■公文教室ってどうよ■48 [無断転載禁止]©5ch.net
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
公文教室（通信を含む）について、現在子どもを通わせている・自分が今通っている・これから子どもを通わせる人が情報交換をするスレです。
公文の教育には反対・効果がないと思っている・そもそも子どもを公文に通わせていない人はこちらのスレに行きましょう
同志がたくさんいますよ
【効果なし】くもんアンチスレ【必要なし】[無断転載禁止]©2ch.net
http://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1506036871/
公文以外の習い事の雑談ならこちら
■子供の習い事全般■ 4 [無断転載禁止]©5ch.net
http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1541746388/
※スレ違いの場合はみんなで優しく誘導してあげましょう
スレ違いを指摘されても移動しない、スレ違いの人に絡む人は荒らしです
公文国語をA教材からやり直してどうぞ
※前スレ
■公文教室ってどうよ■47 [無断転載禁止]©5ch.net
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1551243093/ >>1
Thread creation thank you !
When my friend went on a trip to Shikoku.
When she was eating a UDON in the dining room,
the housewife at the next table put the baby on the table and started changing diaper.
It is not surprising in Kagawa. 先生とか教室って当たり外れありますよね
近所の歩いて行ける公文は昨日話を聞きに行ったら先生がいまいちだったので通わせようか悩んでて。
車で送り迎え必要になるけどちょっと遠目の公文にしようかなと、、
体験って一箇所しか出来ないのかな。
雰囲気も学校の近くだからか賑やかな感じで落ち着いて出来なそうだった。 親はいまいちだなーと思ったけれど、子はそんな事も構わずに適応してくれた
今思うと家から近いってかなり助かるよ 前スレの997さん、年長B教材で上位10%以内って本当？
算数か国語か分からないけど。
周りに掛け算、割り算まで進んでる年長がまあまあいるからそんなので10%に入れるものなの？ 横だけど去年12月末のうちの子の認定証（当時年長）を見るに、B教材でも全体5万2千人中の3800位くらいからだから、Bの終わりの方まで行ってたら10%には入れるんじゃないかな そうなんですか！うちも年長、算数がBくらいで、周りが先に進んでいて焦っていたのですが、その辺りが上位10%なんですね。 とうとう国語に加えて算数も賞状貰えなくなってしまった。ここの住民のお子さんは皆バケモノか・・ ショッピングセンター内に入っている公文の見学に行ったら先生が20代くらいでしっかりしてて感じの良い方だった
公文の先生って主婦のおばちゃんのイメージしかなかったけど公文は個人運営の教室以外にも公文の社員が教室運営してる教室もあるの？ うちの子の教室は期間限定で直営だね。
もともとは個人の先生がやってたんだけど、病気で退任されて後続の先生が決まるまでの間は直営教室になってるよ。 流行っている教室のそばには直営教室が出店されるって噂だよ
くもんはフランチャイズだからセブンイレブンと同じ 公文直営になってから数ヶ月、代理で来てくださってるベテランの先生(市内の別の地区で個人教室経営)と、公文社員の先生とそれぞれの指導を 途中送信してしまった。
それぞれの指導を見たけど、やっぱりベテランの先生は上手いと思った。 年長でくもんの無料体験中
子は楽しんでるからこのまま入るつもりではいるんだけど、宿題って教室によって量違うの？
それとも難しくなってくると減るのかな？
今行ってるところは1日1教科10枚なんだけど、ママ友から「あそこ進みが早いから大変じゃない？」と言われたのが少し気になってて >>14
1回の枚数は、お子さんの負担になり過ぎない程度に合わせてくれるのが一般的で、難しくなってきて時間と体力がかかるようになると、5枚とかに減らしてくれるんじゃないかな うちは年少の時にカタカナ入ったタイミングで5枚になったよ >>15>>16
ありがとう
教室での様子を見て調節してくれるってことかな
今はまだ足し算引き算だけなのでささっと終わるけど、文章問題とかになったら10枚はキツそうだなと思ってたから少し安心した >>17
年長の無料体験学習で足し算引き算？
それはすごいね。
スタートがA教材ってことか。 >>18
もともと数字に興味があって、家で一桁の足し算引き算はよくやってたんだ
5月生まれってこともあるし、特に高IQとかそういうタイプではないよー 水筒の蓋がちゃんと閉まってなくて一緒のバッグに入ってたEペンシルが壊れた
これからは水筒と同じバッグに入れないようにするけど Eペンシルを入れるのにちょうど良い防水のケースないかな？
ジップロックも考えたけどもう少しクッション性も欲しい 幼児って先生が付きっ切りでみてくれますか？
先生一人だと何人も見るの大変そうで自分が教えた方がマシなんじゃと無料体験で感じてるんだけど、そんなもの？
因みに採点する人は何人かいるけど指導者は一人
小学生中学生のいる時間帯だとすごい適当感あって不安になった 国語とか、幼児進度の教材は音読があるから最初は教室でも先生がつきっきりになるはず。
音読の秒数見たりする必要あるし。
年少の5月から通わせてたけど、半年もすれば教室で一人で学習出来るようになったよ。 >>21
始めはつきっきりで、ある日普通の机に突き放されます。 >>22>>23
やっぱりそんな感じが普通なんですね
まだひらがなもよく読めない年少だからひらがな読めるようになるまではついて教えてく感じかな
それにしても国語をまずやらせようと思っているけど、文字読むの苦手なのか体験の宿題では英語→ズンズン→数→ひらがなと ひらがな後回し 漢字カードも何度もやると嫌がられる
絵本は好きなのに文字読むのは面倒そうで本当に国語がいいのか悩む 年少でしょ？
子供の興味ない事は続かないと思う。
うちも年少から通わせてるけど、
「無料だからって、三教科習わせると、子供に好き嫌いができてしまう可能性がある。
嫌いな教科だけ習わせようとしても失敗する可能性が高い。
体験後も継続したいものを無料体験ですることを勧める。
最初から三教科習わせよう、っていうんじゃないなら、無料体験での三教科はオススメしない。
勉強好きな子は、後で他の教科にも絶対興味持つから」
って言われたな。 興味がないわけじゃないんだけどね
難しいと言われる
自分の教え方がいけないのもあると思う
3歳ならもうさすがにわかるかとイライラしてしまうことがあったから
机に座って何かするのは好きなんで、怒らず長い目で時期が来るのを待つようにします
国語は先生に1教科なら国語とオススメされたからなんだけどもう一度相談してみます >>26
子供がどうこうより、親の貴方が公文に向いてない気がする
もし子供が出来るタイプの子だったとしても進度にこだわって子供を追い込みそう >>27
ご指摘ありがとうございます
確かにこのままだとそうなる気がします
自分の考えを見直してみます 3歳なのに公文三教科意外にも漢字カード何度もやってたりするんでしょ？
流石にキャパオーバーなんじゃない？
国語で幼児高進度になる子は放っておいても進度が進むもんだよ。
ひらがなで難しいという子に漢字カード何度もやるのはいかがなものかと。 国語は親が必死に鞭打ったところで、子の成長以上の力はなかなかつかないよね 3歳でひらがなもよく読めない子に繰り返し漢字カードやるって、何のため？
暗記でしかないから、読解力上がってるわけじゃないよね？
漢字に触れ合う機会がないと、いずれ忘れるだけだよ。 3歳に三教科とか、嫌がってるのに漢字カード繰り返すとかがまずいと思う
ひらがなやる頃には疲れはててるでしょ
うちも3歳スタートで、国語算数のみ
最初は合計10分くらいしかもたなかったし、国語も算数も嫌がったし、センスが良さそうでもなかった
それでも少しずつ地道に進めてたら、年中の今は４先だし、２時間近くできるときもある
はじめたての３歳に色々求めすぎだよ >>31
言葉を覚えるためだよ
平仮名より漢字のほうが、文字の違いの認識が容易だから
漢字を覚えるためじゃないよ >>33
そもそも繰り返しやるのが嫌がってるって事は、言葉を覚えるのに興味がないわけでしょ？
そんな子に繰り返し覚えさせても、それは言葉としての認識ではなくて暗記にしかならないよ。
その上くもんの宿題ではひらがなもやらされて。
子供が混乱するよ。
海の漢字と、ひらがなのうみが出てきて、そのどちらも覚えなきゃいけないわけでしょ？
言葉を覚えるのに漢字を使いたいなら、公文の国語やめればいいのに。
言葉を覚えるってゴールに向かって、毎日別々の方向でそれぞれ進まなきゃならない子供が可哀想だよ。 文字の読みも書きも苦手（嫌い）になっちゃってるんでしょ？
言葉の教え方を「違いが容易だから」と近道なつもりで漢字を選んで子供にとって遠回りな方法選んだばかりに面倒なことになってるような気がする
地道に絵本読んだり語りかけで楽しく言葉増やしてたら今の学習状態にはなってなかったと思うよ >>26
興味がないわけじゃないって思うのはなぜ？
幼児って興味ある事ならどんどんやるよ。
繰り返しても嫌がったりしない。
特に教えてないのにひらがなや漢字覚えるものだよ。
絵本が好きなのは文字に興味があるわけじゃなくて、絵を見てるだけじゃない？ すみません質問した者です
やっぱりひらがなと漢字両方やると混乱するものなんでしょうか？
漢字は記号みたいに覚えやすいのかと思ってました
先生に漢字カード数枚を宿題として渡されたので次までに覚えさせた方がいいかと思い繰り返したら拒否されました
言葉は全て分かっているのにそれを文字としても覚えなきゃいけないのが難しくて嫌みたいです
こう言う場合どういう方向に持って行けばいいのか
今は絵本の読み聞かせをもっと頑張ろうと思ってます 似たようなお母さんの話知ってるけど
3歳の子供はストレスで奇声上げて暴れるようになったよ
それでもお母さんは先取り！少しでも優位に！とペース落とすことはしなかった
子供のためと言いながら、本当はお母さんが「私はこれだけ頑張った」と安心するための
お母さんのためのスモールステップ教材にになっていた印象 まだ読み聞かせが必要な子に漢字やらせても…って思うけどなぁ
4歳になるくらいで一人で絵本や児童書読むようになれば、ルビふった漢字が出てくるから少しずつ読めるようになるし、
「漢字知ってるよ！」って自信とやる気がわくから自分から知りたがるようになるよ 似たようなってなんか誤解されてるみたいだけど
基本は子供がやりたいと言ったときにやって本人が満足するまで見守るだけで、そんなにきちきちやってないと思う
まあでも気をつけます >>37
混乱するかどうかは子供によると思う。
3歳なら、早い子はひらがなもカタカナも読めて、教えてないのに書き始める子いるし。
そういう子なら、ひらがな、カタカナの延長で、文字としての漢字を認識できるけど。
>>24ではまだひらがなも読めないと言ってるのに、>>37で言葉は全て分かってるってどういう事？
うまく読めないのに言葉は分かるって言い切るのは、吃音でもあるの？ 年少で書けないならともかくひらがな読めないって結構ゆっくりな子だし、焦っていいことなんかないと思うんだけど…
そんなに早く漢字読めるようになるメリットある？
まずはひらがな読めるようになる、書けるようになる、自分で絵本を音読できるようになるところからだよ >>37
混乱しないけど、自分の興味と合わないと難しいかな。それが公文や漢字カードじゃないんだろうね。
2歳ごろから、鉄道とかポケモンとか、プリキュアとか、好きなところからひらがなカタカナ、漢字やアルファベットを覚えていったけどな。
単に「読み」が苦手そうと思うなら、毎日お母さんからお子さんにお手紙を書いてあげて、一緒に読むだけでも違うと思うよ。そのうち自分もお手紙書きたい、とか思ってくれたら御の字。 >>41
あいうえおを単体では読めないってことです
言葉のまとまり、例えば赤い靴の絵とあかい くつと書いたプリントを見てあかいくつと言うのは読めてると言っていいのか？これを読めてると言うなら他の問題でも絵を見ながらならスラスラ読めてる
でもひっかけのきいろい くつ からの きいろの かばん だときいろい かばん と読んでしまう
これをひたすら繰り返すことには私も疑問でいつも同じところ間違えるし >>43
なるほど
お手紙いいですね
お絵かきしながらその絵の名前を書いたりはしていたけどお手紙は思いつかなかった
やってみます それ読めてるとは言えないと思う。
絵本と一緒で絵を見てるだけじゃない？
絵を理解して話す事は出来るけど、読めてないのでは？
私ならその状態の子を言葉は全て分かってるとは言わないかな......。 >>44
うちも最初はそんな感じだったけど、地道に一文字ずつ指で追いながらやらせたら、気づいたときには読めてたよ
くもんではみんなそういう感じで覚えていくんだし、ひたすら繰り返しで大丈夫だよ
親が覚えさせなきゃって頑張ってない？淡々と繰り返しを見守るくらいのほうが上手く行くと思うけど
漢字カードも、次回までに覚えさせてってことじゃなくて、触れてみて程度なんじゃないかな 漢字カードもひらがなカードも読ませないでくださいって言われたけど
頭の体操で、なんとなくこの絵がこの漢字このひらがなってイメージできればＯＫと
なんで憶えて読ませようとするの？ >>45
言葉は全て分かっているのにそれを文字としても覚えなきゃいけないのが難しくて嫌
なら、文字の有益性、必要性を少しずつ体感してもらうのが一番だよね。
今は自分の口からの言葉でコミュニケーションが成立しているから、必要性を感じていないんだと思う。
ひらがな積み木や代筆を残して家族にお子さんの想いを伝えるのもいいよ。
後はどのトリガーでお子さんがのってくるかは、お母さんが一番良くご存知だと思うので頑張って。 むしろ>>42で結構ビックリした
年少で読めないのってゆっくりな子なのか
最近の3歳児は大変だなぁ うちの子は自慢じゃないが４歳になるまで一言もしゃべらんかったぞ
しゃべりだしたら、そこからすごいことになったけど >>54
年4回しかチャンスないから出来たら1回でパスしたいね
他に週末の絡む習い事なんかやってると、なかなかタイミングが合わずに受けられなかったりもするからね
良い結果が出るとよいですね >>51
年少の二学期にもなると女の子はお手紙のやりとりしたりするよ
「〇〇ちゃんだいすき またあそぼうね」くらいのもんだけど
自分で絵本読めない子は少数派だった 意味がわからん
何のためにひらがなを読めるようになる必要があるか考えたら
何を最優先させるか自ずと答え出そうなものだけど >>44
うちの教室だと単体で読むことより
文節や話の流れを理解できてることを重視されるよ
一文字ずつ追うのは禁止されてる
漢字カードが宿題なら無理に暗記させようとせず
絵本の読み聞かせみたいに読めば良いのでは？ 【2人死亡】池袋で母子を轢き殺した上級国民を擁護か 立教大学名誉教授「ミスをした人をたたくというのは間違い。誰でもミスは犯す」★7
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1557652396/ 英語の教材って殆ど例題オンリーで教えててまどろっこしい。これは幼児でも出来るようにするためなのかねぇ。
三人称単数のSが付く付かない、の話なんだけど、初めに一覧表でドーンと出せばいいのに。ちょびちょび小出しにするから迷うんじゃないかな.。 >>60
三単現のsを教えるのに一覧表なんていらない
親が「三人称、単数、現在ならsがつく」って教えればいいだけ >>62
それだと一覧表あっても駄目じゃない？
自分で「この文章は三人称で単数で現在か」が判断できないと、一覧表がないと問題解けないって状態になるだけでは いや全部見渡せたほうが分かりやすい場合もあるでしょ。消去法で頭の中で抜けた箇所が埋まるかもしれない。
同様に人称代名詞も初めに全部いっぺんに乗せて欲しい。それに「彼」で、男に指挿しているような挿絵を全てに載せて欲しい。 >>64
そこまで必要性を感じるなら、自分で書けばいいじゃない
２分もあれば表にできるだろうから、それを勉強机の前にでもはっておけば？ >>65
そうですね。何度か書き込んで教えていたんですが、そのときは回答できていたのもあって、その場しのぎで終わっていたようです。
表を作って一度みっちり教え込みたいと思います。 >>66
そこまでしないと理解が出来ないなら無理して進めてもどうせすぐにまた詰まるよ
意味ないと思う
そもそも公文って親がべったり付いてやるようなものじゃないしね その通り、だから親パワーを必要としないような教材にして欲しいんですよ。 >>68
いや、だから教材云々を抜きにして
貴方の子供さんが三単現を理解出来る知能に達してないだけだよ
そこまでケアしなくても出来る子は出来るし、出来ない子に無理に押し込もうとしても無理なものは無理なだけ >>68
親パワーが必要な時点で教材の難度が合ってないと思う
ここまでも親のサポートで無理無理で進めてきたんじゃないの？ 表を作らなくてもイーペンシルで聞いて教材みてれば自然にsがつくかつかないか分かってくるものだとばかり >>70
横レスごめんだけどうちは国語サポートしてかなり進めてる
それでもこちらが教えなくても正答できてきてるから
教科にもよるのかも いつも私が朝起きる前に済ませてるからサポートなんかしたことないわ
そこまでガッツリ思い通りに進めさせたいなら、自分でドリル選んで買ってきて教えてあげたほうがいいんじゃないかな 読み返してみたけど彼＝男と文章で理解できてないなら
進度あってなさそ 素人の中途半端な親パワー介入のせいで、本人の理解と進度に乖離が生じてるっぽいよね
先生と子供が苦労してそう Ａ「こうしろやボケ！（腹立つわ）」
Ｂ「そうじゃないでしょ（何いってんの？）」
Ａ「いや、そういうことじゃない（なに私の意見否定してんの？）」
Ｂ「あんたの子供の能力の問題（これで大人しくなるかね）」
Ｃ「そうだそうだ」 文法として三単現を習うのはG教材であっても
Fまでの間にHe plays～みたいな文章出て来なかった？
三単現という言葉は出てこなくても、その辺りから
ちょっと気を付けさせると良かったと思う
音読してる時に「ひー、ぷれい…」と読んでたら
「ぷれいずじゃない？」と声をかけるとか え、>>60が言う「一覧表なしで例題オンリーだから教えててまどろっこしい」って割と普通の意見では？
情報が散らばってると、忘れた時や間違えた時にどこ見返せばいいかわかりにくいじゃん
なお、うちの教室はなんと先生が自作の各教科まとめプリントくれます 主語とbe動詞の一致、be動詞の現在形と過去形については一覧表作った
三単現のsはチェックポイントが３つあるから、一覧表にするより三人称、単数、現在という３つのチェックポイントを教える方が分かりやすいと私は思う
チェックポイントが複数ある事柄を無理矢理一覧表にするとかえって理解が不正確になると思う 小1から始めた算数・数学は、丸3年かけてようやくIだか、その後スタートした英語は1年でIに到達したわ。算数、もう少し遅い時期からのスタートでよかったわ。 物語を読まない小３の息子、国語で意味の分からない言葉や言い回しがどんどん増えてきてる
いまEⅡなんだけど語彙力が追い付くまでお休みしたほうがいいのか迷う
直しも多いから答えを覚えてるだけで国語力が上がっているのか謎
学校のテストも相変わらず読み間違いが多いし >>82
うちの場合は子供用の辞書を買ってあげたら自分で調べたりしてたよ
語彙はほっといて身に付くものでもないから、辞書引く習慣を身に付けさせた方が先々を考えたらメリットあるんじゃないかな？ >>83
辞書はあるんだけど、分からない言葉が多すぎてそのたびに辞書を引いてたらむしろ勉強が嫌いになりそうなんだ。
親が上手く説明できない言葉とか大切な言葉だけは一緒に辞書引くようにしてる。 >>82
物語に拘らず、まずはくだらなくてもレベル低くてもいいからとにかく毎日大量に活字に触れて少しずつ読書レベルを上げていけるといいね
物語については最初は漫画から入ってもいいし 語彙については辞書をひくのも大事だけど、前後から類推できる力も大事
とにかく読書量が足りてないんだと思う
そしてその状態で公文を続けることに意味があるかはよく分からない…
公文やめても読書しないかもしれないしな… 本を読まない子ほど公文国語やらせといたほうがいいと思うよ 親が本を読まなきゃ子供をいくら机にしばりつけても文字を読むようにはならない。 自分いわゆる本の虫で文系でオタク気質妄想大好き
子供たち本も漫画もほとんど読まない算数大好き国語も苦手ではない利発で外向的
このままでいいや >>89
おたくのお子さんは別にそのままでいいんじゃない？誰もおたくのお子さんのことなど言ってない うちの子は「10歳までに覚えたい言葉1000」みたいな漫画イラストが添えられた言葉本をやたら読んで語彙を増やしてた
物語ダメでもこういう本ならとっつきやすかったりしないかや 語彙数が少ない小３が、わけもわからず国語表現Eをやっていて、金がもったいないように感じて、公文を休ませたいわけだよね？ >>92
どーした？ストレス溜まってんの？
効果がないなら、お金だけでなく子どもの時間も労力も勿体ないと思うのは当たり前 みなさん、子供がやってる間や終わった後答え合わせしたり褒めまくったりしてる？
先生がそれをやれと
間違ってるところをチェックしてと言ってる >>94
その「お母さん先生」がメンドクサイから金払って外注してるんだけどね。 >>94
通常は数学だけ答え合わせしてる
国語と英語はGWとかお盆休みとかのときだけ
褒めまくったりとかはしてない
別に親の為に勉強してもらってる訳じゃないし
むしろ答え合わせをしてあげている私に子が感謝してほしい >>90
うんだからうちはそのままでいいやって言ってるんだけどどうした？ >>95
宿題があるから完全に外注とはいかないよね
丸投げできるとこないかなあ >>94
うちも数学だけ答え合わせしてる
基本的には褒めないけどミスが続いてる時にきちっと解けたら褒める >>95
そうなの
まるつけして10分でいいから横について褒めて励ましてって
それの間違ったところも共有しないとって
今体験中なんだよね
そこの教室行ってる子たちはみんな進んで利発で頭いいんだ
うちの子もそんな環境なら…とおもったけど
お母さん先生の子供たちならそらデキルよなーなんて >>94
褒めまくるのは必須ですね。モチベを壊してはいけないので。答え合わせは見かけた時だけ、間違いを指摘してます。 性格悪いママさんだらけのスレだね、ここ。
日ごろ口外しない本心のアウトレット先なんだろうけど、もっと仲良く有益な場にすれば良いのに。
子どもには、他人を蹴落として喜ぶ人間にはなってほしくないなぁ
通りすがりのパパより >>102
性格が悪いのは自分じゃん
なんでママだと決めつけてるの？育児板ではパパアピールしないで書き込んでる男はたくさんいる
育児板でわざわざパパアピールするレスは気持ち悪いのばかり >>102
5chは初めてかい？本音を隠して仲良くする意味がどこにあるんだい？ >>103
アウトレットって英語で捌け口って意味なんだよ
通りすがりのママより >>94
算数B、英語Eなのでさっと目を通す程度の答え合わせはしてる
褒めまくりはしないけど「オッケー」とか「全部出来てるじゃん」くらいの軽い褒めはする
以前間違いを指摘しても直してくれなくて 一枚ほぼ全滅状態のプリントを提出したら仏のような先生からちょっと厳しめに注意を受けた 親の私が本が大好きで毎週図書館で十冊借りてきてよんでるくらいなんだけど子供の前で本を読む、というのがすごく難しい
他人がいると集中出来ないから雑誌でも目が滑るのにできれば四六時中目を向けてたい子供がいる場でなんてとても集中して読めない
子供の前で本を読んで見せている親御さんはお子さんがいくつくらいから可能になりましたか？ 親の本棚に本が並んでたら子供は目を盗んでこっそり開くよ。
ことさらにお手本示す必要はない。 >>109
子供6歳、9歳で、私は図書館大好きで週3回くらい図書館に行ってる。
公文のお迎えで待ってるときも本読むし、お風呂の後とかにも一人で本読んでるよ。 老婆心だけど、物語ばかりを好んで読む子は受験国語で躓きやすいから、科学の本とか歴史書とかもバランスよく与えた方がいいよ
中学受験指導してたことがあるんだけど、本好きの子に限って国語の成績が伸びなかったりした
フィクションばかり読み漁る子は自己流解釈で読み進めたり論説を読み解く力が弱い傾向があるから、問題文に的確な対応がしにくかったりする 親が読んでれば読むって言うけど、そもそも持って生まれた気質の方が影響強くない？
うちの子は上は活字中毒ってくらい何でも貪るように読むけど、下は全然
上は国語が得意で下は算数が得意 それが、独身時代は部屋の床が抜けるほど本を持って並べてたんですが結婚して家も狭くなるのでそれらは全部売り払って
今はひたすら図書館で借りて本を買わないようにしてしまっていたせいで恥ずかしながら本棚には実用書数冊位しかない状態なんですよね…
実際読んでる姿はみてなくても借りてる姿を見てれば想像してくれるかな… うちの算数女子は算数も国語も得意だが読書をしない
読書をしなくても大学受験まではいけたとしても、いずれ底の浅さが露呈しそうでね… >>112
物語＝ライトノベルとかばかり想定してるとそうなのかね
女子最難関終了組だけど周りも我が子も物語大好き、なんなら自分でも書きますって本の虫が多い
もちろん国語は抜群に出来る >>117
なんか刺激してしまったみたいでごめんね 読書しないけど、公文やってるから国語はそこそこ出来る。読書しなくとも公文ばりばりやってれば良くね？ >>118
あら図星だったかw
ドヤ顔で書き込んだのにごめんw >>115
それは幻想
中学受験はもちろん大学受験を考えると国語のセンスがない子は厳しい
生まれつきセンスある子はやはり小さい頃から活字に強い
ただ男子は中学以降、精神的な成長で伸びる子はいるから心配しないで >>121
幻想と言われても、受験塾ではわりと常識なんだよ
国語は大事だけど成績伸ばすのに必要なのは結局論理的思考だから、算数の得意な子が後々伸びてくる
読む本が(特にフィクションに)偏りすぎてる子は国語が伸びない傾向がある
もちろん例外はいるよ >>122
横だけど情報が中学受験止まりでは？
中堅の中学受験問題くらいなら確かに論理のセオリーで解ける場合はあるね
でも記述力も求められて難易度上がる大学受験では通用しないのよ
結局は読む本の種類どうこうより大量の活字に対する処理能力が求められるけど、理系に偏ってる子はまずそこで躓くね いくつかの大手塾の説明会出たけど、国語が得意な子は算数も出来るようになるって説明されたなぁ
算数得意な子は国語も出来るってのはあまり聞かない
漫画でも良いからともかく文字に慣れろだってさ
どちらも何とでも言えるけど、どちらも嘘くさいw >>123
大学受験は中学受験よりも受験者の思考力が成長してるし、問題も論理的思考でどうにでもなるから楽だよ
ざっと流し読みして接続詞やキーワードチェックして即問題文でOKだもん
それこそ本の虫みたいな子が主観交えながらまじめに読んでしまうとドツボにはめる
読書家が伸びないと言ってるんじゃないよ、読むカテゴリが物語に偏る子は危ないってだけ ちなみに物語好きな子は好き嫌いはもちろんあっても、
どんな文章でもある程度の速度で読んじゃうよ
小学生なら日頃読んでるのはほとんど物語だろうけど関係なさそう
やっぱりそういう子はすごく国語が得意で得点元
正直公文で国語が得意になったってのはあまり聞かない
算数はよく聞くしうちの息子もそう >>124
国語は受講しなくていいやって家庭が結構多いからね
実際は本読むよりも公文でも塾でもいいから、国語を解くテクニックを習って方が有用だよ >>123
同意
難関大学の受験では接続詞どうこうでは解けない
そもそも今後はエッセイとか導入されて自分の言葉で文章が書けないとダメだから無意味
それまでテクニックだけで解いてた子はこれが身に付いてなくて苦労する
でも算数無双だと配点でかいから逃げ切れたりもする >>126
国語のテクニック論は珍しくもないけど、物語好きな子はその流し読みすら出来ない前提になってるのが間違いだとそろそろ気づいてw
そういう子もいるだろうけど、それすら出来なくて苦労するのはやはり本苦手な子が圧倒的に多いのよ
テストと読書スタイルを混同しちゃダメ つかいま気づいたけどこの真っ赤さん、幼稚園スレで暴れてた人じゃん
せめて自分の子の受験始まってから語ろうよ >>131
本大好きで国語の成績がすごく悪い子は意外といて、こういう子にありがちだから気をつけてねって言いたいだけだよ
本を読まないことが理由で国語の点だけ伸びない子はそんなに見たことない
そういう子は大抵どの科目もダメだから
本読まない子でも算数数学が得意な子は国語もコツ掴めば伸びる >>132
大手予備校講師で、一時期中学受験も見てたんだ
こういうこともあるよと経験から書いてるだけどけど、気に入らないことだったらごめんね 隙あらばになっちゃうけど
私は読書嫌い国語も嫌いだったけど成績だけは良かった やっぱり生まれ持ったセンスみたいなものなんだろうね
上で国語出来る子は算数もなんて話が出てたけど算数は壊滅的にダメだった >>133
私も塾講師だったけど、国語の成績が悪い子は本読まない子である割合が断然高いからねぇ
算数得意でそういう子は沢山いるよ
そこは相関性があると考えざるを得ない
逆に国語が出来る子は読書家である割合が高かった
算数得意な子が国語出来るようになるケースもあるけど、やはり元々出来る子にはなかなか追い付けないのよね >>135
私も隙あらばだけど、昔から親が本好きで私も小説ばかり読みふけってた
国語はずっと大の得意で論文も何の苦労もせずに書けた
娘も物語少女だけど同じように本番の受験でも国語だけはトップ
ただし算数壊滅
こんなんだから物語好きだと国語が～とかいうのは嘘くさいなぁと思って読んでる 本読まない人にとっては、フィクションを楽しみながら読む時とテストの長文を読む時にはスイッチが切り替わることを知らないんじゃないか
その感覚が分からないんだと思う
理系でも文系でもそのスイッチがある子が強い >>135
私も読書嫌いだったけど現代文は塾行かなくてもセンター満点は余裕だったし苦労したことないな
数学英語も得意だった
ただ努力が嫌いだから古文漢文や暗記は苦手だったw
姉が小説大好きだけど国語壊滅的だったこら、主観先行しちゃうタイプの本好きが国語伸びないっていうのはよくわかる >>132
読み逃してた
楽な幼稚園は変な人が多い説に拘ってた人か
どおりで偏った決め付けがすごいと思ったw >>139
あなた幼稚園スレでID:w8oGtQz6と同じことばかり書いて自演認定されてたじゃないの
こんなとこまでよくやるなぁ >>141
自演認定されても違いますとしか言いようがないけど、どうせ信じないんだろうから好きにして まぁ簡単にまとめると
・本を読む子の方が読まない子よりは国語の成績が良い可能性は高い
・読むなら物語以外もカバーした方が国語力に繋がるかも
・ただし例外もある
・やっぱりセンスも重要
以上
ってくらいの話だね
別に当たり前と言えば当たり前で何てことも無い話 いつも思うけど、別IDを使って同じタイミングで同じスレに同じ内容書いて、そこまで必死になるのはなぜなんだろう
寂しいのかな
>>145
全文同意
色んな文章ってのはテキストの論説文でも十分だね そのうち予備校や出版社がこぞって新テストに合わせた論理的思考問題についての虎の巻もぼちぼち出してくるだろうし、記述の採点基準も年を追う毎に明確化されて、今 低学年以下の子はそのノウハウを公文みたい反復学習するだけで攻略できるようになるんだろうね
手探り状態で大変なのは今中学生ぐらいの子たちかな 公文の国語やってるけどいまいち良さが分からない
「縮約が始まれば良さが分かるから！」とここで言われて数年、Hで縮約やってる今もいまいち良さが分からない
I終了したら分かるのか…？
正直親は辞めさせたいけど、活字中毒の子供が辞めたがらなくて続けてる 年少で無料体験中
国語にしようか算数にしようか両方やるか悩む
なんとなくまずは国語かなとは思ってるんだけど
面談でじっくり聞いてみよう >>155
年少あたりから始めるなら子供が好きな方、やりたがる方の1教科だけでも良いと思うよ
最初の1教科を自分からやるクセが付いたら、次の教科を加えるのは割と楽だから
逆に子供がプリントを嫌がるようになってしまったら1教科の継続も困難 >>155
もし子供がどちらか習いたいと思ってるなら、その意思も組んであげたほうがいいよ。
まずは勉強を楽しめるようにしてあげる事が大切。
勉強が楽しくなったら、来年の今頃にはもう片方の教科に興味を持って習いたいって言い出すよ。 >>158
それはあなたが理系的才能にのみ天才性を感じているからなだけ
天才肌はどの分野にでもいるのよ
ピアニストでも作曲家でも作詞家でも文筆家でも翻訳家でも 国語が得意だと算数も得意、とかは小学生のうちだけだよね。算数の文章題を読み解く能力が高いからだと思う。
うちの子など、計算は得意なのに、問題が何を求めてるのかさっぱり分からんと言い出すからね・・ >>162
自演が全部バレバレじゃんw
頑張って自演するならもう少し上手くやりなよw >>164
そのまんまお返しするよ
病院行った方が良いと思いますよ >>159
理系できれば文系もついてくるよ
逆はない そこそこ難関の中学受験の算数を得意と言える子は何やらせても伸びるだろうなと思う
あの難解な問題文を的確に読み取って解答できるってすごいこと
理系学者の論文が文系学者のそれに劣るとも思わないし、まあぶっちゃけ地頭だよねw いいかげんしつこくないですか？
理系VS文系のスレたててやってよ どこの馬の骨かもわからん相手に「私、塾講師やってた」とか平気で自己紹介書く人いるが
意図してか無意識か天然か、嘘か誠か不明だが、説得力UPしたいのが見え見えで
親父ギャグ並みに寒いからやめたほうがいいと思うよ >>156
>>157
ありがとう！
子どもはどっちもやりたいって言ってるけど、元々何でもやりたがるタイプだから迷う
いずれにせよ、親の希望より子どもの気持ちをよく見極めて決めるよ >>169
同意
しかも昔やってましたっていつの時代の話だよwっていうね
その一文があったら何書いてあっても一気に説得力失せるわ 弁理士とかの文系職、文系のくせに理系の発明特許を完全に理解してて、コイツ天才か？と思うよ。 公文辞めるか悩んでる。
小6で5年かけて英語数学中学教材おわりかけ。難しいようで時間がかなりかかり、他の勉強や習い事の練習の時間が取れなくて困ってる。
もう何度も散々戻ったので戻る気力もない。
教室、子どもと決めてた目標は中学教材終わらせて中学に入学だったんだけど。
どうしたらいいんだろう。
正直、遺伝子も地頭もよくなく学習センスもない子なんだけど、公文でかなり能力や自信をつけてもらった。
公文やってなかったらヤバかった。 理系・文系の定義があいまいなまま話しても意味なさそう
「数学が苦手な人が文系に行く」っていう前提で話してる人が何人かいる
公文のスレで話すことじゃないね >>176
物理的に時間が取れないなら、選択肢は無いような。 >>176
簡単なところへ戻る
プリント枚数を減らす、が基本だよ
学年先やってるなら難しくて当然。1日1枚でもいいじゃん。あなたの子はえらい！ >>176
親子ともども凄いですね。うちはまだ低学年ですが、6年生でそのレベルまでいけて辞めるなら、万々歳ですよ。
ちなみに外国語を習得するのに2000時間かかると言われてるので、もしくもんを辞められても、英語だけは時間を惜しまず中学教科書の音読などを毎日続けられてはいかかでしょうか。 >>176
うちは数学は5年の途中にHで辞めて、英語だけ継続してＪやってる現6年生。同じく習い事が忙しいから教室は週1回しかいってない。
1教科にすれば時間も半分になるし、英語は途中で辞めるのもったいないなぁって思う。 英語は、他に良い塾か見当たらないからな、って知らないだけだけど。 >>652
公文の英語って伸びるの？
おばちゃん先生が教えるんでしょ？ >>186
初めてまだ3ヶ月の年長児だけど、びっくりするくらい発音よく単語量増えていってるよ
ひとまず耳や発音を養うにはいいと思う
文法やら何やらは後から身につけられるし >>176です。アドバイスありがとうございます。感謝です。
英語はI2まで終わってるのですが、あまり定着してなかったのでまたI1から繰り返してます。
辞めると一瞬で忘れると聞き、せっかく3級も取れたので英語はほそぼそやろうかなと。
問題は数学でHにかなり時間が取られ、かなりミスが多く１時間以上かかる時もあり苦労しています。
一枚って、考えてもなかったです。減らす方向で先生と相談してみます。
習い事はピアノです。学校の宿題も多い方です。
苦手な教科もあるのでその勉強もしたいのですが今は公文優先になっちゃってます。
このスレでも教室でも、5年半もやってるわりに進度はかなり遅い方だと思います。ただかなり力はつきました。 そんなに長く頑張ってきたんだもん
誇りに思ってあげてほしい うちの子、公文歴4年で算数Fですよ…（小4）
しかも国語は学年相応 >>192
うちはほぼ同じ条件でまだDですよ。算数も国語も。下には下がいる・・うぅ うちも学年相当か一つ上wでも身についてると思うからいいよ >>195
ありがとう。本当にありがとう。
私自身も、そういう思いで子供と接するよ。 うちの小1はだらだらしたい派w
だらだらやっても良くないから時間区切ってるわ
残った分は教室がある日に出来るだけゆるくやってるw
進度はくもんの標準並みよ >>186
小学校三年生。
NHKの基礎英語や自主学習の代わりくらいでやらせてる。
イーペンシルは意外と優れもの。
学校でも英語始まってるし。
自分の経験上、英会話教室は英語ができる人が更に伸ばすとこだと感じて避けた。 >>176
凄い頑張りましたね！
他の習い事の兼ね合い、うちも同じピアノで悩んでます。
同じく他の方のように普通の遺伝子なので高望みはしてません。 >>154
国語は結果が分かりにくいので
算数から始めました。
公文の先生はもちろん国語からと勧められましたが、今小学校三年生で算数と英語やってます。 小学３年生
算数が苦手で特に計算問題
集中力があまりなくみるといつも上を見たりぼんやりしている
公文は集中力がつくというので今体験してる
学研に行っていて国語は効果あり
算数は学校に合わせて割り算たまに3桁筆算
凡ミス多い
しっかり土台をつくるためには公文がいいのかな
授業に沿っていく学研もいいんだけど
子供はどちらでもよさそう
悩むわー 親がブレてり迷走したりするのを見て育ったらそりゃ集中力ない子になるだろうな、と >>205
そうそう
一概に言えないのが育児だ
自分は父親のヒステリック見てみっともないからああだけはなるまいと思えて良かったと思う >>202
学研で凡ミス多い子に公文は苦行だと思うけど 英検を取り進めたいのなら、これ以上の教材を知らない 公文英語は時代遅れ
英検も大学入試も、4技能できないと点がとれない >>208
英検準二級くらいまでなら公文と市販の問題集併用でいける
高校教材半ば以降まで進めれば長文読解力がつく 一教科だけでもキャパオーバー、月7000円ちょっとを追加で払えない貧乏人、などなどがついついディスりたくなるのが英語 >>211
確かに準2級までなら公文と市販の対策問題集だけで何とかなったわ
2級は公文だけでは少し厳しそうだけど、中学入る前に準2なら十分に役立つね 英検もだけど、耳が鍛えられるのがありがたい
読む書くだけなら大きくなってからいくらでも身につけられるけど、発音と耳はセンスがないとなかなか難しいから
語学は毎日やってなんぼだから公文のスタンスとあってると思う >>208
CAやってた友達は公文の英語良かったと言ってた 幼児の頃やってたワンコイン英語は使えなかったな・・ >>154
公文の国語の教材すごくいいよ。
年少から始めて、子は今E2だけど、教材上がるごとにきちんとやらないと間違えるように問いが出来てる。
公文の国語はパターンとか言う人いるけど、進めば進むほど、きちんと考えないと解けない問題ってのが随所に出てくる。 >>219
いやでも154はもうとうの昔にE終わってHやってる訳だから…
活字中毒ってくらい本読む子だと多分Fくらいまでは瞬殺だよね
公文で国語やる必要があまりない 13-3
10-8
12-11
14-6
15-8
繰り下がりが混在しているのに混乱している
時間がかかるんだけど先生はこういうの早く計算できる方法教えてくれるのかな
ただやみくもに何枚もやらせるだけかな
公文検討中です >>221
早くできる方法はありません。
間違い箇所の指摘、指導、
再度、類似プリントやり直しです >>221
この辺は計算っていうよりただの暗記だよね
式の数字の組み合わせを見ただけで反射的に答えが出るぐらいやりこむだけ >>224
小5から公文開始して週2～3回公文に行った時だけプリントして宿題一切なしで
中3で微積分に到達した東大卒旦那もこの程度なら暗記って言ってた
普通の子は普通にやるしかない。うちの子も永遠に指で数えてるよ 何才かにもよるけど
足し算引き算はもう小銭と同じだから
反射的に答えられるようにするしかない
あとは買い物行かせると良いよ
レジで計算してもらう前に自分で計算させる
一品だけでも良いから買い物することで
足し引きなんかは簡単に出来るようになる
消費税もあるから百分率の計算もできてお得よ >>221
定型発達なら大量のプリント繰り返してるうちに暗記しちゃうよ ちょっと関係ない話だけど
レジで子供に清算させて親は後ろで黙ってみているやつ
レジが空いているときはいいんだが、混雑時はやめようね 体験行ったら割と英語やってる低学年いたんだけど、3教科させるのもいいけど負担も大きそうで
欲張らず2教科にして先取りどんどんさせる方がいいか悩むわ >>229
最初は1教科でも良いと思うよ
1教科でスタートして余力がありそうなら教科増やして行けばいいよ Jフレンズセミナーがサピックスの夏期講習と重なってる。
四谷大塚のアイビーリーグ視察旅行とも重なってる。
ダメだこりゃ 夏のJフレンズセミナー申し込みました（小5）。抽選のようですが、例年どのくらいの倍率なのか分かる方いらっしゃいますか？ >>225
東大卒はこのスレにはいらんわ。
現実的でない。
普通の人が良いです >>225
東大卒業したらどういう人生なるか
知りたい。
どんな企業に就職したの？
25歳で年収～万
30歳で年収～万
いくらの家買って、どんなに幸せになれるか知りたい！ 言いたい、うちの子3歳で10もろくにわかってないのに漢字の百の練習してますって笑い話として言いたい
でもリアルでいうと自慢にも取られそうで言えないからここに書く >>236
東大を出ても巨乳の嫁はもらえなかったとだけ書いておく 夫が公文昔していて、そのおかげで数学強くなったとのことで、算数から考えてたんだけど、国語も良いんだね。
今年少(早生まれ)で、家でひらがなのなぞり書きさせてる。
やっぱり一通りひらがな読めて、ある程度書けるようになってから習わす方が効率的？
今のところ、親が横に座って、誉めてやるとやる気出してしてくれるんだけど、モチベーション考えてるといずれ公文習わしたい。 英語悩んでる低学年ですが
少し上のレスであまり負担にならないとあるので体験して子供が気に入れば英語も始めてみようかなと思います
それにしても3教科だと毎月かなりいいお値段しますね
まあ仕方ないですが >>241
うちの場合だけど数への関心が強かったから最初は算数だけで始めて（年中始め）、国語の方は平仮名片仮名の読み書きは普通に出来る程度まで家庭学習で進めてから始めたよ（年中夏休み明けあたり）
家でフォロー出来るなら平仮名あたりまでなら家でやってからでも問題無いとは思うよ すいません、途中送信してしまいました。
今小2で英会話教室に週1で幼児から通っていますがあまり目に見えた成果のようなものが見えないので(ヒアリングはともかくライティング、読みなど)
英会話教室から公文に乗り換えた方いたら感想など教えていただけたら嬉しいです。 >>250
そりゃそうだ。週一で身につく言語なんてあるわけないよ。百年続けても身につかない。
毎日、土日も10連休も含めて本当に毎日、英語に触れる環境を作らないといけない。 >>250
こないだも書いたけど外国語教師の500円英会話に2歳から受講させてたけど、全く効果が無かった。まあ、取り組み方も悪いんだけど。
その点、公文は強制的に書かせたり、聞かされて発声もあるから効果を実感してる。但し完全では無いよ親や他の教材の補完が必要。
耳で聞いたことそのまま発声してるから、教えてやらないと変な発音していることがある。先生もそこまで矯正しなみたいで公文の限界だね。 イーペンシル聞いて発音覚えられなければ、できるところまで戻るってやり方だろうね
たまに先生が英語教えてくれないって不貞腐れる子がいるけど、その前にイーペン使って繰り返し練習しなよと思うわ アルファベット読み書きできてから公文英語させたほうがいいかな >>255
英語に関しては文字の読み書きするのはそれなりに進んでからだから大丈夫だと思うよ
最初はひたすら絵を見てイーペンシルで音聴いて復唱して喋る単語を覚える感じ 上の子、小３から英語だけ三年間公文に
お世話になり中２で英検準１級に合格。
下の子 小１から英語＆算数を公文に
行かせているけど小３からで十分だったと
思う今日この頃だわ。 五年生くらいでも遅くはないよ最初は簡単だからぐんぐん進んで楽しいだろうし 発音良くしたいとか、リスニング力身につけたいなら早いに越したことないよ
言語学的には第二言語に触れるのは5～6歳までが理想とそれてる 2歳から小3の2月まで週一の英会話に通い、本人が公文英語をしたいと言い出した事もあって小4の今月から受講開始
英会話を辞めた理由は読めない単語が多過ぎる事とライティングが不得意だったから
事前テストではＥ相当だったけど、絶対単語力が足りてないのでBスタートに
本人は毎日楽しく取り組んでるようなので今のところ公文始めて良かったと思う Hくらいになると書く量が増えて目を回す子出てくるから
それまでに大量に文字を書くことを苦にしないレベルにしておいたほうがいいよ
公文の算数を合わせてやっていれば間違いないと思うけど 今の低学年以下の子供たちは英語は２年前倒しで始まるから、おばちゃんママの「小3や小5からでいいよ」発言は真に受けない方がいいよ
小1の娘のクラスだと5人に1人は幼児から英語や英会話習ってる
つまり教育意識の高い家庭や成績上位層はもれなく幼児から習っていることになる 小３とか小５っていう話は公文の教材を使うなら、って読み取ってたけど違うの？
うちは英会話習って小3から公文でちょうどよかったと思う
もっと小さいころから公文英語やって低学年のうちに高進度になったら
うちの凡庸な息子には厳しかった気もするね >>248ですがとても参考になりました。
英会話教室は本人は楽しそうなんですが親の目指すところが英検取らせる事なのでやはり公文にシフトしようかと思います。
体験でも、低学年の子がスラスラ読み書きしているのを見て多少ショックを受けましたので
もうちょい上の学年でもというご意見もあるようなので今すぐか悩むところではありますが 中学受験終わってすぐに公文英語を始めたら、それまで英語ほぼゼロでも一学期終わるくらいには多少キャッチアップできるものですか？ 消費税10%になったらまた値上がりするよね
東京神奈川だと1教科8,000円とかになるのかな >>266
昨秋の値上げは25年ぶりとかだったと思うから消費税が上がる度に値段は上がってないと思うんだけど値上げするの？ >>265
２ヶ月で追い付かれるような内容ならそもそもみんな通わせてないと思う 中学からなら他の学習塾行かせるよ自分なら。幼年、低学年から始めるからこそ公文だと思ってるけど。 >>265
レベルもあるけど中学受験の勉強に耐えてきた子達だからね
0からスタートで学校の授業だけで中１の秋か遅くとも冬に学校で4級受けて中3で準2級が中堅くらいでは当たり前
制服採寸等の説明会で渡される入学までにやる宿題で5級の範囲半分おわるわ 算数検定の団体受験日、授業参観日と重なってた。失敗、失敗・・ >>267
いや値上げ前6080円じゃなかった？なら上がるのでは？ だましだまし進んで、実際には理解してないのが発覚しちゃうランクだよね。 あの辺は何度もやるよね
うちも二回やって進んでる
うちは公文やる前に英会話通ってたからまだすんなり行けた方だけど
中学のうちに英検２級とれると良いなあ ポイント交換されたことあるかたいますか？50ポイント貯まっててそろそろ交換しようかなと思ってますが先生にわかるものなのでしょうか？ >>277
何度か交換してるけど教室で何か言われた事は無いよ >>277
50ポイントってどれくらい漬かったの？ 公文のポイントは1科目あたりひと月1ポイントだったかなあ（ひと月がどのくらい厳密かは知らない）
貯めに貯めた中高生向け？って感じのプリペイドカードとか出来て昔よりも交換したいものが増えてる 欲しいものは膨大な気の遠くなるようなポイントが必要。分かってますって。 うちは1枚1円の小遣いあげて、貯めたら自分の好きなもの買うって制度やってる。
「ねるねるねるね」などのいつもなら却下されるお菓子を買ったりと、本人のインセンティブにはなってるみたい。 値段じゃなくて、手間とか、内容とか、味とか、その後とか、色々踏まえて普段は却下なんだと思うよ なんとなく、ねるねるねるねとかああいう砂糖の塊の様なお菓子は普段から日常的にあげるのは気持ち的に嫌かな 週2回通うのが辛すぎて週1回にしたい。
してる方いますか？
宿題は変わらず毎日するとして進度って遅くなったりするのかな？ 進度には影響無いんじゃない？
１週間分のお直し教室でやるの大変だと思うけどね 自分で宿題の管理ができる高学年や中学生とかで、週1回にしてる子はどの教室にもいると思うよ
先生に相談してみたら？
ただ幼児で送迎が辛いとかなら、週1回にしてまで公文でなくてもいいんでね？とは思うけど 週1にすると、直しが多くなって進みが遅くなるよ。くもんは辛いのと楽しいのと波があるからなぁ。学年によるかな。 うちの教室でも休み明けとか直し渋滞が発生して遅れているわ >>295
上の子は中学に入ってから部活との兼ね合いで週2が厳しくなったから週1で継続したよ
うちは数学と英語は最終まで完走出来たからやってやれない事は無いと思う >>300
うちも他の習い事との関係で高学年からは週一にせざるを得なさそうなんだけど、週一の場合丸つけは自宅でされましたか？ >>301
丸付け自体は自宅ではやって無いです
ただ、数学は青チャートも使ってたので半分は自分で理解しながら所々でチャートを見ながら進んで行ってるような感じでしたね、あとは納得出来ない内容はネットで色々調べたりもしてました
英語はほぼ公文オンリーでしたけどね >>302
ありがとうございます
お子さんが自力で取り組まれていたんですね 宿題ってデフォルトで1日5枚、中2日なら10枚だよね？5枚に減らして貰ってるよ。だから進度が振るわない。 >>304
そうなの？
うちの子が通う教室はデフォルト10枚だよ
夏休みは20枚になる >>305
教材次第で1枚の重みが全く違うから枚数だけ言っても意味ないよ
特に数学 10枚って1教科1日分ですか？
2教科だと1日20枚？
自宅学習とか宿題とか他の習い事に響きそうですがその辺は慣れなのかな >>305
多いね！
家では丸つけしない？親が見直しとかしない？
とにかくやらせて持っていくの？
うちは丸つけしないといけなくて10枚だったら無理だわー
教室によって色々だね >>308
丸付けしないよー
基本私が起きる前に勝手にやってるから様子も見てない
教室行く前日に終わってるかだけ確認してる
あとは返却されたプリントの中身チェックくらい
親が丸付けするのはしんどいね
うちは通信教育とかで親が介入するタイプだと私がイライラしちゃうって理由で公文だから、
丸付けするように言われたら続けるかどうか悩むかもしれない
ほんと教室によって色々だね みな凄いね。5枚ずつなのに、今日もやりきれなくてしゅーりょー・・ 結局デフォルトで5枚とか10枚とか言っとる人たちは学年と進度はどのあたりの前提なのさ 数学I、1日2枚しかない
Gくらいからこのペースだけど繰り返しが無いから進んでは行く
国語なんて学年相当のDなのに2日で5枚ペース
嫌いな英語も同じペース、この2教科は全然進まないw >>307
１日10枚は無理でしょ。
学校の宿題もあるし。 小3
数G半ば、英H1後半
どっちも1日5枚ずつだけど、数学5枚がきついきつい。そろそろ3枚とかにしてもらおうかな。 >>316です。
英検、6月に初受験です。5級。
公文以外には検定の勉強と、最レベ算数2ページ位です。学校の宿題も合わせて全部で2時間くらいで終わるようにしています。 ちなみに、公文での時間短縮の為、うちも自宅採点して宿題提出しています。 プリント一日５枚とか１０枚というのは教室側から厳しく指導される感じなの？
うちは幼稚園児のせいなのか無理してやらなくてもいいと言われるんだけど >>321
無理矢理じゃなく、宿題の量は面談のときに相談して決めてますよ。 近所に公文２つあるんだけど、通ってるのとは別の公文はクリスマス会、誕生日会に加えて
その教室独自の進級お祝い会やトロフィーの授与まで行ってると知ってびっくり
帰りには飴も貰えるとか
うちが通ってる所は超ストイックにひたすらプリントしてるのみ
そのくらい各教室で差があるのだから「公文」と一括りにしてどの教室もどの子もやってること一緒と思うのはナンセンスだわ フランチャイズだから、先生も商売だし、自分の頑張りで生徒が増えるならと工夫したりするのもわかるな。 本部としては加盟店が増えるのはいいが、全部直営にして指示通り動いて欲しいところなんだろうけどね ４月から新しいところに移動したけど確かに違いすぎてびっくりしてる。子供のモチベーションあげるために色々ご褒美あったりとか 幼稚園ならありがたいかも
小学生ならいらんわ
他の習い事もあるしササっとプリントだけやって帰ってきて欲しい 確かに
決まった時間に拘束されないのが公文のメリットなのにクリスマス会とかいらなすぎる
飴とか超いらんwww そういうの好きな人もいるんだろうけどうちもいらない
余計なことしなくていいから本業をしっかりやってほしい
飴は舐めさせたくないし それが子供達は楽しんでるしモチベーションになってるんだよ… うちの行ってる昔はクリスマス会あったみたいだけど、今はお菓子パック持ち帰りだけだな 興味なかったら参加しなきゃいいだけなのに、なんでイチャモンつけてんだか 小学生くらいになると勉強する意味とか分かるようになってくるけど、幼児には飴とかで十分モチベーションあがるんだよね。。
幼稚園休みたいけど公文行きたいって子は言うし 幼児のうちこそ勉強自体を楽しんでやるものじゃないんすか
今から飴で釣ってるようだと先が思いやられますぜ >>334
幼稚園そんなにつまらないの？！
こその公文すごいな
それとも普段飴を与えてないからその甘さに衝撃だぅたのかな >>319
小4で2時間か～
すごい集中力だね
さすがだね 小学生四年生で二時間かー
中学受験並みだね
最近やっと公文やり出すようになってきた
やると成績めっちゃ上がるんだよなあ 今他の学習塾みたいなところに通っていて
公文の体験中なんだけど
たしかに集中力もついて計算力が上がってる
いいプリントだとおもう
市販の公文のドリルを同じように自宅で枚数こなしてみてあげても同じ効果あるよね？ 個人的な印象としては、市販教材より教室の教材の方が良いと思うし、量をこなすなら教室に通う方が良いと思う
ただ今の塾と並行するなら教室に通うのは大変そう 小学生三年生、算数と英語やってる。
宿題5枚ずつでまあ30～40分が集中の限界かな。
教室では周りの雰囲気でそれなりやってるけど。
二時間は絶対無理だわ(^-^; >>340
教室行ってる刺激受けるのも効果ある感じですよ、
うちの場合。 うちは算数から初めて国語、英語と３教科になった
国英は毎日５枚をなんとかキープしているけど数学（Ｉ）は３日で１０枚ペース
それこそ毎日２時間コース
ぶっ通しで２時間集中は無理なので、朝一科目、帰ってきて１科目、夜１科目とか
こんな風に工夫してなんとかやってる Aの引き算から足し算に戻ったとたん「もう足し算忘れたからできない～」と泣いてたけど
時々引き算になりながらもなんとかできてる
でも5枚に30分かかる小1 >>340
うちは、国語はくもん、算数は市販のくもんドリルを家でってやってたこともあったけど、結局全部くもんになっちゃいました。
〈理由〉
紙代トナー代がかかる
採点めんどくさい
共働きで時間がない
進度の見極めが分からない
なぜか本人のやる気が出ない（くもん教室に変えたらスイッチオン）
家族以外にも褒めてもらえるのが良いのかな？ 公文と学校の宿題以外にも自宅学習させてる人多いのかな
うち公文行く前は色々させてたけど
公文結構疲れるらしく、させてないや…
まだ簡単なところだし宿題もそんなに多くないけど 英語に使うイーペンシルって買取なの？
いくらするの？ 買取って知らなかったわ
1ヶ月分か…
結構するのね 保証期間とか気にしないのであればメルカリとかで安く買えたりするよ >>354
メルカリとかで購入してもいいんだね！
SDは無料でもらえたり交換したりしてくれるよね >>355
＞SDは無料でもらえたり交換したりしてくれるよね
それは知らない
最新バージョンかどうか確認して買った方がいいと思う
私はそれがめんどくさかったから新品買った 週二回、月9回×10枚、宿題9×5枚。計135枚。
市販のやつは何ページだっけ？
やっぱり教材だけなら割高か。 >>356
少しメルカリとかさがしてみたけど
新品買った方がよさそうだった
ありがとう イーペンシル、新型を4980円でメルカリで買いました。
１年間問題なし いとこのイーペンを譲ってもらって、チップ交換無料でしてもらったよ
問題なし >>357
そういう枚数換算で考えられない人は公文は向かないかも
高進度まで進んだら1日2～3枚とか普通だから（特に数学） >>361
いえ、そういう考えでは無理だね、って意味で書いたんだけとね。
公文6年目ですよ。 >>362
月9回くらいでしょ？登塾日。うちは宿題5枚なので。 >>364
教室日とは言うけど登塾日と言うのは聞いた事ないな
宿題も毎日5枚とかじゃなくてその都度5枚だけなの？
かなり独特なシステムの教室な気がする >>365
変わってるね君。宿題の量は子供にもよるでしょうに。うちの子は5枚、と書いたんだけど読めなかった？ システムの話などしてない。 え？私もよくわからん。宿題は約21×5じゃなくて？ ごめん、教室で10枚やって、その時に宿題5枚だけをもらって帰る意味か。3日で5枚の日もあるのね。
子供によるとはいえ特殊だわね。 【特殊詐欺・千葉】息子になりすまして、女性にうその電話をかけ、現金およそ200万円をだまし取った疑いで、特殊詐欺グループのリーダー格の北朝鮮出身の男が警視庁に逮捕された。
https://lavender.5ch.net/test/read.cgi/news4plus/1558503970/ 教室の入り口で鉢合わせになる保護者ってみんな挨拶しないよね
二箇所通ったことあるけどとちらもほぼ挨拶しない親が多かった
割り切ってんの うん
ちょっとした挨拶でも子供は気になって振り返ったりするし そうなんだ
ウチの教室は大人はともかく子供は先生に聞こえるように挨拶してから入室しないとやり直しになるわ 子どもは先生に挨拶して入室するけど、親同士は黙礼程度だよ
たまに待っている間に顔見知り同士でおしゃべりが始まる時は
先生がやんわり注意しに来る 保護者同士すれ違っても挨拶会釈しなくてもいいんだね 郷に入っては郷に従えでいいんだよ
挨拶しないのがスマートなコミュニティに入っても、バカのひとつ覚えみたく挨拶！挨拶！って感じの奴は周りに合わせる感度が鈍いのだろう 教室の広さとか構造にもよるだろうし、通ってる生徒がどの年代多いかにもよるんじゃない？
きちんと保護者の待機する部屋があるならともかく、一部屋しかない、後方に椅子並んだとこで保護者が待つような教室では、いちいち保護者同士が挨拶してたら生徒が迷惑だよ。
子によってはイーペンシルでヒアリングしてるんだから。
>>379の言うとおり、その教室によって環境変わるんだからそれに合わせればいいだけの話だよ。 そもそも公文は子供が主役で親はサブ。
確かに挨拶はしないよりはした方がいいけど、子供が通う目的である勉強の妨げになる可能性があるなら、挨拶は会釈黙礼程度で十分だと思う。 挨拶しないのがスマートなコミュニティ
こんなこと言い出すような輩が屯するグループは
馬鹿と思われようと、絶対入りたくないわ そういう意味じゃないでしょ
教室の迷惑にならないように親がマナーを守れって言ってんのに
おこちゃまか 挨拶しないのがスマートなコミュニティと思っている人が現実地域にいるから、つい、ね。 ちょっと読み齧ってツッコミ入れてしまったことを猛省 うちの子が通う教室はマンションの一室のせいか「挨拶は声は出さずにおじぎだけ」と貼り紙までしてある うちは掘っ建て小屋の外がすぐ駐輪場になってるから、すれ違うというより出口周りで待機する感じ。会っても会釈するくらいでそんなにプレッシャーを感じる事はないね。 挨拶は笑顔で大声でハキハキと、っていう幼児期に習ったやり方に固執してる大人って結構いるよね
普通の人は成長とともに場に応じて作法も変化することを悟って身に付けていくんだけど、それに適応できない人 進度が遅い子って同じところ何回もループして先に進めなくてみたいな感じなの？
体験行って、同学年なのにHいってる子もいればまだAの子もいたりして(出欠表みたいなやつ見えたけど通い始めとかではなさそうだった)びっくりした >>390
採点バイトしてたけど、先をやってると以前やったことを忘れてしまう子もいるみたい
繰り返しが多くなる子もいれば、学校の進度に合わせて以前やったプリントの復習を入れる子もいる
あと宿題やって来ない子は定着が悪いから繰り返しも増えて進むのが遅くなる子が多い うちは古い住宅街の昔からある古い住宅公文だから保護者同士会えば挨拶するというか大概が顔見知りだw うちの教室は高進度の順位は出てるね。
教科別で全国順位と県順位。 >>393
うちは基本的に貼り出されるよ。
お迎え行ったときとかに、学年ごとの県内母数とか順位を見ながら、これからどうなるのかなぁって考えてる。 うちは張り出されてないな
張り出されてる教室って、全国順位も上の方の生徒が多いのかしら 張り出されてる
あと、脳トレとか謎解きみたいなのが壁のあちこちに貼られてるんだけど、答えわかったら誰かに言いたいし全然わからないのは誰かと語りたいのに
そんなわけにはいかない悲しきただの付き添い保護者の立場 順位貼り出しうちもないな
賞状とかトロフィーみたいの持ってる写真はあるけど
やっぱ順位とか貼った方が子供のモチベ上がるのかね？
>>391
そうなんだね、なるほど
宿題やってこない子なんているんだ
驚きだわ >>398
> やっぱ順位とか貼った方が子供のモチベ上がるのかね？
勉強センス有りの勝気タイプの子なら順位が見えて周りと競える環境の方が伸びるだろうね
中受塾なんかもクラス分けや席順なんかで順位を可視化する事で子供の競争心を煽って伸ばすスタイルの所が多い
ただ周りと競うのが苦手なタイプの子だと辛いかも
あと最もつらいのは勝気タイプで勉強センス無しの子かな、ストレスを溜めるだけになる
子供のタイプを考えながら教室のカラーを選んだ方が良いだろうね 入り口の保護者の待つとこに貼られてて、親同士ギスギスするわ 義母の勧めで公文に入れたものの夫も義兄も宿題やってかなかった子だったみたい
ちなみに宿題を自発的にやってたらしい義弟が一番公文からの帰宅が早かったみたいで最終学歴が良い
昔の感覚で義母と夫からは宿題なんて親が見なくて良いんだよと言われるし、夫も教えられた先生にも残してきていいのよーと言われるけど残すと癖になりそうでイヤな時も応援と褒めの声掛けで何とか残さずこなしてるけどこれはうちの子は公文が合ってないのかなと思う
この春2科目始めた年少なのですが、大きくなれば宿題を自発的に出来るようになるのでしょうか？ >>401
年中から3教科してる小4だけど未だに自主的に出来ないw
疲れてる日は無理させないし学校の宿題し終わったらもう寝る時間なんて日もあるから公文をしない日も多い
勉強の習慣をつけるのが公文の目的だし頑張れるお子さん、気力体力のあるお子さんは素晴らしいと思うけどうちは無理だった
でも無理しないから続けられてるのかもとも思う
親が宿題させるのがきつくて辞めたって話はよく聞くし、親子で負担のない量に調整して続けるのもいいと思う
算数は高校教材、国英は中学教材をしてて子供の自信に繋がったからうちはゆるゆるでも公文してて良かったw うちも3教科でやりきれないときはやらないよ。学校のも他の塾の宿題もあるし。
出来る限りやり切るように声かけてるけど、寝るのが遅くなったりする。 >>403
いまでも、公文を止めずに続けてるんだよね？ >>401
年少なんて勉強たのしーい！という時期なはずで、それが今嫌々ならずっと嫌々なんじゃないの
ただ自発的に出来る子は公文でなくても自発的にできるるはずだから、声かけで何とか毎日宿題をやるぐらいが丁度公文に向いてるんじゃないの
まだ年少なんだから無理することはないけど、宿題をやったりやらなかったりとダラダラ続けるぐらいならスッパリ辞めた方がいいと思う まとめてですみません、ありがとうございます
うちの子は大きくなっても自発的に宿題をしないタイプなのかもしれないなと思えてきました
学校の宿題もゲンコツ貰えばしなくて良かったと笑いながら話す義母と夫に衝撃を受けたのですがそのタイプなのかな…
体験の頃は本人も楽しくてズンズンの宿題もたくさんやりたくて色鉛筆で繰り返し上からやり直していた程でこんな状態になってモチベーションも元に戻らずどうしたものかと思っていました
引き続き声掛けしつつ私も本人も毎日気持ち良く継続できる量に減らす日も考えながらやって行こうと思います
ありがとうございました 小６
うちも自主的になんてできない。声かけで面倒臭そうにやってる。
でもやめたくないらしい。
英語国語最終教材終わったけど、
だらだらと研究教材やってます。 自分の子が高進度だからかもしれないけど、別に人の子の進度聞いたって自慢なんて思わない。 【東京都・新宿】「テレビに出してあげる」と持ち掛けて男子高校生を東京・新宿区のホテルに連れ込んで乱暴したとして、23歳のフィリピン人の男が逮捕されました。
http://news.livedoor.com/article/detail/16516916/ 高進度なんてそこまで珍しくもないと思うけど。
未来フォーラムならともかく。 公文は自学自習だから、学習の結果高進度になる子もいればそうじゃないかもいるだけで、他人の進度聞いて自慢！と思う方がおかしいよ。
そんなに進度気にしなくていいんじゃないの？ 昨日、公文で友達が紙袋に入った何かを持って帰ってた、進度の早い子はこの時期何かあるの？？？ >>420
気にする人もいれば気にしない人もいるんだよ
しかもこのスレ読んでたら誰にでも分かるとおもうが
気にする人が明らかにいるでしょ？
「思うほうがおかしい」って、無神経以外の何物でもないだろ 宿題真面目にしなくても教材進むってことを言いたかったんじゃない？
誰が読んでも気に障らないように書くって難しいよね
>>427
今年のオブジェは立方体を斜めに傾けたようなやつだったよ
数年前のえんぴつの形のが一番好き >>417
賞状にE30とかGI60とか書かれていたので、幾つまでいけばFとかHに進めるのかな？と。
なんか的外れてますか？ >>425
何学年先までいってたらもらえたんですか？ >>430
上のリンクから色んなところ見てみればすぐわかるのに。
そんなに気になるのになんでサイト確認しないの？
もしかしてからかわれてるのかな？ >>431
200ですか、まだまだですね。ありがとうございます。 オブジェ、玄関にズラーっと並んでた上に箱に名前と教科がっつり書かれてたから貰った人丸分かりだったわ
とはいえ百個近くあったし割ともらえる率高いのかなこれは…？ オブジェくらいならコツコツ真面目にやってればもらえると思うけど。
未来フォーラムはともかく。
結構もらえる人多いから、自慢にはならないよね。 >>434
貰う子は3教科全部オブジェ貰ってたりするからね
個数分ほどの人数はいないと思うよ キーホルダーって中学教材に上がった時にもらえるやつのこと？ うちなんて先生自腹の頑張ったねトロフィーだよw年末にみんなにあげてるw 偉いね
自腹なんだ
公文はフランチャイズだから先生によって差が大きいよね >>434
オブジェたくさんあったね～
できる子が多いんだと再認識させられたわ。
あれは１年に一回？ うちの教室いつも人がギューギューでカオス
イーペンの音なんか耳にくっつけないと聞き取れないくらい
先生は10人くらいで生徒は30人以上はいるな
あまりにもうるさくて怯んだけど
先生曰く「このうるささの中で集中力がつく」って
そうなの？ 足立区に巣食うごきぶり朝鮮人許政道(朝鮮総連議長の次男)
に死刑を判決する。
殺す時に回りに誰かいればそいつらも巻き添えにして殺す。
許政道の私宅と近隣の建物も爆破する。
どこかに宿を取っているのをみつけた場合はその宿と
周囲の建物を一緒に爆破する。 EだのGだのまでやってきた人が今さら次のランクになるのは？なんて聞くかね？ >>445
うわ、こわ。。。。
今通報しといたけど、
この許政道って奴、日本人から盗んだり
朝鮮国籍の人達からピンはねした金を北朝鮮に上納してる人でしょ。
本来なら、巻き添えの犠牲者を出さないために
警察が24時間体制で身辺を警戒しなきゃなんだけど、
そうしたらこの人は身動きがとれなくなる。
でも日本の警察は朝鮮ヤクザの言いなりだからそんなことはできない。
本当に犠牲者が出るか、書き込んだ人が逮捕されるか、
それまで夜もねむれないな。 >>448
実際にオブジェ貰うような子は複数教科やってたら全部オブジェみたいなパターン多いよ
もっと言ったら小学生で高校教材なんかも2教科、3教科やっててその全てで小学生低学年で高校教材突入とかって子が多い
出来る子は何やっても出来るんだわ
残念なくらいにベースのスペックの違いが歴然と出るのが公文だから >>449
複数教科でオブジェもらっても、箱はまとめて一つだから 【外国人受入】訪日外国人増加の大弊害、日本が万引き天国になる
※ビザ緩和で不良外国人が続々入国、悲鳴をあげる観光地 >>453
そうなの？
うちは1つ1つ別箱に入ってたけどね
ガラス製だから大箱にいくつも詰めたら割れたりすると思うんだけど‥ 大箱に３つまで格納できて、ひとつひとつ個別に内箱に格納されているけど >>457
そんな箱あるんだね
いつもバラバラだったわ
未来フォーラムって小6が1番招待基準緩いのは引き止め策かな バラバラって茶色い無機質なあの段ボールみたいなあれに入って配られているってこと？
外側の大箱は化粧箱のようなものだから、あれを生徒に渡さないって、にわかに信じがたいんだけど >>443
１年に１回だよ。
3月末の成績で判定される。
因みに教室やめても貰えるよ。 そして箱の中に簡素な「おめでとうございます」って紙きれが入っているんだけど
それももらわないってことか？？ ツイッターで某高進度指導者の信者的な人をたまに見かけるけど、実際通われてる人いますか？
実際どうなんだろう？無理して通う価値あるのかな >>461
白っぽい正方形の箱にそれぞれ入れられていた気がする
メッセージカードもあった気がする
正直、そんなに毎年ちゃんとチェックしてないから
本人がもらった時点では大箱入りだったのかも知れないけど
今年はフォーラムの案内だけは受け取ったけど、オブジェはまだ手元に来ていない ネットで画像検索してみなよ
集いやフォーラムでオブジェ展示室みたいなの用意されてなかった？
うちの参加したところはその白い「直方体」の化粧箱が積まれて記念撮影できるようになってたよ まだ届かない。
結構地域差あるよね。
今週の教師日に貰えるといいんだけど。
子供楽しみにしてるから。、 ここほんとにレベル高杉君。オブジェなど見た事も貰った事もない。存在自体初見。 存在自体初見は公文習わせといてどうかなあとちょっと思うよ
子供の学習に対する目標にもなるし学習のモチベーション上げるための餌にもなる
入所時説明はなかったけどホームページをみたり公文関係の書籍読んだら書いてあったりもする
せっかく子供に公文習わせるなら親もどういった場所なのか
どんなサービスがあるのかきちんと勉強しといた方がより習わせる効果得られるんじゃないかな
ちょっと預かってくれてプリントさせてくれる場所って見解のままだと一生みることないかも はかるくんどこに売ってる？
kumonショップ検索したけどないよ～ >>467
存在自体所見多いよ。
私はたまたま月曜日教室で箱見て知ったけど知り合いのお母さん誰も知らなかった。
みんな頭脳普通だから(^-^; 存在自体初見の人は教室に貼られてるポスターとか案内見たことないのかな？
後、月一公文から届く冊子とか。
読まずに捨てちゃってるってこと？ >>471
うーん、掘立小屋だから教室内までは滅多に入らないし、賞状とキーホルダーしか貰った事無いし・・オブジェがどんなものか、今ググッて知ったw(でも意識して探さないと気付かないね、これ) オブジェと言われて想像する物よりは小さいかも知れない
うちの子の通う教室だと文具などを収納する様な棚の上に
ちんまり並んでるから、気付かず見過ごす人がいても不思議じゃない
画像検索してたら今年のデザイン見ちゃった…
年々シンプルになるね
昔のキラキラしたデザインが好きだったな >>472
にしてもcapableとかの情報誌は来るのでは？
中読めばオブジェのこととかわかるかと。 情報誌ってあるの？
3月に入会したけど郵送物来たことない うちの教室も毎月教室便りけど、無い教室もあるんだろうね。 毎月裏は進級者の名前がずらっと並び面は休みの日のカレンダーと自転車で来ないでくださいとしか書いてないあれか それは教室によると思うよ。
うちの教室は教室日のカレンダーや、お知らせとは別に毎月生徒1人の子の頑張りなどがピックアップされてたりする。 うちの教室の毎月のお便りは、教室日のカレンダーと公文の素晴らしさを伝えるコラム(OB、OGの活躍とか)が掲載されてるw お婆ちゃん先生はパソコン使えないから本部の人に記事などをもらって
そのまま載せてるって聞いた。
たしかに、うちのご高齢先生のお便りはハサミで切ったような線が出てたりする。 お婆ちゃん先生、達筆な筆字のOBOGの活躍というか近況みたいなやつとお知らせだ 一年通わせてるけどオブジェやらフォーラムなんのことやらだわ
教室だよりは手書きだけど去年と同じだったわ >>487
一年も通ってて何故知らないの？？って叱られますよ。私は叱られた・・ >>487
私も昨日叱られた
オブジェも知らないのか！って。
普通の子どもの親は叱られるスレなんです なにを持って普通と言うのか知らないけど、１年も通わせていれば、面談や情報誌で知る機会有ったはずだよ、と言うことだけど。
進級のたびに貰える症状や、進度一覧や、3月に貰える全国の高進度者の表、それらをきちんと目を通せば、オブジェなに？フォーラムなになんてことにはならないはずでは？ 初見の人たちは誰も別に叱ってないのに、被害妄想強すぎるかと。
>>467の言う通りで、公文がどんなところかわからないけどとりあえず通わせてる、では、子供に公文が合う合わないわからないんじゃないかな？
学習内容以外の部分、子供はひょっとしたら進度とかすごくプレッシャーに感じてるかもよ。
自分はオブジェ貰えない、高進度にならない、とか。
オブジェの事とか、知らなかったら、子供が気にしてない、とは言い切れないよね？
親として、子供が関わることは内容を把握しておく方がいいでしょってことだよ。 寿司屋に行って唐揚げとラーメンしか食べないで出てくる人もいるからねえ その例えはちょっと違うような…
めっちゃ美味しい寿司屋に入ってそこが寿司屋と気付かずに唐揚げ食べて出てくるような…？？ いくらなんでも公文が学習塾と気づかないってことはないんじゃない？
寿司やであることは理解しているけど寿司に興味がないってことでしょ
みんなに合わせて寿司やに行ったが寿司食いたくないから唐揚げデザートだけ食うと。
すると連れに言われる「寿司屋で寿司くわないって、どうよ？」と。 教室によって色々だからなぁ
公文通わせて5年、トロフィーは毎年貰うんだけど賞状は配らない先生だったので子の順位？を全く知らなかった
前スレで賞状の話を聞いて先生に尋ねたら、年二回送られてくるので必要なら次回お渡ししますねー！と
進度とかに敏感な教室とそうでない教室との差がすごいから、中々お互い理解しあえないんじゃないかな 491は上から言い過ぎ。
本当に人それぞれ、昼から5ちゃんに書き込む時間ある人もいれば仕事終わって学童迎えに行って買いもの、夕飯の支度、家庭それぞれだよ 所詮子供相手の計算塾なのに、進度がどうしたオブジェだフォーラムだとまんまと踊らされる親の方が少数なんじゃないですかねえ
まあよく踊る親が集まるスレだから気付かないのかもしらんけど
オブジェの存在は知ってたけど教室等で実際に触れる機会はなし
小1で算数Cのうちの子が同学年で一番高進度な教室ww >>495
「メニューにきちんと目を通していれば知る機会があったはず」と、ここの人たちに叱られるわけね 踊らされてるかな。ここのお母さん達は熱心で見習わないとなあと思うよ。私は子供に任せきりで宿題も自分の部屋でやってるし分からないところは先生に聞いてるから送迎くらいしか頑張ってなかった
今回初めて未来フォーラムに招待されて手紙を受け取った子がしみじみと｢嬉しくなっちゃうなあ｣と言ってるのを聞いて本当頑張ったんだなと改めて感心した 私は送迎しかしてないけど子どもが勝手に努力して未来フォーラム招待されてー
本当に最後に言いたいこと書くスレだよねw見習いたいって思ってないだろうにw 未来フォーラムってなんだろうと調べたら夏休みにあってた高進度者の集いのことかな
今年数学Jに入ったから来年から対象になるみたいだけど、田舎だから少し遠い
行くメリットはあると思う？モチベーション？ >>502
なんでいちいちつっかかるの？
高進度生への妬みにしか見えないんだけど。 教室のお便りに進級者の名前書くところとかあるのね
本当に教室によるね
○○さんが算数Eになりましたよみたいなことまで書くの？
うちは個人名は一切ない、英検で○人が合格しました、○人の小学生が高校教材やってますくらいのことしか公表してない
あとは公文がいかに素晴らしいかみたいなコラムとかOBのコラムとか >>503
元つどい現未来フォーラムの他にJフレンズセミナーってのもあるよ 小2から受けられる全国テストみたいなやつ公文で先月受けたのですが、結果は6月とざっくりと聞いてて
もう結果もらった人いますか？ >>493
>>494
めっちゃ美味しいお寿司はめっちゃお高い（オブジャ）に決まってるじゃん。
高くて食べられなくてすごすご安いラーメン食べて（ショボイ賞状）帰って来た。それがうちら！
文句あるんかい・・ 知らないことが問題じゃなくて、何年も通ってるのに知らないことが議論になってるわけで。
高い寿司屋に行った、唐揚げとラーメン食べた、まではいいんじゃない？ 好みだし。
でもオブジェとか知らないってなると、その後、寿司屋のメニューを確認もせず、週二回、何年も通い続けて唐揚げとラーメンばっか食べてる、寿司屋だよと教えられるまで詳しいメニューの確認したことなかった。ってことになるから。 別にオブジェなんか知らなくても何も問題無いと思うけどね
親が申請しなきゃ貰えないような物でも無いんだから、進む所まで進めばほっといても貰える
逆にオブジェや未来フォーラム参加を意識し過ぎて、理解度も怪しいのに無理にでも先に進めようとしたりする事の方が余程良くないと思う
子供なりのペースでやっていて結果として貰えるなら貰うって程度に考えてた方がまともだよ オブジェやフォーラム目指して理解してなくても先に進みましょうって方針の教室があるの？
すごいね
理解できてても最低5回は繰り返します、みたいな繰り返し回数厳守主義な教室の悩みはよく聞くけど >>518
教室ってより親の方だね
特に幼児の英語なんかは枚数さえこなせば誰でもトロフィーくらいまでは行くからね
子供の理解度なんか深く考えずに、親が前のめりになって枚数だけじゃんじゃんやらせてらすぐにトロフィーだよ
ただそういう事やってるとある程度の進度まで進んで全く理解出来てない事が判明して終了ってケースが多いだろうけどね >>519
そういう教室では終了テストないの？
うちは英語だけやってないからわからないんだけど、英語は終了テストなしで進むものなの？
うちの周辺の教室だと、親の希望がどうあれ教室の方針に従ってもらいますって傾向が強いから驚きだ
色々なんだね >>520
中学教材くらいまでの終了テストなら一時的にそこそこ理解出来てたらパスしちゃうからね
一時的に終了テストをパス出来る程度に理解してるのと、実力として定着してるのでは別な話
このスレ見てたらJまで進めてから英検3級受けたの落ちたとかって話が結構あるでしょ 英語の修了テストは語順並び替えとか選択穴埋めがほとんどだから
あと、オブジェの基準て「◯教材200」とかでしょ？
修了テストはそんなに関係ない
それよりは復習なしで番号だけ先に進める感じ わざわざ習わせてるのに頑張らせないってなんなん？ピアノやバレエやサッカーや野球だって
小さい頃は親が尻引っ叩いて(比喩)やらせるもんじゃない？
オブジェやトロフィーや賞状やフォーラムなんかも子供にやる気出させるためにあるんだし
障害児がゆっくりマイペースに補習に来てるってならまあそうなのね～頑張ってねって感じだけど 放課後の預け先兼みたいな感じで 公文行かせてる親とかいるじゃん 学童ばっかりよりいいかみたいな
そんなダンスィ三人組が教室にいて うるさくて周りは迷惑らしい >>524
前のめりになって枚数だけじゃんじゃんやらせてトロフィー貰っちゃった親？w 自分のやり方がこの世の総意という考え方自体が理解できん モニター？だから、と、テストもろくにしないでバンバン進度上げてる教室知ってる。 亀レスだけど、何年もいるのに教室だよりなんて一度も配られた事がなくて存在に
びっくりした >>529
別に大したこと書いてないから。
まあ教室の休みカレンダーは重要かな？ >>516
知らないんじゃなくて、関係無さ過ぎて目に入れようと思わないんだよ。要は高嶺の花過ぎるって事。そもそも高級寿司店など選択肢に入らん。 無関心ってことだよ
関心の程度なんて人それぞれ
寿司屋で何を食おうと勝手でしょ、って人もいれば
ラーメン食べるならラーメン屋いけよ、寿司屋にきたら普通寿司食べるでしょ？って人もいる その寿司屋の話うまい例えでも何でもないのにまだ続けるの？ 教室だよりなんて、それぞれの教室によるんじゃない？
うちは子供が持って帰ってくるけど、
教室に棚の分かりやすいとこに置いてあるからご自由にどうぞみたいな感じ 情報に対しての価値観が違うのかもね。
子供を通わせるからには、親としてもどんなサービスがあるか情報を積極的に得ようとする親と、子供が公文に通ってさえいれば良くて、サービスの内容なんて知らなくても構わないという必要以上の情報に無関心な人と。 >>529
ふと思ったんですが、教室だよりって、
お子さんが通ってる教室に存在するんですかね？
先生の采配次第では？ スイミングと同じ感覚
小1から入ったから最初から子供だけで教室行ってたし、親はたまにどんな事やってるのか家で様子見て月謝払うだけだな
仕事あるから面談も電話にしてるし２年は教室行ってないな
オブジェはもらうまで存在すら知らなかった
塾の方はコピーや組み分けテストまでの家勉カリキュラム組んだりガッツリ関わるけどね 面談てみんなあるの？
うちのとこはそんな話も出たことない。おばあちゃん先生だから？ オブジェが話題になっていたから教室に飾ってあるのをじっくりと見てきた
2015年のがキラキラして綺麗だったわ
うちは年少なんだけど、そもそも対象外なのかしら >>547
おめでとう！
公文のサイトがメンテナンス中だけど、3学年以上進んでいたらもらえるみたいだね
年少児がオブジェに釣られて頑張ることはないだろうけど、一つの目標にしてみるわ 年少の3月にオブジェ貰ったから、対象外ということはないよ。因みに教科は国語。
3学年以上なら年少でも貰えるから、子供によっては目標になると思う。 やたら寿司屋の例えに拘ってたけど、親が前のめりになって枚数進めちゃった親だったか
子供の目標になんてならんよ、特に幼児なんて親の承認欲求が満たされるだけw 寿司屋で言うなら、デザートのアイスに釣られてその寿司屋に通い詰める人と、アイスの存在など知らずに通ってる人の違いぐらいじゃねせいぜい 別に前のめりになんてなってないよ。
進む子は放っておいてもあっという間に進む。
それだけ。
うちの子は教室に飾ってあったオブジェが欲しくて頑張ってた。
負けず嫌いだからか、順位も市で一番、その後は県で一番、全国20番以内になると自分で目標設定してやってるよ。
幼児だって自分で目標設定して進む子はいるよ。 >>552
教えてくれてありがとう
年少さんで貰えたなんてすごいね！ 質問に答えるだけで終われる人はいないのか
聞いてないうちの子ハイスペック紹介が毎度毎度もやもやする なんで気になるの
ああ、承認欲求の強い人なんだな
と思えばいいだけでは まあ気になるよね
私も2年くらい前は気にしてたもの 勉強は楽しいものだって感覚と学習習慣が身について、少し競争意識も芽生えてくれたらそれで十分だわ 気になる人って、自分の子供の進度も気になるもの？
自分の子供の進度が気になるから、他人の高進度の話聞くと、自慢されてるとうけとっちゃうのかな？
自分の子供の進度は気にならないけど、他人の進度は気になる？
日常でも些細なことで自慢されてるように感じて、すぐモヤモヤする？ いやいや、そういうことではなくて。
子が高進度だと書き込みたくなる人が多いんだろうけど、
その結果ここにはすごいお子さんばかりみたいになってしまってるのがもやるだけです。
落ち込む必要ない人が気にしたりしないといいなと思ってるだけ。 うちの子の通う公文教室は、大半は低学力の子が補習塾がわりに通ってる感じだよ
通わせるのが恥ずかしくなってきた >>560
私が子供の頃は公文ってそういうイメージだった 1年も真面目にやれば未来フォーラムだし、2年やればJフレンズセミナーも行ける。
オブジェごときの小さい話で、何盛り上がってんの？ アホちゃう？ >>562
そんなに能力高い子に公文やらせるのは時間もお金も勿体なくない？ 学年超えてスルスル進んでいく子が2割
学年相当には追いつくのでも四苦八苦な子が2割
残り6割は学年相当かちょい先くらいで淡々とやってる普通の子 >>565
逆
能力の高い子程コスパ良いよ
本当に能力高い子なら幼児で始めたら低学年で中学範囲くらいまで楽に終わる
中受するにしてもそのまま公立に進むにしても、こんなにコスパの良い学習系の習い事は無いくらいだと思う >>567
562の言うところの、年少で始めたら小学校入学前にJフレンズセミナー行くような子の話だけど？ >>568
だからそう言う子ほどコスパ良いし効率良いんだよ
そんなに時間をかけずに先まで進むから
もし中受する場合でも小3で中受の塾に入るまでに英数は確実に高校範囲のかなりの所までいく、英語なんかは準2くらいまで取れるんじゃないかな
その類の子だと中受の準備なんか小3からで余裕だしさ >>569
いやだから、562の煽りにふざけて煽り返しただけなんだ……
真面目な方に申し訳ありませんでしたね
あなたが>>567で丁寧に書いてくれた通り、まさに低学年のうちに中学範囲終わらせて4年に中受塾に入れたからあなたの主張はよくわかっております まぁスタートの年齢によるけど2年でJフレンズってのはあまり現実的じゃないね
同じ教室の全国二桁の子で年中で入って来て年長にはGまで終わらせて算数の幼児優秀ってあたり
幼児で始めて2年でJなら全国一桁クラスとかかね やる子ほどコストパフォーマンス良いよね
どんどん進めるから
他の人に合わせる必要がない 偏差値50未満の受験スレが出来た訳がやっと理解出来た気分だよ・・ 子のできがいい人と、人にアホちゃう？と言えちゃう人の声が大きいだけだよ。
気にしないで。 自分はセンター得点率7割の地方国立大学卒なんで、偏差値ギリ50ってところですかね。。。
2人の子供は2学年先やってて、順位は1~2割ってところ。
まぁ結局、いろいろな機会（投資）を与えても、しょせん親に毛が生えた程度、遺伝には逆らえんのかなぁ。それでも、毛の分だけマシなのかなぁ。
とにかく、好きなこと見つけて幸せになってくれー 私らには毛もないですから。あっ、公文の話ですからね？ですからね・・ 1年も真面目にやれば未来フォーラムだし、2年やればJフレンズセミナーも行ける。
オブジェごときの小さい話で、何盛り上がってんの？ アホちゃう？
これはテンプレ貼りたいくらいのレスやわ。
オブジェごときの言い様(笑) ヲチ板に専スレある方を彷彿とさせるドヤり方だわ～
引き続きニラヲチしますハァト >>581
ズンズン繰り返しさせる指導者にキレて夫婦で面談に乗り込んだ猛烈なあの人のこと？ >>577
ウチは逆だわ。親ほど出来が良くなくてちょっと困ってる。特に算数が。 ここってやたら高進度の人が物凄く多いね
御三家楽々行くような子ばっかりなんだろうな
優秀なお子さん持ってて羨ましい限りです笑
うちの子は普通だけど、先に入ってる子の先取りが気になるようで自分もそこに早く行きたい！と毎日宿題は頑張りつつ楽しく通ってる
枚数だけやたらこなすのもなあと思うけど
ガンガン進めないと全然上がれないし(200枚だし…
難しいところだよね ガンガンやって早く先に進むことばかりが良いとは思わないけどな
淡々とマイペースにコツコツ続けることで少しずつでも着実に先に進むし
それで得られる事も大きいと思う
それは逆に、さっさと進めてサクッと辞めていく子たちには得られない事だよ >>585
サクッと進む子は努力を知らないって意味？ 算数で全国20番以内になりました。一連のスレを参考にさせていただいています。ありがとうございます。 サクッと進む子もコツコツ淡々と教材やってる事には変わらないんだけど。 そういう風に読み取れる？
そんなことを言いたいんじゃないと思うよ。 オブジェやフォーラムをドヤ顔できる公文スレを作ってそっちでやって欲しいわ。 進度ごとに分けるとか？分けたら上のスレのマウンティング大会凄そうw
うちの教室で全国1位の子がちょっと前にいたんだけど、本人の資質が99パーセントって先生言い切っててわろたw >>584
高進度と御三家楽々は相関関係ないのでは 分けなくていいですよ
そこまで速い流れのスレッドでもないから
嫌いな話題の時は流すかアボンすれば良いだけです 高進度内でどれだけマウントが先鋭化してくのか興味あるけどな マウント取りとかの話題の時はスルーしてる
こうやったら進んだよって話だけ聞いてる
昔は面白くて参加してたけどｗ
長い間やってると正直付き合っていられない ド田舎で中受する人なんて見たことない地域で公文やってる身としては流れがまったく分からない
先取りも別にしてもしなくてもいいや
都会の子は大変だのね 都会は競争相手が多いからね
それだけよ
進度とかどうでもよくて競争してない人もたくさんいるわよ ど田舎だっていずれ高校受験大学受験はするんじゃないの？ >>602
中学受験が多い地域と、高校受験主流の地域の差が大きいんじゃないかな
中学受験視野で公文やってるなら中受の塾に入るまでにそこそこ進めないとっていう焦りはあるんじゃないの？
塾に移るまでに出来ればF終了までとか良く言われるしさ
まぁ親が焦っても良い事が有るとは思えないけど 中学受験目的でF終了目指すのも
高校受験対策でJ到達目指すのも
大学受験視野に最終教材目指すのも
それぞれの目標ごとに進め方やゴールを設定できるのが公文の良さでない？ そうね
それが良いところよね
受験終わってまた戻れる
自分のペースで進める
うちは今反抗期であんまり進んでないけど自分の家のペースで出来るから置いてけぼりにならなくていい
また反抗期終わったらガツガツやる うちもど田舎
鉛筆の持ち方を覚えさせようくらいの気持ちで始めて、そのあとは子がやりたがるからそのまま続けてるので目的は何もないや
宿題のフォローもしてないから好きな教科と嫌いな教科で差がすごい、7学年分違うw 高進度じゃなくてもいい
子が将来幸せになってくれれば 将来幸せになって欲しくてやらせてるのに、全く宿題やらない・・
ここではうちらにほぼ無関係の変なオブジャやらフォーラムやらの自慢話を散々聞かされるし。 全く宿題やらない子は宿題やれやれと毎日親から嫌なこと言われて今不幸せなのでは…
あなたの子が納得して取り組めて今も将来も幸せになれる勉強法が他にもあるかもしれないので公文にこだわる必要はないと思うよ 自慢話はうんぬんは同意だけど、変なオブジェはさすがにもらってる子に失礼では？ 宿題もできないレベルの子の親に言われたくないと思うわ >>610
ほんと、こういう発言ぽろっとしちゃうの無神経だよね～ >>609
今の幸せを選んだら将来の幸せは目減りするよ。公文だけに拘ってはいなくて、他に学習塾にも行かせてて徐々に効果は出ています。
ｶﾞｰｶﾞｰ言われなくても公文の宿題くらいはちゃちゃっとやって欲しい・・
>>610
失礼しました。「変な」は訂正したいと思います。 >>613
何歳の子供さんか知らないけど、まだ幼児や低学年ならプリントやるやらないは親の乗せ方次第って部分もあるよ
ギャンギャン言って無理やりやらせるのは逆効果だと思う 公文でどれだけ宿題もらってもすぐに全部やっちゃってもっともっととなってる3歳
今は国語だけなんだけど教科増やしたほうがいいのかな >>611
売り言葉に買い言葉なのかもしれないけど
＞宿題もできないレベルの子
っていうのも酷いわ >>615
増やしても良いと思うよ
うちは最初が算数で追加が国語だったけど早い時期に増やしといて正解だったと思う
いずれ教科を増やすつもりが有るならやる気のある内に増やしてしまった方がいいと思う 尼損の月間セールで↓こんな本を勝ってみてこれから読むけど、いま小1で漠然とやってる公文について、親子ともに考えるキッカケになるかもと期待。
小学生のうちに身につけたい！「勉強」のキホン―――「中１ショック」＆「反抗期」までに【親がやるべき】こと >>582
全く違う人を思い浮かべたけどそれが誰なのか超気になる 高進度の親なのかな
なのに余裕ないんだね～
自慢話ばっかりでうんざりする時あるわ確かに
こういうところでしか自慢できないんだろうけどさ >>611
は別に言い過ぎとは思わない
親の采配次第では一日一枚でもコツコツ宿題させることはできるだろうに>>608はそれすらしてなさそうだもの
そんな基本ができてない子の親に進度やオブジェどうこう言われたら頭に血がのぼることもあるでしょう 宿題できない子、やるように促さない親
公文に通う意味あんのかな？と思うよ
お金の無駄 コツコツって言ってもさすがに1日1枚ってw
うちは1教科10枚やらせてるけどきつそうな時は休憩多目に入れて分けてやらせてる
終わったらアイスとか ご褒美で釣ろうが1日1枚だろうが本当にやらない子はやらないから
うちの教室でも宿題はやってこない、教室に来たら来たでトイレに立て籠もるような子いるけどお金ドブに捨てるようなもんだと思ってる
その子にお金出すの自分じゃないからなんとも言えないけどさ
言い聞かせて1枚でもやってくれるならまだマシと思えるような子もいるんだよね >>627
何でそういう子がいるのを知ってるの？？
煽りではなくうちの教室は情報共有できないので気になった
あとウォッチ板のズンズン親って誰なんだ >>625
全くやらない0からの子なら1枚でも大きな進歩だと思ったまでで
お宅の優秀なお子様の話はしてないわ 子が教室転籍したときに慣れるまで少し早めにお迎え行って教室の隅で少し様子見てたりしたから（先生の許可のもと）
最近はもうしてないからその後その子がどうなったかは知らないけど >>626
オブジェを有り難がってるわけではないでしょう。
どこにかみついてんの 知人は家で全く宿題やらない、けど公文ではやるからと曜日違う公文二箇所通わせて毎日公文でプリントやらせてるわ
もちろん費用も二倍、他も通ってるとバレると気まずいからと二箇所目は車で20分かかる場所
正直バカじゃないのかと思ってる 公文は勉強習慣つける手段の一つなんだから、合わなければ違う手段にすればいいと思うけどなあ
オブジェもフォーラムも、マウント取るために話題にする人なんて一部だと思うよ。たしかにそういう人はいるけど、全員じゃない
進度高い人ね悩みもあるだろうし、マウントマウント言われたら書き込みづらくなる人もいるように思うな 始めたばっかりの頃は高進度の子の聞いて焦ってたりしたけど
早いうちからやってて長くコツコツやってりゃ高進度なんて結構なれるものだと思ったら
案外なんでもないんだなと
だからなんか焦らないでコツコツやればそれでいいっていう方向に変わってきた
人には人のリズムややり方があるからガリガリでもノロノロでもなんでも良いんだわよ 進度高くなると高いなりに悩みはある。
でも周りに幼児高進度の親なんてまずいないし、相談できるのは先生くらい。
ここで色々話ししたいけど、高進度って書くだけで自慢扱いされるし......。 【速報】クオカード五百円分とすかいらーく優待券をすぐ貰える
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宿題させるのが大変でーって話題ひとつ取っても意味が変わってくるし うちの幼児まあまあ高進度な方？の悩みとしては、漢字の「頭」を読んで書いてるくせにふりがなの「あたま」を書かなきゃいけない段階で
「あってどうやって書くんだっけ？」みたいなことを頻繁に聞いてくることだわ
先生絶対ペース間違えてる 高進度親の悩み所ってどこまでやるかだと思う
特に中受しない場合は悩む人多いと思う >>644
幼児あるあるだよ。気にしてたら進まないよ。なんでもすぐ忘れるけど、何度も繰り返すからすこーしずつ定着する >>645
ある程度続けていると何となく見えてこない？
まずはJフレンズ、そのまま出来ればLまで、可能なら最終教材 >>647
小学校前半でJに入るような場合だって悩むよ
学校でやってる内容とはどんどん乖離した内容になって来るし、小学校の高学年くらいにもなると中学受験しない子でも高校受験を考えながら塾に行く子も出て来るしさ
このまま公文だけで良いのかな？とかは考えるよ
高校受験で公立トップとか目指すにしたら、どの辺りで塾にスイッチするのかとかさ >>649
教科にもよるけど公文でJ教材以降にまで進めているなら
小学生のうちから高校受験塾に通わせるのはあまり意味がないと思う
中学生になって具体的に内申対策が必要になってからでもいいのでは？
低学年Jフレンズの子ならそれまでに最終教材かその手前くらいまでは
既に終わっているでしょ >>650
英語は今のペースなら中学入る前後には終わるからこれは最後までやるつもり
問題は数学
確かに終わりは見えてるけど最後までやるなら中2後半まで掛かるかも、L教材に入った辺りから1日3枚とかのペースだからね >>651
おそらくそこまで行くと本人が最後までやりたくなるかもね
部活や内申対策等との兼ね合い次第だけど中2で終わりそうなら辞めるのはもったいない
達成感すごいよ >>652
だよね、本人は最後までやるつもり
結局は最終までやる事になりそうだとは思ってる
問題はどのタイミングで塾併用にするかどうかかな
取り敢えず英語が終わらせたタイミングで考えるわ
有難う
多分、子供が公立トップに受かってるOBさんとか多数いるんだろうけど経験談とかあったら知りたいわ >>644
でも、「あ」を絶対忘れないくらい「あ」の教材を繰り返したら、「うんざりする」とか言うんでしょ？ >>608
幸せになって欲しくてかあ
頭悪そうな親だな 幸せになって欲しいのは親誰しも願いでしょ
まあうちの子も今ちょっとお休み中なんだけどね >>630
親が頑張ってやらせてるだけで全然優秀じゃないよ
何も言わなかったら多分1枚もやらないし Capable？の表示飾る人達（小中で最終教材を終了した社会人）って幸せなんかね？
お勉強しかできません、何回もお見合いしてます、ママぁ～、ってオーラの人もいるよね。 >>659
余計なお世話でしょ
普通表紙からそこまで想像する？ どんな勉強の仕方しようがそのご家庭の勝手でしょうにね
自分の子にあった勉強の仕方すればいいのよ
所詮補助教育なんだから うちは低所得家庭なので、
所詮補助教材とは思えない、
それなりに、成果だして欲しいです
小学三年生です。 662はオブジェフォーラム知らない親達の考え
663はオブジェフォーラム事前に知ってて取り組む親達の考え
というイメージ >>663
公文の費用で他の集団学習塾に余裕で行けますよ。三科目の費用なら大手進学塾にも。
公文に拘る必要は無いかと。 最近公文に通い出したからここ見てるけど
なんかギスギスしてて怖いわ 毎月安くない金を払って、順位も発表されるんだから、まぁ仕方ないね。 三年半してて三教科とも一度も繰り返しが入ったことない
公文って繰り返してたくさん問題解くから速く正確に解けるようになるんだと思ってた できるようになったら次へ進むカリキュラムだから、一回目で基準に達すれば繰り返しはしないこともある >>669
子供は先に進めて喜んでるからいいんだけど、公文のイメージが「速くて正確な計算力！」だったので、特別な計算力が付くわけではないのね…と少し残念だったw
自分が小さい頃、あの子計算速いね！間違えないね！公文してるからだよ！みたいな会話を聞いた事があってその印象が強かったみたい スレチだったらごめん
公文の算数をやらせるかそろばん教室に行かせるか悩んでる
今年長で国語をやってるけど、スピードも上がってきたしこなせそうだから算数もどこかで入れたいと思ってる
公文でやれば1箇所で済むけど、別に月謝が得になる訳でもないし、暗算が早くなる方が将来的に役に立つんじゃないかなぁと思ったりするんだけど…
公文の算数はやっぱり受験対策っぽくなっていくんですよね？ >>670
教室の先生によって判断にばらつきがあるみたいですよ。 つまり特に速くも正確でもないのに繰り返しもせず先に進んでるってこと？
よくわからん >>671
受験が中学か高校かでも違うかもだけど、受験対策ではないと思うよ
小学生時にソロバンと違うのは分数があるかないか、くらいかな
ホームページの問題例見てみればいいんじゃない？ >>671
小学校低学年くらいまでの計算（基本的には整数の加減乗除）を中心にひたすら速さを追求したいならソロバン
分数計算以降の小学校範囲や中学、高校でやる数学内容の先取りまでやる考えなら公文じゃない？
よく比べる人いるけど、そもそもカバーしてる範囲や学習目的からして全く別の物
目的に応じて選んだら良いと思う >>674-675
ありがとう
今の自分の希望としては学習の先取りというより暗算が早くなるって言う方がメリットがあるかなと思ってる
受験とか関係なく生活力として役立つ気もするし
うちの子の進捗具合も見つつもう少し検討します 公文に通うのと、市販の計算ドリル買って家でやるのと何が違うのかしら？
計算速くしたいなら100マス計算でも十分速くなるし。 公文高進度の子が子供のクラスにいるらしいけど
学校のテストの成績は普通らしい
そんなもんなの？ >>668です
教室によって違うんですね！
繰り返しがないと200枚で次の教材になる算数はどんどん進んでいくので、ちょっとびっくりしてしまいました
レスくれた方々ありがとうございます >>671
完全な受験対策にはならないよ。そろばん的訓練で基礎を固めるだけ。 >>671
私もそこちょっと悩んで公文にしたよ
そろばんで身につく高度な計算力がないと厳しいような難関中学(灘とか)を受ける予定は特にないし、
問題文を読んで考えて解くことを身につけてもらう方が他に応用が効くかなと思った
あとそろばんの場合子に聞かれても私が教えてあげられないw うちは悩んで結局両方やらせてるよ
どっちも良いとこ違うから悩むよね
そろばんは一級まで頑張らせるつもり 公文は受験対策が目的じゃなくて、高校数学への最短アプローチとして考えられた教材 >>678
その話は何故か不要なイチャモンが付くんだよね。まるで監視されてるみたいに。 ikumon に登録してます？度々案内が来るんですが登録すべき？ 登録してないとポイントのプレゼントもらえないんじゃないの？ >>686
公文やり続けられるお金ないなら教材買ってやるしかないのにね
うちは教材やれって言ってもやらないから公文にしたけど
最近喧嘩ばっかりで公文もやれてないので
そろそろやめたほうがいいのかなって思い始めて来た
なんか公文の先生もあんまり先に進ませてくれなくて
最近やっと先のプリントくれるようになった
なんか足踏みさせられてたら子どもだって詰まらないのにな 間違ってるところも多くて時間もかかるからかなって思ってたんだけど
やる終える前にいきなり次のところに進んだ
ちなみに2回やらされた
子どもやる気失せてる
いったいなんなんだろうと…
なんかもう公文のことで子どもと喧嘩するのも嫌なのでこれからどうしようか考え中 >>665
三教科、21000円もかけられません。
算数だけです。 先生にムラがありすぎる。
国語は殆ど進まない。英語は進みまくり。
先生、英語苦手でしょ、実際。 前の教室の先生は英語得意だったんだけど
今の教室の先生良くわからない
長い教室だから良いだろうと思ってたんだけどな
やってきたプリントのチェックも甘い請求もしない
なんかプリント代だけ払うならもう辞めてもいいかなって思ってきた
別にやってこないなら来ないでそこまで熱心でもない
前の先生は豆に連絡くれたけど行かなくても連絡来ない先生とかあんまり意味ないよね >>694
行かないなら自分の方から休みますって連絡するのが一般的じゃない？ 自分から行かないって連絡するけれども
前の先生は進度のこととかでも連絡くれたけどね
まあ前の先生が超優秀な先生だったのかもね
普通の公文はあのレベルなんだなって思った うちが通ってるのも普通の公文だから進度のことでわざわざ連絡はないかな
でもそれで別に困ってないし不満ないな 一番最初に行った公文が優秀過ぎたんだろうねえ
その先生英語凄く出来た先生でなんで公文やってるの？って位な先生だったから
今の先生はまあそれなりな感じ
連絡も宿題やっていかないで続けてても進んでても何も言わない
月謝だけは必ず払ってくださいねって連絡くる先生
まあ御察しだよね 宿題やっていかないことがあると連絡くるもんなんだ？
知らなかった >>691
＞やる終える前にいきなり次のところに進んだ
＞ちなみに2回やらされた
意味不明
２回同じ教材出るって、普通じゃね？ >>701
復習で2回やらされたの
合計3回
それでいて教材の途中からもういいからって次の教材に飛ばされた
子どもも？？？？？ってなっててプリントやるのを嫌になっちゃってる
先生の気分で何度も同じところやらされて途中なのに次の教材行きましょってなってて
そういうことなかったから何なんだろうねこっちの公文の先生はってなってる
前のところはなんかどうやってますか？とか色々連絡くれる先生だったんだけども
今の先生は放置するくせにいきなり進度上げてきて訳わからん >>702
一度不信感持つと相手が何やっても疑惑の目で見るようになるでしょ？
ここで愚痴るより直接聞いてみたほうがいいよ
なかなか先に進めない子の親がイラついて凸ったりすると全体的に進みが早くなったりするしw ２つ目の教室の先生が普通だと思う
疑問や不満があるなら自分で連絡すれば良いのに
繰り返しの仕方だってお子さんの様子見て進めてくれてるだけでしょ
親がそんなだとそりゃ子供も先生を信用できなくなるよ、辞めるか教室変わったら？ >>703
不信というより前の先生とはずいぶん違うなーって感じ
>>704
多分そうなんだと思うわ
2つ目の教室は長年やってる先生で
最初の教室は直営から精鋭の先生が後継いだって感じだった
ありがとうね
多分前の教室のレベルに戻るには前の教室に戻らないとダメなんだと思うわ
子どもはそっちに通いたいって言ってたんだけどちょっと遠くなったからって移転したのが失敗だった
辞めるかどうかは子供と話して検討します うちの教室はわからないところは3回どころか何回もやるし、突然凄い前のを復習として挟むこともあるよ
飽きてそうだっら戻して100点取れそうなのを入れてくれたり…
なんかあなたの不信感が子供にもつたわって悪循環になってる気がする
前の教室にいってたとしても同じところでつまづいただろうし、ちょうど子供が言う事聞かなくなってるのを全部いまの公文の先生のせいにしてない？
書いてる事は普通の公文の教室だと思うわ、求めすぎw 個別指導行けばいいんじゃないかな？
そんなに我が子をがっつり見て欲しいなら。
そもそも確認してさえいないのに、>>702で
『先生の気分で何度も同じところやらされて途中なのに次の教材行きましょってなってて 』とか決めつけてるのとかどうかと思うよ。
そんな話子供としてたらさ、子供のモチベーション上がるわけないじゃん。
まあ御察しだよね それにしても教室によって色々あるんですね、当たりハズレも含めて 小学生三年生ですが、皆さん何教科やってますか？
うちは英語、算数です。 年長で国語と算数。
年少から国語、年中から算数追加。 小1で3教科
うちの教室は算英の組み合わせが多いみたい
確かに教室によって色々ばらつきありますね
高進度の子が多い教室って先生の指導力も関係あるよね >>689
足踏みさせられてたら子どもだって詰まらないってさ、標準時間満たしてないとか、間違いが多いとかなら仕方ないんじゃないかな？
足踏みされてる理由を尋ねることもせず、現状に不満ばかり。クレクレばかりで親側からアクションはしないんでしょ？
先生からしたら、とくに不満も疑問もないと思ってるかもね。 年中から算数、年長で国語追加
英語も気になるけど宿題が増えるときついかなーと悩んでる >>707
同意だわ
>>711
上の子小一から小六まで国数、国語L修了までやって辞めて英数に
中学の定期テストは国数の時間を他にまわせてよかった
下の小一は二月に国算始めた
月30000円かー 年少終わりから国数
今は本人がこれでカツカツなので三教科は無理
国語がある程度進んだら英語に切り替えるのもいいと思ってるけど、国語の先取りってどのへんまでやるといいんだろう
現在小1、DⅡ
だんだん語彙力も追いつかなくなるし理解度が目に見えないからやみくもに進めることにちょっと不安がある
本人は漢字が覚えられるのは楽しいみたいだけど読解はやや苦戦中 >>717
国語の先取りの悩み、わかる
小3
算数・国語の2教科だけど、国語がFに入ってからとても時間かかるようになってしまった
精神年齢が文章に追いついてない感
一旦国語は休止した方がいいのかなと考えてる 低学年で先日の全統小受けた方いますか？
公文の算数では全然太刀打ち出来ないような問題ばかりでしたが(図形とか文章題とか)
そういう問題もできるようになるには、公文とは別にやはり家でドリルとかさせるしかないんですかね。
当然うちは全然出来なくて、平均点以下間違いないです。
計算はとても得意なのにそういう問題は全然出なくて子供が落ち込んでしまって。
公文に不満はないのですがそれだけではやっぱりダメなのかな と 国語ってそうなんだ
理解力はある（らしい）けど書く力のない四年生
国語Ｄがもうすぐ終わるんだけど先生からE飛ばしてFに行きましょうって言われた
Eからは文法もないし息子は書くのを面倒くさがるけど理解力的にはもっと先の教材相当だから、と
三教科してて国語のやる気だけ全く無いので教材進むことで少しでもモチベーションが上がれば良いな
本は大好きでかなり難しい本をたくさん読むのになんで国語プリントは嫌いなんだろう 本好きなのと国語得意なのは別物だからなぁ
好きに読むのと正確に読み解くのとは違うよ >>719
うちは、小3で英語しかやってないから、現在の算数の公文教材はわからないのだけど。
得点目指すには、中受向けの問題集をやらないとむずかしいかと思う。
もちろん、ひらめきで解けちゃう子供もいるけど、普通に学校の授業と公文だけでは
むずかしいよね。
でも、中学受験をしないのであれば、あの問題で得点できないからって、落ち込む必要はないよ。 >>716
>中学の定期テストは国数の時間を他にまわせてよかった
これよく言う人いるけど、その代わり小学生時代に膨大な時間と労力を公文に費やしてきてるのでは？
中学範囲は中学生に成長してから学習したほうが進みが速いだろうから、小学生のうちに相対的に低い効率で学習する必要がどこまであるのか。
その時間を小学生のときにしかできないこと、小学生のときにやったほうが効果の高いことに使った方が、大人になってからの総合力は高くなるんじゃないとか、いろいろ考えると悩ましい。。 >>722
レスありがとう
中受は目指してるんで、小4まで公文→そっから塾に変更する予定ではいるんですが今この問題を解けないって現実に親子共々落ち込んでしまいました
やっぱり解ける子は＋αで頑張ってますよね
まだまだ努力が足りないなと >>719
小1受けました。
くもんの国語と算数、入学前にきらめき算数脳やってたくらいだけど国算とも9割はできてた。算数の問題もくもんの国語やってたからできたんだと思う。図形も文章題も、なにを質問されているか理解するのに国語が大事だと思ったよ >>722
>中学受験をしないのであれば、あの問題で得点できないからって、落ち込む必要はないよ。
これもよく言われるけど、いつもモヤモヤする。
中学受験する子はあのレベルの問題をすらすら解く思考力を訓練して身に付けていくわけだけど、12歳時点でついたその小さくない差はその後、どれだけ縮まっていくのか。
中受しないからといって中受レベルの問題をできないままにしておいていいものなんですかね？ >>726
中受といってもどのレベルを受けるかによるけど、いわゆる難関中受験した人は大学生や社会人になっても「頭いいな」と感じる人が多いよ
中学以降サボって凡庸な大学だったとしても、地頭の良さみたいなものを感じるよ
難関中の試験問題見て、この算数を小6でスラスラ解く子の計算力思考力は並大抵のものじゃないなって思ったし、
子供のうちのトレーニングでいかに差が出るかを感じた
ただ、大学受験だけに的を絞るのであれば何が何でも中受ってことはないと思う
日本の大学ならそこまでは必要ない
三大士業や国家公務員を目指す子ならやっておいた方がいいけどね >>726
地頭と環境だよ
公立の中1から勉強しはじめても賢い子は高校で勝手に進学校にいって普通に学内10番以内キープして
良い環境の中で旧帝大にいく
中受しなかったらしなかった分後で取り返せない説は
普通の子を最難関は無理でも難関にいれたいと願う親の言い分では？ 中受しないなら、高校受験に向けて英語に専念するとかメリットはある。 公文やっている子の勉強に対する姿勢というか、成果みてもなんとなくその後が予想できそうな気もするけどね
公文で毎日大量の問題こなせるような子は、いざ受験勉強を始めたらパワーあるってもんだよ
でも公文ですらダラダラだと、それは子供の更なる精神的成長を待たねばならんかもしれん 計算は必ずついてまわるから、やっておいて損はない
でもその効果を本当に知る載って中学ないし高校に入ってからなんじゃないかな 中学高校に入ってから本当の効果を知る？
くもんてその学年になったとき、その学年相応の計算ができること以上に何か特別な効果ってあるの？ スポーツでいうと基礎トレーニングみたいなものなので、目に見えない効果があると信じてやってました。学年相当とか進度は気にしなかったなー
小学生の間は公文のプリントしかやってなかったけど、今は中学生で塾の模試ではトップクラスの成績です。普段は部活ばかりで、塾の宿題ぐらいしかしていなくて、このままでいいのかちょっと不安。 公文に期待するのは毎日自分で決めた時間に勉強する癖と、自習室で勉強する習慣を身につけることかな
自分が資格予備校通った時を思い返すとその二つはすごく大事だったから
進度はさほど気にしてない
小3になったら一般の塾に切り替えるだろうし >>734
三大士業って何ですか？
弁護士公認会計士までは分かるけど、あとは…弁理士？ 中途入社の割合が理解できないお兄さんが、高校まで公文行ってましたっ！と意気揚々と言ってたのには愕然としたけどな。
まあ、公文も東大入るひともいれば、逆のひともいるんだろう。 >>735
不動産鑑定士だよ
司法書士業務は弁護士資格で行える、税理士業務は会計士資格で行える、とかあるけど、
その3つは他の資格では行えない独占業務だから士業の中でも難易度も社会的地位も高いんだよ 公文の筋トレ力はすごいよね
字を書くのが嫌、消しゴムかけが面倒で嫌、問題を順番通りに解くのが嫌、気が散りやすくプリント1枚仕上げるのに時間がかかる
こういうタイプでなければトレーニング効果出やすいと思うよ
目に見えない効果は実感できる >>740
始めるときに先生が「文字をたくさん書いて手が疲れることで集中力が削げるのはもったいない、運筆力は大事です」って話してて目から鱗だったよ
たしかに昔を思い返すと手首痛くて中断ってあったし、それで流れ止まるのはもったいなかったなって思う
まさに筋トレだよね 進度って気にしてなくても毎日ちゃんとやっていれば学年超えて進むもの？最初は気にしてなくても進んでいけば意識するもの？ くもんの効果に疑問を持ってる人は、まずは創設者の公文公氏の本「新「公文式算数のひみつ」―幼児・小学生でも方程式が解ける」を読んだらどう？
教室にあれば借りるか、ブックオフで100円だよ。
せっかく習わすなら、一読の価値はあると思うけど。
まぁ、このスレ以上に高進度の子がたくさん出てくるから、そこは現実味がないかも‥ >>749
よく読んで、上のお子さん2教科、下のお子さん２教科で、
三万 >>740
>>720だけどまさにコレ
昨日国語やめた方がいいかもと電話したけど、続けた方がいいって言われたわ
各教科2枚ずつなのに宿題するのが一苦労だし学校の宿題が多い日は公文までできない
努力する才能が無いタイプなのかな、途中で変わってくれるといいけど >>753
ちょっと前まではあさのあつこ、宮部みゆき、小野不由美、上橋菜穂子、星新一、赤川次郎、レイチェル・ウェルズ、似鳥鶏、ミヒャエルエンデあたりを読んでました
今は数学にハマっているので数学の本ばかり
https://i.imgur.com/ohCXE2k.jpg
隙あらば本を読みたがるのもとりかかりの悪い原因なんですよね
手早く宿題と公文を終わらせたら思う存分読書できるのにと思うけど中々難しいみたいです うちも本の虫の小1がいるけど同じく書く力がない
日記を書かせたら内容は面白いのに漢字が1つもでてこない これくらいの本が読めるなら続けなくても良さそうな気もするけどね >>754
本当に読書好きですね
先生の言ってることは当たってるかもしれないですね
それだけ読んでるなら今の教材がかったるいなかも？
教材を進めたらちょっと楽しくなるかもしれないけど、そんなに読んでるのに公文で国語やる必要があるのかなって気もしますね… >>758
いつから公文始めたのかにもよるし、繰り返し数が多い教室の可能性もあるし
何よりプリントが嫌いで1日2枚でも一苦労って書いてあるじゃないか Dですね…
Fしてみてもダメなら再度先生に相談してみようと思います
公文で筋トレできる子が羨ましいです >>758
たくさん本読む=国語の成績がいい、ではないからね
趣味での読み方と問題解くときの読み方がリンクしない子も多いよ
出題者の意図よりも自分がしたい解釈を優先しちゃう癖がついてたりすると、本の虫だけど国語のテストはボロボロ…とか結構あるある 私は文章をノートに書くのが好きなんだけど、面白いこと思いついてだーっと書きたいときはいちいち漢字を書くのが煩わしくて
例えば「機械」とか、明らかにひらがなの方が画数少ないものはどんどんひらがなで書き進めてしまう
そういうタイプのお子さんもいるかも 頭のいい人は、思考のスピードに手が追いつかないから字が汚いっていうよね
ゆっくり丁寧に書いてると思考のペースが乱れるとかなんとか >>761
そういう子がいるのは分かるけど、公文の国語って出題者の意図とかそういう意味での読解とはちょっと違うよね
公文の国語の問題を見ると、日本語の構文力を付けることを主目的として作られてるように思うので… 明らかに頭いいのに低学歴な人たちを何人もみてきた
でも彼らの共通点は「自分のやりたいことしかやらい」だったよ
今では各々の分野でそれはそれは高い評価を受けている人たちばかりだけどね >>761
＞たくさん本読む=国語の成績がいい、ではないからね
うちがまさにそれ。活字中毒で活字があればよく中身は特に読んでないそうだw >>761>>764
うちは本好きだけど独自解釈の答えを書くせいで満点は取れない子だったから
公文できちんと問題を読み取り、求められる解答様式に従って答える訓練をしたのがすごく役に立った >>761
小説なら分かるけど>>754みたいな本って自分勝手な解釈では読み進められなくない？
数学も高度になるほど正確な読解力が必要だし
>>765さんの言うようなやりたいことしかしないタイプに思えるな～ >>754
すごい！こんな本を読めるなんて。
うちは3年生だけど、読書好きなのにどんな本読ませたらいいかわからなくて、ひたすら小説ばかりになってしまってる。(図書館に本人が行く暇がなく私が行っている)
3年生女子、長いのも大丈夫なんだけどオススメ本あったら教えてほしい。 スレ違いかもしれないけど、ピアノと公文て両立しますか？
年長でピアノは毎日30分、ここに何か30分追加して一時間を家庭学習にしようかと考えてます。 扇風機の風で教材が飛んで、番号をそろえるのに忙しい季節となりました。 >>770
両立してます（小1男児）
うちは2教科なので、公文の宿題だけでだいたい1時間はかかる
ピアノの練習は15～30分
習い事などのスケジュールによってはどうしてもピアノ弾けない日もある
その分休日にちょっと長めに弾いたりしてる >>770
してるよー
うちは朝起きて公文2教科計30分、幼稚園から帰ってきてピアノ30分て感じ 公文で英検受けた場合、結果っていつ頃わかるの？
受験番号も会場の番号もわからないのでネットで照会もできない うち3～5先程度なんだけど、家に遊びに来たママ友にまだこんな後進的な学習してんのかって笑われた
詰め込みなんかしてるから頭悪いんだよ、先取りしてる子って発達だし何やってんのってこき下ろされて、しかもお金の無駄だって爆笑された
その家の子は公文やってないけど塾でも全国テストでも成績良くて、めちゃくちゃ勉強も運動もできるし、何も言い返せなかった
時代かな >>776
小3からサピックスに行くような子でも公文やってて高進度の子は多いし考え方の違いじゃないの？
教育の方針なんか各家庭で色々だからね
だいたい他所の家庭の教育方針をこき下ろすような発言を平気でする人がまともな育ちの人とは思え無いけどね
公文の肯定、否定以前のレベルでそんな事を言ってくる人がいたら私なら付き合いやめるわ >>776
医者とスポーツマンのサラブレッドか何かですか？ >>778
そんな育ちの良い家庭の出なら、他所の家の教育に変な口出しなんかしないと思うよ >>776 私なら即友達やめるわ。
意見してくれたりするのは構わないけど、人をバカにした爆笑したりするのは人として許せない。 誰だってそうだよ
暗に公文ディスってるだけだって。 >>770
小３ですが、正直厳しいです、
でも４年やってきたピアノ止めるのもったいない気持ちの葛藤です くもん、いくもん！
KUMON I'm coming! >>786
小3くらいになると公文もピアノもレベルが上がって難しくなって時間もかかるようになるから大変になってくるよね
学校から帰るのも遅くなるし学校の宿題もあるし 女性よ芸能人（松野明美？）が、子どもと一緒にくもんの英語やってたって、冊子に載ってね 教室の混み具合って、どうですか。
通ってる教室は、時間にもよるかもしれませんが、先生も5.6人いて
子供はぎゅうぎゅうで20人くらい座っていそう。
入室する時間によっては、席があくのを待つそうです。
すいてる時間は特にない。と言われてしまったのですが、どこもこんな感じなんでしょうか。 幼児だから小学生組が来る前なら平和かなあ。。
小学生組が来たら先生もバタバタしてる。でもそんな風に言われたら教室変えちゃうかも >>795
ありがとう
「特にすいてる時間ないんですよね～。7時過ぎまでこんな感じで。」と、
それほどきつい言われ方ではなかったんですが。。
あまり混んでるなら、教室分ももらって帰って家でやるとか？考えてました。 うちは夕方17時くらいまでは結構混んでる。
座る席ない時もあるみたい。
うちの先生は、幼児や低学年は採点の間、国語力向上の為に本を持参して読んで待ってて下さいって方針。
だこら基本は早めに来る事を推奨されてる。
ただ、高進度生は落ち着いた環境で取り組んだ方がいいから、17時以降に来る事を推奨される。 17時以降が空くって不思議な環境
むしろそこからの時間がピークだけどな 園の帰宅時間の関係で、17時過ぎに通ってたときは先生たちもバタバタして教室全体若干ぴりついてた。
プリントも適当な感じ。
15時頃に通うようにしたら先生もまだ余裕があるのかよく話してくれ、丁寧に見てもらえるようになった。(笑) ほんと親としたら子供の学力は切実なんだなとここを見て改めて感じる
ピアノのスレでもマウントの取り合いはあるけど、ガチ勢と将来の教養にでもなったら良いなのライト勢もいて、何となく線引きは出来るけど公文教育はそうじゃないように見える
投資対象として子供には自分の学力や学歴くらいは越えられるし越えてもらわないと困るくらいの感じもあるのかな？でもそれはピアノでも親がピアノやるなら同じか…
悩むわ ピアノは幼～小学生の間の数年習ってたくらいじゃ教養にもならないけどね 自分もソナタ修了まで続けたけど、嫌々続けた記憶のみで何も身についてない
公文は、中受準備前に毎日1時間でも継続して勉強する習慣付けと、親ではない第三者と関わりながら学ぶ意義とかその辺りかな ピアノ全く習わず、でも中学くらいで音楽に興味を持ってしまい好きな曲を暗譜して
ひたすら筋トレのごとく指だけ動かして覚え込ませていったら、ある程度弾けるようになっただけじゃなく
作曲までできるようになって、今では仕事の一部になっているよ >>797
>>799
ありがとう。
基本、混んでるんですね。。 混んでると全然勉強見てくれないし、採点待ちのまま放置
小さい子やら落ち着きない子いるとそっちにつきっきりになっちゃって放置
混んでる時に当たると金の無駄だなって思う 見てくれない？って、終わったら先生に自分から見せにいくものじゃないの？ >>809
終わるまでの経過を見てくれないってことでしょ プリントの途中経過なんて空いてたって基本見ないでしょ 公文は自学だから基本的には勉強見ないよね
うちの子は採点待ちの間は教室に置いてある公文の推薦図書を読んでるわ 初出の事項があるプリントの時、ちゃんとやり方を把握できてるかどうか確認するためにここまで終わったら一度見せにきてねとか前もって先生が書き込んでくれてることはあるけど
そんな親切に横で見守ってはくれないよね普通の塾じゃないし
そもそもそれやっちゃったら自学自習っていう公文のやり方無視してることになるし 普通の塾だって横で見守ってはくれないだろ
見守ってくれるのは家庭教師か個別指導だよ 一番効果感じるのって何ですか？
人によるんでしょうが、うちは算数目当てでやらせはじめたんけど意外と英語がぐんぐん伸びてるし本人もやりたがる
英検でも目指そうかしら
それに比べて国語は本当に酷い 一番効果を感じるのは本人が楽しく取り組んでる科目だと思う
うちも英語かな 英語は3教科の中でも1番進みやすいって言ってたから手応えあるんだろうね うちは国数しかやってないから算数かな
結果が目に見えやすいってのもあるけど単純な計算はもう親の自分より速いんじゃないかと思うことある
国語は漢字以外のとこはどんだけ身についてるのか正直よくわからん サクサク進みやすくて楽しいのは英語
その代わり一度詰まるとどうしようもなくなる場合もある
なかなか進まないけど、どうしようもなくなって大きく戻る事が
あまりないのは算数 >>816
うちは算数が一番進みやすい
国語はダメだわ、400枚あるし うちの子2年生後半でHに入って、
4年生でまだH2やってる
やっとまとめだけど。
長かったわ～ うちも英語は2年の時は同じくらいだった。いま4年でK-IIやってる うちの子時間がかかったと言ってるのに追い討ちかけますね 勉強やる気がなくて伸び悩んでる子がサクサク進む英語に目覚めて他が疎かになる
公文あるあるじゃないかな
国語力が身に付いてないから音読もダメダメで、先生にいちいち「これなんて読むの」と質問しながら進んでる
こういう子が英語で楽に進度上がることを覚えるのはよくないと思った 私も思ったw
このスレまともな人もいるけど、会話が微妙に噛み合わないアスペっぽい人もちょいちょい混ざってるから、運が悪いとこういうのにレスされちゃうのよ 現時点で、公文英語って小さい子に英語の基礎を叩き込む最善のメソッドじゃない？
将来、小学校の英語授業は公文英語に置き換わるくらいでいいと思う、ってかさっさと取り入れろって感じ。
あのレベルの量を子供にやらさないと第二言語なんて身につかない
今の週1回程度やる小学校の英語授業ってほんと無駄だと感じる 真剣にそう考える親はインターナショナルスクールに通わせるてるよ
高所得だから出来ることを全てやってる世帯を見てると月7000円くらいで不満を覚えるのは止める気になったわ >>823
2年後半でH1で今H2のまとめでしょ？
じっくり着実で私の理想の進め方だわ
英語は着実に身に付けながら小学校卒業頃にI2終了が私の理想 カネ持ちの子しか高い教育が受けられないって話なんですが。
特に今の英語教育なんて、小さいころから金掛けてやらせたもん勝ちになっている
どの子にもあのレベルの教育を組み込んでいくべきだよ、それくらい公文英語はよくできている、と個人的に思う。
あくまでも個人的に。 そんなに良く出来てるの？今算数だけの小2で英語はじきに追加予定なんだけど
そんないいなら夏には始めようかな 低学年から初めて真面目にやれば小学生で英検３級レベル
これで十分と思うならオススメ。
もっと高みを目指すなら別の方法をお選びください Jの会だっけ、それも英語の子がダントツ多いらしいね
算数国語で高進度の子は本当に優秀な子ってことかな 英検3級より上は、4技能まんべんなく実力がないと点がとれない。
公文だけだと、進度に関係なくなかなか合格できない。
オンライン英会話もやってる子は、下の方の進度でも受かったりする 半世紀以上続いているだけあって、英数国どれも非常によくできてる
4技能が～とかよく言われるけど、教材とカリキュラムをちゃんと使えてれば、市販の問題集で試験の特徴さらうだけで英検だって普通に受かるよ
東大講座とかできる前の、普通の進研ゼミだけで東大行った人もいるし、何でもちゃんと使って出来るようになるまでやるのが肝要 公文で英検3級なら、すぐ受かるかもしれない。でも何十年やっても、英語ペラペラにはならない。
今では入試も英検も、4技能を身に付けないとなかなか点がとれないからね。
効率重視なら、公文以外も考えた方がいい。 >>831
ありがとう
これでよかったんだと思えてきました
あまりに進まないので
先生が振り返りのスパンを短くしてくれて
着実に身に付くようになりました。
子供によってはこまめに振り返りつつ気長に進めるのが向いてたりするよね 英語ペラペラは日本に居たら無理だよ
せめてインター行かなきゃ うちの子、実は中学入ってからくもんの英語始めたw
結論から言うと大正解。中1の5月にareのスペルを間違えていたほど酷い状態だったのに、中2の1月の検定で英検3級合格した。
すでに習い終わったところも繰り返し出てくるから忘れない、ペーパーテスト対策としてこれ以上のものはない、と本人が言ってる。
今中3でもちろんほかに塾にも行ってるが公文は辞めたくないと頑張ってる。 どうなんだろ
何かモヤモヤ気持ち悪い
結果論なんだよね
教材や教室は関係ないね うちの子は小2で公文英語を始めてまだ3か月ですが、個人的に公文英語は最善と言っていいくらい教材がいいと思っています。
私自身は非帰国子女で、大学生になってからtoeic半分も取れなくて焦って、英語の勉強で方法含めて苦労してきましたが、今は英検1級をもっています。色々手を出さないで公文にすれば遠回りしなかった気がしています。 子供と一緒に私も公文英語すれば親子でコミュニケーションも図れるし互いにモチベーション上げていけるな、とこの流れで思った 小学生で英検3級とれる子ってその後はどうなのだろう
中学生で英検2級とか余裕ですか？ 自分の子の自慢をさりげなく混ぜる奴ちょくちょくいるけどなんなのwすごいウケるんだけど
自慢しなきゃ死ぬ病気なの？ >>848
じゃ、自慢してると思ってるレスのあなたりの修正版を載せてよ
多分すごくつまらなくなる このスレは未来フォーラムが普通で、それ以下だと残念賞 >>844
非帰国子女って普通なのに、書く必要ある？いらん突っ込みだろうけど帰国子女に憧れてるのを晒すだけでは？ おばさんの腹の中、黒すぎで笑えるわ
井戸端会議で「うちの子なんて全然ですよ～」とかニコニコしながら、腹の中は毒まみれなんだね 話す順番の問題が大きいのでは？
①私、ぜんぜん勉強できない馬鹿な子で苦労したけど、今は英検1級持ってる。
②私、英検１級持ってるよ。でも昔は馬鹿で苦労したんだよな。 >>855
このスレ育児板のほかのスレたちとは違った雰囲気のレス付くこと多いから先生も書き込んでるんだと思ってる >>853
ほんとそれwネットでもそれやるとか何なのかね
そういうオバさんにはなりたくないわ >>856
早期教育系スレだけで言えば2012年が一番熱かったわよ
家庭保育園やら七田やらピグマリオンやら
その頃の熱さを引きずってて現行スレがあるのは公文だけと思う >>860
最近は抑えてるかもしれないけどピグマリオンの経営者はもろに名指しで公文批判してるよね
子供の別の習い事の経営者もブログで他社批判繰り返しててそれが嫌で別の習い事始めたわ
幼少児に攻撃的なオヤジ先生は私は遠慮したいけどそういう人が厳しくて良いと思う人もいるんだろうね 公文批判って例えば有名なのではどんなのがあるの？
繰り返しだけでは意味がないとかそんな感じ？ >>863
某有名予備校の講師は「ろくに教えるスキルもない主婦が、プリントと机だけ提供して大金巻き上げる悪質な商法」と息巻いてたよ
言いたいことがわからないではないけどひいたw それを言い出したらそれぞれの教室や指導者を徹底的に調べないと通わせられないよね
実際うちはピアノだけはちゃんと調べて決めたけど、他は近所だからって理由だけかも 公文、学習塾、書道、水泳でいっぱいいっぱいでピアノは弾きだされました・・ピアノだけに。 デスクワーク系は運動量確保できてからやで
まあ20分くらい歩いて通える場所がいいかも
自転車はあんまり運動にならない 公文批判でよくきくのが、時間を気にする早解きによる弊害で考えない子に育つってやつね
これ経験からいうと公文やっていようがいまいが、思考する人はするし、しない人はしない。
こんなのこじ付けもいいところ。
ただ字が汚くなりがちっていうのと目が悪くなるだけは否定できない 宿題は1日どの位の時間かかってますか？
学年と何教科やってるかも知りたいです さっぷりん使いにくすぎないかこれ…
せめてアプリでボタンポチくらいなら続けやすいけど毎回毎回こんなに項目多くしかも感覚の入力やってられないだろ >>870
小１で算数B国語2Aで合わせて30分です。学校前にやっています 小1国語D算数E、各5枚ずつで1時間弱かな
初めてやるプリント混ざってるともっとかかることも >>870
小5、英語だけ。H1やっててプリントは1回分5枚の所要時間は10分。 年長からそこまでやって大した学力付かんかったらとか考えたりしない？ やらなかったらもっと悲惨だったのかもしれない、とか、
いつ伸びるかは個人差があるから勉強習慣が身についただけでもよかった、とか、
考え方次第だと思う 公文算数と学校の算数のやり方の相違って、１年生のさくらんぼ算、２年生の筆算（くりあがりやくりさがりのメモを書く）以外にまだありますか？ >>878 割り算の筆算は下に書かない。約分は一回でやる。くらいかな 小1 国A 数C 各5枚 英D 60分 主に学童にて
精神科でADHDグレー判定もらって（親的には黒）、授業中なんとか座れるようにと公文を始めて約1年、最近は勉強でも過集中が見られるようになってきた。
普通学級でやれてるのも公文のおかげかな（？） >>876 思うよ。ほぼ中受の地域だから幼児たくさんいるよ。勉強習慣、やり遂げる力などつけて欲しい。欲を言えば学力も.. >>881
子供同い年だけど中学までもう考えてるとかビックリよ
今から勉強を60-70分を毎日させないと駄目な世の中なら、うちはもう勉強以外で特技を見つけるしかないな >>882
そっちの方が大変だと思う。成功したら実入りは良いけどね。 先月受けた認定テスト合格してたー
数学の高校基礎課程 >>882 公文の面談でも中受に向けてのプランって感じで話されて最初はびっくりだったけど、周りもほぼ中受だから、田舎出身の自分は正直戸惑うよ。ここの教室、高学年の子ほぼ見ない。 >>886
白金はどちらかと言えば小受じゃない
自分がその環境にいないからって、小馬鹿にしないとメンタルのバランス取れないの？ うちは中受とは無縁な地域だけど>>886は感じ悪いわ
草生やすことか？ 東京のごく普通の地域だけど、学区の小学校は8割が中学受験するよ
もちろん本命受からなくて公立中に進学するって子も、結果的に半数くらいいるみたいだけど
東京だと特に女の子は高校受験の選択肢がものすごく少ないから、中学受験当たり前って珍しくもなんともない 公文のスレなんであるんだと覗いてみました。ここで、先生との面談や進級テスト？みたいなのがあると見かけたのですがどの教室でもあるものなのでしょうか。 千葉だけど駅前あたりの学区は中受8割みたい
うちのあたりは5割弱、学区の公立中の良し悪しでも変わるよね >>889
そうそう、大体公文で小3くらいまで勉強習慣や下地を作って、塾に移行する子が多いよね >>887
メンタルのバランス取れないとか意味わからないけどそちらこそ中受ばかりの地域でメンタルのバランスが取れないの？
中受が殆どの地域に住みたいとか思ったことないし全然羨ましくもないですね。うちは横浜ですけど。
中受ばかりの地域のお母さんって大変ですね。 うちも普通の東京だけど、公立小組のほとんどが中受する
くもんで小２・３まで基礎作りをして、小３・４あたりから塾が普通
地元中も悪くないけど、
>>889の言う通り高校受験の選択肢が年々減ってるから、よほどお金がないか、信念があるかじゃないと、怖くて高校受験の一発勝負はさせられない ほとんどが中受するからって優秀な子が集まってる訳じゃないのにママ同士の腹の中は小1からずっとギスギスしちゃったりしてお察しします 夢見てないで大人しく公立行けばいいのに
無駄に倍率上がるし迷惑なんだよ 神奈川って公立高校のレベルが壊滅的とかよく言われてるから中受する人多いのかと思ってたよ >>896
レベル高い子の親のほうが穏やかな気がする
うちはうち他所は他所って感じ
中途半端な学力の親子が一番ギスギスしている感じだよね 神奈川でも場所によるのでは
うちの周りだと体感的には2～3割って感じ ほとんどが中受の地域ってある意味残酷な感じだね
勉強得意系の子供なら良いけど、逆だと12歳である程度先が読めてしまう
そういう地域だと中受失敗したら学区外に引っ越ししたり
するのかな？
住みにくそうな雰囲気しかしない >>898
うちの地域は殆どが中受ではない。先生が言うには1/3ぐらい。割と都会だけど小受で抜けてるんだと思う。
あと、すごい二極化してる。早い子は凄く早くから対策してるし。優秀な子は小受失敗組もいるんだろうなって感じ。
ほかの地域はわからないけど。 >>894
横浜も広いですからね
羨ましくないなら、馬鹿にした言い方をする必要もないでしょ >>903
興味本位というかそんな地域どこだか疑問だっただけです。さぞかし低学年から殺伐としてるんでしょうね。
気に障ったならごめんなさいね。 >>901
ほんとそう
東京はどんどん中高一貫化が進んでて、特に女子はトップ校数校がほんの少しと底辺校しか高校入試枠がないんだよ
都立すらそんな感じ
東京全域そういう状況だから学区がどうとかじゃないんだ
公立中行ったら、とんでもなくできる子以外は底辺校にしか行けなくなる
自分の子にそこまでの期待をするのは酷だとわかってるから、みんななんとか中学受験でそれなりのところに入れておきたいってなるんだよ >>899
そうそう勝手にライバル意識持たれたりしてね
優秀なお子さん持つママは受験生全体レベルで考えてるからクラスメイトやら教室の子なんて気にしてないしどうでもいい
ご近所やら狭いハコの中で思ってる時点でお察し >>904
うちは小受組なので
中受組だって、他所は他所で周囲に流されずにやれる子が成功するんだから、殺伐としてようがしてまいが関係ないでしょ
公文の進度だって同じよ >>898
横浜 川崎は 駅に近い小学校だと中受率が高い
中区は小受もまぁまぁ多いかな程度
県央 県西はそもそも私立中学が少ない
相模原は知らん 今どき中学受験なんて珍しくもないのにまだここまで中受コンプ拗らせた人がいるとは
しかも横浜あたりで >>891
おいおい、千葉市の外れ地区にも席残しといてくれよ？80席しかないんだから。 >>894
横浜？ああ、携帯の電波が届かない地域がまだあるあの山奥ねw >>911
国立入れて4校しかないよ。
野田はよく分からん。 都会の方って書いてるけどね？
親がバカだと子供が大変だね。 >>911
今の中1から下は大学受験改革で中高一貫有利過ぎる状態になるから男子親は特に対策してるよ
千葉は良い公立多いのは確かなんだけどね、今の小学生が大学受験する時の対策をみたら高3の1年間での差がでかすぎで勝負にならなくなるよ
公文は公立私立どちらに進むにしても良いからいいよね >>909
1/3なんで、上の方の人達みたく周り殆ど中受と書かないだけで普通に中受あるある地域で別に珍しいと思ってないんですけど
コンプがあるのはどっちなんだか。 >>914
生粋な田舎者の嫁に言わせたら、千葉市の外れでも大都会だよ。 本当に中受に縁のない地域住みよりも、比較的周りにあるあるなのに自分の家庭では手が届かない、という状況の方が拗らせやすいんだろうな 横浜が田舎か都会かはともかく、横浜の人が神奈川住みって言い方を絶対にしないのは本当なんだなぁと感動した
中受あるある地域なのになんで>>886みたいな書き方するのかわからない
>>908読むとそれこそほぼ中受の地域がありそうなのに >>919
公立しかないど田舎だと私立と言われてもピンとこない
一部の限られた子しか進学しないもの 関東、東京はよくわからんなあ。
大阪は小学校にもよるけど、
中学受験はほとんどないね。
高校で北野や茨木に行けば十分国立狙える。 ID真っ赤にしてどうしたのかな？
親がそんなんだと子が大変だね 大阪で小学校と中学校受験のそれぞれの最難関は？
全く聞いたことないんだけど >>924
星光学院とか高槻とか四天王寺は私でも知ってるよ
有名難関中なんじゃないの？ もうね、公文スレで関係ない話していることにすら気付かないっていう 灘って大阪の子供も電車で通うぐらい人気なんじゃないの？ >>914
23区内在住の私から見ればあなたの滑稽なことこの上ないわw もうスレ関係無さすぎて、公文教室で大人が乱入してきて受験話で大暴れしてる場面を目に浮かべて楽しんでるw
滑稽すぎるw 絶対に言い返さなきゃ気がすまない人達だらけだから、それでもまだ続くよ、きっと >>931
あー、それうちの嫁だわ
何か提案したら最初に、いやと絶対に否定から入る
よくよく聞くと返答内容は肯定的であっても、いや、と必ずぶっこんでくる
何で言葉の最初にいやと入れるの？と聞くと不機嫌になる
多分、否定も肯定も持論なく、ただ負けたくないみたいな感情だけが存在してるんじゃないの？ 『やっててよかった、KUMONの英語』
って冊子もらったけど、
現役大学生31人についての
・大学と学部
・くもんの期間（開始と終了）と進度
・英検の取得状況
・将来の夢
が載ってたね。
意外と親近感湧いた（秋田大学以外） >>880
こーゆーのが学童とか公文教室にいるのうぜーよなー
他の子の迷惑にならない環境で生きてほしい >>932
いや、から入る人いるよねw
千葉だけど都内との境目だから公立中高、都内私立、市内私立の３つの選択肢がある
先生から聞かれたけど年中息子がどのくらい出来るかまだ全然予想つかない
とりあえず私立ペースで進めて無理そうなら途中で相談したらいいのか、公立ペースで始めて入学時の進み具合で決めたらいいのか すぐ否定する人には、「～だよね？」ではなく「～じゃないよね？」のような否定疑問で話してごらん
結果、「いや、・・・」と肯定してくれるから。 公文スレなんだから脱線するにしても受験話ぐらいまでにしろよ
>>935
幼児の公文の進め方に私立ペースも公立ペースもあるの？ >>937
横だけど、うちも入会の時に聞かれたよ
年長春入会で「中学受験のご予定は？」と聞かれたから「都立か私立かはわからないけど、ある」と答えたら、
「じゃあ算数に関しては、夏休みに少し量を増やしてペースアップしていきましょうか」と提案された うちの地方は頭のいい子しか中受しないな…そこまでじゃなくても受験出来る選択肢が沢山あるのは羨ましいな 受験するつもりなら受験塾に変わる前にここまでは進めたいって目標があるから、教室側も把握しとく必要あるよ
その通りに進むかどうかは結局子供次第だけどさ
うちはまだするかしないか決めかねてるところだけど面談のたびに話題は出る いまの時代、金持ち専業は小受だから、公立小はいまいちな家庭率が高いよね
共働きで公文に突っ込んで、4年から進学塾が多い。保守的な田舎者って感じがする 小3F終了を目安にペース配分するかどうかってことは分かるんだけどさ
年中のうちなんて私立目指すかどうかなんて関係なく、出来る限り進めていくだけなんじゃないのと思って >>944
中受志向だと逆に進みすぎるのを嫌がる家庭もあるみたい
中受目的で公文算数やるならFを余裕持って終わらせるくらいで丁度良いんだろうけど
変に進み過ぎでしまうと完全に数学領域の内容になってしまって算数的な思考法とは離れてしまうからね
算数と数学で上手く頭の切り替えのきく子なら良いけど中途半端だと混乱するかもって話 >>944
詳しくは知らないけど中受前提なら飛ばしてしまう、
もしくはさらっと流して先に進めるプリントがあるとか
あと同じく詳しくは知らないけど、微積分まで進める前提なら
しっかり復習を繰り返して身につける必要があるプリントもあるとか
そういう事じゃない？ >>943
地方から上がって来る人の方が多いからね。 なるほど
うちも殆どが中受の地域wwなんだけど、子は小3Fがぎりぎりのペースだから進み過ぎるのをセーブするという発想がなかった 中受の場合F終了が目安なの知らなかった
F終わったら塾に移行した方がいいって事？ >>949
上にも書いたけど上手く算数と数学の切り替えが出来そうな子ならどんどん先に進ませてといいんじゃないの？
実際に中受する子でもFなんか御構い無しで先取りしてる子もいるからね
微妙かなと思うのはちょうど連立方程式に入ったくらいのあたりで中受に移る場合かな
中受でやる特殊算の多くは連立方程式でも解ける場合が多いけど
中堅レベル以上の中受になると不定方程式なんかも出てくるから中途半端な方程式の知識が有ると混乱しそう
まぁ親の考えかた次第じゃないの 連立方程式を公文でかじった程度で
特殊算を習う時に混乱する子っていないんじゃないかな 公文は単純に計算を繰り返すだけで
文章題から自分で連立式立てて答え出すっていうのは、ほとんどなかった気がするね >>951
そう思うのならそれで良いと思うよ
ただそういうのを気にする家庭もあるって話
実際に私もあんまり気にしてないし、方程式も使いこなせるレベルなら武器にもなるしね 中受する予定は無い4年生。このくらいの年から塾に移行する子が多いけどその場合くもんは辞める？
塾にも通いたいけどくもんは辞めたくない、と言ってるからどうしたらいいのか悩む。週に3日間サッカーもやってるから塾くもんサッカーをやるのはきついかなーと思うんだけどみんなは習い事頑張ってやってるのかな？ >>954
同じく4年、年初から進学塾通い始めてる。公文は3科目まだ辞めてないよ。塾の宿題の方がモチベ高いらしく公文はうるさく言わないとやらなくなったけど。
公文はベース部分、塾は応用部分だとみなしてます。
まあ、5、6年は塾が週3になるので無理でしょう・・ 今まで毎日国語10枚やってたんだけど算数増やしたらじゃあ国語5枚にしましょうと言われた
毎日国語10枚で7000円だったのが国語5枚算数5枚で14000円になり、なんとなくモヤっとした気分
まあたしかに毎日両方10枚はむりだろうから仕方ないけど 小学校三年、英語やっとF受かって
Gなんですが、先生に急に難しくなると言われてます、
Gでつまずいた方いますか？
Fまでは順調でした、 スレここでいいのかわからないんだけど、月謝の引き落としって通帳に何て記載されてる？
引き落としされてない気がする…
初月分は手渡ししたんだけど、それからは引き落としされるのでって説明受けたんだけど… >>959
引き落とされてないのかも？前のとこで引き落とされてないことにも気付いてなくて、ある日三ヶ月分現金でお願いしますって言われたことある。。。 入会日と手続きの締日の関係で、引き落としの開始日が翌々月になることがあるので、確認した方がいいかも >>961
空調費って、教室の設備によるだろうから各教室の裁量なんだろか？ってうちも500円。 >>961
50人から毎月500円とったら一年で30万か…週二回、数時間しか営業部してないのに、本当にそんなに電気代かかるんだろうか >>961 毎月500円って高いね。
ウチは夏と冬に1000円ずつ。一戸建ての一部屋タイプ教室なので家庭用クーラー。 毎月って高いねえ しかも手渡しってなに？
うちは夏と冬の年二回千円 月謝と引き落とされる 1ヶ月1人500円とかそれはちょっとボッタクリじゃない？古いエアコンだったり場所代が高いのかしら。。 500円ごときでギャーギャーうるせーな
熱中症なったらなったでギャーギャーわめくんだろ？ 貧乏人の習い事とも言えんよな公文
アホな子供は勉強諦めてお前らの老後の2000万に充てろよ >>966
昔ながらの集金袋
封筒に毎月判子を押す 3歳2ヶ月の子で、国語算数に通ってます。
教室の場所が自宅から大人の足で徒歩20分と少し不便で、
15時半頃から激混み教室なので、保育園を早迎えして通学中です。
そのため、週一度の通学にしてもらっていますが、
この時期でもやはり週2回通う方が良いのか、迷っています。
特に進度を上げたい訳ではないのですが(私の目当ては運筆ズンズン)
未就園児の通学経験ある方、どうしていたかアドバイスください。 小学生になったら徒歩20分歩いて通わせるの？放課後に週二回？？
進度上げたいわけでもなくズンズンやらせたいだけなら保育園早帰りせず保育園でお絵かきしといたほうが負担なく伸びるかもよ
それだけ遠い公文は今後通うのも不便だろうし近所にそこしかないならほかの学習法探してみるのを進めたい ズンズンだけなら市販のお絵描きドリルとか
運筆ドリルでもいいような。 >>972
同じく保育園児で、３歳頃から激混みの教室に通ってたけど、早く迎えに行くのがしんどすぎてくもんの通信に切り替えた
うちを見て同じクラスの子たちも何人か途中から通信にかえてる
２年くらい通信だけど、今のところそんなに困ってないよ 自宅から徒歩5分の距離に他の公文教室があります。
遅くとも小学校からは、そちらへ移ることになると思います。
もちろんその教室を先に体験したのですが、先生が幼児の扱いが上手くなくて、
こどもが萎縮してしまい、まだそこでは無理だと判断しました。
公文通学の目的は、ズンズンと、年上のお兄さんお姉さんが勉強している空間で
刺激を受けて集中して取り組むようになってほしいという考えからです。
進度についてはまだ気にしていませんが、やはり気にすべきなのでしょうか。
市販の運筆ドリルは、急にレベルアップしたり、量が足りない、
圧倒的に公文ズンズンがよいと思いました。 通信ですか、
実は、以前公文本部に電話で通信について問い合わせたのですが、
幼児については可能だけど、公文側は通信を想定していないため、
通学が望ましいし幼児の通信はほぼいない、と言われたのです。
でも実際はいらっしゃるのですね、通信、検討します。
皆さまレスありがとうございます。 しめた後だけど、うちは年少からはじめて週1にしてもらってる
リズムとしては週2の方がとれると思うけど、先も長いので親が通わせやすいやり方でいいのではないでしょうか
上の子が短期間通っていたところは最悪だったので、多少不便でも合うところがいいよ >>968
払う必要があるかどうか怪しいのに少額だからと疑いもせずにホイホイ払うのがバカの特徴。 >>979
大変素晴らしい着眼点だと思います。
引き続きディスカッションのうえ、良い結論を導き出し、アクションに移していただければ幸いです。 親が揉めてたら子供はストレスなので（自分に関係することならなおさら）ここは少額なのでホイホイ払っとくのも１つの判断 確かに授業料プラス500円は高いね。
うちは大阪だから7500になるのか >>958
流石にFより難しくなるけどやり方はあまり変わらない。でも細かいミスが増えた。ピリオド、クエッションマークの忘れとか単語の写し間違えとか。結果的に予定よりも時間がかかったけど本人はけろっとしており、躓いたと思っていない様子。その程度。
あとSTORYとか宿題にあると喜ぶ。Gから用紙がカラーじゃ無くなる。「なんだか中学生みたいだね」と言ったら相当喜んでいたのをおぼえている。 空調費、個人運営から事務局運営に切り替わった時に廃止になったよ
事務局運営だと回収されないらしい >>977
締めた後にゴメン
現在保育園2歳児クラスで3歳ちょい前から週2で通ってる
ズンズンの教材量を市販ので買おうと思ったら、繰り返しが少なくてすぐにレベルが高くなって行くし
たくさん買わないとだめで意外とお金が掛かり、そこまで変わらないと思った
だから本人のペースを見て指導してくれる公文が良かったのは同感だよ
うちの教室の先生は幼児を連れて行く時間に制限を設けてなく、18時以降の遅い時間の方が小学生が帰るから
ありがたいというので仕事が終わったら18時過ぎから連れて行ってる
週2でも宿題も本人ができそうな量に調整してくれるし、進度も程々でいいペースメーカーになってるよ 空調費、個人運営から事務局運営に切り替わった時に廃止になったよ
事務局運営だと回収されないらしい >>983
レスありがとうございました。
結局、Gは難なくクリアされました？ >>975
教室から通信に変更する際、指導を受ける先生は変わりましたか？ >>988
そんなに苦労している様子はなかった。算数・数学の方がめんどくさがる。ただちょっとミスが出るし、Fよりも断然繰り返す回数が増えた。時間がかかるけどいずれ終わる感じであった。 >>989
通信と教室は別組織なので、先生も完全に変わりました
>>977
幼未は確かにほぼいないらしいけど、教室経験者なら親もある程度わかってるし、大丈夫って言われた
一応、数字やひらがなが読めない子用のマニュアルみたいなのも通信で用意されてるから、幼児の通信は想定されてるよ 冷暖房費に異議をとなえる人がいるとは思わなかったけど
異議唱えちゃうタイプだから攻撃性も強くて怖い ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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l {{ ﾊ` `ﾟ'~` ,‐-,ﾆ二ヾ,,_ヽ / i'(_,.l＼
〉､`ハ } ｀ `ﾟ'ﾞﾞ” }}'ﾞ ,' ti=ti､iiヽ
. / .ﾊヽﾊ ノ // { ﾞヾヽ}
/ /ハヽﾍ `､_ (Ｃノ/ / ハ ﾉﾗ
／ ／/ } Ｙﾞ＼ ｀ Cノイ / ＼ 〆'
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