小学生からの発達障害を考える【u18】14
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
7歳以上18歳未満の発達障害教育についてみんなで考える。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。長文厨さんは10行にまとめてください。
煽りや単発荒らし完全スルーで!
書き込みはスレタイ児の保護者または寄り添える理解のある方のみ
それ以外のレスも徹底スルーでお願いいたします
次スレは>>980が立ててください。 今は子供の他害で頭を悩ませてるけど
よくよく考えたら自分自身が超の付く他害児だったんだわ
自分の子供がしてる他害なんて自分がしていた事に比べたら屁でもないレベル
そう考えたら気がラクになった
いちいち小さい事で騒ぐなボケと思える >>4
3のコピペやるの忘れてて放置してたので申し訳なかったです 疲れやすい?体力ない?
7時前に起きたのに20時半には寝室に行かないと限界
走らせたらいいのかな
来年は仕事復帰だけど、学童に行く体力なさそう スイミングとかスポーツ系の習い事させてみたら?
うちのは運動嫌いで全然外で遊ばないけど、何とかスイミング週1で通わせてる
朝6時頃起きても平気で夜10時までゴロゴロ寝ながら本読んでて、しばらくすると読みながら寝落ちしてるよ
謎に体力余ってる >>1
ありゃいかん、スレ立て乙ありしてなかったわ
建て乙ありです >>7
多動があると疲れやすいよ
運動させても体力つける前に疲労で余計にぐったりするかも
体力ついた分また多動になるし >>7
支援級の先生とかデイサービス職員は、寝る時間が遅いのは気にするけど、早い分にはむしろ褒められると思う
体力は学童に行ったらつくんじゃないかな
うちはデイサービスだけど、夕方に学童の送迎車で寝落ちしてる小学生割と見るよ スイミングはずっとやってるんだよね
チームスポーツやらせたいけど、体力以前にもう少し成長してからじゃないと浮きそう
衝動性が強いADHDで、多動はないはずなんだけどなぁ
ウォーキング?
>>1乙です! サイクリングは?
うちはサイクリングロード近くにあるから自粛期間乗りまくってたら1日20キロ以内位なら疲れなくなってきた
40キロ弱走った時は流石に親子でガクガクだった
ちなみに小1 >>7
スレ児は疲れやすいのがデフォ
体力は体幹鍛えるのがいいらしいよ
正しい姿勢を保てなくて余分な筋力使ってるから体が疲れやすいんだって
うちは食事とゲームの時は背もたれのない椅子やバランスボール使ってる
あとルーチンに背筋腹筋毎日してる
多動や過敏で脳が疲れてるのは休ませるしかないし睡眠を充分に取るのはその子に必要なんじゃない?
規則正しいのは褒められることだからいいと思うよ 疲れやすかったけど
タンパク質多めにとってキレート鉄飲ませるようになったらすごく改善された 鉄分は大事だよね
不足してるとドーパミンの量や出方が変わると知って食事を気をつけてる
鉄分補助の牛乳とシリアルとか赤身の肉魚とか オリヒロの鉄分+葉酸はラムネだから食べやすいし美味しくてオススメ
体幹弱いと疲れやすいのはあるあるだよね
OTの先生にトランポリンおすすめされて導入したらかなり改善されたよ
子供のストレス発散にもなるから買って良かった 鉄分と体幹!
さっそく取り入れてみる
体幹は確かにないわー最近はちゃんと座っているというけど…
マンションだからトランポリンは買えないし、トレーニングをやる気にさせる方法を考えないと 体幹は確かに弱いの気になってた
赤ちゃんのお座り時代もすぐ後ろに寄りかかる子だなと思ってたんだよね
学校の先生にも姿勢を保ってられないと指摘されたし、トランポリンあるから意識して使わせてみる! 友達出来たことない上にメンタル弱弱な受動型ASD娘にいっそ中受させて環境変えてみたいんだけど本人がその気にならないし無理かな。プレッシャーに耐えられないかなあ
交友経験ゼロのまま地元中学とかハラハラ過ぎるよ。よくここまで不登校にならずに来たもんだ 少し前に授業参観だった、完全に公開処刑。
1人でずっとぺらぺら喋ってた。
帰ってきてから久々にブチギレた。
口の多動は、投薬でましになる?
少しずつ落ち着いてきたかと思っていたら全然でショックすぎた。 >>22
何年生?
うちも同じような感じの3年男子
ほんとに、よく不登校にならないなと思う
中受して環境変えるのはアリだけど、本人が環境変えたいという気持ちがないと、中受のモチベーションにならないよね
うちは、中受も視野に入れてるけど、本人が全くピンと来てない
学校見学とかに行かないとイメージするの難しいみたいだけど、今は状況的に難しいし 友達居ないのが気にならないタイプならよかったのにな
うちはだんだんはぶかれるようになってきた
凹む うちも友達いない
知的無い自閉+ADHD
幼稚園の頃に何となくフィーリングが合って仲良くなった子がいたけど、小学校が別でそのまま縁が切れて小3の今に至るまで特定の友達ゼロ
本人は周囲からどう見られるかとか客観的な視点が育ってないから今は友達ゼロでも何とも思ってないかもしれないけど、小4で多分違和感に気付くと思う
他人や感情に興味が無くて、物や事にしか興味関心が向かないから、自分から友達作るとかは無理そうだわ >>24
5年。もう受験するならギリギリかな無理か
放デイや支援級は合わないのではと普通級+カウンセリングだけやってきて少しはパニックフリーズ薄くなったけど公立中は荷が重い気がしてる
人が怖いし、他人に興味ないんだよね。大勢の中でのぼっちは流石につらいようだけど最近悟りを開いたかのようになった。
自分から関われないから仕方ないにシフトしたみたい。
こういうタイプは限界が来て不登校コースになるしかないのかな... >>23
普段と違う雰囲気でテンション上がってしまったってことかも
本当に普段はもう少しちゃんとやれているのかも >>28、29
23です。
2人ともありがとう。
参観でいつもよりテンションが上がってたとは思う。
発表は上手にできていたから、そこを褒めてあげるべきだったな。 >>27
子供が高二と中三、2人とも公立中から公立高(下は第1志望)
地元のヤンキーの子に絡まれてたりからかわれる、親は気にせず放置
授業についていけない子も増えて授業中ざわつく
積極性、意欲など独特の内申基準
公立入試で内申点副教科は2倍
難しく感じたのはこの辺
特に上2つは毎日の事なのでかなりストレスだったみたい
進学の話をすると
公立高入試で当日点:内申が6:4だとは言え、2人とも不器用で副教科2倍に悩まされた
偏差値から5引いたくらいの高校に入る感じ >>27
うちは医者から「フリースクールの方が合ってるかもしれませんね」って言われたよ
不登校になったとしても、いざとなったらフリースクールとか教育委員会の不登校児専用の教育施設(自治体によって違うかも)もあるから、あまり深刻に悩みすぎない方がいいかもよ
少なくとも自分は気が楽になった
子供が不登校になったらこの世の終わりみたいに思ってたけど、学べる場所は他にもあるってことが分かったら焦りは無くなった 公立中中3、荒れてる感じもなく真面目な中学校でなんとかやれてきた。
今受験生だけど、障害の事は特に気にせずに普通の高校選べるようになって、やりたい事や将来の事考えながら自分自身で選べる楽しさがあるなぁと思った。我が家の場合、子供の成長待ってからの高校受験で良かったです。
都立は実技教科2倍だから、実技教科弱い息子は都立だとレベル下げて受験になっちゃうから、第一希望私立一般入試のチャレンジ受験で、第二希望も私立の併願優遇にしちゃった。 そんなに親しかったわけではないけど、ママ友が減るとやっぱり悲しい気持ちになるわー 地方都市在住だけど早々に私立専願にしたよ
小学校は公立、中学は小学校の頃の環境次第と考えてて結果は公立中学
でも高校は内申の都合で私立になるだろうなと思ってて
やっぱりその通りになった 受験シーズンだね
小学校でのことを中学まで引き継いでくれるみたいだから、公立で中学まで行くのもありだよね
小学校でいじめとかなかったら公立中学行くのもありかと思ってる
金銭的には私立中学校でもいいけど、心配ごとの方が多いなら行くに行けない 比較的交友が広めの子なら中学も一緒に上がると楽しいかもね
毎年特定の一人に依存するような子だと躓いたときにしんどい ここは診断済みのスレですか?
うちも>>22や>>24と似てて、友達欲しいと思ってる
次は友達できるかなと言ってるのが切ない >>31
うんやんちゃタイプに目を付けられないかが1番心配かも。積極性も意欲も点数つくのは無理そうだなあ。高校は私立がいいかなと思ってる
>>32
ありがとう。フリースクールや不登校はずっと覚悟してはいるんだ。ただ本人が不登校な自分にショックを受け過ぎないかが心配で。ルール厨傾向なんだよね
皆さんありがとう。不安に誰かが応えてくれるのは本当に嬉しいものだね。公立中になりそうだけど色々踏ん張るよー >>38
うちは診断のつかないグレーだけど幼稚園からずっと相談機関や病院と繋がってるタイプだよ。上の子は診断済 高学年女子
家も今の所>>35さんと同じ感じで行くのかなと思ってる
将来のこと考えると落ち込むけどその時にならなければ分からないんだよね 公立小6、一応中学受験組。学校に友達いない。塾でしか勉強しない。反抗的で悲観的。発達コンサルに入って見てもらってアセスメントもらった。目から鱗がボロボロ落ちた。 >>43
発達コンサルって初めて聞いた
良かったらどんな機関か教えて欲しい >>43
中受はしないけど、同じく小6反抗的で悲観的
どこに相談したらいいのか分からないから詳しく聞きたいです 衝動性が強かったけど、落ち着いてきたと思ったら、不注意が出てきたような気がする
ちゃんといれたのにないってことがここ数日で二回続いたので、ちょっと心配 ズック忘れたって戻ってきて部屋を一周して
そもそもズック持ち帰ってなかった!ってまた出てって
水筒を置いていったわ >>47
かわいい
持ち帰ってない事に気付けて偉かったね
うちの子なら、何でないんだとパニック起こして、家で見つかるまで学校行けないかも 11月は穏やかな日々だった
でも、嵐の前の静けさな気がして怖い
それとも成長とともに落ち着いてこんな日々が普通になるのだろうか もともと腹を立てやすいと思っていたけど
小学校入って他害がでてやっとおかしいと気付いて病院予約したけど受信は1月末だ
今出来ることが何かわからない 子供のSSTとかペアレントトレーニングの本を読んでみるといいと思う
すぐ目に見えて効果が出る訳ではないけど、
問題行動の時やってはいけない対応もあるので知っておくのは損にはならないと思う
あと、子供の生育歴を細かく聞かれると思うので園の連絡帳とか見直しておくといいかも 小3だけど、とうとう本気モードで学校行きたくないと言い始めた
何も楽しいことがないから家にいたいと言ってきて辛い
友達いないし、休み時間も一人で過ごしていたり、運動苦手だったり、そういう状況が辛くなってきてるみたい
通級はしてるけど、運動苦手なうちの子にチームスポーツやって友達作ったらどうですか?とか言ってくるような担当だし、全然期待できない
今年は順調に登校していただけにショックだ
このまま行ったら不登校とひきこもりかと思うと辛いな >>54
うちもここにきてボッチになった
なのに王様みたいに振る舞ってて謝らないし、逆ギレしたりしてる
一年だとまだ幼いしって有耶無耶にできたけど、みんなしっかりしててごまかせない
難しい年齢になってきた
楽しくなくても学校は通ってもらうつもりで、こっちもとんでもなく辛いとかじゃなきゃ不登校を許す気はないけど うちは処理速度が遅くて周りとの差が顕著になってきた。処理能力のトレーニングって何かあるのかな。自己肯定感が下がる前になんとかしてあげたい。 >>52
>>53
ありがとう すごく参考になります
受信する病院の問診票もかなり細かかったから
色々見て思い出したり記録したりしてみる
本はまだ良く分からないけど本屋でパラ見しに行きます >>56
処理速度は上げようと思って上げられるものではないよ
仕事は遅くても丁寧って方向性で自己肯定感養っていくことをお勧めしたい >>55
横だけどそんな対応だと自己肯定感下がって逆効果じゃないのかなあ >>55
こっちとは親のこと?
親もとんでもなく辛いとかでないと不登校を許さないという意味なの?
不登校についても許す許さないの話ではないと思うよ >>58
処理速度は上がらないのかぁ。残念。wiscでそこだけが極端に低くて、他は何とかなりそうな数値だったから、少しでも数値が上がれば本人も楽なんじゃないかと思ったんだけどね。ありがとう。 発達障害児に迷惑してる人のスレ覗いたんだけど
偏見と思い込み凄くて引いた
実情何も知らないで叩く人がいるんだね そんなとこ見ても精神削られるだけだから、迷惑かけないように出来るだけ気を付けて生きるしかないと思う
>>62
訓練次第でどれも上がるんじゃないかな?
弟に、うちの子がWISCで凹凸あったこと報告兼相談したら
俺も小学校の時受けたIQ検査?かなんかで全然できなくて測定不能になったよって言われた
計算とか確かにすごく遅かった気がするから多分処理速度凹
でも弟はマーチ付属中高一貫からマーチ大行ったし、仕事も含めて世間一般から見たら結構良いと思うんだよね >>65
弟さんは何か訓練したと言ってた??成長とともに自然とマシになるパターンも多いからなぁ。うちも処理速度ダントツで低いから知りたい
うちの主治医は経験上低い部分を伸ばそうと頑張ると高い部分が下がってくることがよくあるから、低い部分は下がりすぎないように意識するぐらいにして凸の部分を伸ばしていくと凹も自然と上がってくることが多いと言ってた >>64
普通級にいる発達は総じて親が普通級ゴリ押ししてるとか
発達の親はいかに自分が楽できるかの情報交換し合って何もしてないとか
覗いた自分が悪いけど世間の目ってこんななんだとショックだった
人に迷惑かけないように頑張るしかないね いかにも支援級適な子が迷惑かけてるのに、親も謝罪も何もせずに開き直ってるから叩かれてるんだよ
診断済でも迷惑かけてない子や、
トラブル時にきちんと謝罪して、学校と相談したり、病院や療育に通って、
どうにか改善しようとしてる親までは叩かれてはいないよ >>64
自分の子供に危害がなくちゃんと療育や通級、支援級に行ってたりと子供と向き合ってる家は問題ないって意見もあるけどお薦めはしないわ >>66
昔は発達の概念無かったから意識して訓練してはいないけど
面倒見のいい個人の中受塾行って、中高の塾も学校別専門クラスみたいなの行ってた
発達の子の育て方みたいな本にも、中高生になっても手を離さずフォローするのが大事って書いてあったし
出来ないのが当たり前にならないように大人まで持っていくのが良いのかなと思ってる
反抗期もあいまって大変とは思うけど スレ違いだったらごめん
子供の友達から「発達障害で病院に通ってるんだ」と打ち明けられたらしい
子供は発達障害自体はぼんやり知ってて明るい話題じゃないというのはなんとなく察したから、なんて言っていいのかわからなくて咄嗟に「そうなんだね。なにか困ったことがあったら言ってね」としか言えなかったらしい
「そういうことは個人情報だから絶対に誰にも話したらだめだよ。誰かから「あの子ってそうなの?」ときかれたとしても「知らない」としか言ったらだめだよ」と言ったのだけど、私はその子のお母さんの心中を考えてしまった
以前から定期的に病院のため、と遅刻や早退してるらしく他の子の時は病名言うんだけど、その子の時は病名を言わないので、うちの子は「なにか重い病気なのかな」と心配してた
私はもしかしたら療育とかじゃないのかなと思ってたけど子供には言わず「自分から言ってこないなら触れられたくないってことだから、こちらから聞いたらだめだよ」と言ってあった
病院に行く理由を明かさなかったということはお母さんはカミングアウトの意思はないんだろうと思う
実際その子はいい子で子供から聞く限りでは困りごともなさそうだし、普通の子
だからよけいに周りに知らせる必要もないんだと思う
だけど、うちが聞いてしまって、お母さんそれ知ってるのかなと思ってしまった
うちの子はだめだよ、といえば黙っていられるし、私も他人には絶対言わないのでうちからは広まる心配はないのだけど、あのお子さんが別の子にも打ち明けてた場合、お母さん的にOKなのかなと勝手に色々考えてしまう
あとから「うちの子ちゃんに話したんだー」とお子さんから聞いて「ええ!?まじかよ」ってなってたら悪いなと心配になる
こちらからその話題だして「言わないから心配しないで」なんて言えるわけもないし、そもそもお母さん知らないし
カミングアウトしたくない場合ってお子さんに口止めとかしてますか? >>72
うちは担任にしか話してないし、子にも飲んでいる薬や通っている病院のことは個人情報だから言わないようにと言ってある
(というか本人にも発達障害で通院しているとは明確には言ってない)
確か前スレか前々スレ辺りでも同じ話が出てたけど、世の中発達障害を正しく理解してる人ばかりじゃないからカミングアウトはリスクでしかないという結論
こちらから相手のお母さんに何かアクション起こす必要は無いと思うよ
何も聞かなかった体でいてくれた方がむしろありがたいんじゃないかな
それにしてもお子さん自身の返答が完璧すぎてすごいね いろんな人がいるから、自分から自分はADHDだとは言わないようにしようね、とは言ってる >>68
全部一緒くたに考える人も多いんだよ
迷惑スレは見ないけど雑談系のスレでたまに話が出るけどトンデモ知識と偏見が飛び交ってて悲しくなる >>56
うちも処理速度低いから主治医に相談したらコグトレ勧められた
自分で調べたところでは動画倍速・速読・早歩きとかもいいらしい
それで本当に処理速度あがるかどうかはわからないけどさ
ワーキングメモリと処理速度は持って生まれたものだから上がりにくいんだよね >>72
ずいぶんお子さんのこと信じてるんだね…
大人でも黙ってられるかなんて確信持てないのに うちなんかTwitterにストラテラの写真アップしてた>高校生
これのせいで吐気酷いー みたいに
ツイ見たことは言わずに別な話題にからめてカムアウトの是否について話したけども分かっているのかどうか うちの子、先生から将来は年金を…って眼の前で言われてちょっとショック受けてるかなとヒヤヒヤしたけど
あんまり意味わかってないみたいだった
一応普通級中学生なんだけどね… >>73-74
やっぱり基本あんまり口外したくはないよね
さすがにこちらからアクション起こすつもりはなかったんだけど、その子がカミングアウトした状況っていうのが、他の子が大声で「芸能人の誰々がADHDなんだってさ〜」って話してるのが聞こえて、そこで「実は〜」って話してくれたそうなので
親子で話し合って「友達に言うね」ってなったわけじゃなく多分その場のノリか、または発達のネタを話すのを聞いて居心地が悪くて吐露したとかなのかなぁなんて思うんですよね
だとすると、お母さん的には知らないところで言われちゃってて嫌だろうな、うちがどんな親子かもわからないからよけいにもやもやするだろうな、なんて考えちゃって
だからと言ってできることもないから、とりあえずなにもなかったことにして過ごします
ありがとう
完璧な返答、というか、うちの子って不器用というか幼稚というかバカというか、不意打ちの会話が苦手なんですよね
良いことなら「良かったね」「すごいね」ってなるけど、そうじゃない場合が「なんて言っていいかわからない」ってなるみたいで
だから怪我した友達とかによく「なにか手伝うことあったら言ってね」って声かけるらしいんだけど、咄嗟にそれを転用しただけだと思う >>80
「残念だね」とか「可哀想だね」とかじゃなくて、さらっと流した上で「何か困ったことがあったら言ってね」って完璧な返答だと思う
不器用ゆえの返答なのだとしてもそれ定型でもなかなか言えないことよ
何て言っていいか分からない時にそう言うようにお子さんに教えたの?
素晴らしいよ >>77
横だけど、そう言うしか無くない?
信じてる信じてないじゃなくてさ
100パー口止めする方法でもあんの? >>76
コグトレ、試してみるわ。
調べたら、ためし算が処理スピードを上げるのにいいみたいたから、そこからはじめてみる。 wisc、うちも最近受けたけど最後の方が集中力なくなってきて、先生にもう少し高いはずだと言われた 確か処理速度が最後だったような
言語が毎回高く出るのだけどそういうのもあるような気がする(一番最初らしいので)元々高め→時間かかる→後がバテ気味
後小1なので担当している人によっても変わりそう 前回園児の時きれいなお姉さん風の時は 機嫌良かったのに今回年配の女性になったら疲れて不機嫌を露にしていたわ… 出欠の返事で「はい!」って言えないみたい
何がそんなに嫌なんだろう
下の子がいいお手本になるくらいの返事なのに、家で練習すら出来ない >>85
うちも
相手に聞こえるように返事する、周囲が聞いて良いと思える返事をする、ってのが理解できないみたい
返事なんてしなくても相手は分かってる、いるんだから返事しなくても見りゃ分かる、っていう感覚みたい
うちの場合はアスペっぽいところから返事しないんだと思う >>86
そういう理由もあるのかー
うちはふざけたというかやる気のない返事はする
恥ずかしいのかと思ってたけど、きちんとした返事の意味を話してみようかな 読んだサイトの引用だけど
>発達障害は、「生まれつきの脳機能の障害」で「育て方の問題ではない」とされています。
>一方で知能テストのスコアは「子供の育てられ方や経験の影響」を前提として含んでいます。
だそうだからWISCの結果も傾向の参考程度に留めておいた方が良いのかなと思ってる
うちは処理速度120近かったけど、もしかしたらそろばん教室でフラッシュ暗算とかやってるせいではと >>83
ためし算→さがし算かな?ググっても出なかった
コグトレたまたま本屋でよさそうだと思って買った本だった!漢字のだけど
これで処理速度上がればいいな〜でも発達だけじゃないけど病院や障害ってお金かかるわ >>88
66です。返信ありがとう
やはり個別に丁寧に見てあげないとダメなんだろうな…先が長いわ
フラッシュ暗算得意だとやっぱり本読むの早い?うちは速読かって言うぐらい暗算が早いんだけどフラッシュ暗算させたらどうなるんなろうと気になる >>90
暗算早いのに処理速度は凹なの?
うちはあまり本が好きではないようで、読む速度も普通ですね
フラッシュ暗算もものすごく得意というわけではなく、もちろんやってない子よりは出来るけど
同じ教室には同い年でもっと上の級やってる子はたくさんいます
でも得意を伸ばせば凹も引き上げられるならそろばんは続けさせたいな >>89
コグトレ勧めたものだけど主治医に確実にあがるわけではないし本人に
合う合わないもあるって言われたから万能ではないので試しにやってみて
上がったらラッキーくらいに捉えてもらえれば
うちは勉強嫌いで宿題以外やらないから他の方法を模索中 >>89
さがし算でした。ごめんなさい。
ググったら、さがし算のアプリがあったので、買ってみました。ゲーム感覚でやらせてみます。 コグトレよさそうだから試してみよう
うちの子は知覚推理が低いんだけど
コグトレみたいに楽しめてトレーニングできるのないかな 先生から電話で最近落ち着かないし不安定との事。季節の変わり目で気温が急に下がったからとか関係ある? >>95
ウチは寒いとか暑いとかすごく影響する
小1が寒いと寝起きが悪くて朝調子悪いと結構響く
上の子はラジオ体操習慣にしたら朝のグズグズはかなり減った >>91
ごめん書き間違えてる!速読かってぐらい読むのが早いんだけど、です。うちは書きが全然ダメで…漢字教えるのに苦労してます
くもんとか正に苦悶だろうし、タブレット学習系はやたら判定が厳しいと聞くし親がフォローするしかないのが辛いところ
知覚推理はシンクシンクとかどう?フラッシュカードよりたのしんでやってくれそう >>96
ありがとう。登校渋ったのて休ませた。
やっぱりしんどいのか。不登校になりそうで怖いよ。 >>95
うちの子は寒くなると調子を崩して、頭痛、腹痛が出て、毎年11〜3月は不登校になってたから
主治医に勧められて漢方薬を飲み始めたよ
一ヶ月経ったところだけど、今のところ、不調を訴えることなく、元気に登校してる
これからもっと寒くなったらどうなるかわからないけど >>99
漢方薬良ければ何て種類か教えてもらえますか?
主治医に相談してみる! うちは寒いのより暑いのがダメだな、人によって違うんだなあ
あとは行事が近くに迫ってるときに不安定
登校時間間に合わせるのをあきらめて15分くらい遅らせたりしてた
>>96のラジオ体操はけっこういいと思う ID変わってると思うけど99です
うちの子が飲んでるのは、小建中湯です
親が感じる変化は、手が温かくなって、真っ白だった爪もピンクになりました >>102
ありがとうございます。
ラジオ体操も試してみようと思います。
元気に登校しておくれ… >>97
ありがとう
シンクタンクがあったか!
コロナ休校中無料にしてくれてたからその時だけやってた
確かに楽しんでたから良さそうね 通級、決まったー
喜んでいいのかよくわからん
授業を抜けるので、クラスの子には周知されるんだけど、ママ友には自分から伝えてる?
子供は知ってるから、話にしないのも隠してるみたいで不自然な気はするけど… 聞かれたら答えるスタンスでいいんじゃないかな
詮索好きな人に話が伝わらないとも限らないし
ママ友の枠を越えられるママ友には私は話したけど 聞かれたら答えるスタンスいいね!
突然、そんな話されても困っちゃうだろうし
年長のときから療育に通ってるのも隠してきたから、ついに色んな人に知られることにまだ気持ちがついてけない 体幹弱い猫背男子だけど今更ながらバランスボールを買った
嬉しそうにポヨポヨ跳ねてた
多動気味だからちょっと動くとグネグネするバランスボールは楽しいみたい
これで体幹鍛えられるといいけど
使っていて何か子供に変化あった人いる?
ちなみにバランスチェアも姿勢矯正椅子も途中から変な座り方して効果発揮できなかった 前まで食が細くてガリヒョロでいかにも体幹弱い感じだったけど、ちゃんとまともな量食べられるようになってきて体もしっかりしてきたからジョギングはじめた
ガリヒョロだったときはちょっと運動すると疲れて病気したりしてなんもできなかった
ジョギングするようになったら脚腰がしっかりしてきたから体幹おかしいのが目立たなくなってきたよ
実際体幹がしっかりしたのかどうかはわからない
あと走り方がおかしいのを矯正したから走ってるのみてひとめでおかしい、ってはならなくなってきた
他の運動は相変わらずひとめでおかしいの分かるけど
球技とか ほんと球技は体幹が重要だからなのか一目で不自然なのが分かるよね
発達でも体感しっかりしてるパターンってあるのかな? うちはサッカーで自分が蹴ろうとしたボールにピエロみたいにのっかってすっ転んだりする
逆に難しいだろっていう 失敗した
プール行っていきなり出てズンズン歩いて行って
幼児用プールに入って親子連れ皆出て行った
手を繋ぐべきだった 親子工作に参加してきたけど、複雑な気持ち
何回かきけば、行動の理由がわかるし、ちゃんと言葉で伝えれば他の方法がありそうなのに
それができないから、なんか邪魔な子なんだよねぇ >>111
体幹が重要じゃないスポーツってなんだろう
下手以前に動きが奇妙なのをどうにかできたらなぁ どんなスポーツでも、一定レベル以上は体幹がしっかりしてないと厳しいよ
ただ走るとか逆上がりは勢いでできても、巧緻性が必要なものは全然駄目 マラソンとか持久走はどうなんだろう
短距離は体の使い方がおかしいから遅いんだけど1500mを見た時に最後までリズムを崩さなかったから合ってるんじゃないかと勝手に思ってる 周りのお仲間見ても中距離やマラソン、長距離サイクリングは向いてるかもとは思う >>117
遅いならまだマシってだけで合ってるとは言えないんじゃない? うちの子もマラソンは喜んでやるよ。ただし遅い。
普通の子レベルにも及ばないけど、他が全部ひどすぎるので
レベルが低かったとしても我が子には一番合ってる、ということにしてる。
道具もあまり使わないし相手がいなくても出来るし、大人になってからもできるし、得意じゃなくてもいいから運動の習慣つけばいいよ 競技としては駄目でも、趣味としてのランニングやサイクリング、スイミングはいいかもね
ジムで筋トレもいいのかな?
競わず、マイペースで体力作りができたらいいんだけど
学校の体育は、どうしても競わされるから嫌がってる 小一ADHD長女
トイレに行くとかお箸の持ち方とか、前にできてたことができなくなってショック…
前は夜もパンツだったのに、おねしょするようになってオヤスミマンはいてるし
お箸も幼稚園ではちゃんとできてたのが、今は我流で食べづらそうにしてる
ご飯も前はよく食べてたものなのに、今はイヤイヤ不味そうだし、焼き色とかちょっとでも違うと口つけないこともしょっちゅう
下の子1歳が笑顔でたくさん食べるからそれも相まって食べないのが目立ってくる
特性なのかワガママなのか… >>122
うちは高学年なんだけど臨時休校とコロナ対策で音楽の授業が全然ない、秋からぼちぼち再開だったせいか
楽譜よめなくなってた。親が指摘してしばらくすると思い出せはするんだけど、意識的に家で継続してないと忘れるんだなあ
手縫いの練習も家でやって比較的マシになったけど、しばらくやってないので忘れてるかも
食べ物も前大丈夫だったものが、前より理解できるようになる→出されたものへの不安が強くなる面があるのか
嗅覚が過敏になったのか、却下な食品が増えてる。逆に食べられるようになったものもあるんだけど スポ少やってる子っていますか?
本人がやりたがってるけど、チームスポーツは向いてない気がする チームスポーツは経験させたいよねー
でも、うちの子はそもそも球技が苦手だし、厳しい
戦いごっこが好きだから、空手か剣道を本人は希望してるけど、合うのかどうか
ここ2ヶ月、他害なく過ごせてるから、環境変えずに行くべきなのか、通級に通い始めたほうがいいのか迷う
>>122
うちも蝶々結びが出来なくなったし、カタカナも忘れて書けなくなったし、忘れるんだよね 小2男児
wiskで漢字の細かい指摘は控えてほしいって担任にはお願いしてるんだけど、
この前のまとめテストは、字が枠に当たったら駄目なのか、漢字が合っててもバツにされてた。
はみ出てなくても、枠の線にかかってるだけでバツ。
テストはみんな公平にするしかないからしょうがないのかな。
それがあったから、家での学習も字の大きさに厳しくしてしまって自己嫌悪。 >>126
それはひどい
医師とか心理士の先生とかにお手紙を書いてもらうことはできないの?
合理的配慮は法律で保障されてるよ
どうしても枠をはみ出すのがルール違反と言うなら、解答用紙の枠を大きくして貰うとかしてもらおうよ
そんな事で自信をなくしてしまうのはもったいないよ 中学までスポ小やってたよ
個人競技なので違うかもしれないけど…
○対外的にスポーツやってるんだぜアピが出来て多少の自信がついた
○超インドアなので、練習の時だけでも外に出られた
○試合でたまーに勝てて多少の自信
☓転勤で変わった先のチームが全く合わなかった 辞めるのも一苦労…
☓親である私がスポ小に合わない
通り過ぎた今はまあやって良かっただけど、最後に揉めたときは子供も慢性蕁麻疹になるし不眠になるしで大変だった
指導者と合うかは超大事 >>127
さすがにテストは仕方ないんじゃない?
その子だけ丸にしたら不公平だし、他の子には受験を視野に入れて試験で丸をとれるよう指導したいのに、その子に合わせてそれができなくなるんだとしたら他の子の学習の機会を搾取することになってしまう
合理的配慮が推奨されてるとはいえ、点数がつくものについては諦めるしかないと思うよ
じゃないとただのモンペになっちゃう
親が家で「テストはどうしても厳しくされてしまう。なぜならこの先試験を受ける時の基準にあわせてるから。あなたは漢字以外の部分で点をとればいいから細部は気にしなくていいよ。お母さんはあなたの字はとても上手だと思う」とかってフォローすればいいんじゃないのかな >>124
したがってるならやってみるのもいいと思う
指導者がガチンコや将来スポ特枠を狙っているような子がいるところは避けて小規模なとこがいいよ
練習日や試合や遠征がキツイところも避ける
チームって意識があると仲間に入れてもらえるし礼儀や上下関係も学べるよ
とかくインドアになりがちなスレタイには向いていれば吉になる
スポ少は保護者の手伝いありきだからそこは覚悟した方が良いけど 先日小学校の二者面談あったんだけど、担任から「ちゃんと生きていけるのか心配になる」と言われて落ち込んでる
いい事なんか何も言われなかったし
予想はしてたけどやっぱり面談なんか行きたくなかった
そりゃ、先のこと考えると不安で頭抱えるけどさ
ほんとグサっときたんだ… 入試でも申請すれば解答用紙の拡大コピーとか時間延長、記述式を選択式へ、小論文のパソコン使用許可、などしてるところありますよ
特に拡大と時間延長はやってるところ多いと思う
解答用紙の拡大はそれほど不公平は生まないと思いますが、そんな事で学習意欲を削がれてしまうのはとてももったいないし
入試の配慮を申請する時に在籍校での支援の実績を求められるようなので、ここの住人なら一応知識として把握して置いたほうがいいと思う >>131
具体的な問題点とか指摘されるだけならまだしも、全く建設的じゃないし教員とは思えない指摘だね
そんな言い方されたら落ち込むわ
私の同僚で、支援級のお子さんを持つ人(男性)がいるんだけど、問題点だけ言われたら「どうしたらいいと思います?」と返すと言ってた
言いっぱなしじゃなくて多少は一緒に考えて欲しいよね
的外れなこと言われることも多いけどさ >>131
大きなお世話だと思ってしまった
他の子のようにはすんなり行かなかったとしても毎日少しずつは成長していくのにそれを見守るどころか個人の感想を投げつけるなんて失礼な話だ >>126
そういう担任って「発達障害なんて無い!甘やかし!」と思ってそう
漢字自体は合ってるのに枠線にかかったらバツつけることが本質的におかしいってことに気付かない低レベル教員でしょ
話し合いとか配慮のお願いしても無理そうな感じがする
具体的なエピソードは出せないけど、発達障害の子がいるママ友さんがその手の重箱の隅つつくタイプの担任に配慮のお願いして話し合いしてもまったく埒あかなくて、校長相談案件になってた >>131
嫌な先生だね。先生以前に人として思いやりも想像力もない。進級して次はいい先生に担任してもらえるいいね。 >>132
入試時の配慮を得るには普段の試験でどんな支援してもらってるかが実績として必要だから、中学で支援級に在籍して支援受けるって聞くわ
普通級での支援は限界あるから >>127,129,136
ありがとう
色んな意見が聞けて良かったです。
担任はというと、新任で要領も悪そうでまだよく分かってないだけなのかもしれない。学年で決まったルールなのかな?とも考えたり。
今週懇談会もあるのでそこんとこ詳しく聞いてみます。 先生だからって発達障害について詳しく知ってると思ったら大間違いだからこちらで調べて必要な要求はドンドンすべきだよ
129の言い分だと眼鏡や補聴器や義足もダメなのか?ということにならない?ちゃんとWISCなりうけて障害だと認められてることに対しての要求なんだからモンペじゃないよ 漢字を枠内に収めて書くって練習しても書けないってことか
バツがつくということは全問バツなのかな
そうじゃないなら、書けるのと書けないのがあるのを認めてってことか
障害ゆえの鏡文字はバツでいいのかな
塾とかで個別にその辺全て丸にしてもらう話をして100点取って自己肯定感高めるってのは良いね
学校ってどこまで普通級でやってもらえるんだろ
うちの学校は基本放置で他の子達と同じ対応しかしてないんだよね
全然頼れない
カウンセラーもみんな若い人ばかりで、初めてでよく分からないんですけど?みたいな感じで聞かれて、一方的に話して終わるだけ
軽度やグレーの子って結局自己責任で流れの外に出されるだけなのか >>141
補聴器付けて普通に生活できるレベルなら普通級だよ
眼鏡と一緒 漢字の人は書字のLDをカミングアウトしてるのかな
それによってはテストでお目こぼししてもらえるかどうかが変わると思う
支援級か、通級行ってて黙ってても何かある子と分かれば問題ないけど
普通級だけで他の子達には黙ってるのならテストは同じ採点になってもしょうがない だよね
視覚認知とか協調運動の問題っぽい
そもそも小学校低学年でそこまで正確な採点自体指導として必要あるのかな
自己肯定下げるのは定型にも良くないと思うけどな 元レスには
>wiskで漢字の細かい指摘は控えてほしいって担任にはお願いしてるんだけど、
とあるからLD申告済みと思ったけどそこは本人じゃないので分からない。が検査して担任にお願いまでしてるのに枠線かぶって×は担任の不勉強だと思う
きっと「頑張れば大丈夫!」って本気で信じてるタイプ
>漢字を枠内に収めて書くって練習しても書けないってことか
そうだよ。横だけどうちの子は書けない
84字の漢字ノートで何度か書き直せば大丈夫だけど国語テストのサイズだと字によってはどうしても全てを収めることができない
鏡文字でも丸にするというより子に合わせて漢字じゃなくても丸、とかに変えて貰えるところはある。それがもし漢字テストなら拡大したプリントにしてもらうとか再テストでもokとしてもらうとか
どこまでやって貰えるかは学校次第。そりゃもちろんキレイに越したことはないけど、最終的に最低限を抑えること(受験で読めるとか)ができたら字をキレイに正しく書くことがそこまで人生を左右すると思えないからうちはお願いしてハードル下げまくってもらってる ウィスクの凸凹とLDの診断は全然イコールじゃないよ >>147
うちは学習障害ないタイプだからきっちり採点してもらった方がいい
漢字の丸つけも甘い先生よりとめはね厳しい先生の方がいい
後々のこと考えたらなんでもかんでも配慮の名の下に怠けられるの嫌だよ
一旦甘くなると子供もそれが基本ラインだと勘違いするし
低学年のときすごく厳しい先生だったけど、今もそれが身に付いてるから最初があの先生で良かった >>148
指摘はしないで
と
評価
は全く別問題
指摘しないで→わかりました。普段指摘しないけどテストでは容赦なく罰にします
ってだけだと思う
うちの子はできないんだからどんな状態でも100点くださいって主張は合理的配慮とはいえない
それをしてほしいなら支援級に行くべき
とりあえず罰がつくのが嫌なら全部丸にしてもらってその代わり点数はつけなくて良いですって話を学校とするしかない
そこまで突っ込んだ話をせず「指摘しないで」だけで至れり尽くせりを望むのはあまりに自己中では? 罰てw
うちは書き順覚えられない画数多いと1本抜けたり1本多かったり辺が入れ替わったり
それでもディスグラフィアの診断は付かなかった
枠からはみ出したり小さすぎたりもしょっちゅうだ
漢字ノートなんて未だ50字だよw
担任には漢字は覚えが悪い、字が汚いのは大目に見てくれと頼んである
テストは点は悪くても構いませんからって
読みは字が汚くても丸をつけてくれるけど漢字は直されてることが多いよ
そこは仕方ないんじゃないかな
普通級だったら不公平になっちゃうもの >>150
発達障害は怠けてるだけとか言うタイプの親? >>150
自分の子の特性には合ってたからほかも厳しくするの当然って考え方おかしいよ? >>156
世の中の大半のことはマジョリティに合わせて作られてるのは当然のこと
あなただってなにもかもが盲人仕様なら面倒でしょ?
我慢や足るを知る、感謝って大事
それで不足があるなら自分が工夫しないとね
発達ヲヤ様ってどんどん肥大化するから自制しないと周りに人がいなくなるよ
不平不満の前に感謝を思い出した方がいいよ、学校や担任に感謝がない人ってバレバレだし、そういう人って手を差し伸べたくならない
親がそうだと子供もかわいげのない子になるから気をつけて >>157
それと配慮は別だからね
あなたの子供はそうしないと駄目なんだろうけど厳しくすりゃいいってもんじゃないのは定型含めた定説だから 中3
いよいよ受験だわ
うちの子は診断あるんだけど何度伝えても学校的には問題ない扱いでほぼ配慮はしてもらえず地獄の3年間だった
高校は理解ある私立に個別相談済
卒業を指折り数えて待ってるよ 小2女子
昨日やった漢字テストを提出せずに持って帰ってきた
ファイルにはさんでおいてと先生が言った!と本人は言うけどその先生に確認するとファイルにはさんだ状態で提出してと言ったとのこと
こういう聞き逃しが多すぎる
先生も後から漢字テストきちんと出した?と声かけはしてくれたらしいけど、うん!と返事してたから出したと思いきちんと確認できてませんでした申し訳ありませんと謝られてしまったよ
謝るのはこっちです…本当すみません…ってなった
こういうの多すぎて嫌になるわ >>165
ADHD要素ありなのかな?
うちもその手の早とちり多い
後半部分まで聞かずに怒り出すとか、勝手に自己判断してその判断で間違いないと思い込んでるとかね
もう本人が「自分はこういう傾向あるから人の話は最後まで正確に聞こう」って自覚持ってくれないとどうにもならないから、しつこく言い聞かせていくしかないと思ってる 最近落ち着いたと思ってたけど、まだまだ衝動性が強いなー
まだ不注意のほうが他人に迷惑かけないんじゃないかと思ってしまう
帰ってきたら、いつも通りに接して切り替えていかないと… 中2娘が美術コースのある高校に行きたいと言い出した
絵はド下手、不器用で塗り絵すらはみ出してまともに塗れない、手が遅くて簡単な絵を描くのに1ヶ月もかかるような子なのに
こだわり強いから駄目と言えば大荒れするの必死
もう詰んだわ >>168
そこに通わせる気持ちがないなら習い事で絵画教室に行かせてみては?
先生にしっかり指導されているうちに嫌になるかもしれないよ
そっちルートでも荒れるだろうけど >>169
部活と勉強で忙しくて時間がないんだわ
部活入る時も「美術部じゃなくていいのか」「絵を描く時間が無くなるけどいいのか」って散々聞いたのに別の忙しい部に入ってしまった
頭が悪すぎてどうしようもない >>171
そこは時間がなくても無理に行かせてみたら?
高校受験対策をしてくれる美大予備校か絵画教室
学校と部活に加えて塾通いする大変さと
才能や技術以上に
本気モードの子達の熱気や圧に気圧されて現実を知れると思う 私も中学時代に同じこと言い出して親に止められたわw
結局、高校普通科+美術部+美大対策塾で過ごし美大へ進んだ
附属上がりの子たち含めお仲間っぽいタイプも多かったし、学校生活は楽しいかもよ 「買ってもらえなかった」「させてもらえなかった」の逆恨みだけは一丁前だからね… 塗り絵も出来ないなら>>173とは違うし部活が忙しくて画塾にも通えないならとにかく無理なんだろ ◯◯行きたい!したい!ってのもある意味衝動性だよね
うちも色々言うけど継続してるものは何一つない
そこでほらやっぱり!って怒りを覚えて
子どもに何もやらせない親になりたくはないけど
無駄足になるのが見えててモチベも上がらずしんどい
どこまで付き合うべきかの見極めが難しい たまに育児サイトとかネットニュースで、「子供がやりたいことはなんでもやらせました」的な親子が紹介されるけど
あれは成功したから美談になるのであって、実際は続かない・成功しないケースの方が多いはずだよね… 行きたい!したい!はうちもしょっちゅう言ってる
出来る範囲で対応しても次から次へと要求が湧き出てきて際限ないんだよね
1人で行動出来るようになったから自分で行けば好きに動けるよと言っても行かないし
親を自分の望みを叶える為の道具のように思ってる節がありそう うちは不安が強くてやりたくない事の方が多いので、やりたいと言い出したらなるべく尊重はする。
でも、金や手間や時間がかからない方法考えるよねw
道具とか買わなきゃいけないようなものは、メルカリで売れるかなとかさ
やらせてすぐ飽きさせるって手を使うこともあるよ
やりたいことのために親がやらせたい別のスキルを習得しようと提案したりとか。
すぐ飽きたとしても、この点は収穫だったなとかなるべく考えるようにしてる >>1
自民党衆院議員の野田聖子氏が10日に更新したブログで、9歳長男の吐血が1週間続いたものの病院に行かずに完治したことを報告した。野田氏は5日に更新したブログで長男について「出血が止まらない」などと記していた。 インチュニブ飲ませたけど攻撃性が出てしまった…これなら飲まないほうがマシだったな 薬は合う合わないあるよね
うちはストラテラで攻撃性強くなってインチュニブで落ち着いたけど
クラスの子はインチュニブでものすごく具合悪くなってストラテラで落ち着いてた
色々試して合うの見つけるしかないんだよね 幼児期はADHDっぽかったけど先日受けた検査ではアスペ傾向と言われた小6
IQは非常に高いの領域
学校では普通に過ごしてるけど、授業は簡単すぎて苦痛らしい
これが効かなかったらADHDではないってことでとりあえずインチュニブ1mgを処方してもらった
まだ数日しか飲んでないけど、今のところ出てるのは眠気だけで具合悪くなったりとかはなし
先延ばしは相変わらず
具合が悪くなるとか攻撃性が出るとかでも薬が効いているってことになるんだろうか 学校で普通に過ごして勉強問題ないのに投薬してるの? >>186
家での癇癪と先延ばしが酷いので
受験を控えてるので、相談したら薬を出してくれた >>185
勉強できるなんてそれだけで羨ましい
うちの子ほんと何一つちゃんとできない
たぶん高校なんか行くとこないよ >>187
学校の勉強つまんなすぎて受験なんだろうけど
受験だけのために投薬するのはデメリット多すぎる気がするなあ
公立行って塾で伸ばして高校で上を目指せばいいのに… ごめん
6年生なんだね
今そんなこと言っても無理だよね申し訳ない レスありがとう
受験は本人の希望で、やっぱり自分に合った環境で学びたいみたい
地元公立は学力低めでスポーツに力を入れてるので(うちはスポーツ苦手)
投薬はダメ元なのであまり期待はしてないけど、少しでも本人が楽になればいいかなと 関西なら男子難関校といわれる場所に行けばお仲間いると思うよ
どことはいわないが去年学園祭にいったらお仲間っぽい子が何人もいたわ
お仲間ではない、バランスのとれたできる子というのもいっぱいいて
彼らと同じ土俵で競い合うのはしんどいだろうなとも思ったけれども >>185
うちもインチュニブ飲んでいたけど眠いだけでダメだった
効かなければADHDではないというか、多動がおさまるだけな気がする。どちらかと言うとチック向き。
頭の中の整理整頓はストラテラの方が向いていた 広汎性発達障害男児 成績は中の上で通常級
言葉が遅くて会話がとにかく下手な子だった
小学校高学年ぐらいからまずまず喋れるようになり
興奮して授業中に発言することはあっても大体先生の指示でどうにかなってた
他害という他害はなくて、皆が知らないところで仲間外れにされてたらしい
療育センターの先生にももう来なくてよいといわれて一年
中学校で今、大爆発した… カッとなって物をける、相手を突き飛ばす
認知の歪みがこんなに酷くなってるとは思わなかった
フラッシュバック?タイムスリップ現象らしきものも起こしてる
周りが悪いと嘘をついてまで怒る
気づけなかった自分、のんきな自分に物凄く自己嫌悪してる
どれだけ苦悩してたのか
周りにも物凄く迷惑かけてる
久しぶりに通院は始めるけど、昨日からごはん食べられない おつかれさま、大丈夫?
定型の子でも自然と反抗期が来る時期だからあんまり思い詰めないで
気が利いたアドバイスは特になくて申し訳ないけどうちも中学生
学校では担任と心を許した2、3人以外とは会話してないわ多分 ありがとう
確かに思春期迎えてるしね それで強く衝動や特性が出てるのはあるとは思う
まだ受診の予約も取れない状態(先週末に起きたので)で心の整理がつかないんだ
幼少時からちょいちょい起きるトラブルは先生から聞いたものは対応、でも殆どは把握できてない
何せ上手く伝えられなかったから
もっとちゃんと聞いておけばよかった
園や学校からは元気に毎日帰ってきて、機嫌も良いから大丈夫だと思ってた
知らないところで傷ついて、上手く伝えられず認知の歪みを拗らせてたっぽい
中学校では新しい環境でむしろ積極的になって、ハイになりつつも先生に対応してもらってた
周りも小学校の頃よりは優しかったと思う
二次障害かな… 受診前に考えてもしょうがないけど
部活の仲間も多分嫌ってるんだろうと誤解してた 親子で
子供の嘘に気付けなくて周りにも迷惑してた
一からやり直しだよ 親失格だ >>196
今気づけて良かったって前向きに捉えようよ
あなたまで自己嫌悪になったら共倒れになってしまう
そういう状況になってもなお「うちの子は悪くない」って言い張る親は五万といる中であなたはとっても常識的な親御さんだよ
お子さんは言語はどんな感じ?
成績中の上で通常級で中1なら、理屈は十分通じるだろうからとにかく理屈で教えるのが近道な気がする
嘘をつけばその場はやり過ごせるけど、信用を失って結果自分の不利益になる
今のような振る舞いでは周りから人がいなくなる
など、自分に不利益になるからやめた方がいいと理屈で教えて自分でやめていけるように理解させるのが面倒でも近道だと思う
小学生むけの人付き合いのルールブックみたいな本をまず読ませてみたらどうかな?
うちは一年生で字を覚えて真っ先にそれ系与えてその後も学年相当のものを与え続けた
人の嫌がることをすると嫌われるってのは刷り込みに今のところ成功してるよ
他の困りごとはあるけどね
人生は長いし、ずっと他人と共存しなきゃいけないのだから、そこはうまくなろうね、って話してあげると良いと思う
通常級にいるお子さんならなおさら
他人からは「普通」の扱いで見られて作業所などへの逃げ道がないのだから、我慢は回り回って自分のためって理解できると良いね
お母さん、あんまり落ち込まないでね
のちのちあんなことあったね、って笑えるようにがんばろう みんなお子さんのために頑張ってるね
私はもう疲れてしまった >>197
ありがとう 夫にも中一の今だからまだ良かったと思おうと言われてる
道徳観は普通、時々マンガみたいなこと考えてたので、気付いたときは治してきてた
言語は会話で主語や目的語が抜けたり、時系列がおかしかったりだけど
話題によってはスラっと話せる だからすぐには気づかれないと思う
国語の成績は平均点より少し上ぐらいだから読解力はまずまずある
やっぱりSSTが足りなかったな
小学生のものから始めて、基礎の確認しながら段々進めてみる
まずは怒りの抑え方と、周りの人はお前の敵じゃないしお前を否定したいわけじゃない
話せば大体わかるってのから早速始めてた >>197
横ですが、学年相当のルールブックってどんなものですか?
一年生で、学校では教えてくれないシリーズの友達関連は読ませたので、他にもあるなら知りたい >>199
うん、これからこれから
お子さん、国語得意なら伝えたいことは通りやすいと思う
小さい頃ならとにかく「だめです」を叩き込むところを、あなたに不利益にならないようなするには、で教えられるから逆にある程度大きくなった今の方がある意味ではやりやすいと思う
メリットやいいところに目を向けてポジティブにやっていくのがいいよ
>>197
正直、手当たり次第に与えてるからタイトルとか覚えてないんだ、ごめん
ネットで調べて厳選して、とかじゃなく本屋でそれ系見かけると片っ端から買って与えてた
学年相当っていうのは厳密にじゃなく字やページの量で判断してた
最初は絵本っぽいので、学年上がってきたら論語だったり、哲学の要素が入ったちょっと難しいかなって思うようなものにした
で、今読みなさいじゃなくて暇なときに手にとってパラパラできるように部屋はもちろん車の中とかそこらへんに置いといた
学校では教えてくれないシリーズも与えたことあるよ
今って子供向けの自己啓発本が充実してるから本屋でそれが置いてある棚にそれ系がたくさん置いてあるから、もし普段アマゾン派だったら実店舗に行ってみるとほんとにたくさんあるので、お母さんの好みで選ぶといいと思う
私は齋藤孝先生のものは大体好きでよく買ってしまうよ
自分が読んでも勉強になるので うちも疲れてます。
中3受験生。塾以外の勉強全然しない。欲しい物とか調べたり動画見てる。
本人が行きたい第一志望校はレベル届いてないけど、一般入試でチャレンジさせる。きっと落ちるけど挫折も必要なんじゃないかと。
ちゃんと地道にやらないと成功しないって事まだ全然分かってない。今まで何かを一生懸命に頑張ったって事が一度もない。他の子より考えが幼い。
人生甘くないし、親も先に死んじゃうんだけどな。 ADHD診断済み7歳女児
私の実家に遊びに行くと、多動とか指示の通らないのが酷くなることに最近気がついた
実母も発達っぽいところがあって、病的に空気が読めないとか
スルースキル高過ぎて何言っても暖簾に腕押し状態
全く行かないって訳にもいかないけど、なるべく短時間で切り上げたいのに
向こうでおやつだおもちゃだで引き留めたり、私が下の子見てる間に車に乗せて公園に連れ出しちゃったりで
なかなかうまく行かない
早めに帰るとか言っても、上記のような感じで話聞いてないし… >>203
コロナ増えてきてるからって理由でしばらく行くのやめちゃえ。ストレス減らしていこう。 小1で去年心配していた事がアホらしいくらい学校に問題なく通えているんだけど少し前の流れ見ていてやっぱり甘いんだろうなと教えられた
急に色々伸びだして勉強も良くできる、始めた複数の習い事も順調なので自信もついてなのか学校の色々な行動も周りと比べて遜色なく出来ているらしい
だけどやはり決して定型ではないと思うしコミュニケーションは難ありなので中学年以降問題出てきそう 実際家では癇癪や暴言がひどい時があり家族もうんざりしてる 知能指数が徐々に伸びて130弱なのですが前ののんびり屋で可愛かった長所が失くなってきてしまったところもある(その分賢くはなったと思うけど)
うちもソーシャルスキル系の本購入して読ませよう(学校で教えてくれないシリーズは前借りて読んでいたけど) 家でいつでも思い返した時に読めるのが良いよね
色々接し方も変えていかないとなとも思っていて色々新しい悩みが生まれてきてる はあ、私自身更年期でキツいから何とか酷くならないようにしないとな… 難しいのは二年生からだよ
でも頭いいなら大学までなんとかなるってのが大半
男子は思春期に崩れやすく、女子は年取ってから中高年で崩れやすいってのがよくあるパターンらしい 勉強はできるから問題を見過ごされて大学・就職のときに問題爆発するのが怖いと児童精神科医の講演でいってた ぶっちゃけ親の立場からしたら、就職するような年齢で問題爆発してももう知らんがなって思う
そこで親が責任とるから親の問題になるけど、もう本人の問題として本人に責任取らせて放流する方が長い目で見ていいよね
親の方が先に逝くんだし そうなんだよね
もう児童でもなんでもない成人な訳だし
児童精神科医じゃなくて精神科に本人が通えばいい 発達障害の精神年齢は7掛けと言われてるから実年齢が二十歳でも精神はもっと幼いんじゃないかな 就職して問題爆発して、犯罪者になられても困るしね
それまでに信頼できる相談先を作って、そこに相談に行く練習したらいいのかな? 自分の選択した行動に責任とらせるようにしたらいいのか、フォローしていくべきなのか迷う
ノートを一緒に買いに行く約束したのに、声掛けても遊び続けるから、ひとりで買いに行けってだけなんですが
後先考えてないから、一緒がいいって癇癪起こすし
声掛けの工夫をしなきゃいけなかったのかなー >>212
午前に行くか午後に行くかくらい知らせた方がいいよ
うちもそうなんだけど約束を覚えていてもいつ行くかが分かってない
それで本人はいい子に(受け身)待ってるつもりだったりする
うちだと午前中に買いに行けます、お昼の支度があるから11時半には家に帰っていたいですって伝えて
子供がじゃあ何時にするって言ったらそれまでに用意して下さい
支度ができたらいきましょうって言って自分は支度だけしてあとはほっとくな
忘れてたら忘れてた、午後は行ける?って自分で聞いてくるまでがセットでそれが責任って考え方だ うちの小二男児も爆発した。タイムスリップあるのも同じ
他害癇癪なかったのに、ちょっといじられたり仲間外れっぽくされると大声で泣いて癇癪
家では上手くできない自分が嫌で消えたいと泣く
三年生からとりあえず支援級に移してもらうよう申し込んだ
言語が高めだから、ロープレでは正解が言えるんだよね
その場で感情のコントロールができないのが問題 そうなんだよね ロープレでは正解が言える
通級でもある意味優秀だったから、卒業が早かった
でも現実では色々な事態が毎日起きてて、教材だけだとカバーしきれないところがある
うちの場合では言わないから大丈夫、じゃなくて学校でのことをお話しする時間を作ればよかった
ちょっとでも気にかかること、納得いかないことは聞いて、確認しておくようにしておけばよかった
後悔ばかりだけど、また始めるよ
感情コントールの仕方もだし、やることいっぱいだ
こうなると選択的不登校や別室登校もありかと思ってきた
本人行きたがってるけど、こだわりのような気もするし ロープレは正解出せるのわかる
視覚と言語がそこそこあるとロープレは出来るんだけど、現実は違うよね
うちも、何も言わないから大丈夫だと思ってだけど、いきなり学校行きたくないといい始めた
少しづつ話を聞き始めて、話し合ってるけど状況説明下手だから聞き出すのも忍耐力が必要でしんどい
今のところ学校には言ってるけど、頑張らせすぎて糸が切れるのも怖いし、対応難しい >>213
あー時間を決めると切り替えられるから、今度からそうする
今作ってる折り紙が終わったら、ということだったけど、作ったら遊びたくなったようで…
やり方を教えたら店員さんにきいてノートは買ってこれたので、経験になったけど、プロセスは失敗だなぁ >>218
言語は110くらいあるよ
言葉もたくさん知ってるし、国語の読解文も結構出来る
けど、説明するのは下手
頭の中ではわかってるけど、処理速度低いからうまくアウトプット出来ないんだと思う
処理速度凹のあるあるじゃないかな >>219
うちの子とすごく似てる
状況聞いてもちんぷんかんぷんになる >>219
うちのもそっくり
ロープレやSSTならバッチリだけど状況説明能力低すぎて聞き出すの大変
処理速度凹あるあるなんだ、納得
認知ずれてるのは自閉の特性なんだろな 言葉は知ってても自分の感情を言語化するのはできないんだよね
まさにアウトプットの障害 そうか、うちも語彙力あるし読解問題は得意なのに説明下手だなーーと思ってたけど処理速度凹だからなのね
ものすごく納得 >>222
そういうのって言語高くでるの?
言語って知識って意味なの??
幼児期のテストだとアウトプットを見られるイメージだけど、知ってれば高く出るの? うわー皆同じあるある過ぎる…
語彙力はそこそこあるし読解もまあまあの年齢ではよい方なぐらい
でもとにかく言語化が下手なんだ
時系列もおかしいし
こういうのはどうやってトレーニングするんだろう >>224
WISCの言語は知識だね
>言葉が意味する内容や性質を考える力(言語概念形成)、語彙の知識、社会的ルール、言語による習得知識、言語情報に基づく推理 >>226
まだ低学年の息子に「民主主義の弊害は何があると思いますか」的な質問は民主主義や弊害って言葉を知っているかどうかもみていたのか。
納得。 字が汚いのは処理速度凹で諦めてたけど言語化もこれだったんだ
時系列おかしいのは自閉特性なのかな、ADHD単発の知り合い子はそんなことない感じ >>211
相談できるスキルを育てるのはすごく大事って聞いたよ >>228
うちは処理速度かなり凹の女子だけど字は女子にしては少し下手かな?程度だしノートは色分けまでしてめちゃくちゃキレイに取る
でもノート取ることに集中して授業の内容は全然頭に入ってない… 言語概念形成
推理
って言語の操り方だよね
英語の文法知ってて語彙がいくらあっても読解しかできなくてスピーキングできない状態と同じ
これを言語が高いとするのはいかがなものなんだろう
それだと本質見えにくくなるよね
苦手を探してフォローするのが目的の検査なのに苦手が見えにくくなる 私もあまりに会話が拙いことが気になって語彙不足なのかと思ってた
語彙検査をしてもらったことあるけど
年相応って出た
そういうことなんだよ
使いこなせなきゃ意味ないよね >>230
うらやましい…
テストでまったく読んでもらえない字だわw
処理速度との差が40あるからいろいろと諦め 処理速度凹語彙多め読解得意
中学になって成長したのかコツを掴んだのか
大分言語化出来るようになった気がする
あいかわらず、ぱっと思った今の気持ちをすぐ言語化は苦手だけど
少し時間があれば何とかなるようになった
女子だから女子同士の会話に合わせようとしてるうちに少しずつ身についていったのかもしれない
同じような単語を使って、同じようなテンポで
擬態から始まってだんだんそれが自分のものになってきてる途中かなという感じ うちの小5男は知覚推理のみ凹だけど、主語目的語を抜かしまくって何が言いたいのかわからないよ
自分の意見を出すのも苦手でカラーテストの主体的に学ぶ「どう思いましたか」という問いはいつも空白だ
字も読めるけど枠からはみ出しまくってて汚い うちも知覚推理が一番低くて読解で心情を推測するのが苦手 と言うかなぜこっちが正解で自分の選んだ方が×なのか納得出来てないので数こなして感覚つかんでいくしかないと問題集コツコツやっていたらかなり身に付いてはきた
机上では出来てもリアルでは中々ね…小1で放課後誰とも遊んでないからそっちは改善しない
コロナでなければ仲良くなれそうな子を家に誘って遊んで貰いたいところ… 放課後は友達と遊んだほうが学びになる?
トラブル怖い気持ちもあるから私が消極的なんだけど 放課後遊びはリアルSSTだなって感じ
はじめは自宅メインにして心削られてくのにひたすら耐えてつきあいかた教えてから親の目なしにしたかな
いまはコロナの関係もあって難しそうだけど うちはデイサービスだけ。週1預かりのところと、月2回集団で活動するところに行ってる。
療育一緒だった子と家に誘い合って遊ばせようとしたけどうまくいかなかった。
子供か親にコミュ力ないと厳しいよね >>236
問題集は市販のものですか?
よかったら教えて下さい リアルSST…子供同士の中で切磋琢磨?したほうがいいかもね
休日とか親子で公園遊びに誘えたらいいんだろうけど、相性悪かったり、トラブル起きたりで、誘える相手もいないわ
偶然会えたらいいけど、公園で小学生の友達に会うってあまりないな ピアシャドーとかであったけど、トラブった時にどう対処すればよかったかをすぐに教えられるかどうかなんだよね
リアル友達だとリアル反応だけで、その時どうすればの教えをする人がいない
デイトレとかだとそこのフォローがあるから良いのかも
療育にいく子同士だと、お互い下手同士だからどうにもならないし 字が汚いのは処理能力低いからじゃなくて知覚推理が低いからでは?
うちは処理能力低いけど字はきれいだわ
知覚推理の低い私は字は壊滅的に汚い うち知覚推理凸の処理能力凹だけど字は壊滅的
書写の字はきれいなので担当医に愚痴ったら、考えてくはやさに書字能力が追いつかないらしい、納得いくようないかないような
ちゃんと字をきれいに書いてくれる子うらやましい >>244
そうなんだ
知覚推理だと思ってた
ごめんね うちの子が字が汚いのは他者が見てどう思うかの視点が欠落してるからのように思う
1、2年の頃の硬筆の書写はそこそこ書けてたから
汚い字を見られて恥ずかしいって感覚がないし、先生に読めるように答案を書くという気持ちがない >>245
いろんな場合あるから知覚推理凹が邪魔してる場合もあるかもだしいろいろ疑ってみるのって大事だよね
ここでいろいろな考えもらって気付けることたくさんあるの本当にありがたい
説明能力と処理能力の関係は考えもしなかったわ うちの子(診断済普通級中学生)も定型の底辺で行くしかないと思ってたけど将来は障害枠雇用で足りない分は年金もらえるようにしようと主治医に言われた
この程度でも福祉コースに乗れるのかと少し肩の荷が下りた >>244
不器用って要素もあるんじゃない?
うちの子は不器用ゆえの下手
絵はうまいのに家庭科や図工など手先の器用さが求められるものはだめ
絵も構図などはいいのに細部はよくみれば雑
体育も壊滅的
私は子供よりは器用なので字はきれい
だけど堪え性がないから普段は走り書きになってしまう
思考のスピードを手に合わせられない
頭がいいわけじゃなく、堪え性がない
衝動性が高いというのか、とにかく待つのが全般的に苦手だから、字を書く時も頭が手を待ってられない
PCでタイピングすると字を書くより早いから脳をお待たせしなくて楽 >>248
参考までに現状での主な困りごとを教えてほしい >>240
最初は定番の出口先生の「論理エンジン」で、その後ボリューム多いし良問なので「ハイレベ読解」やりました
ハイレベはかなり鍛えられると思います 3つのレベルがあって最高レベルは他のレベル終わってから挑戦させると辛くなかったみたい 最初間違えてばかりだったのが一冊終わる頃力がついたなと実感しました
これのおかげか全統模試も前は国語より算数が上だったのが国語がかなり上がって逆転してしまいました >>250
不注意優勢ADHDとLD
ASDは今の主治医には言われたことない
情緒の特性は薄め、若干聴覚過敏
総IQ92
凹は処理速度と短期記憶、計算と英語LDで中学から勉強壊滅
小5からコンサータ服用
学校では友達も常に誰かいるし穏やか
いわゆる真面目系底辺 通級の先生からの連絡帳に
運動も日々の積み重ねが大事なので
休みの日は運動をさせてあげてください
って書いてあったんだけど
休みの日は公園に行くの欠かしたことないし
色んな事やらせてみても運動音痴なんだけど
これ以上どうしたらいいのってなった >>252
そっか
うちは投薬もないし中途半端に擬態してるから福祉の恩恵受けるの無理そう
協調性運動障害だっけ?あれっぽいけど、とりあえずやれば不細工ながら一応できるし、勉強も習熟度別クラスだと上位クラス、塾も最上位クラスに入れてる
でも友達は穏やか系幼い系ばかりで、今はクラスがそういう子ばかりだからいいけど、パリピ系いじわる系が同じクラスになると詰むと思う
そういう子に話が合わせられない
真面目だから今は勉強は努力でなんとかなってるけど、中学では厳しいんじゃないかなと思ってる
特に数学と理科
多分うちはある程度成長してから困りごとがたくさん出てくるタイプだろうなと思ってる
でもその頃には幼児期ほど手厚い療育なんかもないし辛いな
この子が大学に行ってゼロから友達作れると思えないし、就職してからも不器用で何やっても遅いから嫌わられるだろうし
頭が痛い >>256
うちも小学校時代は勉強なんとかなってたんだよね
中学に備えて投薬しましょうと徐々に慣らして行った感じだったからその時考えればいいと思う
事情があって今年主治医が変わったんだけどその先生は手帳取得に積極的な姿勢で驚いた
前の主治医は手帳必要ないでしょって空気だったからそんなもんだと思ってた >>249
たしかにADHDの併発なので全然堪え性ないわ
微細運動>粗大運動なので小器用な方だと思ってたけど筆圧調整下手なのでそんなこともないかも
言われてみたらタイピングはそれなりにはやいので冬休みにいろいろためしてみようと思います
いろんな視点をありがとう >>257
やっぱり発達あると中学の勉強で躓くよね
私にはある程度見えてるけど、本人はできてる自信が今はあるだけに中学で自尊心ズタズタになりそうな気がしてる
塾の先生には伝えてて、そうなった時もなんとか宜しくお願いしますと言ってあるけど「真面目だからお母さんの予見どおりになってもそう大きくは崩れないと思います。そうなってもフォローします」と楽観的
でも、今だってかなり努力してるの見てるから中学になって難解になるわ、量ふえるわ、その一方で今より時間足りないわじゃどうしたって不器用な子供がうまく対応できるはずないんだよなぁ
勉強も心配だし、精神面も心配
アイデンティティ崩壊しちゃうんじゃないかと
無気力にならないかな
お子さんは相対的な位置が変わったことを気持ちの上で受容できてた? >>259
定期テストは小学校のカラーテストと違って範囲も広いしもちろん内容も複雑
そして出来の良し悪しで自然とヒエラルキーができる
小学校の頃の仲良しとはそれで離れていったよ
頑張る真面目な子ほど自己肯定感は残酷なほど削れるんだよね
不登校になりかけたけどそれでも先生には理解してもらえなかった
そういう子いっぱいいます友達と仲良くやってますよ、っていじめがなければ不登校になるはずがないみたいな
立ち位置の変化は人によるかな
できないことを開き直って笑いに変えられる子ならなんとかなるのかも
うちは全然それができなかった 中学生になったら、宿題管理も難しくなるって、主治医に言われた
特性ある子は宿題内容と提出期日の把握が大変みたい
自分の中学時代を思い返しても、
小学校みたいに翌日提出じゃないし、
黒板に書いてくれるわけでもないし、
美術は金曜の放課後までに美術室に持って行くとかあったから
うちの子が自分でできる気がしない >>260
笑いにってのはうちの場合難しそう
なにせ真面目だから
真面目っていうか、生真面目
だから多少の二次障害では不登校にはならない気がするんだよね
なにがあっても学校には行かねばならない!って思ってる
勉強も同じで、やらなければならない!だからやるって感じで
だからもし不登校になるとしたら多分もう精神が病んじゃった場合だと思う
そうならないようにしておかないとなぁ
かといって今のうちから「あなたは中学ではついて行けなくなるよ」って本人に言うのも違うよね
都度フォローしていくしかないのかな
不安ばっかだわ >>261
それもほんとに心配
宿題なんかは習慣でやれてるけど、図工の時間に終わらなかった場合は休み時間使って仕上げてね、の場合、ほったらかしにしてたりするんだよね
私の方は一年生からの経験で学習してるから、図工は今なにやってるの?その単元は終わったの?など声かけて単元終わったのに完成してない場合は明日から休み時間やりなさい、って完成まで進捗きくようにしてきたんだけど、たまに私が聞かないでいると終わってないのにそのままにしてたりする
体育なんかも今なにやってるか聞いて合格できるよう家で練習したり、家庭科も調理実習なんかは必ず家で予行練習してきた
小学校はある程度やることが把握できて失敗回避できたけど、中学は未知だし3年しかないから不安
小学校では先生と連携とることもできたけど、中学は連絡帳もないし、あんまり親が連絡入れてもまずいだろうし
提出物や期限の管理、本人任せじゃ失敗しそう
内申もあるし、ほんとにどうしよう >>262
ID変わってるかも
260ですがうちも超がつく真面目
そして小学生から行為うタイプは不登校になりやすいと言われてた
周りにできないと認識されることも受け入れられなくて(いや実際はバレバレなんだろうけど)
次の日当てられそうなら夜中までかかっても予習もするしもちろん課題は寝なくても終わらせようとする
寝ろと言っても寝ないから課題は手伝うこともあった
だからこそもっと頑張ればもっとできるよ!言われることも多くてね
親は嫌なら無理して行かなくてもいいということを言い続けるしかできないかなぁ
理解してくれる先生方であることを祈ります あ、うちはADHDだけど提出物の管理はだいたい自分でやれる
忘れ物も定型並
なんでかはわからないけど >>265は260です
なんですぐID変わるんだろ… このスレは本当タメになります。今の息子や未来の息子が見える…
学校以外で友達作ったり自信をつけられるような居場所作ってあげたいと思うけど好きなことが一人で狭いところ(キッズテントとか)にこもって本を読むこととゲーム
運動も苦手で将棋とかくもんそろばんはじっと座ってられなさそう
何か没頭する趣味ある子いますか? 小学生なら放デイは?
うちはそこですごく自信つけてもらった うう、この流れ拝見しててガクブルだ…不思議ちゃんだけど勉強はまあまあ出来る子と言うキャラで乗り切れるかもと淡い期待していたけど中々厳しそう
良く四年生くらいから抽象的な勉強になっていくから発達は躓きやすいと聞くけどそういう事なのかな?
内申悪そうだし(運動系特に)中学受験させるつもりでいたけど計画通りに行かない可能性も頭の中に入れておかねば… >>269
うちは今6年だけど、所謂10歳の壁はなんとかなった
4年生以降ヤバいだろうなと思って3年の終わりから算数だけ個別塾に入れて事情話して若干の先取りを頼んだ
あんまり先取りし過ぎて忘れた頃に授業だと意味ないから、子供に学校の進度を確認しながら塾で予習した翌週くらいに学校の授業で復習できるようなペースにして下さいと頼んでた
学校のテストでは躓かなかったし、どの程度か確認するためにずっと全統受けてるけど毎回偏差値51〜3くらいとれてるから一応なんとかなってる感じ
ただし、たまに分からないともってくるのを教えてて思うのは、思考力やひらめきで解いてるんじゃなく飽くまで解法暗記で解いてるんだなと分かる
だから塾の対症療法は今のところ成功してるけど、これでうまく行くのは中2がいいところかな、と
指導要領変更で自分の時より前倒しになってるからもっと早く詰むかも
国語は勉強だけでなくあらゆることの基礎だからと思って一年生で字を覚えた時期からとにかく本を読ませて、文を書かせてってして、それをずっと継続してたから学校レベルでは4年になっても困らなかったけど、これももっと伸びるかなと思いきや全統偏差値55より上に行かないから数学の苦手をカバーできるほどじゃない
うちは田舎だし資金もないから公立だけど、中受できる環境ならした方がいいんじゃないかな
自力で内申点稼いでの高校受験より、親が徹底的に併走しながら試験の点数稼ぐ中受の方がスレタイには向いてる気がする
小学校で3年苦労してもその後の平和な6年は保証されるわけだし、子供と親のメンタル的にもそっちの方が良さそう >>263
中学は教科別に先生が違うからクラス担任も把握してないこと多く面談で冷や汗かくようなことを初めて聞くことがあったりね
小さな失敗はあってもいいと思うんだよね
内申に大きく響くようなことは別だけど失敗からのリカバリーの経験があった方がいいと私は考えてる
うちは元々親の介入を嫌がる子で中学に入ってからそれが顕著になって何を聞いても返事をしない、うっさいと罵倒しか返してこなかった中1時代
中2になってから多少態度が軟化してきた
相変わらず学校のことを聞いても話さないけど中学生になることが本人にとって過度なストレスとなりそれが態度に出てたみたい
情緒不安定なタイプは大変… 衝動性からくる行動って本人にも説明できないもの?
本人にそのつもりはないけど、結果的に乱暴なことをした
本人は否定するけど、何をするつもりだったのか説明を求めてもだんまり
このままじゃ遊びに行けなくなると言ってもだんまり
最後は面倒になったのか、叩いてごめん、と謝った
大人になってもだけど、学校でも自分を守るために理由すら言えないなんて将来どうなるのか >>270
なるほど!
抽象的云々より中学入ってからの難易度が焦点なんですね…詳しく教えてくれてありがとうございます
仰るように向いているカラーの学校に入ってしまえばしばらくは自分のペースでのんびり出来るかな…上の方の提出物の複雑化など聞いてもやはり中学受験しておいた方が良さそうと思いました
出来れば公立行ってもらいたいですが(経済的にも、本人の体力的にも)今後友達出来たり身の回りの事が自立出来ていたりミラクルが起きてない限りは親も頑張らねば… >>272
ずっと前に誰かを叩いたらスッキリして気持ちよかったって経験があって、その気持ちいい感覚を繰り返したくて、何かストレスがかかると衝動的に叩いて気持ち良くなろうとしてるのかな
誤学習してる状態なのかも
本人からしたら、だって人を叩くと気持ちいいんだもん!理由はないよ!くらいの感覚では
性衝動にもなるうるから何が原因か思春期ごろまでに見つけた方がいいよ ここだったか関連スレで学校側に理解求めて了承してもらって入学したのに掌返しで配慮なし嫌なら辞めれば対応の子がいたな
私立はそれさえなければ本当にいいと思う
合えばお仲間も多いだろうし
合わなかったら絶望的に合わない掛けみたいなところはある 公立中学の予定なら
公立私立高校のそれぞれ入試のシステム確認しといたほうがいいよ
うちは私立によっては内申書はそれほど見られなくて
純粋に学力の分かる実力テストが重要視されたりする
提出や授業態度で減点されたり副教科が壊滅的な発達の子はまず公立は諦めてそちらの私立を選ぶのが定番
公立は数年前の改定でさらに内申重視になって厳しさが増したよ 私立中も大学まで内部進学目指したりするには親の管理必要だと思うから完全に平和にはならないみたい
多分定型の同じマンションの子、美術や音楽のの課題提出してなくて親が引っ張っていって先生に謝罪して提出したと言ってた
ついでにロッカーチェックをしたら出してない手紙や提出物が出てきてブチ切れたと うちも公立中で詰みそうなタイプ
内申ダメだろうから私立高校だろうなとは思ってる
このタイプって、大学はもっと厳しいよね… うちも内申というか提出物ダメなタイプ
適当な私立が近場になくて、勉強は出来る方だから公立一貫に行った
案の定提出物はまったくダメだし勉強もしないけど
周りが大人な優等生ばかり(でもお仲間もチラホラいる)だから一緒にテスト勉強してくれたりしてる
全員が国立大を目指すから、この環境にいれば大学受験までに覚醒してくれるんじゃないかと淡い期待を持っている
一定数のドロップアウト組も出るので博打みたいなもんだけど
高校受験がないだけでものすごく気楽 >>274
ちゃんと説明するべきでした
恥ずかしながら私が前髪にカーラーつけてたから、それを触りたくなったのかと予想してる
柔らかいしギザギザしてたから、子供は強めに押して、こっちは痛い
叩いたというよりはカーラーを押した
でも、相手は痛い思いしたし、説明できるのかな?と思って試してみたら、出来ないし、損しても認めるという結果に…
それで衝動性って本人も認識できるものなのかと気になりました >>280
他害でもなんでもなくて、力加減の話ね
カーラーが面白くて触りたくなったのは、子供だし分からなくもないしね
カーラー押された時に大げさに痛い痛いと騒いだら痛いんだって思うかもだけど、悪いけどその程度のことで説明求められたら面倒だから謝っとくでお子さん正解だと思う
むしろ処世術みたいなのがちゃんと育ってるよ >>281
そう考えればそうですね
認めれば楽になる的な取り調べシーンを想像してしまいました…
以前は他害があって、叩いたらスッキリしたと言ってたので、そっちのほうがドキッとしました >>251
ありがとうございます!
どちらの本も知らなかったので助かりました
うちも国語悪いので買ってみたいと思います だんまりって一生ものなのかなって感じる
ソースはうちの旦那と子供。
浮気してもだんまり
悪さしてもだんまり
ひとまず謝るけど理由については何がなんでもだんまり
ストレスが多い時だとこんな家族いらねぇ!と思う うちは偏差値も低いけど真面目にはやるからそういう意味では公立向いてたのかなあ
テストの点は取れないけどなんとか平常点で温情もらえてたのかも
勉強温めの底辺私立中に行った子がいたけど本当に温くて伸び伸びやってて羨ましかった
けどいざとなったら内部進学怪しくてどうしようって言ってたな
伸び伸び温くやってたら他の学校を一般受験なんて無理だしね
難しいわ... やっぱり内申は取れないのか‥。逆に入る前は心配していたけど、意外と内申取れたって人はいないのかしら。 >>286
うちは私立小なんだけど今中学に進学するための内申あげるので苦労中
ただ担任ガチャにもよるけど、担任に理解あって、提出物とか親に教えてくれるタイプの担任ならうまくいけると感じてる
いまネット環境とか整っているから学校や担任がネットで週間予定とか発信してくれたら親がいくらでも援護できるんだよね
うちの場合、翌週の予定を金曜日にクラス全体に向けて配信してくれるけど、
月曜日→理科のレポート提出日です!とかあると、親の私が焦る。ねぇ、何のレポート?って聞いても本人わかってなかったり。
慌ててレポート内容を問い合わせたりしてる。ワーク○ページまでの提出ですってある方が対処しやすい 鍵を持って帰宅させる練習を週1でしてたんだけど、帰宅したら友達を招き入れてた。
ちょっとお仲間っぽい上級生で、どういう状況で家に入ったかまだ聞けてないけど、帰宅したらインターホン出ないはわりと最近守ってたから帰宅中に合流でもしたのかな
親の連絡先もしらないし、何時までいるのかもわからないし、うちの子宿題してるんだけど早くやれと言いながらお菓子ぼりぼり(持参)ラグにこぼされて軽くムカついている >>287
公立だけど、うちも今は毎日週間予定表というか、週間時間割を出してもらえるから把握できて助かってる
でも中学行ったらこのシステムさすがになくなるだろうから怖い
もらってきた週間時間割の余白に帰宅したらその日の授業内容書かせるようにしてるから授業の進度も分かるし、テスト予告されたらそれも書かせてるからテスト勉強も管理できてるけど、これがなくなって子供任せになるとめちゃくちゃになりそう >>290
一応、併設の中学でもシラバスだったり、担当が打ち込む週間予定みたいなのはあるらしい
それをアプリいれて確認する感じ
だけどPCにしてもタブレットにしてもそのアプリみないで自分の好きなことしちゃうから渡せないジレンマ
コロナ禍の休校でそうしたオンラインフォローが整ったのはありがたい
確認するのは私だけど >>286
勉強はそこそこでも提出物管理ができるなら内申取れるよ
うちは定期テストが悪いのでそれなりだったけど授業態度は評価されていた 提出物か…
私自身が中学で提出物めちゃくちゃで親に雷落とされた思い出
まだ低学年だし、比較的朝言ったことをちゃんと学校で実行してくるから訓練次第でなんとかなるかな
ワーキングメモリ低めだけど、私よりはしっかりしてると思う 期日があるもの、出さなきゃいけないもの、必要な持ち物がある場合は必ず連絡帳に書いてねって伝えるんだけど、連絡帳に10回中9回は書かないよね
書くのが面倒に加えて、書くことそのものを忘れちゃうみたい
「じゃあ休み時間ですが練習問題をまだ終えてない人は宿題です。」→やったー!休み時間だ!みたいなパターン
「いま配ったプリントは月曜日までにやってきてくださいね」→プリントを机の中に入れたまま数ヶ月放置パターン >>291
うちはなるべくTodoはデジタル使わないようにしてる
私も傾向ありだからアクションが多くなるとダメなんだよね
子供もそう
とにかく嫌でも視覚にうったえるようにしないとなかったことになってしまう
なので原始的にカレンダーとかふせん、ホワイトボード使ってる
こういうのも「景色」になっちゃうと終わりだから、そうならないようにわざと邪魔な場所や避けないと通れない導線に持参物は置いておく、とかしてる
子供が自分でこれができるようになってほしいんだけど、まだなかなか >>294
まさに我が子のことだわ…
ほんとどうするんだろうって不安しかない 公立中だけどコロナで時間割が変則になったからなのか週間時間割が学級通信に載ってる
学校によるのかな? >>297
時間割はちょくちょく変更になるし提出物はランダムだしプリントにはならないな
付いていくの大変だと思う >>297
うちは学級通信は月間予定でざっくり
ちょこちょこ変更があるから週間は別途子供が管理する用に詳細が紙で出てる
毎日それを見て明日の時間割りや持ち物を用意する感じ
コロナ関係なく以前からこの方式 >>288
うちも知らない子が突然来たりする。
今小2で遊ぶのはもっぱらリビングだから、おやつは椅子で、うちは遊べるの5時半までだからとかお友達に直接ルールを話してるよ >>286
副教科が思ったよりマシだったな
実技が悪くても定期テストと提出物でかなりカバー出来る
特にテストの配点大きい まだ2年なのに勉強全然だめ。
私が付きっ切りで見れば理解できるけど、学校でできなかった算友とかどんどん増えていく。
私もこの先難しくなってくると教えれる自信ないし。
休日いやいややらせるのもしんどい。
成績悪くてもほっといていいものならそうしたいけど。
正直ごちゃごちゃ難しいこと習っても大人になって使えることなんてそんなになかったし(特に割り算以降は)、それよりなんとか働ける術を学んでほしい 算数苦手なら数の概念を足し算引き算からしっかり教えていくのをしたらいいと思う
おはじきとか具体的に並べて目に見えるかたちで
あと処理速度が凹とか指先が不器用で書くのが辛いとか算数LDとかの理由もある場合もあるよ
何を苦手にしてるのか分かると勉強は楽になるよ
うちは勉強はほどほどでって医師には言われたけどほどほどにも程度があって
何もしなかったらどんどん勉強わからなくなっていったと思う
厳しいこと言うけど小学生の勉強くらいは出来ないと使う使わない関係なく一般就労は無理だよ 発達障害の子向けの通信教育を以前見たことがあるんだけど(結局使わなかった)
小学四年のところまでで終わってたんだよね
理由も書いてあって「小学校四年までの内容が出来れば社会生活できるから」 だった
ええ!と思う人も多いだろうけど、私は納得したよ
分数、小数の計算、怪しい人って大人でも結構いるしね
勉強が苦手なら苦手で、それでやってく道考えるだけ 知的級や支援学校では小4の内容までしかやらないからそういうことじゃなくて? 見たのは四谷大塚だったかな
知的級や支援級では小4までしかやらないの知らなかった
これ以上は必要ないということをマイルドに言い換えただけなのかもね
個人的には小4までで十分というのは納得しちゃったんだよね
5,6年となるともっと難しくて、定型でも3分の一ぐらいは本当は厳しいと思ったから いや支援級は6年生まですることろもあるよ
1学年上の算数してる子もいるし
支援学校は知らんし知的級も知らんけど あと考えてる社会生活が違うかも
自分の身辺自立して介助がいらないことと就職自活することは全然別のことだから スレタイが今小5だけど
算数は指導要領の改訂で、数年前小6の単元も小5に入ってるらしい
分数(通分約分)が鬼門らしくてクラスの10%程度は躓いてるって
その子たちに診断があるのかは知らないけど うちは支援級で勉強は学年相応のをやってて、他の子も今出来るところをやってる
この学年より上は教えない、てのはない。おなじ市の別の情緒級は学年相応だけ教えるのでついてけない子がいる(何のための支援級なのか)って聞いた。
中学校だと支援級では中2以降の勉強は教えないって聞いたので、地域差ありそうな話だ。
ドリルが出来ても日常生活で計算が出来なきゃ意味ないし、生活できればいいから算数ドリルはいらないってわけでもないし
>>303は親が教えるとバトルになりがちなので学年の勉強から遅れてもいいので外注できないかな
ドリルは嫌だけどゲーム形式ならいけるタイプだったら、算数関係のカードゲームやゲームの本をおすすめ
>>312
今は分数とか割合教えるのも早いよね
簡単な分数を2年生くらいで教えてたし 通分と割合(5年)これ絶対に大人になっても使うと思う 買い物で何割引きとかあるもんね……
〇〇パーセントの食塩水とかも
価格の安さとか割引率に引きずられて割高な買い物になってしまっても気づかなかったり。
2ちゃんで有名な画像に「生活保護受けて半額のものしか買ってないのにって言ってる人が持ってる肉が高級和牛」というのがありましてね
前はこういうの怒ってたけど、子供の診断ついてからはあーたぶん分からないんだろうなーって。 >>312
今年から算数だけ習熟度別3クラスでやってるけど、基本均等に3分割で真ん中クラスだけ若干多いみたい
うちは算数は躓くの予想してがっつりフォローしてるから上位クラスだけど、うち以外の子たちはほとんどみんな真っ白定型の子たち
運動も勉強もできてコミュニケーション能力高くて、みたいな子たち
下位クラスはやっぱり療育通ってたり、不登校だったりなにか傾向ありっぽい子が多い
でも、ちゃんと勉強させたらうちなんかよりずっと伸びるだろうにって子も少し混じってる
兄弟が多いお宅だったりするから放任なんだろうなと思うけど、うちと違ってもともとの能力は高いんだからもったいないなーうちに任せてくれたら伸ばしますよ〜とさえ思ってしまうw
でも真っ白定型の子は今はそんな感じでも中学になったら自分からやらなきゃって思うんだろうし、やり出したらぐんっ!と伸びるんだろうな
羨ましい >>315
あーあの画像!
半額された高いお肉と割引なしの安い肉の比較ができないのか… >>314
前に働いてたとこで入ってきたパートさん
その人、自動計算のソフトいじって設定変わっちゃって税率おかしくなってたんだけど、急いで見積書必要だったから「とりあえず電卓で消費税計上して下さい」って頼んだら「消費税ってどうやって出すんですか?」って言われてびっくりしたことがある
有名なとこではないけど一応は大卒の人だった
私も数学はダメだけど、さすがにそこまでじゃないから本当にびっくりした
大人になったら使わないとはよく言うけどやっぱり最低限は知ってないと支障あるよね
自分自身も漢字をサボってきたからたまに恥かくことがある 元値を見ずに3割引より5割引の方が安いって思うんだろうね…
うちの中3LDも実は割合が全然わかってない
絶望
人当たりはいい方だけどこれだけできないと騙されやすいカモ認定されそうで 割合って頭の中で視覚化できてるかどうかだよね
私も苦手だったから文章題とかは図を描いて解いてたな
子供はまず図にするのができない 小5から範囲抜かすとしたら速度とかもないもんね
ただ発達障害があっても算数が理解できる子ももちろんいるから、小4までの範囲限定にするのは偏見な気がする
小4まで範囲をゆっくりやるコースを用意するのはアリだと思うけど まず合成分解で躓いて理解するのに半年以上かかって巻き返すのに苦労した
小1からでも学習塾に入れとけば良かったわ
今は個別塾なんだけど最初の体験でめちゃくちゃ分かりやすいと感動してた
親塾に自信のない人はプロにお任せするのがいいよ >>317
診断つくかは別として、想像力の欠如・理解がちょっとゆっくり・計算や字の読み書きに困難を抱えてる人は多いと思う
>>318
このスレにいると「隠さずごまかさず正直に聞いてくれてありがとう」って思っちゃうな
>>321
境界域・軽度知的・中度知的障害のある子がやることを想定してて、勉強が年齢相応の子は市販の一般的なドリルや通信教育ってことじゃないかな
中学の支援級や支援学校に通う子は市販の小学〇年生って書いてあるドリルは買いづらいし
保護者にとっても、18歳までにここまで出来ればっていう見通しになるし 小児精神科に前回いつ受診したかわからないくらい久々の予約を入れたんだけど
ツイ検索では半年待ちって言われた!って見かけたから覚悟してたけど
するっと希望の日に予約取れた
とは言え春休みだからまだ先の話だけど小児精神科って初診の予約取るのに半年だとかかかるのかな
ガチの初診むかしすぎて忘れてしまった >>325
初診が1年待ちなのかな
再診はまた別なんだろうか うちの子がお世話になってるクリニックは
初診は半年待ちだけど、再診は空いていれば当日予約でもいける うちは再診でも前回の受診から半年以上経ったら初診と同じ枠になるって言われたわ
今までは半年待ちだったけど今年はコロナの影響で診察枠絞ってるから更に待たされているみたい 会話ができなくて疲れる
小学校の体育館履きがキツくなったって言うから、お店に探しに行ったら
開口一番「ここでなにするの?」って
数日前から何度も声かけしたり、今日も出かける前にスケジュール話してから出かけたのにこれだよ…
お店の人に聞いてみようねとか声かけしたら、ドア開ける前に喋り出したり
学校名聞かれてるのに、全く関係ないこと話し出したりで私もげんなり
お店の人も困惑してたし、恥ずかしくなっちゃった
薬飲んで、パニックで泣き叫ぶのは減ったけど、会話が通じないとか指示が通らないのも考えものだな… 小6女子
お風呂に入って欲しいだけなのに発狂して罵倒暴言の嵐。
うまくいかないことや気に入らないことがあればその度にも。
「私なんて産まれない方がよかったんでしょ!死んだ方がいいんでしょ!私なんかいなくなればいいんでしょ!無視すんな!」と大体言ってくる。
心の中でいつもそう思ってるけど言っちゃいけないから精一杯で「あなたにそんなこと望んだことはない」って言ったら「母親なんだから当たり前だろうが!」って言ってきた。
もうほんと嫌。家の中にいるだけで全身が緊張して心がざわざわしてるのが分かるようになってしまった。
何と答えるのが正解なの?
あんな状態の子に愛情示すなんて無理。 うちの子も自分がいなくなればいいみたいなこと怒ると良く言うけど、
発達なので言ってることは額面通りじゃなくて、感情が爆発して上手く言えなくてとりあえず強力な言葉を使ってるだけっぽい
威力の強い言葉を言えば親が反応してくるから余計エスカレートするのかも
声掛けは喧嘩になりやすいので筆談とかキッズケータイのメールにしたこともあったな
あとうちはわりと単純な子なので「まだ風呂入らなくてもいいので、まずテレビのリモコン(本)を手から離そう」と誘導したり、食べ物一口で釣ったりしてる 強い言葉は好きかもしれない
うちは「絶対」が口癖で、「絶対無理」「絶対できる」「絶対おかしい」
自分のことに関しても使うので、大げさ嘘つき感じの悪い人になってることもあるのに気付いてない
一応注意してマイルドな表現にするとか、シンプルに副詞を使わずに話すよう指導はしてるんだけどね >>329
すごくわかる、我が子も全く同じこと言います!
落とし物拾ったって言うから、どこで拾ったか聴いてるのにるのに「枯れてた」
場所は?「土の所!花が」
どこで拾ったの?学校?帰り道?「今日帰りあっちゃん休みでいなかったよ」
最近、もうめんどくさくなってお互い話す気力失せるから困る >>330
うちも同じことを言うよ
こっちに余裕がある時は「うまくいかないから八つ当たりするんでしょ?」「気に入らないからそんなこと言うんでしょ?」と今の立場を表現してあげてる
余裕がない時は「聞きたくない言葉を投げつけられて嫌になったからこの場所から離れるよ」とこちらの感情を伝えて別室に逃げてる
こどもの言動に振り回されないようにパターンで対処した方が精神的にいいと思う うちの子も八つ当たりしてくる
多分この性質は遺伝だと思う
自分の実妹が我が子に似てて、昔から実妹個人で嫌なことがあると、関係ない家族にあえて傷つくようなことを言ってきて、親戚が集まるような時もわざと嫌な空気にさせたりしてきた
本人はそれでスッキリして、ものすごく意地の悪い顔つきでご満悦
女だと特に暴力じゃなくて言葉や態度で他害するのかな
今は我が子のこともあって病気なんだから仕方ないって理解はするけど、大きくなると我が子もああなるんだと予測もついてうんざりする 家では罵詈雑言の暴君でも
外では弱々しく繊細な心の持ち主と思われている結果の末に私が先生から注意を受けた
奴は自分の嘘がうまくいき私を悪者に出来てこの上なく嬉しそう
ここまで来たんだなー、愛情なんかカケラもないわ
早く捨てたい 私が前住んでいた県には小中学生の障害児を寮で世話してくれる学校があった。
夏休みとかだけ子供は帰ってくる。
それが近所にあればよかったのにって思う
捨てたいよね >>337
この間ネット広告で「岡山県健康の森学園支援学校」っていうのが出てきてサイトまで見に行ったわ。
どのくらいのレベルの子が小学生からここでお世話になってるんだろうと気になったよ。 支援学校の前に寮があって小学生から入ってる子たちいるわ
知的障害がないと入れないけど >>338
小学1年生から預けられてる子もいるんだね
そのまま中学高校を出ると思うと親子ってなんだろうと思ってしまう
よっぽどひどい知的障害なのかな >>340
私かアマプラで 見た寮で普段過ごしてる子は、
もう暇なく食べてないと気が済まなくて母さんがもうダメと制限かけたら
髪を引っ張ったり暴力振るうタイプだったよ
ずっと食べてるから身体も大きいしパンイチで過ごしてるから
あれは無理だと思った
アマプラで見られる「ルイ・セローが見た 自閉症 誰も知らない究極の愛」って動画
つべに予告編あったから貼っとくね
https://youtu.be/8cNCOw2dKag そこの学校じゃないけど、僻地の漁村で毎日送迎出来ない→1年生から寮にというケースはネットのどっかで見た
療育の待合室に「手をつなぐ会」の冊子が置いてあるけど、成人の当事者の投稿で「8歳から寮に入った。夏休み冬休みだけ両親のところに戻る」みたいのがあった
当事者の笹森理絵さんもお子さん二人がすごく揉めるので、確かお兄さんがしばらく寮生活をしてたね 里山学校とかに行かせてるとこは発達で親がつらいのかなーとは思ってた >>343
自分が子供の頃山村留学?の受け入れしてたけど
いじめられてて環境変えたいと来る子が多かったような >>330
今日は年に一度の発達検査だったんだけど緊張のせいかママ来てと言われて同席
それでも緊張するのか手を掴んできて最終的には私の指しゃぶって離さなくなった
しゃぶりながら検査受けてたわ
もう1年生なのにこんなにベッタリでこれからが凄く不安 なんとか内部進学させてあげたいから冬休みに3学期の先取り予習しようと声かけるけど逃げ回ってる
祖父母が「なにも冬休みに予習させなくたってあげてくれるわよ」とか言うもんだから祖父母にべったり
いや、基準超えなかったら内部進学できませんよ?
内部進学できなかった時に祖父母がどうかしてくれるんだろうか。 〇〇やった?→やった→本当はやってないっていう些細な嘘が多すぎて嫌になる
別にやってないって段階で叱る事もしてないし、本人は面倒だからやったって適当に返事してるっぽかったのが最近はどんどんひどくなる
毎回疑ってほんとに?と確認してもやったと言い張る、でやってない証拠を確認して「やってないからやって」と言うと不貞腐れてテコでも動かなくなったり暴言吐かれたりしんどい
家でだけじゃなく、外でもそんな感じで適当に返事してるのを見かけたりするし、どんなにいい加減に返事したらダメだよ、聞かれたら一度考えてと伝えても伝わらない 上下いるけど、程度とタイプによって反応変わるな
上はASD強いタイプで判定済み
「じゃあチェックしてあげる、抜けがあったら困るでしょ」で観念する
嘘ついてても余り怒らずスルーして、一緒にチェックしてやり直して、出来たら出来て良かった!これで安心!を繰り返してるよ
一緒に課題を冷静にやって片付いた後で「嘘ついてあのままにしてたらどうなってた?」と冷静に聞く
怒らなかったし、一緒にやれて出来て良かったよね?と本人に考えさせて本人に選ばせてるつもり
嘘つかない、癇癪起こさない→良いことあった の刷り込みをしてるけど、うちはもう中学生だからな…
何とか大人になるまでにはマシになったり、大人なりの対策を出来るようにしたい
下は一応普通の子なんだけど、若干ぼやっとしてて判定済みの上よりも机と引き出しぐちゃぐちゃ、忘れ物多い
この子は隠す、最後は捨てたりするので、断固としてチェックする
怒ると喋れなくなるけど、上と違って癇癪は起こさないので、まーたやった!と冗談めかしつつ笑い混ぜて緊張ほぐす
その後で上と同じこと繰り返す
でも上よりもメリット・デメリット法が効かないなあ
上下で共通してるのは、「多少お小言言われるけど我慢できる程度、言って一緒にやった方がが良いことがある」
と思わせることかな 数か月怒るの我慢したら結果出てきた感じ 通常時は不注意が強く、机や鞄も散らかってて意図せず忘れてしまう事も多い感じ
だから毎度声かけ確認してたんだけど、忘れ物無くし物しても、学校や家で何とかなる(親や先生がどうにかしてくれる)んだ、という成功体験?に味を占めたらしく、いい加減になってる。
忘れ物したら困るよね?→先生に貸してもらえるから別に困らないといった感じです。それは迷惑がかかるよとか説明しても、納得してない感じ
先日は家の鍵を無くして、わからない僕じゃ無いと言い張ってたけど結局いつも物を壊した時に隠す場所にキーホルダーが壊れた状態で隠してあったり
大事なこと大切なものだから、ちゃんと話して欲しいと伝えても不貞腐れて、そうなると何も耳に入らないからどうにもこうにも
でも、なんとかなるべく叱らず、冗談っぽく諭すのを参考にさせてもらって、ちゃんとやった方がいいって方向に学んでもらえるようがんばってみます。ありがとう >>348
それうちも
まだ小1だから、実は鉛筆削ってないとか実は家庭学習の課題最後までやらずに誤魔化してるとか
実は移動ポケットのハンカチを新しいのに替えてないとかその程度なんだけど
「やった?」に「うん!」って返ってきたら嘘だと確信ある時は間髪入れずにやらせてる
「ママは見てなくても分かるんだよ」って言うとちょっと考えてる風だけど、これがエスカレートすると困るし
バレなきゃ良いみたいな考えにシフトするのをおそれてる うちも〇〇やった?って聞くと大抵取り掛かってもないのにやったと言う
やりたくなくて嘘ついて騙すってより相手が期待して都合の良い答えを察しすぎてとっさに言っちゃう傾向がある
試行錯誤してて
〇〇やってないようだったら今やってね、とか何時から〇〇する?ってなるべく軽い雰囲気で声かけると今のところお互いストレス最低限で済む うちは宿題はー?とか上着はー?とか最後まで言わない
した?って聞くと反射でした!って言うから単語しか言わないの
単語だけだと不思議にあ!忘れてた!する!ってなるのよね
たぶん注意されたくないんだよ
あとスケジュール表をその都度ホワイトボードに書いて自分でチェックしてもらってる 帰宅後すぐに連絡帳プリント類を出し宿題してからおやつの流れでうまくいってたのに小6から崩れだしたわ
中学生の今は毎日遅れずに登校できたら良し
寝るまでに水筒連絡帳を出してくれたら拍手喝采もの
細かい声掛けは諦めた
私が声を掛けるだけで不快に思うみたいで話ができない >>354
声掛け嫌がるよね
うちはまだ小学生で集団登校だから班の子に迷惑かかるから冷や冷やで声掛けしてるんだけど
虫の居所が悪いとわかってる!って叫ぶんだよね
わかってるなら何でもっと早く支度しないのか…
立場が悪くなるのあなたでは?って思うから言うのに 下の子はとにかく叱られるのが嫌で隠す
叱ることになる前に声かけする方が良いっぽい
冗談まじえるのは下の子はおどおどするタイプだからで、怒りっぽい子だとまた違うかも
今日は上の子の久しぶりの診察だった
最近爆発を2連続でしたので、担任の先生と一緒に気を揉んで早めの受診
びっくりするぐらい普通の扱いと診察だった
思春期の子を扱う時の標準的な諭し方
ついでに親も「そろそろ子離れしろ、自主性に任せていくべき」
信用している先生だから、拍子抜けとともに反省したわ
そうだよね、発達があるにしても思春期なんだから、基本の態度は同じだよね
でも先生、社交のレベルが周りと違ってるのは教えてもいいよね? 気づけないから 今小2で、ほとんどは>>351さんみたいな、嘘っていうより誤魔化しな感じです
だから明らかにわかる時は、やってないでしょはいやってって感じで進めるんですが、朝夕と複数回あるから私もイライラしてしまって、それが伝わるから余計に察して嘘をつくって部分もあるかもしれません
帰宅後のルーティンは張り出してあるんですが、今日はプラスあちこちにメモを貼りつけ(手洗い頑張ろう)(ハンカチを洗濯機へ入れよう)で、何やら笑いながらやってくれているのでやってない意識はあったのかも
〇〇やった?で反射的に答えてしまうところもあると思うので、声かけの仕方を気を付けてみます うちは返事がない
無視しないで、どうするの!って声掛けると「考えてる」っていう >>357
自分の小2の頃を振り返ってよ
何も覚えてないか良い思い出しかないでしょ
あなたが小2の頃だって同じことしてたと思うよ? どうしても結果を急いじゃうよね
ここの声かけ参考になる >>358
それ、本当かもしれないよ
私は小学校高学年まであんまり喋れない子だった
言葉の遅れはないし、単におとなしい子と思われてたと思う
口のまわる子にガーっとまくしたてられると、一瞬頭がフリーズしてなんて答えようか、どうしようかと考えてた
最適解を求めてグルグル考えてる感じ
会話として最適なのはどれ?みたいに
言葉や会話に自信がない上に完璧主義だったんだよね
皆はつたなくても思う通りに喋ってはどんどん上手になってるんだってことを知らなかった
実は完璧目指すよりも慣れろが大事なんだよね
じゃあどう接するのが正解かというのは実はわからないんだけど
クローズした質問で誘導されると楽だったな あと、そういうときのとりあえずのふるまい方を教えてほしかった
周りはこちらの話が聞こえているのか、答える意思があるのかをまず確認したいだけだし
「はい」「今思い出してるからちょっと待って」の答えがあればこっちも待てるし、質問もできるんだよね
とにかくハイって返事しようよ、そのあとは待つから一緒に考えようとか
これもすぐには習得できないんだけどね 忘れ物や遅刻は放置して学校で恥かかせる
自分の部屋の片づけは「片付いてないなら捨てるよ」と言って本当に全部捨てる
これで直るよ
だけど直さなくても普通に大学行きたがって勉強して就職して資格試験受けて結婚して家庭持つから何の心配もない
それが普通 >>361さんの子供時代みたいな子のお話、子の教科書に載ってたわ
確か5年生の国語だったと思うけどまさに最適解を探して言葉が出ない子とぽんぽん言葉が出る子双方の立場から書いたお話
男の子には前者のタイプがいるし(後者もいるけど)小学生の教科書に組み込んでくれるのに正解なお話だと思ったな >>361
貴重な話ありがとう、うちの子これだわ…
普段の会話は問題ないのに質疑応答、説教中はだんまりになるから困っていたんだ
語彙力はあるのに会話が下手なのにプライドが高く、幼少期はエコラリアで言葉を獲得してきたタイプ
今すぐどうにかなる問題ではないだろうから、せめて返事や一言待ってとか言う練習しよう
だんまり中本当に聞いてるのか、こっちも段々腹が立ってエスカレートしていくのよ… >>361
> 言葉や会話に自信がない上に完璧主義だったんだよね
まさに我が子です
昨日は「落ちてる漫画はいるの?」ときいたけど、いる・いらないではなく、「いるから片付ける」って言いたかったんだろうなと思った
まずは「考えてる」とか反応しようと言ってるけど、すぐには習得できないんだね
嫌なことを言われたときに言葉に出来ないけど、怒りの気持ちはあるから、手が出てしまうから練習しないと >>361
うちの子も似てる
うちの場合は処理速度凹の為に考えるスピードが遅くなり考えてる内に何も言わずに終わってるということが多かった
でも高学年の担任が気持ちを言葉にして出せるような指導をしてくれたおかげで段々と出せるようになり
何かについて感想を求められた時も「今考えています」と言えるようになった
黙っていたら聞いてない考えていないと勘違いされると分かったみたい >>367
場面緘黙よ…
>>363
どれだけ恥をかこうが結局忘れるのよね
家に帰ってくると恥ずかしかった経験すら忘れる 今日終業式
成績表が心配すぎて帰ってくるまでソワソワしてしまう >>361
すごくわかりやすい説明ありがとう!
正解や最適を模索し過ぎるんだよね。圧を感じてのフリーズもあるある....うちの子がそんなかんじよ。不安の強いタイプや受動ASDに多い印象かも。 今日もたくさん殴られた
まあ、こちらも2、3発叩き返したけど
児相って電話したらすぐ来てくれるのかな
警察呼んだ方がいいのかな
病院予約したって半年先じゃ間に合わない
これから冬休みで毎日家にいるなんて地獄 児相はすぐには来てくれない
話だけなら虐待防止センターが24時間聞いてくれる
警察は家に来てくれて親の話も子どもの話もそれぞれ聞いてくれたよ 近所に警察署があるんだけど、わりと暇なのか1時間くらい話聞いてくれたw 自分の気持ちを言葉にするのが極端に嫌がるんだけど、なんでなんだろう >>377
言語化か
どう鍛えればいいのか
何個か選択肢をあげて気持ちを当てにいって、あたったら母が言ったセリフをそのまま真似して言ってごらんとしても頑なに拒否るから、この方法は違うんだろう >>376
具体物じゃないし、数値化もできないし目に見えないので自閉特性には辛い
あと親が言うと無条件に反発するので、通級やデイサービスなど他の支援者に頼むとか
うちは子供向けの心や気持ちの本、アンガーマネジメントの本を読ませたりした
ワークとかは拒否するのでよませるだけ >>378
他スレで話題になってたことあるけど処理速度が凹だとどうにもならないと思う 処理速度低いと全てにおいて足を引っ張るね
今日終業式だ
二学期は授業中の課題とか結構未完成だったらしいから、評価悪いだろうな >>379
心系の本はこの前まとめ買いしてきた!
自分用にアンガーマネジメントは読んでるけど、子供向けもあるんだね
探してみます
ワークは嫌がられながらも、がっつり話し合ってるけど、読ませるだけにしたほうがいいのかな
>>380
処理速度は凸で知覚推理が凹です
本人は言うのが恥ずかしいと言ってるから、よくわからない 2年男子
薄々知能低いと感じてた
会話も幼稚だし
あのねーあのねーんとーそう…ん…で終わる時もある
算数の文章問題も理解できない
スポーツがんばればいいかと思ってたけど体育も頑張ろうだった
図工も技能も理解も乏しい頑張ろうだった
先生は障がいではないというけど…すごく不安 >>382
うちは「イラスト版子どものアンガーマネジメント」てのを買って
子は支援級所属でプリント学習の合間とかに読ませるようにしてもらった。
あと、アスペエルデにも感情や気持ちの本あるよ。合同出版社ってとこからでてるやつ。
読んで理解と実践は別物だけどね。ワークは取り組むのも話し合いもできそうならやってみていいんじゃないかな
うちは一切拒否なので、デイサービスでの実践にお任せ 知的なしADHD
一年生のうちはほとんど「良くできた」ばかりだと聞いてたはずなのに既に「できた」がいくつもついてる通知表持って帰ってきたわ〜学生時代の成績が全てを決めるわけじゃないと頭では分かってるけど胃が痛い 2学期はどこも厳しめにつけるらしいと聞いた
小学校の成績なんて人生のどこにも影響しなかったし、あまり気に病むことはないよ うちの子は1年生の1学期からがんばろうがついていて驚いたよ
がんばろうがあった分よくできたがついていて、授業態度が最悪だったのは知っているからしぶしぶ帳尻を合わせているのがわかった
その頃の子どもは通知表の存在に気がつかなかったから良かったけど、今は気にするようになったから面倒くさい
気にするならその授業態度何とかしろ 私自身知的なしADHDだけど、成績なんて五年生くらいまで気にしなかった
五段階で3とかもあったし
体育は3しかもらったことなかったかな
中受で中堅入って言われるがままに勉強して早稲田には入れたからなんとかやってる
子供も似た感じで、小学校の内申とかそこそこで満足して、学力で生き残るタイプだと割り切ってる >>383
IQが80とかギリギリラインでも、発達検査の凸凹が無ければ今まで通りでいいよ
不安と感じる点があるなら、箇条書きにして文書にして先生に渡したほうがいい
担任と、校長と、スクールカウンセラーと、コーディネーターに。
あなたの書いてる先生って誰のことだろう?
その先生によっちゃ発達障害のプロではないからね
多方面への根回しは必要 兄が今思うとADHDの系統だった
子供時代のエピが全部多動のそれ
小学生の時は通知表は3〜5まで様々
好きなことは物凄い集中力で覚えて本が好き
両親も「悪くないけど、良いと思ったこともない」そうだ
中学で目覚めて異常な集中力で勉強しまくり、学年トップ
今は医者やってる
男子のADHDタイプは元の能力(知的な潜在能力)あるかどうかだけ
その気になれば能力の限界まで一気に行くよ 問題はそうじゃない
兄も成功も大きいけど失敗も凄くて、典型的な企業の創業者タイプ
一歩間違うと破滅する
本人が性格や行動を認識して動けるように導くこと
支えてくれる人や信頼できる人を間違わないようにすること
じゃないと人生で失敗する
繰り返すけど、知的なものも含めて潜在能力の限界値がある
いずれ本人がその気になれば追いつくのは意外とすぐ
そこまでを精神的に健やかに過ごせるかどうかだよ >>386
提出物とか守れる気がしないから中学になったら余計ヤバそう。内申点とれなさそうだから390さん路線に乗れたら良いなとは思ってるけどまずはまぁ二次障害起こさず、無事毎日学校行くことからだよね
来年からは取り出し授業も始まるし、常に子のことで学校とも何かのやりとりがあって心が休まらない >>393
偏差値高めの中学校行くと、勉強できてれば自信は失わないし、頭悪い他害の子に絡まれることもないし、育ちのいい子も多いから生き残りやすいと思う
楽しく充実した学生生活はほぼ健常児のものだけど、最低限の学生生活を送ることくらいこっちにも権利ある >>393
>そこまでを精神的に健やかに過ごせるかどうかだよ
ごめん、書いてるうちに。
ありがとう、そうだよね。心のケアに努めるよ 住んでる地域で受験の方式が変わるから気になるよね
うちのあたりは内申点もさほど重要じゃない
子供も少ないし先生も周りも優しくて公立でも辛くないし
試験も本番一発がメインの地方だから単純に学力上げればいいけど
自分の子に向いた道を探って、マイナーでも迷わずやった方が良いと思う >>395
育ちのいい子ってのは確かにあるよね
公立だと子が問題児なのに意に関せずな親がいるのが問題だよね
呆れるけど子どもに興味ない親いるから環境が
先生が手綱握れれば何とかなるけど舐められると途端地獄になる >>396
こちらこそ連投してるうちに
うちがその中学で親が無理させて軽く失敗しかけたので…
中学に入ると成績がバーンと出るから焦るんだよね
程よい田舎の公立にいるのもうちの場合はメリットと思ってる
情報が密で気になるけど、暗黙の了解で過ごせばむしろ楽
何せ少子化だから先生も周りも優しいw
とはいえ親が配慮して動かないといけないけど
大学行ってサラリーマンになって都会に住んで…が難しい人でも普通に暮らす道が色々見られるよ 小1でそこまで見通せてるってすごい
私はもう1年1年やっと乗り越えてきた感じだわ 2年生男児
1学期の頃はAそこそこついてたけど2学期は図工以外はBになっちゃった
懇談会で先生が「2学期は長かった分Aがつきにくくなってます」と言ってたけど、ちょっとショックだ
テストはそんなに悪くなかったのにな うちの子も図工だけAでそれ以外全部Bだった
ごめんなさいと言いながら通知表渡してきたけど思ってたより良くて私喜んでたよ ひとつの教科につき3項目くらい無い?
テストができてたら知識とかの項目はAつくよね
学習意欲とかはBになるとしても
というかBって「頑張りが少し足りてない」〜「普通にできている」まで意味合いがすごく広いって担任が言ってた
だからCでない限り、親から見てもこれは…という感じでないなら気にしなくて大丈夫だと思うよ うちの学校はAは95点以上、Bは65〜94点、Cは64点以下と言われたよ >>404
うちは3のボーダーは平均80点以上っていわれた(5段階)
ただ80点↑になるよう生活態度とか+アルファがつく
だから提出物でマイナスにはさせないで加点方式タイプ >>398
重箱の隅つついてごめん
意に介さずと我関せずが混ざってる
うちの子は確かに落ち着きあまりない方だし、先生から子供の傾向について指摘されればやっぱり特性出てるんだろうなとは思ってたけど
子供がクラスで1番仲良しの子も、遠回しに専門外来行った方が良いかもみたいなこと言われたらしい
その子とは未就園時代から仲良しだけど
これは類友だから仲良しなのか、それともちょっとワサワサした子の親には全員言ってるんだろうか 似たもの同士で仲良し、似てるからぶつかる、どっちもある
私は大人になってから自分のADHDっぽさに気付いた
親友はASDっぽい女の子 彼女は周囲とぶつかりまくってた
でも私からすると彼女は悪意がなくてとても付き合いやすい子だった
頑ななところや勘違いは私が勘違いだと教えてあげた
そうすると物凄く素直なんだよね
もう一人の親友は普通の子なんだけど、私のはみ出しやすいところを面白がってくれたなあ
彼女はよくよく聞くとお父さんが破天荒な人だった >>407
あるあるだね〜
似てるから気持ちわかるし許せちゃうから仲が深まるのあるわ >>406
ほんとだお恥ずかしい
ご指摘ありがとう ブランコを他の子がやり始めると
俺やりたかったのになぁとか大きい声で言う
他の子連れのお母さんに付きまとうし
平謝りしてばかり 当たり前かもしれないけど、子供の問題を伝えても対処してない親には先生は厳しいね
うちは問題あっても通級も行ってるからか、面談も前向きな言葉をもらってダメージ少なめだった つまり「担任から問題を指摘されてるけど何もしてない親」を実際に見聞きしたってことなのかな? あるねえ
トラブルになった相手だったりね
正直にいって困ってます話を聞いてくれる保護者ばかりではなくて申し訳ないって聞いたことある
子供の普段の様子から察するしさ 運だと思うけどね
幼稚園の頃から毎年個別面談のたびに傾向があるように感じていると相談し続けていたけどちょっとマイペースなだけ、愛情不足みたいな事を言われてきた
それでも違和感があるから今年小学校にあがってまた相談してみたら学校の様子では通級や通院を勧めるレベルではなかったけど、家での行動をあわせて聞くとたしかに傾向有りとのことでまずは通級からと話を進めてくれた
その後通級で病院勧められて診断ついたけど、この先生じゃなかったらまた親からの愛情不足みたいに言われてたんだと思うわ 幼稚園や小学校の先生は
教育者や子供の面倒を見てくれるプロとしては尊敬するし
普段の様子を知る貴重な存在ではあるけど
障害の素人である彼らに障害があるかどうか聞くのはナンセンスだと思ってる 来年中学
成績も運動も下の方で全体的にできない事の方が多いADHD軽度の手帳持ち
夫は中学は支援級に入れて高校は養護学校に行かせるべきだと言い張ってる(本人は断固拒否)
どうせまともに働けない金稼げないなら障害者雇用で12万でも貰えてたらいいと
夫の言い分も分かるけど、それが息子の為なのか分からなくなってきた >>418
手軽度知的ってことだよね?
中学ではまずついていけないと思うから支援級一択じゃない?
手帳あるなら年金もらえるだろうし 中学生ぐらいの年頃だと難しいよね
本人のプライドもある
高校入試の時には現実が見えて変わるかもしれないよ
知り合いの息子さん、軽度知的障害で穏やかな子
でも明らかに障害があるとすぐにわかる幼さ
田舎だし中学校は普通校に通ってたけど、高校から支援校にした
実は定員割れの一番偏差値低い高校なら入れると言われたらしい
ただ将来考えると、支援校でトップにいた方が絶対に良いとなった もう一人、親戚の女の子
この子はとにかく勉強ができなかった
今なら何か障害認定でるかもしれない(学習障害系
運動はできたし友達もいた
この子は喋った印象は成績の良くない普通の子
でも仕事はできないだろうなという印象だった
支援級スレスレの成績だけど、本人は普通の子の意識だから、色々拗らせて半分グレかかってた
高校は地域で一番簡単なところにいった
卒後は親族のお店で働いて20ぐらいで結婚して専業主婦 ADHDで知的障害って珍しいね、ほとんどいないんだよね 注意したり叱ると分かったよ!!と必ず怒鳴って逆ギレする、素直さゼロ
弟はちゃんと今のはいけないことだと理解して反省するのに…情けないわ >>413
あーねって感じだなこれ
そうですけど、何か?じゃないだろ… >>419
IQは平均よりは低いけど知的は入ってないかな
精神手帳がABあって、Aは重度Bは中軽度で、うちの子はB手帳なの
支援級入るには50以下じゃないと無理でうちの子72だから入るのはどうかな?って
服薬もしなくても日常生活もおくれてるし、でも夫は絶対に支援級に入れて高校は養護学校一択と言い張っている現状 発達の子の親は、特にネットだと万全の体制と完璧な情報収集で
最新の研究結果をふまえて最善を尽くさないといけないみたいな風潮があるけど、
そもそも親も傾向ありでぼろぼろになって共倒れ寸前の家庭の方が多いと思う。うちとか… >>425
ご主人を説得したいのなら「数値的に支援級へ入ることは不可能です」って行政にきっぱり断言してもらうしかないんじゃない?
あと、ご主人には養護学校の見学に行ってもらった方が絶対にいいと思う
見に行った上でここに通わせたいかよく考えてもらった方がいい 珍しいね
旦那が障害児認定断固反対ってケースが多いのに >>425
養護学校と言うけど支援学校高等部のこと?それとも高等支援学校?それによって違ってくるような
私も旦那さん連れて見学は絶対行った方がいいと思う >>425
支援学校には中学が支援級じゃないと入れないのか
中学の支援級は途中入級は無理なのか
支援学校高等部は軽度知的を受け入れてるか
そのへんはどう?
本人の気持ちもこれからどう変わるかわからないよ
中学普通級でスタートしたけど、ついていけなくて支援級に移る子もいるし
支援学校高等部の見学に行って、高等部が気に入る子もいる 見学するに同意
うちの子には向いてる向いてないがすぐにわかると思うよ 支援級の基準が相当厳しいような
うちの地域の支援学校と同程度の基準だわ >>425
中学は勉強が一気に難しくなるからついていけなくなると思う
中学校は部活で活躍するか成績が良いか友達たくさんパリピのヒエラルキーがかなりはっきりしてきて
そこから溢れた子は居場所がなくなるよ
自治体によるけどうちの地区ならIQ80以下は小学校でも知的支援級だ
お子さんの数値だと小学校でも勉強大変だと思うんだけどどう?
支援学校は小学部はIQ65くらいからだけど中学部高等部と在籍してる子たちのIQは上がっていくよ
IQが知的に入らなくても学校が難しい子が増えてきて将来を考えて入学するパターン
お子さんは自治体の判断では知的にならないけど精神で手帳あるなら支援級や支援校入れるのでは
あと他の人が書いてるけど
支援学校高等部と高等支援学校では内容が違うから見学は絶対にしたほうがいい >>432
支援学校が定員いっぱいで受け入れられないから
数値引き下げて入学させない自治体もあるってリアルで聞いた
こういうの後で問題になって行くかもしれないよね うちも支援学校の目安50だわ
年齢上がって高等支援も高等部も知的ないと入れてもらえない
近所の支援学校の校舎ミチミチでいま増築工事中なのは見えてる グレーとか軽度って将来を考えると一番しんどいゾーンだよね >>436
うちの辺だと小学部は重度最重度だけ、医療ケアの必要な子が優先で重度の子が地域の学校になったと聞いた
知能指数50だと支援学校はよっぽど何か問題ある子でないと入れないと聞いた
逆に重度の子でも親が希望すれば地域の学校に行ける。支援級は全校にある。
高等部は高等支援がなくて、知的障害が比較的軽い子は普通高校の空き教室を利用した「分教室」に行くらしい イラスト版の本を教えてくれた人、ありがとう
他の本も見て、必要なスキルを買ってきた
冬休みで読んで欲しい >>440
支援学校も支援学級も適正就学委員会で決定しているよ。知的は高くても生活の自立が難しいと支援学校判断になる。支援学級判断でも学校の環境整備と支援員をつけて通常学級の場合もある。
知的が高くても特別な支援があった方が将来自立して暮らせることが多い。特別な支援がないとニートになってしまう。 >>440
手厚いっちゃ手厚いのかな
うちの方は支援学校はIQ65以下知的支援級80以下それ以外は情緒って感じだな
親が拒否ればそのまま通常級でそのまま地域最底辺の高校へがルート
自営の家の子なんかは就職先あるから軽度なら支援に乗せないで大人になっちゃう家もある
どの道が幸せなのか悩むところだね >>442
うちの辺は知的障害ない子が支援校のことはほぼない。
支援級にはIQ関係なく入れる。介助員をつけて通常級に、は不可。地域差あるねえ。
スクールシャドウつけて普通級に入れた例をよそで聞いた親が教育委員会に頼んだけどダメだった
>>443
うちの辺だと通常級でクラス運営に支障がある子は途中で支援級に移籍する場合もあるけど、不登校の子も結構いるみたい。
高等部で支援校は無理、普通高校も無理って子は通信制+サポート校が多いって。
>>444
誤爆か。そっちも見てたけど。 >>444
重複は支援学校かな。知的+情緒が多いけど。
盲、聾、肢体不自由は、余程のことがないかぎり支援学校。
特に都市部では支援学校が不足している。保護者の理解もあるし、障がいの診断も多くなってきた。ただ、誤診も多いため受診する病院は厳選しないといけないけど。 勉強が多少出来なくても許される雰囲気の土地柄で
知的ボーダーぐらいの子は支援級使わないのが一般的
勉強が出来たらすごい!偉い!なので
知的のない発達障害が情緒級に入るのもなかなか理解されない
という訳で本来なら支援が必要な子が普通級に大勢在籍してる
そのせいか不登校多いよ うちは支援級といえば知的のもので情緒級がない
全部IQ足きり
せいぜい通級で対応するくらい
だから特に中学から不登校多い
うちのクラスは五月雨入れたら5人いる 情緒級=通級じゃないの?
うちはそう
支援級は別で、通級は情緒級と言語級 >>448
通級っていっても週一程度でしょ?
その他の時間は全部普通級で過ごさなくちゃいけない子には地獄だよって話 >>448
うちは固定の知的級と情緒級があるよ
通級は言語と情緒が点在してる
聞こえの通級は市に1つくらいしかなかった記憶
いまだに自校の情緒級の基準がわからないけど うちの学校は支援級が4クラスあって1クラスが知的で3クラスは情緒のクラス。
うちはIQ高めのせいで年代に応じた集団活動がたるい。
しかし発達障害のせいで自分をおさえられずたるくて興味のない活動を我慢してみんなと一緒にできない。
興味があることはどこまででも没頭する。支援級でフォローしてもらい、家でもやれる事は伸ばしできない事は少しづつでもできるようになって欲しい。
私の二の舞にならないといいな。 >>447
LD,ADHD支援学級もあるよ。
一番ニーズが高い >>452
あるよと言われてもないところにはないのよ
でも絶対必要だよね
うちも不注意優勢型とLD >>453
どんな動画が書いてくれないと踏みにくいよ >>446
うちと同じだわ
同じクラスのお母さんたちと話すと、本当のことを言ってるかはわからないけどエッと驚くこと平気で言う
粗暴な子も問題視されず男の子だからそれくらいが元気!みたいな感じで
大人しい子はいくら被害者だろうが肝っ玉の小さい奴やり返さないが悪い!みたいな扱いだわ
うちも不登校は多い 手に持ってるものを振り回す傾向にあるんだけど、ハンドスピナーって効果ある?
振り回すのは外だと脱いだ上着とかSuicaケース、家だと玩具の剣とか >>457
振り回したい欲があるんだとしたらハンドスピナーじゃ無理かも
手持ち無沙汰で何か触ってないと気が済まないならハンドスピナーでいいけど
もし振り回したい欲の強い子ならハンドスピナーは大抵硬いから危ないよ
100均の柔らかいスポンジの刀なら家の中のこの部屋でだけ振り回していいよじゃダメかな? 興味ない子だったら効かないかもだけど、おもちゃの剣を風船タイプとか、新聞丸めた程度のやつにして青と白のビニール紐を貼り付けるだけで我が子はしばらく遊んでくれてた
ハンドスピナーも回るのが面白いと思ってくれるならしばらく遊んでくれると思うけど「振り回す」願望は満たさないきがする >>458>>459
振り回すのと手持ち無沙汰で何か触るのは別物とは驚いた
どっちのタイプか観察してみます
出掛けたときに伸び縮みする紐をつけたSuicaケースを振り回してたから、ハンドスピナーを代わりにと思ったけど、歩きながらやりそうで危ないね >>460
長いものを持つと振り回したくなっちゃうのかそもそもぶんぶんしたいのかに因っても対策違いそう
長いものを見たり持ったら、が原因ならそれらを排除すればいいけど >>451
>うちはIQ高めのせいで年代に応じた集団活動がたるい。
>しかし発達障害のせいで自分をおさえられずたるくて興味のない活動を我慢してみんなと一緒にできない。
>興味があることはどこまででも没頭する。
うちが完全にこのタイプ↑なんだけど
>私の二の舞にならないといいな。
というのはどういう事か教えてもらえると嬉しいです…! 情緒級一年生、冬休みの宿題を見ていると国語の文章題が苦手で困っています。
ハンカチがゆれたのはなぜですか、とか、動物たちはなにがどうしたとおもいましたか。とか、
答えは文章の中に書いてあるからしっかり読めといっても、苦戦してる。
文章問題が苦手なのは自閉あるあるですか?IQは106で言語は101です。
IQテストの回答の様子にも、一部分しか目をやらず見ていない箇所があったと書かれていました。
そのせいなのか、
同じように文章問題苦手なお子さん、いらっしゃいますか?また、改善方法などご存知の方がいらしたら教えていただきたいです。一応公文はやっています。 >>463
ワーキングメモリーや処理速度はどうだろう?
ちゃんと読まない理由にもよる気がする
書かれていることは理解できているとして、ワーキングメモリーが低いと右から左タイプになるのと、
処理速度が早いとわからなくてもさっさとおわらせたくて雑になっちゃうとか?
もう少し理由を探ってみてもいいかもしれない ありがとうございます。ワーキングメモリーは112、処理速度は104でした。
ウィスクからも私には原因が読み取れなくて。興味ややる気の問題でしょうか? >>463
ハンカチが揺れた理由が文章にあるってことと問われてる問題文が結びつかないで、全く別件で実際ハンカチが揺れた理由を考えしまったりはしてないかな
そんなの風なのか人が揺らしたのか分かるわけないじゃん、みたいなおちいり方はしてない?
逆にうちは文章にあることは見つけて答えられる
でも、ねずみさんはどう思いましたか?自分の意見を書きましょう、みたいな自分の気持ちや考えを書けない
感想文も一行も書けない
これは自閉のせいなのか、処理が凹のせいなのか、ほんとそれぞれ困り感違うもんだね… 読み聞かせをして同じ問題を出したら答えられそうかな?
文を読まないのか理解ができないのか、その判断を最初にしてみたらどうだろう >>466さん、ありがとうございます。まさに問われている事と別件で考えてしまう、みたいな感じです。
教えていただいて目からウロコです。
466さんのお子さんは文章に書いてあることは答えられるのですね。
羨ましいなぁ。感想文はうちも苦手です。
本当、人それぞれ困り事違って、難しいですよね。 自閉だと行間読めない気質が関係してるんじゃないの?
アスペも同様だよね >>463
公文の国語の進度は?
A2辺りでそういうの出てくるよね? レスいただいた皆さん、本当にありがとうございます。全てのご意見が参考になります。まとめてで申し訳ありません。
読み聞かせて見たところ、理解はしているようでした。
公文は6月から始めて、今A1が終わるところです。A2にあがるとそういった問題がでるのですね。
少し安心しました。公文でしっかり学んでくれればと思います。 >>462
私も発達なので説明が下手で長文乙ですみません。
自身が子供の頃も上記のような状態でしたが、昔なので変わった子と思われていたけれど発達障害と知らずに育ちました。
成績も運動も良くできたせいでほとんど努力せず何かを達成した事はほとんどありません。
テスト勉強もした事がないし宿題を家でした事は一度もありません(授業中や提出時間の直前に過集中でやり遂げる)今の宿題は親のフォローが必要なので通用しませんね。
高校も大学も行ける範囲で選びトップに近い位置にいました。
大人になってからたびたび仕事をクビになったりその他色々あり二次障害で心身症になり心療内科にかかりました。今でも自分にどのくらいストレスがかかっているか自覚出来ません。
ADHD診断からのコンサータ処方後に就職した会社で上位数%の評価をいただいたり驚くほど仕事ができるようになりました。生まれて初めていろんな物事に対して頑張ってやれています。
子供の頃から診断され投薬やきちんと教育されていれば人生は全く違っただろうなと今思います。
だから子供には今からきちんと生きていけるようにフォローしていきたいです。
障害で出来ないことは一生出来ないので対処法を教えたいです。 >>472
職場でうまくいかなかったのは、能力はあるのにやる気がないように見えちゃうタイプだったのかな?それとも人間関係?
なんにせよ、投薬で本来のあなたが発揮できるようになって良かった >>473
ありがとうございます。仕事は全く出来ませんでした。クビの理由は業務時間中にサボっているからです。興味のないことに体が動きません。ルーチンワークが壊滅的にダメでした。
優先順位をつけることができないので、次から次へ来るタスクに頭がパンクした挙句(しかも訳がわからないしやりたくないし)
トイレやコーヒーやネットへ現実逃避してしまいしかも特性のせいでそれを止めたくても止められない。結局何も終わらないまま終業時間という日が続きました。
優先順位は無視して一つ一つやればわかるのですが、発達特有の先延ばし癖でどんどん仕事が溜まり
納期ギリギリに過集中でやり遂げるのですが、サボっているのはバレているので退職勧奨に会い辞めました。
その他2社契約解除とクビになっています。(全て大手)
現在は業務改善とか生産性を上げる為のシステムや業務の仕組みをつくっていてルーチンワークのほとんどない創造性の高い仕事なので合っています。
コンサータのおかげでサボるのもだいぶ減りましたし今はサボっていてもやる事やれば評価は高いしサボってなくても成果物がないと評価がもらえません。
ちなみにIQはそんなに高くありません110くらい。
処理速度のみ127で他は100~120です。
自分語りが長くてすみません。自分の失敗と成功を踏まえて子供には早い段階で興味ある分野を見つけて突き詰めることや希少価値の高い人材になるよう勧めたいです。
興味の無いやらなければいけない事は何とかして楽しめるように自分で工夫をするように教えたい。
終わったら自分にご褒美を与えるとかタイムトライアルとかゲームっぽく挑戦してやる気を無理やり引っ張り出すなど。
投薬は拒否感のある方も多いですが、私は賛成です。コンサータを初めて飲んだ日に驚きました。世の中の人は何も努力しなくても頭の中がこんなにも静かで心が落ち着いてケアレスミスもしないし人生楽してると思いました。
投薬なしだと定型の100倍気をつけていても忘れ物はするし書き間違いや聞き間違いをする。
本当に人生ハードモードです。 >>474
育児ドコー?
親のことだけ書くのはスレチじゃない? >>474
とってつけたようにしか見えない子ども話
それくらい長々とした何の益体もない自分語り >>474
適材適所というけど、あなたの経験読んでると本当に発達だと合った職場や仕事に巡り会えないとつらいんだなと分かる
あなたの場合、幸運にも数社目で今のところに巡りあえたからお互いに良かったけど、最初のところにずっといたらあなたも会社もしんどかっただろうね
子供のできること見つけてあげるってのは本当に重要だよね
貴重なお話ありがとう >>474
聞かれたんだから答えたまでだと思うけど。
たしかにポンコツに生きる道を指し示すには一芸に秀でよとしか言えないよな〜
うちも頑張ろ >475-478
ごめん私の二の舞になって欲しくない説明は自分語りなしで三行では書けなかったわ。
発達だからごめんねwどう答えるのが正解なの? 一芸に秀でて身を助けるなんて本当に難しいし一握りだけど
そこに縋りたい気持ちはわかる
上の人はすべて100以上だし凸凹あっても少なめだから注意力だけ上げればむしろ能力高めの人としてそこそこやっていけるんだろうね うちの子そんなにIQ高くないし凹部分に至っては境界域に足突っ込んでるからきっと苦労するんだろうな
何が得意なのかも向いてる職業も分からないから導きようがない 支援者が長所を伸ばしてあげて…って唯一の慰めで言ってくるけど
どこ伸ばせばいいんでしょうか、って聞くと話そらすわw >>479
大人の当事者の話は参考になるよ、子育てにも活かしてるし
うちもルーティンや優先順位つけて見通し立てるの苦手、
過集中で最後できたらいいんだろというタイプだから
同じタイプになりそうだ
投薬はともかく、療育で予後は変わると感じる?
できないものはできないままだよね…
自己肯定感下がらず幸せに生きられるかな… 一芸に秀でることは難しいけど、希少性の高い人材になる事は誰にでもできると思う。
例が下手でごめん。絵がうまくて、恐竜に詳しくて、スポーツが得意な人は多いかもしれないけど加えて編み物もできますとくると希少性高くなる。綺麗な背景を描いて、リアルな恐竜がスポーツしているあみぐるみを作れる人は珍しいと思う。
少しでも興味を持った事は飽きるまでやらせてみたら何かに役立つスキルになる。
定型にできるのに発達にできない事は星の数ほどあるけど、発達は定型と知識の仕舞い方が違うので他人が思い付かないようなアイディアが出る。これはかなり希少価値が高いとおもう。
過集中も定型には出来ないから好きな事なら定型の何倍ものスピードでこなせる。
これは悲しいけど怒られても一瞬で忘れるからめげない。心の底には溜まるから怒られすぎると壊れちゃうけど。 >>484
夢を壊すようで悪いけど
全てにおいても死ぬほど頑張っても人並みかそれ以下にしかなれない発達障害児の方が多いと思うよ
あなたはそうでない側のスレタイなのかもしれないけど
それが現実 >>480
このIQはコンサータ服用しての結果です。病院に問い合わせたら飲んできてくださいとの事。飲んでなかったらもっと出来ないはず。
記憶の問題もたくさんあって、コンサータ飲んでても問題文が長くなると最初の方をどんどん忘れて後から聞き返してた。薬ないと何もわからなかったと思う。
問題内容は話せないから買い物の話するけど、
例えばお使いでこれとこれとこれとこれを買ってきてと言われたら3個目以降忘れるか1個目をカゴに入れた後にお菓子コーナーに行ってしまって他忘れてお菓子買って大満足で帰ってくる。
忘れたことに家まで気づかない。
コンサータ飲んでたら忘れないか、きっと忘れるなと気づいてメモしておけばいいことを思い出す。お菓子を見てもほかはわすれない。もしメモをなくして何買えばいいかわからなくなっても家に電話きて聞ける。
あらかじめ買うものを書いて全部カゴに入れた後にお菓子選んでねと書いたメモを渡されたらコンサータなしでも忘れないかもしれない。 元々は質問されたからとは言え子や育児の話に限定せず当事者に本人の話を許すとこうなるのは常だね >>485
中途半端にできるから定型と同じ舞台で戦う体で書いた。
出来ないならその子の輝ける舞台は定型と同じ舞台ではないと思う。でも当事者の目線で見ると会社に発達の人たくさんいるよ。本人も周りも知らないだけで定型より大変そうだけど頑張ってるなぁって思う。 >>489
定型と同じ舞台に立てないのに立たざるをえない層もいるということもご存じないのかな ID:LXnHRXuWさんのレス読んだけど一言で言えば私は有能でしかないんだよね
>>479
私は475-478ではないが
>ルーチンワークのほとんどない創造性の高い仕事が自分には合っている
>子供に興味ある分野を見つけて突き詰めることや希少価値の高い人材になることをは早い段階で勧めたい
>興味の無いやらなければいけない事は何とかして楽しめるように自分で工夫をする(人参を用意する)ように教えたい
でいいのかなって気はします >>491
だから噛み合わないんだね
自覚はないんだろうけど 自分が発達の親なら参考になるって思ったから書いたんだけど定型の人には参考にならないんだね。ごめんね >>493
私には自慢になんか聞こえなかったし、とても参考になったよ
特に希少性の話、なるほどと思った
2つ、3つとできること重ねていけば希少性高まるもんね
うちは小さい時からやらせてる習い事があって、それはポピュラーなものをやってもうちの子の助けにはならないと思ったからなんだけど、今のところ他人と比べることなく力がついてきてる
でもこれが将来の助けになるほどの武器になり得るほどではないかなぁって気がしてた
でもこれにその子ならではの個性といえるものがいくつか加われば、あなたのいう希少性につながるかもと思った
あとあなたの話を聞いて、働く上で能力はもちろんだけど非認知能力の重要性を改めて感じたよ
あなたの場合は投薬によってそこが改善されたけど、うちは投薬するほどではないらしく許されてないから非認知能力をあげていくように関わっていかないとと思った
ともかく、すごく勉強になったよ
クビになった話などは本来人に言いたいことではないだろうに色々話してくれてありがとうね 非認知能力は生きてく上で重要だよね
わが子も社会性が弱くて普通に生きるのは辛そうだけど、なんとか競技選手の入り口には立てた
ここから生活できるような一流になれるとは思わないけど、辛いからキツいから頑張る、満足しちゃいけないなどそれらしい事は言うようになってきた
まだコーチの受け売りだろうけどね
見てるだけで苦しい練習でどんなに怒鳴り散らされても毎日練習に行くし、
他の子の事も応援したり、準備で協力したり、挨拶は絶対だし、非認知能力は鍛えられてる気がするからそれだけでも良かったと思ってる >>486
コンサータを飲んでいたみたいだけど、夕方から夜にかけてはどうやって頑張っていましたか?
コンサータは飲んでから12時間でぷつんとやる気がなくなるって話を聞いて、宿題や課題に追われる高校生まではコンサータ向きじゃなさそうと思ってます
(朝6時に飲んだら夜6時に効果が切れるけど18時までに課題含めてやるべきことが終わるとも思えないから) めっちゃレス番吹っ飛んでて気になるけど、ちらほら垣間見えるレスから察するものがあった
やはりageる奴はロクなもんじゃない
5chやるなら半年ROMってろ >>498
コンサータからビバンセに変更
コンサータと24時間型併用
やってみないとわかんないよ >>501
うちはストラテラ飲んでいて。
頭の整理という点では飲まないよりもマシだとは感じられるし理解度も飲まないよりマシだけど、よくコンサータのむと世界が変わるみたいな話をみるからコンサータは気になっていました。
インチュニブは合わなかった。
終日寝ているだけでした… >>497
お子さん頑張ってるんだね!
聞いてて励みになるよ
うちのは競技選手どころか今のところ部活でビリだけどw
本人が中学では体動かしたい、運動部に入りたいと言ったからか続いてる
今時珍しい古いタイプの先生(でも若い)だけど、それも今のところ悪くないみたい
部活動自体が非認知能力の向上の助けになってると思う ストラテラは目眩がすごかったらしく起き上がれなくなった
血圧低めだからインチュニブもだめそう
コンサータためしたいけど副作用も怖い
コンサータでどれくらい不注意なおるんだろうか >>507
こちらの医師の説明だと、
コンサータ、ストラテラは覚醒効果があって、頭の整理ややる気を出す薬、
インチュニブは鎮静効果で多動をおさえたり、チックがおさまる、または考えるよりも行動がでがちな場合に作用する薬って説明だった 戦いごっこが好きで弟とよくやってる
最初は加減してやってるけど、興奮してくるとやり過ぎてしまう
弟は痛いと泣くと、戦いごっこができなくなるから、痛くないよっていうし
どうしたら制御できるようになるのか
いっそ家庭内だから、制御の練習のために戦いごっこをやらせたほうがいいのか 親がレフリーとして入るのは?
顔はダメ、倒れた人を攻撃するのはダメ、泣き出したら止めるとか介入ルールを最初に決めて IQ70の軽度知的
手帖取れた方が私の気が楽になるのかな
なんとか普通レールに乗せなきゃって焦って怒鳴ってばかり
もう疲れた 医師の診断がついてても支援級に入れないこともあるのね
7歳長女ADHD診断済み、学校では通級と支援級のお試しみたいなことやってて
来年度辺りで支援級かなーと思ってたら学校から連絡が来て、支援級ムリでしたって
通級だけでやっていけるのかな?
休みに入ってだらけてるせいか、ますます指示が通らなくて
朝から何回も怒鳴ってるのにニヤニヤ笑いだして
会話は相変わらず何言ってるのか分からないし、何するのもタイミング悪すぎて
夫も何度もぶちキレてるのに全く学習しないでまた似たようなことやるし…
せっかく家族揃っての年末年始なのに、休み中ずっと怒鳴ってるようじゃん >>510
興奮した時を自覚してもらうしかないのかな
興奮してきたタイミングで声掛けられるようにしてみる >>513
本人にも介入ルールを伝えた方がいいよ
本人は楽しく遊んでるつもりなのに、いきなり親が入ってきたら、更に興奮することがあるから 薬の話、タイミング遅れたけれどエビリファイ飲ませている方いる?
子どもは外部の刺激がしんどいのか、怒りっぽくしばしば頭が痛いという
医者からはエビリファイを提案されているけれど
実際に飲ませた方は生活がどのように変わりましたか? >>515
診断としてはASDとADHD
親の目から見てこだわりが強く気分の切り替えがへた
感覚が過敏(触覚・嗅覚)なタイプです >>515
ASD+ADHDの6歳児がエビリファイを飲んでる。
こだわりが少なくなった(人に譲ったり我儘を諦めることが増えた)、気持ちが↓↓になっても、前より立て直しが早くなった感じがする。
最初は少なめの処方で2週間飲んだけどまったく効果が出てるように見えず、量を増やして貰い今は落ち着いてるかなー。 多分>>512もADHDなんだろうけど怒鳴るのは虐待だからやめた方がいいと思う
怒鳴っても無駄やる気にさせないと絶対に動かないよ >>518
横だけど怒鳴るのってADHDの特徴に入るの?
何度言ってもスレタイに怒鳴る旦那が輩にしか見えなくて情けなくなる…
指摘してもキレるし話にならん >>519
怒りの衝動が抑えられないからってことでしょ >>519
うちも旦那が同じ
ADHDもあるけどあの頑なさはASDの症状の方かと思ってる
子供の癇癪や落ち着きのなさに耐えられないし反応が怒りでしか出せないんだよな
聞けば学校の様子が心配になったとか言うんだけどその場では煩いから怒鳴るしかできないの
その心配も本当だけど自分の感情でしか分からないのと子供への理解と共感はない
ASDの白黒思考だから子供の様子も悪にしか思えない
自分は間違ってないのにと
うちは子供が煩い時は怒鳴る前に離れて下さい
あなたがそうする理由はあなたが大人だからで、大人なら譲って下さいって話してる
要はクールダウンなんだけど旦那は責任回避したと思って嬉々として別室でゲームしてるよ
うちは親子仲は悪くないけど傾向ありの配偶者って全然戦力にはならないね >>517
ありがとう
本人らしさがなくなったらイヤだなと言う気持ちと
頭が痛くなったりという生きづらさがなくなったほうが本人は楽なのかなという気持ちと半々で迷っています 生きづらさがない方が楽だよ!
絶対にと言ったら言い過ぎかもしれないけど、絶対と言いたい
本人らしさとか個性はどうやっても出るもので、「障害」になるまで出過ぎたら辛い
ただ、薬で全部OKになるのかはわからないけどね
私は恐らく子供時代グレーだった
頭と心が違う感じでキツかったなあ
何故普通に出来ないのかいつも悩んでた
今は年取ったせいか大分楽になったけどね >>523
薬を飲んでも性格は変わらないから安心していいと思います >>523
517だけど、そんな劇的に何かが変わるわけじゃないよ。 ADHDの多動でインチュニブ飲んでる人います?
最近飲み始めたのだけどなにが変わったのかよくわからない…
薬が効いたらどう変化しますか? そんな別人になれる薬があるならむしろ飲んでもらいたいわ
薬に夢抱きすぎ >>527
>>508に記載したけど鎮静作用がある
つい口出ししてしまったり、ずーっと喋っているような場合や授業中の立ち歩きや足ぶらぶらに1〜2割減みたいな感じ。
ただうちは効果よりも副作用の方がきつくて、とにかく寝た。ほっとくと1日21時間くらい寝てた。
鎮静作用があるから尚更寝ちゃうんだろうけどあまりに支障あるからインチュニブはやめました >>522
うちの旦那と一緒だ
指摘が的確すぎる
子育て大変だから協力してほしいのに、怒ることしかしてくれない >>520
そっかなるほどそういうことなんだね
>>522
うちも戦力にならない
怒鳴ったら他の兄弟も萎縮するし、ちょっと落ち着けよ怒鳴るなよと言いたいけど「うるせーな」とか「ムカつく」とか言ってタバコに逃げて終わるから普通に怖くてなかなか私も言いづらい
なんであんなクズなんだろう うちの夫も怒鳴るし威圧的だし、何より話が長い
寝る直前とかでも怒り始めるから、寝なきゃないし今日はそろそろ終わりにして明日にしたら?と言っても駄目
私が口を挟むと子供たちの認識が「パパが悪い」になるから黙ってろと言われる
さすがに23時とかまで続いてるときは引かずに止めるけど
「じゃあ俺はもうコイツらに関して何も言わないし何もしないからな!」って極端かよ >>525
ありがとう
医者の話だけではイメージがわかなかったので助かります >>527
>>529さんに追加で。
うちも最近インチュニブ飲み始めたんで調べたんだけど、交感神経の過剰な興奮を
抑えるとあって、その部分が効いてる気がする。勉強を始める時の抵抗が少し減った気がする。
まだ1mgのせいか、特に日中の眠気はなく、夜の寝つきはよい。
子は過敏な性質があって、ストレスでどんどん神経が高ぶってパニックになったりするんだけど、
まだ飲み始めなので、パニックまで効くかどうかはまだ不明。
反抗挑戦性障害にも効くみたいよ。 >>527
うちも1ヶ月ほど飲んでます
とにかく一日中怒ってるかパニック起こしてるかの6歳だったんだけど、こちらの語りかけを聞けるようになり気持ちの切り替えが出来るようになりました
副作用は眠気と顔色が真っ白になったけど今はもう慣れて大丈夫 >>527
飲み始めて3週間目の6歳はほんのすこーーーし衝動性が減った気がする
あと切り替えがスムーズになり指示が通りやすくなった 冬休みが終わる
学校が始まる
また心配とストレスな日々が始まるのか >>537
同じく
長期休みの間だけが平穏だわ
また休校にならないかな 休み中は心穏やかだよねー。
でも登下校やら体育やらで体力使って程よく疲れる事がなくなるから、服薬してても夜になるとやたら落ち着きなくてチョコマカチョコマカうるさくてそれはそれで困るw みんなそうなのか…
自分は、一日中同じ台詞聞かせれ続けてる日々が終わるから嬉しいわ
同じやり取りばかりで、気が狂いそうになる
長期休みや連休は辛すぎる 家にいるとうるさいし、学校に行くと迷惑かけて謝る毎日になるし、どっちもしんどい うちもどっちもしんどい
もう発達の子育て自体がしんどくて無理 うちもどっちもしんどい。子育てしたくない。
なんでやらなきゃいけないこと何もしないくせに、手伝いも一切しないくせに、ちょっと気に入らなかったくらいで暴言吐かれながら面倒見なきゃいけないの? やったと言ってた宿題
まっさらでした
1ページも1文字も書いてなかったよ…
で4時から起きて篭ってたかと思ったら
めちゃくちゃ正答率のいい仕上がりで
写しただろっていったら
ちゃんとやったとまた嘘をつく
お前の脳みそでそんなに丸つくわけねーだろーが
しかもゴミ処理能力のくせに
2時間くらいでその量終われるわけねーだろ
って言ったら拗ねてたw
ま、やってないのは知ってたんどけど
まさか一文字も書いてないとは思わなかったわ
発達ってすごいね え、それそのまま子供に言ってるの?
嘘は良くないけど暴言で追い詰めれば追い詰めるほど嘘は増えていくよ
子供の嘘をつく心理とか読んでみて いや!流石にそのままは言ってないよw
二重くらいのオブラートに包んでるけど長すぎて再現できないから短くした 横だけど嘘への対処って難しくない?
発達って自尊心損いやすいから嘘つきやすくなるし、嘘で楽できたら誤学習もする
嘘は悪いことだと叱るべきだとは思うんだけど、どう叱れば良いのかいつも分からなくなる
呆れて軽蔑してしまうし
内心イライラして怒鳴りたいとも思ってる
平静に受け止めて、嘘はダメと理由も諭して話すでは全く伝わらない
絵で説明してもまた同じ嘘をつく
いつか耐えきれずに怒鳴る日が来るのがみえてるんだけど 子供の嘘をつく心理って発達の子に当てはめるの?
お腹痛いから学校行きたくない、みたいなのはどんな子にもあるしわかるけど
就学してる年齢でどう考えても嘘だってわかるような嘘をつくから発達の子は変だなってなるんだと思う
その場しのぎとか怒られたくないみたいな理由から嘘ついてるんだろうけど、うちも注意してる、絶対嘘だってわかる、その理由も言ってる
他者から見たらってのがないから仕方ないんだけど、トラブル避けるためには身につけた方がいい知恵だと思うから
嘘をついたらダメってのは言ってない、嘘をつくならバレバレのはダメだと言ってる うちも、漢字これなぞってないじゃん、って言うと
なぞったのに!絶対なぞった!本当!
いやそんなこと言ったって見れば分かるのに… うちは自分を守る為の嘘が結果的に人に迷惑を掛けることになってきてるから悩んでるわ
宿題の誤魔化しなんてまだかわいいレベルだったんだな
当時は分からなかったけど どんな嘘をつくのかにもよるよね
うちは先送り癖があるから保身で嘘をつくのはあったけど
嘘ついても宿題してない事実は変わらない
後で自分が困るから宿題は計画的にしようその為に宿題のスケジュールを最初に決めようって話してる
先送りと見通しのつかなさは特性だからそこは叱らないで嘘つかないで済む方法を教える
誰かと喧嘩したのにごまかす嘘は
嘘ついてごまかしても誰かが見てるし相手は忘れないそしたらもう仲良くなれない
自分が困る嘘はつくだけ損するだけから正直に言おう
その時は嫌な思いをするけどその時だけで終わるからって見通しを持たせてる
嘘つくデメリットをその都度教えていくしかないよね
うちは以前は指摘すると逆ギレしてたけど責めてないって姿勢で淡々と伝えてたら態度変わってきたよ
保身、逃げ、注目されたいとか理由は定型の子と変わらないと思うよ
叱るだけでは学んでいかないのが特性なだけだし
子供は悪いことしたら叱ってもらうのは私は子供の権利だと思ってる
もちろん程度はあるけどさ
虚言までいくのは医療に繋がった方がいいと思うけど まだ宿題全然終わってない
やらずに学校行くのかな
学校始まれば毎朝何度も起こさなきゃだし
もうほんと疲れたよ
自分のメンタルやられる 宿題とかだと「やった」に対して時間的に絶対嘘だわってわかってるんだけど、その場で嘘を暴いて諭すのがいいのか、ギリで自分で困って嘘つくと自分が大変になるって教えるのがいいのか悩んだけど、結局ぎりで答え写すだけならその場で言う方がいいのかなって思った。
やらないと大変って学びはなく
写したらバレたしなんか怒られたし、うぜーっ!ってなってるくらいなら
労力は半端ないし正直嫌すぎるけど…
なんで無駄な嘘つくんだろ、本当に意味がわからない うぜーじゃないな
怒るなんてひどい!って顔してたわ 私も同じ発達傾向あるけど母親が毎日宿題チェックして遊ぶ前に絶対やれと詰められたな…
今は私が毎日目を光らせてる 嘘はダメだし、バレると言ってる
発達って変に素直というか機転がきかないから、嘘も方便ができなさそう
それが必要になるのは年齢があがってからだから、今は正直であれと言ってればいいよかな >>549
自分が聞いた公演だと、嘘は絶対にダメ、と教えて良いって話だった
良い嘘と悪い嘘があるけど、良い嘘の時でさえ嘘ついてしまったなって罪悪感を覚えながら嘘をつくのが善良な感覚なんだって
発達の子は特に良い嘘悪い嘘の臨機応変な判断はつかないと思うし、子供の時に下手くそな嘘をつくくらいならつかない方がマシかな
大人になって擬態して知恵つけた上で嘘つくくらいがやっとだと思う
それすら成熟した大人同士なら見抜かれるだろうけど
大きくなってバレなきゃ嘘ついていいって感覚の大人は気持ち悪いと思わない? >>557
嘘ついてうまいことやった(客観性なくて実はうまく行ったと思ってるのは自分だけ)
って誤学習するくらいなら正直な方がいいよね
その正直さが他人から奇異に見えても嘘つきと思われるよりいい
うちは年齢が上がってきたら嘘は言えないけどあえて言わなくてもいい場合ってのに気がついてきて
うまいこと言わなくても黙ってるでいいってあたりに落ち着いてきてる
不器用だなって思うけど仕方ないんだよきっと 今日から学校、放デイなんだけど、放デイを休みたいと言ってる
習い事なら行きなさいってなるけど、放デイの性質的に本人の希望に沿ってもいいのか迷う >>559
黙っておくって落としどころを見つけられたのはいいね
それも年齢があがってからだろうから、今は誠実な人間を目指してもらう 休みたい理由によるかな
いきなり学校とダブルはきついとかならうちなら休ませると思う 新学期はいつもと違うから疲れるしね
うちもそういう日は学校だけがいいって言うな 休める日がないからダラダラしたいと…
休みたいのは休暇を取ったばかりの人だという言葉を思い出す
代わりに赤ペン先生をやるってことで休ませたけど、「一年生になってできるようになったこと」が何もないと荒れてる
色々提案しても、人と比べたり、自分で納得できるものがない
でも、何もありませんと書くのも嫌
めんどくさ〜 たしかに今回の冬休みは休んだ気しなかったかも
年末大掃除に飾り付け、三が日あって翌日は学校の用意でバタバタして今日は始業式
デイが今日からなの忘れててあわてて電話したよ
例年ならまだ正月休みなんだよね 明後日から学校だけど本人はデイを楽しみにしてる
デイと家だけが心休める場所なんだと
3学期も無事に過ぎるといいんだけど ずっとわけわからないこと話しててしんどい
うざいって顔わざとしても本当お構いなしだよね
学校でそろそろ嫌われだしそう
宿題いつもケアレスミスがひどいからきちんと確認して全問正解なら1ページで終わっていいって言ったらわからない漢字があったみたいでグズり泣き出した ケアレスミスミスはうちもひどい。特性なんだろうか?成長とともに落ち着くといいね。 内申とれなそうだし、悪いほうに流されやすいから、中受するつもりで家庭学習させてる
でも、最近すこぶる嫌がるので、目的を話してみたけど、変わらず
通級の送迎も仕事の都合つけて頑張ってるのに、この子の人生放り投げたい
公立中に行って、底辺高校で、高卒
派遣の工場勤務すらままらない人生? 一日行っただけで世界の終わりみたいにグズグズしてる >>569
三年なんだけどこの間は「や」の上の線がなかったり「か」の点がないのもしょっちゅう
漢字の微妙な間違えは大量
計算も足し算の暗算なのに引算してたり
あるあるなんだろうね >>571
中受できる環境うらやましい
うちも流されやすいから終わってる
最近仲良くしてた子が窃盗癖のある子だった…
もう少し成長したらラジコンにされそうで友達関係に口だししてしまった 明日からコンサータ飲ませる
ドキドキする
不安しかないけど少しでも不注意が減ればいいな 昨日の夜にインチュニブ飲ませるのすっかり忘れてしまってて、今日の子の落ち着きなさに薬の効き目を実感させられた。 >>574
うちも最近うちの子にかまってくる子が盗癖あって色々とられてた
担任に言ったら「あぁ…またか」みたいなこと言ってたから他の子にもやってたんだろうね
その子が冬休み始まる前に「冬休み一緒に買い物行こう」って言ってきたらしく断らせたけど、この時期に人混みに行くのもありえないけど、なによりあの子と買い物なんか言ったら万引きとかに巻き込まれそうで絶対いやだと思っちゃった 小学校のうちは毎日の宿題でも嵐のように荒れてたけど
中学生になったら提出が週1やテスト前になって、余裕ある時にできるようになったから少し楽になったよ 宿題少なくなったとしても毎日勉強させないわけにはいかないよね
今スマイルゼミのみしてるんだけど塾のことも調べないとだな ついにゲームが欲しいと言い出した一年生
仲良い友達が持ってるから、やりたいみたい
衝動性強いし、気持ちの切り替えが苦手だし、興奮すると周りが見えなくなるし
親としてはまだ早いと思うけど、友達とのトークに付いていけなくなるかと思うと悩む 親の徹底的な管理とアメムチ方式かな
約束破ったら出来ませんを冷徹にできるかどうか 失敗するかもしれないけど管理しやすい内にスタートするのも一つだね 確かに今なら管理しやすい!
ゲームはいつかは通る道だろうからね
どういうルールにするかを考えて、子供とも話して、前向きに考えてみる >>580
Switchなら親が完全にコントロールできるから、今のうちからルールを徹底させるとか
うちもゲームしたいけど宿題したくないと言う事も多いけど、勝手に出来ないから宿題するしかない >>579
今中3だけど、部活ある日は20分だけやらせてたよ うちは切り替えがむずかしい子なんだけど
いきなりゲームが途中で消えたら暴れそうだなと思い、switchのタイマー使わずキッチンタイマーが鳴って10分以内にやめてねってことにした
自分で切り替えられるようにしてほしいという期待も込めてた
でもやっぱり全然やめれずやめさせてもぐずぐずしてたなー
結局タイマーにしたら諦めがつくのかぐずらずやめれたよ
あと10分とか表示してくれるし便利な世の中になったよね >>580
うちも切り替え下手な一年生男子だけどswitchやってるよ〜
見守りで強制的に切れるから終わったら外に遊びに行くしあっさりしたもんだよ
ただ毎日やってた時は会話が全部ゲームになっちゃって気が狂いそうだったから日曜日だけにした
平日は学校→宿題→外遊び→習い事
日祝は家庭学習→switch→外遊び 今日から学校
行きたくないな、嫌だなと昨日の夜から言っていた
冬休み中は心穏やかだったな…
学校の教員に冬休み中にコロナ出たらしいし、都内だし、分散登校か休校にして欲しいよ >>580
うちもswitchでゲームしてる
与えるなら低学年の方が良いと思ってる
というのも低学年のうちは単純なゲームしかやらないので短時間でもやめやすい
高学年になってRPG系とかマイクラとか複雑なものをやり始めるとハイ!時間です!が難しくなる(セーブのタイミングがあるので)
低学年のうちにきちんと約束事を守れるように訓練しておく方が良いと感じてる
絶対やめた方がいいのはオンラインチャットがあるゲーム 友達とゲームの話はするみたいだけど、やってない子も多いしそれで疎外されたりは今のところ無い小2。うちはSwitchもアプリゲームもやってる(プロスピ)けど、絶対にゲーム内課金はしない約束もしてる。フォートナイトもやらせないと言ってある。ゲーム内コインを貯めずにすぐ使っちゃって後悔したりとか色々学ぶ事もあるみたい。
最初に約束事を子供と決めて紙に書いて貼ってあるよ。署名もさせてるw うちの2年生もゲームは幼稚園時代からやってる。
最初はiPadでタイマーなったら終わりの約束で、ADHDだけじゃなくASDもあるからか割とルールは守らねばならないと思ってるらしくアラームなったらパッとやめられてた。
確かにゲームの種類によってもうちょっとやりたそうにしてる時はあるけど、その時はやるべき事をやったら再開して良しって事にしちゃってる。
オンラインゲームはうちもまだやらせるつもりない。
周りの子が数人フォートナイトにハマってるけど、本人は勝ち負けがハッキリするゲームをあまり好まないのでやりたいと言い出さなくてホッとしてる。
実際やったら負けてボイチャで喧嘩して泣くのが目に見えるわ…。 フォートナイト、うちの子の学校では問題化してた
小学校高学年
勝ち負けでケンカになったり、お前が来ないからチーム組めないとかいう話になったり
(そのせいでやりたくなくてもゲームを長時間やる羽目になったらしい)
あと、知らない人や大人と付き合いが出来て会いに行ってたとかどうの >>592
>お前が来ないからチーム組めない
これ知らなかった
子どもからはゲーム内で待ち合わせをしてそこに来たメンバーと行く
(つまり人数合えば誰とでもいい)としか聞いてなかったから
子どもたちがやってるオンラインゲーム一切興味無いから仕組みがわからないわ… フォートナイトとかの対戦ものは友情崩壊ゲームってよく言われるよね
だから小学校中学校で友達とやらせるのは絶対にやめておいた方がいいよ
大人並みの精神がないと必ずトラブルになる ゲームどころか共働きで連絡取るのにスマホも小4から持たせてる
早めから持たせることは賛否両論だと思うけど
素直に言うこと聞いてくれるうちに交通ルールみたいにルール刷り込むのも
一つの方法かなと思う
課金やコメント書き込み・オンラインゲームとかで他人と繋がる行為は不可
LINEも今のところ家族のみ
たまに詐欺メールとか来たりして毎回説明してるから
子もネットの危険性や情報管理の大切さをリアルに認識できてる気がする >>594
オンラインゲームは親が主導権を握ること。
親がさせてあげてる感を出すこと。
と、支援の先生から言われている。
ミッションの報酬としてだけ開放している。 スマホは親が貸与してる形にしてる
パスワードは共有、使用時間を決めて時間外は親が管理
今中学生だけど自分でスマホ代を稼いで自分で管理できるまではこのやり方でいくつもり ここで勉強ができるスレタイ児のお子さんたちはワーキングメモリは高い方なのかな
勉強教えてもワーキングメモリ凹だからかすぐ忘れるし人の3倍やってやっとそこそこできるレベル
中受予定だけど覚えることがだんだん多くなってきて暗記効率がすごく下がった
この問題何回も説明したのになんでまた間違えるんだろうと絶望的な気持ちになる 中受させたいけど、後回し癖に自分の欲求ばかりで、勉強させても身につかない時間になってそうだし、勉強嫌いになりそう
素直に勉強するタイプじゃないときついね
三連休の後回しした勉強を今やらせてる >>598
wiscワーキングメモリ126だけど科目の凹凸凄いよ
高校生で模試の科目別偏差値が40違う
理系科目が全くダメで前期は0点が2科目、後期は頑張って10点くらい
一方出来る科目は学年上位
担任に(スレタイの事情を知らなければ)ふざけてんのか と言いたくなるレベルwと言われたわ
こんななので普通の大学受験は無理
得意科目で絞って受けられるところ探してる感じ
小学生までは算数も理科も大好きで科学者になりたいって言ってたのに
高校数学で完全に詰んだ 大きいお子さんをお持ちの親御さん心強い
うちは中々未来予測できないのに悩んでる
親の会に行っても中学生以上をお持ちのお母さん方は不登校がデフォで
定型に紛れて頑張ってる子たちはどんな感じなんだろうと思ってる
twitterも問題抱えた親御さんは見つかるけど… 定型に紛れて頑張ってる家庭は、不登校とかの問題が出てこない限り親の会には参加しないかもしれないね >>598
うちはADHD併発なのでワーキングメモリが一番の凹
短期記憶弱いのは理解力で補ってる感じ、しかも寝ないと定着しない感じ
算数と国語の偏差値差20もあるの嘆いてたけど高校になったら40差とかでてくるのね
自分が病んだので親の会はありがたく参加させてもらってる
やらかしてるのに本人に困ってる自覚まったくないのが悩ましい >>598
うちはまさに今年が受験直前まっただ中。
まだ結果出てないけど、雑感として
スレタイ子で中受に向いているのは、高IQ・ASDで、ルーティン化してこつこつやるのが得意なタイプだと思う
(公立小学校の簡単すぎる授業やがさつな友達関係に馴染めなくて中受する子)。
WM凹は、正直、中学受験ではかなり不利だと思う。
WMとか処理速度は精神状態を追い詰めると悪化するし、
理社は覚える量が膨大なので、
国算二科目型とか得意科目に傾斜がある学校を探すのがいいかも。 >>604です。連投ごめん
ちなみに、うちはADHDで処理速度凹なんだけど。
わかっててもやる気がなくてダラダラしてるようにしか見えなくて、
ガミガミ言ってメンタル潰しかけたことあって、やっぱり無理はきかないと痛感した。
やれといってできたら障害じゃない、イライラしても菩薩になれと自分で自分に言い聞かせ続けたわ涙
・ADHDは、過集中が勉強にはまればいいけど、見通しが苦手だったり注意の持続が難しい子は、家庭学習は難しい。本人曰く、頑張ってるけどやる気を出すことができない、らしい。
・大手塾上位層には処理能力の高い子が多いので、処理速度凹は学力は高くても大手塾のスピードや宿題・競争についていくのはかなり大変。
・不注意優勢は最後までケアレスミスはなくならない(涙)
・気持ちが読めないので、国語、特に物語文の記述(気持ちの変化を答えよ的な)はほんと苦労。
もうあきらめて得意科目(算数)でカバーする戦略に切り替えた涙
後は祈ることしかできない・・・ ADHD併発のWM凸146
ノート全く取れないけど一度聞いたことはほぼ覚えてる
計算も式も書きたがらず全て頭の中でやってミスは多め
そして塾や学校の宿題に人の3倍4倍の時間かかる
処理速度115で低くはなくても1番凹だからかな
一番の問題は塾の成績維持に必要以上の拘りが出て、まだ小4なのに身を削るように何時間でも勉強しまくること
程よく力を抜くことができなくて思い詰めすぎてチックや頻尿・腹痛が出まくり
中受撤退も検討中だけど、公立小で居心地の悪い子だから本人が受験を強く希望してて説得が難しい
多分5年以降は子の処理速度では塾の宿題さえこなしきれなくなり、成績は下がると思うんだ
今でも間違い指摘したら発狂、偏差値1でも下がろうものならこの世の終わり状態でパニックなのに、子のメンタル更にぼろぼろになりそうでどうしたら良いやら 全部高くても凹凸ある限り悩みはつきないんだね…
うちは処理速度が80台の3年生
他は100〜120あたりだけどもう色々回りについていけなくなってきてるっぽい
全統一みたいな選択肢だけなら国語はかなりできるけど文章書くのはひらがなさえもあやしい
とにかく家庭学習させるのが頭おかしくなりそうで、普通の子ががんばれば3日で終わる量の宿題しかやらせてない
時間たっぷりの冬休みで何かやらせたかったんだけどな 皆さんありがとう
まさに教科によって偏差値差が大きいとかダラダラして見えてこっちがイライラするとか、ケアレスミスやら読解が苦手とか成績への拘りとかあるあるすぎて泣けてくる
今まで力技で成績をキープできてたけど時間も足りなくなってくるしちょっとしんどくなってきてた
子に合った受験科目校や無理のないレベルの学校を目指すと親が切り替えなければいけないですね
しかし普段の立ち振る舞いを見てると将来就職できるのか、できたとしてもすぐクビにならないか先々不安でしかない ADHDでワーメモ100他130〜140くらいだけどケアレスミスだけはなくならないわ
コンサータ飲んでるけど見通しが立てやすくなってるくらいでケアレスミスはそのまま
ケアレスミスこそ一番なくなってほしいのに
それでも本人は薬飲んでる日のほうが楽らしい >>606
何度もごめん。メンタル潰しかけたと書いた604です。
うちもWM凸145、処理速度凹105くらいで、4年のまだ軽めの課題でも何時間もかかって、5年になって宿題増えてこなせなくなったんだ
後回し癖があるからガミガミ言っちゃったのもあるんだけど、本人も頑張ってもこなせないのがストレスでチックや腹痛が出はじめ受診して、医師から、凸が高い分凹のストレスも大きい、外で頑張ってるから家では無理させないこと、こういうタイプは塾での競争には向かないと、本人に合わせて進めてくれる個別か小規模塾に転塾を勧められたよ
うちも公立の方が配慮があるんじゃないかと中受撤退も検討したんだけど、本人が転塾も撤退も絶対拒否だったから結局継続したけど、「塾は授業聞くだけでOK、宿題は無理しない。塾の自習の時間中にできる分だけにする」ってことにした。回復してから多少は家でもやるようにしたけど、それ以降もいのちだいじにモードで、他の子のこなしてる量より圧倒的に少ないと思う
うちは成績に拘りなかったからできたのかもだけど、成績多少は落ちたけど、WMが高くて覚えてるからか、精神的に余裕ができたからか、月例とかのテストのときに復習するようにしたら思ったほどひどくならなかったよ。家の態度がひどかったから宿題で身につけてた部分がそもそも少なかっただけかもしれないけど…。
確かに5年の学習は大事だし、そのせいで穴だらけのまま受験に突入することになって、きちんとやりきればもっと上を目指せたのかもしれないとは思うけど、うちは、あれ以上は頑張らせられなかった、と思ってる 7才女の子、秋ごろADHDと診断されて先週経過観察の診察だったんだけど
そのときに自閉スペクトラムも併発してるって言われた
休み期間中はインチュニブ飲んでてもほとんど指示が通らず、最低限の宿題をやっとのことで終わらせただけ
優しく言ってるうちは全く聞こえず、何度も強く注意してもダメで結局怒鳴ってなんとか動く感じ
この前はパニック起こして怒鳴りあいで、救急車呼んで警察沙汰になるし…
土日休みまでならなんとか怒鳴る前に指示が通るんだけど、それ以上になるとワガママになる
この状態で普通のクラスに行かせていいのか、娘自身のストレスも気になるし、クラスメイトにも悪影響じゃないか不安で…
一度支援級への異動却下されてるけど、再度異動させて欲しいって言おうと考えてるんだけど、大袈裟かな? > 優しく言ってるうちは全く聞こえず、何度も強く注意してもダメで結局怒鳴ってなんとか動く感じ
うちも7歳だけど、同じ感じ
理由を説明してるけど、結局はあなたが発達だからというところに帰着する
この三連休は本当にストレスで、私が爆発して自尊心を傷つけるようなことを言ってしまった
子供の状況は変わるし、異動したほうがいいと思うなら、再審査してもらってもいいと思う >>610
すごく参考になりました
直前の大変な時期にありがとう
大規模塾の熾烈な競争や宿題量はやっぱり厳しいね
自己肯定感の低い我が子にとって塾での成績は唯一の自慢らしくて固執するし親もなかなか欲を捨てきれずに4年の1年間をメンタル削りながら過ごさせてしまった
でも今後はうちもいのちだいじにの方向に思い切って舵を切ろうと思う
604さん、本番でのお子さんのご健闘をお祈りしています 聞こえてない視覚優位の子で自閉ある子を声かけだけで即動かすのは難しい
うちの自閉男子いわく、聞こえてないから気がついたら怒鳴られてる状態で訳分からなくなるらしいよ 診断出てるけど放課後デイ行かせてない方っていますか?
うちは小一で知的なしADHD&LD、対人関係はそこまで大きく問題になることもなく本人も家が好きだし主治医の方針もあって今まで検討してなかったんだけど、ビジョントレーニングとかは家で行うよりデイで専門家に任せたほうがいいのかな?と思うようになった
でもクラスも通常級(校内に情緒級なし)学童も行ってなかった子が今更受け入れてくれるかな、とかそこまで期待するものが本当にあるのかな、とか迷ってる >>615
そんな人山ほどいるよ
我が子に必要な療育出来る所すらない地域もあるからね
あるならうらやましい >>615
行ってみて嫌ならやめればいいだけ
相性もあるから一概にいえない
うちは行かせてよかったよ
勉強や具体的スキルはともかく社会性が伸びて自身もついた
ありのままの自分で褒めてもらえる場は大事だよ >>613
604です。応援どうもありがとう
うちも親にも欲出ちゃった感あった
このままいけばもしかして、みたいな
でも二次障害はあと引くし、もともと本人が過ごしやすい環境を求めて中受を選んだのに
そのためにメンタル病んだら本末転倒だと思い直した
結果はこれからだから、これで本当によかったかはまだわからないけど…
でも受験直前の今でさえ5年の時より落ち着いてるよ
相変わらず何やるのも遅いから親は陰でハラハラしてるけどね
特性はそれぞれだけど、なんか似てる気がしたから、参考になったら嬉しい >>611
学校でもその状況なら再審査してもらっては?
ただ家での対応も工夫したほうがいいんじゃないかな
視覚優位なら文字なり物なり具体的に見せて行動を促すとか、次に何をすれば良いか本人に聞いて意識を行動に向けるとか
親も子もストレスを極力減らした方が楽 似たタイプだけど、絵カード使ってる?
絵カードでこれから何があるか、何をしたらいいか、見通したつようにするとかなり改善したよ 不登校になりそうな小3
不注意優勢で集中できず授業が苦痛なことと、友達いなくて居場所がないことが主な原因だと思う
勉強は嫌いで宿題も発狂しながらやってるけど、テストはそんなにひどい点とらないし、家庭学習していても理解力がないようには見えない
友達いないのは可哀想だけど、幼いし話下手だしASDもあるからコミュニケーションがうまくとれないし似たタイプもいなくて難しい
学校で楽しいことないし、そりゃ行きたくないだろうなとは思う
認知が歪んでいて、気にしなくてもいいことをすごく気にしてストレスになっていたり、毎日嫌なことがあった!と不機嫌で帰ってくる
学校はなるべく行ってほしいけど、ストレス溜まっているのかチックも出て来ているし、あまりプレッシャーかけすぎるのもよくないのかと思ったり、どう対処してよいのかわからない
このタイプによって対処変わるんだろうけど、登校渋り始めた時にどうしたとか、良かったら教えて欲しい うちの子は小学校の時は宿題すらヒーヒー、たまにギャーギャー泣いて塾に入れることすらできなかったけど
今中3で偏差値60程度の公立高校受ける予定。うちの子にしたら頑張ってる
>>607
処理速度同じくらい、WM90で他は100〜125だから似てるね
3年って小3?6年頃焦らなきゃ他人も読める字になってきて
中2くらいから多少速く書いても読める字になってきたよ
タブレット学習使ったり、キーボード入力とか、読んだり見たり体験したり
とにかく書かなくても済む学習を続けるといいと思う >>621
それをまんま先生に話して相談するかなぁ
コロナのこともあるから割と出席は融通効きそうだし
あと、傷つかないようにするのは不可能だよ
気分転換の方法を考えるしかない
趣味や好きなことに没頭させるとか
精神年齢は低めってことだから、まだ先生か親が一緒になってお友達と遊ぶ方が良さそうだよね
学童か放課後デイみたいなところ利用するのも手かな 今まで参加したら他の子や先生に迷惑をかけてしまうと思って習い事の申し込みができなかった
最近やっと学校の体育も集団に馴染んで参加しているようだから
水泳教室申し込んで先週初日だったんだけど
無事に参加できたらしくて嬉し泣きしてしまった >>621
うちの子も、学級崩壊してた小2時代は、教室で怒鳴り声が飛び交うのが辛くて行きしぶり
ストレスでお腹壊してそのまま一ヶ月学校休んだよ
元々友達もいないから、休ませても良いと思ってた
私は主婦してるから見てられたけど…
学校や担任にも何度も相談して、教育委員会の教育相談にも行ったけど、基本的に話を聞いてくれるだけで何の解決にもならなかった
支援級に転籍も検討したけど、教頭はそちらを進めてたけど、担任は普通級でと行ってくれた
結局、一ヶ月休ませたのが良かったのかその後「学校に行く」って言ってくれたから良かった
小3の今は、良い担任だからクラスは落ち着いてる
友だちいないなりに、まあ学校には、通える様になったよ
学習はチャレンジやってたから、それを教えてた
後は勉強系のYouTube見せたり
休ませても良いけど、何日迄休むか、とりあえずのか期限を決めてみたら良いかなと思う 後、これをきっかけに投薬始めました
投薬してから、本人比で少しはマシになりました
それでも底辺だけど 連投ごめんね
デイサービスで学校以外の居場所を作ってあげるのはどうかな?
うちは定型様の中に混じっての習い事は合わなかった
デイサービスだと、みんな、何か変わってるけど、うるさいけど、居心地良いらしいよ
うちはコロナが凄い地域だから今は休んでるけど、
それでも学校と家庭以外の居場所があるって、本人には心の支えになってるみたい >>625
ズレた質問になるかもだけど教室で飛び交う怒鳴り声は解消されたのかな
あくまでそこはきっかけに過ぎず休んだ1ヶ月後も怒鳴り声はあったけど
行けた感じですか? >>611
自治体によると思うけど、来年度の支援級の枠はもう締め切られてるから来年度からは無理だと思う。
怒鳴るのは絶対にダメだよ。誰でも頑張っても出来ない事を怒鳴られたって出来ないものは無理でしょ。
5分間水中にいろ!何で出来ないんだ!!って言われても海女のように潜るには相当な努力がいるよね。
すぐには無理だからシュノーケルマスクや酸素ボンベ使えば何とか海女界の普通レベルに追いつけるよね。
発達の子には定型界で生きるためには道具や工夫がたくさんいると思う。 >>627
細かくて申し訳ないんだが、定型「様」は発達の我が子を卑下しているつもりかもしれないけど
傍目には揶揄にしか見えないからやめた方がいいと思う >>611
怒鳴るのは親も気力体力のムダだし声掛けの工夫した方がよっぽどラクよ
もうやってるかもしれないけど、絵カード以外でも
近くで声掛けする、身体に触れてから言う、正面で視界に入って言う、顔近づけて言う、何か音を鳴らして(レストランの呼び鈴等)注意を引いてから言う、etc. 色々な方法がある
ちょっとの間本人を観察して気がそれた瞬間に声掛けるのもいい
テレビならコーナー切替の瞬間とかCMとか、本のページをめくる瞬間、ペン持ち替える瞬間とか
心理的に切替しやすいタイミングに言った方が何度も言うより親子共にラク。切替を手伝ってやる心掛けで
他にも早めの予告とスケジュール呈示、やるべき事の固定ルーチン化などいろいろ試すといいかと
集団指示に従えてるか担任に確認の上、早目の支援級移籍を検討でいいと思うよ
ASDの診断があれば情緒級で通ると思う
3年生あたりで10歳の壁のこともあるし うちの子も3年4年は登校渋りすごかったなあ
死ぬって言ったり自傷したり、幼児期と同じくらい親の自分もしんどかった
放課後も土日もとにかくゆっくりさせてたよ >>611
おつかれさま
うちも併発だから怒鳴るまで反応しないのすごくわかる
本当に気づいてないのでまず意識をこちらへ向けさせるの大事
他の方も言われてるように支援級への転籍相談がてら普段の状況を確認するのいいか
うちのは普通級だとほぼ完璧に擬態しようと頑張ってるらしく一年生のときの担任からはまったく問題ないといわれた
(そのせいで会議通らず一旦通級却下)
その後通えたマンツーマンの通級ではやりたい放題で卒級の目処がまったくたたないw >>623
通級しているので、通級の連絡ノートで去年相談してみたけど、また面談もあるのでその時に相談してみる
学童は籍は置いてるんだけど、行きたがらなくて週一位しかいってなくて、放課後デイはまさに今動き始めたところ
とりあえず診断書だけ書いてもらって自治体窓口に電話した
デイの見学予約とかこれから動かないと行けないけど、共働きだし歩いていける範囲にデイがあまりないし、気が重い
>>625
経験談ありがとう
自分から行くと言うようになったなんてえらいね
行きたくなかったら少し休ませてもいいかなとも思うんだけど、うちはものすごい面倒くさがりで家にいるのが好きなタイプだから、引きこもりになりそうで怖くて
学校以外の居場所があるといいよね
うちも都下だし、緊急事態宣言出てデイの見学出来るかもわからないんだけど、どこかみつかるといいな 何をやるにしても文句ばっかりで本当にうんざりする
ほっといて何もできないままでも生きていけたらいいのに
もう何も教えたくないし注意したくない 5年生ADHDとASD持ち
コロナで昼休み図書室に週一しか入れなくなったようで一緒に遊ぶ子がいないから困ると言ってきた
切ないなぁ…どうすりゃいいんだよ
とりあえず通級の先生に相談するしかないな >>616
やはり行ってない子も多いんだね。周りと情報交換する場がないから自分の子以外のことが何もわからない。一応周りに複数あるけどうちが入れるかどうかは不明
>>617
ありがとう、たしかに家では出来ないことが目について誉めたいと思いながらも注意することが多くなるから褒めてあげてほしいわ…まずは主治医に相談してみます 連レスごめんなさい637=615です
>>636
うちの小学校も図書室しまってる。授業受けてるんだから開放しても一緒だと思うんだけど
図書室が居場所の生徒もたくさんいるんだよーと声を大にして言いたい 小4で体重30kgちょっとでストラテラを朝10夜25の35mg飲んでるんだけど最近多動や物忘れが悪化してきた気がする
ストラテラは1年ちょっと前から飲み始めたんだけど増量したら少し落ち着くのかな
今飲んでる量が多いのか少ないのかよく分からずあまり飲ませすぎても良いものかと躊躇してしまう
お薬飲んでるお子さんは増量などどうしてますか? うちも図書館行けない
あれ、図書館開放すると学年クラスを超えて混ざって把握できないとかなんだろうかね??
家から本を持参して教室で読むかたちになったのであきらめて購入してる >>639
うちはコンサータだけど行動あやしくなって11月に増量したところ
体重ほとんど変わってないけど身長のびたり食欲増加したりと成長期な感じ
おなじく小4です 維持量が体重の1.2〜1.8mg/kgだから、36ミリから54ミリくらいかな
体重の増え方がゆるやかでもあがっているなら増やせるけど微妙に減ったりしていたり停滞しているなら難しいかもしれない
うちは40キロ超えで朝20夜25の45ミリだけど、錠剤の形態上、投薬量を増やすのがなかなか難しいみたいだ >>641>>642
ありがとう
やはり成長に合わせて少しずつ増やしたりしていくんですね
先程確認したら薬の量を勘違いしてました
うちも>>642と同じく朝20夜25の45gでした
10kg近く違うのに同じ量飲んでてこんなに多動や物忘れが多くて大丈夫か?と不安になりました
ちょっと落ち着いてほしい >>635
わかりすぎる
まず文句言ってきてうんざりするよね
子も注意ばかりされてうんざりって思ってるだろうから、親からはあまり注意せず、自分で気づけるようにするか聞くと、ひどい!と文句言われるという >>630
アドバイスありがとう、
気を付けてても暗黒面が出てしまう、反省
>>628
そんな感じです
学級崩壊は学年の年度末まで続きましたが、何とか…
はじめから1日では行かせなくて、一時間だけ、午前だけ…と少しずつ長くしていきました
うちの子の他にも、体調崩したり、怪我したりしてる子はいたみたいだけど休んだのはうちの子だけ
崩壊の原因は悪い系の男子数名、家庭に問題ありの男子、多動系のADHDという感じでバラバラだったけど
それ感染していって普通の子も授業をまともに受けなくなった
私も何度も授業見に行ったけど、酷かったよ
一貫して言えるのは、この親にしてこの子あり
学級崩壊の原因は未だに担任のせいだと愚痴言ってる
「うちの子は悪くナーイ、悪いのは担任」だって
このクラス、要注意認定されてると思う
今年は担任が良くて落ち着いたけど、来年以降どうなるか… 発達遅滞だと普通級か通級になるけど、通級はキャンセル待ちが50人近くいるそうでほぼ入れない
そういう子の場合、小学生の頃はどういう支援を受けられるのかな?放デイも数は少ないから入れそうにない >>645
原因が取り除かれたり改善されたわけではなかったんですね
実はうちも同じ理由で不登校でした
同じクラスの子に聞いてみてもうちの子が言うように息を潜めてじっとして
いつその子たちが暴れ出すか怖がりながらの毎日のようなのに
行けなくなったのが我が子だけだったので適応できないお宅のお子さんが悪いと…
教室が怖くなったうちの子ばかりダメだダメだと言われ
なのに元凶のお子さんたちは庇われ精神的にキツかったです
学年が変わり担任が変わったことで環境が変わり今では行けるようになったので
原因が変化することはないんだなとお聞きして思いました
保護者懇談に来られたこともない親御さんだったしどこも同じなんですかね >>646
発達遅滞なの?
知的あるなら支援級利用できないの? 疲れた
初めて歩いて散歩に出た日は世界が輝いて見えたな
手をつないでるだけで幸せだった >>649
そんな時もあったよね
私ももう疲れちゃったよ、お先真っ暗 >>634
これから4月に向けて枠が埋まってくる時期だから
できるだけはやめに動いた方が良いよ 今さらかもしれないけど、放デイ見学しに行ってみようかな
私が在宅勤務だし、去年コロナ出始めで不安だったから学童とか入らなかったんだけど、もうしんどい… 良いと思うよ
親の心の安定も大事だから
ただし、感覚過敏持ちだとマスクしてない、出来ない子と同じ空間にいる事もあるから、見学の時に聞いてみたら良いと思う
うちは学習系のデイでzoomでお願いしてる
他は休会させて貰ってる デイ良いよ
息子今受験生だけど、精神的サポート手厚いし、ここ最近は面接の練習してもらってるよ
志望理由考えたりするのも親はノータッチでかなり助かった
普段は勉強見てもらったり、週末はお仕事体験もやってます
お仕事体験では、報告相談とかの時の目線態度まで指摘してくれるし、社会性が身に付いた気がする 認知の歪みってどうやって治せば良いのかな
スレタイ児がキレて折りたたみのテーブル壊したんだけど←夫がDIYで作った簡易なやつ
「使わないときはお母さんが片付けておけば壊れなかった」と言われて
なんかもうどうでもいいというか力抜けてしまった
それは間違って壊しちゃった時とかに言うことで、意図的に壊したのを人のせいにするってもはや怖い >>655
心からそう思って言ってるのか、やばい!って思ったけど素直に謝るのはしゃくだから八つ当たりみたいになってるのか、どっちなんだろう 心からそう思ってるわけじゃないと思うよ
言い訳したいだけだと思う
あんまりそこを発達障害だからとか思わない方がいい
定型とされる子でもいなくはないから
私が似たようなタイプだったんだけど(恐らくグレーゾーンだった
プライド高くて失敗した自分から逃げたいんだよね
そもそも不器用で不注意だから失敗が多い
否定されたくなくて怒られたくなくて言い訳したいけど出来ない(自分が悪いからw
で、爆発すると >>656
>>657
少し落ち着いてから言われたから、八つ当たりっぽくもなく…
一字一句書くと「あの…お母さんが原因って意味じゃないけど、使わないときは片付けておけば壊れるのを防げたんじゃ…」
って言われてw
そうじゃない、それはおかしいよ、と話したけどわからないようで怒りながら部屋に戻ってしまった。
そのあと風呂入りながら色々考えたのか、
「さっきの話だけどやっぱり僕の言ったことおかしかったね、ごめんなさい」
って言われてもうよくわからん 例背になったら理屈が通じる子ならむしろ簡単だよ
自と他の区別がつきにくくて、そのせいで自己中心的に考えちゃうのが特徴
だから自分のために他が存在しないことを繰り返すのみ
他人から見て自己中心的な行動だから、それを直さないと評価が下がり自分が損するよ、と
この場合だと、そもそもテーブルはキレて叩くために存在していません
キレて叩く人の存在が前提じゃないので、そこにありました
叩くものと思ってないお父さんが作ったものなので、尚更壊れやすいのです
そしてキレて物を壊すと、他の人は感情のコントロールが出来ず八つ当たりする人間と評価し、結果的に損します
今回はお父さんは悲しみました、お母さんも悲しかったです 嫌いにはなりませんが
キレそうになったらクールダウンしましょう
そもそもキレないように原因を考えて対策しましょう >>659
そういう感じで言えばいいのか…ありがとう、とても助かりました。
息子の診断がおりて、自分が変わらなきゃないって分かったはずなのにすぐ忘れてしまう。 スタンダードなやり方かわからないから、最善じゃないかも
他の方の意見も欲しい
素直に謝れる、自分の非も認められる息子さんだからやり方次第、伝え方次第だと思うよ
自分だけで考えると妙な理解をしていることがあるから、どういう風に考えて納得したのか聞いた方がいい 凄いです、
認知の歪み、話が通じるうちにうちのこも治したい 算数の考え方は説明できるけど、国語や道徳の自分の考えを書くのが苦手
書くことに抵抗感があるように感じる
「嘘でもいいの?」ときくけど、嘘を考える力はまだない模様
自分の気持ちを伝えるのが苦手で、通級でもそれをターゲットにしてる
簡単そうな読解問題はできなきわけではないんだけど、家では読解問題で鍛えるしかないのかな? 読解問題はテクニックだからコツさえつかめばASDの子でも解ける
うちの子、今年中受で国語の偏差値65あるけど読解得意、記述は苦手だよ
本人曰く、読解は文中に答えがあるから探して抜き出すだけだけど記述みたいな自分の言葉で表すものは、他人にわかりやすい言葉でうまく纏められないから苦手、とのこと
記述力を鍛えたいなら3行日記を毎日書くほうが良いと思う 人の考え方を理解することが出来れば読解はできるよ
自分というものがよくわからないのが発達障害の子にありがちな傾向なので、
事あるごとに二択で好き嫌いをさりげなく聞いて自覚させるとか
自分の意見がないなら、自分が好きだなと思う他人の意見を選ばせるとか
そういうことを積み重ねるのも地道な方法の一つ
何でも真似から始まるから 本でもネットでもチラシでも新聞でもいろいろな文章をたくさん読むのがいいと思う。テレビは映画好きの祖父や難聴の祖母のため常に字幕が出てるわ。
ADHDの私もASD,ADHDの息子も自分の気持ちも人の気持ちもよくわからないけど、読解は得意。
本を読みなさいと言ったことは一度もないけどまだ字も読めない頃から絵本とか図鑑とか好きそうな本を部屋にたくさん置いておいたら勝手に見るようになったよ。
文章の経験値がたまると記述ができるようになるよ。自分の中から出てくる言葉じゃなくて、自分の中にたまった言葉を組み合わせて作る。 >>664
長期休みは日記を書かせてるけど、日々は難しいので、会話でやってみます
ちなみに記述力を鍛えるのにいいワークがあったら教えてください!
>>665
発達は自分がよくわからないのですか
ADHDなのにASDもはいってるのかと思ってしまいました
選択肢を与えて積み重ねていきます
>>666
本は好きでかなり読んでます
アニメの映画を見たときは、今この人物らどんな気持ちかな?ときいたりしてるけど、下の子のほうがいい線いってるのが悲しいところ 正確には人の気持ちがわからないわけじゃないと思う
本当にわからなければ読解もできない
ただ、定義づけに興味なかったり、慎重なんだと思ってる
他人の気持ちを自分が断定していいのか?という考えもあるし
私も読書感想文が苦手だった
理由は本の中のキャラを自分と重ね合わせるのが苦手だったからw
感想文集を読んだら、皆勝手に(私からすると)主人公と自分を重ね合わせて自分語りしてるように見えた
なんだそれでいいんだと思ったら書けるようになったよ
あくまで私の場合はね >>667
そういう時は答えを誘導しても良いと思うよ
「こういう時の気持ちは普通〇〇なんだよ」とか
疑問があれば聞いてくるし
指さし始めた幼児に「お花ね、きれいね」とか話しかけるでしょ
あれで定型の子は「これは花でこの気持ちがきれいだということか」と思ってどんどん学ぶ
同じ場面でも発達の子は浸み込みにくかったり興味が他に向いてたりする
成長して話が出来て理解力があれば、幼児期よりも入りやすいから >>668
私も読者感想文が苦手でした
宿題として出る前にマニュアル本を読んでおきたいくらい
完璧主義なところがあるので、慎重なんだと思います
>>669
下の子の「なんでドラえもん、泣いてるの?」の質問に対して「ドラ泣きだから」の回答は本当に脱力で
一緒に映画を見て、解説するようにしてみます
誰かのエッセイでドラマが役に立ったと見た記憶がある 連投ごめん
もう一つのタイプある
反対にキャラと一体化してその世界に入り込んでるタイプ
一体化してるからわざわざ言語化しない感じ
サリーとアン課題で間違えるのも、自分がその世界に同化して俯瞰してる感じだからかもしれない
うちの息子は読解問題で「それ」が指し示すところを探す問題で特徴的に間違う
「それ」の前じゃなく後から探すんだよ
だから「それ」は今まで出てきた文を繰り返したくないから使うんでしょ?
未来から出てくるわけないから!と言っても呆然としてたり
毎回じゃないしそれでも読解は平均点以上取るんだよ うちも文章問題が壊滅的
友達関係も受け取り方がおかしいから喧嘩になる
3行日記いいね、今日から期待せずゆるくやってみよう あちはLDあるからなんというか暖簾に腕押しザルで水を汲むという感じで諦めた うちは家でやるのはあきらめた。
子がその日あったことを喋る→先生がきいてパソコンで入力→分かりにくい記述やてにをはの間違いを話し合いながら訂正→印刷
というのを個別の放デイでやってる
葛西ことばのテーブルで教えてる方式らしい 日記の宿題はそれに近い感じでやってたわ
親が聞き取りしながら下書きして子供が清書してを繰り返してたら書けるようになった
が、記述式の問題は壊滅的
口頭なら答えられるのに答えを言語化して書くことができないみたい うちも数日前、簡単なお話をつくってみようっていう国語の宿題ができなくて夜中まで泣いてた
手伝おうにも、親がヒント出した物を書くのはズルいとか何とか
できないくせにプライド高くてほんと嫌になる >>678
うちも全く同じ、できない癖にプライドだけは高い
できる子がプライド高いならわかるけど何でって思う ちょっとドン臭くて不器用なことはわかってたけど、ただそういう普通の子だと思ってたわ
WISCぜんぶ「非常に低い」だって
本当にビックリした
何したらいいのか分からないや 小一ADHDとASD併発
家だとワガママやパニックがスゴかったり、マイルール作って生活しにくそうで、親も子もしんどかった
学校でも同じような感じなのかと思ってたら全くそんなことはなく
体育は嫌がってやらない、プリント終わったら本を読むくらいはしてるけど、騒いだり歩き回ったりすることもないらしい…
面談で聞いて、先生とお互いビックリした
内弁慶なのかな?
それにしても家でももう少し指示通るようになって欲しいw >>681
あるある
外で頑張っているから、家で発散してるんですーってことらしいけど
当たられる方はふざけんなだよね
まぁ外でもヤバい事してたらもっと大変だろうから
それに比べればとは思うようにしてるけど うちでキレ散らかし喚き散らすの分かる
困り感を覚えてるのが母だけみたいな状況 予言 「近未来、「悪魔のような少年たち」が、また必ず現れ、
善良な子供たちをなぶり殺しにするだろう・・・・
神は、少年法を、撤廃(てっぱい)し、
少年たちに鉄槌(てっつい)を下すだろう!!」
日本の未来は・・闇につつまれ、悪魔のような少年たちが
つぎつぎと現れ、子供たちを「残虐な方法」で、
子供や女性をなぶり殺しにするだろう・・・
「少年法」がジャマをして、オトナは少年たちを裁くことができない!!
「悪魔少年」たちは・・大人たちが無力なことを
あざ笑い・・・レイプ・・強盗・・恐喝・・イジメ・・校内暴力
「集団リンチ」をくりかえすだろう・・・
学校は荒廃し・・「校内暴力の時代」がまたやってくるだろう・・
子供たちは・・希望をなくし・・勉強をしなくなるだろう・・
政治も「ズルがしこい人物」が権力の座につき・・
弱者を踏みつけにするだろう・・
一刻もはやく少年法を撤廃(てっぱい)しなさい・・
そうしなければ・・悪魔のような少年たちは・・また必ず現れる・・
「あなたの子供」が殺される恐ろしい時代がやってくるだろう・・
悪魔少年たちが現れる前に「少年法」を撤廃するのだ!!
旧約の神がそうさせる!!
旧約の神は、少年法を撤廃し、少年たちを裁くだろう・・
ミカエル >>681
うちの娘もasd.adhdなんだけど家ではわりかし良い子、外で悪さするタイプだから他人に嫌われまくりだよ
いろんなパターンがあるんだね >>683
分かる
優しくて大人しいとか言われると白目むきそうになる 下の子が典型的なADHDで、上の子は色々なことに不器用(応用がきかない)だけど別に問題もなかったから全く気付かなかったものの、本人の困り感があってたまたま下の子の受診日についで相談したらADHDと自閉症発覚。
中学受験で面接受けてきたら話下手すら学校からは真面目で本気度が高くて緊張していると受け止められて好感触な上、合格を手にできたけど学校生活より社会に出たら苦労するタイプだろうなと思った。 >>683
わかりみのかたまりすぎる
「外ではきちんとする」というこだわりのせいで教師からは少し神経質なところもあるけど優等生としか思われない
診断書出してるというのにあまりに信じてもらえない(困り感が伝わらない)から普段の動画見せたら驚かれたよ
医者にも困り感わかってもらえなかったから医者に見せるように撮ってたやつだけど 高IQの子は幼少期から数値高かったですか?
それとも徐々にIQ高くなってきたかんじ? >>690
緊張や不安をコントロールできるようになってきてから実力出せるようになってきた感じかな
と言ってもそこまでの高IQではないけど
入園前からフリガナふってあれば1人で本読めてたくらい >>690
全部wisc4で全IQね
年長の時が126、小2で測ったら135、小6で148
処理速度だけずっと98で変わらず、他は毎回少しずつ上がっている感じ
処理速度だけは何しても変わらなかった >>690
うちは平仮名教える前の2歳検査(K式)が80台なかばで、
平仮名教えたあとの3歳以降はビネーで110〜120程度(ビネーは高く出るらしいので高IQてほどじゃない)
検査の違いもあるかもしれないが、文字を覚えた&算数が得意&療育でコミュニケーションが改善された、というのはあると思う
算数得意は父親の遺伝なので、親の育て方とか生活で何かやったとか関係ないんじゃないかな
あとIQ高くても、集団の適応が本当〜に良くないし、見た目も賢そうじゃない。 就学前に一度だけ検査したけど、それ以降やってないな…
主治医の先生の方針で
気になるけど、中学生になったら成績という形である程度出るし
得意不得意ももうわかってるからまあいいかとなってる >>690
うちはK-ABC2で年長で122、小6でwisc4で134
勉強は出来るけど取り掛かりや切り替えに時間が掛かる
いちばん低い処理速度は115
IQの変化についてはこの記事を読んでなんとなく納得した
「5歳までにIQ121以上」子どもを天才に育てる方法があった
https://news.livedoor.com/article/detail/19170741/ 小三男児、日曜のこの時間になってコンパスが無いと騒ぎ出した
イレギュラーがあったときに「どうしよう」で思考が止まってしまう模様。
「どうすれば良いか」まで考える力は大人になるまでに自然に身につくものなのかな… 690です、みなさん既に幼少期から数値高い!
ありがとうございました >>692
それってどんどん凸凹の差が広がってるけど
困り感とかは増えてきたりするんだすか? >>696
うちの子は、忘れ物しても「もうダメだ」てなって、学校で借りるのも嫌がってた
支援級なので、よく忘れるものは予備を学校に預けたり、家が近いので私が届けたりしてた
一度、校外の支援級お行事でお弁当のときに割箸を落とし、もうダメだお弁当食べませんて大騒ぎしたので、
その後は割箸をテープで弁当箱に張り付け+予備持参と事前準備を変えたりとか。
支援級やデイサービスの活動で先生・職員や他の子との信頼関係が出来てきて、少しずつ「忘れたので借してください」って言えるようになってきた
大騒ぎはするけど、切り替えが早くなってきたとかね。支援級やデイは異年齢なので、年下の子が増えてきて彼等の手前、情けないことができないという見栄もあるw 来年度から新一年生のASDとADHDで、田中ビネーはIQ97の男児がいます。
一年生から、放課後デイサービスを利用予定です。
今月、数カ所見学予定です。
選ぶポイントを教えてください。
支援しないで、iPad与えて放置してるデイサービスもあると聞いたので不安です。 見学の時に時間長めにしてiPad欲しがる子がいるか、とか?
うちの子の下見の時には、女の子なのもあり、トイレ付近がしっかり見渡せるかを必ずチェックしてた >>698
あくまで我が家の場合ですが、
主治医曰く苦手な部分を数値の高いところでカバーしているようで困り感は現在ほぼ無くなりました(本人も周りも) 宿題のプリントを後ろの子に配るの忘れて持って帰ってきてしまった
正直に先生と後ろの子に自分から謝れば許してもらえるよって言ったんだけど
明日学校行きたくないって大泣きしてる
朝イチ先生に電話しておくのは過保護かな >>703
今からでも急いで後ろの子のおうちに連絡しては?
こんなご時世だから対面では渡しづらいかもだからポストに投函させてください、とか…
もしもうしてたらゴメンね
電話は過保護じゃないと思うよ
先生ご存知じゃなかったら後ろのお子さんを叱るだろうし >>704
そうしたいんだけど電話番号もお家の住所もわからないんだ
明日朝電話してみる!ありがとう >>705
既に夕方学校には電話かけて出なかった上でのこの話?
まだなら一応掛けてみることをお勧めする
ウチの学校は毎日ではないが20時くらいまで先生が残っている事があるので
いるなら担任でなくともそのように伝えれば学校から該当児童の家に連絡してもらえると思うよ うちもプリント回し忘れやったわ
次の日に回しなさいと言ったけど、休み時間にクラスメイトがいない間に机に置いたらしい
隣の学区(今通ってる学校と距離は同じくらい)に情緒級が新設されるらしい
ASDとADHDあって、友達いなくて不登校一歩手前な感じなんだけど、情緒級検討した方がいいんだろうか
新設だと、雰囲気がわからなくて迷うな
来年は普通級+通級で初めて、見学してみようかな >>706
もう先生方残ってないだろうと思って電話しなかった
やらかした... >>706
横だけど、今、働き方改革とかで
18時以降は電話取りませんってお知らせが来てるよ
本当に事故とか事件とか緊急事態の時どうすればいいんだろう >>709
情緒なら担任の先生の番号教えてもらえてたり後うちは教頭先生の自宅番号が知らされてる
どこでもではないのかな? >>709
うちもそう
欠席の連絡ですら8時すぎないと繋がらない 小五女子。就学前からお話が上手じゃなく、祖父母や親戚も心配していた。
成長に伴い、治ってくるかと思ったけど5年生になっても相変わらず何を言いたいのか分からない。(それどころか悪化している)
友達からは下僕のような扱いをされたり、馬鹿にされたり、仲間外れにされることもしばしばあります。
担任に相談しても、苦笑いされるだけ。
その他に嫉妬深く、怒りっぽいので4つ下の弟(ASD、ADHDあり)と口を開けば衝突ばかり。
これって兄弟の相性?本人の性格?育児の仕方が問題?…ずっと自問自答しては悩んでいます。
この年齢から検査を受けられた方いますでしょうか? >>712
姉の方は未診断ということ?今まで先生以外の地域とかには相談してこなかった感じかな?
大人になってから診断受ける人だっているんだからそこまで困り感あるなら一日でも早く検査受けるなり相談すべきだと思う >>712
うちはひとりだからわからないけど、兄弟喧嘩が凄まじいって話は定型の人からもよく聞くから単に家族間の甘えってことはないんだろうか
友達に嫉妬が原因で喧嘩ふっかけてたらヤバイけど
ちなみに、私は未診断で大人になってから私って発達だったんだなと悟ったクチだけど、兄弟とは平和なもんだった
あんまり家族に興味なかった
でも友達には執着すごくてロックオンした友達には「私以外とは仲良くしないで!」とか散々やらかして絶好されまくってた
ある程度の年齢になったらこれが彼氏にシフト、今度は友達に興味なくなった
私みたいなパターンだと詰むから家族に甘えて外では擬態の方がずっとマシだと思う 小1
文房具を入れた巾着を登校中に落としたらしい
落としたのは仕方ないけど、私が「今日持っていった文房具はちゃんとお道具箱に入れた?」と聞くまで落としたことを何も言わなかった
他にも、今日腹痛で保健室で休んだと学校から電話があったけど
わりと頻繁にそういうことがあると先生から聞かされてビックリ
子供本人からは何も聞いてない
文房具落としちゃったとか、保健室で横になったとか親に報告すべき話が全然できてない
こっちから聞いて初めて「そうなんだよねー」って感じ
IQ低くないはずなのにこの頭弱い感じ、不安になる >>715
本当に忘れてたのか
言うべきことなのがわかってないのか
言わないことで誤魔化そうとしたのか
どれかによって対応が変わる >>715
1年生だからねえ
保健室で休んだら教えてねとかこういうことがあったら教えてと伝えてても忘れてるかもしれない
頭が弱いとは思わないな
まだぽーっとしてるんでしょうと、男の子はそんなもん的なとこあるよ
女のお子さんはわかりませんが… ASD小2女子、冬休み頃から学校の行きしぶりが出てる
クラスの女子と仲良くできてないのが大きい理由みたい
娘はこだわりが強くて新しい事が苦手だから、同じ園の女子2人に執着して仲良くしたいと思ってるけど、向こうからは距離置かれてるっぽい
だから新しい友達みつけたら?って私はアドバイスするけど、Aちゃんは昼は優しいし席も近いけど朝おはよう言っても返事してくれない(多分朝弱くて不機嫌なだけっぽい)とか些細な理由で仲良くなるのを諦めてるよう
通級で一緒のASD女子と仲良くしてみたいけど、あの子は他に新しい友達いっぱいできてるから気が引けるそう
これだけ内気でこだわり強かったら新しい友達できないよって親の私も思ってしまうけど、友達できないから学校行かないも困るしどうしたものか…
男子は仲良しが何人もいるみたい、ASDだからか男子との方が気が楽なよう
ASD女子がいる親御さん、友人関係どうだったか、どんなアドバイスしたとか色々教えてくれたら嬉しい なるようにしかならない
その気がない友達には執着するともっと嫌われてしまうと教えるほうがよいのでは >>719
執着するともっと嫌われるよは半年以上ずっと言ってるけど理解出来てない?したくない感じにみえる
昔は仲良かったのに今はどうして?という様子で、元恋人にしつこくつきまとって嫌われてる人みたいになってる >>716>>717
男子です
確かにこの年齢の男の子はこんなもんの範疇に収まる気もします
大きくなってもこれだと困るけど
言わない理由は言うべきことだと分かってない、本当に忘れてるの2つだと思います
平日は毎日帰ったらすぐ習い事があるので、そっちに気が逸れて学校での出来事は後回しになってるのかもしれません
言うべきことの判断ついてなさそうだけど、根掘り葉掘りは聞いたら尋問になっちゃいそうでどう聞いたらいいやら >>713
3歳検診までも、それ以降(幼稚園)でも特に何かを指摘されたことはなく、家族間で心配な点はあるけれど1人目だし、と様子見していました。
弟の診察の際に少し相談してみようと思います。ありがとうございます。
>>714
なるほど…。確かに兄弟喧嘩に関しては甘えもありますかね。
友達に対しても嫉妬の気持ちはあるみたいですが、喧嘩をふっかけたりはしてなさそうです。 熱もないけど、気持ち悪いから学校を休みたい
でも、放デイは行けると思うって
昨日も放課後に友達と外遊びに行ってたのになぁ
学校で嫌なこともないと言ってたけど、サボりたいだけなのか判断つかない >>723
そういうのあるよね
実際に中にいれば雰囲気とか肌で感じられるものがあるんだけどそんなの無理だし
クラスの親には聞けないし判断難しいわ 熱があれば問答無用で休みだから判断は簡単なんだけどねー
結局、出発時間が近付いたらそわそわして、図工をやりたいからって学校に行った
簡単に休めると思わせてもいけないけど、本当に休みたい時に休みたいって言えなくなってしまうのもよくないし、さじ加減が難しい
今回は本当に体調が悪いのかと何度もきいてしまった… >>723
うちはまず学校に行くのを最優先にしてるよ
次に塾、その次に習い事
順番は家庭によると思うけど、親の考えは事前に示しといた方が発達障害の子はわかりやすいと思うな 自分の人生の集大成がこの子だと思うと消えてしまいたくなる
こうなると分かってたら絶対に結婚も出産もしなかった >>727
子どもは自分の人生の集大成なんて考えたこともなかったよ
子どもは子どもの人生、自分の努力ではどうしようもないことまで背負い込まない方がいいと思うけどな
自分の仕事なり趣味なり料理なり、自分の努力が反映されることこそが自分の人生の集大成となりうると思う >>718
女子は定型でも小2が1番友人関係荒れるって聞いたし、本当にそうだった
多分周囲の女子達も一見仲良さそうでも友人関係良好とも言えない時期だと思う
友達がいたらいたで心ない言葉や無視、仲間外れに傷ついたりするよ
その少し荒れた時期をなんとか我慢して過ごす時期じゃないかなと思う
2次障害出てないならうまくやってると思うし
だんだん落ち着いてはくるけど、4年生くらいでうちは友達関係の小さいイザコザに疲れて、中受決心して争いからフェードアウトさせた
中高一貫だけど、またイザコザあるようなら高校受験して再出発させる覚悟もしてる >>727
あなたと子供はべつの人間だから集大成でも何でもない 子供のせいにするな 気持ちわかるけどな
私は自分も多分発達だから視野が狭くて目の前のことが全てになる
だから今は子育てが全て
定型の人は器用だから子育てしながら自分のことや人付き合いや趣味って上手に色々できるよね
私は子育て終わったら空っぽになりそう 集大成とは思わないけど、なんとなく気持ちはわかるよ
私も疲れてしまった 私も気持ちはわからなくはない
働きかけを努力しても上手くいかないことと多いし、伝わらないし
仕事をしてて良かったとは思う
>>726
習い事を休んで遊びたいとか言い出すので、改めて優先順位を話してみる
放デイの位置付けは悩ましい
学校以外の居場所としてすすめられたがら、学校を休んでも行っていいとこなんだけど
一年生だし、学校は楽しそうだからまだ心配しなくていいのかな 情緒級新設する地域もあるんだね
うちの地域にはないものなのでどんなところなのか気になる 女性は特にどんだけ優秀な子どもを育てられるかが価値な所あるしね >>727
気持ち分かる
別の人間だし別の人生だし、子どもは私のすべてではないけれど私の人生から分かれた大事な一枝
とにかく幸せに生きてほしいのよ
大震災に2回揉まれて他にもどんな確率かと思うような困難があったのに
このままじゃ死んだ後まで心配だらけで成仏できそうもないわ 本人が希望して始めた空手だけど、模倣が苦手なため練習はふざけているようにしか見えないみたい
周りの子にからかわれて泣いて帰ってくるようになった
障害児を積極的に受け入れているところか放デイでないと難しいってことだね >>737
ボディイメージの苦手もあるのでは?自分の体がどうなってるかわからないから、ちゃんとやってるつもりなのにできてないと言われるとか
可能なら動画を取って、手本とどう違うか見比べて、気をつけるポイントを押さえたら、マシになるかも >>737
こういうこと言うとモンペだと言われるかもしれないけど環境によるなと思ってしまう
737さんの言う空手道場も塾生たちが人の型を見て笑うような子じゃなければ
師範が自分のことだけに集中しなさいと絞めてくれる人なら
希望した空手を練習できるわけでそこは親は何とも出来ないからツラい
仮に道場に相談したとして悪気はないんですよって相手にされないケースもあるし 習い事は難しいよね
大会に出るような空手道場はセンスある子が大事だし、他の子の刺激にならない子は軽んじられる
空手風エクササイズみたいなとこだと出来なくても大丈夫!楽しみましょう!みたいな雰囲気だし
公立学校じゃないから、子どもあったところを自分から選んで変えるのもありだと思う 頑張ってもできない、を認めてくれるとこなら障害に理解なくてもやっていけるんだよね
あと私語禁止の習い事もけっこういい 我が子が私の集大成なのだとしたら鼻高々だわ
発達ゆえの困り感はあるけど友達もいるし勉強もそこそこできるし優しいしなにより素直
私みたいなポンコツから産まれたとは思えないくらい
定形旦那のおかげで薄まったのかも
でも困りごとだらけだけどね
不登校一歩手前だし 剣道って心技体っていうけど、空手にはそういう哲学ないのかな
腕っぷし強けりゃそれでいいのってなんか違うよね
言っても仕方ないんだろうけど >>737
ふざけているようにしか見えないなら、コーチたちも判断つかないんじゃないの?
ふざけてないんです、障害のせいなんですって
はっきり言うしかなくない?
それができなければ、黙って見守るか辞めるか >>737
近所に他の道場ないのかな?
道場によって全然雰囲気が違うから、もしまだなら他を検討するのはどうかな
うちの子が通ってるところは始まる前は少しじゃれあったりしてるけど途中や終わった後に私語するような雰囲気でもないし礼儀を欠くようなことをしたら師範からすぐ注意がある
空手は体幹にも良いしせっかく子供がやりたがってるのにそんな教室だとかわいそうだよね 戦いごっこが好きだし、武道でメンタルが強くなるなら習わせたい
心理士に厳しいのは向いてないって言われたから無理かな >>747
公民館みたいなとこでリタイアした人が趣味で教えてるくらいの緩いとこならいいんじゃない?
相性あるけど スレタイに武道が向かないのは身につけられたとしてもそれをコントロールできるか疑問だからってのもあるよ
凶器になりかねない 相性が大きいよね
>>747 のケースでも、「強くなるための修行」と本人が納得できれば厳しくてもノリノリな場合もあるし 有料メルマガを始めた発達の子を持つ人のブログで武道がいいって書いてたから、発散できていいのかと理解してたわ 最近席替えをしてやんちゃな子の近くになって
激しめのコミュニケーションに疲れてきてるみたい
休み時間だと先生いないし授業中は静かにという
ルールが勝るらしく強い拒絶の態度ができない様子
あと友達には優しくって教え続けてきたから
いつどう怒っていいのか分かんないみたい
自分で解決できるようになって欲しいから
もう少し見守ってダメなら先生にとは思うけど…
受動型すぎて難しい 700です。
放デイ見学に行きました。
空きのある放デイは、ただ預かって遊びをしているだけでSSTや学習支援などはしていないことが良くわかりました。
しっかりと支援してくれる放デイ週1、児童クラブと習い事で併用していこうと思います。 小3で、今から放デイ探し始めてるところで、来週1箇所見学予約入れた
歩いていける範囲だと2箇所しかなくて、両方ともHPとか見るとSSTとかはやってなくて、遊びメインぽい感じ
働いてるから送りは難しいけど、バスで通う範囲なら学習支援やSSTに力入れてるところもありそう
勉強は今のところなんとかなってるけど、友達の輪に入れないタイプだから、スタッフが介入して一緒に遊ばせてくれるところがいいなと思ってるけど、何箇所か見学した方がいいのかな
自治体の窓口に問い合わせたら、迷ってる間に枠が埋まってしまうから、いろいろ見るより子供が気に入ったら決めた方がいいと言われてる
そもそも、兼業だし何箇所も見学行くのも厳しい
放デイ利用してる方は、どんな経緯で通所施設決めましたか? 混み合いそうならとりあえず契約だけはしておいてもよさそう
というか、放デイって送迎ないのかな?
うちの近所は送迎ありのところばかりだけど、そうじゃないところもあるのかな ただ、お子さんと同じタイプの障害の子が多いところにするのがいいとは思う
軽度な子が重度の子ばかりのとこへ行っても辛いし、その逆も辛いと思うから >>754
体験してみて子供が楽しんでいたら決めても良いと思う
子供が楽しく通えることが一番いいよ
ある程度どこのデイも大人が介入しながら遊ぶってやってると思う
ただ支援校の子ばかりとかだと遊べるお友達が少ないかもしれない >>754です
うちの自治体は、送迎ないところばかりなので、送迎あるところがうらやましい
障害のタイプについては、おそらく同じくらいかなと思ってます
うちの場合、本人が内にこもりがちで家で過ごすのが好きで、放デイもそこまで乗り気じゃないので、楽しそうと思ってくれたらいいんだけど >>754
私も兼業
支援センターの人から子供に合いそうなところをきいてから、2ヶ所見学した
送迎あるとこではなく、家からなんとか歩いていける放デイにした
子供が楽しそうだったし、施設長が子供第一に考えてくれるタイプなのが決め手
ランドセルを持って行くのは無理そうだから、その日はテレワークにしてる
夜は暗いからお迎え行ってます
通級は他校で送迎もあるし、仕事しながらは正直しんどい
>>759
空手より厳しくなさそうなイメージだし、調べてみる >>761
兼業で発達育児大変だよね
充分サポート出来てる自信ないし
うちは通級は自校なので、そこはありがたいけど、月2で通院もあって仕事の都合つけるのがキツい
放デイは暗い冬の間は心配だから、迎えに行くつもりだけど、テレワーク以外の日はしんどいな ファミサポとか移動支援を使って、少し遠くてもきちんとSSTや集団活動をやってる所を利用した方が良い気がするなあ
預かりだけでカリキュラムの無い所って、おもちゃやiPadを与えて放置とかよく聞くよ
特に、昔ながらの福祉法人系は発達障害の子には向かない事が多いから、気を付けた方が良いと思う >>743
剣道やってる子で他害や迷惑行為が激しい子を知ってるから、発達障害に向かないのは同じだと思う
先生は厳しいらしいけど、こればかりは本人次第だから はー、不登校始まった
ニートになりたいらしい
ニートになるけど私はいなくなってほしいらしい
私がいなくなったら生活できませんけど?
知的には問題ないから口は達者で屁理屈ばっかり言ってる
通級の先生から市のSSWに相談するように勧められたけど正直面倒くさい
今までだって保育士保健師先生医者、誰に相談したって「○○くんは頑張ってる。お母さんの関わり方を変えてみて!」しか言われなかった
言う通りに頑張ったって変わらなかった
どうせ私の育て方が悪いんでしょ、はいはい
疲れた さぼる時間の魅力を潰していくしかないよね
子が留守番でもルーター持って出かけるとか。 >>765
ゲームと動画以外は全部面倒くさいと言ううちの子も同じ未来が見える
内弁慶で外では大人しいけど、家では暴言や屁理屈ばかり
子供の事で学校や自治体と話するのも、通院も、定型ならやらなくていい手間かと思うと仕方ないけど疲れた
ビジネスホテルにでも泊まって一人になりたいよ… うちも何とか学校は行ってるけど、ゲームと動画以外、かなりきつく言わないと何にも取り組めない
でも知的にはボーダーで中学からは普通級
ゲーム廃人育ててる
先生からは普通級で大丈夫ですよ〜しか言わないし、病院からは切られるし、旦那もうちの子は普通だ!
学年相当のテストは正答率5%以下、怒らなきゃ歯磨きもお風呂も入らず、何度言ってもゴミは捨てない会話も噛み合わない息子のどこが普通なんだよ! 分かりみがすぎる
人並みにできないくせに注意すると言い訳と屁理屈と口答えばかりでうんざりするよ
プライドだけは鬼のように高くて言うことも聞こうとしない
怒られても学習しないで同じことを繰り返す
子がいるだけで家族の雰囲気が悪くなるし何かしてあげても嫌な言動で心を抹殺される
もうどこか施設にでも行って欲しい
共通テストの鼻マスク男が子の将来に重なって絶望する >>768
支援級にしないの?
制度的に支援級が使えないならかなり詰みそうな状況だよそれ… >>769
全文うちの子どもと同じだ
あのプライドの高さはなんなんだろうね
一人じゃ何もできないのに
ほんと施設にでも入れてしまいたいよ
我が子に生きる気力を奪われる
なんの罰ゲームなんだよって毎日思ってる >>770
ボーダーって書いてあるから制度的に支援級入れないんじゃない?
ボーダーとかグレーだと定型に混じって生きてかなきゃならないから溜め息しかでないわ
支援を受けられないのに普通にも生きられないなんて無理ゲーすぎる
自分が生きているうちにある程度安定した生活ができるところまで育ててやらなきゃと思っても本人はどこ吹く風でこっちばかり空回りなんだもの >>772
> ボーダーとかグレーだと定型に混じって生きてかなきゃならないから溜め息しかでないわ
これはここにいるみんな同じだった
ボーダーとかグレーとかちゃんと診断降りてるとか関係なかったね、ごめんなさい >>773
関係なくはないよ
このスレにいる人でも作業所や福祉雇用の人はいるでしょ
困り感とあとは主治医の意見書が肝 >>772
>本人はどこ吹く風でこっちばかり空回りなんだもの
ほんとこれ!
もう好きにすればと思うよ
こっちは将来考えてもがいているのにさ
定型に混じって生きるのはキツいと思う
産んでごめんって思ってる >>765
知的がないと厳しいよね。
想像力がないならのニート発言だけどね。
息子もさんざん頑張ったけど、
最近、学校の様子を見た専門家から
「保護者も学校も何もできません。
これは医療しか対応できません。」と言われた。
>>768
特別支援学級の相談をしても知的がなくて
問題行動がなければ、普通級になる。
でも、中学校のシステムが無理なので
不登校になる。 手帳取得歴があれば、あとは困ったら精神科通うなり何なり……。
そのへんの対応力をつけてやらないといけないな。 手帳取得歴があれば、あとは困ったら精神科通うなり何なり……。
そのへんの対応力をつけてやらないといけないな。 >>770
私が支援級に入れてくれと言えば入れるとは思います。
でも知的にはボーダーで手帳が取れないと言われたので、とりあえず普通級に入れてみて様子を見ようとしてます。
小学生の途中から支援級にしたんだけど、ゲームではオンラインプレイ出来たり、うまいこと嘘つくのとか見ると甘えが出てるなと思って普通に戻してみようと思ってます。
本当は中学前にまたWISCやらせようかなって考えてたんだけど、もうコロナもあるし、こっちの気力が無くてどこかに相談とかもう面倒くさくなっちゃった >>772
本当にその通りです
全文同じ気持ちです
こっちがもう自己肯定感ボロボロ うちも子育てが分からない
子育てに迷走してる
とにかく分からない
正解はなくても手応えみたいなものが欲しい
急に悲しくなったり、怒りが込み上げたり、自分自身が不安定になってきてる >>779
手帳が取れないというのは療育手帳の事かな。
発達障害があって支援学級に入れる状態だったり、投薬とかしてるなら、申請すれば精神手帳が出ると思うけど。
手帳無しでも、支援級から高等専修学校とかサポート校なら進学出来るから、これ以上拗らせる前に、籍を移す事を考えた方が良いんじゃないかな。
中学の支援学校は小学校と違って、かなり厳しい所もあるよ。 ↑ごめん、
支援学校じゃなくて支援学級。
見学に行って中学の先生に現状を相談するのは難しいかな。
これからは思春期入るし、母親だけではますます難しくなると思うよ。 >>783
ありがとうございます、療育手帳です。今の支援級の担任から無理ですねって言い切られて市役所や児相も行く気無くしてそのままです
中学の先生に相談ですか、全然思いつかなかった
ちょっと入学前にもう一度頑張ってみようかな 長瀬のドラマ見たら、長瀬の息子がADHD&LD設定だったからビックリした。
クドカンなら、偏見を持たれるような描き方しないと思うけどどうなるんだろなー。 >>785
おじいちゃんの認知症テストに口出して注意されたとき、長瀬演じる父親が学習障がいなんでって言ってたよね
adhdって言うならともかく、ここで学習障がいって言葉使うのは違うよなと思ってしまった 宮本亜門も本当のダウン症児使ってミュージカル作ってるし
なんかそういう流れでもあるのかな
障害名が独り歩きしないで理解を深める方向ならいいんだけどなかなか難しいよね >>786
あのシーンは「ADHDなんで!」と言ったらすんなり受け入れられたよね。
ただ、ADHDって言葉がどの程度浸透してるか分からないから「学習に障害あり」的にシンプルに意味が伝わりやすい学習障害って言わせたのかなぁと思ったりもした。
今後細々したことを上手く説明してもらえたら嬉しいね。
>>787
チョコレートドーナツだよね。
映画がすごく良かったけど、ヒガシ主演の舞台で男の子役はと思ったら映画と同じくダウン症のお子さんを使ってたから驚いた。 5ちゃん見てたらADHDもすっかり差別語として定着してる感がある
ちょっと変な人がいるとADHDじゃね?みたいな
少しでも異質だと即刻排除に向かう国民性 >>784
中学支援級の方が軽度の子来るから、接し方や進路など先生も色々ご存知だと思うよ。
役に立つと良いね。 皆が思ってた「クラスにいるちょっと変な奴」にちゃんと名称が出来たから使うようになった それだけ
ここしばらくの発達障害ブーム(というのも変だけど)は迷惑な面もあると思ってる
表立って言わないけど皆わかってたこと
それを暗黙の了解で処するというのも日本の良さなのに
色々主張したり中途半端に説明するから、中途半端に理解されるんだよ >>791
本当にそれなんだよね
でも、思い返すと身近にいた「他と違う子」たちが当時きちんと支援を受けられていたらと考えると昔よりは良い時代になったんだと思うよ
今は過渡期なんだと思ってる
これから先の子たちがもっと生きやすくなるといいね >>789
ADHDあるあるとかTwitterでも定期的にトレンド入りしてるからね
あれを歓迎してる人も多いけど
そんなの私にも誰にでもある!障害なんて甘え!
の方向に行くだけだろうよと思ってるわ >>792
過渡期ではあるよね
一応の知識が広がりつつあるのはありがたいことではある
人によっては公然とレッテル貼りをするようになった
でも理解してくれる人は「ああそうだったのか」で納得してくれる
いつの時代でも人自体は変わらないから
過渡期なのとご時勢でどうかすると腫物扱いなのは微妙
画一的な対応から事なかれになってるというか
でも無いよりはマシだから良くなってはいるよね
昔の人が経験則でわかってたと思うんだけど
大きな目で見て対応したのも正しかったりするんだよね
理解や甘えを許さずに世間のルールで接することも
長期的に見て良い結果になったこともあるし >>793
はけどう
理解のための啓蒙て弱い立場や違う立場を受け入れるていう土台がないと自己責任論になるよ
日本には宗教的な弱者に向ける保護的な考えはないし本音建前ありきだからただ陰で差別される流れになるだけだと思うわ >>792
自分が集団生活苦手で小中学校にあまり行けなかったから、
そっくりな子供が診断と支援を受けられた事で、必要以上にしんどい思いをしなくて済んで良かったと思ってるよ。
スレ上限の年齢だから、制度的にはまだまだ過渡期だったけど、それでも昔と比べたら色々と助けて貰えたので。とてもありがたい。
世間の理解とか過剰診断の問題は別として、支援が必要な子が将来にわたって障害者として生きていく道を選べるようになった事には、大きな意味があると思うわ。 >>793
わかる。親でさえ自分もあったと思うくらいだし。
ただそっち系の公共心バカよりは常識があるので、自分の時に放置された分も
取り返す勢いでガッチリ福祉を活かそうと思えるけど。
昔の生活習慣重視で勉強先行型を叩くゴミ教師は一生許さない >>796
すごくわかる
選択肢ができたことが大切なことであって、発達についての理解が進んだ所で健常者が発達を助ける理由にはならないもんね
適性のあるものを見つけられるならそれでいいし、難しいならストレス抱え込んで無理やり健常者に混ざらなくても支援を受けて生きていける リタリコの中受オンライン勉強会に参加したことある人いる?
夫が見つけて受けたらしく、個別相談申し込んだらしい
ググってもあまり情報出てこないんだけど、リタリコの公式サイト見た感じ、ファイナンシャルプランナーとかが出てきて保険や学資保険紹介されたり、ライフプラン作るサービスにつながるっぽいのかなあ
夫は中受の学校選びとか聞きたいみたいなんだけど、思ってるのとあっているのか 7才ADHDとASDもち女の子
子供の話が時系列メチャクチャで、こっちでかなり脳内補完しないと何言ってるか分からない
週末、夫と来週の予定を話してたら、何かのキーワードに反応したみたいで
突然去年の話をはじめて私も夫もポカン状態
何回も聞き直したりあれこれ考えて、ようやく去年の話だって何となく分かったけど
両親でこれじゃあ、学校とか他人と会話できてるのか不安になってくる… >>799
結局財産状況根掘り葉掘り聞かれるってどこかのスレに書いてあったね
その上でアドバイスするつもりだとしても恐ろしすぎる スレ児もお世話になってた園に下の子(たぶん定型)の面談してきた
全く問題なしで気持ち良かった
スレ児のときは改善されてきたかなと淡い期待を持ちつつ、新たな事実を知り、落胆パターンだから
スレ児の近況をきかれて、受容ができない保護者(たぶん下の子のクラスにいる)もいるのに、よく気付いて療育にまで動いてすごいって言われたわ
私は専門家に見てもらって、問題ないですよって言われたかったんだろうなぁって今になって気付いたよ >>801
何スレか前のここのスレでそんな話あったね >>800
うちの子もずっとそんな感じで突然話しだして何の話か全く分からないし、話が通じてないとわかると怒り出すから疲れる
「いつ、どこで、誰が」をまず言えと毎回言い続けて高学年になってやっと少しはマシになってきたかも
本当学校で友達とは話し通じてるのか不思議になるくらい話がわかりにくい
だらだらと長くて要点がわからないし
こんなんで中学高校とやっていけるんだろうか >>800
私も小さい頃は話が飛ぶって言われ続けてた
親兄弟に注意され続けてたら外で気をつけて話せるようにはなったけど、
話の組み立てをすると疲れすぎて今度はしゃべるのが億劫になって外では全然喋らないようになっちゃった コロナ前に対面でリタリコの勉強会と個別相談受けたことあるよ
自分は「中学受験や進路に関してなら興味あるが教育資金や資産形成に関するアドバイスは一切不要だから」と説明して個別相談を一旦断ったんだけど、それでも構わないから是非是非と食い下がられたので軽い気持ちで受けてみた
資産状況等のアンケートもあったけど書きたくない項目は無回答で出した
個別相談ではファイナンシャルな話は全くなし、その後のしつこい勧誘とかも一切なし
小一時間ほど担当者のお子さんの中学受験の体験談聞いたり、塾や学校の選び方の相談に乗ってもらったり、中高一貫校の発達障害への対応についての回答一覧表みたいなの見せてもらったりして意外と面白かったんだけど、振り返って考えると正直ママ友との雑談と大差ない内容だったし双方にとって何の得にもならない時間だった えー…そういうとこなんだ
うち3億くらい残せそうなんだけど、それと進路と何か関係あるんだろうか… >>806
幼稚園の頃に通ってたけど同じ感想だな
藁をも縋る人と押しに弱い人はなんか契約させられるんだろうなと思った
小学校に向けてーって講座だったけど受け入れ私立の名指しは無し
自分でアポや面接、校祭で選別するポイントとか
正直、2chや青鳥で事足りる内容だった >>799ですが、ありがとうございます
夫に聞いたら、勉強会もお金の話が多かったらしい
あと、面談の前日にアンケートを送ると言われたみたいで、そこで年収とか貯金とか書かされるんだろうな
前日に送ると言うのも考える時間を与えない作戦か…
うちはスレタイ児持ちのママ友もいないので、情報収集目的で受けてみますが、事前知識集められて良かった
流されて不要な契約したり個人情報提供しないようにします よくわからないんだけど何のために年収とか貯金とか聞くんだろう?
あからさまに金づる的な話なの?
確かに中受はお金かかるけど年収を聞く塾なんて聞いたことない 健常で体も健康だったら18から働けるけど、スレタイの子は無理だし
金持ちか否かは重要だろうけどなんか嫌だよね >>810
仕事柄無料の資産相談セミナーによく行ってたんだけど、無料で人集めをしてそれから保険の見直しとか金融商品を買わせるのが目的だよ
LITALICOに限らず子育て層をターゲットにした無料相談会って本当に多いよ リタリコは系列会社が色々あって、この無料勉強会(親向けの講演会)についてはLITALICOライフって言うファイナンシャルプランニングの会社が開催してる
中学受験についての勉強会ではスレ児に向くと思われる私立中高一貫校(具体名出してた)の紹介、特性に合わせた塾選び学校選びのコツみたいな話をざっくり聞いたあと、大手進学塾・個別・家庭教師それぞれの概算や私立中高6年間の学費その他諸々の説明が続き、親の老後資金を残しつつこれだけの教育資金を準備するのは大変なのでライフプランを立てましょう、必要ならば我々がお手伝いします的な話で締めくくり
講演終了後、参加者に感想のアンケート書かせてる間に数名のプランナーが全員の席を回って質問や無料個人相談の予約を受けつけるみたいな流れだった
無料個人相談で客を掴んで契約へと進むパターンだよね この流れだけど、オンライン勉強会に申しこんみた
地域別の会があったので、具体名でると参考になるな 特定贈与信託と成年後見とか、そっちの紹介はないのかな
そもそも晩婚多いから計画的で資金力ある家庭が多そうだし
さらに次の子断念で余りまくってるんじゃないのか この子がいなければ、もっと私の人生もマシだったんじゃないかと思ってしまう
前に怒られると怒った人を恨むと子が言ってて、もちろん私も恨んでるらしい
私の方があなたを恨みたいよ
まだ小1だけど、そのうち慣れて薄れていくのだろうか 理屈抜きの共感が通用しないだけだよ。たいしたことじゃない
損得と道理を教えれば、たいていは親に感謝する
普通の子が共感で動ける時期が相対的に一番つらい 双子なんだけど学年が上がるにつれてきょうだい児の方が一緒の学校嫌だとか言うようになるのかな…
となるときょうだい児を中学受験とかさせた方がいいのか考えたけど
その頃上の子が大学生だから経済的に厳しそう…
かと言ってスレタイ児を支援学校とかは役不足 >>818
うちは年子で2人ともなんだけど、ADHDが強くでている下の子のことを上の子が嫌がっている
先生から下の子のことで結構上の子が「もっと面倒みてやれ」って言われるのが辛いみたい。
それに加えて健常じゃないからこそ排除感あるのかなあと感じてる 下の子が転んで痛がって泣いてると
笑って嬉しそうにする
⚪︎⚪︎君は俺より背が低いんだよって自慢げに言う
育て方間違えたかな
どうやって声かけすればいいかな > 損得と道理を教えれば、たいていは親に感謝する
これよね
本人が何せ特殊だから、この世での振舞い方がわからない
本人が自由にふるまうと不都合しか起きない
特殊な君に合わせた教育で君の人生楽になったでしょ、が実感できるようになれば楽
それまでが大変 >>820
理解と共感が薄いタイプなんだよね
自分の痛みというリアルしかわからない
第三者的な視点がわからないから、きちんとそれぞれを教える
「当事者の気持ち」「それを見る周りの普通の人間の気持ち」
「転んだ人を笑う人間を見た時の周りの人の気持ち」
自分の評価が下がり、自分が同じように転んだ時には助けてもらえないことを教える
お前はあの時笑ったじゃないか、そんな意地悪な人は助けてなんてあげないよ てなるよと
その上で振舞い方を教えるかな
優しい言葉をかけて、手伝ってあげること >>822
ありがとう!!凄くわかりやすい!
困った時誰も助けてくれなくなるよって言っても響かなくて
こうやって分解して教えてあげたらいいんだね
今から間に合うかわからないけど頑張って伝えてみる 自分の感情だけはわかるから、それに絡めつつ最後は自分が損するよに持ってく感じ
「情けは人のためならず」が常に教育のベース 家族以外には優しい
学校からも思いやりを持ってると評価されてる
でも家族には何してもいいと思ってる >>820
痛がっていることに対して感情で笑っているのではなくて、「転んだ」ことで結果「痛い」という事象を観察、発見して喜んでいるという感じかな
はじめから共感能力はないものだと思って、理屈で何度もそれっぽい振る舞い方を教えるしかないよ >>823
役に立ったら嬉しいです
療育は丁寧な育児、スモールステップでというよね
個人的には「普通はわかるだろということを物凄く細かく何故そうするかを理由付きで全部解説する」
正直言ってとってもめんどくさい >>826
> 痛がっていることに対して感情で笑っているのではなくて、「転んだ」ことで結果「痛い」という事象を観察、発見して喜んでいるという感じかな
それそれ
普通の人には想像できなくて途方に暮れるよね
転んだ子を見て定型なら「痛みと辛さを共感」「自分なら助けてもらいたいと思うし思わず助ける」
「笑われたら辛いし人によっては恨む」までを一瞬で理解する
そこが定型外だと感情じゃなくて事象に対する感想の方が強く出たりする
スゲー転び方した面白い、あいつ背が小さくて足短いから転ぶんだよ みたいな
一般的には困るし冷血に見える
ただこの性質は「感情に流されず考察できる」というメリットにもならなくはない
だから企業のトップや外科医に意外といるというのは理解できる
(定型外ならそうなれるというわけではない) 自分は転んだ人を見て笑うのに自分が転んで笑われたら大激怒するんだよね
自分がやったことが自分に返ってきてるだけだよと何年もずっと諭してるけどあまり響いてないみたい >>825
うちもそれ
暴言吐くわ殴るわ蹴るわ物投げるわ酷い
でも学校では友達思いの人気者らしい
本人も疲れたのか先週から不登校 一事が万事、この場合は最適な行動はこう、するべき発言はこう、ていちいち考えながら生きなきゃいけないんだから
そりゃ疲れもするよね
定型はオートで思ったことを言っても何も怒られないのに、>>828みたいに事象を発見して笑ったりそのまま発言しただけで怒られる
しかもイチゼロ思考だからほどほどに反応する、て対応もできない
休みが必要にもなるよ 確かに疲れるよ
世界のルールを知り、内と外の使い分けして、自分の世界を大事にしないとやってけない
どうせなら普通に生まれたかった
でも周りの人間に気を使わせて迷惑かけてるのは事実なんだよね
自分は大人になってわかったんだけどw
普通の人たちは結構我慢して合わせてくれてる
個人的にはそこも教えてるよ 客観視の一つとして >>815
リタリコが想定してるのは、普通級→一般就職出来る子でしょ。
私立受験なんてガチの障害には無理な話よ。
後見人やら必要なのは、軽くても将来グループホーム入るような子だわ。 >>818
>>820
きょうだいは難しいよね。
うちは旦那の兄がそんな感じの人で、今でも疎遠にしてるわ。
兄がアスペ系で旦那がADHD系。
ちなみに、自分が弟をいじめるのはいいけど、他の子にいじめられるのは許せなかったらしくて、しょっちゅう周りとも喧嘩してたみたい。
私も妹とは良い関係とは言い難いので、診断付いた時点で二人目は諦めたわ。 >>827
「普通はわかるだろということを物凄く細かく何故そうするかを理由付きで全部解説する」
私がこれをやってもらえないと理解出来ないから善意でこういう話し方してしまう……
定型と話す時気をつけよっと。 >>818
どちらかが中学で学区外に行くとか?
うちは上の子が学区外にしか支援級がなかったから下の子と上の子は違う学校に通っているけど、こういう面倒な通わせかたしてる人はけっこういるよ >>818
スレタイの方を手厚いと言われてる私立に入れてた人は知ってるわ >>817
共感がないのか
前にどこかのスレでSSTを叩き込んで擬態してるけど、家ではダメみたいな書き込みをみた記憶が
SSTはこんな当たり前のことをやるの?って思ったけど、>>822的なことなんだね
ほんと自分の痛みにばかり敏感で、嫌になる うちの子、いわゆる地蔵系男子
結局、友達できないまま6年間過ごした
後2ヶ月で卒業
本人はなーんにも感じないらしい
他人のこと考えるのが面倒で仕方ないらしい
特に何もされず何も思わず6年
中学で気の合う子、みつかるかな >>839
本人気にしてないなら別にいなくてよくない?
友達ってそんなに必要かな? >>840
親としてはいつも一人で悲しかったし、本人にも人付き合いを知ってほしかった
本人が何も苦痛に思ってないなら大きな問題ではないかもしれないけど、全く問題ないとも思えないよ >>841
親が見てて悲しいだけで本人困ってないならいいんじゃないのと私も思うけど
寂しいと思った時にフォローしてあげられるようにしておけば >>842
いやもう中学、高校で親がフォローとか難しいよ
小学校だからまだギリで友達関係とか口出しできるんじゃとは思うけど
色々もう人格形成も固まって、この子はこのままひとり立ちするのかなと思ってる
スキルとか擬態みたいなのを身につけるチャンスがあると良いかなと思ってる >>843
そういうフォローじゃなくて寂しい時に寄り添ってあげればってことよ
でも友達ほしくないのに作れ作れって思う人がそばにいるのってきっとウザいと思う単純に >>844
思った
私、子供産んだ時に周りから「ママ友作れ作れ」のプレッシャーがつらかった
作らなきゃまずいんだろうなと思って、赤ちゃんの頃は付き合い頑張ってみたけど付き合いに気疲れして育児が楽しめなくなってきた
予定入れるたびに当日が苦痛になって行けば行ったで精神的に疲れてどんどん気分が落ちてったから、途中から自分は自分のやり方でいいや、せっかく子供と過ごせるのにこれじゃ本末転倒だと気付いて付き合い全部やめた
周りから友達作れ、いないなんておかしいみたいな圧かけられるのって結構つらい でも友達ひとりもいないのを見てるのはしんどいよね
親もいつまでも生きてるわけじゃないし
何か趣味がみつかったらそこで友達できるかもしれないよ
学校のクラスメイトはただたまたまそこに集まっただけだから気が合う人がいるとは限らないもの タイミングだよね
うちの子は誰かといないと駄目なタイプなんだけど最初は良くてもうちの子が幼過ぎて相手の成長についていけず相手は他の子にシフトしてしまうというパターンを延々繰り返してる
いつもそれ見るのも親としてかなり辛いよ
友達がいたらいたで悩みは尽きないんだし
本人が欲しいと思った時にまた考えればいいと思うよ
今困ってないのが一番だし
いじめられてるとかでないんだから本人はクラスで本人なりにそれなりにやっていてそれを周りも受け入れてるという証拠だと思う 人と合わせるの疲れるんだよ 一人でいたほうが楽
生活上の必要なコミュが出来て、仕事が出来れば友達いなくて平気
大事なのは家族と仕事と自分の心の平和
反対に言うと家族・親族との繋がりや最低限の人間関係は必要になる うちは軽度発達と定型の兄弟
不思議なことに軽度発達の方が付き合い広い
同世代によくある趣味で人と触れ合いたがるから
定型の方は趣味がマイナーで人に話を合わせる気がない
小学校は特定の友達なしで行きそう
でも全然本人は困ってない
定型とはいえ変わり者だと思う
学校では休み時間は普通に遊んでて問題起こしたこともない
趣味が合う子がいれば友達になると思う >>844
坂口杏里みていると母親以外に親戚でも友人でも恩師でも信頼できる人が周りにいないんだなって思うから将来見据えてもそうした心の拠り所になる人をやっぱり見つけて欲しいな
あとはやっぱり学内に友達いると辞めたり登校拒否しにくいと思う
友達もいない、親もうざいってなると自室引きこもりしか道がなくなりそう これだけ友達の有無だけが大事じゃないって言ってるのに多大な幻想を持ってる親がそばにいると可哀想ね
こういう人はいたらいたで口出ししたり勝手に一喜一憂して面倒くさいんだろうなあ
坂口杏里も小さい頃から親に受け入れて認めてもらえなかったんだよね >>850
あの人こそ孤独が怖い依存体質だと思うけどなぁ
誰でも彼でも依存して関係ぶっ壊しての繰り返しに見える
一人でいられないから他人とも健全な関係築けない典型って感じ
「他人要らない」で一人、なんじゃなくて依存しすぎて結果一人のパターンじゃないの?
人に飛び込んでくのはむしろ得意だよね、あの子
メンヘラだからそこから健全な関係築けなくてみんな離れていくってだけで
破壊願望があるんだと思うよ
整形繰り返してるのも典型だし、性に奔放なのも >>851
そうなんだ?
なんとなく母子関係が起因してるのかなぁと思ったけど、良い母っぽいからなんでだろうと不思議だった
やっぱり機能不全家庭だったのか
腑に落ちた >>851
友達というよりは居場所作りが必要ってこと。
何か得意なものがあったり、好きなことや熱中できるものがあるとか、それから広がった人間関係があればいいけど居場所がなくて必死にもがいているようにみえたから。
兄と不仲なのかな。兄妹間で仲良ければあんなにならなかった気がして。 友達がいなくてもいいと思うよ。
ただ大事なのはコミュニケーション能力だよね。
不必要なことを言わず、大切なことを言うことができればいいと思う。
親としては見ていて悲しいけど、それなりに本人は生活をがんばっているよ。 高校生男子、いままさに友達関係躓いてるわ
病み仄めかし→ツイ全消しとか何度もやらかしてるぽい
仲良しだった子とも疎遠
今までは周りもそれなりに対応してくれてたけど、間もなく高3
皆将来考えて頑張ってるのに相手にして貰えないのは当然だよね
スレタイにSNSは劇薬だなとつくづく思う 子供の友達付き合いの本を読んでたら、つるむのは友達じゃない、ってのがあったわ
一人ワルな子がいたら、万引きとかサボりに繋がるんだよね
そんな繋がりならいらないなと思う
でも、ふと本音を話せる相手必要、ともあった
それが友達だって
心から繋がれるようになって欲しい
なかなか特性次第で難しいことだけど そもそも友達の定義とは何かとまで考えたわ…
知り合い・仲間、時々食事する仲の人はいるけど、本音で話すような人は現在いない
夫と妹だけがそういう存在
この二人だけは何があってもお互いが理解者で味方
他は話しても本当の意味では理解して受け入れてくれないから
他人の方が理解してくれる人はいるな プロ(医療関係など)はね
でもそれは友達ではないよね
何せ大抵の人とは違う考え方や感じ方が基本だから
友達になれるような人に出会えたらラッキーぐらいなんだよね 友達いなくてもいいけど、疎外されたりいじめられたりする方が心配 >>859
結局はそれに尽きるね
人並みにただ生きていい権利は守りたい
最近の陽キャ信仰みたいなの自分にはつらいわ
正しいのは分かるけど
同じようなタイプで静かに社会生活送れたらいいのにな スポ少やってる人いますか?
友達に影響されてやってみたいと言ってる
球技は脳の発達にいいって本は読んだことあるけど、集団スポーツは発達には向いてないってきくし
スポーツをやらせたいけど、不安はある >>861
運動神経はどう?
そこそこ集団指示についていけて運動神経悪くなければ小学生ならいいと思う
スポーツ進学考えてるようなクラブはやめた方がいい >>861
低学年の頃やってた
コーチが知り合いで誘われて入ったんだけど、うちは運動得意じゃないから迷惑かけちゃうからと辞退したら「ガチ系じゃないから大丈夫」ってことだったんで参加
練習の頻度も内容も確かに全然ガチじゃなくてゆるく参加してた
一度大会に出たらチームは意外に実力あったんだけど、うちが足引っ張って結果は下位
他校の気の強そうな子が「チッ!あいつのせいで」と我が子を見ながら聞こえよがしに言ってるのを見てしまって、我が子は全然気づいてなかったけど私がいたたまれなくなって以降大会は辞退して練習には参加してた
ほんとにゆるいスポ少だったから、遠征とか旅行なんかもないし練習も欠席しても良かったし体力づくりには良かった
学年上がって土日に習い事が増えてやめてしまったけどね
ほんとに運動だめな子なんだけど、今年校内のスポーツ大会で意外と成績よくて、低学年の頃のスポ少で教えてもらったことが今頃生きたのかなーなんて思ったよ
ちなみにスポ少やってたのが関係あるかわからないけど成績はわりと良い方
頭良くするにはピアノや音楽がいいって最近言われてるね
うちは音楽なにもやってこなかったからやっとけば良かったなと思う
協調性運動障害(多分)で手先も不器用だからピアノなどやってればまた違ったかなーなんて
音楽なんて別に役に立たないしと思ってたけど、手先と脳は連動するみたいだね
なにが良い、みたいなのってどんどん更新されるからあの頃知ってたらなーみたいな後悔多いわ
長くなってごめん
お子さんがやりたいって言ってるならやらせてみたらいいんじゃないかな
なんでも経験させて会うもの見つけるのってスレタイ児には良いと思う SNS禁止の家庭増えろ。
匿名で気晴らしするならともかく、実名で既存の人間関係気にして全世界に発信とか子供には害悪でしかない。
空気読みに特化した2-3割のしょーもない子の自己肯定感のために他が犠牲になる
こっちはKYすぎてSNSに関心持たない可能性も高いけど、やりたがったらろくなことにならない >>858
友達定義は教えていたほうがいいと言われた。
スレタイ児はみんな友達と教わってきているが、なかよく遊ぶことができて、嫌なことをしない子が本当のお友達。それ以外は、ただの同級生と教えている。「友達だろ〜」と言う人はまずもって友達じゃないとも。
中高生でも金目当てに遊びに誘う子や物を売りつけたり、利用する子がでてくる。 昨日、スレタイ児が小3年の時に御世話になった先生(定年退職済み)が、中学受験合格おめでとうと激励の電話をくれた。
口調こそ優しいけど、愛情故に厳しい先生だったので、子供は初めて手放しで誉められたと嬉しそうだった。
小3の頃は他害こそなかったものの、授業中にフリーズ、学校から脱走、絡んでくる問題児を拳で制圧等、大荒れの時期だったので
こんなヤベーのが小5には一気に落ち着いて受験可能な優等生化するとは思いもしなかった…
あの賢いだけが取り柄の問題児を見捨てず、10歳の壁をクリアさせてくれた先生には感謝しかない。 >>862
悪くはないけど、偏りがあるのかな
逆上がりはできるけど、縄跳びやボールなど道具を使うものは苦手
集団指示はきけるけど、出来ないとふざけに逃げるところがある
低学年だから学べるうちにチャレンジさせてみます
>>863
体験談、ありがとうございます
足を引っ張るとかありそうなので参考になる
練習だけで大会辞退の選択肢を知れて良かった!
体力作りは課題を感じていたので、体験に行ってみます >>866
いい先生と出会えてよかったね。すごいなぁ!
お母さんも頑張ったね。おめでとうございます。 >>867
スポ少だと男の子は野球やサッカーあたりかな
どちらも協調性がないと難しいスポーツだから難しい
低学年のうちにさらっと経験だけさせて無理を溜め込む前に撤退するのがベストかも すごく不器用な反面、リズム感は悪く無さそうな
情緒級所属の小1男子です
似たようなタイプで太鼓を習ってる子がいたら、楽しめてるかどうかお話を聞かせて欲しいです
幼稚園の頃の発表会で大太鼓を意外と上手に叩いていたから、和太鼓とか習わせてみたいと思って探したけど、コロナ禍もあって見学申し込みとか先延ばしにしてしまっています >>861
卓球を小5から3年間、月120時間続けた。
大会でも上位入賞するくらい。
しかし、やっと3年目に疲れることに気づいたらしい。
以外に卓球はよかった。野球はムリだったろう。 >>870
うちは習ってないけど、療育施設で和太鼓教室やってるところを知ってるので、楽しめる子は楽しめるんじゃ無いかな。
良い教室が見つかると良いね。 子供がいじめの加害者になったという漫画のさわりを読んだけど、我が子もなりそうで怖い
率先してふざけていくし、雰囲気に流されてやり過ぎる
通級、放デイに行ってるけど、他に出来ることはあるだろうか さわりじゃなくて全部読むといいよ
親が変だからああなってる漫画だから あそこは旦那さんがアレだもんね
大人なら漫画も笑って読めたけど子供になると笑っていられない
都内住みだったのに地方に移ったのもなんかあったんかなって
もう子供は中学生か高校生?
相手の家族が気の毒すぎる >>876
「いじめの加害者 漫画」で出てくると思う >>876
横だけどまんまそのタイトルだよ
Amazonで検索したらすぐにヒットすると思う >>877
都内から移住したのはパニ障持ち旦那の放射脳
漫画のその後はイジメ被害者を周り味方につけて集落から追い出しましたドヤ >>874
読んだけど胸糞だった
やっぱり加害者になる子の家庭っておかしいんだなとしか思わなかった
親も子供以上の加害者だよあれ
炎上しなかったんだろうかあんなもん出版して >>881
以前ヤフーのニュースのところにも配信されてて、そこでもこの親おかしくない?ってザワついてた
もっと周知されれば炎上するんだろうね〜 みんな買って読んだの?
Kindleおすすめによく出てるけどお金払ってまで読みたくないような 買うわけないw
試し読み途中までとネタバレ結末をテキストで読んだよ
それにしてもやってることもおかしいし、あれを漫画でだす神経がわからない
自分の顔出ししてwikiまであるからあれだけ赤裸々に描いたら被害者を地元の人は特定できちゃうよね
しかも一方的な主張だし、自分たちが正義みたいなかんじだし、お近づきになりたくない人種だわ >>883
LINE漫画なら途中までは無料で読めるよ 支部コミックにも1〜9話まで載ってるよ
更新中ぽいのでもしかしたら最後まで読めるかも >>873
加害者と被害者は惹かれあってしまうよ。
被害者も加害されるとわかってもルーティンで近づいてしまうし、加害者もルーティンで加害してしまう。
問題が起きたら、物理的に離すしかない。 なにを口ずさんでいるんだろうと思ったらJKボンバーズだった
いつもカリカリしててゴメンよ jkボンバーって人がいるんだね
今時の歌を知らないからインポッシブルのネタのjkボンバーズを口ずさんでるのかと思ったw そうそうアナコンダ〜のインポッシブルのネタです
正しくはjkだったのね
バンドとかよく聞いている子なのでこれ何のイントロだっけと思ったら私の好きな壁のネタでうれしかった うちは今日うっせえうっせえうっせえわーって歌ってたわ。
こんな変わった歌流行ってるんだね >>894
その曲はずっと優秀な優等生でいたから遊び方知らないくらいで色々言ってくるのはうるさいなあ、みたいな曲なんだよね
型にはめられて生きてきたから社会に不満、みたいな。
それくらいの優等生になってくれたらなあ >>895
上司と飲みに行くのうぜえって歌かと思ってた 学生時代に優等生だったからって社会に出て優秀な人材になるというわけじゃないのが発達障害というもの
自分自身が絵にかいたような優等生で天才だと思ってたのでその曲聴いた時は共感性羞恥起きたわ
狭い学校でトップ層にいるだけで世界を知った気になってたなぁ >>895
優等生で〜っていう歌い出し聞いてまず共感できずに聞くすぐやめた
ポンコツ劣等生なので全く共感できないw 本に、実際の年齢の3分の2程度って書いてあった。
どうしても怒鳴ってしまうのをやめたいから、小2だけど幼稚園児って思うことにしたよ。
焦りが減ったのかいい感じで接せれてる。 >>896
あれ社畜になってキツイっすwwww だよね?
優等生で来たけど会社員になって辛い
バカみたいに見える上司の言うこときかないといけなくてキツイ
けど反抗もできなくて心で毒づくだけ
自分凄くて普通じゃないとか思いたいけど多分違うのも気づいてる
という哀しい大人へのステップの曲と思ってたけど
ちなみにガチャピンの歌ってみた動画で聞いたら、凄くストレートに歌詞が響いてきた >>899
よく言われる3分の2程度とか7割というのは当てはまると思うけど、男子の場合健常でも女子より4〜5歳は精神年齢低いらしいから発達の場合どんだけ…?って思ってる
知能だけは下手に発達するし認知の歪みも大きいから始末が悪い ゲームのアップデート終わらずずっとぐずってる
どうしようもないことでずっと文句言ったり泣いたりしてるのすごくうんざりする >>902
分かる
テレビのチャンネル変える時とかも反応遅いのにリモコンポチポチしすぎで思った通りいかないとかで怒り出したり >>903
ありがとう
共感されるのが嬉しい…
旦那(多分アスペ)に多少愚痴言ってもだいたい否定されるからさらにうんざりする
リモコンにきれるのわかる
思い通りにいかなきゃすぐ怒るのやめてほしいよね
そういうの積もってうんざりしてしまう スマホ持ってないの自分だけだから寂しいと言われた
SNSのトラブルが容易に想像出来るから持たせるの怖いんだけど少人数の環境で持たせない選択肢がないというか
避けて通れないと分かっていても心配で仕方ない >>905
親の目が届くうちに色々経験させて学習させたほうがいいかなと思うな
一定期間毎に親が利用状況チェックするのが条件でね
基本的に静観するけどこれはアウトだろって行動があれば子供と話し合うみたいな
大きくなってから持たせたとしても素直にスマホ見せてくれないと思うしさ >>905
まあ、自分だけと言う時は、自分だけじゃないね。
スマホは親は所有の貸し出しなら、親が主導権握って持たせることできるんじゃない?
我が家は、部屋もゲーム機も親からの貸し出し。 ありがとう
話をよく聞いたら全員じゃなかったよw
でも親しい子は持っていてLINEをしたいみたいなのでiPadでとりあえず経験させようかなと考え中
去年キッズ携帯を買ったばかりでその時はスマホ怖いと言ってたから当分必要ないと思ってたのにな
うちは危うい子だから段階的に解放していこうかな
貸す案も検討してみる うちは中高生の間はSNS禁止とだいぶ前から言ってある
デジタルタトゥーがどれだけ怖いか話してあるから納得してる
友達じゃないんだけど、子にやたら絡んでくる子が頭おかしくてtiktokやってて、そこにクラスの子の個人情報とか勝手にupしたりしてるらしい
仲の良い友達には変な子はいないんだけど、そのtiktokの子が気持ち悪すぎるからその子対策で同級生同士で動画撮るの禁止って子には言った
考え過ぎだけど勝手にアイコラみたいなことされでもしたら怖すぎて
今ガラケーで中学生になったらスマホに変えてもいいかなとは思ってるけど、今のところ調べ物や通信の勉強はPCでやってるし、動画みたい時は親のスマホ借りて見てるから絶対スマホがないと困るってこともなさそう
中学校の部活が連絡にラインないと困るとかなら考えようかな
ラインもやらせたくないけど
tiktokの子はラインやっててクラスの子に夜中にライン送ってくるらしい
嫌過ぎる うちも今度中学になるのでちょうどスマホ考えていたところです
普通級なのでクラスラインとかあるって聞くし、持たせなきゃいけないのは分かるんですけど、今ですらタブレットで家族間LINEすらまともに使いこなせなくてひたすらYouTubeしかやってやいという…
親がドコモなのでアハモとかどうかなって思ってました
毎日のルーティンに追われて色々調べたり出来てない ちなみにいま高校はタブレットやスマホ使って授業するのがスタンダードだからね
スマホ持たせないのは現実的ではない 追加、いろんな連絡もTwitterで発信してそれ確認してくれ方式 うちの市は小中学生のスマホ所持禁止
罰則規定はないけど、それを理由に持たせない人が大半なのでラク >>911
タブレットはわかるけど授業でスマホ使うの?? >>915
違うよ
例えば台風で休校とかの緊急連絡とかはもう随分前からTwitterじゃないかな大概の学校は >>914
公立高校は自分のスマホ使ったりする
私立はタブレット買わされる >>916
うちはメールですよ
県立高校
大概の学校がツイッターということはうちは珍しいんですね
授業でスマホも使いません
一人一台タブレット貸与です メールとは違うのかな
専用アプリ?専用ツール?でメールに連動してるのでメールで読めるやつです 公式でツイッター使ってる学校って偏差値高いとこないね へえ上の子が関東某県公立高校だけどタブレット貸与もないしTwitterとホームページ発表が伝言板がわり
近隣私立もそうだよ
メール配信はないな
タブレットも貸与はなくて購入 >>919
まちcomiみたいなやつかな
小中はそれ うちの市はCTなんちゃらを推進してるらしく小中は一人一台を来年までに完了
県もそれを目指してるらしいから高校もそうなるんじゃないかな
子供の小学校はすでに一人ずつ専用タブレット渡されてる
友達の子供は同じ市内の私立だけどそこは自前で買わされたらしい 自治体のICTがどうではなく
中高スマホ禁止ってのは難しいって話でしょ
持ってないと周りに迷惑かかるよね
連絡事項もその子だけ誰かが家電にかけたりするんだよね? 高校は未知だけど、中学はなくても迷惑かかるかな?
今持たせてないけど特に迷惑かける場面ないよ
学校も部活もラインで連絡とかないし
塾は連絡事項がアプリだけどタブレットで間に合ってるし うちのあたりは女子は小学校高学年から男子は中学校からが多いな>スマホ
学校からの連絡は親にメールとホムペ
ただ中学な部活がLINE必須で保護者の学年担当が顧問と繋がってグループLINEで流す感じ
前提では親のLINEってなってるけど忙しいからとか反抗期だからって子供のLINEに任せる親とか
親とは別の部員LINE、クラスLINEも存在するから微妙だよ学校はスマホ持っていけないし
うちは定型の上の子にはタブレットでLINEさせてて春からはスマホ持たせるから
そのタブレットを下のスレタイが使う予定
今も親の貸し出しだからいつでも見るよってなってる
見てもスタンプ連打とかテストオワターとか意味ない叫びがほとんどだけどw 確かに表向きは子供のライン連絡はなしでって方向で
部員ラインはそこまで動かなかったけどあった方がいいかもね
顧問からちょっとした連絡事項は部長に降りてきて回しといてーみたいなことは月イチレベルであった
ない子は誰かが連絡しないといけない(その子担当みたいなのがなんとなく決まってる)
クラスラインは暇な人がウダウダ夜中も話してるだけなので通知が大量
なくても良かったというかうちは退会した
うちはそれでなくても部活の出来で迷惑かけたり浮いたりすることが心配なので
更に迷惑かけるよりはと中1の夏までには買った うちは顧問がトラブル回避を理由に部内のLINE禁止してるから楽〜
クラスLINEも時間の無駄だから入らせてない >>931
一年目はそうだったのに転任して顧問が変わってからラインについてノータッチになったのよ 友達と遊んでる姿を久々に見た
やっぱり浮いてることに気がつく
二人なら相手が合わせてくれるからうまくやってる感がでるけど、複数だとひとりだけわけわかんないこと言ってるししつこい
今の土地が好きじゃなく引っ越したいんだけど引っ越したらいじめられそう >>933
なるべく田舎の方いくといいよ
小学校選ぶときに都会の方だと気の強い子率高くてうまくいかないだろうから田舎の素朴な子が多そうなエリアで学校の評判調べまくって選んだよ
田舎の中でもベッドタウンで児童数多いとかそういうとこは場所が違うだけで質は都会と変わらないから外して、とか消去法で選んだ
逆にガチの田舎で分校レベルに小さい学校は学年によっては意地悪な子が掌握して雰囲気作ってる場合逃げ場なくなるから外した
自分がリサーチした中でいうと、でっかい集合住宅があるエリアは高級なマンションであれ、公営住宅であれ、あんまり子供たちが落ち着いてない感じだった
祖父母と同居率多い、または地区に祖父母が住んでる環境のエリアは落ち着いた雰囲気
うちは結局そういうエリアにした
一部荒れた子もいるけど、あくまで個人レベルであって多くの子は安定してるからそっちにひっぱられることなく逆に荒れてる子が浮く感じ
今のところ周りも波長が近い子ばかりでうまくいってるよ
塾は街まで出てるけど、塾の子たちの会話が怖いというほど雰囲気が違うらしい
塾の学区に行ってたら多分友達できてなかった >>933
よくわかる。
だからコロナ前は参観日が怖いわ
とくにフルーツバスケットとかグループで何かやる参観は悪目立ちしてわざと負けたり、しつこくわけわかんない事言い続けてたり、遊びの指示が細かくてくどすぎたり 都会のほうが気の強い子が多くて田舎は素朴って今どき謎理論
都会だとマンモス校も多いし、紛れられるっていう利点もあるよ
親もね
少人数なら少人数で手厚く見てくれるし田舎都会ってそんなに関係ない気がする
同学年、ご近所さんはガチャだよ たまたま小中とモデル校?で、先生の質が高くて良かったな
発達障害のこともよく勉強されてて、教えてもらうことも多かった 完全に個人の主観だけど、貧乏な町の住人は性格がきつい。私の住む町がこれ。
激安スーパーの客もマナー悪いし、貧乏は心も貧しくなるのかも たしかにイカリスーパーやら成城石井やらと業務スーパーやら玉出では客層違いそうだわ
でも業務スーパー大好き >>934
詳しくありがとう
運もでかいけど傾向みたいのもあるよね
放置っぽい子が結構多いんだけど祖父母同居の子は図々しいけどそんな意地悪感ない気もする
地元ならここら辺ってのあったんだけど知らない土地だからいまいちよくわからずでも高学年から違う小学校とか無理そう
馴染んでる転校生が眩しいわ… >>935
うち参観日復活だよ〜
自分が勝手に話す分にはべらべらなのに答えるのとかはすごく遅くて
先生がボケて子供たちがつっこむのとかワンテンポおくれたりしてる
なんか道徳的じゃない空気よんでする行動がやっぱりできない感じ
強いものには巻かれろてきなこととか >>941
うん、もちろん運は多分にあるんだろうけど、せっかく環境変えるならやみくもに当たるよりも、傾向把握して絞ってくと子供に合う環境に当たる確率上がると思う
教育委員会に聞いたり、学校見学なんかもしたんだけど、一番参考になったのが学童の支援員さんの話
学校の先生よりもざっくばらんに色々話が聞けて参考になったよ
異動もあるようでベテランさんは各校のカラーを自分の経験から教えてくれた
それに他から聞いた話を照らし合わせていくと、公立で生徒は入れ替わるのに不思議なんだけど、やっぱり傾向ってあるなぁって実感したよ
もし転校するなら次は少しでも合うところ見つかるといいね
しないにしても転校できるって逃げ道を持ってれば気休めにはなるしね
道徳的じゃない方向に流されないってのは長所だし環境が違えば褒めてもらえるような要素なのにせつないね
お子さん良い子だね 駅前、駅から離れた地味な地域、もっと離れて団地や安めのアパートなどが増える地域って感じで
校区が別れてるから隣りの小学校でも雰囲気全然違う
駅前近くの小学校なんてお受験する子の割合もすごいし 程よい田舎ってわかるけどなあ
昔っぽさと今っぽさとが同居してる感じのところ
祖父母同居があると、古い時代のおおらかさ(雑ともいう)が良い感じに混ざるのかもしれない
親は忙しいし、祖父母の影響強くて子供がのんびりしてる(ユルい)
やらかしても子供だしとかああそういう子いるよね〜で流してくれる
もちろん程度によるけど
その一方で学校では今風のフォローがされるし
都会で核家族が多いところはキッチリしていてお行儀が良い
個人のつながりも薄いから自分を守るために正論で来る
田舎社会みたいにお互いになあなあで許してくれないからね
正しさが時にキツイという、勝手な話だけど >>945
うちは大阪府下だけど程よい田舎
田んぼも畑もあるけど店もあるみたいな
学校でもフォローしてもらえて周りの方にも沢山助けてもらえてる 同意
>>936 はガチの田舎を知らない人の幻想よ
首都圏→地方に転居するとき、小規模で面倒見がいいかと思ってガチ田舎1学年1クラスの所も見学に行ったけど
先生方に言外に『転入は厳しい、オススメしない』をお伝えされたよ
100%昔からの住民しかいないから転入者は村八分状態がデフォ
いまだに「外遊びする子が偉い」的な昭和風価値観、アスペ系には地獄
祖父母世代の声が強すぎるんだと思う
先生の数も少ないから常に人手不足でサポートの余裕もあまりない
すぐ隣の学区は地元系と新入系(2世代目含む)で半々くらい、程よい多様性で住みやすい >>947
小さい頃から転勤族でいろんなところに住んできた上での感想だけどね
人里離れたど田舎までは住んだことないけど うちも転勤族だけど結局その土地によったり学校によったりだよ 都会から近い程よい田舎で民度()も高い地域
いじめられたりはないけど人数少ないと友だち関係固まっちゃってて入っていけないのがつらい >>947
そうそう、ガチの田舎校も見学に行ったらそこの先生に「ここだけの話、そういう目的でくるならオススメしない。100%地元民で排他的なとこあるから、うまく馴染めればいいけど、そうじゃなかった場合が逃げ場なくなりますよ」と言われた
子供が少ない分、学校の面倒見はものすごく良いらしく、子供同士の繋がりも強そうでいいなと思ったけど、子供が少ない分その中でトラブルがあった時にお互いの相性によっては卒業まで引きずるほどこじれる場合もあるらしい
子供だけじゃなく親同士も
ちょっと閉塞感ハンパじゃないなと思ってガチ田舎はやめた
うまく馴染めたらすごく良い環境なんだろうけどね
祖父母同居や祖父母宅の近所に家建ててる家庭が多いエリアって945が言ってるような部分すごくあるね
保護者全体全体の雰囲気があんまりギスギスしてない
あと学校と地元が密接で祖父母世代が見守り隊だとかいろんな場面で結びつきがあるからあんまり学校対保護者みたいにならない
協力関係というか
そうそうのも雰囲気に干渉するのかなと思う
あとは祖父母が近くにいる環境だと親が不在の時でも祖父母と過ごしてかわいがられてるから子供が精神的に余裕あるのかなーなんて、自分はそう分析してる 2クラスしかないしたいして変わらないなと思ったけどやっぱりずっと同じとは違うよね
先生の影響もでかいけど
学校そこそこ楽しそうに行くようになった
自分が5クラスあったんだけど多分発達で空気読めないせいでコロコロ友達変わってたけど
そこそこ友達できた
人数が少なかったらはぶられてそう わからないことにぶち当たるとすぐにやりたくないとなるから、先取り学習させてみたけど、くっそイライラする
やり方を教わらないと無理なのにそれすら拒否して、遊びたい、テレビ見たい
道徳は助けてあげられないから、せめて算数はと思ってるのに まさにそういうエリアに住んでてうちも例にもれず敷地内同居だけど確かにおおらかさみたいなものはある
けどそれっておおらかな人が多いというより代々その土地に住んでて田んぼや畑、会社をしてて動けない人が多くてトラブルを起こしたくないからってのもあるよ
どこにも行けないからこそ関係を壊さないように地域役員なんかも断れない
祖父母が近くにいるの前提のような仕事もあるしいいとこ取りだけはできないからその辺りを無視して来るとしんどいだけだと思う 田舎で人数少ない学校はPTA役員が確実にまわってくるし断れないよね
下手すると2回やるとか
うちは市内で一番人数が多い小学校で、転勤族が多くて人間関係が希薄なのはいいけど
運動会とか学校行事で待ち時間が長くなりがちなのが辛い >>956
毎年よ
一つの役職じゃないから
今年は学校、次年は子供会、旦那は本部役員
みたいな 定期的に通院してるんだけど、その度に周りの成長にギリギリついて行ってるって言われるんだけど、そんなもんなのかな
投薬するほどではないとは思ってるし、落ち着いてきたけどさ >>958
上の子が入学したとき60位
下の子が卒業した時30くらい >>954
もうやってたらゴメンだけど、その日のスケジュールを本人に決めさせて紙に書いて勉強時間を明示するのはどうかな?
うちも勉強をルーティーンにするのにかなり時間かかったけど、当たり前になったら案外集中して出来る様になった。 >>959
どういう状態か書いてないからそんなもんかどうかは誰にもわからないよ うちの自治体、見ようによっては発達に手厚いんだけどちょっと判定厳しすぎる気がする
普通級に3ヶ月に1度は、通級希望はこちらへみたいなプリントが配られるし
子の幼馴染数人全員が何かしら発達の心配を先生から言われてて
少しでもやんちゃ系な男子はもれなく言われてるんじゃないかと母たちは話してる
まあうちは本当にグレーだけど >>962
前回の秋頃は意地悪されたら他害あったけど、しなくなってきた
今は引き続き他害はないけど、気になるものがあったら人の物でも触ってしまうが、貸してが出てくるようになってきた
進級したら荒れるかな
不安だ 転勤を機に田舎に引っ越したけど学年に1クラスしかないのに支援級5人普通級にグレー4人不登校2人いるわ
前から住んでるから引っ越してきた訳でもないみたい
他害児がクラスを乱しているのに少人数でクラス分けもできないから田舎だからいいって事もないかと >>964
隣の市がそれだわ
うちの市はザルで絶対支援級でしょっていう他害児が毎日のように問題起こしながらふつう級にふつうに登校してる
うちは別のクラスだけど、他害児がいるクラスは大体週に2日3日は他害児が問題起こすか逃走するかでその子にかかりきりになる時間があって授業潰れてるって
うちの子のクラスまでほぼ毎日その子の怒った時の奇声が聞こえてくるらしい
他にもいじめられてるわけでもなんでもないのに不登校になってる子がいて別室登校してる
その子は勉強できないらしいから学習障害かなにかなのかも
支援級もあるけどそこには重度の知的の子しかいない
隣の市なら今支援級にいる知的の子は支援学校で、他害児と別室登校の子は支援級だろうなと思う
うちはその子たちに比べたら軽いけど隣の市なら通級とかだったかも >>966
1クラスほど狭い振り切った田舎は逆に勧めないって流れの話だったよ ひとクラスかどうかより最上級モンペとかパワー系とか学級崩壊の元凶みたいなのがいるかどうかが大きいと思う
うちは田舎ではないけどぎりぎりひとクラスの人数で転校生次第で2クラスってところだった
でもめちゃくちゃ手厚くて希望すれば取り出しすぐに対応してもらえたし
先生みんなに顔と名前覚えてもらって見守ってもらえて感謝してるわ
中学に入ってからの対応を考えると雲泥 >>966
ど田舎だと傾向のある子達が親戚同士だったりしない?
私の同級生にも今なら支援級かなって子がいたけど、その兄弟や従兄弟、お母さんもちょっと似たような感じだった ど田舎ってどのくらいのレベルかな
山村でバス通学? 隣のクラスに親が支援級判定突っぱねて普通級に入れてる他害児がいる
同じクラスだけでなく他クラスの子や他学年の子にも体当たりしたりすれ違いざまに殴りかかってきたりするようなやつ
うちの子(不登校一歩手前)はその子と同じクラスになったことないんだけどもし同じクラスになったら不登校すると宣言してる
毎年クラス替え前の今の時期から同じクラスになったらどうしようと不安定になるんだよね
そんな感じだからクラス離してくださいと言っても同じように言ってる人が多すぎて全員の希望通りにはできないので…と言われてしまった(希望者全員言われたらしい)
2クラスしかないし憂鬱でしかないわ >>972
支援級に行けばいいんじゃない?
他害親子が普通級にこだわってる間は安全だよ。 >>973
うちの子では情緒級は無理と言われました
通級で不安を聞いてもらいながらなんとか通えています いくら地域選んでも結局雰囲気よりどの程度質の悪い親子が紛れてるかっていう運が最大要素だと思う >>971
海沿いの町だけど校区が広いからバス通学だったよ
スレタイの子達は皆同じ集落に住んでて、雰囲気も顔も皆そっくりだった >>976
このスレでそれを言っちゃ傷つく人もいると思うよ
恨むべきは他害児じゃなくてちゃんと支援してない親と行政じゃないかな
自分の子供は他害という他害はないけど親がどんなに頑張っても正しい(とされている)道に導いていけない難しさは同じく感じてる 導くというか本人や親の苦悩や努力だけでも伝わってほしいなと思うよ
もう義務教育終わるけど結局伝わらなかった >>978
他ガイジの被害を受けてもそう言えるなら凄いね。
そうじゃないなら想像力と共感力の無い人なんだろうね。 >>980
他害を受けて腹がたってもここでは言わないよ
あなたのお子さんが被害に遭って辛いのかもしれないけど、ちゃんと他にスレがあるでしょう?
少なくともここを見てる親御さんはなんとかしようとしてる人がほとんどだと思ってるから鞭を打つような真似をする気にはなれない たとえ発達障害でも子供でも暴力はいけない
大人になったら傷害罪で捕まることもあるわけで
それをどう発達障害の子供に教育するか、それが難しいんだけどね
大人が責任もって何とかしなくちゃいけないんだよね >>981
お客さん?
ここと他のスレのテンプレをよく読んでどうぞ。 色んな立場で考え方の人がいるよ
すぐお客さん扱いするのは良くないと思う >>983
新スレ乙です
上の方で支援級入れなかったって書いたものだけど、ADHDとASD併発の診断もらってから再度学校に相談と異動願いみたいなの話したら、次年度から支援級に入れることになった
薬はインチュニブとエビリファイでだいぶ落ち着いてきて、あと運動不足気味だったからリングフィット買ったらドはまりして毎日楽しんでやってる
下の子がいて、緊急事態宣言出てる地域で
なかなか外出とか運動とかできなかったから、リングフィットで運動するようになって良かった
リングフィットやりたいから、宿題や明日の用意とかもすぐやるようになったし、ルーティン化できてきたかな
宿題ちょっとでも分からないとすぐパニックは起こすけど、前より小さいパニック(?)みたいでしばらく放置とかで落ち着けるようになった うちの自治体は支援級が実質片道切符だから慎重になる
しかも高等支援は手帳有りだけだからない子は中学卒業後行き先がなくなるんだよね 自閉症・情緒支援級→サポート校
普通級→不登校→ひきこもり ID:RiIVeQBP
一貫して思い込みと決めつけがすごい うちは普通級にいる他害児にロックオンされてる支援級スレタイ
他害の子も診断済みなんだけど悪知恵の周り方がすごくて辟易してる
その子も親や学校に適切な環境と支援もらえなくて気の毒だとは思うんだけども
廊下で授業中に金切声上げたり逃走したりうちの子の持ち物に悪戯したり
支援級の入り口でずっとチネチネパカパカ叫んでてうちの子が嫌になってドアを強引に閉めようとしたら
その子の手を挟んでしまってうちが謝る事態にまでなった(怪我はなし)
相手の親には廊下で遊んでただけなのに乱暴すぎませんか?
うちの子が他害児が来ると嫌な顔するから傷ついてるそれが原因とか言われたよ
ちなみにあちらからは一度も謝罪なし
こういう親がいるからスレタイの肩身が狭くなるんだよ… >>990
最近他害児親のブログ読んでたら「うちの子に手を出させる相手が悪い」ばっかりでこれじゃ他害児も快方に向かわないし、そもそも話にならないわなーと思った
うちの学校にも療育など一切なしの野生の他害児がいるけどトラブルがある度にそこの親が学校と相手親に文句ばかりで被害者のスタンスとるらしい
うちの子には関わるとロクなことにならないからとにかく接触するなと言ってある
すでに周りから腫れもの扱いされてるし、不衛生なことしたりするから嫌われてる
女子の下着みたくてスカートめくったりするから気持ち悪がられてるし
でも空気読めないなら嫌われてるのに気づかずなんにも気にしてないらしい
学校も遠回しに発達的なこと言ってるんだろうけど、あの親じゃ遠回しじゃ気付かないだろうし、直接的に言えば逆切れするだろうしどうしようもないね
転校してほしい
同じクラスの親たちはとにかく授業が潰れてるのなんとかして欲しいって頭抱えてる >>991
遠回しじゃ通じないしちょっと先生がフォローしたらそれだけを全力で信じるよね
スレタイの親は…の典型なのかと思う
してることを言われると責められたとか誰が悪いにばっかり固執して解決は周りに求めるよね
うちは前に階段でランドセル両手で掴まれて転びそうになって振り解いたらあっちが尻餅ついたのがあって
ドアの件もあったから相手からしたらうちが他害児らしいよ
口でやんちゃするのは小学生ならあるあるで気に触るうちが過敏なんだって
周りの目撃談もあって先に理由作ってるのはあっちって分かってるけど
そういうのはスルーするのが正しい対処ですって言われた
ガラス割ったり教科書窓から投げたりされてスルーできないし大人だけじゃなくて同級生にそれ求めて
しかもうちもスレタイなんですけど?ってなった
適切な環境貰えないでいたら子供が嫌われて行くばっかりなのに 学校の宿題で祖父母に話を聞きたくてzoom繋げて話していたんだけど、手いじりしたり顔見ないで質問してたり、不注意ぶりがひどかった
学校の授業もこんな感じなんだろうか
担任との面談では、授業はノートとかも取れてるし概ね話は聞けてる、ただ作業が遅いので授業中に仕上げないといけない課題が完成しないことがあると言われた
wiscは110あって、成績は3段階で大体が普通、数個は良くできるがある感じ
こことか別スレとか見てると、軽度っぽくても情緒級や支援級の人がいて、うちはこのまま普通級+通級で良いのか不安になる >>992
スレタイの親全部じゃないよ
このスレで我が子の他害に悩んでるような人は色々頑張ってるんじゃないのかな
放置系、非受容系が迷惑って話
クラスに療育通ってる子がいるけど、たまに傾向見えるらしいけど自分でおさえようと頑張ってるのが分かるって子供が言ってた
子供にこっそり、療育行ってるから定期的に遅刻すること、発達障害だから迷惑かけないように頑張ってることを告白してきたらしい
その子は転校生でうちの子は最初の頃はカッとしやすい場面とかを見てて「あの子苦手かも」と一線ひいてたんだけど、告白されてからは見方が変わったって
本人なりに頑張ってるのが見えるからたまにカっとなっても気にならないらしい
なるべく気分が切り替わるように他の話題で話しかけてあげたりしてあげてるって
子供同士でも努力は伝わるんだなと思ったよ
一方で違うクラスの他害児は放任されてるからどんどん酷くなってるし周りからも嫌われてる >>993
前半のところ、通級行ってるならSSTでやってくれない?
うちも不注意優勢ADHDで授業中暇で手いじりしたりよそ見したりしてるけど、
この前の通級で先生にそれを指摘されて「じゃあどうしたらいいか?」と考えさせられてた
普通級か情緒級かの判断は主治医に相談するのが良いんじゃないかな
うちは主治医に放課後デイに行かせるべきかと相談したら
「この辺りのデイは重度の子が多いのでお子さんでは浮きます。普通の習い事させた方が良いですよ」ってはっきり言われたよ >>993
うちは低学年の頃にそれがあったから、勉強の時は使う物だけだしとくこと、手は「なにかを書く」など以外はおひざを徹底した
あとは頭がお留守になるから先生の目をみて話をきくこと、声を出さずに頷くことも徹底させた
それでもボーっとしちゃうときはあるだろうけど、目をみて頷きながら違うことを考えるのって逆に難しいからなんとか話は聞けるかなって
遅くて時間内に間に合わないは、家での行動全部タイマー使ってた
ごはんも歯磨きもお風呂も宿題も
それで時間内にやるって意識づけをした
うちの子は例えば「ごはんは7:30まで」っていうと、7:30:00秒までは食べてていいって思ってたから、そうじゃなくて7:30には食器を流しに置いて次の行動に移れる状態が「ごはん終わった」の状態だよ、と教えてタイムテーブルどおりに過ごせるようにした
残りの時間が見えるタイマー使って、あと◯分しかないからスピードあげようとか考えながらできるようにした
あとは「書く」のが遅いと全て遅くなるから、いろんなものをたくさん書かせた
作文とか計算とか色々
字は汚いけど、他人が読める字であれば良いことにしてそこは捨てて、とにかく早く書けるように量書けるように鍛えた
今も間に合わなくて休み時間に自分で調整してる教科もあるらしいけど、期限を守ろうって意識は出てきたっぽい
絵などの作品系は今もかなり遅れちゃうみたいで、これは次の単元の構想を事前に考えておくって方法をとってる
そうするとすぐ作業に入れるから >>996
うちは小1だけどとにかく書くのが遅いし字もミミズが走ってる感じ
やっぱり書く量をこなすしかないかな >>994
私だってスレタイの親だから分かってるよ
悪目立ちするスレタイ親子がいるとそれだけで他のスレタイも色眼鏡で見られちゃうってこと >>996
なんかこれ読んで定型の話聞いてるみたいと思うのはうちだけ?
スレタイ二度見したわ…なんかすごいね
>>997
うちの場合はだけど主治医に量を書くのは逆効果だから大きな字をゆっくり丁寧に、と言われたよ 大きく書く練習をするのが良いってよく聞くけど、どのくらい大きくが良いのかな?
幼稚園では10cm四方くらいの紙にひらがなを書き写す活動をたまにやってたみたいだけど、それが最適な大きさなのか、うちの子のレベルだともっと大きくするべきなのか、年齢上がってるんだから少し小さくしてみるべきなのか迷走中 このスレッドは1000を超えました。
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