3年生でもらう保健体育の教科書に性教育載ってるからもうすぐだよ。
しっかり習うのは4年生時だと思うけど。
性教育早すぎて驚いた。
でも早すぎという訳でもなさそうなんだね。
性教育カードの画像思い出した、受精ー!って叫んでるやつ
発達障害という概念が児童教育で一般化し、発達障害と診断される人数が増加していますね。
取り扱いにくい子供は、例え知的に支援が必要でなくても、八百長で診断書をつけ、特殊支援学級に入れてしまえ。
という思惑はあるのかな。
そういう子のために通級がある
3年か4年くらいから通級通う子増えるみたいね
うちの自治体は通級は4年になると少し入りにくくなる
診断名とかいらない自治体だから入りたい子が多すぎるのと、中受の国語の対策で入れたい親も出てくる
でも、1、2年の頃から通級受けてる症状の軽い子が継続支援だとかで優先されるからお子さんに怪しいところがあったら低学年のうちに相談した方がいいよ
音読をつっかえるとか漢字が覚えられないとか極端に人見知りとかマイペースすぎるとかでも
あとは、IQが高くて授業がつまらないとかも通級に行ける可能性がある
みんなが自分の苦手な分野の通級を受けれるようになるといいのにね
私的には得意分野を伸ばす通級が理想だけど、日本は苦手克服しか無理だけど
なんか変な主張してる人が一人いるんだよ
通級は中受に有利だから皆が入れたがる、通級できる子は羨ましがられるって言い張る人
先生が3日連続で休みだったらしい
毎日自習でプリントだけ
こどもの話だと最近はよく先生が怒って授業中に出て行ってしまうこともあるらしい
ただでさえコロナで授業数足りてないのに大丈夫なんだろうかと不安になる
やっぱり足りない分は家庭学習で補うしかないのか
先生鬱っぽいね
しかし毎日5時間自習も鬱になりそう…
昔と今じゃアクティブラーニングの量が全然違うからなあ
公文みたいに漢字計算なんかは苦労しなくても、クラスで話し合う、体験する授業はやっぱり担任がうまく展開しないとキツイ
でたダブルスタンダード!
アクティブラーニングや主体性の評価は嫌なんじゃなかったっけ?w
自習の方が曖昧な評価にならなくて都合いいんじゃないの?w
ほーんと、先生ってバカ親相手にしてかわいそう
そりゃ病むわ
え、私はアクティブラーニング歓迎だけど
公文系のことは家でやれるし、学校でしかやれないことやって欲しい
評価については確かに難しさはあるけど、それを差し引いても必要だと思ってる
っていうか誰もアクティブラーニング vs 従来型の話なんてしてないよね?
スクールカーストがうざい
小1なのにもうできていそう。
派手な服を着て行ったら冷やかされて、
我が子はなにが派手かの判断基準が狂い、
普通の地味なトレーナーやセーターも着れなくなり、
この寒空の中、薄いペラペラの服一枚で出て行こうとした。
こんなに小さいのに自分の服ひとつ自由に選べないなんておかしいし、だったら制服を復活させないと不平等だ。
スクールカーストが禁止されないのは教師にとっても都合がいいからで、内申点・成績の裏付け、抗えない既成事実として承伏させるために使うのだろう。
今後は、高大接続改革の一つであるeポートフォリオ的なものについて、これをさらに拡充し、対象範囲を低学年化し事細かに四六時中児童を採点し、(位置情報もとるかも)既成事実として階層の固定化をいっそう進めるのだろう。
恣意的な採点ももちろん可能にして、要は小学校の成績にも一生を左右されるようにする。記録をのこし、それを上級学校でも使う。
その目的は、いま社会で優位な立場にいるものが、一族などをその階層に固定化することだろう。
いままで以上に教師の権限の重さは増すため、教師は有利になるので反対しないだろう。
教育の目的って
優れている子に「優れているね」
劣っている子に「劣っているね」
と言ってやるだけじゃないでしょ?
いいところを伸ばしたり、弱点を克服したりするのが教育なんじゃないの?
妻の片づけられなさには本当にがっかりする。
なんでも包装などはその辺に剥がしたままにしてゴミ箱に捨てながら剥かない。
結局目的行為を最優先するからだろう。
雑誌、請求書など袋も机に落としてそのまま。
読んだ後は机に落として次の行為を始める。
やりっぱなし、出しっぱなし。
子供にも矢継ぎ早にあれこれ言って子供は混乱している。
物事を一つずつしかできないことはよく批判されることだが、
だからといって中途半端にあれこれ手をつけるのは良くないと思う。
なかなかレアな鬼滅のファイルを月曜に持っていくと張り切ってるけど全力で止めるわ
何でも禁止禁止で馬鹿みたいだな
ノーマル鉛筆で喧嘩したら鉛筆禁止にするつもりかよw
1000名無しの心子知らず2020/12/20(日) 13:01:50.51ID:TO/330H0
1000なら全員停学
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