ギャレス：我々のイギリスでの調査では、63%の学校で子どもたちの将来に必要となるスキルが教えられていない、という結果が出ています。
各国を視察してみて、この傾向はイギリスに限らないと思っています。日本も同じではないでしょうか？ 、これを打開するポイントは先生です。みなさん「Computational Thinking*が重要」という認識はありますが、現状ではどう教えていいか分からない、という先生が大半です。
先生へのトレーニングシステムをどう構築し、彼らをどうサポートしていくか

Micro:bit教育財団CEO来日、その戦略とSTEM教育の現状を語る

加速する期待と不安――2020年、日本のプログラミング教育は本当にスタートできるのか？
https://fabcross.jp/topics/stem/20190108_microbit_ceo.html