ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−22
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
投薬しても夕方には切れてると思う
そもそも薬を増やしてくれないから効き目もどうだかって感じで土日祝は休薬
投薬し始めた小1のころは食欲減退で痩せたし、給食も残したりしてた
ここまで癇癪もひどくなかった
そもそも食べ過ぎる子で太り気味だから、それで丁度良くなった感じ
最近は食欲にも変化ないしまたふっくらしてきた
休みの日は掃除に追われ子供はうるさいし参ってきた 親も疲れてしまうのはわかるけど、まずは宿題内容を連絡帳に書かせる習慣をつけさせないとダメだよ
これを低学年のうちに習慣つけて、担任の協力をあおいで連絡帳のチェックだけはしてもらうとか。
連絡帳と照らし合わせて宿題の出来は親が確認。
暴れることを理由にしても、大人になって就職してから、○時までにこれをコピーしてファイリングしてね→時間になって暴れていたらクビになるよね？
大人になって困らない生活力を身につける期間なんだからさ。
本人にとって、嫌なことでも逃げられないことも学ばないといけないと思うんだけど、そのあたりはどう考えているんだろう？
薬が合わないなら合わないで、他の薬もあるし医師に相談するとか、支援級、支援学校も視野にいれる必要あると思う。 >>767
お子さん何年生？
嫌なことでも逃げられないこと、何年生くらいから理解したのかしら >>769
うちは三年生。
一年生の終わりの時に診察、診断をうけて投薬をスタートしたけれど、当時は授業中に椅子に座らずに好きなペース（本棚や水槽はもちろん、校庭にも…）に行くし、
担任も諦めて何も言わないし、クラスメイトもいつもの風景だと空気みたいな存在だった。
当然、授業もほとんど聞いてない。指示された解答ができなくて、わかりませんと担任にもっていったら、じゃあこれをなぞりなさいと別課題を渡されて、頑張って課題をこなしても、あなただけですよ、みんなちゃんとこなしていますよと怒られて完全にやる気を失っていた。
ところが、二年生では担任が変わって、見捨てないタイプの先生になり、しっかりダメなことはダメと注意してくれる先生に。ここで一対一確認しながらの翌日の準備をする習慣性と、立ち歩きは無しに。 三年生ではまた担任が変わり、怖くて厳しいと噂の先生で、確かに厳しいし、宿題も多くなったけど、
漢字も計算も満点とるまで追試で、長期休暇中は追試分の宿題を出すし、
宿題忘れは居残りで宿題をやらせるから、勉強や宿題は嫌だけど、宿題増量や居残りはもっと嫌だ！という感情から、じゃあ出された課題はしっかり取り組もうと取り組めるようになった。
連絡帳の他にメモも使用して、「□上履き、□宿題メモ」と連絡帳の表紙に貼り、終わったら□にチェックつけようね、とか。
（上履きを持って帰ることと、宿題を控えてくること）
先生が怖くて学校に来れなくなってしまった子もいるけど、うちには合っていたのもあると思う 連絡帳に子どもが書くことはないなぁ
連絡事項や持ち物はあらかじめ週おたよりにかいてある
時間割すらも… 小学校でそんだけハードモードなら中学では一体どうなるんだろう
中学のスレタイさんいるのかしら >>773
学習に関してはむしろ小学生の方がハードモードに思う。
全員統一右ならえの指導方法&担任絶対主義の王国だから、それに合わないと地獄。
中学、高校と進むにつれ成果主義が進んでいくので、そこに至るまでの手法はある程度自由がきく。
教科ごとに教師が変わるのでひとりの教師に嫌われても救いがある。
提出物に関しては点を引かれるだけの話。みんなの前で公開処刑されることは減る。
ただし人間関係は複雑になるのでそっち関係は本格的な地獄が始まる。
似たようなメンツが集まる学校を選べば高校はちょっと楽になる。 LD持ち。
板書書かない。
途中式書かない(殴り書きの計算のみ)。
答えだけ。
本当に頭が痛い(のは親だけ)。
書かなくていいって育てちゃったから。
でも、ちゃんと答案になってないと、ダメなんだよと言っても、響かない。 >>774
小学校は良くも悪くも横並びでいられるけど
ザルに水入れてるような脳なのに出来不出来がよりハッキリするんだから中学の方がキツいんじゃないのかな
高校については同意 >>771
居残りは嫌だみたいに物事が分かる子なら
むしろ、定型よりちゃんとしてるんじゃない？
うちのクラスで
休み時間も潰されて残されて課題をやってる子たち
みんな平然と宿題やらない、テストできないみたいだし >>777
関係ないけどそういう子ってスレタイだけど無自覚親で、やってもできないからやらなくなるパターンじゃないのかなと思っている
普通なら学校の勉強は聞いてるだけで理解できるし
それなら宿題もやろうって気になるよね >>777
努力はしたくないけど、結果は出したいタイプなんだ。
100点や入賞は好き。
居残りは、他の子は10分15分で仕上げても、うちの子はその倍から3倍の時間がかかるから、常に最後まで居残りになるらしく、それが嫌なのもあるんだと思う。
居残り嫌さに絶対に宿題はやるようになったものの、複数の宿題を出されると何がでたかを忘れてしまうのがかなり辛かった模様。 >>776
LDってそういう脳だったっけ？
書字とか読みが目の関係で他人よりに時間がかかるだけで記憶や理解は普通なのかと… >>780
計算LDもあるから目の問題だけではないでしょ >>780
LDでもいろいろ
純粋なディスレクシアは目の問題がない場合の読字障害のことだし、
専門的には文字の形態認知の障害はLDではあってもディスレクシアではないから うちは中学が一番きつかったよ
高校で点数で評価されるようになって学校生活全般がハッピーだったみたい
今は予備校生だけどw >>776
ADHDかLDかで違いそう
LDだと学習内容が高度になる中学校のほうが大変
ADHDだと「みんなと同じように」が重視される小学校の方が大変って感じ
うちは両方かぶってるから・・・orz >>784
うちはADHD診断だけど、LDも入ってそうかな？と思ってる。
なんてことない文でも適当に読み飛ばすし、漢字が人の5倍努力しても苦手。
わからないやつは勝手に判断しないでお母さんのところに持ってこようと説明し、私も教科書のままではなく、どう工夫したら理解させられるかを研究したりしているけど、さすがに高校生になって持ってこられてもお手上げかも…
二次関数を我が子が理解しやすいように教えられる自信がない… 教科書とノートがいつもバラバラですぐにノートがどこかにいった・・・と探す
教科ごとにジップロップみたいな袋に入れても、学校から帰ってきた時には
その中には何も入ってない
そのうちジップロップも学校かどこかで失くしてくる
皆さんはとう管理していますか?
小6でこれで、中学になって資料集や何やら増えた時はどうしようか今から不安です >>786
ジップロックに出し入れするのはめんどくさいんじゃ？
うちはお弁当箱につける幅広のゴムみたいなので教科書とノートを教科ごとにまとめてた
ゴムを無くすことも良くあったけど(一応名前は書いてたから戻ってくることも)
100均で2個100円のを買いだめして無くしても気にしないようにした
消しゴムや定規もよくなくしたけどもうお金で解決できることはそれでいいやと… 教科ごとに袋分けはスレタイ児には無理ゲーだと思う…私でも面倒くさくて嫌だしw
教科書にノートを挟んでひとつにまとめる形を習慣づけるとか…？
すぐには身につかないかもしれないけど（身につくかもわからないけど）
こうやって管理しなさい、じゃなくて、こうすると失くしにくいかもよ〜？くらいの軽いノリで
どうしたら失くさないか本人と一緒に考えて色々試してみるしかないんじゃないかな リロってなかった〜
ゴムでまとめるのはワンアクションだからジップロックよりハードル低くていいかもね。
手間や道具が増えれば増えるほど混乱して失くすのはデフォだよね… 鉛筆や消しゴムや名札をポロポロ無くしてくるのは
「女子に人気で『あ、◯◯君のだ〜、欲しい！』と盗られてる」と思うようにしたら爆笑出来た
現実にはお道具箱の中だったり本当にイジメで盗られてたりしてるだけどね… 頭ではわかってても出来ないって障害だと思っていても疲れる
学校では割ときちんと出来るのは、本人の中で先生に怒られるとか友達に馬鹿にされるのが嫌だっていう要素がるからで、
ママに怒られるとかはまあ怒られてもいいやって気持ちがあるから、追い立てる要素にならない
家でも見張っていれば遅いけど取り組める
厳しい先生だと宿題するのは、宿題する習慣がついたのではなくて、ただ怒られたくないから、ってだけ
やらなくちゃいけないけど後で…後で…って特性ほんとうに治すことは出来ないんだろうな
普段の勉強はしないけど夏休み最終日慌ててやるとか、テストの前日に慌ててやるとかも、
さすがにやらないとやばい！ていうギリギリの時にならないと出来ない特性ならではだもんね
こっちは気長に正しいことを教え続けるしかない
分かってるのになんで出来ないかわからないごめんなさいて泣かれるとつらい でもこれ、親に障害だという認識があるからガッカリしまくってるけど態度には出してはいけないってブレーキかかってる分まだマシなんだろうな
この認識なかったら私は毎日もっと罵倒しまくってると思う
自尊心なにそれ状態で
定期テスト前に100時間勉強してたってとってくるのは30点以下
何ふざけてんだとなるし、おぼえるには100回書けとか言ってそう >>791
私は多分定型だけど
ちゃんとやるのは怒られたくなかったからに
ほかならなかったよ
怒られないなら宿題とかやらなかったと思う
子供のうちから、自分のためにちゃんとやらなきゃ！
って思う子は、精神年齢が高かったり
目標が定まっている子なんじゃないかなぁ 何度なぞらせてもしんにょうが正しく書けない
ひらがなの「そ」みたいになる
なんかコツとかないのかな >>794
すべての線を力入れ過ぎて書いているんだと思う
最初の直線はシッカリと後は力抜いてクネクネでそれらしく
きゅっ！へろへろ〜って感じで >>795
そうそう、とにかく力が入り過ぎてる感じなの
肩もいかってる
横できゅっ！へろへろーと言ってみるわ >>793
怒られるからやるとか、恥ずかしいからちゃんとしなくちゃって基準が定型とはだいぶ違うんだろうなって思う adhdはえんぴつにがて
太すぎて汚い子は、シャーペンの方が字が華麗になるよ
クルトガとか >>787 >>788
ADHDの忘れ物対策みたいなサイトでジップロック方法を見つけてやってみましたが
うちにはレベルが高過ぎました。
ゴムまとめ、早速やってみます。
今から100均でゴムバンド大量購入してきます。
こういうアイデアは本当にありがたいです。 中学入って教材が多いので本格的にマズイと思って、細かく仕切れるタワー型の書類入れを買って教科別に収納できるようにした
付いてないと分けて入れないけどね 最近の、子供の荷物大杉の流れでさっそく教科書学校に置くのOKになったのに、相変わらず馬鹿正直にぜんぶ持ってくる
家で必要なものだけ選別して持ってくるのがめんどくさいんだろう >>798
うちはシャーペンを分解しまくって
大量に壊したわ…
別に分解に興味があるわけじゃないんだけど
気が散る材料があるならなんでもって感じ >>799
もう行っちゃったかな？
1個100円のしっかりしたやつは教科書ノートまとめるとキツキツでちょっとやりづらかったよ
2個100円の薄いやつはよく伸びるからまとめやすかったよ
でもしっかりしたやつもしばらく使うと伸びてきたから問題なし！ いつも思ってたけど、小学生低学年のBか2B指定ってキツイよね
ADHDの特性なんだかよくわからんけど、うちの子らは筆圧強くて字が汚いから、書き直しとかすごい量なのに鉛筆が濃いからなかなか消えない！
それこそシャーペンとか硬いやつ使わせてやりたくなる >>804
それこそ配慮が必要な状況だから、HBを使わせてもいいか聞けばいいのに。
うちは逆に筆圧弱すぎて中学年でも2Bが合ってるわ >>803
先程買ってきました
3個100円のブックバンドがﾀﾞｲｿｰで売ってたので失くすことを想定して10個買ってきました。
重ね重ねありがとうございました。 うち低学年は6B指定だよｗ
４年の今やっと2B使い出した adhdに鉛筆は不向き
というか、41歳、大人になった今も、鉛筆では綺麗にかけない
職場も、パソコンでの資料作成が当然の時代で助かる >>802
うちもシャーペン分解してた
そんなことばっかやってるから持ち物壊れやすい
そしてシャーペンカチカチやるのが面倒くさいと言って
先端の穴から入れている
やることなすことバカみたい >>810
うちも、先端から芯を入れたり
カチカチカチカチ延々と芯を出したり
分解したり…で
少しでも目を離すとずっと遊んでる
かといって鉛筆だと
すぐ丸まるからイライラしだすし
削るなど別の作業がすぐ入るし
なんにせよ、宿題や勉強をしない >>801 うちは家庭用教科書買ったよ
小中の教科書は各科数百円だし
フリマアプリでもたくさん出品されてる
持ち帰るのはノートだけ まだシャーペン使わせてないけど、もし使わせたら分解するだろうなあorz
私もやってたし
鉛筆は端っこ噛むのをよくやってる。
漢字は覚えられるし書けるけど、ドリルの所定のマス目からはみ出る小学校４年生。
学年上がるにしたがってマス目が小さくなっていくのが厳しい。
市販のドリルや無料ダウンロードドリルでマス目大き目なのあったら教えてください >>811
バカでしょ？
毎日そんなんだよ
しかも中１だよ
ただでさえ荷物多いのに
布製のファスナー付きペンケースの片面に
新品の消しゴム10個くらい入れてる（全部香りとか違うらしい）
それが重い重い 中学生、分解して使えなくなったシャーペン10本以上あるわ
筆箱の中でシャー芯折れて粉々
筆圧が異様に低くてミミズの這ったような文字のようなモノしか書けない
学校の先生よく判読出来てるな >>814
誰でも分解はするんだろうけど（私もやったし）
なんというか、次元が違うのよね
ちょっと分解したくらいなら
元に戻せばまた使えるんだけど
凄い勢いで気が散りまくって分解しまくるからさ
シャーペンの調子がおかしくなって使えなくなるなんて
ADHDの子を持つまで知らなかったわ
そんなのが、数ヶ月で10本以上
今もカチカチカチカチソワソワソワソワしてる >>817
あのムダにカチカチするのもやめてほしいですよね
ウチの母もすごいイヤがってて
シャーペン、シャー芯の件
同じような人がたくさんいてｗ
何本もダメにしてまた買ってくれとか
言うから腹立つ
シャー芯もムダに折れてる
こないだなんかホチキスのかえ芯が
折れてバラバラになってて使い物にならなくなってたし シャーペンの芯、先端から入れてたよ。
普通じゃない? …私今でも先端から入れてる…ごめんなさいという気持ちで黙って見てたけど同じ人いたw
上の方開けたり閉めたり、出てくるまでの空カチカチとか無駄としか思えない
先端から入れた方が早い 先端からでも早く上手に入れられる人はいいんじゃないかな
ウチのはそうじゃないから問題 しかもムダにカチカチやるクセに
芯を出すためのカチカチは面倒くさいとか矛盾してる 私は折らずに素早く入れられるので許してくださいw
上手くできないのに先から入れるのは確かに意味わかんないねw
分解も超やってた、何でも分解しまくってたなー
でもお陰で物の仕組みには強いよ
修理とか配線とか、特に習った訳じゃないけど得意な方だと思う
物づくりが好きなんだけどそういう所で技術とか知識を培ってきた部分はある
でも母親になって、目の前で子供がシャーペン分解しまくってたらイラつくのもわかるw シャーペン分解、芯の入れ方、あるあるすぎて…w
ウチが診断ついたのは今年の春。（小6）
インチュチニブが合っているのか、学校の成績は90点前後をキープできるようになったけど、受験用の勉強がまるでダメ。
夏休みもつきっきりで教えたし、今もつきっきりなんだけど、まさにザルに水を入れているようなもん。
これから模試のシーズン、最下位辺りをウロウロするのが続くのかと思うと鬱だよ。
地元の公立中学は県内でも有数の進学校（？）で、うちの子が通えば内申は絶望的だし、偏差値の低い中高一貫は遠くて不便だし、本当、どうしたらいいんだろ。 ここ見て不安になって小5スレタイ両方あり息子の塾用の筆箱をチェックしてみた・・ >>825
あちの同じような状況だ・・・
受験用の勉強が全然駄目で最下位あたりをウロウロも同じ
うちの学区の公立校も区内トップレベルの進学校ってとこも同じ
唯一違うのは希望の学校が2駅先にあり往復40分で行けるところかな
偏差値も低いけど知名度も低くて良い評判も悪い評判もネット上どこを探しても見当たらない
この学校より偏差値低い学校でも文化祭や説明会の日程等は私立中学の検索サイト等に載ってるのに
それにすら載ってない知名度の低さには笑ってしまう
世間的に相手にされてない学校なのかな・・・
>>825さんの仰る学校は遠くて不便ってどれくらい?
往復2時間を超えてしまう? 親がバカだから子どももバカになる
この一言に尽きる
とにかく発達障害児は通常学校に入れないで隔離すべき >>827さん>>825です。
都会の小学生が羨ましい。
ウチは地方なので交通機関が発達していなくて、そこまで距離はなくても余裕で片道1時間ぐらいかかってしまう。（最寄駅から徒歩30分とかねw)
引っ越すという方法もあるけど、持ち家だし、下の子がまだ小学生なんで転校は避けたいしね。
というか、まさかこんな展開になると思わなかったんで、本当に辛い。
なんとか、気持ちの整理をつけたいです。 食べるの止められない子っていますか？
色々工夫してもだめで完全に詰んでる
声掛けとか工夫とか散々やったけどそこだけに構って生活できない
そして家族ばっかり痩せていく… 過食ってこと？それとも、量じゃなくて延々とダラダラ食事時間が長いという意味？ >>830
嫌いな食べ物を混ぜると食べなくなると思うよ 1日家にいたらおやつをダラダラ食べるしおやつ無くしたらカップラーメンとかがおやつになる。
嫌いなもの出すと食べないけど「おかずがない！」ってブチ切れる
外食すれば定食＋唐揚げ単品＋家族が残したもの＋パフェ(デカい)
お菓子って買ってないんだけど仕事場とかで配られたりするんだよね
もちろんたまーーーに私が食べたくて買ったりもするんだけど隠してても見つけて食べちゃう
運動させようと外に行っても食べちゃうし、家にいても食べるし食事の量も途中で止めさせると怒り出すからもうどうしていいかわかんない
昨日1日付き合ったけど毎週末こんな過ごし方できない 家族は兄がいてその子はガリガリに細い170で46キロ
だからそっちに食べさせたいんだけど食事の量が少なくて全然食べてくれない
残すと下の子が全部食べちゃう
ちなみに下は162で76キロ
兄弟で違うもの出すとずるいって怒るし、下に合わせてちょっと変なの出すと上は全然食べてくれない
そもそも兄は夕飯抜きとかでも全然平気なタイプ
上は食事に興味なさすぎるし、下は全ての神経が食べることに集中しすぎてて辛い。 >>833
デブなの？
ぶち切れたって暴れたって出さない
習い事沢山いれるとか予定を作って食べない時間を強制的に作る
外に行っても食べちゃうの意味が分からないけど、キレるならきれさせときゃいいじゃん、結局騒がれるのが嫌で食べさせてるのでは？ うちは暴れるほどじゃないけど食べる方だから、カップラーメン、お菓子のストックしないは基本で
ご飯には雑穀を混ぜる(子供があまり好きじゃない)
あとコンサータ飲むと食欲減退するからうちはコンサータ飲んでちょうどいい感じ
外食はやめたらいいのでは？
おにぎりでも作って公園のベンチで食べたらいいし
家帰ってから食べるよって言って暴れてもほっといたら？ >>834
中学生？部活は？
うちも中学の頃、買い食い系でポッテリ太ったことある
子どもの肥満の話を聞いたことあるけど、食事制限より身長を伸ばす、運動させる事を重視しろって事だった
食欲は高校生になったら、内容を考えるようになったのとお洒落したくなって落ち着いてきたよ 肥満児ってスレタイ率かなり高いんじゃないかと勝手に思ってる
自分も傾向アリでそんな感じだった
中学のときから定期的にダイエットするけど
油断するとすぐ食べモードになっちゃう 私も気を抜くとダラダラ食べちゃう
お腹が空いて食べるというより刺激が欲しくて食べてる感じ
食べるものないと怒っちゃうのは、食べる事と報酬系がガッチリ繋がってるんじゃないかな
ゲーム中毒とかと同じ感じ >>815
自分、定型だけど超急いでるならシャーペンの芯は先端から入れる
そのほうが絶対に早い、やってみたらわかる あら、リロードしないでレスしたらとっくに話題終わってた。スマン。 シャーペンの芯がなくなったからどうやるか見てたら
一本だけ出して先端から入れてた
実際には芯を一本だけ出そうとして全部出てしまって慌ててたからトータルでは遅いけど >>842
あるあるｗ
なんともかわいらしい
＞全部出てしまって 習い事のバッグを見たら、飲みかけのパックのジュースをそのまま入れていて、テキスト類がジュースでベタベタ、ブヨブヨorz
おまけに、給食で出たジャムが、これまた開けたまま入っていて、そこにむき出しの鉛筆がくっついてるよ…。
今朝も30分早く起きてバッグを洗ってる。いつまでこんな地獄が続くんだろ。 小4でシャーペン持たせたことないけど、分解するだろうなぁ。書字障害だから使わせてみたい気もするけど。
小1のときも授業参観に行ったら、算数セットの磁石入りブロックを全部授業中に分解して磁石取り出して遊んでて頭抱えたし。
今は魔改造とかいって、ベイブレードをバラしまくって、でも付け忘れたネジが掃除中にアチコチから出てくる。ルービックキューブも回転して色合わせせずに、分解して立体パズルみたいにはめ直してるし。
バラして戻せるならいいけど、バラして戻せないからね。 ちょっと前にシャーペン改造が流行ってた時は定型も元に戻れないレベル分解とかざらでしたw
高い機能型シャーペンでそれはやめていただきたいね
>>847
本来の目的とは違うけど、小4なら鉛筆タイプのシャーペンあるからそれを持たせてもいいかも。
作りはシンプルだからそれで思う存分分解させてからの普通のシャーペン導入の流れ。どうせいずれシャーペン使うし。 うちの子(19)はシャープ分解とかはなかったなあ
と思って読んでたけど、
赤ちゃんのとき（1歳半〜3歳くらい）フロッピーディスクを何枚も壊されたのを思い出した。 小学校の3、4年くらいの時、
くもんの三角鉛筆みたいなシャープペンをデパートで見つけて、使ってました。
(ステッドラーだったような気がする)
筆圧が弱くて、大変でしたが、壊れるまで使いました。
(分解して壊したのかも？わすれましたが) >>851>>852
確かに、分解したことない人なんてこの世にいるのか？ってぐらい一生に一度は誰しも分解する、かもｗ
それに戻せない場合もまあ、珍しくないと思うけど、
問題はそれを何度も何度も何度も何度も繰り返すことだよね・・・・
うちのADD君は分解して戻せなくなることはなかったけど、
シャーペンの頭？ノックする時押す部分（芯を入れる時外す所）を必ず無くす
頭がついたままのシャーペンを見ることがほとんどない なくすのもあるあるだね。社会人になった今でも。
消しゴム使うときにはずして、転がって落ちたりして。
ボールペンのキャップもよく消えるよ。
とういうか、文房具はなくすのが基本だね。あと、プリントは必ずふやけてる。時計もよくなくす。
普通のこと。 >>851
シャープペンもそうだけど、私は壊れた家電を分解するのが好きだったなぁ。基板からコンデンサ集めてた。 うちLDなんだけど、まだ騙し騙し努力でカバーして普通の成績を取ってる
担任に言わせると「良い成績」のグループに入ってるらしい
で、クラスに超絶頭のいい子(何もしなくても100点取れちゃうような子)が何人かいて、その子らとことごとく友達なのね
だから、自己肯定感とか潰されまくり
「何で自分は100点取れないのか」って昨日も爆発して泣いてた
「出来なさ過ぎて死にたくなった事もある」って告白されてドキッとした
勉強だけが人生じゃないって言ってあげたいけど、現実問題学校生活は勉強がメインで立場が決まるもんね…
辛いわ >>857
小5です
小5で死にたいと思った、なんてどんだけ追い詰めたんだと私も反省
私は頑張らせる事でみんなについていけるなら、と思ってたけど、かなり負担なんだろうな >>859
読み書き(読みは粒読み・勝手読みで文意が取りにくい、書きは字も下手だし作文壊滅、漢字の読み書きがなかなか覚えられない)、九九は大体覚えてるけどまだ完璧ではない
担任は「もっと出来ない子もいます、◯◯君は出来ている方」という評価
週1の他校通級、毎日私ががっつり横について、週2学研にも行って、で伸ばしてる感じ たとえば将棋とかはどうだろう
家では宿題や教科書をタブレットで撮影して読み上げてもらってもいいかも
字は下手のままでも漢字が無くてもいいから書く行為はつづけたい
めちゃくちゃ大きいゴシック体なら読める等ならPCを与えちゃってもいいかもしれない ごめん的外れだわ
やってるよね
100点に対するこだわりがなくなるといいね >>860
それ、LD?
そうだとしても、訓練でどうにでもなるレベルで、ldにカテゴライズする意味ない
昔なら勉強があまりできない、とか、落ち着きがない、と言われてたのが、LDとかADHDとか呼ばれるようになったけれど、薬を飲まないのなら対策は変わらない
つまり、人より努力する
親や本人が、カテゴライズを努力を諦める口実にするのは最悪 ウィスクとビネーとKーABCでLD太鼓判頂いたのよ
先生は私が聞く前に「診断書書くよ」って言ってくれたくらいだから、自信持ってLDだと思う
LDだからって諦めたくないから努力してるんだけど、どう頑張っても出来る子には追いつけないから悩んでるって話だったんだけど… ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
