> >>640
> 学校じゃないんだから、教わる世代のほうが少ないなら教師のほうが多くてもいいぞ
うん、多くとも教育は可能だねｗ
営利企業が必要以上のじんいんを抱えると考えてるのｗ
> 現行の機材に対しての情報伝達や技術取得するなら、現役の技術者じゃないとだめだよな
> おいおい、こんなもん基本中の基本だろ…
> マジに子供だったのか、キミ
技術は進化する。教育で全てまかなえるわけでは無いｗ
> 機体規模や設計量はこの場合関係ない、部品点数とその割合やそれに関与する部分の設計量による
> たとえ機体全体の質量比で0.1%の部分でも、手間や工数によっては掛かりきりになることもあると想定しとくといい
なるほど、設計工数で答えてくれ。
俺は最初からそのつもりで尋ねてたんだが、伝わらなかったかｗ
>年間に機体規模に対する設計量で何%の改修があると見積もっているんだ？
