私は>>942だけど出身高校(地域トップ校)は連絡一切必要なかった
蛇足だけど件の麻雀ばかりやってた子も一浪して早稲田に行った >>949
義務教育じゃないから何も義務はないって事じゃないよw
学校も会社も、その組織に属するならそこのルールを守る必要がある。
>>951の言うように、高校の規則で「休む際の連絡」が決まってたら義務だし、連絡なければ学校から確認が行くのは当然。
それぐらいはバカでもお子さんに教えてあげてね。 >>952
なんで自分の子の話しないでトップ校の話してんの？
ズレすぎ リアルやそれに近いとこでは絶対に吐き出せないからここで言ってもいいだろうか
不快に感じる人がいるのはわかるんだけどここには似たような境遇の人がたまにいるんじゃないかなって…
自慢だけど自分は成績「だけ」は良かった
中学校では創立以来（田舎の公立だけど）最高偏差値を出すレベル
模試のトロフィーや賞状もだいたい毎回貰ってた
旦那も成績優秀者として市とかからバンバン表彰されるレベルで優秀だったので中学校の勉強で解けない問題がある状態がわからない
子どもは
社交性の無さや運動神経の鈍さや身辺自立能力の無さやメンタルの弱さは私に瓜二つでダメっダメなのに
成績は中学2年で限界が来たらしく落ちる一方
どんなに語呂や関係性で教えても次々忘れる
数学や英語でAという問題を徹底的にやってもA'の問題やるともう出来ない
出題者の意図がわからないのかトンチンカンな間違いしてくる
自分の出来ない部分とそっくりでコンプレックス刺激されるし先行き不安なせいで
なんで勉強くらいせめてできないの？！て怒りで親子関係もマズい
別の人間なんだし頭悪くても幸せになれるって
どうしたら切り離せるんだろう
辛い
せめて勉強だけでもできるか
社交的なウェイ系やんちゃ系ならイライラしなくてすむのに
社交性や運動は教えられないから勉強だけでも…と思って以下ループ
>>955
軽度の発達障害か知的境界を疑った方がいいんじゃない？
そのままだと二次障害まっしぐらだよ
ここのスレには認めたくない人ばかりだろうけどそういう子がほとんどだと思う >>955
成績悪いって、まさか昔の自分orダンナと比べて…って事じゃないよね？
弱メンタルなのが似てるなら、なんで勉強ぐらいできないのと責められるダメージも想像できるんじゃないの
親と比べてあんたは〜とか絶対言っちゃダメなやつというか、ヘタしたら病んじゃうよ >>955
お子さんの出来がどれくらいなのか気になる >>955
文章の内容からみると、お子さんは結構繊細なタイプなのでしょうか?
だとすれば、超優秀な両親のもとに生まれて
きっと小さな頃から、大きなプレッシャーとかコンプレックスを抱えて生きてきたんだと思いますよ
それだけ優秀な両親の子だから、親も周囲も「この子は特別優秀で当たり前」という目で見てたでしょうし
幼い頃は、一生懸命パパやママやみんなの期待に応えようともしてたのでしょうが
ある時点で、どう頑張っても自分は期待に応えられないと気づいたのではないかと…
だとしたら、その絶望感はお子さんの生きる力を根こそぎ奪ってしまうくらい大きかったとしても不思議ではない
文面からすると、お子さんは特に問題行動も起こさず、健康で、優しい良い子に育っているようですよね?
それは、すごく良いことですよね
そして、955さんご自身でも書かれているように
難しいことですが、お子さんとご自身(及びご主人)とは、無理矢理にでも切り離して考えてみませんか?
>>自分の出来ない部分とそっくりでコンプレックス刺激されるし
お子さんは豪快な性格ではなさそうですし
内心すごく苦しんでそうなのに
955さんご自身のプレッシャーまでお子さんに背負わせてしまったら
あまりに可哀想ですよ >>952
同じ学校でも昔と今は違うことのが多いよ。
15年以上前の話は参考にならないから。 自分の成績の話したことないなあ
ガリ勉だったから周り以上に勉強に時間かけてムキになってた話はしたことあるけど
でもそれは苦じゃなかったからで、苦手なことを長時間やるのは辛いよねって方向で終わらせる
特技もあって都からなんかもらったりもあったけどそれは話してないな
旦那は平気でなになにで３位ーとか言ってて、小さいうちはパパすごい！だったけど、今はどうだか
>>955さんは、勉強で行き詰まった事無いのかなぁ。
事情があったりして、実力以下の大学や短大にしか行けなくて、
そのまま挫折感を味わうという経験が出来なかっただけじゃなくて？
お子さんより親御さんに問題があるように感じてしまうわ。
子どもだろうが、違う人間なのは当たり前なんだから。 社交性の無さや運動神経の鈍さや身辺自立能力の無さやメンタルの弱さ
これプラス成績が悪いだとこの先不安になるのわかるよ
うちの子も同じ感じなんだよね
これにさらに意欲がない努力しないも加わる
何でもかんでも嫌だ嫌だだもんなー
何言っても心に響いてる様子なし
お母さんはずっと10番以内キープしてたよと言うも
実家で通信簿が出てきてウソがばれる
確かに10番以内は1、2回はあるものの10〜30番台をいったりきたり
高校時代にいたっては中の中だった
人の記憶はあいまいなものね〜あはははは
私も１回だけ、日本史で学年３番を取ったことがあって、
それをずっと自慢してたんだけど、
子供に日本史の問題聞かれるたびにトンチンカンな回答ばかりしてたら
子供から憐みの目で見られるようになってしまった。
絶対信じてないな、あの目は。
つか、自分の忘れっぷりも酷すぎる（昔は天正少年使節団の４人の名前とかだって覚えてたのに）
>>965
あ、私と一緒w
高校時代に世界史で学年1取ったことがあるんだけど見事に忘れてて子供の質問に答えられない。
その先生の授業大好きだったんだけど、
とにかく日本史世界史の雑学が多くて
今覚えてるのはそっちの雑学ばかり。
子は国語が苦手で漢字の覚えがひどいから一緒に漢検受けかなぁ。
自分が漢字に苦労した覚えが全くないから
何故書けないのかが理解できぬ。 >>956
ここはそういう人が現実逃避しに来るスレだから
そんな無粋な指摘はみんなスルーするんだよ そもそもレスしてる本人のお子さんのレベルはどうなんだろうか
このスレは重複なので次スレはスレッド番号が53になるよ
>>86
>>980さんは番号を気を付けて立ててくださいね ここはたまに覗くけど診断ある人が見てもあるあるだ
うちは小学校の時に診断受けてるよ
ここの子と同じか、時にはまだマシかなと思うこともある
診断受けろって上から目線の人いるけど
診断受けて発達障害や知的だってことが分かったからって成績悪いのに納得なんていかないよー
支援受けられない軽度なら特に
IQ高いのに発達あって成績悪いならなおさら
みんなもIQはかって低かったから諦めろんって言われたらあっさり成績気にしないようにできる？
IQ低いなりにまたは出来ないなりにどうしようて悩むでしょ
認めろって他人にいうなら
まず自分の子が成績悪いの認めて諦めなきゃ
このスレの意義全否定だ
親のためじゃないんじゃない？
診断て本人のためじゃん
得手不得手のポイントが分かれば勉強のやり方が見えるし伸ばしどころも絞れたりすることも多い
親が現実知りたくないから受けたくないっていうのは気持ちわかるけどね
なんでこのスレ否定に繋がるのかはちょっとイミフだけど
発達障害だと、センター試験の時間三割増しにしてくれるよ
理由があって勉強できないのになんでできないんだ！って言われ続けると病むと思う
うちは最近傾向ありと言われた中３。
診断ついたわけじゃないから特別な支援もなく、お母さんとよく話し合って苦手な部分をカバーできるように工夫してねと言われるだけよ。
そしてまたココに来てますわ。
全否定はいい過ぎたわ
テスト帰ってきたけど点数悪かった
ガックリ
とかの愚痴も
頭悪いんだから諦めろってことになっちゃわない？ってこと
そんなの嫌だわ
ここでくらい愚痴りたい
>>972
納得したり諦めたりするためじゃなくて、得意不得意がわかるとアドバイスしやすくなる場合があるよ
うちは小学生の時に受けて傾向あり、で通級指導なしだったけど、私がスクールカウンセラーに定期的に通ってやり取りしてる
WISK検査の凸凹具合で、この子はこういうやり方ならやりやすいよーって教えてもらえるの
だからと言って成績悪いからここに来るんだけどさ、少なくても得意な面は伸ばせたと思う >>980
乙です。ありがとう
そうなの。こういう特性だから〜とかの説明は長くなるから省くんだけど
例えば、この前の夏休みの宿題レポート。紙渡して「はい、書いて！」って言っても手が止まっちゃうんだけど
「とりあえず、短文でもいいから考えをPCのWordに打ち込みな」ってやらせて、それを元に書かせるとスラスラ書けるとか
カウンセラーの先生に教えてもらったんだけど、結局は普通の子なら頭の中でできることを視覚化したんだろうな
ちょっとのことなんだけど、教えてもらわなかったらわからなかったよ うちも検査済
行を読み飛ばす＆短期記憶が悪い＆字を書くのが苦手だから
黒板見てノートに写すより、机に参考書置いて勉強した方がいいってアドバイスされたよ
あと、検査中何度も同じことやらせるとイライラしてたらしいので、繰り返しやらせるなら時間か日数あけて、とか
同時に二つの事を出来ないから、公式を覚えるまでは電卓使わせていい、とか
字の羅列から目当てのものを見つけるのが遅いから、紙の辞書にこだわる必要はない、とか
あと、座ってる姿勢を保つのが難しいのも言われた
って事で今は、ソファで体育座りしてタブレット膝に乗せて、電卓と電子辞書お供に勉強してるw
勉強出来ない要素多すぎｨｰ
>ソファで体育座りしてタブレット膝に乗せて
椅子の上にしゃがんで推理する「デスノート」のＬみたいなもんか
学校でもタブレットとか機器使用を認められてるようになってきてるからね
無闇に先生と親に怒られてるだけで頑張ってもできないことを知ってる子供はどんどん無気力になるし
自分を守るために開きなおって反抗もする
ここの人も親としてできることは塾だけじゃないと思えるといいけど
そうなるまでものすごく難しいのもわかる
私もめっちゃめちゃ辛かった
昨日テストで、どうだった？って聞いたら「うん。まぁまぁ」
ほんとかよww英語が心配
セリフ → 結果
「うん、まぁまぁ」 → 良くも悪くもないが、どっちかというとイマイチ
「けっこうできた」→ 凡ミスがあって、結局ふつう
「みんな難しいって言ってた」→ ひどい。だが、まれに平均点以上
無言→ひどい
イラついて無言ｏｒ逆切れ→かなりひどい
うちはとにかくテスト勉強を真面目にやってないのに、それを絶対に認めない。
勉強はしたのに何らかの理由で出来が悪かったと言い張る。
はたで見てても見事なくらいに勉強を避けた暮らしをしているのに。
彼的には五分机に向かったら、勉強した！なんではないかと疑っている。
内心は勉強不足を自覚してたらいいんだけど。
うちも勉強しない
そもそもテストでいい点数取りたいとも思ってなさそう
うちもそうだ。
期末テストなんてテスト範囲決まってるんだから、そこだけ丸暗記でもすりゃいいのになぜやらないのか。
別に悪くてもいいやって思ってるんだろうな。
あー、悪くてもいいやというのもありそうだ
良い点数を取る、成績が上がる喜びを知らないもんなあ
全然勉強してないならやればできるようになるかもしれない
って希望があるよね・・・
>>990
確認せず脊髄反射的にたててすまんかった >>990
いや、一応次の次で直した方がいいよね
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