小6におすすめな言語

**タンヌウリャンハイ** · 2020/08/25(火) 15:17:33.43

教えてください。

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/13(日) 16:41:33.58

Web制作会社がHTMLコーダーに渡すWebページの詳細仕様をコーディング仕様と言うことがあるらしい
それのことかもね

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/13(日) 19:52:56.95

子供用として実績のある言語として、日本にはHSPがある。

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/13(日) 20:15:18.09

小5でobj-cマスターした息子はflutter/dartに夢中

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/13(日) 20:19:36.70

>>311
Excelで使えない要件定義書を書いて対面レビューを延々と繰り返してるところよりマシ
もうプロトタイプ作ったほうが3倍コストカットできる

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/13(日) 21:19:59.91

ホットスーププロセッサー。
ほすぷ！ほすぷ！

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/15(火) 08:36:07.07

>>305
算数の教える目的の論理的思考と計算能力がごっちゃ。
論理的思考は文章問題の式を組み立てる能力。
計算能力はそのまま計算を解く能力。

ただ、現在の算数は暗記中心なので一歩踏み込んで小6で習う順列の式

nPr = n! / (n - r)! や、nCr = nPr / r! = n! / ((n - r)! * r!)

が、何故その式になるのか説明しなさい。みたいな問題(数学で言う証明)を増やした方が良い。
理由も分からず「公式だから」って理由で使ってるだけじゃ論理的思考は伸びない。
(低学年なら、九九や三角形の面積の公式(底辺 * 高さ / 2)を説明させるとか)

これは、書いたりコピペしたコードが上手く動くか、動かないならどこを修正すれば動くか考えるのに相当する。
そしてここが算数・数学・プログラミングに共通の楽しさで、自分の論理が求める意図と合致する(意図通りに動く)気持ち良さに繋がる。
(のに、算数・数学教育ではほとんど実践されて無い)

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/15(火) 14:51:13.18

英語

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/15(火) 15:11:00.33

海外経験、日本に居たら、
アイドル、スポーツ、グルメ、ドラマ、ギャンブル依存症
にさせられ、納税マシーンとなって死ぬだけ

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/15(火) 20:46:20.60

> 数学で言う証明)を増やした方が良い
だから計算出来ない子多数だから論理を学習するに至らないと書いてる
証明問題は計算出来るのが当然の前提なんだわ
計算が間違っているのか論理が間違っているのか子供には分からない
数学・算数で論理を学習させる為には計算が高いハードルになっている
ゆえに
> 数学的思考(論理)を育みたいのなら数学とは別の手段を講じるのは間違っていない
計算を無くし論理を学ばせる事が求められていて色んな理由からそれがプログラミングとなってる
計算出来ないプログラマとかゴミだがな
だが論理を学ばせる手段としてのプログラミング(論理の概念的な)であるなら悪くないと思う
まだまだ社会・大衆の中では合理性を伴わない根性論が蔓延ってる
それらを意識改革させる要素の一つとして論理的思考の教育が一翼を担うだろう

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/15(火) 21:40:55.30

>>328
結局何が言いたいのかわからない
まずは人に伝わる日本語の書き方を勉強しましょう

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/15(火) 22:50:48.47

子供に夏休みの自由研究でscratchを覚えさせてブロックプログラミングを植え付けて
その流れでarduinoで電子工作（ルーレットゲーム）を作らせた

これで火が付けばと思ったが、今は全く興味なくなってしまったみたい
残念

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/16(水) 13:59:04.35

>>330
わかる
興味持たせるって難しいよね、、、

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/16(水) 18:08:46.17

>>328
本格的な証明には計算も要るだろうが、大雑把な証明には必ずしも計算は要らない。
計算が出来ないと言うのにも種類があって、

1.文章問題が苦手 = 計算が苦手なのではなく、文章の意味を理解し切れていない。実は国語の読解力の問題。
2.運算(途中式)で間違う = 式変形のルールの意味を理解し切れていない。
3.単純な計算ミス = 気を付けようとしか…。確かめ算で確実性を高めよう。
(確かめ算は、答え(予定)の数を使って問題に出てくる数を求める。例:a + b = cの確かめ算はc - a = bまたはc - b = a)

これらが主な原因。
こうして見ると意味を理解し切れていないと言う、読解力的な要素が多い事が分かる。
実は算数の成績が良い子は、国語の成績も良いと言う統計もある。

リモート授業の参考例でこんな言葉があった。
「どの子にも同じ「内容」ではなく、同じ「到達点」を保証する」
今までは「(対面授業で)教えた=理解させた」と教師陣は勘違いしていたのが、リモート授業で「教えた≠理解させた」にやっと気付いたのだろう。

何を教えたかではなく、何を理解させたかが大事。
本来、教育が目指すべきはそこ。

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/16(水) 18:32:06.85

>>330
プログラミングに限らず、あらゆる学習に言えるが…。
親や友達が褒めたり驚いたりの反応を得易い環境じゃないと、モチベーションの維持はし難いかと。

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/17(木) 01:21:55.46

>>332
なんでこんなぐちゃぐちゃな文章書いて平気なんだよ
社会人一年目でももう少しまともな文章書くぞ

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/17(木) 12:34:09.07

>>323
Excelとミーティングが仕事なんだろwww

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/17(木) 14:27:34.71

>>334
プログラミングを不必要に数学と結び付けたがる人は例外なく自然言語の運用能力が低い

土台となる言語能力が不足してるので論理的思考力も低くそれが文章に表れる

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/17(木) 20:33:32.63

一部の研究者達を除けば
数学は正答も解き方も事前に分かってる問題を解かせる学問だから
一般に求められる論理的思考能力の半分の領域しか使わないんだよね

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/22(火) 20:11:32.04

解かせられる方は、事前に解き方を知ってる訳ではないし。また、新しい解き方を見つけるっていうのもあるんじゃない？

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/27(日) 23:58:20.91

>>337見て「ん？」と思ったけど考えたら確かに一理あるわ
試験問題解くようなときは、殆どは類題や過去問で慣れて、それらのやり方を当てはめて手続き的に解くことが多いわ
いろんなやり方があるから多少総当たり的になることはあるけど

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/28(月) 21:40:10.12

ただの受験型勉強だね。答が一致することに喜びを感じるというやつかな。

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/29(火) 15:19:56.29

だわな

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/31(木) 13:38:41.08

>>325

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/31(木) 13:45:39.88

>>338
解けない問題があると判らせるのも大事なんだが
どんな問題でも答えがあると思ってる馬鹿が特にマスゴミとかに多い

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/31(木) 14:08:35.26

https://www.youtube.com/watch?v=WgFhmtDEQjY&;t=26m
26分から
任意に手をつないだ状態でもトポロジー的に必ず一つの輪になるのでしょうか？
２分の１かそれ以上の確率でねじれると思うのですが？

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/31(木) 17:42:48.64

>>344
全員が繋がってれば必ず一つの輪になるね
ねじれてるlinked listなんてないでしょ？

ねじれは関節がねじれてるだけ
この動画でもねじれてる

**デフォルトの名無しさん** · 2020/12/31(木) 17:46:13.62

>>343
急にマスゴミとか言われても何を想定して言ってるのかわからないから
イメージしてる解けない問題の例を出してよ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/01/02(土) 11:44:26.03

解けない
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/46/Trefoil_knot_arb.png/220px-Trefoil_knot_arb.png

**デフォルトの名無しさん** · 2021/02/14(日) 12:53:28.82

まぁ教師が受験勉強以外の楽しみや面白さを伝えられるかですね。
小学校の頃は、何でも楽しく感じられるし。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/02/20(土) 00:46:02.00

英語一択

**デフォルトの名無しさん** · 2021/02/28(日) 15:04:14.61

https://ufcpp.net/study/math/hs/sincos/
https://mathtrain.jp/tyokkou
https://mathtrain.jp/moivre
https://linky-juku.com/demoivres-theorem/
https://examist.jp/mathematics/trigonometric/sankakukansuu-graph/

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/01(月) 07:31:06.57

何故か小6にオススメなプログラミング言語からプログラミング教育の話になってるけど
まぁオススメはPython
理由は可読性重視の言語で､多くのプログラミング言語によくある機能があるから
ブロックプログラミングはアルゴリズムに集中して学べるけど､実用性皆無だからやっぱり本物を触ったほうがいい

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/01(月) 18:16:29.26

PaiSonはおっぱいとおちんちんを連想させるからダメでしょ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/02(火) 08:59:54.07

言語以前に、PCが行き渡って無いけどな

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/02(火) 09:24:46.75

タブレットでプログラミング教育となると、やっぱブロック一択なのかな

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/02(火) 12:12:05.26

小学校の肛門

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/08(月) 10:58:06.16

こういう問題を Scratch で解かせてみたい
https://www.youtube.com/watch?v=9OXdzn6hby0

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/08(月) 11:12:19.45

言語というべきか。ScratchとUnity。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/08(月) 12:45:03.54

Unity は C# ? WebGL ? js ?
Scratch は何？

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/08(月) 12:47:44.51

Scratchは言語
Unityは本来C#だけじゃなく複数の言語で動くようになっているんだからフレームワークみたいなもの

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/09(火) 01:16:54.85

ScratchはAdobeAir製だったけど3.0からJavaScript製になったよ。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/09(火) 17:45:17.15

https://www.youtube.com/watch?v=PjLEjFdO2Gw

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/10(水) 11:54:02.13

良問
https://www.youtube.com/watch?v=wt2i1CcoqeI

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/10(水) 21:22:02.16

>>351
Pythonで小6にどんなプログラムを書かせるんですか？

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/11(木) 00:23:18.67

プログラミング言語教育用に開発されたはずの
・Python
・Pascal
・そのPascalを発展させたobject Pascal言語のDelphi

これらがイマイチこのスレでは教育用に支持されていない不思議さ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/11(木) 07:34:37.23

Pascalは教育用だったけど(既に過去形)、Pythonも教育用だったの？
Turbo Pascalは、一時期、使ってたなぁ。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/11(木) 07:42:07.06

教育用のABC言語の後継で、Algolとも関係してたのか。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/11(木) 07:43:08.22

日本人用のあいう言語やいろは言語はないの？

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/11(木) 10:35:51.07

織田信長

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/11(木) 12:40:29.98

以下をDuckDuckGoで検索
!py3 Turtle graphics
!gh Soldat Pascal

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/11(木) 13:09:26.84

!twg Soldat
!yt Random Soldat Bullshittery
!yt Turtle graphics
!tw Turtle graphics filter:media

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/11(木) 19:02:13.38

日本語

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/12(金) 15:34:00.85

集金Pay

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/12(金) 16:16:25.26

あわしろ氏の新作が待たれるな。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/14(日) 09:44:35.07

>>76
↑
この書き込みには驚いた。この人は本気で学校でのIT教育について考えているようだ。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/14(日) 12:40:09.75

ここまで分かりやすい自演には私も驚いた

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/14(日) 12:44:30.12

ネットにたくさんの情報がある時代に本を買って読めとか嫌がらせ行為にすら見える

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/14(日) 13:08:50.49

一生懸命書いたのに全く売れなくて悔しいんだろう
そんな知能程度の低いのが書いた物を誰が買うかっての
ゴミを宣伝する前に勉強して出直せ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/14(日) 16:01:32.55

まあ本を出したことあると一部ではステータスになるから、
やっとくのも悪かないわね
本じゃなくてもアウトプットは大事大事

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/14(日) 18:07:42.70

アウトプットは大事だね。それが業績になるところもあるし。
ネットに情報はあるから、本は要らないってことにはならないと思う。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/14(日) 18:18:33.73

アウトプットは大事。
ただ、このスレ的に重要なことは、小6にhaskellは要らないだろうってこと。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/14(日) 19:02:25.04

そうですね。私もそう思います。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/15(月) 02:10:13.21

逆に何でHaskellなぞ必要なのか知りたい

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/15(月) 02:42:50.90

そんなものはないのでキチガイに餌をあげないでください

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/15(月) 07:45:32.60

考える分には良いのではないかな。押し付けられると嫌だけど。
もしかすると機械語が良いかもよ。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/15(月) 09:59:14.21

小学校の授業でプログラミングをすることと
趣味や興味でプログラミングをすることは根本的に異なる

学校での教育は論理的思考の教育であって
専門家育成ではないのだから簡単な言語のほうがいい

一方で、趣味や興味で将来ＩＴ系行きたいって人は
多少なりとも現実的な言語をやらせたほうがいい

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/15(月) 12:59:59.89

スクラッチだろ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/15(月) 20:31:20.81

スクラッチは、ネコが横向いているのがダメだと思う。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/15(月) 21:36:05.22

ﾈｺと和解せよ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/16(火) 03:39:39.13

ねこよりかめ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/16(火) 16:25:32.67

サソリは？

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/16(火) 19:43:57.94

スクラッチは良くできてると思う
けど言語ではないんじゃないか

その頃はBASICでlineとかcircleとかうってキャッキャしてたなあ
やっぱ目に見えるものがいいな

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/30(火) 00:27:21.68

レゴ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/30(火) 07:47:07.79

高い

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/30(火) 08:44:54.55

>>299
中学から高校まで6年やって、文章読解どころか日常会話のひとつすら身につかない「英語」という授業があることを忘れないであげて

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/30(火) 09:53:23.69

５年以上前にスクラッチで試しにゲーム作ったことあるんだが
オブジェクト（絵）ごとに処理が分離していて、それらマルチスレッドで動くんだよね
各オブジェクトを独立して処理が記述できてスパゲッティになりにくいんだが
マルチスレッドであるがための、オブジェクトの相互連携が厄介だった記憶がある

まあ子供がお遊び程度に作るものなら、そこまで深入りしないだろうし用足りるのかもしれんが
一歩踏み込んだもの作るとなると、高度な排他制御が必要になるね

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/30(火) 17:33:48.52

>>394
英会話せずに英語の読み書きだけ教えるとか
PC 使わないでプログラミング教えるとかと一緒だな

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/30(火) 17:43:48.29

>>387
それは言える

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/30(火) 18:05:01.82

python一択
オブジェクト指向系は不要

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/30(火) 20:02:15.03

オレが今の小学生なら、自殺だな。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/31(水) 07:38:45.09

>>397
上下左右と前後左右が混在してるからね

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/31(水) 18:16:07.16

あわしろ氏は小学生こそHaskellと言ってたけどな。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/03/31(水) 19:27:17.63

こどもはむずかしいことをしないでおそとであそびなさい！

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/01(木) 14:58:24.94

>>394
ちゃんとやってれば、後は単語さえ増やせば（大体12000くらいで
劇的に変わるラインがあるらしい）小説くらいなら読めるようになるぞ。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/01(木) 16:37:40.46

>>401
ぼくはすけるやりたくない

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/01(木) 20:35:26.86

あわしろ氏一族は、小学校からHaskellをやってるのかぁ。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/01(木) 22:36:03.10

幼稚園でIT教育する時代ですからね。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/02(金) 03:47:56.26

白痴みたいな名前

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/04(日) 08:38:22.03

C言語だろ常考

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/04(日) 17:49:38.06

放送大学の今年度から始まった
「正多角形と素数」
これめっちゃおすすめ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/04(日) 22:54:51.07

「正多面体と素数（’２１）」

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 11:40:02.22

>>382
x = x + 1の様なコンピューターのメモリに依存した概念不要。
文法も回数決まってるループ(for)と条件依存のループ(while)が再帰で統一出来る。

書いた当初は学校で遊ばれても困るからYouTube見れない。
変なのDLされては困るからDL不可。
個人情報漏れたら困るからUSB不可。

と言う学校のネットワーク環境が特殊な環境だった。

そして今でも生徒全員がPCを持てる環境が揃っておらず、プログラミングの授業が一向に始まらない。

以上の理由で、紙と鉛筆があればプログラミング出来るHaskellを提案した。

生徒全員がPCを持てる環境が揃うなら、別に他の言語でも構わない。
(が、去年には始まるべき授業が未だに始まらない…)

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 11:49:22.58

プログラミング教育ってPCのキーボード配置を覚えること以外に何に対して重要か？って考えると

ある１つの大きな作業を、細分化してパーツ化し、
同じパーツは１つにまとめる能力なんじゃないのかね

それなら、たとえば給食や掃除のオペレーションを細分化して効率化を図る授業とかしたほうがよさそ

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 11:50:07.21

もし情報処理技量も必要とあるなら、それは数学の時間にビット演算でもなんでもやればいい

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 12:04:03.74

>>411
https://www.nhk.or.jp/school/sougou/texico/
プログラム教育に特定のプログラム用語なんかいらないんだよバーカ
それもなんでわざわざHaskellなんか覚えなきゃならないんだカス

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 12:31:07.24

Haskellそのものはともかく、そのベースになっている圏論が主張している

関数は値であり、値もまた関数である

ってのは、教員に頭の片隅に置いてて欲しいな。
特に値もまた関数である。の方。

これの意味が分かった時は目から鱗だった。

x = 5 変数
f() = 5 引数の無い関数

f() = x = 5 変数と引数の無い関数と値5は同じ

対象Aと同じ値を常に返す恒等関数idAはAと同一と見做せる。(圏論では、これによって射(関数)のみで議論を進められる)
id5 = 5

禅問答のようだが、5自身も5と同じ。
5 = 5

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 12:31:19.13

この観点から、値を変数的に使うと簡単に計算出来る事もある

112 - 98

ここで98を変数と見做し、

98 = 100 - 2

と置く。

112 - (100 - 2)

括弧を外す

112 - 100 + 2

112 - 100をする

12 + 2 = 14

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 12:33:41.94

副作用方向に値が関数と言う主張を見れば、マシン語そのもの。
0と1の羅列と言うただの値がキーボードからデータを読み込み、計算し、画面へ出力する。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 12:53:40.49

>>412
算数の授業も、ただ教えるだけでなく生徒自身に法則性を発見させる様な授業にすれば良い。
関数解析の初歩とでも言おうか。

例えば引いたら1になる引き算を上げて行く。
1 - 0, 2 - 1, 3 - 2...

次に引いたら2になる引き算を上げて行く。

2 - 0, 3 - 1, 4 - 2...

これらから何が推測出来るだろうか。

a = (b + n) - (c + n)

の様に、引く数、引かれる数に同じ数を足しても答えは変わらない事が予想できる。

>>416も、
(112 + 2) - (98 + 2)

とすれば

114 - 100 = 14

となり、簡単に求められる。

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 13:01:24.04

大事なのは生徒自身に発見させる事。
そうすれば、ただの授業もやらされるのではなく、自分で発見した法則性を自身で確認する能動的なものになる。
(普通に計算した答えと、自分の発見した法則性を使った答えが同じか確認しながら進める様になる)

**デフォルトの名無しさん** · 2021/04/07(水) 13:04:55.88

こういう人ってアレだね
気持ち良くってやめられない
オナニー中毒の患者と同じ
主義主張・思想という麻薬に侵されそれ以外のものが見えなくなる病気