0001名無しの心子知らず2019/06/30(日) 10:38:25.95ID:J6oPggOM
0953名無しの心子知らず2019/07/26(金) 15:31:07.31ID:etjrqnei
まあ小2なら手のひら○んこだよね
夏休みの宿題の丸つけで、字が汚いのをどこまで○してどこまで×するかすごく迷う
完全に読めないやつ、違う字と間違う可能性あるやつだけ×してるけど。
丁寧にって口酸っぱく言っても聞きやしない。学童でさせるんじゃなく家でさせれば解決はするんだけどそんな時間ない‥‥
あ行から順番に当てはめていって、あ行終わった時に全部の言葉が成立することに感動した
○んこの汎用性すごい
>>958
トメハネハライ出来てればOKにしてるわ
点取るべき要点押さえているし 時計の何時間前後の問題が全く理解出来なくて壁に時計投げつけそうなぐらいイライラする
何で７時の一時間前が8時なんだよ！7の前は6だろ！
とにかく低学年の勉強は当たり前すぎて教えようがないのが本当にイライラする！
時々この子こんな事も分からないなんて本気で馬鹿なんじゃないの？と思ったりキツイ言葉で教えてしまってる事に自己嫌悪したりとにかく色んなことが意味でしんどすぎる
>>967
私自身が時計読めない子だった。
一時期は世界の時計全部壊れちゃえばいいのにと願ってた。できないのがわかるから自分で傷ついた。
時計の問題できなくて成績が悪いってことで悩んでるなら、もう、いっそのこと見逃してあげてください。
高学年になる頃には自然に身につきます。
お願いだから気長に待ってください。そのかわり、他の得意なことはめっちゃできるのでそっちを褒めてください。 >>967
私も教え方下手でイライラしちゃうからお互いによくないと思い学研にお願いしたわ
外注おすすめ >>967
うちもそうだったからわかる
こんな簡単な問題でなぜその答えになるのよ！という珍回答ばかりでイライラし過ぎてどんどんキツい言い方になってた
ので、やっていたちゃれんじやめて学研通い出した
宿題で躓くけど、とりあえず親が教えても理解しなかったら先生に教えたけど理解しませんでした、と投げると上手に教えてくれてできるようになっている
お陰で私もイライラしなくて済んでるよ
本当に困ったらプロに任せるのもありだよ 大人には当たり前だから何で分からないのか理解出来ないけど、時間の感覚は子どもにとってはとても難しいものだって去年上の子が２年の時に担任が言ってたな
説明しようもないくらい簡単なことわからないの本当イライラするよね…
>>967
何度も数直線に戻して説明するしか無いんだよね
円形になると訳若ランクなるみたい
あと、常に1時間は60分、2時間は120分、…24時間は1日って事あるごとに声かけてたよ 45分はパックマンの形って教えてるんだけど、
うまくイメージ出来ないみたいだわ
何で？？？？？
>>974
今の小学生ってパックマン知ってるの…？ 今時の子が思い浮かべるパックマンって手足生えてるやつじゃないの
そもそも平面のパックマンだって45分じゃないしな
色つきのセロファンを半円に切ってみて、時計イラストのフリー素材印刷して重ねてみるとかどうだろう？
そしたら9時15分の30分後は9時45分、みたいに視覚でパッと分かるんじゃないかな
その他15分、20分、45分などの形のセロファンも作ったら割と応用効くかも
わかりづらかったらごめん
0978名無しの心子知らず2019/07/26(金) 22:12:26.70ID:DYW9cbA6
>>974
じゃなくてパックマンだよぉ って絵描いてあげればよいのでは？ あとiPhoneだと「とけいあそぶ」だったかな？カニアイコンのアプリがあって、それ触らせてた
時計がどういう動きをするのかが分からないと1時間前や1時間後っていうのはイメージしづらいのかも
うちも時計苦手だったからかなり苦労したよ
皆さんありがとう
三時間以上教えたのにまだ「一時間=10分」「100分=10時間10分」とか答えてて爆発しそうになったからもう旦那に教えてもらう
今リアルに胃が痛い
かなり不機嫌な態度になってしまったけど怒鳴らなかっただけでもよく耐えたと自分に言いたい
今公文やってるけど学研に変えようかなぁと皆のレス見て思った
うちの小4も未だに時計問題は苦手だよ。何時0分を基準に前後で足し引きする事にやっとこ慣れてきた。
スレ立て乙です
低学年の算数は国語力で躓くのかなと思います
何時間前の時間に関しての前の意味がイメージ出来ない
大人は当たり前でも子供には概念が無いから理解出来ない
教えるのって難しいですよね
0986名無しの心子知らず2019/07/26(金) 23:54:15.21ID:etjrqnei
時計は数やらせて慣れさせるしかないよ。
あとは時計の模型つかって叩き込む。
現在2年だけど、何分後、何十分後、何時間何十分後、などなど親よりパッと出てくるようになったよー
うちは時計は5、10、15って5分ずつ大きい数字が進んでて小さい目盛りはそこから何分増えてるで教えたら覚えたよ
短い針は1と2の間なら1時とかそういう感じで教えた
褒めまくったら自分で勉強する時間作って足し算とかやってる
褒めまくるの大事よ
文字書くのもこんな綺麗なしの字書ける人あんまりいないとかとにかく褒めるんだ
１年のとき夏休み自由課題、硬筆にしたら「字をキレイに書くとはどういうことか」がわかってくれたようで丁寧にかけば読める字かくようになった
今年もさせるつもり、作文書かせるよりは楽だし
0990名無しの心子知らず2019/07/27(土) 08:42:40.39ID:9iGnnTzH
0991名無しの心子知らず2019/07/27(土) 08:53:14.09ID:9iGnnTzH
>>980
子供の成長が一律なわけないので今わからないことが来年すこーんと出来ることがある
その時に あの苦労はなんだったんだろう あんな虐待するくらいだったらあの時間好きなことさせてあげればよかった
なんてことになったりするかもなのでいったんお休みして復習中心の家庭学習にしてみてはどうでしょう
一学年下のドリルを地道にやっていたら高学年で突然出来るようになったりします
成長が早くて切れるお子さんが6年生になって突然できなくなったりするのはやらなくても出来たので地道にやるクセがついていなかったからじゃないか って思ったりします
小さい時に見るだけで漢字を覚えられたお子さんが突然できなくなるのは 書いて覚えることをしてこなかった
高学年の漢字はやっぱり書かないと覚えられない でも高学年になってから急に学習習慣はつけられない
うちのこやらなくてもできるんです といわれていたお子さんが高学年になって急にできなくなることがあるのはそういうことなんじゃないかと最近思ってます 低学年で授業時間中に算数が得意な数人の子供に教室内を回らせて、算数が苦手な他の子供たちに問題の解き方を教えさせるのって今時は普通なの？
うちはどちらの立場にもなったことはないんだけど、子供からの話を聞いてるだけでも低学年児童にとってはものすごく責任と負担が大きい気がするんだけど
>>993
得意な子は得意な子のクラス、苦手な子は苦手な子のクラスに分けられるからうちはそういうのない
苦手な子のクラスは超少人数でボランティアついてほぼ個別みたいな感じで厚くケアされてる 漢字のとめはねはらいが全く出来ない！もうこれはひたすら書かせるしかないんだよね...
自分は習字やってて自然と身に付いた気がするから、習字でもやらせてみようかな
0996名無しの心子知らず2019/07/27(土) 12:46:08.30ID:rMRPaUVE
>>993
息子が教える側だったけど問題解き終わって暇だと落ち着きがなくなるもんで、むしろ有難かった
教える立場になることでより定着するし
分かりやすいありがとうと言われてすごく嬉しそうだった 毎回じゃなくてよくできて時間が余った子に手持ちぶさたにさせてるよりいいと思うよ
>>993
教える側の子もそんな責任感じてやってないよ
一年生の頃は物事を説明するの下手だった息子が急にちゃんと説明できるようになった
きっと説明を聞いてくれてる子がいたおかげだし、本人いわく教えてあげてる子は国語が得意だから教えてもらってる、助け合ってるんだって >>993
責任も負担もないない
分かる子が分からない子に教えてあげてるだけでしょ
何でもそんなに重く考えると疲れちゃうよ 10011001Over 1000Thread
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