◆小学校低学年の親あつまれーpart157
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
>>602
だったらなんなの
普通にどっさり出たらありがたくても大変だな、くらいは思うだろうよ 新規IDが、急に感情的になって話に入り込んできたから聞いたんだよ。 急にってw
急に斜め上の解釈し出したの自分だろうに みんな宿題(課題)が多いーって言ってるんじゃなくて、自主学習ですでに進めている内容をもう一度はじめから提出ありの課題としてどっさり出されたから戸惑ってるだけよ
休校からだいぶ経っても学校から学習面は音沙汰なしだったのに、休校解除目前の今になっていきなりね
せっかく時間あるなら先に進めたり苦手分野の復習に費やしたいのに、すでに終わらせた部分の課題に時間取られることになるし二度手間じゃん 小1だけど、短かった登校期間で「つ」「く」「し」を書いてきてて
休校前に渡されたプリントもつくしの残りがあって
休校中の登校日に追加で渡された、県がネット配布してるプリントにもまたつくしw
これはさすがに笑ったわw 「つ」は、Uを横にしたみたいな字を書く子がいるから
折り返した後、どのあたりまで伸ばすか、センスが問われるねw
「く」は、ちょうど中間で折れ曲がれればかなりセンスあると思う。(たいてい、上か下か、どっちかが長くなるのでw) >>608
ほんそれ
3月頭からずっと休校なのに3月4月はプリントぺらりだけ
GWあけたら急にスケジュール表とともに大量の課題…バランス悪すぎる 緊急事態宣言が延長されるまでは休校はGWまでってことになってたから、そのつもりで動いてたんだろうなというのはわかるけど、特定警戒地域で連休明けから学校行けるなんて思ってた人誰もいないと思うし
学校によっては4月の時点できちんと課題出してたとこもあるから、なおのこと今までなにしてたわけ?って感じはあるよね
いまさら言ってもしょうがないんだけど うちの学校未だに課題の半分が1年生の復習よ
漢字も保護者からクレームが入ったのか「多」から先は進めないらしい
やっぱり公立は出来ない方に合わせるのね… >>614
それは公立云々じゃなく、あなたの子が通う学校の話
一括にされても困るわ うちも2年だけど漢字は「多」止まりだよ
漢字ドリルでいうと20ページ分くらい
学校があってもだいたいそのくらいの予定だったのでは
漢字なんか家庭でどうとでも先取りできるから困らないけどね >>597
立体的な折り紙折れるなんてすごいね!
器用そうだしお手本を見ながら作り上げるのって集中力あっていいな
上の学年がいるお子さんたちよりは勉強についてはどうにでもなるし出きる範囲で進めたり復習したりして頑張りましょ! こちら都庁のお膝元区だけど、2年生の漢字いまだに課題になってないよ
これまでも学習サイトよかったら利用してくださいだけで、放任気味でびっくりしてる
うちは自主的に進めてるけど、休校あけてみんなスピードに付いていけるのかな >>618
そりゃあ新宿あたりで学校が構うと奥様方に怒られちゃうんじゃないかな
文京区もほったらかしそうだけどね
うちは町田で違う意味でほったらかしよw うちは2月末に綴じてあるプリントと課題どっさり持ち帰って4月とGW明けにも取りに行ったよ漢字練習のスケジュール表とか他の課題付き
出来るだけ遅れない様にしたいけど子供もやっぱり学校と家じゃ違うからやる気がなかなか続かない
でもプリント1枚1枚先生のコメントが入ってたりして有難い つくしづくしの小1がここにもいるよ!
あと数字の1〜5ね >>613
ほんとそれ
うちなんて課題のドリルを14日に配った上に、月末まで18日間あります漢字は48文字なので一日3文字やれば終わります頑張りましょうって土日を数にいれるんかい!って思ったよ
そりゃ土日もない生活だけど4月に配るかGW後すぐででも余裕が違っただろうに >>624
土日まで平日と同じ勉強はさせる気はないな その週の締め切りは金曜の夜だと決めてるからしないな 土日の課題はないけど土日に遅れ分と先に進む分やらせてる
でないと不測の事態が起きた時溜まりまくって詰むのが目に見えてる 平常時でも金曜に宿題でるよね?
平日3日分とまでは行かなくても1日分ではない量 あー出たねそう言えば
漢字の書取り8ページ分とか大変だったわ… 漢字って結構時間かからない?読み方、成り立ち、意味、書き順、画数確認、書き取り練習、言葉集め、文章作成
言葉集めが特に時間かかる こどもも楽しいせいか質問多いから
土日休みというよりは週イチで定着しているかの小テストの日や復習、別の教科の当てたい 座学ばかりが勉強じゃないから >>634
2年?
平日だけでも一日四文字ずつでしょ
午前と午後に二字ずつやればいいんじゃないかな
画数や書き順は1回目に書くときに数えて書ける漢字が増えれば同じ形の組み合わせだから書き順覚えるのもペースがあがるから大丈夫だった
言葉集めや文章作成は電子辞書が大活躍
あと、毎日私作成の小テストして語彙を少しずつ増やしていったかな
漢字プラス別の教科や動画学習も出来てるよ 1日4字ずつ書いても覚えないから、漢字ドリルの見開き1ページを5日間書かせて覚えたかの確認テストしてるよ
スルッと覚えられる子は凄い >>635
四文字とは漢字4種類って事?
うちの学校は一日一個と指示され一個の漢字を10個くらい書かせて終わり
週に一度テストするけど全部覚えてる
すごいなぁと思ってたけど一日中一個はぬるいのか うちの小2の課題
定規を使って長さを測る算数のプリントを縮小して配られてる
もう、アホだと思う
回答欄は
⬜︎cm⬜︎mm +⬜︎cm=みたいな穴埋めで、縮尺狂ってるのにどうすんのかと >>639
目盛があるなら目盛を読めばいいし、ないなら測った長さを書けば良い 2年生でセンチとかリットルとか導入されるんだよね
学校からの課題は筆算で止まってるけど先日家庭学習で長さとかさについてやったわ
日常でデシリットルなんか使わないから記憶の底からむりやり引きずりだして教えた 面積のアールもまず使わないよね
ヘクタールは使うけど デシとかセンチとかヘクトとか意味を知らずに換算方法だけ覚えてて
大学に入ってから意味を知って感動した思い出 >>643
意味を知るって面白いと思うから子供にはメートル法から教えてみた
そしたら10倍と100倍の呼び方を聞かれとっさに出なかった
子供と一緒に学び直してるよ ミニトマト植えて観察日記書く課題が出たんだけど、二本立てにしたらいいかなとか麻紐で誘引しないととかすごく手を出したくなってるんだけど、親の手出しはダメかな? 学校でだって植えるだけ植えてその後ほったらかしてるわけじゃないんだからきちんと育てるための処置を手出しとは言わないんじゃない?
こうするとうまく育つんだよってことを子供に教えながら一緒にやればいいのでは
去年野菜育てた時も水やり以外は先生があれこれ手をかけてたよ、肥料まいたりとか 観察日記は手伝う必要ないけど、トマトの育て方は手伝ってもいいと思うよ。 肯定されたいだけなら他所の掲示板でやってろ
誘い受けうざいわ 書き込めなかったから二重になっただけたけど
この程度で草生やすとかバカジャネーノ ミニトマトは1本だけ植えて、生えてきた脇芽(とって捨てるヤツ)を植木鉢の隙間に植えてみ!すぐ根が出て増える
時期ずらしながら増やしたらひと夏トマトに困らない >>654
いや、修正してんじゃん
ちゃんと見直ししてから提出(書き込み)しようね イライラは子供にも伝染するから気を付けないとね
親の立ち居振る舞いを真似て成長するものだし 645ですがなんか誘い受けに見えてたらゴメン。
肯定されたかった訳じゃなくて、単純にみんながどうしてるか聞きたかった。
個人的には園芸好きなので多少手出したいけど、すべきじゃないなら見守るつもりだったんだ。
結構意見が割れるものなんだと参考になりました。 ミニトマト、先生が学校の庭に全部植えてくれたらしい
ご丁寧につべに動画まで上げてくれて学校始まったら一緒に育てられるの楽しみですってコメントまで
児童数が少ないからできる事なんだろうけど有り難いわ >>663
1学年に何人児童がいるの?うちの子の学年は54人で2クラスしかない
昔はもっと児童が少なかったらしいけど、私が通ってた隣の市の小学校は1クラス35人前後で5クラスあったから、2クラスって少ない気がしてる
ちなみにトマトは学校から材料持ち帰って自宅で育ててるわ >>662
親子共々園芸詳しくないからYouTubeでミニトマトの育て方一緒に見て「へぇー!」って言いながら
「じゃあやってみよっか」って子と同じ目線でやってる
上から一方的に指導するより子も楽しそうな気がする >>664
一学年25〜45人位だよ
うちの子の学年が最大人数で45人2クラス
1クラス20人ちょっとだから担任の負担が少ないからこその手厚さだろうな >>645
麻紐もらってて、誘引する際の結びかたとか教えてもらってきてるなら手出ししないほうがいいけど。
とりあえず植えて観察してね程度でも、同じく手出しは無用かなぁ…
ただ、その後の育て方に学校から特に指導ないなら、誘引とか必要なことは親子で一緒にやったほうがいいと思う。
自己満でやりたいなら、他の鉢で母用を植えたらいいと思う。 >>666
そうなんだ、人数はうちの子の学校とあまり変わらないね
でも元々学校の庭に植えることになってたなら持ち帰る事はできなかったんだろうけど、代わりに育ててくれたら助かるね ミニトマト、この季節に種と土だけポンと与えられて、植えてね!って言われただけなので子が困ってた
ので一緒に調べたらまず苗床作れって出てくるけどさすがにそこまではしないほうが良さそうだしとりあえず撒いた…
今度は間引かないといけないんだろうけど、再開後学校に持っていくなら周りに合わせたほうがいいよな…?と疑問だらけだわ トマトを育てる学年じゃない子の親は退屈な流れだろうな >>670
自分が退屈してるから他人を巻き込んでみんな退屈って思ってるよ!って空気にしたいの? >>673
百均かどうかにかかわらず殺菌or熱処理していない土はコバエわきやすいよ ミニトマトは昨年、おばあちゃんが植木鉢ごと持ってきて親子で育ててみた。
今年は、昨年のおさらいで、またミニトマトを育てられるので、子供はうれしいと言っている。
Eテレの野菜を育てる番組が役に立っている。 ミニトマトにはナナホシテントウを住まわせるといいよ! >>678
そんなに簡単にきてくれない….!遊びに来ると期待するんだけどなぁ
お酢の農薬を予防的に撒いてる。殺虫力弱いけど赤く実ってると勝手に食べちゃうからキツいの撒けないよね トマトとバジル一緒に育てるとお互いに有益みたいだけど学校の観察用だものね
防虫だけなら別鉢で隣にバジル置いてもいいかも >>679
小学校低学年の子なら勝手に食べないように言えば食べないでしょ >>656
スルーされてるけど、何気にこのスレで一番有益な書き込みだわ。
ありがとう。 学校の教材で育ててるのに無意味な情報だからスルーされてるんだよ 休校中に植物観察系の課題全く出なかったな
今年は何も植えないんだろうか
親子でトマト苦手なのでミニトマトじゃなければいいな うちは学校で先生たちがあれこれ植えてるよ
ミニトマトも本来は1人ずつ植えて観察するものだけどできないので、学校の畑に植えて休校あけたら授業で使えるように世話してるっぽい >>682
私もみてさっそくやってみた
これって横からちょこっと生えてきたやつとって土にズボッと埋めればいいの?
枝の切れ目から芽が生えるの? 連休明けから学校再開の予定で野菜苗を用意してたけど、再開延期になって苗ポットのままベランダで成長している… 6月以降の登校再開のお知らせが来たんだけど、夏休みは3週間確保されるらしい
盆以外はもっとがっつり削られると思ってたから拍子抜け
秋冬以降またどうなるかわからないからできるときにやっといたほうがよくない?とも思うけど、先生も休みはいるだろうし暑さも考慮してなのかな
それで間に合うのかしら >>688
それで大丈夫! ちょっと脇芽育ててからとって植えたらだいたい生えつく ネット環境のアンケート来た!
ついに小学校でもオンラインやるのか? >>692
うち4月末に来たけど、オンライン授業なんて始まる気配すらないよ 動画配信だけどもう動画無視して提出課題だけやってるわ時間の無駄 うちも1日にアンケートあったけど、2週間くらいたってから「この結果は今後に活用させていただきます」ってテンプレみたいなメールきてそれっきりだわw
結果見てこりゃすぐには無理だわってなったのかなー >>697
神奈川だけど5月に入ってからほとんど感染者のいない自治体住み
5月いっぱいで首都圏も緊急事態宣言が解除されることを見越してるとのこと
もし宣言伸びたらまた変わるかもしれないけどね オンライン授業はないけどeラーニングみたいなのは始まった
選択肢選ぶだけだけど 第二波に備えてなのか、先生たち頑張ってYouTubeに動画アップしてくれてる
学校のが分かりにくかったら、検索してよその学校の動画を観たりもしてる
6月は半月分散登校だから、しばらくこのスタイルが続きそう 学校が頑張って動画作ってYouTube配信してくれてるけど、申し訳ないけど何の役にも立たない内容でつゆほども面白くない
なんか無理しないでいいっすよ…ってなる感じ
先生が出るわけでもなく、アナウンスが入るわけでなく、ただ校内の映像や絵を描く映像に字幕が付いてる程度
意味ないなと思ったら見ないだけだけどあの映像をもって授業コマの不足分の内容は補いましたよねみたいになったら困る 市教委が各学校に指示して作らせてるから、顔出しで喋る先生もいれば顔出ししたくない先生はパワポ使用だったりバラバラw
動画作成素人だから当然クオリティ低いよね…微妙な手書き絵が動いてたりw
学研のニューコースとかやらせたら子供の食い付きが違う
いや当たり前なんだけどさ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています