【小学生】お母さんの為のお勉強講座160726【総合】 [無断転載禁止]©2ch.net
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part35
中学受験までは、考えてないけど・・。
【教育熱心な親が勉強を教える事の弊害防止】【塾選びのポイント】
【主要教科の学習法の基本】などなど。 熱意あふれる助言を、お待ちしています。
マタ～リと語り合いましょう。
※誤字などにお気づきの方は分かりやすく指摘してあげてください。
直してもらった方はお礼を忘れずに。
次スレは、>>980を踏んだ方お願いします。
前スレ
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関連スレ
★低学年の中学受験準備講座★
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/baby/1449113150/
【タブレット】学習用通信教育総合スレ【紙】 Part5
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/baby/1397365719/ >>171
中学で教科書の読んだ時も面白いと思えなかった私
走れメロスもそうだが
あの辺は大人社会の理不尽さ知った大人が読むから面白いんであって
小中学生が読んでもつまらないと思う
文章が平易だから国語の勉強の題材として適してるだけで >>172-175
創価クレーマーは宗教関連に関しては怖いからね
>>176
モンペか知らないが、却下だわなｗ
単にあなたの子がそれのが覚えやすいってだけで
あっちは何億人を教育してきた集大成としてそれに至ったわけだし
サンプル数1人の主婦の思いつきなんか…でしょ？ >>176
クソモンペだよ。
覚える事と宿題は切り離して考えるべき。
宿題は課題に対しての遂行能力を見るものでもある。
ある種のストレステストでもある。
そこから逃げてるというだけ。
もちろん、そのような生き方もあるからそういう評価を受けたいならご自由に。 漢字検定を主催してる京都の民間団体は意外と小さい団体だから
全国同時にやる人員は居ないのか地域によって日程違うよ。 小学校の団体受験だから別日程なんじゃないか？
我が家も毎年一回受けている。
級取得にこだわる必要はないと思うけど、漢字の勉強は大事だよね。 このまえ、文科省が漢字は基幹部が合っていればとめ、ハネ、書き順などの細部にはこだわらない、と今までの方針を変えた
いままで、学校で勿体をつけて細かい部分にこだわって子どもたちを苦しめ、漢字嫌いを増やしていたのが、手書きの場面が激減したことでさらに漢字離れを招いた 美しく書きやすい書き順やトメハネは大事だと思うけれどね。字は文化だから。
やみくもな反復を肯定はしないが。 年寄りは文化、歴史は大事、って建前を言い続けて必要性の低いものを後生大事にする
必要性の低いものは不要、と割り切るしかない若い人は
はそこに関心を持つはずもないから、結局、大切なはずの文化も歴史も忘れられていく 書き順はまだしも、とめと払いはちゃんとやらないと文字としておかしいよね 書き順は毛筆だと正しくしないと文字が判別不可能になるから大問題だが
硬筆率99.999％の今の世だと殆ど意味ないよね
止めや払いとは重要度が違う
こちらは疎かにしたら判別不可能になり文字として通用しない場合があるから
まぁ判別できりゃいいってもんでもないが 文字って、意味を伝える手段がメイン機能
明朝体、メイリオなんかの平易な活字はまさにそれ
それを文字そのものの見た目の綺麗さとか別次元の話を混同してるからややこしくなる
書道や漢字で食ってる人たちにしてみれば、死活問題だから騒ぐんだろうけど とめはね一切無しならまだしも、例えば「大」という漢字の左部分は払ってるのに右は中途半端にとめてたりしたら気持ち悪い
そういうのもこの先当たり前になるんだろうか 1年生だけど、入学前に漢検も受けたし硬筆、毛筆ともに2年以上習ってる上に読書も好きだから漢字はバッチリ。
でも宿題でも、あらためて私がとめはねはらいを確認して綺麗に仕上げさせるよ。
低学年だから丁寧に書けてるだけでも褒めてもらえて本人のモチベーションも上がるし、指示されたやり方でもきちんとこなせる事に意味があると教えてる。 >>178->>184n
やっぱそうだよね。
とりあえずは思いとどまっといてよかった。
>>180
でも実はうちの子も発達系なのよね。
ストレスでギャーギャーわめきながらも何とかできそうか？
と思うところがあるから訓練と思ってやらせてるところもあるんだけど
そのストレス取り除けばもっと他が伸びないか？と思わないでもないのよ。
>>180さんのお宅はではどうされてました？
苦しんだけど、皆と同じ宿題に取り組ませてましたか？
うちは極力このまま皆と同じ宿題でというのが親の願いではあるけど
デメリットが目立ってくるようなら繰り返し書き免除を頼むのもありじゃないのかと
毎日すっごく悩んでる。
けど>>179さんのおっしゃる通り細部の怪しさもつきまとうからそこも悩ましい。 >>200
それを学校と相談すれば？
いまどき、この手の話は先生たちは耳タコくらいに研修で教え込まれてるから驚きもしない
それにそういう相談の対応を誤ったら後で大変、ということもわかってる >>200
どっちもありだと思う。
うちは自分一人だけ特別扱いは嫌だ！といってきかなかった＆担任の理解がなかったので
いつも真夜中までかかってやった。
受験で塾行くようになったら多少はこなせるスキルを身につけてた。
けど荒療治なのでおすすめしない。
今回の事に限らないので、こういう壁にぶち当たった時の練習として
お子さんが自分で担任に申し入れてみること&親から子の特性を踏まえて事前に
担任に話しておくってのをやってみてもいいかもしれない。
担任と子供が話し合って、全くの免除ではない、
無理のない落としどころを見つけられればベストなんだけど。
あとは該当スレでお待ちしています。 >>201->>203
ありがとう。
該当スレを探してみます。 小学生からの発達障害を考える【u18】3 [無断転載禁止]©2ch.net
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1467994561/
とりあえずここはどうか >>205
ありがとう。
まずは熟読してみますね。 公立小4、中受予定なし。
通知表は8割がA、自治体実施の学力調査満点、でもZ会(小学生ハイレベル)の添削はなかなか満点に至らず。
そんな我が子、今日四谷大塚全統デビューしてきます
ネットでいろいろ見る限り、平均とれたらいいくらいかなとは思ってる 四谷大塚のテストって、どんな人が受けてるんでしょうね。
日本全国の現在小学校4年生の総数は約100万人かな。
そのうちの2～2.5万人が全統小を受けてる。
トップ層のすべてが受けてるわけじゃないだろうけど
どちらかというと受験や勉強に興味があったり得意な方の人が
受ける/受けさせられるだろうから
学力的には全4年生のうち上位1割って感じ？
もちろん都会はもっと多くの子が受けるだろうし
田舎だと市町村単位で誰も受けないような地域もあるだろうし。
（2回前の結果をみると、首都圏からの受験者が一万人超、
県単位では島根が一番少なくて25人）
うちは都心まで電車1時間以内の町だけど、学年60人のうち
何らかの塾に行ってる子が20人程度、全統小受けるのは
その半分ぐらいかも。 >>209
日能研の子は基本4年生からは日能研テストしか受けないけど、
早稲アカの子の下の方のクラスは母数確保の為に必修だったらしい。
学年上がるとともっと顕著かと。
(ただし豪華商品狙いのトップ層は趣味で受けるける) そう言えば早稲アカの最下位クラスの子は
6年のこの時期なのにまだ全統小受けるように言われるって言ってたよ。さすがに首都圏模試と被ったりする時は別らしいけど。
受験とは全然関係ないテストなのにひどいと思った。 >>207
うちの五年もそんな感じで今日初テストでした(自宅学習はチャレンジのみ)
自己採点の結果国語以外は去年の全国平均＋αでした
国語の長文理解がほぼ間違えていて51/150点という結果にトホホです
公立二番手高目標ですが国語だけでも今から通塾した方が良いですかねぇ... >>209
本当に学年の上位1割が受けてるなら日能研よりはるかに偏差値低く出るはず
サピックスや浜学園の母集団がちょうど学年の上位1割くらいだから、それらみたいに
偏差値50台後半＝東大京大国公医に50％進学する中学への合格率80％
って感じの偏差値になっちゃうｗ サピ生ってだけで優秀だと勘違いする人多いけど、
あくまでも上位層が厚いだけで全員が優秀なわけじゃないけどね
サピも4年生なんて入塾テストはユルユルだから普通以下の子もいっぱい やっと今日、全国統一小学生テストの問題を見てみたんだけど
1年生でも国語の読解がすごい長文だったね。
これを読み切ってさらに解答まで導き出すとか、やっぱり上位層は違うんだね。
親の私でも問題文見るだけでくらくらしたわw うちの高学年児、２月から公文の国語を始めたんだけど
今回の統一テストはいつもより速く国語の長文を読めたと言っていたわ。
正答率はさておき、公文のプリントで日常的に種々の文章に触れたり縮約で苦労するのがよかったみたい。
はやくJに進みたいからとI2のプリントを猛スピードで取り組んでいます。
その情熱を算数にも注いでほしい…。 >>216
まずは得意なものから、それで付けた自信と力を苦手科目にもいかしていくが吉。 >>215
1年生のうちの子は多分1問間違えた程度でほとんど出来たけど上位層というよりこの時点では慣れだと思う
普段から長文読解も家勉でやってるから
あと自分の好きな分野なら割と文字数が多いストーリー物の本も読む
あとうちは5月生まれなのも大きい
早生まれなんかだと今はまだそれだけで厳しいんじゃないかな
今までこのレベルの読解問題をやった事がなかったらなかなかムリだと思うよ 小1なら問題慣れしているか否か、それだけだ。
オタオタせずに今やるべきことを愚直にこなしていくことだ。
と、自分に言い聞かすw >>215
算数の問題は大人でも間違える人がいるんじゃないかな
１年生であんな問題が出るのかとびっくりした
>>218
12月生まれ、長文読解やったことなし、普段から本を読まないうちの子は長文読解の前半で時間切れだったみたい
慣れもあるとは思うけど、時間内で全問やり終える子は処理速度が高そうだなと思ったよ >>220
1年生の算数の最後の問題は面白かったよね
あれを時間をかけて考えられるならまだしも、時間内で解かなきゃいけないのはうちの子には厳しかった
あと文章を読んで理解する力も必要だよね
うちも最後の問題は出来なかったんだけど、2人で解き直してる時に私が「これ8/8」はダメなの？って子に聞いたら
逆から見て違う数字にならないとダメだからそれじゃダメなんだよと冷静に指摘されたわ
私の方がきちんと理解してないんじゃこの先教えていけるのか不安になってきた
長文は慣れれば本当に速く読めるようになるよ
処理速度も問題慣れしているとどういう書き方をすればいいのか、どの部分を抜き出せばいいのかコツが分かってるというのも大きいかと 4年生親です。「マッチの問題」いろんな所ですごく話題になってますね。
たぶんネット上に問題のリークは無いと思われますが、とても興味があります。
平面図形？立体図形？それを頭の中で動かして別の図形を作る？
虫のいい話で申し訳ないのですが、もしよろしかったら、
問題のエッセンスだけでも言葉で教えて頂けないでしょうか？
ぼやかした表現でも結構です。
もしその問題が出ているサイトがあれば、教えて頂ければ嬉しいです。 >>222
問題のリークって終わった問題だけど書いたらまずいのかな？
そんなに複雑な問題ではなくて、0～9の数字をマッチ棒で作って表した場合マッチ棒を1番多く使う日はいつ？何本？
逆さから見ても数字になる日で1番多く使う日はいつ？2つあるよ
みたいな感じだよ
マッチ棒の使い方ははデジタル時計の表示と同じです 横レスだが、
「全統小 マッチ棒」でググるとウッカリさん？な
ブログが割と上位にリストアップされる。
気づくか気づかれると消しちゃうと思うので、
お早めに。 >>223-224
おおお、ありがとうございます！！
なんだか後ろめたいことをさせてしまって申し訳ありませんでした。
実際、完全に終わったテストの問題の扱いってどうなんでしょうね。
「この問題を不特定多数に公開しないで下さい」と明記はされてないけど
極端な話、午前会場で受けた人がすぐSNSにうｐしてしまったら午後受験が
公平でなくなってしまいます。
件の問題については、みなさんが話題にする理由がよく判りました。
これは確かに難しいですね。だいたい最終大問まで到達する子が何割いるか
、という状態で、この畳みかけ・・・。
受験会場で問題用紙を回転させる子が続出だったかな？
小心な子は脳内だけで考えて上手くいかなかったかもしれないですね。
もっと上の学年で出題しようか、四谷も迷ったかもしれませんね。
図形ってはっきり言って妥当な学年の幅があり、公開過去問を見ても
高学年と低学年で似たような問題が出ていたこともあります。
しかもそれが子供の数学的思考の優劣を正確に反映するのかどうか疑問に
思うようなひらめき的パズルだったりするし。 >>221
うちはマッチは一番目しかできなかった
二番目の問題は二桁の数字の存在が頭からすっぽり抜けていて「8/8」って答えていたよ
家でやり直したとき、一年には何月まであるでしょう？ってヒントを出したら「月」の方はわかったみたいだけど「日」の方は答えにたどり着けなかった
当てはまる数字の中から本数が一番多いのを組み合わせてできた数字が答えという発想にたどり着けなかったみたい
長文読解のアドバイスありがとう
ちょっと本屋でドリルを探してみます 問題に著作権はないよ。あるのは、問題に他の人の文章を引用した場合の、引用文。
紹介しても、問題無し。 字を書くこと自体が嫌いな子はどうやって改善していけばいいでしょうか…
手先はどちらかというと不器用なほうで、左利きです。エンピツの持ち方は出来ています。 >>228
うちもだよー
なぞり書きも効果なし
しつこく訂正しようとすると泣き出す
筆圧も強くてノートが真っ黒
クラスで一番字が汚いです… 学年がわからないけどまずはうんぴつから
多分小学校も入学したての頃は波線とかぐるぐるとか書かせてると思うけどそういうこと
迷路とか点つなぎとか絵描き歌なぞり絵うつし絵とかでいいので
訂正はなるべくしないであげてー
学校の宿題だとなかなか難しいけど
本当は消しゴムかけない方がいい。できれば別行、別ページに
消しゴムは、本人としては必死に書いた物を否定されたように感じる
そうなるとさらにモチベーション下がる
ここだけちょっと書き直そうか？って言って親がそこだけ消しゴムかける
バランス悪くてもその指摘したとこが完全されればとりあえずほめる
持ち方いいのはとてもいいよ
うちはもう直らない年齢
そうなると厳しい あ、親がけしごむかけるのは否定感の話もあるけど
そういう子は消しゴムかけも苦手だったりするので うちは幼稚園児の頃から例えばキティちゃんの輪郭をヒゲも含めてきれいに
切り取れるほど手先が器用ｗなのにも関わらず、字が汚いし、字を書くこと
そのものも面倒臭がります。その根元はたぶん正しくない持ち方。
握力弱い、持ち方が変、姿勢が悪い、視力悪化、このへんが影響し合ってて
字が汚い、文字・文章を書くのを面倒がる、 となって
算数は数字間違い桁間違いの元になるし、どの科目もノートがダメダメ。
そういえば消しゴムの使い方も下手。上の方を持ち過ぎでゴムがしなりまくり、
ちゃんと押さえない、周囲まで消しちゃう、反対向きに持ち変えた鉛筆の先が
既に書いた所に当たってグチャグチャにorzorz
>>230
＞うちはもう直らない年齢
何歳頃から直すのが難しくなりますか？
うちは小一の頃に既に直しても直してもすぐ元に戻ってしまい、書くこと自体が
嫌いにならない程度に時々声かけしていますが小4の今も直りませんorz
もうだめなのかしら・・・・・ ３年です。字のきれいさは諦めています…
書くものが決まっていてただ書き写せばいい宿題に、毎日やたら時間がかかっています。
やっつけでもなんでも構わないのでまず書いてほしいのですが、ノートを広げて鉛筆を持って
ボーっとしています。
書くこと自体に対する抵抗感があるのかなと感じています。 >>233
うちもそうです。手本とノートと筆記具を机上に揃えてスタンバイする
までだけで一苦労。そっからいざ書き始めるまでに、何か食べようとしたり
無駄話始めたり新聞読み出したり。途中途中でもすぐ休む。
本棚の本を手にとって読み始めるまでは異様に早業なのに、このギャップ
は一体何？よっぽど読むことに比べて書くことの敷居が高いのかしら。
学校の連絡帳も、先生が黒板に書いてくれる連絡事項は辛うじて写して
くるけど、口頭で「これも明日持ってきてね」といった内容は書かない。
目や耳から入った情報をささっと文字にして書くところの神経がまるでうまく
つながってないみたいだ。そこのつながりを何とかして良くしたい。 連絡事項を書かなくて忘れ物したりしても本人がよほど困ったり友達の手前恥ずかしい思いとかしなかったら必要性を感じなくて書かないままだと思う
大人だって自分が必要性感じないことを強要されたって受け入れがたいもんね。いつか書くようになると信じて待っているわ小3息子に対して。でも諦めているわけではなくて書いてきてねとは言いつづけている 書字障害というのがありますが、それに近いのかもしれませんね
まあ低学年だとそういう子は多いので何とも言えませんが
書字障害の対処法を参考にしてあげるといいと思います。
記憶力がいいなら連絡帳はなるべく暗号のように省略して書いて帰って（宿題なら「し」とか）
帰宅後すぐに親が聞いて書き足すとか
子供のクラスでは丸暗記してダッシュで帰るという子もいたなあ
ただ、障害というレッテルがついてない限り
他の子と同じことを強要する先生もいるので難しいのだけど
特に低学年ほどそう
家庭での対処や訓練してる事を伝えて、学校でもある程度多めに見てもらえないかとか
なるべく表記してもらえるよう相談してみてもいかもしれません
こういう子には早くタブレット授業とかやらせてあげたいわ・・・ >>236
書字障害について、聞いたことはありましたが子供の症状とリンクさせて考えていませんでした。
なんか目からうろこが落ちたような気がします。
書くことに対する抵抗感について、子供にも聞いてみたいと思いました。
>>234-235
お二方のお子さんは、読むほうについては学年以上のものを抵抗なくジャンル問わず長編厭わず読みたがり概ね理解しており
且つ驚くほど記憶しているのではないでしょうか。思考の速さに記述が追いついてないので面倒がっているふうでは？
子供のお友達が似たような感じです。現れている症状は同じなんですがね… >>236
「書字障害」調べてみました。なんとなく今まで毎日イライラしながら
子供に対して感じていたことのいくつかは当てはまるような気がします。
今までもずっと連絡帳は宿題は「し」、持ってくるものは「も」です。
まだ字を習いたての1年生の時に先生からそう指示があって、
それ以降4年生まで何も進化せずに今に至ります。
ただ連絡帳を書く時間が、学年が上がるに従ってきちんと確保されなくなり、
各自が休み時間などに暇を見つけて書き取っているだけだ、とのこと。
そして当番や係で忙しい場合はとてもじゃないが丁寧に書くことはできない。
←これは子供がそう言い張っているだけで本当かどうかは判りません。
もしそれが本当なら、彼女は連絡帳に最低限のこと（翌日の時間割）すら
書かずに帰ってくることが頻繁にありそうだから。
とにかく、書字障害については軽度ですが疑いありということで、今後は
ガミガミ言い過ぎて逆効果にならないよう注意していきたいと思います。
ありがとうございました。 >>237
最初に話題を始めたのは>>228さんなのに、横からすみませんでした。
読む方について。何故うちの子を知っているの？と思うほど、おっしゃる通り。
記憶は驚くほどではないです。
思考が速いとは思えませんが、膨大な読書で中途半端に蓄積された知識の中から
必要なものだけを抜き出して使うのが苦手かもしれません。
作文も普段の会話も、要点や順序がボケボケです。
実は本人も「自分の頭の中の無数の引出しは開き易いけど、まず目的の引出し
を見つけたり中身を出してからが一苦労なの」などと言ってます。
半月前から鉛筆の持ち方直し、数日前から握力トレーニングっぽいことを始め
たのですが、別方向で情報整理の方の改善を私から意識していこうと思います。
ありがとうございました。 ぷにゅグリップ とか もちかたくん などの持ち方矯正具を試した方いらっしゃいますか？
もっと高いのとか通販で買うようなものでもいいです。 小一の娘がきらめき算数脳1･2年生をやりはじめたのだが、星三つになると、設問内容が読み取れない。これはこういう問題だと助け船を出せば、あーだこーだやりながら自力でようやく正解にたどり着ける感じ。
設問内容が読み取れないということは、算数よりも国語に難ありということだろうか？ いや、国語というより、数量概念と言葉の結びつきの問題でしょう。 うちの息子も同じ症状だわ。
難問になると問題の意味が理解できない。
慣れていくしかないのかな。 文章題には当然読解力も必要だよ
てか国語は全ての科目の基本 きらめき算数脳は教えないで出来たら数学的なセンスがある
出来る子は初見でも頭の中に筋道が見えて、何通りか試して正解にたどり着く
でも、できないのが普通だからこどもに任せておかないでヒントを与えるとかして、解法を覚えさせたほうがいい
なまじセンスに自信があると演習量が不足しやすいから、努力が必要と自覚しているタイプも受験では不利にはならない 小1できらめき算数脳を親のサポート無しにサクサクこなしちゃう子供は、受験勉強もせずに灘中に受かる天才児だよ。
まず問題がややこしいので、うっかりしてたら親でも間違う。
でも、中受には必要な能力だから、あの系統の問題はコツコツ練習したほうがよい。 >>238>>239
視機能検査を受けるのもお勧めします
視力検査ではなくて、視機能。
どこの病院でもできるわけではないので
視機能検査について信頼できるところを探して受けてみてください。
苦手な理由や対処法が見つかることがあります。 朝日の子ども新聞をとろうとしたら知人から
親が左寄りかと警戒されるからやめた方がいいって言われたの。
うちは特に右とか左とかいう思想もってなくてなんとなく暮らしてて
朝日は天声人語とか有名なので子ども新聞もいいかな？と
思っただけなんだけどそういうの聞いたことありますか？
知人がたまたまそういう人なだけだったら気にしないんだけど
ここでもそれ常識みたいな感じだったらやめておこうかと・・・。 >>248
２ｃｈに毒されてるとそういう考えになるね。
まあ複数誌購読すると朝日のとんでもっぷりがわかるけどｗ
とはいえご近所みると朝日取ってる家はまだまだ多いと感じるので警戒されるなんてことはまずないよ。
アンチジャイアンツだったり248のようになんとなくって家も多いし。
子供新聞は値段的にも週一というとっつきやすさからも読売子供新聞を取ってる家が多いね。 警戒されるとか戦前の隣組か
近所に密告者が多い地域？w
それに左寄りとか右寄りとか他人と相談して決めるもんなの？
それとも定期的に政治ネタをぶっこんでスレを荒らそうって人なのかな？ 凄い田舎なのかねぇ…
隣の人の新聞がどこかなんて気にしてどうするんだろ。特定政党のポスターべたべた貼ってあるならともかく 東京だとよく同じ家の壁に共産党と自民党のポスターが並べて貼ってある
極端は似る、ってことかな >>252
すごい田舎はその土地ローカルの新聞のシェアがすごい印象。
むしろ朝日なんてとってる家はインテリ（学校の先生で日教組）みたいな。
で、
池上さんみたいに全紙読むのが面白いんだろうが、子ども新聞って何紙ぐらいあるんだろうか？
（日経のニュースクールみたいなのも入れるとして） ああ、それから
>>248
リアルの付き合いで軽々にこういう感じのことを言う人とは、自分は距離置くかなぁ。
248がガッチガチのコミュニストだったらどうするつもりだったんだろ？w
最近は贔屓のスポーツチームの話題でもめることは少なくなったが、政治や宗教の話はデリケートだから、その辺のさじ加減分かって無い人は深く付き合うと余計なトラブルに巻き込まれそうだわ。
もちろん、明確に反対意見を唱えても、関係にヒビが入らないような間柄であれば、きちんと意見を言えばいいんだが。 でもなんやかんや言って求人広告は朝日が1番数が多いし
出版広告の出稿も朝日以外はカスみたいな金額だし
まだまだ腐っても朝日みたいな感じはあるよ 国民の目と耳を塞げ！、マスコミを抑え込めば国民が余計なことを知ったり言ったりすることはない
そう言って日本を戦前のように神道の国にしようとしている日本会議、神道神社本庁は企業なみに税金をちゃんと払ってほしい >>248
右でも左でもないけどw
うち、購読しているよ。一般紙は、また別で。
連載小説あり、まんがあり、天声こども語なんてのもあったり、盛り沢山で面白いよ。
中学受験向けだなと思う。でも、うちは、田舎だし、受験もしないけど、こんな世界もあるのかと勉強にもなるよ。
お気楽にお試ししたらよいよ。
子供のだし、そんなに気にしなくても良いと思うよ。 四谷大塚の結果を受け取りました
偏差値が国語70、算数55。(2教科受験)
思ったより良かったのは嬉しい。
けど、今のうちに算数どうにかしたいかな… >>259
理科社会を受けなかったのはなぜ？
中受対策してないのなら、算数の偏差値はそんなものよ
国語ができているから訓練すれば算数の偏差値はすぐに上がると思うけど、
私なら先取りの方を優先させるわ >>260
2教科なのは当日の時間的な都合
算数のサイコロは解けてた
けど計算が平均切ってる
計算はトレーニングだとは思うけど、それを嫌がるので困る
普段単位換算も間違える
この状態で先取りに踏み込む勇気はない… >>261
弱点がわかってよかったね
思考力があるだけに地味な基礎練習は嫌がるタイプね
学年が上がるにつれ四則演算のもれが足を引っ張るようになるから
公文に入れて半強制的に計算をやらざるを得ない環境に入れるのもあり
単位換算は小さくて薄いドリルを１冊与えてやらせればいい >>262
公文は既に拒否済…
タブレット学習もありかと学研ゼミのスマートドリル気になってはいる
継続する力がなさそうなので、高校入学後失速しそうだ
私のように… 中受が盛んな地域だから周りは結構勉強しているのに、我が子はパッパラパーだよ。コンパスで円を書くテストで、持つとこが違ってて手元が狂うから失敗。教えてるのに上手くできないと涙目。
ゲームならストップかかるまで集中してやるのに、嫌いな作業は10分でも辛いと放り投げる。
塾は国語だけ楽しく行ってる。
習い事気分に数十万かけていると思うと悲しくなるわ。高校受験までに軌道に乗せられるか心配ー 小一娘全統初めて受験。
算数41国語49。
家勉チャレンジのみでよく頑張ったと誉めてやりたい。
が、前途多難w >>265
中学受験の予定はあるのかな？
もしあるのならなんで通信教育をチャレンジにしたのだろうという素朴な疑問 ごめん、ここ受験スレじゃなかったね
受験予定じゃなければそんなに焦らなくても大丈夫じゃないかな
受験予定でも早生まれや12月生まれだったりするとまだ差があるのは仕方ないかなと チャレンジで反応してしまった
下の子(年少)がしまじろうで、どこかでやめさせてZ会あたりに切り替えたい
(上の子は小3から乗り換えた)
そして上の子の経験から、そろばんか公文算数させたい…
上の子、全統の算数の成績が親の想像以上にショックだったらしい
昨日ドリルをねだられた。 もう結果返ってきてるんだねー。
うちは来週だわ。
算国とも時間内に問題を解き終えただけで満足しちゃってたわ。
まだ1年生だけどそれでは甘いか。 チャレンジだけでその偏差値ならあせる必要はないんじゃないかな。
お子さんは問題を見た瞬間に「なんじゃこりゃ！」と心の中で叫んだはずですよ。
問題慣れすれば60位は直ぐ取れますよ。 >>269
チャレンジのプラスとかは考えてないの？ >>269
うちは小1でチャレンジからZ会に切り替えたよ。そして公文とそろばんで迷って、そろばんにした。そろばんには宿題ないから、ってだけが理由。
子も満足気な様子だし、そろばんのおかげで算数は得意科目になったよ。参考までに。 ごめんなさい、上の子は既にZ会(小学生コースハイレベル)です
小３で、自分から別のにしたいと言ってきました。
下の子はしまじろう大好き
でも小学校入学までにZ会に切り替えたいです
そして計算力は公文かそろばんになっちゃうのかなあ…
私自身が小学生の頃そろばんをしていて、暗算できるのですが、
そろばんの計算以外の数字の扱い方が苦手というかわからなくなったので、
早い時期からのそろばんもどうなのかなあと思ってた
でも、上の子にこそそろばんさせておけばよかったかなあ
上の子は昨日買ったゴースト暗算にはまっています >>273
算数が得意科目になったとザックリ言われてもあまり参考にならないような 今何年で算数の偏差値がどこでどれくらいなのか、くらいの情報はないとね
学校の算数なら論外 学校の授業プラスαぐらいなら、市販の問題集で間に合うんだけど、作文や観察文に苦手意識を持ってほしくなかったのでぶんぶんどりむを始めた。
ここでも全然話が上がらないし、作文だけで月5000円は高いよねってすごい揺れてる。
子供はノリノリで食いついてるからそれだけでも良かったんだけど、やっぱり優秀なお子さんにはZ会が人気ですね・・・
（毎月の実験がしんどくて数ヶ月で脱落した） Z会って人気なんですね。以前、誤植が結構あって教材や問題もそれほど
練られていない印象だったんだけど、10年弱で変わったのかな。 ブンブンどりむ気になるけど、値段でどうしても踏み込めない
4教科通信教育より高いのはさすがになかなか。
代わりにならないけど、日記書かせてる うちもぶんぶんどりむ始めたばっかり。確かに高いよね…まだ赤ペン先生から返信がないから実感がないようだけど、楽しんでやってくれるといいなあ。ちなみに他に毎月やってるのはポピー。こっちはお安いから塾に通うよりいっか、と思ってる。あとは問題集をたまに。 子供が理科好き(というより人体？)で色々と聞いてくるんですが、私が生物Ⅱまでしか履修しておらず、わからない時があります。聞かれるたびにタブレットでポチポチするのもなんだか情けなくて…
ただ意欲的に聞いてくる子供に嘘は教えたくありません
これさえあれば何でもわかるよ！的なオススメな書物やサイトってありますか？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
