【小学生】お母さんの為のお勉強講座160726【総合】 [無断転載禁止]©2ch.net
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part35
中学受験までは、考えてないけど・・。
【教育熱心な親が勉強を教える事の弊害防止】【塾選びのポイント】
【主要教科の学習法の基本】などなど。 熱意あふれる助言を、お待ちしています。
マタ〜リと語り合いましょう。
※誤字などにお気づきの方は分かりやすく指摘してあげてください。
直してもらった方はお礼を忘れずに。
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★低学年の中学受験準備講座★
http://peace.2ch.net/test/read.cgi/baby/1449113150/
【タブレット】学習用通信教育総合スレ【紙】 Part5
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設問の数字は小数第何位まで書かれてる？
答えはそれに合わせるようにする パーセントは全体を100として考える割合の単位なので、そこにさらに分数を絡ませるのはおかしいのではないかと思う。
ただこれは感覚的なものなので、数学専攻の方がもっと理論的に説明してくださると嬉しい >>635
その書き方はないです。
お子さんは帯分数を使って3と1/3パーセントと書いたのだろうし
数学的に正しい値ではありますが
そもそもパーセンテージを扱う時点で10進数のシステムに押し込める概数に
なりますので、設問で小数点以下第何位までかを明記して問わなければなりません。 ごめんごめん 33と1/3パーセント ですね＜お子さんの答え 読書好きの2年生
北という字を明朝体を真似して覚えてしまい
先生が教えたのと書き方が違っていて混乱してるんだけどいい教材(本や辞書など)や教え方はないでしょうか
これから令とかも出てくると思うので そのへんに売ってる書写のドリルはどうでしょう？
うちには、くもんの小学ドリル2年生のかん字の書き方
というのがありますが北はちゃんと硬筆で書くのと同じ字体ですよ。 >>641
うまく伝わってなかったみたいでごめんなさい
正しい字形が載っているだけでなく
なぜこっちの字形で書くのかという説明方法か
その違いについての解説が分かりやすく載っている本が欲しいのです >>642
小学生向け漢和辞典じゃだめなのかな？
フォントの説明が子供にわかりやすく紹介されているものということでしょうか。 >>636さん>>638さん、ありがとうございました。
10進数のシステムか・・・なるほど。
この書き方はない、と教えておきますね。
それから、設問の単位にあわせる、これも言っておきます。
（テストだったらちゃんと先生に聞いてるよとは言われました）
今日はドリル提出してしまっていたので、また確認しておきます。 >>642
求めてるものとは違うかもしれませんが
漢字の正しい書き順（筆順）
ttps://kakijun.jp/main/mainix.html
ここの左上の枠に漢字を入れて検索すると
どう書くのが正しいか出ます
これ、教科書体っていうんですね（知らなかった）
で、左下には明朝体が出ているので、比べやすいと思います。
筆順を調べるためにしか使ったことないのですが、お役に立てれば。 >>642
知恵袋で同様の疑問に対するやりとりが幾つか出てきますね。
参考図書が紹介されているケースもあるようですが、小学生にはちょっとまだ難しいかな。。
お母さんが調べて説明してあげるとよいと思います。 皆様レスありがとうございます
>>643
漢和辞典、子供向けにはそういえば買ってなかったので見てみます
>>645
比べることはできるんですよね
でもじゃあなんで本に書いてある形で書いちゃダメなのと言われて困っています
>>647
そういう文面はいくつか見たことがあるのですがこれを2年生に分かるように説明するのが難しくて悩んでいます
>>648
やっぱり自分で工夫するしかないんでしょうかね >>649
小学校で習う全ての漢字の書き順が乗ってる参考書があるからオススメ >>649
ではいろいろなフォントをみせてあげるのはどうでしょう
草書体とか隷書体とか
明朝体で書きたいならタテの線を太くし先端を三角にしないとバツになっちゃうので
教科書体が一番楽だと思います 小５女子 家庭学習中、間違いを直すように言ったら白目向いてきた
頭にきて大喧嘩。甘え、反抗、、手に負えない。父親はスパルタでこちらに甘える
もう勉強外注したい したらいいのに
5年生ともなると難しいよね。メンタル面も学習内容面でも。 うちの女児も五年生の２月から塾に入れたわ
今は親子でメンタル安定してハッピーよ >>652
外注のいいタイミングだと思うよ。
入れる前には本人にもきちんと納得させる必要はあるけど。 知り合いから教えてもらった副業情報ドットコム
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
F9MTR 来年小一、先取りする気はなく体系だてて勉強はしてないけれど、足し算引き算は指で出来る。128たす16とかも時間がかかるし、子供の自己流だけどできる(ひっさんは知らない)
最近、中古で安かったからつい買っちゃった、DSの百ます計算をしてるんだけど、指でやってるというか数えてるから、効果ってどうなのかなー
小学校ではくりあがりの時10をつくって、残りを…みたいにやるのかな？？それ習ってから始めた方がいいかな？ 上の子のときは、二通りくらいの繰り上がり繰り下がりを教えてたよ。
算数得意な先生が出張して他クラスで教えたり、担任先生が教えたり、やりやすいほうで良いと言われて
子供は各々好みでやってたみたい。
先取りする気がないなら、べつに今やってる以上のことをやる必要はないと思うけどなぁ。
年齢が上がればほぼ全員理解する内容なので、若芽をのばそうと引っ張って千切るようなことはしないほうが。
最難関中学を受験することが決まっているなら、読書と漢字でもやったほうがよくないかｗ >>658
田舎なので中学受験はしないです
偶然見つけてあたえちゃって、子供が一週間くらい毎日やってるけど、伸びない上に計算することに飽きたり、変な癖ついたり？したら嫌なので、一時的に取り上げるか迷ってます。 数をこなしていくと、20までの足し算はみんな暗記してしまって、いずれ指を使わなくなるけどね。
そこまでいくと学校でどんな風に習っても混乱してできなくなることはないと思う。
一時的にさくらんぼ算なんかは鬱陶しいから嫌がるかもしれないけど。 >>660
多分そこまではあと1〜2か月じゃ難しそうなんで、こっそり隠しといて時期が来たらまた出そうと思う ２年生、長さの単位で躓いています
○cm□mm＝？mmができません
○cmは○0mm、□mmと合わせて…と順を追って説明しても
じゃあ○□cm？とかなる
それなのに＝?.?cmはできるので、慣れの問題でしょうか？ mmで考えるとcmは10の位なんだよ、と言っても伝わりにくい
ですか？
あとはその長さを実際に定規で計ってmmの目盛りで数えては
いかがでしょうか。そこで経験値を積めば慣れると思いますが。 >>664
ありがとうございます
長さを測るならcmだと思っているような、mmを受け入れていないというか…
まずは実測を繰り返してみます >>665
1ミリ方眼用紙オススメよー
1cmでマス10個って見てわかりやすいし
3年面積やグラフの単元でも説明に使いやすいよ 縮尺？の書き方について教えてください
実際に25000mある距離を地図上で3cmで表したということを明記したい場合、どういう表し方ができますか？
25000m、3cmという数字を残したいのですが、縮尺のように表わす、3cm/25000mなんていう書き方はおかしいですよね？ Hの横棒を長く書いて（この場合は3cm）、左側の縦棒の下に0m、
右側の縦棒の下に25000mと書けばいい。
マピオンの地図 https://www.mapion.co.jp/ が参考になるかも。
言葉で書くんだったら、「縮尺 3:2500000 」でも間違いではないと思うけど、違和感はあるかなあ。 女 という漢字
40歳の私 第2画は第3画から出る
小4 出ない
小2 どっちでも良い
と習っていてみんなで辞書やネット調べながら盛り上がりました。どっちでも良いようですが、それってこの習う年代にとって教育上良いのかしら。
既出頻出だったらすみません。 親はどうにかニッコマ最下層を出た及びFラン卒なのですが、
今後子育てにあたって自分ももう一回勉強しなおしたいと思います
特に英語とダンスとプログラミング…？はもう宇宙って感じがして茫然としています
このスレの皆様は割と学歴が高そうなのでお伺いしたいのですが、何かこれだけはやっとけ！というものありますか くもんは大人もOKだったよ
Z会などの通信教育も受講できるんじゃないかな
やりたいことをやってみたらどうだろう
NHK基礎英語は今だとタイムシフトで視聴できたよ。通勤中に聞くのを日課にするとか
「アイデア大全」の著者、読書猿さんのサイトもおすすめ
ネットの恩恵で大人に関して言えば昔より遥かに独学しやすくなっている 子どもが通ってたくもんは普通に親が英語だけ受けにきてたり、
仕事帰りの人やご年配の人も再勉強目的で来てたよ >>671さんの今の状況がしりたいな
スマホあまり見ない
散歩よくする。近場もちょっと離れた駅でも公園でも
なんでも面白がって一緒にやってみよう、調べてみよう、でいいと思うよ
英語もダンスも数学も国語も。
年少未満とかなら一緒に色々真剣に楽しんでいけばいいと思う
図鑑おすすめ
年少〜小学生
子ども新聞購読。子供が読まなくても大人が読む（姿を見せる）
高学年以上
大人の新聞購読。テレビ欄からでもいいから読む（姿を見せる）
ちなみにプログラミングについて、個人的に思うのは、
興味あればごく短時間にマスターするし、興味ない子には何の意味もないと思う。
習い事としてさせるのが一番無駄な気がする。 バッサリ切られたｗ子供はプログラミング教室通い中
習わなくても独学で出来るけど
美術系の教室をイメージしてもらえるとわかりやすいかな
同好の士が集まる、作るものはそれぞれ異なる、正解があるわけではない、他人の作品を見る、メンターの存在
ただ美術と大きく違うのはそれ専門の大学が無いところｗ >>675
＞ちなみにプログラミングについて、個人的に思うのは、
＞興味あればごく短時間にマスターするし、興味ない子には何の意味もないと思う。
＞習い事としてさせるのが一番無駄な気がする。
プログラミングに限らず習い事全般いえるのでは？
単純作業を機械に任せる事を習得できれば実生活で一番役に立つと思うけどな。ただプログラミング教室で教えてる事はあんま実用的じゃ無いよね。 >>676
独学は美術の方が難しいと思うよ。プログラミングはテキストも
掃いて捨てるほど出ているしフリーの環境も充実してるし。 興味がある子は独学で勝手に覚えるし短期間でマスターできる程度の技能
興味の無い子にはそもそも無駄
後者はどのジャンルにおいても同意だけど前者はどうかなー
興味あるからこそ習わせてあげたらいいのにと思うけどね
なぜ掃いて捨てるほどテキストが出ているのかを考えると分かると思うんだけど… ここでみた賢くなるパズルの入門編、試しに年少の机に置いといたら三ページくらいはなんとかやれた！
これ考える力が身に付きそうで良いですね 今一年生でドラゼミをやっていて今月で３月号まで終わります(昨年１年先取りして保管したものをやらせていました)
ドラゼミが終わったら市販のドリルでも買おうかと思っていましたがドラゼミが凄くちょうどいいレベルで似通ったものを探していますが決めきれないでいます
二年生の先取りよりは１年生の範囲を深めたいかな…と思っています
ハイレベ100を使ったことがある方はいらっしゃいますか？難しすぎますかね？？ >>682
ハイレベ100はテストが100枚あるドリルが一種類と認識していたのですが、何種類かあるのでしょうか？ ハイレベ１００と最レベルがあるからそれのことかな？ 問題が標準、ハイレベ、最レベに分かれていて、最レベは本人１人だと難しいかも。隣でヒントをあげてた。
値段の割に問題数多いし、愛用してる。 今のところ先取りはせずに復習中心でレベルを上げたいのですが、算数や漢字が教科書に沿った内容でレベルの高めの問題集はどれがオススメですか？
近所の書店は小学生用の問題集が少ないので自分で確認できません。 おはなしドリル を試した方はいませんか？？
どこかのレビューには問題が優しいとありましたが内容は楽しそうだったので迷っています いくつの子にやらせるかにもよるよ。
幼稚園年中で低学年むけはスラスラだった（わりと勉強好きの子）
ちょっとシリーズ違いの謎ときドリルが子供には好評だったかな。
でもこれは高学年向きなので 1年生には難しい（推理できない）ので 3年生以降向き。 おはなしドリルを知っている方からのお返事嬉しいです
小１の娘に予定していました。
レビューには「読解が苦手な子にオススメ」とありまして、うちは「出来がいい」に分類されるかは怪しいですが「苦手ではない」といった感じです
今まで少し背伸びをするようなドリルをやっていたので次の１ヶ月は楽しめるものを…と探していました。
しかしながら簡単すぎるのに慣れちゃうのも心配で。
読書感覚で問題も解いちゃうなんて素敵だなーって思ったのですが使い勝手はいかがでしたか？
上の学年のものでも語彙力により、いけちゃうかんじなのかな？
国語は算数よりドリル選びが難しくて… 設問自体は 全て問題文に書いてあることなので 難しくはない（1年生向けはそんなものですが）です。
ただ問題文自体は面白かったので 読み物兼用ならいいんじゃないでしょうか。
５冊くらいやりましたが 人のからだのおはなしとか 喜んでいましたよ。 同じ1年生の男子がいます
こつこつ嫌いで読書も気が向いたらというまぁよくいるタイプなんですが、学習習慣でもつけば儲けものとおはなしドリルをぼちぼち取り組んでます
おはなしドリルの効果か分からないですけど、図書室解禁されたら毎日本を借りて読むようになりました
（ゾロリ、ほねほねザウルスレベルですが）
先取りとかも全くなしですが、初めて受けた全統もそうひどい偏差値ではなかったです 若干スレ違いかもしれませんが、皆さんアウトプット学習やアクティブラーニングをどのように家庭で実践されていますか？
私自身、勉強は机でカリカリ一人でやるもので読書も好きでしたのでペーパーテストはある程度点が取れていましたが、作文や研究発表などは苦手でした。大人になって「勉強した」という記憶だけで内容はすっぽり忘れてしまっているのです。
私の両親は共働きで忙しくほったらかしでしたし、インプットばかりやってきてアウトプットはやってこなかったことが原因かと考えるようになり、我が子には何ができるのかと考えるようになりました。
まだ子どもは年長なのですが、園がお勉強系なのでまだなんとかなっています。フルタイム共働きなので、小学生になったら通信教育ぐらいしかできないかも。そうなると作文系か（ブンブンどりむとか？）オンライン英会話ぐらいしか思いつきません。
皆さんが実践されていることを参考にしたいので何があれば教えていただけませんか？
小学校生活を見てからですがおそらく中受はしないと思います。 >>691
公立小学校だけど今の学校はディベートや発表なとのアウトプット授業がすごく多いと感じるよ
だからそこまで家でやらなきゃとは思ってないけど、強いていうなら
夏休みの自由研究は春ごろから計画立てて実験してまとめたり
賞品で釣ってw作文や絵のコンクールに出品させるくらい
外国語は日本語がちゃんとできてからにしたい派だから特になにもしてないけど
親が外国人に会うことが多いので連れて行って少し話させたりはしてる 《訂正版》注意！【さいたま市南区】から犬殺し逃走中
○家族構成※2018年11月現在
●父 建設業
●母 風俗嬢
●長男(高校生 家出中 家族と不仲)
●次男(中学生)
●三男(小学校高学年)
※逃走先で子供が増えている可能性あり
○他人の柴犬を撲殺して2014年3月下旬に【さいたま市南区】から一家で夜逃げ
○長男が犬殺しなのに犬(ミニチュアダックス)を飼っている
※御宅の愛犬、愛猫(特に外飼い)が撲殺されない様に気をつけてください。 事情も分からんのにどうも言えんわ
だいたい、柴犬を撲殺ってその柴犬は繋がれてるか飼い主がリード持ってなかったのかと >>692
遅くなってすいません>>691です
公立でもずいぶん昔と違うものなんですね！
参考になりましたありがとうございます 娘が授業を理解できていなく相談させてください。受験予定ない小３。
計算は100%ではないけど公文をやっているからか9割正解している。
(先取りしていません、公文が予習復習になりやっと授業についていけてる感じ)
しかし分数の文章題になるとミスしたり読んだ気になった答え方をして間違える。
ドリルを使って自宅学習すると、その日は解けても三日後に同じタイプの問題出すと間違える。
ちなみに国語のテストは大体80点台です。
このようなタイプだと繰り返し数をこなして理解を深めるしかないのでしょうか。何か良いドリルや分数文章題の理解を深める効果的な方法がないかと､､
塾の個別指導も考えています
教えるのに苦戦しています。 公文国語をやるか、市販ドリルでは論理エンジンを一つ下の学年からやると
読解の基本中の基本がスモールステップで学べてよかったですよ
シリーズでいろんな種類があってまよわれるかもしれませんが、一番入手しやすいのは横長の緑色のものかな
内容的には大差ないのでお好みでいいと思います
ワンコインドリルのコーナーでみかけますが、そのドリルはワンコインではないですｗ 文章題に弱いってことで国語教材だけ挙げたけど、分数の文章題限定なら
問題の難易度をできるだけ下げる（百パーできるとこまで）のもいいよ
連休や春休みなどじっくり時間のとれるときに落ち着いて取り組むのおすすめ
簡単なとこからやると、いつの間にか学年相応のもできるようになるので >>699
>>699
ドリルの詳細な情報ありがとうございます！基本中の基本を身に付ける、まさに求めていたところです。
早速探してみます。
他習い事の関係で、平日２日と土日のどちらか自宅で30分〜一時間振り返りを行ってますが、
連休とかの方が良いのは子供が集中できるから、、とかの理由があるのでしょうか
続けての質問すみません もちろん平常時にやっても充分効果ありですよ！
上のドリルは扱っている文章が平易で内容も面白かったらしくて夢中でやっていたので
細切れ時間で切り上げさせるのが気の毒だったのと、学校の授業がどんどん進むのと並行で
ワンランク下の難易度のものをやるのは本人のメンタル的にきつい場合があるので
じっくり取り組んで休み明けにはかなり追いついてる状態に仕上がっているとやる気につながりやすい
という程度のものです 忙しすぎなんじゃないの
ゆっくり自分の気持ちや思考を練る時間あげたら >>701
そういうことですね、ありがとうございます！そういう、子供がどういうやり方だと楽しいかも重要ですよね、
本人と相談しながら、時間や曜日を調整してみます >>702
気持ちや思考を練る時間、確かに必要ですよね。公文週２日、テニス週２日で娘に負担があるのかもしれません。
本人に聞いたらどちらも苦ではなく日々の復習も嫌じゃないとは言うけど
鵜呑みにせず、もう一度向き合って話してみます。
ありがとうございます！ >>704
「文章題 苦手」「分数 苦手 3年生」でググると有用な情報が色々出てきたよー！塾の先生が書いてるブログとかなるほどーって感じだった
文章題に弱い子は、文章の意味も考えないままいきなり式を作り出そうとするから解けない
一文ずつ読んで絵にして、話の内容を把握させると解けるようになる、らしい
分数は、そもそも分数が数だと分かってないから訳が分からなくなるんだ、だってさ >>705
わざわざググってくださってありがとうございます！私も見てみたら面白い視点がたくさんありました。
文章題苦手な子はいきなり答えを出す、絵にするといい、分数を数と思ってない､、
目から鱗だし、娘に当てはまってると思います。いきなり答えを出して、たまたまあってたりするからまたやるんです。
高学年に癖になる前にどうにかしたいので、有益な情報ありがとうございます。
ただ上の方も言っておられるよう、忙しくならぬよう私も焦らず、、
親の私も日々勉強ですね、本当にありがとうございます 夏休み宿題の読書感想文全国コンクール、都道府県代表なんだけど、いつ結果出るのかな
賞もらえるなら東京でやる表彰式行きたいけど日時もわからない
学校教諭は知らないってさ 国語の文法を解説した本を探しています
今3年生ですが、算数・理科・社会は学習内容をまとめた資料集を先に
与えて読ませてから問題を解かせるほうが、うまくいってるので。
主語は「は」「が」のつくものを探す
述語はとりあえず文末にあるやつ、みたいに機械的にやってて
動詞、形容詞の区別もあやふや
動詞にかかる副詞、名詞にかかる形容詞の違いなどが分からないようです その程度の内容なら親塾で良くない？
国語の長文読解の解き方、とかなら大学受験参考書でお馴染みの出口さんが小学生向きにも書いてるのがオススメだけど 親が言うよりも、印刷してあるものを繰り返し読むほうが、子供に入りやすいのです。
親の説明も分かりづらい＆説明に自信ないのもあるけど。
長文読解も苦手なので、出口先生の本も読んでみます
出口先生、私が高校生のとき現代文を教わってたので
今も現役なんだ……ってちょっとびっくり。 横からすみません
その学習内容をまとめた資料集とはどのようなものでしょうか？
先取りで使用する時の参考にさせて頂きたいです >>711
710ですが
理科： なるほど! 理科図録 (自由自在Visual)
社会： ？に答える！ 社会
社会は国語、社会、算数など他の教科もあります
理科は色んな会社から類書が出てます。
？ に答えるシリーズの国語を買えばいいのか…… はてなに答えるシリーズは気になっててお値段高めで躊躇してたんですが、新学年迎える前に購入しようと思います！
詳しく教えてくださりありがとうございました
思い出したのですが、国語は文法の解説ではないですが、サイパーの国語シリーズに1冊主語述語だけ、形容詞だけと集中して問題を解けるものがありました
探しているタイプと違うものでしたらスルーして下さい 小5算数の宿題で多角形の図形が書かれておりそれぞれの設問に答えるようになっています
角aobはいくつ？や角aboはいくつ？と表現されていますがその表現は習っていないらしいです
角aobの場合はoの角度、角aboの場合はbの角度を求めるであっていますか？
アルファベットをあれこれ並び替えて何度も問われているのですが、正多角形なので円の外側の角は答えが同じ角度になってしまいます
子供はそれが納得いかないみたいで、角aobは本当にoの角度を求めるってこと？と聞き返され、不安になりました
教えてください >>714
当たり前すぎる…義務教育なんだけど数学習ったことないの？ こきで聞いたらチクリと言われるのは目に見えてるほど基本なんだから
ぐぐればよかったのに >>714
合ってるよ
aからoの間に線が書いてなければ自分で書き足していいよ 順番にAとOとBを辿った時に出てくる角の角度を考えればいいわけで 鉛筆で一筆書きさせなよ >>714です
レスをくださった皆様ありがとうございます
義務教育レベルでも自信がないレベルなので一気に不安になってしまいました
どこの角度を求めるのかは>>718さんのやり方で教えてみます
皆様本当にありがとうございました >>720
『なるほど!理科図録』はとてもお薦めです! 春から高学年！私もついていけるよう勉強しなくては！ >>715
さっきの人はともかく、
反対側の角を問う時はどうするんだったっけ
大体、小さい方の角に目が行くけど、その外角聞きたいとき。 ６年４年兄弟なんだけど上は偏差値平50以下、下は偏差値平60以上で同じ進学塾にいれるべきか悩んでる
今のところ公文やってるんだけど、下の子はスラスラ進んで上はとにかく遅い
無理せず上は公文を続けた方がいいのか、無理して今からでも走らせた方がいいのか、正解なんてないと思うけど、なやむ 六年生から中受の塾は無理でしょ
緩い雰囲気の塾ならありだと思うけど
四年の子はスラスラ公文こなせるなら 中受レベルの事をやらせる塾に行った方がいいかなぁ 老婆心ながら一応言っておくと
一口に塾って言ってもレベルもピンからキリまであるし
同じレベル帯の中学受験レベルの大手だけでも場所によって大分キャラクター変わるから 子供との相性を考えた方がいいよ
なんなら親の介入がどの程度必要かまで変わります 最近、なんならの使い方がおかしな書き込みをよく見かけるけど、多分同じ人だよね
あなたに言っとくと、なんならに「場合によっては」と言う意味はない
なんならは、「もしよろしければ」と言う意味です
「問題があるならば」と言う意味の使い方もある
例
肉料理がなんなら、魚をお召し上がりになりますか
もう、間違えた使い方しないでね
読んでいて気持ちが悪いから ナンナラナンナラ〜て頭の中で沢山になっちゃって
なんならってなんだっけ？てなってきた(笑) 冒頭に「なんなら」が来るときは、前の文を受けて
「それに問題あるなら」という意味があるよね
読んで気持ちが悪い、本当にそう思う なんならの使い方変な人ちらほら見かけるの気になってた
「その上」みたいな意味で使ってる人がいる それだけでなく的な意味よね
ほんとうにヘンだと思うんだけどどこで流行り出したんだろう カレーに付いてくるのが大きななんなら、ライスは要らないよ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
