■公文教室ってどうよ■32 [無断転載禁止]©2ch.net･ [無断転載禁止]©2ch.net
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
>>201
うちは7Aスタートだった。
上が公文してるから、始めはバカバカしいって知ってたけど、でもやっぱり興味ない子に楽しんでやらせる教材としては秀逸だよ。
うちはむしろ国語は3Aに入ったら辞める。あとしばらくは読書を楽しむ。
算数は…もうやり方は大体わかったから家庭で足し引き九九までやってから再入会予定。 >>203さん
おー、お仲間
似たような感ですね
うちも筆圧は濃いのですが、運筆がまだそんなに効かないようです
ひらがなの、一語が4文字とか５文字とか、になったらまったく進まなくなってしまって。
数字もちょうどなぞりに入ったんだけど
そちらは今のところ苦労してないみたい
ひらがなよりシンプルだし、なにしろ10種類しかないし
あと半年もすればすいすい書けて進めそうなんだけどな
まあ今月分はもうお月謝払わなきゃだから
下旬まで様子みて、ピッとやめたい
あと２週間ずんずんしたところでそんなに変化出るとは思えないんだけどなー 書くことばかりに目がいってしまうタイプの人にとっては
３Aや４Aはドブに金捨ててるようなもんでしょうね
辞めたくなっても仕方ない >>202
まさかまさか
どんどん進んでもZ会や最レベやピグマの問題は解けません
学年を先に進めるメリットはとっとと出来る所までやって
早々に受験に切り替えるため？？ >>208
教えて下さってありがとうございます
では、チャレンジ(比較的簡単と言われている教材)等なら学年相応に出来るという感じでしょうか？
例えば小学校2年生の子が5年生まで進んでいたとして,4年生のチャレンジならしっかり出来るのでしょうか？
一通り進めて、２周目…のような感じで定着をはかるのでしょうか？
何年か先のことは、実際の学年になった頃には忘れていないのでしょうか？？ 国英ならそれなりにできるようになるよ
数はそもそもやらない単元があるし、
計算も忘れるのはデフォ
ただ一回やってるからすぐ思い出すよ
うちは高校に入ってからの数学に余裕を持たせるのが目的だから、
公文の数学である程度先取りしたい
小学校の勉強の定着が目的なら学研の方がいいんじゃない？ くもんは高校教材までやらなきゃあまり意味がない
Fくらいまでは計算が早くなるくらいじゃないかな？ >>202
学校の学年相当の勉強なら普通に理解してついていくことができるけど
公文で学年より先に進める事で身につくのは、単純な学力というより自学自習の力だとおもう
基本的に誰も教えてくれないから、自分で例題や説明を読み込んで理解して解くしかない
誰かが時間を決めてくれて一斉に授業開始するわけじゃないから、自分で取り組む時間を決めてやらなきゃいけない
親のサポートで先に進めたとしても、そういう力が身についてないと段々きつくなっていく
高校教材以降が本番なのは同意
幼稚園児が九九や分数をできるかどうかより、中学年で高校教材以降をできるかどうかの方が大きいと思う 高校教材以降が重要ってよく聞くけど具体的にどういう点ですか？
数2B以降の数学って努力や訓練でどうにかなる範囲を超え始めている気がしてピンと来ない それがさー、公文の教材ってよくできてて、数学苦手な人でも微積分得意になっちゃう
やってみ、すごいから >>201
と思うけど計算から始めたい時期にそこから始めさせられるのが公文のシステムなわけで
まあ計算もワークで言っちゃえばそうだけど >>213
そもそ高校数学を解くのを目的に作られている教材だから本当にわかりやすい
小学生でも解けるように工夫されているから
高校に入ってから数学に苦手感を持つ層に向いている教材だと思う
下の方の教材は高校数学に必要な計算力をつけているだけなので
Fとかでやめると数学が解ける楽しさがわからないままになってもったいない 計算ドリルをウチでやって高学年から公文の算数をやって高学年から公文を始めると
Gからスタート出来るものですか？ >>217
多分無理
かなり出来る子でも、最初は一つ前の学年辺りからスタートになると思うよ
ただ、小学校でやる計算がしっかり身についてる状態でのスタートなら、5年生辺りから始めてもHやIまでは直ぐに進むだろうけど 中1から公文やらせるのって遅い？
そういう子もいる？ 中学からスタートだと高校範囲の先取りが目的とかいうより
中学校入って数学が解らなくなったりして、少し戻ったところの復習からやり直したいみたいな感じで始める子が多いイメージかな >>208
中受レベルの難問が解けるようにならなくてもセンター試験なら公文だけで解けるようになるよ
だから高校受験組にはメリットがある >>223
大学入試制度が変わって一番大きく変わりそうなのが英語だけど、むしろ公文とかで先取りして各種検定を取っといた方が有利になりそう
私立一貫行かないつもりなら特にね
数学は評価基準自体を抜本的に変えるのは難しそうだし、いずれにしても現状のセンター試験レベルのスキルは必須になると思う 昨日、講演会で教育改革の話聞いてきたんだけど
自分から学べる子が優位に立ち、勉強苦手な子はどんどん落ちこぼれるという酷いシステムだったわ
基礎力テスト、大学入試希望者テスト、どちらもコツコツ学習していかないと解けないし
公文で国算英を先取りして素地を作って、その土台の上に知識を構築していくのは有効だなと思った
公文だけじゃ足りないけどね コツコツ努力することを避けて通るような子は、その報いを得たらいい
勉強よりほかの道で能力延ばした方が、よっぽどその子の為 >>227
悪い意味の報いなのに得るの？
延ばすじゃなくて伸ばすだし >>228
喧嘩売るなら、意味書いとく
むくい
【報い】
善行や悪業の結果として得られるもの、または身に受けるもの。 報いとかじゃなく、もう現実に二極化してるものね
公文ママも二極化してる
お迎え待ってる間に話す内容が噛み合わない層も結構いる
宿題持って来ない子のママは噂話、コツコツやってる子のママは教育の話 公文事態絶賛できるようなものじゃないしね。
これでいいのか？と思いつつも子が続けるというなら続けようかなって感じ >>232
でも多分、子供を公文に通わせる家庭というだけでも
層としてはそこそこだったりする
公立小だと本当にピンキリだからさ
学校の宿題でさえ、親公認で全部スルーでおｋな子とか 私立の子は公文なんてこんなのやってられないと辞めちゃう子が多いし、もっとガツガツ品がない人多いもんね。 でもさ、ソコソコレベルでなくても、一人っ子なら通える範囲じゃない？
（子どもが多くて）習い事は、一つだけっていう家庭なら来ないだろうけど 今年長で、他に体操やってる。
今年度中に、スイミングを追加する予定。 >>238
年中 公文のみ
一年 公文、体操、スイミング
三年 公文、体操、スイミング、ピアノ 小3男子
公文3教科
ピアノ
習字
スイミング
放課後に予定入れないと放置子が突撃してくる
それが嫌なんで色々習わせてる >>242
小三なら突撃も減るんじゃない？
2年までの低学年の突撃がひどかった。
子供が今日は疲れてるから遊ばないって話していても突撃してくる。
週3位予定入れていると突撃して来なくなった。
遊べる日が2日しかないから、子供も遊びたい子と予定組んで来る。 年中
公文 二教科（算国）
ヤマハ
バレエ
英会話（フォニックス）
教室でタッチペンやってる子を見て公文の英語もやりたがるんだけど、
お月謝も宿題も増えるし
むしろこちらは国語やめて算数に絞って欲しいくらい
でも先生は国語がすべての基礎だから
やめるならむしろ算数のほうとか言うんだよね 読解力がないと学年越えてやるのが難しいからかな？
小3で国語Hに入ったとこ
復習なしですごい進んでる。こんなんで何か得てるのかなぁと思ってる 小1
2月の体験から算数（3A）と国語（2A）をはじめました
今は算数（2A）国語（A1）
国語は5枚算数は10枚宿題をやっていますが、算数の宿題に時間がかかります
大体1時間～40分
だらだらしていると1時間以上かかります
難しいから時間がかかるのもありますが、1問やったら手悪さしたりボーっとしたり集中力が無い
教室や私がついて声かけしたら上記の時間で出来るのですが
試しに声かけず放置したら2時間近くかかる事もありました
時間短縮もそうたのですが、集中力を保つにはどうしたら良いのか…
悩んでいます… >>247
>読解力がないと学年越えてやるのが難しいからかな？
これは有るね
幼児なんかで始めて進むのが早いタイプの子供だと
国語力が無いと数学は問題読み取れなるなるし、英語は対応する日本語の方の語彙が間に合わなくなる >>248
帰ってからやってる？
小1なら疲れてるんだよ
大人も新入社員一年目に帰り習い事行ったり家に持ち帰りの仕事あったらグッタリするでしょ
夜30分早く寝かせて朝やらせるとか出来ない？
2学期に入ると人間関係や生活に馴染むから、一時的に減らして夏休み増やすのも手だね >>248
うちは未就学児。
国語5A 5枚×2回(朝 夕)の時は算数、ずんずん含めて一時間かかってた。
国語を3枚に減らしたら国算ずんずんの完了までに30分になったよ。本人もストレス軽減っぽくて良かった。
逆にさっとできる単元は一枚増やしたりしてる。
算数を5枚にするとかなり違うんじゃないの？ >>248
連投ごめん。
2Aで難しいなら、3Aに戻したら？ダメなの？
短時間でできると自信にもなるのでは？ >>242
まあ色々詰め込ませ過ぎて精神状態悪くなって学校で迷惑かけないならいいんじゃない お金の問題じゃなくて
色々やってても全部中途半端になってて、何一つ結果に繋がらないみたいな子もいるからね
子供のキャパシティを完全に超えちゃってる感じの習い事はどうかと思うわ
親の自己満足は満たせるんだろうけど >>242なんて全然キャパオーバーじゃないと思うけど >>257
うんかなり普通
もっと多くて同じ日に習い事かけもちの子もいるし
場所（年収）にもよるかと >>257
子供によるよ
3つ4つ掛け持ちでも楽にこなす子もいるし、公文だけでパンクする子もいるからね
色々やってて全部上手く行ってるなら、何の問題も無いけどね
一つもまともにこなせて無いのに、あれもこれもで手を出す親は馬鹿だなぁと思うって話 >>160
うちは2歳半からやり始めて今年長さん
国語算数共にＢをやってます
内気だった子供が社交的になり
周りの子供達、特に上の子供達との距離も上手く取れているようです
学の勉強だけでなく
社会勉強も出来ている様でその辺は通わせて良かったと思っています
うちは先生に恵まれている様で
しっかり子供に合わせて新しい勉強は先生と
家での宿題は復習が主に…としてくれてます
同じ年の子もいるので張り合いもあるようです
競争心のある子なら進みも早いと思いますよ 少なくとも>>242はうまく行ってるからやってるんでしょ
余計なお世話すぎ それでストレス溜めて「あいつきもいよな」とか粘着してる男児っているよね。 普通の人は他人の家の習い事なんて、自分に全く関係ないので気にもならないんだけどね >>265
金コマもなんも
公文3教科
ピアノ
習字
スイミング
こんなの全部やってても幾らにもならんでしょ
これくらいで金がどうこう言う方が貧乏臭いわ >>242
変なのに絡まれちゃったね
他の人はそのくらい全然やらせすぎじゃないって分かってるから気にしないでね 貧乏臭いかどうかはその家庭によりけりなので何ともだわ
本人が辛くなければ習い事多くても良いと思うし、その辺折り合いつけるのは保護者にしかできないこと
何で部外者が習い事の「せいで」病んでるだのストレス溜めてるだの決めつけるのかわからない
習い事させたくてもできない金コマの嫉妬なのか、子守りしてもらえない放置親が荒れてる？ >>268
随分お金にこだわるねw
あなたが金コマなのかな？ >>269
絡む要因がわからないから金コマに絞ってみたのよ どうした？最近下町の人が住み着いてる？
このスレは高進度+αの熱心な親の集うスレだったのに >>271
ちょっとそれは下町の人に失礼
下町の何を知ってて下町disってるの？ >>271
やたらと色々やってる子で高進度の子はあんまりいないよ
教室の雑音みたいになってる子が多い 公文の他に、
必須一軍:水泳、英会話系(英語塾やプリスクール)、音楽系(ピアノかバイオリン)
二軍:体操系(体操や新体操、体作り系)、プログラミングやロボット教室
三軍:運動系(サッカー、テニス、空手等)、習字
一軍は普通というか、一般的だと思う
二軍始めるとうちでは時間が足りない
詰め込みとか言う親は、やりたくない子に無理矢理やらせてるのかな？
下町、もとい海辺の山奥(近所にセコムやALSOK皆無！)レポートでした！ 水泳と公文国語ですら宿題の時間作るのに苦労してるから>>242の子尊敬するわ
宿題は習い事の後にやってるのかな
朝とか土日？ うちも242さんくらいの習い事だけど朝に公文をしないと間に合わないや
学校の宿題と習い事で放課後はギリギリ
土日で取りこぼした公文をする流れです >>2713
逆だな
なんでも出来る子はやっぱり優秀なんだなって思う >>274
二軍と三軍、逆じゃない？と思ってしまった…そこは環境の違いかな
とにかく一軍は必須だよね
公文が今テレビでもYouTubeでも無料体験期間のCMしまくってるから、子供がそれ見て あ！宿題やらなきゃ！ って机に向かうので助かってる
2歳半から始めて年少だから、教室で船漕いじゃうこともあるけど頑張ってて偉いなあと思う
早く体力つくと良いな 公文って高進度の子がいたりすると本部からの評価が上がったりするの？
本当の高進度の子は、表に教室が載ったりするけど、三進度くらいのマズマズの子が多い教室もいい教室なのかな、って思うんだけど。 >>283
無いのも問題じゃない？
何の管理もせずに支店だけ増やすってあり得ないのでは？？ フランチャイズだから、指導者によって方針は様々。高進度命というところもあれば、ゆっくりでも最終教材目指すという人もいるので、自分のニーズにあったところを探すのが吉。 追記。教室によっては高進度対応で補助教材というか解説みたいなものを用意してるところもある。 >>285
公文は教室によるのは本当に同感だけど
ゆっくりの教室で最終まで行くのは現実的に無理かと思う
それなりに高進度目指せる教室でないと最終までは難しいよ ウチの教室の先生は沢山表彰されているよ
優良教室で冊子で案内されたりもね
資格取ったり高進度だったり認定テストに合格したり Jフレンズになったり 最終教材クリアしたりした生徒が何人出るかで
評価されると思うけどね
高進度の生徒はかわいがられるよ
当たり前だと思うけど 冊子って、何の冊子？
評価って、本部に「すごいですねー」って言われるだけじゃないよね
評価に伴った褒賞制度があるってこと？
それならないはず >>288
あなたの履いてるパンティーの端と端をつかんでパッチーン！！と弾きたいわ >>287
ゆっくりというのは、全国上位リストにでるようなバリバリ高進度のところと較べて、ですね。バリバリ高進度はリスト見ればわかるけど、こういうところは出てこないから探すのが難しい。中受抜けの少ない地方の方に多いのかな。私の知ってるのも地方だし。 ケイパブルのことでは？>冊子
都内だからかもしれないけど
見学行った教室、複数で、指導者の表彰状とかトロフィーとか見たよ
掲示なんて見ない保護者は見ないだろうし
見てる保護者は見てるでしょ
指導者の実績も通うか検討に含める人もいると思う
もちろん性格上の相性もあると思うけど
伸びる子の親や、くもん経験者で上位経験者の親は当然みるでしょ
報奨「金」が出るかはわからないけど
教える側としては、伸びる子に教えるのってやっぱり面白いよ
誇らしいし心の支えになるしやり甲斐になるよ
勿論できない子が少しずつ伸びていくのも嬉しいけどね
指導者なんて子どもの伸びしろ保養に生きてるようなもんじゃん 同じ教室に通って6年ぐらい経つけど、最近になって急に◯月までにどこまで進んでると表彰されますとか、◯◯ちゃんJフレンズおめでとうとかお便りに書いてたり、教室の見えるところに順位表貼ったりしてて、勝手に本部から指導入ったのかなぁって思ってた。
算数の３先以上うちの子だけしかいなくてあと英語が数人って感じのホントゆる～い教室だったのに。 >>294
本部はそんな指導しない
先生が考え変えただけだよ 認定テストを受けに支部に行ったら、入り口にばーっと最終教材終了者の名前と教室が貼り出されてた
ああいうのは先生にとっても無言のプレッシャーになるのかなと思った なんかあれだな、宝くじ売り場の高額当選出ました！みたいな感じだな
生徒も運も選べないのに もうすぐ初めて英検5級をうけるんだけど、親の方が緊張するわ 双子で一人だけ公文はじめて宿題何十枚もやってて凄いなぁと思ってたら
家で二人でわけあって宿題してるんだとさ
そそそそそそれってどうなの？
という気持ちと同時に、先生が気付かないことに驚いた 確かに公文の宿題って同じようなのが大量だし名案かも >>300
コピーして2人でやってるって事？？
貰った教材を2人で分けてやってるなら、全く意味ないと思うわ
公文の教材は繋がりでやってこそ意味有るから、貰ったプリントを2人で分けやってるのなら早々にボロが出ると思う
コピーして2人でやってるとしても、遠からず2人で進度差出てくるだろうから長くは続かないだろうね ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
