>>461です

子供は5歳で年中です
英語は教室、国語は硬筆(書道教室ですが毛筆はほとんどしていません)、算数は100均のドリル程度 の経験があります
転居により教室類は辞めています

この先、転居予定がまだ2回もあるので
全国にある教室、現状通いやすい、長く続けられる。という点で公文一押し(私が)でした

進め方や「出来ているから次へ」となる基準がよくわからなくて、>>464さんのように「始める時期」を自身で調整するか、先生に進度について相談するかを迷っておりました。
先生に相談(量を増やす、難易度を上げる)するのが「公文的には失礼にあたる？」のかがわからず、こちらで聞いてみました

子は「少し考えなければ解けない」というのが一番楽しいようで、今は「もっとやりたい！少ない！これ知ってる！」みたいな、ヤル気だけ溢れて消化不良状態です
>>463さんのように、ザクザク進めることもあるようなので 宿題を増やして貰えるとやりがいを感じられていいのかな？とも思いました

体験のうちに雰囲気を掴みたくて色々と考え込んでおりましたので、みなさんのお話が凄くありがたいです