■公文教室ってどうよ■33 [無断転載禁止]©2ch.net
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
>>909
男の子の頭の良さって母親の遺伝とかって話がなかったっけ？ 子供の頭の出来は母親からの遺伝って言うけどね
特に男の子の場合 関係ないと思うな
義母もうちの祖母も決して学歴は良くない
ただ母親が子供にどう勉強させるか（させるかというか自主的に勉強するよう勉強が好きになったり習慣になるようにするか）は子供に影響するとは思う まぁでも、一般的には「学歴＝頭の良さ」と見なされるよね
うんと親しくなった後、あれ？学歴の割には賢いorバカだなと思われる事はあっても。
普通にしてりゃ、高学歴なら賢い人として扱われるしその逆も然り そんなに学歴が高く無いしそれほど高度なこと喋ってないのに相手は自分より馬鹿だと思ってものをいう人
教える口調の人って
実際に高学歴じゃないから周りに自分より頭いい人いなかったんだろうな って思う
井の中の・・・って感じ
学歴って御学友も付いて来ると思う >>909
頭が良い悪いじゃなく勉強の得意不得意は概ね遺伝するよ。
あなたのレス見てるとアホ丸だしだから、そりゃあなたの手柄とは言われないと思うわ もう未来フォーラムの時期
動きたがる2歳児を連れて行かなければならないのですが、
会場の雰囲気はどういった感じでしたか？
ぐずりだしたら退場してしまおうと考えてるのですが、
出入りすると目立つような雰囲気はつらいかも
地方でホテル開催です >>918
遺伝する根拠は？
説明出来るならノーベル賞ものなんですけど。
ちなみに親の好きな事を、子供が好きになる事は遺伝とは言わないから。 未来フォーラムの出席､欠席以外に挨拶司会進行希望に○つけた人いないの？ 遺伝だから仕方ないと諦めたり慰めたりするのは、まあ親の勝手。
子供には関係ない。 >>922
横だけど読み物として面白いね
空間性は遺伝的要素が強いけど言語性は遺伝要因は少ないとかはこの研究だけだとまだ話半分だけど興味深い 知能は遺伝しない努力でなんとでもなるなんて綺麗事だよ 遺伝が0とは思わないが、環境等、後天的要素がかなり影響すると思ってる。
例えば、親の話し方、接し方等子供に対するものは当然として、親の生活態度や好みの食べ物まで。
そうやって、バカ親からはバカが育つ。
ちなみに一例しかないので根拠とまでは言えないが、病院で取り違えられた子供が数十年経って判明した例がある。
体型などの容姿は遺伝的要素が強く産みの親に似ているが、学歴などの頭脳は後天的要素が強かったという結果になってる。 遺伝か後天的要素かという話は、いずれにしても「どちらか一方」というものでもないし、ゼロサムでもないでしょ。 じゃあ最後に、知能は環境に左右されるという人へこれを。
60年前の取り違え事件のその後。
4兄弟の下の3人は優秀だったが長男だけ出来が悪く浪人→アル中。
http://ja.yourpedia.org/wiki/60年前赤ちゃん取り違え事件 リンクができなかった。
すみませんがググってください。 遺伝はエンジンの性能、環境はメンテナンスだと思ってる。 >>336だけど今年もやっぱり算数おすすめされ、あとTOEFLも超プッシュされた
しばらくは英検だけでいいわ・・・
その英検も学校行事や部活の行事にもろかぶりでまだ５級しか受けられてないけど・・・ >>918
私の手柄にしたいわけではなく、子供の努力の結果と思ってくれたらなと思うだけ 運動能力は、80%遺伝だよ
知能のほうは、66%程度
でも何にしろ、突然変異ってのもある 乗り遅れて、いつまでも昔の話題にレスつけてんじゃねーよ みんなどんだけ頭いいんだか
子供もせいぜい遺伝して頭いいといいね 子供と親が似てるのは分かる。
でも母親と父親の顔が似てる時があるけど、あれはなんだろうか？ >>946
うち似てる！同じもの食べて同じような生活してるから余計に似てきてる
頭の中身は理系と文系で正反対だから、子供には良いところだけ遺伝して欲しいけれども
公文の夏の宿題を倍にしてみたら、子供が意外にいける！やれる！と言ってて、じゃあ普段からやったらどうだい？って思ってしまう欲深い母親の私… 高進度を語りたいなら自分の学歴も晒すルールにしようか。 >>949
口だけ番長が出てくるから、卒業証明付きにして欲しい
学位記の画像とか付けてくれないと自称〇〇大卒が発生する >>950
主人もアテクシも高卒ですのに、子供は理IIIに受かりましたの！
↑どーだどーだ w 信憑性あるだろーww >>921
そんな項目なかったなー@関東
主催によって違うんじゃない？ 本当にここは高進度の優秀なお子様ばっかりで羨ましい
4年生男子3教科どれも進一基準程度だわ
馬鹿では無いけど賢くも無いしどういう風に伸ばしてあげれば良いのか考えてしまう 問題文をちゃんと読んでから、解答したほうがいいよ。
どこにも何年やったか書いてないから。 年長の夏休み明けから始めて、３月に分数まで進んだお子さんは、現在の課題に加えて先の教材をコピーしてやらせて、合計で倍の枚数やってると言ってた。
休みの日は通常の４倍くらいの量をやるって。 子供にあってるんなら20枚でも良いんじゃない。
うちは3教科で5枚以上は嫌がるからのんびりペース。
のんびりやっても2年で3年越えできたから公文メソッドはすごいなと思う。 大学受験時に準一級取れてるくらいでいいんじゃない？
小学生で二級って必要なのか？
親がレベル高いのか？
自分は準一しか持ってないけどね。
ここのママさんは一級ホルダーばかりなの？ 時間がある小学校のうちに取っとけば後が楽って事じゃない？
親が持ってるとかは関係ないと思う >>953
だからそれが世間のふつうなんだって。
ここのスレがレアケース。 このスレ見てて思うのは
人の子の心配より自分の子の心配をした方が良いと思う >>953
四年生だと速さとか図形とか授業ででてくんのかな｡そっちの勉強はできてますか? >>960
だからそれこそ脱落組のペース
三年以上続けなきゃ意味ないわ >>956
約分通分なしなら普通の足し算と変わりないような気もする
市販のテキストならまだしも先生に相談なしで我流でくもんやらせるのは怖い 園児の公文算数、毎回1時間以上かかるんだけど、そんなにも時間かかったっけ？
上の子は30分位で終わった気がするんだけど。 枚数合ってないんじゃない？
うちは園で疲れるのか10枚だとグズグズして1時間くらいかかってて、辛そうだから半分にしたら10分かからずに終わるようになった
しかし今日は始める前に寝てしまった… 私も話を聞いてすごいな…とは思ったけど、本人がとにかく先に進みたい、難問をやってる幼稚園児に負けたくないと思ってるらしいので、たぶん問題ないんじゃないかな…？ 時間もったいないな
星座や植物地理覚えたり図形かさ時間ことわざその他バランスよくやらせた方がよいのに >>972
星座や植物地理覚えたり図形かさ時間ことわざその他もバランスよくやってるかもよ どうやって、先の教材をコピーしてるんだろう。
上の子が学習し終えた分かな。 発達障害については詳しくないですが、出来杉くんに憧れている品行方正なお坊ちゃまという雰囲気です。
自然科学については入園前から嗜んでると思います。
知人の話なのでここまでにしておきますね。 今の公文の教室、量より質のスタンスのようで、教室で新しいプリントやるより宿題のお直しばかり
でもお直しはきっちりやって細かいところまでみてくれてはいる
宿題はどこにミスがあるかもみたいから親は採点しなくて良いと言われてるけど、そんなにお直しがあるならやはり提出前に見ておこうか迷い中
というかそんなお直ししかしない教室ってあまりないのかな
お直しが少ない時とかは新しいプリントやってるけど、あんまりない 変なのいるから気にしないで
習い事たくさんすれば可哀想、幼児優秀は発達障害、虐待
子供がやることは全て親の押し付けだし、
自主性を持った子供や優秀な子供はファンタジーの世界なんだよ 赤ちゃんの時早く歩かせたくて立たせたり、腰座ってないのに何度も座らして後ろたおれちゃったり、何となく年少年中で必死だと被るんだよね
子供が大きくなってそうやってきた子達の成長も見たからかもしれない >>978
自主性や優秀と公文単純計算大量延々とは全く別物だと何度言われてもわからないなんて発達だと言われても仕方ないよ。 >>980
言いたいことはまさにそれ
ひたすら計算をやり続けるって発達以外の何物でもない 単純計算をする意味が分からないのは本人(親)の学力レベルによる 公文の経験なくて高学歴な親は公文は不必要だとわかってるからやらせない
やみくもな親だけやらせてる
そんな印象 そりゃ「公文の経験なくて高学歴」な人は必要性感じないんじゃない？
くもん行かせてるならあなたも闇雲仲間だし必要性感じない高学歴からこんなとこで煽ってないで必要なことやってなよ 公文の経験なければ必要かどうかなんてわかんないと思うんだけど
うちも親は経験なかったけどやらせてみた印象としては、子供の能力にしたがった進度になるだけ
特別な能力が開発されたり優秀になるわけじゃないなといったところかな
なので必要かと言われると特に必要とは思われない
しかし集中力とか勉強習慣など良いことも多いと思うので、やらせて良かったとは思ってる
特に国語は良かったように思う
算数はそれなりに高進度にはなったけど、そこまでしても仕方ないかなという感じ >>980
公文の単純計算の領域を延々とやってるようなら確かに相当に頭悪いよ
ある程度は賢い子なら、公文のその段階はとっとと終わる >>979
うちは赤ちゃんの頃何もやらせなかったけど
年少の今わりと必死かも
飛び抜けて優秀にはならないにしろ
学習の習慣付けして悪くないとは思うし
勉強なんて出来ないよりは出来た方がいいもの >>986
だから繰り返しの話を誰がしたんだよ
あんた何度同じこと言われてんの >>988
繰り返しが無ければ、公文のFまでなんか一瞬で終わるじゃんw
アホなの？ 公文は大量に続けて定着させるのがデフォでそういう仕組みなのに一瞬で終わるとかもうお話にならんね 教室によっても方針違うしね。
まあいつもの「賢ければ一瞬で終わる」の人だろうけど このスレ見てると、幼児優秀みたいな子供の親と
1先2先で苦労してる子の親とでは、絶対に共通の認識が得られないのがわかるわ
徒歩で歩いてる子と、自動車に乗ってる子で同じ目標目指してるみたいなもんだわ
解り合える訳が無い >>992
分かる！相互理解は不可能だよね、もはや異文化だもん
進度すごいねどうやってるの？って言われても普通に通ってるだけだし、宿題の枚数だって普通だし…うちは参考になりませんよー 通ってる教室は進度もの凄く遅い教室なんだけど期待されてる子(滅多にいない)だと先生の血が騒ぐのか親の意見を無視してとにかく先に先に進めさせようとする。本人のためと言うより教室のため？と感じることもしばしば。 >>995
ベテランの先生だと割と始めてすぐに高進度まで行きそうな子はわかるみたい
うちは年中スタートだったけど、まだ始めて半年もしない頃の面談で「多分算数は幼児優秀行けると思います」と言われて、その頃はお世辞の類いだろうなと思ってだけど実際に幼児優秀までいったよ
プリント枚数とかは多めだったんだろうけど、そこまで苦労した記憶も無い 親の意見を無視する、というのがちょっとよくわからない。
幼児優秀取るような子は、本人が楽しく枚数こなせるか、苦もなく与えられるままこなせるかのどちらかしかみたことないし、
教室のためにあの子もこの子も無理させてるわけではなく、
選び抜いた子供にしか声かけてない先生は良心的なんだろうし、
そこでなぜ親の意見が違うものになるというのは、
「いえいえ、過大評価です、うちの子全然できてません」とか、
「上の子の進度を抜かれちゃ困るから、下の子には進ませないでくれ」とか？ >>992
1先2先のどの辺が苦労なんだろうか
ずれてるなあ >>999
そうは言っても、大半の子は3先にも届かないで終わるからね
1、2先で限界の子が多いってのは事実だよ このスレッドは１０００を超えました。
もう書けないので、新しいスレッドを立ててくださいです。。。
life time: 46日 8時間 15分 9秒 レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
