小学生からの発達障害を考える【u18】7©2ch.net
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
7歳以上18歳未満の発達障害教育についてみんなで考える。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。
長文厨さんは10行にまとめてください。
煽りや単発荒らし完全スルーで！
次スレは>>980が立ててください。
過去スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】２
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1456008815/
小学生からの発達障害を考える【u18】3
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1467994561/
小学生からの発達障害を考える【u18】4 [無断転載禁止]©2ch.net
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1479187299/
小学生からの発達障害を考える【u18】5 [無断転載禁止]©2ch.net
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1488894352/
※前スレ5(実質6)
http://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1494497349/ 184 名前:名無しの心子知らず＠無断転載禁止 [sage] :2017/07/16(日) 11:58:20.72 ID:wjvIcPe2
発達児童の親の書き込みで「早く休み明けて欲しい〜地獄だ〜」
「やっと明日から新学期だ！うれしい！」と
自分の子供といるのが苦痛らしいの見るけど
嫌なこと他人に引き受けさせて自分は楽したいのかね
発達児童を抱えた苦しみをお前らも思い知れ〜！ということなのかしらんけど
こっちは発達児童とその家族が将来を悲観して心中しようが
なんとも思わないんだけどね
185 名前:名無しの心子知らず＠無断転載禁止 [sage] :2017/07/17(月) 01:29:53.78 ID:l5c7txG9
>>184 分かる。
「夏休みは地獄だ！」「連休空けたワーイ！」とかね。
母親が感じるストレスを普段は先生や周囲に振りまいてることを自覚してほしいよね。 わざわざここにコピペして何がしたいんだか…
そもそも発達スレに限らずどこの母親も夏休みが明けたらワーイしてると思うけどw >>212
それは子どもによらない？
反抗挑戦性障害は10才ころからひどくなるし
asdだけでなくadhdも重そうだし
カウンセラーじゃなくて医師はどう言っているんだろう >>207です
夏休み中に子供と一緒の診察があるのでそこでも相談してみます。
喧嘩になる時は大概、ルールを破った相手に「それダメなんだよ」と注意する、相手が年上だったり気の強い子だと「うるせえブス」などと言い返される、それに対して「ブスじゃねぇ！」と言い返す、喧嘩になる。のパターンです。
目の前でやってる場合は止められるけど学校でやらかした時は本当に困る
本人は自分が言ったこと半分くらい忘れてるから「何がいけなかったのか」説明するのも一苦労 ルール廚かぁ
口が悪い子って、躾が悪い！とか育て方の問題にされがちで嫌だよね
躾でどうにかなる問題じゃないのに
投薬も含めて相談したらいいと思う なんかもう忘れっぽ過ぎて疲れる
親の私が病気になりそうだよ うちももの忘れすごいよ・・・
STの先生には忘れそうなことは文字に書いて残したり口約束した時の動画を撮っておくようにって言われてるけど忘れそうなことが多すぎて無理無理ー
リビングに定点カメラでも設置しようかと思うレベル
そのくせどうでもいいこと（母のちょっとした失敗など）や自分に都合のいい約束（１００点とったらアイスとか）だけはきっちり覚えてるからイラっとくる うちはストラテラからコンサータに変えたら一瞬で忘れるようになった
トイレに行ってドア開けてまたすぐ閉めて戻ってきてからまたトイレ行くレベル
ワーキングメモリー弱すぎる
指示は良く通るし思い出せるんだけどね…
これ加齢でひどくなったりするのかな
地方と間違わられても無理ないレベルだ 私も小2のとき忘れ物数はクラスでダントツだった
「忘れ物グラフ」っていうのがあって、一個忘れるたびにシールを貼るんだけど、誰よりも突き抜けてたんだよね(因みに昭和50年代)
でも母はフルタイムワーカーで私より先に家からいなくなる人だったから忘れ物を取りに帰るとか届けてもらうとかは一度もなかった
だから高学年くらいでようやく気付くのよね、忘れ物対策にメモを取れって…
もちろん、それまでも連絡帳に書けって口すっぱく言われてるのよ
でも本人には届かないものなのよ
気付くまで待つしかない
そして言い続けること
中学からは物凄いメモ魔になった
メモやめたの結婚してからだわ、すっかり忘れっぽい人に戻ってしまった ストラテラを飲みはじめてから寝言が多くなった
かなりの時間寝ている（10時間）のに朝起きられなかったり、不眠が眠りの浅さででているのかもしれない。
いわゆる不眠というような、夜なかなか寝付けないことはない。
医師からインチュニブに変えてみるかという提案があるも、新しすぎてなかなか情報もでてこなくて悩み中。
インチュニブに変えた方がいれば夜間の眠りの変化あれば教えてください >>221
罰の強化ってあまり効果ないよね
>忘れ物シール
私が保育園のときも、先生がロッカーの扉に台紙を貼って
良い子だった日は桜に切った折り紙を、悪い子だった日は黒ペンで台紙にバツを書かれたけど
どちらも自分にとってはピンとこなくて、何がダメだったのか？どうしたら隣の子みたいに桜があふれて台紙が２枚目になったりするの？って自己肯定感が下がるだけで何の役にもたってなかったな
「困った子は困っている子なのです」っていうけど全くその通りで、あるていど頭が成長するまでは細かく支援していくしかないのかなと思う
自分語りでごめん >>222
コン→ストと試して、石の勧めでインチュニブを試した不注意優勢ADDの息子の場合、寝る前服用したら朝起きられず、スクールバスに乗った瞬間爆睡。
石の話だと、眠気の副作用は70パーセント以上に見られるが、一、二週間服用を続ければ落ち着くというものだったけど、試すなら長期休暇でないと難しいんじゃないかな。登校が歩きだと転倒するんじゃないかと心配するレベルだった。
投与初期だと睡眠は充分すぎるほど取れそうだし眠りも深いようだけど、裏を返せば一二週間経過して薬に慣れたら、傾眠の副作用は消える子がほとんどらしいよ。
だいたい、多動のない息子にインチュニブ試したのが間違いだったのだとは思う。 >>224
ありがとう！
夏休みタイミングだからインチュニブ試すにはよい機会かなと思うものの、（寝言はまだしも寝ても起きられない、授業中理解できていても眠たくなるのを除けば）ストラテラが合っていただけに悩み中。
多動が一番のネックだったけれど、ストラテラ飲みはじめてからは先生が困るような多動はなくなった模様。
多動と衝動性（口を挟む、説明が終わる前に動き出す）、注意力のなさという典型的ADHDだっただけに、全般的に緩和するストラテラが合っていただけに、合わなかったらまた戻す時間に躊躇中。 そうなんですね！典型的なADHDならインチュニブ試してみる価値はあると思いますよ！
良い結果になりますように。 罰はほんと効果ないよね
できないことを数えても自覚が伴わないと行動に反映されない
うちはできない自覚はあるけど努力に適った結果が出ないから自己肯定感が下がるだけで良いことない
出来ることを喜びとして定着させるのが本当に難しいよ
あとは細かく支援で出来ることにつなげて行くしかないな
褒めても褒めてもザルで水掬うような状態で辛い 罰は効果なし、口うるさく都度指示しても定着せず
本人の気付き早く来てくれ〜 栃木県佐野市
ママ友ラインいじめ
報道では２名続けて自殺がメインだが
でも短い期間に６人も亡くなっている
６人も…
亡くなったうち３人
小学校支援学級の
子供の保護者…
いじめ主犯格/ボスママ
中学校の美術教師
特別支援教育関係者 ←
他県でヤラカシ佐野市の身内(市議関係)に拾われ
コネ採用、夫も教育関係者
ttp://a.excite.co.jp/News/society_g/20160106/Postseven_375849.html
ttps://m.chiebukuro.yahoo.co.jp/detail/q13150751623 7/24 (月) NHK総合 朝8時15分
あさイチ「シリーズ発達障害 “ほかの子と違う？” 子育ての悩み」 子供が今8歳で、1歳半健診のときからずっと発達遅滞に悩んできたけど、適切な月齢(年齢)でスムーズにサポートが受けられるだけで、母親の困りごとってグッと減ると思う。
1歳半くらいで頭を抱えて悩んでいる人には「ペアレントメンター」としてアドバイスしたり寄り添ったりしたい、自分の子が受けてきた療育を紹介したいなあと思うけど、一度、療育機関と縁が切れると親同士の縁も切れちゃって、ボケーっとしているしかない。
ググったところ自分の居住区(23区)ではペアレントメンター事業やってなかった。
だからこうやって、日がな一日、ネット掲示板でアドバイスとか自分の経験談とか、尋ねられもしないのに書き込んでいるんだわ。
>>230
NHKに悩みを寄せる人も、ペアレントメンターがそばにいればきっと悩まなくていい悩みを抱えてると思う。せつない。 >>230>>232
録画して子供が寝てから観よ… >>231
自分の周りでペアレントメンターやってる人は、承認欲求が強いかなり癖のあるタイプばっかりだなあ。
本来、ペアレントメンターは傾聴がメインで、アドバイ厨はお呼びじゃないのよ。 >>235
私も未就学のころは先輩ママの話を聞いたり聞いてもらったりして随分救われた
傾聴がベストと言い切れない部分もある
身内や子供に発達障害児がいない人には心を開けない人もいるし
>>231みたいな人に会って救われる人もいると思うから
求めてる人に出会いがあるシステムがあってもいいよね >>231
疎遠にした障害児繋がりの知り合いを紹介したいわ
毎日のように電話掛けられ、時々電話に出ると長々と愚痴聞かされ私の精神が潰された >>230
前にも尾木ママで発達障害取り上げてたけど歯に物の挟まったと言うか消化不良な内容だったな
だからあんまりNHKには期待してない
せっかく情報貼ってくれたのに水引っかけるようなこと言ってゴメン
>>231
うちも同年齢だけど就学すると他の親とはキレるよね
親の集まり的なものを自治体が用意してくれてたり先輩ママが開いてくれてたりするけど
就学したらみーんな来なくなってみんな困り感なんかはどうしてるのかな？と不安
定型のママには聞けないことも言えないこともあるのにと私は思うけどみんな必要としてないのかしら？ ペアレントメンター、お互いの相性と知りたい・伝えたいが一致すればいいけど
他の人も言ってるよううに、アドバイスしたがりでマウンティングするタイプだと辛い
下手するとワタミ社長みたいに、超人的な苦労を当たり前みたいに押し付けたりするし
親の会でそういうのがありがたいこともあるけど
よその事業所をDisったりでうんざりすることもある そういえば、NHKが今年1年間を発達障害啓蒙年(意訳)として特集して行くって言ってたけど、ぶっちゃけ、1年限定と言わず発達障害に特化したテレビ番組作ってほしいわ
一方的なABAのハウツーとかを垂れ流すだけでもいい
ペアレントメンターの自分語り(経験談とか)のインタビュー番組でもいい
週一回でも見たら不安が和らぐような番組欲しい… >>240
わかる。
なんかもう常に手探り、これでいいのか、やりすぎてないか、今のことも将来のことも心配だし不安だし、時々叫びたくなる。
年度末なんてクラス替えが不安でこっちが情緒不安定になってしまった。
もしかしたら私メンタル的にやばくなってるかもと思う。 このスレだって他の発達障害関連スレだってしょっちゅう荒れるのに
障害児の親同士ってだけでそこまで救いになるものかな
療育で一緒のお母さん同士のもめ事の話だってよく聞くし >>242
ペアレントメンターは発達障害当事者の親というよりは、発達障害児を育て上げて、少し心に余裕が出て来た年代で、発達障害教育に参加したいと一定の講習を受けた人だから、同輩というより先輩。
同輩同士があーでもないこーでもないと右往左往するのとはちょっと違う。
年長の頃、小学校選びをするときに、療育施設が設けた座談会に1年生2年生の親が来て、学校(支援級のある小学校)選びのノウハウや経験談を語ってくれたけど、ほんの三人の話だったから、「もうその3校しか無いわ！」という刷り込みがあった。
実際は10校近くの選択肢があり、自分の校区にも支援級があって、そこに通うので十分だったんだけど、未就学児の頃は、そういう情報すら得かたが分からなかった。
だから、経験を元に教えてくれたり、学校課と繋いでくれたりするサポーターは必要だなあと思う。 過渡期だから制度とか施設とか変わってて、古い知識なんて参考にならないよ。
中学生以上なんて、児童発達支援はもちろん、デイサービス知らない親も沢山いるし。 ん？>>243のお子さんは8歳なんだよね
育て上げたって言うほどの年齢…？
確かに療育や就学の新しい情報を教えてもらえるのはありがたいけど、
>>243の言ってる就学情報の話って個人の持ってる情報は偏りがあるってことで、
ペアレントメンターって1対1だから情報の偏りって意味では同じだと思うけど…
いろんな人の持ってる情報を共有しようって意味では親の会がそうだよね
地域や会によって活発にやってるとことかあまり人がいないとことかあるけど >>245
＞ん？>>243のお子さんは8歳なんだよね
＞育て上げたって言うほどの年齢…？
横だけど知り合いでメンターの資格持ってる人は8、9歳くらいのお母さんだから
メンターさん＝育て上げた年齢のお母さん、ではないかな
>>244
＞中学生以上なんて、児童発達支援はもちろん、デイサービス知らない親も沢山いるし
これ何でなんだろう
確かにそういうお母さんいるけど福祉課から情報来るよね？自治体、あるいは保健婦さんによるのかしら >>246
私は子供そろって広汎性で、下が高校生だけど
まったくデイサービスとか知識無いよ
小学校の頃に通級に行って、下が高校になるまで
療育センターに年1回経過観察したのが最後で
その後は福祉とはまったく無縁
下の子の高校には障害あるって口頭で簡単に申告してるけど、特に支援とかもないし
あと支援ノートっていうのを小学校の時作ったけど、中学では記入してもらえず
高校では渡すことも無くなった
最初の説明では、本来は園児から高校や大学まで使う物でなんて言ってたけど
まともに書いてくれたのは小学校の先生までだったわ ペアレントメンターは別にコーディネーターじゃないから、制度を教える必要はないよ
>>244 制度が知りたければ公的機関に尋ねる
公的機関に尋ねたらいいよって進言するのがメンターの役目 2012年の児童福祉法改正で放課後等デイサービスが全国的に設置されたので
大きい子の親が制度自体に疎くても仕方ないんじゃないかな
うちの18歳自閉症息子もその手の福祉制度の恩恵は受けてこなかったし
今の子や親御さんはすごく恵まれてるな〜と思うよ >>249
なるほど法律の改正が5年前だからなんですね
大きい年齢のお子さんは分かるとしても
同じ年もしくは下の年齢でデイって？なのは知らない振りをしてるだけ？ >>247
こういうの見ると不安だ。
結局、福祉機関と教育機関が連携できてないってことだよね。
特に支援なしでも自分で気づいて自分でフォローできるくらいに成長してくれてるならいいけど。
義務教育の中学すらきちんと対応してもらえないなら、中学受験する方がましだから悩む。 >>246
うちの子高学年だけど、デイの存在を知ったのは役所の自立支援の窓口にたまたまチラシを見たから
手帳がなくても行けるなんて誰も教えてくれなかったよ
本当に支援や理解は親が動いて勝ち取るものなんだなと思う
コミュ障に障害児親の役割はキツいよ デイについては、私は病院の先生が教えてもらった。
他の患者の評判とかいろいろ聞いてるから詳しくて、ハズレがなかった。 >>251
支援学級や通級を利用してたら対応違ってたと思うけど
うちはどっちも普通学級のみだったから、こんなもんだと思うよ
中学よりも、高校受験のために通ってた進学塾の方が
障害について知識無いって言う割には、子供にあった対応を考えてくれてた
塾の先生からは、うちみたいな内申ぱっとしない割に模試の成績が良いタイプは
中受する子が多いと言ってたから、受験する余裕あるならそっちがいいかもしれない 就学前もいろんなタイプがあるけれど、入学するとこれに勉強とか運動、友達付き合いと目に見える事が増えてきて同じ発達障害児の親同士でも分かり合えないことが増えてくるのかもね。 まだまだ過渡期なんだと思う
中学は教科担任制だから先生によって温度差激しい
担任が理解してくれても部活の顧問が無理解の場合もよく聞くし
地域差もかなりあって愕然とすることが多いよ >>250
今4年の子が診断済みで学校にも伝えてあるけどデイの存在は知らなかった
習い事先に支援級の子がいて、その子のお母さんから通ってるって話を聞いて初めて知った
スクールカウンセラー、主治医、スキルトレーニングの先生、誰からも話が出たことはないよ
学力的には普通級でやっていけてるし周りにはあまり迷惑をかけない不注意優勢型だからかもしれない
うちも中受するつもりで塾に入れたけど、塾の先生はカミングアウトする前に特性を見抜いてたよ
この子にはこういう指導法がいいと思います、と提示してくれた指導計画が特性にバッチリ合っててプロってすごいなと思った >>246だけど答えてくれた方ありがとう
うちは子が園児の頃に診断が降りたんだけど担当の保健婦さんが手取り足取りタイプだっただけなのかも
次はこれして次はこれしてって私は申請書類書くだけだった
ただしこれも就学するまでの話なので>>252のコミュ障の親に障害児親の役割はキツいよは確かに…
他のお母さん方は親の集まりなんかに顔を出さなくても独自のネットワーク持ってるから平気的な感じなのかなと推測しています
>>255
私は子どもの勉強で悩んでるから皆さんどうされてるか知りたいけど障害児スレでもタブー話題みたいですもんね
リアルではましてや うちの区は手帳持ちで申請が通らないと放課後デイには
通えないわ。知的にかなり遅れてないと無理。 何区ですか？
ウチはE区だけど、手帳はいらない
区役所のしかるべき窓口に相談に行き、面接で受給者証を取れば1割負担で利用できる
小学校に上がる時に、デイの利用はしない方向で受給者証返納してしまったが、必要があればいつでも言ってくださいねって言われた
行く気がなかったので見学も行ってないし、ホームページで調べたこともないな
療育施設の同級生(の親御さん)は小学校に上がったらデイ行くよって話したけど、あれから2年、親御さんとは一度も顔を合わせていないので、その後いかがですかとも聞けないw >>261
・年長の間に療育受けたらずいぶんしっかりした子になってきたので
・私が無職なので うちは自治体の療育と平行して児童発達支援に行ってたので
そこで同じ時間帯に来てる小学生ママからデイ情報聞いてた。
ふつうの習い事は絶対に無理だし、デイも増え始めてたので利用。
手帳なくても診断書あれば受給者証とれる地域に住んでる。
>>255
支援級とかデイの茶話会で、知的障害ありの子のママがいると話しづらいね。
発達系スレ複数チェックして、高機能系のところで勉強の話が出たら便乗してる。 そういえば親の集まりに申し込んだ時に傾向程度と言ったら、やんわりと断られた
凸凹の困りがあるから、他の人と色々話してみたかったんだけどね… >>265
そりゃ悩みが違うもの仕方ないよ
発達系のスレでは>>263が言うようなのは嫌われるけど私もそう思うよ
例えば私は算数がほとんど出来ないけど普通の人の数学苦手で〜とは次元が違うから
話しかけられても困るだろうなって思うもん
それと同じよ 発達も知的もいるんだけど、たしかに違うわ
知的の子はできなくても仕方ないって諦めの気持ちがあるんだけど、発達の子には少し工夫すればできるはずって思ってしまう コミュ的には知的の子の方が出来ているよね
内心羨ましい >>265
傾向レベルでも診断済みでも凸凹差はバラバラだし医師にも左右されるけど診断済みだと受け入れ済みに違いないというのはどこかにあるかも
実際はそこもバラバラなんだけどw 低学年の子が夏休みで作文の宿題があるんだけど
作文の教え方や書き方の本、おすすめありませんか？
読書感想文かテーマ自由えらべるので、読書感想文書かずに済むんだけど
それでも原稿用紙3枚程度となると、好きなテーマでも難しいなと思って。 >>270
「小学生の読書感想文の書き方を考える」で検索して出てくる個人ブログのテンプレが
何度か低学年スレでお勧めされてたよ 友達間でトラブル多くて嫌になる
うちの子の認知の歪みが原因なんだけどさ
そこ見抜いてからかってくる子はもうこっち寄ってこないでほしい
なんでわざわざ構いにくるんだよ
どんな心理かわからん >>273
支援級だけどほとんどの授業は交流級だから 支援級をトラブル無縁の理想郷か何かだと勘違いしてるのかね >>276
>>275は>>273に対して言ってるんじゃないかな。 発達は発達に惹かれるからねえ…
支援級の子と揉める子は大概普通級に紛れ込んだ発達児
問題ない子は発達児を無駄に刺激しないスキルがあるから揉めない
騒ぎになる方が時間の無駄だからって思うから高学年になる頃には取り扱いも理解している
高学年でも学習せず支援が入っている子を刺激に来る子はほぼ黒だよ 定型の子って引き際もちゃんと見極めるよね。
発達同士だと互いに引っ込みがつかなくなってウガーとなるんだよね うちの小3男子、忘れ物なくし物が多く整理整頓ができない。
先日の個人面談で先生に「整理整頓のできなさ加減はかなりひどい。
このままだとこの先苦労しますよ」と言われました。
多動はあまり目立たなく勉強はできる方で、とにかく整理整頓だけが突出してできないんです。
本人は自分が整理整頓が苦手だということを自覚していて
じゃあどうすればいいかと一緒に対策を考えたりして頑張ってはいますが遅々として治らず、
このまま反抗期になっったらどうしようという不安もでてきました。
まあADDだろうなと思い、それ前提での対応をしてきてはいたけど受診はまだしていません。
多動はともかく不注意については受診・投薬でどうにかなるものですか。 >>280
不注意だけが気になるといっても、本当に不注意からくる整理整頓の苦手さかなのかは判断しにくいと思います
例えば、勉強はできるとのことですが、50問だされたらうっかり問題を飛ばしてしまったり、
たし算ひき算を取り違えたり、そうしたミスがないとすると、問題は不注意ではなさそうです。
もちろん不注意に対応する投薬は可能ですが、まずは本当に不注意なのかの検査をしてからになりますから、不注意ではないけれど片付けが苦手となれば、ADD診断にはならず、投薬にもならない可能性もあるし、
逆に予想外の診断名がつく可能性もあります。 >>280
うち不注意で投薬してるよ
ストラテラ効果なく今はコンサータ
というか受診もしてないのか
困りごとが本当に整頓だけならそのままでもいいと思う
でも実際、不注意優勢であれば集中力もないし
今後は勉強にも差し支えるし話も聞けずミスも多くなったりするはず
その辺の傾向はどうですか？ >>281-282
ありがとうございます。うっかりミスはありますね。
勉強は注意を遮るものがなければ集中してやれますが、少しでも新しい音や映像が入ってくるとダメ。
次々に興味が移ってやりかけのものが部屋のあちこちに散らかってる。
忘れ物なくし物もあります。
でも勉強は嫌いではないのでテストで100点取りたいと言って頑張ってます。
2年生では3学期に学級委員をやったり、整理整頓を頑張って上手になってきましたよと先生に言われて
このままやれるんじゃと期待を持ったのですが、
3年生になり新しい担任に「かなりひどい」と言われ、ちょっと動揺しちゃってます >>283
3年生になったら求められるもののレベルが上がると思うよ 9歳の壁10歳の壁で調べてみるといいよ
まあ発達障害児は毎年壁しかないけどねw
うちもそれまで褒められてて
厳しいこという先生に当たって初めて発達を疑いだしたから
そういう不安は大事にした方がいいかもしれないと思うよ
その先生今思っても実際すげー糞だったけどその点だけは感謝してるw >>285
横からすみません。
その歳になるまで特に指摘がなかったと言うことはかなり程度が軽いということですか？
その場合それでもやはり何らか通級等が必要だと感じられましたか？ >>283
うちも似たような小４。
小２の後半に担任から指摘されて専門医にいくも「発達障害じゃありません」と言われたけど
市の担当の人が検査結果と普段の様子から支援が必要と学校にいろいろ言ってくれてそこから配慮されてて
この夏休み県の発達支援センターでじっくり検査してもらうことになってて、問診段階ではADDだろうと言われたよ。
私は診断つかなくても受診したことで、特性がよく分かって生活や対応を変えて改善したこともあるから
診断は取り扱い説明書を貰える程度に考えてる。
塾に通ってて３年生の時は塾で一番だったし本人は中学受験したいと言ってたんだけど、だんだん症状が酷くなってて偏頭痛もあるから公立の方がいいのかもと思ってる。
今日のテストもケアレスミスで間違ってた。
整理整頓、去年の通知表は毎学期頑張りましょうだったから、1学期の期末懇談で先生に整理整頓についてきいたら「え、普通ですよ〜」と言ってたけど、お道具箱の中見たらぐちゃぐちゃだったよ。
家でも本人に任せたらぐちゃぐちゃ。
見るべきポイントをちゃんと見てくれてる先生と見落としたり見えてない先生がいるんだと思ったよ。
今年の担任の先生もいい先生だし指導力はあるけど、発達障害には詳しくなさそうな感じ。 >>280
年齢同じ
でもうちは年々勉強もできなくなってきてる…
算数の文章問題とか特にダメで、読んでて訳が分からなくなる、らしい 先生によって評価が違うとつくづく思う。
そして、発達障害の知識がないのがデフォのようだ。(普通級)
というより、うちの子より傾向強い先生いるし、
先生をペアトレしてる気分… うちの4年男子も忘れ物しすぎる
文章問題が苦手で、社会性の低さからクラスでも凄く幼い感じがする
多動、衝動的なものは全然ないように見えるけれど
とっちらかった頭の中が多動なんだと思う >>283
不注意のみのADD、ストラテラでかなり楽になったよ
うちは不注意での怪我がひどくて、このままでは命に関わると思うレベルだったから投薬に踏み切った
下校中にぼーっとしててドブにはまる、電柱にぶつかる、階段から落ちる、挙句に何もないところで転んで頭打ったりもしてた
書かれてる症状はうちの子の低学年の時とかなり似てる
今５年で処理速度の遅さと集中の弱さはやはり目につくけど勉強面は割と順調
診察受けて違うって言われたらそれで安心できるしとりあえず専門医にかかってみたら？
初診だと予約してから１年待ちもありうるし予約だけでも入れたらいいと思う >>280=283です。
昨日、学童に迎えに行ったら持って行った本がないないと騒いでいて、
学童の先生にちゃんと管理しないからだよと叱られてました。
その流れで学童での様子を聞いたら、
「本当にすごいですよ。まずロッカーが空っぽで、中身は床に散らばってますから」と言われ、
これはさすがに病院行かないとダメだと気持ちが固まりました。
割と通いやすいところに有名なクリニックがあるんですが、
そこはまず予約の電話自体がつながらない、ラッキーで予約が取れたとしても半年先だとか。
でも予約取れるよう頑張ってみます。ありがとうございました。 人気の病院は本当に初診の予約取れないよね
王子クリニックの予約取れなくて仕方なくすぐ診てくれる病院に行ったな 人気の病院なんだけど、
予約待ちでようやく順番が回って来たと思ったら
「他の掛かり付けはないか」
「初診日はお盆か始業式のどちらか」を迫られた
お盆休みは帰省するから無理だわｰ
他に掛り付けはなかったけど
あったらまた後回しにされるんだろうか
うちの感覚過敏の幼い2年生、グレーか黒か…
初診が待ち遠しい
皆さん、お子さんには何て話をして連れて行きますか？ >>293
王子は、初診は取りにくいけど普段の診察予約は取りやすいのでありがたいよ。
近くの病院は、診察の予約も中々取れないし、書類も何ヶ月もかかるし、何かあった時にすぐ対応して貰えない... >>294
他の掛かり付けがあれば二重受診になるからじゃないかな 二重受診というかセカンドオピニオンしたい
でも診断書もらって移るほどではない
実行した人いる？ 二重受診ていけないの？
発達は医者の数だけ細かい見立ての違いはあるでしょ
子どもにあった医者を探すのは当然だと思うけど うちはあくまで「セカンドオピニオン」って明言して、年に1度見立てを聞きに行ってる病院がある
遠いし、施設も無いけど先生の話が的確なんだよね
ちなみに主治医には言ってない
何か言われたらと少し心配 周辺の病院どこも初診まで時間かかるらしいし、
今の先生で特に不満はないのと、新たに人間関係築くのが面倒なので
他の医者に、とか考えたこともない 初診まで時間かかるのがね
今の先生に不満はないけれど、もしセカンドオピニオンが得られるならば、小児神経科医の見立てをききたい
協調運動障害あるし、今は児童精神科の先生にお世話になっているから >>303
本来のセカンドオピニオンは、発達検査の結果とか持って、カルテをみつつ診断するからね
知能検査や発達検査はやればやるほど慣れがでて得意になるから、凸凹の差が少なくなったり、IQも高くでちゃうから診断もしにくいし、経緯もわからないからやりにくいかも うちのまわり療育センターと他病院かかってる人多いわ
うちもST受けるために二重受診中、発達検査の結果は共有してもらってる >>301
セカンドと明言されると実費ですか？
あと、元の医者もセカンドの医者も嫌な顔するんじゃないかとそのあたりが怖くて踏み込めない >>306
全然実費じゃないよ
窓口無料の地域だから、支払いは無し
医師は、普段相談に行ってる心理士さんの関係者で、先に心理士さんに意図を話して先方の承諾も得てる
だから話も通ってるし嫌な顔はされないけど、飛び込みだと勇気いるよね 飛び込みで行こうとする意味がわからない…
希望を伝えた上で納得して診てくれる所を探すのが道理じゃないの？
実費かどうかだって病院に訊けばいいじゃない
うちの通ってる所はセカンドオピニオン外来があるけど完全実費だよ 診察や診療ではなく相談（カウンセリング扱い）だから一般的には実費だと思う…
セカンドオピニオン希望の人は、セカンドオピニオンで何をしたいかにもよると思う
投薬をかえたいとか診断名に納得いかないなら主治医に言えばいいというのは違うのかな？
提案された治療法とは別の治療法の提案を求めていくのが一般的なセカンドオピニオンな気がする。
だからセカンドオピニオン先ではよほどのことがない限り検査はしないし、あくまで提案を受けるものだと思う。 セカンドオピニオン外来あるなんていいな
うちの場合は診断名に疑問があるからかな
あとLDの診断はしない病院だからLDなら診断名欲しいというのもある
主治医に言って診断名は変わらないでしょ 306だけど、飛び込みで行こうとは思ってないよ
主治医の病院の療育が小学校入学で終わりになっちゃって、遠方の別の病院で療育やってくれるというので話をききに行ったの
薬物は主治医、療育はセカンドでいきたかったんだけど、そう上手くはいかないみたいで困ってたんだ 引き続き受診したいけれど療育も受けさせたいと主治医に相談して、その旨紹介状を書いてもらえばいいのでは…無理なら無理で終わりだろうし
なんか気を使う所がズレてる気がする ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
