小学生からの発達障害を考える【u18】7©2ch.net
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療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
7歳以上18歳未満の発達障害教育についてみんなで考える。
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※前スレ5(実質6)
http://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1494497349/ 今は本人の困り感は無くて親や先生が困ってる
低学年だから「苦手なところを少なくするため」と言って病院や心理受けてるけど他の子と違うんだって気が付くのも時間の問題かな… プライドどうこうじゃなくて、只でさえ自我の揺らぐ思春期だからこそ難しいって話でしょ…
自己肯定感って人生通してものすごく重要なものだよ >>801
自己肯定感をまず高めないと「出来ない自分」に気付いたときに折り合いがうまくつけられなくて二次障害からのひきこもりニートっていう成人がいま溢れてて社会問題になってるからだろうねぇ でもさぁ成人してから判った人って
「自分が悪いんじゃなくてほっとした」って言う人も多いよね
キミは障害です！ってバーンと落款押さずとも、うまく本人の特性があることを自覚させたほうが
できそこない扱いされて辛い思いするよりは楽に生きられるのではと思う 「成人してから」でも「小さい頃から」でもなく、思春期に突然特性と向き合う事の難しさの話だと思うんだけど… 早めに知って対処しないとますます自己肯定下げる結果に繋がるんじゃない？
自分のことを知るのは決してマイナスじゃないし
それは伝える側に問題があるだけだと思う
うちの自治体は実際、公的検査はちょっと疑わしい場合はなかなかしてくれないよ
だから病院探して自費で検査受けて支援受ける人が多いしうちもそう
中学就学の相談行ったけどやっぱり検査はしてもらえなくてデータは４年前のもので判断された 告知ってみんなどうしてるんだろう。
小４だけど徐々に気づいてる。
靴紐が結べない、話を聞いても指示を覚えられないメモできない
コンパスや定規、楽器なんかがスムーズにいかない。
中学就学前にも検査受けれた方がいいよね。
心理士さんは年１くらいで受けてもいいと言ってたけど。 告知って
あなたはいろんなことができないけど障害だからあなたのせいじゃないネーン
みたいな？ あなたに色々と出来ないことがあるのは障害のせいで
普通のやり方じゃ難しいこともあるけど、工夫してできることもあるだろう
それに○○できるのは障害のおかげだろうから、上手く付き合えるといいね
ってことだと思ってた ○○がない…
元気とか明るいとか、障害と引き換えなら本人嬉しくないよね 僕は障害のせいで何にもできないんだと絶望して
そこから努力しなくなりそう。
二次障害も盛大に出そうだけど。 小さいころお世話になった個人療育の先生、発達障害という言葉を誉め言葉として使っていたよ
告知は、学外に居場所を作り、特技を身に付けさせてからしたんだけど、すごくスムーズだったよ
ほっとしたって もっと早く知りたかったって >>813
これが怖くて告知できないでいる小4
環境調整やらがうまくいってて本人の困り感も薄まってる時に告知したほうがいいのかなと思ってる 息子への本人告知は小4のときにしたよ
小さいときから他の子が行かない病院に通ってたし
困難も自覚してたから、告げたことでマイナスに働く感じは無かったな
思春期での告知のほうが、うちの子の場合リスクが高そうだったんで
主治医と相談の上、私が自宅で伝えました 告知って難しいよね
うちは今小２だけど自分がみんなと違うって気付いてるみたい
感覚過敏に関しては本人に説明してるけど告知はまだ先かな
子供の診断後に私自身も発達障害だって分かったんだけど学生時代に知ってたら別の行き方が出来てたかな、と時々考える >>815
環境調整何年やっててどんな段階にいるのかにもよるけど
ちょっとしたタイミングを見つけて、告知するといいと思う
だって、長期的な環境調整がうまく行くのいつよ…
親との絆が深い、幼いうちのほうがいい
最初に触れた価値観に染まりやすいから、
心ない他人から障害認定される前の、
深い慈しみをもってぜんぶひっくるめてあなたが大切、と抱き締められる頃と
心が親から離れる思春期に、凄絶なホルモンの嵐のなかと 情緒学級に通級し始めて3年だが、本人に告知してない
2、3ヶ月前にやってたNHKスペシャルの発達障害特集を見たあと「僕は音が気にならないから発達障害じゃないよね？」って聞かれて、返答保留w >>819
小学校低学年までに発達障害ってすごいねー！あんなわずかな違いがわかるんだ！！すごいなー苦手なもの気を付けて慣れるよう工夫すれば努力も報われるんだなー
すごいなー発達障害さすがだなー
ってさりげなく感心しながらテレビを一緒に見る
1年間寝かせておいたら告知のしごろ >>820
なんかそれ違う気がする。
全然さりげなくないし。 うちは中学に入ってから投薬する事になり、その時に病院にあった薬のパンフレットで「あぁ」と色々了解したらしい
絶望よりは開き直りかな、何か上手く行かないことがあっても「病気のせい」と言って、事情を知ってる人から注意された事もある うちは私も傾向持ちだから、「ほら～ウチらちょっとズレてる側じゃん？だからー…」みたいな感じで、障害という言葉は使わずズレを意識させる方向でやってる
「こういう時って世の中ではこうするもんらしいよ」とか、教えるというより先輩チックにアドバイスする感じを心掛けてるw
支援級だし、投薬ありだし、本人も障害の自覚はあるけど
根が明るくて友達にも恵まれてるから今んとこ深刻にならずやれてるかな >>823
お子さんの明るさは、あなたという信頼できる大人のお仲間、理解者、先輩、通訳、コーチが居て、障害含めた自己認知、自己肯定感醸成がうまくいってるからだと思う。
発達の濃さにもよるけど
発達障害を明るく受け止められるように育てたから明るく育ったのだと思う
ちなみに我が子の学校は定型が少数派
居心地はいいけど心配
結局ずっと心配なんだな、私 定型が少数派の学校ってなに？
普通級より支援級の数が多いとか？ 書いてある通り読めば発達障害児の数＞定型児の数って事だろうけど
現実的にはそんな状況ありえないので、思い込みで勝手なお仲間認定しまくってるだけだと思われる
たまにいるよ、お仲間認定しまくって安心したがる人
受験組の親は特にそういう傾向強い
うちも私立に入れたけど、定型が圧倒的多数派なのに安心したいあまり
現実が見えなくなってる親が結構いてびっくりする >>825
支援学校ならそうなるんじゃない？
診断はついてないけど不登校の子とかは現状扱いになると思う 私は普通に支援学校なんだと思った、肢体や聴覚もおられる環境かなと。 チャレンジ校の説明会では、大多数が学習や対人関係に困難を抱えてる子達って言ってたからそういう学校なのかもね うちの子の行ってるとこは変わった子がものすごく多い
みんなものすごく頭いいんだけど、やたらもの壊れるし無くすし泣くし目が合わないし笑い方変だし自他の境界おかしいし百ゼロ思考だし言葉通りに受け取るしすごく幼い
同系統のコミュ障や元コミュ障(先輩)とならコミュニケーション取れるらしくて、幸せそうに頑張っている 塾のテストを受けに行ったら
得意なはずの数学がなんと30点だった
驚いて理由を聞いたら
子「解答欄が狭くて式を書いたり筆算するところがなかったから全部暗算でやった」
私「……‼
問題用紙のあいてるスペースに書いて計算して、
答えだけ解答欄に書けばよかったんだよ」
子「まじか！そんな引っ掛けがあるなんて！」
まじか！と言いたいのはこっちだよ……
これで中１
そして、途中の計算式は見てくれもらえないんだっていうのも驚き 中学の数学って答えよりも過程の式とか考え方の方が大事だと思ってだけどけど最近は違うの？ マークシートならともかく、式があってれば答えが間違ってても半分貰えていいと思うけどね
そうすると採点大変だから、効率重視なら答の正誤のみなのかな 今小3だけど、宿題で>>835と同じようなことになってたよ。
ドリルとかで問題自体が筆算になってないのはそのまま計算しなくてはならないと思い込んでた。
宿題が大変でやりたくないとゴネてるからどうした？と見てみたら、暗算が大変だとさ。
柔軟性皆無なんだなあ… 逆？のタイプで解答欄以外を汚したくないから頑なに途中の式とか筆算なんかを書かないパターンもある
学年が上がっていったらきついだろうに 目から鱗だ。
いつも暗算してて謎だったんだけどそういうことか。 うち解答欄汚したくないタイプだ
方眼ノートも綺麗に書きたいのに筆算が一列5問、二列で10問で1ページに収めたがるけど
その為にピッチピチに書くから読みにくいっていう…
最近のプリントは筆算の為のスペースが枠外に用意されてたりするね
プリントやドリルやノートがかけるスペースが統一されてなくてそれもイライラするんだろな…
生きにくそうで可哀想になる >>842
うちの学校は宿題にベネッセのくり返し計算ドリルを使ってるんだけど
これ配置とマス目の配分がひどいんだよね
うちはきちっとかけない子だから、マス目付き付箋紙を
ペタペタ貼り付けて書き切れなくても継ぎ足してる
ノートからはみ出ないように折り曲げて提出 通級行ってる小1。
自分で何かを考えて作業することができない。
図工なら、絵を書くとき先生が書いたお手本を真似して書く。
全ての教科で同じ。お手本を真似するか、何も出来ないか。
宿題なら時間かけてヒント出しつつでなんとかやれるけど、
授業は間に合わなくて空欄。
応用力とか想像力がないんだと思う。
こういうのって訓練でなんとかなるもの？ >>844
ゲームは出来る？
ゲームが出来るなら、タブレットでの学習をやらせると良いと思うよ
書くのは苦手でもタブレットだと覚えるってケースもあるので うちは支援級だけど同じだ。三つ組の中で一番想像力推察力がない。
だから人間関係もメチャクチャ
勉強は支援級だから出来るんだろうけど絵も作文も見本テンプレートや
図鑑等を見て描かせてもらってる
療育センターで言われたのは想像させるという訓練よりは引き出しの数を増やす事と言われた >>844
うちの子もそうだったけど、工作が苦手だとしたら「見立て遊び」が苦手なのかも
もっと小さい頃、積み木とかレゴは好きだった？
写生とか模倣が出来るなら、理科の観察とかは大丈夫かも
少しずつ慣れてやっつけ仕事ながら出来るようになっていったよ
高学年になって美術要素が濃くなった方が楽だった >>844
うちの子もそうだけど、自由すぎると何していいか分からないんだよね
好きな食べ物何、コンビニでお菓子何がいい、お出かけどこに行こうかとか
縛りがないところからいきなり何か思いつけ、ってのがダメ。
親がいくつか案出して、そこから選ぶところからやるといい、と言われた
まだ使ってないけど、私は図工用に色や形、子供が好きなもののリスト作ってみたよ
あと、先生にお願いして「自由に考えてみよう」系の授業やるときは
事前に教えてもらう→親がいくつか案出す→当日先生と子供でどうするか相談
はどうかな。支援級だと当日先生と相談は難しいかなあ >>848
うちもそんな感じ
アイス売り場でどれを買うか決められなくて、早くして～と言ったらえらくパニック起こしたことがあったw中学生の時。 >>844は普通級の授業での話でしょ。
支援級なら丁寧に対応して貰えるだろうけど、普通級じゃ特別扱いは無理だと思うよ。 レスありがとう。
とても参考になります。
朝顔の観察は、朝顔の絵を書くのは問題ないけど、観察したことを書きましょうが難しい。
算数も、一問一答はできるけど、どうすればいいでしょうか。みたいな質問は全然できない。
だからって理解できてないわけじゃなくて、授業終わった後に聞いたらちゃんと理解できてて答えられる。
ひたすら色んなパターンを詰め込んでいくしかないのかな。
それが引き出しを増やすってことなのかな。 >>852
わかるよ
うちも理科の観察で
「こんなに早く芽が出るとは思わなかった。早く花が咲くといいな。がんばれ！」って書いてた
仕方ないので、教え方としてどうなのかなと思いつつも
「そういうのは国語だね、理科の時間には見えてることだけ書くんだよ、気持ちは書かない」と教えた
葉っぱの大きさと、色と、枚数と、前回と比べてどこが違うかだけ毎回書けと言った
３年生くらいになってから「みんなは花についても書いてるんだけど」と言ってきたので
「おぉ！じゃあ花についても書けば？」と言った
長い道のりだったけど今は長文すぎることをのぞけばちゃんと観察できてる
算数の文章題は難しいよね
うちはクイズみたいにして問題文の最後に「さて、なにを答えればいいでしょうか？」とやったな
でもまだイマイチ
何について答えたらいいかわからないことが難しいんだよね
今日学校どうだった？と聞いたら何もないって言うので
今日学校で誰か先生に怒られてた？と聞きなおすと窓ガラス割った子がいたという大事件がおこってたわw 長かった……ごめんなさい
子供の観察文が長いとか指摘できる立場じゃないわねw >>853
自分の気持ちが書けるのがすごいと思ったよ
うちの娘、高校生だけど感想文とかもまったく書けない
書けないんじゃなくて感想がないんじゃないかと思うことしばしば
脳みそブラックホールたる所以 あーでも昨日、jアラートなんか嫌だ！ということをSNSに書いていた
よく、二桁の計算ができないけどお金だとできる、みたいなのと同様で
作文は書けないけどLINEとかSNSなら意識を言葉に変換させられる鍵があるんじゃないかと思っている SNSは『見本』がたくさん転がってるからじゃないかな
他の人の書いたものを見て自分の気持ちに気が付く、みたいな >>856
うちもインプットはするけどアウトプットが壊滅的だから脳ミソブラックホール わかる
SNSごとの定型文というか、お決まりの言い回しみたいなのあるしね うちも自分の気持ちを書き出すのが苦手
気持ちを文章にできるってすごいことだよ >>861
SNSだと書ける子なぜかね。
やりとりしてる仲間が受容的で、短文ひとつ書いては、うんうん とか、へー。とか入るのがいいのかも。 9月22日(金) ※21日(木)深夜 これまでの番組を一挙アンコール放送！
① 9月22日 総合 午前0：10
ＮＨＫスペシャル「発達障害～解明される未知の世界～」
② 同 午前1：10
ＥＴＶ特集「“いるんだよ”って伝えたい ～横浜・特別支援学級の子どもたち～」
③ 同 午前2：10
ウワサの保護者会 「子どもの発達障害part４ どうする？進学・就職」
④ 同 午前2：40
ハートネットＴＶ「シリーズ 罪を犯した発達障害者の”再出発” 第１回 少年院の現場から」
⑤ 同 午前3：10
ハートネットＴＶ「シリーズ 罪を犯した発達障害者の”再出発” 第２回 出所、そして社会へ」 9月24日(日) 総合 夜11時
深夜の保護者会「発達障害 子育ての悩みスペシャル」
★「あさイチ」と「ウワサの保護者会」のコラボ特番
保護者の悩みに徹底的に向き合います！
9月26日(火) Ｅテレ 夜8時
ハートネットＴＶ
「自閉症アバターの世界① 仮想空間の住人達」
9月27日(水) Ｅテレ 夜8時
ハートネットＴＶ
「自閉症アバターの世界② 仮想と現実を生きる」
9月27日(水) 総合 朝8：15
あさイチ「どう乗り越える？ コミュニケーションの困りごと」 人前で着替えるのが大嫌いで、給食当番のエプロンとか、体操服とかめっちゃ嫌がる。
家から着たまま行くなら平気。人前で着替えるのがイヤらしい。
この前ケガでしばらくコルセットが必要だったんだけど、
「家の中ならいいけど外はイヤ！学校なんてもってのほか！！」
で、痛いの我慢して、コルセット外して登校してた。
人から見られる自分が気になるらしい・・・でも実際、周りは気にしないのになぁ。 >>865
なんでだろう
理由のないこだわりなのか、「ボタンずれてるw赤ちゃんw」みたいな煽りをくらったトラウマなのか気になるわ 和式トイレってはみ出すのはスレタイ小学低学年はしょうがないですか？
支援級でボランティアしてますが、毎回派手にはみ出してしてて地味に辛いです。 >>866
レスありがとう。
理由を聞くと、「見て、何か言われるのがいや」だと。
からかわれるのも褒められるのも嫌で、無視してほしいらしい。
エプロンなんて服の上に羽織るだけだしみんな着てるけど
「今日は着てるんだね！」とか言われたら嫌だ、みたいな・・
眼科で、度数を調べるための仮のメガネも嫌がって、調べられなかった。
医師と看護師しかいないのにね。これも家の中ならできたんだろうか。
「メガネ買ってもぜったい掛けない！」と宣言してるから買わなかったよ。
変な姿を晒すのが不安・・なのかなぁ・・ >>869
そうなんだ
変化に注目されるのが嫌なのかな
だとしてら気持ちわかるかも…
私子どものころ、髪切ったね、とか、それおニュー？、と言われるのすごく嫌だったんだ
えっ日頃そんなことまで見られてたの？！じゃあ同じのばっかり着てたこともボサボサしてたのも全部見てて記憶に残しているわけ？って思ってしまって、怖くてね
今は、好意的な人に言われるのなら大丈夫で、むしろ嬉しいこともある 私まつ毛が長いんだけどそれを言われるのとても嫌だった
覗き込んでくるからどうしても目が合うし… >>869
870だけど、変化に注目されるのが嫌だった理由を分析すると、
一言で言うと自己肯定感が低くて卑屈だった
家族内では味噌っかす扱いでいつもいじられ煽られていたし、学校生活でも家でも、常に虚勢張って
こだわってない部分に注目されると、
虚勢や嘘もふだんの怠けも含めてぜーんぶ見透かされちゃってると思い込んだり
「髪切った？かわいい」さえも(どーせ6ヶ月間かわいくなかったですよ…)って 似たような話で
うちの上の子(グレーっぽいが支援などは無し)がお腹が弱くて朝定刻に登校できないこともよくあったんだけど
ある日、行ったと思っていた息子が来ていないと担任から連絡があり
血相変えて探してみたら押し入れに隠れていたことがあった
聞いてみたら、どうも時間外に通学して目立つのが恥ずかしかったらしい
友達いなくてそそっかしいけど成績は学年トップクラスだったし自己肯定感はトータルで低くはないと思うが、変に自意識過剰というか何か言われるのが嫌だったのかなと思う
そのくせ髪の毛はいつも爆発してたけどね… >>873
そうそう、「あ、たかしくんが来たー」「どしたのー」「よかったー」とかの注目リアクションや社交辞令言われるのを異常に嫌うかんじわかる
ちょっとずれるけど、定型が当たり前に行うコミュニケーションがすごく負担
「おはよ！今日は寒いねー！」に対して「そ、そうかな？」(昨日のほうが明らかに寒かったし！)
「似合うねー！」「えっ、そうかな…」(どこがやねる！)
敵意のなさを示してくれてるのにいちいちモヤモヤ >>869
私も傾向ありだから少しわかる
要は自意識過剰
髪の毛切るのも同じ理由でイヤだったなあ 自己肯定感下げないためにほめろほめろと療育時代からよく言われてきたけど、
こんな些細なことを誉められてもバカにされてると感じないか心配だったな。
私自身は自己肯定感は低くなかったけど、逆にプライドが高くてそういう傾向があったから >>877
うちは、ほめたら逆ギレされたことがあった。
心理士に聞いたら、年齢が上がってきたらやっぱりセーブしたほめ方にしていった方が
いいんだって。
子の肩に手を置くとか、アイコンタクトしてみるとかして、ちゃんと見ていたよアピール
する感じが良いみたい。 ほめかたは相手の心境に合わせないとだよねー
卑屈になる前なら、子犬しつけるみたいにわしわしほめておけばいいわけだが
やさぐれてる子は捨てられて野生化した犬みたいなものだから、すこーしずつすこーしずつ信頼積み上げて心理的距離をつめていかないとガブッとくる >>876
わたしのことかwありがとw
今はコンプレックスから解脱できたので、素直に嬉しいw 中学生男子、細かい嘘ばかりでしんどい
学校や塾の連絡事項、提出物、図書館の本の返却もろもろ
何度も声掛けして玄関まで言い続けるも出さない。
でも「出した」という。
本当かと聞けば「しつこいな、絶対出した！」
（このパターンで本当に提出していたことはゼロ）
交通費をICカードにチャージするようお金を渡す、チャージしたというけどしていない。
漫画本を買うのに使ってしまう（お小遣いは別にあるし、本を買うだけのお金も持っていた）
電車に乗る際に「こないだチャージしたはずなのに入ってない」と言い出す
→窓口で調べてもらう
→チャージ履歴なし、財布から漫画本のレシートが…
何度も話し合ってそのたびに「わかった、もうやらない」っていうけど
全く意味がないよ
どうすりゃいいの >>882
本人は嘘をついている自覚あるのかな。
やらなきゃいけないこととやったことの記憶が曖昧なのかも？
やらなきゃいけないことを考えすぎて夢でみちゃう→やったことだと思い込んじゃうとか？
チェックリストを作って、本当に行った日時を書かせてみたらどうかな
その日時が怪しいなら、この時間にはできないはずだし、変だなって周囲も気付けるし わかっていても出来ないとか、衝動的にやってしまうとかも特性のうちだから
やらない＝出来ない だと思ってフォローしたほうが精神的には楽かも
借りた本を返さないとかは大人でもいるし、ゴミをポイ捨てする人などと同様で
本人に不利益が無いことをちゃんとさせるのって結構難しいことかもしれないね。 聞いてくれてありがとう
やはり衝動性が強いんだよね
なんでもその場しのぎ、目先のことだけ
提出期限厳守の書類を持たせたときは、手にマジックで書いたことも（〇〇提出！と）
先生も気づいて「持ってきてるよね、出そうよ」と声掛けしたところ
「親が忘れたからない」とウソをつき、帰宅してからは「ちゃんと出した」と。
その後担任から電話があってウソ発覚。
肝心の書類はぐちゃぐちゃになってカバンの底から発掘。
そのときは情けなくて怒るどころでなく自分が大泣きしたよ
学力よりもこういうところが社会に出たら致命的だと思うんだけど
改善できるんだろうか
医者は投薬するレベルではないというけど、薬でなんとかなるなら何でも飲ませたい気分だよ
正直お手上げ 地味にダメージの大きい定期代は手間だけどこっちでチャージしちゃえば？
ストレス減らしていこう >>882
私自身がASDだけど、中学生の頃は嘘つき◯◯と呼ばれるほど嘘ばかりついてたわ
人を欺くのが快感というかね
22歳くらいで落ち着いたけど、大学の時でも嘘ついてた
嘘ついてる時は、そこに自分じゃないもう一人の自分がいる感じがしてた
変身願望の一種かな
嘘をつくなというのは難しいと思うわ
親心としては、なんとかして物理的に損を出さない方策があればいいのだけど
別に物理的損失がない部分に関して目をつぶってやってもいいと思うわ 行為障害の診断基準だよ。＞しばしばの嘘
ttp://www.mdd-forum.net/niji.html うちの低学年も嘘つくわ…
叱られたくないからなのもあるけどサラッと嘘吐く時もあり
呆れてガッカリグッタリする うちの子も最近小さな嘘を付くようになった
バレバレなんだけどね
例えば、嫌いなメニューのご飯を飲み込めなくてゴミ箱に捨てる→「ご飯食べたよ」とか
このまま下らない嘘を付くクセが付くんじゃないかと心配 少し前に「発達障害の思春期について」
みたいな講座を聞きにいったんだけど
その場しのぎの嘘は発達あるあるだと言ってたよ。
思春期になると嘘が大きくなったり、
親の財布からお金抜く子も
珍しくないとも言ってたので不安…。
多少の嘘は見逃しても、
本当についたら駄目な嘘や
お金抜くような行動には
毅然と対処してくださいと言ってた。 発達でなくてもあるんでないか？
親が怖すぎたりしたら嘘つくよ あ、責めてるんじゃなくて
うちの母親怖すぎ理不尽で、私ら姉妹
怒られたくなくて嘘ついてた………
お金も、父の小銭ほりこんであるカンカンがあったんだけど
そこから取ってお菓子買ったりしてたわ
いけないことだとはわかっていたけど 全然厳しくしてないんだけどね
むしろ緩いくらいというか…
食べ物だったら苦手なものも一口でOK→それも食べられないなら食べなくて良い、ただし白ご飯の半分以上は食べるくらいのルール
>>891さんが言うような、その場しのぎ？衝動的な感じの嘘なんだよね 私：帰宅して手洗いうがいした？
子：すぐに手洗いうがいした！僕が嘘ついてるって言うの？愚図愚図
あ！忘れちゃった 今から洗うわ
それが言えたら全然叱ったりしないんだけどなぁ 一番病に近いものがあるのかもね
プライド傷つきたくない、失敗を認めたくない
大人でも傾向ありの人で絶対謝らないタイプいる >>893
それあなたたち姉妹もあなたの親も傾向有りってことでは 出た！なんでも認定
全く嘘つかない悪さもしない子どもなんていんのかね
我が子がそうだと思い込んでいたら痛い目みるよ 定型の上の子二人はしょうもない嘘はついたらことない
（好きな子がいるのにいないと言ったり、ズル休みしたくて熱っぽいかもと言う時はある）
でもバレれば素直にごめんなさいできるよ
思春期で反抗的な時期であってもごめんなさいはできてた
発達の一番下の子だけしょうもない嘘を日常的につくからやっぱり特性なんだと思うよ
（手を洗ってないのに洗った、宿題やってないのにやった、提出物出してないのに出した、まだ着替えてないのに着替えた、雨に濡れたのに濡れてない、布団敷いてないのに敷いた等）
見れば分かるようなバレバレの嘘をつくんだよね
そしてまだ思春期の反抗したい時期でもないのに絶対に謝らない認めない
逆ギレして話題をすり替えて責任転嫁
本当に頭の中身がおかしいんだなと悲しくなる うちのは逆に嘘がつけないタイプだな
適当にごまかせばいいような事もバカ正直に答えちゃうw
嘘をつく子はある意味臨機応変に対応できるから悪い人に騙されたりのリスクは多少減るのでは うちも嘘が言えない、というかすぐばれる(自爆)するタイプ
旦那に内緒で外食した時家で食べたと密約を交わしたのにモロバレしたorz
マンガみたいに明らかに様子がおかしいのでバレバレでしたわ レス数が900を超えています。1000を超えると表示できなくなるよ。
