■公文教室ってどうよ■34 [無断転載禁止]©2ch.net
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>>105
その猿真似すらできない小学生が大多数であって。 >>102
ずんずんやるなら迷路でも買ってきなよ
年少なんだし、ずんずんはもう十分じゃない？あれって1〜2歳児向けだと思ってたけど >>105
まぁマジレスすると小学生であの内容をこなせる子は殆どいない
中学生が高校数学の先取りをするなら、適切なレベルだと思う
本当に公文の高校数学の内容見たこと有るのかなw 公文で高校数学終わらせた奴でも
少しひねった小学校のつるかめ算なんかは解けない人多い
公文には限界があるよ 最終終わらせた人全員に、つりかめ算をやらせて
解けない人が半数以上いるなら、言っている意味わかるけどね
浅はかだね 特殊算は中受用に別で勉強するのが普通で、皆分かってる事だよ。
何に対して優越感を得たいのかは分からんけど、承認欲求ならインスタので満たしてくれば？ >>112
つるかめ算が必要なのは、私立中学を受験する一部の人間でしょ
つるかめ算に公文云々は関係ないよね 公文の算数では難しい文章問題はほとんど省かれてるって本当？ マジで？
図形の証明問題って中学数学のメインディッシュちゃうの？ >>120
図形なんざ学校で習えば十分身につく
計算は学校の演出だけだと不足すると言うスタンス 子供が小2あたりには時間やかさ、図形その他計算以外他も勉強必要なのわかるでしょ
中高はもっとその他分野が複雑になるんだから馬鹿でも公文だけじゃどうしようもならないのは想像つくよね
ただ無駄ではないよ >>112
なんで鶴亀算なんかを有難がってるのか知らないけど、小学生で高校数学やってるような子なら、鶴亀算なんか2、3問も類題解いたらおおよそ理解しちゃうと思うよ >>72
数Jくらいになるとそうかもだけど、四則計算で正しい解き方の定着・・見たらパッと浮かぶように繰り返してるんじゃないの？ 計算問題は大得意だけど複雑な文章題、図形問題が苦手な子は公文は時間の無駄っぽいな 先日面談で高校教材を見せてもらった
私は高校で数学につまずいたから、早いうちに先取りさせておきたいと思ってる
小学生のうちにはJに入れそうって言ってもらったけど、あんなん本当に解けるのかなー 夏の特別学習ってお得なんだよね？
普通に科目増やすより、とりあえず特別学習してから増やした方が良いで合ってる？ 小3だけど数学Lやってるよ
ちゃんとそれなりに理解してやってるみたい
ただしすぐ忘れるけどすぐ思い出す
4次関数を微分して増減表を作り、グラフ書いて直線との交点とか求めてるわ
わが子ながらすごいわ
センター試験変わるけど、大問1なら解けるよ >>131
頑張って進めたの？
兄弟の中で特別変異な感じ？
そういう先生の教室？
繰り返しとかしないの？ 3年でLって全国で20位以内くらい？
相当だね
同学年でIの子知ってるけど、それでも市内で1番、我が大阪全体でも10番台だよ
小学生で高校数学はやっぱりすごいと思う >>131です
全国でも20位には入らないです
上には上がいますねー
都道府県なら一桁です
頑張って進めたのは幼児優秀取るまで
あとはのんびりと進めてます
そんなにがつがつしている教室ではなくて、幼児優秀は二人目とか お子さんが優秀でも2ちゃんねる見てるような親じゃ…………… いいのよ
私の親はいつ見ても昼寝してたけど、ごく普通の大学を卒業して幸せに暮らしてるからｗ >>137
2chって下々の人々に自慢する場所じゃないですか >>136
新一基準表では全国７位になってた。
あれの見方もよくわからんけど でもサピックス入れば箸にも棒にもかからないレベルという (算数)公文だけ→(野球)素振りのみ
(算数)公文以外にサピドリルや予習シリーズや最レベや論理エンジンなど→(野球)素振りの他にランニングやキャッチボール、連携プレーやノックや遠投など >>141
サピのアルファ1とかだと、公文で高校範囲までやってたとかって子が結構いるけどね
あと、公文もIまで進めば3平方の定理が有るから図形も無いことは無いよ
あなたが知らないだけで サピの中にもクラス分けがあるのを知らない人なんでしょ 図形とか取り入れたらいいのにね公文も
楽しさも増えるだろうに >>147
新小4までに、F教材修了していれば十分。
それ以降は、どんなに進んでいても、最難関中学合格との相関関係は無い。 >>149
図形は学び方が違う。
計算は筋トレ。地味なトレーニングが必要。
図形は試合。体験、体感して学ぶもの。 あと、高校数学で、物凄い威力を発揮するのが公文。
小学校低学年のうちに、数年じっくり取り組んで、四則計算マスターしていれば、少々勉強サボっても、数1の代数で強力な威力を発揮する。。子供の頃に数年掛けて培った力は、数年後役に立つ。
水泳なんかも、低学年のウチに4泳法まで出来るようになれば、たまに泳いでいれば、一生泳ぎに困らない。そんな感じ。 あと、高校受験を控えた中3。
計算力がない生徒多いよ。
というか、四則計算が遅すぎる。
難関中高一貫生、低学年の時に公文わやってきた生徒は珍しくない。
公文をしていなくても、進学塾で四則計算は徹底的に繰り返す。
四則計算が素早く正確にできるかどうか。
算数数学が苦手な人の殆どは、センス云々の前に、計算力が無い。
これが高校入学後、文系か理系に分かれる目安。 >>150
中受の合格までなら、F以上の先取りにはそれ程の意味は無いかもしれ無いけど
合格した後の事を考えたら、数学は高校範囲まで先取りしてた方が圧倒的に有利だよ
難易度高い一貫ほど、数学の進度は早いからね
良い学校入って早期に落ちこぼれる子は、大半は数学の進度に付いていけないパターン >>154
同意
数学と、あと英語ね
中学受検勉強の貯金だけでは対処できず、スタートダッシュにつまづいてズルズルパターンは案外多い 高校数学を理解するために不必要なものを省略したのが公文だからな。 公文批判は、つるかめ図形文章題、と聞き飽きた理由ばっかり。
公文本部でさえ、学習指導要領と公文の学習範囲を学年や単元ごとに示して、公文でやらない範囲を公式に明示してる。
その明示された部分を別で補う必要は充分分かってるのに。
公文だけだとああだこうだ、と決めつけてバッカみたい。
公文の利用目的は、究極2つでしょ。
中受までの計算訓練→入塾Fで終了。
中受しない組の高校数学対策→学校の成績とは結びつけず、淡々とこなす。小6まで、もしくは中学でも。 四則計算のスピードと正確さはほんとすごいよね。
それができなくて苦労する子が非常に多い。 >>157
中受の場合はFまでって良く言うけど、そうそう計算通りには行かないよ
進む子はほっといても更に先まで進んでしまうし、頑張っても届かない子もいるし始める時点では読みようがない
幼児で始めると早い子だと小学校入る前や小1くらいでFまで終わらせてしまうけど、その時点で塾に移るって言っても遊びみたいな事しかやってないから、出来る子からしたら退屈だよ >>159
ニーズに進度が合わないと、また大変そうだね。
入塾までにF志向なのに、早めに終わったらZやハイレベ等やりつつ、知的体験積ませるか。
小3でF行かない子は、逆に中受しても？？これは分からないな。
出来る子は出来る、ただし公文は出来ない子が高校数学に食らいつける効果的なメソッドだと思います。
優秀なお子さんはともかく、うちのごくごく
「普通」の子の場合は、公文は良い「道具」として活用させてもらってます。 >>159
公文も、他の習い事もそうだけど、習うべきタイミングや旬の時期、ってのがある。
何のために、その習い事をやるかによるが、タイミングを間違えれば、オーバーワークになりかねない。
小学校低学年で高校教材って、明らかにオーバーワーク。ただ、そこまで行くんなら、公文との相性のみならず、数学センスが相当ある。 >>161
低学年で高校教材はセンス必須
親が頑張らせてどうこうなる領域じゃ無いよ 実際、難関中学に入って数学で落ちこぼれる、って少ない。
難関であればあるほど、算数が得意な奴が多いから。
算数が苦手な人なら、公文の先取りは効果あり。
中受組も高校受験組も、最も先取りが効くのは英語かもね。
リスニングや発音、先生の前で音読してみせるシステム。
低学年だから恥も無く出来る。
英会話教室なんか行くより、絶対良い。
年中か年長辺りから、算国、小1から小2辺りから算国英をやるのが一番良いかも。
あとは、どこまでやるかは、目的による。 とにかく、公文は未就学児、小学生にとっては、最も効率的なシステム、のはず。
ただ、習う目的やタイミング、時期、教室、先生との相性、親子関係、向き不向きがあるので、そこを見極める。 年中で国語だけやってる。勉強の習慣がついて楽しく学べたらいいな、程度で始めたんだけど、受験しないならもっと後に始めても良かったかな。ここ見てると皆すごくてびっくり。 >>167
いや、あなた普通だから。
小学三年生、一学年先は2人に1人、二学年先は4人に1人、三学年先は10人に1人しかいない。
小学校低学年で高校教材とかいるけど、無視して良いレベル。
それほど少ないから。 >>164
数1の代数なんて、計算そのものだからね。
計算力の差が、そのまま数学の成績に反映される。
殆ど勉強しなくても点数とれる。 >>152
その前の足し算掛け算割り算なんかは誰でもできると思うんだけど、公文であれだけの量(繰り返しとかは関係なく)こなす意味あるのかな？
それ以降の数学を学んでいく上での素地になるだろうか。 算数小6でGで止めたけど、計算式見たら答えがすぐに出てきたからやって良かった
子どもの教室は途中式も書かせてるから驚いた >>170
定着が目的。
高校生になっても忘れないレベルまで。
手か勝手に動くレベルまで、低学年の時に仕込む。
計算だけやる、というなら市販のドリルでも良い。
しかし、その時出来ても、忘れると出来なくなる。
特に計算は反復が全て。
公文の場合、ウンザリするほどの計算を単純な計算から複雑な計算まで、しつこく数年やる。
四則計算をこのレベルまでやると、例え小学校高学年で公文辞めても、高校生になっても忘れないのよ。
体が覚えている。 特に、高進度を謳っている教室は注意した方が良い。
小1から、1年程度でF教材までやる教室。
定着しない。
スタートは、
「こんなレベルから？！」
「もう出来るんだから、つぎに進めてよ、先生！」
が、正しい公文。 我が子ながら計算の速さにはビックリするわ
今、Fをやってる小３なんだけど、途中式を面倒臭がって書かずにミスしたり、数字が汚くて自分の書いた文字を見間違えたり(6と0とか)
問題を焦って解くので字が汚くなるのか 数学で躓く所って計算問題より図形や文章題なのに計算ばかりやらせる不思議
数学はスピードや先取りを競うモノでもない
スピード重視なので数学本来の姿勢である深くじっくり考える事が出来なくなるから公文は早々にやめた
合う人には合うんだろね 小学生の問題といっても一定レベル以上の問題になるとじっくりでは絶対に時間内で回答できなくなるからね。中受やってないと早慶レベルの学生でも時間内で解けない。うちが実際にそうだから。
文系だとハテナマークが浮かぶレベルになる。
数学本来というなら、数学は想像力の世界だから単純計算は閃きレベルになってないとという話になっちゃう。 公文の悪い癖がついちゃうと図形問題や文章題を解こうする姿勢を邪魔するな、と自分は判断した。
計算は元々得意だから公文の必要性をますます感じなくなった。
個人差あるから何とも言えないが。 >>178
一言で言うと、あなたの子供さんには合わなかったってだけの話だね
公文を上手く利用出来てる家庭なんか、それこそ幾らでも有るからね
もう辞めてるのなら未練がましく公文スレなんな見に来なければ良いのに
ここはどちらかと言えば上手く行ってる人の話が多いスレだから、上手く行かずに既に辞めてる子の親が見に来ても面白い事は無いと思うよ 公文ってどうよのスレだったので感想書いただけでしたが失礼しました。 文章題を嫌がる原因の多くは国語力の問題なんだけどね 公文をやると図形や文章題が出来なくなると言う理屈がさっぱりわからない。 4年で入塾するまで公文やってた高校生娘は、図形の証明問題が大好物ですが何か >>178
公文の悪い癖っていうのがちょっと気になるわ
どういうのを言うんだろう
教えてね >>184
何個も計算して最後それをまとめて計算する時に途中式かいてないから書くように指導云々はよく聞く ひとり知ってるよ
幼児優秀(進度表？ランキングに教室が載ってる子)だけど、公文は出来るが思考力系の問題が全く出来ない子
今低学年だけど、周りの少し賢い子達に算数負ける
そういう問題を見ると完全に停止してる
国語は周りの公立小の子達と同レベル
見た目も少しおかしくて、もしかしたら何かあるのかな？と勘ぐるレベル(確定レベルではない)
まさにコンピューターの様な子、ソフトが入ってればそれの通りに動く感じ
でも、公文をやったから出来なくなったとは見えないけどね
むしろ、公文をやったから計算出来るようになった(もともとは何も出来ない)感じに見えるけど まあ難しいよね。
教室でわり算２００問やって何になるのか、むしろストレス与えてるだけなんじゃと親として考えることも多かったけど、子が続けると言うし算数の成績はとても良いから続けてる。
でも下の子たちにはやらせたくない。
学研でも行かせてみようかな。でも送迎バラバラは大変だな >>178
ちゃんと子供の適性を見極められる親だったら 無駄か有効か分かるよね
ウチは教科で使い分けてるし このやり方なら無駄 このやり方ならやろう と子供見て判断している
宿題もみてやらずにただ通わせているだけの親御さんにとっても
無駄でもあるしゼロよりはマシでもあるんだろうね >>186
算数が出来るようになるには、計算力＋思考力がいる。
どちらもトレーニングしないと、出来るようにならない。
つまり、公文だけでなく、思考系の教室にも行く。
どちらも、慣れの問題。 図形問題や文章題は公文だけだと不十分だよね。
みんなどうしてんのかな？
周りには公文だけでは不十分で別に個別塾通わせてる子がちらほらいる。
算数の習い事掛け持ちとかいる？ >>184
公文 悪い癖でググってみてください
多くの教育者が警鐘を鳴らしてます >>191
早々に辞めた人が、いったいいつまで張り付いてんのよ。見苦しいわよ？ >>192
>>184が教えてって言ってるから教えたんじゃない？ >>193
教えてないでしょ
ググれで答えず逃げてるじゃん笑 辞めた人の意見ききたいな
やりもしないで文句言う人の言うことは聞く必要ないけど
経験してあえて辞めるには何か理由があるわけで
その理由を知った上で自分の子供の様子みる参考に出来ると思う >>190
うちの長男は公立中高一貫校狙いだったので、小5まで公文（Ｊ途中まで）
やってから適性検査対策で１年間通塾した。通塾するまでは市販の標準的な
ドリルを家でやっていた位。中3の今は高校数学を自主的に勉強している
ようで、学内の数学の成績もかなり良くなっている。
一方の次男は内申がとれないタイプと早々と判断し、私立中高一貫校を視野に
小1〜小３まで算数塾でお世話になった。
算数塾ではパズル問題が中心で、家では宿題として市販計算ドリルを
やるように指示された。（小３までに小学校範囲を終わらせるのがめど）
次男は塾の先生に褒めてもらうのが嬉しくて、家で計算ドリルを解き
まくって、小２の夏前には全部の宿題を終わらせた。
当時、次男の塾友達の中には公文教室に通っていたお子さんも
チラホラいたみたい。
算数塾はとても優秀なお子さんも居て次男など目立たない存在だったが、
小５の今はＳ塾で算数偏差値は70オーバーなので、算数塾（＋計算の宿題）
の成果はあったと思う。
ちなみに次男がやった算数塾以外の思考系教材としては「算数ラボ」（6級位まで）位。
あとはＳ塾入室試験対策として、「きらめき〜」を半年間で３冊やった程度。
兄弟でも個性や進路が違うので色々面白い。 >>190
やってるよ。
図形は計算と違い、学び方か違う。
図形は
「手を使って考える」＝ハンズオンマス
未就学児の場合は、折り紙、ブロック、積み木。または、点図形、点描写。
で、小1からは、ペーパーの上で簡単な問題からトライ。
個別でやる教室が良いよ。
出来るようになれば、ドンドン先取り出来る。 >>198
公立中高一貫って勉強の出来に関わらず狭き門なの？ 本格的に体育のテストやるとこもあるしね
募集人数も100人以下とか、本命にする勇気がない 自分自身進学塾で中受の講師をしてたので何とかなるかな。
ならなかったらその時考えるわ。
公文はやはり時間の無駄だわ。ありがと教えてくれた方。 >>203
スルーがいいよ
最初からお話にならない >>198
横だけど、そんなに算数ができる次男なのに内申取れないと思ったのはどうして？
公立中高一貫でも良さそうに見えるけど ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
