◆小学校低学年の親あつまれーpart128
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>>103
学校で寝ちゃったりしてない？
うちは二年生だけど、遅寝したら六時間目までもたない日があるみたい ショートスリーパー、ロングスリーパーは個性というか、体質なのか実際あるよね。
ショートのは本当に少なくても大丈夫みたいね。
うちは親子そろってロングスリーパーだからうらやま。
あと、寝付けないお子さんのは明日行きたくないって気持ちが不眠になってるとおもうよ。気持ちが軽くなるといいね。 >>104
全然寝ないよ
いつも元気いっぱい
学校から帰ってスイミングに行っても塾に行ってもまだまだ元気
ただ寝る時はパタッと寝る
無理に寝かせようとせずに、夜は眠くなるまで本を読んだり遊んだりさせた方が
お互いにストレスがないかも 小1娘がさくらんぼ算全然わかってなかった
宿題やワークでは答えあっていたんだけど、13-7だったら、7、8…って13になるまで数えて答えだしてたみたい
やり方聞いたら全然答えられなくて発覚
チャレンジタッチはやってるけど、ゲーム感覚過ぎて頭に残ってないのかな
私はついイライラしてしまうから塾のほうがいいんだろうな
こんなとこで引っかかってるなんて頭痛いわ タッチは適当に押して終わらせちゃう子もいるって聞いて紙にしたよ さくらんぼ算なんてしちめんどくさいシロモノ、いったい誰が言いだし始めたんだろ。
ありがた迷惑にもホドがあるわあんなもん。
私が低学年時には無かったけど、今ぜんぜん困ってないし。 そうなんだろうけど、そんなことをしなくても繰り上がり繰り下がりくらい昔のやり方でも理解できるのになぁってことよ。 多分、昔はおはじきの操作を何回も繰り返して感覚的に理解させたのでは？
昔も閃かない子はいたし、今は授業時間が足りないから
ああいう｢やり方｣を教えるようになったんだと思う
うちの子は、13-7→10-7+3はできるけど→13-4-3ができない
目の前の数を適切に操作すると、提示されたまま計算するより
早くてミスが少なくなるってことを会得してほしいな うちも繰り上がり繰り下がりで引っかかってる
授業で計算ドリルの答えを一人ずつ言っていくらしいんだけど、間違った答えを言って笑われたらしくて、学校行きたくないとまで言いだして困ったよ
クラスの半数が幼稚園の頃から公文やってるみたいで、先生も出来る子に合わせてどんどん進んでいく
さくらんぼは面倒臭がるから、一度おはじきで視覚的感覚的に理解させないとダメだろうな うちはさくらんぼに助けられてる
短期記憶がやや難ありで、いちいち覚え書きをする事で確実に出来てる
友人は「あの計算だと逆に遅い、間違う」と言ってたけど、息子さんは習い事無しでも暗算を感覚的にできる子
頭の回転が速い子にはややこしいのかもなーと思った デシリットル、ミリリットル、リットルの計算が親でも分かんなくなる。
大人になってからデシリットルなんて使ったことねーよ！ 私自身が繰り下がりに躓いた人間で、授業参観でさくらんぼ計算を見て、雷に打たれたようになったw
たくさん計算練習してなんとなくできるようになったけど、頭の中で処理していたのはこういうことかと >>117
1デシリットルはコップ1杯分（100ml）と覚えておくとイメージしやすいよ。 さくらんぼ算って、上でもでている通り2パターンあるけど、
（13-7=10-7+3と13-3-4）
どちらでもできるよって教え方でいいの？
うちのこ、毎日持って帰ってくる宿題
では10-7+3の計算方法を採用していて、13-3-4を出すと途端にこんがらがる。
足し算では後者のさくらんぼでやってたけど。 >>121
13-3-4 だとサクランボ2回しなきゃいけないから、時間の無駄 年中からそろばん習ってて、今（小1）暗算２級のうちの子はさくらんぼ算自体に躓いている。
数字を見た瞬間に頭の中で計算ができてしまうので、さくらんぼにする意味がわからないらしい。
さくらんぼ算やるのは取りあえず今だけだから、なんとかやり過ごさせなくては。
こんなところで弊害が出るとはなぁ。 >>107
ディスプレイ越しだと頭に入りにくいのは立証されてるからさ
タッチはどうしても紙だとイヤイヤしてやりたがらない子向けだと思うな デシリットルのメモリがついた生活用品、見たことないよね >>124
横からだが、ディスプレイにタッチペンで書いてもダメなんだ？
やっぱり紙に鉛筆で書かないとってことか
知らなかった。 デシは基準の単位の十分の一だそう。
さくらんぼ算、引き算になってノートやドリルが輪っかで汚い気がする…。
一方で計算カードで毎日時間測るけど、こちらは暗記に近い。なんだかな。
まあ2年になったらやらないんだろう。 気圧の単位がミリバールからヘクトパスカルになり
鎌倉幕府開府は1192年（いいくに）から1185年（いいはこ）になり
円周率が3.14から3.1になったように
小2限定のデシリットルなんて単位は使わなくなったと思っていた
まだあるのかよ！ 2年になったら九九でまた時間測ったりする事に…
うちの子、百の位から十の位を跨いで繰り下がるのが分かってなくて今親塾中…自分があまり小学校で勉強に躓くことが無かったから、この先大丈夫かな〜と心配になってしまう… >>131
>円周率が3.14から3.1になったように
えっ？いつから？
上の子いま中１だけど円周率は３．１４て習ってるよ｡
まさかこれからまたゆとり待遇に戻るの？ サクランボ算でつまづいてるお子さん、おはじきでも飴でも、指でもいいから、実際に数を目で見て計算したほうがいいらしいよ。
今実際にそうしておいたら、しっかりと力がつくよ。
できれば10個のうち何個か隠せるようなケースがあれば一番いいんだけど。
今心もとなくてもしっかり身につければ逆に強みになると思う。
うまく言えないけど、うちの子、大丈夫だろうか、と思わなくていいというか。
その代わり、しっかりと一緒にやってあげる。答えを出すのに時間がかかってもあせらせず、おはじき等をみて考えさせる。
私はそういうことをしっかりやらなくて（病弱で休みが多かった）、暗算苦手だったけれど、子供と一緒にしっかりやっていたら、暗算が早くなったよｗ さくらんぼ算って、いくつといくつで10になるかがとりあえずわかればいいってこと？
だったらマヌーカステンだっけ？あれをアーモンドチョコの箱とかで作ってる人がいるけど、ああいうのをやらせてみればいいってことかな？ mｌは小２の単位で出てくるよ
２００ｍｌは〇ｄｌ、と言う風に >>133>>134
3.14に戻ったのね、ホッとしたわ（甥が円周率3時代だった） >>139
今の新社会人あたりの話じゃない？
円周率3で勉強してきて、でも彼らが大学受験の頃は円周率3.14に戻っていて、いろいろ問題になっていたと思う うちの担任、今年九年ぶりに二年生を持ったんだけど、子供たちがやってるさくらんぼ計算を見て
「君たちおもしろい計算してるね〜」と言ってた
もしかしてこの計算方法が導入されたのってここ最近のことなのかな？
おはじきでもビー玉でもいいから
具体的に視覚で数の概念を見せることが大事だと思う
うちは乳児がいるので、片付けが簡単な玉そろばんを買ったよ
親子でゲーム感覚で勉強できてすごくよかった
おススメです オセロ使うとわかりやすいよ
白と黒を使い分けると視覚的にすんなり入る うちはレゴでやってるw
引っ付くし新しく買わなくて良かったし、意外と家にあるもので代用できるものだよね >>142
９年前ならまだギリギリゆとり教育だからね 脱ゆとりからさくらんぼになったんだね
単に
10−○＝？
○＋？＝10
の計算をやらせて、数字で考えさせるのも良いと思う
繰り上がり繰り下がり自体は暗算できる子でさくらんぼ分からない子は、意味が分かってないだけで頭の中で勝手にさくらんぼしてるはずだから、教えたら出来る
12＋9で、13、14‥21って数えて解く子は数が大きくなると余計躓いちゃうから、今のうちにさくらんぼ算で出来るようになると良いなぁ 低学年の算数は慣れだよね
生活に密着したものだし
何らかの障害持つ子でなければ今すぐに出来なくてもできないままの子ってのはいないから
キリキリやって勉強嫌いにさせるより長い目でみた方が良いと思う さくらんぼ算は脱ゆとりなのか〜
慣れてきたら、サイコロ二つ使ってすごろくおすすめ
片方にはシール貼って９から４にして、足した数すすむ。
あとカードゲームのぴっぐテンを10じゃなくて20にするのもいいよ
（ぐぐってルールが分かれば、トランプやＵＮＯで代用可）
>>142
数を具体物で認識するのは大事だよね
うちは玉そろばんは微妙でおはじきとか
100円ショップのデコレーションボール使ってた >>132
うちの女児凄くかけ算速くてグズりながら公文やったかいがあった
文章題含め完全に自分が早さで負ける 放置子に粘着されて辟易してる
キャラハンカチを持っていけば「見せびらかしてる」だの「先生に言うよ」だの言ってくるらしい
（別に持ち込み禁止ではない。買ってもらえないから言ってるのだろうと思われる）
子供から話聞いてるだけでウザ〜と思ってしまう
遊ばないでスルー品、と言ってるけど粘着してくるらしい 放置子はほんとに面倒くさいよね。
暇だとろくなことしないし。 友達が遊びに来るのはいいんだけど、乳児がいて布団敷きっぱなしなんだよね
やめてって言ってるのにその上でバタバタはしゃがれたりソファからジャンプされたりして本当嫌だった
マンションだから下の家に響かないかも心配だし
一年生相手にもっとガッチリ注意しても良いのかな 乳児がいるなら友達呼ばないほうがいいと思うよ。
うちは一番下が幼稚園行くまで家はだめって言ってた。(上二人と一番下が離れてるので) 幼稚園まではどうかと思うけど、布団敷きっぱなしにするぐらい下の子が小さいなら、呼ぶの控えた方が良さそう 布団敷きっぱなしってことは、産後間もなくなんだよね？
小学生はただでさえ菌保有率高いし、低月齢なら危険を持ち帰るのはきょうだいだけでえよ 小1男子
友達に何か言われると、すぐ涙目になって帰ってきてしまいます(遊んでいる時)。打たれ弱いのは、学年上がると改善されるのかな？
例えば、うっざ・だっさ等言われたら、「そんなこと言う方が、ダメなんだよ」と最近は言い返せるようになりましたが、また輪をかけていい返されてしまうループだそうです。 >>158
言い返すよりスルースキルを身につける方がいいような気もするけどどうかな？ >>158
１回付いていってどんなもんか陰から見てみたら？
もし大人の目から見ても酷いようなら呼び出して叱り付けても良い気がするよ >>158
そうやって強くなっていくんだよ。
ここで大人が口出ししても仕方ない。みんな通る道だからね。
小学生で親があれこれお膳立てしてやってた子は中学生になってもまだ親がやってるよ…。
どこかで手を離さなきゃならないんだからなるべく小さいうちが良い。
うちも最初の子供はあなたのお子さんと同じ打たれ弱いしすぐ泣くタイプだったけど今は強い。やられっぱなしでもない。 小１はやんちゃないわゆるダンスィな子と
まだちょっと幼い子が混在してるよね
学年上がると変わるとは思うけど、
私もスルースキルを磨くのがいいと思うな
今の言い返し方だと正義厨注意厨みたいに
受け取られて余計にからかわれたりしそう >>158です。
息子は正直そんな事で？みたいな事でもウルウルしてしまうメンタルです(今まで甘やかしすぎたのかもしれません)
親はなんと彼にアドバイスしたらいいのかな。気にしすぎとか、はいはいって言っときなさいなどしか言ってやれずにいます。
私自身、小さい時は向かっていくタイプだったので困惑しています。 >>164
気にしすぎ、っていうのは気にしすぎる息子さんが悪いともとれるので
うちの場合、自分だったら友達にそういうことしないよね、って話からそういう人が言うことを気にするのはバカばかしいから気にしなくてよくないかな〜と言ったらなんかスッキリしたみたい
たいしたアドバイスじゃなくて申し訳ない うちの子も似たタイプなんだけど、HSC(ひといちばい敏感な子)の傾向がある子だと思って接してるよ
本人にもどうにも出来ない生まれもった感じやすさを否定せず、そのままでいいんだよと自己肯定感高めてあげられる様に心がけてる
158さんのお子さんがそうとは分からないし、具体的なアドバイスでもなく申し訳ない 低学年のうちはそんなものだよ。
幼いころから友達に貸し手と言われるといいよと答える
ゴメンねと言われるといいよと答える。それが貸して→今使ってるから次ねとか
ゴメンね→もうしないでね に変わってくからね。
優しさいっぱいの男の子なんだと思う 152です、ありがとう
まだ下が小さいから布団上げられないし寝不足だしでしんどいけど、他所にばっかり行くのも悪いし上の子も構ってもらえなくて寂しがってるから遊ばせた方がいいのかなと思って無理してた
ふすま閉めて寝かせてても勝手に開けて入って行ったりするから、なるべく外遊びするよう話してみる うちの息子も学校であった嫌なことを帰ってくるなり泣きながら愚痴るタイプ。
内心「そんなこと？」って思っていても、ずっと「うんうんそうだね」「それはつらかったね」「嫌だったね」と共感の相槌を打っているうちに元気になってきて、
実はどうでもよかったことだったと気が付いたり、次はこうしようああしようと自分で前向きに考え始めたりってなってるな。
1学期の頃はこっちがアドバイスをしたり、そんなことどうってことないよ！なんて声かけしたりしてて、一応息子は納得はするんだけども、
なんだかずっと機嫌が悪かったり、理不尽なことで八つ当たりされたりしてた。
そういえば、共感の相槌をひたすら打つようになってからは、それもなくなったな。
自分語りでスマソ >>169
正しい判断
外で頑張っているんだからウチに味方がいてくれないと潰れちゃう >>164
絶対家では味方になってあげて〜
うちの子供も1年生の時は大人からしたらくだらないことで泣いてたよ
親がくだらないことって子供に言っちゃうともう子供は相談や泣き言誰にも話せなくなっちゃう
子供が落ち着いた時に「それは○○の事が嫌いで言ってるんじゃないんだよ」ってポジティブな事話してあげていた。 うちの子、些細なことでメソメソすること多くて私の寄り添いが足りないのかと思ってた
でも甘えやワガママな部分もあって ただの繊細ヤクザじゃないの？とも思ってた
子は、我慢すべき程度(何をどうスルーするかとか)がわかってなかったみたい
基本は寄り添いつつも時には子に「そのくらいで泣かないの」とか言ってる。親も匙加減や見極めが難しいけど繰り返すことで学んでいくしかないのかな？ うちも繊細ヤクザだ・・・メソメソしてるのみるとついイライラしちゃうんだけど共感の相槌してる
お母さん方偉いわ 話聞いてあげるだけでいいんだよね？
お母さん連絡帳に書いて！というのも（自分で言えない）自分で言いなさいの一点張りでいいのかな >>152
リビングに布団敷いてるの？
狭い家にしか住めなくて大変だね。 >>173
メソメソして連絡帳に書いて、までいうのか。前途多難だな。 >>173
内容にもよるだろうけど、連絡帳に子供が○○について話があるみたいなので聞いてやってください。
とだけ書いて、子供にこう書いたからね！と言っておいて、先生に誘導してもらうかな
まだ自分で言えないなら少し手助けする感じ 周りは些細なことで泣く子にどう対応すればいいのかな？
娘の友達がすぐ泣く子で困っている。
好きな味のグミが無くて泣くとか。 >>177
まだ低学年だし、自分の感じた様に素直に対応すればいいと思う
ウザいなって思ったら放っておけばいいし、可哀想だと思ったら面倒見ればいい
すぐ泣く子だって、こうしたら嫌われる、好かれるって自分で気付いていくもんだと思う
繊細な子の親からしたら冷たいって思うかもしれないけど、子供だって自分で一緒にいて気持ちいい子を自然に選んで友達になってくもんだし、もし177さんの子がその子と合わないと思ったのなら仕方のない事だと思う >>177
流石に3歳児が泣くような事で泣かれるとうんざりするね… 習い事にすぐ泣く子がいるのも困る
試合は負ければ必ず泣く
技が相手の方が上手いと泣く
何かある度に泣いて流れが中断するからいいかげんにして欲しい
指導者はスルーしてるけど泣くのはやる気があっていいみたいには言うから泣きやまない
こういう子はいつまで泣くんだろう >>180
からかわず、さりとて寄り添わず、そっとしておいてあげるように自分の子に言うかな
周囲で気になることがあっても無視するのも稽古
その子もいつか成長するよ そうそう
集団の習い事はそういうの含めて学ぶことじゃないかね 愛ちゃん泣いてたの3歳くらいじゃなかったかな
でも泣きながらラケット振ってた気がする からかわれたり何か言われたら、とりあえず気にしないでその子から離れなさい。ってアドバイスしちゃう時あるけど、良くないかな？
落ち着いたら、相手が謝ってきて和解したりするみたいなんだけど。 >>180
そうやって周りに迷惑かけまくった子が大器晩成とかあるある >>175 ほんと前途多難だよ・・・ 先生も性格わかってくれてて自分で言うよう促してくれて少しづつ
言えるようになったけど上にあったチクリ魔も言えるだけ羨ましい
>>176 前にトラブルあったときは話を聞いてやってくださいだけ書いて解決したんだけど最近私が
経緯を書いてしまって後悔してる。親がですぎちゃダメだね。手助けだけにするよ ありがとう 持久走大会にいってきた
いつも25〜30位だけど、昨日は10位だった！と言うので期待して行ったら、普通に30位だった
帰ってからよく話を聞いたら、普段は学年全体で走るけど、昨日はたまたま子供のクラスだけで走ったらしい
そりゃ全体数が減れば順位が上がるのは当たり前だよ…
本人はポカンとしてるけど、なんでそんなことがわからないのかと心配になった ヤヴァいよ。サンタさんいない事がバレたよ。
他の子の話で、寝たふりして薄目開けてたら、パパママがごそごそ準備してるのを目撃した、というのを聞いたんだって。
サンタさんも人手不足で、パパママはサンタさんに頼まれてやっているんだよ、と言い張るか・・ 知ってしまったならもうそれでいいんじゃないのかなあ
遅かれ早かれ似たような経緯で気付いちゃうものだし 枕元にプレゼントはこれがこわいのでリビングにあるツリーの下に置く方式にしたらだいぶ気が楽
まあでも今年が限界かな（2年生） そのレベルだとどうなんだろうねで誤魔化すかな
完全に本バレした上の子には、大人だけの内緒だけどサンタからの委託システムなんだよと話したわ
自分だけが大人のつもりで下にはバラしてないようで安心してるw うちには煙突がないのでサンタさんから預かったよ
で納得した我が家の小2 うちもサンタはいないんでしょって言ってきた2年女児
あなたが信じるか信じないかは勝手だけど、サンタが来るお家もあるんだから学校とかでは言わないでよ！って話した
弟には言っちゃったけど、弟はあまり理解してないみたいw うちはツリーの下に本命のプレゼント、お菓子詰め合わせセット、長靴お菓子詰め合わせセット、とか5〜6個プレゼント置いて光らせておいてる
うちも委託でやってると説明してるよ 「信じない子にはこない」と言っているので、「あ〜サンタさんくるの楽しみ〜（棒」という空々しいやり取りがずっと続くと思うｗ
でも、「去年はツリーの下に置いたサンタさんへのお菓子食べてたから、絶対いる！」とまだ言っているので今は信じている・・かな？＠2年生 なんか探りはいれてきてる１年生。
今までサンタへのお手紙も誰にもみられないように隠してた（幼いから隠したところで簡単にみつけられる）のに、今年は、「サンタに手紙書いたけど、おかあさんには場所を教えとこうか」と言い出して教えてくれた。
見つけられないと困ると思ったのか 話変わるけど文章を書く力がない小２男児におすすめのドリルとか学習方法があれば教えて下さい
本は図書館で借りて毎日一冊は読んでます ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
