【wisc】発達障害育ててなくない【IQ120以上〜】6[無断転載禁止]
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
wiscなどウェクスラー系発達テストでIQ120以上の知能を持つ発達障害の子供を育てている保護者専用の、愚痴吐き出しスレです。
高知能故の悩みを語りましょう。
障害の重軽や、受けられる支援はそれぞれ違うので、お互いに配慮して書き込みましょう。
専門機関で発達障害(自閉症・ADHD・LDなど)と診断されているお子さんが対象。
グレーや様子見中、親の判断で受診を控えている人などは、別スレをご利用ください。
質問や雑談も愚痴に付随するものと考えてます。
緩い感じでお願いします。
【sage】進行でお願いします。
紆余曲折を経て、このスレタイに落ちつきました。
日本語としておかしい等の議論は、既にされ尽くしています。
荒れる原因になりますので、スレタイに対する意見は不要です。
また、善意の書き込みであっても、当事者ご本人や、健常児のみをお持ちの親御さんはご遠慮下さい。
荒らしは相手にせず、華麗にスルーしましょう。
>>980を踏んだ人は次スレを立てて下さい。
※前スレ
【高知能】発達障害育ててなくない【IQ120以上〜】5 [無断転載禁止]
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1507017988/ スレ立て乙です。
前スレ最後の方、980も含めてどうなっちゃうのという感じだったから、ありがたいです。 >>1
乙です
いきなり愚痴でごめんなさい
担任が熱血の信任教師
老害教師もいやだけど使命感に燃えてる新米もダメだわ
そんなことできてたらとっくの昔にやってるし
それができてたら障害じゃないよってことを要求してくる
やんわり無理だと言ったら甘やかしてるって
もう疲れて泣けてきた >>4
ああわかる
ウチはせっかく支援級に入れたのに障害児指導への使命感に燃える熱血に精神ズタボロにされて
二カ月で二次障害でまくって不登校になったので徹底的に戦って引き離してもらったよ
担任が支援級の中で一番支援が必要な重度だったってオチ
使命感って聞こえはいいけど要はこだわりすごいから生徒が思い通り動かないとキレてしまう
知能と精神年齢が違うことがどうしても受け入れられなかったらしい うちの女児、最近さらに読書にのめり込んで、学校では休み時間はほぼ読書らしい。
友達もギリいるのに遊びは断ってるって。家ではゲームしてるから、そこまで過読じゃないけどさ。
もしかしたら、お仲間なのかな?と言う感じのフェミ男児とゲームの話をするぐらいらしい。
このスレの子に逃げる世界があるのは良いことだけど、もう少し現実にいて欲しいよ。
そのうちボッチになりそう... >>6
ごめん、うちの発達障害児は数値的にはこのスレ該当じゃないんだけど、その妹が>>6の娘さんに似てるわ
文字読むのもすごく速かったし、年長の今では漢字も読めて小学校中学年対象とかの本をずっと読んでる
本好きなのはいいことだと思ってたんだけど、やっぱり遺伝的にも傾向あるのかな
園でも中心部のキラキラ女子は苦手みたいで、幼いタイプの女の子や男の子とばかり遊んでる うちもハイパーレクシア系。でも他のことよりいいんじゃない?>読書
国語力もつくし、想像力も豊かになる(と思う)。
>>4>>5
わかる。結局「がんばればできる」って思っているんだよね。
その「がんばる」が、ねえ。
最近かかりつけの医師が転勤で別の医師に変わった(40代男性医師→30代女性医師)。
とっても可愛い女性医師は子供をほめるほめる。
(母)「(受験生なのに)11時から6時まで寝るんです」
(医師)「7時間くらい眠る人と6時間未満の人のパフォーマンスを比べると、7時間くらい眠る人のほうがずっといいんですよ」
(医師)「このごろ勉強すごくがんばっているんでしょう?」
(子)「ええっと『本人比』ではがんばっています。でも眠くなるとやらないといけないことがあっても寝ちゃうんです」
(医師)「そういう切り替えができるのはいいことですよ」
たぶん長い目で見れば悪くはないのだろう。だが受験生だ。いいのか? >>8
高校受験ですか?
そのくらい睡眠時間があった方がいいと思います >>7
うちの下の子もそんな感じだよ。
年中なのに、アニメはくだらんみたいな事言う。
実際、まったく見ないよ。ジャムおじさん知らなかったんだから。
傾向自体はあるかもしれないけど、上の娘みたいに作文できなくて大発狂とかはしないと思う。
娘の苦手科目、道徳...
息子はその辺はそつなくこなす気がするよ。
図鑑派だけど。
その辺の安心感が違うわ。 >>9
高校受験ならいいのですが、大学受験です。
なんであんなに自信満々なのか。
(医師は自信満々に育てたといってわたしをほめてくれる(苦笑)) 18歳で7時間なら決して長くない
受験前なのでむしろちゃんと寝るべき >>11
自信満々長所じゃないですか
うちも大学受験考えてるので色々お聞きしたいです
偏差値どの位の大学を受験するんですか? >>13
わたしは前スレ969ほかです。13さんも前からいる人? >>14
今前スレ見たら同じ質問してましたw
度々すみません
偏差値70のお子さんですよね!
素晴らしいし私達の希望にもなります
うちは中学受験して中高一貫校に通っているんですが、今の所偏差値70には届きません
地元の国立理学部に入りたいと言っているので応援したいと思っています すみません。中学受験をしてテストの点数だけで中高一貫校に通うのと普通の支援級がある公立校だとどちらを選びましたか?
最近進路について調べていましたら発達障害の子は私立で中高一貫校に通う子が多いというのをよくみます。
うちの子は普通級で、週2回程度支援級に通級する軽度ですが、学校から通級を進められていくことになりました。
このままだと中学でも通級を進められて内申点計算できず、高校まで行けるのかな?という恐怖が生まれてます。
ならば私立に行かせたらいいのかな?とも思いました。実際どうなんでしょうか。 公立中学は入って後悔した
自己肯定感を失うだけの場所だった 公立と言っても公立の中高一貫校ならまた違うのかな
親としては面倒見が良いと言われる私立男子校に行って欲しいのだけど。 >>18
男子校は男子校で
同性愛者とかがいたりして
変な思考の子がいるから影響が怖かったりする。
共学の方がまだマシ >>18
14ですが公立中高一貫です。
宿題が出ていない、お手紙の返事がない、などはいっぱいいっぱい指摘されました。
夕方電話が鳴るともう胃が痛くて。
レベルが揃っている分普通の公立より厳しかったかも。
(地元中学に行った上の子がいるけど、宿題していたので分かりません。)
でも高校受験がないというだけで本当に助かりました。 >19
同性愛は考えてなかったです。そういうのもあるのか。。
頑固なくせに他人の影響受けやすいから、変な思考には簡単に染まっちゃいそうだし怖い気もしますね。
まあ一生親がそばで見てあげるわけにもいかないのですが…
>20
小学校でもまさにそんな感じで面談に行くとうちだけ異常に長時間なので報告書も悪そうだから
公立一貫校は無理かなと思ってますが本人は周りが受けるから第一希望にしたいようなんです。
塾からはどちらでもいいし併願にしたらと言われてますが、親の胃が持ちそうにないです。 >面談に行くとうちだけ異常に長時間なので報告書も悪そう
通知表はどうですか?
調査書で対象になるのは教科の評点が中心じゃないかと思うのですが。 ええ、同性愛が変な思考とかいつの時代の人よ…
周り男の子ばかりで性別にしばられない分
友達も恋愛対象もいっぱいいるとか最高じゃないか…
うちのは思春期女子という最も難解な人種を理解できずに困惑しているので男子校でイキイキ過ごしてる
小学校高学年の時の女子怖かったからなー…
友達もできたみたいでホッとしてる
恋人連れてきたら、そんなに深く付き合える相手が!て喜ぶところだわ
生きてる人間相手なら性別とか容姿とかどうでもいい >22
興味ある教科とない教科で授業態度が全く違うので、そのあたり自分で調整できれば良さそうですが
万能型の優等生タイプではなくて凸凹なのでそのあたりも親としては懸念してます。。
>23
理解ある伴侶と歩んでくれるなら、同性でも宇宙人でもなんでも本人が良ければ反対しないつもりですよ。
思考についてはなにしろ思い込みが強いので、出来れば穏やかに生きて欲しいものです… >>24
15ですがうちも公立中高一貫校です
小学生の頃の成績は凹凸ありで平均してやっと合格ラインと言ったところでした
実際合否は本番のテストが占める割合が高いのでそんなに気にしなくてもいいんじゃないかって思います
あと金銭的にも公立中高一貫校は助かります
宿題が多く周りのレベルの高い子達に揉まれて毎日頑張ってるなと我が子ながら思います >>19
こういう考え方をする人がいて悲しくなった。
そういう個性に偏見を持つ人が、スレの子供を苦しめるのに。 本当に苦しんでる根っからの同性愛者なら仕方ないけど、
男子校だと影響されてそういうことやって、大人になってから後悔してる人結構いるよ
本当は女性が好き、興味あるのに、どうしていいかわからない、後ろめたい、っていうの
きれいごとだけのスレなら参考にならないな はあ
そんなもん後悔する奴は共学行ったって好きでもない相手と…て後悔するわ
「初めては行きずりの人だった」て後悔してる人みてアホだなーと思ったことあるけどそれと同じだ >>27
想像力が足りてなさそうだな
そのくせ綺麗事を並べないリアリスト代表面なのが恥ずかしい いや〜男同士って変なノリでやらかしがちだし、理解できなくもない
男は集団になるとロクな事しない気がするし一人DQNがいればオワタ
まあ、私立公立でも周りの子のレベルなんて運次第だよね… と言うか、変なノリに合わせられるとは思えないわ...
空気を読まずに、男は女とするもんだって真面目に答えそうな気がするよ。
ある程度の枠に納めるなら、変なノリって楽しいけど、それができる子ではないわ。うちの子。 >>30
論点が混同してない?
変なDQNがいない環境を希望するのと、本人の努力ではどうしようもない障害者を排除を希望するのは全く違う。
ましてや、障害ある子を持つ親がそれでは情け無い >>32
同性愛者を障害者って書いているようにも見えるよ
男子校だと乗りで性的に逸脱した行動をやりがちという視点ならばわからなくもない
女子校でもずらっと彼氏のお迎えの車が並ぶような学校もあるし
同級生間の同性愛って形ででるにせよ、社会人との交際って形ででるにせよ、
そういうところにいくと周囲に流されてしまいそうという不安はわかる 男子校出身の子が職場にいるんだけど
女の人と話せなくて仕事に支障が出ている。
極端な例だけど、そんな可能性もあるので
共学の方がその点のリスクは減るかも知れない 私も共学派かな
思春期に異性から学ぶことって多いと思う
彼氏彼女ができたりって言うのも通過点かなと >>34
むしろ女の子に苛められて女だいっきらいになる場合もある
この頃の女の子は気が荒いし発達に容赦ないからね
てかその子にあうかどうかは子供よるから
どっちがいいという結論は出ないので子の希望にあったほうにすればいいだけ 発達障害だと同性愛率がかなり高くなると論文かなんか読んだことある… 同性愛の話で盛り上がってるところすみません。
アスペADHD併発の多動他害息子、
ホスピタリティの満ち溢れたお母さんのところに生まれれば良かったのに。
こんなアスペADDグレー鬱持ちのポンコツ母には荷が重すぎる。
正直顔ももう見たくないんだよ。
自分が遺伝するような欠陥持ちって知ってたら絶対に子供は作らなかった。 盗癖なんとかならないかなぁ。嘘も平気。
嘘と泥棒はいっしょなのね。
お金を渡すと、必ずゲーム機に使い果たす。
腹が立って、お金を全部取り上げて、デジタル製品も取り上げた。
取り上げたものは私の部屋においておいたのだけど、管理をゆるくしておくと
必ず盗みに入る。パソコンのパスワードも写真に取られた。
本日は、FireTVがなくなっている。昨日、夜息子は起きていたような感じがしたから
確認してみたら、やはり盗まれていた。
どこにあるんだろう、と探してみると、あちこちから、お菓子の箱や袋を発見。
お金あげてない。きっと万引き。
やり方がザルだから、すぐに見つかる。
そのたびにきつく折檻するけど全く効かない。
家の中に泥棒を飼っている。獅子身中の虫。 盗癖て怒ったら悪化するんじゃなかったっけ…
なんか専門のクリニックなかっただろうか
門外漢なのに口挟んでごめんなんだけど、
スリル求めてるの?
かまって欲しくてしてるの?
単に欲しいと思うと我慢できないの?
IQは高いんだよね
最後のだったら「犯罪はコスパ悪い」って教えるかな…
裁かれた時の罰の重さと得するもの比べた上でもコスパ悪い
盗むなら絶対見つからないように、具体的にはどうしてもどうしても欲しい物の時に一生一度だけ盗め、それまでは周囲が「あの人がやるわけがない」て信頼を植え付ける我慢期間
一生一度のチャンスをよく考えろ
って言うかな
善悪では止めないと思うので損得で。
一生一度の盗みと思うと高い知能で今は損だと思ってやらなくなる…かも。
心理学入門のパクリだけど >>39
お子さんいくつ?
あまり思い出したくないけど、うちの子もそうだった
高校生で、ようやく必要なものは正当な手段で手に入れる、あの頃は本当にスミマセンでした、と言えるようになった
うちの子は欲しいものがあると直接行動に出てしまうタイプ、物はあるのに盗ってくるスリルを求めるタイプだとまた対応も変わってくるだろうね ギフテッドの本に、よその子のおうちに盗みに入る子供のエピソードが書いてあったんだけど、もしかしてIQが高い子が刺激を得る方法として盗んじゃうのかな。 IQの高低と盗みには相関関係無いんじゃないかな?
盗む子は高くても低くてもいるし 小2、中受予定で公文算数させてるけど、進度がいまいち。
一年やって、学年より1先がやっと。幼稚園でマイナスの概念を理解したから
算数の勘が良いのかと思いきや、3桁×1桁の掛け算で涙目。
宿題やらせるのも大変だし、宿題を隠しもしてたし、偏差値50後半の中学も無理なんかなー。
IQ140あるのになぁ。 >>44
うちのスレタイ児は筆算で躓いた。
漢字も苦手だしLDなのかと思ったけど、主治医やSTの見立てでは
「頭の回転が速すぎて、決まった手順を踏んだり画数の多い文字を書いたりするのがストレスなのでは」と言われたよ
要はめんどくさいっていうか。
ADHDが強くて、適当すぎたり読み飛ばしてポカミスとか多いし、なんか…天才だけどバカなのだって感じなんだよなぁ うちの子は小2で公文始めてすぐに2年ちょっとで6年生の所まで終わらせて中受塾に移ったけど、
字は汚い、式書かない、計算間違いも酷いで苦労してる…
でもこれ、公文のせいもある、と密かに思ってるわ…
算数じゃなくて国語か英語にすれば良かった 数字に強くても、解くことの面白さにハマらないと持ち味を発揮できないのかもと思う。
理解はしてても興味なくてやらされてる感だけだから発展しないし適当なのかなと
「この作業何の意味があんの?」って感じなんじゃないかな うちも女子なのに字は汚い
治らないな〜
中学受験は合格したけど相変わらず字は汚い 年長から公文を始めて、同じく途中の式は省略したがったし筆算も書きたがらなかった
先生に相談したら、答えが合ってたら途中の式や筆算が書いてなくても解く順序が違ってもいい、家でする時も無理強いしないで、と言われたよ
学校で習う時は学校のやり方に沿うことを約束して子のやり方で進めたら2年くらいで方程式まで進んで、やっと解くのが楽しくなったみたい
先生に一度相談してみたらどうかな >>39
教育センターで心理士さんに相談と
盗癖の家族の会が確かあったので
そこに参加した方が良いと思う。
あと、きつくすればするほど盗癖は悪化するから
多少は緩くしないと更に悪化するよ
高IQの子は壁が高いと何とかして乗り越えようとする傾向がある。
39のお子さんの場合はそれが盗癖で出ているような気がする。 >>46
うちの塾長も言ってました。
公文は途中式を書かないで飛ばす子が多くて受験には向かないと 色々だね
うちもくもんからサピックスに移った組だけど入室テストも普通にできたしその後最上位クラスから落ちたことないよ
でも確かに字は汚い
あと算数国語は得意だけど英語は本当に出来なくて驚く
まず英単語が覚えられないからどうしようもないんだよね >>52
入室テストがダメだったなんて書いてないけど…
Nだけど、入室テスト兼ねた無料テストを複数回受けたけど簡単で、目指せ開成桜蔭クラスの案内が毎回付いてたわ >>52
英単語は何度も声に出しながら書いて覚えるしかないよね
数学が得意なら公式に当てはめるように英文法も覚えられそう うちの子は英単語は丸ごと(写真的に)暗記してるみたい
思い浮かべてそれを移す様なことを言ってた
そういうタイプだとフラッシュカードとか合ってたのかな
反復嫌いなのに公文やらせて頓挫した >>52
得意なのを伸ばせば就職に強くなるじゃない。英語なんか使わんw >>52
我が家は英語捨ててたなw
点数ひどかったからw 英語は必死で二年やってやっと英検5級の受験も視野に入れられるかも、くらいです
何度やっても単語つづり(特に不規則変化)が抜けてしまい、なんなら単語そのものを思い出せなかったりで本人もかなり英語の勉強は苦痛なようです
記憶力はいい方だと思っていたのでなぜ覚えられないのか不思議なくらいです
ちなみに医学部希望なので英語は絶対に捨てられないので泣きながら勉強しています >>52
国語が出来るなら英語はきっかけ掴めば絶対のびるはず。
アルファベットが受け入れられないだけだと思う。
興味あることに単語くっつけるとかでどうかな?野球が好きなら野球まわりの単語から、ジャニーズの誰かが好きならその人英語好きらしいよ?とか。 今は大学進学まで考えたら、文系理系関わらず、英語は外せない科目だから困るよね 英語、うち(小5男子)はマイクラのチャット?でコミュニケーション取りたいらしくて
◯◯ってどういう意味?◯◯って英語で何?とか綴りを聞いてきたりする。
ここから発展していけばいいなー。
プログラミングも始めて結構はまってるからそっち方面からもいけるかな
私自身は高学年で洋楽にはまって歌詞カード書き写したりしてるうちになんとなく身に付いたから、やっぱり「好き」は強いよね うちの娘中2はアメリカの漫画が好きでパソコンでGoogle翻訳しながら笑ったりしてるので英語自体は嫌いではなさそう
でも中学に上がる時に英検4級取ったけどそれっきり
中3になったら英検3級受験する予定
中高一貫校に入ったものの授業がめちゃくちゃ難しくて塾必須だよ
学校側からは中学卒業までに英検準2級取るように言われてるorz 英語と国語って同列に思えるけど別なのよね
国語ダメで英語だけできる子いる
うちがそうなんだけど、まああくまで本人比の話だけどさ
英語を通して日本語学ばせてる感じだわ 日本語って深いよー。
ちょっと昔の作家の本を読んだりしないのかな。 英語に興味持ったから、子供向けの和英辞典あげたら、勝手に単語や熟語おぼえたよ。綴りも書けるし。
うちは公文が進まない>>44なんだけど、漢字も凄い覚えるの早いわ。
学校の宿題レベルで書きも覚えてしまうし、国語辞典を読書の一環で読む子だから、言語は当然凸。
あと、図形が凸なのが関係有るのかなと思ったりする。
そういえば、字も綺麗だわ。習字を習わせてるのもあるけど。 大学受験生の>14です。
うちの子は勉強には大きな穴なく高3まできた。
でも生活はダメダメ。
進学で家を離れるのは(地方住まいだから)周囲から見たら当然なんだけど、
ついて行った方がいいような気がするくらい心配。 生活面は、一人でやってみてどこがダメか何が必要なのか身にしみないと会得できないと思うな
身にしみても会得できない場合が多々あるのがスレ児だけどw
身に付けるにしても助けてもらうにしてもまずはやってみてどの程度なのか自覚させないと進まないんじゃない?
っていいつつウチのが一人暮らしする日を想像するとやっぱ怖いわ >>65
真面目な話今日漢検に行ったよw
英語は先取りしてるけど漢字は学年相当の受からなきゃおかしい級 漢検の正式な日程て今日なのね
うち学校で強制だったせいか先月18日にやった
問題一緒なのかしら >>71
問題違うらしいよ、ランダムじゃないかな
何パターンかあるらしい
そりゃ同じ問題だったら余裕だものね。 >>69
ほんとにね。
お医者も「誰でも一度もやったことのないことはできませんからね、ご心配は分かりますけど、やってみないと」とのたまう。
ごもっともだけど、ねえ。 >>70
DSで漢検練習を子供と一緒にやったよ。
私はやっと3級止まり、子供は漢字検定で2級まで受かった。
漢字知ってると違うんだよね。 >>74
子供は高校で検定受けて2級受かって今仕事してる。 最近、子供がかわいいと思えない
まだ6歳なのに
友達はまあいるけど、先生からは多分全然可愛がられてない
本人も先生話しかけてくれないみたいなこといった
そりゃ、話しかけても反応があまりなくて、やる事が突拍子もない子は可愛くないもんな
障害だからって目を掛けて可愛がって下さいとは言えないし親ですらかわいいと思えない子に可愛がって下さいとは言えない
いうことも変に理屈っぽくって子供らしい天真爛漫さはない子て大人受け悪いよね…
高IQ発達障害向けの習い事とてないかな
そういうとこなら自己肯定感生まれるかな
私じゃ、あの子を肯定してあげられない、辛い… >>76
これ子供の覚えのある態度だよ。特徴的だよね。 >>76
可愛いって言えないのもわかる。可愛い事を言わないものw
本人が気にしてないなら大丈夫だよw >>76
肯定するも何も反抗ばっかりだよ、大人になった今もw 私も公文いいと思う
該当児は数学で県内5位までになったよ
得意なものがあるって自信にも繋がるし 漢字検定は小3で4級まで取ってた。
全部タブレット学習のみでやってたよ
>>76みたいな子供らしくない態度もあるある。
だいたい高学年ぐらいになると、話が合う子が出てきたり
先生とも大人のような会話をしても違和感が無くなってくる。
最近、うちは先生が自習の時間にミニ授業の先生を子供にやらせてりしているらしい
勉強苦手な子の補習授業してくれて助かってるとか言われて知った。
天真爛漫な子じゃなくても、それはそれで本人の持ち味だから良いかなと思うよ
みんな違ってみんな良い うちもくもんはじめて一年かからず県内3位二年で6先終了でフォーラム招待くもんの進度は簡単に上げられるかつ分かりやすいので肯定感高めるのにいいよ
スレタイ子なら楽勝でしょう >>83
えぇー全然楽勝じゃないわ
うちのADD息子は三年弱先が精一杯だったわ
余裕合格のつもりで中堅中高一貫進学校入ったけど、
あまり勉強しないから平均以下
代わりに小学生までは天然で、先生受けも良かったなー
子供らしくてかわいい、は毎年言われてた
中学生になってからは言われないけどね…
まだまだ幼くてかわいいはかわいいんだけど、同時に幼くてイライラする事も多々 >>76
囲碁や将棋界ならそんな子ばかりザクザクいる感じ
やらせてみれば?
子がやらなくても奨励会のノンフィクション読むと自分の気を紛らわせられるかも 公文にも漢字検定があるんだね。
うちは、勉強をするのがストレスだった小中時代だから、就職に良いって先生に言われてから受けたよw >>76
ありきたりだけどピアノは?
音大行ける実力ありつつ難関校に行く層
お仲間多そう アドバイスありがとう
うち多分ADHDも併発してるからどれも敷居が高いわ
療育もデイも通ってるけど、衝動性は治まる気配がない
視野は狭いし、興味があるものがあると周りが見えなからトラブルもあるし
wiscでIQ.140あるのに何にも生かせてない
もう薬しか無いのかな
ADHD向けの習い事なんてないよね
ホント辛い 「天神」っつー発達障害にも使えると銘打ってるパソコン学習システムの広告見つけたんだけど、
購入した人いる?
価格さえも資料請求からになるので、ちょっと敷居が高いんだが、
うちの視覚優位で感覚型の子(4歳)はデジタル系は好きなタイプだから、使えるなら使いたい
取り敢えず、街中の看板が読めたり、簡単な資料が理解できる程度までは育って欲しい
記憶力は良いんだけど、興味ないと全く学習しようとしないから、今必死でお菓子で釣ったり褒め称えたりしながら、ひらがな教えてるトコ >>89
あれやらせるならスマイルゼミの方が全然良いよ
何年も前だけど、テキスト古くさいし営業は家に説明に来て居座って帰らないとか
blogとかに上げてくれてた人がいた。
しかし天神っていつから発達障害の子向けになったんだ?
上の子の時は普通級の子がパソコンでやる学習システムだったけどな スレチですまんね…
天神はもともと発達障害向けに作った訳ではないけど、
モンテッソーリ教育を取り入れたとか何とかで発達障害にも向いてる、的な説明だったもんで、
気になったんだ
スマイルゼミ調べてみるわ!ありがと! >>76
習い事、ロボット教室はどうだろう?理屈っぽいみたいだし。
ECCの教室でやってるのを体験したら、幼稚園児が小学校低学年児に交じって、取説見ながら
どんどん進めてたわ。男の先生だったけど、発達のウチの子にも上手に接してくれてた。
多分、お仲間が多いんでしょう。
スマイルゼミはうちも最近始めてすごいハマってる。学校の宿題やってからにしてと隠すと
怒る位。3月からはプログラミング講座も始まるみたいだしね。
前にチャレンジタッチもやったけど、低学年だったせいか、うまく認識されずパニックになったり
して半年でやめた。 https://www.youtube.com/watch?v=Ajou7pnx93M
2018/02/06 に公開
作詞のぶみ、唄だいすけお兄さん『あたし、おかあさんだから』ママたちへの応援歌です。
最後まで聴いてほしいな♪ 吐き出しさせて
wiscで平均138の小4の子供なんだけど
何であんなにバランスが悪いかね。
テストも点数は悪くない、授業も積極的に手を挙げたりして答えている。
なのに宿題だけは何を言っても何をしても誤魔化す。
連絡帳に暗号のような言葉で自分だけが理解できるような内容を書いてくる。
先生もチェックしているはずなのに何故かスルーしてくる。
そして、何の宿題かを私に翻訳して教えてくる。
そして、半分以上誤魔化して宿題をサボるのループ。
ちゃんと理解できるように書けと言っても「理解できないのが不思議なんだけど」と言って直そうとしない
(テ38-B×2)とか書かれても見て理解できるかと。
先日は持ち物にC12H22O11と書いてあって、これは何だ?と聞いたら砂糖だと。
名探偵でもなければ理解するの無理じゃない?
そろそろ私がブチキレそう。 Eテレ 2018年2月14日(水曜)午後8時から ハートネットTV (再放送)
シリーズ 依存症 第2回 クレプトマニア(窃盗症) —罰だけでなく治療を— ネタかもしれないけれどちゃんと砂糖の化学式書いてるじゃん 私も自分の子のことを
困った子だけど自慢の子だと思ってる
そう言ったら医者もそうでしょうそうでしょうという感じだった
そういうお子さんここには多いのでは? 話し変わっちゃってごめんなさい
うちは処理能力断トツ凹なんだけど、どこかで処理能力が低い子は感情処理も遅いと見た。
傷ついたり嫌だったことに後から改めて気づくってことかなぁ >>105
うちも処理速度が凹だけど、そんなふうに思ったことないなあ。
むしろすぐに怒って5分でおさまる感じ。 うちはWMも凹なので5分で忘れてる
自分で感情処理する前に忘れるから常にぼーーーっとしてるように見えるのかな・・・ >>105
うちのは気づかないことはない、その場で傷ついているけど
その気もちを表出するための処理に時間がかかってる
インプットはチータートップスピード並、アウトプットはかたつむり並の速度… 自慢ではないな
実際神経すり減らすような出来事が多いし
荒馬を調教してる様な気持ち
時々気持ちが通じるが翌日はまた荒ぶる
穏やかな下の子は放牧
お弁当持たせたら静かに出ていって、夕方の鐘が鳴る頃に帰ってくる スレタイ子を私立の学校へ行かせている方にアドバイスいただけたら嬉しいです。
先日中学受験が終わり、心底疲れ果てました。
タイプ的に私立しかないだろうと受験を選択しましたがとにかく勉強しなかった!
変に凸凹が強烈だから出来ない部分は無かったことにして、良かったことしか記憶には残らず
一教科のみ特化した成績なのに自分はどこにでも受かるという訳のわからない自信に溢れたまま受験終了。
併願には工夫しましたが志望校は全滅。
お試しの埼玉校と大学附属の安全校にのみ合格、どちらも一長一短で
うちみたいな子にはどっちが良いのか、今週が手続き締め切りですが悩んでいます。
大学附属のほうは大学には行けますが、上がっても就職先がやや厳しいのと
周りに流されてとにかく勉強しなくなるのが目に見えてる
(でも校則は厳しいから見た目ダラダラしなくなりそうなのと
行事てんこ盛りで自己肯定感は上げてくれそう)
お試し校のほうは複数回受験だったので合格とは言え成績は中以下なので
成績別クラスではっきり立位置が見えるのと、向上心がないので
下だったら下でいいやとやっぱり勉強はしないのが想像できます。
それでも成績上位の子達に刺激を受けて、すこしでもやる気をだしてくれるなら
お試し校のほうにと思っていましたが、受験が終わってダラダラしている我が子を見ていると
附属のほうが良いんだろうかと、もうすぐ締め切りなのに悩んでいます。 絶望すると感情は消えるんだということがわかった。
私の事。
この障害の子は、大きくなればなるほど、絶望させられる。┐(´д`)┌ >>112
今回の受験で身に染みました
とにかく自己を客観的に見れないし、先を考えられないから努力もしない
努力不足からの結果も他人のせいにするしね
でも我が子だから。
親から離れた時に少しでも本人が生きやすい方向に、
そして人様に迷惑をかけないように育ってほしいのです >>111
私なら大学付属に行かせるな
厳し目でもへこたれない子ならだけど。
うちも埼玉なんだけど、2つでも受かっているなら良いのではないかと思っちゃうよ
全滅で公立だったら目も当てられなかっただろうし >>48
高IQ の子の字が汚いのは鉄則じゃない?
頭の回転に手が追い付かないんだよ。
我が子は三人ともそうよ。
可能な事案ならPC でプリントアウトするし、手書きで提出しないといけない場合は清書するよ。 書き順もめちゃくちゃだし、字も汚いけど、漢字は得意だし、問題形式の書き順は間違えない。
親の私はイライラするけどね。 中1の今より小1の頃の方がずっと字が綺麗…
ところで…
習いたての頃のdとbの読み間違いは笑っていましたが、
なんと未だに直りません…!
しかも前より間違える頻度が上がって、
7〜8割の確率で間違えて読んでる気が…
どうしたらなおるのか。何か知恵をお授けください… bとd読み間違えた事ないからわからないけど
両手を親指立てたグーの手にして、英語は左から読むからa、b(左手のグーの形)、c、d(右手のグーの形)e、f...ってのはどうだろう
abcを歌いながら手遊びみたいにしても形イメージできるんじゃないかな? それだと、動作性のどこかに難があって手遊びが楽しくないとか
リズム感ないとか、右と左を迷う子だとか場合厳しいかも、自分だけど。
小文字「b」と「d」のほか「E」と「ヨ」「J」と「し」も場合によっては焦る
昔だから中学英語に筆記体があって少し助かった。成人後に英語をしゃべる環境にいた時は
読みでbとdの苦手で焦ること少なかったから英語全般への慣れも重要かも
しゃべらなくなった最近はまた読みでとっさに焦るし…
……こういう自分と別のタイプの問題ならまた別の対応が必要だろうと思うけど。
(ちなみうちの子は別のタイプで白黒のコントラストのきつさで悩むタイプだった)
お子さんがいま悪化してるのは多分焦ってパニクってクラクラするからだよね
治るか?と言うと治らないと思う。スラスラ読めなくても考え考え読めばいい。
ネイティヴ音で聞く・聞いたのを言う先取りで読み書きの前にしっかり入れて土台を作っておく
聞く話すに障害はないし苦手意識を膨らませずに済む。英語教科書のCDは多分amazonで買える
b、d単独を拾い読みで迷うままでも、
よくある並び(音節、接頭語、単語として)で読める塊を増やすといい
中1なら親が手を貸すのも間に合うので、
bかdか、どっちでも良いけれどもどっちかを好きになるように
例えばーーdの音のが好きとか、dで始まる単語に好きな言葉があるとかなら
dで始まる単語だけ集めたイラスト的に手描き単語カードを与える、壁に貼る、
等いいと思う >>113
他人のせいにするのは例えばどんな感じなんですか?
そして、どう見ても自分のいたらなさが原因なのに他人のせい、特に親のせいにするなら、
「分かった、お母さんが悪かった、これからは君が暴れようが泣き叫ぼうが心を鬼にして力づくでもいい成績をとらせてあげるね(^^)v これから君には地獄の日々が続くけどお母さんも辛いのよ、頑張ろうね♪」って微笑みかけたらどうだろう?
そして勉強しなければゲームもテレビもスマホも取り上げる。そのかわり、ちゃんとノルマをクリアすれば必ず約束は守り、遊びを許す。
そうすることで「やることをやれば要求を聞いてくれる」と言うのを身をもって覚えさせる。
そして大事なのは他人のせいにしてるときのを録画しておく。暫くすると自己中な言い訳始めるからその時の録画を見せて1mmも反論できなくすればいい。さらに「やりなさい!」じゃなくて「お母さんもツラい、でも頑張ろうね♪」って受け流す。
そうやって柔軟織り混ぜて追い詰めれば変わるんじゃない?中途半端に逃げ場があるのが良くない気がする。 まとめサイト見すぎの子育て経験無い人が考えた勉強法っぽい 受動型で低学年までならできそうかな
号令かけてくれる人いなくなったら動かなくなるだろうけど >>117
子が小さいころ、カタカナのナの向きが時々わからなくなってたけど
そういう時は紙の端っこに「バナナ七本」と書いてみなと言ってやらせてた。
まだ英語は習ってないのだけど、bとd間違えそうだなと思ってすでに用意してるのが
ベッド、「bed」この単語を常にイメージさせるようにすること。
綴りがベッドの形に似てるでしょ?
書く方じゃなくて読み方だから
お子さんにうまくはまるかどうかわかりませんが・・・ >>124
私も117さんのbとd読んで、
何かこれを思い出せば間違えないっていう単語があればいいのでは?と思った。
bedいいね。 >>117です
ありがとうございます!
昨晩、>>118さんの手遊びをやらせ(イヤイヤでしたが…)
たまたま私も >>124さんの、bed を思い付き、ベッドの絵に当てはめて説明してました!
ほかにもdbbdbbd…と並べたのと
baby danger band daughter battle death等、簡単なbdものを20個ばかり
読ませて日々訓練、と思っていたら
それはスイスイとあっさり出来て拍子抜け
どうやら本人はbは6みたいなの、と本人なりに工夫して覚えてたみたいで、それを思い出せばスルッと出来るんだけど、
よく忘れてしまうんだそう
後、dもbも、棒から書き始めるのもいけないんだろうな…と薄々思ってるんですが、
一旦癖になってしまったものを矯正するのがどうしても出来にくいタイプなので、なかなか厳しい…
a も書き始める位置が悪くて、uと見分けが全く付きません
筆記体やってくれれば良いのになあ >>126
筆記体、親ができるなら家でやらせればいいよ
わからなくなったら余白に筆記体で本人が書いて確認し後で消せばいいんだから
覚えていて損はないがテスト等では使えない正式字体ではないと本人がわかっていればいい うちの子、悪いことをやっているときが一番調子がいい。
今日は、前向きで楽しげで、親を安心させるようなことを言う、と喜んでいたら
絶対に裏で、悪いことをやっている。後で必ずバレる。
残念ながら100%。悪いことをしているときしか脳が活性化しないみたい。
根っからの悪人。
どうしたらいいのか。 >>127
私が教えるのは、本人が手こずらないレベルの事を短時間、でないと即喧嘩になるし、
特に英語の様に本人の苦手感のある事の記憶の容量が少ないので、
覚えなくていい、とされているものを家でやらされるのは断固拒否するので無理なんです… >129
やってはいけないことです。いろいろです。 >>131
文字に起こすのも嫌になるような事なのかな
そういうのって親がどうにかできる問題じゃない気がする
児相に相談とかしてみましたか? 例えば『ペンマンシップマスターノート―はじめてのアルファベットブロック体&筆記体』454円
買って食卓に置いておくだけでもと思う如何
日本で普及してる筆記体は格調高いので英語圏でも評価高い
学校時代だけでなく卒業後も筆記体の書き手は教養ある人と思われて得する
早く書けるから受験勉強もはかどる。うちでは中学校入ってから勧めてドリル終わらない内に憶えて
続きはやらなかった。ノートやプリントやドリルの半分くらいが筆記体、早く終えたい反復のとことか
テストや提出物はブロック体。使い分けてる 字はきれいに書けるようした方がいい。
うちの子も汚かったんだけど、
就職活動の履歴書で書いた字が汚くて汚くて。
この年齢になると親の言うことは聞きませんから、学校の先生から何度も修正してもらい、
ようやくきれいに書けるようになった。
こだわりが強い分、字がきれいに書けると、
そこからは見本のように書いてる。
いいんだか悪いんだか。 >>132
同じ思いをしたことがない人に説明してもわからない。
逆に、同じ思いをした人なら説明不要。
児相に相談をすすめている点が意味不明。 児相で合ってると思うけどなー
児相は被虐待児の保護施設じゃないよ?
何の情報も提供せず出された意見に上からコメントするだけじゃあ何も解決しないだろうねそりゃ ひょっとして少年課案件?
うちはそっちまで行ってしまって愚痴のこぼし先も無い
そしてスレタイ子、一昨日高熱を出し頭が痛い、喉が痛い、死ぬ!と大騒ぎ
今は熱も下がってリビングでゲームしてる
1日遅れで私も発症し、夕飯だけは…と起きて息ぎれしながらご飯作ってたら
「うざいんだけど何アピ?」って言われた
ホンの1日前の自分の様子にも引き比べられないのかとガッカリ >>136
スネて善意に対して嫌味をばら撒くのは大人気ないよ
薫化舎グループが、宇治少年院の再犯率を激減させた少年院の発達に課題のある子供を対象に開発したプログラムがあるんだけど、一般でも受けれるし寮もある。
相談してみたら。 たまに現れては子供を捨てたいと書き散らかしていくあの人かな?
どっちにしろ愚痴りたいだけでアドバイスを乞う気なんか微塵もないと思う
しかし愚痴スレとはいえ最低限の礼節はあると思うの >>141
捨てたいとか言う人の子って、みんな同じ障害児なのに、が口癖の人だっけ?
確かその人のお子さんはこのスレ該当じゃないんだよね うっかりミス以外でageる必要もないのにあえてメル欄空白にしてるのは大抵おかしな奴だからなあ
正規表現でNG捗るわ 筆記体、書きやすいのにね。
ブロック体で受験勉強とかゾっとするから、うちも教えることにするわ。
筆記体なんて海外では使わないとか聴いたけど、昔、外資に派遣で行ったら
本社から来てる人たちは筆記体だったけどね。 筆記体を習わなくなっているのはアメリカの学校も同じ
(ソースは友達のFB投稿)。
アメリカで教えなくなったから日本もそれに倣ったんでしょうね。 ただ今母はインフルで寝込み中
アスペ息子が明日部活だと言うので、お昼は買って行くように伝えた
そしたら「弁当自分で作ってみようかなー」と…
日頃食事の手伝いすら渋々やってるし、自分からそんな事言ったの初めてなんですが!
離れた場所からマスクしたまま卵焼きの作り方だけ教えて後は自分でやらせてみた
よく分からないタイミングで成長をみせるなぁ
でも出来る事が一つ増えて嬉しい >>146
お大事に&成長おめでとう
我が該当息子は成長なんて長い事みたことがない
中学受験全落ちして資料整理していたら、古い検査資料や報告書が出てきた
幼稚園でも小学校でも苦情の山で皆から嫌がられていた
全く成長してないw笑うしかなかったww
本人に見せたら大笑いしてた
毎朝起きる度早く死にたいとしか思えない
でも、これ以上薬飲んだら家事できなくなるし、定型の子もいるから迷惑かけられない
しんどいなぁ… >>146
羨ましい
139だけど、私はまだ寝込んでる
先に良くなった息子は「声がかれてる〜!」と騒ぐばかり
お母さんまだ具合悪いから何か手伝っ…
俺も具合悪かった!
で、ずっとゲームしてる 息子が1万円以上入った財布をずっと食卓に放置していた。
何度も片づけろと言ったが放置したままなので、次に注意して放置していたら捨てるからね、
と最後の警告をしてから2度注意して、そして捨てた。
1週間ほど経つがまだ気が付いていない様子。
もう息子に合わせた生活をするのはやめた。
家中息子のゴミで溢れかえっている。
ゴミ屋敷ってこういう人間が作るんだろうな。
存在自体が廃棄物だわ。
本当に嫌だ。 捨てたよ。
貴重品を放置したらどうなるかを学習してもらわないとね。
世の中甘えさせてくれる人ばかりじゃないことを知らないと一人で生きていけないし。
特別扱いしてほしいなら支援級に行けと行ってるのに、周囲に知られるのは嫌なんだと。
本当に図々しい。 私なら財布は捨てるけど中身は息子自身の食費にでも充填するかもなあ。。
お子さんは何歳なのかな。
うちも息子のゴミで家がぐちゃぐちゃだから他人事ではないわ。
(ゴミも本人には宝。でも目の前にあるもの捨てたって気がつかない)
お金に無頓着なのも似てる
単に物を買える紙くらいしか思ってないから
早く自分でお金を稼ぐようになって出ていってほしい。
そしたら息子の溜め込んだゴミを全て捨ててサッパリしたい。 まあでも気持ちは分かるわ
いろいろあって幼稚園転園したんだけど
最初の幼稚園を辞めたその日にまだ新しい制服や鞄やお弁当セットや水筒まで全部捨てたわ
一分一秒も見ていたくなかった >>154
息子は6年生。ちなみに>>147の子です。
お金は勿体なかったかもしれない。
でも、子供の物に補填する扱いでも、親がそこから手をつけるというのが嫌だったから。
>>155さんのように、目の前から消し去りたかったんだよね。
障害があるからできない、でも知的には何もないから隠したい、見栄を張りたい、
だけど障害があるからできないことは目を瞑ってねーなんて世の中通らないんだよ…
未だに薬飲むのも声かけないと忘れるし、薬飲んでてもこの様だし。
いつまで続くんだろう。うんざり。 >>156
同い年だね
薬を飲んでるのも、声かけないと飲まないのも同じ
この先この子はどうなるのかなあ、って通院のたびに思う この時期って季節的なもので不安定な子は多い?
学校で落ち着きがないらしく、家でも急に字が汚くなったり言動にも違和感を感じてる
薬物療法してるけど足りなくなってきたのかなぁ 季節的なものなの?
高学年男子だけど、うちも最近落ち着きのなさが目立ちはじめた(学校の先生に指摘されてる)
おしゃべりが止まらないし薬の切れ際のイライラも目立つ
学校で一部の子たちに意地悪されてるらしくて、そのストレスが出てるのかなとも思う
コンサータ18ミリだけど足りなくなってるのかなぁとも思う
思春期に差し掛かってるのもあるし、もう母ちゃん訳わかんねー 春は精神疾患はステージ変わるよ、木の芽時と言ってだね…進級クラス替えもあるし授業もペースが変わるから周りの子達の挙動が変わるし、卒業式の練習とかあったらもう不穏にならないほうがおかしい
夏休みとかは穏やかなんじゃないかね 18mgじゃ足りなさそう
体格小さい方なの?
うちのは5年か6年に27にして
中学生の今36だけど体格からはもっとあげてもいいんだけど…と言われる
効いてるのかどうか本人も私もわかんないからあげられないんだよね
昼間ほとんど学校だし 皆さんコンサータですか?
うちはインチュニブに変えて、何がどう効いてるのかわからなかったけど
今みたいに不安定な時期は薬を飲んだときと飲み忘れた時でまるで別人。
毎日きちんと飲んでほしい。
ただ薬を飲む。単にそれだけなのに、なだめたり説得したりあげくに
怒鳴りあって(飲んでないのに飲んだと言いつづける)数十分かかる。
前の日にちゃんと飲んでいれば、薬飲みなよ。うん。で、終わりなんだけど。 うちは18歳で体重は50後半あるけど27。
少ないですよね?と聞いたら、医師も薬剤師も、体格もあるけど個人差もありますからって。 木の芽時って今なのか…もう少し後かと思っていたけど花粉の時期と覚えておくよ
でも来年からテレビのお天気コーナーで花粉が飛び始めましたとか言われたらそれはそれでブルーになるなぁ うちの主治医は単純に体重で量が決まる訳じゃないって言ってたけど実際はどうなんだろう(コンサータ)
いろいろ調べても、基本的に体重=mgな事が多いような
うちも効いてるんだか効いてないんだかわからなかったけど、
この前息子が「これ飲んでからいろんな事が上手くいくんだよね…」ってつぶやいてて効いてるんだなと思った
いろんな事が上手くいってるかどうかは大いに疑問だけど
あとうちは小三だけど自分で毎朝飲むなんて絶対無理
普通に毎日手渡ししてる 一般の人もそうだけど体質的に薬が効きやすい人がいるから上限は決めていても少ない量で効く人はそこまでいかないんじゃないかな
うちもまだインチュニブはMAXまでいってないけど効いているからとそのままになってるよ
コンサータはまだ試したことないから気になるけど うち高2だけど、薬自分で飲めないわよ
水まで用意して持って「こさせる」のが、彼のルーチンになってる
一人暮ししたら薬飲めなくて動けなくなりそう >>158
学校のテストは100点以外とったことはないですが、教師に反抗しまくっているので成績は最悪です。
うちはコンサータ36ですがインチュニブ併用してます。
本人曰くインチュニブは効果を実感するようですが、親としてはよくわかりません。
逆に、コンサータを飲まないと酔っ払いに絡まれてるみたいに鬱陶しい…
本人としてはコンサータから断薬したいらしいですが、社会的に生きていけないんじゃないかな… 18ミリの高学年、小柄で細身です。30キロない。
多動というよりイライラを抑えるのに効果が出てたっぽいんだけど、テンション上がって歯止めが効かないような場面が目立ってきた気がする…
投薬前より酷い気がする。
コンサータって結局学校にいる間だけ効いてるから、どういう風に効いてるのか親には分かりにくいよね。
続けるのか、増やすのか、止めるのか、別のに変えるのか、そもそも飲む事を選んで良かったのか…
もう何も考えたくない、無になりたい >>171
100点なのに何で中学受験失敗しちゃったんだろう?
中受の問題が特殊だったとか? インチュニブ、うちの子にはきいてるみたいでいいんだけど…
片道二時間かけて行くのに、二週間分しかもらえないのが地味に辛い。
早く6月になれ〜。 >>173
学校のテストと中受のテストは別物だよ
学校では誰もが認める優等生の子、うちの子と同じ大手塾だったけど、ずっと1番下のクラスで、5年の途中で中受自体やめてたし、
逆にうちの子は学校のテストはうっかりもあるし満点は半分くらいで、通知表もパッとしなかったけどそこそこいい中学受かったよ >>173
むしろ特殊でない中受の問題なんてあるの?
小学校の勉強とまったくの別物だけど。
一度中受の問題集みてみるといいよ >>175
そっかやっぱり別物か〜
うちも中学受験して合格したんだけど、うちの子より学校の成績いい子いたわ
都立中高一貫とかだと問題が特殊だからかな〜と思って >>176
あ、書き込んでいる間にすみません
中受組です
学校の成績がそんなに良かったならもったいないなと思っちゃいました >>176
ブックオフで偏差値30台位の過去問集を立ち読みしたら小学校の問題に毛が生えたくらいだったけどね >>178
中受組なのに全く別物だと思わないなんて…
逆に都立中高なら小学校範囲から逸脱してないんじゃない様な…
ちなみにY偏差値で言うとどれ位の学校を受験したの? >>180
書き直したら日本語おかしくなってた…
逆に都立中高一貫のテストは、小学校勉強の範囲から逸脱してはいけないから私立と違って特殊ではないと聞いたけど…
作文が特殊、と言えば特殊なのかもしれないけど ここにエチゾラムを常用してる先生がいほうだな。どこから手に入れているの? 連用により依存症、急激な量の減少により離脱症状を生じることがある[3]。使用されている国が少ないため国際条約である向精神薬に関する条約による規制はない[4][1]。日本では、麻薬及び向精神薬取締法の第三種向精神薬に指定されている。 うち、公文微妙だから大して期待しないで中受塾入れたら、あっという間に最上位クラスなった。
受験スレだと、下位スタートから上がるの難しいと聞いてたからビックリした。
良くも悪くもセオリーが当てはまらない子たちだよね。 興味を持つか持たないかがすべてだよね
興味がないと本人はがんばっているつもりでも全然能力が発揮できない
理科の電気回路の問題つきっきりで教えても理解できなかったのに
自分で回路つなぐタイプの電車模型買ったら一瞬で理解して偉そうに回路について語るようになったわ 187
セオリーというのがちょっと当てはまらないんだけど、良いか悪いかなんて大人の色眼鏡ってだけだろうと思う。理解力がない大人が悪いってこと。 中受塾の先生たちの発達っ子を扱うスキルの高さに感心する
勉強面だけでなくメンタル面のコントロールも上手で、それぞれの特性にあわせて課題の与え方や褒め方も変え、子供たちの心を掴んで成績もアップさせてる
学校でいじめられたり先生に疎まれたりしてる子達が塾では生き生きとしてるんだよね
親向けにそのスキルを伝授する講座でも開いてほしいw 学校の先生は興味もたせるのが下手だよね
主治医に学校ではぼーっとしているって相談したら
「教え方のうまい塾にやれ」で終わりだったわ
確かに塾の体験授業にいかせたら、学校よりずっと面白いと帰ってきた うちの子は学校の、教え方の下手な先生は内心見下してたから、塾の先生は教え方が上手で好ましいんだろうなって感じた。 塾と学校では授業の組み立て方が違うからね
塾はテンポも早いし退屈しない
うちの子は、教科書の次のページに書いてあることを、どうしてみんなで考えさせられるのか、
(気付きのために)先生がわざとらしく間違えるのが耐えられない…と言ってたよ
中学からの授業はそこまで退屈ではないらしい 塾の模試だと偏差値65くらいなのに中学のテストだと平均点行くか行かないか
塾の模試も難易度高いのに、中学はもっと難易度高い
公立中高一貫校です
昨日塾の先生と面談したら○○中のテストは高校範囲まで入っているので、こちらも適応させますとのこと
小学校の頃は塾の先生様々だったな
上手く合格に導いてくれた
授業は楽しいし上手に子供をのせてくれるし
巡り会いって大切だと思った >>194
私立です
難関校では無いけど、私立はやはり勉強に片寄るから、グループ活動や芸術科目に重点を置かないのでうちは助かる 小2のADD児なんだけど4歳下の弟の扱いが雑すぎて家庭で怒ってばかりだ。
弟がご機嫌で遊んでる→突然オモチャを奪う→親が止めるがオモチャ奪うのをやめない→弟泣くの繰り返しの毎日でガミガミ怒ってしまう。
オモチャをとった理由を聞いたら「電池が勿体無いから消そうと思って」だそう。
幼少時〜現在も学校ではキチンとしていて我慢強いので周りは誰も信じてくれないし、WM凹だからか本人も何度怒られても忘れてしまう。投薬はしてない。
もうどうやったら治るんだろうな... >>197
親が止めるからだよ
観察してたら想像つくでしょ「あー、電池はお金かかるから、もったいないと思ってくれたのね」って >>197
弟のおもちゃを奪ったら「電池が勿体無いから止めようと思ったのね」と肯定しつつ、「でも今は弟が遊んでるから返してあげて」で返させる
返したら「さすがお兄ちゃんだね、ありがとうね」と褒めまくる
望ましい行動をするように誘導して褒めまくる、これを繰り返し繰り返し忍耐強くやるしかないと思う
弟のおもちゃ奪う→叱られる→自己肯定感下がる→どうせまた叱られるし弟ばかり優遇されて面白くない→おもちゃ奪って泣かせる→以下悪循環
これにはまっちゃってる >>197
うちのもそういうところあったけど、電池が〜云々は後付けの言い訳だった
大きくなってあの時の本音、というのをポロリしたことがあるけど、
本音は「電池を止めればお母さんが構ってくれるから楽しい」だった
ガミガミ叱られる事でも構われてて楽しいと感じるんだよね
弟君がオモチャで遊んでる間にお母さんが用事を済ませたら助かる、
弟が〜ryその間は兄君と遊べるよ、とか言ってみたらどうかな? 知り合いから教えてもらった副業情報ドットコム
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』
EF18B >>197
弟の方をよく観察した方がいいよ。なんで電池もったないなんて言うのw 発達障害は反省する線引きが全然異なるんだよ。
良くない結果になったとしても別に構わないと思うだけ。
逆に本当に痛い目、ひどい目に遭うと異様に反省するよ。例えば何かの原因でインフルになり1週間苦しんだ、とか。
彼らの反省のボーダーラインを超えると今度はものすごく言動が変わる。インフルなら、うがい手洗いめっちゃするようになったり。
かなり痛い目見ないと反省しない、しかしもし心に響けば常人よりはるかに対処するようになる。 あー分かる
骨折して入院手術になって、スゴく痛い思いしたときは、「あんなことしなきゃよかったな」って心底思ったみたい
逆にそこまでいかないと反省できないわけだから、昔なら死んでるタイプなのだとしみじみ思うよ >>205
そうそうもともと自然界では男児対女児は105対100で生まれてて、
大人になる頃には100対100になってたんだよね、昭和では。 つまり5パーセント位は昔は大人になれずに淘汰されるはずの命(事故、病気、虐待、先天性疾患などで) 昔なら死んでるタイプw
うちの子もそれだわw
うちは一番上がこのスレ該当で、下2人はおそらく普通。
1人目は歩き出した頃から生傷がたえず、しょっちゅう至る所にあざやかさぶた作ってた。
怪我で救急病院に駆け込んだことが何度もあるし、頭打ってMRI撮ってもらったこともある。
でも下2人は全然怪我しないの。
たまに転んで膝を擦りむくくらいで、怪我で病院に駆け込んだことなんてない。
ついでに小さい頃の着替える回数も全然違ったw あと数日で大学入試なのに勉強しないうちの子供も、
「本当に痛い目にあって」反省して改めるのか。
遅い… >>208
うちのアスペ経験では、受験失敗は、痛い目、だと認識しない。死にかける、せめて食うに困るくらいでないとだめ。 >>209
え、それは困るな。
もちろん受かるに越したことはないが、滑ってしかも反省もしないとなると。 落ち着いた、なんてやっぱり幻影だったのかな。
ウチのADHD、レトルトカレー壁に投げつけて私に椅子投げつけようとしたよ。
せっかくカウンセリングで落ち着いていたのに。
用意した食事を無視してレトルトカレー勝手に食べようとしたのを見咎めたら、いきなり切れた。
見咎めなきゃ良かったのかな、引っかかれた傷から出る血を見ていたら泣けてきた。
とっさに家を出てきてしまった。情けない。
これからどう接していけばいいんだろう。 >>211
ああ、わかるわ
好ましくない行動だから注意したら予想の100倍くらいの暴発に遭い、こんなことなら最初にイイヨって言っておけば良かった…みたいなね >>212
吐き出したかっただけなのに、共感してくれてありがとう。
注意しなければ楽だけど、甘やかしてるのが嫌でつい注意しちゃう。
やっと盛大にブチ切れて暴れることが減ったのに、普通に注意したつもりだったのに。
>>212
15歳の中3。一昨年診断下りたばかり。
念のため検査受けたら軽度のADHDだった。
受験控えてて不安定になってるのはわかってたのに。 >>214
イイヨー、イイヨーで甘やかしてれば楽だけどね
本人の為にならないから、機嫌の良さそうなときに!言葉を選んで!やんわりと!言ってるのに通じないよね
本当に嫌になるわ
うちも高校生だから体も大きいし、爆発したときのパワーはスゴいわ
せめてこちらがケガしない様に頑張ろうね ここって薬飲んでる人多いですか?
うちの子、心療センターに通ってるけど薬処方してもらえないです。
IQは126
勉強も普通だけど、発達障害というだけで担任から通級で支援級通ってるが
子どもが簡単すぎて、行きたくない、恥ずかしい、死にたくなってきたといわれ困ってます。
担任は 発達障害なんだから支援級に行けっていうスタンス。
担任はなんとかして支援級に行かせたいようなんだけど、子供は先生が嫌いで勉強してなかっただけっぽくて
私が教えたら満点とってくる。
どうしたらいいんだろうね。発達障害ってかわいそうだね。 >>216
そんな状況なら、ホームスクリーニングにして
学校は行かせなくても良いのでは?
学校側には理由をちゃんと話した上で、行かなくなるのは仕方がないと思う。
このまま無理に行かせて死にたくなっても困ると思うし
きっと、学校で学ぶより
自分で勉強を進める方が合っているのかも知れないよ
最終的には大検取ってしまえば、大学にも問題なく通えるし
学校以外の道も模索してみるのは悪いことじゃない >>216
支援級に行かなければいけないような問題行動があるの?
何年生? ホームスクーリングね
私も少なくとも今の担任が変わるまでは
無理に学校に行くことないと思うな
根回しは必要だけども >>216
薬飲んでない
うちの子はASDとADHDの併発だけど、今の困り感はASD由来の方なので薬飲んでも意味ないと医者に言われて処方してもらえないから
困り感が衝動性の強さとかだったら効果あるんだろうけど
薬を処方して欲しいってことは授業中になんらかの問題行動があるの? 嵐じゃないの?
文面ににじむ雰囲気が、どうにもなあ >>211
暴れた理由が何かの爆発だよね。
甘やかしでなく厳しくするところが間違ってるとかじゃないのかな。
カウンセリングやったからか。
誤魔化したとかもない? >>216
うちの子は小1から支援学級入ってたけど、本人が支援学級にいることが苦痛みたいで、引越しして別の学校に行くことで支援学級から出した。
元の学校の先生からは
「支援学級からはだしません!」
っていわれてて闘うのは面倒だったので…
ただ、この話を児童精神科の医者に相談したら
「この子が普通学級扱いにならないのは有り得ない。」
って学校に苦情?言ってくれたことはある。 ネットが発達して、おかしな先生の話をよく目にするようになった気がする
今まで、我慢させられた親子もたくさんいたんだろうね
いい先生もいるんだろうけど、こうおかしな先生の話を聞くと本当に大丈夫か心配になる
うちのは絶対嫌われるタイプだし学校とも戦う気力もない
就学が憂鬱 >>227
相手の自分のキャラによるけど、心付けや菓子折で改善することも多いよ。
金品というより要は先生の気持ちに余裕を持たせてあげること。
受け取ることで余計気持ちのゆとりがなくなるタイプならダメ。 そうだね。
親としては教師と良い感じの関係性を作って根回しするの大事だね。PTA頑張るかな ボランティアは苦にならないので、小学校時代は図書室の貸し出し当番とか、校外授業の見守りとかよく行ってた
棟方志功タイプで、専科の授業が好きなのに上手く行かないイライラとかあったけど、
専科の先生方と顔見知りになることで、困る前の声かけをお願い出来たり、
長期休みに先生が日直の日に遅れてる作業においでと声をかけていただいたり…やっぱり関係性を作っておくのは大事だね >>230
うちも。
たくさんボランティアして、どういう依頼内容ならwin-winなのかを探った。
特別扱いはいじめのもとだと理解しており、該当学年として等しく叱られるのは当然、
しかし、凸のほうで社会性を測り、あなたは頭いいんだからこれぐらいやれるでしょ当たり前でしょ、という対応を集団内で受けると不登校経由して自殺するタイプだとカウンセリングで言われておりまして、とかなんとか言っとけば、晒し首要員にはされにくくなるはず >>231だけど、
ただのおばちゃん経験者ならではだなーと思ったわ。プロはプライドやその後の仕事展開もあるから、嘘も方便!みたいなアドバイスはしてくれなかったから。 >>214
ありがとう。男だから力じゃかなわない。
本人もつらいんだとは思う。帰ったら、投げつけて破裂したレトルトカレーがきれいに掃除されてた。また泣けた。
前ならあり得なかったから、やっぱり少しは前進してるのかも。
>>224
何がトリガーになるかわからないから怖い。
カウンセリングは、最初は親子で、今は別々。
一時薬も飲んだけど、病院に行くのが嫌で暴れたこともあったし
先生は薬出すだけで話をまともに聞いてくれないし、
病院に無理に引きずって行くことがかえって悪影響になりかねないという
カウンセラーとの話し合いで止めた。
薬飲むのがストレスだったのか、飲むの止めたら開始前より良くなったくらい。
ただ、暴発しても比較的早くおさまるようになってきたかな。 私もPTA&ボランティア3年目
嫌いじゃないけど家事とパートと子供の世話で割といっぱいいっぱいなので精神的に余裕がない
ずっとPTAにいるとあの人は好きでやってるからどんどん仕事回しておKみたいな認識されて辛くなってきた
学校の先生にもおかしな人が結構いるよね
凸凹ありの受動型の子をスケープゴートにして何かイラつくことがあるたびに怒鳴り散らしてる先生とかね
学生時代からの友人が小学校の先生やってるけど、今だったら診断名付きそうな特性の強い先生が大勢いるとこぼしてたわ >>217
アドバイスありがとうございます。
学校行かないというのは選択肢にはなかったです。。。
>>218
忘れ物が多い、指示が通りづらいらしく、ちょうど先生が嫌いで成績も落ちてました。
先生いわく「私には面倒を見ることができない」とのことです。4年です。
周りに迷惑はあるとすれば
「忘れ物が多くて周りの空気を悪くする!おまえは教育を受ける権利なんてない!」と
いつも言われていたようです。それが子も先生を嫌いな原因でした。
トラウマだったみたい
>>225
そうなんですね。医師から助言いただけるんでしょうか。
後1か月の我慢。長いですよね。
先生が変わってもまた「障害とかはぁ?って思うじゃないですか?」と言われるのかと思うと
辛いです。 >>235
その先生の方こそはあ?だわ
学校でのハラスメントってことでスクハラだね
教育委員会付きの閑職に飛ばしてやりたいわ >>235
その担任の暴言のこと、記録取ってありますか?学校側は知ってますか?
学年主任、スクールカウンセラー、管理職クラス、主治医には相談しましたか?
人前で人格否定してるし完全に教員による子供へのいじめだよ
ボイスレコーダー持たせるとか、人権相談窓口や教育委員会への相談も検討していいレベルだと思う けど、実際行動に移すのは難しくない?
先生の言っていることはあり得ないし、絶対に許せないけど忘れ物が治らないのが障害由来だとしてそこを理解してくれる先生なんているのかな…
どこにどう相談するのが一番子どもの利益になるんだろう
学校なんて身内びいきだし、下手したら子どもが不利にならないか気になる >>235
そりゃひどい
でもそういう先生にあたって子どもの状態が悪くなったから親が上の人に話をしたら、その先生が逆ギレして子どもが無視されるようになったお家を知っている
超級ハズレの先生に当たったときどう対処したらいいんだろうね 地域にもよるんだろうけど、自治体がやってる教育相談ホットラインみたいなのはないかな
例えば東京都だと教育相談窓口のほかにも学校問題解決サポートセンターというのがあるね
通級してるってことは診断名や特性は学校側は知ってるんだよね?
その上でこの対応はちょっとひどいからまずは主治医や通ってるセンターへ相談して学校へ一筆書いてもらうとか間に入ってもらったら?
今ならまだ来年度の担任決めに間に合うから、来年も理解がない担任に当たらないよう動いた方がいいんじゃないかな そうだね、今ならギリギリ担任決めの時に間に合うと思う。
そんな発言されていたのなら、スクールカウンセラーとか教育センターとかに相談した方が良いレベル。 うちはこの問題をモロに体験したわ
学校は年度途中で異例のクラス移動をして解決させた
問題担任以外はまともな人ばかりだったのも幸いした
相談したところで皆に言われたのは「合理的配慮」をしなければいけないという法律が出ているから
それを前面に出してそれに対する知識と指導が行われていたかを問え、だったよ
国から通達が出ている法があるのに守ってないのは言い逃れできないからって
参考までに みんなの体験談参考になるな
リタリコのコラムにベテランのおじいさん先生の話であんな先生に当たればいいのにて思った
前このスレで発達の指導は伝統工芸みたいな技術がいるてレス見たけどその通りだなって思う
そのコラムでもその技術を職人技て表現してる
長年の経験からの勘でどうすればどんなふうに子供に響くか分かるんだろうね >>243
それ書いた
しかし我が子は備前焼と違って、焼き上がり悪かったとしても叩き割るわけに行かないから、失敗の許されない工芸
だったら、伝統工芸マークなんて認定されたり高値取引されたり期待する方が間違ってる
ヘタウマ素人作家作品くらいの立ち位置がいい。備前の土だ!みたいな変な欲出して、付加価値つけないほうがいい。 この頃、中受の話を聞くと「発達障害だったのか」って思うようになった。
うちの辺りだと8割方当たっているから。 235です。こんな反響があってびっくりです。
>>236
身バレしそうですが厳しすぎて児童を泣かせることが多く、保護者からだいぶクレームがきてたようです。
面談をすると言葉の端々に「私が厳しすぎたからかな」とか「私の教え方が悪くて」とかいう人で・・・二面性がすごくて
猫なで声の時か怒ってばかりなので児童から嫌われているらしく、クラス全体の成績も悪いです。
>>237
とらなくても異動決定のようです。本当によかったです。弱そうな先生をにらみつける人でした
>>239
わかります。だから我慢してました。
>>240
一度 相談センターのようなところに言ったら「廊下立たせるのはおかしいから、校長に言った方がいい」とまで言われました。
低学年の時の先生は「よく頑張ってますよ」といつもほめてくださる方だったので
本当に運が悪かった。高学年はどうかいい先生が当たりますように。 >>247
次はまともな先生にあたるといいね…
お子さんとても傷ついてるだろうからケアしてあげてください
学校の先生は子供とその成績を人質にとってるようなものだから保護者側は頭下げてるだけなのに
自分が偉いと勘違いするおかしな人出てくるよね
所詮虎の威を借る狐みたいなもんなのにさ 疲れた疲れた疲れた疲れた!!!!!
口が達者で生意気で、自分の思い通りにならないと嘘ついた!と相手を責める
相手の気持ちなんてお構い無し
SSTの「こんなときどうする?」みたいな質問には模範的な答えを言えるのに、自身の言動に全く繋がってない
毎日毎日「そんなことで?」ってことで相手が悪いと責めてトラブル起こして帰ってくる
勉強もマイルールでワケわからないやり方をするので注意すると逆ギレ
先生もうんざりだろうなと思う
色んな人に申し訳なくて、「すみません」が口癖になった
こどもの将来に悲観して死ぬ人の気持ちがよくわかる 取り合えず規律の厳しいところに通わせるとかかな。年上も所属しているスポーツ系。
ただし格闘技なんかは家で悪用するかもしれないので他のが良いね。 電話して炊飯器の中のご飯の残量を聞いただけなのに答えが得られず
まず炊飯器まで行かせるのに難儀して
炊飯器のご飯の見ても量はわからないとキーキーわめかれた
健常の子と普通のやりとりがしたい 今週は大学入試の合格発表。
受験の日まで、インフルエンザにもかからず普通の風邪もひかず。
欲しいと言った問題集は全部買ってやって、親のできることはしてやった。
でも普通の子じゃないから、何か足りなかったのかもしれない。 >>252
いい大学に入ると、凸の部分で、他の部分も期待されてしまう図式が出来上がるよね。
私も我が子も頭良さそうに見えるけど凹のところでご迷惑かけます、10年以上凹直すための努力してきましたけどまだまだみたいですみませんって謙虚に生きてほしいなぁと思う >>252
ただでさえ扱いの難しい発達子への万全の体調管理、必要な問題集全購入、できることはしてやったと言い切れる252を尊敬する
足りなかったことなんて一つもないと思う
合格することを心の底から祈ってる >>252
私もサクラサクことを祈ってる
>>254に完全同意 >>252です。みんなありがとう。
前期日程なら下宿、後期日程なら自宅、どっちもすべったらもちろん自宅から予備校。
前期日程ダメだったら、この子はまだもう少し手元に置いておかないといけないと言われたと思うことにする。
でも、1人暮らしをさせるのは心配な一方、やっぱり第一志望に受からせてやりたいなと思う。 皆さんの応援にもかかわらず、
前期日程ダメでした。
後期日程は面接だけなので本人はじけてますが…
通って欲しいです。 >>258
まだ後期がある!
最後まで諦めずにファイト! >>258
諦めないで、後期がんばってー。
にしても、親はドキドキして待つことしかできないのがもどかしいね。
ウチも今日高校入試だった。
首尾は上々だったらしく機嫌よく帰って来てホッとしたよ。 >>251
子供の言い分。多分だが、かあさんも言うこと聞いてくれないだろ!とかじゃないかw >>259>>260>>261
情けない我が子のためにカキコ恐れ入ります・・・
>>261さんよかったですね。高校時代は本当に大切なので、よい居場所になるといいですね。
前期日程、センターがよかったのでチャレンジ受験というわけではなかったのですが、
センター:二次が1:2くらいのところへもともと二次力があまりなく、
終了後、七三で落ちたと思うと言っていました。
後期日程はほとんどセンターで決まるので、
上位の人がどれくらい前期で決めて面接に現れないかにかかっています。
うちの子は、頭の出来は上等で、少し勉強をしたらすっと身につくように私には見えます。
でも、努力が嫌い。すぐ眠くなる。処理速度凹のせいでしょうか…
少し前に、大学生の長子(定型)が、
「お母さんって他のお母さんと違って、テストの点数がよくてもほめないし悪くても怒らないよね」と言ってて、
「他のお母さんはテストの点であれこれ言うの?」と聞いたら、
「言うよ〜言わないのが当たり前と思ってたから、中学くらいでみんなの話聞いてびっくりした」と言われて私がびっくりした。
勉強は、解れば自分がうれしい。解らなければ悔しい。それが報奨であり後悔であり、親がほめるとか怒るとか別に関係ない。
と思ってきた(私自身の親も、割とそんな感じだった)けれど、
この末っ子はもっともっと甘やかしてモチベーションを高めてやったほうがよかったのか…
年齢七掛けがぴったり来る、18歳のなりをした13歳です。
長文失礼しました。 羽生のこと
974名無しさん@恐縮です2018/03/08(木) 19:50:53.99ID:NkbmhkIP0>>981>>999
天才ってやっぱり変わり者なのか
中田英寿も子供の頃からすごい変わり者で有名だったらしいね
981名無しさん@恐縮です2018/03/08(木) 19:51:49.21ID:DcMmCiEN0
>>974
桑田とかも変人だったし、大正中学ではいろいろあった
875名無しさん@恐縮です2018/03/08(木) 19:39:39.44ID:EMYemdCh0
>>837
羽生はいつも付き添ってるコーチから羽生はスケート以外何考えてるか解らないと言わす
ほどのコミュ障だぞ。おこぼれなんて考えてくれる心図使い有るわけねぇよw
778名無しさん@恐縮です2018/03/08(木) 19:30:50.63ID:kZhTihoK0
優秀な人は友達が2〜3人とか聞いた事あるなー。
しかも頻繁に連絡も取らない。
月1くらいで会うかどうかだって。 【社会】発達障害、社会人になってから診断される人が8割 仕事で問題が生じて判明 7割が職場でカミングアウトできず
269名無しさん@1周年2018/03/07(水) 11:14:39.60ID:qIV76Chm0>>284>>328>>367
>>257
もう変わってきてるよ。
国立もAOや推薦が半分の学科もあり発達障害排除が進んでいる。
660名無しさん@1周年2018/03/07(水) 11:56:14.10ID:c/ndSDAR0>>674
勉強は出来るがコミュニケーションと運動が苦手みたいな子、国立大学や大手メーカーの研究所には
ウジャウジャいるけど、今の基準だとそれも発達障害児として就学前にピックアップされ支援級コースへ
送り込まれ将来は工場勤務になります。
764名無しさん@1周年2018/03/07(水) 12:08:03.95ID:ONZR54EV0
あほのことを普通といい、天才のことを発達障害とか言ってね? 764名無しさん@1周年2018/03/07(水) 12:08:03.95ID:ONZR54EV0
あほのことを普通といい、天才のことを発達障害とか言ってね?
781名無しさん@1周年2018/03/07(水) 12:09:32.92ID:jkB/hIAI0
みんな保身の走っているな
今の見せかけの調和を壊す人間を異常視して排除しようとしているだけだろ
何でもかでもホームで整列して電車待ってるみたいに行動してていいのかよ
それで問題生じないとでも?
嘘こけよ
もっと周りを正確に観察してみろ
どこがまともに見える? いろいろな考え方や意見があるんでしょうけど、
目の前の我が子に即して具体的に考えて対応しなくちゃね。 その通りだと思う
色々な意見みるけど、今自分の子がどうなのか何が必要かを具体的に考えることが大事だよね
全体を抽象化して具体性を欠いた事柄に振り回されないようにしないとね
私がすぐに全体の事柄からこうに違いないて結論付けちゃって、諦めたり絶望してしまうわ
実際関わりのある世界とどう上手く付き合っていくかだけを考えよう >>262
だよね、炊飯器の中のごはんの量を正確に伝えようとして混乱したんだよなぁ。
健常児のテキトーな「足りそう」「ちょっとある」こういう事が言えれば愛されたのかなと切なくなる >>251
わかるなぁ、ちょっとしたことが大事になって、ちょっとウンザリする
うちならそれぞれの茶碗によそってみようとするはず
そして止められて、役に立ちたかったのに!とキレて謝罪と賠償を求められる 小4男。
みんなが僕のことをいじめる。みんなが僕のことを嫌ってる。と言う。
が、先に出やすい口を出してるのはうち。
登校班のトラブルで登校拒否おこしてるが悪いのはうち…
教育センターに相談の電話をしてみたけど「新年度に改めてお電話下さい」
療育センターの心理士は「学校に…」
学校は話は聞いてくれるけど具体的解決は無く集団登校は絶対だと。
IQいらないから社会性、協調生下さい… >>271
なんで集団登校絶対なの?
家から学校が遠いとか?親が付き添い登校してもダメなの? >>272
何か有ったら困るのと、集団生活を学ぶため
だそうです。
うちから学校まで1.6キロ。でも集団登校の集合場所はうちから0.8キロ先。線路を挟む関係で近くの登校班には入れてもらえず。一人で国道を渡らせてる。
親付き添いで登校は下の子が病弱児でなかなか厳しい。入院などで一年の半分近く私が家を空けてるので本人もストレスなんだと思う。
もういっそのこと、全寮制の小学校かフリースクールに転校してくれないか…と思う。
ストラテラとリスパダール、漢方は飲んでるんだけど。
気の合う相手や1:1ならそこまで困り感は無い。
合わない相手になると豹変する。 >>272
地域によるかな。
うちはもう卒業したけど、小学校まで3キロあって登校班での登校。
事情を話せば登校班から外れることはできなくはないと思うけど、
歩ける子だったらかなり珍しいし、毎日送り迎えも大変だと思う。
271さん所の事情はどうか分からないけど… >>271
いじめっ子がいて、解決出来ないような感じ。 >>271
変なことを言われたら、文句が返ってくるけど、嫌うまでいかないと思う。適当にあしらうよきっと。
意地悪する子は変わらないだろうから、離れるくらいしかないかも。 ?
問題あるのは、271の方なんだよね?
変なことじゃなくて、嫌なことを言ってるんじゃないの?
嫌なことを言われ続けたら、普通はやめてと言ったり流したりするけど、
それでもやめなければ当然嫌われていくでしょ
最終的にはそういうことをしない子で固まったりして
距離を置かれるのは自然な流れだと思うけど >>273
そっか…登下校についてはファミサポとかシルバー人材に付き添いをお願いする手もあるよ
でも学校には気の合わない相手も絶対いるだろうし難しいね…
登校班以外の、クラスメイトとは問題ないの? >>271です。
嫌がらせをしてるのはうちの子の方です。
それを指摘されたりやり返されたりすると本人が「虐められてる」と受け取る。
嫌われているってより距離を置かれている感じ。
担任やスクールカウンセラーなども入ってはくれてるのですが本人の認知の歪みが…
通級でのSSTを提案されましたが他校通級になるため送迎が難しく。
クラスメートは一部の子は遊んでくれる感じで、たまに家を行き来する子もいます。
放課後のトラブル防止のため週3回塾と週2回公文を入れています。
公文は同じ学年の子とトラブルが絶えずそろそろやめさせようかと検討中。
児童デイは住んでいるところが市内でも外れにあるのでデイの送迎範囲外のため行けてません。 >>279
他校でも通級いったほうがいいよ…
送迎が難しいのはお仕事? SSTをって提案は妥当だと思うし、通級も無理デイも無理なら家でSSTの専門書見て頑張るしかない >>280
>>273
>>279
旦那さんはどう考えているのかな
通級や下の子さんの通院を含めて、
住所や同居近居(各実家との関係性もあるけど)
の再考をしたほうがいいかもしれないよ。 認知のゆがみは少しでも幼いうちに矯正しないと成長するにつれ矯正が難しくなるよ
自校に通級のあるところや児童ディの送迎範囲内への引っ越し、
ご実家や義理実家のヘルプ等は?
でも今年の半分>>271さんがいないという事は身内は頼れないのかな?
(いない間上のお子さんはどうしてるの?)
だったら引っ越しかなと思う >>282
ああ、下のお子さんの看護か
そちらも大切だし悩ましいね
ただ4年って年齢考えるとまだ素直なうちにSSTで視野を広げてあげた方が
本人も楽になると思うんだよね
送迎を頼めるサービスがあればいいんだけれども >>273
もう、いっそのこと山村留学とかさせてみたら?
そっちの方が合うならそれで良しだろうし
親元離れたらこのIQなら知恵を絞って変わるかも知れん 一応敷地内に夫側の両親がいます。
が高齢なので、私が帰れない時の食事の世話はしてもらってますがそれ以上は頼れません。
夫は定時で終わる仕事なので18時には帰宅します。
夫は入院中、週末だけでも付添を代わってもらえれば様子を見に帰れるのですがそれはしてもらえず、「学校や習い事は私の仕事なのになんで自分がやらなきゃいけない?」とぶつぶつ言われ…
自費で通っていたSSTやプレイセラピーなどは「(目に見えた)効果も無いのになんでいくの?」と言う感じで子供の事は頼れません。下の子が入院になる時も「なんでそんなに病院好きなの?もう病院に住めば?」と…
私が仕事も出来ないのでATMと割り切ってますがもういっぱいいっぱいで…
山村留学は真面目に検討した事があるのですが、投薬してるのがネックになって無理でした。 他の人も言ってるように、ファミリーサポートやシルバー人材センターに登下校と通級とデイの送迎付き添いを頼むしかないと思うよ。
デイの受給者証と一緒に移動支援の手続きもしたらいい。 通級いかせるのに移動支援使えるんだ!
うちはスレタイ児二人で新年度に通級と療育が被ったら
上の子はファミサポかなと思っていたけれど移動支援使える可能性もあるのね >>288
学校の送迎に移動支援が使えるかどうかは、自治体によって違うよ。
役所や相談支援事業に確認してみたらいいと思う。 >>271
うちと全く一緒
先にたしなめられる様な事したり、しつこかったりするのはうちなんだけど、それを注意されるとめちゃキレるし意地悪!て怒ってる
一対一なら仲良くできる子もいるけど相性合わない子とは本当に最悪
いまやたらと指摘してくる子に絡まれて大変
拗れちゃってるから関係修複も難しい
もううちの子のことほっておいてほしい…
自分発信のトラブルてどうしたら気づいてくれるんだろうね
相手が嫌がってることはわかってるみたいなんだけど、そこで止めるていう風に思いつかないみたい
口頭SSTではちゃんと答えられるし、あとからトラブルになった状況説明させたら理解していたしもう痛い目にあうしかないのかな こどもの山村留学って寮とかあるの?
うちの県内でやってるとこだとホームステイして通う方式だからとても預ける事は考えられない…
相手側にも申し訳なさすぎるし子供も愛されないだろうなと思っちゃう。
>>290
やたら絡んでくる子、あるある
うちのは、(おそらく)軽く傾向持ちなんだけど滅茶苦茶頑張って優等生の体を保ってる、みたいな子に超絡まれてるな〜
発達の子を適当にスルーできない子はお仲間なんじゃないかなと思ってる
絡まれるを通り越して嫌がらせされてるに近い状態みたいなんだけど、仲いい子もたくさんいるからまだ救われてるわ
そもそも子自身の被害者意識の強さもあるから話をどこまで真に受けていいのかも良くわからない… >>290
お母さんがちゃんと子供のことわかっている親子は大丈夫だよ。
親がところどころで話すから、その時はできなくても、後から子供が反省したりするし。
同じ学年で、「おそらく軽度ではないね、中程度かな?」って男子がいるんだけど、トラブルが
ある度に子供がまるっと相手が悪いって母親に報告するんだけど、母親が鵜呑みにして
名前が挙がった先にすぐ突撃する人がいる。
うちも相手のお母さんに言われたことがあって、特性持ち同士は惹きあうか反発するかって
いうしなあ、と担任の先生にお詫びも兼ねてお伺いしたら、
「私さんとこにもですか・・・。むしろ被害者ですよ、流れ弾に当たったみたいなものです」
と、先生がオブラートに包むことすらせず、なんかもう先生も疲れてるんだな、と思った。
無自覚さんとこは親もそんな感じだから、学校でも注意してもらえなくて、気付きとか改善の
チャンスを失っている感じ。
実を結ぶかわからないけど、ダメなことはダメと、とにかく言い続けるしかないんだよね。 辛いところだよね…
こじらせたら後戻りできないからね。
我が子の被害者意識の強さがわかっている親なら、うまく導いてあげられると思う。
うちは男スレタイと傾向あり男女がいる。
絡まないでほしいなぁと内心思う側、絡まないでと言われる偽優等生側、どちらの親も経験。
友達いるとか、乗り越えてなにか学べそうなら、偽優等生に絡まれても心無事だろうし。
友達いなくて認知の歪みが強まる一方だったらすぱっと学校休ませて、学校ストレスのない状態でソーシャルスキルを叩き込むといい。
学校行かせながら、というのがまず間違いだと思う。
私に後悔があるせいかもしれないけど。 534名無しさん@1周年2018/03/07(水) 16:40:54.71ID:pHY14g0t0>>548>>615>>616>>665
おまえら中学の時成績とかどうだったの?
俺、主要5科目はオール5 テストは350人いる学年で常に3番以内w
体育2、音楽2、美術5、技術5 いつもこんな感じだったな。
(地元は相対評価だったので2や1が普通についた)
音楽は凄い音痴で独唱テストで「まじめにやれ」と教師に切れられるほどだったw
美術、特に絵は抜群にうまく、写生会で全国入選したほどだったw
手は不器用だったが小学校時代に釣りに夢中になって針、糸結びで異常に器用になったw >>291
寮があるところも多いよ
あと、親子で家を借りて山村留学とかもある。
ようは環境が変われば良いのだから、海外に行くもよし
自宅でエジソンみたいに親が教えるも良し
NPOの不登校児のためのスクールでも良し
私立に転入させるでも良し
その子に合った環境に入れてやれば良いんだよ 山村留学ってものすごく費用かかるよね。
一馬力ならかなり収入がないと無理だと思う。
移動支援やファミサポを利用してSSTに通うのが現実的じゃないかな。 山村留学、月に7万とか8万ぐらいか
一人っ子なら入れて自分はパートかフルタイムで働けば良さそうだな 嬉しいことがあったので書かせてください
昨日息子が京大に合格しました!家族中大喜び&ほっとしてます
整理整頓が苦手で部屋は汚くだらしない性質だから、これから一人暮らし出来るのだろうかと
まだまだ心配はつきないけど、それでも大学受験という山を越えることが出来て良かったです >>298
すごい、おめでとう
多少窮屈でも賄い付きの学生会館とかが楽じゃない? >>301
えー、そうなの?ゴメン良く知らなくて
あやしい勧誘とか? >>263です。
>>298さんおめでとうございます!
一人暮らし心配ですよね、ご自宅は京都までどれくらいですか?
無理でなければ月一くらいで様子を見に行けるといいですね。
…うちは明日、後期日程です。 >>298
おめでとうございます!
目標にしたいのでもしよかったら
生育歴なと伺いたいです。 京大ってこないだ道路でこたつでくつろいでて警察が探してるとか入学式の後ろの方で鍋やってるとか変人の巣窟というイメージしかないw >>302
活動家がいて時々警察の捜索が入るような寮と
ボロボロで耐震基準満たしてないから立て直すよっていう大学と自治会がもめている寮だよ
スレタイ児にはやめておいたほうがいい >>298
おめでとうございます!
私も生育歴お聞きしたいです >>306
大学の寮なんですね
うちは都内で家が遠い子が高3から民間の学生会館に入ったりするので、あまりディープなイメージが無かった >>298
おめでとうございます!すごいです。
うちの子も京大だけはなぜか異常に憧れててめざしています。 京大の寮は一目でこれはヤバいと思わせられるレベル
3大学生寮とか言われているけど
ぶっちぎりじゃないのかな…ヤバさが 大学合格されたお子さんおめでとうございます
いつかうちも大学生になれるんだろうか
IQの割には偏差値が悪い意味でものすごいけれど
阪大に入学する子に限らないらしいから、関西で大学決まったお子さんによさそう
大阪)発達障害ある新大学生対象 阪大で大学生活体験 https://www.asahi.com/amp/articles/ASL393R5KL39PTIL00R.html?__twitter_impression=true >>311
いいニュースですね。
我が子はまだ先だけど大学行く頃には
色々なサポートが確立されてて
少しでも生きやすくなってたらいいな。 お祝いの言葉を下さった方々、アドバイスを下さった方々、どうもありがとうございます
今思えば囲碁将棋を習わせたことと
学習漫画シリーズ・歴史漫画シリーズを買い与えたのは子供にとってすごく役に立ったように思います >>313
学習漫画や歴史漫画は喜んで読むけど、
中堅中高一貫(京大なんて上位一割未満に入らないと無理)
囲碁将棋かー
将棋はルールは分かるけど…
ちなみなん手先まで読んでますか? 将棋はなからヤル気が無いから無理だろうな
レゴとかマイクラとかは凄い得意なんだけど、興味が無いものとの差が凄すぎる。 京大合格おめでとうございます!
うちの子のいとこ達(年離れてる)は、京大、北大受かったけど、
うちの子とは小さい頃から明らかにスペックが違かったからな〜。
うちのスレタイADHD自閉併発年長男児、
親「人の話をちゃんと聞きなさい」
子「聞いてるよ〜!」
親「じゃあ、今なんの話ししてた?」
子「忘れた」
で、よくよく話を聞いてみたら、
「人の話を聞く」=「人の話の声を耳で聴く」
だけの解釈だったことが判明した。
「人の話をちゃんと聞く」=「人の話を聞いて、考えて、それをやったり、覚えたりするところまでだ。」
とお話ししたら、
目から鱗って顔してたわ。
すごいな、アスペの脳内って。 うちのは今、お母さんなんて言った?てきいたらちゃんと答えることが出来るのにやらないよ
言われたことを聞いてそれをやるてとこまでが聞くってことがピンと来ないみたい
テレビを消して、歯を磨いてて壊れたレコードみたいに繰り返してやっと動くわ
かと思えば一人でやれてる時もあるしわけわからんわ うちのはのび太系だからアホにみえる
担任の先生にWISCの結果渡したら、「ここまでいいとは思いませんでした」って言われたわ
(と言ってもこのスレの下限だけど)
そう見えないのが凄いわよね… >>316
自閉ちゃんなら仕方がないw
「人の話を聞く」事の定義からきちんと教えてあげて下さい。
LDで聞き取りが出来ず親に殴られ続けた者より >>316
そーだよ。授業を聞く、には、デフォルトではノートに書くは含まれないのでオプションでプログラムしないとね。 >>317
うちの年長男児も似た感じだ
指示の内容は認識してるのにそれに沿って行動しない
SST受けても効果なし
何より小言の最中に変な方向いて手遊びしてたり、
明らかに親(私)がとても困っていたり悲しんでいるのに横で鼻歌歌いながらスキップしてたりするのが本当に辛い
心が壊れそう >>321
分かるよ、分かる!
こちらの喜怒哀楽がまるで響いてない感じで心が壊れそう
うちはもう私が壊れたから、激しく怒鳴ったり号泣してしまったんだけど、それから少しだけこちらの様子を気遣うようになったかな
子はひょっとしたらなんでお母さんは泣いたり怒ったりしてるかは分かってないかも
ただ、泣いてる人や怒ってる人には反応することはわかったみたい
真剣に話をしてる時に聞いてないのは内容が理解できてない可能性もあるよ
あとは聞きたくない話を意識を飛ばしてシャットアウトしてるのかも
子は難しい概念も理解してるからつい理屈っぽい説明してたんだけど、ママの話はいっぱいされるから分からないて言われたわ
なるべく完結に伝える、目を合わせて話を聞かせる
子どもの意見も聞いてとりあえず認めてあげる
これを繰り返したらちょっと聞いてくれ出したよ
理解できる力のある子達だからこっちも期待しちゃうけど、障害だからね…辛いね 聞いてると聞こえてるは違うんだよ‼︎って何度言ったことか…
もうそこはあきらめて淡々と説明するようにしてるけど、それはそれで「わかってるんだよ‼︎」とキレられるツラみ… >>323
わかってるけどできない、ってときにわかってる、と言うと誤解される。
出来ないんだけどわかってはいるんだ、そういうときに何度も言われると辛いんだ、と言えるといいと思うよー >>322
321です、分かってくれてすごく嬉しい
丁寧にレスくれたのがありがたくて読みながら少し泣いてしまった
意識を飛ばしてシャットアウトしてる可能性、言われてみたら確かにかなり高そう
それに親である自分の側が、一度に複数の指示を出してしまっている事も結構あると自省したよ
目を合わせて簡潔に伝える、子どもの意見もとりあえず認める、を心に刻もうと思う
精神的にかなり瀬戸際だったからすごく救われました
本当にどうもありがとう >>326
1歳ちょっとで最初に受けた新K式が70切ってたよ
多分一人歩きが無かったからだと思う
(検査直後に歩いたけど) >>327
ありがとうございます>>326です
年中ですが、k式を受けた際、言語が高いのに比べ社会性、運動、指先の不器用さ、ふざける等で低く出てしまいました >>326
社会性が著しく低く、DQ75境界知能でしたよ。 DQってK式ではかるやつのこと?
うちも年中で検査しましょうって言われたけど田中ビネーだった
(その後年長と3年でWisc)
その辺の使い分けってどういう基準なんだろうね 数値覚えてないけど、境界域だったよ。
うちは言葉の遅れがあったから、言語はかなり低かった。
年長のウィスクでも低かった。今は凸になってるわ。
うちは親子教室で、お皿を自分で持ってくる課題で、持ってこれない子に自分のを渡して
自分は新しいのを取りに行く、なんてことができたから、言語の遅れがなかったらスルーされたと思う。 私も知りたいわ
息子は全部受けたけど田中ビネーは先生とのやり取りが楽しくて時間がなくなり途中で終わってしまった 今は学校で聞き取りテストっていうのがあるんだね@普通級小2
物語を先生が音読してその内容に関する問いに筆記で答えるというもの
見事にひどい点取ってきて、周りの子にもお前国語得意なのにどうしたんだよと言われたらしい
極端な視覚優位&WM凹で普段も耳からの指示は聞いたそばから抜けていくのでああやっぱりね、という感じ
そしてまた来年度役員の話が舞い込んできた
年中から今年まで各種役員やり続けて4年目なんだけど、専業でしょ?みんな仕事してるから!って必ずターゲットにされる
スレタイ児が二人いて世話と療育通いでいっぱいいっぱいです、と話しても健常児しかいない人にはなかなか理解してもらえないね
もう限界なのでなんと言われても今回は断るつもりだけど難航しそうで嫌だなあ >>334
理解してても他人が大変だなんてどうでもいいから押し弱い人を利用してるだけだよ
強い意志で断るの頑張って 私PTA役員経験してから脱退したわ。
それ以降中学と高校も全部加入者してない。
おどされたら教育委員会とか校長に言えばいいだけだし。 これまでやってないならともかく、やってるのに
「専業だから」という理由でまた役員なんておかしいよね
在宅ワークすることにしたとか、
友人がハンドメイドのお店を開くことにしてそこの手伝いをすることになったとか言って断われないかしら
嘘は嫌かもしれないけど「兼業ならしなくていい、専業だから手伝え」ってルールが馬鹿馬鹿し過ぎるから
その程度の嘘はついてもいいと思う
うちの小学校では兼業専業関係なく、6年間で1回きりだったから公平で納得行ったもの
(ただし兼業の人は家でパソコンでチラシ作る程度だったけど) >>330
K式は言語の無い年少者や障害が重い子でも出来るので、最初の選択肢になる発達検査。
他の検査には無い運動の項目があるので、苦手な子は総合DQも低く出がち。
開発者が京大なので、関西ではよく使われるらしい
対象年齢は0歳〜13歳。
田中ビネーは知的な遅れの有無や知的障害の重さを正確に測る為の知能検査。
正常知能に近い子の能力は正確に測れず高く出がちなので、親が高知能と勘違いしやすい。
健常な4歳児の平均IQは120前後。
対象年齢は2歳〜成人。
WISCは知的に大きな遅れが無く言語能力もそこそこある子が対象の知能検査。
数値よりも下位検査間や群指数間の有意差が重視されるが、高めに出ると親は勘違いしがち。
健常な日本人の平均IQは110前後。
対象年齢は5歳〜16歳。 補足。
↑の言語能力は理解の遅れも含みます。
分かってないから話せない
分かっているけど話せない
話せるけど実は分かってない
色んなパターンがあります。 >>334
不思議なもので、役員を理由を話すと押し切られてダメなのよね…
申し訳ないけど無理ですと、頑なに断るしかない >>321
前スレかどこかで書いてあったけど彼らは「信じられないぐらい共感力反省力が弱いけど一度ラインを超えたら恐ろしいほど変わる」のよ。
例えば回りが言っても全然手を洗わないのに、一度インフルで死にそうな目にあったらそこを境にメチャうがい手洗いするようになる、とかね。
「辛そうな素振り」程度では全く効かないよ、敢えてわざと入院するとかの大袈裟なパフォーマンスをしてみるといい。信じられない位変わるから。 〉〉338
横からだけど訂正
k式は、京都市児童院(現在の京都市児童福祉センター)開発
対象は0才から成人です >>338
端的でわかりやすい情報サンクス
>>341
そうだよね。
うちも、交通事故で死にかけてからはまわりよく見るようになった。
母親に暴力した瞬間温厚な父親にぶっとばされて脳震盪起こしてから暴力しなくなった(最悪でも物に当たる)。
生きるか死ぬかの環境にいたほうがまともに育つんだろうな。 >>341
あーそれ書かれたの私だ。>一度ラインを超えたら恐ろしいほど変わる
人生一度も試験に落ちたことのない子供が、
国立大前期日程入学試験で不合格をくらって
現在後期の結果待ち。
変わるか、変わらないか、変わる必要なく済むか。 >>331
まだ年少だけどウチの子に似てる。言語凹から凸にはどの様にしたんですか? >>334
そんなに毎年やってきたなら
まだやってない人に回せと言わなきゃ
断れなそうな人に押し付けてくるものですよ
子がADHD+自閉なんですが
くだらない計算ミスは一生治らないのでしょうか?
塾のテストの出来が
計算ミスの有無だけで左右されるので
偏差値が80〜50で安定しません
例をあげると、3×9=72としてしまう、などなど… >>346
お子さんみないと何とも言えないけど、80-50ならさすがスレタイ、見所あると思うんだよね。
ハイストレスだと衝動性が強く出がちだから、ミスが多いときはスルー、ミスしなかったときは本人に気持ちよさ、嬉しさをかみしめさせる、でやっていったよ。うちはミスしなくなった。
自閉を活かしてこだわりに変えることができれば、劇的に変わる。
ADHDが加齢でマイルドになればマイルドになる。 >>347
横だけど参考になったよ
ミスはスルーか
しかし50-80はうらやましい
うちはこのスレ該当なのに45-60だわ 不注意がひどいADD、うちは28-68かな・・・
偏差値20台ってあるんだね!はじめてみた!って笑顔で結果を持ち帰ってきた
窓から綺麗な形の雲が見えたから眺めてたら最初の計算やっただけで試験終わってたとか
前の席の子の編み込みが凝ってたからスケッチしてバリエーションを考えてたら残り5分だったとか
週テストの時は先生が途中で気付かせてくれるみたいだけど模試だとね・・・
入試本番でも何かに気を取られたらそこで終わりそうで怖い うちも不注意ADHDで、
中受したけど、塾で出された見込み偏差値帯っていうのがものすごく長かったわーw
ブログで見た、よそのお子さんのとは全然違ってたw >>348
高い数字は高難度算数ならではだけど、これからは高難度算数を必要とする学校は狭まっていく
数字にとらわれず淡々とできること増やすのがよいかと
28-68もすごいなー!ならでは感たまらんね。最難関にもそういう子混ざってる。定期試験がひどいんだけど、理由が、メロディを思い付いてメモしてた、とか… うちの子にもよく過集中の向けどころ合ってる?!と声かけてるわorz >>347
ハイストレス=衝動性
いわれてみたら、そのとおり
放課後遊びができた日は割と落ち着いています
好きなことが算数と数学なのに計算ミスがネックで
無限ループになっているような…
以前、中受スレに(内容ぼかして)書き込んだら荒れたので
こちらに来てよかった
定形の子しか知らなかったら理解不能ですもんね
塾でも、校舎二位のコツコツ優等生くんのお母さんに
挨拶しても無視されるし…
塾の先生には障害のことを伝えてあるけれど
よその保護者が知る由もないし仕方ないんですがね うちの子は公文だけど、計算途中で次の問題行ってたりがたびたび発生する
脳内では計算終わってるんだろうな知覚推理凸処理速度凹 うちも処理速度が凹です
それでも100はなんとか越えているけれど
他と40くらい差があるので…
本人は特に生きづらさを感じる等なく
いたって呑気に、のろのろボケーっと過ごしてる >>353
私、すごく叱っていたんだけど、アスペ大好きおばちゃんのアドバイス??で、アカシックレコードに書いても読めないからね、宇宙語で書いても読めないからね、採点する人は地球人だからねと言うことにした。
バトルしなくて済むなぁと思っていたら、1ヶ月もしないうちに改善。
ここは地球だ〜地球人が読みやすいように書くんだぞ〜 >>352
コツコツ優等生親子にしてみたら、ふざけてるようにしか見えないのにいつもいつも敵わない、それ目の上の巨大たんこぶだよね…
うちはアスペくん向けの塾だったからよかったな 似たような子ばっかりのとこで中学生してる 毎日がアスペとADHDの祭典。その中では地球適応できてるほうらしい 気持ちはわかるけど
うちの子も含めて、この性質を持つ子たちは
大なり小なり周囲に余分な世話をかけさせたり助けてもらったり、
ストレスを与えている可能性が高いので
常に謙虚でいたほうが子供も生きやすいのではないかしら… 子供の主治医が、先輩医師に「ADHD医師の会」を作っている人がいると言ってた。
ADHDのお医者には、有能な看護師さんがついていて、書類の整理とかテキパキやってくれて、
「先生、この山の一番上から片付けていってください!」と指示してくれるとか。
「そういう協力してくれる周囲に、感謝の気持ちと感謝の言葉を忘れないことが大切」だそうです。 >>358
医者は、あれ?という雰囲気の人が多いものね
周囲が先生先生とおだてて
気をつかってくれるから生きていけるとかでなく
そういう具体的なフォローがあるのが理想ですね 具体的なフォローがあると生きていけるだろうけれど
その具体的なフォローうけるためには、受ける側もそれなりの態度がいるよね
親ですらやっていられないと思うときがあるもの 感謝や謙虚さをまわりのひとに形で示せるように育てたいよね
うちは凸伸ばしはほどほどで止めて、あとは謙虚で和やかな愛されキャラに…と育てた
私に似てポンコツ、だけど性格はすごくいい
それが正解かどうかは不明 多動や他害がなくても
障害のせいで迷惑かけたりしているのですかね
面談のたびに先生に確認するものの
もっと酷い子が定形でもいくらでもいるとしか言われず
周囲への気の使い方がわかりません >>362
うちは他動も他害もないけどぼーっとしてるから教室移動のときとか周りの子が声掛けしてくれてるみたい
打たれ弱くてべそかくのも慰めて貰ってるし
極たまにの事だけど本来はやらなくていいことなんだから迷惑かけてると思ってるよ・・・ >>363
男の子なら、それは迷惑のうちに入らない
女の子だと、泣いてうぜーって言われがち >>363
うちもそんなかんじ。
ダントツで勉強できるしスポーツもそこそこなのに根本的に味噌っかす。
しかし進学した中学はお互い様感がすごいので親も子ものびのび。ゆっくりだけど成長感じる。 >>362
うちも多動なし(小学校低学年まではあった)他害なしで懇談会の度に何も問題ないと言われる
発言も場の空気を読んで誰も発言者がいない時にするし、友達関係も良好だと…
もう中学生だからってのもあるけどね
それでも知らず知らずに人様に迷惑かけているのかな〜 皆さん迷惑度が低くて感謝ができる子で羨ましい
うちのスレタイは性格悪くて親の自分もうんざりしてる
勉強はミスらないし完璧主義だから試験はほぼ満点取ってくるけど
息を吐くようなペースで周りを馬鹿にしたり見下してりする
高校生にもなって当然友達らしい友達もナシ
小さい頃からサッカーと体操もやらせてて文武両道なせいか
イジメられはしないけどクラスメイトにも教員にも嫌われてるのを事あるごとに感じる
夫の両親も孫の中で唯一可愛くないと断言するくらい
(他の孫に対してはデレデレの溺愛がデフォなのに)
勉強はそこそこでいいからもう少しまともな人格になって欲しい
人に愛される才能が無さ過ぎる
要らぬ恨みや妬みを買い過ぎて将来碌でもない死に方しそう >>368
典型的な憎まれっ子世にはばかる、ってかんじだね
有能系完璧主義の勤める職場には人生大事にしてるひとが多いから、殺されない
陥れられることはある >>368
あー辛いねそれ
他人を馬鹿にするのは何故だろう
頭が良いから?他人を下げる事で自分は優位に立てるから?
高校生ならもう本人が自分で気がつくしかないか >>368
娘の同級生に成績優秀で文武両道の子がいるんだけど、最近になって人を見下すようになっちゃったと言ってた
そういう時は、○○だったらどうする?
とか、じっくり話し合うようにしてる
百人一首大会で2枚しか札取れなかった時の気持ち覚えてる?
そういう時に人から見下されたらツライよね…とか
負けたことのある者しかんからないツラさってあるよね
お子さんも負けた時のツラさとかないかな?
それをキッカケに立場逆転させて考えさせてみてはどうだろう 嫌われて孤立してるから自尊心を保つ為に自分はあいつらとは違うってなってるパターンかもしれない 自信のなさの裏返しなのでは
人を蔑むことで自分と向き合う事を避けてるパターン 発達障害児お子さんがいる方々、子供はきちんと学校に通えてますか? >>374
うちは、中学で若干登校渋りがありました。
理由は、課題が出せなくて先生に注意されるから。
イジメっぽいことも少しあったのですが、
クラスの皆とかではなく仲の良い子も多かったので、
それは関係ないと本人が言っていました。
高校からは点数中心の評価になったので格段に楽になったようです。
ほぼ皆勤で今年卒業。 遅いレスですが…うちは小〜高校まで問題なく通えました
やはり学校がその子の子供時代を左右すると言っても過言じゃないなと思っています
小学校は先生と同級生、中高からは学校の雰囲気と同級生の質が特に大事かなと
うちは高学年時の担任だけが酷かったですが、それ以外は本当に運が良かったと思います >>368
何でできないのかが分からないのだろう
職場だと、できない人を見ると、わざとできない振りをして嫌がらせをしているようにも見えるらしい >>373
これはあると思う
学生時代なんて定型だって不安定で未成熟だからさ
でも高知能なら成長と共に学習、変化して落ち着くんじゃないかな
やってる自分が恥ずかしいなと内省できる子が多いと思う 平均IQが120ぐらいで少し記憶力いい程度、反復嫌いで相殺されてトントンなんだけど
やっぱ140くらいの子って、普通じゃない感じある? うちは150だけど、不注意ADHDのせいか全く輝いて見えることはない
本が好きでテレビ見てても話してると大人と話しているみたいな情報量だなと思う。
言葉もよく知ってるし。ニュースの話題でもよくついてくる。
でも字を書くのが致命的に嫌いでうっかりが酷すぎて学校の勉強や喋っている時以外凡人(以下)
処理も100超えてるのになあ。 うちは140オーバーだけど、かなり変人。
理解力、洞察力、応用力が著しく良いので、勉強やスポーツも勝手に伸びてる。
一方でどうしようもない完璧主義と負けず嫌いで、些細なことで人目も憚らず泣いたり拗ねたりする。
まわりがドン引きするし、親としても慰めたり、支えるのももう限界。
頭やスポーツは人並みでいいから、強いメンタルを身に付けてほしい。 うちも150位で変わり者枠
診断はアスペだけどADHDもあるから、不注意で生活がドタバタしてる
課題提出とか真面目にする気持ちはあるけど課題そのものを学校に忘れてたり…
勉強はかなり出来るけど運動はだめ
情緒面が幼いし周りをあんまり気にしないから、変人な事については本人に困り感なさそう >>382さんと似てる、処理速度凹の140台。
卒アルに「勉強しない系」って書かれた。 380だけど、変人かと言われれば変人だな。
マイペースで女の子なのに迎合しない
幸いぼっちではないようだけど、まあ空気読めないからね…
毎年クラスに1人2人イラつかせて冷たく扱ってくる子がいる模様
字さえ書かなければかなり賢いとは思う
タブレットで勉強させればかなり伸びそうだけど
まだ小学生だから字を書くことにも慣れないとやってけないので
書くテキストで通信教育やってる
でもタブレットでどんどん伸ばしたほうがいいのか迷う >379
うちはくだらない方向にかなり記憶力良いけど反復大嫌い150
成績は悲惨、ただし本人に悲壮感なし 150って凄いね。成績も物凄く良くて御三家とかすんなり入れそうと思うけど、必ずしも勉強の成果には結びつかないんだ。 wiscの上限が160だっけ
すごいね
書かれてる内容が130のうちの子と大差ないように見えつつ実際は大違いな気がする さっき、学校の学力到達テストの結果を貰った。
算数は文句なし、全項目でほぼ100点。
ところが、国語は100点か50点と言う凹凸ぶり。
で、平均値自体は高いと言うウィスクのようだよ...
ちなみに、落としたのは聞く力と想像力を測る領域。
納得の結果ではあるけど、一番、平均が低くて難しいであろう読解ができるのはなぜなんだ。
この子は勉強できても、仕事はできないんだろうな。
ウィスクは130ちょいです。 >>386
興味が受験に向かない方向に向いてると無理だろうね >386
中学受験したけど、勉強嫌いなのでほとんど宿題もせず、偏差値低めの中高一貫へ
常に最低限の力ですり抜け、学年最後の追試は3日ほど必死で勉強し、ほぼ満点で「最初からやれ!」と言われつつ進級
転勤とかしたくないから、地元の小さい会社に就職したいんだそうです IQ140ちょいだけど学校のテストすら70-95くらい
漢字は60点くらい
絶対LDあるだろと思って検査してもらったけれど、検査にはひっかからない
変人枠でだれもその話きいてないって話をペラペラペラペラ話している うちは御三家の一つと灘に合格してる
いじめがほとんどないのと、少々変わってても誰も気にしない感じなので
この学校で先輩・後輩・同級生、たくさんの友達が出来、
休みには友達と旅行したり遊びに呼ばれたり、学校行事でもグループで出し物をしたりして、
親としては友達がたくさん出来て、学校も楽しく、思春期の壁を乗り越えられたのが有難いばかり
あとこの肯定感の中で子供が自分の発達障害の特性を理解し、コントロール出来るようになってきたことも嬉しい >>391
興味のあるものにしかIQの高さは適用されないのだろう。 >>392
いいなあ。そういう環境にしてやれたらって強く思うよ。
自分語りで申し訳ないけど自分が現在WAIS120程度のADHD。
変人扱いの運動ダメな(というか肥満児だった)勉強できる子供だった。
思えば時代もあるけどあんまり環境は良くなくて、いい思い出も少なく摂食障害引きずってるよ。
大学でガラッと環境が変わって、やっと友達と呼べる人や成果、自己肯定感を得られた。
それでやっと生きてて楽しいって思えたよ。
そういう環境に行けるのは早ければ早いほうがいいよね。
そうはいっても自分の子にどうしたらそう出来るかがわからないんだけどね うちはまだ小2で中受予定で入塾はまだで公文のみ。
人より苦手なことはたくさんあるから、頑張れば伸びる勉強は良くやれてると思う。
ただ、聴覚的短期記憶が弱くて、>>388に書いた通り、学校の学力到達テストで聞く問題、最低7割取るべきなのに5割しか取れなかった。
これから、内容も高度化してくるし、こんなに聞く力弱くて、塾の授業は大丈夫なんだろうか。
成績に執着しつつあるし、私も勉強は裏切らないと誘導してきた癖に不安。
一回、折れてしまったら、上には上がいるさと割りきれる子じゃないし。 >>384
何を迷うのか。伸ばしてあげなよ
無理に世間にはめ込んだって誰も幸せにならない 凸部分伸ばすと、もれなく特性も強化される気がする
少なくともうちはそうだった
逆に世間適応できるようになった経験談では、引き換えに凸がなくなったみたいな話も見かけるし
何が正しいのかたまにわからなくなる >>397
だと思う、わかる!
同じ脳にのっかっている力は伸びてしまい、寄り弁になる隣の部位(例えば前頭葉)が司っていることは弱くなる
頭蓋の成長が止まってからは、脳のスペースの奪い合いで、凸と凹はトレードオフの関係にあると思う
凸伸ばしで大金持ちになるホリエモンや嫌われ者エジソンみたいな感じを目指すなら凸に特化でとことんやってもいいけど、そうでないなら凸と凹はバランス考えてあげた方がいい
愛されキャラに育ようという視点が親にあれば、35歳の壁が越えられるかもと思う >>393
そうなんだろうね
好きな分野は大人向けの本読んでいるし
とはいえ内申がとれるタイプじゃないから中受させたいし
そうすると勉強させないといけないしで
結果を求めすぎちゃっているのかも
このタイプ、公立中でやっていけるかな… >>388
SAPIXだけど同じく聞く力は全くないけど最上位クラスでやれてるよ
そもそも授業より家庭学習をガッツリやるのが小学生塾の基本だから問題無し テキスト見れば分かるし
ちなみに授業に参加しているという積極的な態度もとれないし宿題ノートもどうしようもないからテストの結果以外場違いなんだけど
学校よりは断然周りの干渉が少ないので楽しくやってるみたいです
人に興味無いからプレッシャーも全くなくて模試強いし
中学受験は本当にオススメしたい >>397
はげどう。
うちは積極特異のADHDなんだけど、凸の部分を伸ばさず押さえつけ、凹の部分を叱ってしつけて
何とかピンキリのキリに入るように…と指導していたら、見事に何の特徴も得意なこともない、
かつできないことはいつまでもできないまま、という子に育ってしまった。
明るくてお調子者で、面白いイタズラ思いついた時に見せるとびっきりの笑顔が
周囲に愛されていた子だったのに、
今じゃ「どうせ僕なんて何やってもだめだし」と、学校でも家でも日がな一日ぼけーっとしてるだけ。
運動も勉強もできない、友達もいない。やりたこともできることもない。
どう息子に詫びていいのかわからない。 この流れなら言える
私が診断はないけれど多分当事者で小学校時代に得意教科は全国トップだった
学力テストも得意科目は毎年満点で褒められたのを覚えている
その得意科目でそこそこの大学行って研究職にも就いた
でも社会に適応できるようになればなるほど(成長するほど)特性は無くなったし過集中も無くなった
結果的に見れば二十歳過ぎればただの人
進路選択を間違えなかったのがラッキーだったと思うし、普通の環境で何とか生きて来れたのは幸いだった
息子はどうなるのか不安 診断も受けてない自己診断なんちゃっての数十年前の思い出語りはちょっと… 私も中学受験はお勧めしたい
ある意味変人の集まりだからみんなの個性が強くて子供も居心地が良さそう
凹の部分は確かに残ってるけど凸でカバーしてる
周りが超人なのでその中では決して優秀な子ではないんだけどね
平均点取れない教科も塾の全国模試では偏差値65くらい取ってくる >>402
私が言うのは違うけれど、きっとそれはお母さんのせいではないよ
早いか遅いかの違いだけで、落ち着くところに収まるのだと思う
お母さんが言わなかったら他の誰かに言われていたかもしれない
これからの事に目を向けられるようにお互い頑張ろう 一応120以上というだけでここにいるけどこの流れは別世界だわ >>399
仮にいい大学出ていい会社に入って、有能で10年務められても
部下を持って責任ある立場になるとうまくいかなくなる
真面目さ優秀さで結婚出来ても、生活が破綻したり子供を欲しいと思えなかったり
流れで産んではみたけど、育てられなかった愛せなかったなど
若者のうちはいいけど、世間で言う立派な大人になれないのよ >>403
息子さんは発達検査受けてスレ対象ですか? >>408
旦那、メーカーなんだけど理系の男上司たちが管理職になりことごとく左遷されたり降格されたりさせられてるよ
任された部署がめちゃくちゃになって主にパワワラで組合に苦情入れられまくってた。
ただ、その上司らはもちろんクビにはならないし有能な人が個々で仕事する部署に回されてたよ。降格になるけど責任から離れて本人たちも幸せそうだとのこと
女性はわからんけど男性は大きな会社で20年もやっていけてりゃどうにかなるんだよね うちも中受に向けてサピに通塾中
知覚推理凸だからパズルやクイズみたいな算数が楽しいらしく
言語も凸で国語も点数取れる
クラスも最上位になって楽しそう
処理凹でのんびりだったのが毎日課題をこなしてテストに慣れてきたら
次第に計算も速くなってきたよ
運動が苦手で学校ではいじられキャラ、運動会では空気だけど、
ここが良い居場所になるといいな >>399
35歳は、自立の最終期限とされている。
親や上司にお世話してもらえる期間が、35歳までに終わるから。
ここまでに仕事や家庭で、ダメなりに一生懸命けなげにやったことが周囲に受け入れられていれば、足場固まり、それなりにやっていける。
働きの成果そのものよりも、「ダメなりに一生懸命、けなげに」これが実は大事。
35までフリーターしてたりすると、もう再出発不可能。 今小2で是非中学受験したいと考えています。サピが人気ですが、何年生から通われていますか?
今はそろばんやはなまるに行っていて、出された宿題は必ずやるのですが、長期休みに家庭で用意した問題集や復習やらせようとすると絶対やらない。
私自身は塾は小4からで充分、もしくは小5からでも。な考え、自分も受験したけど、早くからやると息切れが気になる、スレタイ児は疲れやすいし、幼いから少しでも大きくなってから塾に入れたいと考えていました。
しかしサピは宿題がしっかりあり、やってるうちに受験対応出来る様に自然となる。
宿題以外やらない、むしろ宿題ならやる我が子なら早い事いれてしまうのも良いのかな?と思い始めました。 >>414
うーん、たぶんサピックスライフを楽しんでいいとこ入るとは思うけど、宿題やらない癖ついたらごめんねってかんじ。
サピックスは、学校や早稲アカと比べて、宿題管理が甘い。
塾での勉強を楽しく取り組んだとしても、家庭学習については良くも悪くも自己責任。
無理矢理おしり叩いてやらせようとする先生個人は存在しなくはないけど、塾として宿題の量や提出勤怠を管理するシステムはないからねぇ。
アスペだと、サピックス楽しくて、受験が実力より上目のとこで終えられてしまい、頑張る経験しそこねてて、中学入ってからノートもとれないのかお前はwアチャーwとなったりする。
押し込む力は弱くても、自力での取り組みや自主的な繰り返しをしないと楽しくない塾も、長い目でみたらありだなぁと思う 低学年だからまだ入塾は先だけど、個人的にはWで鍛えてもらうのもアリかと検討している >>410
管理職業務とチームリーダーと個々の業務遂行能力は別だからね
会社に体力があれば管理職嫌な有能な人向けに役職作ったりするし仕事が出来ればそれでいいんだよね
会社の損失にならなければ協調性なんてどうでもいい感じ このスレに誘導したほうがいいのか、このスレ住人が出張したほうがいいのか
ちなみにwiscスレの書き込みね
407 名無しの心子知らず sage 2018/03/20(火) 13:38:02.58 ID:/tFa/iMo
6才児
全検査 127
言語理解 119
知覚推理 120
ワーキングメモリ 131
処理速度 110
検査の記録用紙だけ渡されて内容の説明がなくて困惑している
この数値からどんな困り感が予想されるのかな
実生活では感覚過敏と衝動性があるけれど、それ以外に親が把握していない傾向があればと思って >>418
どちらも見ているからスレの趣旨にあったほうで構いません
ちなみに>>400(=391)は別の兄弟(言語理解凸 項目差40くらい)の話なんだけれど
全然タイプが違って参考にならない >>418
この数値だと困り感はなさそうに見える
確かに差が20あるけどWM凸の言語理解凹ってその差による問題は起こりにくそうな
凹といっても119だし あ、見間違えた処理速度が110か
一番低いのが処理速度だと100超えでもノートとるの苦手な傾向あるっていうのはよく聞く気がする
以前wiscスレでは言語凸処理速度凹の組み合わせだと問題起きやすいみたいな考察されていたね
過去の書き込みの傾向から >>421
私も数字だけ見たらあーそこそこ賢いけど微妙にとろい子ね、ってかんじで特に問題ないと思う
ADHDや自閉の特性持ちかどうかの数字ではないから数字だけでは語れないのよ >>423
そのとおり
うちの子は言語凹処理凸で項目差18だから能力の凹凸差については困難を感じない
でも自閉度はそこそこ高いしADHDも併発してるからそれ以外の困り感たっぷりだよ 数値からどんな困り感が予想されますかって質問だったから
うちも困り感は数値とは関係ない特性の方にあるな
自閉のこだわりとかね 皆さんサピックス近くにあるの?
身内が通っていた時は中学生だったし、乗り換えあっても大丈夫だったけど小学生の子に乗り換えて1人で行かせるの心配だわ。
早稲アカも微妙に遠くて乗り換え要、個別とEが付く塾なら沢山あるけどここでは全然話題に上がらないよね。 うちは終了組アスペだけど大手じゃないよ
生活面に不安があったから4年生から電車でサピは無理そうだった
自転車を安全に乗る練習も兼ねて最寄り駅前塾に2年間(夜は車)
6年生になったら学校別特訓で電車になったからそのタイミングで子供用スマホ渡した
電車が遅延した時に塾へ連絡とか、この先必ずあるトラブル対応への慣らし
融通きかないアスペだから受験勉強しつつ徐々に社会勉強もする形にしたよ
志望校に安全に通えなきゃ始まらないので 落ち着きがないうちとは別世界だなー。
小4までは塾で最上位クラスだったけど算数もルール守らない筆算やらないでポカミスだらけ。国語は漢字適当長文面倒で偏差値最下位クラスにダダ下がり。
理社も単元によって雲泥の差だしIQだけじゃなく本人の特性が大事って身にしみた。中受しても即クビになりそうで先が見えないわ。 うちは関西だから、サピックスは選択肢に入らないな。そもそも、近所にないわ。
中受塾自体は徒歩10分の駅前に何軒かあるけど、週末集中講座が近い塾にしたな。
家より郊外に向けて乗り換え無しと、家から繁華街に向けて乗り換えありじゃ
前者の方が安心なんだよね。前者だと車で迎えも行けるし。
受験スレのサピックス信仰はちょっと引く。 うちは地元でしか名の通じない受ける中学の受験コース(適性検査)に通ってたわ
80名定員のところ50名がその塾から合格者出してて二泊三日の学習合宿なんかもあってありがたかった
中学入ってからが大変だけど何とかついていってる
周囲は変人ばかりだよ 414です。うちはルール厳守のこだわりがあるので、宿題はチェックが無くてもやると思います。
しかし中学に入ってから、ノートの取り方がわからない等は困りますね。その点個別や少人数でじっくりの塾もいいですね。
そろばんでは、やると速いのに自分の世界に入ってしまうと帰ってこない、集中力の差が激しいと言われいる自閉特性全開な感じです。
ちなみに電車だと一駅、家の前からのバス10分で、サピ、早稲アカ、N等有名塾は通えますが、下に幼児がいるので早く一人で通える様になって欲しいです。
これから色々見学に行ってみて、子供にあう塾があれば良いなと思います。
皆様の経験談参考になりました。
ありがとうございました。 >>384です。
>>396ありがとう。刺さった。
書くコース(凹部訓練)からタブレットコース(凸部伸ばし期待)に変更することにしたよ。
その後の流れも読んで、すごく気持ちが動いたし勉強になった。
これをきっかけに色々夫と相談して、何か方向性が見えたよ。
愛され変人に育てられたら良いなあ。
報告求められてないことはわかってるんだけど
すっきり出来たのはこのスレのおかげなので、お礼を。ありがとう。 >>433
エリートから落ちこぼれたAS親だけど
学年で1番だったやつの書いた字は読めない汚さだった。
でも教師よりかしこかった。
説明がズバ抜けてわかりやすかった。
かしこいってこういうレベルまでいける期待があるよ。 今日は娘の終業式
通知表持って帰ってくる
ドキドキハラハラ 通知表持ってかえってきました
一番嬉しかったのが、総合所見に「明るくのびやかな雰囲気で集団をよい雰囲気にする力がある」
と書かれていたこと
本当に成長したな〜と感無量です
昔じゃあり得なかった >>437
ありがとうございます!
本当に嬉しかったです
頑張って中高一貫に入って良かった
ある意味みんな変人なので娘も居心地が良さそうです WISCの結果聞いてきた。
言語理解150
知覚推移120
ワーキングメモリ90
処理速度91
バカっぽいけど賢い子…な見た目と同じ結果だった。
60も差が有ればそりゃ生きにくいわな… 不登校を起こしている子の傾向として、言語とWM凸で知覚推理と処理速度が凹みと聞いた事があるんだけど、思い当たるところある? >>439
言語理解ってどういうところで使えるもの?いかせるもの? 横だけど言語理解のテストは色々な単語の意味を口頭で説明するというものだよ
言葉を読めてわかって表現できる力(書くこと除く) どうやったら処理速度が上がるのか
色々と試しているけど答えが出ない。
比較的タブレットで勉強するのは合っている気がしたけど
紙で問題を解くのに(書くのに)時間が掛かりすぎてて見ててイライラする。 6歳息子。多動ぽいので病院に行った結果。
全検査140
言語理解145
知覚推移120
ワーキングメモリ120
処理速度135
担任の先生からも集団行動が出来ない訳の分からない話をする子供と言われ、通知表もさんざん。 訳の解らない話ってなんなんだろうね?
一方的に自分がしたい話を脈絡なくしてるとかかな。
頭の中も多動の子いるから、投薬で落ち着くことあるよ。 >>444
本人が空気読めなくて賢すぎる話題を早口で繰り出す
担任が頭悪くて、賢すぎる話題についていけない
とゲスパー
社会性を身に付ければ最強人類の出来上がり。なので学校では集団に潰されない程度に社会勉強していってほしいわ
灘つくこま御三家はそんな子がたくさんいる
親の工夫で社会性の成長が見込めそうなら投薬は回避したい >>440
いろいろな凸凹パターンが不登校の理由になりうるよ。
比率は確かに違って、言語凸や知覚凸はリスクファクターで、ワーキングメモリ凸や処理速度凸はリスクファクターにならない、とか言われてて実際そんな気はする。
っていうか、一見してWM凸や処理凸な子はいるけど、そもそもWISCの数字を持っていないのであまり意味のある比較ではないね。
それに、この子の不登校はどうなのかというときは比率の話をしてもしょうがないのよね。
>>441
言語凸は辞書作り脳。辞書的数値的な言葉の用法にこだわりやすくて、「みんな」「あと5分(適当)」とかでいちいち混乱したり、読書しすぎで「自分には命がけで味方してくれる友達がいない」と塞いだりする。
言葉と意味を完全一致させる作業が得意なので、読み書きに難がなければ、思春期までのペーパーテストは強い(その後は記憶の工夫の有無により差が出てくる)
認知の歪みに気を付けて育てないと、まわりの定型がみんな敵に見えてきてしまう。
気をつけて育てると、辞書語と定型語の通訳になり、発達世界と定型世界の橋渡しができるようになり、理系と文系を擁する職場などで飄々としたムードメーカーになることも多い。
異論は認める 私もそう思う
前提部分をすっ飛ばして応用の先の話をし始めるんだろうね
今している話題の連想のそのまた先の連想の話をする
しかも主語が抜けてる場合が多い
だから訳の分からない話に聞こえるんだろうね
ええうちの子です >>447
どうやったら認知の歪みに気を付けて育てられるんでしょうか?
今中学生で反抗期もあるのか、一語一語の意味定義付けでくって掛かってきてまともに会話も出来ない。あれをもしも外でやったら嫌われるだろうし、すごい疲れる。 >>447
言語凸が強いのは思春期までかー
小学生ですでに成績だめなんだけれど
うちは言語凸とWMがやや凸の、2人のスレ該当児がいるけれど
数値の高さよりもWM凸のほうがお勉強的なことは得意な感じがするな うちはWMと処理速度凸言語理解凹
高学年から勉強に躓くとどこかで読んでガクブルしてる >>448
わかるーうちのもそう
さんまと東大生の番組で、東大生同士の会話がまさにそんなんだって言ってた
だからうちは、話し始める時にはまず最初に「〇〇の話なんだけどね」から始めるようにしつこくしつけた
私自身も「〇〇の話なんだけど」から話すようにして、習慣化させた
そうじゃないとホント突拍子もないとこから話し始めて、何について話してるのか全然わかんないんだもん
「話したいことを話してる」だけで、「相手が聞いてわかるか」どうかなんて判断できないんだよね
自分を客観視できてないというか >>446
診断もそんな感じで治療は必要ないそうです。相手に合わせて話したり空気を読める子になるよう長い目でみて育てます。学校で我慢してるからか、習い事ではひとりでどんどんつき進んでます。 >>454
参考までに習い事はなにをしているの?
習い事まで集団でするのだと疲れちゃうよね >>455
英語とプログラミングとサッカーです。小学校と違って出来た分だけ飛び級?できるし、周りも優しい高学年の子なので話も合うみたい。
漢字が好きなので家では進んで6年生のドリルをしてますが、字はめっちゃくちゃ汚いです。 >>456
ありがとう
全般的に数値も高いし、今の学校はいって座っているだけでがんばっているんだろうね
適性にあった私立にいったら快適にすごせそう >>457
そうですね…。
本人は病院の先生に進められて日本財団のROCKETは受けてみたいそうです。
検査結果を小学校の先生に渡してお話したからか、少しだけ3月期の通知表が良くなってました(笑 理解しようという先生でよかったね
うちなんて数値見せて読み方説明して簡単な取説的なプリントアウトまで渡したけど
全然読んでるようには思えない扱いだったわ。
お互い要らん消耗をしているのが見てて肩落ちるわ。 >>459
新しい事を学ばない先生や頭の硬い先生に当たってしまうと、一年間が勿体ないですよね。
沢山の児童がいるので画一的な対応にならざるを得ないのは理解しますが…。
来年度は良い先生が担任になると良いですね。 >>450
誤学習を避ける工夫を本人に叩き込むしかないんだと思う
本は実は誤学習の宝庫で、現実逃避でしかないケースも多い(テレビ、アニメ、映画、インターネットなども同じ)
語彙を増やして作家にしたいとかでなければ、言語凸の子どもだけで本を読ませないほうがいい。かれら、読みたいようにしか読んでない。都合のいい世界に逃げてるだけ。
もちろん逃避した方がましな環境であれば本に逃げるのもやむを得ないんだけど。
>>451
言語凸って知識は緻密に積みたい子、本の世界で閉じてしまう子、などなどいるけど、集団指導がほぼ入らない、
WM凸は繰り返しで記憶力を補う
学習力と誤学習力は紙一重なので、もし集団オンリーなら、親が1対1で誤学習に気をつけて教えれば伸びるかも
ちなみに学校の勉強だけで学校の勉強が完全に理解できる保証があるのはスーパーエリートだけ。公開日以外はグダグダ、最後は切れて終わるのがデフォな先生ってあるあるだよ。
発達の親は、担任がぐちゃぐちゃな授業をする前提で。
>>452
それいわゆるコツコツに仕向けないと詰むけどコツコツでメリット感じられる環境にいればそこそこいくと思う wisc4でFSIQ130以上は人口の2%とか本当に?っていつも思う
その辺にゴロゴロいると思うんだけど、皆さんのまわりはどうですか?
うちのはパーセンタイル99.7とか言われたけど全くピンとこない
あまりにおバカっぽくてむしろ下から一桁にしか思えないわ >>462
うんうん、わかる気がするけど、知人と自身や子供のIQの話はしないし調べてない人が多いだろうし、統計語れるほどサンプルが無いと思うのが正直な感じかなぁ。
高い人が目立つように感じるのは、低い人ほど言わず、もしくは高めにいう方が多いからかも? あとは凹凸によるのかな?うちのは3歳くらいから記憶力が普通じゃないことはすぐ分かりましたよ。駐車するとき停めた場所の3桁の番号とか、いつも覚えて貰ってました。あと人の名前を覚えるのにも使わせて貰ってました。 >>462
家系とかそういうタイプが集まりやすい環境(学校や職場)にいるからそう思うのでは?
大きな目で見るとやはりごく少数なんだと思うよ 2%って100人いたら2人…
クラスに一人くらい?
3クラスある学年なら上位2〜3人は130以上
と思ったけど知的障害とかで支援学校や
入院しっぱなしで通常級に行ってない子も100人に含めての…だから
目につくところにはもっとたくさんいるかな?
で、学年100人の小学校から毎年2〜3人東大いくってことはないから
将来東大行くよりよっぽどIQ130以上の子のほうが多いってことかな
いや、確か出生数100万割ったって聞いた覚えあるし仮に100万人が一年に生まれたら二万人はIQ130以上
東大は3000人
東大生の6倍以上はいるわ、よく考えてみたら
その辺にごろごろいるって感覚も間違っちゃいないのでは IQが高ければ必ずしも成績が良いってわけでもないし、発達でもなきゃ本人すら一生気づいてない実は高IQの人とかもいるだろね >>468
発達障害がなくても貧民街生まれで親が教育の重要性を全く理解していないために
適切な教育を受けられないギフテッドもいるからねえ。 2%〜3%をゴロゴロいると表現するかどうかは感覚的なことかもしれないけど、他人が高IQと気付くくらい目立つ優秀な子は、もっと少ないのかもしれませんね。 健常の子が珍しい身体の欠陥(見た目の問題が大きくて日常生活に支障なし)あって
確率は分からないけど、まだ病院以外では同じ特徴の人に出会った事がないレベル
それ考えると、学年に1人はいる高IQや、クラスに必ずいる発達障害は珍しくないって思ってる やっと今日で修了式
学校に行く手順も、学校に行くこと自体も
ずっと張り付いて横で怒鳴り続けないと
すぐ忘れるので全くできないまま三年が過ぎた
リスト、絵カード、書いても見ないし
見せても次の瞬間に忘れるので意味なし
勉強だけはできるけどポカミス凄いし
いつ全部0点になってもおかしくない 書くの嫌いだから、中学の数学の証明問題を書こうとしないまま終わって、高校の数学も途中式書かないしどうすりゃいいのか。
かけ算わり算もすべて暗算でやるから効率悪い、時間かかる。 書くといったら、春になったらまた
毎年恒例の硬筆が始まるから憂鬱だわ
一時間かかってやっと数文字書いて
イライラ発狂、癇癪の日々がやってくる… >>472
親も心折れるし3年はキツイですよね…。うちは大学の療育に通ってだいぶ良くなりました。教え方を教わって叱らなくてもが伝わるようになったので、私も少し楽になったかな。
外に頼れるところは無いでしょうか? >>475
誰が何を言ってもすぐ忘れるのでSSTも意味なし
頭の中が超多動でも、体はほぼ動かず
見た目は、ぼんやりしているだけなので
先生からも発達だと信じてもらえないくらい無害だし
私はほぼ諦めている感じです 高校の証明の方が、文字より式が増えるから、行けるかも?と思ったけど、途中式も嫌いなんだね
答は1つだから書きやすいけど、途中式は何を書いて、何を省略していいのか判断できないのもあるんだろうね
そういう曖昧な基準はスレタイ児にはキツいよな いいかげんもう限界
なんでもかんでも人のせい
ちょっとからかわれたからって相手をつねる
言い聞かせても、説明しても同じこと繰り返す
もうぶん殴るしないのかな
ペアトレで色々教えてもらったけど、もうぶん殴るしか伝わる方法がない
体罰でうまくいった事例ないかな >>478
あるみたいだよ
ただのおばちゃんってひとのブログだけど、ほんとに大事なことなら殴って教えていいって。ただし中途半端はだめ 刺し違える気で、死の恐怖は脳がバランスとるのを助けるとかって。 私はダメな母親だから、手が出ることあるよ。
正当化する気は毛頭ないし別の話だけど、
園児の時噛みついちゃうグレーっぽい同級生がいたんだけど、お母さんが同じように噛んで、
どれだけのことしているのか分からせてくださいと言われたという話を聞いたことがあるよ。
噛んだりつねったりするのは自分は何の痛みもなく勝ちになるから簡単なんだよね。
>>474
さいたまさいたま 6歳です
ペアトレでやっていけない時にはタイムアウトて聞いてトイレに3分間とかやってるけど、家の中だけだし友達とのトラブルには応用できない
うちのなかでは問題もほとんどないし
実は本当に数回本気に引っ叩いた事があるんだけど、それ以来やらなくなったんだよね
もう、人前でも気にせず本気で引っぱたこうかな 精神科の先生は体罰だめていっていたけど、引っ叩いたあと本人も何故かシャキッとスッキリした顔して話が通じやすくなるんだよね
意味分からない… >>483
叩いていいタイプかも。
痛みに弱い、「叩くのはいけないこと」と刷り込み完了してる、叩かれたあと憎しみしか残らない、こういうタイプは叩かないほうがいい。
叩くと自殺コースだから。
でも、痛みでスッキリシャッキリする子も、いるよ。
ただし、裁判結果や自白をもとに叩くのはNG。
瞬発的にチェストー!!!!ってのは、あり。
犬に例えると、人を噛んだ瞬間にバシコーーーンとひっぱたく。それは、やっていいしつけ。
でもスリッパは噛ませてやりましょう、吠えたときに叩くのはダメ。
ストレス発散方法は用意しつつ、みたいなかんじで。 デイで顔抓られて帰って来た時も、その時はびっくりして落ち込んだらしいんだけどあまり引きずってなかったんだよね
もう、現行犯体罰でやってみるわ
基本大人舐めてるから痛い目に会えばいい
もう、自閉の斜め上具合に死にたくなる >>483
分かる!!
あんまり言うこと聞かなかったときに、外で、思いっきり蹴り付けて怒鳴ったことがあるんだけど、
しばらくしてから「お母さん、ありがとう」と言われたわ
とめて欲しいんだな、って哀れに思ったよ 一周まわって、適切な体罰は有効、となってるよね
愛があればOKみたいな曖昧なものではなく、瞬間的に「ここは越えては死ぬライン!」と判断できるもの。
広い広い牧場の柵にビリビリ強い電流通すみたいな体罰ならOK
痛みは脳の整理と記憶に役立つ 人によるんだろうな、体罰が有効な子もいるんだ、を、免罪符に未熟な私は体罰してるわ。
でもこの免罪符で100%開き直るのではなく、未熟な親だと葛藤する罪悪感を持つことが虐待に傾かずに均衡を保つ境界だと思う 母親が感情的になる気持ちも分かるから辛いし言いにくいけど、体罰で治るとも言えないし、体罰と暴力の違いがわからない子供にとって親は体罰して、友達に暴力はいけないとか子供は理解できないだろうし、恐怖でトラウマにするくらいなら何もしない方が良いと思う。 来月小学生に上がる上の子がスレ児。
本人と布、紐など一緒に決めてから毎晩こつこつミシンで作った体操着入れ、ランチョンマット、
給食袋など諸々が完成したので今日本人に見せたら不満げに文句を言い出してあげくにクチャクチャポイとそのへんに投げられて激昂してしまった。あまりに腹が立って泣きながら少し叩いてしまった。
私が何が腹が立ったか伝えて謝らせて、とまでやったら我にかえって
お母さん怒りすぎた、ごめん
と言ったけど罪悪感で潰れそうだ。
押さえきれず激昂してしまうことがたまにあるんだけどそれを無くしたい。
どうすればいいんだろう。 そういうこともあるよ。
だってひどいことしてる、人はひどいことされたら怒るもの。
そんなに怒ってくれるのは肉親だけ。
他人は黙って遠ざかる。そして噂してみんなで遠ざかる。
怒ったことに謝るのではなく、怒るのが長かったことや叩いたことを謝ったほうがよかったかもね。
怒ったことを謝ったから、自分のやったことが悪いことじゃなかったことになってるんじゃないかな。 >>490
私は子供に期待しないようにしてる。一応捨てられたら嫌な気持ちになって怒ってることを伝えてる。一度言って分かる子じゃない、叩いても解決しないと知ってるからそれでその時は終わり。叩きそうな時は深呼吸して叩いても無駄だと思い出してる。 でも叩いちまったらしょうがない人間だもの。さっと反省して次いこう。必要以上悩んでも時は戻らないし。 >>490
これ本人の中ではどう反応したらいいのか分からないとか動機はあるのか聞いてみましたか?
聞いてもうまく答えられない可能性大だけど、たぶん説明が難しいレベルで複雑で面倒くさいこと考えてると思う 小さいうちは叩いてたら恐怖で言うこと聞いてくれるだろうけど、ある程度体が大きくなったりしたら反撃されるだろうし、よその子への仕返しに暴力振るわない?
暴力は良くない、って教えるのに自分が暴力ふるってたら矛盾するからなあ。大丈夫なのかな… >>490
手作りしないといけないんだったら大変ですね。
私だったら気に入らないって言われたら二度と作らないや。まあ、本人も嫌な理由はあるだろうからそれは聞くけど。 >495
うちは反抗期が来てガッツリ反撃された
どんなにひどい反抗期でも親に手を出す子はいない、と世間話ではみんな言ってるけど、うちは普通に殴ってくる
まあこちらも出してたんだから仕方ないか…と諦めモード
やっぱり躾と思っても叩くのはダメだね
年齢的に間に合う人はやめた方がいいわ それが手を出すしつけをしていたからという因果関係が微妙なんだよね
特に親が認識しながら育てている発達障害児の場合
だって幼児時点でびっくりするような暴力振るう子がいた。
目を突いたり跡が残るほど噛み付いたり安全ピンなどを人に向けたり。
およそ普通に暮らしてたら大人では選択肢にも入らないこと。
そういう子の親がそういう事を教えるような行動をとってるとはとても思えないんだけど。
それに危ないことをしないようにしっかり抱きしめることも羽交い締めという暴力として歪んで受け止めることもあるあるでしょ
長い言い聞かせはモラハラ、体を使った制止は暴力…
まだ甘えや気持ちを表現する能力が劣っていて
どうしても表現が暴れとして出てしまう特性があると言われた方が納得する。 もちろん安易な逃げとして日常的に叩くようなしつけは論外 手作りのものを粗末に扱われるのかなり心のダメージ大きいよね
うちは就学してから失くし物が激し過ぎて手作りはしなくなった
一生懸命縫い上げた袋物とかテーブルクロス、上履き入れ等々あっという間に失くしてくるから、いまは百均でしか買わない
手袋、マフラーなんかもなるべく百均で
高学年になったので今後は失くしたら自分のお小遣いで買わせる 昔私が小学生低学年の頃、誕生日に家族で外食に行くと親が言い出した
その頃毎日夕方楽しみにしていたアニメがあって外食より私はアニメが見たかった
録画のない時代だったのでアニメが気になって仕方がなく、別に悪い態度もとってないけど
ニコニコもしてなかったら帰り道に父親と母親が私に怒り出した
「これだけしてやったのに!」「わざわざ外出したのに!」と
親が私が無邪気に「嬉しい、楽しい」と喜ばなかったことで私をずっと責め続けた
私は発達障害ではないけれど、低学年でそこまで気が回らず親のご機嫌をとることが出来なかった
そして非常に悲しく辛い気持ちと理不尽さを感じた
大人の私たちが子供に対して「こう振舞ってくれるべき・これだけしてやったんだから感謝するべき」ってのは
私たちが大人だから簡単に思えるけど、6歳7歳の子に、しかも発達障害の子には非常にハードルが高いんじゃなかろうか
勿論親のがっかりした気持ちも今はわかるし、それを責める気はないけど、忘れられないくらい嫌な思い出になってる
他人に害を及ぼすような、他害や多動に関しては叩いて「だめ」と言えば因果関係がはっきりしてるから
学習する可能性もあるけど、「相手の思った反応をしなかった」で叩いて怒って何か改善することがあるんだろうか…と思った 発達障害の子1人しか子供がいない場合、実は同い年の定型の子にもハードルが高いことを求めてる可能性はあるかもしれないね
うまく説明できないけど、発達障害だからこの子こんなこともできない→いや、それは同い年の定型にも無理よ
みたいな >>501
ほんこれ。相手の望みなんて、発達子にわかるわけがないのに、大人の都合で期待して、勝手に裏切られたと勘違いして勝手に傷つく、って毒すぎ。幼稚。自分のことなんだけど。
相手の言動に感情委ねすぎ。精神的に自立できてない。親がこれでは、子もこじらせるわ…。 叩くのは別問題として。
ここの子たちにとっては、こうしたら人は怒る、不介入なるというのをみせるのは有効なんじゃなかろうか。
うちの理系旦那はこうしたら人を怒らせるの経験を理屈抜きで蓄積していって、なんとか社会、会社でやっていけてるクチだよw 確かに
とにかくスレタイ子は経験積んでいくしかないから家で失敗して良かったかもね…
これがお友達からもらった何かしらでやらかしてたら相手の子なんて大泣きだし、本人も周りからガンガン責められて大惨事だろうし >>502
医師からよく言われるわそれ
あと検査結果とか療育の途中報告とかで、この子はこれこれが苦手です、ただしそれも同学年の中ではできる方ですみたいなのもある
この子の中で苦手分野だと私が思っている部分も、医師や心理士に言わせると年齢相応にできているとか ほんと、発達子しか育ててないと適切な期待値がわからないよね。いわゆる普通がわからない。 今日から大学。
「自分みたいな人結構いる」とLINE来て安心。
コミュニケーションサポートセンターが大学にある。
何かあったらそこがあると思うと気が楽。 >>510
「大学 コミュニケーションサポートセンター」で検索したら一発 思考回路が堕落方向にしか行かない息子に絶望。
勉強してるな、と思ってたまに遊ばせてあげると、いきなり勉強しなくなる。
息抜きじゃなくて、もうやらなくていい、と思うらしい。
そして怒ると、「出来ていると思った。」「お母さんが遊んでいいと言った」などとほざく。
幼い頃から褒めるとできなくなった。
嘘つき泥棒ばかりの毎日。
いくら考えても希望がない。 2年前と比べて、言語理解が140台から120台に暴落してた
wiscってあんまり数値変わらないと聞いてたけど、
そうでもないの?
代わりに凹だった処理速度はちょっと上がって
有意差が50から25に減った
少しは生きやすくなるのかな?? >>514
希望は沢山ありますよ。期待値を下げてみてもいいのでは? ここの子達は旧帝行く子が多いのでは?
趣味の分野話し合える友達が欲しくて、それに特化した学校選んだだけで。
勉強できてもそれ以外が大変、大学行っても変わらない。 >>504
無理だろうと思う。
頭の良い子はそこは譲らないからw 進学自慢したいなら、少し前のレスで見たけど
「京大合格した」とか書いてくれたほうがわかりやすくて気持ちいいわ
質問もしやすいし
気付いて欲しくてたまらないくせにストレートに書かないで
その大学特有のワード入れてくる人って本当にうっとうしい 自慢なのかしら
東大ストレートで問題なく行ったなら他の大学全く眼中になくて
東大にしか無いって知らないだけかもよー
あと名前違うけど似たような役割のものは阪大とか研修?みたいのひらくくらいだし色々あるのかも?
まだ先のことだからわかんないけど 中2、言語凸のはずの息子、国語の成績悪いなーと思ってたら語彙力が少ない
その原因は感情の共感が薄いからって気づいた
例えば「いじらしい」という言葉の意味が分からない
自分が感じたこと無い感情だから訳分からないみたい
頑張って説明しても共感はできない顔してる
「気持ちを答えなさい」問題減ってきてホッとするもつかの間
記憶が凹かつ書くことの学習障害ありなので古文漢文まで暗記が増えて辛そう
総合IQはここ下限くらいなんだけどどうしたらいいのかしら
苦手な国・社に時間取られすぎてジワジワ数学下がってきてしまった まあ東大はアレとしても、そういうサポートをしてくれる学校がどんどん増えたら嬉しいよね
うちの子今9歳だけど大学入学の頃には増えててほしいな
心理系の学部のある学校は比較的手厚いって聞いたことあるけどどうなんだろう >>525
9歳ならもりもり増えて18歳のころにはあって当たり前になっていそう
私は教育関係がある学校が手厚いと聞いた
実際に発達障害のサポートに実習で行くようなところ
先生が授業で教えられるくらい詳しいわけだから大学全体の運営にも関係するって 発達障害 大学 支援
でググってみたら富山大学にアクセシビリティコミュニケーション支援室っていうのあるみたいね
支援している大学が半分以上って下のサイトにかいてあったよ
http://benesse.jp/kyouiku/201506/20150610-3.html
発達が社会科学に多くて理系芸術系に少ないことに驚いた 理系や芸術系は元から発達系の人の特性と相性良くて問題にされないからじゃない?
実際には理系はアスペっぽい芸術系はADHDみたいなタイプ山盛りいるし >>263とそのちょっと前に書いてた者です。
なんとまさかの後期も不合格!で浪人することになりました。
前期日程は、263の頃に書いた感じで致し方ないというところですが、
後期日程は誰もが受かると思っていた(センターリサーチA判定)ので、
本人も家族も先生も友達もびっくりでした。
面接で何かやらかしたのか、まさかのマークミス?としばらく呆然としていましたが、
先日予備校も決めて今日はプレースメントテストに行っています。
何がいけなかったのかね〜と言うとすぐ「済んだことは仕方ない」と言うのですが、
こればかりはまた来年同じ失敗は許されないので、同じ「済んだこと」でも違うんだよと言ってます。
合格された皆さんおめでとうございます。
来年は後に続きたいと思います。
これからの方一緒にがんばりましょう。 ちょっと気になってたので報告あって嬉しい。
そういうこともありますよね。
この不合格もお子さんにとって良い学びになりますように。
またがんばってください! >>524
いじらしいは少し歳がいかないとわかりにくい感情でしょうね。 先生の発達障害は必要だろうが、なんせ直せないからなw 今日のテレビ番組で、さんまと東大生の〜みたいな番組をやっていたけれど、人選に悪意を感じたわ
バリバリのお仲間にしか見えない人のオンパレード
なんだろう、不思議な感情で見ていられなかったから一部しか見ていない >>533
ひねくれた感じの人はいなくて、みんな素直ないい子に見えるけどな あの類いの番組ってどの局も定期的にやってるけど、日本の教育を貶めて楽しんでいるようにしか見えないからあるときから一切見なくなった。
この人たちこんなに変わってます!普通じゃありません!ヤバくないですか?の連続。悪意を感じる。
東大なんてそりゃお仲間はたくさんいると思うけど、頑張ったんだねこれからもがんばってねと心から言いたい >>534
そう、きっと素直な良い子で成績優秀の努力家
でもなんだろう、不思議な悪意を感じる
晒して笑いを取る部分が違うだろというか
自分でもこの感情がよくわからない テレビ見ないのでその種の番組のことを知らないけど、素直で優秀で努力家の東大生を知っている。
成績も勤勉さもごく平凡なうちの息子の親友。
息子の苦手な数学をいつも丁寧に親切に分かりやすく教えてくれたとてもいい子。
でもちょっと違う。どこか違う。
彼じゃなくて息子がうちの子でよかった。
繊細で危うくて、私が母だったら絶対に道を誤らせてしまったと思う。 さんまの番組は最初の頃は普通の東大生も出てたけど、
やっぱりウケるのは変人のおかしな言動だから次第に普通の人は淘汰されていったみたいだよ
大津くんとか明らかにアレだけど一応人気キャラだし
ああいう子たちがああいう世界で生きていけるならそれも一つの希望では 昨日さんまの番組あったんだ
知らなかった
以前見た時は大津くん、自分のIQ言ったり、「母が〜」と母親のこと色々言ったりして
お母さんあれ見てハラハラするだろうな…と勝手に胸が苦しくなった
大津くんのお母さんは受け入れているのかも知れないけど私だったらダメだ…
IQは発達検査したから分かってるんだろうし
「あなたはぽっきり折れやすいから、と母に言われた」て言うのは2次障害心配してるんだろうなって思って…
切なくてたまらない
でも一緒にみていた告知はしてない我が子が「東大には変わった人がいっぱいいて自分の変わってるとこが目立たなくていいから東大行きたい」とそのあと勉強してた
絶対無理なレベルなことがまた切ない
すぐ勉強忘れてしなくなったけど そのさんまの番組は見てないけど、
学歴高いけどコイツらヤバいっすよねー
社会に出たら使い物ならないっすよねーと
お茶の間のストレス解消の為の道化扱い?
だったのかな、なんとも嫌な感じっていうのは。
と言う妄想w >>540
今回は見てないけど、前のはYouTubeで全部見たよ。
確かにパンダ扱いというか、キワモノ扱いなところはあるけど、それも含めて定型がアスペをどう見ているのかがわかりやすい。
さんまがアスペをいじるんだけど、「自分には理解できない世界観を持った、面白い存在」として一目置いていると思えれば、不快ではない。
身近にああいうタイプが多いので、低学歴がたくさん出てくる番組よりも安心して見ていられる。
うちの子達は、番組みるとアスペ感性を共有できてほっとするし。
定型たちが、東大生アスペを物笑いの種にしていることは認識しているから、アスペ特性全開にすると普通の人はひいちゃうんだなーと、一応気を付けられるようになった。
でも今回のは見てないからわからない、不愉快だったのかも ああいう、独特の世界観は高知能なら大なり小なりあるよ。
うちは絶対に定型と言われてるスレIQ児もいるけど、通じるものがあるから。
ただ、客観的に自分を見られるから、独特であることが不利ならば隠すことができるだけなんだよね。
あれをアスペだからと思って見るから嫌な気分になるだけとかでは?
前回のしか見てないけど、選挙の子とか定型と思う。
うちの定型も、ああいう事をしそうだもの。 スレ児いるけど別に嫌な気持ちにはならなかったけどな
夫と一緒に息子に似てるなーって微笑ましく見てたわ ここのIQ域の自閉の子たちって、1歳〜2歳くらいの様子ってどんなでしたか?
運動発達、言葉、癇癪やこだわり等
やはり高IQだと小さい頃から発達が早すぎることが多く、遅れていた子は少ないのでしょうか。 >>544
うちはIQ143だけど運動は全然駄目
ただ平仮名、ローマ字、数字は2歳前に読めてた。
それ以外は癇癪も無いし、こだわりも少なかったよ
何か他の子と違うような感じはあったけど育てやすかったとは思う。
ただ育てやすかっただけに、他の子と違うから親が勝手に心配してしまっていた感じはある。 >>544
運動は全くダメ
3歳すぎくらいまでまともなジャンプもできなかった
手先は器用だったけど体全体の動きがなんかカクカクしてて不自然な感じ
うちも2歳までに数字ひらがなアルファベットを覚えてたし言葉自体の遅れはなかったけどコミュニケーションがちぐはぐだったり
逆さバイバイやクレーンに物を一直線に並べるなど自閉っぽい行動が気になったし寝ないし食べないし癇癪もひどいととにかく育てにくい子だった やっぱもともと頭良かった子が多数派?
急に伸びたお子さんとかは稀なのかな 一歳ちょっとの時に、歩かないわ言葉出ないわで(言葉は実は不明瞭なだけだったけど)
初めて相談に行った時、
子供が遊具のある室内に入って来た様子を一目見ただけの医師に
この子は頭良いですよ知能は大丈夫、と言われたなー
吊るしてある遊具を見て喜びながら、吊るしてある元を確認してたから?らしい
k abc?は運動の項目のせいか、かなり低かったけどね うちは身体的な発達はかなり早くて10ヶ月で歩いた
言葉は普通で早くも遅くもない
特に拘りはなくいつもニコニコしてた
でも外行くと親のほう見ないで走り出す、
呼んでも止まらないし振り返らない、
ダメと言っても気になるものに触る、高いところに登る
親の近くに留まってちゃんと親の反応見てるほかの子に比べて子猿みたいだった >>544
うちも身体的な発達は人並みか早いくらいだったけど言葉が3歳近くまで出なかった 行動も>>550さんのお子さんと同じような感じ
あと数字へのこだわりは1歳すぎからあった 感覚過敏が酷くて手を繋ぐのを嫌がったり常につま先歩きしたり食べられるものが少なかった 幼少時はアスペルガーがあり今はADHD のみと言われている18歳、IQ は146。
歩き始めは1歳3か月と遅め。
運動は得意と苦手に分けたら苦手だけど
得意・普通・苦手の3つに分けたら真ん中かなと。
言葉はすごく遅く1歳半で発語ゼロ。
一番印象に残っているのは、イタズラをしているのを見つけて親が「ああ〜?(いけないんだ!)」と言っても平気でニコニコしていたこと。上の子が「いけません!」とか「ダメ!」と言わなくても「ああ〜?」だけでワーンと泣いてやめていたのとは対照的だった。
2-3歳までは育てやすかったけど、その後癇癪が出てきて、物欲がすごく強いし、
就学後は勉強はできるのに忘れ物なくし物が多い不思議ちゃんでした。 明確な言葉は1才半まででなかったな
泣くときに「でんしゃー」と泣いたり、初めての明確な単語がいきなり「おとうさん」だったりやっぱり変わっていたけれど
検診で相談してもちょうどしゃべり出していたし、言葉の数自体は多いから相手にされなかったんだよね あるある過ぎて悲しくなってきた…
そして上の子とタイプが違うから健常と思っていた下の子も怪しい気がしてきた
うちの上は運動苦手、初めての言葉が一歳ごろでカレンダー指差しながら数字、2.3歳まではなんでもよく食べてこだわりや癇癪も特になく大人しい絵本が好きな男の子って感じだったけど、幼稚園入園後に集団行動で問題が出てきたよ 乳幼児のころから何か見つけると指差ししたり親の方を見たりしてたんで、ASDとは思わなかったな。
ただ、今思えばよく手をひらひらさせながらつま先立ちで歩いてた。
字を覚えた時期は普通だけど、字を読むスピードが恐ろしく早い。
癇癪起こすからひらがな以外ろくに教えなかったのに、就学前からゲームの攻略本を読みまくって漢字わからないなりに意味を把握してた。
でも字を書くのは苦手で、高学年の今でも漢字をよく創作してるよ。 うちはバリバリ遅れてた。運動は普通。
1才半で指差しまったく無し。言葉が出たのも2才過ぎて。
3才で2語文ぐらい。ハイパーレクシアでもなんでもない。
色々と覚悟はしてたけど、会話は出来なくても、指示は入るから困ってはなかった。
療育でマークを見ながらお友だちの私物を返すお手伝いもできてて、なんで来てるの?と言われたな...
幼稚園入って、会話らしきものが成立して、年少の担任には指示が定型の子より入ると首をひねられたりはした。
年中で文字を習得は標準だろうけど、ついでにマイナスの概念まで理解したから
もしかしたら、知能は高いのかな?と思い始めて、年長のウィスクでスレ該当判明。
あと、アニメや嗜好が一般的な月齢より早く来て早く去る。
サンタはいないと小1で気がついてしまったし。
ただ、信じてる子に指摘してトラブルようなことはしない。
別世界にトリップする癖が抜けなくて、先生の声かけ必須。
不思議ちゃんとよく言われる。 >>551
3歳の我が子、ほぼ同じで感覚過敏なし偏食あり版だ。
いまは知的ボーダー判定だけどこの子は数値は勝手に伸びる
て言われてて、どんくらいまでいくのかなと静観中。
両親は高学歴なんで診断外れないなら
せめてそこだけは似てくれ、と思ってしまう。
まぁ両親とも未診断ながら特性バリバリだがw 赤ちゃんから感覚過敏、聴覚過敏あり
ゼロ歳から絵本見てケラケラ笑う
1歳で道をよく覚えてて、ベビーカーや自転車に座りながら進行方向を指さす
1歳半、喃語がないまま綺麗な発音で話し出す
2歳で漢字交じりの絵本を読む
「上手くかけないから」と、絵や文字の殴り書きを全くしない
外出すると歩かない、食べない、ずっと泣いてる >>558
うまくかけないからと書くのをいやがるのあるあるすぎる 運動能力は標準的な発達、指差しは1歳半までに全て出揃った
言葉は二語文までは標準的な発達だったけど2歳過ぎた頃には流暢に長文で喋ってて
よそのお母さんに年齢きかれて答えると驚かれることがたびたびあった
イヤイヤ期も言葉で嫌な理由を伝えてきたので普通のイヤイヤ期とは何か違った
一方で読む方は普通よりは早いかな?程度
数字の概念は入るのが早くて、幼稚園入園前には教えたわけでもないのに簡単な足し算ならできてた
何事も理解力が高いので育てやすかったけど、小学校入学後に友達とのトラブルが頻発するようになって障害発覚した
周囲の精神的な成長に追いつけなくなった感じ >>556
指示が入るの羨ましい。
ADHDもある上、耳からの支持が入りにくい。
小2でストラテラ飲んで初めて指示がきちんと通ってなかったことに、お互い気づいた。
ヘレンケラーのウォーター状態だった。 >>561
聞いてればね...
別世界に魂が飛んでたら指示なんてきいちゃぁいねぇだよ。
私はもう馴れたけど、毎年、担任には声かけと視覚的支援をお願いしてるよ。
マンツーマンなら指示は入るけど、集団だとダメダメだよ。 >>562
夢中になってるときは定型でも厳しそうだし、魂飛んでたらそれは仕方ないw
そういうところが良さでもあるもんね >>557
>>551だけど息子はギリギリここの下限の低学年なのでこれからどうなるのかわからない
今のところボッチ大好き空気の読めないお荷物ポジションなのでこれから本格的にイジメられないか心配 ああ、うちも知的ボーダーレベルからここ下限まで数値はあがったわ
もっともじわじわあがったわけじゃなくて
検査拒否して数値出せなかったところあったのが検査受けられるようになったからってだけで
受けられた検査の方の値はあんまり変わったわけじゃないけど スレタイ児だから公共の支援に当てはまらず、その代わり私が自治体の教育相談を毎月受けてたんだけど、先日「次回どうしますか?」と聞かれて「もう大丈夫な気がします」と終わりにして来た
小3から高2まで反抗期も挟んで色々あったけど、最近子どもも顔付きが穏やかになって来た気がする
ゆっくりだけど成長するね >>568
本当にお疲れさまです
色々を乗り越えてそこまで育て上げたなんて本当にすごい
うちはまだ小学校低学年だから今後様々なものが待ち受けてるだろうけど568さんを見習って頑張りたい
話変わってWISC130弱の我が子、検査受けてからそろそろ一年経つけど再検査受けに行くかとても迷ってる
もしかしたらガタッと下がって既にこのスレにいる資格を失ってるんじゃないかと怖い… >>569
最初にwiscの結果を知る前後で、変わったのは親の見方だけ。子供は本質的に何も変わってなくない?と思ったら数値の上下なんて私はどうでも良いと思えました。 数式よりもグラフの形のほうが特性知る上で大切そうな感じする
2回受けて凸はあがり凹はさがりしたけど全体の形はかわらなかった >>570
>>571
背中を押してくれてどうもありがとう
確かにその通りだ
数値下がるのを恐れるより特性の変化を把握するために申込しようと思いました たった1年で検査受けられるの?
自費ならいくらでもできるのかな
うちの自治体3年ごとでないと出来ない
覚えちゃって正確にわからないからってことになってるけど
増え続ける発達に対して予算がキツいって事情もあると思う
後進に譲るつもりで辞退した
数値わかったところで本人さえみてればいいことがわかったというのが本当は大きいけど >>573
意味のある検査しかさせないのは普通な気もする 2年間隔くらいでやるのがいいと聞いたような気も
1年はちょっと早くない? WISCはK式なんかとはちがって同じ検査は最低でも1年、2-3年はあけるのが好ましいと聞いたな
そんなわけで今年はK-ABCUとってみた 数値が下がるのが怖いって不思議な感覚
数値の差は無くなって欲しいと思うけど
うちは小学校の時に2回受けて、中学に入ってからウイスク4やりましょうと言われていたけど
「望まれてる答えが大体わかった、あとは意味ないと思うよ、疲れるし」と言われてその後は受けてない IQが20違うと話が合わないとききますが、そうなんでしょうか?
うちのIQ120小6娘、友達いないです。
休み時間は絵を描くか読書。群れている女子たちとは明らかに異質で、話しかけられもしないし変な奴扱いされてます。
でも本人は全く気にしていません。
登下校も一人です。近所の子には仲間にいれてもらえません。
私はショックなのですが、本人は
「学校に時間通りに決まった道で行くことが大事なのだから、一緒に行く子がいなくてもそこはどうでもいい。逆に私と一緒に行ってほしいと言う子がいたら誰とでも一緒に行くだけだ」と言います。
面白い考え方するなあと思う反面、同年代女子とあまりにも違うので、この先どうなるのか心配です。 ほんとうにIQ120程度なら同じくらいの子はたくさんいると思うけど・・・
親御さんから見てお子さんの普段の会話はどうですか? >>578
別にいじめられてないくて本人も困ってないならいいじゃない。
それに他の人も言ってるけど全体で見たら120ってそんなに珍しくも特別すごくもないよ?
親がレッテルに惑わされて個性を認めてあげなくてどうすんの。 >>579
120は就学時の測定値です。もしかしたらもっと上がるかもと言われました。
うちの自治体では就学時や就学後に発達障害疑いが出た等、大きな節目かつ書類などで必要な時しかwisc受けることがほぼできないんです。
だから就学後は受けたくとも機会がもらえません。
興味の方向が、同じ年頃の女子とはかなり違うと思います。
世界情勢、物理化学について熱く語ると思えば、自分の書いた小説について話したり、ポケモンやゲームキャラ、テレビ番組についても語ります。
男子とはまだ話せるのですが、女子にはドン引きされるか、胡散臭そうな顔でスルーされてます。
大人と話すと、賢くて物知りですね、とほぼ言われます。
IQよりも興味の方向の問題でしょうか? >>581
IQじゃなくてASD特性の問題じゃないの?
私の好きなことだけ話したいから興味のないアナタの話なんて聞きたくないってタイプ
うちの子がそうだけど
あと相手が男の子だと、女の子には大なり小なり気を遣ってくれるだろうから楽だろうしね >>580
そうですよね。120は全体で見たら、珍しくないと私も思います。だから気の合う子が学校に一人くらいはいそうに思うのですがなぜか出会えないのです。
そんな矢先に20違うと話あわないんだって、と療育で一緒の方に言われて気になってしまいました。 そもそも自分の中でどこかの指標が20離れていたら生きづらい
特にIQに凹凸がない子が話が合わなくなるのは上位2.2%に位置する130以上なんじゃないかな >>582
好きなことばかり話します、たしかに。特性ですね。療育ママさんに聞いたことは忘れます。ありがとうございます。 うち6才男児wisc4で140だけど、バカっぽいよ
話は好きなことが共通してる子だとすごく盛り上がるし、その話題の中ではそこまで話噛み合わないとは感じないかな
けどソーシャルスキルが低いからトラブル頻発
IQの高さよりは自閉度の高さや、ソーシャルスキルの低さで周囲とのずれみたいなものが出てくる気がする
数値も96→130→86てなったはなしも見たことあるし100超えていたらあまり参考にならない気もする この手の数字は年齢が低かったら異常に高く出ることもあるしね
それに友達と話が合わなかったりうまくやれないのを
「うちの子はIQが高いからだわ」と思うのは非常に危険というか…
頭がいい子はクラスに一人だけじゃないし、結局「友達が出来ない」ってのは
この障害の特性である社会性や対人関係の低さにあることが多いのだから… うちの小3はIQ140だけど、たしかに同級生と話が合わないと感じることはある
宇宙や科学、英語の話なんかは誰も聞いてくれないことがわかってきた様子
ADHD故に趣味や興味の引き出しはたくさんあるので、相手の興味に合わせた話をすればそれなりに遊べてる
ゲームの攻略なんかが盛り上がる話題みたい
ただ、心から楽しそうにしてるのは療育仲間のIQ140の子と小難しい話をしてる時だ
中受したらお仲間が増えて居心地がよくなるんじゃないかなと最近思う だよね
高知能故に本当は小難しい話を好むんだとしても、相手の理解度に合わせた会話ができるなら孤立してしまうことはない
巷で言われてるような、IQ100の人とIQ80の人とでは話が合わないっていうのと同じようには考えてはいけないと思う IQの違いというより興味の違いもあるよね
うちの子も話の内容は相手によって変えて話せるけれど、楽しめるのは発言権がわかりやすい少人数の時だけかも
四人以上になるとそれぞれが話したり主旨から逸れたり自分の言いたいこといえなかったりして疲れはててしまうから話を合わせる事から避難してる IQの違いというより趣味の世界かな。
友達ができないとよく泣いてました。
同じ趣味の子と会いたい、友達になりたいが口癖。
それがひたすら勉強する原動力になってます。 >>578
子供の頃の私と同じなので書き込みます
小中はほぼ1人でしたが高校で同じレベルの子達と一緒になるので友達がたくさん出来ましたよ 私も高校から友達ができたけど、それは周囲の子たちが同じレベルだからもいうよりも精神的にとても大人だったからだな なんかいっぱいアドバイス来てて、びっくりしてます。一つ一つ読みました。娘の特性が原因だと改めて思いました。
娘に一人でもいいので、意気投合する友人ができてほしいと願っています。今は同じ学校や近所にいないけど、違う場所で出会うかもしれませんね。
まとめてのお礼で申し訳ありませんが、改めて、レスくださった皆さん、ありがとうございました。 >>595
受験は考えてないの?
囲碁や将棋とかマニアックな習い事にも高知能の子達がいるから、オススメ 高IQが障害児だという事を真に受けたら子供も障害児っぽく見えるよなw 大人が平気な顔して他人の子供を障害児だって言うのは、自分が発達してない幼児のような特性を持っているからだけど、その高IQの子供の持っているものは似て非なるものだよ。 療育先でIQ140超えなんてあったことないわww
高IQの私立なんて通える範囲には無いし
そしてやっぱり障害だと思うよ
残念だけどね >>597
一応考えてますが、、地方都市在のため、家から一人でも通える範囲でよい中高一貫はひとつしかありません。2時間近くかければ県庁所在地にでれて選択肢が増えるので、気合いある家庭や子供のタイプによってはそうしてる方もいますけど、うちの子は今の状態では無理ですorz
選択肢がないわりに教育熱心な家庭が多く、すごい倍率です。合格ラインにはいますが、何しろ倍率が高すぎるので合格ラインにいても読めないと塾では言われてます。
受かればありがたいけど、、落ちたら高校でリベンジですかねえ。 >>601
内申取れそうなタイプなら中学受験にこだわらなくてもいいかなあとも思うけど、
これから難しい年頃になるとイジメがないとも限らないので、
お子さんの様子はよく見ていてあげてください。 今晩WOWOWで自閉症の天才医師の話やるんだけど夜11時からなんだよな…
観たいけど寝ちゃうかも
患者に助かりませんよ、とか平気で言っちゃうのに腕は天才という奴 >>600
うちのは140超えてるけど小学校入ってから相手を見て話題を変える社会性を身につけたよ。
その反動か身内には得意な話をマシンガンだけど微笑ましく家族は皆聞いてる。良い感じで障害なんて感じないよ。 >>589
かなり同じ感じで凄く分かる。有り難い事に空気を読まずグイグイいく性格が幸いし、年上のお兄ちゃん達に可愛がって貰えているので、そこだと話も合うみたい。心地良いコミュニティーがいくつかあると安定するね。 >>605
困ってなければ障害じゃないからいいんでない?
IQ高くても困り感払拭できない自閉度の高さがうちにはあるから、障害なんだし >>578
自分で分かってないかもしれないけど
IQ高いから他の子と話あわないのよねうちの子天才!
就学前120でもっとあがってるんだからやっぱり天才!
て思ってる自分をまず自覚しよう?
自虐風自慢で気分よくなってる自分を見つめよう?
中受で仲間増えたら話があう子できて
やっぱり高IQだから低い子と話あわなかっただけ!
て思いそうだけど
周りが自然にレベルあわせてくれるくらい優れているだけってこともあるからね
真実頭いい定型はたちはごく自然にレベル調整できるのよ
ノーベル賞とった先生たちと話したことあるけどレベル調整能力半端ないと思った
彼らは文句なく高IQだと思うけど低IQの人とも楽しく話せるし恋愛も友情も育めるのよ
IQ20違うと…
ていうのは語彙力の違いとか生活レベルの違いだと思うよ >>578
本人が気にしていないなら構わない気がするけど、女の子だと複数でいないと周りが心配するのかな
うちの息子もお一人様だけど、中学の教師は「良い意味で人を待たない」それで良いよと認めてくれて気楽に過ごしてる
(学習で必要な班行動はする) 障害者の定義は
長期に渡り日常生活又は社会生活に相当な制限を受けるもの
だからね
同じIQ、同じ自閉度だったとしても、周りの環境で障害者にも健常者にもなり得る罠
https://i.imgur.com/HcW1WdJ.jpg >>608
578が思い上がっているとは思わないけど、高IQ子の親なら肝に銘じておいたほうがいいことだよね。
確かに「周りのレベルが低い。ろくなのがいない。つまらない」って言ってた高IQ子達は、IQが高いせいで孤立しているのではなくて、調整力が足りないために孤立してる。
環境依存性が高いなぁと思う。 >>613
聴覚、触覚過敏はある。
ほかはあまり感じないな〜。
敏感とか繊細という言葉は当てはまらない。 >>612
高IQ定型は精神年齢高いからね。
実際に身内にいるけど、幼稚園の時は既に小学生みたいだった。
アンパンマン体操はしたくないんだよと母親に熱く語っても幼稚園ではやっていた。
高い方が低い方に合わせるし、高い方がそれで疲れはてても、低い方は解らないものなんだよ。
IQ20の話は子供と大人の話が合わないに等しいんだよね。
会話として成り立っていても、大人が合わせてたり相手の幼さを楽しんでるに過ぎなかったりする。
だから、高IQで相手に合わせることがまったくできないのは特性だし、楽しくないというのも特性なんだよ。
そういう凹凸ゆえの孤立と言うのが改善しないと、高IQ集団でも孤立すると思う。
自分の方が常に合わせなければいけない相手とは誰も付き合いたくないから。 >>615
と、同じ高IQながら周りの反応をみて気付く子供と気づかない子供の違いはなんだろうね。
うちは幼稚園で「お」を付けて話されるのを凄く嫌がってた。お馬さんとか。子供扱いするなって。 孤立を避けるために合わせるっていうのは前提として孤立したくないって気持ちがないと無理だしね
仲良くしたいという意味じゃなくても、集団で孤立すると損なことがあるってわかれば合わせようという気にもなるんじゃないかな >>616
自閉度もそうだけど、性格もあるよね
健常者の中だって、孤立しがちな人もいるんだし >>615
自閉度だよね。WISCには凸凹が示されるだけで、自閉度は基本的には示されないね
アスペなら、自分のこの特性を丸出しにすると損だな、言いたいことあるけど黙っておこう、とか、できるように仕込める可能性もあるよ。
ま、ストレス条件下だと衝動性が勝ってしまうからだめだけどね… >>620
幼稚だよね、難しいことを知ってるし勉強もできるくせに。
家族でずっと、賢い赤ちゃん扱い。 >>618
>>619
>>617
なるほど、自閉度ですね。確かにそう思います。 今日入学式だった
すごく優しそうな校長先生と担任の先生でホッとしたわ
どうか何事もなく一年間過ごせますように >>623
一緒に出掛けている時私がトイレなんかに行くと
必ず隠れてて、脅かそうとするとかw >>626
ママや家族に甘えてるのか、誰に対してもそうなのか…まぁ、個性や性格の範疇でそれほど心配はいらないんじゃない?(笑 >>600
障害にしないと自分が保たないからだろw >>600
無様なレスをしてるの気付かない程頭がいかれてるって自覚すればいいだけ。 >>600
高IQを分かってないのに知ったかぶってるのも恥ずかしい。 >>618
孤立しなくないというのが、健常者の、ものの見方じゃないからね。 >>620
うちもそうなるよ。
大人の対応って都合良い言葉だよ。 >>628
甘えるのは家族だから出来る。発達障害者は小さい頃に甘えさせてもらえない上に親の言いつけを守るだけなクソも面白くない家庭で育つとなりやすいんだよ。 ID:5cuLWCHI
急にレスが増えてるとと思ったらどうしたの?
春休みの学生?朝から酔ってるって訳でもないよね。なんか心配だよ。ここで吐き出して落ち着くならそれもいいとは思うけど。 >>635
なりやすいかどうかは知らないけど、自己肯定感を育むのは子育てでは特に大切で、それには絶対的な安心を貰える親や家族の存在は重要だよね。 >>637は最近ここに来た?
前からいるんだよこの変な人
しばらく見なかったから入院でもしてたんだろうけど
とにかくNG放り込んで透明にするのが一番 趣味つながりの知人にどこの職場でも人間関係うまく行かなくて実家に帰って、実家の家族ともうまくいかなくて職も転々としながら鬱診断されたとか家族の理解がなくて辛いとかいつも愚痴ってる人がいる
最近発達障害の人の「発達障害者はこれこれこうなの、大目に見て欲しいの」みたいなツイートをひたすらRTしながら自分もこうだ、わかるわかるみたいに呟いたり家族のせいや育てられ方のせいにしたりしてるけど、彼女の姿が我が子の未来かと思うと暗い気持ちになる
人間関係で躓く度に職場の人のせいにしてるけど、どこに行ってもトラブルになるのは自分に落ち度があるとは考えられないんだろうな…どう育てたらそういう思考にならないように育てられるんだろう >>642
この人だけは失いたくないという強固な関係のなかで、慎重に、ひとつの苦言を呈される→確かにその通りと納得する→解決策を呈される→解決策を試す→いい結果になったことで快感を得る
これを繰り返すことだと思う 大学に入ったうちの子はそういう点で言えば成功例かな…と思う
先輩同級生後輩と友人が多くて、みんなで楽しく過ごせてて人間関係のつまづきはないし
愚痴や言い訳をせず満ち足りた毎日を送っていて、自分の出来ないことを発達障害のせいにもしない
知能は高かったけど、謙虚でいられた…ってのが大きい気がする
>>642の、
>人間関係で躓く度に職場の人のせいにしてるけど、どこに行ってもトラブルになるのは
>自分に落ち度があるとは考えられない
上の方の流れで「話が合わないのは子供の知能が高過ぎる(周囲が知的に劣ってる)から」
みたいな書き込みを読んだけどそれとちょっと似てる気がする
そこで「知能じゃなくて、相手と会話のキャッチボールが出来てないからでは」「会話の中で気付かないままに
相手の嫌がることを言ってるかもしれないから、言葉には気をつけよう」が出来るかどうか… うちの子IQ140ちょっと、会話が噛み合わなかったのは小3ぐらいまでだな
小4からは話が合う子が何人か出来てきて落ち着いた。
それまでは趣味の会で大人と話していることが多かったよ
今でも相手が話を理解できなそうな時は、小さい子に説明するように話しているらしいけど
それで大抵は会話が可能になるとか言ってた。
IQって勉強の頭じゃ無いよね、会話もそうだけど趣味の分野とか芸術的な面とか
その子の得意分野が物凄く高くなるんだなと見てて思った。
その趣味で必要だからと理解できると勉強も出来るようになったりして
普通の育て方では逆に伸びないことが多い気がする。 簡単に説明すると〜って言うわ
それ言わなきゃ感じいいのにって思う >>647
普通の育て方というより、得意なことやりたいこと、多少甘いかな?と思いながらも怒らないでやりたいようにやらせてあげたらうちは伸びた。夜更かししまくりだけど。あと家大好きっ子になってしまった。 >>648
それは言わないけどさらっと生意気なこと言うなあ
家族はもうそういう子だと思っているからいいけど外ではどうなんだろう。 得意なことやりたいことって、
ゲームやYouTube、漫画に読書
ゲームは勝てなくなると飽きるみたい
読書は好きでも、学校の課題で、短いあらすじと一言感想を書く読書記録ノートを書くのが嫌で仕方ない
(しかも書こうとしてもなかなか書けない)
作文も小学生の時から苦手で、
この読書好きも何に生かされてるのか…
入れた知識も系統づけられてなく、散らかってるだけな気配濃厚…
皆さんところみたいに勉強も出来る方ではなく(中堅中高一貫進学校だけど、勉強しないから成績右肩下がり)
英語に関してはハッキリ苦手で個別塾に入れたところ >>652
IQがいくつかわからないけど、高知能なら何か撃ちこめるものが見つかったら良さを発揮できるかもね。いつ見つかるかは環境次第?
私は高校の時に初めてコンピュータに触って、コンピューターサイエンス方面で開花したから焦らずマイペースでいいかも? 653さんのように、将来飯の種になるようなものが打ち込める対象として見つかればいいけど…
うちは中学から競技かるた始めて夢中になってる。
どこまでやっても趣味でしかないし、案外お金もかかる。 >>653
高知能ってIQいくつから?
このスレ該当ならみんな高知能じゃないの? ここの人たちは療育とか通ってますか?
ABAが気になってるんだけど、どうなのかな。
ネットで調べてると批判する意見もあって、ちょっとよくわからない。 >>637
仲間でないとここにきて嘘を言えないしねw >>637
https://www.chiba-c.ed.jp/chibaminami-h/
高校の先生方がこそこそとここに数人で書き込みにくる理由はなんだろうね。
数学 富永 雅恵 49
古文 佐藤 真麻香 45
事務 崎田 智美 29 >>656
1年間病院の集団SSTに月イチで通ったけど、ADHD大爆発状態で迷惑かけただけで終わったorz >>660
基本訓練モデル[2]
練習課題と練習場面の設定
予行演習のロールプレイ
良い点と改善点を挙げる(正のフィードバック)
改善点に基づくロールプレイ(モデリングとリハーサル)
さらに良い点を挙げ宿題設定
これ発達障害という方が悪い方に考えてるだろw
いい方に考えられない奴は、SSTだなよな。 特性を押さえ込むほうか(認知が歪んでる)、うまく誘導するかで療育の方針が変わってくるよね
小集団の療育までいくと上手くいかないと思って習い事模索中 >>663
一人かふたりくらいしかいない子供の興味がありニッチな習い事おすすめ。いつもうちは最初にwiscの検査結果と医師、臨床心理士さんの所見を渡して特性を説明してる。理解して伸ばしてくれようとしてくれるのが分かるしありがたい! >>663
なるほど。
ABAだと抑え込む系なのかな。
どちらかというと上手く誘導する方が好みだな。
小集団の療育だと上手くいかないって、多動が強くて他のお子さんに手を出しちゃうとかそういうこと?
うちの子のSSTのクラスにもそういうお子さんいるけど、周りの保護者もお互いさまと思って気にしてないよ。
他の生徒との相性もあるし、小集団のクラスは向かないって諦めちゃうのはもったいないよー。 >>665
特性というか子供によるのかな
押さえ込むだと言い方悪いけど上手く我慢したりストレスを感じた時の対処も大事かなと
小集団は本当にメンバーによるから悩み中
去年は上手くいかなくて先生にべったりだったのよね >>663
先生が生徒を思い通りに洗脳していくの?
先生が生徒を抱えきれない理由はただの役立たずだからだろw >>663
うまく誘導出来ない先生が外にお願いしてなんとかしてもらうって事かw >>663
先生が悪い方にしか考えられないのが問題にはならないんだな。
どんな時にも先生は正しいというのなら、そのSSTとかいうのも必要ないのにな。 先生が自身は高IQではなかったのかな。
高IQは先生にも向いてると思うけどな。
そうなると大学も出てない無資格先生なのかと疑う事にも繋がるなw 自分の無能をその生徒になすりつける事に関してはプロw ごめん流れ読まずに吐き出させてください
疲れた
本っっっっっっ当に疲れた
一年生の息子
いつになったら癇癪がなくなるのか
思い通りにならないと癇癪、自分が一番じゃないと泣きわめいて暴言
IQ高いから支援級に入れず、普通級ではすでに問題児
毎日毎日、みんなに迷惑かけてる
優しくしてあげたいし、一番の理解者で一番の味方でいてあげたいけど、出来ない
情けなくてきつく叱ってしまう
虐待みたいだといつも思う
子供がここまで育てにくいのは、私の育て方のせいだとも思う
いない方がいいのかなと思うけど、子供が心配で死ねないと思い止まったり、心配なら消えた方がいいのかなと思ったりでしんどい
今も思い通りにならずに癇癪おこしてる
叩いてしまいそうになるのを必死で我慢してる
もう疲れた
成長と共に減っていきますなんて言うけど、成長と共に厄介になってきてる
お先真っ暗 >>672
そこまで親が悩んでいることを学校側には伝えているのだろうか?
教育委員会(もしくは教育センター)にも相談を続けて情緒の面で支援してもらうとか
情緒の教室のある学校に通級出来ないか交渉するとか出来そうに思える。
スクールカウンセラー、担任とかにも親が限界なのを何度も訴えてみなよ
その辺りはIQ関係なく支援して貰える権利があるよ >>672
高学年になったらましになりそうだけど
まだまだ長いよね
レスパイトなんか使えないのかな
先は長いから手抜き手抜きでね >>672
入学式あるかないかの今から「一年生〜普通級ではすでに問題児」ってどういうこと?まさか釣り?
虐待親みたい…などと嘆く前に癇癪おこす前の時点のスレタイの子どもに日々刻々先回り予防的に状況や見通しを与える等等の子を知った親だけができるその子に向いた仕方で日々を支えようという努力をしているのかな
個々の子の特性によって親のすることも違うけどやることやった上での愚痴だから
IQで切ることに合理性があるとしたらこの辺りスレタイ児には親を資源にやってける能力理解力が充分に期待できるからだとおもう
もし療育があっても親が何も学ばないまましないままの療育は意味ないし >>672
子供のIQや性格の7,8割は遺伝だそうなのであなたの育て方の影響はそんな程度です。子供の特性が分からないと何も言えないので、wiscの詳細を書いてみたらどうかな? >>676
あと上にも書いたけど、2年生の担任にはwiscの結果と医師、臨床心理士のコメントを渡すのおすすめ。教師も知識ない人多いから。うちの場合はかなり学校の対応変わった。 追い詰められてる愚痴に全否定説教って逆効果なの明らかなのに良くやるね 説教に見えるなら、かなり重症
自分達も同じ状況になったことがあるから書いているんじゃないの? >>680
このスレ最近そういう風潮だよね
たまに見ててきつくなるとそっ閉じしてるわ >>680
元レスのケースはともかく例えばの話だけど
言葉の届かない子や3歳児の癇癪うけ容れるはわかるでも年齢上がってからもそれ続けてると
W嫌なこと知らないことを避けて切り抜ける便利な方法として癇癪を使う訓練Wを積んでいる状態になる
受け容れるor別の対処するの切替がいつなのかは実は親がわかってて
これはおかしい叩きたいくらいおかしいって思った今がそうかもしれないじゃん
スレタイ児は成長するのに3歳児5歳児の時代に頂戴した助言どおり年数経って子が成長してもそれ続けるの
おかしくない?相手方の変化を感じずに思考停止で初出のルールを守りぬく親の特性ってこと?
いつか雨が止むみたいにいつか癇癪も止むと思って何も変えないで、代わりに自虐的にガマンなら
本物の虐待のポテンシャル高めてる。自閉をいつまでも赤ん坊扱いしてるといつまでも赤ん坊のままでいる
癇癪は放置で叩いたらダメって考えでこり固まらず、本当はどうしたらいいか考えるのを止めず
ここぞのジャストタイミングで1発叩くなどしてホントに途方にくれた上で真剣に向き合ってはいかがかと
>>681 確かに。過去の助言はその時は有益でも
後まで律儀に守っててまちがえたの。何度もやらかしたでつい >>672です
書き方悪くてすみません
新二年生の子供です
入学前に支援級希望して断られ、入学後は問題ばかり
二年生から支援級へと再度希望を出すも、やはり却下
通級は1年の秋から通ってますが、そこでも問題児
大きな問題は起こさないので通級止まりなのかなと思いますが、毎日のように小さなトラブルを起こして
周りに迷惑かけているので、本当に厄介です
担任は「とてもよく頑張ってますよ」と言ってくれるし、色々と対応もしてくださり感謝しかないです
wiscの結果とpars?というテストの結果は担任に提出してあります
wiscは知覚推理が110、言語が145くらいでWM、処理速度が120前後だったと思います
カウンセラーや心理士には相談していて、その都度アドバイスをもらって実行するようにしてますが、
なかなかうまく出来ず、つい叱ってしまいます
うまく説明出来ないんですが、周りが先回りして対応してくれたり、間違った言動を許してもらったりしてきたことに感謝する前に
こういう対応をしてくれないから出来なかった!だの、謝ったのにすぐに許してくれない!だの文句を言うような子です
ホワイトボードに朝の支度の順番と時計の絵を書き、出来てるとこを褒めて次を促し、早めの声かけをしても遅刻ギリギリで、
それを「お母さんの言い方が悪いから遅刻になった!」と文句を言うような子です
受け流して正しい言動だけを褒めてとアドバイスされてますが、出来ません >>684
なるほどです。分かっているのに答えを出すのを待ったり、平均と比べて理解が早くことを進めるのが早いのに周りに合わせたり、確かにお子さんは生きづらそうですね。学校に居るだけでも頑張ってるかも。学校外でのびのび出来る場所があると良いですね。 >>684
お母さんがいっぱいいっぱいになっちゃってるんだね。
支援級拒否されたのは、定員に余裕のない地域なのかな。余裕ある地域なのかな、子の療育でIQスレタイで支援級に通ってる子知ってる。
なんというか乙ですね。
弁が立つだけにどんどん言われてるんだろうなあ。
困っちゃうよね。
そういえば、子のお友だちでお母さんが洋服を着る順番に重ねてる子がいたなあ。
本人は上にある順に着ればいいだけだから、楽になったみたいよ。 >>684
集団生活では理解され難かったり、課題もスムーズにできるからこそ、間違えてはいけないと不安が高まると脅迫的になってしまうこともありがちです、とセラピーさんから聞きました。
そんな背景もあるし生意気な事も言うでしょうが、もう少しママも受け流しても良いのではないでしょうか? 一人っ子か一人目の子なのかなって印象を受けた。
人のせいにするのは普通の子でもアルアルなので
強く叱りすぎずに咎める程度にして流した方が良いよね。
あと、お母さんもお子さんも
お互いに距離が近すぎて煮詰まっている感じがする。
放課後デイサービスとか活用したり
お母さんがお仕事したりして、少し距離を取った方が良いのかも知れない
それだけ頑張っていたのなら、周りも理解してくれるよ
今、きっとお子さんに必要なのは
いつでも味方のお母さんじゃなくて
自分のことを叱ったり時には一緒に楽しんでくれる他人なんじゃないかな?
それこそ趣味で話せるような場所でもあったら違ってくるだろうけどね。
通級の先生とかに相談して、上手く距離が取れるようになると良いね。 >>684
頭の良い子供さんなので、周りが先読みして動いてくれたり許してくれたりするのは知ってるけれど、感謝より文句を言ってしまう素直になれないお年頃なのでしょう。
と、ママと子供のやり取りを見ていて感じたことをいくつもレスしてしまったパパでした。頑張り過ぎないのが良いと思います。 >>684
うちも他罰的思考からか周りが悪いてすぐいうよ
言語も数値同じくらいだし年齢も近い
こうこうこうだからママが悪い!て口の立つこと
むちゃイラつかされるよw
いつも叫びたくなる衝動に耐えてる
うちは癇癪みたいになったら私がスッーと無表情になって子の存在を無視してる
一頃癇癪の時な私を叩いて来たことがあったから、叩かなくなっただけでも良しとして気持ちが収まった時に褒めてるけどレベルの低すぎる褒め内容に泣きそうになるよ… >>683
言い方ってものを考えないと、ただの独りよがりになるって話。 >>684 遅いし長いす
問題ばかりというからには問題をゼロにしたいの?お母さんは。先生や学校は問題をゼロにするより
問題から学ぶほうを大事にしてくれるだから先生も「よくがんばっている」と表現してくれてると思う
相談先が言ってる「受け流して正しい言動をほめる」の支援法はいくらか能力の低い子用な気がする
問題から学べるようになると伸びる
だからほめるよりも「起きたことの等身大を実況解説する風に淡々と言語化する=承認する」がベター。
ほめる扱いに慣れると、ほめられるか-ほめられないかにフォーカスしがちになってしまい
頭の中でできごとの途中の過程を省略して過程の細々や失敗の因果関係を学習できない
ほめられる◯とほめられなかったの×で結果のみで思考を終わらせてしまう >感謝する前に
>こういう対応をしてくれないから出来なかった!だの
対応に感謝の心なんか滅多に持てない。心がないのに挨拶で感謝を表す方針もありだけれどお勧めではない
「こういう対応をしてくれないから出来なかった」っていうような時には「君はそこでこういう対応が必要だと分かってたんだね、次からはWこういう対応だとぼくはうまくいきますWとその場で自分から良い言い方で言えるようになるかな」
と言い方の例を複数おしえたり。そうは言っても簡単ではないから、その後では難しさに気づけるようになってきたら上出来。
>ホワイトボードに朝の支度の順番と時計の絵を書き、
>遅刻ギリギリで、 それを「お母さんの言い方が悪いから遅刻になった!」と
凸凹の通りで、頭では分かってるのにできないのは生きづらい
朝のルーチンや遅刻しないことをお子さんもわかってて、教えたお母さんはえらい。
「君は小1の1年間で朝の支度も他のこともずいぶん成長した。学年も上がったので次のステップに進もう、
今月からは2年生だから、ホワイトボードの準備をお母さんと一緒にやろう、3年生になる頃には自分1人でできるようになるかな?」とさそう
既に絵じゃなくて文字でいいかもしれない。促す時に「早目の声かけ」ではなくホワイトボードの前に来させて
(来させるのは親が連れてく)そして、できれば自分で手で絵や時計を操作する式にする
うちはマグネット1個に朝やることを1個ずつ簡潔な言葉を貼りつけて必要な数だけ作って、
ホワイトボードの左半分のto-do領域に上から順に起きてから登校まで並べてあるのを、済むと、右半分のdoneの領域に移動させる
下準備は前の晩に本人が自分で並べる。帰宅後から就寝までのルーチンも別ボードに作った
学校の先生と子どもはホワイトボード絵カードは不要って言続けていたけれど、けっきょく超絶に必要だったな
スタートが遅かったから導入には手間どったは愚痴 >>695 >>696 >>697 ほんと長いゴメンなさい
今日(きのう)は疲れたわ。子どもの学年あがったら上がったで色々あるからいま思うと小学校では子どもほっといてもっと好きなことさせてもっと手抜いて当時は此方はエネルギー備蓄したらよかったと思う。毎年毎年燃え尽きそう
たぶん凸の位置が違ってて子の凹が自分の凸みたいなところとトシの甲に苔はえてる分で親なんとかやってるけど親よりずっと子のほうが頭が良い…なのにバカに見える
成長しても凹は見事そのままだわ。疲れるわ。気を張って久々に寝れない >>694 続き
こっちに来てもう自分のためにこれ書いてる。気にしないでスルーしてね
「前はこれできなかったが、今は声かけ1つでできるようになった、そのうち1人でできるようになる」っていう
子どもでも分かり易いその子の成長の具体例を示して、意識に「成長」という概念を入れてやる。
それができたら個々の行動を丸バツ式に裁定して受け流す・ほめる式…じゃなく
ほめる要所は、親からの声かけで自身の成長に気づく式になった
分からなかったことが分かるようになるのは喜びだから成長は、僅かでも本人ほんとうにうれしいらしい。
ヘトヘトの時も成長の話で話すと向き合っててもお互いに余裕がある。
本人が注力していてあと一息で挫折しかけてる所を「成長点」と見て話をするともう一度がんばれるらしい
「前はおしめだった、園時代は先生に言ってトイレに連れてってもらった。今は自分でトイレができる、そのうちパンツの洗濯も自分でできるようになるよ」って言ってると
成長してくれる(洗うの遅いし時々こっそりもう一回すすいだりするけど)
ホワイトボードも1度手間かけて作る、それを日々においてはシンプルに使う。
それを使うことで成否が本人自身のものになるようにして使う。
お母さんの声かけVS子どもの行動が → ホワイトボードVS子どもの行動、になる。
優しい人には難しいかもしれないが
お母さんの成功と子どもの成功はいちいち分けて話す考える
物理的にはそばにいて心情的には距離を置けるようになる
距離を置けるといっても物理的にはそばにいるので
余裕あれば特性の細々や変化や成長を丁寧に見れて子どもを理解しやすくなるし
問題や失敗からも子が学べるように手放せる所は手放せる 一人っ子よりも兄弟が多い方が問題が大きくなるのが子供時代の特徴。
それが解決してないと晩年が酷いのも兄弟が多い方。
うちの周りがそうだから。
一人っ子って落ち着いてる子が多い。 長くても読みやすい文章ってあるけど
ここまで読みにくい文章じゃなあ…
悪いけど頭の中多動かつアスペな人って感じ >>672です
アドバイスくださった皆様、ありがとうございます
まだまだ勉強不足ですね
目からウロコの対応策なんかもあり、少しだけ先が見えた気がします
問題をゼロにしたいわけではないんですが、このままではクラスで孤立していきそうで焦ってしまいます
手を抜きつつ頑張りすぎないように、と頭ではわかっていても、きちんと対応しないと将来子供が困ることになると思って
ついつい全力で向き合おうとしてしまいます(その結果、爆発して叱ってしまうので逆効果なのはわかるのですが…)
吐き出したおかげで、少しスッキリもできました
また頑張りすぎないように、頑張ります
皆様、ありがとうございました >>704(これにはもうレスはしなくていいよ)
言うこと聞いてくれなくて、注意もざるに水を注ぐみたいにこぼれて
こんなにコトを分けて話してるのに通じなくて、子供は感情のままにトラブルを起こして
周囲には頭下げ続けて惨め過ぎるし、他の親だったらこんな苦労しないのにとか思えてくる
わかるよ、なんでこんなことになっちゃったんだろうってどんづまりになる気持ち
私の時は療育&親カウンセリングの先生たちが慰めてくれて
「辛いでしょうが今は頭を(お子さんのために)下げてください、
お子さんは知能が高いからここで親が持ちこたえることが出来たら
絶対に良い方にに向かいますから」と励ましてくれた
そんで本当に良い方向に向かったよ
励ましになるかわからないけど、希望はあるからね!改善されないなんてことはないからね 良い方向にってどんな感じに向かっていきましたか?
うちも辛い、私も夫もふつうに振る舞えない息子を恥ずかしいと思ってしまうし、きつい女子や物をとったりからかったりしてくる男子にタゲられて本人も辛そうで可哀想
今三年生で中受したら変わるかなというのが一筋の希望だけど不安だ >>589
お子さんは小さい頃(2〜5歳ぐらい)どんな感じでしたか?うちの3歳の子も似たタイプ?って感じる節もあるのですが、保育所で黙って話を聞くのが苦手でそっちの方が遥かに不安です。
興味のあることに対する集中力は高そうなのですが、その興味をどうやって勉学に持っていけるのか…(>.<)
やったこととかあればアドバイスお願いします。 しょうもないことなんですが、今日息子が高校の入学式で制服のネクタイが上手くしめられなくてパニックおこしそうになりました。同じ学校の卒業生の姉の方はゴムでつける蝶ネクタイだったので、てっきり簡単につけられるネクタイだと。
中学のときと同じ詰め襟の学校が良かったかも…感覚過敏と不器用なのでしばらくはパニック起こすかなあ >>708
改造すれば?
形を固定して首回りをゴムにしてもいいし、
結び目を固定して端を引っ張れば締まるようにしたり
ネットにやり方紹介されてるよー >>709
改造できるんですか!?思いつかなかったです。
これからの体育の着替えでパニックを起こすと思うので、あらかじめ改造ネクタイを準備しときます。ありがとうございます。 >>710
私は手芸に自信がなかったからお直しのお店に頼んだけど2000円くらいだったよ
ワンタッチネクタイ加工って名前だったと思う >>711
ありがとうございます。
改造してくれるお店もあるんですね。ネクタイ自体は1650円だったので、お店に依頼する金額の方が高い…!
本人、ネクタイがイヤすぎて、「もう学校に行きたくない」って言い出したので急いでワンタッチ加工にしてみます。 >>712
こんなのもあるよ
改造のお直し時間がかかるなら
こんなキットでも良いかと
http://www.tieup-aoki.com >>713
あっ!実はこの商品はAmazonで見かけたので注文してました。特許をとっているからか類似商品は見かけないですね。
あしたはネクタイを買い足しに行ってきます。みなさんアドバイスどうもありがとうございました。 鹿児島一家5人殺害事件
221名無しさん@1周年2018/04/10(火) 03:19:46.82ID:yR8aFsWi0>>233
>>179
直ぐに断れ
糖質は一目、大人しそうに見えても突然に豹変するぞ
頭の中で×せ、って声と戦ってんだから
些細な事で包丁で襲われるぞ
リミッター切れてるからババアでも暴れだしたら男が吹っ飛ぶぞ
182名無しさん@1周年2018/04/09(月) 16:02:54.51ID:UFJKaEKY0
>>181
精神障害だと偽装工作はできないはずなんだがな
ザ・矛盾
222名無しさん@1周年2018/04/10(火) 03:24:15.45ID:yR8aFsWi0
>>182
精神疾患が二十四時間アウうう〜と思うのか大間違い
瞬時、瞬時に正常の中に異常が出てくるんだよ
だからスーパーに買い物行けるし自動車も乗れる、遊びにも行けるんだぞ
五分キャャャ、誰かに追いかけられている
五分 正常
五分キャャャ、テレビが私を監視している 223名無しさん@1周年2018/04/10(火) 06:18:35.38ID:fL41NClR0>>288
癲癇質→妄想性人格障害 これじゃないかね 無表情で筋肉質 対人関係を築けない
怒りっぽい等々 数は少ないけどたまに癲癇筋が大量殺人を犯すケースはある
家系調べたら直ぐに分かるだろうがこれだけじゃ本当のところ分からん 4/16(月)総合 朝8:15
あさイチ「発達障害のグレーゾーン」 小3、友達は少ないけど居て楽しく学校にも通えてる。忘れ物もしないし、思ってたより生活面もできてる。
従って、支援はほぼない。
成績は良いし、宿題も言わなくてもやるようになった。
それでも、10才の壁は超えられるのか、思春期や社会に出てから躓かないか?
とふと、夜眠れなくなる。
上手く行っててもいつまで心配と不安が続くのか。
昔みたいに、あーうちの子は言葉遅かったけど頭は良いワ
でお気楽に居たかった。 >>720
求めすぎ。子供の足を引っ張らないように気をつけるだけで十分勝ち組。 >>720
うちもそんな感じ
支援は必要ないけど心配事は多い。
下の子が普通なだけに尚更スレタイ子が心配になる。
気にしすぎと言われても、目の前の子が他の子とかなり違っていると不安になったりするよ
物凄く大人びていて話しているときに大人と議論しているような感じになったりとか
政治や経済の話をしたりしているときに明らかに子供の考えじゃないもの
例えば北朝鮮の経済制裁と中国の関係性とか延々と親と議論する子なんて周りで見たことない
うちのは宿題を意図的に誤魔化したりするけどね。
延々と同じ事をするのが苦痛なんだって
ただその辺りも最近はかなり減ってきてはいる。
あと急に変なことを思いついたり研究し出したりする。
もうね、夏休みの自由研究とかだけ延々と出来ないかしら
それなら率先して宿題もやるような気がするのよね。 >>722
そういう私立小あるよね宿題は自由研究だけ@杉並辺り >>724
高機能が新学年荒れる理由を分析したのブログ読んで驚いた。うちの子の取説だった ウチは先生&クラス替えが楽しみで毎日ワクワクしながら学校行ってる。5月が怖いな。 >>720
うちの小6女子もずっとそんな感じで来たよ
友達は常時数人いて不自由してない
勉強も問題ないし宿題も1人で出来る
不器用だから副教科系は悩みの種なのと
不注意でうっかりミスが多いのが困り感といえば困り感だけど
本人なりに対処法をを身に着けてきてるので
小さい頃ほどの悲愴感はない
10歳の壁じゃなくて9歳の壁?友達関係が全体的にガラッと変わった時に一時期遊び友達がいなくなった事がある
年度末には別の友達グループが出来て収まったけど
それまで毎日放課後家にいた頃が1番の壁だったかも >>728
もしかして発達グレー研究所。高機能アスペ向けっぽい。読みにくいから覚悟して 持ち上がりだから変化なくて良いわと思ってたら
それでもやはり落ち着かないみたいで忘れ物連発だわ
学期のはじめのほうは忘れ物多いからしばらくは目が離せないわ >>729
本当わかりにくいね よくここまでごちゃごちゃわかりにくく書けるもんだ
まわりくどい、っていうのとも違う >>732
全体的に比喩が多すぎる
途中から何を言わんとしてるのか、誰の立場で言ってるのか分からなくなることもある >>734
スカイさんももしかして発達グレーもかなり使わせてもらっているわ
自分当事者なもんで、もやっとして言えなかったことが言葉で書いてあるのは嬉しい読みにくいのは同意 この前からちょくちょく宣伝あって正直ウザい
ただのおばちゃん 受験スレも見てるんだけど、正直着いていけない。
運動が苦手だし、凹のフォローのためのスポーツや、字が汚いから入れてる習字を犠牲にして
受験勉強を低学年からさせても、スレ該当だと犠牲が大きすぎる気がする。
高学年になると、学校の宿題を親がやる場合もあるみたいだけど、誤学習が怖いしね... 毎日毎日しょうもない嘘ばかりつく小3のASD娘。
仕事中に電話をかけてきて、
「おやつは○○だけ食べた」
→過少申告。でも帰宅してテーブルの上や床にあるゴミの量で嘘が一目で分かる
「宿題も終わったよ」
→帰宅後「見せて」と言うと、「なんで?なんでよ!!!」と叫び出し、見せる様子ゼロ。
宿題には保護者のサインが必要なので、私がランドセルから取り出すと「勝手なことするな」
と大暴れ。
その後はお決まりコースで床でゴロゴロして寝落ち。私は無視してさっさとベッドへ。
夜中に床で寝てる事に気付いて起きて寝室へ来るけど、我が家はお風呂と歯磨き前に
ベッドは入っては行けないルール。
なので「歯磨きとお風呂は?」と聞くと入った、したと。 毎日毎日しょうもない嘘ばかりつく小3のASD娘。
仕事中に電話をかけてきて、
「おやつは○○だけ食べた」
→過少申告。でも帰宅してテーブルの上や床にあるゴミの量で嘘が一目で分かる
「宿題も終わったよ」
→帰宅後「見せて」と言うと、「なんで?なんでよ!!!」と叫び出し、見せる様子ゼロ。
宿題には保護者のサインが必要なので、私がランドセルから取り出すと「勝手なことするな」
と大暴れ。
その後はお決まりコースで床でゴロゴロして寝落ち。私は無視してさっさとベッドへ。
夜中に床で寝てる事に気付いて起きて寝室へ来るけど、我が家はお風呂と歯磨き前に
ベッドは入っては行けないルール。
なので「歯磨きとお風呂は?」と聞くと入った、したと。 >>739
あああ小さい頃の自分のようだわ
とにかく面倒くさいことから逃げたいのよね 口の中を見ると食べカスいっぱい…。
指摘すれば「したって!!!お母さんの嘘つき!!」と深夜でも大声で叫ぶ。
翌日かそれ以降に反省を促すと、泣きながら謝り反省するのに、ひどい時にはその日のうちにまた嘘を。
悪い事も正直に言えば怒られない、怒られているのは嘘が原因って分かっているのに。
今日も「宿題終わったよ〜。ピアノも終わったし、お部屋も綺麗よ」と元気に電話をかけてきたが、
帰宅してみると、家はお菓子の袋があちこちに散乱。
「宿題見せて」と言うと案の定逆ギレモードでゴロゴロ開始。
私はすぐにお風呂に入って寝室に移動したから今はどうしてるか分からないけど、
制服着たまま寝てるんだろうな。
もう嫌だ。家に帰ることがストレス。また嘘をつかれると思うと気が重い。
夫は単身赴任でいないし、他に頼れる人もいない。
逃げたい。子供から逃げたい。 >>740
子供ってそんなもの?
私の記憶の限り、とっくにバレてる嘘に逆ギレした事ない。
怒られている事の恐怖心と反省から泣いていたような気がする。
そうだ、娘は自ら反省の態度を取ることがない。
とにかく逆ギレに逆ギレで大声で叫ぶ。
そして私の行動の粗(先の件だとランドセルを勝手に開けたとか)を見つけては
そこを攻撃してくる。
嘘は良くない、どうしてるかいいかを一緒に考えたこともあった。
恐怖心を持てばもうつかないだろうと思って手をあげたこともある。
あまりにも続くので、悲しくて情け無くて娘の前で泣いたこともある。
私はどうしたらいいのでしょうか。 http://itest.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1523370361/l50
791 名無しさん@1周年
>785
そんなお花畑でいたら
いつか本当に背乗りされるよ
背乗り はいのり
ラインは
韓国・北朝鮮・中国の
背乗りプロジェクトなんだよ?
マスゴミも、北海道はじめ日本中の水源も奴らが買い占め
それを許す裏工作がされ
被災地で亡くなった人達まで背乗りされまくっている
報道はされない
例えば、知的障害の有る子供の親がラインをしていたら
もうアウトなんだよ
じわじわと、すでに
その知的障害の子は
背乗りリストに載っている >>742
自分自身がとにかく面倒臭がりでズル賢い子どもで、軽〜く発達の症状に当てはまることもあるので、うす〜いグレーかも?と考えたことがあるんですが
子供の頃、悪さをしたり嘘をついてバレても、叱られて怖いとか恥ずかしいとか反省するとか他人にどう思われるとか、気にしたことがありませんでした
気にならないから、平気でまた繰り返す
本気で悪いことなんだ、恥ずかしいことなんだと理解しないうちは、もともとそういう性質の子どもは繰り返してしまうのかなぁ、と思います
親はどうすればいいのか?これは自分にもわからないですが、私の親の場合は放任だったので、もっと根気よく叱って欲しかったし、構って欲しかったなと思ってます
ど素人の自分の考えですから、参考にもならなくてごめんなさい なんやかんや信じてあげちゃってるもんね
私だったらとっくに嘘つき呼ばわりで信じないわ
もう留守番中はやらないできないことはわかってるんだから
帰って来た報告だけと受け止めて、どうせ嘘だからそういう報告いらないって言っちゃうな
それがいいかはさておきだけど 1行目は信じてあげて優しいよねって意味で言いたかった
そういう子は自分に損得がないと覚えないから嘘1つにつきペナルティ、
本当にやってればメリットがあるようにするといいのかもね 尊大型っていうのを思い出した
嘘をつけばその場をやり過ごせると学習中ってことは、反省促すのが翌日じゃ遅いんじゃないのかな みなさんありがとう。
この手の話は病院の先生に2度程話しただけだから、みなさんのご意見がありがたいです。
嘘が本気で悪い事、もし嘘をついている事を他の人に言われるととても恥ずかしいというのは
理解しているようです。
反省の機会を与えているときの態度から感じます。
(あれが演技だったら大女優レベルです)
ペナルティーも与えます。
嘘をついたらおやつ抜きです。
それでも台所から何かを見つけては勝手に食べ散らかし。
冷蔵庫や棚に鍵をつけることも考えましたが、現実的でないな、と思ってやめました。
また反省を促すのが翌日以降になるのは、夕方に発覚後、指摘するととにかく大声で叫び話しにならないので
クールダウンの時間ということで翌日以降になります。
その間も嘘を現実にする為に片付けたり、宿題をしたりする事は決してありません。
「お前が私を怒らせた。だから言うことを聞かない。約束も守らない」
という態度を取り続け、ひたすら好きな本を読んでいます。
1日以上かかる場合は、日中平気で公園に遊びに行ったり。もちろん許可なし。
そんな時は帰って来ても鍵を開けずにいようかと思うのですが、虐待で捕まるのが嫌で実行していません。
(娘に何か起こったら…という心配はその次になってしまいました) うちなら嘘つきとかそういう話しないで
口の中が汚れているからもう一回歯磨きしてというかな
注意している事柄と関係ない言葉の端々を捉えてグダグダいいだす子だから… 歯磨きに関しては、しない場合の口内リスクを淡々と説明すれば?
口内崩壊した画像なんかネットに転がってるし。
菓子も虫歯リスク上がるし、その辺のデメリットを自覚したら控えるかも。
嘘つくポイントを潰す方が楽かもよ。 >>749
「なんでよ!!したって言ってるでしょ!!!!」
>>750
何度も実施してます。
この場合、歯磨きのメリット/デメリットより、
自分の思う通りにして私に勝つことの方が大事なのかな、と思っています。
さっき私がいる寝室の扉を少し開けて様子を伺ってた。
どうせまだおやつの袋も宿題も昨日のお弁当箱もそのままなんだろうな。
テーブルの上には一昨日のお刺身のお皿がそのまま置いてあるはず。夕食で残したもの。
「お台所にさげといてね」と行ったのにほったらかしにしてるから、私も放置。
なんであんなに汚いのに平気なんだろう。 小3と言うことは、この前まで小2だよね?
それぐらいの子が、親不在で宿題やって、お菓子も適量で、ピアノも練習とか難しいと思うよ。
定型でもランドセルすら言わないとなおさない、言わないと宿題しないなんて幾らでもいるよ。
ライフスタイルをとやかく言う気はないんだけど、学童に入れるか、デイに入れるかした方が良いと思う。
それか、監視カメラでもつけて、嘘が無駄と視覚で理解させては?
嘘の後の逆ギレは特性だろうし、嘘をつく環境を変えた方が楽だよ。 >>751
やった、やってないを会話だけで済ましてるからそうなるんだよ
↓120でもよく出る話題なんだけど
宿題も歯磨きも、子供は見せる
親はそれを確認する
嘘つく機会を作らない。実際に見る以外で、確かめないことだよ
電話でも、帰ってきた事だけ触れて、確かめられないことは「帰ったら見るね」と相手にしない 子のために一生懸命注意するのに逆ギレされると凹むよね…
うちは対人トラブルが絶えないから家族以外の他人を巻き込まないだけ偉いななんておもってしまった…
歯磨き、片付けはポイント貯めて好きなもの買うていうご褒美制にしてみたら?
もうしてたらごめん
夜遅くまで働いているお母さんかな?仕事と発達子の子育ての両立は大変だよね >>752
本当に、うちの高校生でも困難だわ
うちは嘘をつかせてお互い気分悪い結果になるのは嫌だから何も約束しない様になった
これが出来たら〜系の約束もしなくなったな 学童には入れています。
そこで宿題を済ませてきた、と言うのです。
ですが「嘘をつけない環境にする」と言うのはその通りだと思います。
私自身もそう思っていましたが、仕事が忙しく、人手も足りない状況、
娘の「しっかりお仕事して来ていいよ。お留守番すきだし」に甘えまくっていました。
確かに定型の子でも自由時間が長ければ、後先考えずに勝手にやりますよね。
おやつもピアノも、言い方悪いけどしっかりと「監視下」におく、これが第一歩ですね。
でも今の状況は、やっぱり許せない。
朝から平気で好きな物を飲み食いして(用があったのでお台所に行ったら判明)謝りもしない。
全く理解できない。 >>748
頑張ってるね。うちの子も同い年なんだ。
うちの子もそういう嘘っていうかやりたくないことにごまかしをする。
まあ逆ギレはしないけど…言ったことがこんなにも出来ないのか、と言うのは一緒だよ。
うちは私もADHDなので、あんまり責められなくてw
自分を清潔に保てなかったり、掃除にどうしても抵抗感があって出来ないのも感覚はわかるんだ。
だからこそ身につけさせたいと言う気持ちもあるんだけどね、なかなかw
お母さん、仕事もしつけもきっちりしっかりやらないと!って気を張ってるんだね。
もうちょっと色々お母さん自身へのokライン軽くしてもいいかなと思ったよ。
例えば、歯磨きは晩しなかったら朝新たに目の前で磨かせて仕上げをしてやる。
これでとりあえず1日1回はしっかり磨いてるから自分の中でokとしちゃう。
褒美とペナももうちょっと小さくして、丸いシールに日付を書いて、
出来ていたらシールを貼る(褒美)。出来ていなかったらはがす(ペナ)シールカードとかどうかな?
10こ溜まったら好きなお菓子を買いに行こう、とか。
管理はお母さんがして、誤魔化せないように。
シール溜まったのは渡してやる。
お子さんも書いてあるのを読むと
きっと褒められたいけどうまくいかないと思ってると思うから、
嘘つき扱いはとりあえず置いといた方が良さそうかなと思った。
ほんと長くてごめん。 めっちゃ怒られてんのにどこ吹く風で遊んだりするの状況わかりすぎる
向こうは目に見えないものはないことになるんだよね
悪気はないんだ、脳みそ違うだけなんだよ 旦那さんは単身赴任か
うちも共働きだけど、旦那の協力があるからな……
子は小2だけど>>753さんの言う通り全部チェックだよ
宿題、歯磨き、明日の支度
嘘つきはね、それを責めると悪化すると言うよね
うちの子も一時期酷くて悩んでたんだけど、叱ると叱られるのが怖くて尚更その場しのぎの嘘つくようになるんだよね。あとで絶対バレるのに
うちの子の場合は学校で起きたことの報告が嘘ばかりのタイプだったので、学校と連携して何があったのか事細かに把握するようにしてた
それで子供の報告が嘘だでも責めない、先生から聞いた話と違うねってことは伝える
腹は立つけど
一方で少しでも本当のことを話せた時は、その本当のことを話せたという点については過剰に褒めるみたいな
話の内容は褒められることじゃなくても
それの積み重ねで最近は嘘で困らされることはなくなったけど長かったよ
でも子供は嘘をつくものだから
頻度は少なくとも定型でもさ 小学校3年生で平然と嘘をつくのは親が怖いからじゃないかな…
なんとなく、威圧的というかお子さんを追い詰めてる気がした
そりゃ嘘つくのが悪いんだけど、発達障害ということで
絶対怒られたり注意されたり友達とうまくいかなかったりと外でもつらい思いをしてるはずだから
家でもがっつり指導されたら嘘付くか反抗するしかない気がするの スレの人は優しいな。
中学年スレで愚痴ったら、めちゃ叩かれてそうと思ってしまったな。
私も一人時間が長い鍵っ子だから解るけど、良くも悪くも図太くなるから
適当にあるだけ食べるとか解るわ。
お腹すいたと言えば、大人が何か出してくれる環境じゃないから、自己判断で食べちゃうんだよね。
それが子供だから節制できないの。
実母はお菓子ケースに鍵つけてたよ。菓子の袋をゴミ箱に捨てないも耳痛い。
約束守らないで外で遊び回るもやったわ。
学童のあとにさらに留守番がある環境の8才に求めすぎ。
この人が求める事は定型でも無理。
その後の反応が普通じゃないから苦しいのは解るんだけどね。 ついこの前まで二年生だったのに留守番できるの立派だよ
うちは四年になったところだけど留守番させるときは盗み食い、宿題やらずにテレビはもう想定内だ
嘘つき扱い、謝らせるは、とりあえずしばらくやめてみたらどうかな
逆ギレ、話のすり替えに腹が立つ気持ちはよくわかるけれど
やらせること、守らせたいことをとりあえず減らして、約束を守れる体験を増やしてあげて
仕事しながらスレ該当児をワンオペ育児はすごいよ
思い切って要求水準さげて自分の息抜きもしてね ポイントご褒美制も何度もやりましたが、残念な結果にしかなっていません。
正直におやつの食べ過ぎ、宿題のやり残しを申告した時は
「正直に言えたね。偉いね。でも晩御飯に響くから、少し減らしてくれたらお母さん嬉しいな」
「宿題は先生とのお約束だから、もうちょっと頑張ってみようか」
などと声かけしています。
本人も結局は宿題をさせられる事になるのですが、正直に言えば話が拗れず互いにいい雰囲気になるのを知っているのです。
歯磨きの件も「やってません!やりたくありません。でも私は眠いから寝る!」の方がこちらとしてもスッキリすると言うか…。
(何言っとるんじゃ!とは思うだろうけど)
あらためて考えると、宿題の嘘の回数より、おやつの嘘の方が断然多い。
宿題は先生に叱られるから?
なんでおやつの量を過少申告する???
過去に食べ過ぎを叱ったから? ペナルティのおやつ抜きは効かないような気がする
おやつ抜きになるから、親の目を盗んで食べるようになるんだし
うちでその年齢の頃に何をしてたか記憶をたどると
親が居ないときに何かさせるのは諦める
不経済だけど、オヤツはコンビニの小袋等を買ってまとめ買いしない
ピアノ等家で練習が必要な習い事は避ける
片付けは手を貸してほとんどお母さんがやったとしても「ちゃんと出来たね、気持ちいいね!」と本人の手柄にして褒める
こんな感じだったかな 歯磨きは簡単。
歯を磨いてなくて嘘をついたのが分かっていても「信じる振りをする」。
で、2か月後、虫歯がひどいことになる。
その時痛い痛いと叫んでも「毎日歯を磨いてたんだよね?嘘ついてないよね?それなら虫歯じゃないよ」と言い続ける。
そしたら痛みで我慢できなくなってついに嘘を白状する。
その時にキチッと叱る。
「分かった?嘘ついたらこうなるんよ?」ってね。
そこまでひどい目にあって遂に反省して歯を磨くようになるよ。
一度どん底に落とさないとダメ。 そんな意地悪なやり方、長い目で見たら子供のためにはならないよ 因みにおやつは、1週間分とかのおやつをあらかじめ見せる。「これが1週間分のおやつ」だと。
そして毎日の量を決める。
それを2日などで嘘ついて食べた場合、残りの5日はおやつなしとする。物理的におやつを家からなくす。この場合、おやつの管理を子供に任せても良い。食いきったら困るのは自分なのだから。
あと、「子供だけが管理出来るようにする」なども大事。何故なら自分で食べたのに「お母さんが食べた」などと責任転嫁するから。それを封じる。完全に言い訳の逃げ道を封じる。
「自分がちゃんとすれば毎日おやつを食べられる」というのを学習させるんだよ。 今時、痛くなるまで虫歯放置とかないでしょ〜
虐待疑われるわよ それが発達障害系にはなるんだよ。
彼らは反省のボーダーラインが異常に高い(なかなか反省しない)んだが、一度反省を受け入れると普通の3倍位反省するんよ。 嘘つきまくる子供なら歯が痛くなるまで嘘つくでしょw
途中で虫歯が見つかるなどあると思うが、歯医者行け、行かない(歯も磨かない)の果てに結局歯が痛くなるよ。
それなら歯を磨いてるというのを取り合えず受け入れて(そう言ってるんだから)、子供からごめんなさい嘘ついてましたというのを待つ。 >>760
うちも多分これだったんだよな
小3で嘘はつくし、色々と問題を起こしてて教育センターで相談したのが切っ掛けでIQがここのスレタイ児だと判明した。
教室センターでも、学校の担任からも強く叱らないで親は堪えて見守って下さい
本当に悪いときだけ叱って下さいと言われ
小4になったらガラッと変わった。
本当に悪いの捉え方は色々だと思うが
うちの場合は誰かを怪我させるとか、犯罪レベルとかじゃなければ様子を見ろと言われたよ
小5の今は声を何回か掛ければ宿題はするようになった。
あと、甘やかせる時間を増やしたのもあるかも知れない それさ、食べる量が足りないってことない?
小3って急に食べる量が増える年代でもあるよ。
仕事してるなら、夕食も遅めだろうし、お握りとか芋、とうもろこしみたいなのを間食として用意してみては? 前も来てた自己流アドバイスの人?
虫歯で歯が痛むって侵食が神経まで行っちゃってるからで下手すると脳まで菌が到達して生命の危機に関わるんだけど…そこまで静観しろとか馬鹿すぎ
病気の子を診察受けさせずに死なせた変な宗教みたい
他の人も言ってるように医者からの虐待通報待った無し
「痛みを訴えていたが躾のため診察を受けさせなかった」とか完全にアウトじゃん
無知は罪だね 電動歯ブラシはもう使ってるのかな?
正直大人でも歯磨きは面倒だし、子供の力では手も疲れるんだよね
少しでもやりやすい環境を作るといいと思う
おやつは最初からある程度食べてもいいものをテーブルにおいて、それでも足りないならオニギリとかトースト、冷食を自分で作ってもいいよと始めから許可
嘘つきを続けるより食べ過ぎの方がましというか
勉強は…自分が帰ってから見るしかないと思う
私も毎日帰宅後に家事しながらみたり横について教えたりしてる
教科書やノートを広げてあげて、一問でいいからやってごらん?と始めさせたり試行錯誤 >嘘つきを続けるより食べ過ぎの方がまし
わかる、本当にそう
嘘をつくなと叱るより、嘘をつかせずに済む方向に対処する方が精神衛生上ましだった 確かに求めるレベルが高すぎるね
現実が見えてないのかなこの人
あなたの子、出来ない子なんだよ
自分が変わらないといけない段階にあるのに
変わらない相手が悪い!ばっかり ウチも新3年。男児だけど、歯磨きは仕上げ磨きしてあげないの?歯科で出来れば小6、早くても小4までは仕上げ磨きするように言われてる。
寝る前に磨かせて、仕上げしてあげたらいい。 みなさんありがとうございます。
ペナルティーはおやつ抜き「好きなおやつ抜き」でした。
本当は抜きにしたいくらいですが、さすがにお昼のお弁当を食べて7時間も何も食べないのはかわいそうで。
これまでのおやつの状況は、家にストックしてあるお菓子類を食べ尽くし、しかもなくなったよう見えないように
袋を膨らまして戻す、と言うのをしていました。
ですので毎週末スーパーにお買い物へ行き、400円分程度のおかしを選ばせそれを翌週分のおやつとし、
他は買わず、計画的に食べるように言っていました。
朝、その日に食べる分のお菓子を自分専用のおやつ入れにセットし、
学校から帰ったらできれば宿題が終わってから、それができなければ1ページ終わったらひとつ食べる
…
という方法を伝えました。
もしそれでもお腹が空いていたら冷凍ごはんをチンして、納豆でも卵でもかけて食べていい事にしています。
私が残業確実の日にはおにぎりやパンも用意していました。
ですがお菓子は2日間程度で食べ終え、食べたのがバレないようにゴミはポケットや本棚の中、
ひどい時は納豆ごはんのお茶碗もおもちゃ箱の中に隠していました。もちろん洗わずに。
それでも「おやつ箱の中の分しか食べてないよ」と言うのです。
単身赴任の夫の為に買ってクローゼットの中にこっそりしまっていたものも全部食べていました。
ゴミは衣装ケースの中に…。
こういった嘘の申告や散らかしをした場合は週末のお菓子選びはなし。
その代わり私が適当に見繕って用意しておきます。(普段は職場に置いているお菓子を持って帰ります) 落ち着いて、何が嫌なのかシンプルに根っこは何?
1文にしてみて 言い難いんだが
発達障害の人が大人になってから苦労することに
発達障害自体よりも二次障害的に発するパーソナリティ障害があるわけさ
二次障害としてのパーソナリティ障害も発達障害と同じく育て方の問題じゃない
という人もいるけれどさ、
親にされた過去の出来事がこびりついてこうなったと主張してる当事者は多い
やっぱり慈愛をもって育てられた人は分かるし
大人になってから幸せになってるというかストレスに強い人に育ってる気がするわ
定型より厳しい社会生活を送る将来が見えているわけだからさ
せめて自己肯定感を持てるように、守れる程度の約束と生活環境をさ >>778
それは腹が立つのわかるよ
頭がいいからこずるいごまかしをして、それが一層腹立たしいんだよね
子供がやったら激怒案件だわ
でも盗み食いに腹が立って、ごまかし方に腹が立って…って気になることが多過ぎて、親子で悪循環に陥っている気がするな
傍からだから言えることだけれども 同い年の娘がいるけど週のおやつ400円どころじゃないよ。
まるごとバナナぐらいペロリと食べるよ。
1回、余るほど用意して、好きなだけ食べさせたら?
晩御飯の代わりになるようなものを食べさせたらいいじゃん。
成長期なんだし、好きなだけ食べさせなよ。
トイレの粗相を叱って、汚れた下着を隠す子の話を思い出したよ。
食べることに罪悪感を持たせてはいけないよ。
ちなみに娘の方は定型だけど、1週間のおやつを計画的に食べるとか無理だよ。
絶対に一日で食べちゃうよ。 制限かけられると逆効果なタイプなのかな?
私がダイエットしようとして制限かけると逆効果だからそう思うんだけどw
いつでも食べられる状況だと案外欲が出ないということがあると思うけど
好きなだけお菓子や補食を食べていい状況にして、夕飯が好物で苦しくて食べきれないか食べ過ぎで腹痛起こすみたいな経験させたらどうだろう?
いつでも食べられるなら夕飯後でもいいや、ってなって、夕飯食べたらまぁ満足したからおやつはいいか、みたいにうまくいかないかな とにかくおやつに関しては
・家にあるものは基本的にたべていいけど、夕食や買い置き(お弁当用の冷食にも手をつけるので)
の管理の為に、食べたものは正しく申告
・でも後片付けはきちんとして
を守って欲しいです。
歯磨きの件は、普段はきちんとしていますし、夜は私も仕上げ磨きをしています。
ですがひとつ気に入らない事、都合の悪い事、よくあるのが昨夜書いたようにやっていないのに「終わったよ」と言っていた宿題を
見せてと言われた時など大声で喚きだし、床でゴロゴロし始め、本来やるべき事を完全に放棄します。
お風呂に入らないことも歯磨きをしないことも私への嫌がらせと抗議行動のようです。
喚かない時は口パクで抗議しています。
これが朝ですと学校へ行こうとしません。去年は数回ありました。 ちなみにうちは痩せ型の新小5息子だけど、昨日は学校から帰ってきたらおにぎりとドーナツ食べて、塾の合間におにぎり二個食べて、家に帰ってきたらかしわ餅食べた後に夕飯食べてたw 週末買うお菓子や冷凍ごはん等以外にも果物もあります。カップスープなどもあります。
空腹で…という状況でないですし、食べていいといっているのです。
1週間かけて食べるお菓子を2日で食べてしまってもいいのです。
あとで悲しくなるのは自分だから。
どうして誤魔化すのか、どうやったら正直に話してくれるのか分かりません。 >>784
嫌がらせと抗議行動に出た時にどういう反応してる?
そこであなたがさらに叱ったりヒートアップすると、嫌がらせが成功になってしまうね >>786
でも、おやつは400円なんでしょ?
足りないよそれ。じゃがりこ4つしか買えないじゃん。
それで1週間とか無理な要求だよ。
駄菓子屋に行くのに100円持たせてるよ。 >>787
無視です。
徹底的に無視します。
制服のまま床で寝ていても放置します。暑かろうが、寒かろうが。
以前は怒鳴り返していました。
それでも全く効果がないのでそんな事をしても意味がないこと、自分の目的は達成できないこと
を諭していました。
ですがどちらも結局私の粗をみつけてはそこを攻撃し始めるので、現在は無視しています。
昨日はあまりに連続するので冷静さを失い、うっかりランドセルの中を開けてしまいましたが…。 >>788
400円程度って少ないですか?
うちの近所だと結構な量になります。
でも確かに職場でよくお菓子を貰うので、それは追加として渡しているから、
それがないと少ないかも。
あと、できればお菓子じゃなくて、ごはんのようなものでお腹を満たして欲しいと思う気持ちもあります。 >>789
無視してるなら無視で正しいね
感情的に対応してはいけないから
ASD診断とのことだけど、ADHDはないの?
なんか反抗挑戦性も感じるし
ADHDなら投薬という手段も出てくるけど
お菓子ばかり食べさせたくないって親心もわかるけど、嘘ついてストック食べ荒らされるくらいなら、ここはひとまずお菓子分量増やした方がいいと思う すみません、大きな勘違いをしていました。
おやつは実質3日分になります。
・平日2日は夕方までお稽古→お迎えの車の中で私の職場から持ち帰ったおやつ
・土日は夕方まで公園、帰ったらすぐ夕食
確かにあれを割る7にしたら少ないです。 >>751
>家族以外の他人を巻き込まないだけ偉い
>>771
>誰かを怪我させるとか、犯罪レベルとかじゃなければ
本当にそうだよね
あれもこれも出来なくていい、ただ「本当にこれだけはダメ」ってことだけ絶対にさせないで
それ以外はゆるくてもいいんじゃないかな…
>毎週末スーパーにお買い物へ行き、400円分程度のおかしを選ばせそれを翌週分のおやつとし、
>他は買わず、計画的に食べるように言っていました。
>朝、その日に食べる分のお菓子を自分専用のおやつ入れにセットし、
>学校から帰ったらできれば宿題が終わってから、それができなければ1ページ終わったらひとつ食べる
小3でこんなに計画通りに行動できないよ、定型の大人だって厳しい
これが出来ると思っているのなら普段の生活全てで要求がエベレスト並でお子さんにはきつい日常ではないだろうか やっぱり受容が出来てないんじゃないかな
娘さんは衝動性が強くて食べるのは我慢できないし、
やりたくないことは屁理屈こねてでも
先送りしたいんだよ 言っちゃ悪いけど障害受容できてないんだろうね
数値は良くてもあなたの子供は障害児だよ
発達障害児の小3への要求にしちゃハードル高すぎ
あなたの要求はあなたの今の子供には無理
子供の事は完璧を求めて責めまくる割に自分はデモデモダッテ
家庭の都合だから仕方ないけど、仕事仕事で子供にかける時間と手間が少な過ぎたんじゃないの?
あなたの子供は障害児なんだから定型の子より人一倍目と手と時間を掛けないと出来る事が増えない子なんだよ? >>792
私もADHDだと思っていました。
当の本人も本でADHDを知り、自分はこれだと思ったようです。
ですが診断はASD。
プロの目から見るとそうなのでしょう。
>>794
出来ても出来なくても伝え続けるのは大事だと思っています。
1日の食べる量は本人が決めていますが、
現に守れていませんし、出来ていない事をとやかく言ってもいません。
お菓子や宿題は一例です。
嘘をつく、誤魔化す、都合が悪くなると喚く、
これはどうにかしたい、してあげたいし、して欲しい。
お友達関係の事は嘘は言わないんです。喧嘩をしたら
「意地悪をしてくるから、自分の気持ちを分からせようと思って〇〇(同じくらい意地悪な事)と言った」
とバカ正直に話します。 おやつと呼ばれるものは1日に少しだけ。
それでも足りなければ、バナナ、魚肉ソーセージ、アーモンドフィッシュ、ゆで玉子、チーズとかにしとるよ
ご飯になるようなやつをメイン。
それとお子さんは愛着障害おこしてない?
それにお子さんの症状を親がきちんと把握して対処してない気がする。 ペアレントトレーニングでも行った方が良いよ。本当に。
虚言は特性なら、もっとどうでも良いことで嘘つくから、今の状態は二次障害だよ。
絶対に超えられないハードル見せられて、越えられなくても怒らないよと言われても
挑戦を要求されたら、嘘ついても逃げたくなるし、喚きたくもなるよね。 もしかして「食べたものは正直に言う」「食べたゴミは自分で捨てる」って大した事だと思ってなかったけど
本人には難しいし、出来ないのに言い続けることもよくない事なの??
私は出来ないから言い続ける事が大事だと思ってた。
いきなり毎日は出来なくても、たまに思い出してたまに実行、が時々になり、それが続いていくものだと…。 ん〜親子関係もこじらせかけてるからちょっと目先替えよう
ただ食べるだけ以外のお菓子の楽しみを子供に提案してみるのはどうだろう
この土日で二人で小麦粉こねてクッキー作ろう
レシピはクックパッドとかで一緒に探して、材料を冷凍して切って焼くタイプも作ってストック
休日に作る分は自分でデコったりして楽しく作り、まず焼いて一緒に食べる
「おいしいね」と仲良く食べられればそれでまず仲直りとして成功
残りは明日のおやつにしていいよとタッパーにでも入れておく
一日で食べ切ってもただおいしかった?と聞き
うなずいたらじゃあ明日の分を作ろうねと親子で冷凍したものを切って焼く
イマイチなら次に作る時に何が入っていたらおいしいかなあかとか
このレシピはも作らない事にしようとか一緒に相談して決める
これなら報告と次のお菓子ができるがセットになるから黙って食べるは減る
うちは自分が作ったおやつを食べるが主目的になって作りたいから食べた報告をするようになった
合うかわからないけど一回試してみたら? > 正直におやつの食べ過ぎ、宿題のやり残しを申告した時は
>「正直に言えたね。偉いね。でも晩御飯に響くから、少し減らしてくれたらお母さん嬉しいな」
>「宿題は先生とのお約束だから、もうちょっと頑張ってみようか」
これ良くないんじゃない?
何の本だったか忘れたけど、できた部分を褒めながらさらなる頑張りを求めると子供はやる気をなくすと見たよ
頑張ってもどうせ「もっと頑張れ」って言われるし…となるんだって
ゴミは捨てやすい工夫を一緒に考えてみるのはどうかな
お菓子食べる場所のすぐそば(立たなくても手が届く場所)にごみ箱を置くとか、お盆やレジ袋を使って片付けの手間を減らすとか >>800
難しい事でも言い続けたくらいで出来るようになるなら障害の診断なんて付かないからw
定型の子が一段で登れる階段を、スレ児は5段くらいのスモールステップに分けて挑戦させるべきなんだよ
スモールステップ敷いて自己肯定感養いながら挑戦させるのは手間かかるからけど
怒りながら言って罰与えるだけなら簡単だからね
要はあなた、怠慢なんだよ
他の人が提案してるスモールステップも全部スルーしてる辺り
子供に手間暇かけるのが面倒臭いんでしょw
二次障害からもその調子で逃げてるとスレ児は自殺や犯罪起こすまであっという間だから精々気をつけてね >>800
そういう事じゃなくて、嘘が嫌なんでしょう?
嘘をつくようになったのは原因があるはずで、あなたの話をここまで聞く限りは
求めるハードルが高いんだよ。ほぼ、全員がそう言ってんのに、省みる部分が自分にはないと思うなら
あなたも傾向あるよ。
ちなみにゴミをゴミ箱へ、は毎回毎回はできない定型なんて幾らでもいるよ。
食べた物の申告なんて必要すらない家の方が多くいだろうし。
さっき、娘がプリン食べたのに気がついたけどもちろん申告なんてないよ。 新小3の8歳のお子さんなんだよね…
障害受容とかの前に、この人の要求って例えば定型ならできるものなの?
要求そのものが高くない?
うちスレタイ児一人っ子だから私がずれてるのかもしれないけど >>801
悲しいけど、まだ娘と話す気分にならない…。
>>802
私自身も褒めて要求する、は何となく心に引っかかりがあったので、発言を正確に書きました。
でもおやつの食べ過ぎや宿題をしていない事は、いわゆる「よくない事」ですよね?
その点はどうやって良い方向へ促していますか?
>>803
怠慢なのはその通りです。
私が無視している他の方が提案してくださったスモールステップとはどの事でしょうか。
重要な事なのに流しちゃっているかもしれないので、ぜひ教えて下さい。 あれもダメでしたこれもダメでした、って切って捨ててる提案も結果出るまで待ててない
出てるのに結果とみなしてない可能性ありそう >>800
できないのに言い続けるのは子供にとってしんどいよ
とりあえず一週間できたことだけほめてみては?
「でも〜」と「いつもこうしてね」はなしで
お子さんの場合、親が8割やってやって、残りの2割できたら「できた」と認めてあげるところからスタートだと思う >>806
おやつは誰に迷惑かけるわけでもないから「本当のことを言ってくれたからOK!許しましょう!」じゃダメかな
宿題は「じゃあお母さんが手伝おうか?」という方向へ持って行くのは?
正直に言えたご褒美として手伝うわけだから、途中で厳しい指導になってしまわないよう注意が必要だけど 正直このスレ該当児で学童のカオス空間で普通に過ごしてきてくれるだけで羨ましいと思う
その時点でめちゃくちゃ疲れて帰ってきているよ >>806
そもそもスケジュール的には娘さんは何時に帰宅してあなたは何時に帰宅してるの?
うちも学童行かせてたんで、小3の頃のスケジュール載せるね、参考になるかわからないけど
本人5時に帰宅して宿題やる予定が、やっていないことが多かったから私が帰宅する6時過ぎまでは反対に自由時間にしてしまったよ。
おやつは基本学童で食べてくるけど、家で食べる時は普段は本人に取れないところに隠しておいて、
朝本人が起きる前にその日の分を出しておく。足りなかったらパンとか他のも食べていいけど夕飯のお残しは絶対に許さない。
ご飯準備中か終わらなかったら食べたあとも宿題タイムでリビングでやらせる(親は隣で読書など、質問には答えるけどこちらからは手を出さない)
宿題終わったら軽くデザート食べてお風呂入って歯磨きして就寝(9時半〜10時位)
歯磨きもサボることが多かったときは夜だけ小さい子用の磨き残しが赤くなる歯磨き粉使ってたな。
きれいに磨けてても夜のうちはうっすらピンクが残るから言い逃れ出来なくしたし、磨かなきゃ赤いの取れないから習慣付いたと思う。
(大人の歯みがき粉はこっちを使ったから赤くならないと言われないよう親の手元に置いてたよ) >>807
せっかちなのでそれはあります。
皆さんはどうやって気長に構えているのでしょうか。
>>808
どうしてあのような言い方になったか考えてみたら、
最初は褒めるだけにして、しばらく後でこうして欲しいを加えたんです。すると
「前はそんなこと言ってなかったのに!!!」
とかえってきた事があったんです。
「前よりお姉さんになったでしょ?だからだよ」と言っても納得せず。
「しばらく」が短かったのかなあ。 なんかさ、親子の相性もあるよね
739さんはきちんと派で娘さんは障害特性とはいえ、真逆だもん
受け入れがたいよ、わかるわ
親だからて受け入れろて言われるけど、嫌なもんは嫌なんだよねぇ
まぁ、結局拗れた先に二次障害なら受け入れるか、自分が去るかしないわね
私はもう去りたいけど、頑張ってると思うよ そうだね
ご主人単身赴任で仕事しながら育てにくい子育てているわけだから
煮詰まりがちなのは責められないと思う
ただ今のやり方だとお母さんも娘さんもしんどいばかりだから
ここは大人であるお母さんの方に事態を変えて欲しいな
あと学童をトラブルなく過ごせる子なら夏休みに一泊の子供だけのキャンプなりにいかせてみたら?
気分変わるかもよ 子供に対して怒る理由を作っているかのような状況
無理なのを肌身で感じているだろうに、何で子供にそこまで求めてるのかね
大人でも無理そうな条件もあるし
もしかして、怒りたいの? >>812
他の人が気長なんじゃなくて、あなたが短気なの。
出来てない事数えるより出来た事を見つける作業。
これだけしか出来てない、ではなくこれだけは出来た。
そう言う努力をするんだよ。 怒ってると気持ちよくなっちゃう人っているんだよ
ストレスを貯めて発散して気持ちよくなってるという仕組み
気持ち良く怒ってるというか 外野は状況だけ聞いて色々言えるけど、実際当事者の立場になると色々難しいよねとは思う
毎日ままならないことばかりの中で頑張ってるストレスもあるし、一生懸命なぶん視野が狭まってしまったりもするし
私自身も人のことなら色々思いつくけど、我が家のこととなると思考が固まってドツボにハマりがち 宿題に関しては、基本的にやっています。
で、たまにあるサボりの時、「やってない」といえば「先生との約束〜。難しかったら一緒にしようか」
となりますが、「やってない」と言わず、「なんでよ!!何でそんな事きくのよ!」となり
床でバタバタ後ゴロゴロ、のパターンがほとんどです。
うちのスケジュールは娘は4時過ぎに学校の学童を出て、5時ごろ帰宅。
(私立なので登下校に時間がかかります。4時帰宅の子はおやつなし)
制服を着替え、お弁当箱をお台所に出して、おやつタイムか学童でやり損ねた宿題とピアノ。
私が6時〜7時に帰宅しお風呂と夕食。
おやつの食べ過ぎで食事が入らないこともしばしば。「お残しは許しません!」なんて言ったら
またギャーギャー喚き出すか床でゴロゴロの抗議態勢。
(まだテーブルに一昨日のお皿が残っているのはこの名残)
それがなければ8〜9時にベッドへ。
翌日は6時起き。
歯磨きもそう上手ではないけど、頑張ってるし私が仕上げすればいいかーって思ってたけど
(機嫌がいい時限定)
いつかは自分でやらないといけないから赤いのも検討してみます。 すっごく疑問なんだけど朝7時からこの時間までレスしてるけど、娘さん今どうしてんの…? >>819
あなたが7時帰宅、子供が8時就寝の日は
夕方、夕食とお風呂込でも1時間しか一緒にいられないってこと?
9時に寝るとしても、宿題で怒られ、ピアノで怒られ、夕食残して怒られ
ゆっくり過ごす時間ほとんどないよね
3年生でそれはしんどいのでは… >>820
放置
テレビ見てお菓子食べたりしてる模様 >>819
お子さん、できる自分しかお母さんは好きじゃないんだと感じてない?
だから「できてない」「やってない」が素直に言えないんだと思う。 >>821
6-7時帰宅、8-9時就寝なんだから、7時に帰ったら9時に寝る、が自然な考えじゃない?
それが短いか長いかは置いといて。
さすがに7時帰宅8時就寝、その間ずっと子供は怒られっぱなしは意地悪な想像でしよ。 >>812
どうやって、って
現実見て許したり諦めたり目標設定変えてみたり我慢したりだよ そのスケジュールではおやつ食べ過ぎやむを得ないって感じだよ
これで怒られていたとか寂しさを紛らわすのが大半だったろうにちょっとかわいそう
私立に入れずに近所の公立小・学童6時くらいまで預かってもらった方が良かったね
自分で冷蔵庫の中身出して食べたりできるならいっそのこと
夕飯先に作っておいて帰ったらまずレンチンして一人で夕食食べるってことにしたら?
自分が帰ってきてから子供は夜食としておやつを食べながら自分もレンチンした夕食
今こんな放置の仕方をしているなら夜遅くても平日の夕食は一緒にの概念捨てた方がいいよ
まずは子供の空腹での荒れを減らす方向で >>824
私立で通学に時間かかるなら朝も早いだろうし
疲れた日は九時前におネムなのでは
娘さんよく頑張ってるよ あ、もちろんお母さんもすごく頑張ってると思う
フルタイムだろうし、夕方娘さんの相手でろくに家事も進まないだろうから
仕事は正社員なのかな >>819
お母さんに「(やるべきこと)やった、おやつ適量食べた」と言ってくるのは、
「(それらを)(事実はさておいて)言うことがお約束だから正しいこと」という
「辞書的知識(の特性の子はASDに多い)」のせいです
本人の意識に「親に電話かけてエライ」以上のことはありません
その子なりに「正しく」電話している時点で念頭に実際の状況はありません。
「状況理解が弱い」「文脈理解が弱い」は特性。高機能のASDは丁寧に育て
「状況」「文脈」という観点は繰り返し教えてはじめて育つ
ワーキングメモリ低い場合、記憶や情報を自覚的に引き出し整理できるのは
もっと何年も後。思いつき・閃きで生きている
好きなおやつを適量で止められないのは、食べている時に食べた後のことを
想像できない「想像力の障害」があり、また診断名がADHDではないのに
制御できない「衝動性」があるのはASD(=広汎多岐にわたる発達障害の一部に
ADHDを含んでいる)だから ASDとADHDは別物じゃないの?
発達障害という大きなくくりにASDもADHDも含まれるし併発もするけど、ASDの中にADHDが含まれてるわけではないのでは >>819 長かったので連投すみません。長いです汗
喚いて床でゴロゴロするのは多くのASDの子供(=自閉症児)が幼少期に抱えている問題の「パニック」。足だんだんもパニック。その子なりの今の成長段階での力量を越えて負荷が高い…の信号発信。
自閉症なのでパニックに代わる発信方法を学ぶまでは続く
しかし、それが窮地を逃れるための道具として用いるような癖になると先々厳しい
高機能のASDは学年がもう少し上がったら悪癖と見て克服させたほうがいい
親の愛情による伴走と子の自己特性理解によるコツコツとした努力
できれば思春期前にもしダメでも18歳前に克服させたい
以降パニックが残ると大学進学や就職でも不利に。家だけで親の前でやってると将来は伴侶に向かってやってしまうDVや離婚の原因になる
まずパニックと認識させる
瞬間の現場で坦々と自覚を促す、が深追いしない
利得にしない
気長に育てる
スレタイ児でもお子さんの場合は小3でも自力対処は難しいのでは。一緒にいる時間が必要。
不適切なおやつの直後、痕跡を隠す場合は、自分が食べたことを理解しているが
後で親に指摘される決まっているような異常な場所に片付けるのは「想像力の障害」。
テーブルにおやつや食事の食器を残しておいてもそれが自分と関係があると想像できていない
声をかけられてもピンと来ないのでむしろ指摘した人への反感が湧く。
こんな場合は時間認識と記憶の保管の仕方が人と異なっている特性
過去の自分と今の自分に関係があるとは思っていない
この特性は精神障害になりずらく職業上良い事もある
過去の振舞いと関連付けずに個別案件として片づけさせるが吉だけど、食べた事や宿題していない事が念頭にない一方で、自分が言った事との関連はわかっているのでややこしい。言語の世界と行動身体の世界が別なのかと思われる
IQや凸凹加減で違うでしょうが自覚させるには落ち着いた時間の丁寧な視覚的解説必要かも。将来いつかは分かるようになるかも、でも今時点ではほっといたら分からない >819
お疲れ様、旦那さん不在なのに頑張ってるよね
うちはADDなんだけど、低学年の頃、生活習慣のつかない子を叱ることが多かった
どうして思い通りにならないのだろう?とイライラした
その頃、カウンセラーさんと面談を重ねて気付いた事は
「第一子という事もあり、自分が子どもはこうあるべき、と考える型が我が子に対して小さくて強固すぎる」
この言葉が出てから、子どもと向き合うのが大分楽になった気がする
普段家庭内で間に入ってくれる人が居ない分、放置は我慢して「どーせやってないんでしょ、ほら一緒にやるわよ」くらいのテンションで臨んであげて欲しい
嘘をついて良い子を演じるってお母さん大好きで褒められたいんだと思うよ >>830
よく重なってる部分もあると説明されるけど障害としては別だね
あと相性悪い >>830
そうなんだ!わたしは昔風に言う(狭義の)広汎性発達障害(自閉症)は、その他の単発で見られる発達障害をカラフルに重複して負っているせいで強い個性が育っていると思ってた
学習障害も過敏や協調運動や注意欠陥や衝動性や軽い低緊張や色々ありまくりでorzだから「広汎」なんだと思って。言葉遊びかな
ご指摘ありがとう。また勉強します
関係ないけど、高機能のASDで要診断要支援の人も成人後にはADHDだけをカミングアウトする風潮、有名当事者にある気がする
成長しつつ自己特性理解で特性を克服できても服薬、偏見、社会的地位を考えると成人後にASDは言わずにADHDは言うのかなと思ってた 大変そうだ
お子さんについての描写で付いた他の人たちのコメントが私にも助けになる
ありがとうと言いたい。書込みないってことはお子さんと向き合って就寝かな
うちは弁当2つ持ちで塾でまだ帰ってこない
辛い情景は切ないでも書込みは後々の本人の特性理解に役立つエピソード満載だし限界を知って生活を見直す良い機会になる
うちは夫も私も特性満載だから言葉で伝えても特性が分からない子にとって教材みたいになってる。でも、単身赴任になってやはり夫が居ないと心細い。親の多様な意見が子供を考え深くさせてたの良かったんだんわ
しょうがないからこの頃は私が生ける学習教材になって実例と解決を話し合ってて謙虚にならざるを得なくなってる。表出するかどうかはともかく結構がまん強い私もよく見れば心でうわーってパニックしてて相乗効果をあげている時がある
パニックは注意深く理解して深追いせず勘弁するほうが心が鎮まり易いけど、その場では大変、子供のほうがその場限りにできる特性、私は後まで尾を引く特性
マインドフルネスもっと流行って発達関連で情報ふえて欲しいな
あとオヤツはうちの場合いわゆる低血糖症(血糖値の乱高下でボンヤリしたり怒りっぽくなったり時には精神症状も出るらしい)の対応で希望も感じるけどオヤツは好きだからね難しさも感じている。これもパニックと関連ありそうなんだよね >>835
娘何歳になったの?
高校行ったんだよね
エピソード聞く限り、知的あると思ってたわ そうだね、おやつで満腹にさせたくないなら先に夕飯用意した方がいいね
とにかく手をつけてくれたら万々歳
それにしても、新小3で一人で長時間移動したり制服着替えたりおやつ食べて待ってるなんて偉いわ
ゴミ捨ててなかろうが、どっか行かれたり勝手に友人呼び込むとかよりよほどいい
ところで、電動歯ブラシは導入してますか? レス読み込めてなくて遅レスしちゃった…
>>826さんの後に書いたつもりだったのです どうでもいいところなんだけど3年で4時過ぎまでしか学童で預かってないって
ほとんど学童の時間なくない?
母親7時過ぎ帰宅って遅めなのに、学童短い
学童終わるの遅くした方がいいんじゃないかなあ
可能なら、迎えに行って一緒に帰宅できるとコミュニケーションの時間も増えるんだけど 学校の学童じゃなく、学習対応のある民間学童にもう少し長い時間お願いする方が良いかもね >>839
確かに、私立小で通学時間がかかるみたいだから、おやつも食べられずに短時間利用ってもったいないよね
お金と条件が大丈夫なら、お迎えつき民間学童とか、学童的なこともしてくれる塾とかに入れた方が良さそう
四年からは普通の塾通いでいいんじゃないかな お母さん完璧主義なんだね
うちは男子だからってのもあるけど脱いだ服が玄関から抜け殻状態で落ちてたりモノが散らかってたりゴミを床に捨ててたり食べたものがそのまま机の上になんて当たり前過ぎて…気にもならない
「わー、スッゲー汚い部屋!お菓子食べ過ぎっしょー!」と笑って言いながら帰宅後の生活が始まるわ(男子なので私も男子っぽい喋りになってる)
事故なく家に帰って小学生なのに一人でお留守番出来てるだけでエライと思ってるよ
おやつ食べ過ぎと散らかしが気に入らないんだろうから、おやつは食後のデザートって形にして、お留守番の時の腹塞ぎにはおにぎりなどの夕飯の一部にしてあげればいいよね。
うちはそうしてる
食後のデザート一緒に食べながら会話したりゲームしたりしてるよ
それから散らかった部屋をゴミ拾いだけさせる
一人でお留守番だけでもすごい事なんだって気付いてあげてね 通学に時間がかかる学校に上がらせたこと
一人で19時まで留守番
一人で宿題
一人でピアノ練習
一人で親の理想とする量のおやつを食べる
嘘をつかない
全てがスレ児小3にはキャパオーバーの気がする
子供には異常に厳しいのに自分は言い訳ばかりで甘々
放置で先に寝るってありえない
中高生なら分かるけど小学生でしょ?
虐待だと思わないのかな
親というか大人としてどうかと思う短気も子供より先に直した方がいい
家にいる唯一の大人がこれじゃ可哀想
擦れて嘘吐きになるのも分かる
二馬力なんだから遅くまでやってる送迎有り民間学童に切り替えたり
学校の近くに引っ越すなりすればいいのに
二馬力でその余裕がないならそもそも私立は身の丈に合ってないと思うな >>843
定型中学生でもよほど意志が強くないと無理じゃない? >>844
普通の人でもそうだけど特にスレ児は動機づけが必要な気がする
長すぎて全部読んでないんだけど振り返りを子供と一緒にしてみたら?
そろそろ定型ならギャングエイジに入る頃だし情緒面や対人関係でそこまで遅れてない子なら集団としての利を説いた方が入ると思う
特に頭いいからね、ここの対象児
親との関係は重要だよ 今学期って始まったばっかりだし、実質、小2の話だからなぁ。
休出だと、外出禁止で留守番、勝手に外出したと切れてた書き込みもあったし
一人っ子でこの状態はキツいと思うな。
定型ストライクの姪でも高学年で留守番の約束破って、しかも、鍵をかけ忘れて遊びに出た事件あった。
小2が留守番出来なかったら、私なら、自分を責めてるわ。 詳細知るほどこれ母親の方が相当重度なアスぺなんだよね…
自分のルールには過剰に厳格、完璧以外は認めない
1つ出来たら次は2ではなく5を要求して出来なかったらボロクソに責める
その割に自分は例外ルール山盛りで気分で子育てはガンガンに放棄する
大人でもこの人のいう事まともに聞いてたら日替わり変更されて混乱しそう
母親だけが認めないけど小2に要求するにはかなり高度な事をこなしているし
案外子供は健常で環境が偏ったために発達も偏っただけの可能性が… うちの旦那はこれだなぁ…
これくらい出来るはず、ていうかこんなこと出来ない方がおかしいって考えを子や私に押し付けて、反論されてもは?俺のどこが間違ってるの?出来てないのそっちじゃん。やろうとする努力もしないで何いってんのと相手を平気で一刀両断する。
譲歩や相手のレベルに合わせた対策をしようって考えが一切、頭に無いらしくてびっくりする。私が旦那みたいな性格で、それで子育てしてなくて本当によかったとしみじみする毎日だ… >>850
旦那は昔の過剰なボトムアップ式教育が刷り込まれてるね…。
出来ることを伸ばすより弱点克服にばかり目がいって子供の自己肯定感ずたずたにして投げるタイプだな。 ちょっと待て。
話は脱線したところもあるけど、この母親、基本的に
「嘘をつく」ことが問題だとしか言ってなくない?
子供が言ったお菓子あまり食べてない、ゴミは捨てた、宿題した、ピアノした、
これが嘘だったって。
叱らないのになんで嘘つくんだって。
正直に言わないことが理解できないってだけじゃん。
いやさ、小3では難しい、最初から無茶な要求かと言えばそうかもしれないけど。
>>847の休出で外出禁止
>>848の自分のルールに厳格〜子育て放棄
とかそんなこと書いてあった?
私も主婦だけどさ、こういうの見ると「だから専業は…」「だから女は…」
と言われても仕方ないかなって思う。
もう少し落ち着こうよ。 さんまのからくりテレビだっけ?
あれの「ご長寿早押しクイズ」思い出したよ。
出された問題なんて覚えてなくてさ、
皆、直前に出た回答から連想して答えるの。
あのレベル。
せっかく良いスレなんだから有意義に使いたい。 >>852
ご本人の書き込みから普通に読み取れるけど?
まだ夜は寒いのに小3になったばかりの子が床で寝落ちしてるのに無視して自分だけ寝室に行くとか十分放棄でしょ。 >>852
正直に言わないことが理解できないじゃなくて子供に向き合ってないからの問題
子供の為にではなく自己都合で中学生レベル要求しているんだから
ぶっちゃければ発達関係ない親としての愛情不足が根本の話だと思う
母親が他罰的で子供の発達のせいだと決めつけているからわからないんだよ
この子の嘘は親から少しでもほめたり関心持ってもらいたいだけでしょう
子供がロボットのように生きて親の邪魔をしないことにのみ価値を見出されて
もう人格否定されすぎて無理って悲鳴あげてるようにしか見えない 寒いかどうかはわからないよ。
暖かい地域かもしれないし、エアコンやら床暖房ついてるかもしれないじゃない。
貧乏人とは違って私立小に入れられるレベルのオタクなんだから
一日中入れっぱなしでも構わないんでしょ。
で、あなたがこの子の親だったらどうする?
ここはそういう話をしてお互いに高め合うところじゃないの?
847と848のように、てかこの2人だけでないけど、
週刊誌に書いてある想像上の主婦レベルの話はやめようよ。 >>855
違和感の理由のひとつがわかった。
この母親、困った事を相談してるけど
あれができる、これができる、ここはうちの子のいいところ
なんてひとつも言ってないじゃん。
繰り返しになるけど、要求のレベルの問題はさておき、
嘘をつく事に困ってるって言ってるだけなのに
なんでそれが他罰的になるの?
他は褒めてるかも知れないじゃない。 「暑かろうが寒かろうが」床に小学生の我が子ほったらかして
先に寝るような母親が子供を褒めるなんて真似するかしらね〜
家に帰ることがストレスで、子供から逃げたい
小学生の子供が出ていっても心配より先に虐待親のレッテルを貼られたくないと
世間体と自己保身を気にするような母親が
ASDだと分からないかもしれないから念のため書いておくけど、これ嫌味だからね それを自身に気づいて欲しくて一文でシンプルに表してみろと言ったけどスルーされました >>848
アスペ断定エスパーやめなよ
このスレ住人ならなおさら、いくつかの書き込みから診断なんて医者でもできないのわかるでしょ 自分が不在中に子供に課してる事が多すぎる。そもそも母子で過ごす時間が少ないのに。
それでなぜ嘘をつくのか?と母親が理解できないのはヤバイと思う。
平日にじゅうぶんに接することはできなくても、土日でピアノや勉強を見てあげる時間を親がしっかりととってあげてるのか?対話をじゅうぶんにしているのか?
子供に丸投げでのび太の母親みたいに出来てないと叱る、だけだとそりゃさもありなんだと、個人的には思う。 相談者いなくなった後でいつまでも叩かなくていいじゃないの
自分の子のことをしっかり見てればよろし 私は発達障害児のワンオペ育児の困難さみて憂鬱になっているわ
この人もうここで相談続けても、みんなが自分の思い込んだ母親像で責め立てるだけだから、対面で専門的な知識持っている人に相談したらいいと思うわ
地元のサービスの知識持っている相手だとなお良し あのさ、みんなこのスレ該当の親だよね。
発達障害の子じゃなければ、この子がこうでなければ、や、
1人で自由になりたい!って思った事ない?
私は何回もあるよ。でも可愛いじゃない、我が子。
その行ったり来たりの激しさが低下の子より多いのが
発達障害児の親からでしょ?
この母親が鍵閉めて虐待どうこう書いてあったところはさ、
本来は子供の事を第一に考えるべきなのに感情が追いつかない、
と私は読み取ったんだけど、みんなは違うの?
通常の土日の事なんて書いてないじゃん。
もしかするとじっくり向かい合ってるかもしれないよ。
朝から晩まで一緒に遊んでるかもしれないよ。
一日中喧嘩してるかもしれないけど。
誰が違うって言えるの?
ここは理想の母親像を語る場所?
発達障害の子と親には色々な問題のケースがあるのはわかるよね。
ここはそれを本心から語って、みんなが自分だったらどうする、こうしたら?
を言える場所であってほしいと私は思う。
仮定ではなく想像でどうこう言うのは愚か者がする事。
ASDや定形云々のレベル外の話。 遺伝するんだから仕方ないさ
皆だってきっと定型じゃない ネットは限られた情報から色々ゲスパーになるからなぁ
例えば犯罪者の家族とかあることないこと書かれてめちゃ叩かれるけど、子が犯罪者となるそこに至るまでに色々あったろうなていつも思う
今回の相談者さんも他人が分からないあれやこれやあっただろうしね
真実、親が求めすぎなのかもしれないけどそこに至るまでに色々あったのかもなとか
障害児ワンオペ育児のストレスから視野が狭くなってしまったのかなとか >>869
それ。
発達障害の育児書に「スケジュールを子にあらかじめおしえましょう」とか「生活のリズムを一定にしましょう」とか書いてあるけど
親の私がまずそんな生活してこなかったし今まで昼夜逆転したり思い付きでどっか出掛けたり部屋を片付けられなかったりで自分の療育なんてされずに放置できたから無理ゲーなんだよな。
せいぜい子に怒らず接するぐらい。これもルーズからきてる。 >>866が本人かわからんけど、とりあえず娘さんが暗闇のなかを一人で孤独に歩いてパニクってるようなものだから第3者を交えて親子の再構築した方がいいよ。
親子お互いが霧に隠れて見えてないんだよ。今の自分の辛さ空しさ苦しさはそのまま娘と合わせ鏡だから頼れるところを探した方がいい。
床で夜中に一人で起きるの独り取り残されたみたいで寂しいよ。 想像でどうこう言うのは愚か者だとか言っておいて
自分は書かれてもいない土日の事を良い方に想像しまくった挙げ句
勝手な想像を他人に押し付けてて笑った
ブーメラン遊びなら公園でやってよ 公園でブーメランは危ないよ。
今日も1日お疲れ様ーおやすみー 娘さんは自分のダメさを正直に言ったら身の破滅だと思うくらい母の愛情を信じられなくなってるんだろうね。
嘘をつかなくても良いか嘘をつけない状態にしてあげないと治らないよ。
自主性を信じない運用にするか、仕事を諦めるか、家に家政婦さんでも入れるか。
だってまだ8歳だよ?どんだけ無茶振りよ?ブーメランの人なんかどうでも良い。娘さんが可哀想すぎる。 信じない運用→逆ギレが酷いので出来ません
仕事を諦める→ただでさえ人手不足なので無理です
家政婦を入れる→現実的ではないと思います
要求のレベルを下げた方が…→そうは思いません
言い続けて出来るようになるのを待ちます
それ以外の方法は無理です
どうせこうでしょ
上で散々代案出してもらったのに全部突っぱねたからねこの人 長文でスレ民批判してる人が相談者に親身な回答をしてあげればいいのにね
他の人の批判しかしてないんだよね
いきなり「だから専業は」なんて書いてるし
だから質問者本人ぽいんだけど、こういう気質の母親だったら子供相当追い詰められてそうでホラーだから
まったく無関係の人であってほしい ネットで「うそをつく子ども」で検索してみたら「親が原因」って書いてあるサイトが多かったよ。
一回検索してみたらー?
嘘をつくのは、そうしないとひどい目にあうからで、自分を守ってるだけじゃないかな。 これ別に低学年スレで相談しても良い内容なのにここに書くってことは
低学年には無理な事も全部発達の子だからできないと思ってるってことだからねえ
発達の子の躾は時として他人には虐待紛いになることはあるけど
この方の場合は虐待自体を誤魔化すための言い訳が発達障害になってると言うか
発達障害が母親の育児放棄の大義名分になっちゃってるような状態
我が子は発達だからの決めつけを捨てて
子育ての悩みとして880さんの勧める通りの検索してみてはいかが? ひとの心の中のことが分からない、共感が分からない、時間概念が独特、
状況・文脈の理解が危うい、理解あってもすぐ忘れる、社会性に疎い、
知識や言語的に賢くみえても勘違い・誤学習まみれで育つ…という障害の、
小3なりたての子が、凸凹穴だらけの認知で言ったことを
定型児的な嘘と決めて考えるのは誤り
そのうえ外野までそれを定型の心理学的に解釈するのはいかがなものか?と思う
親の愛情承認不足〜子は愛情や承認に飢えてこうなってるの解釈はぜったい誤りでしょ
私立の通学ができててスレタイ児でも、身近な大人の障害理解が足りないと子もとんちんかんな勘違いを多数抱えたまま育つしかない
それって女子だから心配。
原因は愛情不足じゃないんだけどもよく向き合うことで親の障害理解が変わるから子に合った対処ができるようになってこじれずらくなるかと思う
こういう時、レスパイトを与えろ、距離をおけって周囲は言いがちだけども実際は一緒にいる時間に悩んで機会を得て親が障害を分かるようになるからね
単身赴任&2馬力だから私立ってことなら仕事辞めるのは難しいんだろうか
これがもしうちだったらと思うと、夕方〜夜〜母帰宅までおやつや食事、宿題の見守りをファミリーサポーターさん頼むよ
事情あってうちでファミサポお世話になった時は親の問題や子の障害を理解して差配してくれてえらい有り難かった…年輩だけど高学歴の奥さん達が研修受けて来てくれてて幸運だったのかな
シッター派遣会社のシッターさんの半額以下だったけど支えとして数倍心強かった。地域によるのかな、気の合う人を引き合わせて貰えて >>881
見るの初めてだけれども、確かにダラダラした時間がないとだめだよね
中受させたいけれど体験記みたいなタイムスケジュールは絶対無理だわと思っていた
特性として無理が利かないのね
ここだと中受させた家もちょこちょこ見かけるけれど
がっつり勉強のスケジュールをこなせたんだろうか >884
このスレでも特性によって分かれると思うけど、勉強に特化してるようなお子さんはたまに見るね
そういう子は中受もすんなりなのかな、と思う
うちはADDで、遊びを切り上げて時間通りに塾に行くのが第一関門、宿題はこなせなかったので親が平謝り
生活習慣に難ありの自覚がある場合、費用対効果は求めない覚悟で緩めの塾に通わせるのが良いと思う >>884
受験すんなりいく子はやりたいことの中に勉強が入ってるタイプ
うちも放っておくといつまでも勉強してる
このスレは高学歴高収入かつ私立行かせる親が多いから勘違いしがちだけど
やりたいことの中に勉強が入ってないタイプの子や高収入じゃない家庭は無理して私立へ行かせない方がいい
2馬力じゃないと私立へ行かせる経済力もなく、仕事で母親に余裕無しとか
レベルの高い授業に興味が持てなくて学校がつまらないとか本末転倒 私立は退学があるから怖いよね
地域の学校に比べて親と学校の関わりも薄いし合理的配慮も義務ではないし うちも特性で勉強好きタイプだから中受考えてるけど、中受カテゴリのブログとか読んでると
お仲間なんだろうなと思われるタイプの子が入学後に荒れて不登校とかたびたび見かけるよ
ここで中受体験書き込むのは幸せなうまくいってる人ばかりだけど、勉強はできても特性でうまくいかなかったっていう失敗ケースも本当はかなりあると思う やりたいことの中に勉強がはいってないからだめだわ
ロボットやりたいから○○大いきたいとはいっているけれど
親ががんばりすぎないほうがいいのかもね
あと年度始めで>>881の表でいうと右側の状態で
時間割もわりきって親がみてやっている
今の季節身の回りのことできなくない? >>888
偏差値高い大学卒業して、会社勤めがうまく行かなくて引き籠もりになる人なんかも発達障害の人が多いんだろうなあ、と思ったりします。
どこでつまづくかは人それぞれだから学校行けててもなんか安心できない…。 うちもやりたいことの中に勉強、テスト、ゲームや競争だわ
結果が順位や点数で出るものに異常な執着をみせてる。
でも進学後に失敗するケースは親が肝に命じておかないとだめだね…その後の事も考えつつ子供に適してるかどうか常に気を張らねばならんのね 要約すると本当のことを言われて腹が立ってテレビ放送までしちゃったということかw >>890
まさにそれ
学生の時は勉強してればそれだけで評価されるかもしれないけど、社会に出たらそうじゃないもんね 千葉県立習志野高校 教諭
阪田 竿 40
090 3690 3219
田中 美菜子 29 無資格
080 1139 6953
元千葉駅docomo
棚橋 深雪 40 無資格
090 3299 6952
赤松 智香 40 保健体育
090 3299 9654 千葉県立習志野高校 教諭
阪田 竿 40
090 3690 3219
田中 美菜子 29 無資格
080 1139 6953
元千葉駅docomo
棚橋 深雪 40 無資格
090 3299 6952
赤松 智香 40 保健体育
090 3299 9654 https://www.chiba-c.ed.jp/kashiwai-h/
保健体育 無資格
斉藤 隆 40
070 1139 6989
元新潟docomo
荒木 茂 40
090 3299 8095
新太 ミカ 23 保健体育 無資格
070 1139 6980 >>883
愛情不足は誤りにしても、取るべき手段は似たようなもんなのね。 https://www.chiba-c.ed.jp/chibaminami-h/
斉川 野太 40 国語 無資格
090 1169 5699
元福岡駅docomo
阪下 美由紀 42 国語 無資格
090 1135 6988
元堺駅docomo 名前: [Φ|(|´|Д|`|)|Φ] BBxed!! 名無しの心子知らず
E-mail:
内容:
https://www.chiba-c.ed.jp/keiyo-th/
佐原 朝子 40 世界史 無資格
070 1156 8908
もと三鷹docomo 気づかないだろうけど、大人のお前らの心が悪いんだよ。
子供の心に寄り添えないことを子供のせいにするような汚い奴らだということをだよw 人の心が読めないっていい大人が年の離れた子供に恥ずかしくもなくいうところもだよなw お前らは年の離れた経験してない子供に心を読んでもらいたいんだと言ってるんだよw
つまりだ、子供に甘えてるってことだよw 発達障害がばれちゃったな。
お前らが発達障害なんだよ、いい大人が恥ずかいという意味さえも分からない。 うろ覚えだけど
私立中学を退学させられた後カウンセリング受けたら発達障害だった
みたいな本を以前読んだら(ブログだったかも?)
教育委員会を挟めないから学校との交渉は親だけで対応
当然配慮は得られない、嫌ならやめてくれ
退学していざ公立に行くにも本人の気持ち的に難しい、等々
うまく行かなかった時のリスクを考えさせられたエピソードだったな 別々の学校だけど、通級の知り合いや私立中に入ってから発達障害発覚した子で、途中退学した子はやっぱりいる
うちの子の学校はメンタルが理由の場合はかなり面倒見てくれる方で救済され続けてる
でもこれが入ってみるまでわからないんだよね 名前: [Φ|(|´|Д|`|)|Φ] BBxed!! 名無しの心子知らず
E-mail:
内容:
>>905
先生お疲れ様
言いたくなる気持ちのいうのは分かるけど、言った所で先生という職業がどうなるかってことなんか、どうでもいいんだろうなw
先生という役目以前の問題なんだよ。 本当のことだから腹を立てたんだろ?
役立たずは辞めればいいんだよ。 あさいち見たんだけどアサリとキャベツ買いに行こうとしか思わなかったわ >>908
私もだ
でてたのTwitterで有名な医師だよね?
もうちょっとつっこんだ話にするか、グレーゾーンの自覚のないグレーゾーンに訴えるものかどちらかにすれば良かったのに うちは中受は考えなかった、将来?受験?何それおいしいの?だったし親の力量も不足で。
今は成長して大学受験でなかなか決められなかった志望をやっと決めてせっせと勉強してる
好きなこと=専攻=専攻で就ける憧れの職種、の図式をやっと理解できたこの機に勉強し始め、
模試結果は伸びてるけど間に合うかな。。。センター試験は特性から考えて得意な形式だから
この機会を逃して浪人したら志望を変える必要あるかも。個別学力検査はともかくセンターは元々の語学好きが国語と英語の点数に効いててあと×点UPすれば!で
どうなることか。合格しても特性で大学でやってけない可能性があるけど
この小さくない×点UPがかなうほど受験期に勉強に打ち込めたら=時間管理も物の整理もできるようになったということかと思ってなるべく世話焼かずに本人にさせて少しは成長がある
うちは今「やりたいこと=やるべきこと」でなく「やりたいことにやるべきことが含まれている」
で過去問やテキストやるのも熱心で大好きだけど置かれた状況はすぐ忘れて脱線する。心が幼くて
思いつきで動いて状況を忘れ易いに関しては特性で仕方ないので状況について諭す毎日。
土日にモールス信号をおぼえたらしく今朝モールス信号でメッセージ送ってきて脱力したorz
好きなことが見つかると成長の刺激になって生活や社会性も伸びるし受験勉強の燃料になるから小中時代には勉強やSSは棚に上げて何が好きなのか焦点をしぼれるような活動させるのも良いと思うんだな グレーゾーンが診断を受けるメリットについての話はまあ良かったけど、地域によって診断がないと支援が受けられないてとこもう少し突っ込んでやってあげた方が良かった気がする
逆に診断なくても支援受けられる地域もあるんだから、診断受けて生じるデメリットも言った方がいいんじゃない?
保険軒並み厳しくなるし、そういう話も知っとくべきだと思うわ グレーゾーンって、診断する奴がグレーゾーンなのにどうするのよw 友達と遊ぼうとせず一人。
授業中に立つ。
読み書きが出来ない。
これがグレーゾーンの診断する目安だって。
幼い頃に診断すれば直しやすいって、幼稚園児にそれを要求するのかってw 誰かと一緒にいないと異常だなんて、神経症になるじゃないw 本来の発達障害はお忘れ下さいということですなw
たいした知識もないのに知ったかする先生なんか言語道断ですなw いくら教育大を出た資格を持ったとしても、心が薄っぺらなもので文学を知ることなんか出来ないんだよな。だから先生以前の問題だって言っただろw >>884
うちはやりたいことの中に勉強が全く入ってない上
自分が田舎者で中受の実態を知らず小6になってから動き始めて親塾のみで中堅校入ったよ
遅くまで勉強づくしでトイレ以外息つく間もなかったけど半年弱だったから耐えられた
よく言われる小4からとか集団塾なら出来なかったな
何より理解力はあるけど漢字や単純計算が遅いWMと処理速度凹のうちの子に集団塾だと
テストの成績悪いから下位クラスだけど教わる問題はちょうど普通にできるレベルってことになるから合わなかったと思う
中学は合理的配慮はしてくれないし入学後に親は後悔したけど子は友達出来たって言って楽しんでる
お仲間らしき子も多い
あとイジメ被害から逃げてきた子も多そう
小学校持ち上がりに近い公立中学との2択なら間違ってはいなかった
もっといい選択はあったのかもだけど… >>924
お子さんが楽しく通えているならよかったね
後悔ってどんな部分を後悔したの? >>921
〒311-3832 茨城県行方市麻生1122−1
蓮城院 >>921
お前の実家は、分かりやすく言えばシャーマンのような事を生業にしている寺。
違う事に使ったらどうなるかという事を忠告しておく。 本来は意味を理解する事で解決する物事を手っ取り早く誰かに移すことで解決して来た呪詛。解決せずに違うなんの責任もない者を死に追いやってることも気づかずに今まで来た寺だよ。事が大きくなっただけの始末の悪い物事を覆すような事をすればどうなるかという事だよ。 たくさんのコメントありがとうございました。
私の職場がフレックスタイム制なので、残業をしなければフルタイムで働く私も元々は17時には帰宅できること、
また17時過ぎに子供を一人で外を歩かせたくなかったので娘も17時には家にいるようにスケジュールを組んでいました。
ですが今時点は大変忙しく、その時間通りに帰ることができていません。
加えて私としては、小2や小3だとそこそこのお留守番や宿題に加えお稽古事の練習はできると思っていましたので
皆さんのご意見に驚きました。
できると思っていたのは、職場にいるお母様方から同じ年齢の頃はこんな感じで夕方を過ごしていると聞いたことや
娘自身も基本的にはそれが出来ていたからです。
(時々さらにここ数日は連続できていませんでしたが。さらにおやつの申告は頻繁に出来てませんでした)
ですが今回皆様のご意見を聞き、無理をさせていたのだなと反省しました。
ですので今日から17時過ぎに退社になりそうな時は、在宅勤務に切り替えて家で仕事をすることにしました。
今まで在宅勤務にしていなかったのは、しても1〜2時間程度なので会社に残ってやった方が早いだろうと思っていたからです。
早速今日は1時間強、家で仕事をしました。
娘が寝るまでの間は二人でしっかりと時間を取る事ができましたし、仕事面では雑音のない環境でしっかりとアウトプットを出す事ができて良かったです。
気付かせて下さった皆様には本当に感謝致します。
今回は私の悩みというか愚痴というかこの絶望感がいつまで続くのか分からない不安感と苛立ちいうか、これについて
皆様がどう思われるのか、また同じような経験をされた方がいらしたらどう対処されたのかを伺いたかったのです。
娘の素晴らしいところはたくさんありますが、目的は違うところにありましたので特に書きませんでした。
おやつの件も考えを改めました。
そもそも食べた量は問題にしていませんでしたが、どれだけ食べたか正しく伝える事が出来ていなかった事を問題にしていましたが
量を問題にしていない以上今後は量を問う事もしません。
ただしゴミはゴミ箱に捨てる、だけは言い続けようと思います。 皆様本当に忘れがたいご意見を下さった中、特に>>829さん、娘の脳内の動きを説明して下さりありがとうございます。
発達障害についての初心者向けの本は数冊読みましたが、ASD故か いや私の理解力の問題でしょうね、納得できるものはありませんでした。
ですが829さんのご意見を読み、少しだけですが娘の困難さがわかったような気がします。
私の事も発達障害とおっしゃる方もいらっしゃいましたが、たとえそうでも私と娘は違う人間ですので娘の苦労が100パーセント分かるわけではありません。
でも、少しは支えになってると思ってもらえるような親になりたいです。 新年度はやはり落ち着かないよ
うちも今は忘れ物大王だし宿題はやたら時間かかるわ
そんなもんなんじゃないかな
しばらくは意識して緩めにしてあげてね これまでずっとですが、日本語としておかしいとこが沢山あります。
申し訳ありません。適当に補正してお読み下さい。 >>931
床に放置して先に寝るのだけはお願いだからもうしないでね
子供心にすごく傷つくと思うから
言葉にはせずとも「私はあんたの事なんてどうでもいい」と言ってるようなもの
信頼や愛情を疑う結果しか生まないから本当にやめてあげてね お嬢様は私立小に通ってご自身はフレックスや在宅勤務ができる立派な職場にお勤めで羨ましいです。
で、結局この流れはマウンティング? この流れでマウンティングに見えるなら
スマホの電源オフにして早く寝た方が良いレベル よりによって間違った知識で語ってる人が一番参考になったとは
まあ、良かったね >>938
本人も当事者なんじゃないって言われるのもこの辺りだよね
頑なに周囲の意見をはねつけてデモデモダッテ繰り返して、
結局一番納得いったのがもっともらしく誤った知識をご披露してた書き込みとかさ…
それらしい言葉を並べて説明されると信じちゃう人なんだろうきっと
釣りだろうが事実だろうがどちらにせよ
よくみんなまともに相手してるなーと思いながら見てた 4月は崩れるって書き込みよくあるけど
うちのは毎年4月は緊張してしっかりやってて成長したなとじんわり来たり
でも5月以降なんだよね遅刻増えたり提出物とか うちも4月は張り切ってるから問題なく過ごせるタイプ
で、10月ごろにエネルギーが切れて登校渋りと癇癪が増えるっていうのが毎年のパターンだわ うちも今のところは大きな問題なく通えてるけど、チックと吃音が酷くなってるので相当ストレスありそうだ
多分、GW開けあたりからストレス爆発して問題だらけになると思う(去年もそうだった) やっぱGW以後に来るのか…
うちも今は家族で気が張ってるからシャキシャキ生活してるけど自分も含めて反動ぜったいにあるわ チックなんかは昔からあったものだし。
結構周りにいるよ。
たけしなんかの肩のあれもチックだよ、きっとw 春は新年度で崩れる、初夏は慣れてきて崩れる、夏は暑くて崩れる、
夏休み後は休み明けで崩れる、秋は運動会で崩れる、
冬は寒くて起床が遅くなって崩れる、年度末はイベント多くて崩れる たけしのバイク事故って1994年なのか
あのチックっぽい症状は事故の後遺症だっけ 相談というか配慮のお願いに行ったんだけど
大丈夫ですよお母さん〜
ニコニコ楽しそうですよ〜安心してください〜
と、毎度おなじみのこと言われた
励ましてほしいわけでもないし、不安でもなくて、配慮しろって言ってんだよと
少しイラついてしまった
授業中私語がひどかったり一斉指示通らない子は、かなり手厚くしてもらってるみたいで羨ましい 処理速度とWMが凹(100はある)のADD
もう中二(中堅私立進学校)
現在、やる気がほとんど無く、春休みの宿題は親がやいやい言って、まあ終わらせたものの、
その範囲のテストがあるのに振り返りもしないし、
テストしてあげようとしても間違えると途端にヤル気を無くして、他に逃げようとする…
普段からノートは書いたり書かなかったり、書いても字がめちゃくちゃでほぼ読めないし、
テスト前に勉強しても、記憶力イマイチで暗記モノダメダメ、遅くて最後まで行かない、数学はうっかりミスだらけで四割落とす、英語は苦手
で、平均すると成績中の下
ADDだから生活面ももちろんダメダメで、毎朝起きないし、朝から毎日怒鳴ってる感じ…
(去年は遅刻多過ぎで担任から電話が掛かってきた)
新学年だし、そろそろ面談を申し込むつもりなんだけど、
小学生の頃なら(延長で中1なら)まだしも、
集中力が無いから席を前にしてもらう配慮くらいはしてくれるだろうけど(1年時はずっと一番前の席にしてもらった。しかし特に効果見られず)
他人に褒められるとやる気出すので、褒めてやって下さいだとか、
こまめに指示して下さいとか
ちゃんとノートを書いてるか確認して下さいとか
そんな事言っても無理だよね
何を相談、または配慮してもらえばいいんだろう?
と、わからなくなってしまった…
主要三教科は指名制の補習が放課後あるらしいけど、
対象でなくても特別にそこで見てもらえば?と子に提案したら
補習受けるとバカにされると絶対行きたくないらしいし… 最後3行で何悩んでるのか分からなくなったんだけど
成績あげたいならもっと低い子向けのじゃなくて塾行かせたらいいのでは? 勉強面でも生活面でも詰み始めてる気がしてならない
塾の件は、
私が勉強を見ると一番荒れる英語は近所の個別塾に行かせてるけど、部活もあるので、
これ以上は絶対無理!と断言されてしまった
確かに今でも起きられないのにさらに起きられなくなりそう
(クラスにはバリバリの塾に2科目、部活は朝練まで出て、他に習い事までしてる子も沢山居るのにね)
https://i.imgur.com/cFwDx6f.jpg
これは自閉スペクトラムの人、と書いてあるけど、
ADD単発のはずのうちの子もまさにこんな感じ
勉強させると数問やったら、休憩休憩!ストレス解消に動画見させて!と言う…
家は誘惑あり過ぎて仕方ないのか…
YouTubeだけ見られない様に出来ればいいのに
課題のネット教材してても、すぐに切り替えて動画見たくなるみたいなんだよね >>951
まさに書いてある配慮をお願いしてるよ
公立だと、ごねればみんな通るわ 10歳男子
褒めろといわれても
超低レベルでくだらないことを褒めなきゃいけないのが
ストレスでどうにかなりそうなんですが
着替えできたね、とか
未就園児でもできるだろ…とイライラ
褒めても次またできるわけでもないし
次何するんだっけ?
今何する時間だっけ?
毎日ずーっと言い続けてバカみたい >>949
そんな役に立たないような先生に褒めてもらいたいとならんなw >>949
なんか先生に歪な感情を感じるな。差別されてるかって見てなくても思うような感じ。親としてもっと強くいうべきかもね。子供によくない。 >>957
うちのと一緒だ 同じ事を何回も言わなきゃいけない いっそのことレコーダーみたいなのかけておきたいわ 新学期で緊張してストレス溜め込んで必死に周りに合わせている状態なんだろうなと思っていても、
もしかしてこのままスムーズに新学期乗り切れるんじゃないの?って期待してしまう
子供が落ち着いてる(そう見えるだけ)から、私の心も平和で優しいお母さんでいられる
だけどやっぱりストレス溜め込んで無理してるだけだから、一ヶ月もすれば反動で「前より酷いんじゃないの?」ってとこまで荒れる
勝手に期待したくせに、裏切られたような気持ちになって私の心も荒れる
そしてドロドロの感情を押し殺して精神やられる
これ毎年繰り返してるのに、今年こそはとまた期待してる
診断されて数年だけど、まだまだ受容しきれてない
しんどい 毎年7月くらいからチックと強迫っぽいのが始まるんだけど、
新学年のストレスだったのか そうだよな〜
ただ暑さに弱いのかと思ってたわ
ここは本当にどこよりも頼りになる
情報交換させてもらえて感謝しかない >>942 >>943
試行錯誤中だけど何というかモニタリング?自分が今が限界一杯なのかまだ余裕あるのか分かるようになるといい気がする
チックの出る子は本人や周囲がチックに気づいてそれでストレスメーターのメモリが赤い領域に来てるから休もうかな手を抜こうかなと思えるようになったらいいのではと
考えてみるとうちのは妙にごきげんでテンション高い時あるとその後くずれる
だめになってくると軽い声かけでも足で床鳴らして突っかかってきてやっかい >>963
また習志野高校父母
3年3組
斉藤 智志 母 深雪 49 >>963
また習志野高校父母
母 深雪 49
はチックが酷い。普通じゃないからチックじゃないけどw >>962
千葉東3年1組 担任 坂本 布由子 53
090 3966 5988
分かってないんだろうけど、これでどうするつもり? https://cms1.chiba-c.ed.jp/chibahigashi-h/index.php?action=pages_view_mobile&nxcss_chibahigashih=bnpnhmh5k44bttqmcqfkc3kmh5
ここでdocomoシステムサイバー
悪いのはお前らなのにやめないの?
嘘ついてまで高IQの子供に嫌がらせする理由なんかないだろう。
バカだから思い知らせてやるんだろ?
誰が思い知るんだろうねw >>968
習志野高校 3年2組
担任 覇仲 聡美 43
080 3299 0896
お前は大丈夫じゃないw
東高校でdocomoのシステムを使ってサイバーして
お前も普通にそのあと担任に戻ろうとしてるの? 脳みその足りない奴が生徒を受け持つほど怖いものはないよな。 千葉県立東高校
仲畑 春人 40
090 3968 0052
高田 尚美 52
070 1321 9855
原谷 藤
080 3359 0021 〒134-0083 東京都江戸川区中葛西5丁目34−13
千葉銀行 葛西支店
ここまで逃げれば大丈夫だw
坂梨 竿美 43
090 3659 7118
元三鷹docomo 坂梨 榮 70 母 >>972
オラシオン2
〒260-0017 千葉県千葉市中央区要町11 ID:XwgM8RqIさんに質問だけど、それはなんのリスト?具体的にあなたはどんな被害を受けているの? >>963
最終的には自分でしんどいから休もうとか判断できるようになってほしいよね
支援計画書の将来的な希望をそれにした 後から影響が出る人も多いんだね
うちは新学期と同時に荒れまくり発達全開
気が散らないように物を片付けたっ
壁やドアをぼけーっと見つめてるし
残り時間が分かるタイマーだって
減ってくのをぼけーっと見つめてるだけ
常時監視して声をかけ続けているけど
次の瞬間にはもう気が散ってる 習い事休ませてる
1時間だけは言って勉強させてるけど、あとは制服のままゴロゴロしてたり全部放置
そして9時就寝w >>974
被害受けてなければ千葉市所有の土地や建物をもらってもいいという言い分だねw
または、それがどうした?千葉県民よかw >>974
千葉市が所有というのは嘘で中国共産党や韓国人が裏で自分たちのものしたのを勝手に千葉市がネコババものというものだけどな。 また千葉銀行本店でせっせとシステムサイバーしてるぞ。
まずいからだよ。
お前は分かっててシラを切ってるのかどうか不明だなw 横だけど、チックはテレビゲーム厳禁だと医師が「発達教育」に書いてたよ。
心当たりある人は気を付けた方がいいと思う。 〒266-0003 千葉県千葉市緑区高田町401
高林 里見 49
090 3239 6588
元千葉市役所職員 >>982
高林さんどうしたの?
答えたよ、バカだからそれ?
スレ作れないようにして作れっていうのは高林さんらしいんじゃないのかなw 一人じゃ何も出来ないヘタレだろ。
早く正当なレスしてよw スプリングヴァレイ
〒266-0032 千葉県千葉市緑区おゆみ野中央6丁目25
ここの所有者
元市役所職員の儲け方法は全国共通だな。 >>990
華麗なスレ立て乙
最近、ちょっと前によくやっていたアゴをしゃくれさせるという謎の癖が復活中
一種のチックなのかなぁ
担任も継続で余裕なように見えるけど、それなりに疲れを貯めているのかも >>961
分かる
受容て難しいね
よくみえる時がたまにあるから諦めたつもりなのについ希望を持ってしまう
更に私の場合、
発達の受容早いほうと言われてたけど診断受けて10年越えて
成績落ち始めて実は受容できてなかったことが分かった
「頭いいけどちょっと変わった人」でやっていける!と思っていた
頭よくない変わった人になった今苦しくて苦しくてしかたない… >>990
ありがとう
>>993
いつごろから成績が落ち始めましたか?
勉強に興味がなくなってしまったとか? 書き逃げしちゃうけど、我が子3人は長子と中間子がwiscの結果、IQ 166以上のソサイエティのテストを受けて会員メンバー(残念ながら諸事情により会は立ち消え)。
末子はIQ 140だけど、そのソサイエティには不合格で、自身の落ちこぼれ意識が半端ない。
上の二人ほど会話のスピードや言葉の察しについていけないらしい。
3人ともコミュニケーション能力が高くて、長子は語学、中間子は数学、末子は語学と数学以外がずば抜けてる。
お互いに牽制し合って同じ道は避けている模様。
3人とも多動の種類でも、過集中という能力に特化しているらしい。 >>996
そこまで高いと、単純に年齢で会話についていけないだけじゃないの マスコミとか高IQソサエティの使う知能指数はウィスクじゃないことが多い >>999
いやここwiscスレだから
それ以上の数値が出るテストがあるのは知ってるけど、
70年代に作られた過去の遺物で医療機関ではほぼ使われてないやつでしょ このスレッドは1000を超えました。
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