■公文教室ってどうよ■38 [無断転載禁止]©3ch.net
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
>>551
エスカレーター式があるから油断して
御三家中学受験や東大は難しくなると聞くけど
それは気にしないってこと?
>>553
おもしろい。いろいろな価値観あるね
うちの近所の私立小親子、いつもそそくさと逃げ去るように挨拶もしてこないしで不思議だったんだけど、根本的にそういう考えだったんだなと理解できた >>552
そういう考えも何も、公立でもトップ高校目指すのは大体そういうことでしょ?
野心がないなら高校も大学もどこでもいいじゃん
ここの人達って、最終的にはいい大学に子供を入れたいと思ってる人達が多いんだよね
人脈造りのために学校選ぶなんてごく当たり前の行動だと思うけど
>>555
中学受験を視野に入れた私立小に入れたらいいんだよ、そんなのいくらでもある
何というかあなたの書き込みは私立小を明らかに敵対視してるよね
私立小通わせてるみんながみんな同じ価値観なわけないじゃん
私は個人的には私立小には行かせる必要はないという考えだけど、首都圏なら収入が高ければ私立小は視野に入れることは自然だと思ってるよ >うちの近所の私立小親子、いつもそそくさと逃げ去るように挨拶もしてこないしで不思議だったんだけど、根本的にそういう考えだったんだなと理解できた
そりゃあ、私立小を敵視してる人とは関わりたくないよね 地方なら私立小の代わりに国立小かな
国立小はあくまで実験校だから教育内容が充実してるかって言われたら微妙だわな
ただ一般的な公立小学校に比べたら親子の教育レベルは高い
公立小学校でも地域によっては親子の教育レベル高いので、一概にどちらが上とは言えないけど 私立小って良いところだと思うんだけど
うちは通える範囲に良い私立が無く、モデル校になってる小学校の学区だったから公立に通わせてるけど
行かせたい学校は何校かあったよ、転勤さえなければ私立だったし
ほんと残念
それぞれの良いところがあるけど、教育のことだけ考えたら圧倒的に私立が良いに決まってるわ >>556
いや、単純にどういう考えなのかな?
と知りたいだけ。
うちは小受にイマイチ意味を見出せないなかったから
受験は中学からでいいかなと判断したけど
あえて行く人がいっぱいいる以上、実際に通った人にしか見えて来ない良さや理由もあるんだろうし。
近所に小受親子何人かいるけど、公文で一緒になっても関わって来ないから生態も不明なんだよね
まあ、今さら知ったからどうというわけではないんだけどw >>561
何でそんなに人と関わりたいの?
お互いに有益な付き合い以外は、他人に割く時間ってほんと無駄だと思うけど >>561
あなたの書き込みを見る限り、私立小を敵対視してるとしか思えないけどね、自分の書き込みを客観的に観察してみなよ
興味あるだけって言ってるけど、潜在的に私立小を嫌ってるとしか思えない
単純に公文にいるその小学受験親子が気に入らないんでしょ? 知り合いは発達に不安があって、手厚い私立にしたと言ってた
選ぶ理由は人それぞれだけど、人口の大半を占める庶民にはそもそも選べない世界 >>562
この人は、サバサバ系を演出してるけど、実際には嫉妬深い系に思えるね
私立小に何か恨みとか気に入らない要素があるとしか思えない
マウント合戦が好きなんだと思う、だから明らかに自分の家が見劣りするような良家の子息が通っている私立小には抵抗があるんだよ >>562
関わるの面倒主義なのに、こんなくだらない質問に答えてくれてありがとう。
>>563
うん、確かにたまたま大学の同窓生とかにいた小受出身者はいい年してそれをひけらかす鼻持ちならない奴が多かったから、いい印象なかったね。
ただ、ここで聞いてみて、親目線での考え方もわかったし、おそらくひけらかさないだけで実は謙虚な小受出身って人もいっぱい出会ってたんだろうし、価値観広がった気がする。スレ汚し失礼しました 鼻持ちならないのなんて中高一貫校や一流大学にはいくらでもいると思うけどな
そういう学校って、経験上、鼻持ちならないのと謙虚なのと極端に分かれる気がする これは自分の経験上でしかないけど、裕福な家庭で育った人の方が人当たりはいいね、育ちが良いと言うか素直というか
私立医学部出身者の医者って驚くほどに人がいいのが多くて驚くよ、金持ち喧嘩せずって言葉がピッタリだと思う >>517
私大にこだわらず一橋とか行って、1200万ゲンナマでもらった方が嬉しいや。 無料体験おわって検討中
スレの話興味深いな
面白い 私立小がそんなに素晴らしい場所だと
思い込んでいることはよくわかったから
あとは絡みでやってねー 教育面では私立小>公立小だろうね
公立小は教師の当たり外れが大きい 昔の公立小は意味不明な教師がたくさんいたからなあ
日教組が弱くなって、だいぶんまともになってきたみたいだけど
君が代のページにプリント貼らせたり意味わからんかった 公文に投資効果あるのは頷ける。
でも公立に比べ、何倍ものお金を通わせて
良い教育とやらを受けた結果の多くの小受経験者の人生が今いちショボいのが問題なんだよな。
中受や旧帝合格、全国統一学力検査の実績も公立と大差ないどころか、負けてるとこも多い。
莫大な年収叩き出してる層は、公立小→中受組が一番目立つ。 中学受験組が高年収が多いのはたぶん合ってるだろうけど、国立小、公立小、私立小のどれを経由してるかまで把握してるのか >>577
全国統一学力検査への私立小中の参加率は約50%
【全国学力テスト】小中学校3万76校で4/19実施…私立参加率は微増の49.4%
https://resemom.jp/article/2016/04/18/30954.html
内訳として、国立小・中学校の参加は155校で参加率は100%。公立小・中学校の参加は2万9,435校で参加率は99.9%。
私立小・中学校の参加は486校で参加率は49.4%。前年度と比較すると1.3ポイント増えている。 公文やってるなら公立でも私立でもどっちでもいいじゃん 年長で算数C
計算を早くやると字が汚すぎ、丁寧に書いてと言うと時間かかりすぎ。
いい塩梅で書くのはまだ難しいのはわかるけど、今はどちらを優先すればいいのかわからない…
アドバイスあったら教えてください。 >>583
数字の練習だけをひたすらする
綺麗な数字が素早く書けるようにする
うちも一時期殴り書きしてたけど、これで直った >>577
莫大な年収とか投資効果とか、なんかいかにも公立小出身者っぽい立身出世的な世界観ね。そうじゃないんだよなぁ。 >>583
採点者にも分かる位で良いと思う
灘文字とかあるし 地方都市の公立王国と呼ばれる地域だからか小受なんて金持ちがするイメージしかない
中受は本人が望むならさせたいから、選択肢が広がるように3歳からくもん始めたけど
体力が追いつかなくてちょっと早すぎたかも
宿題は楽しそうだけど疲れて全部こなせない 公文式最大の欠点は字が汚くなること。
小学校のうちは脳内メモリが補完してくれるからまだ大丈夫だけど、
高校になると脳内メモリ容量が追いつかず、自分の字で自分が読み間違えて計算間違いをするようになる。
これは後々矯正しないといけなくなるから、急かすあまり字が汚くなるくらいなら、
最初から丁寧に書くことを心がけておいた方が良いと思う。 >>585
そういって公文に通わせてる自己矛盾に気づいてる? 丁寧で綺麗な字を書くように練習した方がいいと思う。
時間がかかるのは未就学児なら仕方ないんだと諦めて、どんなに時間かかっても付き合ってあげたら? >>585
うん、資産があるから別にそんなに稼がなくてもいいというか
働いてたくさんの収入を得なきゃならない層は、自分の代で稼がないといけないから頑張るわけで
小受組とかは、先代や先々代がそれを既にやって基盤を築いてくれてるからあまりガツガツしなくていいんだよね
わりと大きな会社持ってたり、自分は士業で地主だったりするからゆったりしてるんだよね 灘文字なんてちょっと発達入ってる特殊な子の例でしょ
ノートを取らなくても一度で全て暗記しちゃうようなタイプ
普通〜ちょっと賢い程度の子なら字は綺麗に越したことはない 模試でも試験でも、とにかく採点者が読めない字は問答無用でバツだからね
字は綺麗すぎる必要は無いけど、読める必要はあるね >>591
先祖の遺産を食いつぶすだけの人生ってむなしくない? >>594
一定以上の資産になると減らないんだよ、運用するだけで増えるくらいだよ 例えば、鳩山由紀夫元首相
先祖の遺産の株式配当のみで年収数億円
その資金力のおかげでいまだに政界では影響力を持つ >>595
うん。虎の威を借る狐だね
それならそれで本当にゆったり暮らせばいいのに
公文でガツガツして中途半端に上昇志向もったあげくにこんなスレに書き込んでしまう
他人のふんどし人生は一生満たされないものを抱える うちも小学校受験して高校まで一貫だけど共働きで放課後子供ほっとくのもと思ってのこと
進学校系の私学だからか同じような親は多いよ
今時はそんなもん
私は中学から大学附属だったけど小学校からの内部生はかなり世界観ちがったわ
ま、人は人
公文教室ではみんな一緒
自分に見合う進度で少しずつ上を目指せれば良いんじゃない? >>597
あまりにアホでお話にならないね
金持ちは周りに悪いやつがいっぱいいるから本人もある程度賢くないとすぐ資産が減っていくんだよ
まぁ597レベルだと理解できない価値観なんだろうけど >>597
金持ちに対する嫉妬心が凄いね
金持ちの多い私立小にも嫉妬心丸出しみたいだけど
鳩山一族みたいな親子四代で東大卒のエリート一家にも難癖付けそう なんで面白いくらい普通の話題が出ないんだろうw
昔からあるメソッドだから語り尽くされてるからかな 公立小本気で入れたくなかったけど、六年間同じ所に住めない海外赴任込みの転勤族だから泣く泣く公立小
もうすぐ赴任だけど、子連れで帯同するか悩んでる
子供にとって帰国子女コースにするのがいいのか、中学年から中受塾行って中受するのがいいのか、どうするのか決めないと…
公文での先取りがかなり子供に合ってるし、公文や中受塾、習い事などは日本の教育が優れてるから本当に悩む 鳩山家ほどの資産がある方が5ちゃんに書き込まれているなんて胸熱だわー
お子様の公文の進度も教えていただきたい >>583
うちはキレイに書く方を優先させたよ
「問題と同じくらいの大きさとキレイさで書こう」って促した
でないと、この先自分の書いた読めない数字や斜めになった桁を間違って計算してもったいないと思う
なかなか小さく書くのは難しいけど、そこまで順応して進んだお子さんならそのうち慣れると思う >>606
ぜんぜん憎くないわよ〜
めったにお話しできない鳩山家ほどの資産をお持ちの
ご家庭の公文事情をぜひ聞かせてほしいという
単純な興味とあこがれですわよ 583です。
妙な流れの中でしたが、アドバイスいただいた方ありがとうございます。
丁寧派の方が多くて、ちょっと反省しました。
自分が待つゆとりがないと、ですね…
数学の練習もさせてみます。
ありがとうございました! >>603
今時の中学受験は帰国枠あるところも少なくないんじゃない?
海外在住は誰でもできる経験じゃないよ〜 うちは私立小です。
入学後に公文で英語だけやってます。
私立小には、公文経験者はいないです。(私立小入試では、平仮名も数字も使わないので)
うちは平民なので気にしませんが、公文に通っている事を小馬鹿にしている人が多いかも。 なんで公文してるのか目的が分からなくなってきた
子供が進みすぎてる気がする、園児で3先以上
幼稚園児で掛け算や割り算して、その後どうしたらいいんだろう
中受のために小3までに小学校の範囲終わらせる予定だった、しかしこのままでは小3前に終わりそう
子供はやる気満々で、1日1時間20枚くらい公文やってる
小学生かよ!って突っ込みたくなるけど、自主的にやってるので褒めるしかない
公文の進度に合わせて他のドリルなんかもやってます
英語だけはマイペースでいいしどんなに進もうが遅れようが語学は一生勉強だから構わないんだけど
進みすぎて方向性が見えなくなってきた…何でもいいので励ましとかアドバイス下さい 国語なんかは教材が進むと、かなり小さく書かなきゃいけなくなってくから、きちんとかっこの中にはみ出さずに書く事や丁寧に書くことが必要って先生言ってたね。 >>611
年長で国算Dに入った途端難しくて公文拒否になったよ
先生と相談して二つともAに戻した
初めは戻しすぎ?と思ったけどあっと言う間にDまで進んだし理解や定着に疑問があったのでそこらも全部クリアになったので良かった
アドバイスになってないけどお子さんがサクサク進められてるならいいと思う >>611
心配しなくても分数の計算辺りで詰まる子は多いし
そこを軽く乗り越えられるような子なら中学課程修了を目指せばいいと思う
中受までにJフレンズになれたら中学入学後もかなり楽になる >>611
いまうちが年長で、この時期の年長に対して「小学生かよ」って突っ込みはしないから、たぶん年中でCかDあたりなんだろうけど、
年長でEの壁にぶつかる子がわりといるから、壁があと数ヶ月でやってくると思って、メンタルトレーニングに励むといいと思う。
年長になると、幼稚園保育園でも先生の要求が厳しくなるから、帰宅後なぜかぐずり出したりとか。そのときの気分転換のために目新しいおやつ探しておくのもいいよ。 皆さん、本当にありがとうございました
早起きして掃除しながら公文のプリントも整理してて、うちの子は何のために…って気持ちになってしまったから助かりました
意外に幼稚園って時間がないですよね、その中で先取りの読み書き計算外国語に1日1時間ほど使うのって無意味なのでは?などと訳の分からない疑問に苛まれかけましたが、そのうち壁にぶつかるということを知り逆に気持ちが楽になりました
その時のためにしっかりメントレしておきます! >>617
中学受験が最終目的じゃないからね
親として子供の能力に見あった短期目標と長期目標を定めてあげるのは大切だと思うよ まず自主的にやっているというのが幻想でお母さんが褒めてくれるから無理してるだけ。 いや〜いることはいるよ、E辺りまでスイスイな子
長いくもん生活で色々見たりお話聞く
3つ4つ違いの兄弟で弟の方が追い越しそうで、上のお子さんのやる気がどこかに行ったり
英語だけビックリするほど進んでるのにひらがなや数字が怪しいとか >>611
どうやって子供がやる気満々になったのかを知りたいです。
あと、宿題のする時間帯とかはどんなですか? >>621
横ですが
年長の1年で算数F、国語Eだったかな、その辺まで行った子を知っているけど、ほんとに苦もなく、楽しんでました
お母さんはオブジェもらえるよ、とか言って釣ったとは言ってましたが、その程度でやる気になる、理解できるのは素質だろうな、と…
中学教材になるとさすがに詰まるとこあるそうだけど、上にあるような分数でつまづくとかはなかったみたい
まー素質としか言えないけど…
うちは3先で、よく言われるストップウォッチ(1枚づつ)、1教科終わったら特別一口おやつタイムとかでやってます 子供によって違うよね
うちの躓きポイントは漢字
画数が多くてマスに入らない!から始まって覚えられないし書き順もめちゃくちゃで漢字大嫌い
漢字以外は解けてる
算数はあまりのある割り算からグズグズ言い出した
英語もやりたいけど国算が進んだ故に負担が大きくて始めるタイミングを逃した気がする
国語の方が得意なのでJに入ったら国語を英語に替えようかと思ってます >>624
うちは英語と算数だけど国語悩む
正直2科目でいっぱいいっぱい。私が。
できれば算数だけにしたいくらいだ
でも国語もなぁ。と思う。
時間的に無理だけどね…と、ループしてる >>626
3教科やってるだけですごいよね
国語だけやってて今度1年生で本人やる気なので算数追加するけどどうなるやら不安 うちは今2歳で3教科しているのだけど、幼稚園行き始めたら時間がなくなるんじゃないかとびくびくしている。
みんな朝やってるの? 未来フォーラム行けるくらいじゃないと公文やってる意味ないと思うけど、現実に凹みます。子供を比較しても仕方ないのは分かっているけど。オブジェですら厳しい。 >>627
新1年生で追加するなら夏休み又は2学期からがいいかも
1学期は心身ともにお疲れで学校で頑張った分家で大荒れになる子多いからね >>631
そうなのねー
でももう体験で100まで書くの終わってやっと足し算だ!ってやる気になってるからなぁ
春休みの暇つぶしにもなるしとりあえずやってみるよ
そういえば先生からも入学式→運動会→プール開きの流れで一学期のあいだは進まない子もいるって聞いたわ >>623
その子は普通に天才では…(>.<)
年長でFとか進みすぎ イーペンシルをこれからネットで購入するんだけど、充電セットも必要ですか?
アルカリ乾電池対応だと不便でしょうか >>634
あまり要らないと思います
普通のアルカリ電池とかダイソーの充電池で十分使えてます
>>621
たぶん次へと進むことが楽しくなってるような?本人に聞いてもこれは僕の趣味って言うのでよく分かりません…参考にならなくてごめんなさい
上の人が書いている通り、うちもオブジェに釣られてる感はあります
うちの子は夜型なので、宿題は幼稚園や習い事が終わって帰宅したらご飯までの間にやっています >>635
そうなんですね!まぁ必要になったら買えばいいかもですね。
ありがとうございます。 >>629
低みの見物のものがここにいるから安心してくれ >>633
たぶんそう
でもだから自分の子と比べたりしないよ
むしろ自分と比べて私負けるかも…と不安になるw
でも進度ランキング表とか見ると、もっと上いるよね
定着の方が大切だと思うから、子のペースを守りたいな
じゃなきゃ、私みたいに… 公文の進度ってお教室の先生に希望を伝えれば早くなるのでしょうか?
3回繰り返すところを2回にするなど。 年少たす7で停滞中
先生に言われるまま、いままで暗記でやってきたけど、最近難しいといって、なかなか進みません
先生に相談しても暗記で。と言われるのですが、幼児お持ちのかたは暗記でしたか?
やっぱり指計算はだめなのかな? 指計算もしてもいいのでは?
そのうち自然と暗記するんじゃないかな ズンズンの宿題のみ全然やらなくてどんどん戻される3歳児だけど、宿題一日2枚にしてって言ったらドン引きされるかな >>639
進度重視なら、通信という手もありますよ。家でやりかた教えればドンドン進みます。公文本来のやり方ではありませんが。 >>645
100玉そろばんを使ったらどうだろう?
https://item.rakuten.co.jp/jism/4944121546350-55-15649-n/?scid=af_sp_etc&sc2id=af_113_0_10001868
指を使っていると逆にそれから脱却するのに時間がかかってしまう。
最終的には先生の言うように暗記になるわけだけれども、
指で数えるよりはこちらの方が視覚的に捉えやすく、定着にも繋がりやすい。
また、10を一塊として捉える事もできるので計算速度も上がりやすい。 >>649
100玉そろばん、なぜかしまむらで売ってた299円の使ってるw
あとはドッツのカードも良いよね
10の分解合成だけは私が特訓しまくった
2歳くらいの時に1.9 2.8 3.7…を毎日毎日アホみたいに教え続けた
年少Cだけど、役立ってるみたいだよ うちもしまむらの100玉そろばん使ってるなー
5玉で色違いになってて、10と5の塊を意識できるからか、まだ足し算教えてないのに、自然に覚えたな >>568
自分も経験上そう思う
国立医は自力で頑張って来たプライドがあるのだろうし
私立医は勉強よりも学友とのコミュニケーションを大事にする感じがする
お金に困らないと心穏やかになれるんだろうね
貧乏から這い上がった人の敵意剥き出し俺はお前らとは違う感は悲しいものがある
>>564
子供の義足を保険範囲の安物にするか
成長のために必要な筋肉を鍛えて歩く可能性を将来に残してくれるような保険外の高額なものにするか
みたいなもんかな ラストの月になりました
今年度のオブジェや進一に向けてスパートをかけていきましょう! 年長で算数も国語も、トロフィーもらえるまであと百枚くらいある
国語は170枚くらい
間に合わないだろうな
定着しないと意味ないから、いいんだけどさ やっぱり未来フォーラムは凄いんだね。オブジェでこれだけ大変なのに。やれやれ。親が疲れてはいけないね。前を向こう。 前の未来フォーラムと比較すると、だいぶ基準厳しくなったよね 現在娘が小2、算D前半 国DU終了前 英GU終了前です
英は小卒までにL終了と検定3級(あわよくば準2)、国と数はI終了を目標にしています
ペースは教室有り無しに関わらず自宅で各教科毎日5枚、算のみ最近10枚するようになりました
質問ですが
ペース配分や先で詰まる箇所等教えて頂きたいです
検定へ向けて英をしばらく止めた等等。。。
なお中受は全く考えておりません宜しくお願いします >>658
一行目文字化けしました国英ともに2です 英語は演習量が足りないから公文以外に取り組むものがある方がいい
公文だけで語彙は身につかないし、作文や面接対応もできない 進一県順位五位以内。未来フォーラム基準は余裕でクリアしてた。最終教材目指すよ! >>658
一般論だけど、算数はEF、英語国語はHIが山場だと思う
英検は3級までなら多少語彙力を補う程度で公文だけでも大丈夫 みんなもう12月の進度一覧表届いてるの?
うちの教室はまだなんだけど。 未来フォーラムって楽しいですか?目指すかどうしようか悩んでます >>660
>>662
>>658です アドバイス有り難うございます
参考にさせて頂きます 一覧表もらった
秋スタートでしばらく無縁なものだと思ってたから、12月がかすってビックリかつ嬉しい
初めて一覧表見て、同学年の全国一位の突き抜けた進度に震える 今1年生だけど、もうすぐ小6の範囲が終わりそうです
中学受験をさせたいと思ってるのですが、これ以上の範囲を公文でやった所で中学受験には関係ありませんよね?
塾に鞍替えしたいけど、息子は公文を続けたがっています
そんなに公文続けたいなら続けさせようかとも思うのですが、うまい事誘導して塾に行かせられないかとも思います
みなさんならどうしますか? 理系で最難関狙いでできれば末は数学博士なら、公文は辞めて、多少野山をかけ回らせてからいずれ塾へ誘導。
理系でなんとか頑張って最難関目指すくらいなら、この一年で連立方程式までやってから塾へ
それ以外、中堅狙いなら、とにかく全て中学終了させて3年から塾へ >>668
連立方程式とか平方根とか三平方の定理とか、役に立たないこともない
中受塾の低学年とか、大したことやらないから特に行かなくても良い、というか大抵週一だから両立も出来る
まだ1年ならお子さんの意思を優先させてあげてもいいのでは? >>669>>670
的確な答えをありがとう
算数と書かなかったのに算数と分かってくれてびっくりw
とりあえず、続けたいところまで続けさせることにします
野山は公文がない日に駆け回らせて難関ねらいたいです!
塾は3年生からでいいですね
3年生になったら本人の考えも変わるだろうし >>669
横だけど、中堅狙いだったら中学範囲を終わらせて小3から塾っていうのはどうして?
小さい頃はたくさん外遊びさせないと行き詰まるって事なのかな 最後は体力勝負でしょ
6年は平日5時間、土日各10時間勉強やるんだから
低学年のドリル頑張ったところでそれが何かと
決まった時間にコツコツやる、スピードはとっても役立つから頑張る意味はあるけどね よく特に連立方程式までやっておいたら中学受験は有利と言われるけど、
実際には最終的に最難関狙える実力がある子なら、1日あれば中学受験に役立つ意味での連立方程式なんて理解はできるんだ。
理解さえできたら、ここは特に計算の速さは必要ない。
あくまで裏技として助かるだけだし、正攻法で解くやり方はきっちり身につけないと話にならない。なので、最難関狙いの子なら特に公文の中学範囲をがっちり何周もやる必要はない。
中堅狙いの子になると、そもそもその問題を捨て問にする可能性があるところを、連立方程式を知ってたから助かった、となる場合があるので、時間があるならやっておいた方がいいと思う。がっつり何周も。
どちらにしても塾は4年生からしか大したことはやらない。4年生で反抗期かかる前に3年から入れてしまった方がいいケースはあるだろうけど。
なので2年生は山でキノコでも蛇でも見てたらいいんじゃない?
努力した子同士で最終的に差がつくのは、結局常識問題。 >>673>>675
なるほど、よく分かりました
うちは上が公文未経験で小4から塾で地元最難関中を目指しているんだけど、連立方程式を知らないからはじめは戸惑っていましたが直ぐに慣れましたね
でも周りで全国トップ校を目指している子達は、幼少の頃から平日5時間くらいやっているって話だったから、気になって質問してみました
下がまだ年中で、みんなで勉強をする雰囲気を作っていくのを主目的に公文を始めましたが、やりはじめると4年生までに連立方程式をって私が欲張ってしまってたかも 小学2年生算数C1日4枚で泣き出しながら嫌々やっている。親としてはイライラ、辞めときなのだろうか…。 >>673
本当にそうですね
体動かすようにさせます >>678
泣くまで嫌ならやらないほうがいいかと
算数苦手な子はソロバンから入るほうがいいらしいですよ
家も下は算数得意な感じがしないので、出来なかったらソロバンやらせようと思ってます 某氏が2年生で連立方程式やってるのに、4年生でやるのか。 才能あるなら算数塾いれれば?
小2の夏に体積の問題やったわ
ドリルとしては公文サイコー >>677
幼少から5時間!
そこまでしないと入れないなら地元の公立でいいな 中学受験するなら公文算数はFまででそれ以上必要なし。
高校受験だったらどんどん先に進めばよい、ということでOK? 公文ってそんなに凄い教室なのか…見学先にも旧帝大何人か行ってるみたいなんだけど、幼稚園から公文のみの子だけが進学してるというか
説明が下手なんだけど寺子屋公文だから大体小5くらいでやめるらしくその後が見えないんだよね
でもコツコツ残ってる子がみんなわりといいとこに進学してて本当に公文だけで?!って疑問に思ってる…でも実際近所のおばちゃんの子たちもそんな感じでみんな羽ばたいてるんだよなぁw
ちなみに私立小なにそれ?地域で頭良い子は公立高校受験するような地方で小学校の隣が公文だからとりあえず通わせるって感じで、本格的に塾に行くのもたぶん中学からとかの地方です
教材が優れてるのかなぁ通わせるか悩む! >>687
親として客観的にみてると勉強習慣と反復&先取りで(ウチは進度は遅いですが)遅いなりに自信がつくようです
どの科目もJ教材からが面白いと聞きましたがそこでOBOGの学生さんが解法のヒントまで導いてくれる教室か?はたまた答案冊子手渡しのみの教室か?ここでも当り外れがあるようです
中学生の定期テスト対策に夜遅くまで付き合う先生、英検対策ドリルを下さる先生、地域での評判も大事です 途切れました
正直、教材は大学受験対策というより根幹(読解や計算、全体網羅)を鍛える為だと思います高校で詰まる可能性が低く他教科にかける時間的余裕がうまれる分、少しは優位なのではないでしょうか 戦記に聞けば?リアルタイムで小3でJフレンズ。そして無駄なブーストてもしたら? 無駄なブーストしてる戦記に何も感じないよ。せいぜい頑張ってくださいな。たがが未来フォーラムしょ? >>687
公文が凄いと言うよりも、日本の教育カリキュラムがおかしい。
例えば、数学の学習量は
小:中:高=1:3:9
くらいあって、このアンバランスが中学校までの優等生でも高校で震い落とすことになる。
近年、中高一貫校が人気なのは、中学分野を早めに済ませて、高校範囲を前倒すカリキュラムを組めるから。
小:中:高=1:5:7
これで、大学受験を有利に戦うことができる。
ただ、割合を見て分かるように小学校時代にかなり余裕がある。そこで公文式が使える。
公文で小学校の間に基礎だけでも中高範囲を済ませておけば
小:中:高=3:4:6
とバランスよく負担を分散させることができて「ついて行けない」という事がなくなる。
これで大学受験が圧倒的に有利になる。
主要科目の国数英を得意科目にできるんだから、他の科目に回す時間の余裕もできる。
そりゃあ、旧帝進学の可能性もぐっと高まる。 >>692
戦記って何かなと思ってググったら娘に毎日朝2時間、休みに4時間とかヤバイね リアルタイムで公文やっていて、たまに動画も出してプリントやってるので参考にはなる。未来フォーラムの記事も面白かった。この板では毛嫌いされているようだけど、学ぶ点が多いと思います。公文は親のマネジメントが大事だね。 >>697
親のマネジメントって、結局家で公文の先取りをするんでしょ。だったら公文じゃなく、家でドリルをやる、でいいんじゃね? >>697
スレチなのにしつこくここでブロガー話をする人がいて嫌いになったよ >>693
大学受験の場合。
名古屋大学経済学部。
センター+二次の数英国の配点が9割弱ある。
早慶文系も数学受験で有利。
というか、早慶なら高校受験で附属7校を数英国で受験。7割程度で合格だから公文式が圧倒的に有利。
これで勝負あり。 ご自身が公文をされてた方に伺いたいんだけど、高校大学で公文に否定的な事をいわれませんでしたか。
特に高校のときにに解き方が変って指摘されたときに公文をやってたっていうと、何人かの先生に弊害っていれた。
公文やっていた人は理論ではなくフィーリングで解く人が多いって。
頭に浮かぶから式が消えないうちに書き写すって感覚で解いていたから、確かに論理的は解いていなかったんだけど。
こういう感覚って分かりますか。 >>700
名古屋大学ってめちゃくちゃ知名度ないから、そんなので言われても分からないよ >>701
うん、全く意味が分からない。
フィーリングって何?
問題文読んだら自分でもよく分からないけど、頭に式が浮かぶの?
それは多分公文関係なくて、超能力とかサイキックとかそういう類の才能だと思う。 年長で英語をはじめました
3Aからです
この冊子は返却しないとですか?
子供が鉛筆で丸をつけたりしてるので大丈夫かな、と >>701
分かる。
何故か解ける。
で、後で振り返ると何故解けたから分からない。
多分、思考力より計算力の方が優れているからだと思う。度々あったよ。
数学はある程度までは計算力で突破できるという事。 >>708
よかったです!
下の子も家で喜んでイーペンシル使って英語を言ってるので、上の子が使ってない時使わせてみようかな >>709
すでに下の子も喜んでイーペンシルを使っているのに、上の子がいないときに使わせてみようかなって、いったい何を言ってるんだ? >>710
あ、上の子が年長で公文通ってますが下の子はまだ未就園児で公文には通わせてません
上の子が学校に行ってたりしててイーペンシル使ってないときに、下の子に使わせてみようかなと言っただけです
できたらあと半年くらいしたら下の子も入会させようかなとは思ってます 2年で数学hで麻布計算問題の動画みて思ったこと。公文良いね。もう少し頑張らせようかな。 >>693
これは本当に同感。
カリキュラムがおかしいんだよ。
高校数学の量が膨大すぎて、公立だと浪人前提。 >>693
公文で埋めなくても、中学受験で対応できるよ。
御三家でないそこそこの難関でも、普通に中学3年で数2までいくからね。中1の内容なんて、ほとんど中受でやったことの焼き直しだから、入学前の春休みに終わらせることも十分可能。
公文は、低学年ツールと割り切った方がいいよ。 ものすごくdisられてる塾ブログを見付けたけど、単にこれはこの親子がバカなだけだろう…
小3〜4で小4課程が終わるレベルなんて優秀でもなんでもないし
ttp://mita-gakuin.com/blog-119422/ 5chに直リンとか信じらんない
しかも育児板ブログネタ禁止なのに >>714
一貫のそこそこの中堅校って進学実績見るとかなり微妙な学校多いよね
>普通に中学3年で数2までいくからね。
これが本当だとして学校の外向けの見栄だけの先取りカリキュラムで実際はついて行けて無い子が大半なんじゃ無いの?
そうでなければ大学受験もう少しなんとかなるだろ?って学校が最近多い 計算教室と言われても、うちの場合は父母ともに実績出てるからな
賢い子は何で勉強させても賢いってこと、逆も然りよ
弘法筆を〜ということに尽きる
しかし英語の効果すごい、幼児がスラスラ英語絵本読んでる!教えてないのに読んでる!
0歳からWWEもDWEもやらせて見たけどダメだったのに、公文式は効く子にはものすごく効くのね、コスパの良さを実感 >>715
東京では有名な塾?
リンク先読んだけど日本語おかしいところあるね 小6娘、再来週小学校卒業と共に1年生から続けてきた公文も卒業する事となりました。
最終進度は、 国L20 数K15 英K40
英語は3年生から追加で始めました。国語は最終的に高校古文漢文まで進んだので、論語より宇治拾遺みたいな説話の方が面白いねー。という言葉も聞けた。
娘のやっていた公文教材の古文では文法までカバーしきれないなぁとは思ったけれど、口語訳も含めて実際に高校で読む前の基礎知識にはなってくれたんじゃないかと思います。 >>724
小学校在学中の取得は英検3級と漢検3級です。漢検の方は公文以外でテキスト買いましたが、英検は公文とネットに上がってる過去問のみで対応しました。 >>722
個人塾でしょ
代表者紹介とか言って名前も何も載せてないし怪しい教室だね
なんか5ちゃんねらっぽい気もする >>725
ありがとうございます。
中学、高校時の英語勉強法と、英検取得計画みたいなものはありますか?
うちの子は6年生から英語だけはじめて中1の6月に公文I-1で英検3級合格(スコアは準2級合格ライン)、こんどの6月(中2)に準2、中3の6月に2級、高校2年で準1を目指しています。
毎年帝大30-40人現役進学する近所の公立高校進学は今のところ大丈夫そうな成績なので、公文3科目は中学3年間は続けるつもりです。
上の方の書き込みにもありましたが、公立中高では高校での勉強量が多くなりすぎるので、中学のうちにセンター試験8割以上を意識した勉強するには高校受験塾より公文を続けることがベストかな、と考えています。 >>723
中学に入ったら高校受験専用の塾に通う予定なんでしょ?
公立高校受験を考えれば理社もやらないといけないし、そもそも公文式は受験に対応してないからね。 そう考える人は多い。
実はそれが最大の誤りだよ。
高校受験専用の塾は英語なら中3でも最高クラスでさえ英検準二級レベルまでしか扱わない。
数学もあくまで中学数学の範囲のみ。
つまり、例え公立トップ校に合格出来たとしても高校入学と同時に公文の貯金が切れ、尚且つ高校数学と英語の分量にやられてドロップアウトする可能性がある。
上にも書いているように、高校数学の分量は小学校中学校と比べて飛躍的に増える。
英語も英検なら三級→準二級と準二級→二級では単語量だけでも数倍ふえる。
そのまま公文辞めずに中3までやるべき。
公文で小6でそこまで行ってるなら、塾は行かなくても大丈夫。
学校の勉強+公文だけでも公立トップ校狙えるから。
絶対辞めない方が良い。 >>721
日本語の力がしっかりしているなら、小6までに英検準2級とれる。
もし、小6で英検2級取れたら東大濃厚。
日本語の力が弱ければ、I教材辺りから途端に進まなくなる。 >>727
いえいえ。とてもハイレベルなお子さんじゃないですか、そういう子は上手に教材活用して、中学以降、自分の中で進度計画立ててると聞きますが。うちは娘の意思としてどうしても行きたい高校があるので、それを考慮して高校受験塾への移行を考えました。
英語に関しては、今後英検よりもTOEIC受験を考えていますが、まだ計画という程のものもなく。。といった感じです。
ただ娘も公文以外を知らない状況ですので、高校受験塾でどうなるか不安はあるようで、駄目なら公文戻ってもいいよね?とは言ってます。
まともな回答になってませんね、すいません。 >>728
ありがとうございます。先生にもかなり引き止められたんですが、塾に行ってみたい。との意思が強いようで。自分で勉強していく習慣は完全に公文のおかげと思ってますので、これから先心配ではあります。 >>731
塾なんて季節講習で充分。
ある程度学力ある子供にとっては、塾は友達と遊ぶ所でしかない。
公文と違い、塾に行ってるだけで学力が向上しない子供は多い。
特に公文生は中1時点では学力が高いが、徐々に低下してくる。
中学受験リベンジ組は最初から最後まで学力が高いケース多い。
親としては、塾に通えば成績は下りはしないと思うが大きな勘違い。
塾に適合して成績向上、高校入学後も上位をキープ出来る人なんて1割程度。
子供と塾に騙されてはいけない。 >>729
我が子は東大なんて行かなくていいし、そもそも行けるとしても選択肢から外してる
どうせならげんげんくらい頭が良くないと、卒業してから恥ずかしいもの
社会に出た瞬間に人生が途端にハードモードになる
東大出てるのに使えない、東大出てるのに理解不足、何につけても東大なのに、東大なのにって言われすぎて夫がうんざりしてる
言われる夫に落ち度がありすぎるとも思えないし、何故か全知全能だと思われる節が否めない
公文の保護者さんでも、いきなり私東大卒で〜とか夫が東大卒で〜みたいな人いるけど、子供の進度がアレなのにお前よくカムアウト出来たなって思うよ
私は絶対言わないから余計にそう思う 東大はあくまでたとえでしょ
もし子供の前でそういう過剰反応してるならよくないね >我が子は東大なんて行かなくていいし、そもそも行けるとしても選択肢から外してる
それはあなたが決めることじゃないよ >>732
そんな傾向あるんですね。
確かに、こと数学に関しては、出来る所はさくさくやりたい。一度にたくさん量も欲しい。苦手な所は何週間かけてじっくりやりたい。という娘を見ていて、公文が最適なんじゃ。とは感じていた部分あります。
あと塾に対して病欠等で休んだら大丈夫なのか?という不安があります。親として公文はその辺の心配は全くなく通わせられました。
4月までに塾を2箇所程体験申し込んだんですが
公文に戻るという選択肢も考えに入れるべきかなと思いました。 余計なお世話かもしれないけれど、自分も>>728の意見に賛成。
そのまま公文を続けた方が大学受験は確実に有利に戦える。
公文式の真髄は高校教材。既に高校教材に入って大きく力を伸ばそうとしているお子さんを
高校受験という囲いに閉じ込めてしまうのは正直勿体ない。 >>736
子供としては、既に公文で先取りしているから塾に入りたての頃は成績も上位。
塾の授業も分かって楽しい。
最初の頃はそう。
しかし、中2中3と進むにつれて数学が苦手になってくる。
公文ではやらなかった図形問題、応用問題が多くなってくるから。
その時、同じく上位である中学受験リベンジ組は対応可能。
そのまま上位をキープする。
そして、本番の高校受験直前には英語も追いつかれる。
そして、高1で公文の貯金は切れる。
数学と英語の分量の多さについていけなくなる。
公文を6年続け、3科目高校教材に突入しているなら公文が合っている。
公文を6年続ける事は凄い事。
あと3年はやるべき。
塾なんて高校から行きたければ幾らでも行けば良い。 >公文式の真髄は高校教材
親が旧帝大クラスの国公立大受験を経験していないと理解できないかもしれないね
大学推薦入学親とか 四月から年少の子を体験で行かせてるけど、入会するかどうか悩んでます。
本人はやりたいと言ってるけど、公文の宿題を家ではやりたくないか、やっても途中でふざけるから公文はうちの子にはまだ早いか、無理なのかもと思ってます。
ただ、保育園に送ったときにいつも離れたくないと泣くのに、公文は嫌がらずに一人で先生と真面目に勉強してるみたいで、夫はひとまず一教科でもやらせたら?と言ってます。やるなら国語を予定してます。
あまりおとなしい方でもないので宿題しなくてもいつかやってくれると信じて辛抱強く待ってみようかなと若干気持ちはそっちに揺れてますが、アドバイスいただけるとありがたいです。 >>740
幼児の頃から毎日学習するという習慣を身に付けるのが大事だって、幼児教育の研究で出てたよ
ペリー就学前プロジェクトって言う研究
幼児期の2年間に教育を受けたら、将来の年収が優位に違うって研究
だから、やらせたほうがいいんじゃない?公文関係ないけど、これを見て家は幼稚園も選びに選んだわ >>740
やってから考えればいいのに、やる前に悩みすぎだよ
本人がやりたいなら、それが始め時じゃないかな
宿題はそのうちできるようになるわよ 早速の返信、ありがとうございます。
>>741
自分もその研究結果を見ました苦笑。幼児教育って頭が痛いです。背中を押していただきありがとうございます。
>>742
悩みすぎとは夫によく言われるので反省点だと思います。宿題を習慣づけはしばらくの忍耐だと思って頑張ってみます。というか、口うるさくなりがちなんで宿題できなくてもしゃーないくらいでいくしかないですかね…。 >>740
同じく四月から年少の早生まれ女児の母です。
昨年秋に体験を経て入会、今は国語と英語をやっていますが英語は集中できないから辞めようか迷っているところ。
国語は楽しいらしくひらがなは絵本を一人で読めるほど上達して、カタカナも自主的に半分くらい覚えました。
何よりも、お勉強イコール楽しいものと植え付けられたことが最も大きな成果だと思います。あとは鉛筆の持ち方が上手になったことも。
楽しみながら学習できそうなら始めてみたら良いと思いますよ。
ふざけてしまう日は粘らずに途中でやめておいたらお互いにストレスフリーです。
うちは逆に、放っておいたら自主的に宿題広げてやり始めるようになりました。 動画は参考になるわ。子供に見せたらびっくりしてた。ヤル気になるとよいな。 我が子の公文鉛筆削り、最近削りにくいなーと思ったら
なんと刃の中央がすり減っていた。
自分の子ども時代には考えられない光景に驚くとともに
子がここまで頑張ったんだなぁと、感慨深い想い。
幼児教育に批判的意見も多い中で
今は、なんのために頑張ってるかわからないかもしれないけど
いつかやっててよかったと思ってもらえるように
それまでサポートしていけたらいいな。 >>746
それは感動するね
鉛筆削りに感謝、子供の頑張りに感謝
私もたまにサポートしながらこんな事に何の意味があるのかと思ってしまう時があるけど、自らが続けていて良かったと思える日を体験しているので、子供にもそう思ってもらえたらいいなと思うよ >>744
秋から始めて春の今、英語はどこから始めてどこまで進んでやめようと思った? 最近通ってる保育園で、年長の仲の良い女の子が、駅の反対側の別の公文教室に通ってることが判明した。
子供達のおしゃべりの中で勉強の話になって、「私公文行ってる」「私も行ってる!」ってなったみたい。
相手の子に「一緒にオブジェ貰えるように頑張ろうね!」って言われたみたいで、以前にも増して公文にやる気出してる。
教室違っても、教材は一緒だからお互いを刺激しあえたみたい。
女の子にとって「お友達と一緒」ってワードは結構強力な支援になるよね。 >>750
素敵なお友達がいて良かった
お互いに切磋琢磨できるって良いよね
うちもそんなお友達欲しいな 大手塾のほとんどははわざと成績を伸ばさないようにして、講習を追加させて金を搾り取るというのがスタンスなんだけどねぇ >>750
特に知人がいなくても同じぐらいの年の子がたくさん通ってるってだけで仲間がいる心強さがあるようで宿題にぐすることがあっても絶対辞めたくはないんだそうだ
そういうのが公文の強みだな 進度一覧来た。
毎回これ貰うたびに、上には上がいるぁって思わされる。
親子でいい刺激になってるのは間違いないけど。 すみません、まだ体験しかしてない初心者なんですが、
進度一覧というのは、誰がどの段階をやっているのが丸わかりってことですか? >>758
自分が何位なのかがわかる
画像公開してる人いるから検索してはいかが? >>758
すごいざっくり言うと今の学年より1学年相当上の進度になるともらえる
県内順位と全国順位つき
3か月後とに発行されるので自分がどの位置にいるのかがわかってモチベーションになる
うちの子(年長)は国語C算数英語Aだけど国語は毎回順位あげるのに算数は毎回順位下げる
若いのに早くも文系脳になりつつある様で悲しいw
このスレには超人ばかりが集まるが実際の進度一覧見ると安心するよw >>737
>公文式の真髄は高校教材。
教材は素晴らしいのにそれを教えられる人材がとても貧弱という残念さ >>760
> 国語は毎回順位あげるのに算数は毎回順位下げる
同じだ
算数だけ一度辞めてそろばんに行こうか考え中
先生には漢字と計算が苦手なタイプの方が逆タイプより伸びると励まされてるけど酷すぎ >>758
公文の教材は年齢ごとの規準があって、その基準より上の教材に取り組んでる生徒がもらえるんだよ。
年に4回、四半期ごとに来るんだけど、先生に聞けばもっと細かい順位も教えて貰えるよ。
一覧表に載ってるのは、全国順位と県内順位まだだけど、先生の手元に来る資料だと、市内順位や、前回何位だったか等細かいデータもある。
因みに、3月末時点で3学年以上先に進んでいると、オブジェが貰えるよ。 >>762
なんかすごく腑に落ちる
自分が漢字計算得意なタイプで、低学年から新聞も分厚い本も読めて、
配布された計算ドリルと漢字ドリルはその日に全部終わらせる有様だった、
その貯金で小4の模試では全国で何位みたいな位置だったけど、
その後本当に漢字と計算しかできないままだったから後続に抜かされまくった
確かに漢字と計算はただの単純作業だし、いずれ誰でもできるようになるから問題はその他の能力だなと痛切に思う 他人との比較をあまり気にしすぎると一生不幸な子になりますよ >>764
かといって低学年で確実に出来るには漢字計算だし
方向として間違ってはいないんだよね >>762
同志がいてうれしい
うちも漢字苦手なんだよ
国語Cと言ったけど単元で読めない漢字が出てきまくるので
その時は漢字だけBに戻ったりするわ
うちも算数はそろばんに切り替えようかなー >>765
本当に
進一基準一覧表なんて貰っても裏だけチャチャっと読んで速攻ゴミ箱行き うちは進度一覧子供の方が気にしてるかな。
本人は県一位を目指すって頑張っていて、ようやく県内10位以内に入ったけど、1位の子は全国でも10位以内に入るような高進度。
向こうも順調に進むだろうし、ただのイタチごっこになりそうで、順番なんて気にしなくていいよって言ってるんだけど。
頑張るって言ってきかない。 >>737
>公文式の真髄は高校教材
これはさすがに違うと思う。
公文式算数は学習習慣と計算力を身につける教材だから、小学校低学年が
最も有効。低学年は論理思考は難しいし、しかも、小学生向けの気の利いた
計算ドリルは案外少ないから。
高校数学の教材は豊富。例えば、鉄板の青チャートと一対一対応をマスターすれば、
旧帝医学部以外は十分受かる。東大も理3以外はこれで十分。 うちの教室は順位なんて気にしない本人が嫌にならない範囲の宿題をやり着実に基礎力をつけて行きましょうって先生なんだけど、同じ所に通ってる知り合いは親がごり押しして英語を1日15枚やらせて全国100位以内に入ってるでも、親の見栄でしかなく先生もよく思ってないよ
家は算数1日5枚ずつで一年生で今F160だけど、充分進んでるし本人も楽しんでる
正直、家の子も15 枚やらせたら全国100位くらいなら入れるだろうけど、本人はしんどいし基礎力がつくかも分からない
あの上位に入ってる子って少なからず親のごり押しの子が入ってると思うから、あんまり参考にしないほうがいい 他人の子の進度なんて全く興味ないわ
毎朝やる国算ドリル
毎年オブジェ貰ってるけど進度一覧は親宛として教室の手紙と一緒に渡されてるから子供は見たこともない
新3年で週1通塾開始したから公文も週1にして、朝習慣として1日3枚くらいで継続 うちはみんなの前で渡されるからなあ
頑張ったね、おめでとうって
本人は褒められたーって喜んでいる
園児だしそりゃ嬉しいよね >>772
毎朝公文とかトラウマになって将来家庭もったら朝は家族でゆったり笑顔で食卓囲むだけって心に誓うようになるんだろうなあ >>774
3枚くらいで何言ってんだw
じゃあ、あなたの子供には帰って来てからやらしたらいかが?
学校の宿題もあるし、外遊びもしたいしゲームもしたいだろうに…将来自分の子が家庭持ったら放課後は自由に過ごさせてあげたいと思うんだろうなぁ
そう思うなら公文や塾は一切やらせないべきよw >>774
くもんさっぷりんの例が6:30から朝公文なんだけど
公式がトラウマ作るように推奨してるんだね! うちも朝ちょっと早めに起こして公文や塾の宿題するようにしてる
中受するならしょうがないね
いずれ早起きして電車乗って学校通わなきゃいけないんだし、そもそも入試だって朝からだし、夜遅くまでやるよりは早めに寝かして朝勉の方が良い なんでもかんでもトラウマになってしまう>>774=>>776は自殺願望がある弱い人間だからスルーで 毎朝公文が羨ましくてしょうがない
朝弱すぎて、公文どころかパン1枚食べるのもやっと
寝言みたいなこと言いながらボケーっとしてて園の服に着替えてやっと動くみたいな
家系的に超絶低血圧だから治しようがない
朝公文とかの朝活できるだけで本当にすごいと思うわ >>778
ごめん皮肉で書いたつもりだった
うちの子も朝公文派です 某氏は年長から毎朝6時だね。それであそこまで来た。参考するべき点はあると思います。動画はリアルだ。朝活いいね。 >>771
たられば言うと急に負け惜しみっぽくなるから言わない方がいいのに
個人的には定着重視の方が私もいいと思うけど 順位はこだわらなくて良いと思います。そもそも、公文は個々人の能力に応じてやるもの。定着が大事。競争する意味はないね。がんばりましょう。 >>775
やらせないべきとかまず親が日本語どうにかしてから子に公文やらせては >>783
親が順位ばかり気にするようだと子供もそうなるんだろうね 公文はそもそも、その子供のレベルにあったようにするもの。競争は本来の目的ではないね。順位目指すのはもってのほかだと思います。 県の順位なんて無意味な気がする
過疎地で上位取って浮かれてたら伸びないだろうし >>782
そうかな?
算数と英語だから別に負け惜しみじゃないよ
算数では余裕で勝ってるし家は英語やってない上1歳下だから
その子、英語と算数で1日30枚w
ただただ可哀想 >>788
あなたはそこのお家の子が泣き叫びながらやってるところでも見てて「可哀想」なのかもしれないけど、
他の人はそうじゃないので負け惜しみにしか読めないよ 目標設定は人それぞれだと思うから、子供が自主的に立てた目標はサポートしてあげたい。
教材の進度を進める、県内順位を上げる。
なんでもいい。
本人が目標をたてて、そこに向かって努力するならそれでいい。
小さい子供だって1番を取りたいって気持ちはあるから、本人が1番目指すっていうなら、親としての応援するしかないよ。 実際に負け惜しみかどうかではなく負け惜しみに「聞こえるよ」ってことでしょ?
やたら負けず嫌いな割に文盲なのな >>794
負け惜しみに聞こえるならそう思って貰って結構ですってことだよ
私は上位には親のごり押しが相当数含まれてるから気にしなくていいって話をしてたんだけど、説明してもただの負け惜しみだと思うならそれで結構です
本当のところなんて2chで分かるわけないし >>795
親のゴリ押しかどうかも分からないでしょ 順位気にしてない人間からしたら、上位層がゴリ押しとかどうでもいいんだけど
サンプル数1で語ってるのに上位には相当のゴリ押しが含まれるとかなんなんだ >>798
>順位気にしてない人間からしたら、上位層がゴリ押しとかどうでもいいんだけど
ほんこれ
「うちの子もやれば100位以内だもん!」とか
「うちの子も受ければ東大行けたんだけど、敢えて早稲田にしたの」くらい意味ない やれば100位以内入れるって自信があるのは正直羨ましいかな。
うちの子も目標もってすごく頑張ってるとは思うけど、15枚やったとしても、結局テストに受からなきゃいけないからなぁ。 >>797
ごり押しであることは間違いない
先生と話てる所に遭遇したからね 順位気にしてる人もいると思って書いたんだけど、人の揚げ足を取るしか能のない馬鹿ばかりなんだなぁと思いました ゴリ押しでも赤木推しでもいい、もっと楽しい話しようぜ
くもん楽しいよくもん 逆に順位気にしてない人の子供はどうモチベーション保ってるの?
うちは保育園で回りに通ってる子もいないから進一なかったらモチベーション保たないわ 流れ読まずすみません、来月の4月から年長になる保育園児なのですが、公文のかきかた教室に入れようかと思っています。
現在ひらがなカタカナ読めますがあまり書けません。
運筆や塗り絵は大好きです。
このタイミングではまだ早いですかね?
また、かきかたよりも国語算数の方が後々必要でしょうか?
ちなみに家庭ではしまじろうをやってます。 他人との順位の比較でなく自分がどれだけ進んだか、だね
うちは始めるの遅かったから上だらけだから
でも自分の学年より先の勉強してる、ってことだけでもモチベーションになってるよ >>805
書き方教室と従来のくもんは別物だと考えた方がよいですよ
先生も違いますし、教室も違うところがほとんどです
書き方教室は老若男女が通える街の書道硬筆教室です >>805
年長は公文はじめるのに一番いいタイミングだよ
もちろん国語算数の方がいい >>804
オブジェは貰ってるけど頑張ったから記念品として渡してる
モチベーション?ピアノだってサッカーだって普段は順位の出にくい習い事はあるでしょ
いつのまにか上手くなったね〜進んだね!で終わり
今中学の範囲って事さえ話をしてない
まぁ塾の偏差値とテストの順位は話するけどね >>804
毎日やるのが当たり前になってるからモチベとか考えたことなかった
ただ「毎日コツコツ公文やってるね!」としばしば誉め(?)てる
毎日同じ枚数淡々と続けてるよ 子供同士でも順位気にしてる子もいるよ。
年長の子とか、今回算数が県で何番目だったよとか報告くれる。
娘は年少だから、クラスに公文通ってる子他にいないけど、年長くらいになると何人かいるから、友達よりも進んでるかどうかとか、順位とか、親が言わなくても自分たちで気になるみたい。 >>813
親が気にしてるんだよ
順位なんていわなきゃいいじゃん
進度は同じ教室にいるから子供同士はお互いしってるみたいだけどね
子供が自分に他の子の進度言ってきたらスルーするわ 小さくても競争意識はあるよ、親の影響の場合もあるけど、それが動物としての本能だから >>814
私は聞かないし、子どもから耳にしても他言はしない。お友達の進度を気にするママ友はいる。
子どもを使ってあの子はかなり進んでる、あの子は同じ位とか情報を得ている。
正直、人の進度を知ってどうなるんだろ?って謎なんだけど…。
私の周りでは、高学歴なママが周りの進度を気にしている。 通ってた高校や大学の話なんて自分から勝手にしゃべってくる人はいくらでもいるよ >>815の言うとおり、親の影響もあるだろうけど、幼児だって少なからず競争意識はあるよ。かけっこで1番になりたい、縄跳び1番とべる、それと同じように、公文の順位気にする子は気にする。
負けん気の強い子なんかは、それがモチベーションに繋がるだろうし、別に教えてもいいと思うけど。 少なからずも何も、子供は競争が大好き。そして負けず嫌い。
この習性を能力開発に生かしたのがヨコミネ式。 公文式自体が競争意識を煽りまくってるわけだが・・・・
早期教育を煽ってる時点で気づこうよ 子供なんて親が放っておいても計算の速さを競い出すからねえ
小学生未満だとそういう意識は低いかもしれないが、小学生ともなる子供同士で競争意識バリバリですよ 公文式は実際の所、他人との競争意識を前提とした教育システムだよ
教室で大人数が集まって、お互いの競争意識を利用して勉強させるシステム
一部を除いて、一人で勝手に勉強なんてしないよ オブジェ目標とかはわかるんだ
オブジェもある意味他との競争の結果なわけだし(全員到達できるレベルだったらオブジェなんて作らないわけだし)
ただ一人で黙々って違和感がある
良い子ではあるんだけど公務員くらいしか仕事ないんじゃ…とか勝手な心配してしまう いや
他人との競争に勝ちたいってよりも他人関係なく勉強する子の方が最終的には強いよ
今の公文は競争を煽ってるけど >>825
一人で黙々とやらない仕事って何?
総理大臣ですら一人で黙々と仕事することも多いと思うんだけど >>826
そうだと思う。
ただ、精神的に成熟している子供はそうだが多くは違う。幼い。
小学校中学校のウチは他人との競争で自分を高めれば良い。公文をずっと続けていると高校生の頃には学力的な余裕も加わり精神的に成熟してくる。
そうすれば真の意味での自学自習が出来るようになるよ。 >>827
一人で黙々というと意図が伝わらないねゴメン
何の疑問も持たずに時間が来たら決められた枚数を淡々とこなしてるのって人間として違和感ないのかなと思って
その前のモチベーションコントロールがうまいということなのかも知れないけどむしろ私が知りたいのはその部分 通信なら一人で黙々だろうけど、教室通ってたら一人で黙々にはなり得なくない?
先生が適宜声掛けしてくれるよね >>829
>何の疑問も持たずに時間が来たら決められた枚数を淡々とこなしてる
そんなこと書いてる人いる?
誰のこと? >>829
どのレスのこと言ってるのか分からないけど
「淡々と」「黙々と」という表現についての具体的なイメージが書き手と受け手で大幅にズレてるだけな気がする… 他の子と競わず黙々とやってるように見える子も
自分のなかでちょっとした目標(10分以内にできたらクリアとか、間違いひとつもなかったら1ポイントとか)作って、ゲーム感覚でやっていたりするよ
子供ってそんなものじゃない? 他人との競争に勝てない人間は生き残れないよ
黙々やって評価されるのは管理職になるまでだよ
管理職になったら、他人との競争(政治力)がものをいう >>825-827の流れからして、公文と仕事を結び付けてるよね うちはなんでも仕事と結びつけて考えられるようにするなぁ 世間に、黙々かつ淡々と伝票チェックする仕事してる人が何万人いると思っているんだw
校正や手工業、いろいろあるよ。
仕事って、派手にプレゼンしたりニコニコ接客したりする職種の人ばかりでもないし公務員が黙々と仕事する人ばかりでもない。
まずは職業観から見直そうか。 学校の宿題だって塾の模試だって受験勉強だって一人で黙々とするものだろうに 公文子供の頃からやらせてそんなつまらない仕事就くなんてカアイソウ わたしは公文してたけど今は主婦という
世間からみたらつまんない仕事してるわ
でも子どもには世間からつまんないと言われても
好きな仕事についてもらいたい 公文式は単純労働者養成講座としては最適ってことだね 単純労働でも、その子が幸せならいいよね。
つかホワイトカラーも単純労働者多いよ。
彼らも、専業主婦から「単純労働pgr」とかいわれたくないんじゃないかしら。 公文式は一つの事に熱中するタイプの発達障害には最適な学習法だと思う 某氏大絶賛の公文の回答貸し出しで自宅採点
うちの教室でできないかお願いしたけどダメだった
進度は進むけどズルになるもんね
某氏の高進度はハリボテだったんだね 自宅採点していますけど、家で問題解いたすぐ後に間違いが分かるので、その後にすぐ見直しできて良いよ。自宅採点した後にプリントは公文に提出しまた採点されるけどね。
答えもらう前は私も全部解いていました。見直しをすぐにした方が学びが早い。教室の時間まで待つ必要ないね。
某氏の高進度だけど、やり方はなんであれ、最後のテスト合格しないとダメなので、そこで担保されてると思うよ。プリント解くことが目的ではないから。力をつけることが大事。
公文教室に丸投げすることが発想として問題あると思います。 >>847
うちの教室では答え貸し出しダメだって。
こういうの統一されてないうえにホームページでも何のアナウンスないのが腹が立つ うちの教室も貸し出しOKむしろ推奨で自宅採点してるよ
小さい教室で採点待ち時間が長くなるからだけど
貸し出ししてくれないところは人手が十分足りてる大きい教室なんじゃないの?
てか自宅採点したところで教室の待ち時間が短くなるだけで進度には影響ないし
(もちろんすぐに直す利点はあるだろうが)ズルとか意味が分からない 教室からしたら採点の負担減るから、メリットあると思うけどね。貸し出ししないとか意味わかりません。 3月末までに3先のプリント番号まで進んでいたらオブジェ貰えるんでしたっけ?後から始めた科目が残り30枚くらいで3先になるのですが、あと30枚進んだ時点で3月中ならオブジェ貰えるんでしょうか?
他の科目はオブジェ貰ってるんですが、かなり進んでいるので細かいことがよく分かりません
宜しければ誰か教えて下さい そう、進度には全く関係ないですね。
間違いがやったすぐ後にわかるので、すぐに復習できます。だから定着が早まり、その結果教室での時間をうまくつかえる。だから気がついたら高進度。 >>851
3先のプリントのラスト(200)まで学習してたら、テストをやってなくてもオブジェ貰えるよ 貸し出し不可教室から見ると不公平としか言いようがない大きな差だよ。採点長すぎて毎回数時間待たされてるし、子供も疲れ果ててる
貸し出しok教室はかなり恵まれてると思っていい。進度も真の実力から2割増しと解釈したほうが 採点待ち時間は痛いね。無駄な時間だよね。
でも自宅採点しても教室はきちんと採点するよ。だからその教室にいる限り、自宅採点してもしなくても同じだと思います。
教室をかえては? そう、採点の後に直しをしないからその分早く帰れるってだけ
多分貸し出ししない教室の方が少ないと思うから教室を変えるのに一票
そして単にその日の内に直すだけだから2割増しは言い過ぎ
実際はそれほど変わらない
親の負担が5割増しになるだけ もしかしたら一定の進度まで進んでるか、何年かやってある程度信用がないと貸してくれないかも
貸してくれる基準は何かしらあると思う
うちは3先から時間が掛かるようになったので貸し出しを勧められた 貸し出しを、って変だな
自宅採点を、です
連投スマソ 親の負担が5割増しは違うね。
8割増しだねw
自宅採点をやるのは大変ですね。だからそのあたりの対応含めて親力なのかもしれない。子供が伸びることが大事だからね。 >>856
ところが電話して問い合わせたら、うちの近所の公文教室、軒並み貸し出し不可だったのよ。
実は貸し出し不可教室の方が多いのかも。
ホームページや規約にも明記ないし、解答貸し出し採点は公文公認行為ではないのは確か。
某氏は鬼の首とったようにブログで宣伝してたけど、あまり公言しない方がいいと思う。グレーゾーン行為。 貸し出し不可だったら、一緒に解いてはどうでしょうか?それで解決するけど。。 ここの住人や某氏はしてないかもしれないけど
たとえば年少でGなんて子が解答貸し出しで
答えをみて暗記しただけかどうかを証明する手段はどこにもないわけで。
宿題を答え見ながら大量に間違いなく高速で進めて
進級テストは何度も挑戦することで答えを暗記。
これで実力なき高進度は可能だよね 佐藤ママなんか教材持ち帰りで教室で解いてないと自著に書いてなかった?
教材持ち帰り、提出で自宅採点だったよね
子供四人いますとかで配慮あったかもしれないけど >>863
そのやり方は解答借りてる人は絶対無理だと思ってるよ
最終テストに落ちたらまた数十枚やり直しだよね?その分日数が余計にかかる
それに教室の先生が答えを暗記してることに気が付かないはずがない
気づいて見過ごす先生なんかいないよ あれだけの問題の答えを暗記できたら凄いね。天才だと思います。
解答は隠しておけば子供はみれませんよ。
それでもズルしたくなるようなお子さんだと、そもそも公文というか勉強向いてませんね。 必死だなあ
教室でだって教材やるし、その日渡されるのが必ず順番通りだとは限らないし、暗記でこなせるわけないじゃん
一冊丸々覚えられるならそれはそれで凄いけどww >>865
最終テスト落ちで数十枚やり直しも教室による。
高進度出したい一心ですぐに再テストの教室も少なくない。
やり直しも全部宿題満点で仕上げてきましたーという不正も可能。
国語や英語ならテスト回答丸暗記で2回もあれば幼児でも合格できる。 そこまでして高進度になりたい家庭があることに驚きました。なんの意味があるのでしょうか。 >>869
子供の理解は二の次に、親同士のマウンティング合戦でしょうね。裏口入学と同じ心理状態でしょう >>869
だよなぁ?
まぁ、分かり易い指標ではあるけれど、進度で受験するわけじゃないのにな。
中受塾に行くまでに、Iまで終わらせるとか、
中2までに最終教材終わらせるとか、自分の進学プランに応じて目標進度を定めれば良いだけなのに。
「某戦記はズルい!」とかわけ分からん。 ショックです。たしかに親同士のマウンティングには良いかもしれませんが。それもある種の努力だとは思うので否定はしませんが。 つか、例えば連立方程式の答えなんかx=3 y=5だけしか回答には書いてないのに、途中式どうするのよw
それだけ書いて宿題持って行ったって通用するわけないじゃんww 娘の教室じゃ、普段の教材の回答持ち帰れるかは不明だけど、終了テストは先生が丸つけするし、終了テストも持ち帰ったりできない。
何点だったかっていう結果は教えて貰えるけど。
普段の教材の回答を持ち帰って、答えを丸写ししても、テストには対して影響ない気がするなぁ。 終了テストは国語と英語ならプリントと問題同じだから、範囲さえ覚えれば自宅で徹底特訓で対応できる。
自宅採点はオリンピックでいえばドーピング行為でフェアじゃない。良識ある教室ほど禁止しているってことじゃない? 自宅採点の何がドーピングなのか解説して下さい。単に丸つけするだけなのだが。 >>857
たぶんそれだと思う
うちの子の通っていた教室も高進度だと解答書貸出があった
ただ、やっぱり親の見てないところで写しちゃう子はいるって言ってたw
あと自宅で採点したときは間違えた答えは絶対に消さないでそのままにして新しい答えを書いてと言われた
>>873
途中式の中抜きをするんだって
一見それっぽく書いてるけど途中の通分のめんどくさいところとか適当に省いて
最後だけ帳尻合わせて答えを出したり
明らかに式や数字が間違ってるのに答えだけ合ってたりとか >>877
そうよね。ただ待ち時間長いの解決したいだけの親心なのにどうして禁止するのか、こっちがおしえてほしいくらいだわw
ほとんどの親にとっては信じられない事実なのだろうけど、不正のうえ逆効果になった子の歴史の数々があったんでしょうね
家庭採点で無理なく待ちなく公文楽しめてるご家庭がうらやましい 分かりました。答えを写すお子さんや、公文高進度になりたい親がいるから、教室としては原則貸し出ししない。貸し出しするかどうかは、子供と親を見て判断してるということね。納得です。
そもそも貸し出ししたから高進度なのではなくて、高進度になるくらいしっかりできているから、自宅採点が有効になってる。 >>878
逆に面倒くさくないかな、それ
普通にやった方がよっぽど早いわ
そういや国語や英語の回答は借りてないな
算数はずっと間違い直しやってるけど 自宅採点だってやり方は教室とまったく同じだよ
間違えたところに赤ペンでチェックを入れて、解き直しをさせて合っていたらチェックに〇を付ける
勿論教室でも再チェックする
金を払って習得の為に通わせてるものを不正で進めることに何の意義があるのかさっぱり分からない
どうしても解答が欲しいならオクで手に入れることもできるし
丸暗記で不正出来ると思ってる人は2周目以降は丸暗記でやってるのかな?
そうじゃないなら一度丸暗記させてみれば? 結果的に高進度になっているお子さんへの嫉妬だとしたら、本当にどうかしてる。他のお子さんと比較なんてしないで、もっと自分の子供を見るべきだと思う。
自宅採点は単なる手段。 某氏が自宅採点してから異様なハイペースで進んでいるのを見れば、禁止教室の生徒から見たら自宅採点はドーピング集団と思われても仕方ない そんなつまらんことを大騒ぎできるお前はキチガイ集団だけどな そもそも学校の宿題で、解答貸し出しの有無を生徒ごとに差をつけたら大問題でしょ?
地道に続けてる多くの生徒と自宅採点組を同列には語れないよ 間違えてどう訂正するのか細かくチェックしたいので、
特に低学年の頃は自宅採点はしないと言われたな
うちの子がJフレンズになったら解答書貸してくれるようになったよ
自宅採点について聞いたことあるけど、
なんとなく先生の手抜きだと思ってる感じだった
うちの教室でも進度にこだわるママがいて、
テストに合格しないのに進めろって先生とバトルしてた
目的と手段を履き違えてるわ 勘違いしてる人がいるけど、自宅採点は指導者の手間を減らす為にしているものだよ
自分から頼んでしてもらってる訳ではなく、先生に頼まれてしているもの
だからその教室の指導者が不要だと思ってるなら不要なんだよ
お金出してるのになんで自分で採点しなきゃいけないんだって文句を言う人もいるし
やらないで済むならその方がよっぽど楽だよ 親は大変でも子供は楽できるし、本当に100%不正ない採点かなんて誰にも証明できない。急激に進むのは明らかにあやしい。
影響力あるブログや他教室、自宅採点してない生徒の前では公言しないほうが身のためだろうね。 >>853
ありがとうございます、初めてギリギリになったのでテストまでしないといけないのかな?と謎でした
オブジェが3つ貰えるのは嬉しいです えー…
うちその某氏並みの進度で自宅採点だけど、不正って思われるの?
つか、某氏途中ゴリ押しですっ飛ばしてるしその点ではズルだと言えるが
子供は楽出来るって、そりゃ教室の待ち時間減るからそう言う意味では楽だわな
それ以外何の意味もないわ
お直しする場所が自宅か教室かの違いだけ
子供が分からなくても、難しくてもう自分では上手く教えられない
教室で直す方がちゃんと教えて貰えて良いと思うw >>891
不正する人が0でない以上、口にした途端に
人によっては不正一味と思われる可能性あるから
あまり大きな声では言わないほうが賢明でしょうね。
影ではどうせあの家は自宅採点だし、と下げ対象になってるかも いやいやいや、うちは教室から配られる冊子に「自宅採点にご協力をお願いします」って書いてあるしw
むしろ自宅採点は子供の為に頑張ってるいい親扱いだよw としあえずc6RlnauVは解答を全部記録しておいて終了テストの為に暗記させればいいんじゃないの?
それかオクで解答買って丸暗記させれば? >>893
うちの教室も同じ
何年も前からずっとそう >>893
公文は教室ごとのローカルルールいろいろあるみたいね。採点は教室でしてこそ意味がある、と厳密さにこだわって毛嫌いする親もいっぱいいる。少なくとも全国ルールではないから家庭採点の話は地元公文だけに止めた方が良さそう >>860
そんな問い合わせ、不信だわ
借りパク→メルカリって疑われたんじゃない? 答え丸写しして進度あげたって定着しなきゃ意味ないし、定着したなら結果オーライ。
定着しなくて困るのはその子だから、我が子には関係ない。
もし、暗記で終了テスト乗り切ったなら、一夜漬けと似たようなもの。暗記したのはその子の努力だろうから、別にずるいとは思わない。
学校のテストだってカンニングなんかの不正をする人はいる。
ズルする人がいても、自分の子には正々堂々やらせるだけ。
いちいち平等じゃないとか騒いだって無意味。 どうしても自宅採点したければ通信にすればいいんじゃないの?
てか通信で自宅採点を認めてるんだから普通に公文公認でしょう ルールを統一しないわりに均一に競わせるのが公文のシステムなのだから、過信も自惚れもほどほどにってことだね ルールを統一すると、生徒に合わせた配慮ができなくなる。
それに、公文は教室によって指導者の力量が違うから、どうしても統一ルールは難しいと思う。 >>899
通信組って比率少ないわりに進度一覧表上位にぼちぼち登場してるよね
つまりそういうことだと思う そりゃあ通信でまでやらせてるご家庭は教育熱心でしょうし
先生の意向に関係なく進められる(実際進めさせてくれない教室もある)からねえ
しかしそこまで疑って上位に拘ることに何の意味があるのか分からない
長年このスレにいるけどこんな流れは初めてだからよっぽどおかしな人が入会しちゃったのかな このスレは貧困私立小とか、おかしな粘着質いっぱいいて、家庭採点肯定レスが文体そっくり 私立小ドヤとかおもらし粘着はうざかった
公文スレ名物の例の人といっていい 私立小がどうとかどうでもいいが(そもそも縁もないし)、うちの教室は皆そうだって事実を言ってるだけ
むしろなんでそこまで必死に否定しなきゃならんのか、訳分からん
自己採点=不正だと思わなきゃやってけないの? うちの教室も家庭採点してる人いない昔ながらの教室だから、家庭採点推奨と猛スピードランク上げしてる家庭いるとは衝撃だった。 推奨すべきことなら説明や案内書、ホームページにも堂々と書くよね。創始者の公文公さんは家庭採点否定で認めてなかったのかも。 書いてあるよ
通信も通いも基本は一緒だよ
http://www.kumon.ne.jp/enter/correspondence/qa.html
Q 親が採点することは可能ですか?
A 採点は、担当の指導者が行います。
ただし、ご希望があれば「家庭チェック(ご家庭での解答チェック)」をしていただくことが可能です。
月1回のご返送前に、ご家庭で解答書をもとにミスのチェックをして、その場で訂正の上、
ご返送いただく方法です。 (その際は解答書をお貸ししています)
Q 間違いはすぐに直してはいけないの?
A 直していただいて結構です。学習効果向上のために、「家庭チェック」をお勧めすることもあります。
ご希望の方には、解答書と「家庭チェック方法のご案内」を教材と一緒にお送りいたします。
なお、ご家庭で解答チェックをしていただく場合も学習済み教材の返送は毎月していただきます。 知り合いの未来フォーラム組の人ももらったって言ってたな
単純に教えるの大変だからかと思ってたw
自己採点の是非はともかく、間違えたらその場で指摘したほうが、子供も定着しやすそうだけどな…
そして私は数字すっかり忘れてるから、進度が進んだら回答ないと教えられないわ…
もらったって聞いて、そんなのあるのかとホッとしてたw 採点なんて家でバンバンすればいいんじゃない? 高進度とか関係なく、その子にとっていかに定着するかが大事だから。というか、自宅で採点できないとか市販のドリルより使い勝手悪い。 >>909
通信と通学はルール違うよ
通信は高進度にいても、ああ家庭採点だからね、と区別つく。通学では他の子供との心情バランスをはぁるため推奨しない教室は多いよ 来年未来フォーラムに行けるけど貰ってないわ
家でやるとか…ちゃんとやる人はやるだろうけどやってない人もいるだろうねw
テストですらギリギリ2群の人もいるし、3群でも先生の裁量次第で合格になるんでしょ?モンペみたいな親が進めて下さいって強く言ってきたら先生も進めざるを得ないだろうし、親の見栄の未来フォーラムも大量にいるだろうよ 答えあったって、解説なんか書いてないから親が分からなきゃ教えようがない
うちは上が高校生だから、なんとかなったけどね
ID変わってるが自分は>>906
小4で塾に変わるまで結局トロフィーにも辿り着けなかった上の子含め、うちの教室の大多数の普通の進度の子は、自己採点までしてるのに無能だと言われるのかしらん 自分で教えたいから貰おうかなぁ
公文の計算でやたら途中式をすっ飛ばして少ない行で計算させるように先生がするんだけど何か意味あるの?
だいたい基礎力ついたから、図形やら文章題を家で教えるんだけど、計算すっ飛ばすせいで図形や文章題が上手くできない >>915
ほんとはそれだと計算すっとばす段階じゃない
途中式すっとばすのはスピードアップの訓練につながるからで、頭の中のメモリで途中式が描けるのが前提だよ。 >>913
カッコいい。やっぱり通学、家庭採点なしで未来フォーラムが王道って感じるかな。混じりっけなしの純粋な努力家で天才児 逆なんだね
ウチの教室は毎月教室だより(手書きのとても丁寧なもの)に
進度の速いお子さんはお母さんが採点をしています 解答を貸し出します是非やってください
とあったので即借りてやるようにした
親が申し出ても貸し出さない教室もあるなんて信じられない
もしかしたら解答が有料で本部から買い上げなくてはならないから先生がケチってやりたくないのかも
たまたまウチがそれよりも教室の質をあげたい熱心な先生だったのかも >>916
うーん、普通の式ありきの計算ならどんな形でもできるから途中式が描けてないことはないと思うわ
例えば半径5cmの円の面積なら5×5×3.14になると思うんだけど、頭の中でまず3.14を314/100にして25掛けて314/4になってこれも暗算でしようとするんだよね
これくらいなら暗算でも出来るんだけど、もっと数字が複雑になったら本当に厳しい
どこまで暗算でするかの境界が分かってないから1度ミスったらどこで間違ったかすらわかりにくいし、途中式書かないとプロセスの採点はされないと思うし記述式なら厳しい >>918
丸付けの先生雇うのをけちってるんじゃないの?
うちが行ってる教室は丸付けの先生が10人くらい教室の日にいるよ
自宅採点の子はいないけど進んでる子は多い >>918
ケチで利益至上主義の教室説、あるかも。
利益重視なら解答は貸し出しせず、宿題の枚数や採点人員を極限まで減らし、なかなか進級させずにズルズルと通塾を引っ張ったほうが賢いもんね。 公文レベルの問題だったらわざわざ解答借りなくても親が自分で模範解答作ればいいじゃんて思うんだけどなあ なんだかなあ
進んでる子の親で答えを自作する親なんかいないわ
効率考えたら回答書借りるだけなのに
借りられない親がズルイ!うちの子も借りられたらもっと進むのに!ですね 公文教室全部行ったわけじゃないのに
いないと断言できる文系脳 「いない」を字義どおり100%としか読み取れない理系脳の読解力 >>926
えぇ…
いない(やっぱりいる)
こう言うことですか?分かりませんw これは昨日から高校教材とかの話なの?
中学までなら文系でもすぐ解けるのではないか >>928
私が宿題の丸つけをしていることに先生が気付き、まだ私も分かりますから解答不要ですと言ったのに、
E教材で先生に是非是非と解答の持ち帰りを進められた私の丸つけは間違えていたのかな。
いや、合っていたはず。 >>930
ごめん、丸つけではなく答え合わせだった。
その場で子どもには直して欲しかったから。
間違えていたものには、番号にバツをつけて直して提出していたから気づいたのかも。 でも通信の子が上位に多いってことは、親の採点は甘めになるって証拠よね
テストも家は1群か1群からギリはみ出て2群でしか合格したことしかないけど、2群3群の際どいラインでも合格にするんでしょうね
と言うか宿題すらちゃんと出来てないと次に進めないのに、少々出来てない部分が一部あっても次に進んでそう
テストだって、難しい問題は1問や2問最後のほうにあるだけでそれが出来なくても簡単な問題が解ければ合格できる
測る時間だって正確かどうかあやしくない?ちゃんとできる人も多いんだろうけどさ 甘く進めても実力付かないだけだし
ズルいとかそういう感覚が分からないわ
よその子がどうやってようとどうでもいい
自分の子の実力が付けば >>933
順位がつく以上、親にとっては別によくても子供にとっては不公平だしずるいよね?
先生が貸し出す人を選ぶ意味がよく分かる
誰彼かまわず貸し出す教室こそ信用ならないね 公文は学力を付けるための手段であって公文自体が目的ではないからね
「自宅採点ずるいキー」って粘着してる人は公文が目的になっちゃってるんだね
手段の目的化、本末転倒 日本の国際競争力がどんどん低下した理由がよく分かる >>935
文盲すぎて草
順位がつく以上、そう言う不公平や不正で上がってきた子供が多数いると、子供のモチベにも関わるのでそう言うのはやめて欲しいってことが読んで分からない?親は関係ないよ
自己採点組は別順位にしてください 採点待ちが長いとこもあるんだね。
公文式検討中だけど通信にしようかなぁ。
低学年女子だし送迎めんどいわ
1年間くらい真面目にやったら1先くらいいきますか?
学校の勉強は特に躓きなしの1年生。 別に公文の順位なんてだいたいの位置がわかればいいだけだしそんなムキにならなくてもいいんじゃない
最上位クラスになると不正とか関係ない天才の部類だから関係ないし >>937
モンペ乙
じゃあそれ公文に言いなよ
このスレの人に言っても何も状況変わらないから 自宅採点が不正とか
認識が歪みすぎていて怖い
何かの病気なの? アホらし
回答借りなくたって、親が宿題手伝ったりしてズルする事は出来るじゃん
真っ当な親がやる自己採点は時間節約の意味しかないですよと何度言えば 完全に病気だね
脳の機能不全により思考柔軟性が低下している
個性・多様性を受け入れることが出来ない
自宅採点禁止厨は冷ややかにスルーしましょう >>940
どこら辺がモンペなのか?>>932だって至極真っ当なことしか書いてないと思うんですが?モンペって言うのは給食食べてるのに給食払わない親のようなことを言うんだよ、知らないの?無知ですなー
そして、家の公文式の先生は誰彼かまわず回答渡したりしないから
選んで回答渡してる先生ならまだいい
けど、最初から回答を渡す先生なんて…
家の子は上位の方だし順位気にしてるから、不正のせいで順位が幾らか下がってると考えたら腹立つよ? 否定してる人は>>932に反論してから書いてね
ただ、叩くことで溜飲を下げるなんて馬鹿のやること これ、荒らしじゃなくてまさか本気で言ってる?病気?怖いわ
このスレ、認知機能が歪んだ粘着気質の人が何人か住み着いてるよね
もしかして同じ人なのかな >>944
だからそこまで順位に拘ってて通信有利だと思ってるのなら通信にすればいいんじゃないの?
このままだとお子さんも病むよ 子供も病んでるからここにウサ晴らしに来てるんだね
家庭も人生もメチャクチャになって当然 >>948
何で家が通信にしないといけないの?私は教室のほうが先生の目で採点するから定着するし公平に実力が図れると思ってるから教室一択
そこに通信や適当に採点してる奴らが順位に割り込んで来るのが嫌なんだよね
リレーしてたら、途中の道を飛ばして追い抜かした人が多数居たと考えたら嫌じゃない?
だからこそ大半の公文式の先生は安易に回答渡さないんでしょ 公文にクレームつける程じゃないが、何だかモヤっとするんだよね
ちょっと遡って読んだら、このスレにもそう言う人結構いるね >>951
拘ってるのは子供
親はそこに途中の道を飛ばした選手が居るのを知っててモヤっとしてるだけ >>952
モヤレベルを超えてる粘着振りで笑うわ
自宅採点で不正なんてできないって色んな人が詳しく説明してるのにそこは読めないの? そこまで拘りが強いならアスペを疑った方がいい
勿論親も >>953
公文はレースじゃないし、子どもは選手じゃない
親の認識からして異常 自宅採点がズルいって、自分も解答貰ってズル()しようと思ったんでしょ?
それが出来ないから僻んでるだけだよね?
本当に不正だ、許せないと思ってるなら最初から解答書を貰うなんて選択肢はないよね? >>956
932は通信の話でしょ
自宅採点の話と通信の話を混同するのはわざと? >>955
あのねぇ>>932で至極真っ当なことを書いたのに不正できないと言い張る自己採点推進派がモンペだのアスペだの精神病んでるだの反論もしないのに叩いてくる訳ね
それを叩きのめしたいと思って何で悪いの?先にムキになって個人攻撃してきたのはお前らでは? 順位や進度にこだわる人、結構いるんだね。うちも目標とした進度があって、それが達成できそうかどうかにはこだわっているけど、他人との比較や表彰のためではない。
いっそ、高進度表彰なるものは廃止すれば、良いのかもね。 >>960
通信だけじゃないよ
自宅採点だって難しい問題できてないのに、まぁ大半出来てるしいいやって進むこともあろう
先生が選んで渡した親じゃなくて、始めたばかりの親だったら尚更
で、難しい問題はテストにも数問しか出なくてテストはパスする 不正出来ないんじゃなくてする意味がないんだよ
そもそも不正なんてしようと思えば解答書なんてなくたって出来るでしょう >>963
自宅採点は宿題を自宅で採点するだけだから進めるかどうかの判断は親はしないよ
そもそもの認識が間違っている >>964
あなたはするつもりなくても、してる人もいる
そのせいで、不正なくがんばる息子の順位が少し下がってると思ったら親としてはモヤっとする
それだけの話なのに、こいつらは個人攻撃ばかりするからねw
不正できないって論調は無理があるかと 教室なんか全国津々浦々あるんだから、
わざわざ通信を利用する=
塾や習い事で通う時間ないけれど、どうしても公文をさせたいやりたい教育熱心な親子の割合が高い=
平均的な知能が高め、っていう可能性もあると思う
後、元々教室通ってて、時間の都合で通えなくなったけど、高進度で辞めるの勿体ないとかまだ続けさせたいとかいう理由で通信に切り替える人もいるだろう
むしろそっちの方が多いかな
うちもちょっと考えてるし
そりゃ教室より不正はやりやすいとは思うけど
回答なしの子に不正は100%ない! とも断言出来ないよね? >>966
自宅採点でできる不正は自宅採点じゃなくてもできる不正しかないよ
不正の有無は自宅採点か否かの問題ではない
論点がズレている >>969
932は通信の話でしょ?
論理が破綻してるよ >>967
ないわ
教室に通わす親だって十分に子供の教育に興味がある人が多い
通信だけ差があると思えない
同じ教室の子はピアノ、サッカー、体操、公文、水泳をやってる
2、3個やってる人も多い 途中の道を飛ばした選手が居たと仮定してどうしたいの?
通信生がすべて該当するわけでも、高進度の人すべて該当するわけでもない。
わざわざ進度のランキング分ける必要なんかない。
そんなことしたら通信生、高進度の人への偏見うむだけでしょ。
一生懸命頑張ってる子もいるのに失礼だよ。
ドーピングの使用有無に証明できるものじゃないんだからさ。
通信の高進度な理由としては、
@学習塾にも通ってる
A自宅で同じ教材を時間かけてやってる
とかじゃない?
特に親が教育関係の仕事してたり、もともと勉強得意な人とかなら、
下手な先生の教室通うより効率良さそうだもん。
教室で習うには時間制限(教室の開いている時間は有限)だけど、
通信は自宅で好きなだけやれる。つまり時間制限がない。
教室では100点取って帰ってしまうけれど、
自宅通信組はそこから踏み込んだ学習がその日のうちにできる。
使う教材は市販のドリルなのか親の手作りなのか、同じ教材を使っての復習なのかはわからないけど。
そんな理由なのかなって思ってたけど。
だから別に通信ずるーいとか思ったことない。
通信の人って学習時間どのくらいなんだろーとかは思うけど。 >>974
だからどうしようもないが、親が見ててモヤっとするって話でしょうが
それだけのことに、君らがムキになって叩いてきただけ >>976
だよね
そのモヤモヤなら自宅採点関係ない >>970
できないでしょ?宿題以外にも教室で問題解くのしらないの?先生がそこで難しい問題、理解できてないなってなったらもう一度やることになる >>978
自宅採点も教室で問題解くの知らないの?同じだよ 12月の賞状もらってきて、家族ですごいね。かっこいい。で終了したわ…全然高進度ではないけど、コツコツがんばってるねでいいと思ってる。夫も公文は訓練だから、準備体操しないでサッカーできないのと同じ。と伝えてるから明確な目標とかは定めてないや。 不正してる子がいるとしても、私は気にならないしモヤっとしない。
テスト、受験、資格試験、スポーツ……不正してでも勝ちたいって思う人はどこにでもいる。
もしいたとしても、うちの子は正々堂々個の順位だ。
アンフェアだったとしても、実力だけでよく頑張ったな、としか思わんよ。
進度の結果を誇りに思う事はあっても、
「不正してる子がいるかもしれない。その子がいなきゃもっと上の順位だったかもしれない」
なんて考えたこともない。 >>979
自己採点の人も教室で解くのか
>>849が待ち時間があるから云々と書いてる解かないのかと思ったわ
宿題って、次のときに返却されて直すだけだから待ち時間関係ないと思うんだけど?
それはやらずに宿題部分は繰り返さず次に進むってことじゃないの?家の教室には1人も居ないから知らないけど
自己採点や通信に不正が多いと思うけど、親が解いてる場合ももちろんモヤっとするよ >>981
私はダメだわ
サッカーでも、明らかな汚いプレーやアンフェアな審判見るとイラっとモヤっとする
でも、心頭を滅却すれば火もまた涼しみたいなあなたの考え方は好き人間的に出来てそう なんで決めつけるんだろ
うちの教室は教科担当、丸つけバイト、幼児担当、受付いる大規模だから宿題も当日だわ
最初に宿題提出→当日分の算数やって終わったら提出→その間宿題の算数間違えを渡されて直し提出→先程提出した当日分渡されて間違え直す→国語 >>982
教室で解いてるよ
待ち時間の話は私が書いた訳ではないので知らないけど
宿題部分は繰り返さずってどういうこと?
宿題で間違えていたことは赤ペンチェック入れて家で直してるけど、それだけだよ
それ以外の部分は全部同じ
つまり自宅採点のこと誤解して叩いてたってことね >>985
家で解いた所は公文式で解いた所と同じ扱いで親が採点して出来てますって自己申告で次に行くのではないの?そこの宿題でやった所をまた公文でやってから次に行くの? 教室でもプリントやるよ…当たり前じゃん
何のための教室なの
宿題の直しも教室でやる、その時間の短縮よ
こっちも採点ミスはしてると思うから教室でも宿題チェックはあるけれども、ほぼ間違いがなければそれだけ早く帰れるし先生の手間も減る
うちは教室狭いから時間によっては生徒ぎゅう詰めになるし、少なくともうちの教室の自宅採点は混雑緩和の為にある >>986
宿題は宿題扱いだよ
先に進むかは宿題の出来を先生が見て先生が判断するんだってば…
次スレまだ立ってない? >>988
その進む判断材料に宿題が使われる訳で、結局は親の採点次第なところあるよね ttps://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1518784101/l50
ここでいいんじゃないかな?
だれかが落ちたとかで立ててくれてたよ 次スレあるんだね
良かった
ありがとう
>>989
だから?
自宅採点でも間違えたところはちゃんとチェックするからどの問題を間違えたか何問間違えたか先生は把握してるよ
教室での採点だって先生が全てしているとは限らないよね
採点バイトの代わりを宿題の分だけ親がしてるのと同じだよ
まあうちの教室では自宅採点済みの分も再チェックしてくれてるけど
不正って話だと自宅採点じゃなくても、勝手に親が赤ペンも入れずに間違いを直させてるとか時間を短く書かせてるとかいくらでも考えられるよね >>984
むしろ決めつけてるのって不正がないとする人たちでしょ、通信と自己採点は不正が起こりやすい部分だと思うし、その他も不正があるって認めりゃいいのに認めず個人攻撃に走るだけじゃん >>991
ここは前間違ったけど、また間違ってるいい加減子供も繰り返すの嫌そうだし直させよー
あると思います >>992
自宅採点めんどくさいのにわざわざしてる親は、間違いをすぐ訂正して学力を向上させたい人が多いだろうから、学力が付かないやり方=不正をわざわざする人はむしろ少ないと思うけど >>994
ほんこれ
だから>>993はほぼないよね
そして>>993のやり方って自宅採点じゃなくてもいくらでもできる不正 不正って思うのが、私とは違う考えなのよね
ネガティブというか、、、悪人の考えね >>993
それ別に自宅採点に限らない問題じゃん
そしてそんなことしても教室での出来でどうせ宿題不正は先生が見抜く >>994
あなたはそうかもしれないけど、そんな親ばかりじゃないよ
見栄張りたい人も多いし…ブログの人だかも途中飛ばしたんでしょ >>962
儲けのためには廃止しないでしょ
それの犠牲になってる勘違い親と可哀想な子供も結構いるんだろうな このスレッドは1000を超えました。
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