ヤマハっ子保護者会 part45
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
月3だけのクラスがあるかなんてもう楽器店に聞くしかないと思うんだけど、現実問題難しいと思うわ 自分ちはジュニアから総合に、だからやはり
レパートリーもグループのなかで見る
jocやグレードの個人もある程度はグループのなかで見る、というシステムに
個々を見る足りないところや、物足りない人に個人レッスンもつけるため
総合一回〜三回という形になったと思ってるから
オプションレッスン的に費用もプラスで回数せっかく増やしたのに
だからグループ内で見てもらえる時間が減るなら
それはおかしいんじゃないかと思う >>663
うちは正に前半に書いてある理由で総合月3だよ。
でもあんまりいないよね。月3って言うと、何だか奇異な目で見られる。 >>662
お子様がJ専のようなので
662さん本人には 関係ないのですが
幼児科の方に進路で誤解されないように
>毎回グループレッスンの4分の1を費やすほど
どなたかのレスか知り合いの総合の方がいってましたか?
うちは総合で1人2、3分とは書きましたが
全36回中10回もやっていないとも書きました >>663
うちも、前半の理由で総合月3です。
そんなに打ち込める訳ではないけど、個人でピアノ見てもらうなら月3でしょと思ってたら、うちだけでした。
月1がほとんどで、ぱらっと月2がいる感じ。 ピアノ講師の子とかでアンサンブルや総合個人月1って人いるのかな?
月3の方が珍しいっていうのが何とも。 >>671
講師のお子様でJ専以外をみたことがない 講師のお子さんで、個人のみ受講してる子いたよ
小1からコンクールで金賞取り続けてる >>670
だって元々ジュニア科だったものの派生だから。
>>667の言うとおりヤマハの想定としてもジュニアにオプション付けましたなんじゃないかしらねえ。
j専行けって冷たいって書いてたレスもあるけど、冷たいとは私は思わないわ。カリキュラムがこうなってますって提示されてるんだから、
考え方があわないならそれはヤマハがあわないってことなんでしょう。別に希望を言うのが悪いとは思わないけど、想定顧客ではないってこと。 前スレか前々スレか忘れたけどレパートリーは月3想定とか言ってる人いたけどそりゃないわ絶対月3想定されてない
総合の個人が外部教本入れる前提ならわかるけどそうじゃない感じだし
うちも3回にしてくださいって言ったら営業っぽい人に「?」って顔された >>675
>>658は、総合月3で外部教材も使うならJ専行けって言ってるように見えるので、冷たくないかなって書きました。
ヤマハと考え方があわないっていうのは、どの部分?
ここまでの流れで、グループレッスンでレパートリーをやらないようにしてほしいと希望している人はいないんだけど、希望している人がいると誤解してる?
>>660は誤解しているかもしれないね。
それとも、総合で外部教材を使うのはカリキュラム外だからJ専行けってこと?
もしそうだとしたら、それはやっぱり冷たいんじゃないかな。
余力があるなら外部教材を使ったっていいし、実際に使っている人はいるみたいだからね。
グループ全員が月3ならグループレッスンでレパートリーをやらなくても良いのでは、と書いたことに対して、反論する人がいるけれど、どうしてかな。
反論する人は、全員月3でもグループレッスンでレパートリーをやるべきだと思ってる?
そういうカリキュラムだから?
念のため繰り返すけど、グループレッスンでレパートリーをやるなと言っているわけではないよ。>>664を見てください。 >>669
4分の1というのは>>638からです。
でも>>638の問いかけに返事はなかったですね。
ただ>>633のように一人2〜3分で、もし5〜6人なら、4分の1になりますよね。
>>669さんのグループは全員月3なんですか?
もし月1の子がいたら、レパートリーのレッスンが年間22回未満になっちゃって、少なすぎるように思うけど。 結局、演奏力無いのにアンサンブルアンサンブル、言ってるヤマハは商売だからグループ推してるだけなのかなって思う。
講師の子供でアンサンブルコースや総合月1の子が、いないし。
個人のみで進める方がテキストは進むよね。
ヤマハのグループってコンクールに力を入れてる個人並みに高い。 >>679
なんだか的外れだなあ
そもそも演奏力付けるだけが目的なら、
ヤマハは目的に全くマッチしない
転勤族とか特殊な事情でもない限り、
そういう人はヤマハに行くべきじゃない
それはもう幼児科から行くべきじゃない >>678
うちは月1と2の混合グループです
4分の1の返事は書いていませんでしたが
それくらいかかるからグループ内で
レパートリーの時間までまわらないんだと思います >>680
幼児科は導入には良いと思うよ
物足りなくなったら今は幼児科オプションもあるから
それ以降は親子の考え方次第だし
悩んだりしてもしょうがないと思う
個人、グループ、ヤマハ、ヤマハ外の
良さや悪さはそれぞれあるからね >>670
うちもピアノやるなら、でもJ専ほどは…と思っての月3。エレならともかく、ピアノなら最低3回やんないと実力つかなそうだよね。
テキストは、正直個人のテキストとしてはレパートリー少なすぎる気はする。やる気のある月3回なら外部テキスト併用でやるのが丁度良さそう。 >>682
ヤマハのコンセプトを理解した上でオプションならいいけど、
演奏力付けたいだけならたたの遠回り、お金も無駄だよ
さっさとやめた方がいい
>>684
そうは思わないな
終わらないクラスもあるくらいだし 幼児科でついて行けないならオプションレッスンで、幼児科で物足りないならヤマハ外個人併用?とか? >>679
このたびのシステム改正って、一番人数の多かったジュニア科の中で個人のオプションを1〜3回で幅を持たせて、生徒のニーズに合わせようというもかと思っていたのだけれど、どうも違う?
楽器店のコマが埋まったら希望しても3回入れられなかったり、逆にコマが余れば後で増やせと言われたり・・・、なんだか生徒優位とは言えないよね?
つまりのところ、生徒数が減少していく中でどうやって収入を確保するかってところで、ジュニア科で個人も付ければ生徒数減少分のレッスン費用が賄えるということで総合を作ったのかしら?
YJPCにしても、ただでさえ年間予定がタイトだったところにブチ込まれてきて、あれもこれもと重なってしまいキャパオーバー寸前な時期があって困っている現実。
これも全国規模のコンクールだから、参加費も相当の金額になるよね。
それと、グレードも言わせて。
難易度下げてでも、ホイホイ皆に受けさせれば、検定料は稼げるよね?
なんて、私の勘ぐり過ぎだね。ごめん、ごめん。
子供が続けたいって言って、私も習わせる価値があるって思う限りはヤマハは続けます。 >>687
いや、これは保護者ならなんとなくは思ってることだと思うよ
ピアノをやらせたいと思う親(子供)は
いままでなら
J専以外は個人に流出してたと思う
>>686
これも去年度までは
楽器店が
幼児科でコンクールや別枠発表会(希望者だけやお誘いのみの)やJ専に行くための用の
出来る子用のオプションで外部個人として
つけていたのを
ヤマハが公式に幼児科オプションをつけてきたので
こういうと変だけど楽器店に入ってたお金も
少しヤマハにも入るようにしてるんだと思うよ
>>685
幼児科時代、そこまで考えて入ってくる親御さんなんてそれこそJ専を視野にいれて入ってくる人だけだし
ほとんどは幼稚園や保育園の課外習い事感覚だよ
それに今でも幼稚園や保育園と連携してる(園内でやる)ヤマハ音楽教室もある >>688
>幼児科時代、そこまで考えて入ってくる親御さんなんてそれこそJ専を視野にいれて入ってくる人だけだし
>ほとんどは幼稚園や保育園の課外習い事感覚だよ
ほんとにその通り
ヤマハも数あるピアノ教室の中の一つと考えてる人の方が圧倒的に多いよね
コンセプトを理解してないなら辞めろと言われれば、ほんの一部の人しか残らないと思う ほんとだね
赤りんごでリトミック的になんとなしに入って
気がついたら兄弟合わせて十数年…
このスレを見つけてからはそれなりに事情もわかったうえで取捨選択してるからいいけど。
逆にこのスレ見てるのに文句言ってる人ってなんなんだろうって思う。 うちはまさに上の子が幼児科の後に流出組だけど、ニーズが合えば残ったかも。下の子はJ専予定です。
総合ができて、月3当たり前なのかと思ったらほとんど月1だし、総合の個人テキストはびっくりするほど薄いと思った。 >>689
いや、入るときはそうでしょう
入り口としてはとても良いと思う
個人的にも子供と一緒に幼児科行って、
そうか演奏だけじゃないんだな、ってよくわかったしね
だけど、やってるうちに演奏力だけでいいや、
って思ったんならもうヤマハは無駄になるよ
時間的にも金銭的にも
そういう方針で辞めてく子もけっこういるでしょ >>691
ヤマハに残れば良かったと思う事はありませんか?
もうすぐ幼児科2年目なのですがこのスレを読みながら1年後どうするべきかを考え始めています。 うちはJ専だとJOCとかいらないしピアニストにしたいわけでもないし、かといってアンサンブルだとちょっと足らないかなという感じだったので
総合なら回数変えられるから3回にしてみたんだけど、旧カリキュラムだったらジュニアになっちゃうからそれならもう辞めて個人にでも行くしかなかったな〜 >>693
ヤマハに残れば良かったとかは全くないです。ピアノ専攻というのもあるかも。
下の子も、J専行かないならヤマハは辞めたと思う。
演奏力だけが良いとは思わないけど、アンサンブルだけというのもなんか違うなと思って。演奏力あってこそのアンサンブルだと思うから。
上の子もグループに未練は無いようです。幼児科の時も保護者同士・子供同士で仲良くなる事も無かったし。幼児科はグループ全員の親と子供の顔と名前も一致しないまま終わった。 >>695
ありがとうございます。
うちも保護者同士、子供同士の交流は特になくレッスン中だけの関係でグループにこだわっている訳ではないので参考になりました。 うちも一年後どうしようか今から考えてる。
講師は良い先生だから、個人だけにするかなあ。それともグループ続けるか迷う。
中受も考えてるしなあ。
J専の方で中受する人も小6まで完走するのかな。もちろん、狙う学校のレベルにもよるだろうけど。
月2でも外部教本使うけど、さすがに月1では使わないよね。 >>694
うちも同じ感覚の月3。四年生くらいからは勉強メインになって欲しいから、個人のみにするだろうな。実際これからやってみて内容次第ではもっと早く個人に移るかも。
ヤマハに残るメリットは、集団に属せることかな。芸術はライバルや仲間あってのものだと思うので、協調性や競争心を養ってほしいから。 >>698
個人に残っても集団に属してる感はなくない?
楽器店によるのかな ヤマハに残るメリットは創作。
こんなに楽しいのに、何で作曲しないの?っていう子だから。
もう、残り続けるしかない。(笑) >>699
ヤマハの個人だと、属している感はあるかもね。
何かあったら、ヤマハがバックについているから大丈夫という安心感みたいなものかなぁ。
楽器店が潰れても何事もなかったかのように次の楽器店に移管させて依然通りか、それ以上の環境でレッスンが続けられるだろうという安心感はある。
路頭に迷うことはなさそうかな。 >>701
教室の移動とか設備とか、その辺のメリットはあるけど
ライバルや仲間っていう観点だと、
ヤマハの個人ってどうなのかな、と
うちの楽器店は個人の子と全く接点がないし
個人の子同士でなにかあるようにも見えない
街の個人教室と、その辺は何にも変わらなさそうな気がする >>700
うちも同じく。
他にやること山盛りでも、親に隠れて作曲しているような子。
子供の中では、創作>演奏だけど、
難度の高い曲を作っても、しっかり弾ききれるように演奏も頑張ってる。
JOC卒業までは、ヤマハに残ると思う。音大は目指してないし。 >>702
楽器店の違いも大きいかと
例えばうちの楽器店なら
ヤマハ個人に所属していれば
YJPCやJOCなども参加させてもらえるし
楽器店アンサンブル発表会も
例えばアンサンブルの学年の人数とかによって(あと講師も関係してるのかな?)入れてもらえることもあるみたいです >>704
うちもこれ。参加できる
あと、ヤマハにいても個人でも、楽器店の個人参加の発表会に毎年出てると
まあ実力のいろいろ浮き彫りにはなるよね
去年からの伸び具合とかも含めて
刺激的か、諦めの境地になるかって感じ。 大昔だけど自分がヤマハに通ってた頃は個人の子を集めてアンサンブルに出てた。学年もバラバラだったよ。
最初はおねーさま方に混じって目立たないパートから初めて、だんだんおねーさま方がいなくなっていって後輩が入ってきてメインパートみたいな。 個人にいてもアンサンブル参加できるなんていいな〜
個人月3グループ月1みたいなコースがあったらいいのに >>707
以前同じような書き込みしたら、意味ないとか一蹴されたことあるよw なるほど、個人でもいろいろある楽器店もあるんだな
割高なんだし楽器店ごとに考えてるんだろうね うちは何だかんだ上の子はグループ完走。
下も高学年でJ専だからグループまだやってるけど、
コードが分かるようになったのは大きいかな。
それと調性感や和音進行はピアノ曲でも役に立つし。
あとは、ひたすらアンサンブルが楽しいんだろうな。
EFやグループ発表会なんてお祭りみたいに楽しんでる。
学校以外の趣味の仲間がいるってのも大きいみたい。
いい意味でグループがピアノ練習や生活の息抜きになってるようです。 >>703
中には、そういう子も出てくるよね。
50年前の審査員のメンツ見ると、驚くよ。
芥川 也寸志・朝比奈 隆・石井 歓・石桁 真礼生・江川 真澄・斎藤 英美・鱸 真次・宅 孝二・外山 雄三・中田 喜直・長谷川 良夫・諸井 誠・矢代 秋雄・山本 直純・川上 源一
・・・だってさ。
信じられないよね。 >>700
>>703
創作研究コースも行ってますか? >>710
凄く同感です!!
大変な事も沢山ありましたが、J専に進んで本当に良かったと思っています(^^)
このままずっと続けて欲しいけど、やはり中受の子が多くて来年存続が危ぶまれます。。 >>713
そういうコースは何百人単位の生徒しか通っていないから、ちょっと、ここでおおぴっらには書けないかもね。
ときどき情報出してくれる人もいるけど、相当、ギリなところを書き込んでいると思う。
ちょっと詳しく書くだけで、バレバレだもんね。危険〜。 ぷら4の巻末「れんしゅうしてみましょう」って
両手で弾ける、調がわかる、くらい押さえておけば大丈夫でしょうか?
結局レッスンでは1度もやらなかったのですが、これは大事な基本だというレスがあったので気になってます >>715
演奏研究の方はそうみたいですが
創作の方は各楽器店でやってて、
それなりにたくさんいるみたいなんですが、
それでも数百人規模なんですかね >>716
他の曲も同じように移調できればなおよし。 >>717
検索したら、ヒットした。平成28年度で
マスター 100、創研 450、エレクトーン演研 200。 >>720
けっこう少ないんですね
うちの楽器店ではよくやっているようなので、
もっとたくさんいるのかと思ってた コンクールってどんなのがあるの?
ここ読んでて目にするのは楽器店コンクール、YJPC、ピティナ、グレンツェンなどだけど、特色や難易度などよくわかりません。皆さんどんなものに参加してるの?
いちばんハードルが低いのは楽器店のコンクールなのかな。YJPCは動画サイトで演奏見てビビった。あれはかなり本気組じゃないと参加できない感じだね。 楽器店コンクールって、なんか他では見かけない名前がついてるやつですか? >>724
うちのとこは楽器店のコンクールである程度上位にならないとYJPCに出れないっぽい >>724
うちはYJPCだけ。
J専で、YJPCは必須と言われているから出てる。
他のコンクールは興味ない。
>>726
うちの場合、まずYJPCの店内選考会がある。
J専は参加必須で、それ以外は希望者のみ。
J専以外の参加者は1学年で1〜2人くらい。
地区予選に出られるのは、店内選考会の上位2割くらいかな。
だから、J専の上位2割くらいじゃないと地区予選には出られないってことです。 >>724
コンクール板あるからみてみたら?
コンクールの種類にもよるけど、外部のがレベルが高い
結局、音大対策とかでガチでやってる子には、殆どJ専も含めヤマハは勝てない。実際、音大希望の子は外部講師をすすめたりするからね。
あとヤマハのピアノコンクールは、初めて数回目の大会だからな。 うちの楽器店のコンクールは、楽器店の系列店全体のコンクールがあって
個人の参加型のヤマハとはまったく絡んでないやつだ
個人の上の方の子、J専の子、お声かかった子あたりが出てる
個人の子は選抜通ったらコンツェルトやらせてもらうタイプのとか
ショパコンアジアとか出て子もいるね >>729
誰でも出られる楽器店の予選とかはレベル低いけどね。
地区予選レベルになるとそれなりの子が集まる。 J専も含めヤマハは勝てない、これ本当?
結構外部コンクールでヤマハの子が上位入賞しているけど。
前にも書き込みで、それで個人のみで入れたいって人いましたよね。 >>733
J専のトップクラスの子は、つまりYJPCファイナルとかの子は、
ピティナやショパンアジアでも名前見るね
創作もやってるはずなのに
演奏1本でやってる子よりすごいんじゃなかろうか 学コンの全国1位も、ヤマハの子でしたよね。
トップクラスに入れれば、相当な実力がつくようですね。 コンクールにおいてもやっぱりJ専>>>総合なのかな。総合の子で上位に来る子って滅多にいない? >>736
少し前にもかかれているように
総合は本気組のくるところではないと思う。
もちろんまれに総合でもすごい子は出ると思うけど
そうなったら公式アナウンスは見かけないけど
J専移動か
あとは個人にしちゃうんじゃないかな? 総合月3でJ専差し置いてどこぞやのコンクールで賞とった話聞くけど、たしかにそのレベルだとあとからでもJ専に呼ばれそうだ
基本的にはコンクールもJ専>>>総合でいいんじゃないかな >>735
そういう子はJ専+マスターコースですよ。
まあ結局J専トップ=マスターコースになるわけですけどね。 >>734
すごいと思う。
他でも名前、見かける。 誰か、ELC−02使っている人、いる?
いたら、使ってみてどうか、教えて下さい。 ここに書き込む層にはELC買う人は少ないと思いますよ。子供のレッスン用途としては中途半端なので。 たしか補助の足鍵盤も入れられなかったよね。
現行モデルは違うのかな?
どっちにしろ軽く趣味程度にエレクト−ンを楽しみたい大人向けの機種だよね。 今日から5月、ヤマハの新学期がはじまりましたが、
総合2で私の子供の頃やっていた曲が出てきて
緩くやっていた私は抜かれること間違いなし!
総合2以降の方でピアノ専の方、ペダルは
使いましたか?
(自分の時は一応、ペダルマーク?は教わりましたが、先生の指示でほぼ使わずにその後辞めてしまったので。)
先生によるのか、全員譜面どおり使うのかどちらかな? >>744
昔は補助ペダル等の普及率が低かったから使っていなかっただけじゃないかな?
今は普通にペダルの記号が出てくればペダルは踏むと思う。
総合じゃないので確かなことはわからないけど。 >>744
総合2年目でペダル使う曲出てくるよ!
ギロック の曲だけど、曲名忘れちゃった。 今総合3年目です。去年
インディアンの踊りとか何曲かしました。
テキストに書いてある通りしました。
ピアノ5のテキストにもペダル曲あるし
発表会でもペダルのある曲します。 ちょっと前に、はじめて楽器店の発表会(未就学からジュニア低学年)に参加したのですが、ジュニアの個人の発表で、途中でつっかえる、止まる、やり直す子が多数でビックリだったんだけど、これってあたりまえの光景じゃないよね?
私自身はヤマハではない個人ピアノに通ってたけど、発表会でやり直す子とかいなかった。
このまま幼児科続けて大丈夫なのか、楽器店変えた方がいいのか悩む。
今の楽器店は総合とアンサンブルだけで、J専の開講なし、通えそうな別の楽器店はアンサンブルコースしか開講していない。
悩む。 744です。
皆様ありがとう。と、いうことは
うちは低身長(検診ではひっかかりませんがかなり低め)なので補助ペダル買わないといけなそうですね。
とりあえず、先生に言われてから
用意はするけど調べておこう。 >>748
うちの方じゃありえないな
そもそもそんな低学年だけ集めた発表会なんてないし
小さい子ばかりじゃ締まらないのでは?
年上の演奏聴いて憧れるとかもないし
穿った見方すると、上の学年も聴かせられたもんじゃないのかも >>748
うちの楽器店の発表会と全く同じ感じだ
私自身、楽器習った経験がないのもあって低学年ってこんなものなのかな?って思ってた
このスレ見てるとヤマハは演奏力のみつけるわけじゃないようだし
でも>>750さんの意見読んで危機感でてきた >>748
うちの楽器店も参加者がほとんど低学年の発表会があって、演奏もそんな感じ。
でもEFもYJPもJOCもそんな事はない。
プログラム比べたらあんまり参加者が被ってなかったのでEFやYJPに出るのもちょっと…な層が出るための発表会だと理解してる。 >>748
実質的に低学年までがメインの発表会はあるけど
そこまでひどくないな〜
j専の子は出ないからメンバーは似たようなコースだけどね。 うちは低学年までの個人発表会はないな
グループの人はあるのかも
ヤマハPSTA?jet?とかいうヤマハ所属だけど個人開業の先生の教室との合同発表会に出てる
うちの子は楽器店オリジナル個人ピアノコース
どの先生の生徒もつっかえたり譜読みしたてみたいな演奏の子がいるけど、上手な子もいる
中高生は幻想即興曲やバラ1弾いてる子も
J専発表会は別格
コンクールみたいだった 子供の不真面目な練習態度をみていると腹が立ってくるし、
見たくもなくなる。
もちろんなかなか上達しないし、ネットで動画を公開してる
人たちのレベルより遥か下、コンクールなんてでれるわけもない。
そんなJ専2年目。
どのタイミングで撤退するか考え中。 幼児科2年目の発表会で1人だけ明らかに違う子がいた
みなプライマリーからの選曲で楽譜通りなのに
その子だけはCDを聴いてるみたいにアレンジもしまくり
2年でこんなに差がつくものなのかと驚いた >>755
正念場だねぇ
耳は良いのだろうから本人もうまくできないって事は重々わかってるはず。
壁に当たってると感じてるからこそのおふざけかもしれないからなぁ
やったらやっただけ返ってくるよってことを本人の心に響くやり方←ここ大事 で教えるしかないね
だめならすぱっとやめる。
やめたらJ専復帰は無理だけど、数年後に個人ピアノに戻ってきた子はいるよ。それもありだよ。
まずは他の子やYouTube動画と比較するのはやめてあげれ >>757
差が開くというよりも
それって講師はどう思ってるんだろう?
例えば個人をつけていたりJ専を視野に入れて
講師も了承の上というかむしろ講師側からなら
理解できるけど
もしも講師も発表会で知ったとしたら逆に講師もクラスもやりにくい気がしてしょうがない >>759
発表会だったら事前に一人ずつ講師が演奏を指導するんじゃないの? >>759
グループ内だけでするクラスコンサートやミニコンサートならともかく
楽器店規模で行う発表会で講師が受け持ちの子の弾く曲を把握してない(指導してない)は
有り得ないでしょうよ >>759
別に勝手にやっている訳じゃないと思うよ。
講師からの勧めでそういうふうになることはあると思うよ。
うちは幼児科でも個人発表会のある楽器店なんだけど
2年目の個人発表会は他の子はプライマリーから選曲だったけど
うちは先生からの勧めで市販曲集からの選曲になったよ。
よく飛び抜けた子の話題が出ると他のメンバーはどう思っているだのどうの言う人いるけど
別にそれは先生が判断したなら他の親がどうこう言う問題じゃないんじゃない?って
いつも見る度に思うわ。同じ人なのかな?
講師はバランスととらなきゃいけないという点ではやりにくいだろうけど
伸びそうな子は伸ばしてやりたいと思うものでしょ?
公立小じゃないんだから皆一緒という訳ではないですよ。
よその子のそういった扱いに不満を抱くなら、妬む前に
自分の子がそういった扱いを受けられる用にすればいいんだよ。 うちも実はめちゃめちゃ弾ける幼児科ですが、幼児科の発表会で他の子よりすごいことして抜きん出てやろうって、全然思いません。
自慢みたいですが、そんなことしなくてもぷらいまりーを楽譜通りに弾いただけで、差は歴然です。
個人つけてるので弾けて当然だし、うちの子は他の子より優秀とは思いません。
ちなみに、わざわざそういうことをする講師に疑問です。
その子の能力を伸ばしたいなら、コンクールや外部の演奏会などでやればいい。
私の生徒すごいでしょ、と見せびらかしたいのかなあって邪推したくなります。
うちも弾けるから妬みとかはないけど、ただ、幼児科の発表会で他の子と大きな差をつける必要性に疑問です。
そのうち他の親と講師に火がついて、うちも負けないわとばかりに子どもを使ってのアレンジ合戦が繰り広げられないことを祈ります。
まだ、幼児科ですよ。 連投すみません。
うちの講師は我が子を特別扱いは一切しません。
うちはこの年で、こんな所で目立ちたいと思いませんし、1人だけ特別扱いすることを疑問視する方についても妬みとは思いません。
幼児科は弾けるのが目的ではないのに、みんな基本的には幼児科のレッスンしか受けていないのに、高度な演奏をさせることは私もおかしいと思います。 743幸ちゃん ◆5V9dS9MYZOAP 2018/05/02(水) 10:10:30.41ID:ndH9O2BL0
ベランダでタバコを吸っていたら、メジロとワカケホンセイインコの声が、同時に発声して共鳴して、
「アホだ」って聞こえてきたわ。空耳?
751幸ちゃん ◆5V9dS9MYZOAP 2018/05/02(水) 10:12:27.27ID:ndH9O2BL0
野鳥に「アホだ」って言われた。死にたい なんだかすみません…
ただ単純に凄い!と思い書き込んだだけだったのに
まさかの展開。
ちなみにですが
楽器店の全幼児科2年目の発表会で
曲はぷらいまりーからで、楽譜通りに弾くこと
但し楽譜無しの曲は(もりのあさや、さぁみつけよう、はとなど)アレンジ可という決まりの下でした。
もちろんレッスン中に発表会時の指導有りで
自分で決めた曲を事前に見てもらいます。
その子と同じ曲を弾いてる子も何人かいたけど
アレンジだけじゃなく
ピアノの音もタッチも抜きん出ていたから。
我が子も真面目にやっていたけど、とてもとても。
妬みとかそんなレベルじゃなかったから
自慢とか差別とか、低レベルに思えてくるわ。
すごく出来るお子様お持ちなのだろうに、残念。 >>764
特別扱いとか目立とうとしてるのではなく、各生徒の能力に合った演奏をさせているだけじゃないでしょうか。 >>764
だからそれを特別扱いと捉えているのがちょっと違うと思うのよ。
講師は技量に応じた指導をしているだけなんだよ。
多分アレンジだって親がつけている訳じゃなくて先生がつけているんでしょ。
親が遮二無二なってやらせているとも限らない。
>>763のお子さんも自称めちゃめちゃ弾ける幼児科さんなら
プライマリー程度の内容は遮二無二ならずともこなせるのは理解できますよね?
できているお子さんへののプラスαの課題の発展系に過ぎない。
まだ幼児科だけどプライマリーってそうい事が出来る教材だよね?
もちろん先生も「○○ちゃんだけこう弾いて」なんて言わないよ。
「弾ける人はこれもやってみて」と一応全員に向かって言っていると思うよ。
それの課題をやってくるか、こなせているかの違い。
グループの皆がそれをこなせていれば講師は皆にもう一段ステップアップした課題を提供してくれるよ。
もしそういのが一切ない均一的な指導しかしていない講師がいるとするならば
私から見ればその講師は能力が無いかやる気が無いかのどちらかだと思うよ。
立て続けの長文失礼しました。 せっかくの発表会なんだしお友達の前で自分の力見せたっていいじゃん
特別扱いっていうかその子に合わせたんじゃないのかな
グループだからみんな一緒じゃないとっていうこともないんじゃないかな
ちなみにうちも個人つけてて弾ける方だと思うけど選曲はぷらいまりーから
それはみんなと合わせようとか特別扱いされたくないとかじゃなくて、ぷらいまりーの曲をどういう風に弾くか考えさせてみるのもいいなと思ってるから
講師も親も色々方針はあるんだから、あれはダメこれはこうじゃないとって画一化するのはつまらないな >>763ですが、>>762に書きました。
>よその子のそういった扱いに不満を抱くなら、妬む前に
自分の子がそういった扱いを受けられる用にすればいいんだよ。
と書いてあったので。
全てはそれに対する意見です。
幼児科において、うちの子こそ1番!みたいなノリはどうなのかなと。
そうなると、被害に遭う可能性があるのは子どもですから。
762は、たまに「特別扱いをするのはおかしい」という保護者からの意見が出るのに対して書いたものと思います。
>>757を読んで妬みと感じたのではありません。
誤解を与えてすみません。 「うちの子こそ1番というノリ」は、結局のところ、
>よその子のそういった扱いに不満を抱くなら、妬む前に
自分の子がそういった扱いを受けられる用にすればいいんだよ。
という親の考えから発生するものだし、あまり小さいうちは頑張らなくても。と思うからです。
講師と子どもが楽しく、親も無理させることなく、周りもプレッシャーにならず、そういう方針の楽器店であるなら、余計なお世話な意見だと思います。
大事にしてすみません。 >幼児科において、うちの子こそ1番!みたいなノリはどうなのかなと。
>私の生徒すごいでしょ、と見せびらかしたいのかなあって邪推したくなります。
だから他の人も書いてるようにその子に合せたレベルの曲なだけで一番!とかじゃないんじゃないの
実質一番なのはそうなのだろうけど、偏見持ちすぎな気がする >>759です
見ないうちに盛り上がってた
幼児科2年目の発表会というので
勝手に761の
クラスコンサートやミニコンサートをイメージしてしまってたので
>>766を読んで
ルールどおりのずば抜けて別のことをしたわけじゃないんなら講師も把握できてるし
いいんじゃないかな?
あとはその子本人(親)とそこのグループの問題で
本人が今後一年間そこでやるのを物足りないと感じるかもしれないし
ここのスレみたいにグループ内で自慢や嫉妬とかがおこるかもしれないし
グループはむずかしいよね そういう指導をされるように頑張ればいいとか簡単にいうけどそんな指導されたこともないしされてる子を見たこともないからびっくりだわ
生徒が悪いのか講師が悪いのかも判断つかないしヤマハに嫌気しかささない よそはよそ、うちはうちって思えばいいのにね〜。
うちの子こそ1番!みたいな親って、幸い私の周りでは見たことないんだけど、>>771さんの周りには多いんですか。
めんどくさいね〜。 >>775
いちいち誤解が生じて…もう書くのを止めた方が良いのでしょうね。
私の周りは自分も含め、よそはよそ、うちはうちと思っている方々ばかりです。
うちのことを詮索されることもありません。
でもごく一部ですが、そういう親御さんはいます。
幼児科時代は、遭遇率は低いと思います。
何度も書いて申し訳ないのですが
>よその子のそういった扱いに不満を抱くなら、妬む前に
自分の子がそういった扱いを受けられる用にすればいいんだよ。
こういう考え方が、うちも負けたくないという競争意識を持たせてしまう事への懸念から書き込みした次第です。
こういう考えは逆に>>774さんのように、ヤマハへの疑念も生みだしかねません。
幼児科で競争は必要ないと思うので、>>774のお子様が楽しそうなら、問題ないと思います。 >>776
>よその子のそういった扱いに不満を抱くなら、妬む前に
>自分の子がそういった扱いを受けられる用にすればいいんだよ。
この一文にこだわっておられるようなので。
別に私自身が実際そういう風に思って「うちのこ一番!」とレッスンに臨んでいた訳ではなく
あまりの馬鹿らしさから、自分の子以外が一定以上の事をしていて気になるようなら
そうすればいいんじゃない?という思いから書き込みしました。
そういったお子さんに「講師もクラスもやりにくい」という感情を抱くのは
さすがにそれはお門違いなんじゃないかと思うからです。
>>775さんのおっしゃるように「よそはよそ、うちはうち」一般的にはそれが普通です。 小さいうちは、身長と同じで手の大きさも差が大きい。手の大きさで音が全然違う。男の子はやはり力があるので早くいい音出すし。精神的、身体なものも含めそれぞれの成長スピードに合っていればいいのでは? 要は書き方だよね
>>763の
>うちも実はめちゃめちゃ弾ける幼児科ですが、幼児科の発表会で他の子よりすごいことして抜きん出てやろうって、全然思いません。
>自慢みたいですが、そんなことしなくてもぷらいまりーを楽譜通りに弾いただけで、差は歴然です。
>個人つけてるので弾けて当然だし、うちの子は他の子より優秀とは思いません。
こんな風に書いてて、
うちの子一番の思想がどうとか
幼児科なのにそんな頑張らなくてもとか
矛盾感じるし
お子様の評価も落ちちゃうから勿体ないよ
他の優秀な子見つけて、その子が優遇なんかされたら
真っ先に文句言いそうに見えてしまう 本当にめちゃめちゃ弾けるお子さんをお持ちなのか疑わしいと思うわ。
前からいるおばけのあしあとの人と文章の感じとかしつこさとかだぶるのは気のせいかしら? >>779
同じように感じた
幼児科で個人付けてるところで頑張らせてるんじゃないのかね
そもそもほんとうに自分の子が優秀だと思ってないなら「うちが当てはまるけど」なんて
しゃしゃり出てこないでしょw
意地悪い見方だけど「うちの子出来るのフフン」って自慢する人よりタチが悪い自慢って読んだわ
あと、グループで横並びの指導を必要以上に意識してるみたいだけど先生の判断で発表会で
少し他の子より出来る子向けの指導されたときに「やめてください」とでも言うつもりなのかな
先生にしたらすんごい迷惑な親だよね >>780
えー、荒れさせたいのならいつでもきますよ
ただ、ジュニア3(総合2)のテキストをみて
私自身がギロックが苦手なんだと気がつきましたよ
「かえりみち」みたいな曲なら簡単と思うのですけどね >>782
あーIDかわってしまったので
意味なかったわ
残念 >>764
別に特別扱いでもなくない?
グループだからって足並み揃えなきゃなんてのも本末転倒だわ
弾けたら、伴奏替えやアレンジ、移調
次々次のハードルを出してくれたりできるのも
ヤマハのいいところじゃない?
できる子ができることやるのはおかしくないよ
逆に厳密な音色とかアーティキュレーションとかタッチとか追及する系でもないし
周りにも良い刺激にもなるでしょうよ >>784
それを特別扱いって捉えてるところがヤマハっ子親じゃないのかもね
何かよく読むと矛盾多いし本当に習わせてる親の意見なのか疑問 今度はなんでも荒らし扱いする人キター!
できる子の話になると、業者扱い、ヤマハじゃないって必ず言うよねー。 めちゃめちゃ弾けるって言っちゃうから自慢に思われちゃったんだなw
言い方ね、言い方。 皆さんに不快な思いをさせてすみません。
私の中で幼児科は、基本的にみんな横並びで、出来ない方の子に合わせて進むもの、という印象でした。
出来る子には色々させるけれど、それは他の子にはあまりわからないような形と思っていました。
その時点で、既に私の認識が違いましたね。
うちのクラスはみんな弾ける方でテキストも全部終わりましたが、アレンジなどはしませんでした。
テキストの範囲内の伴奏形や移調はありました。
発表会などで出来る子がすごいアレンジ演奏をするのには驚きましたが、それも楽器店によるのでしょうね。
知らなかったので、無知からの書き込んだ内容もあったと思います。 続きます。
それから我が子のことですが、めちゃめちゃ弾けると書いたのは、話の流れの必要性からそう書きました。
ですがそこだけ目立ってしまい、自慢と取られても仕方ないですね。
もう少し違う書き方があったと思います。
ただ、うちの子を特別に優秀だと思っていないというのは本当です。
親として楽しみだなとは思いますが、客観的に見ればすごく弾ける子は他にもたくさんいます。
それから上の子のときに、幼児科ですごく弾けていた子が周りにどんどん追いつかれ、追い越されるのも見てきました。
高学年になると、幼児の時のレベルなど関係ありません。
幼児科時代に周りが期待して、無理をさせることのないようにとの思いから、暑苦しい書き込みをしてしまいました。
高学年で息切れをするのは、低学年までに頑張りすぎていた子達だったりするのです。
のびのびした子が、読んで字のごとく伸びていきます。
長文失礼しました。 >>789
幼児科2年目になるところの子かな?
そんなにできるんだったら、個別にコンクールのお誘いやJ専進級匂わせられたりしないの? うちなんか、凄く弾ける訳ではないけどJ専行きますよ。耳が良いだけ。 ま、無理だったらやめればいいんだからJ専行けるよと言われたら行ったらいいんじゃないかな
幼児科のクラスのほとんど全員で持ち上がり状態だった友達(子供の)のクラスは、1年で解散だって まあJ専なんて希望すれば大体が入れるからね。
J専入る=ポテンシャルが高いではないとは思うわ。 幼児科時代にある程度できないとJ専には行けないし、幼児科時代にできる子はセンスはある子なんじゃないの?
うちの子はぷらいまりーはまったく苦労せずに弾けたし、親の欲目でできる子って思ってたけど、総合のテキストもらって、初めて譜読みからやったら時間かかるし、できる子でもなかったかもw >>794
全くぷらいまりーを弾きこなせないとかいうレベルでない限り、実際は飲み込みが早いとか、指が回るとか耳がいいとか能力はあんまり関係なくて、親や本人がJ専を希望するかどうかが最重視だよ。
ここではJ専=選ばれし者、講師の慧眼で能力を見抜かれた精鋭たちだと言いたげな書き込みを見ると正直疑問を感じるよ。
少なくともやる気はある親子だと思うけど、能力はまた別だと思うわ。 J専の難易度というかレベルは楽器店によるね
もっというと開講クラス数によると思う
うちの方はたくさん開講するから、
抜きん出てる子みたいなのばかりではなく
なんとなく入ってきたような人もたくさん
で、1年で辞めてく人もそれなりにいた
いつかクラス解散しやしないかとドキドキだよ… >>795
昔はそうだったんだけどね。
今はよっぽど厳しい楽器店じゃなければ希望すれば入れるよね。
その分>>796さんのところのように全体的に辞める人も増えたんだろうなあ。 >>790
コンクールに出ています。
J専進級します。
J専は演奏力は関係なく、皆さん仰る通り耳がそれなりに良ければ入れると思っています。
それから>>794について、出来る子ではなかったなんてことはないような気がします。
耳の良さと演奏力はつながりがあると思うのですが、譜読み力はまた別で、幼児科修了後から少しずつ身につけていくものだと思っています。 エレクトーンで初めてコンクール出るんですが、右手のメロディ中心に教えたいので、左手と足はドンドン家で練習して来て下さいねっと言われて唖然
特に足なんてレッスンでやったこともないのに。
3回目の個人レッスンで、次は左手と足を見ますので
左手と足をセットで練習して来て下さいって
だから何も教えてもらってないってこと!
親が楽器経験無いことも知ってるのに 別に難しく考えることはない。
先生に言われた所を次回のレッスンまでに練習していき
もしおかしな所があれば次のレッスンで指導される。
音楽の習い事とはそういうもの。
はじめてのベースならとりあえず左足でお子さんなりに弾いていけばいいよ。
ベースの踏み方に問題があるならちゃんと次回に指導がはいる。
念のため書いておくけど右足はエクスプレッションペダルの上に置いておく。
絶対足元見させない。最初が肝心。 >>800
幼児科終わるとそんなもんなんだね
うちの子は弾きたがりなのであってるかも。
今までは予習は不要、復習だけきちんと出来ればいい、という感じだったので指導要領がいきなり変わって戸惑った感じ
にしても、左手と足の動きは最後まで覚えて来てねって
16分音符だけでも難しい >>801
個人レッスンにはもう親御さんは入っていないのですか?
もちろん、先生にもよりますけど、
うちの場合はわからないことがあればすぐにきいてくださいね、と言われているので
うちはエレ専ではないので
例え話にはなってしまいますが
足をつける前に3回レッスンがあったら
始まる前や終わった後に
姿勢(800さんの言ったこともきいてなかったんてますよね?)は、どう足を置けばいいのか?とか
つま先やかかとどちらを使うのか(私も全くわかりません)とか
あと、もう補助ペダルはついていますか?
うちのクラスの子はギリギリ足が届きそうな子も姿勢や踏み込めるように買ってくださいと言われていて、買っていたので
補助ペダルを買う時に相談(今ならどの高さが良いかなど)はどうですか? >>802
有難うございます
補助ペダルは鍵盤は付けています。元々の鍵盤の上に置いて、元々の鍵盤を押すものなので、高さ調整は出来ないです。110cmのうちの子でも一番左のドから高いミまで弾いてるのでよっぽど届くと思います。
右足の補助はブロック付けてさらに嵩上げしてます
レッスンは親も入っています。恥ずかしながら無知なので
分からないところが分からないというか、そんな感じで。
あれっどうすれば、と思うところは都度メールで聞いてますのでコミュニケーションは大丈夫だと思っています >>803
それなら
そのつど先生も教えてくださるでしょうし、
気にしなくても平気だと思います。
あとは、お子様が困ったらお子様本人から
相談させても良いと思いますよ。 >>796
逆に開講と希望者が少ないから人数あわせでチョイスされる 仕方ないんだけど、人数合わせ絶対あるわ
志願者3人のところにあとからJ専おすすめされた人いるけど絶対人数合わせだろあれー >>805
>>806
うちは楽器店エリア4店舗全部で一番大きいセンターでの1グループのみなので
行く人はかなり覚悟が必要みたいです。 >>792
人数合わせなんて書いちゃった私が聞くのもアレなのは承知なんだけど、1年で解散っていったいどうしてそうなるの
J専が厳しいのはわかるけど、一年目って辞めなきゃならない(それもクラス解散しないとならないレベルで)ほど厳しいイメージはないんだけどな >>808
うちはついていけたけど、1年目からかなり厳しかったよ
毎日2時間練習必要になったし、
後半は本番が毎月のようだし
でももうそれも親子とも慣れた
ついていけないということで辞める子もいました
私としては、本番が何もないのが物足りないw
GWでリズム崩しそう… 将来音楽の専門を目指す場合ヤマハ出身だと主に作曲なんでしょうか
ピアノ科だとイベントが多すぎてエチュードやバッハなどの基礎練習が進まず音大受験に間に合わないような気がするのですがどうなんでしょ >>810
ヤマハのサイトよく読んで出直したら?
ヤマハのシステムコースにピアノ科なんてありません
っていうか最初から音大目指すつもりならグループレッスンじゃ無理でしょうね うちのとこからは藝大ピアノ科、よく行きますよ。
要は先生じゃないかな、J専イベで忙しいのは小学生だし、その後の忙しさはピアニストとしてや音楽の勉強のためのより専門的な忙しさになるのだから、極めたいなら当たり前だし余計な時間や努力でないのだから。 >>811
ヤマハのシステムコース出身者は音大の何科に進むのか?作曲?ピアノ科?
という質問と思われる。 >>811
>>810のピアノ科はヤマハのコース名じゃなくて、音大の科の名前だと思うよ。
落ち着いて読んでみて。
>>810
ヤマハ出身のピアニストもいるよ。
横山幸雄とか。
何科が主かは知らない。
知っている人いるかなあ、ここに。 上原彩子さんに至ってはマスタークラスだけで音大出ていないしね。 J専1年目は、ついていけてるのか、いけてないのかさっぱり分からんかった。
グループレッスンの親同室は最初の3か月ぐらいまでで、その後子供だけ。
やはり出来る子と出来ない子の差は、個人レッスンの進み具合かな・・。
あとは家で親がどれだけカバーできているか、子供の理解力がどの程度かで、
JOC薦められたり、いろいろなコンクール勧められたり。
同じJ専のメンバーでも進度は天と地の開きが出てきた。
子供の方はちんぷんかんぷんって感じだけど、親の方がいたたまれなくなって
辞めさせるのだろうなって気がする。
ちなみにうちは、どん底の方。
あと1年は出来る子の引っ張られて伸びるかもってことで、
様子を見たい気もするが、半年もつかどうか・・・・。 なぜJ専にはいったのかってことなんだけど、音感が良かったから
なんだよね・・・。
とにかく音をすぐ憶えた。
で、それ以外が人並かそれ以下か・・・・。
それが勘違いのはじまり。 >>816
親がいたたまれないなら我慢すれば良いだけだよ
本人が嫌じゃないなら、伸びるかもしれないよ
個人の進み具合ってどんな感じ?
うちはピアノ2は1/3くらいはやり残して3に進む予定… >>817
まだ小2でしょ?
努力さえしてればこれから伸びる可能性だって十分あるよ。
勘違いかどうかはまだわからない。 耳が良いって何曲になればなるほど有利な気がするけど。
うちは耳はそれなりなので、高学年になって来ると耳のの特に良い子は暗譜が早くて羨ましい。 >>820
耳がいいとか、それなりとかって、それぞれでんな感じなの?
音程を聞き取る能力と、強弱のバランスや音色を聞き分ける能力って、別の能力だけど、
>>820や>>817が言ってるのは前者で、J専で必要とされているのも主に前者なのかな。
創作には前者が必要なんだろうね。
後者はいい演奏をするには必要だね。
両方あるといいけど、比例はしない気がする。
あと、よその子の暗譜の早さがどうして分かるの? >>822
わたしの感覚での耳がそれなりっていうのはJ専進度での学習者のグレード試験で困らない程度かな。
よその子の暗譜の早さはグループのお母さんとの話で何となく分かるよ。 >>816
うちは総合なので、グレードは2年後(うちは2年目なので来年)ですが
J専だと1年目でグレードがあるので
グレード結果では、客観的にというかは
わかりますか?
それとも、>>823のいう子みたいに
グレードは全く困らなかったですか? イベントごとに弾く曲を変えるのは常識でしょうか?
具体的には初夏に楽器店コンクール(個人)があるのでこのときの曲で
秋のイベントも出ていいのかどうか、です。
秋のイベント時期はアンフェスの練習時期と重なる+今年はグレード試験対策もあり
で、発表会用の新しい曲を練習できる余裕があるかどうか不明、
ただ、秋のイベントに出てみたいと子が言っている、と言う状況です。
講師に尋ねるのも非常識なぐらい非常識であれば尋ねないでおこうと思うのですが・・・ >>825
曲は講師が決めるか、講師が示した候補の中から生徒が選ぶのが普通じゃないかな。
希望を言っても良いとは思います。
講師に尋ねるのは別に非常識じゃないから、尋ねてみたら。
コンクールの自由曲をグレード試験で弾く子はいるみたいだよ。 コンクールの場合、講師が候補曲を絞ってこの中から選んでね。と言われるのが常なんだけど、候補を絞るポイントとか何かあるのかな。
年齢と選曲がかけ離れてると入選しにくいとか(年齢高いのに簡単な曲を選ぶとミスは少ないけど評価が低くなる)、逆にこの難曲はJ専じゃなきゃ選択してはいけないとか暗黙のルールなどあるのかな。 >>827
年齢高いのに簡単な曲がダメなのはわかるけど、難曲はJ専じゃなきゃ選択してはいけない暗黙のルールなんて言われたらコンクールなんか出るのやめるわ >>827
その子の持ち味や良さが発揮できそうな曲を選んでいると思うよ。 >>824
グレード9級はオールAで合格したけど、
譜読みはあやふやだよ。
子供曰く、たまたまものすごく簡単な試験内容だったみたいだし。
ドミソとかシファソとか、そんなのが出たらしい。 >>828
コンクールはもちろん平等に審査してるんだろうけど、でも何となく総合の子がJ専の子より高い評価を得てしまうとそこはかとなく気まずい雰囲気が流れる気はする。 >>830
オールAなんて素晴らしい!
(J専だとそれが普通と言われちゃうかもしれないけど。)
きっとついていけてるからこそのオールAだと思いますよ。
本人が、いろんな意味で嫌がっていなければ
続けていていいんじゃないですか? >>831
それしょうがなくない?
だからといって総合の子が遠慮しろって全力で間違ってるしさ >>826
ありがとうございます。
うちの講師は決めません。そういえばp専の子は候補の曲から決めたと言っていましたが、
eの子は市販の楽譜から決めてきて、と言われるのみです。
難易度はだいたい目安を言うのですが…。
そういうのって珍しいんですかね? 実際、二次予選、本選と進んだり上位入賞したりする子はJ専ばかりなのかな。
特に年齢が上がるとその傾向は強くなる? >>835
YJPCの話? それとも外部のコンクールの話?
うちのセンターからYJPCの地区予選以上に出ている小学生は全員J専だけど、他は知らない。
年齢が上がると逆にJ専グループは解散して個人レッスンのみの子が増えそうな気がするけど、どうなんだろう。
なぜそんなこと知りたいの?
幼児科のお子さんがいて、進級先を決めるときの参考にしたいのかな?
1回30分、月3回以上の個人レッスンをとっていれば、条件的にはJ専とそんなに違わないはずだけど。
J専の方が指導力がある先生に当たりやすいというのはあるかもしれないね。 コンクールで賞とる総合の子がいるらしいから条件的には変わらないといわれればそうかもね
講師についてもセンターにもよるだろうしその年その年によっての運もあるだろうからなんともだけど
一番違ってくるのはグループのメンバーじゃないかな
J専開講してないセンターでの総合ならともかく、そうでないならどうしてもJ専にやる気のある子が集まるよね
結局は本人の気の持ちようだから必ずしもではないけど、これって結構影響あると思うけどな コンクールで入賞狙うなら、総合よりは個人のみに絞ったほうが吉かもね。J専に行けない理由(開講時間や親のフォロー時間などの物理的な制限含む)があるなら。 652幸ちゃん ◆5V9dS9MYZOAP 2018/05/07(月) 07:29:04.20ID:6VLkcgXN0
外でウグイスが鳴いているが、モーツァルトの「魔笛」とよく似てるね。 >>814
何科に進む人が多いのか?は、当然ながら大学の募集人員数と比例傾向。
ヤマハっ子が占める割合の多い科・少ない科という観点の話なら、また変わってくるでしょう。
音大に進まなくても、音楽はヤマハで続けられるので、大学では違う分野を学ぶ人も多かったりするのがヤマハっ子の特徴ではないかと推察。 >>841
興味があるのでしたら、ヤマハ在籍が条件のコンクールを検索して下さい。
音楽と学業の両立を大学でも続けている方は、思っているより多いです。 245幸ちゃん ◆5V9dS9MYZOAP 2018/05/08(火) 23:19:35.51ID:7JIay0CZ0
体重測定したら、62.0kgだったわ。痩せないと。 >>843
見つからなかったんだけど、何ていうコンクール? 長野の会社の1ロットが大きさによって違うみたいだけど、9000から18000個〜もあるみたい。
それを考えると店舗の餃子食べ放題の出てくる順番が決まっているとかいう奇妙なルールも納得だわ。
賞味期限は製造日から半年みたいだけど、在庫偏ると大変だもんねw
冷凍餃子高い値段出して食べさせられるくらいなら餃子の王将行くわw >>846
えーと、話がかみ合っているかな、
大学では音楽を専攻していないけれど、
楽器店でピアノを習っていて、
ピアノの専門家を目指している人は珍しくないってこと?
本当?
もし大学では音楽を専攻していないけれど、
趣味としてピアノを習っている人もいるってことなら、それは珍しくも何ともないよね。
ここまでの話を整理すると、
もともと>>810は音楽の専門を目指す場合ヤマハ出身者は主に作曲なのか、音大ピアノ科にも入れるかっていう質問でした。
そこから、ヤマハ出身者だと音大では何科に行くかという話になって、
>>840が音楽はヤマハで続けて大学では音楽以外を専攻する人もいるという話をしました。 楽器店のピアノはヤマハを続けてるに含まれるものなの? >>850
含まれないと思うよ。
だから、>>846はこれまでの話からずれているよね。 世間一般は知らないけどこのスレの基準としては現役でシステムコースに属してる子が
ヤマハっ子じゃないの?
いくらシステム修了してても個人ピアノをヤマハっ子ってちょっと違和感がある
言い方として元、なら分かるけど そういえば、この流れで根本的なことを知りたいけど、
ヤマハシステムのグループは最高何年まであるの?
上級ゼミは、みんなが続けられる限りずっと?
あと、個人ピアノでも楽器店ではなく、
ヤマハの個人ピアノなら、ヤマハっ子ではあるからね。 公式見ると、専門コース上級ゼミも含めて高校生まで在籍できるって書いてあるね
ジュニアピアノも進むと上級ゼミになるみたいだから、ヤマハっ子は基本高校生までってことになるけど 12. J.P.Rameau - Premier Double des Niais - Pièces de Clavecin (Scott Ross)
https://www.youtube.com/watch?v=bAfRkOQ6g94
J.-PH. RAMEAU: «Les Indes Galantes» Forêts paisibles, Les Ambassadeurs
https://www.youtube.com/watch?v=C8YQDlSkiKA >>854
マスターの特別コースの在籍規定は20歳までだよ。それがヤマハっ子なのか違うのかは、私には分からない。
何をもってヤマハっ子とするのかの定義は、人それぞれで良いと思うけど。 >>856
いやいや、人それぞれではなく
このスレではあくまでも
ヤマハに在籍してる子供のいる保護者のスレなので(しかも、鍵盤板ではなく育児板だし)
マスターの特別コースで20歳までいられるなら
大学生でもヤマハっ子だろうし、
楽器店個人なら小学生だってスレチだし
過去に通ってたならちゃんの元とか昔って書かないと
今の状況とはかなりかわってる可能性立ってあると思うよ。 じゃあ、
システム修了生で今もシステム講師に継続して習っているとか、
特別コースは修了したけど引き続きヤマハスタッフ講師に習っている子は、ヤマハっ子扱いで良いの?
あくまでも元ヤマハっ子で、もうヤマハっ子を名乗ってはいけないの? そういう子の保護者のほうが色々知ってて、貴重なレスくれそうだからさ。 ヤマハっ子卒業したとお別れを書きに来たんだけどタイムリーな話題だったね
まさにシステム講師で同じ楽器店で個人だし
グレードも受けるから対策はしてもらうけど
ヤマハのカリキュラムからは降りるからヤマハっ子ではないと思ってるよ VBz3xm6kさん、それは揚げ足取りかと…
ただ、ヤマハのシステム講師に習っていたとしてもヤマハの教材使っていなかったりヤマハの発表会やコンクールに出ていないなら
ここにいる意味はある?
ヤマハシステムに関係ない話なら、
育児板ならピアノスレとか
鍵盤板でも各種コンクールスレとか
それぞれ貴重なレスもらえるよ?
ちょうど
>>860さんがタイムリーなので
例えとして使わせていただきますが、
860さんが
今何の教本(ヤマハ外の)使ってます、とか
楽器店発表会についてとかレスしだしたら
スレチだけど
ヤマハのグレードの対策についてとか
YJPCに出ます、とか
あと前にここのスレでもいらっしゃったけど
楽器店のヤマハシステムのグルー発表会に
個人だけど入れてもらったとかなら
今後も書き込みしてもヤマハっ子じゃない?
(いちいち、ヤマハっ子ではありませんとか書く必要もないと思うし) >>861
最後の方の文がおかしくなってた。
ヤマハシステムのグループ発表会
ヤマハっ子でいいんじゃない? >>861
いや、例に出てあれだけどヤマハのグループとかに参加してる個人はJPとかの子だと思うよ
最低でもシステム生でないと出られないようなので
うちはグループ→解体→先月でJPぬけた時に
ヤマハのイベントは出られなくなると言われました
楽器店によってはヤマハ外でも出してるのかな?
グレード対策も、前倒しで受けるならカリキュラムだとまど出て来ないコードとか関係なく習うだろうけど
一曲をやり混んでいくから初見力は落ちるだろうし、アレンジ力も落ちるかも
システム生とはそもそもの進みが違ってくるので共通の話題になるかな?
ロムってる人が個人に移った場合のこととか聞かれて答えるぐらいなら
ありなのかな、と思うけど EFもYJPも参加規定に「システム生であること」って書いてないんだよね。
30年くらい前に自分が小学校高学年で楽器店個人のエレクトーンをはじめて一年でEFでて、なぜか勝ち上がった事がある。
でも今子供を通わせてる楽器店はシステムコースに進まないと発表会に出られませんって言われた。
楽器店によって全然違うんじゃないかな。時期が違うだけかもしれないけど。 総合のテキストはいとまきは何曲目でしたっけ
そんな話題過去出てた気がしたんですが探せず
いとまきじゃなかったかな >>864
その辺はオープンのイベントなのかもね
前に個人で参加してると欠いたのは自分だけど
グループ発表会とJOCのこと ここテンプレない
前はJ専やコンクール話はスレチだからと追い出されてるのをよく見たが最近の流れだとどっちもオーケーな流れだよね でも、ある団体に属してないから通過しなかったと推測して、大騒ぎする人がいるくらいだから、何かありそうですけどね。 >>865
知りたい理由はなんですか?
それによっては教えます
>>867
前ってどれくらいですか?
私が来た頃は時期的にも
幼児科の保護者たちが進路を考える上で
J専話をきいてる人も多かった気がします
コンクール話は途中からヤマハと関係ないコンクールの話になるからかな? ここってOBや講師も参加OKって1に書いてあると思ってたけど、ここじゃなくてJ専スレの方だったんだね。
個人的には、ヤマハ音楽教室に関する話題で有益な内容だったら、誰が書き込んでもいいと思うけどねー。
現役講師、元講師、OBの保護者、OBはいろいろ知ってそうだし。 >>865
2曲目みたいだよ。
うちは総合じゃないけど、「総合コース いとまき」でググったら分かったよ。 >>867
J専やコンクールは、ある程度だから、今は流れているだけ
荒し目的や煽り目的はが、しつこく書き込むから、スレチいわれて移動させられてるだけだよ
荒れない程度なら、スレチ言われないわ
J専やコンクールの荒し話が減ってから、幼児科や困ってる話が増えている
基本は住み分けが大事 >>869
進路を聞いているからと言う話ではなくて、煽り荒し目的の創作とかしつこいのが定期的にいたんだよ
グランドピアノネタの定期的な荒らしもいた。
コンクールもピアノなのかエレクトーンなのかも書かないし、どのコンクールについてかは書かないし、コンクールでは何がひつよ >>869
途中でボタン押し間違えた
続き
コンクールに対する質問とか相談ではなく、
荒しがコンクールはJ専じゃないとだめとかをたはだ永遠とループさせてたからな〜
本当になやんでる人は質問の仕方が違うからね。
J専ネタに関しても、進路相談ではなく、あおりネタが大半。 >>869
前って、まだ鍵盤板のJ専スレが生きてた頃じゃないかな
進路をこれからって話はここでもいいだろうけど
J専生があんまりJ専の話とかするとスレチって感じだったけど
せっかくヤマハなのにJ専じゃなきゃ糞みたいな流れや
総合三回つけなきゃみたいな流れもどうかとは思うけど。
煽られた人もいるんだろうな >>875
J専スレは今も生きてるよ。
過疎気味だし、個人的にはJ専の話もこっちでやってほしいから、J専スレは消滅すればいいのにと思ってる。 私は>>872がむしろ荒らしだと思って見ていた幼児科親です。J専の話が出る度に汚い言葉で荒らし荒らしって。 >>876
スレがあるのは知ってるよ
生きているというのは、機能していたって意味です
CASIOコピペの時代から鍵盤板の住民です 148幸ちゃん ◆5V9dS9MYZOAP 2018/05/12(土) 09:42:07.72ID:VhO8cH9t0
サル、ゴリラ、チンパンジ〜♪
https://www.youtube.com/watch?v=QuVYS4uw0as >>877
ね。
しつこくなることはあるけど、それを煽り・荒らし目的とは思わない。
ただ熱くなってるだけで、嫌ならスルーすればいい。
私は、まだやってるなーと思ったら読まない。
コンクールやJ専の話が盛り上がると「糸冬了」ってすぐ書く人かな。 そうだよね。
私が感じるのは「このコースに進みたい」って決めたら、「では、そのコースで満足するためには、どうするか?」って考えていった方が建設的じゃないかってこと。
ループしているのを見ているのも楽しいから、別に嫌ではないけどね。
ちなみにうちの楽器店はシステム生でなくても修了生はEFソロ、グループ、YJPCなど各種コンクールに参加しているし、入賞している。 872さん、改めてくださいね。
嫌がってる人、多いですよ。
自分の常識からはずれた意見は全部荒らしにしないでね。
ヤマハだって楽器店や講師によってレベルや内容も色々なのに、創作だのありえないだのさ、
そう思ってもスルーすればいい話。 うん、自分の興味のない分野の話はスルーで。
幼児科、J専、コンクール、創作・・・ひっくるめて全てがヤマハなので、住み分けの必要はないですよ。 また、いつものIDがえですね
わかります
スルーしなくて、養護の流れは、嵐の手口ですから。いつもどうりだね。 ほんま、あらしの指摘をしたから、荒しが幸ちゃんつれてきたのも、わかってないのね。
本当、あらしの擁護返しレスは、レッテルはりの自己正当化しかできないわけだし。
スルーすればいいといって、スルーできない書き込みはいつもの人ですね。
手口さらすといつもへそ曲げるよな〜 ちなみに、ここなあらしは、誘導すると他のスレまでいって荒らしてますから。 >>882
自分が荒らしに使ったネタだから、詳しいんですね。毎回、スレに出たネタをいれかはえてばかり。
毎回、笑わしてもらってます。 妙にスレが活性化しているとき・・・。
その理由は、もはや明白。手口、バレバレ。
それが、まさに今。(笑) えらくレスが伸びているなと思ったら日記書いている妄想癖のある人がまた来ていたのねw 総合コースに進級した
この前個人グループともに初回レッスンがあったんだけど、個人のほうも「ピアノ」と「ジュニア」の二冊しか使ってない・・・
グループはこれでいいとして、個人のレッスン見てるとグループでやるようなことなんじゃないかと思うようなことまでやってるし、月3でこの二冊だけってちょっとどうなんだろうと思うんだけど、
ドヤ顔で外部教材使ってくださいっていえるほどまだ実績ないし言いにくい
はじまったばっかりだしこれから変わるのかな・・・しばらく様子見るしかないけど >>894
ウチも総合コースが始まりました。
ウチは、個人は「ピアノ」のみで
「ジュニア」は使いませんでした。
30分があっという間で
そこまで行かなかったというかなんというか。 >>895
レスありがとうございます、個人は月何回ですか?
ほんと30分ってあっという間ですね・・・グループの60分は長く感じるんだけどな・・・・ うちも総合始まりました。
>>894うちもまだ外部テキスト使う気配ないし、なんとなくピアノテキスト一冊を終えて終了の悪寒が…
グループの方は皆さん、保護者はどんな感じで参加してますか?
うちは教室の一箇所に固められて見守る形だった。正直これが続くならちょっと窮屈だわ。 うちも月3ですがピアノの本のみですよ。バーナムをそのうち追加するらしいですけど。いきなり何冊も併用とか無いと思う。 レッスン室が広いので窮屈ではないけど、うちも端で見てる感じです
半年は様子見るけど、ピアノテキスト一冊で終了にさせられるようならジュニアピアノに行くか楽器店個人にしようかなー
月謝安くないしなあ
>>898
レスありがとうございます、総合で個人月3回ってあんまり情報なくて・・・
それ聞いてちょっと安心しました >>894
なんでヤマハで進級したの?
前々からずっとヤマハはピアノ教室ではなく
音楽教室だって話はたくさん出ていたし、
>個人のレッスン見てるとグループでやるようなことなんじゃないかと思うようなことまでやってるし
具体的に書かないとわからないと思う。
うちは、補講される以外は完全に個人とグループは教えることは別だよ。
月3なら、さっさと今の教材を終わらせれば
先生も考えるだろうし、自分から教材のこと言うこともできるんじゃない? いい加減「ヤマハは音楽教室」にこだわりすぎ。
個人レッスンが始まれば、ヤマハはピアノ教室でありエレクトーン教室だよ。
総合的な音楽教室であるのは、グループレッスンのみだと思う。
個人月3なら、尚更。 同じこと思ってたら>>901がうまい言葉使って書いてた
ヤマハは音楽教室って書けばなんでも許されるわけじゃないよ >>901
>>902
ヤマハに行ってるんだからヤマハの教材を使うのが当たり前なのに
なぜ、まだ5月の1ヶ月もたっていない状態で(GW もあったから、まだレッスン自体一回ずつか二回目くらいでしょ?)
それなのに、物足りないとか「外部のテキスト」とかの話をはじめてるのかな?と思って。
だったら、アンサンブルと楽器店個人とか
総合月3で他のグループの子よりも
自由度があるなら、月3のうち月2は外部の別のテキストをやりたいとか言えばいいのにってこと。
ちなみに、私は10月頃に(二冊目の切り替えの時期に)うちは逆についていけてないので
外部の使うには?と相談したら
叩かれたけどね。
(親としてはピアノの習い事として、ヤマハを続けたんだけど、子供は結局、ヤマハの変奏とか伴奏つけグループの存在が楽しかったみたいでやめるにやめられなくなってしまったし。) ピアノジュニア今日から三年目です。
グレード9級の結果が返ってきました。
ひとつはBで残りAですごい!て先生に言われたけどホント?
基礎グレードのように全てAが標準だったりする?
ちなみにピアノジュニアあまり居ないせいか、進度についてたまにこのスレで話題になりますがデキは良くない息子ですが、進度こんな感じです。
バーナムとか使ってみない?という話は出たことありますが、息子は標準テキストだけで手一杯なので断りました。発表会などではブルグミュラー使ったりします。 >>904
9級でBついちゃったの、、、息子さんいっぱいいっぱいなんだね。 基礎グレードでALL⭐じゃなかったウチの子はどうなるんだよと。 >>904
総合です。同じく返ってきました。9級
グループ全員オールAでした うちも総合だけど、9級グループ全員オールAだった。 >>894
うちはJ専だけど、外部教本を使い始めたのは1年目の7月からだったよ。
最初はヤマハのピアノ@だけで十分だし、先生はしばらく生徒の様子を見て、外部教本も並行して進められるかどうかと、どの教本をやるのがいいかを判断してるんだと思うよ。
同じ先生でも、生徒によって使う教本は違うからね。
初回レッスンで"ジュニア"も使ったのは、"ピアノ"から用意していった曲が少なくて時間が持たなかったんじゃないですか?
普通は個人レッスンでは"ジュニア"は使わないと思うよ。 受かればいいのよ
>>905子は来年あたり詰んでるね 総合コースで始めてみたけど、クラスに月3月2月1って分かれてると講師の生徒に対する扱い方変わるんだね
幼児科の時には考えたことなかったんだけど、考えてみればそうなんだよ、とある子は月3回マンツーマンで状況を把握できて、とある子は月1回しか状況把握できないんだもんあたりまえだよね全員回数同じなら問題ないんだけどね
しかし3回だと月謝高いんだよな…グループ60分合わせて月6回だから仕方ないんだけど… >>911
講師の生徒に対する扱い方が変わるって、具体的にはどういうこと?
総合はグループレッスンでも1人あたり数分間レパートリーのマンツーマン指導をするんでしょ?
個人レッスンの回数によらず、月3回のグループレッスンで全員の状況を把握しているんじゃないの? 月3回ってそもそも講師の空きってあるの?
うちは全員月1回の総合だけど、正直月1回30分ですごく少ない。
せめて月2回にしたいけど、月2回でも講師の空きがない。 >>913
うちの場合、講師と生徒の人数比は分からないけど、講師がみっちり働いてる感じは無いなぁ。
ヤマハは週3日〜5日勤務が多いみたい。
多くの講師はヤマハ以外でも個人レッスンをしているから、ヤマハに割く時間は限られてる
J専の講師は外部も入れると月に150人くらいかなって言ってた
進級して初のレッスンあったけど、長男の付き添いに来た母親が赤ちゃん抱え、4歳くらいの
次男も連れて教室に入って来た。赤ちゃんが泣くのは仕方ないけど、常識あるなら泣き止むまで
外に出るとかすると思うけど、そうしない。それどころか次男を空いてるエレクトーンに座らせ、
スマホを与えて、音を出してゲームさしてる。この常識の無さは何なのか
講師が音は出さないで下さい、と注意しても、音量を下げてあそばせ続けてるばか親と一緒に
なってしまった。
総合ってこれから6年一緒だよね。外れクジ引いたなぁ
講師も編入してきた生徒で初めてだったらしい
親が入るのは5月だけだからまだ救われるけど うちも進級したての総合だけど、親が同室して見学するのは初めの数回だろうと予想してるんだけど…
うちは人数も多くて部屋も狭く、尚且つ下の子連れてくる人もいるからカオス状態だわ >>914
それ受付とかに苦情出しても良いレベルじゃない?
付き添い今だけかもしれないけど今後クラスコンサート等で入室する機会はいくらでもあるよ >>907
>>908
どうしてクラスの他の子の結果も知っているのですか?
うちは、幼児科の基礎グレードの他の子の結果きいたことないです。
もちろん出来ない子なのでオール星ではありませんでしたし。
あと、>>904
https://www.yamaha-ongaku.com/music-school/grade/target.html
個人ピアノは二年間余裕があるから、
いっぱいいっぱいでもないし、詰んでもいない
と思うよ。
それにグレード自体三種類あるから
個人ピアノだと演奏主体のAコースや最近はピティナみたいなコンサートグレードもやってるから子供によっては(先生の判断で)そちらをやるかもしれないし。
うちは、完全に今年度のグレード結果によってはグループ脱落だな。 J専だけどバーナム準備しておくように言われて持っていったら初回から使ったよ。
グループも目が回るような早さだし
耳良くないとついていけないわ >>913
うちは月3だけど、グループと個人は別の講師。
同じだったらとても3回は取れなかったんじゃないかな。 >>917
907です 先生が結果を返してくださる時におっしゃってました。そういえば、他の先生なのですが兄のクラスの8級返却の時はそのような話はなかったので、全員オールAではないのかもしれません。 >>918
興味本意ですみません。
J専の場合、バーナムはどこからスタートしましたか? >>894
亀レスすみません。
ウチは個人は月1回です。
先生のお話では、個人の時にジュニアのテキストも使うし、グループの時にみんなの前で、個人の曲を弾いたりするそうです。
まだ1回目なので、ピアノのテキストだけで時間終了してしまい、むしろオーバーしたくらい。
30分のなかで、ジュニアの何をするのか、まだよく分かりませんでした。
アレンジとか伴奏つけとかでしょうかね? >>921
1番?ていうのかな。
初めからでしたよ!ドレミ〜 うちはJ専だけど、バーナムは使わなかった。
ピアノ@のエクササイズ、スケール、カデンツが終わったら、ハノンを併用した。 >>923
ありがとうございます。
初めからではないですよ!
バーナムはその前にミニブックと導入書というのがあって、
個人ピアノで始めた子は年齢によって
たいていミニブックか導入書スタートなので
幼児科はそこ終了程度(実質3冊目)ということなのですね。 総合は6年目までグループ60分、個人30分だったと思うけど、J専てこれより時間長いんだっけ? >>917
908です。
クラスの子が先生に結果の通知表を見せて、大変嬉しそうに報告していて、他の子も皆通知表を持参していたので、見せ合いっこの流れに自然となりました。
みんな各自が対策を頑張ってしていたのをお互いに知っていたので、全然嫌味な雰囲気でなく、みんな頑張ったよね!ってお互い認め合う良い空気感でした。 >>926
2年目までは1回の時間は同じだけど、回数が多い(年間40回)です。
3年目以降は、回数は同じだけど、1回の時間が長い(グループ75分、個人40分)です。 クラスの他の子の状況知っていたら「なぜ知っているんですか?」って聞く人よくいるけど
なぜそれを知り得る状況になることが想像できないんだろうといつも思う。
そこ突っ込む所?それ聞いてどうするの?みたいな。
幼児科から仲のいいグループだったら親同士話する機会もあるだろうし
子供だけで入室するようになったら親だけでそういう話する機会一層増えると思うけどね。
もちろんそういった交流が一切ないドライなグループもあるんだろうけど。 >>929
私がきいたんだけど
このスレの流れが
グレード9級でBひとつあり
↓
グループ二組オールA
↓
Bありの子sage
だったから
そんなことないんじゃないかと思ったからだよ。
幼児科の基礎グレードは三段階
グレードは五段階だからBひとつくらいなら
充分しっかりできてると思うんだけど違うのかな? >>930
うん、その思い理解できるけど
それなら後半部分だけ書けば良い印象の人で終わっているのにね。
どうでもいい関係ない質問を若干喧嘩売り気味にして印象を悪くしているとしか思えないんだよね。
グループ全員Aの人は同じ時期に結果が届いてただ事実を書いただけで
B付いた人を直接下げた訳でもないんだから。 幼児科で初めてオプション個人レッスンをつけてみたのですが良いもんですね。これからも機会を見つけてつけようと思いました。 >>925
ああそうなんですか!
無知ですみませんw >>931
ここで私以外の「若干喧嘩売り気味」の人たちって、
「荒らし扱いをして逆に荒らしになってる人」の言う通り単発なんだよね。
私は「元々コテハン自己主張のあの人」だから
後半だけ言っても、その単発の人たちには
自分の子がオール星じゃないからそう思いたいんでしょ?とか
まだ受けてないのに、とか言われるだけだから
実際にどういう状況で周りの話をきいたとかなら現実味もあるし、
逆に知らないグループは、自分の子がオール星やオールAだとしても他の子もそうだとは限らないよね。 >>930
>グレードは五段階だからBひとつくらいなら
充分しっかりできてると思うんだけど違うのかな?
出来ていると言えると思います。
ですが、B判定と言う事はその項目に於いて複数回ミスしていた事が考えられます。
なので他項目よりも現状では理解が足りていないですよ、と言う指摘なんだと思います。
他者との優劣よりも、その項目が弱いので、テコ入れしましょうねって事なんだと思いますよ。
オールAならば現状ではバランス良く身についていますよ、というだけでBがあったらならそこは強化項目なので次回までに頑張ればAも取れるのでは? ここじゃお呼びじゃないかもしれないけど、アンサンブルコースに進級したら、プライマリー時代よりさらにゆっくりとした進みっぷりにすでにちょっと後悔している。
宿題がジプシーのおどりの右手のみってどういうことよ… >>936
変奏の前段階なんじゃない?
うちなんかJ専なのに宿題のひとつがみつばちマーチの両手(ベタ弾き)だし
みつばちマーチはクリエイションブックに載ってる曲だから、演奏させるのが目的ではないと思うので、「えー」とは思わなかった。 >>937
テキストみるとたしかに変奏の前段階っぽいのですが、弾く宿題がそれだけなのです…しかもイ短調。
レパートリーはCD聞いてきてねって段階でしたよ…
OPレッスン月3つけてるんで、グループは割りきるつもりですがね。 >>938
総合とアンサンブルは、1年目は進みは同じとここで言われたのですが
うちは毎回れっすんのーとの行におさまらないくらいあります。
(たいていドリルの宿題が余白にかかれてます)
またまた興味本位ですが、オプションレッスンはどんな教本使っていますか? ジプシーのおどりはぷらいまりーで終われなかった子もいるはずだし、大事な曲なので、おさらいもかねて。
完璧に弾くのはなかなか難しいですよ。
まだまだ上手に弾けるようになるはずですよ。
ちなみに幼児科は演奏に重きを置いていないので、まともに弾けなくて当たり前というのが前提のレスです。
それから、宿題が物足りなく感じるのは、初日だからかなと思います。
先生も様子を見ながらの段階かなと思います。 >>940
毎回?
もう何度もレッスンしたのかな?
うちはJ専でまだ1回目ですが、れっすんのーとに十分収まってます。
>>938は、総合月3やJ専にせず、アンサンブル+OP3回にしたんですね。
いつもそういう人はいないのかな?と思っていたので、やはりいらっしゃるんですね。 >>942
作曲やJOCには興味なくてみっちり弾きこみたい、でもアンサンブルで皆と演奏する楽しさも捨てがたいって言う人は、最適なんじゃないかな?
総合月3よりもピアノは上達しそうな気がする。
デメリットは月謝がJ専以上にかかるところと、アンサンブルコースは緩くやりたい子の割合が高いだろうから、グループレッスンがダルダルになる危惧があるとこかもね。 983です。
やっぱり初回だし様子見ですかね?
赤リンゴから同じ先生で幼児科ではジプシーのおどりは終わってるし、ハヘトくらいの移調はしてきたので、急ブレーキ感が半端ないです。
うちがアンサンブル+OPなのはJ専も総合も開講なしだったからってだけです。アンサンブルも2人コースなので綱渡りですわ。
OPのテキストはまだもらってません。EFに出ることにしたので、その特訓に費やして終わりました。 総合3に進んでグループと個人の初回レッスンが終わったところ
6月のコンクールに誘われていたので、個人レッスンは少し前から始めていたけど
さらに今回9月の発表会のお誘いも来て、どうしようか迷っているところ
レッスンの家復習の質と量も増え、今後どんな感じになるのか分からないので発表会は
断ろうかと子供と相談中
元々カオスになりたくなくてJ専は考えなかったんだけど、総合3も忙しくなりそうなのは調査不足だった
J専の人たちはすごいですね、本当に うちも進級したて月3だけど、個人テキストはもう8割くらい弾けるようになってしまった。
コンクールにも出るけど、もしこれに発表会が上乗せされてもまあ、まだなんとかこなせるだろうなという感じ。
でも共働きだし、他にも習い事してるからこれで充分。J専にしなくて良かったw グレード、次回からAの上ができるってほんとかな
J専レベルだとオールA普通すぎて
なんか張り合いないもんね 苦肉の策っていうか、ヤマハのやり方もセコイよなぁ。 Aの上が出来るのかどうかは聞いてないけど、昔の一番厳しく難しかったレベルに戻すようなイメージで、グレードのレベルが上がるって聞いたよ。
ただし、合否の基準、レベルが高くなるイメージじゃなくて、A- Cの判断がもっと厳しくなる、みたいな感じで聞いた。
簡単にオールAは取らせないよ、って感じ。 >>942
うちは総合2年目なので丸一年、
フリースペースに1、2つ、はみ出してました。
それとも、他のグループってわざわざ歌とかドルは
宿題としての記入とかなかったのかな? 総合のうちの子には無縁だからよく知らないんだけど、YJPCの地区予選に出る子のレベルって楽器店のトップくらいなの?
地区予選と言っても希望すれば誰でも出れるわけではないんだよね? >>954
J専のクラス内でトップか2位くらいのレベルだと思う。 >>954
地区予選に出るのは、店内の選考会で選ばれた子です。
選考会がないところもあるみたいだけど。 >>955
ありがとう。そんなもの(それでも充分すごいけど)なのですね。
てっきり、楽器店コンクールの最終選考の入賞レベルだと思ってました。 楽器店の規模によって出られる人数も違うからそこはなんとも言えない。 >>945
コンクール曲+簡単めな曲の2曲で発表会出るのはどう?舞台慣れする機会は逃さない方が良いと思うけど、、、 >>959
そういう考えもいいかも
コンクールの準備ほど練習が必要で無いなら考えますが、
先生と相談してみます。
7級、8級の市販の曲はいくつかベース付きで弾けるので、それが使えたらいいんですけど発表会でもやっぱり先生が用意した曲から選ぶのかなぁ、まぁ相談します 総合ではじめてみたけど、フィンガーエクササイズとかも合わせてだけど、なんか次の週までに8曲ほどもっていかないとならないんだけど比較的厳しいクラスか?まだ初回なんだけどな
J専の子はきっともっと大変なんだよね、すごいとしかいいようがない >>961
2年目ですが、そんなものだと思います。うちが厳しいのかどうかはよく分からないけど。 厳しいと思う。
うちは超ゆるゆるの総合一年目、1回目のグループの宿題はそんなに多くなかった。
個人も初回だからかそんなに大変な量じゃなかったなー。 >>961
グループの宿題?
月何回ですか?月1だと個人の方はまとめて数曲見てもらわざるを得ないよね >>964
961や962ではないけど
グループの宿題だと思う。
ただ、総合の個人ピアノとエレクトーン共に
一曲目だけ同じ曲だったのでうちのグループは
それは説明も兼ねて
グループの時間でやったので
もしかしたらその一曲は含まれている可能性があるけど。
ちなみに個人の内容は月1でも3でも一回あたりの時間はかわらないし
同じ先生なら、月1だから浅く多目に、月3だから一曲を深くとかは区別しないと思う。
(もしかしたら、子供によって変えてる先生いるのかな?でもグループの時に見てもらうときに他の子にもわかるからそんなことしないよね?)
なので、月3でも、何曲ももっていってできる子もいれば月1でも一曲しかみてもらえなかったり
補講されてる子もうち以外にもいるのは事実。 総合3始まったばかりだけど、宿題には予習も復習もあって、一気にやることが増えた。
1回でも休むと大変になりそうだけど、土曜日なので
すでに運動会で休み確定もあるし。
レッスンも幼児科と違って、うたって、説明して、弾いてみて、出来なければ家で練習してきてね、って感じでドンドン進む
1回しかやってないけど、この子は付いてこれないだろうなぁと思う子もいる。こういう子っておいて行くのかなぁ?
個人レッスンの時に補講はあると思うけど うちも総合だけど、まだぷらいまりーやってるし、まったりな方だわー こっちも総合で1年目始まったけどもう早速雲行き怪しい子いる
幼児科のときは別のクラスで、他の友だちからその子の話ちょっと聞いて大丈夫かとは思ってたけど案の定
本人もよくわかってないみたいでぽかーんとしてるし親が頑張って声かけてるけどあれはおそらく置いていかれる 逆もいるけどね。結構しっかり弾けてるのに月1とか。月3とかにしたらすごく伸びそうなのにもったいないなぁと思う。 >>964, >>965
フィンガーエクササイズって、個人レッスンのテキストに載っているんじゃないの?
個人の宿題が8個というのは多すぎるし、個人のみの話だったら「厳しいクラスか?」じゃなくて「厳しい講師か?」って書くだろうから、個人とグループを両方あわせて8個なんだと思ったけど。 個人とグループを合わせて宿題8個だったら、普通じゃないかと思う。 レパートリーはこの何曲からどれか選んでやって来てねとかではないのかな >>971
そんなものと書いたけど、個人グループ足して、ね。
うちのグループはフィンガーエクササイズはグループのテキストだけどこれは個人で見てる。
それ以外に個人はエレクトーンだとレパートリー、レパートリー+、和音であそぼうの3曲が基本。
そこにグループの曲が例えばソルフェージュ、アレンジ、アンサンブルで3曲、そこにスケールカデンツまで足せば8曲。
グループは進捗によっては4曲もあるからうちでは8曲は普通かな、と。
グループと個人を同日に入れてるなら次の週までに8曲って言い方もありうるし。 >>972
うちはレパートリー+がそんな感じ。一番最初に先生が全曲弾いて、好きなのからどーぞだって。
レパートリーはテキストの順番に進んでるっぽい。 >>974
全曲弾いてくれたのはグループでですか個人でですか?
進み方は974と同じだけど
CDついてるし(別売りじゃないし)プラスは勝手に選んでねってかんじでした うちは全曲ではなく先生のおすすめ3曲だったけど、個人(グループより先にやった:月3回)で先に紹介してくれて、グループで月1回の子に紹介してた
個人のほうで先に曲を決めて少しだけ指導がされたけど、グループで紹介された子はじゃあ決めといてねって感じだった
これはグループ個人どっちでやるものなんだろう、個人でやるならグループの時間使うなよ(逆も然り)って思うけど、月一回だと次の個人1ヶ月後だから仕方ないのかー >>975
グループレッスンのときですね。
全員の専攻が同じだからできたのかな。
あと初回のグループレッスンのとき個人レッスンが終わってる人がいなかったってのもあるかも。 人それぞれだろうけど、ピアノ1の一番の難曲ってどれだろう。なんとなく氷の上でっぽいけど。 おもちゃのダンス、ベニスの謝肉祭の方が難易度は上。
ただし仰る通り、人それぞれ。
メヌエットは譜面は易しいけど、それらしく弾くのが難しいと思う。 J専のピアノ1?
うちの子は昨年、氷の上でに苦戦してましたね
ピアノ2では小さな童話 >>980
うちもJ専ピアノ1で苦労したのは「氷の上で」でしたね。
ピアノ2では特に苦労した曲は無かったなあ。 >>983
乙です
先週下の子が幼児科デビューしました。上の子は個人ピアノ教室。違いを楽しもうと思います。 デビュー…?
誰でも入れる習い事でデビューってw
>>983
スレ立て乙です >>985
幼児科デビューって言い方、別におかしくないよ。 >>978
うちは総合なので、ピアノ1で一番やりがいがあったのは「大きな古時計」かな? >>986
高校デビューとかと同じ使い方って意味ではね
何をデビューするんだか知らないけどせいぜい頑張って 大きな古時計、うちの子は手こずりそうだな。
指使いが他の曲より複雑だし、長い。 >>988
いやむしろ、その使い方とは違うだろ
高校デビューって、ある種の皮肉の表現なんだから
幼児科デビュー、本来の意味に沿った使い方でおかしくないよ ほんと、幼児科デビューで普通に伝わるよ。
ちょっと意地悪だよ。 初めて◯◯するって使い方のデビューは近年の俗語でしょ
公園デビューとか
元々のデビューにその意味はないよ
ちゃんと調べてみたら 内輪や仲間内で話してるときならともかく
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