【wisc】発達障害育ててなくない【IQ120以上～】7[無断転載禁止]
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wiscなどウェクスラー系発達テストでIQ120以上の知能を持つ発達障害の子供を育てている保護者専用の、愚痴吐き出しスレです。
高知能故の悩みを語りましょう。
障害の重軽や、受けられる支援はそれぞれ違うので、お互いに配慮して書き込みましょう。
専門機関で発達障害(自閉症・ADHD・LDなど)と診断されているお子さんが対象。
グレーや様子見中、親の判断で受診を控えている人などは、別スレをご利用ください。
質問や雑談も愚痴に付随するものと考えてます。
緩い感じでお願いします。
【sage】進行でお願いします。
紆余曲折を経て、このスレタイに落ちつきました。
日本語としておかしい等の議論は、既にされ尽くしています。
荒れる原因になりますので、スレタイに対する意見は不要です。
また、善意の書き込みであっても、当事者ご本人や、健常児のみをお持ちの親御さんはご遠慮下さい。
荒らしは相手にせず、華麗にスルーしましょう。
>>980を踏んだ人は次スレを立てて下さい。
※前スレ
【wisc】発達障害育ててなくない【IQ120以上～】6[無断転載禁止]
http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1517135664/ 低血糖症(糖尿病の低血糖発作とは別)とみて
食物摂取のタイミング、GI値の高いもの避ける、食べる順序、栄養療法サプリ
とかで精神症状を解決する精神科の医者がある(主流じゃないけれど)
血糖値の乱高下を防ぐ式。
わざわざ受診しなくても検索すると色々と家でできる方法がでてくる、書籍も出てる
生命脅かすというようなADHDとは違うんだけど、朝エンジンかからず、
朝～覚醒しない、授業中ボーッ、昼過ぎテンション高すぎ楽しすぎ、帰宅してグッタリ、
夕食前にぐだぐだ、夜らんらん、テンション低すぎたり高すぎたり
高杉の時に奇行エスカレート、ガラスに手つっこんだり、概ね低すぎだったうちの場合
幾らか実行して幾らか勉強に身が入るようになった 新幹線殺傷事件、過去の青少年凶悪犯罪の加害者との共通点は
草薙厚子：ジャーナリスト
https://diamond.jp/articles/-/173024
>両親が子どもの危険シグナルに早く気づいて行政や医療機関などに相談し、必要な支援を受けさせていたら、二次障害を起こさずに、事件までに至らなかったと考えられるケースが多かった。
言ってることは間違ってないかもしれないけど、発達障害の人は支援がないと狂暴になる生まれつきの怪物と誤解される書き方だね
そもそも新幹線事件で発達障害がどれくらい関わってるかまだわかららない今の段階でこの記事載せるのは
新幹線の事件は発達障害だったから起きたので定形発達の人だったら起こさなかった、みたいにに間違えられそう 診断済みの年長男児持ちです
クラスの子とのトラブルが絶えず困っています
ちょっとぶつかった→●●君に押された！
通りすがりに手が当たった→僕が叩かれた！と被害者意識が強く
相手の子を叩いたりかみついたりする他害が目立ちます
先生や私に注意されたり叱られたりすると、自分がかんだのが悪かった等
言葉では理解できているようなのですが、またひょんなことから手が出ます
先に就学前の発達検査(WISKⅣ)を受けた診断済みの同級生達がIQ80前後だったという話を聞き
うちの子どもはその子よりさらに話し言葉や行動が幼いので
知的も併発しているかもしれないと思っておりましたが結果このスレ該当でした
療育先や園では都度相談しているのですが
「色々理解している子だから繰り返し言い聞かせていればいずれ他害は治ります頑張りましょう」
と言われるばかりで、前述の通りトラブルが絶えまないです
このスレに該当されるお子さんで、幼少期他害があったお子さんはどの位の年齢で
落ち着かれましたでしょうか？またきっかけもありましたら教えて頂けたら幸いです >>737
また小1だけれども、やはりカッとなるタイプ
療育の心理士さんから、9、10才くらいで脳が成長の節目を迎えるけれど、
それくらいまで落ち着いてくる子も多い、それまでは振り返りメインで
いくしかないとアドバイスされているよ >>737
被害者意識というより認知の歪みから来てる印象を受ける
本人の意識がとにかく自己中心だから、他人視点さえ理解できれば落ち着いていくんじゃないかな
試しに、お子さんが誤ってぶつかってきた時や手が当たった時に「わざと押さないで」「叩かないで」と言ってみては？
本人はそんなつもりなかったと言うだろうから、いったん「そうなんだね」と受け止めてから、
他の子にぶつかられた時や手が当たった時、あなたは押した叩いたと言って怒るけど、他の子も今のあなたみたいにわざとやるつもりはなかったんじゃないの？と他人からの視点を具体的に教えていけば変わっていくと思うよ
言葉が幼いっていうから、言葉ですんなり理解するのが難しいならイラストにしてあげたらいいかも >>734
成長というよりは、加齢や性刺激等により脳の活動がほどよく衰えることで脳の電気信号がうまく回るようになると言われてるね
「男子は思春期経て変わる」という現象がたぶんこれなんじゃないだろうか
でも運動不足退屈しのぎに性刺激をしてしまうと、サルになるから、運動習慣は大事 >>741
うちの子が高学年で電車で習い事に行ってた頃、あの人がぶつかったのに謝らない、今度は足を踏まれた、と酷かったよ
駅のホームでケンカして死ぬ人ってこんなかな…？と思った
接触を嫌う子はネットを挟むスポーツがお勧めですって言うけど、荒療治で小さい頃からサッカーとかやった方が良いのかも知れない あと人の声ね。
小さい頃は同じ方向に歩く人が笑っていると自分のことが笑われていると思って隠れていたわ 感覚過敏なんだろうね。
小2のうちの子のクラスに、しょっちゅう他害でトラブル起こしている子がいるけど、
その子は人との間隔がわからないみたい。
だから普通の子より誰かと接触する頻度が高く、さらに感覚過敏だから
普通なら「あ、ごめん」で済む程度の接触でもものすごく不快に感じちゃうみたいよ。
そういう子に荒療治でサッカーさせたらパニックになりそう。
感覚過敏は年齢と共に落ち着いていくらしいけど、本人はかなり辛いみたいだから。 >>737です レス下さった方ありがとうございました
>>739
書いて下さったことと同様の流れのSSTを過去に何度も行っているのですが
その時には『そうか。〇〇君はわざとやったんじゃないかもしれないのに、ぼくがおこっていけなかった』
『つぎはたたかないで、わざとかわざとじゃないか聞く』『わざとじゃなかったら「いいよ」っていったげる』
という発言が出ていい流れが作れたような気になっても、やはり些細な接触から衝動的に手が出てしまうようです
小さなコミュニティの中自分の子だけがやたらトラブルを起こし、その都度他所のお母さんに
謝り続けていて、正直自分が参ってきているのを感じています
>>738さんのおっしゃるように、やはり振り返りをしながら時期を待つしかないんですね……
他害だけは本当にやめてほしいので、繰り返し頑張ってみます それは辛そう。
せめて叩く噛みつくは本人的には防衛だしても過剰すぎる、てとこを分かってくれたらね。 >>742
子どものうちから乗っておけば、親の知恵を借りて対処法を考えられるよね
私が二年生の他害児の加配したときは、他害してからではなくて、する前(接触や叱責など、トリガーとなる事象が起こる前)の対応を心がけたよ
手に負えないと言われていたけど1ヶ月ちょっとで他害ゼロになった
やらかして怒られてばかりでは気持ちのゆとりがもてなくなって、負のスパイラルになるから、周りの子にも間合いの取り方を教えた 他害をしなかったっていう成功体験を積み重ねないといかんのだよね なるほど、他害もおさえられたって成功体験がいるのか 狂犬状態だったけど、私のアスペ語会話とアスペ育成スキルがはまって、すぐ優等生候補になってくれたので、仕事無くなったw >>750
＞アスペ語会話とアスペ育成スキル
これって何？ >>751
私は未診断だけど、たぶん観察力と言語凸のASDグレー
だから、アスペっ子の混乱、葛藤を汲み取って言語化して選択肢にしたり、対処法を理解しやすい言葉で共有したりできるみたい。わかりやすいんだって。 >>753 合いの手が下手ねえ、ドヤ上等でしょうに
>>752 有益なお話しです、気にせずお続けになって >>750
アスペ語なんて他スレで使った言葉を当然のように持ち出さないで欲しい >>757
ありがとう
読んできたけど期待してたのと違った
真似できるものでもないし 私のほうの親族に変人が多いから
子の発達もそこからの遺伝だろうし
私もなんだろうか？と怯えたけれど
親子で発達スレ見ても意味わからないし
セルフチェックみたいなのも当てはまらなければ
大丈夫なのかしら… >>737
横ですが全く同じタイプの小1女子
認知の歪みがひどく衝動的に手が出る
ストラテラ服薬を開始して二ヶ月たったけど、不注意には効果がかあるかなー程度で衝動性には効いてなさそう
SSTではこう言うときはこうした方がいいよね、と理解しているつもりらしいけど
毎日他害他害他害でどうしたらいいかわからない >>755
そこらへんがASD自覚する当事者なんだから、そんなに目くじら立てないでいこう >>761
衝動性は、薬より、ストレス負荷下げる方が緩和されやすいかもね
学んだこと(アプリ)を活かそうというときには脳(メモリ)に余力がないといけない
脳を負荷から守り落ち着かせるストラテラ(別アプリ)が悪いわけではないけど、負荷をいったん減らしてから、脳の成長見ながら負荷を増やしていくほうがいいケースも
わからない、怖い、集団からずれてる、集団から嫌われてる、ってことが処理できない負荷になって他害スパイラルに陥りやすい
学校での呼吸が浅い子、汗かきすぎの子なら呼吸による自律神経コントロール教えてみたり
学年上がると集団での負荷は減らしにくくなるので、小1,2のうちに親がつくかスクールシャドーつけるとかで現場SSTするといい 新幹線殺傷に見る誤診と誤解だらけの「発達障害と犯罪」
アスペルガー症候群を世に知らしめた少年殺人も誤診だった？-文春オンライン
http://bunshun.jp/articles/-/7894 なんでもかんでも発達て、気軽に使いすぎ
人を罵る時に発達を理由にすることが子にブーメランとして帰ってくることになんで気づかないのかな
スレチで十分通じるし
相手が話し通じなかったりルール違反するとすぐ発達発達て認定して、disる流れいい加減うんざりするわ 子にも言ってるんだよ
こんな記事があったと紹介するなら見るわ
でも一方的にマルチするだけって何がしたいんやら 健常兄は健康そのものなのに
スレ児弟はアレルギー＋腎臓に持病
歯並びガタガタで矯正に行ったら
さらに過剰歯まで発覚
プロバイオティクスが大事と聞いて食べ物に気をつけてみたら
健常兄にはテキメンに効くのにスレ児は便秘のまま…
関係ないのもあるんだろうけどどうしてこの子ばかり…かわいそうだし申し訳ない >>769
うちは一人っ子でその状態よ
地獄の子育てに懲りて二人目なんてとてもとても
お金と手間ばっかかかるのに将来性なし
定形の子を育ててみたかったな 発達障害は“親の愛情”と関係ない。少年Aへの診断ミスが生んだ悲劇
草薙厚子
https://joshi-spa.jp/859267/3
内容：酒鬼薔薇や新幹線殺傷の容疑者みたいな自閉症スペクトラム怪物を出さないためには、障害の早期発見や認知、適切な療育、支援が必要です（ドヤ顔）。
読者「適切な療育、支援ってなんですか？」草薙「知らない。発達障害と犯罪の本書いてれば世間から注目されて有名になれるでしょ。」 >>769
うちもだわ
過剰歯スレ児に多いのかな
うちは更に前回の検査で肝臓の値が…
発達はもう諦めた
体だけでも丈夫になってほしい うちは過剰歯じゃなくて足りないんだったわ
矯正だけでなんとかなるみたいだけど
明日は血液検査だし、何か引っかかるかなぁ
幼稚園は100日以上欠席したし
アレルギーで色々制限はあるし
発達でトドメ >>769
便秘はうちも。
あらゆる事をしたけど、結局、ラクチュロースシロップ効いた。
週1が2,3日に1回まで改善したよ。
腸内環境ってアレルギーと関係ある説あるし、スレ児はそこ弱いのかもね。 うちは下痢だわ
乳児の時からずーーーーーーーーーっと
育児本には「この月齢に共通の悩みの便秘」て書いてあったけど
うちは日に10回くらいぶりぶりとほほ液体状のを…
何度病院に持って行ったか うちはこのスレ該当の上の子の方が健康だ。
学校の健診では歯並びで引っかかってお手紙持って帰ってきただけ。
でも定型と思われる下の子は健診の度に何かしら引っかかってお手紙もらってくる。
アレルギーや喘息があるし、肌も弱い。 うちの子、ホスファチジルセリンが劇的に効きました。
参考までに。 もし9.11同時多発テロやイスラム国がどんなに残忍だったかという話から始まり、最終的に「イスラム教の人々を理解してください」という記事があったら、読者は誰もイスラム教人々を理解しようと思わないし、普通のイスラム教の人々はこれを読んで怒るだろう。
だが、草薙厚子は著書や記事でいつも昨今の特に残忍な凶悪事件の話から始め、「発達障害の人々を理解してください」で締めて良い話をしたような気になってる。
当事者や関係者にとっては一種のヘイトスピーチになってるのに気づいてないのだろうか。
新幹線殺傷事件、過去の青少年凶悪犯罪の加害者との共通点は
https://diamond.jp/articles/-/173024
＜立花隆の書評も混乱＞草薙厚子氏「元少年Aの殺意は消えたのか」の印象操作とミスリード
http://blogos.com/article/137869/ 叱っちゃいけないっていうけど
ほんとにそうなのかな
定期的に罵倒しないと調子にのってやりたい放題なんだけど
犯罪者と同じで、悪いと分かっていてやってる そうそう定期的に物凄く相手が怒り狂ってる姿を見せておかないと、うちも増長するわ
犯罪者の親は叱らないというか親が匙を投げて完全に放置したケースが多いとは思う 些細なことはガミガミ言わず指摘するだけにして、人として大事なことだけキツく叱るように気をつけてる
日常の行動全てが雑すぎて見てるとイライラするので、なかなか難しいけど うちは悪いことは叱ってる
大声と長時間は意味無いというか全く話聞かなくなるから、うちの子にはやらないけど うちのも誉めると調子に乗るから適度に飴と鞭を使い分けないといけない 上にもあるけど悪いと分かっててやるから質悪いんだよね
昨日夫が口答えする息子に腹を立てて蹴って泣かせてたから昨晩は息子のフォローしてたけど今日夫が帰ってきてから話し合わないと 聞く耳持たないと思うけど やっぱうちだけじゃないんだね…
どこまでが障害のせいでできないのか
どこからが怠けているだけなのか
よくわからないや
定型の子だって
叱らなきゃ舐めて怠けるもんね >>787
褒めるって上から目線だものね
大学教授が物知りだとして、褒める人いる？
うちの子は、「すごいねぇ」よりも対等に会話が進むとすごく喜ぶわ 10才くらい、頭いい子はもうちょっと早くに
「誉める」から「認める」に移行するといいと医者に言われたな うちの子(小3)は精神年齢が低いからか、いまだに褒めて褒めて！だ。
自分が褒められると嬉しいからか、それとも真似をしてるのか、私のことも褒めてくれるw
「ママちゃんとご飯作って偉いね！」とか。
言われて悪い気はしないw
でもガツンと叱らないと調子に乗るのは一緒。 認めるってどんな感じで反応してあげればいいんだろう？ 現在年長ADHD息子、学習机の椅子をどのタイプにするか迷ってる。
ダイニングの椅子はカトージのベビーチェアを調節して使ってるんだけど、浅く腰掛けて足を置く台に足を置かずブラブラさせてる。バランスチェアはちゃんと座ってくれるかな？クルクル回るやつだけは止めようと思ってる。 開かれた新聞委員会
毎日新聞2018年7月6日 東京朝刊
https://mainichi.jp/articles/20180706/ddm/010/040/021000c
>新幹線殺傷事件をめぐるニュースサイト上の記事で、不適切な表現と見出しがあったため、ネット上だけでなく、愛読者センターにも多くの批判が寄せられました。
また、日本自閉症協会と日本発達障害ネットワークから、自閉症と事件が深く関係する印象を与えるとの抗議とともに、開かれた新聞委員会に検証と毎日新聞への指導を求める文書が送られてきました。
>デジタルの編集者が新しい事実関係から見出しをと考え、タイトルに「自閉症」とつけてしまいました。障害に対する理解が足りず、関係者を傷つける結果となりました。
デジタル毎日では、２４時間態勢で記事を配信していますが、新聞製作が終わった未明や早朝のニュースについては、チェックの目が行き届かない面があります。速報を重視するあまりチェックが不十分にならないようにしたいと思います。 >>795
うち普通の学習机買ったけど何度捨てようと思ったことか…
やり直せるなら学校机と似たサイズ感のにする
リビング学習がいいか自室がいいかわかんないし
移動するのも簡単だし
今でも買い換えたい
バランスチェアってあのすねで体重支えるやつだよね
うち一時期あれ使ってたけど、すねあてるところに足置いて結局姿勢悪くなるんだよねー…
片足だけ乗せるとか うちは捨てたいとまでは思ってないけど使ってない
結局何も置いてないダイニングテーブルに必要なものだけ持ってきて、
私の監視下で勉強するのが一番早く終わる
一時期は子供部屋の学習机で宿題させてたけど、学習机は誘惑が多すぎ
整理整頓できないから常に引き出しの中はごちゃごちゃで、机の上も不要なものだらけ
捨てても捨ててもすぐ散らかるから、そんな机で勉強してるとすぐ脱線しちゃうんだよね
コイズミの学習机を買ったから椅子もコイズミで座面と足置きの高さを調節できるものにしたけど
特に可もなく不可もないよ うちは宿題とか全部床でやってるよ…
椅子が苦手なのはわかってるから低いタイプのシンプルな作業机（床に座る）を与えてるけど、もっと大地に近くないとダメだったらしいorz IQ140ぐらいあるのに、公文2年やって1先がやっと。
まぁ、ビックリするぐらい間違えるし、2桁の掛け算って1の位から数字書かない？
うちの子、大きい位から数字書くんだよね。指摘しても怒り出して聞かないし。
どんな計算しとんねんと思う。そんなやり方でも、掛け算はもう間違えなくなった。
学校の宿題は答が解るのに式は立てられなかったり、間を略して書いたりする。
略すのも、面倒だからではなく、マジで解らないとか意味が解らない。
頭の中どうなってるんだろう。 >>800
かけ算は筆算なら一の位からやるけど暗算は大きい位からやるよ
多分そろばん経験者は大抵そのやり方だと思う うちもそろばんを小1から始めて、三年目でまだ7級
受験までに3級取らせたかったけど間に合わないかな。
旦那が年中から始めて小4で段持ってるから、そんな感じでいって欲しかったけど、子供の頃の勉強エピソード聞いてると全然うちの子と違うわ。
WMが一番凹だから脳の訓練にも良いかと思ったけど、筆算だと出来る問題を頭の中のそろばんで解かせると、微妙に間違ってる事もある。
週3行ってるの無駄なのかなー。 >>802
自分自身IQスレタイのADHDでそろばんやってた
進み具合はやっぱり遅くて、他の子がどんどん初段取ってやめていく中ダラダラ中学生まで続けてたけど、自分の感覚としてはものすごく役に立ったよ
そろばんのおかげで算数は得意だったし、勉強に集中する感覚も養えた
もしそろばんやってなかったら学歴も人生も違ってただろうなと考えてゾッとする時があるよ
7級なら暗算はまだあんまりできないんじゃない？
間違っててもそんながっかりしなくていい気がする 公文算数とか漢字ドリルとか本当に苦手な子で、なんで真面目に集中してやらないの？簡単な問題でしょ？と苛々してたんだけど、北大の小泉先生の『認知機能にアンバランスを抱えるこどもの「生きづらさ」と教育』を読んだら、なんとなく自分の子供が理解できたよ。 算盤はしてないんだよね。
大きい桁から書くのはおかしくないんだ。私は算盤未経験だから知らなかった。
繰り上がりが抜けるから間違えが激しかったのでは？と思ったんだけど。
入塾まであと9ヶ月しかないのに、Fまで本当に終わるのか焦ってる。公文の先生は行けると言うんだけど。 >>804
読んできた。全くうちの子だった。コピーして学年が上がるごとに先生に渡したいくらいだわ。 うちも大きい桁から解いてたけど、くもんの先生には逆から解くように指導されてた
ミスしやすいから言われた
毎回うるさく言われるのが嫌で行かなくなっちゃったよ >>806
読んでくれてありがとう。
うちの子もこんな感じよ。百ます計算はホントに相性最悪（笑）不真面目に見えちゃうけど、苦しいのは子供自身なんだよね。
7ページでスレタイ児の凸凹による特性が纏まってるから、興味がある人はぜひ読んでみて。 >>804
教えてくれてありがとう
書籍じゃ無くて論文なんだね、PDFで読んできた
うちも正にこのタイプなんだよなあ
東大の中邑教授の話とかも聴きに行ったけど、本人が興味を示さないし、あそこに選ばれるほどには尖ってないけど
学校楽しく無さそうだし義務感だけで行ってるから、いつ不登校になってもおかしくないといつも思ってる 数学は問題集の解答見ながら勉強してるわ
公文は分からなくて聞いても考えてって言われたり、間違えてもどこが違うのか自分で見つけないといけないのが合わなかった スポーツテストの結果が返ってきた
Aに近いBだったけど、内訳がかなり凹凸…
wiscかよ？と思うぐらいガッタガタのグラフ
ソフトボール投げと握力がまるでダメで、シャトルランその他は突き抜けてる
漢字が超絶汚かったり、書くこと自体を嫌がるのは、腕や肩の使い方が苦手なことが関係してるんだろうな
筆圧がヘロヘロ定まらないのも握力がないからだし、なかなかわかりやすい結果だった(笑) そろばんねー…
私自身もここ該当だけど小さい頃謎に万能感があって
「そろばんなんかで玉はじくより暗算のが早いっしょっｗｗ」とか思って真面目にやらなかった
積み木のタイヤとしておもちゃにしてた
あっという間に当然おいていかれてすぐやめた
真面目にやってたら計算得意だったのかな
幸い中学レベルまでは計算遅くても他でカバーできたし
高校大学は計算の問題じゃなかったから数学に苦手意識持たなかったけど
中受とかしてたら違うんだろうなー… >>811
凸あるならうちよりはいいわ
スポーツテスト、中２の時はレーダーチャートが線みたい（ほとんど最低で2つだけ標準の半分）だったけど
ついに今年「点」になったレーダーチャートの中心にすべてが集まっている…
スポーツも偏差値てつくのね
偏差値10台て初めてみたわ
一見普通だけど血液検査してもボロボロ
どうしたものかなー… うちはスポーツテストは全般的に駄目だよw
短距離は人並みかな程度
運動音痴もそれなりにいる進学校で下位争いだから本当に酷い
乳児期から低緊張気味で、約6年間水泳やったけど最後まで背筋弱いって言われてたな うちは>>811とスポーツテストの結果は似てる
握力とハンドボール投げが平均より下でシャトルランや幅跳びなどは平均より上
足の速さは普通
漢字ノートの字は綺麗だけど、それ以外のノートは汚い
おそらくこのスレでは少数派の処理速度が高く手先が器用なタイプ うちも処理速度早くて手先器用、
WMがほかと比べてガクンと低い。
そして字は汚い。
そして握力はめちゃめちゃ弱かったけど体操習わせたら半年で鉄棒とうんていが得意になったよ。
家でも暇さえあれば頭立か逆立ちの練習してて腕力もついてきた。
でも字は汚いままだ… うちの子も小1から握力とハンドボールが目立ってダメダメだったよ！
これ特性なの？ >>818
うちもボール投げるのは下手なまま
力の入れ加減が難しいって言ってるから特性だと思う
体操に通わせたら鉄棒と跳び箱とマット運動はできるようになって自信ついたよ 自分が特性ありだけど、握力とボール投げは壊滅的だった
ホント投げ方分かんないんだよ
手から落ちて1mとかの記録出したこともあるw
あと持久走もダメだった
デブじゃ無いのに最下位争いしてた
筋力無かったんだと思う
ちなみに跳び箱マットは小学校が指定校で朝練とかもあって、すごいやらされたから結果的にできるようになった 握力弱いよねーだから筆圧が弱くて書く字が薄い薄い
だから登り棒と雲梯がかなり苦手
歩き方もテロテロヘロヘロしてる
体感弱いから猫背になりがち
そして細い >>821
全く同じだわ
そして、字を書くときにズルッとはみでて
ギャーギャー癇癪になるところまでワンセット 私もボール投げダメだ。どうやってもヘロヘロのしか投げられん。
でも、あれは腕の力じゃないと思うよ。走るのもそうだけど、全身を使わないとダメなんだと思う。
うちは下が定型で足が速いんだけど、小さいときから該当と違って全身使って走ってた。
走り方見るだけで下は速いって解るし、小学生でも幼児走りの該当は遅いって解る。
上手く言えないけど、全身の協調ができてんだよね。
遅い子は下半身しか動かしてない。ボール投げも上手い子は助走から流れるように投げるもの。 北大の先生の論文、うちの子にも当てはまる。
凹凸が40以上離れてるからより大変に感じてるのかな。
ここの方達は学校の勉強はどうしてますか？
特に遅れはないと思われてるけどケアレスミス頻発で書字が苦手なのが大変そうで。処理速度低いからテスト終わるのも遅いだろうし。
視覚優位だとタブレット教材がいいのかなと気になっているんだけど、そこにお金かけるなら硬筆教室にでも通った方がいいのかな。 体をうまくねじれないから、腕の力しかボールに伝わってなくてまったく飛ばないんだよね
良い例と駄目な例を比較して見せてくれてたEテレの体育のすけって番組がすごく分かりやすかったな >>825
書字遅いから、漢字の宿題が辛いよ。定型なら15分で終わるのに倍の時間かかる。板書も汚い。
基礎系ドリルは苦手だけど中受向けドリルは好きみたいなので、成績はギリで平均よりは上な状況。
走り方も無駄な方向にエネルギー使ってて遅い。 体育の介、私も見ててわかりやすいと思った
でも子はあれを見ても一人では無理だった
例えばお手本が耳に腕をつけて地面に垂直に手を挙げてても
子の中では腕を挙げてるとしか認識できないのか腕をダラーンと挙げる
違うよだけではお手本が理解できず、一つ一つ説明
理解できたところで次段階に、それを自分の身体で実行するっていうのがこれまた出来ないんだよなぁ
で、ポーズをとれたところでそれは一連の動きの一コマだから、繋ぎ合わせていくっていう作業が必要で…
親が見て説明しやすいという点で見てよかったと思う 字は習字に入れてるから、ゆっくり書けば綺麗だけど、普段はそれでは間に合わないので汚い。
下手したら、字同士が重なり合ってるし。ただ、やっぱり習わせつづけてたら最近ちょっとマシになった。
綺麗じゃないけど、普通レベルは維持してる。
なぜか毛筆は得意で習字の専門誌にも教室で一人だけ掲載されたし、段位も教室ツートップの一角。
私も長くやってたけど、子供が初めてやったときの止めと払いに感心した。
上手くこなせそうな部活も書道で決まりでホッとしたよ。
絵も運動も音楽もダメだからさ。 >>804
読んだ
言語突出、推理そこそこまでは同じで
ＷＭ平均以上→平均
処理速度平均→ボーダー域
と幅はうちのが広い
でもなんで先生に「ギフテッド」て言われるかは分かったわ
ギフテッドて言葉のイメージにあわなくてどこにギフトが？って他人事だと思ってた >>804
すごい参考になった
うちは、言語理解凸で、知覚推理もあとふたつよりちょっと高いくらい（平均の上から高い）なんだけれど、まさにこのとおりだわ
100マス計算やひたすら計算するプリントを最後までできていないからと教師に責め立てられていたけれど、典型例なんだ… でもうちは言語理解凸知覚推理次点の子の方じゃなくて、
WMがやや凸で知覚推理と言語理解が次点の子のほうをギフテッドっていわれた
FIQも言語理解凸の子の方が高いし、何をもってギフテッドというんだろう そろばんの事教えてくれた方ありがとう。
まだ諦めないで通ってみます！
北大のも見ました。うちはここでは珍しい
処理速度>知覚推理>言語理解> WMが丁度100
全体の差は20程だけど、言語理解の類似が満点の18点なのに、単語と理解が8点という全体の最低点で、言語理解の中の凹凸が酷い。
知識はあるけど、アウトプット出来ないタイプと言うか、会話のキャッチボールが一年生まで怪しかった。
宿題も時間かかるし、とにかく集中力がある時と無い時の差が激しすぎるし、毎日計算と漢字に悩まされてるわ。 >>832
言語理解は結晶性知識だから環境や後天的なもので伸ばせるから変動しやすい
知覚推理やWMは流動性知識だから先天的なもので、生涯変わらない 誤字でした。
正しくは結晶性「知能」と流動性「知能」です。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
