【wisc】発達障害育ててなくない【IQ120以上〜】7[無断転載禁止]
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
wiscなどウェクスラー系発達テストでIQ120以上の知能を持つ発達障害の子供を育てている保護者専用の、愚痴吐き出しスレです。
高知能故の悩みを語りましょう。
障害の重軽や、受けられる支援はそれぞれ違うので、お互いに配慮して書き込みましょう。
専門機関で発達障害(自閉症・ADHD・LDなど)と診断されているお子さんが対象。
グレーや様子見中、親の判断で受診を控えている人などは、別スレをご利用ください。
質問や雑談も愚痴に付随するものと考えてます。
緩い感じでお願いします。
【sage】進行でお願いします。
紆余曲折を経て、このスレタイに落ちつきました。
日本語としておかしい等の議論は、既にされ尽くしています。
荒れる原因になりますので、スレタイに対する意見は不要です。
また、善意の書き込みであっても、当事者ご本人や、健常児のみをお持ちの親御さんはご遠慮下さい。
荒らしは相手にせず、華麗にスルーしましょう。
>>980を踏んだ人は次スレを立てて下さい。
※前スレ
【wisc】発達障害育ててなくない【IQ120以上〜】6[無断転載禁止]
http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1517135664/ 些細なことはガミガミ言わず指摘するだけにして、人として大事なことだけキツく叱るように気をつけてる
日常の行動全てが雑すぎて見てるとイライラするので、なかなか難しいけど うちは悪いことは叱ってる
大声と長時間は意味無いというか全く話聞かなくなるから、うちの子にはやらないけど うちのも誉めると調子に乗るから適度に飴と鞭を使い分けないといけない 上にもあるけど悪いと分かっててやるから質悪いんだよね
昨日夫が口答えする息子に腹を立てて蹴って泣かせてたから昨晩は息子のフォローしてたけど今日夫が帰ってきてから話し合わないと 聞く耳持たないと思うけど やっぱうちだけじゃないんだね…
どこまでが障害のせいでできないのか
どこからが怠けているだけなのか
よくわからないや
定型の子だって
叱らなきゃ舐めて怠けるもんね >>787
褒めるって上から目線だものね
大学教授が物知りだとして、褒める人いる？
うちの子は、「すごいねぇ」よりも対等に会話が進むとすごく喜ぶわ 10才くらい、頭いい子はもうちょっと早くに
「誉める」から「認める」に移行するといいと医者に言われたな うちの子(小3)は精神年齢が低いからか、いまだに褒めて褒めて！だ。
自分が褒められると嬉しいからか、それとも真似をしてるのか、私のことも褒めてくれるw
「ママちゃんとご飯作って偉いね！」とか。
言われて悪い気はしないw
でもガツンと叱らないと調子に乗るのは一緒。 認めるってどんな感じで反応してあげればいいんだろう？ 現在年長ADHD息子、学習机の椅子をどのタイプにするか迷ってる。
ダイニングの椅子はカトージのベビーチェアを調節して使ってるんだけど、浅く腰掛けて足を置く台に足を置かずブラブラさせてる。バランスチェアはちゃんと座ってくれるかな？クルクル回るやつだけは止めようと思ってる。 開かれた新聞委員会
毎日新聞2018年7月6日 東京朝刊
https://mainichi.jp/articles/20180706/ddm/010/040/021000c
>新幹線殺傷事件をめぐるニュースサイト上の記事で、不適切な表現と見出しがあったため、ネット上だけでなく、愛読者センターにも多くの批判が寄せられました。
また、日本自閉症協会と日本発達障害ネットワークから、自閉症と事件が深く関係する印象を与えるとの抗議とともに、開かれた新聞委員会に検証と毎日新聞への指導を求める文書が送られてきました。
>デジタルの編集者が新しい事実関係から見出しをと考え、タイトルに「自閉症」とつけてしまいました。障害に対する理解が足りず、関係者を傷つける結果となりました。
デジタル毎日では、２４時間態勢で記事を配信していますが、新聞製作が終わった未明や早朝のニュースについては、チェックの目が行き届かない面があります。速報を重視するあまりチェックが不十分にならないようにしたいと思います。 >>795
うち普通の学習机買ったけど何度捨てようと思ったことか…
やり直せるなら学校机と似たサイズ感のにする
リビング学習がいいか自室がいいかわかんないし
移動するのも簡単だし
今でも買い換えたい
バランスチェアってあのすねで体重支えるやつだよね
うち一時期あれ使ってたけど、すねあてるところに足置いて結局姿勢悪くなるんだよねー…
片足だけ乗せるとか うちは捨てたいとまでは思ってないけど使ってない
結局何も置いてないダイニングテーブルに必要なものだけ持ってきて、
私の監視下で勉強するのが一番早く終わる
一時期は子供部屋の学習机で宿題させてたけど、学習机は誘惑が多すぎ
整理整頓できないから常に引き出しの中はごちゃごちゃで、机の上も不要なものだらけ
捨てても捨ててもすぐ散らかるから、そんな机で勉強してるとすぐ脱線しちゃうんだよね
コイズミの学習机を買ったから椅子もコイズミで座面と足置きの高さを調節できるものにしたけど
特に可もなく不可もないよ うちは宿題とか全部床でやってるよ…
椅子が苦手なのはわかってるから低いタイプのシンプルな作業机（床に座る）を与えてるけど、もっと大地に近くないとダメだったらしいorz IQ140ぐらいあるのに、公文2年やって1先がやっと。
まぁ、ビックリするぐらい間違えるし、2桁の掛け算って1の位から数字書かない？
うちの子、大きい位から数字書くんだよね。指摘しても怒り出して聞かないし。
どんな計算しとんねんと思う。そんなやり方でも、掛け算はもう間違えなくなった。
学校の宿題は答が解るのに式は立てられなかったり、間を略して書いたりする。
略すのも、面倒だからではなく、マジで解らないとか意味が解らない。
頭の中どうなってるんだろう。 >>800
かけ算は筆算なら一の位からやるけど暗算は大きい位からやるよ
多分そろばん経験者は大抵そのやり方だと思う うちもそろばんを小1から始めて、三年目でまだ7級
受験までに3級取らせたかったけど間に合わないかな。
旦那が年中から始めて小4で段持ってるから、そんな感じでいって欲しかったけど、子供の頃の勉強エピソード聞いてると全然うちの子と違うわ。
WMが一番凹だから脳の訓練にも良いかと思ったけど、筆算だと出来る問題を頭の中のそろばんで解かせると、微妙に間違ってる事もある。
週3行ってるの無駄なのかなー。 >>802
自分自身IQスレタイのADHDでそろばんやってた
進み具合はやっぱり遅くて、他の子がどんどん初段取ってやめていく中ダラダラ中学生まで続けてたけど、自分の感覚としてはものすごく役に立ったよ
そろばんのおかげで算数は得意だったし、勉強に集中する感覚も養えた
もしそろばんやってなかったら学歴も人生も違ってただろうなと考えてゾッとする時があるよ
7級なら暗算はまだあんまりできないんじゃない？
間違っててもそんながっかりしなくていい気がする 公文算数とか漢字ドリルとか本当に苦手な子で、なんで真面目に集中してやらないの？簡単な問題でしょ？と苛々してたんだけど、北大の小泉先生の『認知機能にアンバランスを抱えるこどもの「生きづらさ」と教育』を読んだら、なんとなく自分の子供が理解できたよ。 算盤はしてないんだよね。
大きい桁から書くのはおかしくないんだ。私は算盤未経験だから知らなかった。
繰り上がりが抜けるから間違えが激しかったのでは？と思ったんだけど。
入塾まであと9ヶ月しかないのに、Fまで本当に終わるのか焦ってる。公文の先生は行けると言うんだけど。 >>804
読んできた。全くうちの子だった。コピーして学年が上がるごとに先生に渡したいくらいだわ。 うちも大きい桁から解いてたけど、くもんの先生には逆から解くように指導されてた
ミスしやすいから言われた
毎回うるさく言われるのが嫌で行かなくなっちゃったよ >>806
読んでくれてありがとう。
うちの子もこんな感じよ。百ます計算はホントに相性最悪（笑）不真面目に見えちゃうけど、苦しいのは子供自身なんだよね。
7ページでスレタイ児の凸凹による特性が纏まってるから、興味がある人はぜひ読んでみて。 >>804
教えてくれてありがとう
書籍じゃ無くて論文なんだね、PDFで読んできた
うちも正にこのタイプなんだよなあ
東大の中邑教授の話とかも聴きに行ったけど、本人が興味を示さないし、あそこに選ばれるほどには尖ってないけど
学校楽しく無さそうだし義務感だけで行ってるから、いつ不登校になってもおかしくないといつも思ってる 数学は問題集の解答見ながら勉強してるわ
公文は分からなくて聞いても考えてって言われたり、間違えてもどこが違うのか自分で見つけないといけないのが合わなかった スポーツテストの結果が返ってきた
Aに近いBだったけど、内訳がかなり凹凸…
wiscかよ？と思うぐらいガッタガタのグラフ
ソフトボール投げと握力がまるでダメで、シャトルランその他は突き抜けてる
漢字が超絶汚かったり、書くこと自体を嫌がるのは、腕や肩の使い方が苦手なことが関係してるんだろうな
筆圧がヘロヘロ定まらないのも握力がないからだし、なかなかわかりやすい結果だった(笑) そろばんねー…
私自身もここ該当だけど小さい頃謎に万能感があって
「そろばんなんかで玉はじくより暗算のが早いっしょっｗｗ」とか思って真面目にやらなかった
積み木のタイヤとしておもちゃにしてた
あっという間に当然おいていかれてすぐやめた
真面目にやってたら計算得意だったのかな
幸い中学レベルまでは計算遅くても他でカバーできたし
高校大学は計算の問題じゃなかったから数学に苦手意識持たなかったけど
中受とかしてたら違うんだろうなー… >>811
凸あるならうちよりはいいわ
スポーツテスト、中２の時はレーダーチャートが線みたい（ほとんど最低で2つだけ標準の半分）だったけど
ついに今年「点」になったレーダーチャートの中心にすべてが集まっている…
スポーツも偏差値てつくのね
偏差値10台て初めてみたわ
一見普通だけど血液検査してもボロボロ
どうしたものかなー… うちはスポーツテストは全般的に駄目だよw
短距離は人並みかな程度
運動音痴もそれなりにいる進学校で下位争いだから本当に酷い
乳児期から低緊張気味で、約6年間水泳やったけど最後まで背筋弱いって言われてたな うちは>>811とスポーツテストの結果は似てる
握力とハンドボール投げが平均より下でシャトルランや幅跳びなどは平均より上
足の速さは普通
漢字ノートの字は綺麗だけど、それ以外のノートは汚い
おそらくこのスレでは少数派の処理速度が高く手先が器用なタイプ うちも処理速度早くて手先器用、
WMがほかと比べてガクンと低い。
そして字は汚い。
そして握力はめちゃめちゃ弱かったけど体操習わせたら半年で鉄棒とうんていが得意になったよ。
家でも暇さえあれば頭立か逆立ちの練習してて腕力もついてきた。
でも字は汚いままだ… うちの子も小1から握力とハンドボールが目立ってダメダメだったよ！
これ特性なの？ >>818
うちもボール投げるのは下手なまま
力の入れ加減が難しいって言ってるから特性だと思う
体操に通わせたら鉄棒と跳び箱とマット運動はできるようになって自信ついたよ 自分が特性ありだけど、握力とボール投げは壊滅的だった
ホント投げ方分かんないんだよ
手から落ちて1mとかの記録出したこともあるw
あと持久走もダメだった
デブじゃ無いのに最下位争いしてた
筋力無かったんだと思う
ちなみに跳び箱マットは小学校が指定校で朝練とかもあって、すごいやらされたから結果的にできるようになった 握力弱いよねーだから筆圧が弱くて書く字が薄い薄い
だから登り棒と雲梯がかなり苦手
歩き方もテロテロヘロヘロしてる
体感弱いから猫背になりがち
そして細い >>821
全く同じだわ
そして、字を書くときにズルッとはみでて
ギャーギャー癇癪になるところまでワンセット 私もボール投げダメだ。どうやってもヘロヘロのしか投げられん。
でも、あれは腕の力じゃないと思うよ。走るのもそうだけど、全身を使わないとダメなんだと思う。
うちは下が定型で足が速いんだけど、小さいときから該当と違って全身使って走ってた。
走り方見るだけで下は速いって解るし、小学生でも幼児走りの該当は遅いって解る。
上手く言えないけど、全身の協調ができてんだよね。
遅い子は下半身しか動かしてない。ボール投げも上手い子は助走から流れるように投げるもの。 北大の先生の論文、うちの子にも当てはまる。
凹凸が40以上離れてるからより大変に感じてるのかな。
ここの方達は学校の勉強はどうしてますか？
特に遅れはないと思われてるけどケアレスミス頻発で書字が苦手なのが大変そうで。処理速度低いからテスト終わるのも遅いだろうし。
視覚優位だとタブレット教材がいいのかなと気になっているんだけど、そこにお金かけるなら硬筆教室にでも通った方がいいのかな。 体をうまくねじれないから、腕の力しかボールに伝わってなくてまったく飛ばないんだよね
良い例と駄目な例を比較して見せてくれてたEテレの体育のすけって番組がすごく分かりやすかったな >>825
書字遅いから、漢字の宿題が辛いよ。定型なら15分で終わるのに倍の時間かかる。板書も汚い。
基礎系ドリルは苦手だけど中受向けドリルは好きみたいなので、成績はギリで平均よりは上な状況。
走り方も無駄な方向にエネルギー使ってて遅い。 体育の介、私も見ててわかりやすいと思った
でも子はあれを見ても一人では無理だった
例えばお手本が耳に腕をつけて地面に垂直に手を挙げてても
子の中では腕を挙げてるとしか認識できないのか腕をダラーンと挙げる
違うよだけではお手本が理解できず、一つ一つ説明
理解できたところで次段階に、それを自分の身体で実行するっていうのがこれまた出来ないんだよなぁ
で、ポーズをとれたところでそれは一連の動きの一コマだから、繋ぎ合わせていくっていう作業が必要で…
親が見て説明しやすいという点で見てよかったと思う 字は習字に入れてるから、ゆっくり書けば綺麗だけど、普段はそれでは間に合わないので汚い。
下手したら、字同士が重なり合ってるし。ただ、やっぱり習わせつづけてたら最近ちょっとマシになった。
綺麗じゃないけど、普通レベルは維持してる。
なぜか毛筆は得意で習字の専門誌にも教室で一人だけ掲載されたし、段位も教室ツートップの一角。
私も長くやってたけど、子供が初めてやったときの止めと払いに感心した。
上手くこなせそうな部活も書道で決まりでホッとしたよ。
絵も運動も音楽もダメだからさ。 >>804
読んだ
言語突出、推理そこそこまでは同じで
ＷＭ平均以上→平均
処理速度平均→ボーダー域
と幅はうちのが広い
でもなんで先生に「ギフテッド」て言われるかは分かったわ
ギフテッドて言葉のイメージにあわなくてどこにギフトが？って他人事だと思ってた >>804
すごい参考になった
うちは、言語理解凸で、知覚推理もあとふたつよりちょっと高いくらい（平均の上から高い）なんだけれど、まさにこのとおりだわ
100マス計算やひたすら計算するプリントを最後までできていないからと教師に責め立てられていたけれど、典型例なんだ… でもうちは言語理解凸知覚推理次点の子の方じゃなくて、
WMがやや凸で知覚推理と言語理解が次点の子のほうをギフテッドっていわれた
FIQも言語理解凸の子の方が高いし、何をもってギフテッドというんだろう そろばんの事教えてくれた方ありがとう。
まだ諦めないで通ってみます！
北大のも見ました。うちはここでは珍しい
処理速度>知覚推理>言語理解> WMが丁度100
全体の差は20程だけど、言語理解の類似が満点の18点なのに、単語と理解が8点という全体の最低点で、言語理解の中の凹凸が酷い。
知識はあるけど、アウトプット出来ないタイプと言うか、会話のキャッチボールが一年生まで怪しかった。
宿題も時間かかるし、とにかく集中力がある時と無い時の差が激しすぎるし、毎日計算と漢字に悩まされてるわ。 >>832
言語理解は結晶性知識だから環境や後天的なもので伸ばせるから変動しやすい
知覚推理やWMは流動性知識だから先天的なもので、生涯変わらない 誤字でした。
正しくは結晶性「知能」と流動性「知能」です。 >>836
処理速度は流動性知能に分類されるから…
おそらく変動しづらいかと >>833
処理速度が高くても計算と漢字が大変なのか
一体何が高ければ計算と漢字に苦労しないんだろう うちは数字に執着があるからWMがすごく高く出たけど
検査に数字がなければガクッと低くなりそうな気がする 漢字は苦労しなかったけど、計算は「飽きる」って点で苦労した
クレペリンテストをやったら、如実に表れた うちは言語理解＞＞知覚推理・WM＞＞＞＞（平均）＞＞処理速度だけど
勉強大好きだからか今の所漢字と計算自体には苦労してない
最初の頃はわかっているものをしつこく反復する意味が分からず泣いてた
今は小学生の仕事として割り切って淡々とこなしてる
宿題より生活系の片付け・支度等が異様に時間がかかる
うちはADHD特性で日常は気が散ってるのは明らかなので
数値では測れないなあと思う >>838
全項目120超えで知覚凸だけど計算漢字は時間かかるよ。
凸凹がない子が向いてるんだと思うorz >>833
うちとほぼ一緒で言語理解内凹凸がひどいのも同じ
うちは漢字の宿題と小テスト(前日にテスト勉強)は困らないけど長期記憶がほんと弱くて、抜き打ちテストはひどい点だし作文も平仮名ばかり >>804さんの紹介から、さらに他の論文も読んでみた
「読み書き困難を持つ知的ギフテッドの支援」も、当てはまる子が沢山いそうだよ >>841
うちも似てる
普通より時間はかかってるんだと思うけど、ポンと肩叩くとビクッ！！と飛び上がるくらい集中してやってるからそれなりにできてる
過集中状態になってるってことなのかな
ただ一度やり始めたら上記の通りではあるんだけど、始めるまでがすごく時間かかる
明日の準備や歯磨きなど何でもそう
それで睡眠不足→朝起きられない、日中はずっと眠くて余計にダラダラ→夜になるとなぜか元気になって色々始める→さらに睡眠不足の悪循環 うちも数値的にはほぼ>>841さんと同じ、始めるまでに異常に時間がかかるのも同じ。
漢字が本当に本当に苦手で未だに学校のテストでは全教科漢字が真っ赤に添削されて返ってくる。
答えは合ってるけど漢字を使っていないのでバツも必ずある。
知的レベルは高いはずなのに漢字が書けないのは努力が足りないから、って思われるのが心底しんどい。
通知表にはほぼ毎年コメント欄に「知ってる漢字は使いましょう」「生活面では取り掛かりが遅いので改善しましょう」って書かれてるな・・・。 >>846
漢字を気にするのはテストと試験の時だけって言われたなあ
大人になれば、パソコンで書けるから
子供にも苦労するねって励ましてるわ あーもう疲れた
なんでこんなに人の言うことを聞かない頑固者なんだろう
人からのアドバイスを素直に聞けない人間は損するぞ！
小さい頃は自閉に当てはまるところはほとんどなかったから
ADHDだけだと思ってたけどアスペも入ってるのかな 久々に発熱して2日学校休んだ。食事も取れなかったから、投薬お休みしてたら体調が戻ってからが本当ひどかった。
学校や公文の宿題もたまってるのに、後回しにしてずっとコマを回す。昨日やっとまともに食事して、インチュニブ飲んで寝たら朝早起きして宿題やってた。なんだかなー うちはインチュニブ効果が感じられない
エビリファイは副作用で中止、インチュニブも目眩で減量
副作用だけハッキリして効果が感じられないってナゼなの？
聞いててこれなの？やるせなくなる 凸が知覚推理143、凹が処理速度115、FSIQ140
完璧主義、異常なほどに勝ちにこだわる、かんしゃく、不注意、だらしない…
小3の身体に小5の知能と年長の社会性が同居してるみたいで、とにかく育てづらい
放課後に遊ぶ友だちができて、ようやく小1レベルの社会性が身につきつつある
抽象思考は獲得してるし、SSTではちゃんと正しい考えも行動も理解してる
でも、実生活ではSSTは全く応用されない
やたらケンカっ早いのも処理速度が低いから衝動性のほうが勝っちゃうんだろうな 数値は違うけど凸凹の領域は一緒だわ
育てるの大変というより特性と付き合うのがかなり面倒くさいという毎日
幼い感じがプンプンしてて、きっと他人がIQの数値を聞いても信じてもらえないレベル
放課後に遊ぶ友達ができて羨ましいけど、そこまで成熟することを待てなくてデイや習い事をいっぱい入れてしまってる >>852
予定を詰め込んでも動けるの凄いね
うちはちょっと出かけるだけでも
気が散り時間がかかって
予定が入れば入るほど不注意が酷くなって
より一層行動が遅くなり地獄絵図
たった一つの習い事すらやめたとこだわ 遅くなる疲れる、さらに遅くなる、さらに疲れるで
夜は地獄だよね >>853
似たような年齢が集まってるデイがあって、そこで友達と遊ぶ経験を積んで欲しくて入れてる
学校に不適応起こしてたから楽しめる場所を確保したかったのが発端だったんだけどね
習い事も発達障害相手のところだよ
一般的なものは数回の受講でお断りされた
「静かにして」「じっと待ってて」「周りの子と同じ動きをして」が日本語がわかっているはずなのに出来ないとか、普通の人は意味がわからないし、馬鹿にしてると思っちゃうよねぇとは考える 遅レスです
ボール投げの話が出ていたけど、腕を右上から左下にクロスして振れてる？
発達の段階的に身体の前をクロスする腕の振り方は一番難しいらしんだけどこれができるとめちゃボールが飛ぶようになるよ
うちはこればかりは練習したら体力テストのボール投げはクラスで一番になった そんなコツがあったとは！
投げ方なんて習ったことないし体力テストのときはいつも1桁ｍだったよ私・・
子と一緒に練習してみよう、ありがとう。 もともとボールを遠くに飛ばすためにしていたわけじゃなく、脳の発達にいいらしくてやってたんだ
チャンバラ遊びとかもいいんだって
結果的にボール飛ぶようになったから良かったら試してみてください へえ！横だけどいいことを聞いた。私も子もボール投げめちゃ下手だから親子で練習してみる。ありがとう また一学期分の宿題を隠していたよ
やったと記入したノートを毎回見せてきていたから油断していた。
連絡帳を改竄したり、ノートを２冊用意して先生からの連絡を隠したり
そんなところに無駄にIQを使わないでくれよ・・・。
来年受験なのに今回は提出物が悪いから成績も下げますとか言われた。
もう受験絶望的じゃん、五年生にもなって何してんだよ・・・。 >>860
中受に学校の成績って関係あるものなの？ >>848
頑固、人の話を聞くのが苦手、って結構デフォだね
親は気が気でないね… >>861
一応内申書出すよ。私立はあんまり関係ないけど。 さあ寝ようと部屋の電気けした直後に癇癪起こしはじめてもう15分
眠けりゃ寝りゃいいのに心底ばっかじゃないの
必死で8時代に寝かせようとしてるのに努力は水の泡。アホ臭くなってきた。 >>865
うちのも毎日一緒 なんで寝ようって電気消してベッドに入るのにテンション高くなって騒ぐかね ついでに朝眠くて人に当たって怒られるまでがセット 懇談でダメ出しされて帰ってきた。
テストの点数表を眺めていたけどさ、漢字、読解、算数文章題は100点。
1学期はその分野は１つも落とさなかったと言う意味。
語句、計算も平均80台に対して90後半。図形と数量だけは平均かやや下ぐらい。
社会理科も平均プラス15から20点なのに、図形と数量が苦手な話だけ。
運動も唯一人並みにできる水泳は言及なし、跳び箱の跳び方がいかに才能がないか話して終わり。
国語は得意そうですか？と聞いたら、まぁ、できる方ですが聞くテストがダメなんでと言われた。
自信がないから、手を挙げたら当ててあげて下さいとあれほど頼んだに
気の効いた回答する子ばかり当てると、同級生ママも子供も言っていたし
この先生に肯定的な指導なんか絶対に無理と確信したわ。 >>867
お疲れ
ダメ出しばっかりの先生のときは二次障害出て大変だったの思い出した
うまい先生は誉めてくれるし、悩みまで聞き出してくれるし
親に対しても、良いところ気になるところ両方伝えてくれるんだよね
センスない人がなぜ教員になろうとしたんだろうって不思議になるよ >>867
激しく乙でございます。
もう個人面談の時期だね。
運動会や授業参観が公開処刑なら、個人面談は何だろう？
ハズレ担任だと、担任の愚痴・嫌味を聞くメンタル攻撃に耐える時間。
当たり担任だと、普段のお互いの頑張りを讃え合い、子の僅かな成長に涙するカオスな時間。 >>867
乙でした。
うちはテスト得意で勉強は体育以外全部できるけど、だらしなくて生活面散々でその話ばかりでツライ。
本人なりには頑張ってるのにやる気なく見えるみたい。 >>804
>>804
教えてくれてありがとう
読めてよかった…
うちは言語と知覚推理が160近くてワーキングメモリは120あるけど処理速度は平均
とにかく真面目だから学校へ行けば授業中は背筋伸ばして真面目すぎるぐらいにちゃんと受けてるけど
小一ですでに不登校ぎみ
心理士さんにも授業を苦痛に感じてると言われて先生に簡単な対応をお願い出来たらしたほうがいいと言われたから先生に相談してみたけど
学校では癇癪起こして暴れたりしないから問題無いと思われてて特に対応してもらえそうに無かった
朝休む連絡をする度に校長か教頭が出るけど私が甘やかして行かせないんだと思われてて
毎回鼻で笑われたり嫌味言われたりする
先生に読んでもらいたい >>871
160！
すごいね！
中受して難関校言ったらイキイキしだすんだろうね
804みたいな資料、親側から渡しても先生方鼻で笑うだけなんだよなぁ…
誰か「権威」って感じの人が広めてくれるといいんだけど
何を言うかより誰が言うかな世の中は私には辛い 病院に手紙書いて貰えば？
一応できる教科もあるし、流ちょうに喋るし、授業もちゃんと座って受けているから
できないことを「やる気がない」「もっとがんばれ」って対応されるんだよね
親が申し入れても「神経質な親」って思われているのが肌で感じられる。
埒があかないから医師に一枚書類書いて貰ったら、内申どう思っているのかわからないけれど対応して貰えた。 >>873
うちは漢字の書き取りがものすごい負担だったり、ノートが汚いって責められてた
医者に手紙を書いて貰うのと同時に、ノートのマス目を大きなものにして貰った
それくらいの配慮を受けるだけでも一苦労だよ >>873
毎年病院から出してもらって毎年担任に渡してるけど
なにか変わった様子はないし下手したら開封してないんじゃないかとさえ思うわ… >>871
児童精神科医からの意見書を一度も出してないなら書いてもらう方がいいよ
きちんとコピーとって学校に提出してしっかり対応してもらう
いい先生ならかなり厳しく入学後の精神状態悪化についての苦言を書いてもらえるから
まともな学校ならそれで慌てて対応してくれるし
ダメなら不登校児のケアをする気がないどころか親のせいだといびられると教育委員会へGOだ >>871
私も意見書に賛成だけど
父親に仕事休んで学校に一緒に行ってもらえないかな
学校はまだまだ古い体質だから権威主義で男社会
医師の意見書+男親からの申し出、が最強だよ >>867
お疲れ様です。去年の前の担任を思い出しました。
そういう人はいいところ絶対言わないですよね。
差別と偏見の目で、絶対に否定しかとらない先生は存在します。
今の担任は、逆にほめてばかりで皆のお手本になってますと言ってくれます。
人によって見方はがらっと変わるので、気にしない方がいいですよ。 >>871です
皆さんありがとうございます
診断書は提出したのですが意見書は出したことが無かったので
病院でお願いしてみようと思います
旦那にも一緒に行ってもらおうと思います
難関校…そうだったらいいなと思うけど
普段の生活で会話が理路整然としていてわかりやすい以外は特に数値の高さを感じる所が無い
板書が滅茶苦茶苦手だしひらがなもまだ時々間違ってるし計算も間違えてるし
一年生の間はまだ大丈夫かもしれなくても年齢が上がるにつれて
学校休んでるとどんどん置いて行かれそうで不安 うちは小2で不登校気味になったけど、小3で担任がかわったらすぐに不登校じゃなくなった
小2の頃は学校に行っても保健室や別室で、まともに教室で授業を受けられなかったのに
前の担任は会う度に｢お宅のお子さんのせいで困っている｣という話ばかりする人だった
今の担任からは｢昨年の話を聞いて身構えていたけど、全然問題ない｣と言われて
昨年あんなに言われた｢困る｣という単語を一度も言われていない
もちろん今だって課題はたくさんあるのに
前の担任がいかに最悪だったのかわかったよ グットドクターみたけど自閉症スペクトラムにますます偏見生まれそう
挙動が高機能自閉症っぽくない >>890
今年のクラスのメンバーも穏やかなのかもしれないけど、無能な担任ほど
自分でトラブル処理できなくてオーバーヒートして親に迫ってくる
しっかりした担任なら、「学校内のトラブルは教師が処理しますから」で親を巻き込もうとしない
何か、よほどのことして謝りに行かなきゃない・謝りに来るか、壊したものの弁償の件とか
熱出したから迎えに来い、以外は連絡来ないよ 通知表が思いの外良かった。
『全ての教科において、論理的な思考、説明ができる。
語彙が豊富で表現力が豊かである。』
みたいなことが総括で書かれてた。
逆に意欲・関心・態度はイマイチな評価で納得。
授業中、ボーッとして心ここにあらずだからなw >>883
嬉しいね。このスレでたまにある、嬉しかったことのレスに癒されるよ。
説明が得意なの羨ましいわ。
思考力系ドリルは好きなのに説明する力がなくて、会話が苦痛orz ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
