■公文教室ってどうよ■44[無断転載禁止]©5ch.net
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
公文教室（通信を含む）について、現在子どもを通わせている・自分が今通っている・これから子どもを通わせる人が情報交換をするスレです。
公文の教育には反対・効果がないと思っている・そもそも子どもを公文に通わせていない人はこちらのスレに行きましょう
同志がたくさんいますよ
【効果なし】くもんアンチスレ【必要なし】[無断転載禁止]©2ch.net
http://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1506036871/
公文以外の習い事の雑談ならこちら
■子供の習い事全般■３ [無断転載禁止]©2ch.net
http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1506063249/
※スレ違いの場合はみんなで優しく誘導してあげましょう
スレ違いを指摘されても移動しない、スレ違いの人に絡む人は荒らしです
公文国語をA教材からやり直してどうぞ
※前スレ
■公文教室ってどうよ■43
http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1533700080/ >>278
みかん食べるときに中身数えて一個食べたら残り何個？とか年少の頃は教えたわ
プリントじゃなくて物使って数の概念教えてみたらいいかもしれないよ 公文は繰り返しが嫌だって人が多いけど、勉強は繰り返しで定着するんだよね
一部の天才を除き、それは塾でも家庭学習でも一緒
学校では定着してようがしてなかろうが一律でやらせるけど、公文では個々に合わせられる
やっぱりよくできたシステムだと思う +1でも忘れちゃうってことは、そもそも数を足すという概念が理解できてないのだろうね
幼児だとそういうのって後からついてくる部分もあるけど 6月から国語のみ年中女児、宿題は基本朝登園前にするタイプ
ずっと10枚で来たんだけど途中で集中力切れるからもっと定着させる為に5枚に減った
5枚になって確かに途中で間が空くことは無くなったけど本当に一瞬で終わってしまう
子はもっとやりたいと言うのだけど先生に5枚をもう1セット程度増やしてもらうべきか
でも増やすと出来ない時もありそうで できるときはやる、できないときは、やらない、それでいいと思うよ >>284
もっとやりたい時用の軽いドリルとかを別に用意しておいて公文は5枚固定にしておいたら？
いずれ10枚が負担になって再び減らす時にタイミングを上手に見極められればいいけど
下手をして学習態度が崩れてしまうと取り戻すのが大変だし本人も無駄に辛い思いをする事になる 枚数を多めに設定してやり残しを出すのをよしとしない先生もいるから、まずは相談
増やすなら朝5枚、降園後5枚とか工夫すればこなせるだろうけど
特に理由もないのにできるときだけやればいいって感じにするのは個人的にはあまりよくないと思ってる やる気がある時は、
市販の算数パズルでもやればいいんじゃないかな
基本的にフラットに続けられるようにするのが、
公文長続きのコツだと思う >>279
小学生の学習だったらそれも同意だけど、年少児にその繰り返しさせるのなんて単に無駄じゃないか
足す1から5なんて例えば一年後にやらせたら一瞬で通り過ぎるのに、まだ学習の準備ができていない子に繰り返しやらせることで良い土になる？意味ワカンネ >>289
親が公文を辞めさせたいなら別にそれでいいと思うけど
もし年少の子に足し算の定着をさせたいと思っているのであれば
忘れたっていいじゃないいずれ覚えるのだもの、でいいと思う
年少の子に数の概念を教えるよりはいつか身につくとおおらかに構えればよろしいのでは 同意。年少なら足し算より運動全力で。
足し算はあとで一瞬
この時期、あまり運動させなかった我が家
体育の時間すごく苦労した 年少のときに家でドリルしてたころは+2になるともうさっぱり理解できなくて行き詰まってたのが
年中で公文でやったら何も教えなくても躓くことなく足し算終了したから、やはり学ぶための土台ができてるかどうかは大きいね
よほどできる子なら年少以下でもスラスラ行っちゃうのだろうけど 何故公文をやったら運動ができないと思うんだろうか
幼児なんて時間たっぷりあるじゃないか 278です
皆様ありがとうございます。忘れたとしても頭を鍛える事は無駄ではないと思うので、気長にやります。後は、分かるよりできるが先でいいかと思っていたのでもう少し概念を教えることにします。 本人がやりたくない、と言っているのに「やらなきゃだめ」っていうのが重なると
勉強自体が嫌いになるから、やる気がないときに無理強いしないのがコツかな >>295
でもさ、終生勉強じゃない？
勉強(知らなかったことが分かる)は大事だよ
どうしたら上手く、早くなるか？とか
そこは親が教えた方が良いと思う >>256
と、比合理的馬鹿で余計な行動ばかりのA型人間が言っております どうしたら上手く速くなるか？なんていうのは小手先のテクニックであって、年少児がやって身になる勉強ではないと思う 優秀な子と普通の子とできない子の差が顕著に出るのが公文なので、絶対に他の子と比べてはいけない 小さいうちは早さより
しっかり理解させる方がいいわ 理解＋演習＝正確さと速さ
理解だけでも演習だけでもダメ
正確さだけでも速さだけでもダメ >>300
向き不向きが１番でかい
やる必要はない >>306
あんたがだよw
４日も前の終わってる話題にいつまでもレスすんなよ >>121
クラスってwwwそういう年齢のハイスペなんてたかが知れてるし、そういう話じゃない くもんは所詮特定分野のみでの進度だからね～。あの教材で高校数学やってるの～なんて、まともに高校数学勉強した親なら恥ずかしくて言えないよね。 初学者が自力で無理なく高校数学を学習するには、大変優れた教材であることは
高校数学をやった理系の親ならわかるけどねー >>309
>>310
高校課程教材未経験の身からしたらどっちが本当なのかサッパリ 高校数学に限ったことじゃないけど、公文はその教科の全分野を学習するわけじゃないってことよね 初学者が自力で無理なく高校数学を学習するには、大変優れた教材であるが
それだけで高校数学を習得したと言うには不充分という事かな
でも自学自習で小学生の内にそこまで到達出来るなら高い能力を持っていると言えるのでは 英語GⅠのキーホルダーって今はもう無いんですかね
園児だから貰えないとかではなく、制度自体が無くなったのでしょうか？
どなたかご存知ないですか 公文は筋トレみたいなもんだよ。
あくまでも「基礎」学力の向上。
肉体的にとても鍛えたら、野球でヒットを打てる、サッカーでシュートを決められる、バスケでエースになれる、ではない技術やメンタルもいるから。
しかし、とても鍛えた肉体があるからこそ、ヒットを打てる可能性、シュートを決めれる可能性、エースになれる可能性は飛躍的に高まる。
公文で計算能力、読解力が高くなるからこそ応用の国語算数（その他教科）に素早く対応できる。 絶対に計算間違いをしないって確信をもって問題を解けてたのは良かったな
公文をやらなかった第1子は計算間違い連発で苦労している
これではいかんと第2子にはさせてみたら、1回目は5問以上間違えているのに繰り返すうちにミスしなくなって、終了テストでは満点を取れるようになってる
特に四則演算は小さいうちに数をこなした方がいいのかもしれない 自分が高校数学まで終わって良かったから子供にやらせている。理科が全然ダメだったんだけど、数学得意だったから何とか間に合って、志望大学・学科に行ったよ 知り合いのお医者さんが、数学やり直したいって公文やってたけどな
数学者には物足りないだろうけど 公文の国語って意味ある？
読書沢山したほうが力つくんじゃないかと思うけどどうかな >>321
インプットとアウトプット
どちらも大事 公文の算数やらないで市販のドリルやらせてる方だけど
賢い子なら算数同じプリント何回もやると答え覚えちゃってない？ >>323
あの答え全部覚えられたらサヴァンか何かだと思うわ 同じことやってるだけじゃんと思うかもしれないけど市販のドリルとは密度が違うからね >>321
自発的に色々なジャンルの文章を満遍なく読むお子さんなら公文国語は不要だと思う
>>323
AやBあたりまでの話ならそらそうだろうけど
むしろ覚えるために繰り返しやらせるわけだし
しかし、うちの子ちゃんの進度の算数で答え覚えるなんて無理無理！というマウントがさっそく始まるあたりはこのスレ流石っすね そりゃあAやBなんてあっという間に通り過ぎるし
むしろAやBの頃なら答えを覚えることを推奨されるでしょ Ａ，Ｂに限らず、分数の通分（公約数、公倍数）、因数分解あたりも、ほぼ暗記だと思われる >>324
うちの子の教室にいるサヴァンは一度見たプリントは繰り返し拒否だって
プリントの番号も覚えてるから、同じのが入ってると先生に突っ返すらしい うちのはサヴァンでもなんでもないけど
分数とか因数分解は、あれだけ繰り返すとパターン覚えてしまうみたいで
知っている問題だと「今日は楽でラッキー」とか言いながら喜んでるけどね パターン覚えちゃったらパターン違い出ると解けるのかな 年少の子に算数と英語だけやらせてるんだけど 最近国語の勧誘がしつこい
大事なのは分かるんだけど どうにかならないだろうか
一度経済的に厳しいですとは言ってみたんだけど >>321
色んなジャンルの本を読むことが一番。ただ、公文国語はよく出来てるし楽しいよ。ジャンル偏ると、センターの物語文は解けるけど、論説文は解けないとか出てくるよ。後、前話題になった縮約は読解力つくから、そこまでやるのでもいいかも。 >>335
算数か英語かやめて国語にします、どっちをやめたらいいですか
ときいてみる 自分の塾で公文の教材をコピーして配布して教えたら法的にヤバイ？？ >>335
うちは国算で英語の勧誘がしつこいけど笑顔でスルーしてるよ。頑張って。 >>335
年少英語は国語力が追いつかずに早々に行き詰まるパターンが多いから
できれば国語を併用するか英語より先にやらせる方がいいって事で勧めてるんじゃない？ >>339
自分が塾やってるわけじゃなくて、そんな所があってそこに通わせたらマズイよなーって感じです。 著作権法の例外規定で、教育機関は複製認められているけど、私塾はダメらしい。 公文の国語をやっていれば、とりあえず本を読まない子でも１日２０～３０分は読書していることになりそ。 本もたいして読まないし公文は英語だけだが学年1番と言われたよ
まだ高学年だけど算数国語は学校の宿題きっちりやるだけだ 学習習慣がついてれば小学校で学年1位なんて難しいことじゃない
小学校の間はそれでも構わないと思う ちょっと伺いたいのですが、皆さまのところの毎月配布される教室便りには公文公先生の言葉？みたいなのはどの教室でも記載されていますか？
抜粋みたいな感じで、だいたい教室便りの1/4は毎月記載されてます。
公文そのものは良くても、その公文公の言葉が毎月毎月洗脳のようで違和感があり、抵抗があります。
あくまで通っている教室の判断であるなら、通える範囲に複数教室があるため、別の教室も視野に入れています。
皆さまの教室便りはどうでしょうか？ >>349
毎月じゃないけど、あるよ
別に信者じゃないけど、気にしてないなあ
子供に見せるわけじゃないから、気にしなくてもいいと思うけど…
ネタがないだけじゃない？ >>349
毎月では無いけどたまにあるかな？
公文先生に限らず、偉人の言葉だったり教室の先生自身の言葉だったり ありがとうございます。
うちは毎月なんです。
その上で、教室長が公文公を崇めるような意見が添えてあり、うわぁ…という気分になります。
（これこそが公文公先生が目標としてきたことであり、それを実践することで国際人として成長できるのです、みたいな…）
絶対的唯一神みたいな崇め方に抵抗があり、宗教的なにおいを感じています。
ただ、他のお教室でも毎月でないとはいえあるならばうちには向いてないのかもしれません… >>352
私も宗教とか自己啓発とかすごい拒否感あるけど、公文はただのプリント教材だよw
その先生がちょっと…な可能性はあるけど、子供の性格と学習スタイルが合ってるかどうかじゃない？
公文イコール宗教と考えるのはちょっと違うと思うよ
思想を子供に押し付けたりされないし、子供が楽しく勉強できるかを判断基準にしたほうがいい うちの先生も毎月プリントに勉強についてとこれこそが公文教育なのですみたいなこと書いてくるよ
でも勉強をしっかり見てくれるし、気にならないかな…そもそも公文メソッド()にある程度心酔していないと教室なんて儲からないものやらなくない？ うちも毎月何かしら載ってるけどそもそも先生がメソッド信頼してない教室になんか通わせたくないしなあ
良くも悪くも公文は癖が強い学習法なんだから親がそこに共感できないならやらない、それまで
どこの塾も多かれ少なかれ大げさなことは言うから話半分に聞いてたらいいんだよ 教室だよりに書いてあることなんか毎月適当に読み飛ばしてるから皆さんちゃんと読んでるのはすごいw
先生の教育コラム？みたいなのはあるけど、それよりは検定とか体験とか教室休みの日とかの連絡事項がメインだし 頭こんがらがってきた
もし、１月末に辞めたかったら何月末までに先生に言えばいいのかな？ >>356
うちの場合、検定案内や教室日の案内が1/4
残りの1/2は、今月をいかに勉強するかということ（1/4）と、教室内の気になる挙動（1/4）という内容になっているので、
公文公先生のお言葉が余計に気になるのかもしれません。
一行さらりとなら流せたものの、伝達事項と同じ割合でお言葉とお言葉解説があるのが重くて。
公文システムは好きなものの、そこまで心酔しているわけではないために余計に引っかかっているのかもしれません。
皆さま、ありがとうございました。 >>352
気にしたらダメだよ
公文の始まりはその人が自分の子供を教えたことが始まりだからね。まぁ、カリスマ性はあるんだろうけど宗教ではない。 >>359
教室2箇所経験しましたが、どちらにも同じようにお言葉がありました。
私も、初めは宗教みたいだなと思ったのですが、2箇所目の教室でもあったので、本部から言われてるのかもと思うになりました。
ただ、お便り以外でも宗教ぽいなと思うことは多々あり、英語の教材でも｢クモントオルー！｣と子供が歓声をあげる場面があったり
未来フォーラムでも、あぁ宗教の集いはこんなのかなと思ったりもします。
それでも、子供の学習習慣が定着したりなど、助かっている部分は確かにあるので、いいように利用できたらなと思っています。 >>357
一月末までで大丈夫
へたに早めに言うと残りの期間、先生の態度が超悪かったりすることもある
ただ前払いしてる二月分の月謝は返金されない教室もあるんだったかな？
一応公文のホームページには返金されると書かれてた気がするし、そこを主張したらいけるかも
私はやめる月の最後の教室日の前日に先生に伝えた
でもその最終教室日の時に子供に先生があれこれ聞いたみたいで（どこに移るの？とかもろもろ）、教室が終わってから言えばよかったと思った >>366
それって人間としてどうなの
神経うたがうわ >>366辞める月でいいんですか、ただし、２月分のお金は返ってこないこともあるって感じなんですね！
有難うございます
辞めるって言うのはいいんだけど、その後に先生が子供への態度が変わったらヤだからギリギリより少しだけ前に
言おうかと思ってるんだけど、あれ？いつに言えばいいんだ？ってわからなくなって…
>>366さんとこは子供に先生が聞きまくりだったのですね、お子さん可哀相ですね…
>>367さんの人間性疑うわって、先生の事ですか？ うわ、ごめんなさい、変な改行だらけになってる
公文、高学年になったら算数で図形とかあるじゃないですか、ようは教えてもらえないところ、もうボロボロ
英語も最初の例文のみで細かい事を教えてもらえないから子供撃沈
これではいずれ落ちこぼれ間違いなしだわと思い、塾に変えようと思って…
うちの子がわからなすぎなんだろうと思いますけど… >>369
ほとんどの公文生あるあるだよ
公文教で万能ツールと思うからショック大きいけど
走る練習しかしてない子が、サッカーや棒高跳びまで勝手に上達するわけではないのと同じ
当然の自然現象 公文やってるから頭が良くなる訳じゃないからね
それは塾だって同じ
小学校の勉強で落ちこぼれてるようなら少なくとも普通以下だから
個別指導でみっちりやってもらった方がいいよ 入会時に、辞める時は前月末までに連絡して欲しいと言われた
>>366>>368
さすがに直前に言うのはいくらなんでも迷惑じゃないかな
もしかしたら相手の態度が悪くなるかもしれないからと言って、こちらが非常識をして良い理由にはならないと思う >>368
神経うたがうのは「今日で辞めます」なんて言う人だよ
トラブルで辞めるわけじゃなければ、態度が豹変するなんてことないでしょ
そう思う人は自分も他人にそう接してるのかしらね
自分の不都合な人には意地悪してやる、みたいな そっか、みんなありがとう！来年から個別指導へ行くつもりです
他の子も「わからない、わからない」ってずっと言ってたらしい。三時間を過ぎると先生が怒りだしてきて「帰って」と
言われている姿を見てきたみたい
自分もそろそろ限界と言うし、プリント見たら、そりゃそうだろうなって
プリント見ただけでほぼ全てを理解してって…小学生までの間だけだなと思いました
もう少し前から辞めると伝えます
みなさん、どうも有難うございました 銀行振込の変更手続きが間に合うくらいの時期にはやめるって言っておくのが常識な気がするけどなー
１ヶ月前くらい？ >>374
出来る子は出来るし、出来ない子は出来ない、それだけだよ
小学校のあのゆるい授業で理解出来ない子が自学自習で進める訳がないんだよ
早めに気付いて良かったね 人の教えは聞けないけど、自分でやることができるタイプってのは、いると思うけどな。
その逆も。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
