◆小学校低学年の親あつまれーpart139
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そう?むしろやってるドリルを書いてる人の方がドヤ感あるけど 低学年は中受を視野に入れてるかどうか、何に重きを置くかで学習量が全然違うからねぇ
我が家は田舎でそもそも受験するような中学がないレベルだし、勉強は学校の宿題とテストの復習だけやっとけばいいかなと思ってる
3年になった今もたまにカタカナが怪しかったりするけどw
勉強について行けてないわけではないし、中学生になっても書けないってことはないだろうとタカを括ってるわ うちも平日は宿題の他にZ会やドリルを使って勉強したり、習い事に行ったりして過ごす
勉強が面白いらしい
休日は子どもの希望で美術館や科学館に行くことも多い
うちの近所で放課後に外で遊んでいる子は知的障害のある子と放置子だけだから、友達と遊ぶ時は家に招いているよ 通信教育で一番難しいのはZ会らしいけど、Z会のハイレベルでもすぐ終わってしまって市販のドリル追加してる。
Z会って1年生だったらこんなもん? 学年が上がると頭を悩ます問題が多くなっていくのかな。 ウン○漢字って量少なくない?
子が欲しがるから買ってあげたけど、例文がウ○コだらけで読んでて気持ち悪くなった。 ●ドリル、着眼点は悪くないと思う
子の好きなマンガに絡めたオリジナルの問題プリント作ったら大喜びだったよ うんこドリル喜んでやる子ってほんとにいるのかな
すごい知的レベル低そう うんこ漢字ドリル真面目にやる子なら普通のドリルでもやりそうじゃない?
子の友達が持ってるけど、見て見て〜って見せてゲラゲラ笑って終わりだったよ。
うちはハイレベやってるけど、1年のは最上級でもそんな難しくないから良いね。
4年の上の子は最上級で苦戦している。 うちは興味なくてやってないけど(他のドリルもだけど)、うん●ドリルはとりあえずのきっかけみたいなものだからいいんじゃない?
それでドリルやる習慣が身に付いたら普通のドリルに変えるとかね
勉強を楽しくやるための理由づけなんだよ 参観からの懇談会に出席しない人がほとんどなんだけど、なんでだろ
先生の話聞きたくないのかな
35人くらいのクラスでいつも出席する人8人同じ人たち 通信でZ会(中受コース除く)は簡単なほう
難しいのはリトルくらぶとかピグマじゃないかな? うちの男子はうんこドリル嬉々としてやってるよ
2冊目も買って欲しいらしい うんこドリルってカタカナだけを書きまくるやつある?
ネットで中身見ずにすみっこぐらしのドリル買ったら年中〜年長用で全然字が綺麗に書けるようにならなかった…
子供は可愛いと喜んでたけど >>275
ケーキをキェキ、テーブルをチーブルって1年息子が書いてて見た瞬間腹抱えて笑った
全く笑えない状況ではあるんだけど
ひたすら書かせないと覚えないんかなー カタカナは学校でほとんどやらないから意外とフォローが必要かも
かけ算は九九の時間が駆け足らしくて、うちの小学校は国語の暗記集みたいなのを覚えるという夏休みの宿題があった
九九は歌のように覚えるしかないかも(お風呂に貼るシートとかで)
個人的にはかけ算の仕組みを考える事を大事にしてあげたかったので、九九をやる前の興味を持った頃に一緒に遊びみたいな感じで学んだ >>299
先生の話を聞くと言うより、
一人一人「子供の成長と最近の様子について」を発表させられるから億劫になる
というのを聞いたわ >>268
ゲームに対するエネルギーはすごいのだから、それをどうやって学業に向けるかだけ。
例えばゲームの攻略本とか読むだけで多少読書になったりする。あとはゲームの種類を少しずつ知的なゲームにシフトする。まずは文字が出るゲームにする。
感覚だけのゲームはもちろんリズム感とかは鍛えられるけどやはり読解力とかに期待できない。マリオやマリオカートしてるならポケモンにするとかからかな。 >>275
低学年は賢いとかよりどれだけ勉強を嫌に感じず楽しくできる環境にいるかが大きい。
全ての子供は、好奇心や楽しい事への集中力は大人を遥かに凌ぐので、いかに楽しいと思わせるかだけ。遊びと勉強をどれだけ重ねられるかだよ。 桃太郎電鉄とかやらせれば地理の勉強になるんだろうなぁ おしり探偵をひたすら読んでるわ
親も読むけど、あれは本当に面白い >>309
うちなんて前回私1人www
しかも担任が私を他の子の保護者と勘違いしてて、途中まで話が噛み合ってなかったw >>311
ありがとう
無難に学研のが良さそうだったけどちょっと待ってみるわ 英語させたくて、でも英会話スクールなどに通わすのはまだ保留にしたい1年生。
通信教育以外で、文法も学べる何か良い市販の教材などはあるかな。 >>314
親子で留学するのが英語習得への1番の近道 >>315
ありがとう。それが一番だろうけど、難しいです。 >>283
情報を提供していただいてディスるなんてひどいわ >>280
それらにあげられてるのが本当に簡単なら、
受験簡単だと思うよ
レベルが違う >>319
そんなことはないと思うよ
Z会が2年生まで易しいのは定説だし、追加したドリルはそれなりに悩んで解いてるよ
運動得意なタイプではなく勉強得意タイプだとは思うけど
運動神経は6歳ごろまでに作られるっていう説もあるみたいだし
母親の私がいろいろさせなかった責任を感じるorz >>310
うちも去年たまたま喫茶店にあったおしりたんていを読んでから読書好きになった
そんなに高尚な本を読むわけではないけど、学校の勉強でつまづかずに済んでるのは読書のおかげだと思ってる
ありがとうおしりたんてい >>299
うちは学年変わって初めての懇談会でも10人くらいしか来てなかった
最近の子供達の様子とかききたいと思わないのかね
自分の子供のことが心配にならないのかな?
クラスで揉め事がないかとか、授業中うるさい子がいたりしないかとか
勉強の進み具合とか
自分の子供の成績はわかってもそれが他の子と比べてどうなのかとかさ
懇談会に出ないで、懇談会にでてればわかることをきくために個別に連絡とるなんて迷惑だし
そうならないためにああいう場は積極的に参加するべきだと思うけどね >>320
運動神経は6歳じゃなくて6年までは育つみたいだよ、早い方がいいのは確かだけど
遺伝するのは神経じゃなく運動環境らしいと聞いたから、子供が運動嫌いになる前にと4月から運動系の習い事はじめたよ
親に似ず運動大好きになってクラスでも運動神経良い方だよ、運動してる方が学力も伸びるらしい >>323
ちょっと希望がでてきた
ありがとう
やりたいといったスポーツをやらせてみようかな >>322
成績って他人と比べるものじゃないよね?
どのくらいの順位か知りたいなら模試受けるしかないよね >>256
先取りしてる?中学受験予定なのかな
プラスアルファの勉強をさせた方がいいような気がしてはいるだけど、低学年なので特に躓きもないし、外遊びに勤しんでるしでなかなかできてない 羨ましい。うちはすでに2年生で躓いてるよ
宿題の他にチャレンジと国語のプリントやってやっとだ
成績△はなかったけど(というか2年までは殆どの子がオール◯)
本当は作文もみてあげたい。なんかもうこいつ何言ってるのレベルに国語がまずい
というか宿題、漢字の書き取りとたまに日記の作文で読解って出ないし… がまくんとかえるくんごときで理解できないとかもうどうしたらいいか >>327
読解は論理エンジンというドリルが結構良かったよ。読解は短い物語でもいいからとにかく本を読まないと身につかないと小1の時の担任に言われたわ。本を読まない子は国語の問題解いてる途中で飽きて集中力無くなるそう。 >>322
懇談会で他の子の成績なんて分かっちゃうの?
うちでは親が一人一人子供の様子を発言させられるけど、
子の成績の良し悪しを発表する親はいないよ >>331
そう?
ごくごく当たり前のこと言ってるとおもうけど
あなた懇談会には絶対行かない人でしょw うちは算数がダメ…
筆算もうっかりミス多いし文章題もちょっと複雑になると解くの面倒がり放棄
解き方教えても翌日には忘れてる、、 >>333
算数も国語力無いと出来なくなるね。設問の問題を読み飛ばしたり理解できないのは文章を読む能力が足りてないから。おもちゃの説明書でもいいからとにかく文字を読ませたらいいと思うよ。
筆算は繰り上げりの足し算と引き算を毎日するようにしたらうっかりミスなくなるよ。 >>330
クラス全体が何が得意で何が苦手か
勉強に限らず、給食や掃除も、休み時間の様子も教えてくれるよ
自分の子供と比べて、自分の子供がクラスの問題児になっていないかだいたいの目安になる
皆ができることがうちだけできていないのか、皆難しいところにうちの子もひっかかっているのか
わかるのはありがたい
みんな成績のことが気になるんだね
成績だけじゃなく学校や先生の様子もわかるから絶対行った方がいいと思うけど クラスの揉め事とか、授業中うるさい子がいないかとはもちろん気になるけど、懇談会ではわからなくない?
懇談会で「このクラスでは〇〇君が授業中たち歩いてます」とか先生から全体にお話があるわけないし
今学期の授業の進め方とか、行事の注意とか、当たり障りのないことを全体説明されて、保護者からひとり一言を言うくらい 国語力は多分ある方だと思う、、読書はかなりしてるし聞かれてること(問題の意味)は分かる、
ただ、式の立て方が分からない(致命的に算数のセンスがない)
うっかりミス、読み飛ばしは不注意な性格のせいだよね、、一応毎日やらせてるんだけど量が足りないのかな
枚数増やすわ… >>338
一回懇談会にいくだけじゃなくて、
懇談会やちょっと先生と会ったときにこういうことがあったっていう当たり障りない話をきいたり、
別の日に他の保護者から噂をきいたり、
また別の日にお迎え等で自分で子供達 を見たり
そういうのを経てだいたいのアタリをつけるw
懇談会は先生の話もきけるし普段会わない保護者とも会えるから結構参考になるよ
先生の公式な発言をきける機会だし
そりゃ懇談会でいきなり名前だして具体的な問題行動を言ったりはしないよ
色々と自分で足を運んだ方がいい
懇談会はその一環としてとても有意義な場、という話でした
自分の子供に問題がおきたらこういうことはみんなやると思うんだけど、起きる前から色々見ておいた方がいいと思う >>338
保護者同士で小グループになって話し合う時間があって、そこでクラスの問題児の話になったり、先生の対応のおかしさとかこそこそって話したりするよ
その時に「○○さんはオール大変よいらしいってうちの子言ってた、それにひきかえうちの子は…」みたいな話にもなるから何となく成績の相場もわかる
後は、懇談会自体はあまり得るものなくても
知り合いに合えば色々情報交換になるからとりあえず行っておくけどな
問題児の親は来ないんだよね… 懇談会そのものっていうかその前後の時間とかでクラスの様子がわかるってことを言いたかったのね
お仕事してたりすると懇談会とかでしかほかの保護者と会わないとかもあるんだろうね
私は専業だから習い事や下の子の幼稚園の送迎の時にほかの保護者と学校の話をしたりして、情報はそこで得ることが多いかなぁ
私はほぼ出席してるしこの3年間は出席者の方が多いクラスばかりだったけど、グループトークとかはなくて懇談会自体ではクラスのこととかはそれほどわからないなぁと思ってた 懇談会出席してる
クラスの中の様子は娘(二年)がたまに話してくれるからボンヤリとは掴んでいるけど
問題起こす子の親はやっぱり来ないね
家庭が複雑だったり発達障害があったりするけどクラスで上手くやれてる子は
親御さんも良い人ばかり
懇談会の内容は、参観の内容とか普段の様子とかありきたりだけど
ありきたりの内容の中でも親御さんの人柄はわかる
親の関心って大事なんだなと思うわ >>329
論理エンジン、緑色の表紙の問題集ですか?
1年生で1年生用買ってみましたが
ちょっと難しそうでした
買ってから少し時間空いたので、またやってみようかな
読書は好きなのですが
まだ絵本レベルを好んでいて
字が多くなると飛ばし読みしてる
継続して読むしかないかなあ >>343
別に来なくても自分には関係なくない?
その親が子供の学校生活に関心なかろうが何?って思うんだけど
よその家の問題児が落ちこぼれようがシのうがどうでもいいし
関心あります!という顔して未就学児未就園児同伴の母親の方が大迷惑だわ
参観時にコソコソペチャクチャしゃべってる親たちも本当に迷惑 懇談会、転勤族で学校や地域のことなど知らない事ばかりなので参加してる。
◯◯のテストが全体的に悪かったのでご家庭でフォローお願いしますとか、クラスの雰囲気とかを先生に教えてもらえて助かってる。
参加してる人はいつものメンバーだけど、皆さん他に優先するべき事が色々あるんだろね。 >>344
そうです、緑の表紙でふくろうが書いてあるものです。二年生のものはまだ習っていない漢字が文章に入っているので子どものテンションが下がったりするけど、一年生のものなら何回も繰り返して出来るし、文章問題も長く読む練習になると思いますよ。 うちの学校、フルタイム勤務でも参観&懇談会は有給取って出席する人がほとんどだし
上の子の学年と重なっても均等になるようにどちらかは参観でどちらかは懇談会等にする人が多い 懇談会は下の子が生まれるまでは出てたけど、この前は下の子(2ヶ月)連れて参観日に行ったけど風が冷たくて強かったから周りから心配されまくったから帰ったわ。 クラスのことに関心がありますって思われる保護者の方が先生も理不尽なことできないかもね。
バックに親の顔がチラつく子の方が、頭ごなしでなくきちんと話を聞いてもらえるのは間違いないと思う。 >>345
見事なまでの無関心親マインドありがとうございますww >>347
ありがとうございます
やはり知らない漢字あるとテンション下がりますよね
読む練習と思って、取り組んでみます! >>352
この人は逆かも
迷惑だからデバガメ根性&熱心アピールだけのうるさい親は来ないで欲しい
ってことだと解釈しました >>354
参観や懇談でうるさい親は迷惑だね
それはその通りだけど、クラスの問題児がどうなろうが関係ないと思うのは考えが足りないと思った
確実に周囲に迷惑かけてるから
ぜひ我が子のありのままの姿を見て、何でもいいから何か考えてほしいけど
そんなこと強要できる立場じゃないしする気もない
せいぜいここで愚痴る程度よ >>320
昨日本屋で読んだ本だと、運動神経はほぼ遺伝だから体操教室だ体操家庭教師だとやってもあまり効果ないらしいよ
それより得意なものを伸ばすとか
体操ダメでもダンスや水泳はできたりね 関心は強いけど兄弟多いし保護者会はプリント読めばわかるから行かない
子供好きで子の友達は家に頻繁に招くし個人面談はほとんど行く 希望者のみなんてあるんだね。希望しない人がどんな人なのか興味ある むしろ問題ない、必要ない子がほとんどなんじゃないの?
むしろそうじゃないと困るような
うちの方は必要なら担任が声かけるようだしうちの子はry どうせ行ったって、何も問題ありません。とても良く頑張ってます
とか言われるだけだから希望者のみのは行ってない 希望者のみのは、って書いたけど
全員対象の時に行くと毎回こう>>364言われるから行かないの
そのひねくれた性格で育てられてる子供の方が心配だよ >>365
問題児だったら先生から声かかるよね普通に 何も無ければ大体褒められてお終いだよね
そんなの1学期に1度でも行けば十分だよ
毎回必ず行く人って何かしら不安要素あるからでしょ うちは一学期は希望者のみだけど、一年は上の子いる人は特に希望することなかったみたいだったわ >>357
だよね 人それぞれ事情があるんだから表面だけみて正義感かざされてもね
>>359
だよね
>>361
だからそれぞれ事情あるだろうし
他人の家庭環境にまでなんの権利があって口だしてくるのかってことだし
そんなに問題児だらけの地域が嫌なら引っ越せや 私立行けやで終わることかと・・・
で そういうのが重なると
>>345前半みたいに 他人のことはどーでもよくない?
ということだと思いますよ 私も>>345にほぼ同意。
問題児が自分の子どもにどんな影響を及ぼしてるのかは知りたいけれど、
問題児が頭悪かろうが、たひのうがどうでもいい。
自分の子どもの成績がどの程度かわかれば
あとはよそのお子さんの成績もどうでもいい。
他の保護者が懇談会に来ようがry)
ただ、参観に来てペチャクチャしゃべってるとか、担任の喋り方とか仕草を見てクスクス笑ってる保護者は本当に迷惑。
周りで見てても感じ悪いと感じるから、担任から見てもそういう保護者は印象が悪いと思う。 うちも個人面談は希望者のみだったけど、1年生の1学期だからどんな様子か気になって行ったなぁ。
先生から声がかからなかったら行かなくていいかんじなんだね。 保護者同士つるんで話して盛り上がらなきゃいられないような親はなんだろうね本当に 個人面談褒めてくれるにしろ、どこを褒めてくれるか知りたいけどなあ
休み時間の様子や友達とどのように関わっているかも知りたい
ただ、ベテラン担任とそうじゃない担任ではフィードバックの中身が全然違うね それを毎度聞いてるから別日にわざわざ希望してまで行く必要が無いという話でしょ 1年生男子
平仮名も漢字も何度言っても書き順がデタラメ(ひどいと下から上に書いたりする)なんだけど今後テストに書き順が出たりとかってあるのかな >>355
問題児をどうにかするのは教員と学校や教育委員会だと思ってるんだけど
どうにも出来てない、対応する気がないから問題が表面化してクラスの他の児童が被害にあってるんでしょ
問題児の親がどうのこうのいうより、やらない言い訳述べて 行動しない学校の方がヤバいと思う
期限つけて進捗状況の報告もらえるようにすると学校も動くし、状況もわかって問題児親への不満も減るのでは? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています