■公文教室ってどうよ■56
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公文教室（通信を含む）について、現在子どもを通わせている・自分が今通っている・これから子どもを通わせる人が情報交換をするスレです。
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同志がたくさんいますよ。
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公文国語をA教材からやり直してどうぞ。
※前スレ
■公文教室ってどうよ■54
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1581404127/ >>563
幼児優秀出す教室と小学生で優秀者出す教室って違うから何とも説得力がないんだよなー >>523
小1でどこやってますか？
小2のおわりから開始して、今Eなんですが、
こんなのを1年でやるとかすごいなーって思ってます。
通分も最大公約数もわりとすんなりいったのですが、
分数の引き算足し算でオオモメです。
個人的にここは余裕だと思ってただけにショックです。
3と1/2-2/5=の計算で、形を変えてる最中に引く数がわからない、と言われて何の質問されてるかさっぱりで困惑です。-2/5でしょ？引かれる数は変わらないよ、
次の式で分母を揃えるんだよ。と言っても「？？？」とパニック。 >>554
身長とかも早生まれでも大きい子は大きい >>564
小学生の優秀に相当するのって、未来フォーラムとかＪフレンズとか中学終了？ でも、幼未の早生まれで2A終わる子がいたら、想像を超えてる。でも2歳で英検5級に受かる子もいるから不可能ではないんだろうか。
幼少の早生まれでA終わってオブジェは想像つくけど。 知能の差より、幼児の場合はどの時点でひらがな読めてたかと家で10枚やる時間を親が持てるか、本人に10枚やる素直さがあるかが大きい気する >>561
ただ4月、5月生まれってだけでは、幼児優秀児認定は無理。
3月生まれで認定されたら一年少ない条件の中ですごく頑張ったと思う。
けど、その後折れるかどうかは、それこそその子次第。 >>568
小学生のJフレンズや中学課程終了は幼児優秀と比べたら全然ハードル低いよ
小6でJなら4先くらいで達成だからね
幼児優秀は算数なら年長でHに入る必要があるから8先
幼児優秀取るような子だと小2とかでJフレンズに入るわ
未来フォーラムでやや近いくらいかな 丸3ヶ月毎日ズンズンを20枚やってますが、これいつ終わるんでしょうか。。。 >>573
指導者が十分な運筆力がついたと判断したときじゃないかな、終わるのは
まあ退屈だしうんざりはするけど、後のこと考えたらしっかりやっといて損ないよ 直に聞いてみたほうがいいよ
保護者からの意見があれば、
もっと早く先に進みたいんだなと感じ取って
指導に取り入れることができるし >>573
オブジェ目標にしたいと話したら、教科の枚数増えて、ずんずんなくなったよ。だから強制ではないはず。
子はズンズン大嫌いだったから喜んでたけど、この間たまたまやりそびれてたズンズンを見つけたら、懐かしかったのか嬉々としてやっていたし、上手になっていた。 あ、でもごめん、何歳かによるかも。
2歳とかならまだズンズン中心になるかな。 >>565
分数は下の数(分母)が同じ数でないと足し引き算ができないから、まず下の数を10にそろえてみようねって言ってみてください
その問題が出てるなら分母を変えるとこは学習済みだと思います
最小公倍数がなかなか出てこないときは教えてあげてOKです
四年生の子とかでも最初はつまずきがちな所なので励ましながらみてあげてくださいな >>565
Eは途中式を省くとミスりやすい
定着しないうちは分かっていても途中式を書くことが大事 分数の加減ってすごく難しい項目だと思うよ
うちも最小公倍数求めるのは速くてDのラストなんかスラスラだったのに、いざ通分始まると慣れるまでおろおろしてた
分母を○倍したとき分子にも同じ数だけかけるってのがすんなり理解しにくかった様子
あと引き算で帯分数の繰り下がりが出てきたときもちょっと混乱してた >>578
さんはじめ、分数の件ありがとう
最小公倍数は大きくない限り親よりはやくて
通分も帯分数にはなおすのも大丈夫
段階的にやってきてできることなのに、
途中式書いてる途中に、何かを変えなきゃいけないと思っているのか、
3-4/9＝2と9/9-
のところで詰まって、何を引くの？4/9は何になるの？
と混乱
引く数引かれる数が途中でわけわらなくなってる感じ。
この辺は公文の教室で先生のサポートうけたかったなぁ。
親の私が見たけど、本当に大変だった。
喧嘩にもなるし。
やっとつかめてきたけど、年長でHとかここで聞くと
どうやってここを年長で乗り越えてきたのか、気になってしょうがない。ピンとくる感じなのかな 523だけど、亀になりますが色々意見聞けて参考になったよ
こどもチャレンジもやってるんだけど、自粛前は公文をこなすのに必死で後回しになってた
自粛になってようやくちゃんとやらせたんだけど、こっちのほうが断然楽しそうなんだよね
そりゃ数字の羅列よりイラストがあったりカラフルな方が良いもんね…
うん、算数は減らすか辞めるか相談してみよう ちなみに国語はまあまあ楽しそう >>583
こどもちゃれんじも、チャレンジも、公文やった後しかできないご褒美の位置づけにしたら、両方やってくれましたよ。あれを勉強と認識させたら、くもんはやりたくなくなるので、あれはお遊びというふうに。 でももちろん、くもん続けるかどうかは、こどもに向いているかにもよるし、お家ごとの判断だと思います。 >>583
とにかく幼い子に公文やらせて子がそれをやる気がないとイライラするような親はどうしようもないよ
親自信が向き不向きや他に方法など色々あることも無理にやらせるだけが教育ではないことも理解できない視野の狭い馬鹿なんだもん
親が馬鹿なのに子に何を望むのよ
先に自分が賢くなりなさいよ 他人つかまえて馬鹿連呼するような親もどうかと思われる >>587
5の落書きですぐそうやって本気になる親もね >>582
うちは年中スタートの新小1でF後半なんだけど、
小数とMIXの分数の計算でどん詰まり。
小数を分数に直すまではいいんだけど、0.625÷1と9/16 みたいな問題の時に、数の大きい約分でぐっちゃぐちゃになってる。加減も通分の分母が大きくなってもう何書いてるかわからん。
Eは3周したけどまた戻って約分や通分やらせてもらうことにしたわ。 >>591
えー…それは正しいの…？
そこまで無理する必要あるのかな
小4だと一瞬で理解することを小1で何周もする事にそこまで意味あるのかな
あたまのメモリがまだ育ってないから厳しいのでは？
そこは単純に発育とともに並行して考えるマルチタスクメモリが育つからそれ待ったほうが… >>592
一方で幼児でGに行ける子もいるわけで、頭の作りが違うのでしょうかね？ 進めなくなったときに戻るしかなくてどうしたらいいのやらと思うと、周回になってしまいます。 >>592
無理させないからそのままFさせずにEに戻ってるよね
何歳であろうがEの理解がもっと深まればFもだんだんと分かってくるんだし、それでいいんじゃない？
マルチタスクはシングルタスクのクオリティがあってこそだと思うよ 戻されることで本人がやる気無くしたりするくらいなら一旦小休止という手もあるけど、納得の上でやり直せるならやり直したらいいと思う
もう一周してきたら意外とすんなりできたりするかもしれないしね
うちの子見てても思うけど、理解するタイミングって突然来るわ
それまでうんうん言ってたのがいきなりピコーンって回路が繋がる瞬間があるというか 戻るっていったらFは完全ストップしてEの最初から200までまた全部やるってこと？理解の浅そうな部分のEのプリントを部分的にやるとかそれと並行してFの今までのプリントも復習するとかそういう感じ？
ここで時々戻るって話が出てくるけど、どんなに出来が悪くても繰り返すばかりで戻るっていう選択肢を与えられたことがないので気になる
唯一認定テストの前に忘れてるだろうからってG.Hのプリントをを掻い摘んでやり直したことがあったけど、それと似た感じなのかな？それとも完全にやり直すのかな？と思って 戻るのありだよ
引っ越ししてフランチャイズと直営両方通ったけどどちらも戻ったよ
算数Aの1に戻った時は親の私がビビりすぎたけど簡単で1日何十枚もこなしたらあっという間にDに戻ったよ当時小1
本人が簡単と思うところから始めるのって大事なんだと身を持って分かった 英語の話なんだけど何度か繰り返しながらIを終了して次Jだったんだけど
理解してないっぽくもあり 本人の希望もあってGまで戻ったことあるよ
またIまできたけど理解が深まった気がする 先取りにとらわれ過ぎて
子供の理解なんてどっかにいっちゃってる親の多いことよ 先取りってのは、概念を理解するまでを言うんならほとんどの人が無理だ。
でもそれでいいんだよ。概念は後からついてくる。どんどん先に進む中で昔やったことが理解できるようになる。これが公文の算数。 >>591 です。
いろいろなご意見ありがとうございます！
戻るっていうのは約分や通分の箇所だけ、部分的にです。言葉足らずですみません。
本人もスラスラできるようにパワーアップしたいぞー！とやる気満々です。
Eのテストは1群だったんですがやはり鬼門とされるF！難しいですねー。数年後は簡単にできる問題なのでしょうが、今頑張ってることを自分でかっこいいと思っているので笑 あたたかく見守りたいです。 ここすごいね男には刺激が強すぎるわ
教室始まったらガチで勉強しに通おうと思ってるおっさんなんですけど
何か気を付けた方がいいこととかありますでしょうか？ 小1でそれをする意味…
数年後には単純計算なんか人の手でやることなんてないのに >>602
マジレスしていいのこれ？
おっさんなら、保護者と間違われるね。
なんで誰かの父ちゃん勉強してるの？ ポカーンみたいな。 困難に立ち向かう自分をカッコいいと思うことの何が悪いのか >>603 >>604
いいじゃん別に。そこにその年齢で進んだ人にしか見えないものはあるよ。 大人の公文式ってスレがあったはず。
平日午後に社会人が通いにくいし、通信でやる人が多いんじゃない？ >>605>>609
ありがとう
超絶過疎だけど向こうで仲間探します 久しぶりに子どもがやってる英語みたら、英文の下にひらがな書いててワロタ
公文ではフォニックス教えてくれないのね 通わせようと思ってる と打ち間違えたのかと思った
>>613
最初だけだよ！うちは、ひらがなは読むな！イーペンだけ聞け、と教えてたよ >>613
公立の中学では英語の授業でフェニックス学ぶの？ >>615
Phoenixはどうかなぁ学ばないと思うなぁ >>603
自分の子が公文やってるの？やってないの？
やってるならなかなか先に進まなくて僻んでるとしか思えない。
それかアンチ公文かだね。 >>596です
便乗してしまってすみませんでした、参考になりました。
ガッツリ戻るパターンも部分的に戻るパターンもあるんですね。うちは国語がもう文章が難しくて本人ろくに理解出来ていない状況で困っていまして、ガッツリ戻るのパターンもありなんだなと様子見て先生に相談してみます 国語KまではそうでもなかったけどLになって難しがるようになった
日本の古典は理解できるけど漢文は難しいのか？
別に文法やるわけじゃないくて内容を読解するって点は一緒だと思うんだけど
休室も挟んだりでなんかモチベーションもかなり下がってる様子
未来フォーラムもないみたいだし 早生まれ年中に通わせるか迷ってます。
経済的にも１科目だけしか受けられないのですが、国語、算数どちらが良いかな？
ひらがなはほぼ読める
書くのはまだ半分くらい。
数字は20くらいまで言える。書くのは10くらいまでなら。
公文といえば算数のイメージだけど、自宅で市販のワークやってると、数字は難しいから嫌がることが多い。ひらがなはまぁまぁ好き。
国語からさせたら良いかなぁ？ 体験で両方やってみて選ぶのがいいのでは。
でも5月が体験期間のはずだったんだけどら延びるのかな。 今年3歳になる子供がいます
多動はないので落ち着いて座れるけど、発語が少ないので公文に通わせたいのですが、こういう子は公文では難しいでしょうか？
鉛筆の持ち方、ひらがなを覚える、単語を声に出すなどが出来たらなと思っています
家では公文の「はじめてのおけいこ」やファーストステップの基本の「折ってみよう」、「貼ってみよう」、「塗ってみよう」を少しずつやっている状況です >>624
うちの教室は6月に体験やるって連絡きたよ 習わせるか迷っているならとにかく見学と体験だね
指導者の当たり外れもあるから複数見学して、感触が良かったところで体験したらいいんじゃないかな？
個人的には幼児には国語がオススメ
読解力はすべての教科に通じるしね
もちろん子どもの好き次第ではあるけどね >>623
うちは年中秋の無料体験で両方やってそこから国語だけやってる。
とりあえず１教科やるならいまは国語のほうが大事だと思うわ。 >>625音読もあるし座っていられるなら良さそうだけど、先生次第ってのもあるよね
寺子屋系だと幼児教室みたいに空いた時間にカルタやったりカードやったりしてくれるところもあるよ 発語を促すのに公文はあまり向いてないような？
個人的にはひらがな全部読めてから始めるくらいがいいかと思います 上の人に同意
鉛筆の持ち方とかひらがなの読み書きみたいな、親の躾レベルにわざわざ教室通って毎月7千円払うのもったいない気がする
発語少なめの程度がよく分からないけど、ぼんやりとした発達グレーな感じの子ならまず療育じゃね？とも思うし… >>627,629,630
近所に数カ所あるのでいくつか予約してみます
まずは国語ですよね。見学や体験で先生に話を伺ってから決めようと思います
ありがとうございました >>631
療育には通うのですがそれだけでは足りないのかなと思ったので
でも確かに家で出来ることですね
よく考えてみます 見学は親だけで行くのと、子連れで行くのどっちが良いでしょう？ どっちでもいいよ
自分だったら子供の習い事の見学は必ず子供を連れて行くけど
コロナの事もあるし好きにしたらいいよ 体験する前の見学という意味なら親だけでもいいかな
下手に子供連れて行って、いまいちなのにここに通いたいとか言われても困るので
親が教室の雰囲気がいいと思ったらそこから体験 見学とは名ばかりで、先生は学力診断テストと体験プリントと入会の説明までセットで一気にやっちゃうつもりで待ち構えているかも
うちも最初は軽い気持ちで5分ほど教室の様子を見てサッと帰るつもりだったのに、ガッツリ拘束されて、入る前提で長々と公文メソッドや教材の説明を聞かされて、流されるままあれよあれよと仮申し込みまで…先生商売上手だったわ…あれからなんだかんだもう3年やってる その軽い気持ちが大事なのよ
子供がやる気ある子でよかったね >>633
いわゆる発達障がい者は能力（得意分野）の凹凸があるので、もしそうなら早く得意分野を見つけて伸ばしてあげてください。
うちの子はそうなのですが、算数はぶっちぎりで、国語はくすぶってます。算数のおかげで、学校でも一目置かれているとか（ほんとかな） 国語の高進度の子ってあんまりいない？
J以降も順調に進めたのかなぁ
今停滞してるからなんか参考にしたいと思ったんですが >>622なんですけど
以前は5枚目に間違ったりするくらいだったのに最近は1回目で100点になるほうが珍しいくらいで
本人のやる気がないのが一番の問題かも >>643
国語高校教材できてるだけでもすごいよ
漢文はシンプルに漢字が多くて見てるだけで気分が下がるのと
内容もあまり興味持てないからモチベーションが上がらないとか？
知識欲のある子なら文章のバックボーンの分かるような歴史の本や漫画を読ませてみたり
故事成語辞典を読ませてみたりとか？
英語も国語も高校教材以降は文章の好みとか相性で取り組み方が違ってきた気がする
うちも苦手な文章だとやたら時間がかかってた >>644
ありがとうございます
図書館が休館開けたら故事成語とか中国の歴史の本探しにいってみます
まずは本人が興味が持てるように知識の幅を広げるところからかな くもんの百玉そろばんはどうですか？
買おうか迷っています。
年中で一桁の足し算しているのですが、暗記に飽きていてなかなか進まないです。 百玉そろばんは全然興味持たずにいたけど、気づいたらたし算終わってた。それよりおはじきの方が分かりやすかったみたい。年少です。 二歳半なんですが、そろそろ入ってもいいのかな
入塾すべきタイミングが良くわからない（近くを見ると三歳以上対象という教室が多いので）
文字数が少ない本（ひらがなのみ）を読むことと、数字を10くらいまで数えることはできます >>648
え！すごい！
このぐらいの年代って個人差ありすぎるから、あなたのお子さんはもう入会でもいいんじゃないかな？
先生に相談してみて！ うちも3歳前の時勉強大好きっ子だけど公文の体験して無駄に感じてやらなかった
4歳新年少でスマイルゼミやってる どんどん先取りできるからよく出来る子こそ公文向きだと思うよ 648です
色んな意見をありがとうございます
近くの教室の先生に相談をして、可能であれば体験みたいなものをやってみようと思います
家で読み聞かせだけはかなりやっているのですが、最近は知能の発達を感じる場面が増えてきて、
親の刺激と保育園の刺激だけではそろそろ不十分なのでは、と思うようになりました
まだ早すぎて無駄だと思ったらすぐに止めることにします >>653
上が公文
下は勉強大好きなくせに公文のプリントは絶対やらなかったからスマイルゼミ＋市販教材 向き不向きはあるよね
うちの子はタブレット系は遊び感覚で全くダメだった >>657
5月から通常通り再開してるよ@中国地方 >>657
6月から学年ごとの時間指定制で再開@神奈川 >>657
もう普通に通ってる。
週1しか行ってないけど、４月は２回だけ行ってた。 >>657
6月から再開だけど少し時短教室＠埼玉県 再開だけど30分で強制退出ですよって、3教科できないじゃん 再開だけどあなたの年齢は3時から4時までの間に来て帰ってくださいねって
何時に来ても良くて終わるまで見てくれるのが我が家的公文のメリットの一つだったのでもうほんとこうなってくると公文微妙だなと思ってきた
とはいえ園児で3先やってるうちの子は公文辞めたら次何したらいいのかわからない ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
