■公文教室ってどうよ■58
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
公文教室（通信を含む）について、現在子どもを通わせている・自分が今通っている・これから子どもを通わせる人が情報交換をするスレです。
公文の教育には反対・効果がないと思っている・そもそも子どもを公文に通わせていない人はこちらのスレに行きましょう。
同志がたくさんいますよ。
【効果なし】くもんアンチスレ【必要なし】[無断転載禁止]©2ch.net
http://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1506036871/
公文以外の習い事の雑談ならこちら
■子供の習い事全般■ 4 [無断転載禁止]©5ch.net
http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1541746388/
※次スレは>>980の人が立てて下さい。
スレ違いの場合はみんなで優しく誘導してあげましょう。
スレ違いを指摘されても移動しない、スレ違いの人に絡む人は荒らしです。
公文国語をA教材からやり直してどうぞ。
※前スレ
■公文教室ってどうよ■57
https://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1591769535/ >>1
Thread creation thank you !
When my friend went on a trip to Shikoku.
When she was eating a UNIDON in the dining room,
the housewife at the next table put the baby on the table and started changing diaper.
It is not surprising in Kagawa. >> 1
Cr�ation de threads merci!
Quand mon ami est parti en voyage Shikoku.
Quand elle mangeait un UNIDON dans la salle manger,
la femme au foyer la table suivante a mis le b�b sur la table et a commenc changer la couche.
Ce n'est pas surprenant Kagawa. >> 1
Thread-Erstellung danke!
Als mein Freund einen Ausflug nach Shikoku machte.
Als sie im Esszimmer eine UNIDON aß,
Die Hausfrau am Nebentisch legte das Baby auf den Tisch und begann, die Windel zu wechseln.
In Kagawa ist das nicht überraschend. >> 1
线程创建谢谢！
当我的朋友去四国旅行时。
当她在饭厅吃海胆碗时
隔壁桌子的家庭主妇把婴儿放在桌子上，开始换尿布。
在香川县不足为奇。 >> 1
Création de threads merci!
Quand mon ami est parti en voyage à Shikoku.
Quand elle mangeait un UNIDON dans la salle à manger,
la femme au foyer à la table suivante a mis le bébé sur la table et a commencé à changer la couche.
Ce n'est pas surprenant à Kagawa. 今年5月、大阪府内に住む40代の女性の家に侵入し、性的暴行を加えた上、現金を奪った疑いでベトナム国籍の22歳の男が逮捕されました。
強盗や強制性交等などの疑いで逮捕されたのは、ベトナム国籍で無職のドアン・ダイ・トゥエン・チェウ容疑者(22)です。
https://www.ktv.jp/news/articles/27b8bd348fa04563bab7efddc8a62008.html >> 1
شكرا لك إنشاء الموضوع!
عندما ذهب صديقي في رحلة إلى شيكوكو.
عندما كانت تأكل صرخة قنفذ في غرفة الطعام ،
ربة المنزل في الجدول التالي وضعت الطفل على الطاولة وبدأت في تغيير الحفاض.
ليس من المستغرب في كاغاوا. >> 1
Спасибо за создание темы!
Когда мой друг отправился в путешествие в Сикоку.
Когда она ела ежа в столовой,
домохозяйка за соседним столом положила ребенка на стол и начала менять подгузник.
Это не удивительно в Кагаве. >> 1
การสร้างกระทู้ขอบคุณ!
เมื่อเพื่อนของฉันไปเที่ยวชิโกกุ
เมื่อเธอกินหอยเม่นในห้องอาหาร
แม่บ้านที่โต๊ะถัดไปวางลูกไว้บนโต๊ะแล้วเริ่มเปลี่ยนผ้าอ้อม
ไม่น่าแปลกใจเลยที่ Kagawa >> 1
Mahalo nui kaʻaha me ʻoe!
I ka hele ʻana o kuʻu hoa hele ma kahi huakaʻi i Shikoku.
Aia ia e ʻai nei i kahi urchin bawl i loko o ka lumi ʻaina,
ʻO ka mea hale ma ka papaʻaina e kau ana i ka pēpē ma ka papa ʻaina a hoʻomaka ka hoʻololi ʻana i ka diaper.
ʻAʻole ia he mea pohihihi ma Kagawa. >> 1
יצירת השרשור תודה!
כשחבר שלי יצא לטיול בשיקוקו.
כשהיא אכלה צעיף קיפודים בחדר האוכל,
עקרת הבית בשולחן הסמוך הניחה את התינוק על השולחן והחלה להחליף חיתול.
זה לא מפתיע בקאגאווה. >>1
Thread creaturae Gratias tibi!
Cumque pergerent iter Shikoku mi.
Quæ cum clamore fugisque echinus manducaret est in triclinio,
husewiva deinde ad mensam infans in mensa posuit, et coepi mutantur libero.
Non mirum est in Kagawa. >> 1
Δημιουργία νήματος ευχαριστώ!
Όταν ο φίλος μου πήγε σε ταξίδι στο Shikoku.
Όταν έτρωγε ένα αχινό στην τραπεζαρία,
η νοικοκυρά στο επόμενο τραπέζι έβαλε το μωρό στο τραπέζι και άρχισε να αλλάζει πάνα.
Δεν είναι περίεργο στο Kagawa. >> 1
Fadena kreado dankon!
Kiam mia amiko vojaĝis al Ŝikoku.
Kiam ŝi manĝis urinkoston en la manĝejo,
la dommastrino ĉe la sekva tablo metis la bebon sur la tablon kaj komencis ŝanĝi la vindotukojn.
Ĝi ne mirigas en Kagawa. >> 1
스레드 생성 감사합니다!
친구가 시코쿠를 여행했을 때.
식당에서 성게를 먹었을 때
다음 테이블의 주부는 아기를 테이블 위에 놓고 기저귀 교환을 시작했습니다.
가가와에서는 놀라운 일이 아닙니다. >>1
ウニり乙！
友人が四国旅行に行った時‥‥
食堂でウニ丼を食べていたら、隣のテーブルの主婦が赤ん坊をテーブルにのせておむつを替え始めたそうです。
三つ子島では驚くことじゃないみたいですよ。 うちもオブジェ来ないわー
うちの小３、教室入ったとたんに紙袋置いてあるかチェックして
無かったら気分下がったまま学習するらしい 大阪がオブジェ配布早いのはまだわかるけど、都内でまだ来ないって遅すぎません？ 先生から北から順みたいだから九州はもうちょっとかかりそうって言われたわ そうなんだ
今年取った人はもう貰えないのかと思ってたw
初めてオブジェ&フォーラム招待だったんだけどフォーラムはもうないよね
残念だなぁ >>27
初めてで、オブジェとフォーラム同時達成なの？ >>21
どうでもいいけど、三つ子島って四国ではなく、広島ではないかと >>26
神奈川ですら今日もまだでした
6月半ばにもらってた子がいたから、親子で楽しみにしてるのに うちも神奈川だけど先々週には来てたからあんまりどこの地域とか関係ない気もする >>3031
神奈川県では驚くことじゃないみたいですよ。 >>28
算数とかなら誇らしいけど英語だからあまり身になってない気がして胸張れないですよ うちも「北から順々にくばられてる」と聞いたよオブジェ。
日本の真ん中付近の地域、今週到着。 都内ですが2週間前に貰いました
北から順とか関係ないんじゃないですかねえ 首都圏だけど先週もらった
同じ県内都内でも事務局の管轄が違うと
配布タイミングも違うのでは >>37
先生がそう言ってるのに関係ないっていう根拠は何？ >>39
まさかとは思いますがその「先生」はゲフンゲフン
先生とか誰だよ知らんがなボケですが黙って待ってればいいんじゃないですかね
いつか来るだろ知らんけど もうあまりに待ちすぎて待てねーんだよ、このｽｯﾄｺﾄﾞｯｺｲ！ >>40
ちょっと何言ってるかわからないんですけど >>41
がんばった本人じゃなくて親が待てなくなっちゃってるよ
情緒不安定な親に手柄を精神的に横取りされる子はかわいそうだな
キミはちょっと我慢と謙虚をおぼえて子の手本になれるといいね ここでオブジェオブジェ書き込まれるたびに感じる嫌悪感を言葉にしてくれてありがとう
子供が必ず持ち帰ってくる3学年先以上のプリントやってる姿こそがオブジェよりもみてて嬉しく誇らしい物だろうに 小4英語でJに入り、認定テストを勧められ受けるつもりですが、中一分程度しか正解できないだろうな。と予想します。
実際はHまでは間違いも少なくスムーズでしたが、I後半になったらミスも増えてしまった状況です。
申し訳ないけど、今の教室の先生はとてもベテランですが英語が得意ということもなく、アドバイスも期待できません。
先日、テストの案内文書ももらってきましたが、模擬テストなどは貰えてません。
今から、何か対策するとしたらどんなことをしたらいいでしょうか。
英検三級の問題をちらっと見せてみましたが、単語がわからないとうろたえてしまい進みませんでした。 >>46
子供が数英で認定テストを受けたことがあるけど
内容はプリントのおさらいのような感じだったらしい
だから英検や市販ドリルなど他の問題をさせるよりも
これまでに解いたプリントを復習する方が役立つと思う
ミスの多い箇所の文法を自分なりにまとめてみたり
重要例文をノートに書き写して暗記したりとか >>46 ウチは恥ずかしながら1回めのテストで落ちてしまい2回めで合格しました
Iの範囲からかなり出るのでまとめの部分を復習するとイイかもです80番台と180番台だったかな
長文は公文のプリントの長文から出るので読んだことあるかも感はある文章です
模擬テスト貰えたよそれで構成がつかめるといいんだけど貰えないかな >47,49
ありがとうございます！！
Iを重点的に復習させてみます。 >>48
あの手の荒らし系にマウント取って楽しい？
それはそれで心配になるよ >>43
公文親では驚くことじゃないみたいですよ。 >>48
未来フォーラムどころか認定試験もオブジェも無縁じゃ、口惜しいのう オブジェ取れる子は優秀だなあと思うし素直そうだなぁと思ってちょっと羨ましくなるけど認定試験や未来フォーラムの次元になると
途端になんかその子の子育て大変そうだなぁと思ってしまう 東大卒の体力オバケを旦那に持つとエリートというよりS級ランク妖怪の方が近いよ
同じように、親凡人で子が未来フォーラムだと「すごい！」より「？」という感覚の方が強いのでは 認定テストも受けたしフォーラムも行くけど極々普通の読書好きの子です >>57
うちもごくごく普通の真面目な子
たぶんこの話題は幼児や低学年を想定している人と
高学年や中高生を想定している人では感覚が違ってくると思う
フォーラムの基準も高学年はざっくりしてるし比較的達成しやすい こういうのは周りが見て普通じゃないと思ったとしても、内向きの顔を知ってる親から見たら普通の子だけど？としか言いようがないもんだよ
なんでも自分の子が基準になるしさ
うちだってアホなことばっかしてるし、他のことも全般できるかというと全然そんなことないし、いたって普通の低学年男子にしか見えない
一般的な育児の範疇を超える大変さは感じたことない
素直なのとコツコツを厭わないタイプではある、親は凡人 うちの子も年少でこないだもオブジェもらって筆算してて田舎なんでそんな子うちの教室でうちの子だけですが普通の子です > 素直なのとコツコツを厭わないタイプではある
そう言う子が1番公文に向いていて伸びるんじゃない？
>>55が想像するような破天荒な天才児とか神童とかってタイプじゃなくて
人よりほんの少しだけ素直で粘り強い子 オブジェとかまっったく興味ないわ。
算数ってF以降もやったほうがよさげ？
英語はいいときいていたけど、ここみたらいまいちそうで躊躇してる。
オンライン英会話はやってるけど、
かけないから検討してる >>64
中受目的じゃなければ最終教材までやったほうがいいよ
英語は公文だけだとよくて3級、オンラインつけて準2だった気がする 今何年生で何の教材やってて中受するつもりかとかそういう最低限の情報がないと
どこまでやるべきかなんて人それぞれだから 算数は中受しないで6年まで続けるつもりなら最低でもIまで終了かな？ >>67
小2
中受しない。
最終まで続けていいことあるんかね。
やらせてるけどしょーもな、っておもいながらやってる。 そろそろ塾に移行しようかと塾の説明受けにいったら
妙に身なりのよい若い講師がペラペラと話してくれたわ
別にその塾の内容に文句はないのだが、なんか公文の先生の貧相な身なりが
頭に思い浮かんでしまって、同じ一生懸命なんだけど、どうしてこうも差があるかと
公文本部、もっとしっかりしてやれよ。
ひとり言なのでスルーしてください >>70
ライティング以外は全部できると仮定して
ベタだけど英語で日記を書かせるといいよ。やり方は本で売ってる
うちはspectrumのwriting grade1以降がわかりやすかった
DMMなら教材に瞬発英語力あるからそれもおすすめ >>70
公文数学が本領発揮するのって高校受験以降って感じだから中受しないならF以降も続けて損しないと思うけど
親がこんなもんしょーもないと感じてるのは子供にも伝わるし、そんな状況で続けるのも互いに辛いんでは？ >>71
くもんには役に立ちそうな立たなそうな微妙にニッチな習い事で競合がいないからね 4学年5学年先やってる子の回答を見て感想が「ふーん普通」てすごいな
自分なら例え我が子でも「なんやコイツ宇宙人か？」くらい思うわ 年中でD入って頑張ってるなと思うけど普通はさせないだけで、させたらみんなできるのでは？と思ってしまう いきなり何学年も先の問題出されて我が子が解けたら怖っ？！と思うけど、公文だとジワジワ忍者がアシ飛びこえる修行してるみたいに進んでるとこ間近で見てるし
問題文に国語だと太黒字でもうそれ答えなのでは？みたいなヒント記されてたり答え欄にまで薄灰でヒントあったりするから
相変わらず大人のゴリ押しでつまんなそうなのやってるなあ…申し訳ないけど今更戻れない…とだけ思う 分数小数正負入り乱れた複雑な四則計算をゴリゴリ暗算して最小限の途中式で解いてくの見てるともちろんすごいなーと思う、スピードももう親は敵わないし
でも普段の生活見てるとその辺の子と変わらないから、普通の子だけど？としか言いようがないんだよな
公文大好き！算数大好き！みたいなタイプでもなく、ブツクサ言いながら宿題してるよ普通に 何年生でどこの教材やってるかにもよるね
園児がCとかDやってるのみてもつまんなそうに感じるのかもね
親にとったら簡単だし >>78
アシじゃなくアサ(麻)では？
細かい指摘すまん >>80
平凡の非凡と言いますけども普通に宿題やれることがすごいことなのでしょうね 宿題という名の訓練を続けてれば、3年くらいで6進とか普通にいけると思う
この誰でもできるというところが公文式な訳で
だから補修で通わせるのはもったいなく感じる 誰でもできるだってさ
そもそも6進とか本当に必要？ 素人も公文の先生になれることから言っても、芸術系や体育系との違いであり、やるかやらないかだけで誰でもやればできるっていうのは概ね同意。
必要かどうかはその子や親によると思う。
必要じゃないならやらなくていいんじゃない？ >>85
> そもそも6進とか本当に必要？
これ公文以外でもあらゆる頑張ってる人に対して言えるよな
少なくともおめーには必要ないだろうよ とりあえずやりたいことがないなら勉強しておけってのはやればそこそこ成果がでるからなのでしょうね
あと今日やっとオブジェ来ました
でも、来たら来たであっけないw DWEで1歳から英語やって2年経つ
ほとんど興味無さそうだけど、i don't knowとか oh my gashとか言ってる
DWEでは出てこないんだけどな 5歳児です
来週はじめて行くんだけど、付き添いが両親って変かな？２人とも気になっていて…初日は学力テストするとかって。人生初のテストだわー。どうしよ。 >>90 ウチの教室は両親揃っての見学ウェルカムだったよ かなり好意的だった
学力テストっていうかスタート地点を決めると思う
テストが良くてもビックリするくらい下から始めるからビックリするけど
下からでもサクサク進むよ >>73
子供は「べつに」って言ってる。
学校帰りにやってかえるだけだし、
そこまで苦痛でもなさそう15分、長くても20分で終わるし。
けど結局計算でしかないし、オブジェがー、みたいな公文のシステムに一喜一憂とかバチくそしょーもなって思うわ。 オブジェ興味ありません！みたいなのは強調すればするほどカッコ悪いっすよ
うちも小2だけど親はたいした拘りはないが子供はやっぱりオブジェって喜ばん？
単純に綺麗だし日頃の努力が形になるのはやっぱり嬉しいみたいよ
ただ来年も貰う！と言ってるのだがG以降続けるつもりはなかったので辞めどきに困る… じゃあ辞めればいいのに
もっとやり甲斐あることしたらいいじゃん >>93
もしかして子供の喜ぶ顔見るとイライラする？ >>95
公文なんて勉強法の一つに過ぎんのだからそれ自体のやり甲斐を求めるのもズレとる
公文という競技をやってるわけじゃないんだから >>98
まあそうかもしれないけど親が馬鹿にした態度なので子供さん可哀想だなと思ってしまいました >>87
いや違う
公文という競技で好成績を残したいなら6進でも10進でも頑張ったらいいけど、
世の中で必要とされてくる学力や能力の獲得を目指してるなら、それが本当に手段なの？ってこと
私も分からない、教えてよ 6先というキーワードばかり目立つけど
学年教科と合わせて語られないと意味がない
同じ6先だったとしても幼児が高学年算数教材をするのと
高学年が数学研究教材をするのでは
求めることや得られる効果が違ってくるし
一口に「幼児がF教材をしている」と言っても、
算国英で全然意味が違ってくると思う そうですね、オブジェも未来フォーラムもどうでもいいとわざわざここで大声で言っている人ほど半端な進度な印象です
三進～四進くらい、もしくはそれ以下
（うちの子の進度は特定されかねないので書きませんが） 学年教科と合わせて語られたって別に大した意味はないよ
スゴイデスネーってだけ
公文競技勢には分からんかもしらんけど 公文の先生に筆圧が強すぎるのでもっと弱くしてほしい
鉛筆削りは電動だと削りすぎるのでナイフか削れすぎないものといわれた。
ずんずんでもっとしっかり書きましょうと練習し、もう公文も2年になるんだけど今さら感。
公文がおわると手が鉛筆で汚れてるけど洗えば落ちるし一生懸命お勉強したからだよと誉めてたわw
公文だけじゃなく他の勉強でも2~3時間鉛筆握ってることもあるけど疲れることもなさそうだから手が汚れるだけならそのままでいいんだけど。
鉛筆いっぱいもっていくのに1本しか使わせてもらえないらしい。うーん。 公文は頑なに図形問題やら文章題などを教材化せずにいるけど理由は何？
今まで通り計算中心のプリントでいいから、図形や文章題などもある程度組み込むことって
そんなマイナス要素かな？
むしろ「図形がないから公文は・・・」って客層を取り込めると思うんだけどな >>105
説明が必要になって、おばちゃん講師では対応できなくなるからだろjk 将来的に国立大目指すなら、数学は最低どこの教材までやっておけばいいのかな？
文系で二次でも数学出るような所だと、Mとかの辺り？
公文の教材一覧表見たけど、いまいちよく分かりません
賢いお母様方、教えろください >>106
そうそう。
金儲けの考えたオワコン教材
幼稚園児が高進度とかもやりにくくなるんだろうし、
宗教くさいことできないからでしょ。
手段の一つとして使ってるけど、公文信者総じて頭悪そう 初めて未来フォーラム基準に達してたわ
宿題交換やら休室やらでいつどこまで進んだのかがあやふやで気づいてなかった
今年度は開催されないから残念だけど >>110
おーすごいですね
うちは年長ですが初めてオブジェ受賞できることが先ほど分かりました
3、4月は休室で3末の進度表にはオブジェにあと20枚ほど足りない表記だったので、今回は駄目だったかと思っていたところに嬉しい知らせでした
子どもが頑張っていることに対してきちんと褒められる場があるってことは大事だと思います
くもんは順位ではなくて基準以上という評価基準で他人との競争要素も少ないですし、幼い子どもには良い学習環境だと思います オワコン教材で国内最大級の教育ビジネス回してるって公文の運営を褒め過ぎでしょ。
南極で冷蔵庫売りまくる営業マンじゃあるまいに。 >>105
高校教材を目指すのにムダのない構成になってるってことだと思う
計算ができるなら他分野も当然できてほしいだろうから
教材あればいいのにって気持ちはわかる
公文だけでは無理って割りきって
計算は公文で進めて図形は他教材でやってるよ
文章題は国語力でやれてる >>107
東大行った旦那は公立中3までに微積をやったらしい
最難関高校で先生から予備校をすすめられて東大 幼児です
オブジェもらってきたらやはり何らかのお祝いやらご褒美やらしますか？
今日もらってきて普通に夕飯を食べ普通に寝かした後、あれ？持って祝ってやるべきだったのでは？と不安になりました >>115
祝いたきゃ祝えばええやん
ここで聞くことかよw >>109
じゃあ、こどもも向いてないみたいだし、もうやめればいいのに >>115
それはご家庭によってで良いと思いますよ
他人から認められる(先生から褒められる)経験が良い影響になると思うので >>115
褒めたけど、別にしなかったなー
もらったことで完結してたわ
お祝いすればよかったのかしら くもんをやることや先に進むことが当たり前になりすぎて
子どもの頑張りを立ち止まってをちゃんと認めてあげることを忘れがちな自分にとってもありがたい制度かなと >>122
あなたには意味がわからないんですね
私にはわかるけど >>105
公文は計算ドリルで反射神経を鍛えるところって認識だけど
たしかに図形も普通に考えたら頭ひねってひらめきで解いていくようでいて
単純に解きまくれば九九覚えるのと同じようにパターンで超高速で解くこともできそうだね
でもやっぱりセンスがない子はどんなに時間かけても解けなさそう
全員が同じように努力しただけ結果を出せるメソッドではなくなってしまうんじゃないかな >>119
ばんごはんカレーにするくらいならありかもね
ケーキ買うのはやり過ぎだと思う オブジェとはたいへんよくできましたのはんこみたいなものなのではないだろうか
あるいは金色のシールみたいな
しかしくもんはビジネスでやっているのだから
習字なんかも含めたライバル会社と差別化をはかるために豪華になっている
子ども本人のためではなくくもんを選びくもんにお金を落とす親の心をつかむためなのだ >>130
終了テスト合格でおはぎ買ってあげてるわw オブジェも最終教材も急がなくていいのでは？
と思うけど中受組は急ぐかあ >>117
公文に向いてるとか向いてないとかないでしょw
そもそもそんな必死になるもんじゃない 公文だろうがスポーツだろうが何でも必死に取り組むから身になるし、広い意味でも成長するんだよ。
進度が悪い言い訳を用意してカッコ悪りぃな。 そういうとこで逃げ道つくるのが当たり前になるとこまるよね。親も子も
たかが公文
たかがスイミング
たかが学校
たかが塾 >>134
どっちが必死よ
顔真っ赤なのはどう見てもあなた >>135
昭和すぎんかw
親がこれだと子は大変だな…
勉強や計算は手段の一つ。努力して必死にやればいいわけじゃない。勉強も仕事も効率よくやる事が大事とうちは教えているわ。もちろん人それぞれです。
親の視野が狭いと子供も狭そう。
こういう親がスプレッドシートのやり取りやクラウドの知識がなくて化石みたいになってんじゃなかろうか >>139
ここへの必死の書き込みは何の効率が上がるんだ？w うん、ここへのそういう書き込みがいちばん人生の無駄だよね
そんな人が効率を語るのはさすがに草だなぁ
まーどちらにせよ、オブジェの制度があるんだからオブジェ目指しても良かろう
何か必死にやるのも勝手だよ
もちろん効率の良さ至上主義もお好きにどうぞ >>139
＞親の視野が狭いと子供も狭そう。
自分の親子の自己紹介だったんだよね？
例示してくれてありがとう
自分は令和式だと思ってそうなのに
効率重視とか、クラウドとかスプレッドシートとか対して新しくもない方法を得意げに語ってて草だった 効率よくやって人には嫌われていくんですねわかります >>144
それって意味ないよね。
139はせいぜい昭和馬鹿にして最先端な自分幻想に浸っててください。 すでに総スカンされてるけど、効率なんて産業革命の時代やそれ以前から、ビジネス界では常に当たり前の話
公文だって毎日繰り返し解くことで、自分で効率よく勉強する方法を身につけることにもつながるし、効率いいからどんどん先に進めている部分もあるだろうに
公文頑張って必死でどうするの？なんて、随分と最先端で広い視野をお持ちなんですね 子供のころは効率化を自分で試行錯誤させたほうがいいよ
あまり親が最初から最適解を与えると、まるで考えない脳みそができあがるから。 ここまででわかっていることは、139の子は効率の良さを教えてもくもんの進度が悪く、むしろその言い訳に効率よく枚数を減らしていると
そういうことですか？
最初から効率の良いことをしたいならくもんは以外の方がいいと思うんだけどな >>146
こういうまわりくどい嫌味は第三者としては読みづらい
難しそうなこと言ってる雰囲気なのによく読むと中身がないただの嫌味
改行も無駄
あなたはいじめの匂いを嗅ぎつけて多数派に便乗してるただの嫌味なおばたんでしかない >>149
嫌味言われてるのだけはわかって頭に入って来なかった本人ですかね。
そうじゃないならお子さんとA教材からやり直しては。
急がば回れといいますしね。 >>153>>155
だから本人じゃないってｗ
何がそんなに口惜しかったのかしらんけど頭に血がのぼって周りが見えなくなっちゃってませんか？
いろんな人がこのスレ見てるってことが想像できないのかなあ 効率よくても悪くてもとにかく中3までに微積までいけばいいのよ
そういえば公文を卒業してその後の最終学歴を書き込みに来る人いないわね >>159
ここ育児板だし親世代の体験談や学歴書いても参考にならんでしょ いや子世代でいいのよ
小6で公文やめても大学が決まるまでたった6年よ
だーーーれも報告にこないの不思議 >>158
本人かどうか全く関係なく>>149及び152の書き込み自体がお前の「負け」やで
何を勘違いしてるのか知らんが >>161
いや辞めて６年経つ習い事のスレに貼り付いてる人がいたらそっちのが怖いわ 東大生ってあまり長く公文やってる人はいないイメージなんだけどどうなんだろう
2～3年とかで長くても小３までに辞めてるイメージ >>158
＞何がそんなに口惜しかったのかしらんけど頭に血がのぼって周りが見えなくなっちゃってませんか？
自己紹介乙
本人だろうが本人じゃなかろうが、同類さんみたいね >>161
親でも子でも最終学歴は一番知りたい重要な情報だよね
だからこそ公文にとっては最高機密なのかも
公文はあんまり頭良くなるイメージはないから公表できないのかもなあ
>>165
公文のおかげで東大に入ったんじゃなくて
東大生はそもそも勉強に対する意識の高い人たちだから
習い事の一つとして公文もやったことあるよってだけのイメージ >>165
知り合いのお嬢さんは長かったよ、幼児から５年生くらい
サピックス＋公文⇒桜蔭⇒現役東大理３ 何年か後にお子さんの最終学歴を書き込みにきてください
現役でくもんやってる子の親が見るスレを子が大学生とか社会人になって覗きにくる人なんていないと思うの それ最終学歴じゃなくて18歳進学先じゃん。
老後の趣味に学位とる人とか仕事の都合で社会人大学生やる人とか想定してないでしょ。
仮にも教育系スレなんだから、言葉はちゃんとしてほしいもんだ。 >>170
そんなこと言ったら今際の際にしか書き込めないじゃん >>171
だから最終学歴ってのは「その時点での最後の学歴」なんだからね。
30歳時点での最終学歴が学部卒の人がその後修士や博士を取るなんてよくある話でしょ。 >何年か後にお子さんの最終学歴を書き込み
ご要望に完全に沿った回答例
中卒です(まだ高校生なので)
高卒です(まだ高校以降の学校を卒業していないので)
中卒です(飛び級を利用して高校を卒業せずに大学へ、さらには飛び級で院に進んだ場合。千葉大あたりで実例あり)
この回答が欲しいんじゃないんなら、自分の希望さえ正しく日本語で表現できてないのよ。 >>174
最終学歴教えての質問に対して
どの回答も気持ち悪いくらいわけ分からんなw
嫌がらせか一般的コミュニケーション能力が著しく低いんだね
現役中高生なら仕方ないか？(親なら本気で心配するが)
まぁ、そう回答されたら総突っ込みが入るしご心配なく これはもしかしてボケにツッコミを入れてるような口調だけどさらにボケを重ねてきて自分が総ツッコミを受けて立つという自己犠牲に溢れた優しい世界・・・なのか・・・？ >>174
えー私頭悪くてよく分かんないからなんて聞いたら正解だったのか教えてー >>175
ここまで具体例出してもわからないほど頭悪いともう言葉が通じないとしか言えないな。 >>177
おそらくだけど以下を聞きたいんじゃないかと予想してる。
浪人を含む学業を続けて中での初就職時の最終学歴を教えて
または
高校から現役または数(1～3年)浪人を経た上での進学先、または学生ではないなら最終学歴を教えて
最終学歴なんて単語の意味を踏まえずに使うから意図した質問にならないんだよ。 >>178
うん、たぶん君の言葉が通じる人はここにはいないよ
それだけ賢いなら？ここには来ない方が良いと分かるよね？ﾆｯｺﾘ >>179
あなたはみんなもあなたと同じ意見だと予想してそんなに自信満々なのだろうけど
実は話についてこれてないのはあなただけなんじゃないかなって想像できますか？ >>179
なげーわ
最終学歴は？で入学した大学か院だと分かるわ 最終学歴というよりは、進学先とか言ったほうが厳密なんだろうけど、そこまで揚げ足とって細かく突っ込むところじゃないと思うわー >>162>>166
なんかすごく口惜しそうだけど最終学歴についてはどのようにお考えですか？ あー158=186か
その前も出てたあの人ね
お触り禁止案件だったか いろんな人が見てると想像できないのかと書いてたり、最終学歴に噛み付いてたり、親じゃなくて学生だろうね
そのわりに爺さんみたいな言い回しもしてるけどゲームの影響かな
受験生は育児板なんてみてないで受験勉強したほうがいいと思うけど みなさんはお子さんを公文に通わせていて自分もやりたいなって思いますか？ 自分が子どもの時にやりたかったので、始めさせました
まだ小さいのでこの先どこまで続けるかはわかりませんが子どもの自信につながっているようで、やっててよかった公文式！と思ってます >>189
すごく思う
因数分解とか懐かしくて隣で問題メモして一緒に解いたりしてる >>189
むしろ自分もやらないと子供におしえることができない。
今因数分解とかやってみたらクソ簡単で、
公文でわざわざやらせなくても
たいして数学よくなかったババアでも簡単だからどうせできるようになるよな、ともおもう。 高校生の頃には苦痛な呪文でしかなかった微積や三角関数が
自分にも解けるようになるのであればやってみたいなと思う
今は老人ホーム向けの公文があるらしいから将来ボケ防止に始めてみようかなw >>189
今自分がやりたいかどうかではなく
自分が子どもの頃からくもんやってたら、学習習慣が自然と身について受験の時の苦痛が軽減されただろうなと思って、羨ましくなる
小学生って勉強まったくしなくても授業さえ聞いてればそこそこ点数取れるけど、中学からは日々の予習復習の積み重ねがないとマジで差がつくからね >>195
全く教えないで小2に因数分解勝手に解けはこくまろ
まるつけもわたしがやるから（公文ではまるつけしてくれない）間違えた箇所を教えてる
というかうちの公文、まるつけも親にさせて生徒も多すぎだし、いらつくわ そんなの自学自習じゃないし親が進度底上げしてずるしてんじゃん
子供が可哀そう いやいや、先回りして教えすぎるのは公文の理想に反してるかもだけど、進度に追いつけない子もどうせいずれ学校で習うのよ
自分で算数数学のひとつひとつに勝手に気づくなんて、四則演算ですら、ごく一部の天才児だけよ 丸つけもせず教えもしないくもんに通わすメリットって何だろう？
私なら秒で辞めるけどな～ 子の教室では、公文のやり方があるから教えないでと言われてるよ
教材もヒントから自分で考えるようになっているよね >>198
普通の子なら例題を参考に解けるようになってる
くもんの教材見たことある？ うん
くもんのプリントは段階踏んでやっていくシステムだから前の段階をよっぽど理解が甘いまま進まない限り、四則演算も因数分解もなんとか自分の力と先生のアドバイスで解けると思う
毎回新しい所に入るたびにちんぷんかんぷんになるなら、親も子もくもんの学習法に合ってないよ いきなり小2に因数分解の問題渡してハイ解いてなら
さすがに無理w
でもそこにたどり着くまでにEFGを1人で理解して解いてきた子なら
因数分解くらいサポートなくても理解できる
親がサポートしちゃうと本人の理解力に沿った進度じゃなくなって
結局ずーっと要サポートになってしまう >>201-202
幼児にはある程度教えないと認定は無理だった
特に年少の時 >>204
幼児優秀目指してて年少でどこやってたの？
掛け算割り算？ ここまでを要約すると
・自力で高進度
・他力で高進度
の２パターンが公文には存在する >>205
出先なんでid変わると思いますが、
年少終わりでD半ばです
Dがある意味一番大変だった記憶あり >>207
年少でDって10位以内に入ってそうですね 特定されかねませんでしたね
なのでそれ以上は書きませんが
でも10位以内になったことはありません 幼児優秀目指す子ってどれだけ親が必死で教えるんだろう？
くもんって何歳であっても分かることを自分の力で徐々に広げていく自学自習の勉強法だと思ってたから、自分の力で出来ないのであればそこは繰り返しこなすことで理解するところかなと思ってた
だからうちの教室の優秀児さんはめちゃくちゃ枚数こなしてるイメージ
それも一種の才能だけど 多くても10枚、キツい時期は5枚でした
先に進ませることの是非は、ここで語りきれることでもないし、それぞれの考えでいいと思いますが >>210
うちの教室にいる優秀幼児の１人は、お祖母ちゃんがいつも面倒みてる、宿題管理も全部お祖母ちゃんらしい。 教えてもらうのが当たり前になっちゃった子は因数分解１問ずつ教えてもらわないとできないだろう
だってあれこそ自分で気づけないと全く解けない問題だもんね
いつまでも親は一緒にいてあげられないのに親がいないと何もできない子供が可哀そうだ >>213
物言い丁寧だけどちょいちょい変なかんじよね 幼児国語は、物語や文法、漢字は問題ないんだけど盲導犬の話だとか社会的な内容になってくると経験と知識が不足して読み解くの大変そう >>216
受験で社会経験の差がついちゃうような問題を出してくるのは大変だけど
公文の場合は国語の勉強と同時に社会勉強もできてある意味お得なんじゃないの 得意不得意な文章が出てくるのはしょうがない
受験の時に自分の苦手な文章がでても対応できるかな？と思うからくもんの国語おすすめ
読書好きな子でも好きなジャンル偏るし広く浅く読書できるのがいいと思う >>213
そうでもない。
上位の子やブログに進度推移書いてる人がここに進度書いたら、わかる人にはわかっちゃうこともある。
だからって何ができるわけでもないけど。 >>219
年少でDってだけで何が特定できんの？何年前の年少かもわからないのにそんだけの情報で身バレ心配するなんて自意識過剰もええとこ
きしょくわるいわ >>214
軌道に乗れば自分で解くけど、分数の引き算とか軌道にのらない箇所ってでてこないですか？
うちはありました。
それも全部自分で気付け、というのはちょっと。
わたしはすたサプの4年や5年を見せたり、
私も分数の概念を教えましたよ。サポートはしました。
高進度がどうとかはあまり考えてないです。
他の子がどうかはしりませんが、我が家はそうしてます。
漢字や英語などもある程度親の自分がこどもがどこでつまずいているか確認してます。小2で何もかも自分でというのはうちでは考えてないです。自分も子供の教科書をよみますし、国語の問題はとりあえず目を通したりします。 >>199
丸付けしないと、本人プリント15ふんで終わるのに、
すごく並んで1時間、それもほとんど待ちの時間できついらしいw
パンッパンに生徒詰め込んでて、しかもコロナだから時間もきめられてて、英語の発音もなしww
長期の休みは絶対全員親に丸付け義務がある
普通ではなかったのか >>222
あれ以上今の学年や進度とかを書いたらわかる人にはわかる
ってことでしょ？
バレたところで5ちゃん見てるんだーとバレるだけだと思いますが。 >>223
うちは教室で先生が絶妙なアドバイスしてくれるので、つまづいても親は下手な手出しはしないです。
一緒に考える(フリ)くらいはしますけどw
間違えてるなと思ってもそのままにしておきます。
幼未から始めて間違えながらも手も足も出ない状態は今のところないから、自力で頑張ってると思います
もちろん、採点後のプリントはチェックしますし宿題中は常に隣にいて見てますよ >>225
いや
年少Dって10位以内ですか？って聞かれただけで、特定されかねないと言ってるよ
しかも10位以内に入ったことないというw
入ったことないんかい！ますます激ムズやないかいw スレチすまんが
今更シャープのマスク当選した、遅いわ >>226
うちは逆に宿題中となりでみることはないですね。
ひとりでやる時間を先に私に伝えてからやってます。
わかりづらいところは聞きにきます。
なぜわからないのか、聞いてみて、
わからないことを説明する力もつくと思います。
質問力って大事なので。
あまりな質問は「よく考えてみて」とはねるし、
明確にどこがわからない、と言われたら答えます。
なので最初に戻るけど、因数分解とか子供がやる箇所は一通り解きますね。
ばちくそ簡単なんで、どうせいつかすぐ出来ることなんだから、公文の意味あるのかなとは思いながらやってますが。 >>230
中学課程までは誰でもいつか出来るようになるに決まってるでしょw
最低限の義務教育なんだから
何でそんなにドヤるの？
まー最初からガシガシ講義してなくて良かったとは思うわ
しかし明確な質問じゃないと突っぱねるもなかなかスパルタだなぁ
うちも含めて他の人はそれを教室時に先生に質問して優しく分かりやすく教えてもらってるわ
あと、通信にしない理由は何？
知らないわけじゃないよね？ >>224 １時間も待つパンパンな人数の教室で丸付け用の全員分の解答書を用意するのも大変そう
長期休みならEとFの2冊とかもありそうだし >>230
> ばちくそ簡単なんで、どうせいつかすぐ出来ることなんだから、公文の意味あるのかなとは思いながらやってますが。
このテーマはなかなか深い
そもそも公文は因数分解ができるようになることよりも簡単に出来るものを反復して高速で解く能力を身につけることに意味がある
難しい問題を深く考える力は公文では身につかないことはみんなわかってて納得した上でやっている
あなたの考えなら学習塾の方が納得できそうな気がします
でもお子さんは公文を楽しんでいるならそれは素晴らしいことだと思います
あなたの書き込みって自分ばっかでお子さんの気持ちとかお子さんへの愛情みたいなものが見えてきませんね 私の家の教育だけが正しいと言わんばかりの人たちしかいなくて草 子供の能力が親を超えてる場合もあるんだから自分のやり方を簡単に教えたりせず子供を信じてもっと辛抱強く見守ればいいのに
しかし簡単な足し算から自分でやり方考える癖をつけとくとその先が楽になるんだよ
東大レベルの人はそこに気づいてるから公文を選ぶ単なる計算ツールなら算盤の方がまし ウチの子供。
年長4月から算数5A国語6Aからスタート。小2の9月から英語2Aからスタート。
今、小3で算数D国語C II英語E。
進度は今のところ、ちょい遅いか普通。
ただ、公文式はウチの子供のように、普通の子供のためにあると思っている。
3学先とか6学先とか無理無理w
目指す必要も無い。
公文は10年やる前提で取り組んでいる。
やり始めた時は、辞めたいとか言っていたが、最近は言わなくなった。
ここまで来るのに大変だったw
続けてくれただけで、子供には感謝している。
高度な基礎学力を身につけ、高校生になった時に自学自習で学ぶ力をつけるための準備期間の10年。
10年やれば、少なくとも学校で落ちこぼれる事は無い。上手く行けば東大京大国立医学部も狙える土俵に立てる。
公文やってりゃハズれが無い。
それが一番有難い。
途中から中受マンセー、高受マンセーの進学塾に行くと1/3以上の確率で学力は落ちる。
何故なら、進学校の下位1/3は学校に見合った大学には進学出来ないから。
だったら公文を10年やる方が確実。
そして、中学高校も上位20%以内に入れる学校に入った方が吉。
今の日本にここまで精度の高い教育システムは公文以外に皆無。 まず目指すレベルが人それぞれであることを忘れている盲目が
結構いるんだよ、このスレは >>236
うちの小5スタート中3で微積到達の東大旦那も同じ意見 >>240
「うちの東大の旦那が言うには～」
このセリフが恥ずかしいと思わないのはアスペの特徴 ＞途中から中受マンセー、高受マンセーの進学塾に行くと1/3以上の確率で学力は落ちる。
＞何故なら、進学校の下位1/3は学校に見合った大学には進学出来ないから
＞そして、中学高校も上位20%以内に入れる学校に入った方が吉。
ここちょっと違くて進学校は上位1/3に合わせて授業を進めるから2/3はついていくのが大変です
「大変だからやる気がなくなって」成績が落ちやすい。
体感として「8割は一発で理解できるけど2割はちょっと頑張ればわかる」レベルが理想
半分はわかる、でもダメ🙅♀学校は途中で辞められないからむつかしーね 結局公文から塾にいつ切り替えたらいいの？
（中学は地元の公立に行く場合） >>249
「いつまで」じゃなくて「どこまで終わったら」じゃない？
最低限Iや国英ならI2まで、できればLやL2まで >>199
うちも、訂正にかかる時間を少なくするため。 >>255
そこまで時間がもったいないなら通信でいいのでは？
少し割高だけど時間をお金で買う感覚に抵抗ないでしょ、それだけ時間時間と言ってるなら 通信だと月１しか送られてこないから教材の融通が利かないんだよ
教室通ってるとすぐ先生に相談できるけど 通信だといつでもメールや電話で相談受け付けてくれるはずだけどなー
担当制だから話もスムーズだってさ そうなんだ、きめ細かく月途中でも宿題差し替えしてくれるのね
じゃ通信にしなよ その場合は送料は実費になるだろうけど、時間と融通どっちも取れるんだから安いものだよね 本人が通塾でいいってんのにしつこく通信すすめるのはなんで？！ >>262
ね
ズレたことばっか質問してしつこく絡んでくおばたんがいるなとはちょっと前から思ってた >>262
そういう人って限って通室の時に教室や先生に文句タラタラでしょ
そもそも>>199は>>196にたいしてのレスだし >>264
ねー
丸付けしてるって人たまに出てくるけど
たいがい通室の時の対応に不満気だよね
そうでないならご勝手になんだけどさん
早くしての要望が過ぎて先生や他の子に迷惑かかるくらいなら
通信にしなよと思う 通信で上位者に載ってる子いたりするよね
本部はどっちかというと先にどんどん進ませるの反対で先に進むの難しいと聞いたんだけど、こういう子たちは一体1ヶ月に何枚やってるんだろう >>228
亀レスだけどあれね、ミーハーに申し込んではみたものの結局買わない人が多くて、どんどん繰り上げ当選になってるのよ
うちも7月上旬に繰り上げ当選のお知らせ来たけど、今更感強くて結局買わなかったし >>249
目的による。
出来る限り偏差値の高い公立高校に行かせたい（高校入学後、数学でドロップアウトのリスク高）→今すぐ高校受験対策の塾へGo！
（高校入学後の数学ドロップアウトのリスクを下げつつ）公立高校の偏差値レベルを上げたい→中2まで公文式、中3から塾へGo！
とにもかくにも大学受験で出来るだけレベルの高い大学（特に理系）に入れたい→公文式は辞めない。塾に行かずに英数国3科目で、出来るだけレベルの高い私立高校を受験。 >>269
違いの理由がよくわからなかったんだけど、公立上位校は手厚く教えないからドロップアウトしやすい、私立は手厚いということ？ >>270
英語と国語は小中高と連続性があるため、高校になって突然成績が下がる事は少ない。
しかし、数学は小中高とフェーズが変わるため、高校数学でドロップアウトするリスクが高いのが今の日本の教育システム。つまり、中学時代は数学100点でも高1の1学期の中間テストで数学0点とか普通にある。
よって、数学を諦める高校生が多数。
数学を諦めると、理系は無理、国立も無理となり私大文系進学者の大量生産となる。
例え、私大文系でも早慶を筆頭に数学受験で勝負出来ると楽。 >>269
追加。
例えば、旧帝大文系（センター8割、偏差値60)の大学受験は実質、英数国の試験。
センター＋二次試験で、得点比率は英数国で実に80%以上を占める。
理科社会が出来なくても、英数国で勝負を決める事が出来る。
高校受験時、公文で英数国に特化してやれば大学受験の勉強へとそのままスライド出来る。 >>272
最初の二文まではその通り。そこから先は話を盛り過ぎ。 自分まさしく高校数学ドロップアウト型なんで納得いった >>274
公立上位校になればなる程、この傾向が高い。
ある地域の公立トップ校では、高1の1学期の中間テストで学年の10%が数学0点。 >>269
>>272-273を加味した上で、公文じゃなくて塾に行かせる理由は？ 公文マンセーとかではなく、塾に行くとなぜ数学ドロップアウト率が下がるの？ >>277
ただ単に、出来るだけ偏差値の高い高校に行かせたい。高卒になっても大学受験でも偏差値の低い大学でも良い、と言うのなら公文式は不適切。
今すぐ高校受験に特化した塾に切り替えるべき。
ただ、先程も言ったように、高校入学後の成績は保証出来ない。
公立上位校になればなる程、まず高確率で数学でドロップする。
ドロップアウト率が下がるとは書いていない。 >>277
要するに、余程優秀な子でもない限り、高校数学でドロップアウトするのが今の日本。
それは、計算力不足という事に集約される。
これは、40年以上前に公文式が編み出された時から悲しいほど、何も変わっていない日本の教育システムの現実。 >>276
試験の難度や教え方の巧拙が学校ごとに異なるので、
1校のサンプルでは何も言えない。
公立上位ほどそういう傾向であるというのが正しいのであれば、
尚更本人の学力以外の要因が絡んでいるということになるはず。
ドロップアウト率が中学→高校の内容のギャップだけに起因するなら、
学校のレベルによらず一律に起こるだろう。
ところで、元々の主張は「先を見据えるなら塾に行かずに公文で英数国強化」
という事のようだけど、英数国強化に最適なのが公文である理由は？
あと、英数国で大学入試を乗り切るのは一つの手段として有り得るだろうけど、
あまり効率が良い選択肢とは思えない。旧帝ですら配点を考えたら、
理系なら国語より理科、文系なら数学より地歴に力を入れるのが普通。
文理が定まっていない中学の内に英数国を強化するのは良いことだけど、
そのまま大学入試まで突っ走る前提なのは疑問符が付く。 >>281
何度も言うように、英語国語と違って数学は小中高とフェーズが変わるのが一番の要因。
高偏差値の高校になればなる程、中学数学と高校数学の乖離は大きくなる。
高偏差値の高校生にとって、中学数学と高校数学では、全く別の科目という印象を受けるはず。
勿論、底偏差値の高校になればなる程、数学て要求されるレベルは下がるため、数学だけ極端に成績が下がる事は無いと思うし、数学だけが極端に出来ないという印象は受けないかも知れない。
公文式は来るべき大学受験に向けて、下降システムで構成されているため、最も効率よく学習が出来る。下降システムは裏を返せば積み上げシステムとも言って良い。
Aが分からなければ、Bに進めない。
Bが分からなければ、Cに進めない。
それを繰り返す事で、いざ本格的に受験勉強に取り掛かる時に、対応しうる基礎体力を身につける事か出来る。
数学なら計算力、英語なら多読力＋リスニング力、国語なら読解力。
大学受験の本格的な受験勉強の時に、必要となるのは、基礎学力と自学自習の能力。同じ参考書や問題集を使用しても同じ効果を得る事が出来ない理由でもある。
幼少期からその積み上げ方式で、英国数を効率良く、取りこぼしなく基礎学力を伸ばしていく事が出来る。
日本で最も完成されたシステム。
勿論、高2高3になれば志望校に特化した受験対策が必須となる。
ただ、高3時に公文式3科目最終教材修了していれば、わずかな受験対策で旧帝大（センター8割、偏差値60）程度なら突破出来てしまうのが公文の威力。 >>281
また、幼少期から公文式を続けていると当然、英数国は出来るようになる。
ただ、他の理科社会も出来るようになるという不思議な効果がある。
幼少期から公文式に取り掛かり、高校生になっても続けている子供は理科社会も出来る事が多い。
英数国は凄く出来るけど、理科社会は全く出来ない、という生徒は少ない。
恐らく、公文式を幼少期から取り掛かると勉強の適性が出現すると考えられる。
幼少期から公文式に取り掛かる子供で本当に地頭が良い子供は、小3時点で6学年先、数学なら微分積分に取り掛かっている子供もいる。
ただし、多くの子供はそうではない。
小3時点で2学年先なら上出来。
そんな平均的な子供でも中学生になる頃には英数国のうち、どれか1科目は3学年先をやっている事が多い。
優秀だから公文式を続けてこれたのか、公文式を続けて来たから優秀なのか、この時点ではもう分からないようになる。
つまり、幼少期から公文式を続けて来た子供は、中学生の時点で既に優秀で真面目な事が多い。
それば理科社会の成績を押し上げる事に繋がっていくと考えられる。 >>284
今年はコロナのために夏の特別学習はなくなりました
代わりにサマートライアルやってます
一週間で二回の無料体験 >>236
昔は公文ぐらいしなかったけど、
今はオンラインやらネットでいい教材もたくさん手に入るからくもん の旨味ほとんどないとおもう。
あと受験の内容もかわってきてる。
昔より計算すくなくなったのと、英語も内容変わってる。
それに今の公文が対応できてるかは疑問
3教科2万もはらってやる習い事でないかも >>233
そもそも公文なんか子供の教育の中のほんのちょっとだもん。
普段は化学実験したり、アート教室いったり。
キャンプしたり、あとはとにかく遊ぶ！
小2なんか遊びがメインで全然いいとおもう。
とにかく友達と沢山外で遊んで欲しい。
なぜ公文のトピで公文ベースで子供の学習語らなきゃなんないの？っておもう。公文やってるけど、べつに。
そんなの子供の生活のかなり隅っこだよ。
オブジェがどうとかも子供も私もわりとしょーもな、っておもってる。小2でFくらいで遅いといわれようと、なんともおもわんし、小6の力があるとも思わんし。
計算ごとき、いつかできるでしょ。大事なのそこじゃない。 >>289
ああ素晴らしい！
ほんとうにステキなお母さん
かならずお子さんは良い大人に育つでしょう すてきな考え方だなぁ
レアなケースの公文学習よりやっぱり古き
よき昭和の子どものように、自然の中で
めいっぱい遊ばせるのが良いね >>289
>計算ごとき、いつかできるでしょ。
現にできないままの大人が多数いるから、分数のできない大学生って本が話題になったりするんですけどね。
まぁ事実なんてどうでもいい、私が思ったことが正しいってご意見なんでしょうけど。 内容はともかく、ここは公文板なのに、289が絶賛される意味がわからない >>289
それはそれでいいと思うけど、それは公文スレじゃないところか、自分のブログか、何ならチラ裏ででもやってくれ >>295
なんで？
わからないって否定だけしてもあなたの意見のほうがわからない
あなたの>>289に対する違和感を長文になってもいいから言語化してよ >>299
超
うん、そうだね
ざっとでいいから
いわかんってものをごげんかしろー >>299
ステキな意見なのに
れいぎ知らずはもう放っておいたら？
ちょっとよく分からないよねー
はんたい意見は認められない
サル並みの頭なのかしら
レッテル貼りだけは一人前で困るね 何故オブジェ貰ってる子だって友達との遊びやアート教室やキャンプなんかを大事にしてると思えないのか？
両立できるでしょ
オブジェもらう子やフォーラム行く子程作業力や集中力があるからいろんなことができると思うけど >>288
公文式を10年やる、という前提で上手に使いこなす事が出来れば一番安上がり。 >>295
同感
別に公文が全てでないってのはわかるけど、それはアタクシ達観してますからみたいに嬉しそうにわざわざスレに書き込むことかしら？と思う >>307
おー、気づいとらんかった
確かに不自然だったね >>25
遅レス失礼
東大寺学園→京大法って人のインタビューなら読んだことあります
「小2から学研教室に通っていました。当時、勉強は好きではなかったのですが、学習の基礎力はすべて学研教室で身につけたと言っても過言でないくらい、力をつけてもらいました。」
https://www.inter-edu.com/article/sodatsumade/sodatsumade_130704/ >>297
公文やってるんだからスレ違いでもない。
いろんな意見があってよくない？
公文信者みたいな意見しか無理ってどこで決まったの？
公文信者の書き込みは自由だし、否定もしないよ。
ただ私の考えはこうだからそれ否定されてもしょうがない。オブジェしょーもなと思うんだからしょうがない。
小2でFとか遅いというのも自由だから言ってもらってもかまわないけど、私はそう思わない。 >>311
まあまあ
だからといって言葉には気をつけようよ
いいこと言ってるんだから
たまに深呼吸して落ち着いて
のんびりやっていこう！ >>302
べつにそれでいいじゃない。
実際自分ところももらってるし、そんな家庭ゴマンといるでしょ。やってりゃ進むんだから。
ただの進度なだけなのにこれを目的に、みたいなの公文の嫌なところが詰まってて嫌いだしわりと否定的です。
けどこれはうちの意見なんで違う意見があって当然。
というか、ここの信者はこれとか公文のシステム否定されたらめちゃ怒るよな。
今の時代に則さないオワコン教材って正直思うもん。あんまり期待してない >>313
あなた前にいたゴミ付きの親？
別に強制されてるわけでもないのにオワコン教材を続けてる理由を簡潔に述べて はぁ～
なんでまともに相手すんのよ
くもんに恨み持ってるキッズでしょ
それかこどおじ 縦読みうざ
今時これを面白いと思って何回もやるセンスが無理 >>317
お前がいちばんウザいわ
嫌ならスルーしてまともなコメントでもしろよ 縦読みおばたんは下手で面白くないからうざいんだよなしつこいし ゴミ付きさんはずーっと荒らしてるよね
特徴ありすぎて浮いてるよ
触れてはいけない人だと思う 公文信者が集うスレに改名したらみんな幸せ
実際そうだし 上の子、5年の時に中受塾に変えたのだけど、塾講師が「公文経験者の計算力はすごい。武器になる」と言ってた。
計算だけはできるから、頭を使う問題と図形に慣れてからは算数で点が稼げるようになった。
計算が苦手だったり、苦手意識あると詰む。
図形なんかは後付けで勉強すれば何とかなる。 >>313
公文は基礎力を養うものだから、むしろ普遍的な教材だと思う。
昔も今も、スポーツでは走り込みや筋トレ、ピアノではハノン等の基礎教本は必要不可欠。
公文だからあれだけの演習量がこなせたと思う。
市販のドリルや流行りのデジタル系では難しい。 >>311
公文信者でなくていいけど
＞なぜ公文のトピで公文ベースで子供の学習語らなきゃなんないの？っておもう。
って、これは違うだろ
公文スレは、公文の話をするところです >>327
お子さんとA教材からやり直されてはいかが？ 公文の国語教材では無理だよ
幼稚園から礼儀を学びなおしたほうがいい 算数で二桁と一桁の掛け算の筆算に入りました。
足し算引き算と一緒で左から答え書いているんだけどこのままいくのでしょうか。
頭の中でも十の位の掛け算からしてる様子です。 >>335
左から書くと左端が１つズレるか暗算して確認する一手間かかるから
右から書いた方が速いですかね >>335
掛け算は左から解けなくて苦しんでた
いままでよりパターンが増えるものね
克服してからは和差も左からするようになった >>335
絶対右
うちも序盤は暗算で左から書いてたけど、そのうち答えが3桁4桁になる
さらにかけざんになったら、もう左からは難しいよ
だから今のうち直すべし できてないなら直す
できてるなら無駄に矯正する必要なし 自学自習とはいえ、筆算のお作法まで自由にやらせる？
文字が書けるなら書き順なんてどうでもいいと言ってるようなものに感じる >>340>>342
意見がわかれるようなことや他人の意見を否定するときに
結論だけ主張して理由を言わないおばたん嫌い 暗算できてる子にわざわざ右から書きなさいなんて言わなくていい
できなくなったら右からやる方法もある事を教えてあげればいい
学校で繰り上がりを書けって言われてうちの子全部計算が済んだ後に繰り上がりの数字書いてた
できてる子をわざわざ直すのは無駄だよ
進めるうちはどんどん進ませてあげたらいいよ 書き順はきちんと決まってるけど筆算は別に必ず右から書かなきゃいけない決まりなんてないよ うちはバラバラだったかなー
3桁くらいまでは普通に左から書いていたはず
やりやすいように解いていた感じ
繰り上がりの1を書く事も全く無かったけれど別に弊害は感じていない
早く正確に計算できるならやり方は何でも良いと思ってる >>343
うるせー
ユッキーナ
タピオカと不倫してろ >>348
お子さんとA教材からやり直されてはいかが？ >>345
筆順は、学習指導上に混乱を来たさないようにとの配慮から定められたものであって、そのことは、ここに取りあげなかった筆順についても、これを誤りとするものでもなく、また否定しようとするものでもない。
筆順は、学習指導上の観点から、一つの文字については一つの形に統一されているが、このことは本書に掲げられた以外の筆順で、従来行われてきたものを誤りとするものではない。― 「筆順指導の手びき」（1958年（昭和33年）） 筆順(書き順)はきちんと決まってません。
少なくとも日本の政府(当時は文部省)は決まってないと明文化してあり、その後訂正していない。
今でもこれは間違った筆順というものはない。 筆算も書き順も好きにやったらいいのよ
よく知らんけど 国語を高進度に届かないレベルで
ズルズル進んでる感じなんだけど漢字については
自宅で改めてドリル等でフォローしてる？
今は書き順とかも怪しい所があっても次に行ってる状態
中受予定もないしその内学校で必ずやるから
良いかなと思いつつでもちゃんとやるべきかと迷う テストで正解となる書き順を覚えておかないのは損してるでしょう、単純に なんかzoomやるって案内が
個別にどうやってやるのだろ 書き順があるから覚えられるんじゃない？
字形整ってる子はみんな書き順しっかりしてる
できなくていいとかホントは決まってないとかできない人の言い訳にしか思えない うちの子が行ってる教室は書き順とか文字に厳しいから適当に書いても進めるなんていいですね
でも癖になって直らないのも後から面倒だし今頑張って書き順から丁寧にやるのも大事なのかなとも思う 書き順については文科省に直接問い合わせたら即答だったよ、問い合わせ多いんだろうね
結論としては国として書き順は特に定めていない
しかし文科省で調査している限り学校塾入試問題はすべて一致している
好きにやったらいいって家庭はどうぞ好きにしたらいいと個人的には思う 標準語を覚えるように、標準の筆順は覚えておいて損はないね
崩し字とか判別しやすいし
他人との共通認識は多い方が生きやすいよ なんでそんな頑なに違う書き順にしたがるのw
うちの子は特別。人と同じは嫌みたいな？ しんにょうとかくにがまえとか、部首の上になんか乗ったり中に入ったりする漢字は
しんにょうやくにがまえを先に書いてから中身をかきたくなったりするから書き順気にしない人の気持ちはよくわかる
「事」とか上から突き刺す系も全部書いてから突き刺したい 違う書き方にしたがる
のではなく、
書き順に特に意味を見出だす必要がない(くだらない) >>366
標準的な書き順はあるのに
正しい書き順なんてないという知識をことさら重要視する必要もない(くだらない) もともとは、筆算は右からさせるか左でも放置かの話だったのにね ひっ算はなぜ左からではなく右からなのか
書き順はなぜそのように決まっているのか
くもんはなぜそれらを重視しているのか
答えられる人います？ 簡単に言えばその方が美しいから
子供にはちゃんと説明するけど釣りですか？w 書き順に意味見いだせないってあなたが勝手に思ってるだけでは？
教育の何も知らないのに笑
>>366 >>372
筆算を右からする事をくもんは重視してませんよ 素早く計算して正解が出せ、正しい漢字が書けてるなら
公文ではあんまりうるさいこと言われないんじゃない？
ただ計算する桁数が増えるに伴って間違いが増えたり
漢字の字形が間違っているようであれば
右から順に計算指導とか書き順チェックが入る感じ >>372
それを決めてるの文科省でしょ
単に文科省に準拠してるだけ
でもその方が合理的だよ暗算が遅い子も間違えにくいし
書き順は小学校で書道をやったら筆の跳ね上げ具合で
書き順が違うと他のこどもと違う字になっちゃう
一芸に秀でた天才君なら好きにしたらええよ 書く方向も上から下じゃなくて下から上、左から右じゃなくて右から左でもいいのか？ 書き順と筆算右からを一緒に考えてるのがおかしい
暗算できる子に間違いがないうちにわざわざ右からするように言う必要はない
書き順は漢検でも5級くらいまでは出題されるよ
間違っていたら正すべき というか一介のおばさんママが書き順は必要ないって、正しいものに意味見いだせないって主張してるのが笑えてくる >>369
誰もそんな主張はしてないけど、いきなりどうした？ >>369みたいなオウム返しは状況にぴったりハマると皮肉にもなるけど、これだけ的外れだと顔真っ赤で恥の上塗りしてるようにか見えない
そもそもID:PNWFcoTkやID:Py98/CcSはストローマンによる詭弁
以下説明しよう
>364は
>違う書き順にしたがる
という主張をしている人間がいないと成立しないが、特段そのような書き込みは見当たらない
>366はそれを指摘しているのにもかかわらず、よりにもよってそれに対するレスである>374は
>正しい書き順なんてないという知識をことさら重要視する
という主張をしている人間がいないと成立しないが、特段そのような書き込みは見当たらない
お人形遊びは卒業しようね
惨めだから 暗算できる子って言ったって、4桁5桁になったときできる？
かけ算も暗算できるの？ってことになったら違うでしょ
だから早い段階から右からを定着させたほうがいいと公文の先生に言われ、直されました
年中でまだ素直だったからかすぐ直ってた >>382
うちの東大卒の主人は書き順守ってかけるみたいですよ 東大卒で非教育者だけど、筆算は叩き込んだ方がいい
暗算能力はあった方がいいけど頭の体操程度で十分
書き順を覚えることほど無駄なものはない
応用が全く効かない趣味の技能
通り一遍やらせればいいよ このスレは自身が高卒相当程度のおバカママと自身が高学歴の人が入り交じってるからね
話が全然合わない
前者は宗教みたいで後者は論理的 >>384
うちは左から書いてできてるうちは直す必要ないって言われたよ
できる子は掛け算でも暗算して左から書くよ
私は暗算できないからびっくりしたけど 慣れて間違いがないなら左からでもいいけど基本的な考え方はわかった上でやった方がいい
なまじっか暗算技能だけで算数やれてしまうと算数までの人になる >>390
そういうのは後から小学校で教わるでしょ？
そもそもくもんって分数でも正負の計算でも基本的な考え方とか教わらずに進めて行くものだし キレイに書くなら書き順は守る
速く書くなら書き順は無視 書き順覚える労力なんて大したことない上に漢字を覚えやすくしてる効果もあるのだから、最初から覚える必要はない！とする方が無駄な教え
まぁ間違っても気にすんな程度 >>393
エビデンスなし
そんなもんに労力と時間かけるくらいなら他にかけた方がよっぽど有意義
それこそ漢字を覚える、漢字の使い方を覚える >>393
誰も最初から覚える必要ないなんて主張してないよ
通り一遍で十分て人はいるけど
そもそも意識して覚えないなんて無理でしょ
ストローマン ID:q+CdttxIは低学歴っぽいな
反知性主義というか >>388
確かにその通りだけどそこが５ちゃんの面白いところでもある
>>397みたいに盛大なブーメランなんて日常ではなかなかお目にかかれない >>395
書き順覚えるのそんなに労力必要な子ならそもそもいろいろ覚えられないと思うわ
むしろ書き順覚えることで暗記の訓練したら？とさえ思う
書き順って設計図みたいなもので、多少頭の良し悪しが違っても万人が効率良く覚えて誰にでも読みやすく書ける基本的な指針であり先人の知恵
もちろん設計図なしでも素晴らしい物をつくる一部の天才はいる
しかし設計図無視したら基準以下の物しか作れない凡人がほとんど
細かいのは気にしなくてもどうにかなるという考えも、小学校での書き順教育の土台があってこそ
だからくもんをやっている年齢の子にはきちんとテストで正解とされるもの(正しい書き順)があると教えたいわ >>399
独自理論すぎる
外で言わない方がいいよ
恥ずかしいから
書き順で暗記の訓練てギャグ？笑えないけど
まあ>>399の独自理論より文化庁を信頼しますわ
正しい書き順(笑)なんて存在しない 書き順必要ないって言ってる一般主婦のおばさんはどういう根拠で話してるの？w 必要ないって言ってる人いるけど、一応試験には出るんですけど
大人になったら確かに必要ないことの方が多いけど、子どもに最初から必要ないと言い切るのはどうかと >>401
正しい書き順なんて存在しないとドヤ顔で言ってみても、子どもの学習には1ミリの足しにもならないよ
それこそ無駄だよ
文科省を信用するなら「書き順の手引き」の
"指導上の不統一は、児童・生徒に対し筆順を軽視せしめる緒果となるのみならず、教師の漢字指導の効果や能率にも影響するところが大きいと思われる。"
この部分も注視しような 筆算右からも書き順も、いらないと思う人はそれでいいんじゃないの
私はいると思うけど、いらないって言い張ってる人を説き伏せてまで変えさせる気も筋合いもないし
意固地に平行線のまま堂々巡りしてて不毛 うん。
くもんスレだし、早くやめてくれないかなとずっと思ってるわ。 >>404
具体的に何の試験？
入塾や入学だったら教えて
検討対象からはずすから >>406
>401は>399の最後に「正しい書き順」て書いてあるから最後に皮肉っただけでしょ
本論はそこじゃない
筆順の手引きも本論はそこじゃないしましてや児童に強制する趣旨でもない(むしろ逆)
書き順に拘りすぎて文章の読み方忘れたんじゃないの?
こうはなりたくないね そもそも何度も指摘されてるように書き順の指導が全く不必要って主張は誰もしてないからね
必要以上に教え込ませる必要はないってのが大半
書き順至上主義者が暴れてるだけで 筆算と書き順を一緒にしないで欲しい
筆算を右からやる事は繰り上がりの数を書く事とどちらかといえば同じじゃない？
B教材で繰り上がりを意識させずに二桁の足し算引き算を練習したからこそ筆算になった時に暗算で左から書けるんだと思うの
これはくもんの話ですよ >>409
学校のテストから入試まで
書き順、入試でぐぐったら？
ソースとして足りないとか言うならそれで結構
基本的には407に同意だから >>412
それとはまた全然違う話だと思うわ
うちのこは暗算得意だからひだりからやっちゃうのﾄﾞﾔ！
って人はもう勝手にすればいいわ >>409
何年か前に開成でカタカナの書き順問題が出たのが有名じゃない？
調べたら色々出てくると思うからあらかじめ確認しておくと良いかもね 最初の人が左から書いてるのを直したほうがいいか？って質問だったから無理に矯正する必要はないって言ってるんだよ
全員が左からやれとは言ってないしくもんも右から絶対やれとは指導してない
なんでドヤってるって取られるの？ 単発ＩＤで揚げ足とることしかできないおばたんのことはそろそろスルーしようよ ひっ算は右からの方が速い
書き順はとりあえず従っとけ
くもんはやりやすいほうでいい
結論はこれでいいですね？ たかが筆算と書き順でIDも口調も真っ赤は草
そしてくだらない
>>407に同意 >>413
学校内のテストはどうでもいいや
結局、入試の具体例は？
>>415
自分でもわかってると思うけど、仮名と漢字じゃ全然違うよ
最大4画だし書き順に逆らう方が難しい >>335はそもそも2桁と1桁のかけ算の話だし
それくらいならまあできるでしょう
足し算と引き算もできるでしょう
かけ算の桁が増えたら脳内めちゃくちゃになると思う
今から直させた方がいいのでは？
という結論では？ 単発ＩＤおばたんが揚げ足を同意に変えるだけで雰囲気良くなるな
試しに同意をありがとうに変えてみてくれないか
みんなありがとう >>423
今はできてるんだから親が介入する必要ない
桁が増えたら混乱するかなんてわからないんだから
つまれば先生が右からやるように指導してくれるよ 一部信徒にとっては公文真理教だからね
普通の利用者は付かず離れず上手に利用するだけ 掛け算の筆算とか自分でできない親なのでは
だから想像で語るしかない 複数桁同士のかけ算の筆算を左から書くかの話でしょ？
それできたらもはや筆算要らないのでは？ くもん程度の習い事でも親の程度って重要なんだねってわかるスレ >>423
なのに、かけ算になってもできる子を知ってるし！とか言い出す389みたいな奴がいるわけですよ 公文経験者東大卒親だけど左からかけ算筆算は精神衛生上無理
2桁×1桁はできるし、2桁×2桁も筆算でやることは2桁×1桁を2回+足し算だからわからんでもない
3桁になった途端無理
やれと言われればできるかもだが、意味がない
スマートに右からどうぞ
考え方は単純にすべき >>446
自分ではできないと自白してるからその他の書き込みも根拠がないんだろうね >>447
灘卒は3桁かける3桁暗算してたよ
でも東大には行けんかった
確かに東大に行くほとんどは左から計算してると思う >>447
わかる
２桁３桁というのはバカ用にわかりやすくしてるだけで右からは単純な作業で理論上何桁でも同じことをやるだけ
左からというのは無駄に負荷がかかりミスが増えるだけ
慣れたら左からできるのも想像はできるが、同じ慣れるなら右からが合理的
左からに何のメリットもない >>421
> 最大4画だし書き順に逆らう方が難しい
良かったら探して解いてみてね
なかなか面白い問題で当時はかなり話題になったのよ ひらがなは漢字の当時の草書体が元になってる言わば一筆書なんで現代の漢字の楷書の書き順とは全く次元が違うよね ん？灘の中で四則演算ゲームしてて暗算はやくなったんだって
趣味だわ
ほんで東大の数学と工学卒を知ってるけどひだ...
あ！右だ！！ 高校大学になるともうそういう算数は趣味でしかなく本質ではないからな 東大を一括りにしてるのがそもそも間違いだろ
てか、東大がゴールなのか >>462
誰もそんな主張してないよ
落ち着いてね 自分が行ってたけど宿題が嫌で速攻やめた
お婆ちゃん先生で教えてくれないし苦痛だったイメージしかない
今は教えてくれるみたいだね >>465
それなのに自分の子どもを通わせているの？ ID:XLkgPAbmは一貫して頭弱いみたいなんで・・ >>467
日本語って読める？って気持ち悪い日本語を使いますね >>462
誰が東大を一括りにしたの？
誰が東大がゴールと言ったの？ スマホの電源ボタンを押してみ
鬼の形相で見てる人が居ると思うよ うちの東大卒の主人もひっさんは右からと言ってました 今日はすごくもりあがったねー
素晴らしいお題を提供してくれた>>335に感謝！
このスレのお前らもみんなありがとう >>382
うちの東大卒旦那も書き順ちゃんとしてまっせ 自分と意見が違えば非難
同意が欲しくて自作自演
まずは性格を直した方が良いと思いますね
子供に見られてますよ？
ここの書き込みも腹の中も >>489
普段からそんな手口やってるからそう見えるのでは？
自省した方がいいよ 対象者の自覚あるんだ
この間から来てる公文崩れだかなんだかの受験生は勉強した方がいいよ 英語の音読が中止になった。
正直音読もなくなって、公文英語で教室に通う意味ってなんだろう。
丸つけも親だよ。
理由は生徒パンパンで、まるつけに並ぶから…子供がかわいそうだから。
コロナだから早く帰るべきだからって教室の怠慢にしかおもえない。
不信感がすごい >>500
いろんな対応が混乱してるのはコロナだからしょうがないよ
不信感があるならやめれば？コロナでなく今まで積もり積もったものがあるんじゃないの
逆に聞くけど音読のために公文英吾やってるの？ >>500
生徒パンパンっていうけど
スタッフ何人体制でMAXで生徒何人座れるんだろ？
採点を親に丸投げってとこでもう
正直信じられんわ >>500
そう思うなら元通りになるまで休会すれば？
公文って入会金もとらないし、休会もできるし、科目や量も調整できるし
そういうところが好きだ
他社教材でも一科目だけとかできたらなあって思うものがある
他の習い事でも入会金なくて月ぎめならトライしやすいのになって
わりと良心的だと思うんだけど 1010170810100810スラエル大使館「ソニーミュージック様と、ホロコーストの歴史についての対話させて頂きま9;2ch.net [605031433
悲報】トランプ「反ユダヤ主義を許さない」 ⇒向こうのネ
トランプ「私はイスラエル＆ユダヤ人と共にある！ 平
反シオニズム】トルコのエルドアン大統領、イスラエ
イスラエル、やはり核爆弾を所有？ ネタニヤフ首相が失言 [563844441
モサド元長官「ネタニヤフ首相の政策が 5339170839530853スラエル大使館「ソニーミュージック様と、ホロコーストの歴史についての対話させて頂きま9;2ch.net [605031433
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イスラエル、やはり核爆弾を所有？ ネタニヤフ首相が失言 [563844441
モサド元長官「ネタニヤフ首相の政策が 入会金ないけど、以下のようにも考えられると思ってる
税抜で書くけど
月謝7,000円の5ヶ月分は、例えば
入会金 10,000円
月謝 5,000円
とも置き換えられる
公文でやってることなんて5,000円くらいの内容だと思ってるから、6ヶ月目以降も、毎月入会金分も取られてるような感じだ
それでもメリットもあるから続けてるわけだけど >>507
なるほどくもんは入会金がないぶん短期間でやめると割安になる反面
キミの言う通り長期間になるほど割高になる
５か月で損益がわかれるとするならそこがお試し期間
合わない人には５０００円以下の価値しかないのだから５か月以内にやめたらいいし
それ以上継続する人にとっては７０００円分の価値があるって考えられるね
いずれにしても毎月５０００円とか７０００円とかの本を買って自分で勉強できれば
くもん以上のものが身につけられるはずなのに
それがなかなかできないからくもんには価値があると思う >>507
そのメリットは勝手にプライスレスかよ？
すごいねw >>510
メリット分はプライスレスじゃなくて差額の２０００円じゃないの？ >>511
じゃ、5000円の価値ではなくちゃんと7000円の価値があるから割高でも何でもないでしょw
教材費の実費だけの値段でどこの塾もやってないしなー よくこんな意味不明な前提で真っ赤だの訳分かんない話で必死になれるね 費用の価値がないと思うなら、こんなスレなんて見てないで、やめればいいよね >>516
口惜しかったんだろうけど顔真っ赤なのはキミだけだからそれは無理があるな 英語を始めようと思っていますが、
小3で英語の勉強はほぼ始めてです。
英語1教科の場合、教室での勉強時間はどのくらいでしょうか？ 0826170826080808ポンペオ国務長官「反シオニズムは反ユダヤ主義！」 [195740AAS
こういうこと言うからユダヤ嫌い
5オニズムに反対しているユダヤ人たちも普通にいるんだけどな
6: (ﾜｯﾁｮ
こいhk3G0(1) AAS
イスラエルなんて今やただの侵略者だよね
AAS
正体表したね 今日はおなおしだけして、プリント課題数5枚はなかった。まるつけですごく並んだ、と1時間10分も教室にいてこれ。
もう不信感しかないわ。
お盆明けだからまるつけにてんやわんやなのはわかるけど、
これって他の教室もそう？
コロナだから1時間しか滞在できなくて、なおかつ、子どもにきいたら今日お直し8問のみ、5.6分しかやってない。あとはまるつけの順番まっているだけて1時間だった。
だから5枚もらえなかった。もういいから帰るようにと言われた、とのこと。
もう怒りしかない。丸つけも親の私がやってる。
丸つけしない他の親の課題の丸つけの順番で1時間並んでなにもしないで帰宅とか、あるの？？
教室はいっても私語厳禁で、教室には入れないし。 >>521
正月やお盆明けはてんやわんやだよね。
うちは、お盆中の丸つけは後日返却だよ。
先生たちは、宿題の枚数の確認したらプリントは預かり次回に返却&直し。 >>507
目からうろこ
そういう多角的に見れたほうがいいね >>521
夏休みは1時間幼児3枠小中学生15枠の完全予約制だしのんびりしたものだったわ
ぶっちゃけ教室では間違いの指摘と指導で十分だと思ってるから、毎回課題枚数をきっちりやるかなんてのはあまり気にしてない
その分もらって家でやればいいかな うちのところは普段から宿題の丸つけは次来たときまでにしてあって教室でお直しして返却の流れ
だから採点で待たされるのはその日にやった分だけ
それでもものすごく混んでるから先生も分散させたいみたいで夜ご飯の後に来れますか？密を防ぎたいからと電話が来た 親が丸つけして教室で1時間並ぶ人って何回も出てくるけど同じ人？そんな教室がたくさんあるの？
教室変えたらいいのに >>529
同じ人だと思う
あほだよね
不満あるならさっさと辞めてよそ行けばいいのに とりあえず子のスペックによるよね
何教科でどのへんやってるのか
直し8問でその時間かかってるなら
高教材やってるのか ただグダグダやってるのか… >>521
まああんまり怒ってもどうしようもないよ
こんな時だしいつもありがとうって気持ちでみんなで協力し合うのがいいよ
心の中のそういう気持ちって先生にも子供にも他の親にも伝わるものだよ 理解遅すぎるから8問で止まってるんでしょw
子供の利己的な主張ばかり信じる親w >>533
違うよ。進度は伏せるけどオブジェもらってる。
算数5枚を15分から20分でおわらせてる。いつも5枚中だいたい2.3問間違いくらい。
その8問は教室でやった、今までたまったものらしい。
いつも教室のお直しはやらないといってた。
宿題分は全て私が丸つけしてその場で直しさせてる。
時間は15分ぐらい。間違いは全くない時と、2.3問あるときも。訂正も割と早いと思う。本人もダラダラするタイプじゃないし、さっさとやって終わらせるタイプだから苦労はしてない。
自分が採点してるから大体どれくらいでなにができるかわかってるから、謎の1時間が腹立たしい。無駄でしかない。
本人も「待ってるだけだった」と言ってるし、盆明けですごい人で、1時間ごとに生徒が交代だから強制退出らしい。
うちは1教科だけど3教科の子は英語は読みもコロナのせいでやらない、採点は親、入室時間は決められている、しかも1時間で強制退場。
他の公文もこんな感じなの？ここまで親がやって、先生は一体なにをするの？って思う。 >>534
明日辞める連絡して解決だね！
お疲れw >>534
別に今何年生とかはいいから
算数の何教材やってるかだけ教えてよ >>534はくもんへの正当な怒りを同じ境遇にいる人と共有して共感してもらいたい
それに対していつもの単発ＩＤコロコロおばたんが分身の術で低次元なレス
さて他の人はどういうレスを返すか公文スレ民の民度が問われている と突然なんの意味のない分析する人も現れるまでが公式 >>534
あー、無理させてオブジェ取らせたタイプか
うちの〇〇ちゃんはできるから！の親ね >>534
最初怪しいかと思ったけど、すごいねお母さん
上手く公文を利用して、しかも子供を日本トップレベルまで持っていってる
私も公文には甚だムカついてるけどなんとか対抗していきたいよ 宿題採点が重なる年に数回の時期に教室に対して目くじらたてないといけないほど心に余裕がないのはいただけないなぁ
嫌だったら子どもの人数の少ない教室に移籍するとかアリよ
そっちのほうがよく見てくれる >>538
小2でFって、四進でしょ
すごいというかくもんならザラにいるよね >>544
ここで解決！お疲れw
【効果なし】くもんアンチスレ【必要なし】[無断転載禁止]©2ch.net
http://mevius.2ch.ne...cgi/baby/1506036871/ >>544
怖いくらいにエゲツない煽り
さすがに>>534がかわいそう お盆や正月明けや混んでる時は、宿題交換だけにしますと申し出てさっさと連れて帰るわ
これ教室は1人分空くし、親はイライラしないですむしみんな平和だと思うよ あーそゆことね
実際その子がいるなら どんなか想像ついてきたわ >>534
公文の先生は何するの？ってのは、コロナ禍でなくても思う
実際先取りだけならリスの方がコスパいいんだろうけど、まだタブレット使わせたくないし、教室も保育園帰りに行けるところって限られてるし、高級教材使ってると思うことにしてる >>553
何してるの？と思う田舎のおばあちゃん先生がいるだけで、ほとんどの先生が熱意と本部からのプレッシャーで頑張っていると思う
都会は同業同社も同業他社も多いから生き残るの必死でしょう
塾なんて個人大手関わらず出来ては消えの世界だわ、うちの周りでは >>554
ブログ見るとコンビニと同じでくもんもフランチャイズのオーナーから搾取するビジネスモデルなんじゃないかと思う
その恩恵は客が一番受けているのだからある意味客がオーナーから搾取しているとも言える 公文に払うロイヤルティが40%だから、本部は儲かってると思う。 >>554
えー、そうなんだ
都内だけど、うちは気に入らなければ他へと言われたことある
あとこの地域（県ではない）は1番ですよ（近所の教室でこれ以上になるわけではないですよの意味）とも
先生強気だなーと思ったけど、近所でいいやーと通わせている >>556
塾ではないけどヤマハも同じくらいよ
デベロッパーなんてどこもそんなものかと 本部は苦労して色んな意味でのシステム構築してその運営をしているわけで、当たり前かと
フランチャイジーはその点はいわばただ乗りとも言える
あと契約自由なんで 毎シーズン広告うつのもバカにならないから
それで本当に死ぬほど儲かっているかどうかは別として ここビジネスクラスじゃないよ、エコノミークラスだよおばさん 絵を描く仕事？小遣い稼ぎ？をしてるんだけど、今日急ぎで描くものがあって、でも自分の鉛筆が見当たらなかったので
子のくもんの三角鉛筆4B勝手に使ってみたらすーっと思うような線が引けてびっくりした
理由はわからないけど円がすごく描きやすい
ちゃんと手首の力弱くてもぶれないようにできてるんだろうなと感心した >>562
鉛筆は三本の指で持つわけで、三角が一番安定するのは当然
さらに、4Bは芯が柔らかいんだから、円を描きやすいのは当然 それほど当然ならなぜ三角形鉛筆ではなく六角形鉛筆が普通であるのか説明がつかない
破綻 破綻でもない
鉛筆の形の違いは、単に持ちやすさの違いだけではないからね いや、単に六角形でも持ちやすいだけでしょ
論理破綻には何ら変わりはない
「三角形が一番安定する」の根拠が示されていない
文脈読めてる？ 安定するのは六角柱だって同じだよね
三本指だからって結局支えるのは六角柱中の三面だけ
だから破綻している >>564
公文マンセーおばさんに辟易した「論理的思考おばさん」と呼んでいただきたい
>>565
これを読めば分かる
三菱鉛筆お客様相談室「6角形が多い理由」
https://www.mpuni.co.jp/customer/pencil/qa_10.html >>569
誰でも知ってるよ
その上での議論でしょ
知らないのは>>566だけかもね >>571
>>569の記事を基に論理的に考えれば、なぜ三角形より六角形の鉛筆の方が世の中に出回っているか、自ずと分かるはずだ
分からない方は公文の国語教材から学び直してくれ >>572
中１の理科で習う圧力の考え方を応用すれば分かること >>574
>>569にすらも六角形が持ちやすいと書いてある
一方、三角形が持ちやすいとは書いていない
国語教材からやり直したら？ >>575
お前ごときの脳内独自理論より三菱鉛筆が参考になるわ >>577
問：親指、人差し指、中指の３本で、鉛筆を支えます
同じ太さで断面が3角形の鉛筆と6角形の鉛筆、どちらの方が、指と鉛筆との接する面積が大きいか、答えなさい >>580
こんなどこの馬の骨とも知らない個人の主張なんかよりも
これを読めば分かるよ
三菱鉛筆お客様相談室「6角形が多い理由」
https://www.mpuni.co.jp/customer/pencil/qa_10.html >>580
あとね、
>>562は子供の話でなくて大人の話ね
文脈読もうね >>579
＞軸が6角形では芯と軸の表面との距離に長短の差が出て、芯を十分に保護することができないと言われていました。
→軸が3角形では、6角形の場合よりも、芯と軸の表面との距離の長短の差か更に大きくなる。
→3角形では、芯の保護が難しく、世の中に6角形の黒鉛筆が出回った
論理的に考えればこうなるよね？
国語力というより、算数（図形）の考え方の応用だけど >>582
大人でも、三角鉛筆の方が指と接する面積が大きいので、安定しやすいのは同じことでしょう >>584
では三角鉛筆よりも六角鉛筆の方が安定するというエビデンスをお示しいただきたい >>587補足
あるいは三角も六角も安定性は変わらないというエビデンスでも構いません >>587
はいストローマン
詭弁の典型
六角形の「方が」安定する
なんて誰も主張してませんよ～
公文の国語教材からやり直してね ID:+GUapMWHさんへ
では、こちらではいかがでしょう？
『児童の鉛筆補助具の分類と用途分析』日本発達系作業療法学会誌
https://hattatuot.jp/file/journal_archive/vol4-01.pdf
ご所望のエビデンスそのものとは言いがたいかもしれませんが、考えるヒント・補助線程度にはなるはずです。 ID:FsS8jlWoは全くのおバカではないのだろうが偏差値50が偏差値70に挑んで案の定返り討ちといったところか
公文で例えにくくてすまんな >>593
しつこいよ
大人の場合が前提の文脈でかつuniが六角鉛筆は持ちやすいとはっきり書いてる時点で勝ち目ないよ
これ以上見苦しく食い下がると通報するよ 補足です
>>576で指摘された
＞鉛筆に6角形が多いのは、(中略)持ちやすいためです。
という文は、3角形との比較として書かれているとは断定できません。 別に比較されてようがされてまいが結論は変わらんやろ
少なくとも六角で持ちやすいってんだから ID:FsS8jlWoはなんでそんなに必死なんすか? >>600
分かりました、スレ汚しですから、これで私の書き込みは最後にします。
失礼致しました。
>>602
最初は>>562さんの仰ったことを「そんなん当たり前の事やろ」と思って、反射的に書き込んだのですが、色々と突っ込みがあったので、ついGoogle Scholarを使うぐらいヒートアップしてしまいましたw
>>ID:+GUapMWHさん
>>593の論文を読まれてもまだ見解が変わらないか、お聞きしたかったのですが、IDを変えられたのですか？
良かったら、見解をお聞かせください。
>>その他の皆様
皆さんの仰るように、私の主張が間違っているとすると、
>>562さんの「くもんの三角鉛筆」についての感想は、あくまで個人的な感想であり、科学的な"エビデンス"の無いもの、ということでよろしいでしょうか？
また、くもんは、科学的エビデンスの無い鉛筆を販売している、ということでよろしいでしょうか？ 公文は子供用に売ってるんでしょ
何度も指摘されてるけど>>562及びそれ以降は大人の場合の話であって、ID:FsS8jlWo以外はみんなそれを前提にしている
>>605の最終段落では性懲りもなく誰も主張していない事項にすり替えて印象操作を企図
誰も子供用に三角鉛筆が意味がないという主張はしてないのに
もはや救いようがない >>593に拘ってるけどそれも児童の文房具の話だしねえw
何がしたいのやら
分からない方は公文の国語教材から学び直してくれw 三角は六角より安定感(フィット感)はあるけど自由度が少ない
安定感＝万人に通じる持ちやすさ ではない
円を描くには安定感が重要
ってことでしょうね >>563の
>鉛筆は三本の指で持つわけで、三角が一番安定するのは当然
の三本の指だから云々は理由にならないってこと 鉛筆議論盛り上がってるね
素材を木じゃなくて指の肉感に近い材質にしたら手と一体感が出て書きやすくなるんじゃないかな
そしたら機械的な何角形ではなく円形というか指みたいにくねくねして角がとれた形が最終進化形だと思う
もはや物ではなく身体拡張みたいな 伸びてるなと思ったらまたもや公文とは関係のない事だった
英検三級模擬をしたけどリスニングとリーディングは問題なさそうだけど英作文が壊滅的
やっぱり公文だけだとダメね うちはインター園で3級まではとれたけど準2から2連続で落ちたよ。ネイティブから指導されてるはずのライティングが壊滅的
公文でもだめならどうすりゃええんや >>620
何年生ですか？
うちは六年生なんだけどまず日本語の作文が下手なことも問題かも
昨日の英作文も好きなテレビ番組は？って質問にテレビは好きではありません。なぜならYouTubeの方が面白いからです。とか書いてて、これは点数ないんでは？と思った >>621
小2です。園は英検3級で放り出されるから維持に頭を抱えてます。作文苦手は大いにあると思います
公文英語でライティングをフォローするつもりでしたが、日記やエッセイなどを添削指導してくれる個別指導を探してみます 英検だけなら公文じゃない方がいいかも
文法とか語彙面なら公文はお勧め >>621
興味のない話でお互いの時間を無駄にしない配慮もできて
別のbetterな話題の提案もできている
お子さんコミュニケーション能力高そうですね >>621
設問への回答になっていて文章が首尾一貫していて
スペルや文法のミスがなく規定の語数を満たしていれば
点数にならないなんてことはないよ
問題集や過去問の模範回答のような英文じゃなくても大丈夫 3級の本番で何曜日が好きかの問いに
日曜日が好き なぜなら友達と公園でテニスができるから、と書いて満点だった
テニスなんて見たこともやったこともないんだけど >>627
自治厨が勝手に決めたルールでしょ
鉛筆が三角だろうと六角だろうとどうでもいいけど 621みたいなお子さん個人的には好きだけど、零点ではないだろうけど、うまく書けてても満点にはならない可能性もある
嘘でも626みたいに、テーマに沿った主題とその理由が書ける子の方が、検定試験では評価される
でも、入試の小論文は教授の好みもあるから621が好かれるかもね >>636
真ん中らへんの
「ブーメランの研究と普及をライフワークのひとつにしている。」
がタイミングよすぎてワロタ /l /l ／￣￣￣￣￣
（ ）＜ 逝っ！
⊂／ ／⊃ ＼＿＿＿＿＿
（ （
～＼ ＼
∪∪
lヽlヽ ／￣￣￣￣￣
（ ） ＜ てっ！
⊂＼ ＼⊃ ＼＿＿＿＿＿
） ）
／ ／～
∪∪
lヽlヽ ／￣￣￣￣￣
（ﾟдﾟ ） ＜ よ～し！
⊂＼ ＼⊃ ＼＿＿＿＿＿
） ）
／ ／～ まんまとくもん流の商売に乗せられてる人多いね
くもん鉛筆とかくもん持ち方グッズとた 幼児には6Aとか4Aとか助かったよ
持ち方リーダーはあまり意味なかったけど
チャレンジの広告とかでもらう鉛筆が薄くて驚いた 公文で買って良かったのは鉛筆とジグソーパズル
失敗したな、と思ったのは100玉そろばん しつこいとか書いてるやつの書き込みが無くなれば、鉛筆関連は半分以下になるけど、気付いてないのかな >>645
君も同じ役割をしてるわけだけどね
それに別にくもん鉛筆の話はいいでしょ？ 公文式、年中年長から中2中3まで10年間やるのが一番費用対効果が高い。
旧帝大現役合格（センター8割、偏差値60）は間違いない。
更に、高校入学前に3科目最終教材が修了していれば、東大京大国立医学部現役合格（センター9割、偏差値65)は間違いない。
公文式は
・小学校入学前からやる
・年中年長から算数国語をスタート
・小3までに英語スタート
・10年やる
と、一番成功確率が高い。
3歳から始める、高進度を求めると挫折率が高い。
1科目だけしかしないとか中学高校から始めるとか、これまた一気に成功確率は下がる。
学習習慣は躾と同じ。
適切な時期に適切なタイミングで公文をスタートするのがミソ。 2905200805290829対面授業開始でクラスター続出…米大学、１週間でオンラインに方針転換
2020/ロナ
橋本ロライナ州のノースカロライナ大学チャペルヒル７日、新型コロナウイルスのクラ集団）が学内で複数発生しから学部生の全授業をオンライン形式に変更すると発表した。１０日に対面式で新学期が始まったばかりだが、１週間で方針転換を迫られた。 小学校の夏休みが終わってから、換気はなくなるし、先生もサンバイザーみたいのやめてるし、少し対策の段階を下げたみたいね
他の教室もそう？ >>660
公文式10年の威力、そして最終教材修了の威力は凄いよ。
Youtubeで笑顔100点満点リレー観たら分かる。
長く公文をやっている人、最終教材修了した人は軒並み難関大学に合格している。 >>663
それ言ったらどこの塾も同じじゃ…
難関大学受かるのはどこだってひとにぎり
ただ「最終教材修了したのに」鳴かず飛ばずでくもんを恨んでる人は見てみたい
どんな人か興味あるw >>236
何故なら、進学校の下位1/3は学校に見合った大学には進学出来ないから
何故？そんなきまりある？ 5238210838520852telから流出20GBファームウェコードからbackdoorの処見つかってし913] (10ｽ)
Intel leak: 0GB of soure, intter.com
WannaCryはそこる ソースくらいは貼るわ
外ww.newsw
対外情報監視法
◆アメ国家的盗聴は有名ＩＴ・通信企業が協力している[2013日] ｸ:wpb.shha.co.jp
「マイクロソフグーグルなど、ＮＳＡは大手ＩＴ企ベッタリ
つい最ロソフトが過去３年間、自社サイトのユーザーが交換する情報を
『ＮＳＡが監視う、暗号システムを迂回させる措置を取っ
ライン上の情報蓄積サービス『スカイドライブ >>666
もちろんきまりはないけど
経験則からそうなるよね
法則名も付きそうだわ 働きアリの法則みたいなものか
どんな超進学校であっても下位に沈むとモチベーションが低下して
浮上のきっかけを掴めないままズルズル過ごして残念な結果に終わる事はある
中高一貫校なら6年間、そうやって底辺で蓄積した遅れは容易には取り返せない でも明らかに不本意な進学先に終わるのは
1～2割程度かなという印象
その辺りはやっぱり働きアリの法則のような傾向がありそう >>670
中高一貫の下位1/3は高校卒業後、挽回する事が多いよ。
三流大学、海外大学→大学院→一流企業就職や歯科医師、税理士などの資格取得などが多いかな。
中高一貫は、もともと優秀で育ちも良いので人生逆転が多々ある >>663
そりゃ公文で挫折した人の方が多いよ。
挫折する理由は大体決まってるんだよ。
公文を上手く活用出来れば、これほど費用対効果の高い習い事は無いw >>665
少なくとも、中学卒業までに最終教材修了した場合、鳴かず飛ばずはあり得ないよ。
高校から公文を始めても、費用対効果は低いのが公文。
幼少期から公文を続ければ続けるほど優位になる。
先行者利益みたいなもん。
高1の頃には、もはや逆転不可能なほど差が付く。
それが現実。 挫折っていうか何者にもなれなかった人って事ならくもん関係なく殆どの人がそうじゃないの 前提にいろいろな思い込みが強くてなにを話していいかよく解らないレベル >>671
結局「その集団の上位2割に入れるかどうか」な気もする 4718210818470847telから流出20GBファームウェコードからbackdoorの処見つかってし913] (10ｽ)
Intel leak: 0GB of soure, intter.com
WannaCryはそこる ソースくらいは貼るわ
外ww.newsw
対外情報監視法
◆アメ国家的盗聴は有名ＩＴ・通信企業が協力している[2013日] ｸ:wpb.shha.co.jp
「マイクロソフグーグルなど、ＮＳＡは大手ＩＴ企ベッタリ
つい最ロソフトが過去３年間、自社サイトのユーザーが交換する情報を
『ＮＳＡが監視う、暗号システムを迂回させる措置を取っ
ライン上の情報蓄積サービス『スカイドライブ >>671
主語がでけーなー相変わらず
何かそういうデータあるんですか？ 0906210806090809telから流出20GBファームウェコードからbackdoorの処見つかってし913] (10ｽ)
Intel leak: 0GB of soure, intter.com
WannaCryはそこる ソースくらいは貼るわ
外ww.newsw
対外情報監視法
◆アメ国家的盗聴は有名ＩＴ・通信企業が協力している[2013日] ｸ:wpb.shha.co.jp
「マイクロソフグーグルなど、ＮＳＡは大手ＩＴ企ベッタリ
つい最ロソフトが過去３年間、自社サイトのユーザーが交換する情報を
『ＮＳＡが監視う、暗号システムを迂回させる措置を取っ
ライン上の情報蓄積サービス『スカイドライブ >>662
見たけど、凄かったけど、
センター試験の数学を半分の時間で満点ってのも凄いけど
でも公文やってなかったけど、あの中の大学には行ってたし、
旦那もくもんやってないけど東大卒だし、
まー別にという感じ >>679
個人の感想に興味ないし聞いてもいないんで。
データある？ いやー、最終教材までいって3流大の経歴を披露したかったけど東大にいっちゃったからさ～
他の方にお願いするしかなくてほんとごめんね？ >>682
ない。
ちなみに、公文の本部は膨大なデータを持っている。各学年の進度と受験の相関関係のデータも蓄積している。
しかし、決して公表しない。
まあ、経験則や育ちが有利に働きますw いやーでもまあ公文でも公文以外でも高学歴になれるのは親の経済力によるとおもうわよ 1159210859110811ンプ政権の元主席戦略官でアウヨの親玉であるバノン逮捕 [256044858] (15ノンが逮捕さんだ。
バノンは、中国のスパイエージェンシーとつならしいぜ。
で、バノてて、FBる
バノンと親密らしい、実際には逆国政る」
さらにだな、この中国人の身辺をFBIンプは目に見えてバノンかり、
WSJにバノパイとの関係の話同時に、マンハッタンの連邦検事長を突然クビ「バカの壁」を作るお金をカンパかし、
集めた金を私用で着服した詐欺容疑ターで褒めてRT
して拡散してたのがトラン追求されゴモ >>686
公文式、何才から何年やったの？
科目数は？
公文式をやっていて、最も役に立った事は？ >>689
2教科、中3までとだけ
もっとも役に立ったことは自学自習の習慣かな
センター公民はノー勉で満点でした センターの社会なんてくもんやってなくても満点とれる >>690
公民満点、ここがミソだな。
公文で国語をやる→色々な文章に触れた→続きが読みたくて公文教室や図書館でしょっちゅう本を借りた→お陰で読書習慣ついた→罪と罰が好き→読書の延長で公民満点。
と予想w 3759210859370837ンプ政権の元主席戦略官でアウヨの親玉であるバノン逮捕 [256044858] (15ノンが逮捕さんだ。
バノンは、中国のスパイエージェンシーとつならしいぜ。
で、バノてて、FBる
バノンと親密らしい、実際には逆国政る」
さらにだな、この中国人の身辺をFBIンプは目に見えてバノンかり、
WSJにバノパイとの関係の話同時に、マンハッタンの連邦検事長を突然クビ「バカの壁」を作るお金をカンパかし、
集めた金を私用で着服した詐欺容疑ターで褒めてRT
して拡散してたのがトラン追求されゴモ 以前にどっかの指導者が公文卒業生の追跡調査してますか？って本部に聞いたら
そんなことしてないって言われたって。
公文の卒業生への「大学どこですか、仕事はなんですか」とかっていうアンケートも聞いたことない。
ちょっともったいない気もするけどね。たくさん生徒数がいて、歴史もそこそこあるのに。 あほくさい争い
公文は現代のそろばんみたいなもんでしょ
計算が早くなるから小学校や日常で困りにくくなるだけ
うちはそれで充分 >>698
充分だと強がっても黙ってられなかったとこを見るとコンプ刺激されたのか争いが気になって仕方ないみたいだね >>698
現代のそろばんったって、おけいことしてもそろばんはそろばんで習ってる子はまだまだいるからなー
それに現代のそろばんは、電卓やパソコンでしょ？ >>703
いちいちなくてもわかるでしょ？
公文低学年教材の主語述語の勉強じゃないんだからさ 公文の算数/数学とそろばんだと全く意味合いが違うよ
今、高3の子供が公文最終教材までやったけど高校に入ってからの数学で非常に恩恵を感じてる
同じ計算でも公文が高校数学の計算までカバーするのに対して、そろばんは算数範囲の更に一部のみだからね 最近最終教材の話出てくるけどすごそうだね
数学だとだいたい何年生くらいで終わるものなの？ 算数数学だと普通最終教材まで終わらない
そこまで到達できる子がほとんどいない
高校教材まで辿りつけるのも全体の数パーセントいるかいないかじゃない？ 5年生なりたてから英語始めたんだけどちっとも身に付いてないけどやらないよりはマシ程度でも役に立ってるんだろうか GからHの辺りは本当に身についてるのかどうか不安になる時期な気がする
三単現すらあやふやで適当に解いてる感じ
そこを乗り越えてIにまで行くとさすがにある程度は定着してるのかなと思えるようになるし
そうでないと先に進めなくなる、ような気がする >>708
最終ってなに？
私もうアラフォーだけど小5のときでKやってて大学レベルだと言われてた
数学はずっと通知簿10だったし塾も学校も数学はめっちゃ楽だった
最終的に芸術系に進んだからあんまり意味はなかったけど 子どもが小学校上がったら働こうと思ったんだけど、公文を続けるのが厳しいかも？と悩み始めてる。
学童に行って16時半に帰宅なのでそこから宿題とかしてたら疲れて公文どころじゃないかな。慣れですかね。 >>716
学童で宿題かくもんをやってから遊べと言えばいいんじゃない？ >>716
学童で公文やってる子もいるよ
子供自信がそこでやりたがるかどうかはわからんけど 023924083902>>98
ホイッ 前科者中尾君の新着た★まとめ
88
中尾断二さん（おじいちゃん）
中尾京子さん（おばあちゃん＝株式会社ゼロ役員）
中尾嘉宏さん（株式会社ゼロ社長＝ちきちーた＝FOX＝夜勤＝せしりあ等）
中尾八千代さん（奥さん）
中尾吏美佳（娘）
中尾優美子さん（前の奥さん＝株式会社ゼロ役員）
中尾祐太さん（息子）
札幌市厚別区も、みじ台南、七丁目5番10号
自宅電話番号 011-897-7012 学童って宿題できましたね。すっかり忘れてました汗。 >>716
三教科やってるならちょっと大変かもね
けど、保育園児も通ってる
無理ではないと思う 英語やってる方、
何歳からやって何年続けてますか？
やはりやっていていいとおもいますか？ >>661
いいなぁ。
ここぞとばかりに、最大60分まで、3教科の人は一部家庭でやってください、まるつけもしてきてください、時間は固定です、固定の時間でも規程席数うまってたら教室の外でまっていてください。（うちの子これで40分暑い中待ってた）
英語の読みはコロナで中止です家庭でやってきてください。
だよ。
3教科やってる家庭はこれでよしとしてるんだろうか。 いま年長で国算やってて今CⅡとCなんだけど、来年あたりから英語も始めようと思ってる
目標は卒業までに英検3級取得かなぁ >>724
661だけど、換気と飛沫除けはなくなってたけど、一応まだ固定時間ってことにはなってるし、混んでたらエアコンない廊下で待たされるのは同じよ
そしてうちは逆に丸つけを家でしたいし固定時間で返して欲しいのが本音かも >>726
すごいね！
そこまで自分でやるのなら公文じゃなく自分でやろう、にはならないのかな？
教室に行く意味が、教材の受け渡し以外に何がある感じですか？
煽りとかじゃなく単純に疑問 >>723
小一秋から
英検のリスニングは何にも対策無しで大丈夫だし何より発音がいい
やってて良かった公文式 >>727
そこ突っ込むのね
自粛期間を経て宿題の受け渡しだけで十分だと思った次第
それでも公文内で子供が目指してることがあるから続けてる感じ >>723
年中から英会話教室
英会話を辞めて、小2から公文英語
F教材から始めて、小3でH2
英検4級
英会話で素地を作り、英検やリーディング対策で公文に移行
日本語の理解が追いつかなくて、文法としての理解が怪しい部分があるけど、中学くらいできっちり理解できれば良いかと思ってる >>723
年中から英会話教室
英会話を辞めて、小2から公文英語
F教材から始めて、小3でH2
英検4級
英会話で素地を作り、英検やリーディング対策で公文に移行
日本語の理解が追いつかなくて、文法としての理解が怪しい部分があるけど、中学くらいできっちり理解できれば良いかと思ってる 週二回のうち教室行くのは一回にします、と先生に伝えたら「わー、助かります！」とキラキラ笑顔で言われたのがどうにも引っかかる 見通し共有シートの学習内容の右横の数字って何を表しているのだろう 【群馬】盗まれた豚670頭、ほとんどが子豚 ネットで大きな反響「豚さんが可哀想すぎる」「どうやって換金？」 ★2 [ばーど★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1598359350/ >>731
宿題の受け渡しだけで大丈夫ならわかるんだけど、
それならもっといい教材が安価であるけど、
それでも公文なの？
あのプリントが7700円であることはあまり何も思わない感じですか？
公文で目指すって進度とかオブジェかな？
親としてはどうおもいますか？勉強として非効率でコスパが悪いとは感じないですか？
煽ってるように感じたらごめん。そうじゃなく単純に聞いてみたい。 >>738
> もっといい教材が安価である
横だけど具体的にはどれのこと言ってるのか聞いてみたい。
採点だけしてあげれば教えなくても本人が勝手に進めていける教材ってあるの？ >>738
>>740と同じく私も知りたい
私自身も煽ってるとかではなくて単純に知りたい >>740
昔とは違って本屋やAmazonでも沢山あるとおもうけど >>747
だからそれが何なのさ
もったいぶらないでさっさと商品名書いてよ 295526085529>>98
ホイッ 前科者中尾君の新着た★まとめ
88
中尾断二さん（おじいちゃん）
中尾京子さん（おばあちゃん＝株式会社ゼロ役員）
中尾嘉宏さん（株式会社ゼロ社長＝ちきちーた＝FOX＝夜勤＝せしりあ等）
中尾八千代さん（奥さん）
中尾吏美佳（娘）
中尾優美子さん（前の奥さん＝株式会社ゼロ役員）
中尾祐太さん（息子）
札幌市厚別区も、みじ台南、七丁目5番10号
自宅電話番号 011-897-7012 >>738
未来フォーラムと認定ね
学年先の勉強はなかなか市販のだと進めづらいので割高でも今のところ公文でいいかなと
塾で学年超えてできるところはなかなかないし
でも宿題の丸つけを教室でとかは色々非効率と感じることもあり >>750
家で採点と直しまでされちゃうと
ちゃんと理解できてるかとか どういう間違え方をするかとか
見えなくなって進め方に迷うことになりますん ちょっとした計算ミスとか漢字の点忘れとかを教室で見直してもらうとそのためにまた列並んであれこれ待って…てするんだろうなと思うと
さっとその場で見直ししてお直しさせてしまうな 返ってケアレスミスなくなりそうじゃん
ちょっとでも間違えるとまた待たされるなんてさ
実際の受験じゃ間違いなく減点されて落ちるからね >>752
そういうところ、先生見てくれたりするのかね。
うちは自宅で丸つけと直しをお願いされてるから、
先生は何もわかってなさそう 宿題の丸付け自分でやってる
丸付けの仕方と点の付け方を教えてもらって、
間違って直した所には付箋を付けてる
付箋は取られた状態で先生のチェックがはいって帰ってくるよ
はじめてやるプリントは教室でやって、
宿題は復習だけののんびり教室です 家で100点の状態にして出してるつもりが、親が見落としてることがちらちらあってバツになるので、自宅採点ダメって言われてしまった
70点で進むのはダメだろうけど、95点でダメとか、そこまできっちりかっちり100点じゃなくても先に進めばできるようになるのにと思うことあり
点数で書いたけど終了テストではなく普段の教材の話です 公文を始めようと思い、まず見学の予約をしようと思うのですが先生と少しお話しようと思ったら
教室の日を避けて予約するんですよね？
私の仕事の都合で平日の夕方か週末しか行けないのですが、先生にとって迷惑でしょうか？ >>759
教室による。
自宅でやっている教室もあれば、場所をかりてやってる教室もあるから。
とりあえずサイトみて通いやすい教室に電話してみたら？ 4年男子なんだけど、もうすぐ英語の最終教材終わる。
この後どうしようか悩んでる。研究教材までさせるつもりもないし。
同じような方いたら参考までにお話聞かせてほしいです。 >>761
そこまでやったら研究教材終わりまですぐだよ
復習なしなら半年ちょっとあれば終わる
5年生になるまでそうやって続けてから辞めてもいいんじゃない？ うちの子は研究教材はある意味余興みたいな感じだったみたい
他にやることがあって忙しいなら仕方ないけどそんなに時間もかからないし
終わらせておいてもいいんじゃない？ >>761 です。
まとめてですみません、お二方ありがとうございます。
研究コースも視野に入れて、息子と話してみます。
中学受験予定なので4年のうちに終わらせたいところです。 >>761
ちなみに、しゃべることはできるんですか？ >>762=>>763
レスが２つに分かれたので分かりづらくてすみません
>>765
しゃべる機会がないので分かりませんが英検2級の面接程度なら 4年で最終？！
どんだけ天才なんだ
1000人に一人とかサヴァンのレベル >>761
です。英語は公文が初めてで、英会話等には通っていません。よって喋ることはできません。英検2級の面接対策、大変でした…
2年生から始めました。G以降、毎日欠かさず5枚ずつやっていたらいつのまにか…という感じです。 281531081528類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748] 412031082041類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748] 213631083621類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748] 354131084135類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748] 175731085717類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748] 指導者の経験年数って指導力に関係ありますか？
通わせようと思ってた教室があるのですが
先生が交代されて今年から始めて教室を持つ先生だそうです。 公文は公文の先生より親の指導力の方が影響あると思う 前通っていた教室の大ベテラン先生が引退して直営に変わった時は教室変えたよ
同じ教室に通っていた人たちも結構辞めた、新人は不手際が多そうで嫌だった くもんの先生って講習もあって負担らしいね
想像なんだけど
まずくもんはどんな「先生」が教えてもどんな「生徒」でも身につくように作られている「教材」が素晴らしい
そして「生徒」はとにかくがんばればいい
「先生」に与えられた裁量は先に進ませるかもう一回やらせるかを決めることだけ
指導力とか関係ないと思う
丸つけに並んだ子どもをやる気にさせる笑顔が素敵とか人柄のほうが関係あるんじゃないかなあ 惰性で続けてるようなおばあちゃんよりやる気漲る若い先生の方がよい場合もあるし 内部の者だけど自学する能力が育まれてたらそれでいいんだよ。
教材、教室、セット含めて、場の提供だけ。
正直できる子というのは塾でもそろばんでも何やってもある程度うまく行くからカリキュラムさえあれば誰でも、どこでもいい。
上で親の指導力さえあればっていうのもそこを表してる。下地を育てられてたら普通に活用できる。
盛ったりとか無しで9割のお母さんは当事者意識なく入れて満足してるからね。
くもんに実際に来てる層は基本的にもっともっとレベルが低い。
そんな子に場の提供だけしててもほんとに金づるでしかない。
理念のある先生はそのレベルを引き上げようとしてる。
いい先生というのは、丁寧にこなすとかだけじゃなく、意識的に子の能力、段階を上げようとしてる先生、その力がある先生だよ。生半可では身につかない。 ＞9割のお母さんは当事者意識なく入れて満足してる
ドキィッ！ >>774
冊子の時は1日20ページずつ、D～Fは10枚ずつしていました。 優秀なお子さんばかりで恥ずかしいんだけど、うちなんて言わなきゃやらないから怒って宥めての繰り返しで今1000枚学習が終わらないと毎日大騒ぎ。自分が教えるのも下手だし、子も一人では分からない。親子ともにストレスになってる。向いてないのかなと薄っすら思ってる。 > 盛ったりとか無しで9割のお母さんは当事者意識なく入れて満足してるからね。
これはまあ地域差や教室差があるかもよ 公文に通い始めた者です。親御さんへの挨拶は皆さん、されますか？子供が通う公文教室は親御さんも殺伐としており、挨拶などありません。こちらがしたらペコくらいです。こんな感じですか？ >>789
教室によるんじゃない？
うちはドアあけたらすぐ教室。
親同士の挨拶なんてしたら子どもが気が散るからみんなしていないよ。
先生たちに挨拶のみ。
ペコリとか、前を通る時に、「すみません」ぐらい。 >>783
ウチの教室の先生、スゲーよ。
3学年先などの高進度の生徒は殆どいない。大体が1,2学年先。
しかし、子供の発育段階や成長度合いを見計らって宿題の枚数をコントロールする。子供をじっと観察する。
ここ！という時に一気に加速させる。
まるでハンター。
そのためにも、公文は小学生低学年から最低4年はやらないと無理。
ほとんどの生徒が5年目以降に一気に集中力と基礎学力、自学自習のレベルが向上する。
ここから子供の自覚が芽生え、親が言わなくてもやるようになる。
最初の4年が勝負。その後は親の負担は一気に楽になる。
後は、金を払うだけw 遅すぎだろ
うちの先生なんか半年くらいで生徒の力量見極めるね >>792
公文のHPに「年齢・学年にとらわれない個人別学習」ってあるけど、簡単過ぎと感じちゃう子は辞めてくの？ ＋1は次の数ってわかってるぽいけど、＋2ってどうやって覚えたんだろ 公文で英検受けたことのある人いますか？
凄く変なことをお聞きしますが
先生がテストを手伝うことなどあるのでしょうか？
前回5級を勧められ受けた子が、家で同じ問題をやってもほぼ解けません。
というより、読めない、意味を理解してない単語が多すぎです。
でもライティングスコアは一問間違いでの合格でした。
リスニングは酷いスコアでしたが。
まぐれのライティング得点だとしても、確率的にちょっとおかしいですよね。 >>797
公文に限った話ではないが、英検の準会場受験は、指導者が手心を加える余地があるのは事実だろう
結構黒い噂を聞くぞ >>798
不正受験やってバレた学校ですら
今でも順会場やってられるんだもんね
英検の信頼度が下がるわけだわ
高校受験前の中学生に準2～2級を取らせたいならわかるけど
5級～3級程度をロクに理解してない子供に
無理に受けさせる親や学校はバカだと思うｗ >>801
言えてる
自分の向上心から受けるのではなくて
親の言うことにただ従うペットかどうかのテストになってる >>801
英検のサイト、前は小さい子どもに無理して受けさせるな的なことが書いてあったのに最近見当たらない。
五級にテスト初めてみたいな、自分の名前もちゃんと書けないような小さい子が受けにきて、試験監督が名前書かせるのに苦労してるって話はよく聞く。 なんでそんなに否定的なの？
小学校で英語が必修科目になったんだから英検も低年齢から受ける子もいるでしょ 英語の前に自分の名前くらい書けるようになれよって話でしょ >>804
名前もまともに書けないっていうのは低年齢も低年齢すぎない？
あと、親と離れられなくて泣いて試験受けられないパターンもいた。 週二回のうち、一回は行かずに週一回行って1週間分の宿題貰ってる
たまにその行かない予定の日に子が「公文で宿題してきたい」って言うんだけど、年度始めに「○曜はいきません」って言ってる以上勝手に行くのはNGだよね？ >>807
お子さんのやる気が最優先だと思う
でも親としてはそう言った以上あなたには責任があるから開き直ってはいけない
ただでさえ特別扱いしてもらって先生の手を煩わせているのだし
ＮＧのところ申し訳ないのですが…って態度で先生にお願いするのがデキる親 今日、ケイパブルが配られたので見てたら、未来フォーラムは来年で終わるんだな。 NGって、週一と週二で月謝が違うのに行かせるならともかく、そうじゃないでしょ
なぜNGのところ申し訳ないとかまでいうのかよくわからない
週一にした経緯はわからないけど、今後行ける時は週二で行くかもしれませんがよろしくお願いいたします、行けるかどうか毎回お電話で連絡差し上げた方がよろしいでしょうか？って言っておくくらいでよいのでは？ 月謝が違うのに行かせるなら申し訳ないどころの話ではないでしょw
先生も学習計画をたてているのだから、気分によって週一にしたり週二にするのはあまりよろしくないような
教室でやるプリントも宿題もあらかじめ用意してあるものだよね
とにかく勝手に行くのはこの時期は特に駄目だから、先生に要相談 >>810
こっちの本音はそうなんだけど
それを態度に出しちゃうと先生があの親なんかウゼーなってなるでしょ
そのイライラは親ではなく子供に誰にもバレないような形で向けられることになる
自分の態度を少し変えるだけでタダで自分の子供の扱いが良くなるしみんな幸せになる 教室に来るのか来ないのか分からない状況って
1番嫌がられない？
特に今は席を減らして三密回避のために
来室人数や時間帯の指定をする教室もあるくらいだから
最低限、その週は行くのか行かないのかくらいは
事前に連絡しておくのがマナーだと思う
逆に事前連絡さえしておくなら年度途中で
週1回から2回に変更するのは別に構わないと思うけど こっちは客だという精神の人が勘違いしやすいんだけど
月謝や定額制度って売り手のサービス提供システムに則った上での値段設定なんだよね
そのシステムって労力や材料費を簡略化することで低コストにしてあるものってのが分かっていない
だからシステムから外れるものは普通、手間暇と費用がかかるものとしてオプションなの、別途料金いただきますなのよ
もちろんそれをサービスとしてやっているところもあるけどね、あくまでもサービスとして
くもんに限らずシステム外のことをお願いしたい時は申し訳ないんですが～と思うのが普通のお客様 以前は公文以外の教材を使っちゃだめって聞いてたんだけど、教室に通ってる中学生に
定期試験の前に公文以外の教材（先生お手製？）を渡してるのを見た。
需要に応えてルールも緩くなってきてるのかな？ うちの子間違えて成績表やら入った個人フォルダ家に持って帰ってきたことあるけど
その時に先生に「予約した時間の１０分前に持っていけば大丈夫ですか」って聞いたら
「今は１０分前が入替で一番忙しいので教室開始前に持って来てください」と言われた
曰く生徒入替時は机椅子消毒、空気入替、宿題受け渡し、次の生徒の予約確認、予約ない人の来た順番確認、検温消毒などで
全スタッフが埋まってるため急な変更の準備している暇ないって >>814
本当それ。
時々、お客様意識の高い馬鹿ママいてびっくりする。
自分の子供だけが生徒だと思ってるから、自己中心的な考えなんだよね。
常識なさすぎるママほど、自分はロクに習い事もせず育ってる。
だから最低限のマナーすら知らない。 >>814
コロナで規定のサービス提供、システム維持できていないのによく言うわ あまりヘコヘコすると逆に調子にのって偉そうな態度を取り出す先生もいるのも事実。 >>812
申し訳ないけどそこまで子供のことみてませんよ。
公文に期待しすぎ >>813
連絡しなくて大丈夫ですよ。
そこまで把握してません。
来た生徒をその時対応するだけなんで。
むしろ無駄にメールや電話してくる親の方が面倒です。 >>814
なんかくもん に期待しすぎじゃないですかね？
普通の高い塾ならまだしも、丸つけはバイトだし、
そこまで把握してないですよ。
ていよく子供外だしにしてるんですよね。
本気でやるのなら公文以外がおすすめですよ。
いつ来てもいいし、来なくてもいいです。
連絡不用です。
来た生徒をちゃんとみるだけです。（まるつけだけだけどねー） >>818
逆に聞くけど維持できていた大手の塾や習い事あった？ >>819
客には買う買わないを選べる権利は存分にあるけどねw >>822
これ>>814を期待してると読みとるのか…
くもん親の振り幅すごいな たどたどしい喋り方で呂律がまわってなさそう
半角スペースとか誤字とか独特のオーラを発しているね 実例の話なんだから話をそらすもクソもないやん
公文だけに限定する理由も意義も全くない すみません！
誰か829に義務教育を！
くもん国語のBからを！ >>830
ここで他社の話する理由も意義も全くないが
>>831
煽ってるつもりかもしれんがすべってて気持ち悪いって気づけ
アンカーも打てないならロムって○付けでもしてろよ 参考までに聞きたいだけなのに絶対こたえないよね。答えられないの間違えかぁ 比較対象があってはじめて、くもんってダメだねと思えるものだからなー
休校期間中にオンラインではなく通塾して通常授業してるところはなかった
むしろ学習塾は休業要請されてたけど
そんな中で規定のサービス提供、システム維持できていた塾があるなら逆に要注意だよね >>833
すぐバレるウソは言わない程度の知恵はあるみたいw 耐性ない奴がゴロゴロ出てきた
サービス出来てない言われてどんだけ悔しかったんだよ
コロナを理由に未だに保護者に添削押し付けてSNS見張っててすごいなお前ら おお凄い喧嘩腰だね
カルシウム取ってさっさと寝たら 幼児3先国語
毎回初めに漢字3.4問あって本文4枚の宿題だけど漢字を最後にやるようにしたらすごくテンポが速くなった
そりゃ毎回机についてすぐにわけわからんごちゃごちゃの字を意味もわからずなぞるのは気が乗らないよね… >>840
うちもそうだった
そうか 最後にさせればよかったんだね
一日に1枚もザラだったよｗ >>821
ですよね そうだと思った！
来たらその子の進度表を見て教材出すだけですよね
事前連絡はした方がいいけど、それも迷惑な場合もあるし、なんでそんなことにNGとか申し訳ありませんがとか深刻な話になるのかと思ってました 日本の教育どうなってるの？こんなに非常識なのが親になっちゃってるの？ >>843
ほんと、教材出すだけなのにオプション別料金、非常識まで言われてて笑っちゃうよね
私も>>821でいいと思います。 さすがにこんな稚拙な煽りを真に受けて行動する人はいないでしょ
>>840
うろ覚えだけど国語のプリントの1枚目の漢字には
その後の文章で初めて出てきたり使う必要があったりする
字が含まれていたような
一応正しい書き方読み方を学んでから解いた方が良いような >>843
教室によるから先生に聞いてみたら？
ちゃんとしたところは席数絞って消毒管理してるから急に行くと席がないこともあるし >>843
教室に寄るので連絡すべきでは？
我が子の教室は人数が多いため先生が生徒の教材を予め前日までに全て準備しておいて
当日に生徒の出来によって微調整しているのでいきなり来られると対応に困るとおっしゃってました
まあ、連絡したくなさそうなので無駄なアドバイスになりそうですけどね… >>849
どちらの意見にも納得
幼児だとちょっと目先を変えてあげることで、すごく捗ったりするのかも知れない
でも出題の順番にも意味があるわけで、毎回するのは良くないのかも 算数を教材の順番通りに解かなかったら怒られてた
でもそれで本人が解けるならそれでいいと思うんだけどね
順番練ってあるのはわかるけど固執し過ぎは頭固いなとも思う
でも一応こどもには教室では順番にやれと言ってある >>853
順番通りにやらなかったら指導上困るのであって
子どもに怒るようなことではないと思うなあ
親にメモを渡すとかできると思う
大した先生様だわ 進度一覧基準認定書もらってきた
6月末算数D110で今D150なんだけどこんなに進まなかったこと初めて
3ヶ月で40しか進んでなくてずっと110～150のプリントやってるDってそんなに難しい？ 順番どおりにやる
これが公文の指導法なんだから嫌ならやめればいいよ 改めて公文の先生って儲からないなと思うわけだけど
ロイヤリティって、4割だっけ？ 生徒50人いて半分が2教科として、都内だと31.5万の収入、採点の先生に10万ほど、家賃に10万ほどで、手取り10万くらい？ 週2x5時間の時給1000円のパートの倍ちょいは稼げるかな、くらい？
もちろんやり手の先生はいるのだろうけど 先生募集ってたまにCMやってるけどそれじゃなりたい人いないんじゃないかな？
パートやってる方が気楽だわ >>858
働くならくもん、習わすなら学研
とも言うけどね >>853
Aの時に子供が上から順じゃなくて答えが番号順になるような順番で解いてたな
効率よくやる方法を考えたんだなーと思って見て見ぬふりしてた
先生も頭いい子はやりがちですとか言ってた
しかしその結果Bの筆算になって急にタイムが遅くなって長くかかってしまったけどまぁそうなるよね そりゃそうだ＋１を延々とやってるようなもんで全く効果ない
「頭のいい子は」はリップサービスだよ >>859
自分の子供の受講費がかからなくなるのは大きいかもなぁと公文の先生やってるママ友見て思う >>862
そうそうリップサービスが凄いよ
色んな事を褒めてくれるし態度が悪ければ指導してくれる
子供も先生の事好きだし
ご年配の先生だけど頑張って続けていただきたい リップサービス全くないよ
五学年先やってるけど、褒められたことほとんどない
先取りしてるから褒められるわけではないというのはくもん内では公平でいいと思うけど
他の子見てても怒られてることの方が多いような >>865
5先のうちの子なら言われて当然だと思っていてリップサービスに気がついてないんでは？ >>865
もしかして英語？
違ったらごめん
英語は算国に比べて簡単に進みやすい分、D～F教材やG教材で
字や音読のやり方に細かくチェックが入ることが多い気がする >>862
嫉妬おばたん
>>866
嫌味おばたん >>867
算数です
やり直しが多いとかでなく声の掛け方とか塩対応
でもよく考えると教材が進んだ子には厳しめに接しているのかも知れない
ただ教材は進んだけど子は自分ができると思ってないみたいなので、外でもほめられる経験をしてきて欲しかったなとも思う >>870
算数5先は素直にすごい事だと思うよ
>教材が進んだ子には厳しめに接しているのかも知れない
>教材は進んだけど子は自分ができると思ってないみたい
いい先生じゃない？
進度を鼻にかけて天狗になったり学校の勉強を軽視したり
と言った弊害をなくすために敢えて厳し目に接してるのかもよ >>856
何歳かにもよる
小3ではじめたうちのこはDは3ヶ月せずおわってたはず
遅くはじめたから参考にならんかもだけど >>871
天狗にしないというのは納得です
でもむしろ自分は算数出来ない子と思い込んでる節が少しあるから少しリップサービス欲しかったかなと思ったり
>>873
標準時間内じゃないとそもそも進ませてもらえない >>874
標準時間じゃおそくない？
ギリギリokとかだと、okでもなんでもない気もする。 >>874
自分の子供時代は完全に天狗で大人になっても自覚は無いけど多分天狗
話してると突然相手が顔真っ赤にしてバカにしてるの？って怒りだすことがよくある
だから卑下するようにしてたら今度はマウントをとられることが多くなった
くもんで厳しくしても天狗にならないのはくもんの中だけのことで
他の場所では実際同年代の子よりできちゃうんだから
周りを見下して天狗になるのは当然なんじゃないかな 周りを見下して天狗になるのが当然と思ってる人とは関わりたくないわ >>876
それはただ単にあなたにアスペの傾向があるだけでは？
世の中は自分よりお勉強ができなくても貧乏でも、他人を見下したりしない人がほとんどだよ 普通、進度に応じて態度変わんないでしょ。高進度でも、学習態度や意欲が悪けりゃ怒られて当然じゃん。 軽いコミュ障でACによく見られる傾向
つい他者と比べる癖がついてマウント取るから嫌われるんだよ
で今度は無駄に卑下して馬鹿にされる、ありのままでいることができない 未来フォーラム目前の子が、学習態度や意欲悪いとかある？ >>881
あるでしょ
難しい分やる気が起きない日もある >>881
元レスのお子さんが学習態度や意欲悪いから叱られてるなんてのは
>>879の憶測に過ぎない
そもそも叱られてるって言うよりは、ただ塩対応で
進度の割にあまり褒めてくれないってだけじゃないの？ 賢い子供は、見え透いたお世辞や過剰な励ましをウザがるから、先生も淡々と接するのでは？
褒めて育てるやり方に効果があるのは、出来の悪い子ややる気の無い子ぐらいでしょ >>884
それ。今の人は褒めが過剰だわ
劇薬にしかならん 出来の悪い子は褒めて居心地良くして継続してもらう
出来の良い子は競争心煽ってガンガン指導して伸びてもらう
どこの学習塾でも同じ手法 リップサービス凄いって最初に書いたけど確かにうちは賢い方ではなくぼんやりしやすいタイプ
でも決して褒めておだててというわけでなくて、アメと鞭の使いわけの一つだよ
上でも書いたけど怒られてもいる
賢い子はアメも鞭も要らないから塩対応に見えるだけじゃない？ 55020709Vf6 [sage]
ちきちーた★まとめ
880:[―{}@{}@{}-] 名無しの報告 ◆ANrcabUeGs 2010/04/29(木) 13:52:21 ID:nmUGPeaf0
中尾断二さん（おじいちゃん）
中尾京子さん（おばあちゃん＝株式会社ゼロ役員）
中尾嘉宏さん（株式会社ゼロ社長＝ちきちーた＝FOX＝夜勤＝せしりあ等）
中尾八千代さん（奥さん）
中尾吏美佳（娘）
中尾優美子さん（前の奥さん＝株式会社ゼロ役員）
中尾祐太さん（息子）
札幌市厚別区も、みじ台南、七丁目5番10号
自宅電話番号 011-897-7012 >>886-888
ちゃんとした教育法やアドラー心理学では褒めの効能についてよく書いてあるよ。
褒めることって褒める側の都合良く使うためにすることなんよな。自発性は育たない。 褒めたらいいってどれくらい学んで思ってるの？なんとなく聞いた感じか自分の体感として褒められたら嬉しいな、くらいの感覚？
短いレス読んだだけでほんと上辺だけで子育てしてるんだなってわかる 褒めないと駄目だ褒めて育ててるなんて誰も書いてないのに何と戦ってるんだろう
その子にあわせてやってくれているのだからありがたいって話しなのに 正規で通わせると1教科7700円
発達障害で手帳取って公文やってる放課後デイに通うと
何教科でも月4800円のデイ料金に込み
やる事も進み具合も正規の子と同条件
私はこの格差に怒っています。 発達障害はそん金額以上にコスト面含めてあらゆる面で大変だと思うわ
そもそも民間企業のサービスなんだから気に入らなければ契約しなければいい
的外れも甚だしい
格差ですらない >>895
4800円は１割負担の金額
９割は自治体負担
つまり税金で公文教室に通っている
私はこの格差 不公平感に怒っています 不平等でもなんでもないわ
自分が発達なんじゃないの？ 弱者への給付(自分は除く)への差別感情って醜いよね
税金遣うのが気に入らないならこんなところに書かずに行政に申し立てればいいだけ
主張に正当性があれば認められる
現状、ID:FMc1yhquの主張には正当性が認められないということだね
こんなところに書いても悪感情を煽るだけで何にもならんよ >>896
てことは健常者からは￥7700収入で公費負担は￥0、
障害者からは￥48000円収入で公費負担が￥43000前後ってこと？ むしろ発達障害の子とそうでない子との格差を少しでも埋める施策と言える 現金支給より費用対効果ありそう。
そのうち一人でも生活保護者が減るとか、納税者が増えればいいじゃん。 >>894
税金入ってるから安いだけだ
苦悶が善意で割り引いてるわけではない
怒るなら税の再分配を決めてる政治に怒れ
>>900
その通りだ、発達障害児向けのサービスは税金で成り立ってて、しかもぼろ儲け(本来施すべき手厚いサービスを行っている事業所は除く) 褒めることが教育って言ってる人って教育の勉強とかしたことなさそう。
一回一回アメ用意してやらされる兵士の誕生だよ >>904
まあ社会的弱者への公的手当は人によってはちょっとズルいなあと思うぐらい
手厚いときもあるけど
大抵の場合、それで事足りるほどは絶対もらってなくて大変なもんなので
怒る気にはなれん 18280809Vf6 [sage]
ちきちーた★まとめ
880:[―{}@{}@{}-] 名無しの報告 ◆ANrcabUeGs 2010/04/29(木) 13:52:21 ID:nmUGPeaf0
中尾断二さん（おじいちゃん）
中尾京子さん（おばあちゃん＝株式会社ゼロ役員）
中尾嘉宏さん（株式会社ゼロ社長＝ちきちーた＝FOX＝夜勤＝せしりあ等）
中尾八千代さん（奥さん）
中尾吏美佳（娘）
中尾優美子さん（前の奥さん＝株式会社ゼロ役員）
中尾祐太さん（息子）
札幌市厚別区も、みじ台南、七丁目5番10号
自宅電話番号 011-897-7012 55380809Vf6 [sage]
ちきちーた★まとめ
880:[―{}@{}@{}-] 名無しの報告 ◆ANrcabUeGs 2010/04/29(木) 13:52:21 ID:nmUGPeaf0
中尾断二さん（おじいちゃん）
中尾京子さん（おばあちゃん＝株式会社ゼロ役員）
中尾嘉宏さん（株式会社ゼロ社長＝ちきちーた＝FOX＝夜勤＝せしりあ等）
中尾八千代さん（奥さん）
中尾吏美佳（娘）
中尾優美子さん（前の奥さん＝株式会社ゼロ役員）
中尾祐太さん（息子）
札幌市厚別区も、みじ台南、七丁目5番10号
自宅電話番号 011-897-7012 10100809Vf6 [sage]
ちきちーた★まとめ
880:[―{}@{}@{}-] 名無しの報告 ◆ANrcabUeGs 2010/04/29(木) 13:52:21 ID:nmUGPeaf0
中尾断二さん（おじいちゃん）
中尾京子さん（おばあちゃん＝株式会社ゼロ役員）
中尾嘉宏さん（株式会社ゼロ社長＝ちきちーた＝FOX＝夜勤＝せしりあ等）
中尾八千代さん（奥さん）
中尾吏美佳（娘）
中尾優美子さん（前の奥さん＝株式会社ゼロ役員）
中尾祐太さん（息子）
札幌市厚別区も、みじ台南、七丁目5番10号
自宅電話番号 011-897-7012 毎年手当てが二千万くらいもらえるなら羨ましいけど、公文代が安いくらいで羨ましいとは全く思わないなぁ
もちろん発達障害でも幸せに暮らしてる親子はいるだろうけど、自分は無理だわ 自分より優遇されて不公平という理屈で、独身や小梨から責められたらどう答えるんだろ？ 我が家は子供3人、3人とも公文3教科やらせたら月6万3千円
その分が上乗せになるなら公文の先生も悪くないなという気がしてきた >>912
それでも「お母さん先生」は成り立たないから、子持ちの指導者同士
子供を交換して通わせてるって聞いたことがある。 基本的に899,901,903に同意（特に>>903）するんだけど、
7700円が48000円になるほど教室側の受け入れ負担は大きいの？と思わなくもない。
多くの地方自治体が財政難（財政力指数が1.0未満）で公立図書館が1万円の本棚買う余裕もない中、
なんというか限界までの工夫もせずに教室側の言い分をそのまま受け入れて払ってるような金額のような…とは思う。
週2日×4週だから1日あたり＋5000円の負担？ スタッフ0.5人増員分てとこかぁ
色々コストダウンの工夫してみてほしい
あと>>894の視野に足りないのは公費で養分が足されてる分>>894の支払う月謝が7700円で済んでるという可能性
その構造ならつまり公文式会員全体で公費の補助を受けて得してる んんん？放課後デイってもしかして主体は子供を預かる学童みたいなデイサービスで
そこで公文のプリントもタダでできるってだけなの？
だったらそこに嫉妬するのがおかしいわ
印刷物提供するだけのほぼコストゼロで優良な教育できて将来の生活保護不要と納税確率が上がるんだから
費用対効果神レベルのシステムとしか言いようがないわ >>915
48000円ってのは公文のお金じゃなくて放課後預かり代のことじゃないの？
と思ったけど、民間の学童でもそんなもんだから、公文だけの価格なの？
それに３科目できるなら23100円じゃないの？ >>917
公文のプリントをチラッと渡したくらいで、本当に生活保護が減ると思ってるの？
どっちにしろ知的作業はさせないんだから、平均収入になるわけなし、あとはコミュニケーションとって掃除とかで真面目に働けるかどうかでしょ
店番で足し算引き算するようなのは普通の就労ではなくて福祉だし >>919
発達障害の子は何もさせなきゃ悪くなる一方だからねぇ
させないよりチラッとでもペラッとでもさせた方がいいでしょ
実際に幼児の時に発達障害やボーダーの診断受けた子が公文式をコツコツやって、漢検や英検の取得や中受でトップレベルの学校を受験したとかはネットによく落ちてる話だしね >>917
くもんのHPを見たら、社会福祉法人が療育の一環として障害児放課後デイサービスに公文式を導入したみたいね
くもんもいち企業の社会貢献としてやってる部分もあるんだろうね
高齢者施設で認知症予防に公文式取り入れてるところもあるみたいよ >>894
>>896
書き込みが複雑なので整理すると
手帳をとったら放課後デイ ４８００円（内訳 公文７７０円 デイ料金４０３０円）
手帳をとらなければくもんは正規の７７００円
７７０円との差額の６９３０円が自治体負担で税金で公文に通える
あなたはこの差額の６９３０円について怒っているわけですね？
あなたの怒りは発達障害者が健常者に比べて補助があるかどうかではなく
同じ発達障害でも手帳を取るか取らないかで
公文の自己負担分が１０倍も違うのは不公平だということに怒っているのですか？ うち息子がASDグレーなんだけど、学童で加配が付くからと手帳取得勧められて行政に相談したけど一蹴だったよ
うちのグレーでも日常で散々辛酸舐めさせられてるのに手帳取れる子は親御さん相当苦労してると思う
手帳持ってたら公共交通機関の割引とかもあるけど私はズルいとは思わない、健常児の何倍も親は苦労してるんだし
公文で発達障害の子が伸びたら喜ばしい事じゃない？発達障害の改善には自己肯定感が必要だから、やって褒められる公文は有効なんじゃないかな 放課後デイで何教科取っても預かり時間内やり放題で
月額負担は4800円は羨ましいけど
一般の公文教室にも実費でダウン症や知的障害の子も通ってるよ
ということは、やはり放課後デイだと正規よりサービスが劣るのでは？ >>924
7700円の3倍ですからね
でも発達の学校補助教材じゃね なんか怒ってる人は自閉の子どもが羨ましいの？
ほんのわずかな公的援助が欲しいために障害児が欲しいなんて奇特な人ね …くもんのスレおかしい奴多いとおもったら発達持ちの親の巣窟やったんか… 公文はもともと障害児向け教材だから、障害児がやることが本来の姿 普通の子供の公文率が下がってるから、ターゲットを痴呆症と障害児に絞ってるよ。
あと国外の公文にも力を入れてる。 全国50000人中5000番
3年やってるんだからもうちょっと頑張ってほしい。 >>942
そういう事例もあるというだけで、ターゲットを絞っているソースには全くなってない 幼児優秀児過程認定テスト受かったけど
これなんか今後の人生で意味あるのかな >>945
継続することの大切さを学んでると思うけどな。
ちなみに何歳から公文始めたの？年中からだと間に合わない？ 31051009類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748] 02161009類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748] >>948
2歳からです
年中さんからで間に合うかどうかは
先生の進め方や親がどれだけ時間を割いて関われるか
あとはその子の資質によると思います
数学だと取りやすいみたいですね >>945
頭悪そう
本当にお子さんが幼児優秀受かったのか疑うレベル 放課後デイの公文ってなんだろうと思って見てみたら支援プログラムの一環としてじゃん
放課後デイに行っている時間内に教材として使用するみたいだし比較するのがナンセンスだわ あいてる時間が15時から20時の教室って、先生は晩御飯いつ食べてるんだろう。
終わった後？それともちょっと抜けて軽食とったり？ >>955
なんでそんな事が気になるのか知らないけど途中で抜ける暇とかないんじゃないの？ >>955
?
お茶くらいは飲むかもしれないけど、軽食は必要?
普通の仕事してても、昼食の次の食事が21時の人なんて、普通にいる。 >>951
ありがとうございます！いま楽しんで取り組んでいるので、励みにやってみます〜 >>958
昼食の次の食事が次の日の夜中3時という日々が続いたことがある、もちろん体壊した >>960
なんで体壊したの？
１日１食がいいって話もあるけど >>963
おまえがいってんだろ やるんか？低進度おばあ >>959
これからも楽しんでお進めくださいね！
試験は水物なので
実力があっても受かるかどうか
分からない側面はあると思います
ただ合否は別にして
異年齢の集団に混じり試験を受けるという経験は
これから大きく役立つと思います
受ける意味あったかどうか悩んでいたくせに
偉そうにすみません
陰ながら応援しています！ >>965
ありがとうございます。同じ教室のお子さんと話す機会もないので、先に進んでいるお子さんのお話は貴重です。
フルタイム勤務後に保育園から公文行くので、小学生に混ざって学習するのが新鮮らしく、テストを受ける日がくるのを目指して進めたいと思います！ >>968
嫉妬おばたん、多すぎ。「自慢？」とか書く人って、常に身近のママ友を嫉妬してると思う。 え、ごめん、うちの子も2月に受ける予定だけど、あの書き方と流れだと何しに書き込みに来たのかな？と感じた >>955
ゆっくり起きて、１５時前にご飯食べて、２０時過ぎてからご飯ならなんとかなりそう
というか、何でそんなことを気にするのかが逆に気になる 49481009類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
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9:中国の豚から新型インフルエンザが発見される パンデミックの可能性 [878898748] >>955
よく考えたら、それで帰ってあんま食べなかったら痩せそう
算数D教材になってから5枚になったんだけどそんなもん？みんな何枚やってるんだろう みんな本当にそれぞれ
時間もやってるとこも枚数も教室の対応も親の関わり方もほんとそれぞれ 20時に帰れるわけじゃないからね
片付けやって家帰って晩御飯は22時くらいだから体調管理のほうが大変そう >>976
Bから5枚になりました
全部で20分で終わるくらいを目安にするそうで、1枚を1分でできるか4分かかるか、あと年齢にもよると思う >>976
教室に目安表みたいなの貼られてないかな？
基本的に最初は10枚で、進んでいくと5枚が目安ってあったよ。
あとは何教科やってるのか、初めてなのか何回か繰り返してる所なのか、何学年先をやっているのかで先生が判断してないかな？ 宿題減らす？ってよく聞かれるらしいんだけど
5枚から減らすとかどういうことやねん
しかも始めて半年位だからまだ1学年上なだけ（6年でG終わり位）
時間かかり過ぎなのかな…3教科で1時間半位はかかってる >>983
１科目30分なら普通じゃない？
子供に普段なら宿題減らすより教科を減らしたほうが？と思うけど、収入減るから、宿題減らす？っていうわな 30分、普通なんですね！なら良かった
間違いは国英は殆どなく、算数が多い…かな
教室行ったら丸2時間は帰って来ません >>983
本人が５枚でも負担に感じてるなら３枚にすることもあるって先生から説明受けたことあるよ。
毎日やることを重要視してる。
３教科やってたら２時間ぐらいかかるんじゃない？ >>987
算数、初めてのところやる時なんて算数だけで1時間使って帰って来ることもあり…
やはり小さい頃から算数やってる子達と比べると全然違うんだろうなと思う
英検目的で入ったけど、国語も算数もやって良かった！ >>990
小4 英検5級
小5 英検4級
小6 英検3級→ここから英会話プラス
中1 英検準2級
中3 英検2級
高2 英検準1級 >>992
いいね！
うちは時間値段共に一教科しかむりだから算数から切り替えたけど、言語は時間とコツコツが必要だからすごくいい。 算数Bまでは10枚、Cから5枚時々3枚、Dから3枚、Fで2枚の日が増えてきて、Gは完全に2枚。
6月末の進度一覧で全国上位1%をギリギリ切れなかった。
G2枚やるのに1時間で済めば早い方くらいで時間かかりまくってるし、テストでも毎回時間かかってるけど先生判断でどんどん先に進んでいく。
ここ見てると10枚やら5枚を30分でとか、ちょっと信じがたいハイレベルばかり。
進度一覧見る限りうちだって相当良い方なのに。 >>994
何度も何度も言われてるけど学年と進度によって
枚数も必要な時間も変わってくるから
他と比べてもあまり意味がない >>994
G2枚を何年生の子が解いているのでしょうか…？ >>996
2年生
小2の6月末でG入ってる位だと1%ちょいみたいよ。 >>990
うち全然英語覚えてなくてやってないよりはいいだろ感覚 11271209類終了】人間に感染する新型豚インフルエンザ発見 [536779938] (31)
7:豚インフルエンザ ウクライナで６０人死亡 [487816701] (9)
8:人の細胞に感染する豚のインフルエンザウイルス見つかる 中国 [402859164] (21)
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