小学生からの発達障害を考える【u18】5 [無断転載禁止]©3ch.net©2ch.net
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療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
7歳以上18歳未満の発達障害教育についてみんなで考える。
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小学生からの発達障害を考える【u18】２
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小学生からの発達障害を考える【u18】3
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小学生からの発達障害を考える【u18】4 [無断転載禁止]©2ch.net
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1479187299/
小学生からの発達障害を考える【u18】5 [無断転載禁止]©2ch.net
http://echo.2ch.net/test/read.cgi/baby/1488894352/ ちなみにルール厨ってどういうのをいうの？
うちのは規則を守ることにこだわりがあるだけで正義厨とも違うから
こういうのがルール厨かと思ってたんだ レジで横入りや待機列に割り込みはすごく不愉快だから人格攻撃したくなる気持ちもわかるわ
別に容姿の攻撃じゃないし人格攻撃されたくなきゃ横入り、割り込みしなきゃいいわけだしね
ただ、いきすぎた注意は結局何かに文句つけて怒りたい、ルールを守る自分は守らない他者より善良である、っていう再確認とアピールのためになってしまう場合があるよね
他人のためというより自分のためというか
あと最近は小学生が中高年のポイ捨てを注意したら相手の中高年が逆ギレして殴られた、なんて事件があるからやはりやめさせたい
でもすごく気持ちはわかる >>437
途中送信しちゃった
うちも同じで暗黙のルールは理解してるわけじゃないんだ
親切な子に「上級生に目をつけられるよ」とか言われても
校則に違反してなかったら忠告に逆切れしたりもする
髪は肩につかない長さを守ってればいいらしく、ブラシもめんどくさがる
あまりにもボサボサだと、見かねて私がやってるけど 独身の頃駅のホームで携帯いじってたらダメだよ‼って注意してきた小学生いたけどあのこもそうだったのかと今になっておもうわ
しかし男の人には注意してないようだから世渡り上手
ちなみに携帯ホームはOKだった >>438
正義を振りかざしてルールを守るよう周りを強制しようとしてるのがルール厨だよ
あなたの書き込みのすぐ上で本当のルール厨持ちの親が散々書いてるんだけど読まずにうちの子もって書いたのかな ルール守る事に拘りがある＝ただの拘りの一つ
守らせる事に拘りがある、事情があったとしたも守らない他人が絶対に許せない＝ルール厨
自分の認識はこんな感じだな
ちなみに自分はID変わってるけど>>437＝>430
>>440
人格と言うか事実であれば容姿や年齢、障害についても攻撃材料にするよ
自分がやられたら泣き狂って延々と引き摺るくせに同じ発達の子に「これだから発達障害者はダメなんだよ」とか言う
四方八方に喧嘩売るおかげで頭下げまくりだよ >>443
>>444
ルール厨の認識としては444さんに近かった
他人に忠告することも>435で書いてたけど
自分が気になってたのは暗黙のルールは守れず
お前に言われたくないってなってる事だったから
低学年のうちは「ルール通りがいいよね、でもうっかりすることもあるよね」で強く注意しないようにって話できるけど
年齢上がっていくと校則とかのルールより
上下関係の暗黙のルールが重要視されだすから
こちらからの説明が難しいなって思って
ずれたレスだったみたいでごめんなさい うちの小2娘もルール厨で、幼稚園の頃から人に注意して周ってトラブルになってた
自分だけがルールを守ることに拘るの分にはまだいいんだけど（めんどくさいが）
自他の区別が曖昧だから人にもルール順守を強要するからタチ悪い
最近じゃ鼻息荒く注意しても周りの子に相手にされなかったり、言い返されたりしてるみたい
言い返された相手にさらに言い返せる言語能力もないので、家に帰ってきて発狂してる
友達に注意するのはあなたの仕事じゃない、って言い聞かせてるんだけどなかなか入らないわ >>446
ドイツ人に生まれればよかったのに・・・
やつら何するにもルール第一主義だし 子供とキッチン立ってて、子供は旦那と話してて
私が隣で麦茶くんだら、サッと取って飲みだして笑ってしまった
お前についでないぞ >>447
ドイツはルール大好きな分ルール改正も大好きだから逆に生き難そうとマジレス そうかー・・・
うちのマンションのドイツ人が、マンションの前のタクシーのアイドリングを
毎度毎度通報して、運転手とおまわりさんと喧嘩してるの思い出しちゃってさ
雑談スマソ >>450
将来おまわりさんの方になれれば幸せよね、絶対 だねぇ
でもうちは持病あるから警官も自衛隊も無理かな
検事とかどうなんだろう
そういやドイツ留学も考えてたわw 何度も何度も何度もやめてって言ってもお風呂場のカビを触るのが好きなんだよね。。
だから掃除はマメにやるようにしてるけど、少しでも見つけると手で触る。。。信じられない
汚いし病気になるから止めた方が良い言い続ける事1年
また触ってる
下らない事だと思うけど、私はこういうのが信じられないし耐えられない
なんかさ、当たり前のことが出来なかったりやらないことが当たり前なのにやってしまったり
いくら言っても直らない(というか出来ない)のがその子の特性なんだと分かっていても、普通の感覚で「どうして出来ないんだろう」といつまでも思ってしまうよね…
もう諦めるというか理解しないとどうにもならないんだけど、難しいよね >>446
人に注意するのは、先生とお母さんのお仕事だから
人の仕事をとらないであげて
と、ルールを決めてみたらどうかなぁ >>456
そのやり方をしてはや５年
うちには全く効果ないよー
でもその通りだから効くタイプのお子さんならいいねと思う
うちはもう注意するのがやりたいだけなのかと思ってる
お手伝いも結局は自分のやりたいことに終始して邪魔だし 学校で次々クラスメイトに「腕ギューっとつかんでみて」って言ってるらしい。
で、全然痛くないんだ〜！って言うらしいけどあきらかにアザになってる。
コミュニケーションうまくとれないからそういう方法しかないのかな。
それって、こいつ何してもいいんだって思われるんじゃないの？って言ったら、
何でそういう話になるかなぁーだって。
何から教えたらいいのか、そんなことしても誰も楽しくないし誰も興味ないんだよね。
通じ合えないってほんと辛いね コミュニケーションねぇ
うちは一方的だから会話が成り立たない
それも独特の世界観だし同じ話ばっかり
大人しか話に付き合えない >>458
お子さんなりにきっと頑張ってるんだろうなぁ
ちょっと切ないね >>458
お子さんなりにきっと頑張ってるんだろうなぁ
ちょっと切ないね >>453
検事の仕事はイレギュラーばかりだし上下関係がきつい
倉庫、税務署、税関、コンピュータ言語関連はいかが >>454
ペニシリンの話でもしてあげたら？自然科学界の有望株にしか私には見えないわ。
>>458
その持ちネタあれば、うちの子のクラスならきっとみんなとすぐ打ち解けるよ 親は切ないけどね… >>458
ひじをつねってもらうのはだめかな？
ひじってどんなにつねっても痛くないから、「なんで痛くないの？」みたいなコミュニケーションツールにならないかな そんな思いしないとコミュニケーション取れないのか。。 授業中みんなの声がうるさいって怒ってるんだけど
聴覚過敏ってやつなんだろうか
急になる子っているのかな。 新しい下着受け付けてくれない・・・新しい服や下着買うと感覚が違うのか勝手に脱ぐときあるんだよね・・・ うちも授業中みんなうるさいとか言っているけれど
家で人が話してもボケーっとして聞いていないから過敏ってことはなさそう
でも全部ガヤガヤ騒音に聞こえちゃうってやつなのかな >>466
急になるっていうかその時々のメンタルとか他の要因で差が出るかも >>466
うちも小さい頃聴覚過敏あったけど、今は話の内容に付いていけないと煩いと言ってるっぽい
たまにﾊｲﾘｺﾒﾙ話題だとノリノリで１番煩いし 小学校に入って凄く落ち着いてきて、言葉遣いも
「です。ます。」や、ありがとう。が自然に言えるし上級生にも恵まれて楽しく生活してる様子だけど
週末にキャンプに行ったらちょくちょく行方不明になってみんなに呼ばれても「何？」みたいに出てくる。
探すのに疲れて個性では無く発達障害特性なんだなと絶望した
ペンションの庭キャンプの様な安全な外遊びも無理なのか 聴覚過敏なのか耳がいいのか微妙なレベルをさまよってる。
授業中に外からサイレン等の物音がしたり、私語を話してる子達がいたらそちらを気になって授業に集中できないみたい。
参観日では消ゴムを落とした子のことを気にしてた。
英語をやらせれば発音がネイティブを耳コピしてると褒められたけど、特性なのか言語能力低いので意味なしw
視覚優位で口頭指示は通りにくい。
もしかしたら雑音が響く世界で生きてるのかもなって思う。
小さい頃は洗濯機の音やバイクの音を怖がってたし、今は目覚まし時計を怖がってる。
学校からもらってきたチラシのキャンプに行きたがってる。
二泊三日ならなんとかなるんだろうか。 障害がありますが大丈夫でしょうか？と最初に聞いて置いた方が良さそう 昨日の会話
娘:学校うるさいから嫌いなんだよ
私:そんなにうるさいの？
娘:授業中にグチャグチャさわぐんだよ
私:へぇ、じゃあ先生の話聞こえにくいね
娘:は？聞こえるけど
私:先生の声は聞こえるんだ。でもお勉強してる時にうるさいのは嫌だね。
娘:は？ママさっきから何言ってるの？
私:？？授業中うるさいんでしょ？
娘:だからそうだって言ってるじゃん！ママちゃんと話聞いてるの？！
全然話が噛み合わない。「 困り感」っていうのがあるのは分かるけど、何に困ってるのか分からない。 >>475
先生の声の聞こえと授業中に生徒がうるさいのと、関係のない別問題だと思っているとか？ >>475
周りがうるさい話をしてるのになんで急に先生や勉強の話が出てくるのかがわからないのかな
難しいね
周りがうるさいとどう思った？とか質問で返すのはどうだろうか >>475
文字通りにとると、嫌なのは「授業中のうるささ」であって、先生の声が聞こえない事ではないのね
お母さんのは、「先生の声が聞こえなくて困ってる」だから、噛み合ってないのかも うるささもさることながら、先のルール厨じゃないけど授業中なのに喋っている、邪魔されている感が嫌だとか？
大人びたタイプだと同級生がクソガキっぽく見えて嫌んなることもあるよね >>479
「グチャグチャうるさいとどういう風に嫌なの？」
って聞いて、その答えになるほど○○なんだねーそれは辛いねーって
オウム返しするのがお互い気持ち良く過ごすコツなんだろうな、と思ったけど
親としてはその返しに慣れさせてしまうのも怖いよね
その子自身が世間一般の会話が難しいって気づかせてあげたいけど… >>475
聴覚情報の取捨選択がうまくできないために常に必要な音と雑音が一緒に聞こえている可能性は？
そうなると会話がちぐはぐになる理由もわかる 自分に置き換えてよく考えてみたら
やっぱりうるさくても先生の声は拾えるし
単に周りがうるさくて嫌だというだけなんだろうと思った
それよりも親の相槌に対して「は？」みたいな受けとめかたをしてしまう思考回路が問題なのかも？ 中3の頃、軽くイジメられてたんだが、悪口が全部聞こえるのは気のせいじゃなかったんだ…
向こうはひそひそ声のつもりだろうが、全部聞こえてんだよね…凹んだ
特別支援学級の中3生徒が5歳児にまとわりつかれて2階から投げ落としたニュース
あの5歳児はひょっとしたらウチの娘だったかも知れん
積極奇異で、知らない人にも平気でタックルして行くんだよ…
思いっきりスレ違いでゴメン 支援級在籍まで報道する必要あるのかな
発達障害に対する誤解が広まって欲しくない 475です
皆さんありがとうございます
どうやら本当に授業中喋っている子がいるようで(今日はその子が休みだったから静かだったそうです)
あとは教科書をめくる音やえんぴつのカリカリ書く音が少し気になるようです
アドバイスありがとうございました ヤフーとかだと書いていないから
中学生の猟奇性を叩く書き込みばかりだったよ
支援級の子だと書いてあればここまで叩かれない気もする
まとわりついた5歳の女の子も積極奇異なんじゃないのかな
と思ってしまった いやむしろ余計に叩かれるんじゃ？
中3はともかく5才は親はどうしてたのかなと思うけど
抱きかかえて走る時に周囲は気がつかなかったんだろうか
親の会的な、そういう集まりだったのかなと少し思った >>491
スイミングスクールを行なっていたみたいだから、着替えのバタバタで見逃しちゃったとか？ >>492
５歳だと年中か年長だよね
うちの行ってるスイミングだとウロウロしてるわ
知らない人にまとわりついてくる感じはしないけど 健常子がわらわら遊んでて少し離れたとこで母親達が立ち話ってよく見かける光景だよね 上の子（or下の子）がレッスン中で、レッスン中じゃない方を、終わるまで待っててねーみたいにゲームや本を与えていたケースもあるね
兄弟で通っているとレッスン時間が違うケースもあるし >>492
母親は着替えてたみたいだよ。
まさか子供がそんな風にまとわりつくなんて思ってなかったんだろうね。
よく利用してたのかな。 加害者の中３男子は触れられるのが極端に苦手な特性持ちって報道されてたよ
通いでスイミングのレッスン受けてたみたい
知的もあるだろうけど主因は発達障害や自閉にありがちな感覚過敏だろうね
被害者５歳の方も友人と鬼ごっこの最中に面識０の加害者の脚に接触・まとわりついたみたいだから発達かもね
うちは下の子が被害児と同じ年だけど、定型の５歳児で知らない男の人の脚にまとわりつく子なんて見た事ないよ 5歳で赤の他人にまとわりつくって
男女ともに周囲では居ないし見た事も無い
被害者も可哀想だが加害者の親もつらいだろうな 触られるのが苦手なのに、2階まで運んだんだよね？
うーん。
支援級だけ報道されてしまい、また更に偏見や無理解が増えてしまうね。 自分が触られるのは苦手でも自分が触るのは平気なんだよね まあ急に触るのNGなのは大原則だよね
いずれ今後の裁判とかで発達障害であるということは必ず公になるはずのものだけど
「支援学級」のワード出すのは全国の在籍児にとって有り難くない事だと思う >>502
だよね
あと名大生が発達障害とかさ、事実でも報道やめてほしい
ますますカミングアウトしづらくなる 今年から支援級に移った子が、なぜか頻繁に普通級にきて問題起こして授業中断、が続いてるらしい。
何の為に支援級に行ったの？支援級で行動が落ち着いてから普通級にきて欲しい。
うちも発達障害だから特性は分かる。けどせっかく支援受けられるようになったのに、無理やり普通級に来て問題起こすってのが理解出来ない。
うちは軽度で支援級に行かず通級だけど、支援級に逃げ込みたいくらいだよ。 うちの学校は国語と算数以外は交流級でがデフォだよ
そういうのではなくて？
他害があるならそこは支援してほしいよね >>504
うちの子の学校も、支援級在籍でも国語算数以外は原則交流だよ
落ち着いてない子は介助員がつくけど人数限りあるので、つかないこともある。
あと最後の行の「軽度」は紛らわしいから使わないほうがいい
支援級に移ったお子さんだって知的障害なければ「軽度発達障害」って呼ばれるし
うちはそれほど自閉濃くないし、問題行動もないし、って意味で軽度って言ってるのかな
支援級は厄介な子の収容所じゃないんだけどね。
人数多いとダメ、不安が大きい子だっているし。
その子を支援級から出すなと文句言うんじゃなくて、交流で落ち着いて授業受けるために
介助員か手の空いてる先生つけろ、って学校に要望出せば？ 事実はむしろきちんと報道してほしいわ
支援級の子ってやっぱり何か怖いイメージあるし隠すのもよけい誤解生みそう
それで意識的に両者が多少の壁を作ること等対策できて悲しい事件が減るのなら支援級の親にとってもいいじゃない うん、支援級だったことに変わりはないんだから、事実はちゃんと報道すべきだよ
じゃないとニュースを聞いたほうもなんで触られたくらいで？となるし、イタズラしようとして拒否られたから腹立ててやったことを触られたくないってことにしたんだろとかも最初言われてた
老人がアクセルとブレーキ間違えて交通事故起こしたニュースを見て、「高齢者が運転しづらくなるから年齢の公表控えてほしい」って同じ老人が言うのと同じだよそれ… 支援級にいることと、事件が関係あるのなら
報道する意味があるけど、関係あるのかな?
アクセルとブレーキの踏み間違いも、高齢者ばかり報道して
一番件数が多い20代を報道しないのはどうかと思う 支援級にいることは直接関係なくても、発達障害であることは事件におおいに関係あるよね
関係ないことは流すなっていうけど、やっぱりそこは重要な部分だし(だからイタズラしようとしたのを失敗したとか言われる)、高齢の事故だって高齢がゆえに起こったことは関連はあるわけで
それは屁理屈だと思うよ 普通級にも発達はいるし、支援級にも知的のみの子もいる
支援級が関係あるとは言えないよ 多分本当の原因は感覚過敏なんだろうけど、支援級にいたってことしか報道しないのが問題だと思う。 感覚過敏の発達障害で支援級所属の子
とキッチリ報道すればいいよ
なぜ隠したがるのか
そういった卑怯さを知ったときの方が世間の嫌悪感強いと思うよ >>513
その通りだと思う
限られた時間や紙面の都合で｢支援級在籍｣としておいて
｢なんか普通じゃない子って察してね｣って感じがイヤだ
臭いものに蓋、知らないから怖いで偏見を助長してるだけだ 身近に健常者しかいない人はそこまで細かい区分で考えてないんじゃないの
健常者と障害者って分け方しかしてないと思う
支援級だろうが普通級だろうが知的あろうがなかろうが関係ないんじゃないの 普通の子しかいない人はたぶん分からないし理解できないと思うわ。
発達障害全般にそうだって思うだけだと思う。
細かく報道してほしいと思うのって、結局違う一緒にされたくないってだけなんじゃないのかと思う 発達障害の感覚過敏が動機だとしても、行動に移ってしまった背景に知的障害が起因しているのなら、発達障害だけを報道されると知的のない人知れず困りながら堪えて行きてる発達障害者への偏見になりねない。
その詳細を報道しないのなら、小出しに支援級だけ報道すべきじゃないと思う。
診断降りてるだけで15人に1人といわれていて、実は潜在的にとても多い、実は定型との差はスペクトラムだと一般認知をしようという流れが来たのに足枷だと思う。 違う人だしどうでもいいかな
そういうことで距離を置く人とは縁がないもの 行動に移すのは知的の方じゃなくて自閉の方が原因じゃないの
支援級レベルの知的って頭悪いけど善悪の判断はできるし相手を人間だと認識できる
自閉の方はよっぽど軽くないと例えIQ高くても相手も人間だっていう理解が難しい
定型目線で自己中で他罰的なのは自閉の方だし
うちの自閉度低めですら他人の気持ちに鈍くで無神経鈍い見える 私そんなにテレビでニュース見ないけど、たまたま見かけた時「支援級在住で普段から身体に触られる事を嫌がっていた」までちゃんと伝えてたからそんなに断片的な報道ばかりとは思ってなかった
親が付き添っていたら避けられたのかもしれないと思うと終わりの見えない子育てに責任感を感じる 私が見た昼のNHKニュースでは、事件の内容を伝え、
確か最後に「加害者は支援級に在席」だったので
発達障害プロジェクトとかやっている局でこれかと思った
現在のところ日本では、刑事裁判で発達障害だということで
刑が軽くなる事はないらしいので、それならば
報道しないで欲しいわ 発達障害に縁がない人は、知的障害のパワー系と思うんじゃないかな
感覚過敏とか知らないだろうし >>524
だねぇ
やられた方は区分なんて関係ないだろうし
でも知的ではないってことは責任能力があるってことだから
そこは刑罰に情状酌量がないってことになるのかな
手帳あるかないかで違う？
今回は未成年だからそこまでは行かないだろうけど >>517
ほんとそう
だけどそういう気持ちがあるのも仕方がないと思うな そりゃ一緒にされたくないよ。
殺人名大生と一緒にされたら、いやいやあの子はサイコパスもあったでしょ、発達障害だけでオチつけるのやめて！てなるのと同じ。 だからって知的のせいにする人は引くわ
自分（発達障害児の親）がやられて嫌な事を他人（知的障害児の親）には平気でやるって……
それに定型にとっては知的障害も発達障害も目糞鼻糞で同じ糞だよ
必死に違う違う言うとかえって引かれるから日々の生活で
この子は他害しないんだな、加害者のような子とは違うんだなって個人を知って貰うしかない
その場合、他害癖ある子は御愁傷様だけど 知的のせいになんてしてないよ
障害に縁がない一般の人は、支援級＝知的っていう認識が多いんじゃないかなって事
ここにいる人達は発達に詳しいからピンと来るけど その子なりを知ってもらうしかないんだよね
自分に関係なければ支援級は知的障害で発達障害なら知的ないのになんでできないの？レベルだと思う
うちは精神面が幼くてって説明してるけどそれでもテストで100点取れるんだって言われたよ
細かいとこは分かんなくて仕方ないんだけどさ
個人的には刑罰に影響しないんなら発達障害と報道して欲しくない 同じ診断名でも特性の出方全然違うしね
刑罰に影響しないなら報道してほしくないは納得、分類知ってしまったから詳細気になるけどw
それにしても感覚過敏知ってる人増えたんだなと今回の件でしみじみと思った
テレビってやっぱり大きいね 最初はいたずら目的で声かけて抵抗されたんだろwってコメント多かったし、支援級(=障害がある)って報道は意味があるかと思う >>528
差別よくない引くわ個人を見ようとご高説垂れながら、個人を見た結果、他害のある子はご愁傷様ってw
結局差別ポイントが違うだけの安い正義感なのに、恥じ入ることもなくよく堂々と他人を責めれたもんだな つーかさ、知的障害のせいにしているレスなんかないと思った 私かな？
知的ではないってことは責任能力があるってこと
って書いたから
別に知的障害ならいいでしょって書いたわけじゃないけども
情状酌量の余地の有無があるのかないのか書きたかっただけ
発達障害と報道するなら、情状酌量がないならその意図はどこなのかと思ったの ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
