■公文教室ってどうよ■35 [無断転載禁止]©2ch.net
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>>311
結局は自分が公文やったけど上手く行かなかった人の愚痴なのねw
誰も関心無いわ、勘弁してよ そもそも計算の量をこなすことに意味あんのか？
素振りすれば上手くなるスポーツと勘違いしてんだろ？
計算は違って分析してコツを覚えるものだ
そうすれば応用して早く出来るような >>313
もう良いって
痛々しいから、そのくらいにしときなさい >>313
続き
最短コースを歩める
てかこれが普通だ
公文式は量をこなすことに重点を置いてるので意味のない優越感にひたるだけの無駄な時間を費やしてる
そこに気づけるかだな 本当は理解してなくても量をこなせばなんとなく達成感を味わえて子も親も満足する
しかし実は何もわかってないので意味ないか早晩忘れる
公文やって有名校に行く奴は元々出来るやつで公文やってなくても行けた奴
原因と結果を勘違いしている >>315
やってたけどぜんぜん駄目だった人のアドバイスを誰が聞くの思ってるの？
個人的愚痴なら、ブログとかツイッターとかがお勧めだよ >>318
だーかーらー、俺は公文なんて真面目にやらなくても有名校行ったってwwwww >>319
だーかーらー
有名校wってのを100歩譲って信じるとして
そういう人が、ここでなんか書いても何の参考にもならんのよ
公文やってて上手くいった話しなら聞きたい人は沢山いると思うけど >>320
だーかーらー、公文式は効率的悪く時間の無駄だってんだよw
幼少期の学習は時間との勝負だろ？
効率的なことしないで何してんだかw >>321
まぁ好きにしなよ
公文経由の東大国医なんか幾らでもいるし、親自身がそういう経路で子供も公文やってるケースも多いよ
あなたの個人的な見解が、アンチ公文なら別に好きにしたらいいと思うけど
親自身公文やってて上手く行ってた親からしたら、ふーん駄目だった人もいるんだねって感じ
何がやりたいんだか う〜ん
公文合わなかったルサンチマンはわからんでもないけど、
その恨みは自分の適性を見抜いてくれずに、
向いてない習い事をさせた親御さんに向けて下さい
ここでも公文が合わない子はいるし、
そういう子はとっとと他行った方がいいよってのが定説
でも合う子は合うし、効果もあるのよ
どんな習い事でも同じでしょ >>313
意味ないよ。
機械計算が早くなるだけで頭使ってないから文章問題もできるようにならない。 なんか公文やって上手く行かなかった人の愚痴吐き場みたいになってるねw
駄目な子は駄目なんだってのは良く分かるわ >>321
せっかくの休みなんだから、2ちゃんに張り付いてないで、子供のと出かけてあげなよ >>326
その人は子供いないと思う
実際に子供を育ててる人が書く内容ではないよ
本人自体がまだ子供かそうでなくても精神的に幼い
家庭や子供を持てるとは思えないわ 小さい頃は公文のプリントばかりやってるより、勉強はそこそこにして屋外で遊んだほうがよくないか？
極端に高進度の家庭ってどういう生活してるのか気になるわ >>328
一科目が幼児優秀、他の2科目も小学生でJに入ったけど遊びもしてたし友達多いよ
スポーツ系の習い事もしていて、そっちでも何度か県大会に進んでるし関東大会にもいってる
高進度の子が、何時間もプリントばっかりやってるってのは勘違いだわ
単位時間当たりでこなせる枚数の差だよ 成績のいい子イコール友達がいない 性格が悪い 遊んでいない 運動出来ない
に結び付けたくてしょうがない人ばっかり 高進度だからとプリントばかりしてるわけではない一日三枚 >>324
そもそも公文算数で文章題が出来るようになる訳がない
だって公文じゃやらないから
その前提から間違ってる
中受するような子で公文しかやってない子もいない
公文は塾じゃなくて習い事だから 公文で優秀児だったけど、こうこうこういう弊害があって落ちこぼれました、っていう話ならまだ聞いてもいい
まともにやってない人間の愚痴はもうたくさん 幼児優秀者の追跡調査(n数1000以上)のデータあれば納得いくんだがな。
駿台模試の(大学受験)数学の偏差値とか進学先の偏差値との相関を見たい。
勿論そんなデータなんかないわけだが。 幼児優秀者の追跡調査(n数1000以上)のデータあれば納得いくんだがな。
駿台模試の(大学受験)数学の偏差値とか進学先の偏差値との相関を見たい。
勿論そんなデータなんかないわけだが。 数1A数2Bだけしかやらない人もいるわけで。
センター対策だけやりたい時は？ >>337
「センター対策」とうたっている予備校に行けばよい センター対策するならセンター試験の過去問と模擬試験問題をひたすら解く
学校の勉強をまじめにやってれば追加としてはそれだけで十分 >>330
そんなことは一言も言ってないのだが
机上の勉強よりも実体験の方が将来の成績や人生に良い影響を与えるみたいなデータを見たことがある
>>329
スポーツ系って何のスポーツ？
小学生段階だと競技人口少なくて関東大会でも別に何にも凄くないというスポーツはいくらでもあるぞ
メジャースポーツの中学高校大学での大会とは全く難易度が違う
スポーツでも勉強でも早期に開始した方が有利なのは間違っていないので、別にそれは否定しない
特にスポーツはトップレベルを目指そうと思ったら中学生から始めても遅い >幼児優秀者の追跡調査(n数1000以上)のデータあれば納得いくんだがな。
別にあなたを納得させようとは思わないよｗ
そんなに気に入らないなら自分でデータでも取ればいい
>机上の勉強よりも実体験の方が将来の成績や人生に良い影響を与えるみたいなデータを見たことがある
見たことがあるだけで主張する方もおられるんだから
特に有名校行ったらしいけど、個人の感想や身の回りの経験だけで主張している人とか、ちゃんと大学教育受けたのかな？
論文とか書いたことないんだろうな >>340
329ですが
スポーツは軟式野球だから割とメジャーだと思いますよ
小学生の競技人口でいったら、サッカーの次あたりかな
まぁ、あなたからの評価なんかどうでも良いけどさ
>スポーツでも勉強でも早期に開始した方が有利なのは間違っていないので、別にそれは否定しない
と思うのなら、幼児期からの公文の何が気に入らないのかわからないよ
何の参考にもならない書き込みは、率直にいって目障りかな 自分の挫折体験だけで公文が意味ないって主張するあたり
想像力や広い視野のない頭でっかちなバカだなと思う 子供に公文やらせといて、想像力や広い視野云々語るのもどうかと思うよ。 >>339
そのセンターレベルの数1、数2の下地が、上手く行けば小学校低学年でも身に付くのが公文だと思うのだけど
そこまで届かなかった人がごちゃごちゃ言ってても全く説得力が無い
公文をやった事無いか、やってみたけど全然駄目だったのなら大人しくしてなよ
「学校の勉強」って言うけど、それ高校生の話しでしょw
高校生（大学受験目指せるレベルの高校のね）が高校の数学が出来るのは当たり前だから 説得力ないわー
スポーツとかほんとどうでもいいし
どこでもいいから、真面目に公文やっててダメになった例を探して来てちょうだいよ
ちゃんと信頼出来るソースでね どうせ意味ないとしつこいのは塾関係者でしょ
最近塾も低学年からって所もあるし 学習とは繰り返し練習することである。
脳は同じ刺激を受ける度にニューロンが刺激を受けて、シナプスが強化されていく。
従って、繰り返し練習をして出来るようにならない理由はない。
これは勉強だけに限ったことではなく、スポーツ、芸術、労働、ゲーム等あらゆる人間の活動で同じ。
公文に対する批判に「文章題が出来ない」等昔から言われているけれど、
それは単に文章題を解くシナプス結合が出来ていないだけなので、文章題を繰り返し解かせればいい。
「センター試験に対応出来ない」のであれば、センター試験の過去問を繰り返し解く。
「二次試験に対応出来ない」のであれば、二次試験の過去問を繰り返し解く。
「資格試験に対応出来ない」のであれば、資格試験の過去問を繰り返し解く。
公文は時間に余裕がある時期にこれを徹底しているに過ぎない。 >>342
なんだ個人競技かと思ったら団体競技ですか
野球特に軟式野球の場合、投手でほとんど決まる
それに今は昔と違って軟式野球はレベル落ちてるよ
才能ある子の多くは硬式野球に取られてるから
>>346
微積分のこんな問題、幼少期にやってもほとんど意味ないね
この問題自体、教科書の例題レベルだしそれが小学生段階で解けたからそれが何なの？って話
こんな問題より思考力の必要な中学受験問題の方がはるかに難しい
小学生の思考力を鍛えたいなら、高校の基礎問するより中学受験問題を解かせる方がはるかにいい 公文の弊害
http://www.win-education.com/smart/smart-lesson/kummonheigai/
公文を子供がやっている方、公文をご自身がやっていた方はすみません。
公文の弊害を知っていますか？私は公文ほどお勉強面で弊害になるものはないと思っています。
3学年先以上(大体、みなさんそれぐらい先を進んでいる？)の先取り学習って必要ですか？
「やっててよかった公文式」ではなく、完全に「やってて弊害になる公文式」です。
１. 公文を習っていると計算が早くなる
計算に自信があるようで、公文生の一部は先生が式を黒板に書いている間に答えを言ってしまうようです。
だから、授業参観でも先生が「もう少しスピードゆっくり」と注意をしていました。
これは、見ていてイライラしたぐらいです
教師をしている友人は「公文生はすぐわかる」と言います。
学校の先生は公文式は授業妨害に繋がる場合もあるようで、あまりいい顔をしません。
ちなみに、実際はクラスでも公文習っている子よりうちの子の方が計算は早いです。
２. 文章問題・図形に弱い
これはその通りのようです。
公文生は分からなくなるようで、おとなしくなるようです。
※1名だけ、文章問題や図形にも積極的に取り組む子がいるようですが、それでもうちの子達の方が出来る！！ようです。
公文の算数は、身体で覚えるまでとことん繰り返し演習です。
どうしてそうなるのかを説明しないまま数をこなさせるため、どうしても考える癖が失われます。
だから、文章問題・図形は弱くなります。
３. 先取りで授業を聞かなかったり、先生が説明する前にしゃべってしまう。
新しく習うことも先取りで分かっているから「公文でやったもん」と言っている子がいたようです。
これは塾で先取りしている子も言っていたようで、先生が激怒して「じゃ、あなたが説明して」と言われたようです。
４. 学習習慣が身につく
断言します。公文をやらなくても、学習習慣は身につきます。
そもそも、機械学習に毎週何十枚とプリントを解くって必要ですか？
時間とお金の無駄なような気がしてなりません。
５. 公文は高校になって「やっててよかった公文式」が実感できる
はっきり言ってそんな子は公文をやらなくても上位にいきます。 ６. 東大生は公文をやっていた子が多い？
T大卒夫は「はあ？そんなのやってもやらなくても東京大学に受かる人は受かる。」と一言。
７. 公文やっている子は賢い
少なくとも、うちの子供達の中で「この子頭いいよ」という子に公文生はまだ1人もいないようです。
考えて答えが出る問題や、クラスでアイディアを出し合う時に「おおー」と思うような意見を言う子を凄いと思うからです。
考えることを排除しているやり方の公文は、この賢さとは一致しないですよね。。。
８. 早ければすべてよし？
公文はスピードを競うので、字が汚くなります。
まあ、これはうちの子も字が汚いので何とも言えませんが。。。 よっぽど公文にトラウマでもあるのか、苦い経験があるんだろうね。
これだけ俺様が声を枯らせて公文なんか無駄だって言っているのに、聞かない連中だと思ってるんだろうな。
気持ちはわかるような気もするから、ディするばかりじゃなくてもっと説得力のある話にしてくれないかな。頭は良いんだろうからね。 確かに公文だけしか習ってない子は図形問題や文章題が苦手なのが多かったな。
計算問題偏重なのはそろそろどうにかしないといけないだろう。 図形や文章題は他でやればいいだけ
公文には求めてない 確かに公文に図形や文章題は出てこないけど、そこをテンプレート通りに突いただけの批判のように見える。
俺も小学校時代公文やってたけど、文章題も図形も証明問題も全部得意だった。
当たり前といえば当たり前で、公文で予め予習しているので
学校の授業の中で知らないことは1/5位になるので、その部分だけ集中して押さえればいいから理解が進む。
それが無いと50分フルで集中していないといけない。脳が保たない。 >>357
いやいやいや。
小学校の授業で集中して50分授業を聞かないと授業が理解できないって時点で
まずなには知的能力がおかしいだろ >>352-353は読んだことあるけど、それ親の躾がなってないだけwwっていう
公文は何もかも先取りしないのがむしろ良いとこだと思うね
何もかもやっちゃったら学校の授業が退屈だし、と思ってうちは中受予定でも市販の問題集には一切手をつけなかった まあ、公文というのはよく考えられてシステムで、
専門の塾講師が必要ないシステムで、かつ先取りを重視することで
親の自尊心をうまくくすぐるようになってるんだよね。
それに満足できる人はやればいいし、べつに自宅でドリル等をやることと
根本的な差があるわけでないし、そうしたい人はそうすればいいだけ。
もちろん、机に向かう場を強制的に作り出せるという利点はあるけど。
実際のところ、東大に入る人間はどのルートでも入る
（都会に生まれて公文→私立中受→鉄緑→東大になるか、地方→公立中高→Z会→東大になるかの違い）
って気もするから、あんまり”システム”にこだわってもシャーないと思うけどね。 公文のやり方が意味分からん
計算の理論もまとめずただ量とスピードをこなさせるって何なのか
帰納的に習うより慣れろなのか？
演繹的に理論先に押さえれば量なんて時間の無駄だろ
他にいくらでもやることあるだろ？ 1日5枚か10枚かの計算問題をやることに何の弊害があるのかわからないな
うちの子は別に苦もなくやってるよ
ちょっと難しいところは最初は格闘するけど自分で理解して進めるようになると楽しいみたい
公文ってちょうど良いところをさせるから苦しいなら簡単なところまで戻せばいいし
イヤイヤやっても意味ないんだよね
そんな子には向いてないかな
自分でわからないところを考えるのを楽しめる子には最適な教材になってるよ 塾関係者頑張ってるねーw
ここまで公文sageてくるとは余程余裕ないのね
生徒集まんないとか閉校の危機かな？ 弊害弊害言ってるのは、どんぐり系の公文否定で商売してるひとたち。 弊害とか言われても、実際に自分の子が公文やってて上手く行ってる人からしたら全くピンと来ない内容ばかり
探せばそういう子供もいるのかも知れないけど、はっきり言って何の参考にもならない どっちの立場の人もいて然るべきと思うのだが
公文を弊害と考える人もいれば、
できる子はできるんだから、できない子は単にレベルが低いだけ、と考える人もいる。
問題なのは、どちらにせよ、「自分の意見だけが正しい」という意味不明なごり押し 1日たった10枚ったって公文に金払って通ってんだろ？
それが無駄じゃん
たいして効果もないものに何故投資する？
無駄なCO2を排出するなよw 明らかに変な人はスルーでいいと思うけどね
まともに相手し過ぎ 効果があるかどうかは人によるし、何を目的にするかでも違う
公文に限らず習い事はみんなそう
プロにしたくてピアノ習わしてる人からしたら、遊び半分でやってる（ように見える）子なんか無駄にしか見えんだろうね
うちは来年には通塾の為に数学は辞める予定だけど、中受の土台としての家庭学習の習慣づけ、という目的は充分に果たした
親と子、両方の性格的に親塾は向かないと判断してたしね >>358
あらかじめ予習していることの優位性を言ってるのに、
なんで「小学校の授業はいきなりでも理解できて当然」なんて
ズレた返答が返ってくるのだろう？
それが出来ずに、満点取れずにいた俺の同級生達ディスってんのかしら？ >>370
あなたこそ小学校の授業を盛大にディスっておいて何言ってるの？
過度の予習をしないと授業についていけないような授業を小学校は
やってるってあなたは言ってるんだよ。
重要なことはちゃんと50分集中して聞いていられる学習習慣をつけることで
（そのために公文を利用することはありかも）
授業をいい加減に聞いても大丈夫なようにあからじめ予習しておかないとダメなんて
アホすぎるでしょ？ 公文に限らず低年齢層での学習自体の賛否はともかく
それに対するネガティブな印象を持つ人間がいるのは、
>>357みたいな親がいるからだろうな。
本来、ちゃんと集中して勉強しなければいけない時間に、
「それはもう予習でやってるから集中して授業を聞く必要ないよね」って思考の
親に育てられた子供がいたら、そりゃ授業もうまくいかないし周りにも迷惑かけるわ・・・ 親が完璧主義だと、子供がネガティブになりがちだから注意ね >>372
予習をしておいた方が授業の理解度が深まるというだけの一般論を言ってるだけなのに、
おかしな曲解をして、飛躍した理論を根拠に連投までして人を批判するスタイル >>356
それなら公文は欠陥システムじゃないか
じゃあ学校教育の方がはるかにいいシステムだな
全国で大々的にCMしてるおかげで繁盛してるだけだな 本当に公文を知らない人がアンチなのね
話にならない 公文の中身も内容も進め方も全く知らないのに書き込んでしまう人ってなんなの？
見ているだけならまだ分かるけど、書き込んでしまえる神経が理解出来ない >>377
体育の中の水泳だけをスイミング教室に習いに行ってるように、
算数の中の計算だけを公文に習いに行ってるんだよ 公文スレはいつ来ても荒れてるなｗ期待を裏切らないｗ >>378
なぜアンチが多いか理由を考えたことはあるかな？
ないと思うけど。 >>347
そういうのは公文から貰う冊子とかに載ってるし、公文嫌で仕方なかった話なんか公文情報紙やネット以外でもあちこちで聞くし、ソースなんていくらでもあるじゃん。
2ちゃんなんて見るのやめたら そろばんだけでは受験勉強にならないのは公文と一緒
公文の算数は計算のトレーニングだよね
お金の無駄と言われましても
余計なお世話ですわ 計算を速くしたいならそろばんが一番
計算速度が違いすぎる
受験に特化するなら、そろばん＋中学受験塾が最強じゃないかな >>389
そろばん→計算のみ
公文→小学校範囲は計算のみで、中高範囲は代数計算領域の基礎をほぼカバー
まともな学歴の有る親なら、そんなのは最初から知ってる上で目的に応じた選択するよ >>389
あと、そろばんだと分数が厳しい
中受するなら基礎の基礎で出来ないといけない部分なのにね 公文に文章題や図形がないって言われると、反論するのに、そろばんに対しては「そろばんには分数がない」って言うのは滑稽だよね
そろばん極めた子は、大きい桁の計算や図形での3.14の計算が強いよ 公文に文章題や図形がないのは事実
そろばんに分数がないのも事実
で、そろばんを極めた子の話なら
そろばんスレですればいいのよ 年中で国語だけをやってるんだけど、平仮名カタカナ書けるようになったら算数に変えてもいいのかな
そんな人いないかしら
受験とか全く考えてなくて、倍の費用を使ってまで二教科やらせたいとは思えない
でも本人は楽しんでて公文はやめたくないと言ってて、宿題は毎朝自分からちゃんとやってる 二教科以上やるとなると学研の方がいいんじゃないの？
学研だったら文章問題や図形問題もやるし >>397
親のあなたが、そういう考えなら学研でも良いと思うよ
そういう判断は
親 >>365
で、貴方の子供さん、
どのように上手くいってるの？ 要は使い方次第だし使い方を教える側（親や指導者）の技量にかかってるということか あとは子供の資質
コツコツ努力できる子や勉強を楽しめる子は公文に向いてる
数字見ただけで拒否反応起こすような子はやめたほうがいい 拒否反応起こすのって何歳くらいからなんだろう？
幼ければ何とも思わない気がする 教室でみてると数を数える段階でも嫌がってる子も見かける >>402
数字に拒否反応じゃなくて、単純な繰り返し作業への拒否反応だよね。 >>405
そうかもね
単純作業も親や指導者の働きかけで楽しくなることもあるんだけど
鼻からめんどくさがり屋っぽい子には向いてないかな
どんどん進む子は進むんだよね
作業能力が高いのか公文で高くなるのかはわからないけど >>402
勉強楽しめる子こそ公文算数はつまらんよ >>396
教材だけ買ってきてコピー
このスレで言うと怒られるかもだけどｗ >>406
Q.
鼻から
鼻っから
どちらが正しいんですか？
A.「さいしょから」という意味の
「はなから」「はなっから」についてでしょうか？
漢字表記では「端から」が標準です
語源、由来は韓国語「ハナ」（イチの意味）といわれています
「イチから信用していない」
「イチっからやりなおしだ」
「はなから」「はなっから」はどちらも正しいと思います
「鼻から」「鼻っから」は「鼻水」「鼻血」など「鼻から出る」
あるいは、「プールで鼻から水が入った」など「鼻から入る」
ならば使用可能だと思います >>402 自力でコツコツ出来る子ならもっとクリエイティブなことにお金と時間使ってあげるほうがいいかも ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
