ヤマハっ子保護者会 part39 [無断転載禁止] [無断転載禁止]©2ch.net
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ヤマハのいいところ、直してほしいところを語りましょう!
>>980を踏んだ人は次スレ立ててね。
※前スレ
ヤマハっ子保護者会 part38 [無断転載禁止] [無断転載禁止]©2ch.net
http://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1499848077/ >>372
そういうあなたは他人に何か認めらたことある?(笑) >>373
ところであなたは何が認められているの?
人に聞く前におしえて?w >>374
あなた頭悪いよね。
人を「選民意識の塊でわろたw」 ←こんなこと書くってことは
こちらが選ばれた、認められたってことをあなた自身が認識
したからこんなこと書いたんでしょ。
それを逆に質問で返すなんて思慮が浅すぎるよw >>365
もちろん、だから先生の意見が大事かと
時間かけた結果も大事だろうしね
>>366
私はそうは思わないけど、
時間かかる子はいろいろ大変なのは確か J専と総合とそれぞれ労力を比較して、終了時に取れるグレードが5級と6級なら別に総合でいいかぁと思ってしまう。
5級と6級との間には大きな差があるんだろうし、グレード以外にも目に見えない得られるものがたくさんあるんだとしても、J専は犠牲になるものが多すぎだわ。
ちなみにうちの楽器店のJ専は結構共働き家庭も多いみたい。見てあげる時間とかどうしてるんだろう。 >>375
それはお子さんがJ専に選ばれて行ったということでOK?
あのさあ、私の朝からのレス読んでもらったらわかると思うけどうちもJ専なんだよ。5年前からね。
私があなたを笑っているのは
自分で人の事をつまらないプライドのかたまりと言いながら、そのレスの中で人の振り見て我が振り直せていない選民意識の塊だったから笑っているだけw 総合の人は一日どれくらい練習してるの?
個人の回数にも寄るのかな? まあ高校の体育会系の部活みたいなもんだよね
平日も休日も何時間も費やしてそれ中心の生活にして
実際プロや職業を考えてる人はごく少数だけど、今日明日の精進をみたいな。
特待で県外の私立行くような子ともまた違う。 >>380
それは聞いてもあまり意味がない気がするな
うちのクラスの中でさえ、だいぶ差がある 2chで喧嘩とか
ほんとにくだらないからやめてね。 どのコースに行っても、他所は他所っていう割り切りを持つのは精神衛生上大切よ。
選民意識だの何だの言い争う暇があったら我が子に向き合う時間をつくりなさいな。
スルーすりゃいいじゃないの。 選ばれてるのは自分じゃなくて子どもだからねw
人の褌で相撲を取るなよwww 総合月1の方はいまピアノ1のどの曲をやってますか? 練習時間長くても苦にならないのはお子様の素敵な個性だと思うけど、
もっと要領よく練習出来ないか大人が手ほどきしてあげるのも大切なんじゃないかなと思う。
もう手を尽くしてたらゴメン。 >>387
うちはテキストは好きな曲から弾いてもいいことになってる。
先週、9月のレッスンがあり、今練習しているのは、氷の上で、こぎつね、おばけの足あと、きたかぜの4曲。
まだ手付かずの曲はフライドバナナ(これってやる必要ある?)、収穫のおどり、ララルー、メヌエット。
半年でちょうどぴったり終えられそう。 総合個人月2回だけど、そんなに進んでない。バーナム併用していて、ヤマハのピアノという教本はとばしながらで、今は収穫のおどりの右手スラーと左手スタッカートに挑戦中。
講師に練習曲増やしてみると言われたが、子は遊びたいと少なめの課題で進んでいる。
長くて1日30分練習していて、そのうち、グループの課題は5分やっている。 >>363
子供の伸びる時期はそれぞれ。今覚えるのが遅い、上手に弾けない=「うちの子は出来ない」
は少し待ってあげた方がいいともいます。
うちの子も6人クラスの中で足を引っ張る方でした。
家練習は毎日していたのですが、呑み込みが遅く、物になりませんでした
ある日、カラオケに行って子供といっぱい歌って帰った日、その曲を弾いてあげたら
好きな曲なので、自分から覚えたいといい、どんどん弾いて覚えていきました。
プライマリーよりも指の早く動く曲です。でも頑張って覚えました。どちらかというと
自分から覚えたい、弾きたい、という態度になっていました
幼稚園で歌っている曲もいくつか覚えました。幼稚園で鍵盤ハーモニカで弾き、友達から
チヤホヤされ嬉しかったみたいです。
全く知らないプライマリーの曲よりも自分の知っている好きな曲の方が
スラスラ頭に入るようでした。
私自身も、エレクトーンは習い事、タダじゃない、楽器も用意した、だから練習練習、
というスタンスを反省し、音楽は楽しんで取り組むものだと勉強しました。
上の方の、楽しく長く付き合っていく、という意見はとても素敵です
子供の成長は、いつ、何がきっかけでドンと伸びるか分からないなぁと感じました
うちの場合、親が練習練習と押し付けていたこと、カラオケで歌う事は面白い、それが
弾けたらもっと面白いという事を感じてくれたことが伸びるきっかけでした。
きっかけは人それぞれなのでいろんなアプローチをしてあげてみたらいいんじゃないかなぁ
と思います
長文失礼しました 本当はぷらいまりーでも楽しくなるようもっていかないといけないんだよ。CDを日常聞かせて洗脳するとか。 旧ピアノ個人テキストと新ピアノ個人テキストって内容かなり変わってますか?表紙はかなり変わりましたよね。 >>391
で、どこまでドンと伸びたわけ?
プライマリー=知らない曲では無くて、
392さんが言うみたいにCDじゃんじゃん聞かせてあげなよ。
知ってる曲になるからw >>381
>>まあ高校の体育会系の部活みたいなもんだよね
>>平日も休日も何時間も費やしてそれ中心の生活にして
>>実際プロや職業を考えてる人はごく少数だけど、今日明日の精進をみたいな。
>>特待で県外の私立行くような子ともまた違う。
すっごく同感!!
J専入ってから、平日は他の習い事やらで練習する時間もあまり取れなくて夜遅くまでやったり、まとめて休日に何時間も練習したり。
その練習やイベントに追われて、J専に進んでからほとんど休日に出掛けたり旅行に行ったりって事が出来なくなって、文字通りヤマハ中心の生活になってしまった。
入った事に後悔はしていないし、むしろ本当に入って良かったと思ってるけど、放課後や休日に伸び伸び遊んでいるお友達などと比べると、ちょっとかわいそうだったかな。。とも思ってしまう。
将来、ヤマハのJ専に進んで本当に良かったと本人が思ってくれるといいんだけどな〜。 >>397
うちも同類だった。
本人の希望で色々なことに厳しい進学校に行ったから勉強が大変なのに、勿体ないからヤマハはやめたくないと言って続けている。
まぁ、とにかく遊ばせない学校で同級生は食も細ってきている中で、子は親が思っていたよりメンタルが強かった。
そして学校の泊りの研修が多いからJ専時代よりお出掛けできて、本人的には辛さの中にもかえって以前より楽しみが有るというのが今の状態。
これもJ専効果と言って良いのかな。(笑) 新ピアノ個人テキストと旧ピアノ個人テキスト内容違いますか?
お下がりもらうか迷ってます。 >>399
違う。
ピアノのテキストとか先生の書き込みあるし
お下がりとか本当にやめた方がいいよ。 >>400
同じ曲全く無いですか?
参考にもならないですかね。 貰いたきゃ貰えば良いんじゃないの?
タダだから欲しいんでしょ
人の注意点等が書き込んであるテキストが使えるかどうかは別だと思うけどね 内容が違うならどうせ買わなきゃならないし、たとえ同じでも既に書き込みされてるものを持っていける?
節約にもならない、相手のゴミを引き取ってあげるつもりでならもらってもいいんじゃないかな 書き込みしてあったりシールが貼られてるようなテキストでモチベーション下がるような子じゃなければいいけどね 子供の気持ちもそうだけど、ほかの先生に書き込みされてるテキストを自分の先生の前に広げて出せる? 始めレッスンに使う気なのかなと思ったけど(さすがにそれはやめた方がいい)
内容が違うという事で先取りに使おうと思っているのかな?
同じ曲も一部あるけどそこで先取りする意味って何?
そしてどれが同じ曲ですかとかまたここで聞くのかな? 上にもあったけど、5級と6級の境目がバッハのインベンションNO1なんだね。意外と簡単なんだなと思ってしまった >>406
幼児科暇なんです。市販のテキストをするくらいなら、後々役に立ちそうな曲集が良いかと思いまして。 ぷらいまりーの他にオルガンピアノの本1と2やりました。次の本として探してます。 だからやらせたいんでしょ?
聞くまでもないよね
使えないテキストを引き取るかどうかのことで誰かに背中を押して貰わないと行動出来ないの? >>409
貰いたきゃ貰えばいーじゃん。どう使おうがあなたの自由。
でもここで聞くことじゃないよね?
受付とか講師に聞けば良いこと。 幼児科の練習が暇なら別の習い事でも勉強でも追加すればいいのに…余裕がないならたくさん遊ばせてあげるとか
今からそんなピアノ漬けにしなくてもじゅうぶん優秀そうだからJ専には行けるんじゃない? 確かに幼児科の内容って難しくはないけど先取りするのは違うような
だったらヤマハじゃない方がいい気がする
下手したら周りも迷惑だし >>409
持て余してる旨伝えて講師からおすすめの教本買う方が断然いいよ >>408
進級するなら違う楽譜にした方がいいよ
また暇になるよ
J専行くならいいかもしれないけど >>409
あとはぷらいまりーの曲を移調したり、
前奏とか耳コピしたりしてみては
うちはそういう追加の課題をもらったりした 別の習い事は既にしていて、J専は厳しくて難しそうで、ジュニアピアノ考えてます。子供はピアノが好きですが、毎日一時間とか二時間練習は厳しそうです。 >>414
持て余してるんじゃなくて、手持ち無沙汰なのでは? 暇を持て余して次のテキストを探しているのなら
J専進級すると過程して、それなら曲が被っていないほうが良いと思うので別に個人付ければいいと思う。
うちもグループの先生にすすめられてやっていたよ。 >>407
インベンションは相当アナリーゼと表現が確実じゃないと そうですね、もて余してるのではなく手持ち無沙汰の方が合ってるかもしれません。オルガンピアノ3だと難しそうだから私が見られないというのもあります。
一年生からで良いかと思ったけど個人検討します。ありがとうございます。 テキスト内容違うか聞いただけでこの流れになるのか… >>407
うーん、でも、実際は6級の最低レベルがインベンション1番だよね?
7級と6級の境目 >>424
途中で書き込をじゃった。
7級と6級の境目がインベンション1番なんじゃないかなぁ。
上の方で、5級の目安はYJPCのD部門の課題曲だってレスあったよね。
C部門の課題曲にシンフォニアが入ってて、D部門の課題曲はイギリス組曲とフランス組曲だよ。 >>423
全く違う、半々、同じ
シンプルに答えれば済みそうなのにね。 >>425
上の方の5級受験子持ちです。書き方が分かりづらくてすみません。
インヴェンションでも「完成度が高ければ」問題ありませんが、普段のテキストでインヴェンションをやっているくらいの演奏力では通用しない、ということです。
因みにうちの子は、インヴェンションの12を持っていきましたが結局当日外されました。 >>426
お下がりで使う気かと思ったら止めたくなるよ… うちは幼児科1年目で既に手持ち無沙汰な感じなので、夏休み前に先生に
他に何かできることは無いですかって聞いたら、
ぷらいまりーの曲の移調や他に知っている曲の音当て、
両手ユニゾンで弾いてみる、ドとソだけでいいから左手で伴奏をつけてみる、
をお勧めされた。
他のワークや教本は現段階ではお勧めしないと。
最近移調が気に入ったようで、(何の音が何調とかまではわかってない)
ほっといたらいろんな曲を勝手に移調するようになってた。
まだ習ってない内容を教え込むのはダメだけど、自分でいろいろ
やってみるのはいいんだよね? 私自身、子どものとき、姉のぷらいまりー等をお下がりで使ったけど...
ちょうど姉と同じ先生だったのもあり
同じ字なので、姉の書き込みなのか、自分のなのか分からなくて、とても混乱した。
あと、カデンツを自分で考える曲なんて、最初から答え書いてあるし...
ぜったいオススメできない!! >>429
うちの子もそれやってました。
インド風のかえるの歌とか弾いてました。
市販のテキストダメだったんですね… 便乗で質問だけど旧テキスト、お下がりでなく新品なら良い?市販のテキストってCDついてないから。ヤマハのはついてる。 新品だ、中古だ、という問題ではなくて、
グループレッスン以上の弾く練習をさせようとするなら、
+個人レッスンで指導者についた方がいいと思う。
導入期についた癖をとるのは長い時間がかかって大変。
CDが欲しい、というのは、親も教えられるほどは経験がないからと推察。 >>433
個人つける程じゃない(レッスン代、時間、手間)ってことじゃない?
単に今持て余してる少しの時間と気持ちを埋められたら良いんだよ
個人レッスン考える人ならそういう質問になるだろうし
幼児科プラスαにやらせる内容はプロに頼まないなら好きにしろとしか言えないね 市販のテキストやってるよ。
あくまで譜読みの練習。 相当飽きても、同じ内容を延々と繰り返えさせたよ。それで深く身に付けさせた。特に和声感。 >>434
講師に要相談だよ
じゃあこれもできたらやってきてね、みたいなプラスアルファ課題出してくれたり、支障ないテキスト紹介してくれたりするよ。
楽譜買うにしても、親がこれやんなさいってあてがうんじゃなく、これ弾けるようになりたい!って自ら手に取る分には問題ないと思うけどね。
いずれにせよ要相談だよ。 最近は一生懸命毎日ピアノ弾いても前に出ての仕上げ発表も無いからなーうちのクラスは。 >>438
アンカー間違ってる?
私は相談者じゃないんだけど >>439
曲毎に仕上げ発表するクラスの方が珍しいと思うけど。
うちの先生J専も持っている先生だけど2か月に1回くらいだよ。
前にでて弾く曲を子が選んで弾く。
あと、あまり人数の多いクラスだと出来ないのかもね。 今確認したら2か月に1回もしていなかった。
前に出て弾くのは4か月に1回くらいだったわ。
自分の座っているエレで一人ずつ弾くとかはもうちょっとある。 幼児科からの進路っていうとJ専と総合の話になるけど、ジュニアピアノとかアンサンブルって話にはあまりならないね
総合選択しようとしていやいやあなたのお子さんの実力だとアンサンブル(ないしジュニアピアノ)のほうがいいですよって言われることはあるのかな >>443
よっぽど輪を乱す子とか協調性皆無でなければ個人はすすめられないんじゃないかな?
うちは通ってる楽器店が基本的に総合の開講しないとこだったから
J専には届かないけど個人つけたいって子は
アンサンブルにオプション個人つけてるみたい 総合ってのは、アンサンブルを目的としたようなレッスン内容ですか?
それともプライマリーのようにみんなでレッスンを受けているような感じ?
それともその両方をやる感じですか? 総合だとグループのほかに個人レッスンも入って来るからグループのほうはアンサンブルになるんじゃないかと思っていた >>447
総合がない楽器店なのかなと思って読んでた
でもジュニアピアノだと小6で7級だから進度ゆるやかだよね
しかし物足りないとあるからジュニアピアノではなくてヤマハ以外の個人か、ヤマハでもジュニアピアノじゃない個人なのかな >>447
付近含めて、開講してないところだったんだ グループはアンサンブル、伴奏付けや変奏メインだけど
レパートリー曲とかは交代で一人ずつ見てもらってた
個人の時間もそんながっつりとれるわけではないからねえ。
みんなが何回もつけてるわけでもないし。 >>442
うちも忘れた頃に本当はもっとやるんですけどって押し込まれるぐらいで
JOCやフェスティバル、グレードに終われると平常レッスンが止まったり
人数少ないから丁寧な方なんだろうけどそれでもバタバタしてた
一曲しっかり仕上げるのも必要だろうと個人の発表会にも参加してそこで好きな曲をじっくり弾いているけど…。
総合でもグレードは毎年受ける感じです 計画性の無い講師ほど恐ろしいものはない。
グレードは課題曲もアレンジも間際になってやっと思い出す、グループ発表会の前日に9時間合わせて当日なんとか間に合わせる、コンクールは一曲仕上がって出たためしがない。
うちだけじゃなくて、生徒全員がそうだった。生徒のケガや故障も多かったよ。
これでJ専クラス担当だけじゃなくて、講師の指導係もするトップなのよ。口癖は「このギリギリ感がたまらない。」
力のある先生だからと思ってずっと我慢してきたけど、大事な我が子を安心して預けられないという思いはずっと胸にあった。
計画性のある講師に代えて貰ったから、やっと安心。 総合、ジュニアピアノ、アンサンブルにしろ、グレードって大事?と言うか子のレベルの目安的なものなのかな?
私自身、ヤマハっ子で無かったので、グレード試験を受ける必要性が全くわからない。
あ、批判してるんじゃありません。
ただ知りたいだけ。 学校の定期テストを受けることと同じでしょうかね。コースによっては必須です。
システム講師になるにも必須。
エレクトーンだと大学によっては5級保持者は実技免除の音大もあります。 >>454
算盤や習字の昇級試験みたいなものだと思います。 幼児科いってないから楽器店のエレクトーンコースに行ったけど5年で5級とった。6級まではBコースだった。JOCは出てないけどEFは毎年でた。なんかよく覚えてないけどアンサンブルの発表会も毎年出てた。システムに入らない場合の参考までに。 この前、幼児科の同じグループのママが「やめようかな」ってぼやいてた。
毎日格闘してるらしい。
何と声をかければ良いのかな?
このスレの方達は熱心で退会考えるほど苦労してなさそうで。
うちの子は優秀ではないけど練習は嫌がらない。 別に声かけてあげる必要ないんじゃないかと
各家庭いろいろなので。 移調とか多くて大変だよねとか話したけど、話しかけられているのに無視はできないし。 >>461
別にアドバイス求めてる訳じゃないなら共感するだけで良いんじゃないの?
でも幼児科辺りで躓く子は多分進級しても長続きしないよ
親がよっぽど上手く誘導すればわからないけど多分親の方もそこまで出来ない、やりたくないんだよ >親の方もそこまで出来ない、やりたくないんだよ
これは真理かもしれぬ… >>464
親の意識重要だとは思うけど、やっぱり子供に素質必要だよ
子供がダメだと親頑張ってもどうしようもない >>456さん
>>457さん
ありがとうございます。
なるほど。ヤマハ外で習ってきた私には未知の世界でして。
試験受けて損は無いって感じなのですね! 幼児科1年目は母親が付き添っててその子もやる気あって頑張ってたんだけど、途中からおばあちゃんが付き添うようになって段々弾けなくなって辞めちゃった子がいたわ
おばあちゃんはメモも取らずにただ付き添ってるだけだったから、レッスン中のアドバイスとかを家での練習に活かしてなかったのかもなあ >>454
ギリギリ間に合わせると脳内麻薬ドバドバ出て
それが習慣化しちゃうんだよね
子供もそうなると良くないので代えて正解 >>467
おばあちゃんが原因なら、おばあちゃんが付き添う日だけでも
レコーダーで録音させてもらえるよう講師に相談してみるとか?
おばあちゃんに付き添って貰えるだけでもありがたいのにメモ取れってのは大変だと思うし >>467
煽りではないけど、幼児科でレッスン中メモることなんてある? あるなら何をメモってるんだろう。 >>470
母親がついていくなら必ずしもメモ書き必要ではないけど、祖母同伴が頻繁ならメモないとついていけなくなるよ すみません>>469ですが、459さんと467さんの話がごっちゃになってました。
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