【効果なし】くもんアンチスレ【必要なし】 [無断転載禁止]©2ch.net
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■公文教室ってどうよ■35 [無断転載禁止]©2ch.net
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http://itest.2ch.net/mevius/test/read.cgi/baby/1456282350 横からだけど、公文は丸暗記でソロバンは繰り上が繰り下がりがちゃんと理解できている印象。
公文が合う子はいいけど、合わない子には苦痛だと思う。 >>85
>>86さんがちょっと書いてくれてるから被るんだけど
スピードを求めるから字が汚くなる
子供たちは終われば帰れるから、丸暗記して急いでするから本当に身に付いているのか解らない
この辺りは親戚が指摘していたこと
逆にそろばんを習っていた子は級が上がると暗算の難易度も高くなるから脳の使い方も上手い印象が未だにある
勿論、当時のことであって今治違うのかもしれないけど
後は公文よりは遠くなるけど公立高校の受験対策トップの塾、公文より自宅よりに２番手の塾があるとわざわざ公文は選ばない
全国展開してるような塾の教室がそれなりに密集しているとわざわざ公文という選択肢はなくなるかな >>88
分数は分からないけど小数点のある計算はできるよ。
算盤とは縁が無い生活をしてきたから、算盤で割り算もできることに驚いた。 >>88
分数計算も途中の計算は加減乗除には使える
そう言う意味で分数から少数、少数から分数への変換計算も早いよ
全て暗算だから
暗算もかなりの桁数を加減乗除全てでするようになる
ひっ算の式書いているけど、あっちは暗算してるからスピードが違ったわ
読み上げ算で暗算は相当、集中力がつくよ
伝票だと暗算しながら左手で伝日めくるから左右同時に能を使ってる
間違えたら問答無用で最初から計算もやり直し
近くにそろばん教室があったら習わせていたわ
>>89
小学生の時にそろばんの授業って正数の加減しかしないから知らない人の方が殆どだよ
学校で習っていたのも一定の年代までの商業系高校でしょ
今の商業系高校は電卓だろうから 本当は本スレで言いたいんだけどあそこ熱狂的な人いるからここで吐き出す
愚痴っぽくなるからそいうのダルいひとは読み飛ばしてね
採点アルバイトでそれなりの年数勤めてたし教室も閉鎖とか移転とかでいくつか見てる
本部の厳密な育成・監督システムがないからひどい指導者でも基本放置で
経験上最悪だったとこなんて小学校そばで生徒数地区最多の「優良な」教室って評価だった
逆に指導者が優秀かつ熱心でちゃんとやろうとしてんだなってとこでも
口コミでどんどん流入してくるからだんだんとできるバイトさんに丸投げ状態になり
一人一人に目が配れなくなっていって結局出来ない子は置いてけぼり
更に保護者の送迎や騒音やらでご近所とも小競り合い
そんな感じで人気の教室でもするときは急激に劣化していった
でも一度通わせだすと後はお任せ状態の保護者が結構いるから生徒数が減らず
質の低下と教室の評判は意外と連動しないよって本スレの人たちにこそ伝えたい
長文スマン 吐き出せてすっきりした 公文式(算数数学)がどういう子どものために考案されたメソッドか という原点に立ち返ると
昨今の公文式教室の在り方には疑問を持ってる
遅れている子がわかるところまで戻って、そこから躓いているところを自分のペースで
やり直して、できるようになって自信をつけていくためのメソッドなのだから >>91
わかる
自分の子はくもんやってるけど、講師を過信は絶対しない
あれは指導を受ける場所じゃなく、家庭での学習を確認する場であり、教室でじっと座って課題に取り組む練習をする場所
丸投げで勝手に学力伸びていくと思ってるバカ親が多いこと
丸投げしたいなら家庭教師雇ったほうがいい
塾でも宿題は出るから そろばんで暗算バッチリになるには相当頑張らないと難しい。
公文はひたすらやり込めばそれなりに力が付く >>91
なるほど
すごく分かりやすい
今通わせていて先生も今のところ信頼できるけどこれから状況が変わる可能性もあるってことだよね
よく子供の様子見てチェックするわ 本スレからやってきたんだけど、
>>93
に、共感。
対面できるペースメーカーがいる通信教育と思ってます。 本スレからやってきたんだけど、
>>93
に、共感。
対面できるペースメーカーがいる通信教育と思ってます。 【超悪質！盗聴盗撮・つきまとい嫌がらせ犯罪者の実名と住所を公開】
①井口・千明（東京都葛飾区青戸６－２３－１６）
※盗聴盗撮・嫌がらせつきまとい犯罪者のリーダー的存在／犯罪組織の一員で様々な犯罪行為に手を染めている
低学歴で醜いほどの学歴コンプレックスの塊／超変態で食糞愛好家である／醜悪で不気味な顔つきが特徴的である
②宇野壽倫（東京都葛飾区青戸６－２３－２１ハイツニュー青戸２０２）
※色黒で醜く太っている醜悪黒豚宇野壽倫／低学歴で人間性が醜いだけでなく今後の人生でもう二度と女とセックスをすることができないほど容姿が醜悪である
③色川高志（東京都葛飾区青戸６－２３－２１ハイツニュー青戸１０３）
※色川高志はyoutubeの視聴回数を勝手に短時間に何百何千時には何万回と増やしたり高評価・低評価の数字を一人でいくつも増やしたり減らしたりなどの
youtubeの正常な運営を脅かし信頼性を損なわせるような犯罪的業務妨害行為を行っています
※色川高志は現在、生活保護を不正に受給している犯罪者です／どんどん警察や役所に通報・密告してやってください
【通報先】
◎葛飾区福祉事務所（西生活課）
〒１２４－８５５５
東京都葛飾区立石５－１３－１
℡０３－３６９５－１１１１
④清水（東京都葛飾区青戸６－２３－１９）
※低学歴脱糞老女：清水婆婆 ☆☆低学歴脱糞老女・清水婆婆は高学歴家系を一方的に憎悪している☆☆
清水婆婆はコンプレックスの塊でとにかく底意地が悪い／醜悪な形相で嫌がらせを楽しんでいるまさに悪魔のような老婆である
⑤高添・沼田（東京都葛飾区青戸６－２６－６）
※犯罪首謀者井口・千明の子分／いつも逆らえずに言いなりになっている金魚のフン／親子孫一族そろって低能
老義父は息子の嫁の痴態をオカズに自慰行為をし毎晩狂ったように射精をしている／息子の嫁をいつもいやらしい目で見ているエロ老義父なのであった
⑥高橋（東京都葛飾区青戸６－２３－２３）
※高橋母は夫婦の夜の営み亀甲縛り食い込み緊縛プレイの最中に高橋親父にどさくさに紛れて首を絞められて殺されそうになったことがある
⑦長木義明（東京都葛飾区青戸６－２３－２０） ※日曜日になると風俗店に行っている >>97の言うとおりペースメーカーとして割り切った通い方をすべきだと思う
学び方や受験対策を教えてくれる学習塾ではなくて
監督役の常駐する放課後自習室なんだよね教材と学習計画を自力で管理出来ない子供向けの
ただの採点アルバイトも｢先生｣な時点で指導法に信念もへったくれもない
くもんは学習の習慣をつけさせるところであって応用力を求めてはいけないとかの擁護もきくけど
創設者の確立したメソッドは確かに素晴らしいんだよちゃんとやれれば
ただ当初は計算は訓練すれば早くなるからウチは計算特化です図形やその他は他所行ってくださいと割り切ってた
今は大して意味のない幼児教室と素人パートに適当に英語の音読させて月謝もらってる 本来の公文の算数数学学習メソッドは、気がついたら遅れていた児童生徒が
学年の区切りを意識せずに、できるところまで戻って自分のペースでやり直して
学校の進度に追いついたら、やめる仕組み
結局トレーニング不足だったと理解して、それ以降は、本人が学校の副教材で
ちゃんとトレーニングするようになる
いつから先取り推奨になったのやら…
遅れていなければ、効果もないし通う必要もない 小さい子どもは何でもすぐ覚えちゃうから
数の仕組みがわからなくても計算できて、親も子も先取りできていると勘違いする場合がある
考えることを放棄し続ける学習が定着してしまうようで怖い
もちろん知能が高くきちんと理解し先取りできている子もいるけど
そういう人は公文じゃなくても何でも伸びる
演習を数こなすのはスポーツの走り込みみたいでそういうの大事にしたい人には
とても良いと思う 公文はアホちんほど良いシステム
低学年で全部終わるような子にはもったいないわ
思考力伸ばしてあげた方が良いよね 幼稚園の時から二桁の足し算引き算はできたし、筆算ならなん桁でも計算して遊んでたから、公文をやらせたら、さぞ張り切って進むだろうとは思いつつも、そればっかりになってしまいそうで（そして天狗になりそうで）、やらせなかったんだけど、
100マス計算で、一番になるのは公文に行ってる子らしく、いつも勝てないから、真剣に公文に行きたいと言い出した…小２
トップクラス問題集なんかも、嫌がりながらもこなすから、これで充分とおもうけど、
行きたいのなら、行かせてあげるべきなのか… 計算速くなら算盤だと思うけどな
地頭良さそうな子なので公文はオススメしたくないなあ 100ます問題で一番とりたかったら100ますのドリル買ってあげたらええねん
一番になってる子は多分公文のおかげじゃなくて元々処理の早いタイプなんじゃないかなぁ >>103
親の方針は間違ってない
トップクラス解ける子が公文行くと台無しなりそうで怖い
公文に行かずに勝つ経験が今得られたら、かなり自信つくよ
チャンスだよ！w 103
アンチに書きこむくらいだから、気持ちは決まってるんでしょ そうなんだけどねー。
子供が興味を持ってるものは、やらせてみたらいいのか？と、揺らいだ。
このまま市販の問題集でいくわ。 >>108
アンチ公文の塾長がいる塾に通ってるよ
そういうところも探せばあるよ 公文の英語を小1～小6まで通った
文法は理解できていなかったが
パズル的に解いていた
長文とかが出るレベルにまでなっていたが
be動詞とかの基本レベルがおざなりすぎて
間違いと言われても理解できなくなっていた
英語の授業が始まる中学一年生の一年間で
それまでの6年が無駄だったと気づいた
6年でやって理解できなかったことが
義務教育の1年で完全に理解できたのだ
マジで公文は時間のムダ
遊ぶ時間返せ まあ小学生が自学自習だけで勉強するっていうのが一般ピーポーにとっては難しいことだわな
そりゃ一人でできる天才児もいるだろうが、普通は親がどれだけサポートできるかに掛かっている
英語に限った話じゃない ピアノ教室なんかでも教本はどんどん進んでいくけど自宅にはピアノどころか鍵盤楽器ひとつ無く両親とも音楽を聴く習慣さえないという例がありますね。 >>112
鍵盤楽器がないとか親の理解皆無ってたまに聞くけど、その場合
教本はまるで進まないよ
家で宿題こなす場所も手段ないんじゃ伸びようがないでしょ >>111
そんなレベルじゃなく
教科書も授業もない状態での演習だけで
文法を正しく理解しろっていう欠陥品だったよ >>114
公文とは別に親が先回りして単語やら文法を教えるんだよ
そういうサポートがないと小さい子には厳しいんだって >>103
小学校の授業について行けないぐらいの頭の出来なら公文は有効だと思うけど、そうでないなら別に不要かと。そのぐらいの頭があれば、公文どころか予習復習なんてしなくても中学校ぐらいまでの授業なら特に困らないはず。
逆にそこから後は求められるのは地頭の問題なので、小さい頃から公文で計算の速さとかを鍛えても無駄。 小学校の勉強については、問題はないけど、小学生のうちに、方程式なんかを使いこなせれば、また楽しい世界があるのかもとも思ったりして。
私が遊びがてら教えてしまえば、いいことだとは思うけど。 低学年の子供のお友だちで、幼稚園から始めた公文で高進度の子がいるんだけど、公文のみでやってて全統が全然解けなくて、
父親が｢高い金払ってなんでこんな問題もできないんだ！｣と激怒、母親も｢小さい頃は期待してたけどだんだんそうでもないのがわかってきて…｣と子供の目の前で私に愚痴るという地獄を見た。
｢文章題とかは訓練だから今判断するのは早すぎるのでは…｣と宥めたけど、毎日公文頑張ってたらしいので子供が不憫だった。 毎日一定量こなしてきたのであれば、何も心配いらないでしょ
しっかり基礎計算力やら学習負荷に対する耐性もついているだろうし
いざ本気になったとき必ず役に立つときがくるよ 全統は全統の訓練がいるからなー
マラソンの練習してる子にハードル走が下手くそだといって怒るみたいなもんだね
かわいそうに アンチスレで無粋ですよー
全統と公文の進度はあまり関係ないし、何なら学校の成績ともそんなに関係ない
でも親は学校の成績が悪くても全統が出来る方が安心するよね
その逆だと心配する
低学年時点での全統の成績にそこまで神経質になる必要はないのに
うちは中学受験したけど、最終的に低学年全統受験時の偏差値とは10以上乖離してた >>121
低学年全統受験時の偏差値とは10以上乖離してた
というのは、最終的に低学年の偏差値よりも、10程度上に合格できたということ？ KUMONバッグで子供の気を引き入会させ
簡単な問題を繰り返し繰り返し
ワンパターンで基本的なことしかできず応用の効かない思考回路の完成
でもいい点とって帰るから親は満足
高い月謝もヴェブレン効果
子供の頃公文に通ってよかった話なんて周りでは皆無
ラジオのCMで体験談が流れてるがどれも微妙な最終学歴
公文に通わせてる親は
子供に教育させてるつもりなのだろうけれど
その質を吟味判断できないバカでかわいそう
親子ともども騙されてかわいそう と思う >>124
あんなバッグ、子供は欲しがらないもっとお洒落なリュックで行ってる。
毎回良い点なら問題ないけどお直しだらけで先生にみっちり教えこまれてる。 公文の算数数学の良いところは、
・遅れている子が、学年を意識せずにわかるところまで戻ってやれるところ
・やり方が正しくても最終的に答えがあってなければ丸がもらえないので
「悔しい！次は丸もらってやる」という気持ちが育つこと
・計算が遅い子が早くなること
逆にいえば、これらに相当しなければ、公文算数数学は金の無駄遣い
そもそも考案者がどういう目的でこのメソッドを考えたか知っていれば
先取りに使おうなんて金の無駄になることはしないはず サインコサインコサインサイン！コタンジェント！ドピュッ！ >>110
くもんが無駄というよりは、小学生で旧来の学校英語を学ぶことに無理があるんだよね。小学生で微分積分やってる子もパズル的にやってるから。 計算を速くするために、そこそこボリュームのあるいい問題集教えていただけませんか。
学校のテストは問題ないのですが、某塾の無料テストを受け、最後の問題までたどり着けずにとても残念なので、計算をもう少し速くさせたいのです。小３です。 >>133
学校からドリルは配布されてない？
そのドリルの計算部分をコピーして時間はかってやってみては？ >>134
学期ごとのドリルで、20問30ページ程度なので、もう少しボリュームプラス難度が欲しいのです。。。 >>135
ボリュームに関してはコピーでいいと思う
ただ難度も求めてるならZ会のグレードアップ問題集かな
計算、図形パターンと文章題パターンとあるから計算図形パターンの方になるけど、難度を上げるよりも学校のドリルを時間はかって繰り返しやった方が確実にスピードは上がると思う
学校のドリルが20問8分でいけるようになってからで良さそう >>136
ありがとう。
学校のドリルは、目標時間の半分かからないでできるから、ちょっと張り合いもないようで。
クラスでも123番目くらいに終わるようです。
受験研究社の全国標準テストの計算問題も終わってしまったので、他にいいものがないかな。と、おもっていたところです。
飽きさせずに、演習させる法を模索します。 >>137
それは計算に時間がかかるわけではなく、計算の仕方に時間がかかったり、
もしくは問題数が多くなると集中力が続かないタイプなんじゃない？
単純な計算の時間じゃないと思うよ… >>137
学校のドリルは基礎で、塾のテストはある程度振り落とすというかランク分けするためのテストだから最後までいかないことはそこまで気にしなくても良いと思いますけどね
中受希望なら別ですが
テキストは他の方も言ってたZ会は学校のより少し難しくてちょっと頑張りたい子には丁度良いと思います
ただ塾行ってる子にはZ会は簡単すぎる、そんなレベルだと思います
個人的には算数ならハイレベ100ってドリルがおすすめです 計算の仕方に時間がかかってる。そんな感じなのかもしれません。
正解率の低い難しい問題もじっくり考えて回答できるのですが、ふとしたところで7+6=？と考えてみたりすることがあって、パッと出てこないのがふしぎで。計算が速くなれば楽になれるのではないかと思ってしまったのです。
Z会もハイレベも店頭でじっくりみてみます。
ありがとうございます。
くもんに関係ない内容で失礼しました。 数に関することが得意じゃないと先生に相談したら夏の体験学習進められた。
実は年少の頃、算数は挫折してて現在は国語と英語の2教科。
自分的には3A教材くらいから始めてほしかったのにまさかの4Aで
今のペースじゃ今月いっぱいかけてもせいぜい1～30まで書ける程度。
お試しを兼ねた体験学習だったけど、とてもじゃないけど7560円払った価値を見出せない。
お金をドブに捨てた気分。
この先があるとわかってるけど、もったいないくやしい。
絶対に更新しない。 >>141
アンチスレでなんだけど、4Aと判断された何かがあったんだろうし、
そんなに苦手なら英語やめて算数にした方がいいと思う
出来ない子にはかなり有効だよ >>141
要望あるならその時言いなよ！
後でごちゃごちゃ言いなさんな。 >>141
年少の英語のほうが、
お金どぶに捨ててるよ 完全に無駄って訳じゃないけど向き不向きがあるし
年齢を遥かに凌駕したことやらせても動物の曲芸みたいなもんだよね
自閉や発達障害のお子さんには絶大な効果があるけど
健常児ならもっと楽しい教材やらせた方がいいよ
宮本算数パズルみたいな面白い教材は部屋に広げて置いとくと子供が勝手にやるし金もかからない
公文のしょーもない教材に月1万捨てるとかないわw 年少は読み聞かせ
年中はズンズン
年長からプリントでいいのに 塾講やってるけど公文から来た子はすぐ分かる
応用力がない、考えない、勉強を楽しまない
「こんなやり方もあるよ」って教えると他の子は
「スゲー！」って喜ぶけど公文出身の子は決まったやり方以外は受け付けない
大量のプリントを幼児の頃から機械的にこなしてるから考えずに反射で問題解くクセがついてる 一番困るのは大量プリントのせいで
「勉強は苦行であり義務」
って刷り込まれてるとこだね
こっちは少しでも勉強楽しんで欲しいし
本来勉強は楽しいものだ、って分かってほしいんだけど
公文の洗礼受けてる子は難しいわ >>141
パソコンのランドセルシリーズとかどう？
幼稚園のお子さんなら小1の算数から丁寧に教えてくれるからオススメだよ
ウイルスバスターとかでネット接続は制御しつつ「かけざんファイター」とかやらせてあげると
子供すごく喜ぶよ あと、公文の改良型みたいな教材なんだけど
「でき太の算数」という教材にうちの子達は凄く助けられた
少しずつ先取りしていって 小学校6年には中学3年までの数学を完全に理解できるシステム
これくらいの先取りだと無理なく学力をつけられる
ただ、でき太の算数は会社の内輪揉めで分裂してしまったので
今現在の教材が良いかどうかはわからない >>151
でき太は二つに分裂して
片方は守銭奴、少なくて高い、指導も的外れ
あれでは小学生のうちに中3までの数学は終わらない
もう片方は良心的な先生が儲け主義に怒って教材だけ安くまとめ売りしている
ただし説明が一切なく、プリントのコピーやどれをやらせるのかは
全部親が判断しなくてはならない
私は後者の先生が素晴らしいと思って教材買ったけど指導が一切なく
大量プリントを一度に受け取って途方に暮れたわw
結局挫折した ↑
塾を経営してはるの？
単なる塾の先生？？
大手塾？
街の塾？
長男が小学校公文→中学校馬渕塾行ってて参考にしたいわ。
塾の先生って人気不人気、有能無能を中学生に判断される厳しい世界ですよね。 >>152
片方のできたが他方のできたを訴えて、
もう１つしかないはず
どっちがどっちかは忘れた 学生時代公文英語やってたけど、話せるようにはならないから無駄だわ 公文で培った知識があるなら、オンラインでも教室でもいいから「英会話」を習え 話すための勉強しないとやみくもに英会話習っても話せないよ 英語でフォニックスとかでしっかり発音教えてくれる教室って少ないね
日本語は音が少ないから英語を習得するのが大変 話すための勉強を英会話ですんだよ
フォニックスなんて今の英会話教室なら、どこでもやってんじゃないの？
すくなくともイーオンはやってたぞ 沢山あるけど実際に話せるようになる英会話スクール少なそう 発音にこだわると話せないよ
出来ないより出来た方がいいけど、それだけ
とは言え通じないと意味がないから妥協点があって、たとえば water をネイティブの真似して練習するより「ワァラ」って言っちゃったほうが簡単で通じる
発音の練習する時間で他の勉強するべき
公文のペンから音が出るやつは最初見たとき冗談かと思ったｗ イギリスだと「ウォーター」だし、タをもっと強く発音する感じ
英語話者としてはイギリスのrp、ポッシュな発音の方が上とされているんだし、わざわざアメリカ風発音に一喜一憂するこたーない >>163
例えばって例あげただけなのに知ったかぶりすんのに必死だねw >>146
>自閉や発達障害のお子さんには絶大な効果があるけど
この一行でエアプってわかっちゃったわ 発達障害の子が教室にいるけど全然集中しないしやっぱり自学自習の公文は向いてないよ
そういう子の親は教育費ケチってるんだなと思ってる
バイトじゃなくてプロの講師がいる個別指導塾に通わせた方が絶対にいい 家に置いときたくないだけでしょう
親は障害児を公文入れて周りに迷惑かけるのなんとも思わないバカだから
何がいいとかわかんないんだと思うよ 学童で公文プリントをひけらかす子がいるらしく、小2の我が子がいつのまにか掛け算の筆算や分数の計算を習得していた。あんな四則演算、カンのいい子はすぐ理解応用できるのにね。
その子の毎日の公文ノルマがなかなか終わらなくて学童のみんなで遊べないから、息子たち周りのメンバーが解いてあげてるらしい。知らぬは親ばかり。。 >>170
小２が他人のプリントちょっとのぞいたくらいで分数計算できるようにはならないでしょ
分子足しただけで分数ができると思うなんておめでたいね それ以前に、くもんのアンチではなく、その子のアンチだから
ここにその愚痴を書くこと自体が間違い 公文の欠点の１つとして
挫折した生徒のフォローがイマイチ。というか無責任。
長く続けた子が挫折したとき、その心のケアを、単純に枚数減らせとか、教材を戻すといった
短絡的な対処しか提示できない。
挫折して辞める人が少なくないわりに、この辺が何十年やっていても成長していないところみると
去る者は追わずの典型なのかな、と。 スレ違いで投稿しちゃったので、ここで再投稿
うち、小四にて英語をくもんで始めようと体験に行ったけど、1人娘の空気を読まずグイグイ来るおばちゃんがいて、娘教室でマジ泣き。
そんな所に入るはずもないのに、その日の帰りに更にサンプル渡され…娘はもちろん次回も行きたくないから私ひとりで断りにいくと、引き止め何で！？と詰め寄られた。
二度といかない
ちなみに娘がなんで泣いたかというと、英語勉強の際に使うペンに合わせて喋るのが嫌だったみたい。初めての教室、知らない人達、静かな部屋。大人でも嫌なところ、喋るよう何度も強要されて号泣。
くもん良いかもって聞いたけど、先生によるのかな？ 小4？！連れていったのあなたなのに？！言語学ぼうと行ったのに？？
色々驚く >>174
ドロップアウトへの個別対応って能力必要だからね
教育学部でてる学校教諭ですら必ずしもできないことを、くもんの教室のパートまがいの先生ができるわけがない 少なくとも現状よりは良くできるでしょ？
まずスランプだからと1日１、２枚で様子を見る人に同額請求をやめろ
勿体ないと思う親が詰め込む弊害を生む
あと、休会すると理不尽に教材を戻すのも問題
誰にでもスランプ時期はあるわけで、そのケアくらいできるんだよ
なんで精神レベルのケアまでしないといけないと思ったんだよ 枚数減らしたから安くしろって、くもんの指導者バカにしてるね。
減らす判断も戻す判断もその子の能力を見てやってるわけだし、その労力に対する料金は当然、発生するよ。
まぁ、くもんは指導者によるところが大きいしその判断が気に入らなかったらやめればいいよ。
教室を変えたっていいんだよ。 公文体験いってきた。
家でちまちまやらせてたからかめちゃくちゃ計算スピード早くて驚かれた
体験2日目だけど今日で断る
スマホアプリもない時代ならわかるけど
今のご時世九九なんかアプリで一発で覚えるし（実際もう覚えてる）
計算なんかG程度までなら家でできるよ…
しかもそろばんならまだしも、こんなもんで計算なんてはやくならんよと。
国語がいいと聞いて教材みてみたけどZ会のグレードアップ問題集のほうがよほど良問。
わざわざ週2通ってプリントだけして、アナログすぎやろ。
時代はこんなに便利になってるのに、アナログすぎない？
Iまでやって数学！とか公文スレで見たから確認してみたけど、こんなん塾で教わるし、小3程度でやったからって理解も追いついてないし形だけじゃん。
四則演算できるとこまでくらい家庭で見れないとか無しだわ。
親が関与せず丸投げして週2の居場所を作る、親も楽っていうのなら理解できるけど。 >>36
逆に家庭で学習習慣もつけられないでこれからどうする気？っておもう。
すでになく習慣がついてて、家庭でいろんな問題チャレンジさせてる自分の子には不用だなと判断した。
絶賛してる意味もわからない。 >>171
けど公文の子の理解なんてそんなもんじゃない？
分子たすんだ、くらいにしか理解してなさそう >>181
賢い自分と我が子にはくもんは必要がないってことはわかったが、恨みでもあるようにくもんやってる人をdisる意味は分からんし、そんな親に育てられてる子が心配。
どうか釣りでありますように。 >>183
アンチスレでしょ？
やってる子をdisってなんかないよ
だって公文のやり方がそうじゃん。
まる書いて分割して教えてくれないでしょ？
学校や塾はそういう導入から入るけど公文はないわけで。
だから公文で分数やっててもやり方を理解してるだけ
イコール、分子を足す。くらいの理解しかしてないとおもうってこと。 なんども言うが、公文はアホの子ほど効果が高いんだよ
プリント買ってくるなりして家庭学習ができる親子には要らないの ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
