■公文教室ってどうよ■38 [無断転載禁止]©3ch.net
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>>403-404
子供が間違えてきたら親が解説してあげるべきなんでしょうか？
それとも本人が自ら気づくまで放置するほうが効果的？
ここまで間違えてる子は見たことないので恥ずかしくて誰にも聞けません そこまで間違えてるなら教えた方がいいんじゃないの
間違った理解や方法が定着したら、矯正するのが大変だよ
とりあえず計算過程をチャックしたらいいんじゃないのかな ＞5歳くらいまでに脳の80％は完成されると言われてるし
本質を思いっきり勘違いしてると思われ >>406
ありがとうございました
そうですね。この週末で教えます
親に教えられなくても自力でスイスイ進むお子さんはすごいですね。 先生に相談すればいいじゃん
親が教えるんなら何のために教室通ってるんすか >>408
どう勘違いしてるのか言ってみなさい
スポーツに早期教育が大事なのも脳の発達に関係してるわけで、スポーツ以外でも似たようなものだよ >>410
公文に丸投げしたかったけど甘かった
通ってる教室は忙しくて教えない主義なうえ、うちの子の飲み込みの悪さもあり間違え直しで4時間も帰ってこれないこともザラ >>412
忙しくて教えない主義って、先生から言われたの？
うちは忙しいから教えない主義ですって？
教えてくれない教室なら、わからないところは家で教えるしかないんじゃない？
そういう主義の教室って知ってたなら、家庭でのフォロー必須だってわかりそうなものだけど。
そもそも公文に丸投げっていう考え方自体が間違ってると思うよ。
わからないところや出来ないところを教室で指導あるとは思うけど、それだけでフォロー出来る子なんて一握りだよ。
学校の勉強も先生に丸投げして、家庭でフォローしないの？ >>343
どこ向いて子育てしてるんだ？
子供のために公文通わせるんだろ？お前の満足のためなんだったら子育てなんてやめちまえ
子供がかわいそうだ >>412
小1でCの時点で高度な内容をやらせているという事実を考え少し落ち着こうぜ
真偽不明の便所の落書きとガチで比べてどうする
まあその教室はハズレだと思うけどね >>411
そだねー
何が勘違いなのか知りたいねー >>413
ありがとう。生徒30名に採点先生2名しかいない教室で、子供が質問に言ってもめんどうそうにして、ヒントになる箇所にまるつけてプリント投げ返すだけ
うちの子は萎縮して質問できずにいる
そんな教室でもスイスイ進む子はいて、評判の幼児優秀児も。親は何も教えてないと涼しい顔してたけどあれは嘘だったのかな よく誤解されてるけど、優秀児ってほんとにプリントだけで進んでいくんだよ。親は教えない。
面倒臭そうっていっても、ヒントは与えられてるんでしょ。
毎度毎度考えもせず「教えて教えてー」って行ってる子とか、
萎縮という名でぼんやり考えるふりだけしてる子とか面倒臭いの間違いないし。
公文て自学自習が基本だから、教えてもらうことを期待してるような層は、学研か個別にしたらいいのにといつも思う。 公文って結局マンツーマンの習い事ではないからね。
先生側からのアクションばかり求めて、生徒側が何もアクションしなかったら、理解しないまま震度進むことはあるよ。
先生との相性もあるけど、公文がどういうものか話してあげた方がいいと思う。
それでも先生に質問できないなら、公文は合ってない。
個別の塾の方にしたらいいと思うけど。 先生が教えることなんてあるの？
うちは中受塾までのアッサリ希望だから知らないだけ？かなり進んでるけど教わった話聞いたことない
新しい単元の時はヒントみたいなのプリントに書いてあるよね？それを見て自分なりに考えてやるんじゃないの >>419
ちょっと違う
優秀児だって最初から全部スラスラ理解できるわけじゃなくて、歯ぎしりしながら必死にプリントに食らいついて
トライ&エラーを繰り返しながら自学自習を身につけていくんだと思う
親に出来るのはわからない問題を教える事じゃなくて、そういう強い気持ちを育てる事だと思う 私がやっていたところは、分からない時点で100枚くらい戻されてたよ。
私も親もそういうものって受け止めていたし、戻ったからだと不思議と解けるようになっているんだよね。
子供が行っているところも、聞くのは低学年まででヒントもひと言程度だよ。 教えるの捉え方が、ここにいる人それぞれなだけじゃないかな
因みに娘の教室だと、生徒によって先生の教える範囲も変えてるね。
基本は年齢問わず、本当にわからないところがあれば、ある程度ヒントを出してあげる感じ。
同じ国語のB教材入ったときも、小学校2年生と幼児じゃ、難易度変わるわけだから、幼児には問題文や言葉の意味とかいろいろ教えてくれてから教材解いてる。
4歳児だと「文章言い換えて書きなさい」って言っても、言い換えが何かを教えてあげなきゃいけないから。うちの先生は新しいこと学ぶたびに、言葉の意味をきちんと教えてくれてる。
因みに同じ教材やってる二年生の子にはそういうフォローはしてなかった。
まず考えて、どうしてもわからない時には先生に聞きに来てって感じ。 そういえば、もしかしたら娘の教室だけなのかな？
先生が質問数と内容をチェックしてて、その教材終わるまでに、質問が多かった子や、明らかに基礎追いついてないと思われる質問した子は、終了テストに行かずに1とか、100まで戻されてることがある。
そのせいか、進度あげたい子は自分がやった過去の教材ファイリングして持って来て、必死になって自力で考えたりしてるなぁ。 うちの息子が質問なんてせず黙々と解いていく子なので、公文に向いてるんだなあと思った 自分から宿題やらないし、やろうよと促してもやりたがらないで親子共にストレスで困ってると相談したら、国算とも200枚戻されてしまった。
いや、そういうことじゃないんだけどな。
200枚戻って簡単になったところで、子供はまたやる気なくして、さらにやらなくなった。 >>428
やる気にさせるのはさすがに親の仕事じゃないの >>418
生徒30名に指導者プラス採点2名なら、とっても余裕のある教室のはずだけど？
30名が同時に来るわけじゃないから、在室10名以下で回転してるんじゃない？ >>428
教室としては今やっているところが負担でやる気が出ないのならば、
負担を減らしてあげる以外にできること無いからねぇ。
うちも同じ状況に頭抱えてるけど、どうやってやる気を引き出すかは結局親の役目なんだろう。 >>428
そもそもが公文に向いていないだけだよ
違うものにしたら伸びると思うよ
公文って修行っぽいもん 宿題をやらない子に向いてるのはスマゼミくらいだと思う ご褒美としては、
シール、スタンプでつる
お菓子でつる
おもちゃでつる
遊びの行き先でつる
子供が大きくなったら使えないから、それまでに公文卒業 >>428
先生が出来ることって他に無いと思うけど。
流石にモチベーション上げることは、先生に頼るべきことではないかと。 >>427
まあ、人それぞれ好みじゃない？
娘の教室は先生が5人いて曜日によってシフト違うからどんな質問あったとか、共有する意味でもチェックしてる。
教室に着いたときに、質問した先生ではない別の先生から、前回質問あったここの内容はもう大丈夫？とか、聞かれるしね。
質問しない子はひたすら黙々とやるし、質問した子には次回にフォローが入って、有難いなって思ってるよ。 >>436
いちいち戻されるのは嫌だけど、質問しないと進めないような理解力のない子にフォローしてあげてるのは優しくて良いかもね 質問する子の方がより深い理解を求めている子のような気もするけどな >>437
いちいち戻すわけじゃないよ。
425でも書いたけど、その進度の教材終わった時、終了テスト受ける段階まで来たら、質問が多かった子や、明らかに基礎追いついてないと思われる質問した子が終了テスト進まずに戻される。
質問したからってみんながみんな戻されるわけじゃないから。 質問の内容にもよるよね
先生に馴れ馴れしいだけで、なんでもかんでもやってやっての子供より、頭かかえてテキストに取り組んでる子供のほうが頭はいいだろうね。 楽な方に逃げちゃう子もいる。
わからなかったら質問して、先生に教えて貰えばいいやって、自分で考えようとしない、とりあえず質問、みたいな子もいるよね。 公文は教室によって講師のレベルが全く違うからなあ
数学的に突っ込んだ質問に答えられるような講師はほとんどいない >>440
明らかに基礎が追いついてない子にレベル以上のことをやらせるからそうなるんだろうね
本部からの評価のために進度だけ気にしてる教室なのかな、みんなが何度も質問してる時点でその子のレベルに合ってないということだもんね
うちは少しでも分からなかったら足踏みでもその子のために何度も繰り返してくれる進度＝実力の教室だから、終了テスト受けずにまた戻されるとか全然想像つかないな >>444
何度も質問してる時点でその子のレベルに合ってないとは限らないでしょ。
進度進むってことは新しいことを学ぶわけだから、別にわからないこと質問したっておかしくないと思うし、終了テスト前に戻るとかおかしなことではないでしょ。
実力よりも少し難しい教材にチャレンジさせる先生もいれば、簡単な教材しかやらせない先生もいる。
指導方法はそれぞれだし。 ID真っ赤で必死すぎ
質問しないアテクシの子は優秀だわドヤァしたいのか、ろくな指導しないハズレ教室だと認めたくないのか つか皆さんスレのお約束忘れてまっせ
上から物申したい人は子の年齢と進度書いてくださいな そもそも公文って、自学自習じゃないの？何度も質問しなきゃいけない時点でおかしいと思わないのか
プリントが先生なんじゃないの？スモールステップで誰でも分かるようになるのが公文なんじゃないの？もしくは何度も質問しなきゃならないくらい理解力がないとしか思えない
玉石混交な教室だからある程度仕方ないけど、終了テスト直前で100も戻すって尋常じゃないと思われるけど プリントが先生って、幼児や低学年の高進度どうすんの？
幼児や低学年の子なんてボキャブラリーないんだから、質問文の意味教えてもらうことから入るじゃん。
わからない言葉は自学自習で、辞書引けっていうの？
それなら通信でいいじゃん。 >>449
質問文の意味を教えるのと、答えや考え方が分からなくて何度も質問するのとは、全く別物だけど
文章題や理科社会なら分かるけど、基礎的な学習の公文で何度も質問すること自体がおかしいんだよ
それは基本が分かってないって事だから、理解力がない子は仕方ないよねってさっきから何度も言ってるけど 細かい指導が必要なら「ちょうどの学習」じゃないってことだから
本来の公文の目的とはかけ離れてるんじゃないの >>450
息子さんとやらの年齢と進度は？
話はそこからだ このスレ、始めて1年未満の年長2Aで公文の高校数学とはを語っちゃう人とかいるからね >>452
小学校中学年で3教科全部5先以上だよ、特定されたくないから詳しくは言わないけど
>>451さんと言いたいことは全く同じ でた、特定されたくないから()
説得力ゼロでした、はい解散 >>440には細かい指導されてるとか、答えや考え方が分からなくて何度も質問してるとは書いてないと思んだけど。
質問が多かった子や、明らかに基礎追いついてないと思われる質問した子としか。
質問多い子戻すってのは、>>425の子みたいにやる気＝考える気が無いから簡単なとこまで戻されただけかもしれない。 年少からやってるけど、ズンズンから始まって質問文の意味なんかも結局同じ定型文でしかないから、
「質問文の意味がわからないという意味が逆にわからないわ」
というようなことを優しく言われて、うちの教室では質問に来た子はまず突っ返されるよ。たとえ年長でも。 確かに問題の形は毎回定型かもしれないけど、
うちは年少の子が国語C教材進ん時に、『丸に当てはまるくっつき言葉(助詞)を選びましょう』のくっつき言葉とか、助詞ってわかんないって先生に聞いてたよ。
確かに言葉の意味わからなくてもなんとなく解けるけど、きちんと理解させるために質問文の意味を教える必要はあると思うなぁ。 >>455
外野のために意地になって身バレするほど頭が回らない親じゃないのよ、悪いけど
うちは中受だから終わるまで英語だけにするけど、英語だけでもけっこう時間取るから地味に辛い
みんなどうやってるんだろう 問題文がわからないとかちょっとレベルが
先生も大変だぬか >>458
まさに思考レベルと教材が合ってない典型例じゃないかw あー、あったね、そんなの。
私に聞いてきたけど、宿題だから自分でやってと言ったら、確かに適当に選んでたわ。
適当に選んでもわかることなら、年少でその深い意味を知る必要はないと私は思ってるけど、
教室では、丸付けのときには理解してるかどうかは聞かれてるみたい。
そんなもんでよくない？
年少で、「助詞」の説明を深く出来たら、そっちの方が怖いわw 別に深く理解する必要はないだろうし、どう思うかは人それぞれだろうね。
ウチの子はくっつき言葉がどういうものか概念を教えてもらってからは、自分で絵本や児童書読みながら、これってくっつき言葉だよ、とかこれが主語でこの言葉と主語をくっつけてるんだよね？とか聞いてくる様になったから、教えてもらってよかったと思うよ。 数学6先小3だけど全く質問なしって訳にはいかなかったなあ
教室ではギリギリまで自分で考えて、どうしても無理だった場合には質問してたみたい
家だと割と簡単に分からないとゴネる
私は数学苦手だから上手く教えられないけどw
幼児～低学年で質問しないでやっていけるって相当賢いお子さんなんだろうね
うちはとても無理だわ え、主語とくっつけてるとか、それくらいの理解でいいなら、それこそ適当な理解だよね？
それすらわかってなかったら問題解けないし。 他の言葉の下につけて、言葉や意味を繋げるものを助詞って認識してるよ。
C教材では格助詞や副助詞みたいな助詞の種類なんてやらないから、その程度の理解でいいと思うけど。
うちはCに入ったばかりだけど、C2だともっと詳しい助詞の説明あるのかな？ ？
最近Cに入ったばかりだから、今回の進度一覧表はCじゃないですよ？。 ああ違うのか、特定できる人は書くのやめた方が良いよ
それともわざとやっちゃう人？w 1教科だけやらせて順位が上だと勘違いして上からカキコしちゃうという、ね 別にわざとじゃないですよ。
Cに入ったのも最近なんで、特定される様な進度だと思ってなかったですし。
ですが、ご忠告いただいた通りもう書き込みはやめておきますね。 >>471
嬉しすぎて書いちゃった人だ！
年少なのにね、うちの子Cなの、すごいでしょ、うちはこうやって教えてるよ、みんなも参考にしてね、うちの子みたいになれるよ、絵本読みながら理解してるの、賢いでしょ、すごいのようちの年少って気持ちで書いてたのがよく分かる書き込みでした、はいよく分かりました
そもそも年少でCまで進んでるのに公文の成績公表システム知らないわけないじゃんw 照れ隠しの白々しさがすごい！ いや、だから、その程度の適当な理解でいいところを、
わざわざ先生に質問したから深く理解できました、みたいに書いてあることにドヤしてることに、？となってたんだけど。
Cならその程度だよね。 ID:SOCPwq03は変なスイッチが入っちゃったねw >>470
私のことかな？
国は去年小学課程修了したから英に切り替えたよ
ちょうど1年位経つけど、まだGⅡ終了間際だからちょっとよく分からん
そんなのいちいち書かなくていいと思ったからね
数も、別に大量に宿題やらせた末の高進度でもないし >>474
助詞って、語と語の関係を表したり、色々な意味を添える働きがあるもの、のことだから、適当な理解じゃないと思うんだけど。 どちらかだけが正解ってことじゃなく一長一短なんだから、そういう考えもあるんだなって思えばいいんじゃ？
公文が社会にでて役立つのも、十人十色の進度と考えで多様性を知ることにあるんだし 私自身ここで質問することで、いろいろな公文、考えがあるとわかり、どれも正解だと思いますので、状況や子の成長に合わせていろいろな方法を続けていこうと思いました
お答えやアドバイスくださった方々ありがとうございました
自分の質問がきっかけで、不快な思いをされる論争の火種になってしまったとしたら、本当にすみませんでした。 標準さんのことを年長2A呼びして粘着してる兄灘さん、浮いてますよ
みんな標準さんのことはスルーしてるのに 「うちの先生分からないことをどんどん教えてくれて丁寧なの！」の人はこの間のおもらし教室の人？
公文のこと何か勘違いしてるんじゃないの？
公文はスモールステップで自学自習推奨だよ
おもらし教室色々変じゃない？ >>482
"標準さん"連呼してるのも１人だけでしょ 兄灘さんもトイトレさんも問題文理解できませんさんもしつこさが異常 >>483
いつまでもおもらし教室とか下衆なこと言うのやめてくれない？揶揄するのは構わないけど、見ている人が不快になるからそういうのは絡みでやってくれる？とても気持ち悪い 凄い伸びてると思ったら何これ
幼児親って変なのばっかだね また幼児ネタで申し訳ない
年少で入会したばかり、体験4回の時はズンズン楽しんでたけど、体験終わったらズンズンに飽きたっぽくて宿題やりたがらない
国語や算数の宿題は自分から始めるし、算数は特に楽しそう
ズンズンが嫌という時点でくもんには向いてない？ >>490
うちは４月から年少で、数か月前に始めました
同じで体験は楽しそうだったのに、そのあとズンズン拒否が２か月続きました
それからは楽しそうにやってるから、まだ向いてるか向いてないかはわかんないと思います
とりあえず、ちょっとでもきれいな線が書けたら大袈裟にほめる、多少はみ出しても無視、「ピタッ」「ポコッ」「くるーん」「スーッ」とか効果音をつけるっていうのが結構よかったです >>486
一番しつこい質問するのはおかしい特定されたくない人を抜かしているあたり本人？w 三年生｡図形の方は皆さん､どのような対策してますかね｡学校の授業だけで足りないかなと感じてます >>493
3年までなんてやらないから知らない
そこからは普通の塾に行くんだよ うちもズンズンスタートだったけど、その前にピアノと体操を始めてたから、ズンズンは子供のハノンや柔軟と同じと言えば、
「嫌と言ってはいけないもの」とすぐ理解したみたい。
公文が初めての習い事だと大変だったろうなと思うし、スモールステップで成功体験を積むことがいかに大事かを説かれるのは、結局ここなんだろうなと思った。 >>496
あなたの愚鈍な子は一度もどこでも漏らさずにトイトレ完了したの？それなら文句言っていいよ♪ >>498
うちの子はお漏らししてないわよ、よその子は見たことあるけど
ごく稀に、の話をしただけなのに鬼の首を取ったような態度で馬鹿にしてくる人って進度も教室の対応もイマイチなんだろうな可哀想に
揶揄されても、先生方が優しく、広くて明るく清潔感のある場所で高進度多数、表彰もされている良教室なことに変わりはないからね、地価も民度も高めだから変な子もいないし
これからまだトイトレ教室って言う書き込みする人は、子供が出来損ないで教室も外れって認識でいくからよろしくね トイトレする時期になってもまだガルガルしてんのｗ
落ち着け 公文自体が進度で競わせて勉強意欲を出させるやり方だからギスギスするね。 >>499が民度を下げてるわ
うちの幼児が最近質問してきたのは
手ぬぐいって何？だった
なかなか最近手ぬぐいって言葉使わないよね ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
