■公文教室ってどうよ■46 [無断転載禁止]
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うちは最近お歳暮渡したけど、継続するのでのしは何度も結べる紅白の絵柄にした。
公文っても直営以外は先生個人の塾みたいだし、うちの通う公文は人間vs人間みたいな感じなので、そこそこ近隣だし気持ち程度の品を渡したよ。
すっぱり止めるなら結び切りがいいかも。 >>99
御礼てつけるなら蝶結び一択だよ
結びきりにするのは結婚とか快気祝いとかそういうときだけ
複数菓子折もらうこともあるかもしれないし名前も入れたほうがいいんじゃない うちも今月で辞めるんだけど、いままで個人面談に行ったことなかったから
最後に今後の学習について相談しようと思う
菓子折りはその時に渡すつもり >>103
円満に辞めるの？
面談に行ったことないのに今後の学習について聞くとか鉄の心だね 不思議だよねw辞めるのに相談に乗ってもらうなんて図々しいw 署名サイトです
https://t.co/n2xw6yhvuF
ご協力をよろしくお願いします。 👀
Rock54: Caution(BBR-MD5:b73a9cd27f0065c395082e3925dacf01) どこも図々しいないだろ
体験だけで習う気もなく相談にのってもらうのが図々しいっていうならわかるけど >>101-102さん、どうもありがとうございました
とても困ってたので助かりました！ そう？
習ってる間は全然顔見せず密に連携取れてなくて
急に辞めた後のこと訊かれても先生としても母親像が掴めずアドバイスしにくいと思うんだけど
しかもお月謝発生しない今後の学習(ということは必然的に公文式以外)について放置系親に何を話せと
図々しいにもほどがある >>111
そう？母親像なんか知らんけど子供を見ていて気付いたことなんかは話せるんじゃない？
もちろん公文と関係ない辞めた後のことを相談されてもって感じだろうけどw
それでも先生にしてみたら良い印象を与えておけば先々口コミで顧客呼び込めるかもしれないし みなさんのお子さんの進度が凄すぎてうちの子話しにならない。
ちょうど１学年先くらい。
何度も繰り返しで進まない。
進まないからか本人もやる気がなくなり始めてる。
先生は確実に出来るまではテストはしないっと言っていた。
それはそう思う。でもうちの子はよくケアレスミスがでる。
何でみなさんのお子さんはそんなに進めるのか不思議。 >>115
幼児親で申し訳ない...
うちの子年中で公文をはじめて半年くらい算数2Aをやった
毎日10枚やってるのに字が汚くてケアレスミスだらけ。たぶん8周くらいやった？あたりで急にノーミスになり
進級テストも目標タイムの半分の5分100点で切り抜けAに突入したけどほぼノーミス
1枚全部間違えてた日々が懐かしい
不注意持ちじゃなければ定着する日が来るとおもう。がんばれ。 国語の推薦図書って、結構いい教材だと思うけどな。ストーリー途中迄だから、この後どうなるんだろうとか子供と話したり、あなたならどうしますか、あなたにとって本当に大切なものは何ですか、みたいな問題とか子供の答え見ると面白いよ。 読書嫌いな子にはすごくいいよね
うちも続きが読みたいと言って何冊か買ったことがある ▲韓国人観光客
https://kaikai.ch/board/47310/
韓国人の多くは、バックパッカー並みのケチ旅行です。 >>115
何歳でなんの教科かはわからないけど
ケアレスミスって アと自分では書いたのにイと解答用紙に書いてしまったとか そんな程度で100問で1〜2問あるかないかでしょ？全てケアレスミスで片付けると受験時に苦労すると思うよ。
例えば5＋5＝10を11と書いてしまい 直しの時瞬時に10と書いたからって 完全に理解していると考えるのは早計で 間違えたからには何か要因があると考えた方がいいと思う。大人で間違える人いないでしょ？
ちょっと読み返したらエラそうな感じになっていたので気に障ったらあやまります。伝えたかったのはケアレスミスで片付けず、原因を探った方が良いかと思います。あと 瑞iまないことが�ｫいこととは思ｂ｢ません。 せっかちからくるミス多発は治す（る）のに時間かかる 115です。ありがとうございます
そっか原因を探るですよね。
例えば足し算の部分を引き算にして進めてしまったりとか。
やり直すと、足し算だった！といって確実に解けます。
ちゃんと見ていない事が多いです。
早とちりなのかとにかく多いです。 >>123
あるあるだよ。ほとんどの子そうだから。子供は足し算やったら足し算脳に引き算やったら引き算脳になるから単元変わった時とかミスる。その後足し引き混合で頭ぐちゃぐちゃに一回なって、それでも練習するとどっちにも対応できるようになるよ。 上で書いてる人もいるように、足し算なのに全部引き算にしてた、とか大人がやることはないんだよね。それをケアレスミスとは言わない。
そうやって、大人ならやらないことを全部のぞいて行って最後に残ったミスだけがケアレスミスになったときに、次の段階に行けるようになるんだけど、
それを繰り返しなしで出来る子と、8回以上繰り返してもやっぱりできない子がいるのは事実で、
そうなると公文以外がむいてたんじゃないかという話にはなるね。
自学ではなく、個別指導で徹底的に教えてもらうとかね。 ふと疑問に思うのが
ケアレスミスという言葉の定義
大人と比べて子供のほうが注意力が散漫であることが多いわけで
それをケアレスミスと呼ばない、というのは少々乱暴ではないかな。 >>126
ケアレス‐ミス 〘名〙 (「ケアレスミステーク」の略) 知識や能力の不足ではなく、不注意による誤り。 そそっかしい間違い。 うちも本紹介で本の続きが読みたいと言われたわ。
ずっこけ三人組って何の本やら・・ ケアレスミスアピールする親は見苦しい。
ケアレスミスするのは単純に子供能力が足りなだけ。バカなんだよ。 >>129
うちの子、そのシリーズ大好きで図書館でほぼ全巻読破してたよ
株式会社？とか、なにげに子供に株の仕組み理解させるのによかったりするよ ズッコケ三人組は映画にもならなかったっけ？
男の子向けの児童小説だよね。 >>126
プラスマイナスを間違えてしまうレベルのミスはいくら個別指導に通った所でどうしようもない
本人の心の成長を待つか、何十回も繰り返して身体に染み込ませるしかない
プラスマイナスもそうだけど、プリントを見てるとたまに意地悪な問題の配置があって
漫然と解いてるとそこで引っかかるんだろうなーと思う
そこをちゃんと注意深く読み取れるかどうかも進級の評価対象として見てるんじゃない？ >>127
ケアレスミスの定義はそこまで問題じゃない
問題なのはケアレスミスで全て片付けてしまうこと
注意散漫なら環境を整えるとか 成長を待つとか
そもそも成長の問題なら進ませる必要ないとも思う
赤信号で横断歩道渡ったらうっかりミスだねで終わらせずに対策考えるのとおおもとは同じ 推薦図書の星の王子様。
あなたの大切なものは？って質問に子供が「家族です」って答えててほっこりしたわ。 >>135
ケアレスミスって言葉をオレオレ定義で適当に使って講釈垂れる人に対する意見なんだから
そこまで問題じゃないって、何言っているのか理解しがたい >>135
＞ケアレスミスの定義はそこまで問題じゃない
＞問題なのはケアレスミスで全て片付けてしまうこと
ケアレスミスで全部済ませてしまうこと=ケアレスミスの定義が広すぎる
ってことなんじゃないの？
ケアレスミスの定義めっちゃ問題じゃん 135です
ケアレスミスの定義が必要みたいです すみません
ケアレスミスだろうが ケアレスミスじゃなかろうが検証が必要という意味で問題じゃないみたいな書き方をしてしましました もう一度ケアレスミスについて考え直してみます 人間の脳は5歳までは完成してない
まあ6歳くらいまではケアレスミスくらい笑ってていいんじゃない？鏡文字みたいなもん 枚数をこなさなくても出来る子と出来ない子の差はなんなのかな？ 地頭だけじゃなくて本人の成長とかタイミングとか色んな要素が絡むから一概には言えない 算数は生まれ持った数学的センスだろうし、国語は環境の影響大きい気がする。
特に国語は読み聞かせなんかで言葉をたくさん聞いてきた子と、そうじゃない子の影響はあるよ。普通の子はね。天才は知らん。 その環境を作り上げられる賢い親からの遺伝、ってところが結局は大きいと思う >>147
どっちが先か分からないよね
駅弁卒程度の夫婦だけど読み聞かせには力入れたよ
結果本ばっかり読んで公文後回しにしてなかなか始まらないんですがどうしたもんですかね >>150
うちは年少くらいで読めるようになったからその辺りからやってないよー
たまにせがまれてする程度
366日のお話みたいなのを買って読み聞かせする気マンマンだったけどそれすら読めるようになって最近めっきりで寂しい
外ではやらないけど嫌い系のスレでたびたび言われる情感たっぷりに読む気持ち悪い系です 先生より進度の早いお母さん達に色々と家庭での教育や生活とかの話しを聞きたいわ
うちも進度が遅いタイプだし 読み聞かせはずっとやってて、本人も楽しみにしてるけど、自分では全然読まない算数男子…
でも耳からの情報を咀嚼する力がつくって聞いて続けてる。いい加減自分で読んでほしいけど >>153
151ですがうちも算数男子というか理系男子だよ！
興味あるものの本を図書館で借りてきて置いとくといいよ
うちは図鑑が自分で読み始めるきっかけだったよ
一緒に選んだけど地球と人体の2冊を入園のお祝いに買ったら喜んで自分でめくり始めた
そしたらサイエンス系の易しくてあまり厚くない本を借りて置いとくともうずっと読んでる
鉄道男子が電車の名前覚える感覚で宇宙のしくみや星や惑星の衛星や直径を覚えてて私の方が勉強になったりもする
小学生になったらどうなるか心配だけどね >>152
進度を高くしたいのなら、自学自習という言葉にとらわれず
毎日親がマンツーマンで公文の苦行を少しでも楽しいと思わせる工夫をすることだと思う
それが良いか悪いかは別の問題。 因みに我が家は読み聞かせは0歳から。
家事で手の空いてないときは、テレビを点けっぱなしにしたり、読み聞かせCD聞かせたり、ほ日本語流れてる環境で子育てしたよ。
小さくても好みはあるから、未就学児の頃に絵本は常に身の回りに5冊くらい置いておいて、気に入った絵本は常に手の届く床の上に置いておいた。
そのうち勝手に絵本を手にとって、読み始めたかな。
日本語は言葉のタンクがいっぱいにならないと溢れ出さないっていうのを何処かで聞いたことがあって、とにかく手の開かないときにはCDやテレビに頼ってたよ。
そのおかげか2歳ではひらがなが読め、3歳ではカタカナ読めてた。
ちなみに今は年中国語E1、算数C。 >>156
年中さんでEのプリントしてるんだ！
すごいなあー
5枚するのしんどくないのかしら >>156
凄い。本ってやっぱり大事なんだ。
CDに頼るのもありなんだね。
下の子いて読み聞かせ出来ない時いいかも。
公文はいつからやってますか？
公文以外に何かやってますか？
良かったら教えて欲しいです >>156です。
国算毎日5枚ずつ淡々とやってますね。
本人も楽しいみたいです。
習い事は公文だけ。4歳から国語を、5歳から算数を始めました。
子供は言葉がわからない赤ん坊の頃から母国語と外国語を聞き分けるって聞いたことがあって、CDやテレビを流しっぱなしにしてました。とにかく日本語聞かせようと。
うちは旦那が月の半分出張で、子と2人きりの事が多く、布おむつだったから、洗濯とかの家事子供の相手してあげられない事が多かったんで。 公文スレで普通の進度のコの話しが聞きたいなあ。
年中でどうとかうちはお受験もしないし、進み過ぎてるコのことは参考にならない うちは小学1年後半から始めてもうすぐ1年で算数E、英語もEです。
現在小学2年生です 家事の間CDとテレビ流しっぱなしって、数年前いわゆるサイレントベビー問題で散々叩かれた話題だよね。
その是非はともかく、一言の断りも言い訳もなく堂々と書いちゃう度胸がすごいね。 布おむつ洗濯のため放置とか、なにか拗らせちゃってる人っぽい ワンオペ育児だと仕方ないよ、経験あるけど滅茶苦茶きつい
お手伝いさん雇えるならいいけど、どうしろっていうの >>162
家事の間くらいじゃサイレントベビーになんかならんわw
なぜ布おむつにしたんだろうとは思う >>160
高進度もだけど、普通の進度も定義難しくない？
学年相当ってことかな？ >>160
普通の進度聞いてどうするのよ
進んでて損はないでしょう うちはだいたい1年に1〜2教材くらいのペース進んでたけど普通の進度かな？
ズバ抜けて出来るわけでもないけど全然ダメというほどでもない子です
入学前に始めて中学年で3先、高学年でJフレンズ
多少先取り貯金が出来た事とこつこつ自分で勉強する習慣がついたのが良かった >>161
1年でEなら十分進んでるのに普通の子の話が聞きたいってなんだそれ
下を見て安心したいってこと？
>>166
布オムツだったけどめちゃくちゃ節約になったよ
私は可愛い布オムツ姿見て始めただけだけども
オムツの洗濯はそんなCD掛けるほど時間取らないし紙とそんなかわらない
むしろ料理中の方がCD聞かせる時間あるくらいなのに布オムツを強調するのはまぁ拗らせてる系ぽいよね 完全布オムツだと洗濯物普通のものと分けなきゃならないし、一日何十枚もでるから、洗う、干す、畳むで結構時間かかるよ 英語は結構すいすい進捗するけど、意外と身になってないんだよなあ。 >>172
あぁそうか、サラシみたいな1枚布でやってると大変だよね
完全布だったけどマイクロファイバーのでやってたから楽だった
スレチすみませんでした
>>173
教室でアウトプットのフォローない？
こういう質問を生活の中でしてあげて的な 国語がスイスイ進むけど漢字をすぐ忘れる年長
ケアレスミスしない子って一発で定着するんだよね？
国語高進度の子って低学年の漢字もしっかり覚えてて書けるもの？ 年長から公文させようと思うのですが、算数と国語どちらからさせたらいいですかね？
両方だと負担になるかなと思うので(親も子も)、最初は片方からと思うのですが >>175
ごめん高進度じゃないけど難しい漢字は簡単な漢字の組み合わせだから忘れてないみたいだよ
割と一発で定着はしてるなぁ
ケアレスミス…句読点なかったり算数はちょいちょい計算ミスしてるけど
>>176
算国両方で始めたけど全然余裕だったよ
国語から始めたらズンズンっていう運筆の練習もさせてもらえるから国語が一番いいかも >>175
漢字は公文だけじゃ定着しないよ
漢検併用推奨 漢字は書く機会がないと大人でも忘れるよね
読めるけど、いざ書くとあれ？ってなる >>175
週一で例のドリルをやらせるといいよ
何回転かしてるうちに覚えるよ >>175
幼児は書きの力がない子が多いし漢字は苦手だよ。読めるんだったら先に進めて読解力をあげたほうがいいと自分は思ってしまう。。 >>177
うちは年少の時算数から始めたけど
算数＋ズンズンだったよ ずんずんは筆圧あげるためのだから算数でも国語でも両方でもやらせてもらるよ
でも長いこと見てるけど英語+ずんずんは記憶にないかも… >>171
1年間でEっていうのが普通なのか進んでるのかすら分からない >>185
小学校一年生ってことじゃないのかな
だとしたら凄いと思ってしまうけど
実際の学年より上の事やっていたなら進んでるって事だと思ってた
公文的には違うんたろうか １年生で始めて１年で算数Eならかなり優秀
ただし1年で英語Eは普通かやや微妙 ネットで取り寄せて自炊で1年でE(繰り返しほぼなし進級テストなしプリント5枚に1時間)という可能性も 英語Ｄ〜Ｆは早い子だとどのくらいで進みますか？
半年くらい？ >>190
各１ヶ月ですか？
各３ヶ月でＤ〜Ｆで9かげつですか？ >>189
国語力があればあっという間に過ぎちゃうよ
読解力とリスニング力が低いと苦戦する子もいると思う
何度聞いてもイーペンシルの発音聞き取れなくて、音読聞いてくれるスタッフに「これなんて読むの？」としつこく質問する子いるんだよね
こういう子に一度でも教えてしまうと、スタッフに聞けばいいやと練習すら手抜きするようになるから定着なんて無理だよね 英語は進みはよくとも、書くほうは別に訓練しないと出来ないからね。 >>191
各1ヶ月くらいだった
1日20枚くらいやって、3回くらい繰り返してテストを1回で合格してたな
引き算より英語は簡単だって言ってた >>194
字を書くのは大丈夫だった？
一日２０枚だと宿題４０〜６０枚だよね
うちなら直しばかりになっちゃうわ >>189
1日5枚復習なしなら40日で1教材終わるから3ヶ月半くらい
1日何十枚もやると逆に定着が悪くなって効率的ではない みんなすごい
うちの子2年生、1年弱でようやくG終盤に来たけどここにきて躓き始めた。
Do she〜とかやっちゃってる。
対策どうやったらいいかなーとにかく聴きまくり書きまくりかな 英語はとりあえずGまでなら低学年なら1年弱。高学年なら3ヶ月くらいかな。母国語でないから大変なだけで、考えるべき内容自体はない。単なる機械的な作業だし。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
