◆小学校低学年の親あつまれーpart146
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>>384
内容による
いじめや事故に繋がるようなものだと家でも怒る
友達とのトラブルで未熟さから対応を誤ったとかなら、これからどうすればいいか話し合う >>384
先生にがっつり怒られてるなら、家では丁寧に説明するかな
叱られてる内容が入ってない可能性あるし 自分で習い事行ってくれるようになったら楽だろうな〜 小一息子 文章問題が苦手
自分で文を決めつけて読むから問題が解けないし、すぐに分からない!きーっ!となる
小さい頃から絵本も最後まで聞かず図鑑ばっかり読んでた
問題も見直さないからテストも100点が取れない
繰り返し家で文章問題解いてたら出来るようになるのかな.. >>384
具体的に言うと、図書室でうちの子が読んでる本を相手の子が横取りして
カッとなったうちの子が相手を突き飛ばしたら本棚に当たって相手の子の頭に本(ブックエンドかも?)が落ちてきて額を切った
先生にはいくらカッとなっても手を出したおまえが悪い!と怒られた様子
うちの子はごめんなさいは言えたけど、◯◯君が先にやったんだもん…と納得してない様子
頭の怪我だから親が、呼び出されたんだけど、相手の子は親御さんにがっつり叱られて泣きながら謝ってきたの
今は泣きつかれて寝てる 一年生の文章題なんて国語力じゃなくてやる気の問題なんじゃないの?
たとえはご褒美あげるとか?この文章題正解したらラムネあげるとか何とか言ったら、間違えないようによく読むんじゃない? >>392
教科書ビリビリにして先生に怒られてる子ならいたらしい >>401
相手の親が目の前いるなら、謝罪と治療費渡すかな。相手側に非があるけど、突き飛ばすことをしたのが我が子なのは事実だし。学校などで話し合いの場ではとにかく頭下げて子供にも誠心誠意謝罪させる。
自宅ではもうダメだよくらいしか言わないと思う。でも次したら私なら相手にしたことと同じことする位は脅すかな。
繰り返した時には家でガッツリ叱ればいいんじゃないかな。 相手の子叱られすぎ。
叱りすぎて自己肯定感削ると、後々いろんな面で弊害が出てくる。 >>405
それくらいで自己肯定感なくならないでしょ、、自己肯定感なくなるのは意味もない中傷とかするしかり方だよ。「こんなこともできないのか」とか、頑張ってるのに「こんなのやっても意味ない」とか。
友達の読んでる本奪ってるんなら、叱られて当然だよ。 >>405
人の物取り上げるような自己肯定感はない必要ない
自己肯定感はそう言う事じゃ無い >>401
世間的には悪いことをしたが、人様の本に手を出すような奴は殴られて血まみれになるくらいがちょうどいい。良くやった。
と褒めてあげたい >>402
やる気なのか
確かに親にやらされてる感しかないです
持ち上げながらしてみます >>408
おいおい、ほんとか?ちょっと落ち着きなよ。
どんなときでも、手を出したら負けだよ。
大人なら傷害罪、豚箱行き。
奥さん寝取られて、相手の弁護士のアソコ切り取っても正義かい?そうじゃなかったよね? >>410
法的にはアウト
だが、加害者側の意識として「人の尊厳を踏みにじる行為というのは暴力と等しく、暴力で対抗されても文句も言えないどころか、下手をすれば殺されても文句は言えない」と教えてる >>412
無宗教だね
人の尊厳を簡単に踏みにじる奴が大っ嫌いなのでw 落ちてきたのが、ブックエンドじゃなくて、木こりの斧だったり、ボーリングのボールだったら?そうじゃなくても後頭部打ちつけてドラマみたくあっけなく死んじゃうかも。
そう考えたら、やっぱりぶっ飛ばした側を激怒した先生が正しい。 とりあえず相手がまともな親でよかったよね
ちょっといたずらしたくらいで〜手をだすなんて!ってキレる親とかわりといそうだし >>414
本を横取りした勢いで斧が落ちてきたら? >>401
突き飛ばすという行為は下手したら打ちどころ悪くて死なせてしまうから絶対してはいけないということと、
横取りされたからといって手を出すのはやり過ぎ(過剰防衛)だと叱るかな >>413
気持ちはすごく分かる
だが、こちらが直接正当な報復をしただけだとしても
そのために裁かれ罪を問われるのは絶対に避けたい
だから、直接やりあわずに、この場合は本を取られた、と
権力(先生)に訴えてこちらの正当性を通すのが良いと思う。
東野さんのさまよう刃みたいで413は個人的には好きだ >>414
ボウリングね。
ボーリングは穴掘りだから、ドリル落ちてくる >>354
つくばにすんでると筑波大行かせやすくて羨ましい >>423
そんなこと言ったら文京区に住んでたら東大行かせやすいね!って話だけど 2年生になって、子供が宿題プリントを持って行くのに出さずにかえってくる。
出すのが週1〜2くらい。
今年は休み時間に各自箱に出しといてねってスタイルらしくて‥‥通知表こわいわ >>427
対策しないの?連絡帳や筆箱に「宿題提出する」って付箋貼るとか… だらしない子どもの親って何考えてるんだろうと思ってたけど、こういうことか
基本放置ですべて他人事なんだね、なるほど >>428
ランドセル開けたところにでかでかと貼ってる。
先生にも2回くらい連絡ノートで書いたし、
どこにあるかすぐにみつけられないらしいから連絡袋に入れる→連絡袋じゃ出せなかったから派手なクリアファイルかって入れる→クリアファイルに付箋はる→それでもダメでどうしようかなーって思ってるとこ
昨日も出してなくてもはや諦めたくなってきた今朝よ 先生から声掛けしてもらう事は出来ないのかな?実際に一人では提出出来ない訳だから >>431
途中送信しちゃった
剥がすの大切かもね
手の甲に書くの禁止で、ふでばこも禁止でふでばこにかいて一回怒られてるから、どこにはろうかな‥‥やっぱりランドセルかな‥ >>430
うちも宿題の出し忘れたまにあるよ
張り紙は文字だけだと見ないから、張り紙の裏にカービーとか簡単なキャラを書くようにしたら楽しみに見るようになったよ
ちゃんと自分のことだと認識できるまで、口うるさく言ってくしかないんだよね
ただ言い過ぎると今度は言われないとやらなくなるし >>430
連絡帳は帰り間際まで書かない学校?
うちは午前中の休み時間に連絡帳書くから、連絡帳に挟んでおけば帰るまでには忘れず出せる 出したくなくて出さないんじゃなく忘れちゃうんだ?
それと宿題がどこにあるか見つけられないって結構問題じゃない!?自分でランドセル準備してるのに分かんないってことだよね
なんで1年生のときは提出できたんだろう、先生がランドセルから見つけてたのかな >>433
2回連絡ノートには書いたけど、今日はだしてましたよ、気をつけて見ておきますねって返事きて終わったよ
そしてふでばこにでかでかと「しゅくだい」って紙を貼ってたら、ふでばこに書いたり貼ったりするのは禁止だからはいでって息子に注意するっていうね‥‥
でももうすぐ授業参観だから対面で相談してみるよ >>430
ランドセル開けたところにクリアファイルを貼り付けてそこに挟んでおけば?
あえて留め具に近い一辺だけ貼っておけば、蓋明けたらペラーンってなって気付かないかな >>438
そうなんだ、ちょっとしたフォローさえあれば出せると思ったんだけど先生の対応はちょっと残念だね。
うちの子は一年なんだけど食後に飲まないといけない薬をよく忘れるので相談したら、声掛けと子供の机に薬飲もうねと書いたメモを貼ってくれたよ。
筆箱に書いたり貼ったりするのが禁止な理由って何だろうね、思いつかない。 なんかふでばこをデコったりしないでって最初説明あったからその流れかな
1年生のときは朝イチで一斉に集めてたのと、怖い先生だったから意識の問題かな?
今の先生は、少なくともその日のうちには誰が出して誰が出してないかの把握もしてないみたい
宿題係が出した人のチェックはしてるみたいだけど
子供に何故出さないか聞くとどこにあるかみつけられないっていつも言うから、そこ重点的に対策はしたものの、一緒にどうすればみつけられるか考えて、一緒に収納場所確認して出せないから違う気はする。
意識の問題かな?と思うけど、私にこれだけ怒られてて変わらないのは何なのか 面談して特殊な対応が必要なのでってお願いするしかないんじゃないかな
1年の時はできてたならどうやってたか担任に聞いて、一人だけその方法で対応してもらうとか
筆箱はキャラクターシール貼ったり授業中にイタズラ書きして遊んだり、イジメでイタズラ書きしたりとかあるからダメなんじゃない >>436
連絡帳を自分でかかない。時間割はプリント配られるんだ
宿題とかは子供の記憶力頼り 宿題が記憶頼り!?
忘れたり間違えたりする子が続出しそう、先生も誰が提出してないか把握してなさそう
それは担任のやり方なの?学校全体でその方針なの? >>445
今話してるのそこじゃないから
後にしてくれない? >>442
整理整頓が苦手
あとまわしぐせ
くらいかな?
その2つも多分レベル的にはそんなひどくないと思う
あと実は、厳密に言うと、4月中は宿題出せてたんだよね‥‥
今でも、先生に直接出す音読カードとか日記とかは出してる >>446
427さん?
あなたの子だけじゃなくクラス全体で宿題の提出等がきちんとできていないんじゃないかと思っただけです
後に話す必要はありません、終わりで結構です お通いの小学校が低レベルっつーことで。はい終わり。 提出物全般じゃないんだ
箱に入れた宿題を見られて間違いをからかわれたとか、何かあるのかなー >>449
うちの市の端っこ小学校も校長やPTA会長がアピールするくらい低レベル。なんとか奮起して欲しいんだろうね。
市の中心部から偏差値の分布を作ったら、郊外に向けてきれいなグラデーションを描くんだろうな。 >>427
1時間目に使う教科書にプリントを挟んでおいたら、授業終わった後の休み時間に提出できないかな?
勉強中机の上にプリントあって気になるかもしれないけど、次の授業の準備と入れ替える時にもプリントが目に入ってきて、あ!ってならないかな… 出来ないことがどうしても克服できないなら、もはや出来ないことが前提の人生設計させた方が本人も周りも楽なケースもあるからね
出来ないことは出来ないのよw 宿題がなぜか出しづらいのであれば先生に声掛けお願いするとか、
直接なら出せるからって直接提出にしてもらったら?
整理整頓苦手だと、物理的に机やランドセルぎっちぎちで探せなくて、
探している間に回収終わっちゃうとかもあると思うんだよ ていうかただの発達障害なんじゃないの
紙一枚探せない、出さない、悪びれないって 派手なクリアファイルに入れてデカデカと付箋まで貼ってるんだね
休み時間に各自が出すスタイルだからみんなが出してるのに気がつかず一目散に外に遊びに行っちゃってるとかかな?
もし仲良い子がいるなら迷惑かけるけど「宿題出すとき一緒に声かけてくれない?」って頼むか連絡帳で「やったのですが提出忘れて帰ってきました」って報告するしかないよね…
提出忘れて帰ってきたら放課後親同伴で出しに行ったら?そこまですれば本人も意識しないかな うちは上の子が提出し忘れるタイプで、低学年の時は提出物専用の連絡袋を用意して提出する宿題やプリントは全部そこにいれてた
派手目な色にすると目につきやすいし、袋に入ってるものは全部提出するものだから本人も分かりやすかったみたい うちの子、多動がないタイプ(ぼ〜としてるようにしか見えない)のADHDだけど宿題提出は全く同じ感じ
宿題はしてるけど見つけ出せなくてよく出し忘れるし連絡帳も所定の時間に探しだせなくて、そのまま書くこと自体も忘れるタイプ
一緒に対策を考える(自分で考えた!僕だけの私だけ作戦的に誘導する)と少しずつできるようになってきたよ 昨日の話題だけど、結果的に暴力みたいになっちゃうのはもちろん悪いけどさ、それまでの過程を分かってくれてるかどうかで全然違うよね。
A君がBさんを叩いた→Bさんが泣いてA君が怒られた。
でも実際は最初にBさんがA君にボロくそ言ってたから結果的にA君が手を…みたいなパターンよくある。
一方的にやるのはもちろんダメだけどね。 >>445
>宿題が記憶頼り!?
私も担任の問題なんじゃないかと思った >>447
うーん…音読その他を出してるなら
もしかしたら意図的に出してないのでは?
算数や漢字が苦手で自信無くて出したくないとか 何かしら理由がありそうだからなんとか聞き出せないかな
合ってるか自信がなくて提出できないなら、前日に親が見て「大丈夫!」と太鼓判を押してあげるとか
ちなみに私はこどもの頃なぜか提出物を出すのが恥ずかしくて出せなかった
今思うと本当に謎だけど、こどもにしかわからない何か理由があるんだよきっと その記憶だよりのセルフ提出方式ってさ、もう担任が、発達障害傾向のある子をあぶり出して失敗実績沢山作らせて支援級送りにする目的でもあるんじゃないかと思えるぐらいの不親切さだよね 「どこにあるかみつけられない」っていうのは提出場所が見つけられないって可能性はないのかな? 生え変わったばかりの前歯がいっちゃった。乳歯の頃から歯には気を使って虫歯にならないように毎日努力してきたのに。気持ちが切り替わらず喪失感でいっぱい。 まだ2年生なのに連絡帳書かないって不思議だよね
へんな先生に当たっちゃったとしか思えない… アクセス規制で書き込めなかった
出せないんじゃなくて、何らかの理由で出したくない説は考えてなかったから、それも念頭において先生に会って相談してみるよ
とりあえず朝のやさぐれてた気持ちは落ち着いた。
もう少し親子ともども頑張ってみる
先生は、授業とかはすごく上手みたいで、毎日楽しいと言ってるけど、うちの子ですら宿題出さなきゃダメって怒られたことないみたいだから、謎深まる感じだな。息子が怒られてるの隠してるだけかもしれないけど 連絡帳うちの学校(田舎)親が先生に連絡することがあった場合だけ書くんだけど、普通は毎日子供がかくの?明日もってくるものとかそういうの書くのかな うちは連絡帳二冊使ってる
先生と親の連絡用と、子供が自分で時間割と持ち物宿題を書いてくる用 うちは一冊で全部兼用
子供は毎日明日の時間割、持ってくるもの、宿題、手紙の枚数を書いてきて、先生が検印押してくれてる
うちもアホの子だからこの記憶頼りなんて恐ろしいわ 上の子の時は、ひらがなを一通り習った今の時期くらいから連絡帳書くようになったな。
時間割表がなくて次の日の持ち物、宿題を書いて隣の席の子と交換、チェック。
相手に見やすいように早く綺麗に書かなくちゃいけないし、運筆の良い練習になってたと思う。
下の子1年生は最初から時間割表があるし、連絡帳は未だ白紙だわ。 担任が馬鹿でメモを取る習慣が無い仕事出来ないタイプなだけかと
メモ取らないで覚えたフリする使えない社会人 メモを取る子と取らない子
低学年の頃からの習慣で将来の年収で大きく差がつく気がする
習慣じゃなくて素質かな 連絡帳教えてくれてありがとう
時間割りや持ち物は毎週学年プリント、ほぼ毎日学級通信がある
一年生でみんなみたいな連絡帳システムだったらうちの子書きおとしすごそう >>479
うちも毎週のプリントに時間割り、持ち物、宿題が書いてある
宿題のお知らせが無い学校は、毎日必ず同じ宿題を出しますって最初にお知らせが有った >>478
そういえばうちは二年生なんだけど、この前の授業参観でメモの取り方をやってて時代は変わったねーと旦那と話してたわ
相手がメモを取りやすい話し方、メモに書くための要点の略し方、みたいな うちは連絡帳に書くタイプだわ
時間割りはもらったけど次の日の時間割りと宿題、持ち物を書いて先生のチェックが入って汚い字や間違いは赤ペンで直してある 9月の運動会なんだけど、時間短縮のためにPTA競技なくなったらしい。
助かるわ〜 うちは時間割が無いから本人の連絡帳頼りで不安すぎる >>484
それは不安だわ
うちは字が汚いから困る 最近連絡帳書き始めた1年だけど
カタカナぷント
さんすうぷりト
とかもう無茶苦茶で心配だし笑いこらえるの大変 >>486
かわいいw
最初の頃って誤字脱字凄すぎて笑えてくるよね
うちの子は数行しか書かなくても次の日にはまた新しいページ使ってて、連絡帳二冊目になるのクラスで一番早かったらしい 【東京/新宿区】路上で19歳の男性に因縁を付けて暴行し、顔の骨を折る大けがをさせたとしてネパール人の不良グループの男女4人が逮捕されました。
https://news.livedoor.com/article/detail/16648925/ かんド3、さんプリ1とか略称で書いてて、最初は何が何だか親が訳わからんかった 度々連絡帳の話出でくるけど使う習慣なくて2年生にしてまだ真っ白。
最近だと持っていかないしなんの為に配布されたのかすらわからん。
近辺の学校でも同じような話聞くし地域性なんだろうなってこのスレ見て思う ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています