■公文教室ってどうよ■57
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公文教室（通信を含む）について、現在子どもを通わせている・自分が今通っている・これから子どもを通わせる人が情報交換をするスレです。
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公文国語をA教材からやり直してどうぞ。
※前スレ
■公文教室ってどうよ■56
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1588588285/ 突然すみません
昨夜芸スポに貼ってあった数学(？)の問題なのですが、どうしても答えが解りません。
ヒントらしきものは良く観察してと皆が書いてありました。
どうか答えを教えて下さいm(__)m
因みに答えが書いて無かったので、皆が色んな答えを出して悩んでました。
//i.imgur.com/9CyCoiC.jpg 問題数でコスパ考えると高校教材なんかやってられないよw >>588
5×2 + 5×2 + 5×2 = 30
5 + 5 + 5×2 = 20
2×2 + 2×2 + 5 = 13
5 + (5 + 2×2 + 5×2) × 2 = 43
なんだと思うけど
皆が色んな答えを出して悩んでいたのに更に色んな答え求めてどうすんだw
なにをもって正とするのよ
出題者に聞かないと本当のところは分からないよ 半年前からBに入ってなかなか先に進まなくなった小1
やっぱり気分が乗らないと時間がかかってしまう
隣で私も前の日の問題解いて競争したり声かけしたりしてるけどそれでも時間がかかることが続いてると前に戻されてこれなら余裕だねーってスイスイやれるところからまたやっている
とにかく公文はタイム重視と先生も言ってたし焦らずに、今は決められた時間は集中してやるという練習をしてると思うことにした
本人は早く九九とか新しいことをやりたいというモチベーションはあるので乗り越えて欲しい >>603
先取りしてもほんの数年で貯金はなくなってしまう
集中力を身につけることは一生の財産になるでしょうね >>604
> 先取りしてもほんの数年で貯金はなくなってしまう
これを言う人良くみるけど、先取りの程度の差もあるんじゃない？
半年や1年の先取りだと辞めたら貯金が無くなるまでそんなに時間は掛からないんだろうけど、5先や6先とかになるとまた別の話だと思う 1先も5先も学校の成績はオールパーフェクトでしょ
先取りを頑張ってる子の親が思うほど、先取りを意識してない子の親は困ってないんだよ うちに先取りしてる生徒いるけど、授業中は暇だ暇だとおしゃべりばかり、教室歩いてる子がいるね。
その割に成績よくないみたい >>603
うちの子も年長から小1にかけてBは1年近くかかった
（嫌になって宿題さぼったりしたので余計長かった）
でもそこ頑張っておいたからかC以降は割とスムーズに進んだよ。頑張って Bは時間かかるよね
子どもはしんどいだろうけど大事なところだから仕方ない
親にできることは子供の心が折れないようにモチベーション維持に努めることくらい 振り返るとBが一番繰り返したかもなあ
とにかく繰り上がりのミスをなくすまでが大変だった
よくD〜Fが山場だって言われるけどうちの子に関してはBのほうが苦労した思い出ある
そこ過ぎると割とサクサク進んだ 経験者の話はとても励みになります
うちは1先で自分は算数得意なんだ！って思えてるみたいだからそれだけでやっててよかった感じ
他に不器用で苦手がいっぱいあるからひとつでも自信になることがあって良かった
みんなもBは大変って言ってたよと励まします あ、id変わってたけど>>603です
ありがとうございます 先取りしても計算だけ
貯金にはならない
図形や文章題、思考型の問題には対応できない
3年先いってるから3年先の学力があるわけではない 国語に関しては3年先の文章読む力はあるかなと思う
3年先でお勧めされてるあたりの本がその時一番食いついて読む 計算だけっていうけど、学校の授業で新しいことを習いつつ
計算力も付けていくのは大変だからなぁ。
その計算力が無いと、どうにもならないし。 >>616
> 図形や文章題、思考型の問題には対応できない
子供によるよ 計算力が問題なくついていれば、図形、文章問題には他の子より注力できるメリット 国語なら音読は不要
漢字の読みも不要となれば
その分書き取りと読解に時間を割ける >>572
半年ROMるって言葉好きですね
時代遅れなネット死語だからめだつよ 低学年の間に難しい文章問題や抽象的な勉強させるよりは、ここで計算終えて、言語系神経が発達する中学年に効率よく文章問題をゆっくりおしえることができてよいのかも
加えてくもんの算数は脳内メモリが上がる。
一度に処理できる箱を無理やり広げてる感じ。
よって複数の数字を脳内に置くことができ、文章問題や図形も楽にときやすい。脳内メモリがないと、「あーわからない！！」とすぐなりやすい。 高学年でいよいよ内容が複雑になってきてから、計算の処理能力が追いついてないな、スピードが足りないなと分かっても、そこからやり直すのめちゃくちゃ大変だからね
基礎的な計算問題にバリバリ時間割けるのは低学年のうちだと思う
計算できない子に算数できる子はいないよ
その逆はありうるけど >>626
> 計算できない子に算数できる子はいないよ
こういう一文で文章全体の説得力が台無し >>627
実際に計算すら出来ない子に算数の出来る子はいないよ >>627
逆に計算すら出来ないのに算数出来る子ってどんなの？ >>630
うまいね、スッゴクひらめくけど計算が遅い子って見たことないわ
だけど昨日録画した映画ボルグvsマッケンローでマッケンローが父親に３桁×２桁を暗算させられてて即座に答えてたし
前に見たヨーロッパが舞台の映画でも２桁×２桁を暗算してた
日本っていつの間にか異常に遅れてしまった気がする、この程度で計算マシーンとか言われんだもん >>636
くもんは計算マシーンと割り切って学校か塾でやればいいんじゃないかな >>636
並行してやれば良くない？
公文だけで一杯一杯って子供なら無理かもだけど >>636
みんなが計算カリカリ解いてる間にじっくり文章問題解いたらいいでしょ
分からない場合も先生に質問する時間多く取れるよね >>635
映画好きなのね
物語と現実の区別はしような ワーキングメモリを増やす練習してるってのはFあたりで複雑な四則計算やるようになると本当に実感するね
簡単な通分くらいならいちいち書かずに脳内で処理できないと追いつかない
学校でやってたら何行にもわたってひたすら途中式書かされるようなやつ >>649
うちは、まだ始めてまもないのでまったく関係ない立場だけど教室で先生が「７月上旬から順次発送されるって上から言われた」って言ってた。 オブジェもらえたよ〜！！！
でも宿題交換に来た私がもらってしまって、今日貰えるなら娘を連れてくれば良かったなあ〜。
初めてのオブジェなんだけど、コロナがなかったらワイワイしてる教室で、見せてー！なんて言われて良い気分になったのかなと思うと、本当残念だわ。 なんないでしょキリないわ
人間生きていかなきゃならんのでね とりま学校の対応によりけりで休校とかになったら宿題交換の家庭学習にって感じらしいよ 子どもは感染しにくいしあまり重症化しないとは言え
学校で患者が発生した場合は有無を言わさず休校だろうし
学区内の公文も休室になるでしょ オブジェ、未だにこない
しかもうちの子の教室は、全然大々的になんて渡さないで帰りがけに宿題と一緒にひょいとくれるだけだわ >>651
6月末にはにインスタに載ってた子の教室はなんだったんだろう うちのところもまだオブジェこない
渡し方も宿題と一緒にぽん 学年にもよるけどそのあたりは3ヶ月が平均かな？
幼児だと3Aと2Aであわせて1年以上かかる子もいるし、3、4ヶ月で終わる子もいる >>667
平均値なんて公表されてるの？それともあなたは指導者なの？ そもそも教科にもよるし学年にもよるし
聞いてどうするの？としか でもさ、2Aのお話楽しいのが多いよね
きりかぶのお話とか好きだったなー
子供が音読するとまたこれがすごくかわいいんだよね 最近国語5Aから4Aになったんですが
右上に☆マークが2つあります
これって何か意味がありますか？ 子供の音読、番ねずみのヤカちゃんのセリフはいつもちゃんと全力でやかましく読んでるのが可愛かった 公文の話も、未就学、低学年、高学年、それ以上、に分けて話しないとワケワカメ >>674
あと教科もね
その辺りの前提が違うと話がこんがらがってわけわからん状態になる 低学年高学年もだけど、未就学とそれ以上では大きく違ってくる
ただ細分化してスレを分けるとかは際限なくなるので
そうではなく、でも必ず前提の学年進度教科を明示すべきじゃないかと思う 教科を書かない人はだいたい算数だと思っている
1年ほどROMってきてわかったこと
でも出来れば教科くらい書いて欲しい >>678
ROMさんまた来たな
それ自体がもう死語だからきをつけたほうがいいよ またきたってROMと書いたのは初めてだけど？
別に死語じゃないでしょ
じゃあなんて言えばいいの？w >>680
ROMるが死語ではなく
半年ROMってろが死語なのよ
レスする前にggrks >>678
そうなの？
660さんからの666さん667さんからの670さんの流れだと国語の話かと思ってた
うちが年中で国語のみ学んでて2ヶ月や3ヶ月平均で2A進むなんてなんてとても優秀だな感心して読んでたw >>683
自己レス訂正
660さんじゃなくて665さん >>683
それが勘違いかも
665も667も国語とも算数とも明言していない
666だけ国語のつもりでレスしてる
だから他の人は教科と学年が分からなきゃ何ともとなっているかと
678の言うことも分かる
くもん＝算数のイメージが強いし算数だけか算英2教科にしてる人が多いんだよね、実際
私も2Aといえば足し算思い出す 現に三教科あるのに自分の感覚を他人も同じと思い込むのって何なんだろうね。
視野が狭いってだけじゃなく何かが欠落してるのはわかるかど。 >>677
＞そうではなく、でも必ず前提の学年進度教科を明示すべきじゃないかと思う
知りたい人が知りたいタイミングでレスして聞けよと思う ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
