学童保育指導員 Part. 3

**名無しの心子知らず** · 2021/01/24(日) 19:40:10.76

学童保育指導員のスレです
次スレは>>980さんよろしくお願いします
立てられない場合は速やかに誰かに依頼しましょう

前スレ
学童保育指導員 Part. 2
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1552337847/

**名無しの心子知らず** · 2021/02/26(金) 00:25:39.43

>>49
俺はそれもどうかと思うけどな
遊ぶ=信頼につながるから常勤が見守りに徹するのは悪手だよ
みんなが遊びながら周りを見るってスタンスのがいいと思うわ

**名無しの心子知らず** · 2021/02/26(金) 06:50:39.22

>>50
一緒に遊ばないと信頼は得られないのかな？

**名無しの心子知らず** · 2021/02/26(金) 07:12:04.94

>>51
51さんは遊ばないでどういう方法で子どもから信頼を得ているんですか？

**名無しの心子知らず** · 2021/02/26(金) 07:42:05.50

>>52
自分がすごく納得したあるベテラン指導員の言葉
「やっぱり1日100人とか来ると全く関われない子とかも出てくるんだよね。でも帰ってきた時に『おかえり』って一言声かけするだけでも君のことを気にしてるよってサインを送ることになるんだよね。子どもはそういうのの積み重ねをよく見てるし感じてる。」

遊び相手も信頼を得る一つの手段だけど、引き出しはそれだけじゃないと思う。何気ない一つ一つの仕草が信頼につながるんだと思うね。

**名無しの心子知らず** · 2021/02/26(金) 10:22:32.52

>>53
確かにそれはそうですね。声がけは大事ですよね。
ただ自分としては放課後児童健全育成事業の事業内容として、遊びを通しての自主性を育む、遊びの活動への意欲と態度の形勢などほぼ遊びに関する事業内容なんですよね
そこは大事にしておきたいなと思っています
ホントは子ども同士で遊べてたら問題ないんですけど、彼らの支援員と遊びたいという気持ちも大切にしたいと思ってます

**名無しの心子知らず** · 2021/02/26(金) 10:31:06.59

>>53
なんだろう
そんなの基本中の基本で誰でもやってるだろって一蹴したくなる気持ちと当たり前だからこそ大切なことだよねって肯定したい気持ちが混ざり合うわ

遊びって信頼を得る一つの手段にとどまらず、その最大の手段だと思うよ
信頼を得るには子どもを受容することが1番大切で、その受容を最大限行動に表すのが「一緒に遊ぶ」ことだと俺は考えてる。
あとは「子どもを頼る」とかね
別に自分でパッと出来ることでも子どもにやらせてみると「自分って頼られてるな」って思ってくれることが多いしそのうち何も言わなくても色々手伝ってくれるようになる

**名無しの心子知らず** · 2021/02/27(土) 01:24:51.55

一回名前をいちいち呼びながらおかえりって言ったことがあるんだが舌がおいつかなかったｗ
子供も気づいたみたいだけど
名前を呼んで挨拶とかお礼が一番いいんだろうけどね
○○しといても頼る意味ではいいんだけど
特に低学年ではそれを真似して他の子に命令口調で指図をするのは注意してる

**名無しの心子知らず** · 2021/02/27(土) 23:38:32.81

うち保育室とは別にプレイルームがあるんだけど今日は風が強くてそこが砂だらけになったので水拭き
だからその後は窓閉めてたらうちの長が換気するために開けろって言うから部屋も子供の足も砂だらけになるっつったらその都度掃除しろとだけ
毎度毎度出来るわけねーし他の開けられるとこは開けてるし窓はお前は掃除を全くやらないからそんなことが言えんだろってなったわ

**名無しの心子知らず** · 2021/02/28(日) 01:55:37.52

話ぶったぎって申し訳ないのですが
男の指導員は30～超えたあたりからはもう施設長狙えないともう転職しかないですよね？

あと男で幼稚園の先生と学童の先生だったら
総合的に考えてどっちの方が仕事やってける可能性ありますかね？

**名無しの心子知らず** · 2021/02/28(日) 02:26:32.74

>>57
お疲れ様です。
>>58
学童保育の方がいいと思う。

**名無しの心子知らず** · 2021/02/28(日) 02:30:41.74

>>58
30過ぎて学童→保育園→学童と転職した身からすれば学童一択。
幼保は基本的に女社会だから30過ぎの男が入ってうまくやるのは難しい(30以前から続けてなら別)と思った。

**名無しの心子知らず** · 2021/02/28(日) 02:58:07.49

小学生の男児と遊ぶのにだいぶ体力や運動能力がいるんで
運動音痴だったら学童でもいらんと思う

**名無しの心子知らず** · 2021/02/28(日) 12:49:12.02

>>58
30超えて施設長じゃない男をたくさん見てきたからそうでもないんじゃないかな～と思ってしまう
給料にもよるけど

**名無しの心子知らず** · 2021/03/01(月) 17:34:21.92

よく、子どもに共感してあげたり、話をよく聞いてあげたり、よく遊んであげたりすると信頼関係ができて指導員の言うこと聞いてくれると言うけど、同じ条件の人が複数人いたらやっぱり怒ったときに一番恐い人の言うことを聞く。
信頼関係は、築けるとは思うんだけど。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/01(月) 20:17:21.37

>>63
その怒ると1番怖い人が1番信頼されてるってことではないの？
昔いたところで子どもとガンガン遊んで1番人気ある人いたけど怒るとめっちゃ怖くて俺でもビクッてなるくらいだったからさ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/01(月) 21:57:28.36

>>63
それだと怒る人がいない時はやらない子どもになるだけだよ
今映画館でやってる「モンテッソーリ子どもの家」って見てきたけど先生は見守るだけで注意するのも優しくしてたな
子どもの自主性を伸ばして、大人は謙虚でいた方がいいって主張で自分の普段を反省したよ
大人が子どもを自分の言う通りにさせたり、子どもの為と言って手伝い過ぎるのは違うよね、って教えだった

**名無しの心子知らず** · 2021/03/01(月) 23:38:45.30

>>58です。皆様アドバイスありがとうございます

30の男が専門行って幼稚園教諭免許取ろうかと考えましたが普通ではないですよね
仮に取れたとしても雇ってくれる所がなきゃ意味ないですし

**名無しの心子知らず** · 2021/03/02(火) 00:43:09.88

>>66
普通ではないってのはまた違うと思うけどね
それも一つの立派な道だし
ただ個人的なことを言うと30の男なら絶対学童の方が向いてる
来年度に俺が配属される施設のヒラの常勤に35の男がいるしまあ施設長じゃなくても普通にいるんじゃないかな

**名無しの心子知らず** · 2021/03/02(火) 01:03:34.53

>>66
ちなみに、ピアノは得意なんですか？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/02(火) 03:49:15.15

>>67
ありがとうございます
学童保育だとまだ小学校低学年の生生感があり、同じ会社内にパート含めたら男指導員はけっこういますからね
学童保育でも肩身が狭いのに、幼稚園となるともっと厳しくなるのかなと
どちらも魅力的な仕事なんですが、やっぱり収入とか世間体を気にしてしまいます

**名無しの心子知らず** · 2021/03/02(火) 03:54:18.14

>>68
子供の頃やってた程度です
幼稚園勤務の経験がある同僚から聞くと
やはり男だと4～5歳担当になり、ピアノスキルがないと厳しいと言っていました

今は首都圏ですが、将来学童保育的な施設がない田舎に戻ることを考えると不安です

**名無しの心子知らず** · 2021/03/03(水) 02:21:00.23

>>63
下手したらパシリだよ
信頼関係なんてそんな簡単じゃない
真面目な子にはそれでいいけど

**名無しの心子知らず** · 2021/03/03(水) 02:23:15.78

>>66
意味ないとは思わないけど、幼稚園に勤務しないのであれば保育士と何ら変わらないと思う
教員免許でもいいし幼稚園でも保育士免許でもいい、みたいな求人はある

**名無しの心子知らず** · 2021/03/03(水) 18:52:52.87

20代の施設長って見たことある？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/03(水) 19:26:30.50

>>70
幼稚園は、男でも女でもピアノが上手く弾けないと厳しいと思う。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/03(水) 19:43:05.02

>>73
複数見たことある
25歳女性とか
人手不足の業界だからね
定型文だけど保護者から「若くてわからないかもしれないけど」みたいなこと
言われたって聞いた

**名無しの心子知らず** · 2021/03/03(水) 19:45:52.67

>>73
>>75
自分は見たこと無いな…
自分が初めて施設長になったのも34の時だし

**名無しの心子知らず** · 2021/03/03(水) 20:01:15.00

>>73
20代で学童を立ち上げて、施設長してる人なら知ってる。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/03(水) 20:24:12.66

いるっちゃいるんだね
いや俺も今25で、30超えないと施設長なんてならないと思ってたんだけど4月に施設長になるんだよ
引き継ぎで見た感じ子ども達も全体的に穏やかだし少しは安心だけど保護者や歳いってるパートさんとかの不信感は凄そうだなと不安で不安で

>>77
それって市の直営でも民間企業でもなく個人の立ち上げってこと？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/04(木) 03:54:18.09

>>78
おめでとうございます
将来も、定年まで学童でお勤めされる予定ですか？
男で定年まで学童で働くことは可能でしょうか？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/04(木) 03:55:44.99

>>74
ありがとうございます
やはり友人からも30の未経験の男が幼稚園でやってくのは現実的ではないと言われました

**名無しの心子知らず** · 2021/03/04(木) 06:18:44.93

施設長とか言うくらいなら、児童養護施設とか適応指導教室とか児童館とかフリースクールあたり選択肢に入れてもいいんじゃない
都市部に集中してるだろうけどさ
どうせ更新制的な非正規だらけだろうけど、非正規でも構わないってんなら
あとは起業しちゃうのも一案

**名無しの心子知らず** · 2021/03/04(木) 09:36:03.33

>>79
定年までかは分からないけどこの業界を辞める予定は今のところない
やっぱ子どもに色々楽しいことを体験させるのが好きだからね
可能かどうかはその例を見たことや聞いたことがないから分からないな

**名無しの心子知らず** · 2021/03/04(木) 21:32:18.00

>>78
NPO法人の理事になってからの施設立ち上げらしいです。
すみませんが、詳しくはわかりません。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 00:02:32.58

4月から移動希望出すことができて
今は定員30名のところでやってるんだけど
定員90名は忙しさ半端ないかなぁ
給料は1.5万上がる

子供少ないに越したことはないでしょうか
色んな子供を見れるという反面、保護者対応とかで追い込まれそうな予感

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 00:26:13.24

>>84
自分の経験上、定員120人を経験してるから多めではあるかな～という印象
でも元が30人ならそれは尋常じゃない少なさだからギャップは激しいと思う
忙しい半面、楽しくはなると思えるかどうかじゃないかな

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 08:52:38.83

30名羨ましいな～この時期、異動で200名越えのところになったら･･･とドキドキする

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 12:24:39.77

自分が最初に学童指導員になって施設長になったところは、施設長になった時点で在籍15人の平均登室10人だったから子ども達とも向き合えて、良い思い出しかないね

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 12:35:18.06

15ってもはや1人で見るような人数じゃん
そんなとこあるんだね
建物とか指導員とかどうなってんだろ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 12:45:32.04

>>88
そう、今の基準になるあたりだったから1人勤務もあったよ。夏休みとか8時20時1人は大変だったけど。
建物は空き教室だから賃料ゼロ。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 16:51:33.35

>>85
120とか自分なら広い場所でも頭痛くなりそう
やはり人数多いと一人一人とそこまで向き合えないのはある

少人数のデメリットって何かあります？指導員的に

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 18:26:55.13

>>90
職員がヒマ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 19:28:27.29

>>90
少人数のデメリットは、支援員が子どもらの遊びに濃密にコミットしなくちゃならないと言うことでしょ！

**名無しの心子知らず** · 2021/03/05(金) 19:49:22.78

>>90
>>87だけど、どうしても少人数学童=指導員数が少ないから絶対に休めなくなるし、トラブルも全部背負うことになる。特に施設長になった後は資格保持者(当時は支援員研修前だから保育士だけど)は自分だけだったし。
それと児童とマンツーマンで対応する場面が多いから、適切な保育をしていても児童や保護者からクレームが来た時に証明してくれる人が少なくなるね。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/06(土) 20:21:18.20

>>93
たしかに証明してくれる人は必要ですね

この仕事をしている人なら誰もが子供好きだと思いますが、どうしても言うことを聞かない子供、親超モンペって時の心得とか何かありますか？

子供は平等に扱うように心がけてはいますが、どうしても問題ある子供にはそうはいかなくなってしまう時があって、一人一人真剣に向き合いたいとは思ってはいるんですが
教師でもカウンセラーでもないし、仕事は仕事として割り切って、そこまでは親身にはならず対応していくのは正しいことでしょうか

**名無しの心子知らず** · 2021/03/06(土) 20:49:51.30

>>94
そういう問題がある子に寄り添うのが支援員の本来の役割ではないでしょうか？
普通の子は問題なく過ごせるわけだし
そういう問題ある子が大人の支援を一番必要にしていると思いますよ
研修やら応用行動分析学の本を読んで学ぶのはどうでしょうか？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 11:17:16.88

>>94
そういう子に向き合ってきたけど、原因は預けられっぱなしで親の愛情に飢えてるようだから
こちらがどんな対応をしても全く変わらなかった。それどころか去年の休校期間を境に
どんどん悪くなってる。職員同士でも連携を取って話し合ったけど、私たちでは
どうしようもないという結論になった。だから、そういう子たちから
いかに他の子を守るかという方向になったよ。
だからと言って放ってはおけないんだけどね。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 11:32:13.88

正直、放課後の数時間で問題ある子を変えれるとは思えない
ほとんどが家庭に問題があるのだから･･･
無事に家に帰すだけ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 11:48:33.67

みんなABC理論とか勉強しないのかな？
施設で研修とかやらないんですか？
それじゃただの子どもを管理する人じゃないか

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 12:18:26.62

自分は怒る、叱るっていうより個人的に喧嘩になるな

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 12:19:49.57

理想を語るだけなら誰でもできるからね
私なら何とか出来ると思い上がった上に他の指導員を見下す管理者が前の学童にいたから他の指導員全員モチベーションが下がってしまっていたなあ
指導員個々のスキルを上げることとは別問題で手に負えない児童や親ってのはいるもんだよ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 12:26:06.18

ADHDでハサミで職員を脅す子がいたけど、少しずつ寄り添うことでそういうことがなくなった子がいましたよ
もちろん私1人だけじゃなく職員みんなで寄り添うことで対応したから変わったんだと思います
1人の力では変わるのに時間かかりますが全体の取り組みとして対応したらどうでしょうか

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 12:32:30.68

ADHDとかだと親御さんも見る必要も出てくるから一概にはなかなか

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 14:06:02.32

ほんと理想と現実
運営指針なんて理想しか書いてない

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 14:15:43.19

現実にハサミを振り回す子も友達を殴る知的障害者にも対応してきたけどね
目の前にいる問題起こす子に対応出来るのは実際に勤めてるあなただけ
実際にはすぐ変わらなくても長い目で対応する方法を考えて欲しいけどな
「現実と理想は違う」って諦めて欲しくはないですけどね
問題行動に取り組んでる施設は全国にたくさんあると思いますよ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 14:32:54.41

そりゃその子は長い目で見れば変えられる
でも他の子も学童を利用してる
他人との差に敏感で区別されることに恐れを感じる子
みんな一緒に笑顔で元気に！
わかるけどな

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 14:57:53.06

>>101
それはたまたま成功した事例であって全て寄り添えば解決するもんでもない

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 14:59:37.54

まず、ハサミを振り回すような子がいるのに学童でハサミを自由に使えるようにしてるの？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 15:03:34.30

>>106
もちろん、全て寄り添えば解決するわけではないですよ
だけど子どもの対応は確立されていて応用行動分析学の応用、アイメッセージの利用など方法はいろいろあってそれを活用しているわけです
あなたの施設はどんな対応していますか？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 15:04:40.07

>>107
ハサミは全員参加の工作の時間がありますからね
自由ではないですが職員がついていもそういうことはありました

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 15:17:15.60

まずはその現場でミーティングしてみよう

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 21:00:37.05

>>98
学童保育にに関わってる人ですか？
研修で習ったことや理論でなんとかなるなら私たちはもちろん、
グレーの子供本人、その子の親の誰も苦労はしない。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/07(日) 23:59:20.21

こればっかりはそれぞれの学童で事情や環境が全く異なるから一概に言えんよなあ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/08(月) 01:23:26.16

>>111
学童保育の支援員ですよ
普段の保育に役に立たないなら何の為の研修なんでしょうか？
私が言ってるのは理論を応用して子どもに寄り添うということですけどね
ABC理論や応用行動分析学が役に立たないとの認識なんでしょうか？その理論はご存知で実践されてますか？
その子との関わり合い方がわからないのでなんとも言えませんが家庭の問題はありますが学童でその子の為に出来ることは本当に何もないんでしょうか？
その子から他の子を守るということから他害があるのかなと思いますがその子の為に普段から話かけたり、コミュニケーションは取れてますか？
どうして友達に暴力を振るうのかその子はあなたに理由を話してくれますか？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/08(月) 20:07:12.93

弟にもけがの痕、虐待か　北海道留萌の次女傷害事件
https://hayabusa9.5ch.net/test/read.cgi/news/1615198904/

**名無しの心子知らず** · 2021/03/08(月) 20:57:15.55

研修会でも理論だのなんだのいう大学の講師の研修より現場上がりの講師の体験談のほうが、心に響くよね。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/08(月) 23:46:42.28

「気持ちをわかろうとしてくれる人にだけ、人は信頼を寄せるようにできています。」というツイートを見かけた。
共感することで子どもの信頼を得て「言うことを聞いてくれる」ようになるという話もよく見かけるし、講演会でも聞くことがある。
自分は、「言うことを聞いてくれる」という言葉に違和感を持ってたんだけどはっきりした理由は、わからなかった。
5才児餓死事件を、知って理由がわかった。
結局、それもマインドコントロールの一種なんじゃないのかと。
いい人が、使うならいいけど悪者が使う場合もあるからね。
相手にひたすら共感して、唯一の味方だと思わせて自分の意のままにするってよく考えたら怖いことだなと思った。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/09(火) 06:24:29.69

どんなことをしても全く叱らないどころか、甘やかす職員がいるんだけど
その人にばっかり寄って行ってる。それでいい方向に向かっていればいいけど、
調子に乗って好き放題やるし、他の職員の言う事なんて全く聞かないから始末が悪い。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/09(火) 06:57:34.18

>>117
またその話ね
甘やかす人が子ども達にとってのNo. 1の時点で他の職員の働きかけが弱すぎるんだよ
強く叱れってことではない、話を聞いてあげたり少しの時間でも積極的に遊んだり、小さなことでも肯定してあげたり、要は信頼を得られるような振る舞いが弱い
でなきゃその図式にはならない
甘やかす人を抑えるより先にそれを良しとしない職員が上をいくべき

**名無しの心子知らず** · 2021/03/09(火) 08:19:46.86

>>117
＞調子に乗って好き放題やるし、他の職員の言う事なんて全く聞かないから始末が悪い。

それは、子どもが？
それともその甘やかす職員のこと？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/09(火) 08:50:18.21

>>119
横だけど子どもがってことじゃない？
ウチもそうだよ。学童にある新聞紙は限られてるのに何も考えずに好きなだけあげる職員がいる。一人何枚って決めても「子どもたちが足りないって…実際足りなそうだし」で止めない。
しかもただあげるだけで事前の注意がないから作った剣で戦いごっこ→ケンカや騒音で女児からクレームのパターン。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/09(火) 09:52:31.61

>>118
もちろんこちらも何もしてないわけではないですよ。

>>119
子供のことです。

>>120
似たような状況です。
宿題の時間に工作を始め、セロテープをくれとその職員に言いに行くとあげてしまう。
基本的にセロテープなどは自分の物を使うことになっているのもあるので、
他の職員が止めるけど「ちょっとだけだから」ってあげてしまう。
で、騒ぎだして他の子からクレームが来る。そんなことが1日に何度もあるから、
セロテープを貰った子は甘い職員がいる時、許可もなく職員の机の引き出しを開けて
勝手に物を使うようになってしまった。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/09(火) 13:32:31.59

>>121
いくつかの問題をごっちゃにしてる感じ
決めたルールを守らない職員にはそれを伝えるべきだし
子どもが他の職員のこと聞かないのは甘い職員は関係ないんじゃないですか？
まあその職員のせいにしたくなる気持ちもわかりますが
結局その施設は職員も子どももルールを守れてないってことですよね
あとセロテープや新聞紙のルールについても職員間でいまのルールが妥当なのか話し合ってみては、その甘いと言われてる職員も含めて
もしかしたらその職員の正当な言い分もあるかも知れませんよ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/09(火) 21:30:02.94

>>121
宿題の時間にセロテープをあげるのはだめでしょ。
支援員が共通認識をもっていないと子供もとまどうよね。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/10(水) 00:35:12.66

学童ってルールー厳しいよね～
家庭のようにくつろげる所ではないね
残念ながら

**名無しの心子知らず** · 2021/03/10(水) 02:23:01.56

共同生活の場だからルールがないと崩壊するからね
家庭の方が大概ゆるゆるで気楽だろう
可能な限り落ち着けるように配慮はしたいが
高学年の利用が多い我が学童だが学童より家の方がいいーとか言う子は留守番頑張れと言いたくなる

**名無しの心子知らず** · 2021/03/10(水) 08:26:53.25

謎のルールもあったりするよね
うちは塗り絵していいのは週に1回2枚まで、折り紙は1日2枚で色は子供に選択権がなく、職員がストックの多い色から出す
というあまりにもケチくさいルールがある

**名無しの心子知らず** · 2021/03/10(水) 09:31:06.22

>>126
自分も最初の学童の時はケチくさいと思ったけど、無制限にするとキリがないんだよね…。学童の予算はカツカツなところが多いし、保護者会学童ならまだ経費増も納得してもらえるけど委託だと委託費以内厳守だし。
あと塗り絵の場合、いちいちコピーする手間もかかる。全ページ5枚ずつとか先にコピーしておくのも手だけど、「私も同じのやる～」で10人来られたらアウトだし。それと1枚渡して2分だけ描いて飽きたから2枚目欲しがるとか。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/10(水) 10:04:06.48

>>127
別に無制限でいいとは思ってない
ただ塗り絵程度が週1、折り紙の色を選ぶこともさせないのは過剰すぎるかなと
俺としては塗り絵1日2枚で1枚目が終わったら2枚目をもらえる。折り紙は色を選べるようにするでいいと思う。昔いたとこがそうだったから

てか塗り絵のコピーって20でも30でもストックしとくもんじゃないの？
うち週1しかさせないくせに70種類ほどの塗り絵をそのくらいストックしてるよ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/14(日) 04:07:36.91

皆さんの学童では学習タイムってありますか？
学童タイム中に友達同士で教え合うのってありなんですかね？
前の施設は友達同士の学習タイム中の会話は禁止でわからない所は支援員が教えてたんですが、今の施設はわりと自由で友達同士で勉強教え合ってんのか、ただおしゃべりしてるのかわからないんですよね
どう思いますか？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/14(日) 10:48:40.31

少しくらいなら多めに見ますが、ただのおしゃべりになったり声が大きくなったら声をかけます。
あと支援員は勉強を教えてはいけない、宿題をやるように強く言ってはいけないことになっています。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/14(日) 12:55:45.05

ある所もない所も経験してる
会話がありだとしてもやっぱ会話をよく聞いて学習と無関係な話してたら注意で良いんじゃないかな
無難すぎて参考にならんかもしれないけど

**名無しの心子知らず** · 2021/03/14(日) 16:42:37.34

>>130
話す内容が肝心ということですよね
ただ100人近くいて、あそこでももここでもしゃべってるそれを内容で判断して注意は自分にはなかなか難しくて
一斉にスタートして学習タイムは話さないってのが職員的にはわかりやすかったなとは思います、静かですし
勉強教えるなもわかるんですが15分の時間、学習障害あるような子になんのヒントもあげないで勉強やらせるのはかわいそうになってヒントくらいはあげてしまいます

**名無しの心子知らず** · 2021/03/14(日) 20:43:05.72

>>130
自分のところも支援員が学習を教えるのはナシ。
支援員は学習のプロではないので、万が一学校の先生のやり方と違ったら大変だからだそう。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/15(月) 00:26:07.49

うちも教えてはいけないけど、教える支援員いるんだよなー。教える時に声出るしせっかく静かに勉強してるのに･････不公平感もあるし困ってる

**名無しの心子知らず** · 2021/03/15(月) 11:40:53.52

静かでもやかましくてもやる子はやるし
やらない子はやらない
学校から帰ってきて疲れてるのに静かに宿題とか
何も言わなくても低学年は静かにやってるが
↑のほうになるとしゃべりながらできる子と喋りだけになる子がいる
あんましゃべってたらちょっと言うけど
静かな空間での宿題強制は子どもの選択を奪うようで嫌だな
結局しなきゃなんかいわれるんだしそれも含めて自分で考えさせたいとは思う
上からごちゃごちゃいって考えない子は作りたくない

**名無しの心子知らず** · 2021/03/15(月) 11:43:58.20

こっちが言えば言うほど仕事が増える
個別に見なきゃいけない子は例外だけど
自発的な行動に対するお礼、称賛ができれば一番いいけどね

**名無しの心子知らず** · 2021/03/15(月) 21:41:40.01

>>135
静かな環境でやりたいと思ってる子どもの選択は無視でおしゃべりしたい子の気持ちを尊重するんですか？

**名無しの心子知らず** · 2021/03/17(水) 12:30:02.70

宿題の時間に限らず、無意味に子供のテンションをあげてしまう支援員がいて困る。
一部のやんちゃな子には人気があるが、騒がしいのが苦手な子はどんどんやめていく。
退館する時に保護者が「家で静かに過ごしたいみたいで。」と言ってやめていった子が何人もいた。

**名無しの心子知らず** · 2021/03/17(水) 20:22:34.82

>>138
それ別にその支援員のせいではないよね
学童って騒がしいのが当たり前だし

**名無しの心子知らず** · 2021/03/17(水) 20:31:30.23

>>139
「集団生活だから騒がしい」にも限度があると思うし、少なくとも支援員が煽っちゃダメでしょ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/17(水) 22:51:39.75

>>140
学童における限度を超えた騒がしさってこぞって奇声をあげるくらいじゃない？毎度そこまでいく？
学習時は別としてテンションを上げる働きかけを煽るって受け取るのが個人的に気分悪い
全体の雰囲気を盛り上げる事は大切だよ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/18(木) 06:38:18.39

【USA】バイデン大統領、移住を求めて米国を目指すことを望む人々に対して、「明確に言える。来ないで」 [マスク着用のお願い★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1615967595/

米国を目指す移民「トランプと違って移民受け入れに寛容だろうな」→バイデン大統領「移民は来ないで！」 [和三盆★]
https://asahi.5ch.net/test/read.cgi/newsplus/1615980665/

**名無しの心子知らず** · 2021/03/18(木) 12:47:47.70

>>129
宿題タイム？
それは人数や集団の質によると思うけど

教え合うったって小学生の教え合いってのはそれこそ罵倒するだとか答えをそのまま教えるようなことだったり
下手すりゃ解く問題を役割分担をして写し合う「ズル」っぽいのとかしだすからそこはチェックしたり禁止するのもわかる
時間をかけてもできない子、一人だけ終わるのが遅いとかなら別室に連れて行って教えるような対応を取ろうとはするかな
同じ場所にいさせる必要ってのもないように思う

>>132
人数が大きいと禁止事項が多くなるのは仕方ないと思う
それは人数が大きすぎることを問題視したほうがいいと思う

**名無しの心子知らず** · 2021/03/19(金) 00:25:21.80

どれだけ親身になってもそういう子に限って保護者からは何の感謝の言葉もないというのが現実です。預かってくれりゃいいってのは、そりゃそうなんでしょうけど

そういう大変な子達がどうなれば良くなるとか、色々考えても改善はされず、ストレスが溜まるだけ
仕事と割り切って、生活の為に頑張りたいけど、給料は低いから何をモチベーションにすればいいか

みなさん昇給ってどれ位ですか？
2000円ってまだマシな方なのかなぁ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/19(金) 01:33:07.50

5年過ぎると500円ずつくらいしか上がらない･････

**名無しの心子知らず** · 2021/03/19(金) 08:08:58.03

基本的に不採算事業になるよね

週1とかでたまに入ると落ち着きがない子ってのがあそことここと何人いるってのが秒でわかる
その落ち着きがない子のまわりで問題は集中的に起こるけど、そのケアとトラブルや悪化を防ぐために注視と労力もそこに集中する
手の掛け方は１０倍とかいう程度の比じゃないのにその差は保護者にはほぼ全く伝わっていないと思う

学校もそうだけど真面目で落ち着いていい子であるほど放置されてしまう不幸にもケアしないといけない

**名無しの心子知らず** · 2021/03/19(金) 13:35:13.38

感謝どころか、色んな要求してくる保護者もいるよ
説明会も出ず、お知らせも読まないから「宿題を終わらせるようにして欲しい」とか
「迎えに行ったらすぐに帰れるようにして欲しい」とか平気で言って来る

**名無しの心子知らず** · 2021/03/19(金) 14:42:55.53

どんなモンスタークレームかと思ったら普通のお願いでワロタ

**名無しの心子知らず** · 2021/03/20(土) 12:35:24.42

今まででいちばんびっくりした要望は、「子どもが太るので、おやつの量を減らしてほしい。うちの子だけ減らすとつらい思いをするので他の子のおやつも減らしてほしい。」かな。