小学生からの発達障害を考える【u18】22
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療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
小学１年生から高校３年生までの発達障害教育について、みんなで考えましょう。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。長文厨さんは10行にまとめてください。
煽りや単発荒らし完全スルーで！
書き込みはスレタイ児の保護者または寄り添える理解のある方のみ
それ以外のレスも徹底スルーでお願いいたします
次スレは>>980が立ててください。
※前スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】21
https://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1633069940/ >>546
意外と長く効いているんですね！
19時くらいに切れる感じなんですね。
工夫の仕方まで教えていただき、ありがとうございます。
一度主治医に試したいと相談してみます！ うちの主治医は投薬に慎重で何度か聞いてみても否定される
私も絶対に投薬必要ですといえるほどの医学的知識もないし
投薬したからといって全てがうまくいくわけじゃないって言われるし
それはわかってるんだけどね... うちの主治医もSSRIは子供はリスクがとか言って投薬してくれない・・ 投薬の希望を聞いてくれる医師ってとても少ない気がする…
困り感を伝えて必要な薬を考えてはくれても○○という薬を試してみたいって言ってそのまま出してくれる医者はなかなかいないと思う
特に精神薬は 薬が合わないのは率直に言えばいいけどね
対策考えるのが医師の仕事だから難しい うちが転院した病院の先生は親のほうから聞かなければ先生からは強くお勧めしない
他の受診してる人の話だと親の希望をとりあえず聞いてその通りにするって
息子さんの就職エッセイマンガがよかったので、かなしろにゃんこ。の支援の現場取材本を買った。
うちは普通に進学就職が難しいだろうなってことで、就職後の支援の話が参考になった
そして生活介護はうちの子も世話になりたい……施設の近くで支援つき一人暮らしがうらやましかった。
障害ある人の就労支援の事業所って見学してみたいなあ 学校から、家庭学習を頑張りましょうってプリント配られたんだけど、どんなことしてますか？
小二支援級、放デイで宿題終わらせてくるだけで精一杯
返却されたテストが満点じゃないと一人でキレだして怒鳴りちらす
私が、見直ししなくていいから片付けて
とか言っても全然聞こえてない
やり直しても、ちょっとでも分からないとまたパニック起こして
鉛筆とか投げたりプリントぐしゃぐしゃにしたりして修復不可能にする
で、それを見てまたパニック起こしての悪循環
弟もそれ見て怖がって泣いちゃうし…
プリント見せないようにしてるんだけど、全部は難しいときもあって上記のような感じ
ここに何か足して下さいって言われても正直ムリ
満点のテストにしたいんだったらテスト中にちゃんと見直ししなよ… >>552
お子さん知的障害重いの？
グループホームや入所施設は生活の場だから難しいけど、生活介護施設やA型B型作業所、就労移行支援は見学させて貰える所が多いよ
中学支援級や支援学校中等部・高等部なら見学や実習の機会があると思うし、無ければ個人的に申し込んでも大丈夫だよ タブレットもだめかな？
うちはスマイルゼミだけどゲーム感覚で進められるし、課題が終わったら貰える星の数でゲームが出来たりアバターのアイテムと交換出来るからプリントとかの紙ベースの教材よりは自発的にやるようになったよ
あとは学校→放課後デイ→帰宅だと家に帰ってくるまでに疲れ切っちゃってるのもあるかもね >>553
一番病のピークなんだろうけど、支援級ならテスト間違えても×を付けないとか点数書かないとか、問題の難易度を下げるとか、相談したら対応してくれないかな 一番病が治る時は、全てに無気力で投げやりになった時なんよ…
本当にゼロ百な思考回路、勘弁して欲しいわ >>553
うちも以前そんなだった、投薬（エビリファイ）でほぼ収束
うちは学校側がいろいろ工夫してくれてて、
癇癪酷いときはゆるゆるでほぼ全部○
まあまあマシなときは、誤答部は赤の○×つけずそのまま（必要なら・の目印ぐらい）、点数もなし（全正答なら花丸がつく）で一回返却、再回答後に提出すると青色ペンで100点か花丸
……となるシステム
状態見て手心と配慮を入れてくれてる
学校で暴れてしまうよりはよりその方がまだ先生も楽ですしね…… うちの担任はバツはつけない
やり直したら必ず青丸がついて花丸100点になってるのはそういうことか
幼稚園の卒園式まで登園拒否し続けた息子が学校楽しいって毎日行くのは先生が怒らない、優しい、話を聞いてくれる、細かい気遣いとかもあるんだろうな >>554
知的障害ないので中学高校は支援校無理、中学では支援級の予定
勉強は学年通りでも集団適応がすごくダメで、クローズドの就労は無理そうと想定して
個人で動こうと思う >>560
『発達障害の子どもと生きる』松為信雄／幻冬舎ルネッサンス新書
という本お勧めだよ
一般就職ルート以外の選択肢が必要そうな子に今のうちに出来る事が色々書かれてる
あとは、東京近郊ならkaienという事業所が、発達障害に特化した支援を放課後デイサービスや就労移行支援事業としてやっていて、自立まで面倒見てくれるので評判良いんだけど、そういう所が近くにあると良いね >>553
家庭学習を頑張りましょうって別に提出する必要が無いなら無視で良いかと思うよ毎日デイなら疲れちゃうしさ
音読練習しましょう→歌詞を読む
漢字練習しましょう→一日2個のみ
自主学習しましょう→学習マンガ
って程度にして連絡ノートには自宅で昨日も自主学習しましたって書いてるw >>562
いい作戦！馬鹿正直にやって提出した所で先生が気に入らないと量が少ないだの毎回おなじことだから別のことやれだの文句いってくるだけだからね 子供が算数ドリル嫌い
今日も帰宅するなり宿題最悪！と爆発したり泣いたり30分ほど時間を無駄にして、風呂入って落ち着いた後30分程でドリル終了
本人に聞いたら、家帰ったら号泣して発散しようと思ってたらしい
癇癪起こすのがストレス発散になるタイプっているのかな
本人はともかく、癇癪に付き合うのしんどい
ちなみにストラテラ服用中、自宅以外では癇癪は起こさないから、デイで宿題やってきた日は平和だけど、毎日デイないからね… >>564
うちも学校の宿題大嫌いで癇癪起こす事多いけど、癇癪のあとはすっきりするみたいで集中して勉強してるよ。
本人に聞いたら頭の中真っ白になって勉強捗るとか言ってたけど、こっちはたまったもんじゃないよと毎回思う。
ちなみに塾も通ってるんだけど塾の宿題はすんなりやる。作業的な繰り返しの単調な勉強がとにかく嫌いみたい。 家で癇癪起こしてスッキリは定型でもいるからね
割と普通の事じゃない？ >>564
ストラテラって副作用でイライラしやすいよ
外で我慢してる分家で爆発しちゃうんじゃないかな... >>564です
同じような子いるんだね
確かに、計算ドリルはわかってるのに繰り返しやるのが嫌とは言ってる
癇癪って辛そうなのに、本人しばらくするとケロッとしてるよね
こっちはどっと疲れるのに
ストラテラは、イライラしやすいと言うからちょっと気にはなる
投薬前と癇癪の頻度は変わらないけど、今度主治医に聞いてみようかな 勉強イヤ！っていう家での癇癪も体格が大きくなると暴力に発展しそうで
健常のスレでも思春期は家の壁に穴が空くとかよく書いてあるから怖い 平日にwiscを受けることになった
少し遠いので、早退しない場合、ダッシュで下校、即出発なスケジュール
おやつは飴やチョコなどを移動中につまむ感じ
それとも給食後に早退させて、家でひと息ついてからのほうがいい？ >>571
うちの子がwisk受けた時1時間半くらい掛かってたんたけど、下校後ちょっと何かおやつ食べてって感じだと小腹減って気が散ったりしないかな？
私も早退するに一票。 私はギリギリに行くほうに一票
うちは検査だけ無駄に数値良くて、学校や家での困り感が伝わりにくいから
ぐだぐだな時こそ本人の真価と考える。検査後につかれて大変かもしれないけど。
高めな数値出て欲しいなら早退 切り替え苦手なタイプで家で一息つくと出かけたくないぎゃーっの可能性が高くなるからギリギリ派
車移動じゃないってことだよね WISCは最低でも１時間半はかかるからなあ
いつも通り学校生活を送った後に受けるのはかなりしんどいと思うよ
まあ厳しめに見たいなら下校後でもいいと思うけど、お子さんはかなり大変かと ちなみにうちは初めての人と場所がダメで、４時間かかった事あるよ
知り合いの子は、終わらなくて翌週残りの半分を受けてた
お子さんの特性にもよるかもね wiscってそんなに時間かかるんだっけ…待ってる私も本でも持っていこう
数値の高低というより平常時がいいので、午前は学校で早退がちょうどよさそう
外出予定の切り替えはできるので、早退させることにします！ >>579
あれって年齢があがるにつれて時間がかかるんじゃないかな？
「わからない」「知らない」が連続して何個か続くまで質問が続くから。 反対にうちは低学年のときは3時間（90分×2）掛かってたけど高学年でもう一度受けたときは1時間しか掛からなくて拍子抜けしたな WISCそんなにかかるんだ？
来年小2で受ける予定だから覚悟して行かないといけないな 子供の取り組み具合によってかなり変わると思うわ
うちは未就学児の時も就学後も1時間くらいで終わったけど
同じ年の知り合いは2時間×2日に分けたって言ってた
長考したりすごく頑張って取り組むタイプの子だと時間が長いイメージ
うちの子は諦めが早いので外で聞いててもさっと「わからない」って宣言してたし
さっさっと考えずに課題をこなしていくタイプだから早いんだと思う なんかIQ高いとwiskは時間長くなる傾向がみたいな話を聞いたことある、深く考えちゃうのか脳が疲労して長引くのかなぁ
息子は小1で1時間半だった長さ的には平均かな？知能は平均以下だけどもw 小３でちょっと前に初めて受けて一時間半ぐらいだった
確かにうちの子も根気がないというか分からないと諦めが早いな… ２日に分けて受けたけどIQは低めだ
処理速度が凹なのもあって色んなことに時間かかるのは想定内 >>586
うちの子、発達凸凹なんだけどIQが高く出る分野は時間かかるよ。
次から次へ新しい質問がされてなかなか終わらないの。
逆に凹の分野はあっさり終わる。 >578で４時間かかったと書いた者だけど、最初の１時間半無言を貫き通して、心理士さんに延長して良いか聞かれたから、話せなくて検査出来てない時間を含めて４時間だよ
普段は慣れた病院で受けてるので大丈夫なんだけど、この時は児相で受けたから、２回に分けるとか出来なかったんだよね
ちなみに、直近のWAISでは積木模様とか最後までいってほぼ満点だったらしいけど、トータル１時間半弱で済んだよ
凹も100超えてるから問題数はそこそこ出されてると思うけど、凸は秒で答えるくらい得意なので時間はそんなにかからないみたい 児相でビネー受けて1時間半くらいかかって、でもなかなか不正解にならないので
中止にするか続けるか聞かれたことあるよ。
中止して正式な数値じゃなくて少なくともこれくらいある、というのを教えてもらった
591と同じく得意分野は即答でじっくり考えるタイプではない 今後の対応についての相談
スレタイ小2男児持ち
交流級女児のお母さんから、その子とのトラブルについて個人的にLINE等で連絡がくる
ウチとしては、大きなトラブルや至急対処が必要な問題があれば学校から連絡がくる
言い方を換えれば、学校から連絡がない＝大した問題ではないというスタンス
今回の件は、事実確認のため学校に報告
学校で子ども達に事実確認後、我が子が一方的に悪い話ではないこと、子ども同士はお互いわだかまりなく解決したことの報告を受ける
その際、学校側と面談を希望←イマココ
で、本題
ウチとしては、常々女児母からの個人間連絡を控えてもらいたいと思っていた
①このことを学校に相談していいものか…
②相談するなら、どの様な伝え方だと角が立たないか
③相談したところで、学校は動いてくれるのか
④動いてくれないのであれば、私の口から直接女児母に言うしか方法がないが、余計大事になりそうなので、このまま現実維持になってしまう
女児とは保育園から一緒
住まい地域が小さく、頻繁に顔を合わせるため大事になることは避けたいが、私自身精神的に参っています
ご意見、アドバイス求む >>593
個人的なラインってどんな感じ？
○○くんが一方的にやってきてうちの子が嫌な思いをしてるから辞めてもらえない？みたいな感じかな ごめん、途中で送ってしまってた
そういう内容だったら私は先生に「子供を通して見ると事実と異なる事もあると思う。学校の事は親は見えないので何が本当かわからないし、できたら先生からご連絡いただきたい。何があったのか現場を見て把握している先生から教えて貰えると、家で指導するにもスムーズ。先生から話を聞いたと言った方が本人も納得する。
先生にはお手数おかけするし、女児ちゃんママにも色々ご心配おかけして申し訳ないけれど、今後は個人間でなく学校を通してやり取りしたいので間に入っていただけないでしょうか」等と面談の時に言ってみるかな 内容は
今日○○君から××と言われたそうです
今学期は××と言われたり、××されたりもしました
二学期もあと少しなので、一応報告しておいた方がいいと思って連絡しました
↓
私返信
↓
気にしないでください
○○君も、娘やお友達に注意され嫌な思いをしたと思います(中には娘の為にかなりキツく注意してくれたお友達もいたみたいなので)
身バレ怖いし要約するとこんな感じ↑
息子に確認すると、確かに注意してきたお友達もいたけど「皆んな優しく××したらダメだよ、謝った方がいいよ」という状況で、息子もその場で謝まり相手女児も「イイよ」と言ってくれたと
でも、息子曰く「相手女児の顔はまだムッとしてた風だったかもしれないから、納得してもらえてないかもしれない」とのこと
お友達から注意のくだりは、学校面談で実際どうだったのか聞いてみよう思います 通知オフにして気づいたときにスタンプのみの返信にでもしといたら いつもご迷惑をお掛けしてすみません、教えてくださってありがとうございます、先生にお伝えします
これからは○○さんから直接先生にお話してくださった方が間違いがないと思うので、そうして頂けたらと思います、よろしくお願いします
とかはダメなのかな？
実際いろいろあることは確かだろうけど、ただ相手があなたに謝らせたいだけに見える >>593
交流級の女児ということは普段は違うクラスにいるんだよね
来年度からクラス変えて貰えば？
先生には毎度こんなLINEで精神的に参ってるので、子供同士の相性が悪いからクラス分けてくれと頼めば？
その女児の親には来年度からクラス分けてもらって出来るだけ関わらないようにする努力してますとだけ、毎度返せば良いよ
どっちも悪いわけじゃないけど、相性は合ってないと思うよ >>593
本題で言うと
> このことを学校に相談していいものか…
>相談するなら、どの様な伝え方だと角が立たないか
相談すればいいんじゃない？
角が立たない言い方は自分で考えられると思うけど、「気にしないでください」と返事しちゃう人は中々少数派なので旦那さんに相談しては
その下はもう仮定の話で誰にも分からないので相談してから考えればいいかと思う
相談しないと先生の考えも分からないし 皆さんありがとう
確かに女児とは保育園のころからトラブルになることが多く、相性が合わないんだと思う
以前、女児母に謝罪した際に息子の特性傾向を話して、「直ぐには治らないかもしれないが毎日コツコツ厳しく指導していきます」という旨を伝えたら「娘にも、○○君が悪いことをした時にはちゃんと注意してあげれるよう話しておきますね。特性のある子だから速さは求めていませんよ。長い目で見るつもりです」と言われて…
それから、女児がことあるごとに息子に注意をしたり、先生に報告したりが続いたようで
息子も女児に対して一時期嫌悪があったのは事実なんだけど
どうも昨日の学校の報告を聞くと、2年になってから仲良く遊んでいるみたいで
先生から「2人でよく遊ぶ約束をして、休み時間は仲良く行動してますよ。まさかそんな話しを聞くとはと驚いています」って言われて…
親としては先生からの話を聞くまでは「やっぱり女児とは合わないんだなぁ。息子に女児にはあまり近付くなと言いたいところだけど、それはやってはイカンよなぁ」と悶々としてたから、昔より仲良くできている状況を聞いて少しホッとしたところだった
だけど、女児母は正直納得してないんだと思う
謝罪した時に「まだまだ他にもありますけど、敢えて言いませんが」ってニュアンスのことを言ってたから >>595さんや>>598さんの伝えかた、すごい参考になったので、こんな感じで学校に話してみる
ちなみに、1クラスしかないのでクラス替えは無理
息子は国算のみ支援級に行きます
夫は前々から女児母にご立腹
毎度毎度100%息子に非があると決めつけて話してくるのが許せないそうです
あと夫曰く「女児母はオマエのことが嫌いで、謝らせたいだけ。マウント取りたい気持ちの矛先が息子に向かってる。今回は洗いざらい学校に話さないと、息子が辛い思いをするのでは？」と
マウントのくだりは、向こうの方が遥かに裕福だし、お子さんも優等生だし、夫が脱線し過ぎだとは思うけど、嫌われてる自覚はあるw >娘にも、○○君が悪いことをした時にはちゃんと注意してあげれるよう話しておきますね
これも先生に相談するといいと思うよ
先生から女児ちゃんに「注意は先生がするね、それは先生の仕事だから大丈夫。気になったら直接言わず先生に言ってね」と言ってもらうとぶつかる事が減るかも
子供同士も親同士も上手く距離を取っていけるといいね バッキバキにマウント取りにきてるに１票
その女の子も母親に息子さんの愚痴を言うと反応良いもんで
気をひくために実際より話の内容がエスカレートしてる気が
母親からのLINEに関しては相手すると調子乗るから
何が送られてきても
そうなんですか💦情報ありがとうございます😊
学校ともよく相談しますね✨
とか定型文と今更の絵文字イラッとさせつつスルー ざっと読む限り相手母めんどくせえなあという感想
正義厨の大人バージョンか
こういう事言いたくないけど相手子も母もお仲間の臭いがプンプンする
完全に健常の女児ならそろそろ距離置ける年頃
シネくらいの暴言や暴力なら担任に報告するのが普通の親かなと思う
これで>>593子が勉強はできるタイプの子で成績いいともっと絡んできそう >>605
＞その女の子も母親に息子さんの愚痴を言うと反応良いもんで
＞気をひくために実際より話の内容がエスカレートしてる気が
これ、夫も私も同意見です
憶測なので大きな声では言えませんが…学校では良い子を装ってる様なオーラ？雰囲気？があります
>>606
＞こういう事言いたくないけど相手子も母もお仲間の臭いがプンプンする
お仲間ではないと思う
女児母は国家資格持ちだし、女児もそこを目指して習い事のフルコース
＞これで>>593子が勉強はできるタイプの子で成績いいともっと絡んできそう
ここだけは何の心配も要らないのが唯一の救いw
女児は優等生、息子は勉強のできないお調子者
妊娠した時、男の子がいいな～、そいでクレヨンしんちゃんみたいな子だと楽しいだろうな～、なんて想像してたけど、しんのすけを遥かに上回るのが出てきて愕然w
先ずは
>>605
＞そうなんですか💦情報ありがとうございます😊
＞学校ともよく相談しますね✨
＞とか定型文と今更の絵文字イラッとさせつつスルー
このスルースキルを身につける( •̀∀︎•́ )✧︎ 正直よく分からないというか何というか
603も603で既に先生に話しちゃってるわけよね
最初に書いた相談を解決する気が無さそうに見える
そして事実内容としてはどうやら相手の言うことは本当みたいじゃない？
本当は大したことないと思ってて口だけ謝るから状況が変わるはずもなく、相手がイライラするのは当然だと思うなあ
悪いと思ってないならハッキリ言えばいいよ
学校でのことは先生に文句言ってもらうしかない もう593息子さんは相手女子と一切関わらないようにさせたほうがいいんじゃない？
モラハラする人はモラハラしやすい人、モラハラさせてくれる人をサーチして選んで絡んでくる
マウントする人も同じでマウントできる人を選んでやる
相手女子としかトラブル起こらない、相手親も面倒なら私ならそうする
息子がなにか不適切なことをしたなら先生に言ってもらう >>607
なんの国家資格か知らんが本当に満たされていて忙しい職業の母親は子供同士のトラブルをわざわざ相手母に連絡なんてしないよ
そんな時間も余裕もない
あなたのお子さんもおそらく改善しないといけない部分はあるんだと思うけど支援級でこれ以上対処できないでしょ
ストレスを見下し相手の親子にぶつけてるだけだよ
相手子供も習い事のフルコースならストレス溜め込んでるよ 「注意してあげる」とか「長い目で見るつもり」とかすごい上から目線に感じる
特性があると聞いて、うちが指導してあげなきゃ！って思ってるんじゃないの 色々やらかしてそうだよね
相手の親や女児からしたらもの凄く迷惑かけてたんだろうけど認知の歪みがあるから気付かないんだろうね
注意してくれているのは有難い事なのにそれをマウントに捉えるのは被害妄想では？
実際にちゃんと出来ないから注意受けるんだよね？
教えてくれる人を大事にしなきゃね
中にはそんな事もしてくれずシカトは当たり前だし危ない親子だと思って離れて行きますから >>612
それは実際見てみないとわからないから決めつけるのは良くないよ なにこれ？ID被った
こんなの初めてだ
念の為アタシは>>593じゃないよ 本人乙の意味は不明ながら(分かる気はするけど)
なにこれ？ってのはまた随分と分かりやすい 相談です
小1普通級、本人は学校楽しくて行きたい！とのことだけど、多動他害暴言がひどいらしくて毎日学校から電話がかかってくる
物を投げて相手を怪我させたりとか八つ当たりで大声で暴言を吐いたりするらしく、クラスメイトにも申し訳なさすぎるし学校休ませたいんだけど、この判断でいいだろうか…
ちなみに就学前相談で支援級希望したけど知的障害はなくそういう場面で大人しくて、教育委員会にも再判定をお願いしたけど希望通らず普通級
今年も再度就学相談を受けてて今結果待ちだけど、それが通ったとしても支援級に入れるのは来年4月からで、今年度中はお試しみたいな形でも支援級に行くことはできないらしい
服薬はすでに最大容量までしてる
どうすべきか本当に毎日夫婦で頭を悩ませてる… >>617
休ませるのは簡単だけど、いざ学校へ行こうと思ったら行けなくなってしまう可能性もあるよ
親が付き添う形は難しいかな 617のお子さんみたいなのが支援級にいて同じ支援級内の息子を蹴ったりペンで刺そうとしてきたり暴言吐かれてる
休み時間のことだから支援の先生も見張れないし仮に支援級に移動しても解決しないと思うわ、困ったもんだ
逆に普通級だとその子は周りに一応気を遣うのか比較的攻撃が大人しいらしいから普通級に逃げようかと思ってる 小学校低学年だと、お姉さんぶってお世話してくれる子がいるからまだ幸せなのよね >>617
電話かかってきて出来事のほかは何の話されてるんだろう
学校が何にも対応しない促さないのに休む判断はしない方がいいのでは？
学校が何もしないなら余計にお子さんの態度は何か原因あるんだろうと思える
>>619は全然関係ないね >>617
とりあえず監督者のいない時間減らすために登下校お迎えしてあとは早退きしたら？
薬はエビリファイ？ならもう少し強めのリスパダールに変えてみるとか
似た感じの体験したから辛いのわかるわ
急にそれが増えたのなら何か原因があるはず
発表会とかで全体練習増えてイライラとかしてるのかも >>617
しんどいね、乙
服薬最大でそれなら薬が合ってない、効いてないということも…医師に薬を変えてもらうとかできるのかな？
先生たちもこの子は支援級のほうが合ってるとわかっただろうから、支援級の教室や空いてる教室で対応してくれればいいのにね…
保健室登校もダメなんだろうなあ
放課後デイは通ってるのかな？小学校の近くにある放課後デイが空いてたら、そちらに通ってできる勉強をする、というのもできるかもしれないよ
1年生ならまだ親や放課後デイの先生が容易に勉強見てあげられるから、来年は絶対支援級に入れてもらうにして、あまり思いつめないでね >>617
今は無理でも来年度の移籍が決まればお試しとして支援級に通うのはできるかもよ
うちの学校は移籍が決まったら初めて打診ができる
そうじゃないと子供が無闇に行ったり来たりするからってことらしいよ
もう一度聞いてみたら？
服用してるのは何を飲んでる？
ストラテラで攻撃性が増す副作用あるよ
2学期終わりかけって年度のメイン行事が終わってわりとグダグダしたり荒れたりするよね うちの中学生はストラテラでイライラなったな
薬が最大量でそれなら効いてないか、変な副作用出てるかも可能性高いかも >>617です、たくさんレスありがとうございます、まとめてのお礼ですみません
まず薬は今はインチュニブとリスパダールを飲んでます
これまでに抑肝散とコンサータ試しましたが抑肝散は効果が薄く、コンサータはおかしなハイテンションみたいになってしまい中止しました
小学校に入学してしばらくは落ち着いていたんですが二学期に入り途端に問題行動が増え、薬もどんどん増量になってしまいました…
問題行動の具体例としては、教室から脱走したり、癇癪を起こして大声を出す、癇癪でそのへんにあるものを投げる（怪我させる故意のかがいはないものの、ぶつかって結果的に怪我をさせる）などです
客観的に見てもかなりひどい状態だと思います…
下に未就園児がおり一日中学校でつきっきりで過ごすことは難しく、でも可能な限り付き添いしてみようと思います
支援級のお試しは、今の支援級の人数がすでにギリギリのため来年度までは判定が出たとしても利用できないとのことでした
一番恐れているのはレス頂いたように、これで休ませることによってずるずると不登校になってしまうことです…放デイも2カ所利用してますがあくまで放課後の預かりにしか今通っているところは対応してないみたいです
グダグダと長文になってしまいました、すみません >>617保健室登校や校長室登校みたいなのは出来ないのかな？
勉強したい意欲はあって、でも他人がいると他害が出ちゃうなら
ひとりであればマシって事だよね
あとはスクールカウンセラーの人とかいないのかな、カウンセリング室で過ごさせてもらうとか
とりあえず学校を休む以外で何か対策が出来ないか学校と話してみては
旦那さんも悩んでるなら休みとってもらって話し合いに同席してもらうといいよ
やっぱりまだ男親が同席すると女親一人よりは話が進みやすいから 支援センターは？
学校に相談しても動きが悪い時は外部の機関を頼れって就学前に相談してた心理士さんに最後に言われた >>617さんが相談してるところ、横からになるけど
今日、学校行ってきたので報告です
女児母、今までも学校飛び越えて直接教育委員会に行ったりと色々あったみたいで、こちから学校に間に入ってもらいたいと伝える前に動いてくれたみたいです
ハッキリとは言われなかったけど、親子で些細なことも大きな問題にされてしまうところがあってモニョモニョみたいな感じでした
1年の頃に今回と同じようなことがあったんだけど、その話の引き継ぎもちゃんとしてくださってたみたいで(1年担任～2年担任と交流級担任へ)学校から「今後は相手に直接ではなく先ずは学校にご連絡ください」と話したそうです
キツく注意したお友達は1人も居なかったこと、むしろお友達は女児の態度に対して先に注意したことも教えていただきました
少しホッとしました
火曜日から眠れなかったので、今日は眠れると思います
皆さんありがとうございました >>629
良かったね！
人事とは思えない胃の痛くなる話だったから学校側が味方についてくれてホッとした。 >>629
良かった良かった
学校側がまともな判断してくれてたんだね
幼児期も大変だったけど、子の問題行動で眠れなくなったり食べられなくなったり
学校生活のハードルの高さを思い知らされる日々だ >>629が言う前ではなくがっつり相談してるからだよね
びっくりする位信用出来ない学校だわ
そして自演バレてまだ出てくる神経
ここにきて女の子のお母さんの行動が腑に落ちた 注意してくる女子がクラスの女子内での人間関係はどうなんだろう
同じ保育園の子を注意する→先生(母）に構ってもらえる
てのが強化されてるなあ。
あと発達に必要以上にちょっかい出してくるのは
診断つくかどうかレベルは別としてお仲間というのもよくある話。
女子どうしのコミュニケーションで満足すれば
余計なところ(同じ保育園の男子)には手を出さなくなるかなって それってブーメランと言うのは語弊があるかもしれないけど、診断つかない程度だとちょっかい出す子がお仲間じゃなくてちょっかい出す行動を障害とみなしてるだけかと >>634
先生が女子のことをもっとフォローしてくれるといいね ウチのクラスにもいるよ。
嘘つきとまでは言わないけど話を盛る子。
男女どちらにもいるけど、女子の方がタチが悪いしやり方がしたたかで行く末が怖い感じ。
今からそんなんで大人になったらどうするの？みたいな。大体そういう子の親はママが一癖あって父親は空気。
だから担任もその子には色々言わない。目の上のたんこぶじゃないけど、注意してママが出てくるのが面倒くさいからだと思う。丁寧な無視って感じ。
でも子供は正直だから高学年になると自然と友達が離れて行く。 >>629
よかったね
主観が入ってるにしろ相手親子がおかしいとは思ってたから学校も把握してくれてるだけで全然違うよ 支援級の男子とそこまで拗れる交流先の女子って、うちの小学校では想像つかないわ
1クラスしかないと次学年でも逃げ場ないからかな >>636
こういうの見ると
ここのスレタイ親もマウント取ってくる親も自分の意地悪さや思い込みに気がつかないのかなと思ってしまう
女子は〜とかも男性優位社会の固定観念の産物
もし本当に親が面倒だから担任が無視するなら大問題なのにザマアミロ的なこと書いて恐ろしいのはやっぱり大人だわ >>638
うちも1クラスで似たような状況になってるよ
支援級の教師が、娘ちゃんより交流級のあの子やこの子の方が支援級に来たらいいのにと思うこともありますが…って濁してたから
スプラ3もう持ってるとかずっと嘘つき続けてる子もいるし、上記の状態になってる親がいるって話も聞いてる
うちの子はASD女児で小一から支援級、今3年生で3年生になってグッと落ち着いたから支援級卒業の提案を教師からされた
2年のときは支援級継続するかの意思確認すらなく自動継続された
娘は今の支援級メンバーの中では手がかからないから、他の子のフォローをさせられているらしい
支援級の先生から娘ちゃん○くん宜しくねってよく言われるって話してくれるし
うちの子だって支援が必要だと思って支援級にいるんだし、よその子の面倒は教師の役目だから聞き流していいよと伝えてる
今年の支援級の教師が力量不足で支援級をまとめきれてないんだと思うけど正直ハズレ教師だ >>639
で？あなたはスレタイ親なの？
違うなら出てけば？
皆が皆とは言わないけど、子がスレタイなことで偏見持たれた経験のある親子は少なからずいるわけよ。
言葉尻捕らえて、いきなり男性優位の固定観念とかフェミ節ぶっ込んできたり。
誰がザマアミロなんて言ったよ。
見てきたものを書いただけなのに、そこから妄想膨らませて勝手に結論付けるとか。
629の女子ママってあなたみたいな人なんだわ、きっと。いつも自分が自分がウチの子がウチの子がで、何処まで行っても話しが噛み合わないタイプ。 全体的に関係ない人の話と自分の知人を結び付けて「こういう人に違いない」って言えるのはやっぱり思い込みじゃないかな…
少し冷静に考えた方が良くない？ いやぁこれはお察し案件
636読んだだけだとそこまで思わなかったけど641でああなるほどねってなった 支援級でよく見かける特性強い親子同士の光景って印象
話噛み合わないまま揉めるのあるある >>617です
昨日アドバイスくれた皆さまありがとうございました
今日は学校も休みで遅めの朝食をとっていたら女児のお母さんが自宅にみえた…
帰る雰囲気もないし寒いし玄関先で話すのも失礼かと思い、上がってもらったんだけど
9時半くらい？(だったと思う)から今まで
夫が午前中仕事に出ててお昼に帰宅するまで、学校に自分たちのことをどの様に話したのか？って細かーく聞かれた
なんかもう疲れた
お昼ご飯作る気力もなくて、夫には子ども連れてお昼ご飯食べに行ってもらったところ
頭が回らない ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
