発達障害児・グレーゾーンの中学受験【偏差値50以下】その3
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障害を持つ子どもたちも楽しく充実して過ごせる学校にご縁がありますように
※前スレ
発達障害児・グレーゾーンの中学受験【偏差値50以下】
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1619407875/ >>101
コスパ→コストだね。
語彙力なくてごめんね。 >>96
そうですね。
校風が合ってる40位の学校があって
見に行って子供も気に入りおおむねそこで考えています。
ただ学校の偏差値が結構アップダウンしていて、、
あと2年半でどう変わるかは??
穴あき部分多くて、結局家で時間かけて穴を探し
埋めなくてはいけないんですよね。わかります。
個別で前向きに検討しようかな。
中小塾は地元には心当たり無いけど、車走らせたら
あるかもしれないので探してみます^^ >>97
そうなんですよ(笑)
上の子の時、一時期個別が集団塾の月謝を越えていました。
あれを4年からやったら辛いです。
算数がより悲惨なので、通うならまずは算数かな。
社会の地理暗記だけ自宅で細々と続けようかなと。
本気?出して課金するのは6年あたりにします。 >>98
上の子のとき、集団塾の個別部門に通っていたのだけど
叫んでる子、机バンバン叩いてる子、
極端に勉強が出来ない子、
スレタイ児が多かったです。
だから教室長も慣れてた。集団塾より寄り添ってくれたし。
塾と個別の併用で、だいたい40台の学校受かってたよ。
ただやっぱり併用だと金額が倍にはね… 偏差値はYとNと首都圏では大分違いますよね
サピには載ってもいませんが
大学合格実績近年良くなっているのでYの偏差値を鵜呑みにしてしまって
もいいのかと思ってしまいます
説明会にも積極的に行って候補は多くしておいた方がいいですね >>107
うち2人目がグレーゾーンだけどN40未満どころが普通級で人並みにやれたら御の字。 みんな☆受けたらいいのに お仲間ばかりで気持ちが楽になるよ >>85
親戚の子が知障はない発達障害で小学校から公立中までずっと支援学級だった
高校はおバカ学校で不登校気味
一度支援級に入ると抜け出せなくなるからね
支援が厚すぎるのもどうかと思うわ
もうちょっともまれてたら違っていたかも
高校行ってからは面倒みてくれないし 去年の法改正で、2024年までには私立も配慮義務ができるよ 配慮義務と言っても地元の公立中の親は子供がグレーだというのも
気が付いてなさそうな人もいる
そういう場合は授業妨害とか余程の事がない限り教師もアクションとらなそう
支援級にいる子も一人もいないし 6年男子の息子、調子良い日と悪い日の差が激しすぎる。
調子悪いと、びっくりするような単純なミス連発するんだけど、、スレ児あるある?
疲れてる時に調子悪いとかそういう訳でもなさそうだから困ってる。みんなどうしてるんだろう。 スレ児の方が波は激しい気がする
4科目の集中力なさそう
体力も大事だよね >>110
受験資格としてwiskを受けること&その結果が必須です(HPで雰囲気は掴めるでしょ) WISCといえば積木模様が大幅に凹の小5スレタイ女子、予想通り図形問題で躓いてる
45度くらいの角度を平気で直角とか100度とか答えてくるので、物がどう見えてるのかマジで不安になる
予シリの例題レベルで四苦八苦してるし算数の他のジャンルが特に得意というわけじゃないしもうダメかも ここで言う自由型・管理型の定義って
自由型=何事も自主性に任せる
管理型=宿題、小テスト多めって感じ?
偏差値50以下なら大体管理型じゃないの
勉強あまりできない子が集まるのだから >>119
大体管理型は間違いないんだけど、
自由学園や星槎、暁星国際のヨハネ研究の森コースみたいに自分の得意なことをひたすら伸ばすことを推奨するような一部の自由型学校はあるんだよ
そして自由型だと苦手なことはわりと後回しでいい、その代わり得意なこと頑張れみたいな風潮だから得意不得意が顕著な子で、一般的なサラリーマン目指すわけじゃないなら過ごしやすいし楽しい学校生活を過ごせると思う >>120
自由学園じゃなくて、自由の森かな?
明星学園と和光もそんな感じかな。 ★ってどうなの?
支援級の延長のような話も聞くんだけど ★のことは良く知らないけど
公立中の支援級に入れるよりは良さそう
スレ児は持ち偏差値より-5の方がいいと言われているね
通学時間も長くない方がいい ★は支援級から行くのは結構難しいみたいよ。
通級の子がボリューム層みたい。 ↑ごめん、難しいのは知的の固定級のことです。
情緒の固定級からは行く子は多いと思う。 このスレだったか、☆は不登校の子中心にシフトとか見た気がしたけど実際どうなのかしら 不登校の子はフリースクール(北斗校)の方が少人数で良いと思うよ ★に行けたとしても家から通えない気がする
完全送迎とか引っ越しは無理 えーと、ここのボリュームゾーンって40台後半かしら
前半なら30台も視野にいれないとね 何百回何千回言っても宿題やろうとしない。付きっきりでやらせるとそれなりに成績も出るのに、とにかくやろうとしない。嘘ついて誤魔化そうとすらする。仕事してるからずっと付きっきりで監視する訳にもいかずさすがに疲れた…撤退した方がいいのかな… それ親も子もしんどくなるパターンだよ
何のための受験なのかもう一度考えたほうがいいかも
それじゃ合格してもキツそう >>134
実際こんな想いさせてまで中受させるべきではないと思ってるんだけど、本人が辞めたくないと。中受したいと。実際いじめてくる友達と同じ学校に行くのは嫌なようだし、公立にはない設備や部活にとても乗り気なんですが…とにかく勉強しない。受ければ受かるとでも思ってるんだろうか…幼過ぎて辛い… あえて厳しい事を書く
息子は現私立中2年
勉強は腐るほどしてたけど
その割には良い学校では無い
小3で診断凸凹度45
小4〜学習塾
小6の時に
親が「勉強しろ」と言った事は一度もない
4年生くらいまでに
学習のクセをつけられるかで違いが出る気がする
勉強をルーチンワークにすると
やらない事の方が嫌がるようになる >>140
そのパターンだと勉強するのがバカバカしく感じてそう >>138
偏差値どの辺の学校に行けましたか
勉強を習慣に出来るのは凄い >>142
マーチ付属
6年夏まではスレタイ
秋以降に急激に伸びて
志望校変更しまくりでした
いま苦労してますけど >>141
バカバカしくっていうのが
ちょっとよくわかりませんが、
記憶力だけで何とかしようとして
問題を深く考えない傾向ありました >>143
スレ児でマーチ付属は凄いですね
このままマーチまで行けたら理想的です >>144
その偏差値の伸び方羨ましい!
うちも深く考えないタイプなんですが、そこが変わった感じですか? >>143
入学後いかがですか?
苦労してるとは学習面ですか? >>146
いや全く変わりませんでした。
今も変わりませんけど、、、。
受験時はひたすら勉強していたので
繰り返し行うことで
基本的な問題は
出来るようになったのだと思います。
合格した学校は基本的な問題が出題されるところでした。
ちょっと背伸びして
少し捻った問題が出題される学校を受けましたが
そこは無理でしたね
>>147
入学後は深く考察するような授業や課題が多く
特に夏休みの宿題に苦労してます。
親は手出し厳禁ですが、
受験時よりもハラハラ(イライラ)させられてます。 それとほんとの参考程度ですが
中2になりWISC検査をしました
小学生以来の2回目です。
少しだけ凸凹加減が良くなっていました。
成長と共にある程度、
修正能力的なものがはたらくのではないか
と思ってます。
親としても諦めずに根気よく対処して
世の中に送り出してやらねばならないんでしょう。 >>148
凸で伸びたってことですね
付属校は魅力的と思ったけど、付属校のほうが考察系課題は多そうだから、進学校のほうがいい場合もあると… >>148
返信ありがとうございます
うちの子もそういう学習苦手ですわ
大学受験がないからと言ってゆっくり学習できるわけではないのですね
参考になりました 深く考察する課題はどこの学校にもあるよ
今は文科省が思考力重視だから
それに慣れるしかない
偏差値は余裕を持って受けた方が良さそうだけど
スレタイには厳しいね 今4年生なんだけど、ADHD傾向が年々強くなってて、
忘れ物がとにかく多くて、ぼーっとしてるし、体感弱くて姿勢が崩れやすい。
性格は穏やかで可愛がられるけど、お喋りが止まらなくなるタイプ。
勉強は教えれば理解できるから受験しようと思ってるけど、生活態度で通知表に△がついちゃうんだけど、
私立目指してよいんだろうか。
希望してるのはy偏差値40以下なんですが、勉強以前の問題で学校に迷惑かけそうで無理な気がしてきた。 女子かな
うちのもADHDで私立でやっていけてるよ
学校に相談したらお仲間は結構いますよってことだった
学校説明会の個別相談できいてみたらどうかな
合う学校が見つかるといいね
あと余計なお世話かもだけど、通院はした方がいい >>153
学校によっても理解のあるなしの差があるから調べた方がいいかも
理解のある学校だと発達障害がある子が多いよ >>154
男の子なの。お仲間いるのいいよね。
どうしても私立ってどんなに偏差低くても生活態度はしっかりしてる子がほとんどな気がして、気がひける。
学校に相談も、相談したがために不合格になった気がするというのをコメントで見たことあって、なかなか勇気がいるのよね。通院はしてるんだ。お薬迷い中なんだよね。
先生は不要と言うけど、結構学校生活厳しい気がする。 >>156
高校にあがる条件とか、ADHD傾向があるんですがご縁があった場合にやっていけるかフォローはお願いできるのか、みたいなことを聞きました
高校受験を回避したかったから、肩たたきされたくなくて進学条件の方が気になってたな >>157
生活態度はきちんとしてないや
うちは女子だからか弁当箱洗うよう学校から指導があったりして助かる
ボヤボヤしただらしない子が管理型の枠の中で面倒見て貰ってる感じ
相談して落ちるようなところはむしろ行かない方が良いと思うな
通院は色々問題出てきた場合にすぐ対応できるように繋がってた方が良いと思った。初診からだと時間がかかるから >>159
女子校ですか?共学希望なんだけど、たしかに相談して難色示したらやめた方が良いよね…通える範囲の学校がそんなになくてね。相談するの怖いけど、聞ける時に聞いてみる。ありがとう。 >>160
選択肢があれば、だけど
別学の方が男子は総じて進学時は幼いしね、って感じで先生もおおらかな感じがあったよ。
うちはグレーゾーンだけど、本人も男子校希望だし男子校ばっかり希望にあげてる。
でも数がなにせ少ない >>161
通える範囲に良さそうな男子校ないんだよね。
うちは男兄弟だし、女子がいる環境の方が社会性つけるためには良いかなと思ったりしてる。でも男子の比率が多いところを希望してて、元女子校の共学化したところは避けようかなと思ってる。
聖学院が良さそうで、近かったら通わせたかったな。 男子校少ないよね
通える場所のちょうどいい偏差値帯の男子校なんてほとんどない
うちは上が定型姉で共学に行ってるのだけど
面接とかないしクラスに1~2人はADHDぽい子がいる模様
型にはめないところはとてもいいのだけど
手厚くもないから提出物とかきちんと出せる気がしない
管理型がいいのかそうでないのかわからない やっぱり公立行くよりひと学年1クラスみたいに少人数でも私立の方がいいのかな?
人数少なすぎて合わなかったら悲惨だと思うんだけど。
ダメなら公立に転校っていう人いるけど、そんなに簡単なことじゃないと思うのよね。 >>153
愚息同じタイプで生活穏やかだけど、喋っちゃうタイプ。今小6だけど、喋っちゃうのは大変だよ。最近は悲しいけど薬の力借りてる💧 中受する子ってWISC受ける時期、何時にしますか?
6年の夏頃受けて入試時期には結果見れる方が良いのか
受験終わった時期に受けて、入学後結果を受け取るのがいいか、いっそ入学後か
新環境に移行する前に現状を知りたいけど、WISCテスト時間長いし、子どもの負担も悩ましいなと思って 受けるならむしろ6年生の春に受けて夏前に結果受け取って傾向と対策出して
夏からのラストスパートに備えた方がいいんじゃない?
長いって言ったって6年生なら早い子は1時間くらいで出来るんだし
新環境に移行するならそのためにもより早く現状を知っておく必要があると思うわ うちは何も考えず受験の終わる2月か3月にwisc予約お願いしたよ
入学時に学校へ出せるようにとしか考えてなかったわ ありがとう
6年の春は夏より子どもの時間もあるし、むしろWISCの結果で志望校を絞り込めるし
受験後は、子に余裕のある時期で入学に間に合えば丁度良いよね
今、五年生なので次の診察の時に児童精神科で相談してみます 入試での配慮は、公立高校入試や共通テストでは時々聞くけど
中受でどんな配慮をお願いしたいの? >>171
書字障害があるので解答欄を大きくするか時間をかけるかお願いできるのかなあと 横浜創英の学校説明会で、麹町中学の元校長先生(定年後に創英に移った)が書字障害の子に配慮した話をしてたよ
メモとってなくて詳しく覚えてないけど、入学後ではなく入試での配慮の話だったと思う(違ってたらごめん)
その後も書字障害の小学生にタブレットやPCを与えたらどれだけノートの内容が変わるか現物の写真を見せながら、子供に対する配慮の必要性について熱く語ってたよ 元麹町中学の校長先生は有名だよね
横浜近辺の受験生にとってはいいね
子も書字障害傾向だけど、横浜遠いな
都内にはないのだろうか 塾でノート取りができない
今のところ成績はあがってきているから重要視はしていなかったんだけど塾的にはアウトらしい
5ミリ方眼に1から100と50音を升目に合わせて書く練習を勧められたのだけど意味あるのかな
他の生徒さんに効果があったからやってみましょうって
ワーメモ凹処理速度・知覚推理凸
私も息子も気乗りしない… ノート取りができないって
どういうとき?
黒板を書き写すのが苦手なの?
口頭で言った内容を書き取るのが苦手? >>179
口頭はメチャクチャ苦手です
でも黒板を書き写すもままならないですね
特に理科は図を描くのが大変みたい
算数の図は慣れてきたみたいなんですけど…
国語の板書が一番楽らしいです 誰かほんとに助けて
小2男子
塾夏期講習での国語の長文読解ほとんど正解がない…
今日のテストなんて30点ちょっと
本好きな子だけどこの結果見る限り本当は内容理解してないんじゃないかと気付いた
学校のテストは普通にとれてたから油断してた
ここからどうやって読解力上げていったらいいの 他の中受スレで国語苦手な子には論理エンジンって問題集がお勧めされてたよ >>181
小2ならまだまだ悲観しなくていいよ
本好きなら見込みあるから追い込んで本嫌いにならないようにしてあげて
国語って進歩が見えにくいよね >>181
普段の会話の中で
的はずれな返事をしたときに
きちんとこちらの質問や応答の内容を説明して
直してあげるといいよ 小4は悲観しなきゃいけない年頃だな
うちは本全く読まないからテクニックとして国語の解答を教えるしかないなと思ってる
論理エンジン買ってみようかな >>185
小4もまだまだでしょ
脳の成長が著しいんだからいきなり進化するよ >>186
問題は受験に間に合うかどうかよ
30歳で人並みに追いついてもこの国では遅い 個人的には小2はまだ平気
勉強する習慣の方が大事かな 勉強する習慣は小さいうちから付けておいた方が良いよ
思春期は環境を変えない方が上手くいくと医者に言われたので中受させようかと
地元の公立中はちょっとのんびりした太った子が軽いいじめにあっているみたい
道徳教育余りしてない感じなんだよね 知的障害者や境界知能の子を無理して健常者と同じように育てようとする親いるけど、それは止めてほしいわ。
「この子は障害者じゃない!手帳も持ってない!」の考えなのかな?自分の子は普通だと信じ込みたいのは分かるけど。
子供の将来を思うのなら、ちゃんと特別支援学校に通わせて障害者は障害者なりの適切な育て方したほうがいい。
職場(障害者の雇用を応援してる)に手帳なしのなんちゃって健常者いるんだが相当ヤバイ。
あまりにも酷いから別の部門から比較的池沼が多い部門に飛ばされてきた。
こいつ、指示が立て込むと鳥頭という言葉がピッタリなくらい忘れてしまう。
繁忙期はすぐパニックになる。
ルーチン業務を果たせない、うろうろしながら自分の額をコツコツ拳で叩いてる。
支援学校卒業した手帳持ってる障害者にしょっちゅうフォローされてるよ… ↑続き
そのくせ、他人の作業が気になるのか、「それ何ですか?」「誰々はお休みですか?」「それはいつ使うんですか?」とウスノロには全く関係しないことを尋ねてくる。
自分の担当分も満足に出来ない片輪の脳足りんが、自分の作業を放置したままブラブラし他者の作業を把握したがってる。凄い失礼な奴。
しかも答えてやったら、一時間後くらいにはまた(こいつには)どうでもいいこと気にしだす。
うっとうしい。子供の頃から手帳持ってる人たちの方が余程まとも。
なんちゃって健常者は、宮崎 日向市 濱口哲○って馬鹿 >>187
それってあなたの感想ですよね
という冗談は置いといてマジレスするとそうでもないよ
焦らずに 不注意型のADHDの我が子。個別か寺子屋式の塾か迷う。
寺子屋の方は特性理解があるところだけど、周りに気が散ったり指導が手薄にならないかなぁ。
でも3年間個別のみって孤独だよね? スレタイ児は個別が基本でしょ
個人塾みたいなとこで面倒見が良いとか例外があれば別だけど 個別塾のトーマスは理社は集団授業もあった気がする
トーマスがいいかどうかは知らないけど
寺子屋に入れて合わなければ個別に変更したらどうかな 今寺子屋式の塾に行かせてるけど勉強が難しくなってきたからより手厚い個別に変えたい
通える範囲になかなかしっくりくるところがなくて塾探し難航中 うちは寺子式になんて入れたらボーっとしてる学校と同じなだけだから個別一択よ 195です。
だよね。寺子屋入れたらボーッとして終わるよね。
周りの子に気が散るだろうし、同じ塾の友達できて通塾のモチベーション上がるかななんて思ったんだけど、甘くないよね。とりあえず両方の塾に相談に行ってみる。 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています