小学生からの発達障害を考える【u18】7©3ch.net [無断転載禁止]©2ch.net

1名無しの心子知らず@無断転載禁止2017/07/20(木) 08:48:52.66ID:aZ1GJAtG
療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
7歳以上18歳未満の発達障害教育についてみんなで考える。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。

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小学生からの発達障害を考える【u18】2
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小学生からの発達障害を考える【u18】3
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小学生からの発達障害を考える【u18】4 [無断転載禁止]©2ch.net
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※前スレ5(実質6)
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32名無しの心子知らず2018/01/07(日) 16:36:21.89ID:quRm8+k1
うちはどれだけ本人が頑張っても努力しても
勉強の面では全く伸びない事が解ってしまったので

もういっそダンスとセリフ覚えと
舞台度胸と歌と容姿はあるから
芸能人にでもなった方がいいんじゃないか
と、おもうようなってしまった

平坦な人生を歩んで欲しかった…

33212018/01/07(日) 18:45:43.28ID:NSTiYCnD
>>30
ありがとうございます。
でも英語は苦手なので難しいかもしれません。
人「だけ」会う、はわかりやすそうです。

国語が苦手なので、算数は計算はできても文章問題が苦手。
九九は夏休みに言えるようにしたので二学期はわりと楽でしたが、「1辺が4cmの正方形はまわりの長さは何cmですか」となると、問題に「1と4」しかでてないため4×1にしたりと混乱しがちで点数を落とすという感じでした。
これだけは得意!これだけは誰にも負けない!みたいな強みがあるとよいのですが、まだうちはそうした才能の芽はみつかりません。

34名無しの心子知らず2018/01/10(水) 18:08:45.57ID:ne/5tklh
>>33
おとなしいなら良いよ
バカなりに他害や犯罪者にならないように育てなよ

35名無しの心子知らず2018/01/10(水) 18:40:56.64ID:mXPq7q3S
>>34
そう思う
ストレスをため込まず、ためたストレスはスポーツで発散してリフレッシュするスキルは算数や漢字より大事かもしれない

36名無しの心子知らず2018/01/12(金) 22:07:46.16ID:0Lz+yMKr
支援級在籍で、4月から一般級に移籍する方向で準備を進めてたけど無理っぽい。
中学からいきなり一般級デビューでやっていけるんだろうか。

37名無しの心子知らず2018/01/16(火) 17:59:25.20ID:dJOrd60W
Wisc4を初めて受けて結果をもらってきました。
知覚推理が最も高く、処理速度が最も低いのですが、
どちらも視覚に基づく物ですよね。
これは眼から入った情報をゆっくりであればしっかり処理できるが、
高速には処理できないと言う特性と思っていいのでしょうか。

38名無しの心子知らず2018/02/07(水) 01:38:23.00ID:Ut/Eq1DC
https://www.youtube.com/watch?v=Ajou7pnx93M
2018/02/06 に公開

作詞のぶみ、唄だいすけお兄さん『あたし、おかあさんだから』ママたちへの応援歌です。
最後まで聴いてほしいな♪

39名無しの心子知らず2018/02/10(土) 12:39:53.51ID:vvndHr2q
そういや、ADHDにLD併発してる子を持つ友達が
病院でそういう子向けの漢字の学習方法教わってきたとか言ってたよ
無理に数やらせても親子で大変な思いするだけだから
相談してみるのがいいかもね

40名無しの心子知らず2018/02/16(金) 09:18:49.41ID:xGNyu+D1
>>19
LDや要支援の子向けのドリルや指導法の本もあるよね
書店とかだと、学習参考書の売り場ではなくて教職向けの売り場。
ネットでもいいけど内容選ぶだけに中を見て合いそうなの選んでる

41名無しの心子知らず2018/02/20(火) 08:15:32.85ID:IRw6rxXN
知り合いから教えてもらった副業情報ドットコム
暇な人は見てみるといいかもしれません
グーグル検索⇒『金持ちになりたい 鎌野介メソッド』

1QQDN

42名無しの心子知らず2018/02/22(木) 12:52:06.12ID:Z4rTmiVs
>>37
うーん、目や耳等から入った情報を、もともとはゆっくりであれば「なんとか」処理できるはずですよ、てなもんじゃないかね

しかし、なにかをきっかけ自分はこれ苦手、嫌いと思い込んだら、そこから全く興味を持てなくなり、支援者が毎日かなりの手間隙かけて工夫をしないと苦手克服させることができなくなる
最新型のパソコンに、ワープロのモニター繋いだかんじ

43名無しの心子知らず2018/03/09(金) 16:13:03.30ID:HgTSgAu7
定型のDQNが学級崩壊させたり、授業中さぼったり、いじめをやっていて
真面目にルール守ってる発達障害の子がストレスで病んでるとか
どういうことだよと思う。
下の子も入学お断りからの最終的には入学だったけど
実際問題起こしてるのは普通に入った、DQN系だよ。
強制介入できればいいのにね。
いっそ野放しにして後天的に社会性が低いというか、社会性をあえて無視して
独自の社会倫理を持つ層のお子さまたちとつるんでるほうが
学校内では安全平和だったのかもとすら思ってしまうことがある
とりあえず中受で1抜けしますわ。
自分が育った地域が平和だったのもあって、閉口してる。社会性って何?

44名無しの心子知らず2018/03/09(金) 18:06:57.85ID:J9uMC37f
>>43
その定型の子も検査してないだけで、隠れ発達だと思うけどな

45名無しの心子知らず2018/03/09(金) 18:48:35.42ID:HgTSgAu7
>>44
明らかに隠れ発達だなーって子もいるんだけど
その子たちは低学年から目についたりするし
相手や場面で要領良く使い分けたり
微妙な駆け引きとか複雑ないじめとかはしないんだ。
そういう子たちと隠れ発達の子がくっついて暴れてるの見たらね
あちら側の方がうまくやれるのかなーって思うことがあるの

46名無しの心子知らず2018/03/12(月) 13:33:57.95ID:GL4MtON/
発達でも定型でも行動が派手で声が大きい方が目立つし
ってことはよくも悪くも目もかけられてもらえるんだよね
そういう意味では得だなと思ってしまう
ADDで思ったこといえない、いつもやられる側で溜め込むくせにフラッシュバックになりやすいなんて
いつでも二の次三の次の扱いで本当に二次障害まっしぐらで損だなと思う

47名無しの心子知らず2018/03/15(木) 12:22:07.70ID:h8qdnzyC
>>43
同感。我が家は近所の同級生たちに困っている。
あまりにも揉めるから検査をした。
平均〜平均以上の結果で、診断名はつかず傾向があるとしか言われなかった。
意地悪する子は変えれないから、こちらが情緒の他校通級をお願いして入り、対処法を覚え自衛している。
相手の親からすれば「そっちに問題ある」とか言われても、こちらは何も危害を加えなければ何もしないのに…
発達障害関係なく真っ当に生きている子が損な気がする時がある。

48名無しの心子知らず2018/03/15(木) 12:37:41.62ID:ITeksnAr
まず支援級が問題があるから支援級にいると思われてるのが辛い
問題があるからじゃなくて支援が必要だから支援級にいるんだっつうの

49名無しの心子知らず2018/03/15(木) 14:37:24.58ID:6bTBgmwa
>>45
後天的な人格障害系の子とかいじめの主犯だったりするよ
そういう子にうっすら多動がプラスされて定型ではあるが攻撃型問題児のできあがり、という例をつい最近目の当たりにした。

>>47
全く同じ。うちは新一年で通級は今後の担任の審査とかもあるけどとりあえず希望はだした。発達検査も受けて診断はつかず傾向ありで今後も定期的に検査を受けるかんじ。
とりあえずスクールカウンセラーに事情を相談して定型トラブルメーカーの一人とはクラスを分けてもらったよ。

50名無しの心子知らず2018/03/21(水) 23:28:33.55ID:+buSTzR0
もうすぐ小学5年生の女子
近々発達障害専門外来がある小児科を受診します
ADHDの診断には小学校の担任の先生からの一筆?は必須なのでしょうか
本人が辛く思う程の諸々の不注意がきっかけでの受診ですが、4年生時の担任が
「子どもはやんちゃで元気が一番!忘れ物なんか気にするな!オレも忘れ物多いから!」
な先生だったため、もし必要になった場合話が噛み合うか気になりまして

51名無しの心子知らず2018/03/22(木) 01:05:52.19ID:1u0tARN5
なんで必須だと思うの?意味がよくわからない・・・

52名無しの心子知らず2018/03/22(木) 01:36:28.47ID:ZR724dwR
>>50です
本やネットで初診から診断がおりるまでの経緯を何例か見てみたら、医師の診察と担任からの意見書(正式な名称は失念しました)をもとに診断された
といったくだりを幾度か見かけたもので、必須なのかなと疑問に思った次第です
気が急いているもので乱文になっているようでしたら失礼しました

53名無しの心子知らず2018/03/22(木) 01:41:04.84ID:FeZoFU61
必須ではないよ
困り感がちゃんと伝わればいい
親のプレゼンがんばってね

54名無しの心子知らず2018/03/22(木) 01:51:08.18ID:ZR724dwR
>>53
ありがとうございます
娘が困っていることや辛く感じていること、家族や習い事の先生から見た娘の状態をうまく医師に伝えるよう努めます

55名無しの心子知らず2018/03/22(木) 16:41:39.39ID:PXlpSAs/
>>50
一筆ではないけど、アンケートに近い?感じの書類はあったよ。
意識調査みたいなやつ。
家庭用と学校用で別々に用意してある。
ただ、あくまで現場での困り具合をみるもので、それで診断するわけではないと言われた。
問診票、家庭と学校の意識調査、ウィスク、診察、これらを総合的にみるもので、もし学校からの意識調査が用意できないならなくてもいいっていわれた。

56名無しの心子知らず2018/03/22(木) 16:47:28.46ID:PXlpSAs/
ttps://i.imgur.com/54tTU4e.jpg

あった。これこれ。
学校で全く困っていないとでていてもADHDの診断は出るときは出るから、あまり気にしなくていいと思う

57名無しの心子知らず2018/03/22(木) 21:29:50.16ID:ZR724dwR
>>55
>>56
ご丁寧に実物の画像まで添えてくださってありがとうございました!
とてもよく分かりました

家族内だけで不安をつのらせながら受診予約日を待っている状態でしたので、いただいたレスに助けられました
ありがとうございました

58名無しの心子知らず2018/04/07(土) 01:35:44.77ID:W/4qBuZc
今日始業式だったけど
新しい担任が去年までずっと支援級の先生だった人だらしい
うちの子と合うタイプの先生だったらいいなー

59名無しの心子知らず2018/04/17(火) 08:14:17.28ID:Z7MeYCux
もうずいぶん暖かくなってるのに頑なに冬物着て行ってるわ

60名無しの心子知らず2018/04/17(火) 08:32:43.97ID:sG/6Liu8
支援級なんだけど小学校の先生って褒めるの下手だね…
なんでどの人も結果を褒めるんだろう。過渡に競争心を煽るばかりで
自己肯定感なんか全く生み出さないってわからないのかなあ?

61名無しの心子知らず2018/04/17(火) 08:37:44.41ID:xm4mXvKm
>>60
支援級の先生なら、ちゃんと発達のことを学んで欲しいね。

うちも支援級、先生達の対応は今のところうちの子に合ってるみたいで、毎朝、先生に会いたいって言ってるから良かった。

62名無しの心子知らず2018/04/17(火) 10:53:26.48ID:Ep9HzNEm
新一年生。
週一で行く特別支援教室の保護者会に行ってきたんだけど、全校生徒700人くらいいるのに、支援教室に通うのは6人だけだった。
そんなもんなのかな。高学年は1人もいなくて、通常級のみにするのを目標にと言われたのも意外だった。

63名無しの心子知らず2018/04/17(火) 11:33:31.94ID:BxsbItBV
>>62
特別支援級に割り振る役目を担うところが行政の中にあるでしょう?
そういうとこが定員を決めると、少なく感じるのかも?
できて数年の学校ならば、上の学年は居なくて当たり前だし、先生が揃えられない地域(県)なのかもしれない(あなたの支援級のバックグラウンドの情報がないのでなんとも言えない)

ウチは年長さんの頃から志願してたけど、入りたくても入れなかったので通級になった
今は通級でよかったと思うけれど、こればっかりは1年2年経過してみないと判断つかない

64名無しの心子知らず2018/04/17(火) 11:36:05.59ID:BxsbItBV
↑「できて数年の学校」「支援クラスができて数年の学校」

特別支援級は知的障害の子も発達障害の子も行くけど、発達障害の子を受け入れるようになってからって意味と捉えていただきたい。

65名無しの心子知らず2018/04/17(火) 11:39:30.61ID:Ptbbjgtn
特別支援教室って通級のことじゃなかったっけ?
都内では確かそう呼ぶはず

66名無しの心子知らず2018/04/17(火) 11:48:16.25ID:BxsbItBV
都内は「区」毎で仕様が違うからなんとも言えないなあ。
23区の5割以上は通級制度は廃止になってると思うけど、62さんがどこ住みか分からないからなんとも言えない。
ウチは通級だが呼び名は情緒級とかそんなざっくりした呼び名で、特別支援級は固定の学級。

67名無しの心子知らず2018/04/17(火) 11:58:40.62ID:Ptbbjgtn
そっか、区ごとに違うのね。ごめん
うちは以前は数校に1箇所の通級に通ってたものが全校に特別支援教室って名称で通級の教室ができて、そこに週1で通うようになった地区なんだ
ただ呼び名はナントカ(花の名前や自然系の名前)教室みたいに各学校で違う
固定級は以前通級が設置されていた学校にしかない
うちは通級やるかどうかは様子見なんだけど、通ってる子は結構人数いるみたいで時期によっては数ヶ月待たないと入れないかもって話だった

68622018/04/17(火) 13:32:41.83ID:Ep9HzNEm
説明が少なくてすみません
うちの学校は今年から特別支援教室が出来て、去年までは通級で他校に通っていたそうです
通級だと親が送迎するから負担が大きくて上の学年は少ないのかもしれないですね
他に知的の固定の支援学級もあります

支援教室の先生は2人+非常勤1人。
週一の固定の曜日以外は他校を巡回するというので一校あたりの人数としては妥当なのかな。

69名無しの心子知らず2018/04/17(火) 18:00:48.48ID:hUdeA6MB
>>66
制度としては28年度以降>>67さんの言う内容で、順次統一されつつあるよ。都の教育委員会が音頭を取ってるから。

全市区町村の小学校で既に統一されてるかと思ったけど、まだのところがあるのね。
2021年には都内の公立全中学校にも特別支援教室を作るつもりなんじゃなかったっけ。

70名無しの心子知らず2018/04/19(木) 07:36:53.94ID:afOkrYFj
>>67
同じ区かな。うちも植物名がついてる

統一というけれど、そうなると情緒固定級のある世田谷区だっけ?どうなるんだろうね
特別支援教室、情緒固定級両方がある学校になるのか
それとも他区に合わせて情緒固定級は廃止にするのか
後者の場合保護者の反対に遭いそう

71名無しの心子知らず2018/04/19(木) 07:50:54.74ID:LhRkuRQf
>>70
世田谷の情緒固定級って知的併発の子は入れない感じ?
うちの周りは情緒固定級と校内通級が併設の学校もあるけど、医師に聞くと情緒固定級とは名ばかりで実質知的級みたいなものだから知的に問題ない子にはお勧めしない、よほど他害が酷かったり大人の介助なしに集団にいられないなら入れるけど、みたいな感じだった
知的に問題のない子は普通級のみか校内通級併用しか行き場がないわ

72名無しの心子知らず2018/04/19(木) 07:52:44.58ID:TYX4EVKQ
固定級と通級は、行政上全く別枠だから、統合はあり得ないのでは?
都内以外でも通級拠点校は大規模校だから、大抵情緒も知的も支援級併設してると思う

73名無しの心子知らず2018/04/19(木) 08:02:05.52ID:TYX4EVKQ
>>71
知的と情緒の区分は学校によってかなり違うからね
知的の子供の中で、特に自閉度が強くて荒れる子と、穏やかでゆっくりな子と両方いる場合は、双方への配慮し易いから自閉強めの子のために情緒級立ち上げたりする

そうすると、情緒単独の子が後から来ても、知的併発の子が先にいるからその子に合わせたクラス運営しかできない
ただ、そういう子は中学では知的支援級に入ることも多いかな

中学では知的情緒混合もあるけど、知的なしの情緒級も多い印象
授業は教科書使って個別授業してるし、定期テストも受けるし、内申もつく
進路は普通高校や定時制高校、あとはフリースクール

あくまでうちの地域の話ね

74名無しの心子知らず2018/04/19(木) 08:11:35.49ID:afOkrYFj
>>71
世田谷在住ではないから詳しくは知らないけど世田谷区には知的固定級も
別にあるようだから情緒固定級に知的の子はいないんじゃないかねぇ??

>>73
なるほど
知的固定級の中の荒れてる子の、言い方が悪いけど、
隔離先として作られた情緒固定級もあるんだね

75名無しの心子知らず2018/04/19(木) 08:30:35.00ID:5pMcBLXz
>>71
ホームページ見る限り、情緒固定ってないように思えるんだけど…。
巡回なんとかって通級っぽくない?

76名無しの心子知らず2018/04/19(木) 08:41:07.94ID:afOkrYFj
>>75
今確認してみたら確かにそうだね
世田谷区じゃなかったのかな??
それともここ数年で変わった??
自分のとこは情緒固定ないから発達系のスレで見かけて
羨ましいなと思った記憶があるんだけども
間違った情報ごめんなさいね

77名無しの心子知らず2018/04/19(木) 08:41:09.38ID:TYX4EVKQ
>>74
隔離、言い方良くないけどまあそういうことだよね
あとは物理的にクラスを増やせば、公費で担任の数が増えるから…それを狙う意味もあると思う
実際、知的のクラスに荒れる子がいたら、担任1人じゃ回せないもんね

ただ、その結果情緒のみの子供の行き場が無くなりやすいのは困る
他害とかあるならある意味お互い様だけど…大人しい情緒の子とかは困るんだよね
書類上は情緒なんだけど実際は知的の教室で勉強する子がいたりとか、現場もメンバーに応じて右往左往って感じかな

78名無しの心子知らず2018/04/19(木) 08:45:27.17ID:afOkrYFj
知的も重中軽ボーダー平均域
発達も真っ黒から白に近いグレー
親の受容度も色々だからね
全員が満足する支援体制ははなから無理なのかも

79名無しの心子知らず2018/04/19(木) 08:54:36.03ID:8q8kjEPz
うちの子が通う情緒には高IQの子からボーダーの子までいるんだけど学年が同じだからみんな席を並べて同じ授業を受けるんだよね
知的ではないから学習進度は普通級と同じですって説明を受けたけど授業成り立つのかな
そう言えばどうしてるんだろうと不安になった
補講とかあるのかな

80名無しの心子知らず2018/04/19(木) 09:16:12.53ID:Dn/MnDkO
>>79
うちも同じ。授業の進度は上に合わせて普通級と同じに進みつつ
合格点が違ったりプリント学習等になったり宿題が違ったり
あとある程度は家で見る(これは普通級の子や同じクラスの高IQの子も同じだし)
勉強は進度別に分けたらと思った事もあるけど、同学年の横の繋がり的
にはこの方が良いのかもしれないなと思ってる
多分発表会とか他校のお母さんの話聞くと、同学年が多くてそれなりに
軽度の子が多いからこの方法なんだと思うよ。窓ガラスが割れるほど暴れたり
高学年でも字も読めない的な子がいたりのところもあるから

81名無しの心子知らず2018/04/19(木) 20:52:38.32ID:x6H5Qk9H
そろそろ放課後等デイサービスに行ってる子供が自分が発達障害なのか気づいてきたみたいで悩んでる。
診断は無いけど3年生にしては傾向は幼さが目立ってきてるから通わせてるけど
親戚にも説明難しいしどうしよう

82名無しの心子知らず2018/04/19(木) 20:59:06.92ID:QuS98yVZ
尿検査のコップ隣の席の子に折ってもらって帰ってきた1年生
学校で子どもが折ってから持って帰ってくるなんて知らなかった
まずは普通級でと言われてやっていけそうかもと思ってたけど
こんなことで健常の子との差を思い知るとは

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