■公文教室ってどうよ■39
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まあ学問に王道なし、と思えば公文に向いてない子は勉強に向かない性質＝親の負担が大きくなる子ってことなんだろうね >>950
そこからコツコツできる子は、公文じゃなくてもできる子なんだよ
そこからコツコツできない子が公文で鍛えられる、と思ってたんだけどね。
それよりも、その論外の子みたいなのは、いくら勉強できても絶対に公文向かない 知恵を貸してください。
小5で算数英語をやっています。算数は年長から始めて現在H、英語は小2からで現在Iです。
公文では進んでいるほうなものの、学校の成績がなんとも普通、、なので、
5年になるのをきっかけに、塾に移行する気でいたのですが、本人が公文をやめたくないと。
長年通ってきましたのでいつものスタイルを変えたくない性格もあるのですが、
塾の方も体験にとても行き気に入ったようでどちらも通うと、はりきっています。
子供の身体が弱いのもあり、そのあたりも心配ですが本人がやる気ならば親としてできるだけサポートして、
無理のない程度にやっていきたのですが、
公文と塾の両立はありなのでしょうか？？
ここはきっぱり塾に移行するべきなのか迷っています。
子供ですが特に中学受験もするつもりはありません。
自己肯定感の低い子なので、勉強で高めている感じです。 >>953
最初から「めんどくせー！」の子供は公文がどうこう以前に勉強に向いて無いと思う
まだ幼児とかなら、その時点ではまだ勉強に入っていく時期では無いだけかも知れないけどね
小学生になってそんな感じなら勉強以外の別の道も考えるわ
私なら >>955
全員というわけではないが、そういう単純作業ができない子って
自分の能力より高い難度の問題をやらすと水を得たかのごとくやりだすことあるらしいよ
職場に「私、そんな単純作業できません」なんて部下入ってきたらグーで殴るけどね >>956
公文の場合は、出来る子なら簡単に出来るレベルの範囲の反復なんかいつまでもやってないよ
むしろ学校の授業が簡単過ぎて退屈みたいな子供に向いてると思うわ >>954
受験するつもりないなら続けりゃいいんじゃない
学校の成績で普通なのなら、詰まってる原因を
把握しないと塾いっても成績上がると限らないよ >>956
公文すら全然出来なかった子供が、小3でサピックスに入れたらいきなりやる気を出して開花とかを夢見てるなら妄想の類だよ
宝くじを当てるより可能性低い >>954
普通ってどのくらい？
前に「成績が悪い」とか言いながら、聞けば「９０点位しかとれない」とかふざけたヤツがいたんで 子供がやる気になってるなら、
両方やらせてみて様子をみるなぁ。
塾の宿題の量で、公文も日々の枚数を調整していけば良いのでは？ >>954
中学受験塾じゃないなら両立でなんとかなるだろうけど
（補習塾の小学生コースは宿題もそんなに無いだろうし、内容的にも厳しくないと思われる）
普通に公立中に進むつもりなら月謝かかり過ぎのような気もする
公文代＆塾代を合わせたら、普通に中受塾通えちゃいそう
あと、塾に通っても思ったほどの効果が無くて「やっぱり公文で良かったかも」の可能性もあるから
取り敢えず両立で始めて、様子見てから公文算数だけ辞める方向に誘導するとか 普通の程度にもよるけど、塾は成績優秀者が更に上を目指したいときには大きな効果を発揮するけど、
公立学校で並程度ということなら、塾に行ったところで大した効果は期待できない。
本気で成績を上げたいのなら、市販の教科書準拠の問題集でも買ってきて
授業範囲の問題をしっかりやらせた方が安くて確実に効果も上がる。 高進度になると学年相当の内容を忘れてしまうのはあるあるらしいよ
教科書ワークで復習に賛成。 塾を気に入ったという話なのに教科書ワークとかちょっとズレてるのでは >>954
公文と塾の両立可能だよ
負担がきつそうなら公文の先生と相談して宿題を調整してもらえば何とかなる
何より本人がやる気になってるならそれが一番だと思う 両立は、通うことは可能だけど、身につくかどうかよね。
どちらも中途半端にならないか心配。
でも、本人のやる気を大切にしたいよね。
まずはやってみて、それから判断するのがよいのかな。 >>954
金があり余ってしょうがないというのであれば両立でやってみるのも良いかも知れないけれど、
小学校の授業に普通レベルでしかついていけていないようで学校・公文・塾の３つは厳しいと思う。
金だけでなく、時間も無駄。
塾にやるにしても、学校の授業を１００％こなせるようになってからというのが筋。
自分なら塾に本人が行きたがっているのでれば、それを条件にする。
ただ、本人任せにせずそのためのサポートは全力でする。 >>947
１年経過でイヤイヤしないなんてそれ全体の１割にも満たない向いてる子だよ >>959
公文すらってのがおかしいから
味気のない計算の連続と本来の学門はかけ離れてるから 子供が嫌がるっていうときは、親も自身の受け止め方というか、構えについて振り返る方がいい
親が「大変、大変」って思ってると子供も大変なことをやらされてるっていう意識が出来てきて嫌がるようになっていたりする
子供にやらせるのが大変っていうのは、子供じゃなくて親の問題であることも多い >>976
世の中には色んな特性を持った子供がいるってことをまず理解しないと
自分の子供や他人の上辺だけ見て言ってるのなら無意味だよ >>978
誰にレスしてるのか知らないけど、嫌がる嫌がる言ってるのはあなただけだよ 特性ってぼかした表現好きな人一定数いるけど、意味がわからない人のほうが多いってこと気付いてないのかな
ただの愚痴だと思って意見されるのが嫌なら特性で苦手なのって書かなきゃ荒れるだけだよね 発達障害だよね、うん
うちの発達児IQ150は延々と続くプリントを好んでるわ… 新小1で算数はCの後半やってます
そろそろ公文にない図形問題や文章問題のドリルもやらせようかなと思っているのですが、公文の市販のドリル使ってる方いますか？
市販のドリルも公文で今まで揃えていましたが（幼児用）、図形とかになってくると他にもおすすめがあるかなと思い
もしあったら教えていただきたいです >>982
少し難しめが良いならハイレベとかどうかな
中受まで考えていないなら充分以上の難度だと思うし、途中から中受に向かうにしても下地にはなると思うよ >>985
早速ありがとうございます！
中受は考えていますがまだ小学生になったばかりで、とりあえず図形問題とか慣れてもらおうかなと思って
教科書ワークとハイレベ、早速購入してみます
ありがとうございます！ 教科書ぴったりテストと教科書ワークだったら、やっぱり教科書ワークの方が教材として良いの？ >>984
規制に引っかかってしまったので>>990さんスレ立てお願いします
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