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教科にもよるけどそこまでじゃない
全学年進一基準表認定者総数は算数／数学では全体の半数強、英語では75%、国語は半数弱 >>660
動線は見ないと何とも言えないけど、うちの教室は背筋を伸ばして座らせるために、わざと机と椅子を狭くしてると言ってた。窮屈そうに見えるけど
でもトイレはないなあ… >>648
一部の上位はいいが、多くの下位層がモチベ失ってやめてくよ
一流進学高校でも成績下位層は精神的に荒んで落ちぶれていく 660です。
教室は古い感じですね。
子供は同級生がいるから楽しいみたいだし（教室ですれ違う位なのに）、
唯一徒歩で通える教室なのでそこにしたんです。
中受予定なのでそれまでと割り切って頑張るしかないのかな… >>660
子供を通わせてる教室は築40年くらいの古いマンションの一室だけど臭いとかは無いな
人気のある教室だから人口密度が高くて動線は悪いけど 教室によって汚いとか古いとか差がすごいよね
昔自分が行ってた教室は古い戸建てで押し入れまで座るところで押し入れでやってたわ
子供も凄い人数いてみんな裸足だから、足の臭いとか充満してて凄い劣悪な環境だった
今子供が行ってる教室は都会の駅前の普通のオフィスビル 自分は神社の大広間でやってた
広くて人口密度は低かったけど冬場はとにかく寒かった
早く着くと座布団出す手伝いとかさせられたわ
どうやら今はやってなさそうで残念 それで思い出したけど、私が通ってたのは牛小屋の隣だった。おそらく牛の世話する小作人達の寝床だったようなとこ。
当たり前に牛とその他付随物の臭いで季節その他日本を把握できてたけど、今思えばあれほどいい教育はなかったな。
あの頃はほんとに嫌だったけど。 そんなこと書きにきたんじゃなかった。
子供が言い出したからびっくりしてママ友に聞いてみたら、公文の出口に立って、出てくる子に片っ端から進度聞いてる人がいるらしい。
うちの子、その人のとこより進んでたらしく、根掘り葉掘り「ママ怖い？」「嫌々やってるんでしょ？」みたいなこと聞かれたらしい。
嫌な感じ。しばらく送迎しようかな。 >>675
それ指導者に伝えたほうがいいよ
子供の進度に不満があって指導者に噛み付くタイプだと思うわ
指導者に噛み付いてみたけど思うような反応が得られなくて、今度は生徒のチェック始めたんじゃない？
抗議するための情報集めじゃないかしらね 神社とか牛小屋とか凄いなw
他にも変わった教室あったら知りたいです。 >>675
教育ママが頭狂っちゃった系かしら
指導者に言おう 幼児の頃は足し算あたりで子どもがイヤイヤ期にはいったのを共感してほしくて
順調にすすんでる？(イヤイヤしてないか的な意味で)って聞いちゃったな
相手があんまり言いたくなさそうなの0.3秒で悟って二度と聞かなくなった あまりの0.3秒で悟っちゃう私すごいでしょレスに
誰もついていけなくて書き込み無くなったｗ 公文や勉強系の習い事をしてない人に進度を聞かれるのが困る
幼稚園児が計算してる時点ですごく見えるみたいだけど 公文やってる人の中では大して進んでる方ではない
どう答えるのが正解？
一応いつも包み隠さず進度を答えて「でも公文やってる人の中では遅い方だよ」と言ってる 仲良い友達なら答える
よく知らない人、経済的にも時間的にも余裕がない人には答えない
習い事って続けるほど感覚麻痺するけどお金も時間もかかってる
事実でも贅沢を自慢してると思われたらまずい A教材の園児だけど、楽をしてインクリメントで解くから何周やっても全然身に付かない・・・ はっきり言って申し訳ないけど、
「公文やってるなかでは遅い方だよ」は一言多い嫌味か、他の子にライバル心ギラギラの嫌な意味の教育ママにしかとられないと思う。
隠さず進度を言った方がいい状況でかつ「すごーい」と言われたくないというなら、「何度も繰り返すからまた戻るよー」くらいじゃない？ >>682
別に普通に答えればよいのでは？
考えすぎが一番良くないのでは？ >>682
相手が公文やってない人ならあんまり細かい話しをしたってどうせ理解されないだろうから
「簡単な計算問題を少し予習でやってるくらいだよ」くらいに答えておけば問題なくないかな？ 変にへり下っても感じ悪いから、もし「すごーい！」って言われたら
「先生が上手く進めてくれてるから」「たまたま合ってたみたい」とか
他の人、他の何かのおかげですを強調しておけばいいんじゃない？ ただの詮索好きなババアにここまで気を使わないとダメなのかw
役立つ情報をくれる訳でもないのに。
「どこだったかなぁー」ってすっとぼけるのはダメなの？
へりくだって「うちの子なんて～」と過小評価してるのを我が子に聞かれるのは絶対避けたいし…。 私も「公文やってる中では遅い方だよ」って言っちゃうわ 。やめよう。 余計なこと口走っちゃうのは急に余計なこと聞いてくるからなんだけどね
そもそも進度聞いてくること自体が無神経なんだから、咄嗟に口から出てきた言葉が嫌味っぽく聞こえたとしても、まずは相手が悪くないか？ >>688
勉強のことズケズケ聞いてくる方が感じ悪いけどね
すっげー高進度を明かした上で「でもぜーんぜん大したことないのよホント」と感じ悪く答えたい、むしろ >>682
公文やってる人の中ではってよくわからない
普通に答えりゃ良い そもそも質問がマナー違反なんだから、普通に答えてもいいし答えなくてもいいし謙遜に見せかけた嫌味で返してもいいしストレートに自慢してもいいし
マナー違反に対してどう対処したとしてもとやかく言われる筋合いはない とは言いつつも現実問題としてはDQNにDQN返しすると結局面倒くさいことになるから「子どもと先生に任せてるから全然把握してないの！」とか笑顔で見え透いた嘘ついて逃げるかな 聞いてきた人が、>>682よりも進んでない他のご家庭を知ってたら怖いことになりそうな発言だと思った
公文やってる人の中では進んでない 聞いてくる人が公文してないならそこまで悪気のある質問でもないと思うんだよね。
「どこやってるのかな、進んだり戻ったりするから把握できなくなって」くらいにしておかないと、
その悪気ない人が、他の誰かに、
「◯◯さんてもう中学レベルの公文やってるらしいよ。でも公文習ってるなかでは全然遅いんだって」ってなったときに、
マナー違反だなんだといっても、もう遅いのよね。 子供同士が進度を聞きあうケースはあったな
結局親に筒抜けだから同じなんだけどね そう。
親が下手に隠したり謙遜しても、子供同士筒抜けだし、
うちの隣の学区の先生なんて「あの子はここまで進んでますよ」って煽ってるとこまであるらしいからね。 うちも園児だけど、進度どころか、習い事何やってる？って聞かれて公文って答えるのすら何となく嫌だわ
スイミングとかなら抵抗ないのに >>682です
沢山の回答ありがとうごさいます
「公文やってる人の中では遅い方」が嫌味になる可能性があるとは気づきませんでした（実際同じ歳ではるか先をやってる子や後から入会した子に抜かれたりしてるので）
「進んだり戻ったりだよ」は良い作戦だと思うので真似させていただきます >>698
悪気はなくても無神経な質問だね
いるよねぇそういうグイグイ踏み込んでくる人 >>701
スイミングも言いにくいわ
幼児で月1万超える習い事は羨ましがる人でてくるし言いにくい
月5000円以内だと軽やかに言えるｗ >>705
住んでる地域や回りの環境によるだろうね
公文も含めて何かしら幼児教育の一つや二つくらいはやってないと逆に肩身が狭いような地域も有るよ 公文も2教科だと1万超えるもんね
中には学童代わりに通わせる人もいるけど >>707
週2以上
ベビーからやってると就学前に4泳法終わる >>707
近隣のスイミングはどこも週一で月１万超える 今月から無料体験中の年長
園では足し算引き算まで教えて貰ってるのに5Aスタートにもやもや
去年も同じ時期に体験して見送ったんだけど1年経ってもスタートは同じだった 体験の前にテスト受けての楽勝範囲からスタートだから気にしないくていい。お子さんがちゃんと理解してできるならあっという間に進んじゃうから、最初は「簡単楽しい」で毎日プリントやることに慣れさせとけばいい。 姉が受講中だから「簡単な所から」は理解してはいるんだけど、今回テスト無しで前回（1年前）の続きから、って感じだったのが残念で >>714
テスト無しで1年前の続きじゃモヤるのも仕方ないね。スタート箇所じゃなくて先生の対応に不満があるんだろうから、続けるつもりなら先生と話してスッキリさせたら？
もちろん、お子さんが楽しんでやってるならそのままでもいいと思うけど。ほんとにすぐ進んじゃうから てか、２回も無料体験受けさせてくれるんだから、感謝しなよ
うちの近所の教室は「初めての方優先なので２回目は列の一番後ろ」と言ってた 無料体験て1教科1回じゃないの？
うちはそう言われたけど…
もう一回させてもらえたのだとしたら多分その先生のサービスだと思う
それで診断テストがないとか文句を言うのは贅沢だよ 教室によって色々違いますね
ウチの教室は「兄弟枠」みたいのがあって、無料期間中は混むからとの理由で一般より先に体験させてくれるようです
去年は園でも算数はやるので年長から、と言って断ったせいか今回は3月には体験のお話がありました
体験は1年に1回のみの制限はあります
体験後に先生との面談があるので進度について相談してみますね
ご意見ありがとうございました 引っ越しで教室4つみたけど
どこも体験は何度でも大丈夫って言ってたなぁ
小さい子なんて特に、半年も経てば出来ること増えてるだろうし
公文の「始め時」を迷ってる人に年１の体験は可哀想だな 人気ない教室は何度も体験受けられるんじゃないの？
ＨＰ見ると、そもそも体験の人数を制限してる教室もある 人気ある教室だと体験を制限するところは多いよ。
そもそも勉強系の教室はそうしないと、体験の子が来るたびに現在習ってる子たちが落ち着かなくなるのは困るから。
体験の子だけにかかりきりになれる先生がいるならまた別だけど、そうなると実際に習い始めたら違う雰囲気ってこともあるし。 転勤族が多く教育熱心な保護者が多い小学校なんだけどクラスの7割が公文に通ってるらしい
学研と公文迷ってて
競争心があまりなく、集中力もあまりない３年なんだけど悩む >>723
学研のほうがいいんじゃない？
でも、母親が時間があるなら、書店で売ってる公文のドリルを毎日20分やらせたら解決する問題だよ。 学年以下をやってるなら20分くらいかもしれないけど、5先にもなると20分はギリギリだよ >>728
3先とか5先とかの話じゃなくて「どの教材をやってるか」による
数学の高校教材だと標準完成時間1枚20分以上なんかザラにあるから3枚やって１時間とか別に普通だよ もう４年間、ずっとそんな調子
よく辞めたいって言いださないと感心してる >>730
そこそこの進度までいってて3教科やってたら２時間くらいは普通かも うち三教科で40分くらいかな
数学は進んでるので枚数減らしてもらってる 20分で済んでた時代もあったなー
年長国語DⅠ 英語F お休み
というか長期休みは家で宿題見てやれるし週二回夕方1時間プリント10枚やるためだけに予定入れられなかったりするのがあほらしいので
教室あっても宿題だけもらって休むことが多い そうなんだ。
先生都合の休みも今月頭にあったし今月休み多いよ 月木教室は１３連休になるもんね、教室開けたくもなるだろうな 公文通うか迷ったけど、小2で今筆算3桁足し引きまでおわったけどクラスで一番計算速いみたい。
毎日公文のドリルやってただけなんだけど、
やっぱり算数は家庭でできそうだね。
国語と英語は気になってる。特に英語はまわりみんながいいという（喋れるかどうかではなく学校用にすごくよいと） 幼児の英語は、学問ではなく言語だから、日本語不要。
英語で英語を覚えればいい
日本語を読んでたら、全く伸びない。 >>743
公文の英語プリントしたことある？
あと質問者の子供は小2
幼児ってどこに書いてあるの？
エアプで言ってるよね？ エアプじゃねー
スレ読まずにてきとーに答えてすまん
高校教材でも、漢字にはルビ振ってあるし、小２の国語力で大丈夫でしょ。 >>747
Jだと部分的にはルビを振ってあるけど普通の小2の国語力ではちょっと無理だろうね
日本語訳になってる文書や解説文や注釈が普通の公立小学校の小2レベルでは読めないと思う >>746
JKLであっても教材のふりがなの有無はまちまちだし
そもそも小学2年生でなんのサポートも国語力の補強もなしに
「僕」とか「奉仕者」とか「慎ましい」とか理解できてたらすごいと思う まぁ普通に考えたらどんな手法で英語を学ぶにしたって
母国語（日本人なら日本語）を超えるレベルには到達出来ないのは阿保でもわかるけどね
どうして>>743みたいな発想が出てくるのか全く理解出来ない
本気で日本語と英語を幼児期から同レベルで同時習得しようと思ったらダブルリミテッドとリスクも出てくるけど、普通の国内の環境ならそこまでやるのはそもそも無理 国語力が不足するほど、圧をかけて英語学ばせても、公文じゃ非効率だから、インター行けや
と逆説的に言いたかったのだが、
気にせんといて。 >>751
たかだか英語目的でインターなんて馬鹿の極みの選択 >>751
句読点の打ち方や改行すら怪しい人の書き込みでは説得力がないよ 場を乱してすまんかった
住んでる所や、所得によって選択肢は色々あるから、気にしないでね。 しかし、こんなところで句読点とか気にする人がいるとは驚いた。
もっとカジュアルでいこーよ 公文の先生と相性が合わないし、プリント学習の割に月謝が高いのでもう止めようかな。 英語Ｇ1の50くらいで辛くなってきた様子だとして
DEFのどれかに戻ってやり直すか、Ｇを沢山繰り返しながら進めていくか、どちらが効果的なのでしょうか？
低学年です
DEFは１回ずつで繰り返しほぼ無しで来ました
終了テストは満点でした。 >>757
タブレットやアイパッドやYouTubeやアプリのなかった時代のものだよね。公文て。
なんでこんな便利になったご時世にこんなアナログで高い月謝のものに、しかも自分の体使って通う必要があるんだ？ってほんとは思ってる。
当たり前だったことが覆される。
この価値観を見直すことのできない母親に育てられる子どもは旧価値観のまま育つって、頭でわかってる。
けどアプリやタブレットですべて済ますことになんか抵抗感もあるという、盲目的に公文サイコー！っておもえてないから、いつも迷いがある あと、公文だけならいいんだけど、
スポーツや他の習い事と公文を併用したら週4くらい習い事になる。
一番やばいのは公文あるから他の習い事入れることができない状態。 公文やめればいいじゃん。そこまで否定的なら、無理していくものでもなかろう 小2でJ行くくらいなら何故今更無理って言い出すのか不思議。そこまで行けたならこれからも平気じゃないの？ 今年中ですが小学校の入学準備として通わせる場合、国語と算数の両方習った方が良いですか？ ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
