発達障害者の知能と学歴の関係について語るスレ2
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知能と学歴についての話題はこちらということで立ったスレです
waisスレでやらずにここで思う存分語り合ってください
前スレ
発達障害者の知能と学歴の関係について語るスレ
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/utu/1510990850/
VIPQ2_EXTDAT: checked:vvvvv:1000:512:----: EXT was configured >>2 LDは知的水準に問題はないが特定のスキルの欠如だぞ
しかも2013年リーハイ大学によればADHDの45%が学習障害を併発
ASDは2014年ADDMによれば31％が知的障害併発し25%が境界
自閉症児者の約75〜90%が精神遅滞を伴い（中根，1998）
また約4〜7割の自閉症者に重中度の知的障害が合併する（DyMyer,1973)
ネットに転がってるPDFでも高機能自閉症(動作性優位)の平均IQは低く
アスペルガー(言語良好)はIQは普通だがこれは知的障害のない奴を集めているだけで
自閉症スペクトラム全体では併発率が高く知能の平均も低い 約半数が知的障害を併発してるからね。
ASDは約50人に1人と言われてるが
知的障害者のないASDが100人に1人
知的障害者のあるASDが100人に1人
だから全人口の平均IQ100と比べてASDの平均って低いのよ
全人口平均IQ100に対してASD者平均IQが90前後だからね。 http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/utu/1531833129
の流れですが
https://image.space.rakuten.co.jp/d/strg/ctrl/9/2af67aa3c001a1f76f2cb197b7b13e39417b2c34.48.2.9.2.jpeg
自然科学系とか診断、治療に必要な能力は
G 知的
N 数理
S 空間
と言われているということですよね。
それぞれGATBの問題もみてみたけど、WAISの知覚統合（完成、積木、行列）
にあたるところがないような。。
WAISであえていえばS 空間の一部が行列かもしれないけど
Gは普通に言語性、Nは算数を複雑にしたもの（まあ、WAISの算数の目的とは違うだろうけど）
むしろWAISでいう知覚統合関係ないとGATBが作った人がいってるような気がしている。
なんか自分間違っている？ 間違ってSCにかいちゃったから書き直すけど
Ｇは文章完成・数的推理・立体図形で決まるので学習能力＋三種の(言語＋数理＋空間)のバランスの良い高さ
Ｎは実質的に作動記憶(実際にADHDは低い)＋α
Ｓは上に書いたけど何故行列だと思うのかわからない
行列推理だけは確かに対応するものがない >>7
GATBとWAISは一般的な知能が測定されているので要素は被っており何に何が対応しているのか考えたほうが早い
WAISで偏っている知覚統合が低い障害者は殆どが空間認識の数値が低くGATBでも綺麗に凹凸が出る
空間や図形の展開・配置と言う意味でASDの低い積木・組合が立体図判断と平面図判断と同種の検査であるとわからないのが驚き
本スレにあったけど、機械論だから科学には組み合わせと計算の才がいるってのが本質
アスペが低いのも研究者に求められるのも想像力 言われてみれば立体図判断と積木似てるかもですね。
http://www.koyoerc.or.jp/assets/files/221/31-39.pdf
によると結構高い相関あるらしいのですが
自分がなんでこの辺実感もてないかというと、
WAISのほうでいうと、組み合わせはそもそもうけていないからどんな試験かわからない
GATBでいうと、立体図判断は少なくとも自分には苦手ではない（たぶんこういう奴
山ほどやってたから）
というあたりでしょう。 アスペは理系目指すにしろ研究開発職より
可能であれば医学部いって内科医や精神科医目指すか
それが無理なら数学系か情報系行って解析、プログラミングスキルで食って行くしかない 偏差値50弱の大学（今は52くらいらしい）
高2の時に科目によっては55〜60だった >>11 本スレで自称実験系は身体障害のせいで無理だったて嘘付いた人？
やっぱりあなたはいつもの荒らしさんなんだね
GATBでは空間判断は構造や立体の把握に関わりシステムエンジニアに求められるとある
基本的にアスペが苦手するのは知覚統合と相関の高い空間判断
情報系といっても現場のプログラミングレベルで高度な情報工学や数学には向いていない
素直に文学部でも言って翻訳家や物書きでも目指したほうがいい 発達は知覚統合が低過ぎてか理工分野が苦手過ぎて数学科学工学には空間認識や立体と構造の理解が必要と言うことすらわからないんだな >>13
そんなこと言われても数学苦手だったという実感が全然持てないもんなあ。
あと、翻訳者や物書きがそんなに簡単になれるかね。。
なれても給与水準とか考えれば実際問題
あなたのいう現場のプログラミングレベルのほうが高いように思う。 >>17 よーそんな屁理屈こねらるはｗ
現場レベルって言葉すら正しく解釈できんのでしょ？どうみてもエアプ
・いつもの嘘つき君
・本気で傾向性と例外が理解できない
・情報工学や数学できなさすぎて出来るの意味さえわからない エアプ認定いつも楽しいか？大抵の人はこんなとこで嘘書いたって何も楽しくないんだけど
数学できない人って、家庭教師していた経験
くらいしかないけど、高校生だと、数学的帰納法が理解できないとか、対数の概念がとか、抽象的な新しく出てくる概念が
ポイントになるように感じている。
教える側としてはなんとかわかるように努力
してたんだけどもうまくいかないこともあったんで能力の問題あるならいろいろ知りたい。
空間処理が問題になるっていうのは盲点だったけど、大抵そこまで行く前に問題ある気がする。高校受験ならある程度わかるけど、そこでフィルターかかっている高校生の話として。
書かれているとおりgatb（昨日しったけど）でもそんなに重要視されてるようには感じないんだよね。申し訳ないけど。 >>19 いやありとあらゆる心理学的研究が数学は遺伝や才能って示していて珍しいぐらいなんだが？？
唐突に低レベルと実体験(おなじみの嘘)だしてきて
作り話と屁理屈がきもち悪過ぎるｗｗｗ また作り話認定ですか。人の話は素直にきいたほうがいいよ。何人か自分じゃない人のことを混同してるようですがまあ落ち着いて
理系、例えば工学部では残念ながら数学出来ないと何にもならないから、せいぜい大学受験レベルの数学はできないといけない。
大学受験くらいのレベルだと数学は別に特別な知能じゃない もちろん向き不向きあるんだろうけど。そしてそれは場合によって卒業後の職業選択に有利に働く。
理系で専門性もてるのは文系でどうしても営業や接客しなくちゃいけないという事態を避けられる。 >>21 その中高大学の数学の成績が遺伝って話なんだが
双子研究とか知らないの？
専門的に活躍するなんてレベルで統計があるわけ無いじゃない 空間認識と論理的思考も遺伝
語学・言語・知識は比較的環境 ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
