ADHD、LD等の子供たちの学習と生活−24
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>>263
本人に考えさせて、帰ったら家に入る前に玄関でバッグから出して渡すというのを始めたよ
まだ数日なのでわかんないけどね >263
うちも、全ての教科のプリントを一つのクリアファイルに入れる
というこだわりがあって、大事なプリントがいつも行方不明だったので
教科ごとに百円ショップで買ったビニールのケースに入れて持たせてる。
小学生みたいだけど。
それでもプリントを一つのクリファイルに入れたいみたいで、本当にめんどくさい。 クリアファイルにプリントを入れることができない息子。いつもグチャグチャになってランドセルの底か机の奥から発見される
忘れ物をなんとかしようと声掛けしたら親子関係悪化。ランドセル開けるな触るなもうやってある。もう褒めるな
それでいて何も用意出来てないからもうどうしろと うちもプリントなんか無いわ
何回言っても、
何回好きなファイル持たせてもファイル無くす、
先生からファイル渡されても持ってこない、
買い取り制にしても持ってこない、
「今日はプリントない」のうそ毎日うそ、
プリントに限らずうそまみれの毎日
受験生だからお前の人生終るよと言ってるけど持ってこない
投薬無しなんだけど、
何か飲ませればこういうのも改善されるの？ >>267 インチュニブ コンサータを服用してから落ち着いている時はプリントを出すように言っても怒らなくなった
最近は父親が早く帰宅してストレスが溜まっているのか暴言うそ愚図り復活してプリントも出せなくなってきた。
薬は効くけどそれを上回るストレスがあると全く効果がなくなる気がする 中学校に、スレタイ児であることをカミングアウトして、「プリントと宿題で、どうしても外せないものはお手数ですが親に直接電話を下さい。」とお願いしたら、保護者メールを使って外せない提出物の連絡が来るようになったんで、随分気持ちが楽になったよ。
小規模校なんで各教科の先生が1人しかおらず、どの先生も特性をよく把握してくれて手厚く見てくれるので本当に助かってます。 今小2なんだけど、サディステックな態度や発言が多くてビックリしてしまう
先日の川崎の事件の詳細をニヤニヤしながら知りたがったり、例文作るケースで「死ぬ」「爆発する」みたいな単語使いたがったり
これもスレタイあるあるなのかな…
将来人様を傷つけないかと胸が痛い… まあブームなんだろうと思うよ。
ボーリングの球みたいな感性だからなかなか動かないくせに一度動き始めたら全然止まらない。
キレられない程度に軽くつまんないよーとか面白くないよーとか言い続けて何か他のネタを言った時にそれに感心して見せるとか。
難しい子達だよ… 中学生の息子。学校や部活で友達関係がうまくいっていないみたい。空気が読めないからな〜
みなさんのお子さんはどうですか？ 同級生の友達はほぼいない
一人だけいる例外は多分お仲間
部活の先輩とは割と仲良いみたいだけど
1歳でも上の子は合わせてくれるんだろうね
休日に遊んだりはない 学力調査票が届いた
国語は漢字の読み書き以外▲だった、算数も10項目中7個が▲
文章を読む力がとにかく低くて、読んでても意味わからないんだよな〜って言ってる…
親子や友達との会話は問題ないんだけど、マンガでもとにかく文章を読ませる以外ないのかな。
私はADHDでも文章問題は平気だったから対処の方法がわからない 相談させて下さい
ここの皆さんは学習系の習い事は何してますか？
今小4で公文の国語と算数を数ヶ月前から始めたけど、先日受けたWISCの結果から「何度も書く事はこの子にとって苦痛でしかない」と言われた…
公文の先生に相談したらあちらも商売だからか「10歳までは脳が成長する時だからワーキングメモリを鍛える為にも計算も漢字も繰り返しやった方がいい、今は基礎を固めた方がいい」と言われ引き止められた
実際、2教科ともまだ小1のところをやってるけどそれは基礎できてないうちの子にはとてもタメになってると思う…
スレタイのうちの子をとてもフォローしてもらってて先生目当てで続けてたのもあったけど、公文式は繰り返しやる物だしこのまま続けていこうか迷ってる… >>275
苦痛だからと言って小学校までの漢字や計算はやらなくていいってことじゃないからねー
苦痛なんだな、頑張ってるなと思いつつその子にあった方法探すしかない
そんな状況でいい先生に出会えたなんて大ラッキー、悩むまでもなくない？
制度より人だから
先生と合うのにその環境手放すとか考えられない裏山案件だけど… >>275
お子さんは現状で公文に対してどのような感じなんでしょう？
苦痛だけどやっている？
うちも「繰り返し作業」が嫌いで、公文は小３で脱落しました
やっと終わった〜と思ったらまた同じプリント！というのがダメだったようで、自宅で教科書準拠のドリルをやるようにしたらどんどん進みました
お子さんには負担だけどその先生が合っていて止めるのは残念、という事なら相談して繰り返しなしでお願いしてみては？
うちは中学になってから英文法目当てに同じ公文に行きましたが、その時は繰り返し無しでお願いしました >>274
会話に問題なくても文章が読めないのは多分LDの症状なので、早めに教育相談に行った方がいいと思う
文章題が読めなくて問題が解けないなら、読み上げソフトを使える自治体もあるとか聞いたことがある気がするわ >>276
苦痛だからやらなくていいわけではないのはその通りなんだけど、4年生で1年生範囲から抜け出せない子にその価値があるかは悩ましいと思う
二教科で約1.5万円だよね？
画一的な繰り返し、しかも一年生範囲なら計算というかたし算ひき算のために価値があるかは私なら悩むな >>278
漢字の読み書きと計算はできててもLDの可能性ありなのか…
年一で検査はしてるけど相談してみます… >>275
ウィスクの結果は処理速度が低いパターンでしょ？
それマニュアルなんだよ＞何度も書く事はこの子にとって苦痛でしかない
わが子二人(二人とも発達）のウィスクの評価聞いて、どっちもマニュアルに書いてある通りの評価だなぁって思った
1人は自治体の教育センターで、もう一人は大学病院で受けたんだけどね
どちらも検査の手引きに書いてある各指標で「高ければこう、低ければこう」ってそのまんま書いてあるわけよ
で、うちの子はどちらも処理速度が低くて、判で押したように二人とも「たくさん書く課題は負担が大きい」って書いてあったけど、
実際は処理速度の数値が91の上の子はとにかく書くのが嫌い、でも書くこと自体が嫌いなのではなく「何度も書いて覚える」系の作業が嫌いでストレスになる
一方処理速度73の下の子は繰り返し書く練習するのが苦ではなくて、漢字も計算も基礎問題繰り返しやってる
ウィスクの評価する心理士さんは検査の数値しか見てないからさ、
苦痛なのかどうかは実際の子供の様子で判断するのが一番だよ
ウィスクの結果が役に立つのは
子どもの苦痛が多少無理をしてもやらせるメリットよりも大きくて、
やらせることのデメリットが大きい時、
学校の先生とかと交渉する材料になるってことと、
できなくてもいいや(放っておくのではなくて別の方法にシフトする）って割り切る理由になることだね >>275
ちなみにうちも小4で漢字は苦手、
計算はミスだらけ（筆算を面倒くさがって暗算してミスる）なんだけど、
なるべく色々試して、これならできる！みたいなやり方を編み出した。
漢字は読みもできず、まずは読ませる。
引っかかったのはチェックつけて読み方のアドバイスをつける。
「漁港」なら、魚をとることを漁業って言うんだけど、さかなクンが「ギョギョ！」って言っているよね。そのギョだよ、みたいに。
昼食はお昼ご飯のことだね。チュウだからネズミを思い出してね。チュウ、チュウ、チュウショクだよ、とまずは言語のレパートリーを増やすことから行ってる。 >>280
うちはLDじゃないので詳しくないんだけど、文字が読めても文章が読めない障害も確かあったよ
まだ小学生かな？
4年生くらいからいろんな教科で文章題が増えてきて、そのせいで成績が悪く出るって聞いたことがあるよ
文が読みにくいせいで本当の能力が出せないのはかわいそうだから、良いサポート方法が見つかるといいね 実力テストについて聞きたいのですが、業者（数研式CRT）の実力テストで、とにかくどの科目も「関心意欲態度」が酷いことになってます。
問題も解答も返されないからどんな問題に弱いのかがわからないのですが、関心意欲態度ってどんな問いなんでしょうか？
例えば国語なら、
話す聞く能力、書く能力、読む能力、知識理解技能、関心意欲態度の5項目、
算数なら、
考え方、技能、知識、理解、関心意欲態度の4項目で、関心意欲態度がまるでないらしいのですが、どうしたらいいのかさっぱりわかりません。 >>284
業者テストで関心意欲態度なんて測れないと思うからその部分は担任による評価なのでは？
その項目は授業態度がいいか、授業中に手を挙げているか、提出物が出ているかどうかで、正直言って担任の心象も大きく左右すると思う
内申に大きく響くから、受験の予定があるなら早めに担任に聞いてみた方がいいよ 今年のはまだ帰ってきてないけど、自治体で年に１回やる学力調査みたいなやつかな？
うちの方では春に１回やってて、７月の個人懇談の時に結果をくれる。
子供によると生活アンケート？みたいな項目があって、関心意欲はそこの答えが影響してるんじゃないかなと言ってたよ。
どう答えたらいい結果が出るか考えて高くも低くもなりすぎないよう書いといたわwって言ってたわ。
日常生活ダメダメなくせにそういうところだけは計算高いんだよね・・・ >>284
業者テストの場合、成績は業者テストの調査資料にもなるから
必ず学習や生活習慣についてアンケート取ってるはずだよ
家庭学習の時間や科目に対する好き嫌い、テレビをどのぐらい見るかとかゲームやパソコンの使用時間とかそういうやつ
その中に各科目の関心意欲態度を図れる設問がついてるはず
>>285
「業者テスト」に業者とは無関係な教師個人の主観的評価はいれないよ
そんなの入れても業者にとってメリット皆無だし うちは業者テストに学校からの評価も入力されて夏休み前に面談されたよ
ちなみに埼玉 >>275だけどレスくれた方々ありがとう
1番大事な事を見逃してた
昨日子供の続けたいという意志を聞いて、今まで通りでいくことにした
必要あればその都度また相談しながら子供に1番合う方法を見つけて何とかやっていきたいと思います ありがとうございます。合点がいきました。
「算数の勉強は好きですか？」みたいな質問に、素直に嫌いと答えているんでしょうね
関心意欲態度だけがガクンとへこんでいるので、こうした問題が少しでも解ければ点数がはねあがるかもと思ってましたが、
本人の意識の問題だったんですね 毎日、宿題してない、プリント出さない、ゴミや脱いだ服は出したその場に放置、嘘をつく、手伝いなんてもちろんしない
お金があるとご飯があるのに食べずにコンビニでおやつとか買いまくるから持たせられない
1日で使い切る
約束事は全て破る。バレそうになったら隠す
隠し方も、例えば食べないように言われたものを食べた時は、ゴミ、皿などを洗いもせず隠すとかそんなやり方。
羽虫が湧いて大変なことになったこともある。
注意をしてもまずとぼける。覚えてない、知らないなど。
知らないじゃないでしょう、と言うとうるせえ黙れ、どっか行け、罵詈雑言
突き飛ばしてきたり、殴りかかってきたり。
私が何もしなければ、学校にも行かずずっとテレビ見てると思う
あればあるだけ次から次へと食器を使うので最低限の数だけ残して捨てた 出来るだけ怒らないように…とこちらが気を使って、これ出しっ放しだったよ、悪くなるから次からはこうしてほしいな…みたいな言い方をしても
私じゃない知らないとかすっとぼけるから、最終的に怒鳴りあいになってしまう 早目に親元から離れた方がお互い幸せかもね
寮のある学校に入れるとか 女子
精神年齢は低学年並
中1の女子ってみんなすごく大人っぽくなる時期だからすごい浮いてるよ
それで学校で苦労することも多いから本人のイライラもたまってて怒り出すと感情溢れ出して手がつけられなくなる
診察してもふーんそうなんだで終わるから病院変えようかなて思うけど
変えるのって大変だよね、いろんな申請とか、初診半年待ちとか
変えたところで何も変わらない気もするし
中1にもなったら、ある程度障害の理解も出来そうだから、発達の本読みながら子供に詳しく話してみようかな
そういうことをされた方います？ >>291
丸っきり昔のうちの子と同じで思い出して胸が痛んだ
うちは中1で投薬を始めたときに貰ったADHDのパンフレットで(そうだったのか…)と色々了解したみたいで、自分でネットで調べてたよ
反抗期もあり生活態度は変わらなかったけど…
外に対して色々出来ない言い訳を発達障害だから、と言ってしまうのがよろしくない点だったと思ってる >>296
娘のクラスになんの障害か分からないけど発達の子がいて、「俺は障害だから仕方ない」と言ってるらしい
できないのは仕方ないけど、せめて嘘はつかずに正直に言ってほしい
正直に言ってくれたときは怒らないようにしてるんだけどな… やっぱり体幹弱くて小4の今も逆上がりができない…
タオル使って公園で練習してみたけど、本当にやる気なくてダラッダラしてる
こっちもイライラしてしょうがない
どうやって教えたらいいんだろう
夏休みによくある短期レッスン行った事ある人いるかな
もう外部に頼んだ方がいいのかな >>298
逆になぜ今まで教室に入れなかったのか
うちは親の話なんて聞きやしないから幼児から勉強、水泳、体操全て外注よ
見てる限りだけど、短期で逆上がり講習に来る子が必ずしも出来るようになってはいないと思う
そこでの練習を親が見て理解して、それを家で練習になるかと >>299
1年生の時に授業でやったみたいだけど、それからは学校でもやらないから出来なくても特に支障なかったというか…まぁそのうち出来るようになるでしょ、それより勉強の方がヤバい…と他に力を入れていたらすっかり忘れちゃってたんだよね…
でもさすがに4年生になって出来ないのは本人も少々コンプレックス感じてきてるみたいで
なるほど、その後の家での取り組みがカギだね 教室に入れてもダメ、家でやってもダメだから諦めてた
逆上がりできない3年生
それよりも自転車の運転が危なくて公道に行かせられない
周りをよく見ない、危機意識が薄い、ブレーキをかけるのが遅い、フラフラする、無駄な動作が多い
どうしたらいいんだろう 因みに通ってるクラブで出来ない子が個別練習してるのは、
座って後ろに手をついて、いちにって素早く片足ずつ上に蹴り上げる練習
パパって蹴り上げて両足が上に、出来るだけ高く蹴り上げる
どこかに動画もあると思うよ
あと出来ない子は腕の引きつけを分かってないから、腕を曲げたまま伸ばさない練習
子どもに腕を曲げてもらって、引っ張って伸ばそうとするのに抵抗してもらう
いずれにせよ、本人がやりたいと思うのが一番なので気長に… >>298
オーバーヘッドキックをイメージさせてもダメかな？
鉄棒を持った状態で、頭の上にボールを浮かせてあげて、「これを蹴ってね！」と言ってみては。
逆上がりができないのは、地面を横に蹴っているケースが大半で、上に蹴っていれば割と成功する 横に蹴ると上に蹴るがどちらもどんなかわからない
教えて >>305
足が真上にこないといけないから、オーバーヘッドキックみたいに足は頭があった場所にいかないとならないのはわかるよね？
https://i.imgur.com/SBXqEMg.jpg
絵が酷すぎて申し訳ないんだけど、逆上がりができない子は上の絵みたいに横or斜め上に蹴り上げてるんだ
下の絵みたいに真上に蹴り上げたら、実はお尻が重くて勝手に後ろに回転する（＝逆上がり）になるんだ
ただ、真上に蹴り上げて！といっても混乱すると思うから、頭の上にボールをかざしてあげて、これを蹴ってね、の方がずっとわかりやすいと思う >>302,306
絵まで描いてくれて親切すぎる、ありがとう
頭上のボールを蹴る
腕を引く(肘の曲げキープ)
を頭に入れて教えてみる！
横レスな上にうちは小５だから更に困難だけど｢教える｣やる気が出たわ
確かに失敗した後は腕が伸びきってる記憶があるし、力の入れる方向ベクトルがおかしいことが日常動作で多々あるんだよね >>306
ありがとう、うちの子まさに横に蹴ってるわ…
逆上がり教室の〆切日までアドバイスを元に練習してみるね
あとは人参ぶら下げてやる気出させるか… 多分、「上に蹴り上げて！」といくらいっても、
「上ってジャンプじゃん？」と理解ができないと思うのね
だから頭上にボールを浮かせて、「これを蹴ってごらん！」がわかりやすいと思う
本当は頭上よりやや後ろなんだけど、頭が真下に行くことを慣れさせないとならないから、
オーバーヘッドキックに慣れさせるのが大事 >>306
逆上がりできない人生の私、この絵でとても納得
はい、斜めに蹴ってましたわ……
どのみち私も我が子も腕力、脚力、握力（と腹筋？）不足なので、理解したからと言ってホイホイできそうにない
そもそも腕を曲げたまま体を鉄棒にくっつけ続けられない=腕力不足だと思うんだよね 学校によるだろうけど、うちの地区では小5くらいで逆上がり出来るのありきの鉄棒の授業があるわ
自分の頭を蹴り上げるつもり、頭は逃げるつもり、回転するとき体はV字を意識して
これでうちの子はマスターできたんだけど、友達にカッコつけたい性格だから頑張れたのかも この流れ勉強になった
うちの140センチ、30キロの子でもできるようになるかな？
体幹弱いのと、全ての筋力が弱いんだけどw
やらせてみようかな
近所の公園で練習してたら、手が痛く(数回で赤くなるんだけど、アレルギー？握りかたが悪い？)なるっていってやらないんだけど
そういうのも何か対策あるかしら？
うちも、すっかりあきらめてたけど
自信つけさせてあげたい 鉄棒やれば誰だって手赤くなるし痛いものだよ…アレルギーかどうかは知らないけど、一般的にみんなそうです
手が痛いからやらないという層は一定数いるので、やりたくない子にやらせるのは得策ではありません 練習用の補助の坂を駆け上っても逆上がりが出来ない子を見てると、やっぱり腕が伸びちゃってる
腕を曲げたまま伸ばさない、おへそを鉄棒にくっつける
これをした上でないとどんなに蹴り上げても逆上がりはできない
逆にこれができると足のつかない鉄棒でも逆上がりできる >>306
10年前に読みたかった
うちはもう手遅れ 親戚の子とか孫に役立つかもしれないので保存させてもらいました 今年30歳で逆上がりできなくなってた
あんなに得意だったのにw
弟は自分でできるようになってたし人に教える機会なんて全く無かった
頑張って覚えた竹馬や一輪車はまだ乗れるけど自分に自信が〜とかは、自尊心低いままであまり役にたってない 昔に比べたら鈍い子にとっては生きやすくなったよね
スレタイ息子、体育祭の徒競走で同じくらい遅い子が複数いて、その低レベルの争いからさらに30メートルくらい後ろにもまだいて驚いた >>318
反面、全員競技が増えたね
得意な子、苦手な子、全員が一丸となって、というのが大目標のはずなのに、そこまで指導しきれない、場合によっては本人が一番躍起になってる教師が多いから、そうなると地獄。
うちの子ほっといて選抜だけで勝手にやってくれって思うわ。 試験が終わってひどい結果だった
テスト前、勉強しなかったから当然なんだけど…
私がいないとほんとに何にもしないのにほとほと困ってる
学校から帰って私が仕事から帰るまでの間、制服すら脱いでない
ただただダラダラ過ごしてる
なのに私が帰って勉強やろうと言うと疲れてるとかキレ出す
土日も、土日くらいゆっくりさせて！となかなかやらない
勉強しても手に力が入らないとか言ってヘロッヘロの字を書いて何度も何度も消して…とまるで勉強にならない
せめてテスト範囲のワークはやっておいて、帰ったらわからないところやろうと言っても1ミリもやってない
ほぼノー勉強で試験受ける羽目になった
中学初めてのテストでひどい結果で、凹んだのはテストが返ってきた日だけで
またすぐいつも通り。そんなに勉強嫌なら中卒で働けば？高校行けないよ！と言ったところで
動くわけでなし
本当に困ってる…ちなみに塾は小学校でサボって逃げた経緯がありまた逃げるだけだと思ってるし
学校の授業もボケーとして聞いてない >>320
うちもそんな感じ。
確かに学校生活は親が思ってる以上にきついみたいだからなぁ
なのでノー勉でもやってけるような高校に2ランクくらい下げて入れたよ
個別塾でフォローは入れてもらってるけど家ではほとんど勉強しない、てか、できないんだそうだ
流石にまずい時だけは30分かけて図書館行って勉強してるけど
ランク下げるのはそれはそれで大変なこともあるんだけど、授業聞いてるだけでそこそこの成績が取れるのはありがたい。 小学校、中学前半くらいまではうちもつきっきりで勉強みてたけど、
じっと座ってるだけ、書字だけでも彼らは苦行だから
一般的な「勉強なさい！」はなかなか厳しいのだなとやっとわかってきた。
普通の人だと何度も書いたり唱えたりしないと覚えられないものが一発ですんなり頭に入ったりするので、もうこれは自分の次元で考えてはいけないんだなと。
そうはいっても、やはり試験前くらい、一夜漬けでもいいから危機感もてよって思っちゃうけどw >>320
ADDとLD(書字障害)kのうちの中1も全く同じ状況
私立に行かせているけど、余裕を持たせて過ごせるようにと
持ち偏差値から-5ぐらいのところに入学したのに
実際はついていくのが大変なぐらい周囲はできるし、授業のスピードは速いし
板書が追いつかない
勉強も横に誰かが監視していないとやらない、できない
監視していたとしてもやることが鈍いからなかなか進まない
試験範囲まで間に合わない
あまりに遅くて横にいてイライラする、そしていつも口論
個別に行かせてるけど、こっちも集中しなくて全然進まない上に
個別の先生を友達と思ってるのか1問解いたら喋って、また解いたら喋ってしているみたいで
「口より手を動かすように」と注意されてばかり
勉強しにいってるか遊びに行ってるか判らないけど、本人はその先生となら
勉強すると言うので行かせている(でも喋ってるだけだけど)
通わせてるのに全く理解できてない結果に泣ける
中間テストの結果は学年で下から10番だったよ 個別の先生を友達だと思ってる、あるある
うちは厳しめの集団塾に転塾させた
厳しい先生の科目は真剣に宿題やっていくようになったわw >>320
うちの子の事よく知ってるわ・・と思いながら読んでた・・・
今小6だけど全く同じ
今塾に行ってるけど行っている効果が殆ど感じられない
べったり横にへばり付いて一文字一文字指示しないと書かない 字を書くのが遅いのはどう特訓したらいいだろう？
ただでさえ集中して聞けないのに
書いてたら次に進んでもう板書できない…てなってる
ひたすら書く練習しかないかな >>326
書字障害があるなら、苦手なことを繰り返しやるのは嫌なイメージしかなくない？
字や漢字が覚えられないというなら手元に一覧表置いておいたり、先生に板書のコピーをもらってとなりに置いたり
そもそも小学校の授業でそんなにノート取ることが大事だとも思わなけどね 中学生…書字障害ではなく、ただただひたすら遅い…
書くことに気を取られて授業についていけない状況
反復練習するしかないとは思うんだけど集中できない 323だけど>>326の気持ち判るわ
うちは書字障害もあるけど
板書に気を取られて先生の話は聞いてない
先生の話を聞いていると板書が間に合わない
なんでこんなに遅いんだろう
もっと早く書くように言えば、途端に象形文字になる ただでさえ気が散りやすいのに聞きながら書くってダブルタスクは難しいね
うちは中１はノート書く気無し、中２で頑張ってみたけど、ノート書くと話が聞けない、でもノート点が欲しいと泣いた
可哀想だけど無理だった
それでもゆっくり成長はして高校の途中からは授業のノート取れるようになった
今は大学生だからどうしているのかは知らない テストで出来なかった問題を全て解き直して提出しなきゃ行けないのに、
答えの解説について行けなかったので正解が分からないから出来ない
仕方なく私が横から調べて教えて…書くのは遅いし、何時間かかっても終わらない
遅いのに汚い字だし聞いといて逆ギレするし疲れた… スポ少に入りたいと言い出した
週1だし野球とかサッカーより緩い印象だけどすぐ辞めたりはやっぱりダメだよね…
知り合いもかなりいるからそうなった時が気まず過ぎる
やる気あるの最初だけで飽きっぽいってもう分かりきってるからなぁ…
スレタイでスポ少何年も続いてる子いるかな >>333
うちは野球でスポ少から始めて高校野球までやったよ
同じ学校の親子と学年越えて知り合えたし、卒団後も本人とコーチの繋がりが出来たのも良かったよ >>333
まずは体験してみたら？
うちは週1で全4回の体験期間があったけどで、3回目から仮病で欠席、4回目でついに行けなくなり入会は断ったけど… 何にアンテナが引っかかるかわかりにくいから、こういう子達はとりあえず手当たり次第にやらせてみるってのはありかもしれない
もちろんある程度の約束は事前にするべきだけど うちも飽きっぽくて色々やっては辞めたけど、気に入ったものは長く続いてる
気まずいとか気にせず色々やらせてみるのおすすめ レスくれた方々ありがとう
先週体験に行ったんだけど子はやりたいの一点張り、団長も人数が少ないからか入って入って！とあれよあれよと入るモードになっちゃって
でももう少し体験させてもらって様子見させてもらおうかな
ちなみに皆さんは子がスレタイという事は報告してる？ ウチは女子だけど、スポーツは続いてるよ。
あれこれ詮索されたくないから、周りに特性は言っていないけど。
ハマれば、ほんとほっといても才能を発揮するよね、勉強は無理だけどw
字を書くのが遅い、板書ができない、はあるあるすぎるわ。
小学校の時、隠しきれなくなって担任にだけ特性を話した時、先生が、「大人になったら、文字はパソコンが書いてくれる。それより、世の中の決まりが守れる人間にしましょう。」と言われて以来、板書関連は大目にみることにしてるよ。案外心が落ち着くよ。 どんなに時間かけても左から右へ出ていく子供にどう勉強して貰えばいいのか
どうしても意味がわからなくてイライラしてしまう
何でこんなバカなの？て思ってしまう
授業中の記憶はないし、1分前に教えたことも、え？そうだっけ？と忘れてるし
運動は出来ない、超絶不器用、集中力ゼロ、こんなんで将来何の仕事につけるのか？
何か好きなことがあれば伸ばしてやりたいのに、テレビ見てダラダラする以外に好きなこともない
毎日毎日子供の散らかしたものの整理に追われ、勉強に付き合って、自分の時間なんて皆無… まず提出期限を守るっていう思考がない
そもそも提出期限や範囲を知ろうともしないし、
「みんなやってないから」焦りもしない
当然ばかだし、提出しないから評定最悪
なんの努力もしないで底辺私立高校の推薦がいいと言う
なにか頑張るとか一切ない、
いかに楽にズルをして生きるかしかない
本当にムカつくし、こいつのせいで学校に頭下げるのもう嫌だ そりゃ大人になったら板書なんかしないしPCでなんとかなる
でも、そこに至るまでの中学からが辛い
プリント授業でその場で提出になったら、板書間に合わず白紙多くて
日常点に繋がらない
小学校のテストでは平仮名でも許されたものが中学からは漢字指定になって
答えが判っていても漢字で書けなきゃ点に繋がらない
書くのが遅くて時間内に間に合わず白紙部分多くて点に繋がらない
なんとかしてあげたくても、度重なる失敗で本人がもう
「だって書けないし、間に合わないし」って開き直っているし注意も右から左
本人はなんにも感じていないのに私1人だけ焦ったり、心配したり、やきもきしたり
自分でどうにかしろ!!!とイラついてそんな風に思うものの、とはいえ、我が子可愛さで
将来のことも気になるからつい手をかけてしまい、そしてイライラする・・・の悪循環 底辺高校行ったらそんな子だらけw
小中あんなに躍起になってたのがなんだったの？レベルw
学校側も把握してるから救済策たくさんある
それでも出さない子続出だけど
ちょっと頑張ればいい評価もらえるので
本人にやる気さえあればなんとかなる
今日の11時までのレポート出せるかなぁ >>343
書字障害で診断ついてるなら配慮お願いすることはできるよ
(テストを別室でうけて時間延長してもらうとか）
ただ自分もそうなんだけど、診断あろうとなかろうと本人の努力が見えれば頼めるけど
本人がまったくやる気なしのように見えるとなかなか頼めないよね・・・ >プリント授業でその場で提出になったら、板書間に合わず白紙多くて 日常点に繋がらない
うちも同じタイプだけど、プリントは持ち帰り、後日提出するようにお願いしたよ。
ちょっと親も助けないとならないけどね。白紙のままより勉強になるから。 >>345
本当そう
うちの子はやる気がないから、無駄に先生をイライラさせるタイプだと思う
去年の先生には嫌われまくって配慮とかあまりしてもらえなかったな
先生も人間だし、頑張ってる子には相応の対応するのはわかるんだけどね ちょっとやんちゃ言ってるつもりなんだろうけどこっちが絞め殺したくなるほど腹立ててるのわかんないかな… 変に、周り(のよろしくない子、反抗期の子)を参考にして、
なるほど、こうするもんなんだ、
と言動を 真似っこ してる様な気がする…
中学○年生なんでこんなもんだよ
ってしょっちゅう聞く
中身は小学生なのに 環境は大事だね
今は成績が割といいアスペ 先輩と仲がいい様子
同級生の友達が少ない 小6普通級
クラスメイトから度々中二病って言われているらしい
普通の子が反抗期で大人に逆らったりするのと
それをカッコイイと思って真似してやらかすのとは違うんだよね
悪い方向に流されそうなタイプ過ぎて将来どうしたらいいのか >>350
そこそこ良い進学実績の中高一貫校通ってるから
そんなに環境は悪くは無いと思うんだけど、
学校の子だけでなく、
キャンプに行った時、向かいのサイトの中学生らしきお兄ちゃんの方が(小学生の下の子は働いてた)ほぼ何も手伝わず、奥に居たりゲームしたりしてるのを見て、真似して何もしなくなったりとか…
目の当たりにしてほんと腹たったw そう、学校の話でも下ばっかり見てる…
上の方は別の人種扱い うちも常に下を見ているように見えるけど、生活面で悪目立ちしてないか私も確かに下を見ていると思う
だから上を見ろとは正直言いにくい ゲーム依存（医師は学校休んだりしてないのでゲーム依存までは
いかない、ただのゲーム好きだと言うけど）
休みの日も平日もずーっとゲーム。風呂もトイレも持ち込む。
食事もとらないで平気。（もともと食が細いほう）
もちろん勉強なんかしない。ほぼビリ
注意すれば癇癪暴言大暴れ。何度も何度もルールを守れと言ってもきかず
学校に持っていき先生にバレ没収。その後祖父の財布から金を
盗みゲーム購入。また没収するも今度は祖母の財布から金を盗み
ゲーム機購入。もう何度も同じこと繰り返すのでゲーム機をとりあげようとしたところ
発狂大暴れ。詳細書けないけど家庭内暴力。
手当たり次第モノ投げて、発狂を止めるのに結局取っ組み合いになって
このままだと家族の誰かが大ケガするか取り返しのつかないことになると思ったので
ついに警察来てもらった。
疲れた
少しは変わるといいのだけど >>357
本当にお疲れさま
そこまで行くともう家族だけでの解決は無理だよね
病院や学校や相談できるところ何でも頼って頑張って下さいね
うちも気を付けてるけど、気が抜けないのも辛い >>357
お疲れ様、大変だったね
これを依存と言わず何と言うのかって感じだけど…警察沙汰になって医師も対応変えてくれるといいね
うちもゲームへの没入酷かったな
隠したら家中探しまくって、チェストの下着引き出しも漁られて子供への嫌悪感凄かった 同じ空気吸うだけで吐き気した
高校生のいまはスマホどっぷりw >>357
お疲れさま、大変だったね
お金盗むのはほんと厄介だよね
取り上げられたら盗んで買えばいい、
盗めないなら暴れればいい、
変な学習は立派にするよね… 暴れればいい、嘘つけばいい、その場しのぎで何も考えないで行動するよね… >>357
お疲れ様です
スマホにどっぷりの中1息子の将来の姿に思え
とても他人事とは思えない
うちは旦那もADHD(おそらく、診断おりてる息子と行動がそっくり)だから本当に厄介で
日々怒鳴りあいが絶えない
洗濯機に洗濯物をいれることすらできないの2人
片付けても片付けても、片っ端から2人で散らかしていく
やったらやりっぱなし
出したら出しっぱなし
片付けても片付けてもキリがない
尻拭いして片付けするのにイライラする
でもやらないと狭い我が家は一瞬にして足の踏み場もなくなってしまう お金盗むのは低学年の時やってた
あれ本当に谷底に突き落とされる気分だよね…
もうこの子捨てたいって思ったもん
今は小遣い管理できるようになってやらなくなったけど、相変わらず小さな嘘は多い
飲まなければならない薬を飲まないで具合悪くしたりして文句言ったり… ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
