低学年の中学受験 part29
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個人的には公立中学入ったら、勉強も部活も学校の行事も死ぬ気で頑張れ。ついでに先生にゴマをすれって言うほうが納得いかないわ。
反抗期に無理でしょ、絶対。
結局学校の授業だけでは無理で、塾もいかないとだし。 >>552
最終的には独立できるバイタリティーとスキルが大切だと思う。
大学名より大学でどれだけ勉強したかが大事。 予習シリーズをお家でされてる方にお聞きしたいです。
塾に行かずに一人で出来る感じでしょうか
親御さんがついてフォローしているのか教えて頂けると嬉しいです。 子がなかなか成績上がらない、教えていても勉強に対するセンスをそれほど感じない
そんな我が子に学歴をつけて高収入の属性に仕立て上げるよりも、高収入である必要がないくらいの資産を親が築いて残してあげる方が簡単
そんな風に感じることない? >>555
ジュニア予シリのこと?それとも先取りで上の予シリ? 他人の褌だけど理社はひたすら音読させて要点チェックとか基本問題を満点になるまで繰り返しやるだけというのをどこかのブログで読んでうちも真似してる マズローの5段階で、第4段階の承認欲求(自己・他者)までは欠乏動機といわれるね
能力への自信、信望、地位、優越などは、満たされないと焦燥感や劣等感が生じるその欠乏が動機付けとなる
親自身がその第4段階まで満たされていると、第5段階の自己実現の欲求の段階にいると、成長動機を何よりも大切にしたいだろう
自己実現は元来自分のもつ能力を開花させて、自分らしく生きること
成長欲求の段階は、自己の成長そのものが目的となるので飽きたり、満足することがない
フィギアの羽生くんや将棋の藤井2冠など若くして自己実現に生きていますね
子供には勉強ももちろんだし、その他も色々経験させて、そういった何かをみつけて欲しい
人より簡単に人より上手くできることが、その人の才能分野です >>555
フォローしてるよ
演問や応演で予ナビに解説のない部分あるし
>>557
に付け加え
または2月から予シリ考えてる現3年? >>557
小4の予習シリーズです
>>560
現3年です。
お二人ともありがとうございます。
実際算数国語を買ってみたものの。
算数はともかく国語って解説見たところでやはりまず指導いるかと思いまして。
まだとりかかったばかりです。
問題集も種類多くて
実際あのシリーズの問題集全部やらないとだめなのかと。 ↑算数はともかくと言いましたが今は始めてすぐのところで解けるものが多かったからです。今後はフォローいるとは思います
国語は問題の意図がまだつかめてないようでしたので…
みなさまどうしているのかと思いました。 >>561
上が終了してるけど家で予習シリーズするならば親がついていないとダメだったよ
3年生ならばとにかく基礎を理解することに集中して問題集はやらなくていいと思う
応用やらなきゃいけないかなとか焦るかもしれないけど最終的に出来れば問題ないわけで無理にやる必要はないよ
でももうすぐ入塾だよね
何でやってるの?二回解くことになっちゃうよ
国語は漢字だけやっといて、文章題は下手に親が手を出さないで塾に任せた方が良さそうだけど >>563
ご丁寧にありがとうございます。今は外なのでID変わったらすみません。
実は塾は自宅近くの個別 に行っていてYに入るつもりはないというか近くになくて行けないのです
塾でも中受対応してもらってるのですが個人的に自宅学習としてです。
最レベとかは終わらせてしまったのでやってみようかと思いました >>562
うちも上の終了した子、塾に行かずに新4年から予シリをしました
男児で、国語読解が予シリでは難しくて進められず、1年かけて4年上のみ(新4年のサピ入室テスト国語偏差値59)
算数は予シリ4年上下と演習問題集、週テスト問題集、5年上下と演習問題集まで
反復問題とかの数値替えは飛ばしました(新4年時の算数偏差値68)
うちは算数が得意子だったのでたまたまこうなったけど、
「算数の戦略的学習法」という本では予シリ算数は演習問題集やらずに、本体の例題だけで先取りをさっさと進めることがよいと書いてあったはず
確かにサピでも鉄でもさっと進んでスパイラルだから、その方が無理なく理解が進むのだと思う >>565
うちはそのあとから塾に通いました
四谷大塚だけでなく大手塾にはずっと通わないでやるつもしだと、ちょっと違ってけるかもしれませんね >>565
ありがとうございます!
とても参考になります すごいですね…
サピの偏差値でそれほどとは。
それでも予習シリーズの国語は一年かかったと聞いて家の子が国語がなかなか進まない理由が納得できます。長い目で進めていこうと思います。
算数については出来る物はやはり飛ばしていくべきみたいですね。
時間だけ取られてしまっているかもしれないです。
(自宅戻りましたのでID戻ると思います) 国語の文章題は男子なら特にだけど上の学年の問題集とか手を出さない方がいいよ
精神年齢に左右されるから普通に理解できないことが多い たぶん何度も出てる話題だと思いますが、低学年の学校の授業、特に算数ってどうしてますか?
中受を考えて少しでも何かやってれば、完全に時間の無駄ですよね。 >>571
うちの子は先生のお手伝いしてるって言ってたな
先生の意図を汲んで、みんなに分かりやすく問題を作ったり、少し難しい問題は自分が率先して答えたりしてるそう
本人は復習も大事だし基礎がないと応用は出来ないって楽しそうに参加してるよ >>572
ありがとうございます。いい先生ですね。うらやましい…
そしてお子さんの考え方もいいですね。 >>571
うちは時間の無駄になるから学校の勉強はあえて進めてない
学校で十分すぎるくらい解説して演習してくれるから
それでも学校では暇そうだよ
勉強は進ませずに好奇心を伸ばすことに注力してる 小1に、小3奨学社最レベの後ろの方の文章題解かせたら結構サクサクとけた、、(上の塾教材させてはいた)。上との地頭の違いに絶望。 この8年ぐらいスマホの変えないだけで50万ぐらい貯金出来たわ >>571
この前授業参観あったけど過半数以上の子が暇そうにしてた 公立だから仕方ないけど本当に下に合わせ過ぎてるなあと 精神は素晴らしいけど大多数の時間が無駄になる構造ではある 小1だからいずれ進度別のクラス分けになるんだろうけど国語も算数も家庭(低学年は)によって差がありすぎる >>578
下の子ほどモンペ率が高いとかもあるのかね。
のべで相当の時間をドブに捨ててるような構造だけど、もっとマシにならないのかな。できる子にとっては虐待みたいなもんだし。 >>578
暇そうなのの半数は出来ない方の子なんじゃないの
>>580
学校行かせなきゃいいじゃない
内申あるような所に行かせるわけでもないんでしょ >>581
かわいそうに。できない子だったんだね。 >>578
早期教育何て無駄ですよ。大半の子は夏休みあけには追いつきますから。
の実態が、底辺が理解する迄は一歩も先に進まない教育の影響じゃないかと思ってるわ。
個人で進められる所は進めとくしかないね。学校は人間関係を学び、他の子が何処で躓くのか確かめて、地力を固める場にでもするしかない オンラインの時、どこでやらせてる?
うちリビングは犬がキャンキャン吠えたりするから、夫のテレワーク部屋でやらせようかと思うんだけど、夕飯の支度とかで目を離すのも嫌だし悩んでる
親が隣についてるもの? >>580
基本、成績が良い子は保護者がしっかりしてるからね。
変に教員が張り切るより、ほっといた方が良いんだよ。 PTA本部役員の子なんて、小学校から安定の優等生
公立中から内申ぶっちぎりでトップ公立高安定タイプ率ハンパない
育児方針聞いても、子供がしっかりし過ぎて
何も特別なことをしたことがないとか言うし
凹むわ 役員の子って成績悪くはないけどトップを張るほどでもないって感じ
真の優等生の親はママ友も作らず井戸端にも参加せず参観日でも空気
自分が見たいものだけ見てさっと帰る うちのあたりだとPTA役員(本部含め)やるのは、中学受験予定のない家庭ばかりだ
勉強よりスポーツ!みたいなタイプの
子どもはあまり優等生タイプはいないな 小学校が望む優等生って、中受層からしたら、あまり賢くはないけど真面目な子ってだけなんじゃ? うちの本部はみんな中受してるなあ
しかも開成とか筑駒とか出てて羨ましすぎる
キャリア官舎が近くにあるせいだと思う
多分、夫の転勤で退職して、能力を持て余してるママたちが本部やってる 都心には珍しい子だくさんの肝っ玉母ちゃんみたいな人が本部は多いな
PTAで〇〇小のヌシって呼ばれてる人とか あーいるねw
今年4人目が入学したけど既に8年いるお母さんとか うちの方は役員やると子供が何人いても1度でお役御免
そのせいで役員さんは子沢山が多いわ
受験に差し障りない学年で役員やっておけば安心だもんね 上の子が来年受験生だから今年に下の子の役員か委員やるつもりだったのにコロナでなくなってしまった…
来年抽選で当たったら悲惨… >>599
うちの小学校は、最終学年で委員をやると、来年への引き継ぎが必要な委員長は免除される
だからあえて6年でやるという人も多い
私も6年で委員したけど、6年は受験があるから、夏休み前の仕事だけですむ係にまわしてもらえた >>571
完全に時間の無駄ってことはないと思う
授業で少し前まで足し算引き算の筆算やってたけど、家で普段やらないから復習になって有り難かった 今は三角形四角形の作図してるけど、これも家で時間取ってやったことないけど大事な学習だなと見てて思うわ
先取りで色んなこと学んだ上で基礎に戻ると最初は気付かなかったことに気付いたりして理解深まったりするしね 先取りのマイナス面としてよく言われるほどには、子供は退屈してない気がする 学校の授業は復習になるよね
うちも担任が算数専攻だからか先生の授業わかりやすい!って凄く喜んでる
お母さんって教えるの下手だよね〜ってまで言われる始末 学校せスパイラル学習の締めくくりをやってくれるよね 学校の授業をポジティブに捉えてる人が結構いて驚いた どんなに優秀で先取りしていても、本人次第で授業から学べるものはあるものだよ
遊びだって同じ
そういう何からでも学ぶ姿勢が伸びる子の特徴だね
無駄だと決めつけてるような子やそういう家庭の子はお察し 家でも学校と同じことやってると無駄に思えるのかも?
(教科書ワークでの先取りとか)
うちは家では1人でじっくり悩んで考える系・体験系がメインだから学校の勉強とは全く違うし、学校は学校で楽しんでるよ
計算・漢字は毎日やってるけど、特に漢字は細かいところまで覚えてなかったりするから復習になっててありがたい 賢い子は先生の教え方から学ぶ、というよね
こういう風に教えたらもっとわかりやすいのではないか、とかこういう事例はどうかとか、自分なりに考えてる、と聞いたわ 学べることがゼロではない、というのは言えるだろうけど、かける時間に見合った学習効果があるか、という視点ならどうなるの?
わかってて入った公立小なので諦めてるけど。 そもそも学校って、学習効果とか考えて行かせるところじゃないでしょう。そういう人はホームスクールにしてコミュ障を養成すればよろしい。 学校と、その中の授業の区別がついてない人かな?義務教育ちゃんと受けたのか心配。 学校(特に公立)は理不尽を学ぶところと言うけれどいくらなんでも先進国の中で色々遅れをとりすぎでしょう
外国人の全く日本語分からない親子も今後増加していくだろうから何とかしないとならないんでないかね? イギリスとドイツの学校に子供の頃通ったことあるけど、別に日本だけ特別理不尽とか遅れてるってことはなかったよ
というか日本はかなりマシというかレベル高い方だと思う だからそれは家庭力によるのでは
クラスの人数も多すぎるし塾や公文行ったりしての現状なんでないの >>613
あなたは日本以外どこの小学校を経験してそう言ってるの? 高校までは日本の教育のレベルはめちゃくちゃ高いってよく聞くね。それが学校のおかげなのかどうかは知らないけど。
制度自体をどうするべきかみたいな大きな話は個人的にはどうでもいいんだけど、我が子にあまり無駄な時間を取らせないで欲しい…あと掛け算の順序へのこだわりとか筆算に定規を使うとかはじきとか、今はまだなさそうだけどあったら嫌だなあと。 >>615
あれはあれで違う競技だととらえれば
良いんだろうね。 >>614
日本以外は経験しておりません
お気を悪くさせたならごめんなさい 子の通う現状やGDPと教育費の割合から見て日本はかなり低いよね、と言うことからの推察です
教育費もかなりの家計の負担になっていて小学校から私立と言うのは特別な家庭だけにとどまらないと最近も記事で見ました 実際私の周りでも普通のサラリーマンでも一人っ子の場合私立いく人が多いです
先程もあげましたが地域によっては外国人問題も近い将来出てくるでしょうし現状維持も難しいのではないかと思います
スレチですのでこの辺にしたいと思いますがお互い6年間も通う小学校生活が実り多いものになると良いですね >>617
先進国で大学に進ませようと思うような家庭は、日本の比にならない教育費をかけてるよ
家庭教師や送迎付きの超高い塾は当たり前
日本が特殊だなと思うのはピアノやスイミングのような習い事の普及ぶりかな
大学教育はともかく、日本の義務教育が先進国の中で遅れを取ってるって妄言としか思えないよ、申し訳ないけど >>615
こういう人って、どこ行っても何やっても自分の思い通りにならないと、「見合った学習効果がー無駄な時間がー」ってなるよね。東大行っても国医行っても同じでしょ、きっと。生きるの辛そう… 海外駐在なりかけたことあって、結構調べたけど算数とかは日本の義務教育しっかりしてたよ >>620
そそ。
海外経験ないけど、自分も当時
>>607
みたいに考えてたし、子供にもそう言ってる。
今いる環境で何ができるか何をするかが大事なのに…
上野女史の東大入学式訓辞を聞いて欲しいわ。 >>608
大丈夫だよ、おたくのお子さんそれを気にするほど優秀じゃないから
親がその程度じゃ 小学校の先生程度の人から学ぶって…どんな人生送ったらそんな考えに至るのかわからないけど幸せそうでうらやましい。
今いる環境で何ができるかって言ったって小学校の算数の授業まで含むのかw 学区でだいぶ差があると思うので、この話題は平行線になりがち
公立に不満だらけなのに私立にやれないなら
県内でも市内でもいいから評判トップの学区へ引っ越すといいよ
レベル高い公立は、学習内容こそ基礎レベルに留まってるようにみえて
出来る子には先生の補助としての役割を与えたり
高度な発表をしてもいいししなくてもいい課題が沢山あって
やれば尊敬の対象になるし最低限のことしかしなくても
劣等感にさいなまれるというほどのことはない
それなりにモチベーションを保つ仕掛けがあちこちにある >>626
そういうのもあるんだね。参考になります。
ちなみにうちの子のところは、他の子に教えたりするのはコロナでできなくなったみたい。こんなところにもコロナの影響が。 >>623
>>625
この豹変っぷりは凄いな。
>>622と>>624は同じこと言ってるように見えるんですけどね。 >>625
一見無駄に思える時間でもそこから何かを得ようとする姿勢が超大事
たかが数時間の勉強時間なんかよりそういう時間の方が長いんだから、そこで差が付くんだよね >>626
自分なんて丸々一時間算数の授業やらされたよ、先生は職員室に帰ってあとよろしくって笑 >>630
同じように考える人が多くてホッとしてます >>626
そういうんじゃないんだよなぁ…
与えられるんじゃなくて、自分で探す姿勢が大事なんだから
逆に言うとどのみち与えられるものなんてたかがしれてるわけで >>630
そういう姿勢は確かに大事だと思います。でもそういう姿勢を持っていても得るものが少ない時間というのもあり得ますよね?そしてそれが数時間程度ではなく年間数百時間だとしたらどうでしょうか。 ちょっと相手するのやめようか。
なんか他の話題くださいな >>633
少なくとも授業が暇ってことはないみたいだよ
自分で探す云々はその子個人の問題であって
そこまで学校に求めてしまうと
それこそ「子どもが自発的に何かをする何かを”与える”」っていう
日本語でおkな事態になる >>637
ええー
あまりに器の小さい人で悲しくなってくるやん >>633
確かにそうですね。結局は集団授業の限界ってことか…
教わるのではなく自ら学ぶことが大事、ということを体得するための修行みたいなものと思うのがいいんですかね。
626にあるような学校だとまた得るものもありそうですが。 >>634
だから、貴方みたいに無駄が嫌いで数値化できるものしか信奉できない方は、学校行かずに算ドリでもやらせておきなよ。うちの1年生の子、おそらく貴方の子(に限らず大抵の子よりも)優秀だと思うけど、学校(もちろん授業も)すごく楽しいってよ。 >>633
こういう親がいるから
中受を嫌がる教員も多いんだろうね。
プロ選手を目指してる親が
「体育の授業なんてムダ!」と言ってるようなものだと
分からないのかな? >>640
匿名掲示板でうちの子は優秀ですって言われても…
よかったですね! >>643
これだけ言われてもズレてることに気付かない、アスペな貴方の子が心配だわ... というかお願いしますからモンペ化して学校の他の家庭に迷惑かけないでください。 >>636
自発性を学校に求めるんじゃなくて、子供に求めなきゃ
だからこそ家庭で「学校の授業も大事にしなさい」と伝えるわけで
例えば算数なら他人は思いつかない解き方をしよう、とか
つまらなくならない工夫を自分でするのが大事 学校の授業に対して親がどんな持論もってようが勝手なんだけど、子供はどんな想いで授業うけてるのかね。 >>645
お子さんは算数の授業をどうやって楽しまれてます? 小学校の算数の授業がどれだけ無駄か納得できない人は、算数ができなかった人なのかな。お子さんがあれをつまらないと思ってなかったら超難関は無理そう。 >>649
つまらないなぁ、で終わる子は中の上止まり
つまらないから自分で面白く工夫しよう、が伸びる子
授業を無駄だと思ってる親の子は…前者 >>646
私もそう思いますよ
あなたのレスが反論なのか同意なのかよくわからんのだけど
今の話題は学校が下らないか下らなくないかだと思ってたので
学校は学校で、学習レベルの高い子に対しても
出来る範囲のことをしているケースがありますよと
書き込んだまで
学校の授業にどういう姿勢で臨ませるかは
家庭の躾とか子どもの個性の問題よね
学校は学ぶきっかけが転がってるに過ぎない
なんにも転がってない学校なら引っ越しもフリースクール利用もありだと思いますよ >>650
じゃあ今からあなたが九九の授業を1時間受けてくださいっ言われたらどんな工夫ができます? ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています