小学生からの発達障害を考える【u18】22
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療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
小学１年生から高校３年生までの発達障害教育について、みんなで考えましょう。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。長文厨さんは10行にまとめてください。
煽りや単発荒らし完全スルーで！
書き込みはスレタイ児の保護者または寄り添える理解のある方のみ
それ以外のレスも徹底スルーでお願いいたします
次スレは>>980が立ててください。
※前スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】21
https://mevius.2ch.net/test/read.cgi/baby/1633069940/ 時間に対するこだわりや焦燥感が強くて、予定外のことが起きるとパニクって物を投げたり暴言吐いたりしてきて辛い。
投薬もしてるけど、全然効いてる感がないし、医者や放ディとかにも相談したりしてるけど、「まだ低学年だから。そのうち落ち着いてくるんじゃないかなぁ」
しか言われなくて心配。
こーして落ち着いて来たよとか、高学年になって落ち着いた、とかあれば教えていただきたいです。 >>250ありがとうございます。
診断はおりてます。
訪問支援の先生に聞いたのですが、数年前、前の校長先生の時は訪問支援の受け入れもしてもらえなかったようです。
なのでその頃より支援級の理解がある校長先生になったと思いますが、色々と変わり始めて間もない感じはします。
今の支援級の主任の先生も初めてらしく、全く知識がありませんでしたので。
何よりも我が子の普通級の教室嫌い、勉強嫌いが凄いので、付き添い先生なしの普通級は難しいので今は早退しています。
このままではダメだと支援級の先生も思ってくれているようで投薬も進められました。
主治医には本人の意思で飲みたいと思えてからと言われたのですが、そうなるとまだ先のような…
家や家族での外出でそこまで困ることがないので（勉強は嫌がりますが）学校にきちんと行くために投薬するべきかどうか、また主治医と相談したいと思います。 >>252
籍は普通級なの？支援級なの？
前者なら薬より環境調整を優先して支援級への転籍や転校を視野に入れて動くべきだと思うし、後者なら今は無理に普通級に交流する必要無いと思うけど >>251
知的障害が無いのなら中学年くらいである程度周りが見えてきて恥ずかしい行動はおさまる子も多いけど、自閉度がかなり高いみたいだから、常に予定を予告してあげないと不安なままなのは変わらないし、しんどいと思う >>254
ありがとうございます！
知的はありません。
こちらで予告は出来るだけするのですが、自分で勝手にイメージした通りじゃないとパニックになる感じです。
例えばですが、終わりの会が何時に終わって校門に何時に出れるはず！というのを勝手にイメージして、その通りにならないで少し遅れるとパニックになるという感じです。
本人には
「思った通りにならないことはたくさんあるよー。」
とか、
「もう少し、この時間までって言うのを遅めの時間に設定して、早く終われた！って思ってみたら？」
とか提案してみるのですが、なかなかうまくいきません…。 うちに自閉度も知的も重度の子もいるんだけど、経験の積みかさねでこういうパターンもこんなパターンもあるんだ、と思っていたのと違うこともあると理解してきて、小4くらいで落ち着いてきたよ
主治医のいうとおり、そのうちパニックは減ってくると思う
ただ、我慢はできるようになっても苦手さはずっと残るとは思う >>251
>>255
うちもちょっと前は時間こだわりがかなり強かった（起床が数分ズレただけでパニックとか）
うちの場合、元の要因は不安の強さなので、時間こだわりの発生源、『本当に心配なのは何か？』をよく探る、それに対して対策を考える、で一応改善した
例えば起床時間やご飯の時間のこだわりは、根源は「朝学校に着いた後遊ぶ時間が少くなるのが心配」というしょーーーもない事だったので、ズッコケつつ起床と学校到着時間を早めた
お風呂の時間のこだわりも寝る時間のズレ→起床時間の遅れが不安、だったので目覚ましを増やした
あとできるだけ生活をルーチン化（時間割化）して不安要素を減らした
>帰りの時間
の場合、例えば遊ぶ時間が減るとか、宿題やる時間が減るとか何かしらの不安の元がないか？を考える
その上で、具体的に何段階かラインを明示してフォロー（想像力のなさを補う）
例えば遊ぶ時間が減るのが心配だったら
○時○分下校 大ラッキー！○分ぐらい遊べそう
○時○分 全然OK、○分遊べる
○時○分 激レアケース！？でも○○くらいなら全然できる
……等、具体的なイメージまで示しておくといいかも
といってもウチは結局別の問題が悪化→エビリファイ投薬が始まって完全に落ち着き、今は時間こだわりほぼ0（小2）
認知療法みたいに、記録を取っといて「○月○日も○時下校だったけどコレコレこうだった」的に過去の成功体験を思い出させる手もある 前スレ、政治を変えるで検索したら1ヶ月前からずっと書き込んでるね
お子さんは衝動的で個別でのずっと付き添いが必要だが学校側は無理
（たしかに無理だと思う）
学校は交流が絶対で一日中支援級にいるのが不可（本当に？）
お子さんはすでに不登校気味、午後からは早退
巡回支援が入ったなら学校側は問題を感じてるし、学校と保護者だけでの解決が難しいと感じてる
前スレから投薬を渋ってるけど
ここは投薬が最優先のように思う
支援するにしても本人がじっとしてるのが辛いのが根本にありそうだし
そこを抑えないととにかくお子さんがしんどいでしょ 東京市部
先週、来年度の通級指導に向けての面談があったんだけど来年からは原則1年しか居られなくなるんだね
うちの市は全校に通級の先生が常駐してたんだけど来年からは都に合わせて巡回式に変わるとのこと
なんで支援体制が遅れている方に合わせるのか・・・
書字LDがあるから中学まで通級使おうと思ってたんだけど、タブレット教育が進んでる私立中に行ったほうがいいのかなぁと思い始めた >>256
ありがとうございます！
小4くらいで落ち着いてきたんですね。
今の感じだと落ち着く感じが全くなく、主治医が気休めで言ってるのかと不安になったので、実際に落ち着いた方のお話が聞けて良かったです。 >>257
ありがとうございます！
うちも二年生です。
同じく不安が強い子で、不安から焦りが来ているのかなぁと思います。
エビリファイでおさまったんですね。我が子もエビリファイ飲んでいますが、常に文句言っているのがなくなったくらいでこだわりには効いている感はありません…。
一番になりたい(学校にクラスで一番に着きたい、門を出たい)という気持ちもあるみたいなので、
「一番最初に着く人よりも、一番丁寧にした人のほうがすごいんだよ。」
など伝えてはいるのですが、本人にはなかなか響かないみたいです…。
前スレ513で、投薬を迷っていると相談した者です。
あれからすぐに再診希望を出し、学校からの意見書ももらい、インチュニブの投薬が決まりました。
今週末から服用予定です。(眠くなり過ぎるといけないので週末からとなりました。)
再診までの期間、学校で子の様子を見学させて貰ったり、担任・スクールカウンセラーとの面談を繰り返しておりました。
支援級へ移籍の相談もしましたが、うちの子は普通級のままでいった方がいいとの学校側の意見でしたので、
このまま普通級で、学校とコミュニケーションを取りつつ子の支援して行けたらと思います。
ここで意見を貰わなかったらグズグズしたまま時が過ぎていただけでした。
本当にありがとうございました。
あとは子に薬が効いてくれたらと願うばかりです。
またトンチンカンな質問かもしれないのですが、インチュニブ1mgを半錠でもいいよ、との指導だったのですが、
これ割ったり噛んだりしちゃ良くないお薬ですよね。
インチュニブ服用されてるお子さんは最初から1錠丸々飲んでいらっしゃいますか？ >>259
ありがとうございます！
うちも二年生です。
同じく不安から焦りが来ているのかなぁと思います。
エビリファイでこだわりがおさまったんですね。我が子もエビリファイ飲んでいますが、ずっと文句言っているのがなくなったくらいで、こだわりには効いている感はありません…。
一番になりたい(クラスで一番はじめに学校に着きたい、校門から出たい)という気持ちがあるみたいなので、
「一番最初に着く人よりも、一番丁寧にした人のほうがいいんだよ。」
など伝えてはいるのですが、なかなか本人には響かないみたいです…。
具体的イメージを示すのいいですね！取り入れてみます。 >>262
どこかで(ネットの薬のしおり的なものだった気がする)割ったり噛んだらダメと書いてあったと思うけど、うちは飲むのが苦手だから割ったり噛んだりしてる
医師からは別にそれで良いと言われてる
飲む量は最初の2週間は1mg、その後2mgだけど >甲本ヒロト
学校に居場所がない子に言ってあげられることはありますか？
ヒロト「居場所あるよ。席あるじゃん。そこに黙って座ってりゃいいんだよ。
友達なんていなくて当たり前なんだから。
友達じゃねぇよ、クラスメイトなんて。
たまたま同じ年に生まれた近所の奴が同じ部屋に
集められただけじゃん。」
「ただ、友達じゃないけどさ、
喧嘩せず自分が降りる駅まで平和に乗ってられなきゃ
ダメじゃない？
その訓練じゃないか、学校は。
友達でもない仲よしでもない好きでもない連中と
喧嘩しないで平穏に暮らす練習をするのが学校じゃないか。
だからいいよ、友達なんかいなくても。」 >>262
薬を調整する場合は必ず薬局に相談
インチュニブは効き目を調節する徐放性製剤でしょ？
コンサータもそうだけど、勝手に割ると効き方や効果が変わって危険だよ >>262
前スレ見たら小2なんだね
うちも同じ小2て体重20kgだけど初めから1mg飲んでるよ
作用も副作用もないような気がするんだけど体重的にももう少しこのままで様子見てあまりに変化感じられないようなら投薬やめようと主治医と話してる >>263
おつです
エビリファイ効かなかったですか……残念
補足ですが、おそらく完璧主義が強く理想が高いのかと思います
この場合、「一番じゃなくてもいい/○○でもいいじゃない」をアピールするより、本人の「一番になりたい/○○はこうであるべき！」という気持ちを否定せず尊重する・理解してやる方が響くかもです
（常に理解者を求めているのです、たぶん）
具体的には「○○が良かったんだね、そうだね分かる惜しかった」的な方をアピールした方が落ち着く可能性あり
その上で、いわゆる『こだわり保存の法則』を利用する手もいいかと
本人が1番完璧にしたいところを重点突破
例えば朝の到着だけはクラスで一番を目指す（で、他はまぁいいかを目指す）
朝イチで満足感・達成感があると日中穏やかに過ごしやすくなりオススメ
あと、先生に事情を相談して、席替え時にさりげな〜く出口に近い席を貰えないか交渉してみるのもアリかと >>267
うちの子も体重20kgです。
1mgそのまま飲んでるんですね。
副作用もとくにないとのこと参考になりました。
今、薬局に電話したら折り返しになったので先生から直接電話あるかな。
再度確認して進めます。ありがとうございました。 >>265
なるほど、と思うけど、それが出来ないから困ってるんじゃないか インチュニブもストラテラも自分で飲んでた時、眠気が酷かったから子供に飲ませるなら冬休みかと思ってたけど脳が無理矢理起こされてる感じで疲れは感じないんだけど体は疲れていて金縛りが多かった
それで自分は服用やめて息子にはエビリファイ飲ませてる
夜尿対策に飲ませたアナフラニールが一番不安感やこだわりに効果あって性格が明るく前向きになって良かったんだけど副作用の便秘が酷くてダメだった >>268
対策を色々教えてくださり、ありがとうございます！
完璧主義者…そうだと思います。
100%にしたい！でもそれ以外の結果だったら0%にしてやる！！ってパニック起こしている気がします。
一番になりたい気持ちを尊重してあげたほうがうまく行きやすいのか。
試してみます！
エビリファイは最初の１〜２ヶ月は効くのですが、そこから耐性がつくのか？元通りになってしまいます。
最初は1ミリからで、主治医は効かなくなれば割って半錠ずつ増やしてと言われましたが、1〜2か月後とに半錠ずつ増やしたらすぐに凄い量になるんじゃないかと思って悩んでいます。 ASD小3娘、先延ばし癖でずーっと悩んでる
療育も行ってたし、放デイも2年生まで行ってたけど運動系でやめた
3年の支援級担任から娘ちゃんは他の支援級の子に比べて問題行動はないし、4年からは普通級でもいいかもと言われている
でも、先延ばしの件は学校でもずーっと言われ続けてたようで、少しでも改善させたい
コミュケーション中心とか、先延ばしに効果的な放デイってどんなプログラムですか？
ASD女子に効果があったものが知りたいです(うちの支援級クラスメ男子7女子うちの子1) >>274
どんな先延ばしなの？
うちの娘だと重要度の高い事は短期間の予告で（ご飯のあとすぐ、30分後、トイレ出たら、など）さっさとやらせるけど
先延ばしして困るのが本人だけなら基本放っておいてる >>275
宿題は声掛けしないと2時間取り掛かれない(解くのは10分もない)
トイレも声掛けしないと余裕で1時間篭ってるし(Switchなど持たず手ぶら)、声掛けしないと何もしないし気づかないんだよね >>276
なんかごめんなさいって思った
私自身がそういう気質だったけど(ASD)、頭の中では常に色々な事を考えたり思い出したりしてるから、
宿題やらトイレから出るやらの前に、脳内では色々こなしてるんだよ
まあ側から見たらやらなきゃいけない事を先延ばししてるクズなんだけど
ちなみに脳内の処理をぶった斬られると、荒い気性の子だといわゆるキレると思う(うちのASD男子、情緒支援級)
私は大人しいタイプだったから脳内処理が残ったままだと寝付きが悪くなった、ロングスリーパーだから日中は常に睡眠不足で眠いよ ASDよりADHDの強い子の先送り癖は、無理に直そうとするのではなく、帳尻が合えばOKと構えてた方がうまくいくと某医師が著作で書いてたよ
夏休みの宿題を8/31に何とかするタイプね
間に合わない子は声かけしないとだろうけど >>278
帳尻合えばOK、私がADHDだけどわかる
仕事の締め切りだけど、やらなきゃやらなきゃって何日も前から嫌な気持ちになってどうせやらないから、前日までに簡単なところだけ終わらせて(これは調べるだけだからできる)
考えないといけないところは最後に体力貯めといてほぼ徹夜でやるって決めたら楽になった
自分だけで完結するのと同じようなのを3ヶ月に1回やってるからだいたいかかる時間がわかってるからできることだけど 40過ぎた今でもADHDの私は常に帳尻合わせ
まさに今も明日締切の仕事3つ位抱えてて今週に入って普段の3倍位のペースで泣きながら仕事やってた
今も実は終わってないけど終わりが見えた途端に電池切れてやる気なし…
多分このままダラダラやって泊まりになるんだろうなと分かってるけど
どうしても頑張れない… 来年入学のASD、ADHD、軽度知的ありの子がいます
勉強に興味がありません
支援級に行く予定ですが、チャレンジタッチ？タブレット学習をやらせようかと考えています
心配は本人やる気がないため宝の持ち腐れになりそうなことです
一つ下に発達グレーの子がおり、その子にもやらせたいのですが無駄になっちゃうかな
今まで100円ショップのドリル類やりませんでした
何かさせなければと思い焦ってはいます
ADHD強めなので学習系の習い事は難しいです >>279
それ、かかる時間の見通しがつくことが決定的にキーになるんだよね
夫も子もそのタイプ
夫は私ならもう間に合わないギリギリまで着手しないけど
毎回、最後〆切まで数分とかってレベルで仕上げていく
ギリギリでやってるからこそ正確に読めるって言ってる
子どもは絶対に無理な量（夏休みの課題とか）を当日の朝とかに今からやると言い出して
間に合わないあげく学校にも遅刻していく
書道とか美術みたいな準備が必要なものもいきなり言うから振り回されまくり
これ経験重ねたら見通しつくようになるんだろうか >>282
ホワイトボードにやることとそれが何分で終わるかを子供に書かせて、タイマーで測りながらさせて、差を感じさせたらどう？
どれだけ足りないかを可視化すると多少よくなるかも？ >>283
うちはこの方式でだいぶ改善されたよ
あとダラダラと遅いと何度も指摘のあった朝の支度や帰りの支度も工程ごとに細かく分けて、これ何分で出来る？何秒でできる？って考えさせて工程表作ったら速くなった >>283
ただ過集中追い上げタイプだから過集中スイッチ入る前と入った後では
まったく別人のスピードなんだよね
イメージ的には、例えば1枚15分くらいのプリントを普段は1枚仕上げるのに1時間はかかる
同じプリントが過集中入ったら1枚5分で終わる
でもそれ10枚あるのに、家を出る15分前に今日が〆切とか言い出す、みたいな感じ
もう中学生でこっちで把握してコントロールするのも難しいし
本人もスイッチ入らないとやっても効率悪いと思ってて直前まで親に教えてくれない
小学生の頃は10分ドリルみたいな宿題があったから
時間測ってやらせようとしたこともあるけど
通常時はあくまで上の1時間ペースにしかならないのよね… ちなみにスイッチが入ったら5分で終わらせられるのに
なんで1時間かかるんだとイライラしちゃうんだけど
>>277みたいな感じなのかなぁ
着手までもすっごく時間かかるけど着手してからもすごく時間かかる
例えば英語なら、a lot ofは「たくさん」なのになんでaがつくのとか
interestingは形容詞なの動名詞じゃないのとか
問題を解く上で必要ないことが頭の中に派生してくるみたいで一回一回固まってる
そこで急かしたらすごく機嫌悪くなる
〆切間際で過集中入ったらそういう頭の多動がなくなるぽい 話をぶった斬った上に、よそ様の話で気分が悪いかもしれませんが、どうしても気になっている事があって。
子供の同級生に怒ると激し目の行動に出る男子がいます。
その子は普通クラスの子なんですが、耳に入ってきた話にだけで
・女子の顔、お腹、背中をなぐった。
・担任の先生を蹴った、椅子を当てるつもりで蹴って実際当たった。
・学童で友達と喧嘩になり、帰宅する相手を追いかけて学童を脱走(喧嘩相手と下校時刻が異なる)指導員が優しい羽交締め？の様に身体を使って止めたけど、振り払って飛び出したそうです。
学童指導員、学校の先生、保護者で大操作、警察も出動。一応2時間程度で見つかりました。
ここからが疑問なんですが…
こういう子でも発達障害が全くないケースもあるのでしょうか？
その子と話してみると、キチンと考えながら話したり、昔の事をしっかり覚えていたり、スポーツが得意だったりと、支援級にいる我が子より遥かに思慮深く、羨ましく思うこ事も度々あります。
もし彼が発達障害でない場合、怒りが抑えられず一度怒らせてしまうと駅まで追いかける執念深さ等は何処から来るものなのでしょうか？ >>281
入学して興味持てれば十分じゃない？
支援級ならお子さんに合った授業をしてくださるし、１年生の勉強は普通級でも最初は座学メインではないから、先取りより学校生活に慣れる為の準備をするのが先決だよ >>288
家庭環境が悪いだけの可能性もあるから分からんね
スレタイ入ってても衝動性だけなら投薬して効けば翌日から優等生かな
自分に実害なければ他所のお宅のことなのでどうでもいいし、実害あっても結局どうにもできないね 上記のことができるスレタイもいるよ
そして怒りが抑えられず人に危害加える人がみんな発達障害というわけでもないのでは？ストーカーや虐待や怨恨による傷害事件も全部発達障害者？
そして普通級の子が全員発達障害無いわけでもない
ここや類似スレでも発達障害あるけど普通級を決断している親少なからずいるじゃない
子の特性や学校の状態をしっかり考えて決断した人もいればとにかく自分の子は問題ないと普通級にねじ込む人もいるし様々 >>288
医師でも専門家でもないし直接その子を見たわけでもないのに分かるわけないよ
自分の子もスレタイなら、その子がどういう子か気にするより、スルースキルを覚えさせたり絡まれた時の助けの求め方を教えるとかして我が子のフォローに徹した方がいいと思う >>281
ASDADHDで就学時IQ70台だった息子も勉強に興味なかった焦る気持ちわかる私もドリル買ったけど乗り気じゃないスレタイ児にやらせて勉強嫌いになる方が困るから捨てた
子供の大好きなTDLで算数教えたよ何こ買う？2個？3個？60分待ち、60分は1時間て事だよ10時だから11時に戻ろう！(列に並ばないサービス利用)みたいに
男の子なら電車で文字覚えたり連結で数えたりとか楽しんで教えたらいいと思う >>288
あーそれは発達入ってるね〜って答える人はここにはいないと思う、素人には判断できないことだし
まあスレタイ子がいるからよくそういう話はされるけどね
あの子あれで健常？とか、うちは発達じゃなくてHSCだけど困ってるんだよねーとか
HSC勢（ネット診断w）にはちょっと辟易するけど、よその子や又聞きの知らない子のことは余分なこと言わず、スクールカウンセラーに相談するといいよって返す >>288
正しくうちの子がそのタイプです。
多分衝動性が強いのかと…。
我が子もひとつ目の病院では問題ないと言われましたので、その子の親御さんが病院に連れていっても診断が下らなかったのかもしれません。
また我が子の場合ですが、学校ではそのような感じでも、家や放ディでは落ち着いているので、親が気づいていないだけなのかもしれないです。
因みに色々な薬も試したましたが、症状は弱まっていません。 先延ばしの話に戻ると
私も先延ばし酷いけど先延ばしする理由は
自分の頭の中でゴールまでの道筋が出来てないといつまで経っても取りかかれないし
無理に取り掛かってもグダグダダラダラしちゃう
逆に道筋出来てると過集中入って普通の人より遥かに早いペースで仕事終わる
決して面倒くさいから先延ばししてる訳じゃないんだよね
どこから手を付けて良いのか判断出来ないのよ
掃除出来ないのと同じ理屈 >>286
>>279だけど、私の場合は仕事だと係長への提出締め切りは遅れるけど少し遅れて出すから本部への提出は間に合う感じ
だから全部お母さんにこういう課題があると報告するのをルールにして夏休みの宿題だと「8/25が締め切り！そこからお母さんが確認するから」って言うのがいいのかなと思った
中学生だから全部把握するのは難しいというのも分かるんだけど、報告するルール守れないとお小遣いあげないとかゲームできないとか
(最悪宿題やれなかったはいいとして、報告するのは絶対にする、月1くらいで担任に宿題出してるか確認できないかな？) >>281
うちの小3、タッチをやってるけど最近飽きてきた
親は関与せず本人任せだけど1年間は続いたよ
ゲームやタブレットが好きなら惹かれるものはあると思う
入学前の今頃は勉強なんて興味なかったよ、100均のドリルも数ページしか進まなかったな
今やらせなくてもとは思うけど入学前のクリスマス号ってお得よねタブレット代もかからないし
勉強できるおもちゃとして与えてみて、やらないなら4月号で解約してもいいかも >>289
>>293
>>298
園でひらがなカタカナ書けないのは我が子（女児）だけのようで、先日は友人の発達障害の年長の子（知的ボーダー）が書いた日記が送られて来て不安になっていました
その子は毎日タッチではないタブレットで学習をしているそうです
園で文字の練習ははじまりましたがうまく書けないようです
知的IQ77位（親感覚では中度に近いようには思える）です
親が見るのも興味のないものはやりませんしゲームも苦手そうです（とても不器用なので）
焦りますがまずは学校に慣れることですよね
よくタブレットやってるとコメントを見るのでやらなそうでもやった方がいいかなと思いましたが特性を見るとやらなそうです
四則演算、基本的な漢字が書ける（無理かもとは思いつつ高等特別支援学校が目標です）ようにはなってほしいものです
大変参考になりました
知的は母の遺伝が強いと違うスレかな、で見ましたが自分のせいなのかな
自身の年長時は親が厳しく文字書きアルファベット大文字、2桁の計算、時計などは自分でやりました
いわゆる優等生（の振りですが）でしたし学力もそこまで悪くはなかったですが私にも知的な問題があったのかなと思います（数学苦手でした）
夫は有名大学院卒（人間的には×）ですが何かしら遺伝したのかな
元々子が生まれる前も子に多くは期待しないと考えて来ました（自身が期待され嫌だったので）
普通って本当に奇跡なことだと私には思えます
長文失礼しました >>294
＞まあスレタイ子がいるからよくそういう話はされるけどね
＞あの子あれで健常？とか
正にこの状況でした。
その子の兄が支援級にいるんですが、支援クラスの保護者からも普通クラスの保護者からも、ねぇねぇどう思う？的な感じな話になるので。
そういえば、何でお兄ちゃんと一緒に検査受けてみなかったのかな？と素朴な疑問もあり、ここで質問したところです。
きっと
>>295さん所みたいな感じなのかもしれませんね。
他所様の事ですし、詮索せず深く考えない様にします。 299です
タッチは4月分を払えばやめられそうですね
それで試してもいいかも知れませんね
おもちゃに出来ますね
我が子は数も苦手なので（もの投げてしまうし）数の概念は難しいです
まあその前に留守番ももちろん出来ないですし誰にでもついて行くし癇癪が酷くて薬も合わず家庭崩壊状態なのですので勉強どころではないのかな
とにかく参考になりました
ありがとうございます >>301
チャレンジタッチは半年未満で辞めると端末代請求されるよ 高校入学してから勉強についていけなくなり、長期休みの課題が出来なくて注意欠陥多動性障害の診断がついたばかりの高1
何度か書いてるけど
投薬治療も始まって、集中力も戻ってきて軌道に乗りかけた矢先の今週、一日も学校に行けなかった
月曜は睡眠障害で寝不足で休み（これもここに書きました）、火曜以降は本人も理由がわからないみたい
今日は朝イチで通院だったんだけど、医者はとりあえず睡眠障害を改善してみようとのことでここでオススメされてた薬が処方された
通院の後、本人も登校する意思があったのでそのまま電車で登校しようとして、でも行けなくて途中で引き返してきて帰ってきてしまった
二次障害で抑うつの症状が出てるんだけどこれはうつ病になってる？
医師の見立てではまだ病気とまでは行かないと言われたけど…
発達障害の症状で登校できなくなることもありますか？
長文でごめんなさい >>303
不登校は一番多い二次障害だと思う
理由が自覚出来てなくて周りにも分からないケースは厄介だけど、必ず原因はあると思う
薬の副作用が出てイライラしやすいとか、元々の過敏がキツくなってるとかの可能性もあるから、主治医と薬剤師に相談した方がいいよ >>303
あるよ、私もそうだったよ
ADHDで、ちょっと頑張って自分のベストの状態でやっといけたような進学校行ったら、やがて勉強についていけなくなった
朝家を出ても登校できなくて泣きながら外で時間潰した日も多かった
なんとかギリ卒業できたけど、無理そうなら通信制や定時制で時間かけて卒業したらいいと思う
仮に起立性調節障害で朝起きれないことがあるなら、夜に通える定時制などの高校もある
高校まで頑張ったら燃え尽き症候群かもしれない、今通えなくても死なないよ、高校なら他にも色々な選択肢があるよと教えてあげたらお子さんが気楽になるかもしれないよ >>304
レスありがとうございます
原因はある…ちょっと子供と話してみます
病院にはすぐ行ったほうが良いですか？
医者は曜日固定制で、今日逃すと次の診察は来週金曜になります
それまで様子を見ようか迷ってます ADHDの場合、体内活動時間が昼12時〜朝4時で活動するのが丁度いい人が多くいるらしいよ
自分自身がそうで夜型で、朝は全然やる気が起こらないで夜のほうが勉強が捗るタイプ
学生の時はキツかった >>305
ありがとうございます
レス読んで少し気持ちが楽になりました
学校に行かなくても死なない、ほんとそうですね
実は通信の説明会に先週行ってきました
本人が望むまで話さないつもりでしたが、こちらから話をしてみても良いのかな >>307
確かに夕方は元気だと本人も言ってました >>306
今日先生いらっしゃるなら、とりあえず電話して聞いてみたらどうかな
緊急なら入れて貰えると思うし
様子見と言われるかもだけど、当面の対応を聞いたら良いと思う >>310
電話してみました
午前の診察終了後先生に聞いてみて下さるそうです
ありがとうございます >>311
診断受けたばかりでテンパってるの分かるんだけど、学校の事とかあまり先走り過ぎないで、まずは今の高校に通えるようになる事を目標にした方がいいと思う
出来なくて困ってる所に色々言われたらお子さん落ち込むだけだろうし、主治医に相談しながら治療を進める事をお勧めするよ >>302
入学前クリスマス号はそれあてはまらない
スレチごめん >>312
レスありがとうございます
そうですね
正にテンパってます
少し落ち着いて考えてみます
幸い今の学校は発達障害の子の支援に力を入れているので、学力と課題さえどうにかなればとてもいい環境です
誰にも相談できず、目の前が真っ暗でしたが、皆さんのレスで気持ちが落ち着きました >>314
お子さんは障害の発覚が遅いとの事なのでその分色々と人知れず苦しんで来たんだと思う
その積み重ねで今の症状になってるんだと思ってあげればお母さんも少し楽になるんじゃないかな
心も体も限界まで頑張ってきて、悲鳴あげてるんだよきっと
医師との連携も大事だけど
まずお子さんがゆっくり休める場を提供してあげてほしい
お母さんはきっと心配で不安で…となっていると思うけど
今まで頑張ってきたから今はしばらくゆっくり休んでもいい
今の学校に戻ることが全てじゃない、無理でも別に終わりじゃないんだよ
って言ってあげてほしい
そしたら通信でも高認でも、そこからまたやり直せるよ
でも心が元気にならなくちゃなにもできないからね
親子でゆっくりやっていきましょ >>301
電話をして一つ下の学年取るか、めんどくさきゃ生年月日操って一つ下の学年(今なら年中)取るのはどうかな？
うちも交流級の子3人くらいが支援級の子よりもうるさかったり授業妨害行為が酷くて「交流級は嫌だ」
って言ってるんだけど、こういうのってどう相談すればいいんだろうか？
出来れば交流をしてほしいんだけども
うちの子も煩いし、先生に注意してもらっても意味がないと思うんだよね… >>315
ありがとうございます
そうですね、本人を安心させてあげないとですね
医者からも今の状況が不安で二次障害が起きてると言われたので
心が元気でなくちゃ…心に染みました
とりあえず私も元気を出さないとと思いました
いつまでもメソメソしてたら良くないですよね 初歩的な質問ですみません
放課後デイの利用を考えているのですが、自己負担分の基準になる890万円とは、世帯年収と世帯所得のどちらでしょうか？
サイトによって書いてあることが違うので、何が正しいのかわからなくて >>318
890万は年収だけど、おおよそだよ？
実際は所得割額28万未満ってことだし、いろんな要因によって890万以上でも該当する場合もあるし
詳しくないなら役所に相談したら >>318
>世帯の収入状況＊収入が概ね890万円以上
と厚労省のhpにあるから所得ではなく収入のはず
わりと制限きついよね。1千万ギリギリなら大丈夫かもだけど軽く1千万とか超えるような世帯だったら上限になっちゃうっぽい >>320
制限きついというか、利用料の月額4600円の次が37200円というのが何で？といつも思う
上限でも1回1100円くらい×週2で月1万円もは払ってなくてありがたいけど
去年コロナで旦那の年収が30万下がったから12月から月4600円になるかも
公設の学童より安いってすごいなと思う >>321
うちの自治体は公設の学童がおやつ代しかかからなくてほぼ無料
だから逆にデイは高いっ思ってしまうけど地域差激しいね うちも公設学童はおやつ代だけだけど、SST目的だから親としては習い事感覚
今週は問題なかったから、穏やかな気持ちで土曜の朝を迎えられた 完璧主義ってどう誘導したらいいんだろう
国語の選択肢はできるけど、記述が書けない
単文レベルなら書けるから、「○ではないけど、△になる、×ではないから書こう」と言っても、「これは×になるから書かない」と言い張る
これでは×だから、何か足さないといけないけど、何を書いたらいいかわからないから、答えを教えて欲しい
この思考から授業中に人の答えを覗いてしまうらしい
○を目指す学力をつけるより、△を許容する精神を身につけさせたい >>324
テストなら書かなくていいんでは？
できないし、分かってないんだから
部分点かき集めるかどうかの話だよね
自分のノートならただのメモなので箇条書き(つまり単文)の方が分かりやすいよね
ノートは箇条書きで自分が分かるように書くのが100点の書き方だから書いてねって話す >>318です、レスありがとうございます
やっぱり年収っぽいですね
保育料と同じく前年の納税額で決まるのなら、12月から育休だけど育休中は超えてしまいそうです
平日はいいのですが、長期休みを考えるとしんどいので今のうちから少しでも通わせておきたい >>324
自分の意見が書けないタイプのスレタイいるけどそういうのじゃないのよね？
単文では書けるけどそれでは不足する記述、ってことは中受とかのそこそこの難易度のテスト？今何年？
今6年じゃなくて単文では書ける力があるなら部分的拾うテクニックみたいなのは最終学年で間に合うから、テストの時にはなんか書こうと促しつつ、間違い直しの時に、模範解答見て自分が今書ける単文からどう書けば○になったのかを丁寧に練習する方が力になる気する
それより人の答え覗く方が危険だよね
完璧主義ゆえなら、他の子の答えは正答じゃないよとか、人の答え見て書いた答えは○じゃないよとか言って辞めさせた方が良さそう >>325
テストではなく、授業中に人の答えを覗く対策として、記述問題の解き方を教えようと家でやらせてみました
そしたら根本原因は完璧主義なのでは？と思った次第です
箇条書きは抵抗感あるみたいですが、OKと伝えてみます
>>327
自分の意見を書くのは苦手な二年生です
作文や日記は練習して最近書けるようにはなってきました
作文の時間は人のノートに答えはないから覗きません
国語は算数のように解き方があると教えたいと思ってます
部分点を取るんだと受験生になったほうが改善しそう
人の答えを見るのは○じゃないというのはいいですね >>320
完璧主義なのか、人と違う答えが怖い不安なのかなぁ？？
お友達は自分のノートを覗き見ないから、お友達と違うこと書いてもバレないし大丈夫って感覚ないなら自他分離とか？
二年生なら単文を複数書いて接続詞で繋いで、長めの文を作る程度できればいい気がするけどな 僕はもう何十回とこの人の中に入って泳いでは消えた。
あったかいけれど、なにか違和感がいつもある。
知らないいろんな男の人の匂い。
いろんな男の人の混じった匂い。
外に(中で)出されたあと泳ぐんだけど、いつもとっても気持ち悪くて
はやく奥にいってきれいな卵の中に入りたいって思ってた。
今日、とうとうその時がやってきた。
「M・・の中にM・・のセ・・出してください」
この人の声が聞こえた
いつになく奥のほうで僕は出された。
いつものように他の汚いかけらをかきわけて、
でも今日はいつもより早くその入り口にたどりつけた。
キレイな卵が待っていてくれた。
僕はその中に入っていった。
僕と君が一緒になってものすごいスピードで分かれていった
そして心がしっかり芽生えたときに、
もう絶対にあの入っていったときの汚く臭いところは通りたくないって強く思った。
出たいけれど出たくない。
もがいていると、ちがうところから誰かが抱っこしてくれた。
よかった。
あのいろんなしらない男の人たちのかけら、汚くて臭いところを通らなくて
外にでられたんだ。
僕は(私は)汚されなくて済んだ。 経度知的、ADHD、ASDでもくもんなど通えますでしょうか
家で小学校になったら（来年）タブレットやろうかと思いましたが家では難しそうです
支援級予定です
やっぱり落ち着いてないと無理なのかな
平日はデイですが、私が教えてもやらないのでゆっくりでもいいからやれたら通わせたいです
まわりに迷惑かな
トイレも小なら何とかできますが大は拭けません
こういう子の勉強どうしたらいいのだろう
高望みはしていないのですが、買い物などで困らない程度の計算やひらがなや漢字など身に付けてほしいです
家では絶対やらないのです >>331
KUMONより学研教室の方がよくない？
宿題少ないしスピード求められないよ 地元の小さい塾とかない？
学校の勉強を教えてくれるようなところ >>331
公文は毎日宿題があるよ
どんどん詰め込んで記憶して先に進むのが楽しい子向けかも
その子のペースでゆっくりと思うなら小さな個人塾がいいと思う
チャレンジタブレットならお遊び感覚で触れないかな >>331
お勉強系のデイはないのかな？
家でやらないなら公文は向いてないよ。 >>331
>>281の人だよね？
勉強系のデイかお願いしてるデイサービスで少し宿題の時間とかあるだろうからそこでひらがなとかお金のドリルやってもらう
しかないと今のところは思う。トイレが自立できて落ち着いてないと外部は難しいのでは
働くならまず一人で通う事がイレギュラーな事があった時に難しいのでは
(高学年になってから公文ってのはありかもしれない)
あと通信やタブレットは学年を知的レベルに合わせて下げてあげないと
難しいからやらないって事になっちゃうと思うので来年年長用を取るのもおすすめ
(一年生ボックスみたいのはおまけが学校でお揃いみたいになるから買ってあげてもよいと思うけど)
うちも年長で大はまだ完璧にはふけなかったけど、５年から公文はじめたよ
高等支援はわからないけど勉強よりちゃんと指示通り動けるか二時障害起こしてないかが
大事なようだからそっちを大事にしてあげた方が良いと思うよ >>331
問い合わせて体験してみたら？
うちは公文と学研の体験をして、学研を選んだけど教室の環境が合わなさそうだったので別の教室を探して通わせた
学習中心のデイも見に行ったけどこちらも合わなさそうだったので利用しなかったよ
実際に見て体験を重ねていけばその内方針が見えて来るかもしれないね >>331
関東ならさくらんぼ教室、公文のつくしんぼ教室で検索してみては？ 331です
みなさんどうもありがとうございます
先日タブレットがいいかなと思ったのですが、せっかく買ったひらがなタブレット（液晶はないもの）の女性の音声を怖がりましてタブレットは無理かなと思いました
無料のアプリでやらせたりしましたが不器用なため線からそれまくってしまい暴れたりしていたのも無理かなと思った理由です
教えていただいたさくらんぼ、つくしんぼ教室は検索しましたがありませんでした
デイも学習中心のところが全くなく、小さなデイに通う予定で一応勉強の時間を作ってもらう予定です
公文は宿題があるんですね、学研検討してみます
あと小さな塾がないか調べてみます
今の様子では電車に乗って高等支援学校に通えそうもないのですが（遅延とか乗り換え、ホームの変更などに対応できなそうです）、できれば高等支援学校目指したいなと思っています
高望みかな
どうもありがとうございます タブレット学習ならスマイルゼミは2週間お試しができるから就学前に一回試してみるのもいいかもね
来年度からは学年にとらわれない学習が出来るようになるらしいし ちょっと色々と焦りすぎじゃない？
いま本人はやる気がなさそうだし、先回りして考えすぎでは。小学生入ったら環境ガラッと変わるし勉強云々の前に考えなきゃいけないこと沢山出てくると思うよ。 まだ幼児なのに高校生て乗り換えできるかどうかなんて心配してどうすんの
なんかこの人には変な違和感がある すみませんでした
子のことで悩んでおり、将来を悲観していました
今考えても仕方ないことですね
すみませんでした 子の将来が心配すぎてあれこれ考えすぎちゃうのは分かるよ
私も今年みたいなワクチン接種の予約争奪戦や大規模接種会場みたいな初めての場所で
指示通りに進むこととか、うちの子は一人でできるのだろうか…と考えてしまったことならある うちの子はASDだがコミュニケーション壊滅的だから将来心配だわ
授業も真面目に聞いてないし
でもテストの点数は良い
意味分からん
悪さばっかりするし叱られても反省しないしマスクは付けたがらないしそれでも生きていけるようにしてやらんとならんからなぁ
情緒教育もどこまで効果あるのやら 暗記力で勉強カバーできるの中学生まで？問題と答えのパターン暗記したら大学受験まで乗り切れたりしないかなと淡い期待しちゃう ■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています
