小学生からの発達障害を考える【u18】35
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療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
小学１年生から高校３年生までの発達障害教育について、みんなで考えましょう。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。長文厨さんは10行にまとめてください。
煽りや単発荒らし完全スルーで！
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※前スレ
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1665591415/l50/?v=pc
小学生からの発達障害を考える【u18】33
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1670282626/
小学生からの発達障害を考える【u18】34
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1674946353/ 子供が冴えない顔で登校した
こういう日もあるって分かってるけど疲れる
仕事に集中して早退しても笑顔で迎えなきゃなー >>851
うちは行き渋りから欠席
何か工作している サマーキャンプに行かせてみたいけど、投薬もしてるし、難しいかな >>852
工作好きなスレタイ多いよね
ゲーム漬けになるよりずっといいよ
うちは結局早退なくて今日は楽しかったって帰宅した
不穏でもこういう日あるしにこにこで登校したのにダメだった日もある
何がどうなってるのか分かんないけどいつ帰るかわからないと思いながら仕事するの本当に神経疲れる >>853 普段から通ってないと参加できないけど、花まる学習会は投薬含め対応okだったよ。加配必要な子も追加料金なしで対応してくれる。発達理解あるのと、引率が正規の先生たち（＋卒業生バイト）で身元が安心。ただ今年の夏はもう締め切ってるからごめんだけど。 >>855
花まる学習会ってスレタイでもOKなの？
軽度ASDでADHDもありそうな普通級小学一年生なんだけど興味あるんだよね >>855
やっぱりハードル高いんだね
はなまる学習会の学習漫画は結構持ってるけど、通ってないので、どちらにせよ無理だわ
普通級だけど、諦めるよ コロナ前しか知らないし、薬の扱いは分からないけどYMCAにスレタイ児向けのキャンプはあったよ
こちらも発達に理解はあるので他のプログラムでも相談する余地はあるかも >>856 スレタイokだよ、むしろ傾向感じる子そこそこいるwうちはADHD単発で立ち歩いたりもしてる。
授業楽しめるかは特性によるので、スピードとノリについていけないASD知的ボーダーの子は苦痛でやめちゃった。体験授業受けられるので一回行ってみたら良いと思う〜 >>859
親切にありがとう
俄然興味が湧いたので体験行ってみる コロナ前のYMCA
中高生向けの海外に行くサマープログラムまであったな
諸々で100万かかるし事前にプレスクール参加だから
富裕層向けすぎて貧乏人には乾いた笑いしか出なかったが キリスト教の慈善団体だからねえ、
金持ちの慈善事業と思うとズレてんなって箇所があーわかるってなるんだよね
児発と放デイがなかった時代の福祉、と思えば納得出来ると思う
療育一緒だったママが
「若い頃働いてたことあるけど、ろくな研修もなく入ったらいきなり現場に放り出されるよ！」
と言ってた。20年以上前のことで、YMCAもあちこちにあるから今どうなのかは知らん。 児発と放デイのなかった頃の民間療育としてのYMCAは
専門家の指導も入ってて内容も多岐ですごく人気あったよ
今から10年前後前の話
民間療育の数が少なかった分、その分野で働きたい有能な人が集まってたと思う
まあ民間療育は当時はどこも高かった YMCAの療育、お高いけど質もいいと思う
放デイと掛け持ちしているけど
それぞれ違った特徴があって本人が嫌がるまで
できるだけ長く通って欲しい
(うちの子が通っているところは社会人サークルまであるそうで、
出来るだけ長くサポートしたいと先生が言ってくださっていて頼れる) >>864 >>865
863だけどうちが通ってた所は段々微妙になってたんだよね
地域の支援者がうまく運営してるとこもあるのはいいな
社会人サークルがあるのもすごい。 小4普通級女児、ついにうちも不登校になりそう
スレタイでだらしない所も多いから毎年のように気の強い女子にターゲットにされがちなんだけど、今年は担任が新卒なことも重なって気の強い女子がキツい口調で突っかかってくる→クラスの大多数が責めるの流れになって1ヶ月ほど経ってたみたい
全然気が付かなかった
本人も知られたくなかったと言ってたから隠してたんだろうけど
で今日何回か責め立てられた上に担任からも責められ心が折れたらしく学校行きたくない…と
確かに今までも他の子に対する対応も色々思うところはあったけど新卒だしなって遠慮してたところはあるけど、事実確認や今までの対応含めて話聞きに行こうと思う >>867
学校行くときは録音したほうが良いよ
とんでもない先生ってほんとにいるから
いじめられた子の親に嫌なら学校来るなって言う校長とか実在するし
発達障害の事は学校に言ってあるんだよね？
その上で担任を新卒つけるって神経わからん >>867
だらしないのが特性なら責めないでってクラスにお願いした？
特性を説明せずにいたいなら我慢するしかないよ
あとは支援級にいく
異端な子はやっぱりいじられるんだもん自衛するしかないよ >>868
>>869
診断はついてないグレー児だけど小1の頃から配慮はお願いしてる
小2の時にもキツく注意する女児のターゲットになって、やり返してトラブルになった事もあったので注意するにしても言い方やクラス全体で責め立てるような事にならないようにお願いしてる
去年同学年の別の子が同じような経緯を辿って不登校からの転校になってるし学校の対応は正直期待できない 小１スレタイ男児
人にぶつかってのトラブルが多い
不注意になるんだろうけど、どうしたらいいのかどう声がけしたら良いのかわからない 女児はねぇ
高校まで行けばお互いに所属カースト決まるからあんまり激しいいじめは起きないけど優しくしてねって優しくしてくれる子ばかりじゃないし友達作っておくしかないよ >>872
一応クラスに友達はいるんだ、勝手にお仲間だろうなぁって思ってる子が2人
他のクラスには3人くらいいて休み時間や休日はその子達と遊んでる
でもたとえ友達が庇ってくれても気の強い軍団には敵わず
しかも児童同士でたくさん注意した人が帰りの会で今日のヒーローに選ばれるシステムとあって余計に目立つようにキツく注意してるみたい
どうせ先生は相談してもお気に入りの子以外の相談は真面目に対応してくれないからもういいよって完全に本人が諦めモード
鬱っぽくなってるのかため息ばかりだし来週通院だから相談してみる >>871
不注意というより視覚か身体のイメージの課題な気がするけどその辺はどうなんだろう 沢山注意したらその日のヒーローに選ばれるとかどこの共産圏かな？みたいなシステムだね
怖
クラスの鈍臭い子とか多数派に属さない異端の子とか気の弱い子がターゲットにされるのなんて火を見るより明らかなのに
そんな訳の分からないシステム作るような使えない担任と話し合って配慮してもらうより、そんなクラスならもういっそのこと捨てるって選択肢もあるよ
積極的不登校でお子さんの心を守った方が良さそう
うちも同じように担任が使えない人だった時、ちょうどコロナで自主休校選択可能だったからほぼ丸々一学期分休ませてた 話の本筋には関係ないけどグレーっていう言葉は通俗的だから配慮云々は法的な意味では出来ないのでは？？
通院てことは医師が言ってるんだろうとは思いつつ
担任が個々の性質を考慮するのは当たり前だよね >>875
子供同士の注意なんて百害あって一利なしと思ってるから唖然としたよ
ヒーロー決めるにしても誰かを手伝ってたとか何かを頑張ってたとかじゃないのか普通…と
娘から学校はいつまで行かなくていい？と聞かれたけど好きなだけ行かなくていい、でも転校して別の学校行く手もあるよとだけ言っておいた
他2校同じくらいの距離にあるから
>>876
病院では自閉傾向ありって言われてて、入学時から配慮お願いするための書類出して毎年支援コーディネーターの人も交えて夏頃面談してる感じだよ
少なくとも3年の頃までは結構配慮して貰えてたと思ってる 注意したらヒーローなんて４年生でもやるんだね
１年生ですら、姿勢が良い子を選ぶだけど
通級に行ってるから新任をつけられることはないけど、今年度で卒業の流れだから、今後が怖いな
月１だけでも可能なら通級継続がいいか >>877
うーん
一度医師にハッキリ聞いても良さそう 子供同士で注意させるなんて今どき間違った指導方法だけど学校全体が未だにやってるのか今年の担任独自のものなのか
担任が役に立たないなら学年主任とか副校長に相談案件じゃない？ うん、校長先生に相談したほうがいい
そんなヤバい指導方法してるのありえない うちの子も２年の時、子供同士の注意で病みかけた
やっぱり担任の方針だった
注意する方の子は気持ち良くて自己肯定感上がるんだよね
周りからも誉めてもらえるしさ
反面、注意される子は一度「ダメな奴」認定されるとそれ以降ずっとターゲットになるからきつい
一人ならまだしも大勢から責められるし
担任公認のイジメのようになってしまう
３年の時の担任が神だったから進級したら収まったけど、２年の時は本当きつかったし、子もいつも暗そうな顔していて可哀想だった
>>877のお子さんは通級には行ってないのかな？
うちの子は上記のことがきっかけで通級に行くようになったけど、通級の先生がとても理解ある先生だったから週に２時間だけでも本人にとって安心できる時間になってたみたいだった
うちの自治体だと診断なしグレーの子でも通級には通える 子供同士で注意させれば担任は楽だもんね
上の立場の先生やスクールカウンセラーに相談して解決して丸く収まればいいけど
嫌なクラスメイトと学年上がるまでずっと一緒ってキツそうだから転校が良さそう それ他の保護者は知ってるのかな
自分の子が注意する側だとしても変な価値観を植え付けられそうで嫌だと思うんだけど
他の子注意したら褒められるなんて成功体験いらんでしょう、性格悪くなりそう 子供同士で注意の数を競わせてるのが事実なら
さくっと学年主任→教頭→校長と順番に巻き込んで騒ぎにしちゃうかな
それにしても気の強い子が責めるのは分かるけど
クラス一斉に同調するってどういう状態？
そんなにだらしなくて皆も迷惑してたってこと？ 子どもって迷惑かけられてなくても「いけないんだー」とか言わない？
うちの子が宿題やってなかった日、宿題集めた後ろの席の子がうちの子を責めなかったと担任の先生が褒めてた
私は??だったけど褒めポイントらしかった >>888
他人のことと自分のことを区別する分別て偉いと思うよ
歳にもよるけど それ、その子に何かとマウント取らないと気が済まない環境があるんじゃないの？
生活環境に問題があるいじめっ子の心理だと思うんだけど。
教師の対応も別に褒めポイントでも無いけど普段からそういう傾向があるならしなくて正解！って褒めるポイントになるんかな。
スレタイ子だからとかじゃない気がする。 褒めてたというのは私への話の中でであってその場で子どもを褒めたとかじゃないよ
流石にそんなことしたら問題でしょう けど宿題わすれたのは良くはないよ
いつも注意されるような状態で先生も生徒も注意したいて思ってて思わず本音が出たのかも スレタイの指導法で不適切な行動やらなかったら褒めるてテクニックあるじゃん
相手にイライラしても暴言吐かなかったね他人のミス責めなかったねそれが正しい行動だよ、みたいなやつ
あれも他人の親からしたら大問題な指導法になっちゃうのかな…
うち先生にもお願いしてるし割といい方は気をつけてるけどそれやるんだよ… >>893
けど、とかまたそういうことを
体調不良で私が寝かせた翌日なだけで宿題忘れた日はないよ
あと普通の学級なのと元のレスもそうだと思うのでスレタイ限定の話してるつもりもなく
ただ単に子どもって自分に影響なくても特に同学年だと注意することはあるし、>>887の注意された方によっぽどの原因があるのかと考えなくてもというだけ >>893
「かもしれない」→「ならば～だろう」→「～である」
って飛躍して場外乱闘始まる典型例のクソリプ けど自分は発達グレーにはっきり医師に確認した方がいいかもってレスして発達認定をあたかも注意されがちなそちら側に問題があるんじゃないみたいな論調なのがダブスタを感じる >>897
そんな風に読んでたんだ
確実に配慮された方がいいような、でも何年か継続してる割に診断に至らない理由もありそうだし、気持ちも分からないから「聞いても良さそう」も書いたまでよ
そもそも私は注意される理由があるなんて方に視点は行ってないので けど現状病院にかかってグレーと判定もらって傾向伝えて面談支援受けているんだよね？
黒と判定する意味は私は見出せないわ
アレルギーだってアレルギー反応は判定出るまでは数値出ないけど食べたらお腹壊すんですって伝えたら無理矢理給食で食べさせたりしないでしょ この場合のグレーは白にはならないグレーなんじゃないかな
うちもASDの三つ組が揃わなくてしばらく診断つかなかったけどグレーはあくまでグレーで白ではない
それが傾向が見られるってことだって言われてたよ
スペクトラムのグレー範囲にいて環境により濃淡が出るもので濃くなったら困り感が出てくる感じ
小4で正式に診断ついたけどやっぱりって感じではある しっかり診断つけることは本人や親にはさほど意味がないかもしれんけど第三者にはあるんじゃない？特に理解が浅い人には
診断ついてたってそんなの気にしすぎですよとか言う人いるくらいだからね
「グレー」だと結局わがまま・だらしないだけなんじゃ？って思う人もいるんよ 3年ぶりに受けたwiscの結果が返ってきた
群指数の差が前回30→今回60↑とほぼ倍になってた
そりゃ生き辛くなるよなぁ WISCもWAISもその年齢の定型の成長度合いが100の基準値だからスレタイの中でもゆっくりしか成長できない子は年を取るごとに差が開く一方で数値が下がると先生が言ってた 診断なくとも困り感に対処してくれる先生は診断あっても変わらず支援するだろうけど診断が出たとたん対応変える先生は何かとトラブルや困り事を診断のせいにしてくると思うな…
現状困ってる様子は見てるのにあの対応やばいよ
手帳や療育に診断があると有利になることはあるのはわかる 成長につれ数値が変化するらしいけど小5くらいになるとその後はあまり変わらないかな？
うちは小5で受けて凸凹30あって、中2くらいでまた受けさせたいんだけど >>908
前回受けたのは何歳でしたか？
差し支えなければ、高校生で受けたときの状況など聞きたいです
不登校だったとか精神的に落ちてたとかありましたか？
うちの子は今中1だけど小5から学校に行けてないので下がるかもしれないな 不登校はないけど小さい頃に診断されてから同じ医者にかかってるので調べました >>911
ありがとうございます
ある程度成長しててもそんなに変わることがあるんですね
先が読めないなあ >>904
全体的に数値自体は上がってたんだけど処理速度だけがガクンと下がって凹凸差が増えてたんだよね
マークシートみたいな形式でも平均以下の速さしか無いみたいなので今後どうするかねー？って感じ >>867だけど昨日学年主任の先生も含めて話をした
元々キツい子が多いクラスみたいで昨日も別の子がキツく責められて泣いてしまい話し合いが持たれたらしいが改めて個別、全体で注意しますって
今日のヒーローに選ばれる基準は注意の数だけでは無いけど他薦&多数決で決めてるので偏りが出てしまっていた、今後はルールを設けるとのこと
外野で乗っかって責めてくる子たちはともかく執拗に絡んでくる子に関して説明を聞くと少し傾向ありそうな子に感じた
席も色々配慮されてるようだったので
そして支援シート出されてたけど実際の学校生活見ててそんなに支援が必要には見えなかったので正直軽視していたとも言われた
放課後の時間帯に電話あって担任と直接子が話してたけど明日の授業内容で気になるものがあるからそこだけでも行こうかなぁと言い出すくら位にはなったようだけど、まだ当事者と話が出来てないようなので無理はさせないようにしようと思う 分かりにくい子の説明書にもなる支援シートが読み解け無い先生なら、医師の診断書で支援が必要ですと書いて貰うのが良さそう。 子どものせいにしてるのと他の親に傾向ありそうなんて感想抱かせるのも本当は非常識
そんなだと相手の子の親には「あの子は傾向あるから普通の声かけやされるべくしてされる注意でもしない方がいいらしい」なんて話になるんじゃないかと危惧するわ
しかし結局注意の数じゃなくて単にその日子ども達がヒーローだと思った子を他薦で決めてたってことみたいだね 注意の数だけではないけど他の子泣かせるぐらいだしほぼ注意の数で決まってるんじゃない
カースト製造システムで正気じゃないよ 注意し合い自体は辞めないそうです
注意自体は良いことなので言い方に気をつけるように指導しますと言われて平行線でした
絡んでくる子の名前出した途端、あー…って感じの空気になって一応凄い言葉を選んではいました
相手の親には話行かない雰囲気は感じます
子供が電話で話してるのを隣で聞いてましたが、当事者と話ができなかったのも個別に話を聞こうと呼び出したら自分が特定の男子からきつく絡まれてて辛いと話し始めて泣き出して、うちの子との事を聞ける時間が無かったと言っていたので正直この状況なら明日行くって言い出しても止めたい気持ちが大きいです
通ってる病院は来院してくれれば直接医師から担任に説明するよってスタンスなので診断書含めて考えてみます その学校の対応やだな
子供を言いくるめて学校来させて解決した気になってそう 診断書は印籠みたいなものだからお願いしてみたら？
医師の診断書の力はマジですごいから使えるものは使った方がいいよ。
注意は大人の仕事って教えてきたわ。
発達の子にも定型の正義厨の子にとっても、その担任のやり方はよくないね。 医師に頼んで診断名つけてもらった方が学校での配慮は受けやすいかもね
療育受けるのに診断名が必要な地域とかだと、グレーでも形式的に診断名つけて診断書出してくれる場合もあるよね グレーでもというより困るということは診断基準を満たすから診断されるんだよね
>>919読むと保護者からクレームきたのをかわす為に本当に全て子どものせいにしてて私なら注意し合うがどうのよりずっと気になるわ
特にここなんてわざとらしい
>あー…って感じの空気になって一応凄い言葉を選んではいました
相手の親には話行かない雰囲気
注意するのは普通小学生なら時間守ろうとかおしゃべりやめようとかだし、問題ないどころか何をとか言い方考える学びになるから別に 支援級がまともに機能してなくて最低限の授業の機会すら与えられてないから交流で全教科受けられないか打診してみたけどどうだろう
自宅でつきっきりで勉強フォローしてあげてるけどこちとら大学で教職過程取ってないズブの素人よ
教員用の指導書メルカリで買えるかな よく注意は大人の仕事って見るけどそれもどうかね
全く分別なく理由も相手も無視で注意ばっかりしてるような子なら仕方ないけどさ
この後流れだと1人の子が悪いみたいになってるけど注意してる内容が不明なのになぁ 茨城県教育委員会が作成した「いばスタ」では、小１～中３まで主要教科の授業内容がYoutube動画で全て視聴可能。動画を使って個人で勉強を進めるための動画とワークシートも用意されており、自学自習が可能。コロナ禍で作成したの
https://sites.google.com/view/ibastudye/
こういうのが無料であるよ >>925
交流で全教科受けられるなら普通級に転籍しろ
というのが今の文科省の方針だから
普通級への移行期間での全交流以外は無理かも 注意してる内容は消しゴム落としても気づかない時とかに、何で消しゴム落ちてるのに拾わないの⁉︎目見えてないわけ⁉︎ありえない！と言われたり並ぶ列間違えた時にあっち行け！こんな事もわからないとかありえないんですけど！とか怒鳴られるように言われるのが嫌みたい
自分が走って前見てなくてぶつかって来ても前見て歩いてよ！あんたのせいで痛いじゃん！と言われたり
消しゴム落としてるよや並ぶ列違うよくらいの注意なら全然平気みたいだけど
相手の子は視界にあるべきでは無いものや、いつもと違う状況が入るのが兎に角我慢できないという事を言われた
去年も注意魔女子に目をつけられてクラス全体で責められ5月から不登校、結局隣の学区に転校して行った子がいる学年なので正直学校には期待はしてなくて、本人が同意すれば転校だと思ってるけど注意魔女子なんてどこにでもいるから悩ましい 注意自体は悪くないけど、正義感から不登校児や泣く子出してたら、それはいじめになりかけてるし善意ならその子だった正しいことをしてなぜ怒られるってなるでしょ
注意児童が悪いんじゃなくて、いじめ発展になってるのに管理監督できないならそんなヒーローシステムやめちまえだよ
担任が悪いし学年主任もそれありなのって感じ、転校するつもりなら戦うわ >>929
詳細書いてないからとあなたを責めたんじゃない
極端に言えば分からない中でとにかく注意する行動が良くないって考えに疑問呈しただけ
で、愚痴はいいけど内容が最初と違ってるしもうよそのお子さんのこと書くのやめた方が良くないかな >>927
ありがとう！活用させていただきます！
交流での授業が認められなかったら国語算数が合わせて3時間ある日とか学校休ませるしかない
支援級で放置されて上級生他害児の暴言や投げる物が自分に当たらないように気をつけてるだけの学校生活とか地獄 >>928
転籍しても次年度だもんね
全交流の扱いについても追記しておいた
ただ、こちらは支援級が嫌な訳ではなく支援が受けられてない事が不満だから困ったわ
二学年で一クラスだから他の情緒級に入れてもらうとかもできず 小1、まだ診断はされたことないけど親の推測では不注意優位なADHD併発の自閉症
今朝もせっかく早く起きてさっと朝ごはん食べて着替えも済ませて完璧と思ってたのに最後グダグダになった
あと5分で出るからテレビを消して靴下を履いてねって10回くらい声かけて15分かけてやっとこなせる
こっちはイライラとらなくてダメだとわかりつつも送っていく道すがらグチグチグチグチと責めることを言ってしまう
ペアレントトレーニングとか受けたらこういうのって改善できるの？ >>935
私はペアトレしてもイライラしたし理不尽さに苦しくなって辛く当たってしまう事があって子供と良くない関係になって向こうも余計言うこと聞かないて悪循環に陥った
だから私が診療内科で気持ちを落ち着かせる薬をもらって飲んでます
個人的にはかなり楽になって子供との関係も良くなってきた気がします タスク表作ってあげたらどうだろうか
それ見て支度してもらってできたら褒める
まだ時計読めないならデジタル時計あると良いよ
何度も声掛けするとこっちもイライラするしイライラが子供にも伝わるから悪循環になるよね
疲れるの分かる >>935
耳からの情報はロクに入らないし秒で忘れる
残り時間が視覚で分かるようにねずみタイマーアプリかタイムタイマー
その場で注意し終えたらその話はおしまいで、その後の道すがら叱ってももう何の話してんだろう？と当人は他人事で馬耳東風です
親の気持ちの切り替えも頑張りましょう(これが何年経っても一番難しい) 中学生男子、正義感は強くて自分から揉め事は起こさないが、やられたらやり返すタイプ
勉強は出来るけどそれ以外は平均以下で凸凹してて、初対面の人には必ず馬鹿だと思われる
小学校時代はテストの点数は学校が友達と話さないでという方針だったから、勉強が出来ることは知られていなかった
最近定期テストが終わって勉強が出来ることが知れ渡ってしまった
うちの子を下に見ていた子が自分より上だったことが許せないみたいで、クソ〇〇と呼ばれたり、何かにつけて「お前、頭悪いな」
筆箱を投げられたり、他にも色々あって毎日愚痴を言ってる
悪口を言われた時はその場で言い返してるけど、この2つの悪口ですごくストレス溜めてる
男子の半分ぐらいは勉強する＝ガリ勉はダサい、だから勉強すれば出来るけど、あえてしないから1桁の点数でも頭が悪いわけではないというスタンスらしい
子供は先生に言うのは最終手段と考えていて、親としてはどこまでが男子ではよくあることで、どこからいじめになるのかなって悩んでる そんなレベルの低い子たちが半分もいるクラスあるんだね
まずは「きっと成績悪くて親に怒られてストレス溜まってる可哀そうな子なんだよ」と哀れみの目で我が子に話してあげるわ >>929
心が病んで不登校になる前に診断つけてもらうなり転校決めるなりしたほうが良いよ
そんなことくらいでキツく言われるの辛すぎる。イジメっぽくなりかけてるよ 中川郡札内の線路沿いの柴田
在日朝鮮人子孫で火病の子供
近所、幕別町札内小学校、札内中学校の親子、同級生は要注意
몰라知らないのは危険。遺伝は正直 >>939
書かれてる事全て男子でもあり得ない
今時クソ○○だけでアウト
それがいくつもあるならもういじめと思っていいと思う >>940
中学のすぐ近くに県内最下位の高校があって、勉強しなくても入れる高校があるから勉強しないのかも
保護者会で進学校から転勤してきた先生は、この学校の子供たちは全然勉強しなくてびっくりしたって言うぐらい酷いよ
子供には勉強出来ないストレスでおかしくなったと言うしかないよね
>>943
いじめと思っていいのね
子供は大人が介入すると友達関係が悪化しないか心配してて、ギリギリまで我慢しちゃうし
私が勝手に先生と話すと信頼関係崩れそうだから、子供と今後どうするかよく話してみます >>944
子供の中学かと思うぐらい似てる
本気で勉強してるのは全体の3割ぐらいで
残りは勉強ダサいと思ってるし学歴は不要と思ってる家庭の子も多い
そんな地域にも進学校向け塾があって
その塾に通うと一目置かれるというか勉強ダサい子らから距離置かれるので
虫除け目的で塾に行きだした子もいるな >>945
そういう理由で塾に通うこともあるんだね
進学塾が潰れるような地域で補習塾ばかりいっぱいあるよ
子供に嫌がらせしてる子が「俺は塾に通っているから頭がいい、行ってないお前は馬鹿」と言われけど
塾に行くことがステータスだと思う子もいるのね
入塾試験もない補習塾でどういう思考回路してるのかと思ってたけど、なんとなく理解しました スレタイなりに経験を通して空気は読めないけど学習したりして結果空気読んだ行動とかしたりするから時々油断してしまうんだけど
そういう時に限って拘りとアスペだいばくはつみたいな事やらかすから疲れる
うまく行かない。普通の子でも親の心子知らずとかすれ違いはあるよねと自分に言い聞かせつつ
土日辛いなあ 秋の修学旅行、不参加になりそう
交流級に行く回数が減ってることもあるけど
トラブルあっても迎えに行くのが難しいところで
自然体験多めの内容に耐えることができない気がする 四年男子
スレタイ向けの性教育の本ってあるのかな
いつもキッズのアカウントで見せてたけど見たい配信(バラエティー番組)があるとかで親のアカウントに切り替えたままにして忘れてたらこっそりセクシー動画見てた
ショックとかではなくてどうしたら加害者にならないかそれだけ考えてる スレタイ向けって分かりやすくって意味？
今は低学年向けから本も出てるからいろいろあるよ
スレタイの女子向けあったから男子向けもあるかも？
よくある最初のとっかかりはプライベートゾーンは見せない触らせない腕の長さが人との距離とかだよね
小4だとそろそろ興味持ち始めるからむしろ健全だと思うよ
見てたから犯罪者にとか極端すぎでは
簡単に見れちゃう環境や作り物の劣悪さは別の問題だね あ、ごめん
加害者だったね
それならプライベートゾーンから教えるしかないよ
男児が女湯に入りたいって考えるようになったらもう女湯には入れなくなる的な年齢だよね レス数が950を超えています。1000を超えると書き込みができなくなります。
