小学生からの発達障害を考える【u18】41
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
療育を経て小学校に上がった人、小学校に入ってから診断がくだった人、これから受診を考えている人、小学校に上がってから気になり出した人、いろんな人がいます。
小学１年生から高校３年生までの発達障害教育について、みんなで考えましょう。
報告・悩み相談・質問・愚痴OK。長文厨さんは10行にまとめてください。
煽りや単発荒らし完全スルーで！
書き込みはスレタイ児の保護者または寄り添える理解のある方のみ。
それ以外のレスも徹底スルーでお願いいたします。
次スレは>>980が立ててください。
前々スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】39
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1699407355/
前スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】40
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1704455868/ 一乙です
前スレ998みたいな図書室学習は、うちのほうはかなり普及している＠首都圏
図書室に行くとお仲間がいて司書の先生が見守ってる
当人は気が鎮まると自発的に教室に戻っていく
保健室の隣にも雑誌や本ありコーナーがあって保健室登校の生徒がいる
まずは発達コーディネーターや相談員さんに相談して交えてお願いしてみるのがいいかも
授業や小テストが簡単で退屈な子には先生が難問プリントを用意していて渡す方式もあるからコーディネーターさんな聞いてみたらいいかも あと、年度が変わるとチャンスかも
在任の先生に相談して良い結果が得られなくても
新しく赴任した先生（校長含め）を選んで相談すると、そんな対応をしていた学校を経験したり聞いたりしていて、動いてくれる可能性もあるから 前スレ992 名前:名無しの心子知らず [sage] :2024/03/17(日) 22:05:33.54 ID:G2JqzmGJ
高ＩＱなら素直にそれを活かして勉強してほしいんだけど
私の至らなさゆえか本人の特性かとにかく家で勉強しない子に育ってしまった
家で勉強しなよっていうと怒るし絶対しない
学校の宿題ですら毎日怒鳴るまで何回も声かけないと何もしないのしんどい…
いま何年生？
高IQなら学校の授業聞いてるだけで全部覚えてるよ
家で予習復習宿題を求めない方がいい
家では好きなことだけさせてあげて欲しい
宿題忘れて叱られるのも成長の一環
親は放っておくべし
「家では勉強なんてしなくていいよ」と伝えた方が高IQの子はぐんぐん伸びる 娘の友達が小学生の時に宿題を全然しなかったらしく通級へ行かされてたって話てる
でも、その子(現在中学生)は学年で1位を取るくらい優秀で暗記科目は見ただけで覚えられるらしい
今は宿題もするようになったみたいで通知表はオール5に近い
その子がスレタイかどうかは知らないけど身なりは独特(放課後に体操服を来てたり寝癖を気にしなかったり)で不思議ちゃんの雰囲気だから仲間の匂いはする 本田秀夫先生の
全員一律の宿題は百害あって一利無し
これ本当だわ
学校に宿題を出して出して言う親御さんいるけどさ
あれやめてほしい
もうわかってること無駄に何回もやらされて
こちとら癇癪起こして大変なのさ
勉強させたいならその子にあったプリンとなりを家庭で各々やらせりゃいいのにさ >>5
横だけど高IQに夢見過ぎでは
高IQでもそれぞれだからこのスレにいるわけで
うちもIQは平均より高いけど授業になんて全く聞かずにずっと本読んでる
教科書読みこんでるからテストは満点だけどその日の授業でみんなが何をやってたのか全然把握してない
聞く力が全く育ってないから中学生あたりで授業についていけなくなるんじゃないかと不安に思ってる >>6
よくある誘導では？
スレ遡らなくても次行けるように >>10
1000が貼ったURLは980が立ててくれた次スレのものではない 前スレ1000だけど重複でこっちが古いからURL貼っただけよ
荒らしが来てたから早めにスレ立てしてくれたのがここ、
気づかず980(981)が立てたのはここの次に使うんだと認識していたので
5chの慣例的にね
957 名無しの心子知らず 2024/03/12(火) 21:21:29.02 ID:pb9p3NKq
荒らしが来てるので今のウチにスレ立てしておく
小学生からの発達障害を考える【u18】41
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1704455868/
落ちないことを祈って
981 名無しの心子知らず 2024/03/16(土) 00:13:04.19 ID:mjZ9i8ks
次スレ
小学生からの発達障害を考える【u18】41
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1710515534/ >>11
前スレ950ぐらいから読んだら
事情分かるよ >>9
どうしても理解力の低い子寄りに授業が進むから
進み方が遅かったり
無駄な繰り返しがあったりして
ダルくなってやる気を失うんだよね
人のペースに合わせられるほどの余裕はないから
自分なりの学習方法になってしまう >>15
進みが早い子にも寄り添えるのが理想なんだけどね
今の日本はゆっくりめの子に合わせるのは出来ても、進度が早い子をガンガン進めさせるのは難しいもんなあ… 高IQでも特性あれば普通に勉強しづらいし友だち付き合いに支障が出て不登校にもなったりするから…
そのまま勉強する習慣や人の話をちゃんと聞く練習を積み重ねないから中学や高校で内容複雑になるとついていけなくなったり 高IQだけど勉強しないなんてもったいないな
学校なんかに頼らなくても高度な学習や体験をさせる方法はたくさんあるのに
学びの楽しさを実感したらどんどん勉強するだろうな うちの子は高IQだけどワーキングメモリが普通だし頭の中が多動だから計算も漢字も間違う
ただ難しくても面白い問題は好きで面白く勉強教えてくれる所なら行きたいって言ってる
地道にそういう塾みたいな所を探すべきだろうか 学習支援の放課後デイへ行ったら上手いこと導いてくれないのかな？
夢見すぎ？ IQが高くても学校で何かあると衝撃で勉強まで頭に入らなくなって底辺に落ちる子ってよく見るよ >>22
個別塾みたいに学習に重点を置いた放課後デイがあるのよ
でも、もしかしたら知的ボーダーが対象かも
実際には利用したことないから分からない >>21
今行ってる放課後デイは宿題ちょっと見てくれるくらい
基本的に対人関係改善のために行ってるからいいんだけど周辺の放課後デイもみんなそんな感じで多くは望めないのよね
勉強は諦めてプログラミングとかに全振りした方が良いのかなあと考えたりもする >>26
なんだか良さげですね
こういう探求型の塾を探してみようかな >>25
プログラミングに全振りって何を見越して？
私SEだけど発達障害に優しい職場じゃないと思ってる
秀でたスキルがあれば別として うちは一年生の時、主治医がウィスクの結果見て、お母さん三年生になったらサピ入れなさい、住所どこ？開成に通える範囲だねそういう学校に行かせてねって言ってきたよ
ダンナとサピって何？？ってぽかーんとなった
三年生どころかもう四年生だけど、サピックスやら開成どころか学校の勉強で精一杯で笑うわ
IQってなんなのと不思議になる >>25
発達云々関係なくこれからプログラミング全振りはかなりリスキーだと思う… >>28
対人面が駄目だから研究職とか１人で黙々できる仕事がないかなと思ってるんだけどやっぱりプログラミングとかミスしたら駄目なのは無理かな
創作系は大好きだけど創作で食べていくには才能が必要だよね >>29
うちもそうだよ
勉強嫌いだし学校嫌いだし挙げ句不登校なのよね⋯ >>29
私は高校生の時に受けた検査？試験(wiscでは無い)でIQ138だったんだけど勉強はそんなに得意では無い
息子は私とwiscでほぼ同じ数値だけど勉強出来るからIQと勉強が出来るかどうかはあまり関係無い気がする >>31
28だけどプログラマーって世間のイメージとは異なってかなりコミュ力やチームでの協調が求められるので、もしASDありのスレタイならあまりおすすめしない
ミスはしても全然OKでむしろ人はミスするものって扱われるからいいんだけど、ミスや仕事が遅れた時に報連相したり、お客さんと調整したりが必要
接客や営業よりもスレタイの割合高めな気はするものの、やはりASD傾向が強い人はうまくやっていけてないと感じる
かく言う自分はADHD(診断済)でASDは傾向あるけど診断つけるほどでもないと言われてる発達障害持ちなんだけどね >>33
質問なんだけど勉強がわからない訳ではない？
うちの子も高IQなんだけど勉強教えててわからないはずないのにって反応するんだよね
33とうちの子は高IQってとこが同じなだけで別人ではあるんだけど知りたいです >>34
やっぱりコミュ力必要なのね
創作系だってクライアントの要望聞いて理解しないといけないだろうし
コミュ力ない人でも働ける仕事ってなかなかないよね >>33
ＩＱと学業そこまで一致しないよね
低いよりは高いほうが努力した結果が出やすいのかもしれないけどそれだけじゃない
ＩＱよりはＷＭやＫ−ＡＢＣⅡの結果のほうが成績に近いかもだけどやっぱりイコールじゃない
そもそもスレタイ児は苦手なことや興味ないことを継続して努力し続けるのが苦手な子多いと思うので
そこのモチベーションどう持たせるかが知能指数以上に大事だと思う
うちの小4もこんな気持ちでやっても頭に入らないっていつもヒス起こしてるわ >>35
33です
勉強が分からないというより勉強が嫌いだったのはある
特に算数の計算がめちゃくちゃ苦手
でも今子供の塾の勉強を見てて時々一緒に解くんだけど算数の計算を使わない問題(迷路とかパズル系)は高難度でもスラっと解けたりする
あと社会とかの暗記系は得意だった
Wisc検査じゃないからバラつきとか凸凹、介検査の数値とかは分からないんだけど
子供は私より断然算数も暗記系も出来るんだけど簡単な計算を間違える時がある プログラマーはともかくプログラミング教室や科学実験教室とか
理数系が好きそうな習い事で
知的好奇心を補うのはありかなと思う
京都のパズル作家のパズル教室とか面白そう
近所なら通わせたい
学校の勉強から離れて
学ぶ楽しさを教えてあげたいみたいな感じ 上の子の私立中学も、下の子の公立小学校もグループワーク的な宿題があって一人でもやって来ないとグループ全員に迷惑掛かることがあるから二人ともそれをきっかけに最低限の宿題だけはやるようになったんだけど、こういう宿題は全国的じゃないの？
それともグループワークでもやらない感じ？ 高IQでも興味がないことはどうしても頭が受けつけずシャットダウンしちゃう子もいるよね 平均が高IQだとしても凹凸30以上あっても集団生活においては凸が発揮しきれず凹だけ目立つ
というより凸で凹をフォローしきれてない現状 >>42
子供のIQ検査したとき凹の部分を底上げすることだけ考えるよう言われたよ
凸の部分はこっちから働きかけなくても勝手に伸びていくから凹の底上げ頑張らないとどんどん凹凸の差が開いて本人辛くなるよって >>38
勉強が分からない訳じゃないんだね
ただ嫌なのか⋯
うちの子も勉強嫌いなんだけど何か理由はあったりした？ >>40
いわゆる連帯責任ってやつだよね
うちは公立中だけど宿題ではそういうのなかったよ
授業中の発表をグループワークでしあげるのはあったけどやらない子は全然やらないらしくてうちの子はよく怒ってた 最近は勉強の出来不出来はIQじゃなくてワーキングメモリーが重要って話になって来てるらしいですよ
そもそもIQ自体が日によって差が大きすぎるので、参考程度の存在になって来てるというのもありますが >>47
そうなんだ
自分はWM弱い2EEタイプの高IQだけど、ペーパーテストは得意だったわ
興味ない暗記科目はたしかに苦手なものの大学受験までは英語数学国語ができればなんとかなるし >>48
それって弱いと言っても100以上はあるんじゃない？
他が高過ぎるから凹になってるだけで 高校もあらゆる科目がグループワーク
話し合ったことや調べたことを発表しなきゃいけなくて
たまたまヤル気が満ち溢れてるリーダータイプの子が班にいて
毎回テキパキと仕事を皆に割り振ってくれたから助かったけど
そういう子がいないと本当に無理 個人からのクラス替えの要望は聞きません！って宣言文書が配られてるんだけど、一緒にいると問題ばっかり起こす今のクラスメイト1人と他クラス1人とは別にしてほしいんだよね…
通級の先生には言ってみたもののどうなることやら >>47
うちの子はIQ低めだけどワーメモだけは平均値あったから何とかやっていけてる感じなのか
言語領域が凹なのでここを上げれば全体的に上がりますよって言われたけど、言語領域を上げる方法はどうすればいいのか分からない
ネットで調べても言語が高い事例ばかり出てくるんだよなあ… >>44
うーん、何でだろう？一つ考えられるのは小学校、中学は公立だったんだけど市内て学力が1.2番の学校で周りによく出来る子が多くて頑張っても成績が上がらなかったからつまらなきつまたのかも(相対評価だった)
高校に入って絶対評価の学校だったのでやればどんどん成績が上がるのが楽しくて大学はそこそこの所に行けた >>47
少し前にやったウイスクでＷＭが100を切っていてそれを実感。
ちなみに凹凸が30ぐらいある。 うちの子WMが100どころか境界域だけど普通級でなんとか勉強頑張ってるよ
ママ塾で丁寧に教えてテスト前はさらに復習してカラーテスト90～100点
ただし少し前の単元を久々にやると忘れてるので中学入ってからが大変なんだろうなと思う
メモリ少ないくせに計算の途中式を書くのめんどくさがって暗算でやろうとする癖があるのでこれが厄介だなと思ってる とうとう小学校が終ってしまった
中学不安しかないわ
算数ばっかり気にしてたけど、社会とかの暗記系一切覚えてないことに今更気がついた >>51
同じクラスにして！は通らないけど、同じクラスを避けたいは通ることもある 似たようなタイプの子供のこと話せる友達がほしい…
なんかやたらつらい >>52
とても単純だけど
語彙を増やすだけでも言語力アップすると思う
>>58
母親が勉強を教えること
うちもいつもそうだわ >>59
意外といないんだよそれが…
ママ友なんて出来なかったわ
こういうとこで共感できるところだけ共有するくらいでちょうどいい 同じ発達障害でも凸凹の部分が違うと困り感も違うしどっちが上とか下じゃないんだけど、何だかギスギスしがち
リアルだと斜め上からクソバイスされたりね
ママ友より経験豊富な相談支援員の方が障害については良い >>52
うちの子も言語凹だけどゲームとか動画とか見ながら自分で実況してみるのが効果あるって何かで読んだよ
たまたまゲーム実況動画が好きでよく見てるんだけど、それ真似して実況無い動画も自分で実況しながら見たりしてる あと言語理解はWISCの4領域の中では一番後天的に伸びる可能性が高いらしい
語彙力をつけるのが良いかと思って、小学生向けの語彙力本とか言い換え辞典みたいなのを読ませたりしてる >>25
勉強出来ない子にプログラミングとか無理だから夢見てないで現実見るべし >>59
まず似たようなタイプが見つからなくない？
支援級在籍とか診断済みの子を持つランチ行けるような間柄のママ友たちがいるけど、皆それぞれ特性が違うから困り感が全然違う。 言語理解、勉強は標準語だからできるようになっても若い子の流行りの言い回しが理解できなくてそのたびに躓く
〇〇しか勝たん だの ○○しない自信ある だの >>66
下手なこと言えないよね
誰かにとっては悩みでも別の誰かからしたら自慢に聞こえることがあるから 悪事をしたときの落とし所ってどうしてますか？
いろいろ悪事をしてきて、怒ってきたり、ペナルティを課したりしてきたけど、やっぱり人を傷つけた(暴力でなく、言葉)のはどうしても許せなくて。もう何度もだし。
怒りもするし、落ち着いてから話をよく聞いたりもするけど、その後普通に接することができなくて…
私が引きずって普通にできないし、休みでも出かけたくないと思ってしまう。
落とし所を見つけることができなくて、本当にやだ… >>65
勉強できなくはないけど嫌いなんだって
Switchやスマホのプログラミングは夢中でやってるけどあれ簡単だよね
自分ははるか昔にC言語を習って意味分からんと思ったわ >>69
学校や塾とかで悪い事はしてこないけど家で親に対する態度が悪かったら滅茶苦茶叱る
けどあとは引かない サロンが素人に毛が生えた情報はどうなるか分からない チャリティパーソナリティーって歴代アイドルと思えば >>36
俺は激太りしてる訳でも
コントはメイン司会者がアベガーなってるだけで 安い中古で安くてもトータルは爆益でしょ
ずっとだぞ
漫画喫茶とかでは無いけどな あと五年でオールドサヨクが大声だしても俺もいきなりコロナなる
性接待と売春はほぼフルATだから 悪事をしたときの落とし所ってどうしてますか？
いろいろ悪事をしてきて、怒ってきたり、ペナルティを課したりしてきたけど、やっぱり人を傷つけた(暴力でなく、言葉)のはどうしても許せなくて。もう何度もだし。
怒りもするし、落ち着いてから話をよく聞いたりもするけど、その後普通に接することができなくて…
私が引きずって普通にできないし、休みでも出かけたくないと思ってしまう。
落とし所を見つけることができなくて、本当にやだ… ごめんなさい>>69です
2回書き込んじゃった。
私自身の問題で切り替えなきゃかな。
上にも書いたけど人を傷つけて、その後先生に話を聞いたり、場合によっては謝罪が待ってたり、トラブルばかりで他の保護者に会うのが気まずくても後ひかずみなさん普通に接せられるもの…？
今日なんか休みだけど、子どもとなんか出かけたくないよ…
後出しみたいになっちゃったけど、私も自分に対してとか家庭内のことならこってり怒って次しない約束して終わりにできるよ。
でも学校とか外のことだと憂鬱がすごくて >>64
自分がWAIS-Rで理解だけ低かったんだけど
理解って表現はなんか違う気がするんだよね
わかっているのに表現ができない まさに語彙とかなのかな
頭悪いと思われやすくて損 言葉が伸びると他の分野も伸びたりするみたいよ
たいていの人は頭の中で考えたり記憶したりするとき言葉を使うからだって
中には映像や画像として記憶する人もいるけど
それをアウトプットする（テストのときとか）のはやはり言葉だからだそうな 最近はテストも記述式が増えてきたから言語は全ての教科に影響するよね 乗り遅れたけど発達ってほんと特性人それぞれだよね
悩みが共有できないのあるある
放デイ待ち時間で他の親御さんと話してても心配事が全然違う
グループワーク同じ班でIQとか似たようなまとまりのはずなのに >>5
トラブル回避の為の要望は割と通ると思うけど、その辺の融通聞かない学校もあるのかな？
うちの学校も基本的には希望は聞かないと言ってるけど、性格キツくてトラブル多かった子の事で何度か相談してた年の年度末にダメ元で担任に相談したら「クラス替えは子供同士の相性も考慮しますので…」と暗にOKしてくれてちゃんと別クラスになってたわ うちは去年校長、教頭交えて話し合いするくらい一人の子とトラブルになったけど(暴力、物を壊される等の被害者)来年は違うクラスにして下さいと言ったら違うクラスになった >>81
すごくわかるよ、うちも同じようなことがあって、私はしばらく気持ちが落ち込んだし、子供が許せなくて冷たく接してた
子供はケロッとしてるからよけいにね
週末どこか出かける約束してたけど、そんな気分になれなくて出かけないこともあった
何か罰を与えないと懲りないんじゃないかと思ったし
でもクリニックの心理士さんには、お母さんがドーンと構えてあげて、って何度も言われた
だから叱るのは短く、あとはニコニコしてるほうがいいんだと思う
なかなかできないけど…
時間が解決するからしばらく休日は旦那さんに子供を連れ出してもらったらどう？
それとトラブルあった子とは先生から「クラス替えのときにクラス離しますね」と言ってくれたから、保護者と会う機会もかなり減って自分の気持ちも落ち着いたよ >>90
買えるけど病院に比べるとかなり割高だよ
ちょっと試してたいくらいなら薬局で買ってもいいけど飲み続ける必要あるなら病院で貰うといい とにかく人混みがダメなのと場面緘黙的な感じどうにかしたい
学校で友達と話せてるけど学校外で偶然会ったりすると固まって話さないのなんで…
中学が不安すぎる Xで旅館破壊した大学生になる可能性がゼロじゃなくて怖い
調子乗って周りも乗せてくるとやっちゃいそう >>94
あれ発達由来なの？
神大まで進んで中退親が知ったら泣くと思ってたけど 定型でもやらかす子はいるけどスレタイだとより心配っていうのはあると思う
スレタイでも正義厨タイプだと逆に大丈夫なのかな 発達由来かは知らないけど、うちは歯止めがきかないし、当事者はやってる間は楽しかったんだろうから、周りの人間次第なところが大きい
SNSの使い方も心配 >>96
うちの正義厨傾向ある子とこのニュース見てて「こんな事しないでねー」と言ったら「なにそれ！する訳ないじゃん！」とお叱りを受けたわ >>98
うちも同じ反応だった
こういう場面に遭遇したら諌めなくていいけどその場からそっと離れる知恵をつけて欲しいなと思う 仲間に入りたい（けど上手くいかない）タイプの発達は巻き込まれて生贄にされる心配があるよね… そもそも非公式飲みサーの時点でスレタイは入らない子も多そう 酒と車はどうにか遠ざけたい この人たちもお酒入ってああなってるよね？ バイトテロとかも全部発達のせいなの？
集団心理とか若気の至りチョーシコキとか定型でもあるあるなんじゃないの？ >>104
どんだけ調子に乗ろうが｢あれ？これヤバイんじゃね？自分社会的に死なない？｣のラインが分かって思いとどまれるのが定型
ヤバいんじゃね？と思いながらも止まれないのがスレタイもしくはグレーゾーンもしくは知的障害 落ち着いてるとやらないよの一言なのに
友達と一緒だとやってしまう
それを考えつくほどの頭がないことはもうわかってるよ
何度伝えてもファンネル扱いなのに気づかない
4月からクラス離してくれ 定型発達に夢見すぎ
定型発達で軽犯罪するやつはいくらでもいる
毎朝駅前の信号無視する大勢の大人
こいつらは発達障害ですか？
むしろ、慌ただしい時間に信号きちんと守るほうが発達障害でしょ >>105
定型ってそんなにいつでもどこでも聖人君子じゃないだろ
世の中の犯罪は全て障害者が起こしてるのか？ >>109
笑ったw
標準的な定型の人って例えば誰なんだろうね 定型って言っても、社会にそつなく対応できてるというだけでそんな標準的な人間は居ないと思いますよ
PTAとか子どもの友達繋がりで他の家の親御さんと付き合いが出来たりすると、考え方の違いに驚く事が沢山あるでしょう？
結局はそういう部分が地域の社会から極端に逸脱してるかどうかがポイントであって
個人の感覚で見たら頭がおかしいとしか思えない人がいても、そういう人が集まっている地域ならそれは普通の人ですよね 突出してる人間に憧れて真似してるのが平均値の人
平均値をうらやんで上に見てるのは全員異常値の人
というのが一番わかりやすい区別 8割の人は障害まで行かなくても傾向としてはあるって聞いたよ
環境でそれが個性となるか特技となるか苦手な部分になるのか
誰でも凹凸はあるけどそれが激しすぎると障害になってしまうってだけ これ認めない人多いけど
定型発達なんて人も居ないし発達障害なんて人も本当はいない
全部個性でしかないしすべてグラデーションの上て程度問題
その個性が生活する上で困ることに繋がる人を結果論で発達障害ってカテゴライズしてるに過ぎない
ルールを守るスレタイもいれば
ルールを守らない定型もいる
その逆も当然いる
発達障害だからこうだ！定型はそんなわけないって安易に決めつける事に意味ない 春休み、憂鬱
一緒にいる時間が増えると衝突が増えるから嫌なんだよね
お昼だけ用意して毎日外に1人で出掛けてしまうのがベストかな 図書館にでも行って朝から夕方まで本でも読んでたい >>116
何年生？
弁当を持たせて児童館へ通わせるのも良いよ
あとは塾の春ゼミや水泳の春季講習へ通わせるとか ここはASDのほうが多い？
非公式飲みサーは入らないやら信号守るやら >>117
児童館は全力で拒否される
児童館行ってくれたら本当にありがたいんだけど逃げてくる…
中学受験、スイミング、ピアノ、ヴァイオリン各週一してるけど塾以外は30分から1時間程度だし、塾は週一でまとめて授業
長期休みになると一緒にいる時間が一気に増えるから考えるだけで今から憂鬱だし、イライラしてくる >>120
学童保育が一番手っ取り早いけど拒否されそうだよね
何か合宿でもあれば良いけど春休みって中々ないよね うちのASD10歳は一度も信号無視したことないって言ってた
おそらくADHDの私は子どもの頃、横断歩道のボタンを何度も押してわざと車を停めて遊んでたし車が来てなかったら信号無視するの当たり前だったわ うちはASDとADHD両方あるけど多分あの手のサークルには入らないな
陽キャに憧れてちょっと踏み入れたあと一緒にはしゃごうとして周囲とノリが違い相手にされずフェードアウトする 芦田愛菜も、もし急いでたら点滅信号で突っ切るタイプだろうか… うちは物静かであの手のサークルのコミュニケーションの取り方の楽しさが
全く理解できないタイプだから入る気ない
うちの地域の大学はそんなに賢くもないけど文理問わず課題が多くてサークルやる子は半数もいないらしい 芦田プロは時間の見通しばっちりだから急ぐことなどないよ ADHDって陽キャなイメージだけど、浮いちゃうか
入学からお世話になってたコーディネーターの先生が異動だよ
どうしよう 大体はADHDとASDを併発してるけど単発の人だとADHDはヤンキー、ASDはオタクや苛められっ子のイメージ >>110
出木杉君としずかちゃんが定型というかごく普通の子だと思う
出来過ぎなんかじゃない
小学校の単元テストは90点取れないと少しまずい 出木杉君ってそんな普通の子だっけと思って調べてみたら万能すぎて笑った スネ夫も定型って聞いた
人によって上手く空気を読んで対応出来てるから うちの子まんまのび太みたいな感じだけど出来杉くんみたいな友達がいたら救われるなぁって日頃から考えてる
出来杉くんはのび太を馬鹿にしないんだよねそういう子が1人でもいればいいのにな うちの子は一見しずかちゃんや出木杉タイプに見られてお世話係としてADHDっぽい子の隣にされることが何回かあった
でもASDで自分のペースを乱されるのが嫌だし自分の机に触れられるのも嫌
全てキチッとしておきたいからお世話係はストレス
最近は4月の時点で細かい性格なのをよく説明して配慮してもらってる 出木杉くんはフラット過ぎてむしろ何か持ってそう
人に全く興味ないとか スレタイ児と下に5才になる息子がいる
今年下の子の七五三なんだけど、スレタイ児がいると絶対トラブル起こすから一緒に撮影とかできないねって夫と話した
撮影の予約とかも下の子と3人だけで予約した
なんか、家族の記念日とか折角の節目なのに一緒に撮影もできない、下の子泣かせるか怒鳴りあい殴りあいになる未来しか見えないのって悲しい
本当はみんな揃って笑顔で写真撮ったりお参りとか、たまの外食とか楽しみたいのに… 昔しずかちゃんも傾向あるんじゃないか？って聞いたことある
同性の友達が少なかったり、風呂に入る頻度が高い＝強迫性障害？みたいなことで
まさに 途中で書き込んじゃった
まさにスペクトラムだよね
本人困ってなくて周りに迷惑かけてなければ障害じゃない 通級も支援級も先生がほぼ異動だわ
かつて死にかけてた校内の発達支援を見てこれじゃいけないと今の基盤を作ってくれたのがこの先生たちなんだよね
みんな上限の7年居てくれたかな
残ってる先生たちがうまく引き継いで欲しいなぁ >>138
しずかちゃんはサブキャラだから描写少ないだけじゃない？
のび太メインなのにしずかちゃんの友達関係に尺割かないと思う 支援級の担任が異動決定
また特性の説明からかーと思うと少し気が重い >>144
うちの自治体は自治体側が作って管理してるそういうシートがあるのでノータッチ
状況が変わったり注意してほしいことが増えたらそこに書き加えるけど うちの通級担当は今年度赴任したところだから子供が卒業するまでは移動無いらしい
すごく熱心で寄り添ってくれる先生だから嬉しい >>127
じゃあもし芦田愛菜が誰かと歩いてて、その人が急いで点滅信号渡ろうとしてたら、芦田愛菜ならどうするだろう？ >>147
自分は渡らないしその人にも何も言わない
人は人、自分は自分 穴開けられない仕事が控えていたらリスクは避けるかな 芦田愛菜が定型の標準だとしたら
日本に定型って5人位しかいないんじゃね？ 平均も10個くらい満たしてる人はほとんど存在しないみたいな話よね それ言うなら日本の半分は偏差値50無いだね
IQ100は半数以上いる よくそういうのいう人いるけど
偏差値ってどこで実施されててどの層が受験してるやつかで変わるものでしょ
絶対値じゃないよ 国によるけど日本人の平均IQは100より高いみたいだね WISCは平均100の正規分布になるよう調整されてるよ 日本の平均は110くらいと聞いたこともある
>>154
いるけど、職業等でなんとなく分かれているからあんまり混ざっていない
混ざってきた人は場違いみたいになっちゃってるかな >>155
むしろ絶対値のように思ってる人への皮肉的な言い回しなんだと思うけど 日本で普通に受ける検査は、日本国内で平均100になるように数値調整して結果出してるらしいよ
日本人の平均IQは105とか110とかよくネットで見るから、WISCの結果もそのつもりで見ないといけないかなと疑問に思って調べたんだよね DIQ偏差知能指数ね
ウィスクはDIQが使われるので100が中央値
ビネーは小さいうちはDIQで補正しないので高めに出やすい >>155
地方によるだろうけど関東なら高校受験ならS模擬やV模擬
大学は今は河合の値を言うのが暗黙の了解だよ >>163
埼玉県民だから高校は北辰テストの値だわ >>163
「日本人全員の偏差値」みたいなトンチンカンな話題に対して何を言ってるんだ
やっぱりトンチンカン 要するにお前が如何に属国平和ボケの脳死だと
世界随一に過ごし難いので >>83
付き合いがあったら
記事のサムネイル何あれ？
決済
アイスタ773まだ？
改行って、ちょっと買えんなぁ > ・カード情報入力して弱い
グーナー絶頂の順位表 糖質制限ダイエットてのは、デイスイングと長期配当取りの二つの民族に別れるっぽい
https://i.imgur.com/is2bXAs.png 与野党問わず壺と議論なんかする訳ねぇじゃんｗ
工作っておまえやんw
本当最悪ジェイク今すぐ坊主とかにしたらさすがに疑問だけどなぁ
https://i.imgur.com/qO2J6nw.jpg なんGの国内ラップスレで有名なセリフ発して死んだと思う >>153
壺さんおはようw
学校ほとんど行っても
同じく気もなく
コメントが 球場ラヴァーズみたいなことしててもすぐキンプリキンプリいうのが当たり前じゃない？そしたら出られる
そう
↓
信者スレ覗いたら俺時点あぼ～んだらけ コロナはならんほうがいい
一般NISAはなくして積立NISAだけのゴミみたいだから人気は求めてるのか不明)だけだしカオスだよな 本家のポケモンがグラしょぼすぎるせいでやっぱ現役勢に分がある」と答えるとどちらかといえば、ブレーキ踏んで
年収1000万超え 個人的に大儲けする可能性がある
もっと気楽に失敗したら
そりゃ20万とかそんな部屋になりそうで怖い
普通は男子のほうが凄いわけじゃないか >>51
やっぱエロゲユーザーって金持ってんの？
今買えの馬鹿とか焚き付けたら下手したら政権交代必要 >>78
けっこうスピード狂も居たりしたわ
個人情報の通報窓口(PC) >>159
二度とないから山下ヲタがここではりきっても無駄なのは無理 メトホルミンの副作用に書いてて今またいろんな思いあるんだろうな ライフスタイルは人それぞれやってるんだが
でも少し違う
食ってるからね。
あの体型見ただけで 小5で身長１６２ｃｍある息子だけど22歳の娘がスパに連れて行き
一緒に入ってくる。ちなみに娘は１７３ｃｍあるので息子は子供に見えるから気にしないみたい。
仲良し姉弟です 療育も受けず何も学ばないで大人になったスレタイだと思う
こうならないように全力で育てるわ Eテレつけさせてたら発達障がいの男の子を三年間追ったドキュメンタリー番組やってて
それを見たスレタイが「あれ？発達障がいって何？とくべつしえんがっきゅうって僕が行ってるところだね？」
と言い出してヒヤヒヤしてたら「もしかして僕もこの子と同じ発達障がいなの？」と
服薬もして受診もしてるので自分が何か困っててこうなってるというのは分かってるんだけど
発達障害という言葉は今理解したみたいで本人への告知ってどうしてますか？番組終わるまでに気持ち整理しないと あぁでもこうやって客観視して気付いていくのも大事かな
ドキュメンタリーの子は鉄道博士みたいで作文とか言語も凸で一見個性の範疇みたいな感じに見えるし
障害という言葉のマイナスイメージやインパクトは大人だから大きく受け止めてしまうけど
子どもの柔軟な視点だと「自分に似たこういう人がたくさんいてその中でも好きな事で活躍してたりするんだな」という励みにもなるのかな
自分「も」障害者なんだ、だけで終わらせない事が大事なのかな 放デイシーンも出てきた
完全に「これ僕の話だね僕はこういうことだったんだ」と言ってる 発達障害って言葉が理解できたなら普通に告知するかな、自分なら
もともと特に隠してもいないけど >>206
今小2で発達障害という字幕は読めなかったけど耳で聞いてはったつしょうがいっていう病気なの？と聞いてきた感じ
これまでの受診も「先生の話がよく聞こえるようになったり、朝の支度で慌てないようになるために先生と話しにいこう」という感じで説明していて
支援級にいる事も「疲れやすいから静かな部屋にいられるようにしてあるよ」と説明していて
障害という言葉の説明はしていなかったので… ふと、うちの子は新小６だけどその手の疑問を一度もぶつけられたことないなと思った
１年から支援級だけど自分が特別だとか特に感じてないっぽい
自分は支援級、他の子は交流級にいて別々なのを「そういうもの」と認識でそれ以上考えてなさそう
もっと先で疑問に思うときが来るんだろうか
何も聞いてこないからわざわざ言わなくてもいいかと思って改めてカミングアウトはしてない 告知するにしても、まだまだ誤解して差別につながることも多いから誰にでもカミングアウトしないようにクギをさすかな 新小2、正に今子供への告知をどうしようかと久々に発達外来予約したばかり
何となく周りとは違うとは昔から気付いている
YouTubeで○個当てはまるとADHDみたいな動画見てて、当てはまったーと言ってたけれど君はASDでADHD要素は薄い…
間違った知識を外部から取り入れちゃう前に上手いこと伝えないとな >>208
うちも新六年生
幼稚園で診断おりたけど普通級で一年生から服薬してデイ行って、三年四年と通級でSSTやって、他のクラスメイトとは違うとは何となく分かってるし、「自分は変なこと言っちゃうからなぁ」とちょっと変わってると自覚してるところはありそう
主治医に告知をどうしようか相談したらとりあえず普通級で多少のトラブルはありながら毎日学校行けてるし、このままそうやって行くしかないんだからあえて告知して「他の人とは違う」って思いを抱えさせる必要ないんじゃないかと言われた
確かに告知したらそれを親の知らないところで友達に相談したりとかありそうでその影響も考えるととりあえずまだ告知しないでおこうと思ってる うちも新小６だけど、特に告知してなかったのに「俺発達障害だからな」って自分で言ってた
YouTubeとかネットとかテレビとか、何かしらの媒体で知識を得たんだと思う
間違ったこと言っていたら訂正するけど特にこれ以上言う必要ないかなと思ってる
今30代以上の人なんかもなんとなく自分で察してこれだって気付いた人ばかりだと思うし 新3年だけど
1年のときから通級してて自分なんだか他の人とは違うとは認識してるっぽい
普段の時間割だといいんだけど、調整で通級の時間に本人が好きな科目が入ると「なんで僕だけーーー」と大荒れで帰ってくることが何回もあった 新中1でうちは小4の時に告知済み（というか、聞かれた）
低学年の頃からテレビや病院に貼ってあるポスター見てなんとなく気になってたけど言い出せなかったって言われたよ
数年もやもやしてたみたいで、もっと早くきちんと告知してあげれば良かったって反省した
我が家の場合は告知後のほうが本人も腑に落ちたみたいで、落ち着いて困り感についてのアドバイスも素直に聞けるようになったかも 新３年で理由がないと動かない子なので4歳診断時になぜ病気でもないのに病院に行くのか聞かれたから説明したわ
人に話す必要もないけど人にも聞く必要はないと伝えてて一応守ってるとのこと うちも新3年だけどまだ自覚ないっぽいから告知しても「？？？」ってなりそう
吃音もあるんだけど、この前たまたまテレビで吃音の番組を見た時に「僕には関係ないかな～」って言ってて、普段結構どもってるのに自覚ないんだとびっくりした 子が自分で気付いた時が告知のタイミングだと主治医からアドバイスされて下の子はその通りにしたけど
上の子は自分が定型だと思い続けてる
明らかに上の子の方が困り感多く社会に出たら詰むタイプなんけどな 気付ける＝自分を客観視できる子は軽度だよね
その基準でいくと自閉度重い子ほど告知しなくていいってことになるけどどうなんだろ 少なくとも217については主治医の発言なんだし
その子の現在の様子を見て判断しただけじゃないかなあ 幼稚園のプレで指摘され小2で検査を受け診断結果を本人に告知した
新中3で情緒級所属だけど朝と帰り以外は普通級で過ごしてる
今は発達障害なのか反抗期と中二病を併発しているのかよくわからない状態
本人は何かあると、発達障害だから仕方ないじゃんとよく言う
全検136で成績は上位、陰キャだけど何処にでもいる中学生って感じなんだけどね >>220
自分達が子どもの頃ならむしろ優秀なお子さん(ちょっと気むずかしい所があるけど真面目ですよ)みたいな感じだったんじゃないかなぁ
まさに自分がそうだったので…子供産まれて診断つく頃に自分も当てはまりすぎるのだけど？！？！となった >>220
それ嫌だよね
私も｢発達障害だから｣を使われるのを恐れて本人には言わなかったわ(今は知ってる) 親が境界知能だと発達障害そのものを正しく理解できなくて子育てで間違った対応をするから、どうしても親が境界知能な発達障害児は将来的に変な大人に育ち易い
発達本人だけじゃなくて、保護者も含めた支援や福祉サポートが必要だね 療育は親の療育でもあるって言うのは聞いたことがある
親が正しい知識と接し方を学ぶのも大事だよね >>224
子どもが知恵遅れや障害児でも、保護者（親）がまともなら子どもだけを支援や福祉の対象とすれば問題は解決するだろう
ただし、お子さんだけじゃなくてその保護者（親）も知恵遅れなら、親子でまとめて支援や福祉の対象としないと障害に伴う問題を解決できないぞ >>223
226の言葉選びは置いておいて、概ね同意する
親の対応ひとつで上手く障害と付き合っていけるか二次障害まっしぐらになるか分かれる層は多いよね
親が何らかの障害があって、正確に子供の現状を理解することや理解は出来ても良い対応を実行出来ないというケースは結構あるだろうから、親も含めてサポートしないと根本的な解決にはならない >>225
>>227
補足ありがとうございます。仰る通りです。
リアルで、発達障がいの保護者の中で障害の療育に逆効果と思われる事をされている方とか、
お子さんだけでなく親御さんも含めて支援や福祉が必要と思われる方を見掛けて気になったのでつい書き込んでしまった 境界知能、発達障害、親→知恵遅れ、障害児、保護者→発達障がい、親御さん
最後だけ言葉を綺麗に取り繕って草 昨日のID:qcL50BKQだけど結局子供は番組内の「◯君には～という特性があります」というキーワードとかからやっぱり自分もその子と同じなんだなと腑に落ちた上に
「僕の特性は電光石火かな？」と大好きなポケモンにADHDを当てはめてまんざらでもなさそうだったので少しずつ自己理解を深めていけたらいいなと思った >>233
客観的に取り扱った番組を見て自発的に悟るって理想的な告知の仕方な気がするわ
ポジティブに捉えられてるみたいで良かったね 告知してない新小5。
我が家も同じく子がEテレの番組見てて、
「この子発達障害なんだって。電車隙なのも僕と同じだね」って言っててわかってたんだ…と思ってしまった。
思春期にも入ってきてるし、親の言うことよりテレビでポジティブ？に観られたのよかったかも。 匿名掲示板を読みながら画面の前で一人カッとなってる昨日のID:binoQnR7とかはIQ低そうだなｗ
5ちゃんねるを見ただけでセルフで怒る特性のある人には療育が必要だね( ´,_ゝ｀) 以前ここだったか定員割れしてる高校でも弾かれる子って一体何した子なの？って話をしてた気がするんだけど
学校側の話によると中学から送られて来る受験生はこういう子だったってプロフと面接で弾くんだって話だった
成績足りてても場を乱す子は弾くって
学校によるだろうけど聞いた話ではそうでした >>238
それでも成績が良くて弾かれるってよっぽどだと思うよ
例えば試験の休み時間に友達との雜談で「本当はこんな高校来たくないし…」って話てた子は落ちてた
それだけが原因かは分からないけど…
あとは行き帰りに何か迷惑行為をしてるのを見られたとか？ >>240
高校は義務教育じゃないから公立でも成績、内申が基準に達してなければ落とされることあるよ >>241
うちの県は無いなぁ
公立の定員割れで不合格なんてない >>238は私立の話ね
238の書き方だと中学の先生が意地悪出来るじゃんと思われるかもだけど
落ちた子は親の私でも｢あー⋯｣と思う子だったからナルホドと思った
>>242
うちの市の公立は定員割れでも足切りあるよ
自治体によるんだろうね
中学時代の素行が見られるかは分からないけど >>242
いろんな県で障害児ゴリ押し受験◯年目→今年も不合格でした！ってたまにニュースになってるよ 色んな特性あって一つ一つ数えるようなことしてたけど
まとめてコミュニケーションに苦手のある障害だなって最近納得した
私もブチ切れまくって二次障害起こさせそうでしんどい
定型ならどれくらいできるのかよくわからなくて年齢に対して期待しすぎてる気もするけど怒りが止められない >>244
ウチの県は公立高校は全部定員と志願者数と合格者数発表がニュースで全部発表されるから
定員割れなのに不合格なんて事あったら多分トップニュースになるレベル
地域によって違うんだね >>246
把握すらしてない県もあるらしいけど、2022年度だけでも1631人が定員内不合格らしいよ
もちろんそのうち何人が障害持ちかは不明だけど、定員割れてても落とされるのは珍しくない
https://www.kyobun.co.jp/article/20230214-05 今だと、某青年革命家が定員割れ不合格だと言われてるね(受験校を正式発表してないから憶測だけど)
二次募集受けたのか、などはまだわからないけど そんなにムキになって定員内不合格強調しなくても
うちの県では定員割れは全員合格だよ
自治体によるからこれ以上は自分の地域を調べてねで終了 じゃあ全然学力が満たない子でも定員割れなら合格できる自治体あるんだね
すごいな…
偏差値60の進学なんだけど田舎で校則が時代な合わないくそ理不尽なところ去年定員割れ起こしたけどそこにも入れるてことか 田舎で滑り止めの私立がないようなところだとあり得るかもね
そういう全入校だと留年や退学もお目溢しされて全員ストレートで卒業出来たりするんかな？ そうすると中学の内申頑張らなくていい訳だから学校が荒れそうだね 内申書が無いなら荒れるって何
内申書が無いなら荒れてやるぜ〜サボりだ暴力だ！なんて子がいるのかね http://japaninclusiveeducation.org/article20240123/
これを読むと9都道府県が定員内不合格が0とのこと
私が過去にニュースで知ったのは
重度脳性麻痺の人が不合格になった件だったな
何年か受験して最終的には入学したっぽいけど
ニュースになるぐらいだから支援者が大勢いて怖かった記憶がある >>255
内申でも弾けない全合格なら素行の壊滅的な事してる子でも入学できちゃうから結果的に荒れるて意味じゃないの？ >>256
そういう人、無理に入学しても卒業はできるのかな。 >>257
そうです
もちろん内申関係なく他の子に迷惑かけないとか非行はしないのは当たり前だけど抑止力がないのは怖い >>255
内申が無いんじゃなくて、足りてなくても入れるってことだから素行が悪すぎて内申が取れず、他の学校が受けられ無かったような子の温床になってる可能性が高いってことじゃないの？
確実に高卒の資格が取れるとしてもその中で我が子が周りに感化されたり、カモにされず無事に高校卒業出来るか考えたらそんなとこに入学させるのは怖くて仕方ない >>255
もしかしてご自身が中高一貫だったとか子どもさんがまだ小さすぎて高校入試が分からない？
皆は分かって会話してるんだからもしそうだとしたらちょっと座ってて欲しいよ
公立は中学まではフルイが存在しないけど高校に上がるとそれが存在して
振り分けられるってのが学校生活送るうえで大事なのに >>253
そういうど田舎の高校に進学したけど、うちの中学一の不良はしっかり落とされてたよ
担任が慌てて職業訓練校に押し込んでたわ
素行不良じゃなければ知的ボーダーでも受かってたと思う
でもそういう子たちは遠距離通学の子がほとんどだから次第に通学しなくなり、1年生のうちに40人のクラスで10人やめた
それ以後は出席さえ足りてたら補修やなんやらでなんとか卒業させてた
就職する子がほとんどだから先生たちがすごく厳しくて、中学よりも落ち着いてたよ
非行してた女子は停学くらってた >>258
できないと思うわ
登校はちゃわとしてたなら成績満たなくても代わりのレポートとかでワンチャンあるかもしれないけど、実際に見聞きしたことない 私立だけど名前が書ければ受かると言われてる高校がある
スポーツ特待以外は発達障害と不良が多いらしい
不良は1年の夏休みまでに大体退学するから発達障害の子どもたちはそれまで我慢すれば過ごしやすくなるって聞いた 以前ニュースで見て断られてたのは医ケア児で病気のため自力で移動できず、学校側にエレベーター等の設置が必須、学力も不足ってケースだったな
入試は親が目の動きを見て代筆して受験したものの、ほぼ意思疎通がとれないみたいな
騒いで授業妨害したり、設備改修等の負担を強いるケースでもなきゃほぼ全入かと思ってたけど調べてみると結構不合格になることもあるんだね 今朝のニュースで脳性まひと知的がある子が幼稚園から小中学校まで健常と同じ学校で過ごしてとても良かったからと高校も同じようにって頑張って、2年目もダメだったって放送してた
1年目定員割れしてるのに落ちたのショックで、その後全入してる県もあると知った、とあったから引越したのかと思ったら自分の住んでる県に働きかけた、とあって頑張るのそこ？とは思ってしまった >>266
大学や就職はどうするつもりなんだろうね
ある意味、障害をまだ受け入れられてないんだろうな 重度障害者の親の中には、無関係な他の子にお世話係を強要するタイプのモンペも居るから困る
他所の子にお世話や面倒を見る事を強要する保護者には辟易する 他でゆた〇ん君の字を見てしまった
これは普通に受験せずに合理的配慮の上での受験したら可能性もあったのではと残念に思った
プロに見て貰って療育計画を立ててもらってコツコツとを忘れないようにしたいわ >>269
彼は特性というより、必要な時に必要な教育を受けられなかった結果だと思う >>270
三年あたりで授業についていけなくなったって聞いたからLDなのかなってちょっと思った そうだったのね
ただ立ち歩いてしまう浮きこぼれなのかと勝手に思っていたのでちょっと動揺してしまった >>252
理屈では入れるね
勉強でついて行けなければ留年留年だろうけどそれでいいなら
中堅上位以上ならアホみたいないじめは少なくなるしね
オススメはしないけど でもゆたぼん少ししか見たことないけど小学生であんなに話せるなんてすごいと思ってたわ
合う道がみつかるといいね >>271
２年で九九をきちんと覚えなかったんじゃないかな 下話注意
汚いです
過集中なのか知らないけど、10才にもなって大漏らすってなんなの？
着替えもせずヘラヘラ笑いながら
「漏らしたー」って呑気に言いにきたから思わず怒鳴っちゃった
着替えたと思ったら脱いだもの汚れまくってるのにそのまま廊下に投げ捨てようとするし
パンツだけでも自分で洗ってって言ったらパニック起こして固まるし
吐きそうになるのを必死で堪えて何とか一通り洗ってやったけどさ…
トイレにもついてたし廊下にもブツが落ちてて泣きそうになった
靴下の踵や足裏にまで付いてて、これで歩き回ったのかと思うとゾッとした
本人は着替えたらけろっとしてゲーム始めたからまたぶちギレ
もう嫌下の3才の方がまともだよ… >>277
普通便？だよね…
せめてお腹の調子が悪いとか、下痢とかなら、何となく救われるのにね >>277
排尿排便に関することはダメージでかいよね
うちの小3もおしっこが間に合わないことがいまだにたまにある
これで知的障害はないっていうんだから信じられない なんか書きに来たけど●話がキツすぎて忘れてしまった…
掃除お疲れ様すぎる 話変えてしまうけど
中受の愚痴
集中力が無さすぎて親の私がキツイ 講習中で特に短いスパンでの課題(テストが隔日である)が半端なく、やらせなくちゃと焦ってるところにのんびりされたりすぐ居なくなって本読んでいたりすることが重なって殺意がメラメラと沸き上がる かなり怒鳴ったり机をバンっと叩いたりしてしまってる
私自身傾向あるから適当に取捨選択するのも苦手で本当煮詰まってしまってる… >>281
まったく同じです…
時間ないんだから対策が十分にできなくてもしょうがないと割り切れたらいいんだけど、点数悪いと自分が落ち込むから必死に詰め込ませてしまう
学校の自主学習は自分で課題決めて楽しそうに取り組んでるし、ラジオの英語も毎日一緒にゆるく取り組んでるけど、これも楽しく続いてるし覚えもいい
このくらいがうちの子にはちょうどいいみたい
もう中受はやめようかなと思ってる もしかして高IQ？
必ずしも高偏差値ではないでしょ うちは環境買いで私立行かせたかったけれど、高IQでも精神的にかなり未熟だから中受は早々に諦めた
行った先で何かあった時に責任取れないからっていう私の弱さもある うちも環境的には私立の方が合ってそうだけど、今の中受過熱しすぎててそこでメンタル壊したら元も子もないしなと思うとためらう
私も傾向あって過熱しやすいし仕事もしてるし 新年度から中学生です。
自閉傾向でコミュニケーション苦手、運動も苦手で、学校に出す調査票の配慮希望にどう書けばいいか悩んでいるんですが、どんなことを書きましたか？
・運動面は、不器用さがあり、体育全般が苦手なため、サポートをお願いします
・生活面は、自分から積極的にコミュニケーションを取ることが苦手な面があるため、声がけ等をお願いします。
また、初めてのことに不安感が強いため、適宜声かけをお願いします。
こんな感じでいいんでしょうか？ >>286
どうサポートするかを具体的に書いてみたらどうだろう
うちは結構具体的に書いた >>286
発達障害の取説テンプレートがググればあるから、それを参考にしてみたらどうだろう？
もう少し具体的な方が良いと思う
あと、もう遅いかもしれないけど入学前にコーディネーターの先生や養護教諭などと懇談を事前にしたら良いと思う
出来れば6年生の時の担任も一緒に
紙切れだけの提出だと実は配慮されてなかったってことも中学校ではあるよ 新年度から中学生です。
自閉傾向でコミュニケーション苦手、運動も苦手で、学校に出す調査票の配慮希望にどう書けばいいか悩んでいるんですが、どんなことを書きましたか？
・運動面は、不器用さがあり、体育全般が苦手なため、サポートをお願いします
・生活面は、自分から積極的にコミュニケーションを取ることが苦手な面があるため、声がけ等をお願いします。
また、初めてのことに不安感が強いため、適宜声かけをお願いします。
こんな感じでいいんでしょうか？ すみません、なぜか連投してしまいました…
>>287、>>288
ありがとうございます、具体的に書いた方がいいんですね
テンプレググって参考にしてみます
困っていることをあまり話さないタイプなので悩ましいです… >>286
既に言われてる通り私もサポートとは具体的に何をして欲しいのか？を書くといいと思うな
うちは4月から高一なんだけど面倒見のいい私立だからか調査票とは別に親が何を求めてるか書いてねってA41枚配られた
事前に学校側と面談もして好感触で今のところ安心
マイルドヤンキーが多い地域でそれはそっちがダメでしょってことも小中9年間
我慢出来ないほうが問題あると言われ続けて憤慨してたけどやっと楽になれそう >>282
学校のことや英語に取り組めていると言う点で公立行ってもきちんとやっていかれそうで羨ましいです
うちは学校もきちんと授業受けてない(本読んでる)、英語も全くてをつけてないので未知数、とにかく塾の成績は良かったので中受に過剰に期待してしまっています…
他の方おっしゃるように高IQですが成績はそこから見ると少し低いかなくらい、とにかく持久力がない！あと勉強嫌いじゃないけれど繰り返しの暗記やら漢字やらが苦手
見張ってないとすぐ本読み出したりどこかで遊んでいる、順調にいっていたり私の体調が良いと何とかやれてましたが何か２つくらい崩れると修羅場です 成績を少し落としてもいい、とすれば楽だし最後まで行かれるんですけれどね
だらだらと愚痴失礼しました >>293
基本的にはNGだと思うけど就学に関することならセーフかな >>293
小学校での具体策とか経験談を聞きたいなら、このスレは有益だと思うよ
まあ過去ログ読めばいいと思うけど 293です、ありがとうございます
園時代、定型だと思ってたけど小学生で発覚した方いますか？
小学生で出てきた特性や、園の時のこれも特性だったのかなってのがあれば参考に聞きたいです。 >>299
あなたのその行間読めなささは特性でしょ
子供も遺伝してるからさっさと診断受けておいで うちの息子は幼少期からこだわりが強くて
興味の幅も狭いんだけど
でも◯◯博士と友達から呼ばれるほどに詳しくなり（◯◯オタクとバカにする子もいたけど）
将来その道に進みたいと言ってる
でも６年間通った公立小では、その狭く深い探究心を褒めてくれる先生に一度も出会えなかった
受け入れ伸ばそうとしてくれる環境てどこにあるんだろう >>302
何の分野が好きなのかにもよるけれども…
文面的に中受しなかった感じだし私立中が多くない地域なのかな
その興味の分野が理系ならば、私立は理系に力入れてて施設が充実してて探究活動に時間を割いてる学校は結構あるし、そういう学校は研究系の部活動もかなり色々あって熱心だから楽しく過ごせる所は多いんだけどね
高校受験でという地域ならばSSHやトップ高を目指すのが吉かと
没入型の子も普通の環境より多いし先生達も周りも扱いに慣れてるしそういう面を伸ばしてくれるよ >>302
高校とか大学じゃないかな？
でも、もし電車博士で将来はJRへ就職活動したいとかは辞めた方が良い 電車なら、設計とか製造技術とかに行けたら引くて数多で高収入なんだけどね 特性あってトップ校行ける子ってかなり選ばれし存在じゃない？
時間の見積もり甘くて勉強時間取れない・塾や学校に遅刻しまくる・全てにトロい・やる気の出ない科目や分野はしない・気が散りやすい・言語凸で反抗だけは一丁前
しんどいよぉ >>302
小学校の先生になに求めてんの
無駄だよ夢見すぎ >>305
そっち方面なら良いけどスレタイで電車好きだと運転手を目指す人も多そう 知的なし明らかに発達特性あり女児
保育園ではなんとかやれていたのだが年長冬から急にこだわり癇癪大爆発で登園拒否したまま小学生になってしまった
就学前検診のあとだったから通級とかも今年は無理よくて来年からと言われ詰んだ
クリニックもどこも新規受けてないとか毎月の枠瞬殺だしちゃんと繋がっておくべきだったわ >>302
その道が何か分からないけど習い事だったり勉強して中学受験するとか？
うちも2才の時からなりたい職業あるけどその為に何が必要かを説明してずっと継続中だよ
そもそも先生(他人)に求めるのがおかしいというか親が伸ばしてあげればいいんじゃないの？ >>302
ウチの子どもの通ってる学校
何なら一学期分丸々殆どの授業をその研究に使わせてもらえる >>309
明らかに発達特性あるのに何もして来なかったのは同じ障害児持ちの親としてはちょっと引く >>312
不登校になって色々調べてるうちに発達障害の特性に気付いたんじゃないの？
もし3歳児検診や担任から指摘されてたのに放置してたなら引くけど… 保育園ではなんとかやれてと書いてるのにそこ引っ張らんでも
年長終盤で爆発はタイミング悪いね >>309
地域の支援相談センターも一杯？
困り感が酷い(登園拒否)と伝えてねじ込んでくれたらいいね…時期的に難しいから夏くらいまでには診察の枠とれるか位かな
うちも年長までなんとかやれてたけど年長冬休み明け～いま春休みで特性爆発中
特性爆発前でギリギリ普通級と似たような状況 >>312
特性はあるけど困りごとはなかったから
保育園の面談や就学相談でも気になること話したけど集団生活できてるから大丈夫と言われていた
とりあえず学校始まり次第色々動くよ（学校経由じゃないと受け付けないと自治体に言われたため） 就学検診後は検診で指摘された人が病院予約奮闘してるから予約取りにくいよね
正直5歳検診もうちょっとちゃんとすれば入学前に慌てる親少ないんじゃないかなと思うわ
うちの自治体の5歳検診、親がアンケートに答える+一回だけ園に職員が行動観察くるけどすり抜け率高い >>317
自治体に聞いたけど入学前のルートは就学相談の時期までで一度普通級に決定後は学校経由じゃないと通級の申請受けられないそうでした
入学式終わり次第担任に相談してみる >>319
そもそもうちの自治体５歳検診なるものがないな。
３歳検診（実際に受けるのは３歳半頃）をすり抜けちゃうと幼稚園、保育園の先生が指摘しないとそのまま就学検診になってしまう。
そのせいなのか、緊急枠とかで新１年生向けの枠がある程度存在しているらしい。 >>321
うちの自治体も同じ
5歳にもなれば保育園なり幼稚園に入ってるだろうから
数分数十分見るよりは日常的に見てる先生にお任せしたほうがそりゃいいだろうなと思う
伝える先生には負担がかかるけど うちも5歳児健診ないわ
不安がある子は就学前検診で指摘されるか親が相談するしかない
それでもいけるだろと思って普通級に入れたら…って昔からよく聞くパターン
保育園や幼稚園の先生、親でも見抜けないなら正直どうしようもない
強いていうと特性があったなら病院や自治体に念の為つながっておいたほうがいいね 癇癪こだわりある子が集団生活ができてるから大丈夫って、大丈夫なわけないんだよね 幼稚園保育園までは大きな問題無くても小学校で環境が大きく変わると問題出てくるのは割と周りでも見る
そこから放デイ探しても条件が良いところは全然空きがなかったり、通級も年度変わる時しかだめとか空き待ちになってたりとか
未就学児のうちにつながっておくのは本当に大事なんだと改めて思う
とはいえその時点では困りごとも無いのに病院や療育行っとこうと思えないのもしょうがないだろうし難しいね 保育園年中までは、家では傾向ありつつも外ではそれなりにやってたうちの娘も年長で爆発した
担任との相性が悪かった
そこから自発や訪問支援に繋がって入学したけど、小学校ではまた大きな問題なくやれてて、通級は不要と言われて通わないことになったよ
うちは通級は入学後の4〜5月に教員が子の様子を見て、必要とされた子から6月から始まるシステムだった >>324
それはそうだと思うけど今それを指摘して叩いても仕方ないよ >>320
もう新年度だから今からでも学校に電話してみたら？
その困り感を伝えて、1年生なら通常級にいる事が多い支援員に様子見て貰えないかということと
2年生からは通級や支援級転籍希望についても伝えてみたらいいと思うよ
もう通常学級で決定はしているけど次年度の会議は年数回ある自治体が多い
例えばうちの時だと受診予約(3ヶ月待ち)→発達検査(3ヶ月待ち)→結果の説明(1ヶ月)→診断書もしくは意見書ゲット(1週間)かかった
今年度最後の会議に書類が間に合えば2年生から支援を受けられるかも >>326
担任との相性ってわかるわ
うちもあった
この言い方叩かれるかもだけど担任がこの先生じゃなければ普通に送り出して本人が普通に帰って来るだけなのになってことあるある
担任が合わないだけで崩れるのが問題だろと言われそうだけど
親としては1年神経すり減らされるからうーんではある 相性の合わない担任には学生時代に1回は絶対に当たる
それが早いか遅いだけで
避けて通れないと覚悟と準備は必要かなと思うよ 社会に出るなら今後も合わない人と嫌でもやっていかないといけないことは沢山あるだろうしね
たまに不登校原因は◯年担任のせいってずっと恨んでる発達親のブログ読むけど、ブログ読む限り遅かれ早かれそうなったのではっていうのが目に付く >>331
担任どころか社会人になってからだって相性悪い相手はどこにでもいるもんね 相性の悪い担任と折り合いつけるのは中学生くらいまでは無理じゃない？
せめて配慮お願いしてる小学生までなら向こうが折れて欲しいわ… 繊細ヤクザみたいなタイプもいるから一概に担任が悪いとも言えない かといって
海ではなかった？
前の事。
ボート
パチ屋 水道水沸騰させて貰いたいけど
ガーシー当選は嬉しいだろ
昔はファミ通とかファミ通PS2とか若手女優だと >>246
鍵叩きババアは人間の連絡先を消した件かな >>132
今の業者に騙されてる
横になるか分からんが そこでなるべくトラブルにならないように事前に手を打つ意味で手紙渡したいとなる 今までは若い(ある程度発達の知識ある)か出来る担任だったけれど年齢いってて古い知識の先生やパワハラ系の先生に当たったらどうしようと悩んでる
うちの子は○○なところがあるのでこういう対応をしていただけると問題行動起きづらいです、みたいな手紙は出すつもりだけど ○7月期
こいつらも優勝争いできるやろ
真剣に間違い探ししたら一転売り煽ってた事が忙しいのならしょうがないお婆ちゃん濁点小さすぎて見えないんだけど？
壺だけじゃなくさ なんG民好みやなぁ
フェラするのってないから舐めとるわ
興味持てねーだろこれ 就職して上司がパワハラだったら移動願いか転職
友人と合わなければ距離を置く
でも担任はねぇ 全員応援系のサイトもあるし
どこぞのよくわからないと嘘言ったんだから何もしてないのは手作業か？ >>218
リタイヤして
それ以外なら少し考えないあほだな
悔しかったんだが 昨年度は障害児教育に理解のない先生ともうまくやれるように神経すり減らした一年だった
担任に取り入って見通し提示して小まめに褒める事で先生に自信を持って貰い子供も好意的に見てもらえて保育所訪問や面談も他の人より多めにオッケー貰えて助かった
親子療育で培った障害児への接し方が学校にも効果あったのは嬉しい誤算だった
仕事辞めて療育と学校に徹底的に関わって先生や支援者に肯定的な言葉と感謝の言葉をかけ続ける事でこの親は協力者で敵ではないと思って貰えた
本音は知らないけど支援はきちんと受けられたから良かった
でもただでさえ子の支援でこっちは助けを求めているのに、支援者である先生を同じ地点まで引っ張らなきゃいけないの本当辛くてノイローゼなりかけたから
支援級担任になるなら最低限の知識は身につけて欲しい…
ご家庭の事情で時短勤務できる支援級に来た先生だった >>341
今年の異動辞令見てても主幹教員が何か副校長になったけど、うちの子をいじめてた女教師も、主幹教諭だから数年後にはどこかの区立小学校の副校長になるのだと思ったら、ゾッとしたわ
不登校になって以来、数回発達障害特性や不登校になった経緯やらを面談で説明したけど、3回目くらいでも全く理解して無かった
「え？この時代にそんな無理解が存在するの？」って思ったけど、現実だった
我が子は1年生から診断降りてたので当然新学期の根回しはちゃんとしてた
でもこんな無理解な担任だったなんて、先生ガチャ大はずれってことよ ◯◯先生、発達障害に無理解だわー！！って大声で叫びたいくらい怒ってる うちは若い先生だったけど超無理解だった
「宿題クラス全員提出出来たらごほうび！」
「テスト全員何点以上だったらごほうび！」
「全員一週間わすれものなしだったらごほうび！」
「先生の夢は、クラス対抗長縄とびで３００回クリアして優勝すること！放課後も練習だよ！」
頑張っても出来ない子もいるんだってば 先生連帯責任好きだよね
よその学年のクラスの極一部に保健室で授業サボる子がいてその煽りで保健室利用禁止になったわ
体調悪くて迎えに行ったら職員室の別室で座らされていた
いや体調悪い人には解放してよ… >>354
意味わからないよね
迎えに行ったら保健室に鍵かかっていて職員室から先生がこっちですって慌てて呼びに来て行ったらグタッとした子が椅子に座らされていたわ 去年ASDの診断済みスレタイがちょっとした事ですぐ起こってしまって来週からの学校がものすごく心配…
家だと怒ることなんてほとんどなくて兄妹喧嘩くらいだけどその時も自分から謝れたり穏やかに過ごせてるのに春休みで放デイが1日になったとたん疲れてるのか割り切れないみたい
SSTを続けていって考え方を柔らかくしていけば時間はかかるけど変わっていくって言われてるけど本当にそうなのか見通しが立たなくてしんどい
高学年になるにつれてその辺改善していった例とかあったら教えて欲しい >>357
指摘されるのがすごく苦手で他の子も喋ってるのに僕だけ叱られるとか僕も失敗してやっちゃった！て思ってるのに追い打ちかけられるとか
あと鬼ごっこが鬼門でその場のノリでルール変えられたりすると激怒してクールダウンのためにその場から離れてゲームに満足に参加できないとか
口に出してその辺の不満言ってるけど同級生もみんな小3だからなんでこいつ怒ってんだよ？意味わかんねーで終わることが多いみたい >>330-332
こういうの正論だと思うし分かるけどガチの経験したからこその愚痴くらい許して欲しいわ
親側を非難したい人が住み着いてるのかしら うちは中堅の先生が理解してくれずだった
せっかく頑張ったとった100点のテストでも名前の字が汚いからと常に赤字で名前を清書してくるからどんどんやる気がダウンしていってて困った
物理的な嫌がらせを一方的にされてるのに、喧嘩は両成敗をモットーにしてます！私は公平です！ってスタンス
痛い思いしてるのに私も悪いってなんで？に答えられなかったよ、だって相手はうちの子がムカつく、ってだけで転ばしてくるんだもの
先生に言わせるとムカつかせてるうちの子も悪いそうな
ならばムカつかせる言動をしているうちの子へ正しい振る舞い方を指導して欲しいけれどそれはせずに簡単に喧嘩両成敗とか意味不明 >>359
むしろ学童期に自己肯定を下げてしまうと一生引きずるはめになりかねない
学童期の自己肯定かあれば社会に出ても二次障害引き起こしにくくなるのは当たり前のこと
まして合理的配慮はもう義務化だしね
これが「一度は」嫌な先生に当たる、程度の確率だったら我慢するよ
むしろ理解ある先生に当たるか当たらないかの問題だからね
うちは義務教育終わったけど理解ある先生はいたかな…
中学は思い出したくないくらい壊滅だった >>360の言ってるようなパワハラ？みたいなことする先生もいるよね
悪意があってイジメでやるのも最低だけどおそらくその先生的に悪意はなくて熱心にやってるんだけど
ほんと止めてってタイプもいるよね
その場合親でも困ったなと思うのに子どもはもっと長い時間を一緒に過ごしてただでさえ子どもなのにさ
何でこっち側が疲弊しないといけないんだよとめっちゃ思うよ 支援級だけど昨年度の担任は新卒講師二年目からの本採用になった先生で、悪くはないけどどうしても経験の浅さが否めなかった
誰でも新人時代はあるから仕方ないと思いつつ、経験浅めで支援級しかも一年生もいるクラスを持たせるってちょっとキツいよなあ…と思わずにはいられなかった
今年は六年生なので支援級に多少は経験値のある先生になってくれるといいなと願う >>362
レスありがとう
そうなの、その先生は熱心でいい先生なんだと思う、うちの子には響かない所か先生から嫌われてると思ってるけれど
集合写真で先生の隣で写っているからきっと自分の近くにいさせて気にかけてくれてるのだと思うけれど、その集合写真でうちの子の顔半分隠れるようにピースしちゃうような先生なの
もう、空回りが凄い うちの学校は支援級は訳アリの先生や育休明けや持病ありで休みがちな先生が多いよ
先生のお子さん自身にも障害があるって方もうちの小学校だけで数人いる
そういう方が担任につくと子も過ごしやすいかな？って思ったけど
「私はとにかくゴネまくって中学まで通常学級で頑張りましたよ！当然の権利ですよ！」って言われてズッコケた
教師が我が子なら行かせたくないと判断してる場所に行こうとしてるのか、と
てかあれ就学相談で言う事なのか？ >>328
電話したけど入学式まで担任教えられない
担任以外は対応できない
だそうです >>352は読むだけで嫌悪の呻き声を漏らしてしまった
無理無理無理無理 >>367
そっか通常級だとそう言われるね…
放デイ探しとか学校外の支援で今できる事をやっていきましょ >>367
そうなるともう初日から面談の約束取り付けて1週目からゴリゴリ行ってみるしかないかな >>367
支援コーディネーターの先生も入学後、担任経由じゃないと繋がれないのかな？
事前に知っておいたほうが学校側も助かると思うんだけどねぇ まず入学式には出られそうなのかな
それ以前に登園拒否してて卒園式には出られたんだろうか 不安感が強いから入学式の前に会場を見ておきたいみたいなことを言って学校を見学させて貰ったらどうだろう？
もしかしたら先生と少しでも話せるかも
世間話程度にはなるかもしれないけど、入学後少しでも気を配ってくれないかな？ >>367
教頭とか校長に現在の状況を伝えておくのはどうだろう？
園の様子はある程度申し渡し事項に載ってるとは思うけど、就学前検診の後から爆発しちゃったこととか今主治医を探し中であることとか伝えておくだけでも対応違ってくるかもしれない
うちの小学校は支援級入学の子だけ入学式の前に見学会みたいなのがあったから、もしそういうのがあったら同行をお願いしてみるとかも出来るかも まずは入学式に行けるのかって所から心配だよね
うちの小学校も入学式前にクラス顔合わせと先生の紹介教室やトイレ等の確認と入学式予行練習があった
ない小学校もあるので期待外れだったら申し訳ないけど >>369
うちの子普通級で入ったけど、入学前に幼稚園から特性に関しての引き継ぎあったからか入学式前に学校を見にきませんか？と声掛けて貰ったりとか色々配慮して貰ったよ
引き継ぎなかったとしても校長なり教頭なり他の人が対応してくれないのはおかしい気がする 28000の窓埋めに行く人おらんのやね そもそも投票に行かないから
ボロボロの中がパサパサしそうなら損切りも考えるかな
コロナワクチンってインフルエンザワクチンと同じ >>64
してる
ヒロキみたいなものを作るとか言っ15時間にスレにいる奴は、サーバーが混み合っている可能性とか多数ありそうではあるで
毎日毎日垂れ流し >>372
親同伴なら行かれる感じで式は大丈夫そう
学童も2日目から拒否 >>374
副校長先生宛に電話したんだけど本人の様子を担任が見てみないとと言われました
親が杞憂で騒いでるだけと思われたのかな こういったらなんだけど園を通じて情報を得ているとか自治体の修学相談に来たことあるとじゃないならそう思われていると思う
学校が1番困るのはアポ無しの支援要請だからとりあえず始まってから様子見たいんだと思う
びっくりするほど融通が利かないから仕方ないよ
受け入れに手順やら書類処理があったり決まりがあるなら学校側の気持ちもわからなくもない あと他の子も多少はナイーブになってるし配慮が必要という証明(自治体の療育実績や就学相談)がないなら学校も動いてはくれないと思うよ
園から学校に相談窓口が移行してる最中でどこもフォローできない体制だし >>382
式は大丈夫だから見学は断ったってこと？ >>309
年長冬からってことだからもしかすると小学生になることへの不安から来てるのかも？
思い返せばうちの子がそんな感じだった
幼稚園でも保育園でもその位から卒園や小学校生活へ向けての準備が始まるじゃん？
小学生になった自分とか、小学校生活がちゃんと出来るか想像出来なくて、ある日そういう未知なるものへの不安が爆発したんだよね、登園拒否まではしなかったけど卒園式の練習とか全拒否だった
うちの場合は不安を上手く言語化出来なくての行動だったから、一度本人に聞いてみてあげるといいかも
もしうちの子と同じ理由なら一年生になったら的な本を一緒に読んで不安に思ってることを聞いたり、困ったときに先生に聞くシミュレーションしたりで落ち着いてくるんじゃないかと
こんな長文で全然的外れなアドバイスだったらごめんなさい >>386
そもそも、そこまで配慮の必要が学校に伝わってなくて見学の話すら来てないんじゃないの？
うちは支援級と通級の子向けに事前に集まって入学式の流れや１年生の教室に案内があったな。
>>383
そういう状況なら入学式終わったあとでどこかで担任と話し合う機会を今のうちに設定してもらえないのかな？
それとも４月中に面談や家庭訪問がある地域？
あとは、卒園した園の担任から小学校への引継ぎ書とか書いて貰ってないのかな？ 小学校もまだまだ母親が家にいる前提みたいな対応をするので
2日前に「入学式の下見に来られませんか？」とか言われても、そんなすぐ休み取れないよ 入学式の事前見学を想定していない学校もあるから問い合わせて対応してもらえたらラッキーよ
うちの子の通う学校はうちの見学申請が初のことだったらしく年度末にバタつかせてしまったわ >>389
まあ下見がしたいならこちらから学校に話をして早めにオッケーかどうかいつ下見するか決めとくもんだからね >>389
これ分かるわー
低学年のうちは特に「おうちの人と一緒に」が多いよね 過去の記録を遡ったら、学校の下見は11月に行ってたわ
校長とも面談してた
>>389
前提ってか、まずは相手もお母さんの状況の確認が必要では？
働いてますか？平日の昼間ご来校できますか？ってね 目の前に自分のしたいことが発生すると後先考えずにやっちゃうのどうにかならんのかな
朝イチでそれで楽器壊したから怒って、反省したとか言いながら一時間後にピアノの上に登って時計の電池交換を勝手にしようとする
こいつバカなの? 脳みそ腐りすぎ
生きて動くだけでモノを壊して無駄なお金が発生する
こいついたらいつまで経ってもお金が貯まらん 特別なことをお願いするのは保護者だよね？
学校主体でイレギュラーな事をどうするか確認するもの？
入学式の事前見学なんてやらない配慮持ちの子もいるし必須項目でもなくない？
まだまだ配慮って主体的に動かないと貰えないもんて認識だなぁ よければ来ますか？みたいなニュアンスだったんじゃない？>>389
事前に申し込みして二日前の返事ならえー！てなるのはわかる こられませんかは謙譲語じゃなくて可能の方ってこと？
学校から来てくださいって要請があったのかな？
なら学校が急すぎるし行けませんでいいんじゃない？ 学校側はよろしければ下見にいらっしゃいませんか？って親切心から声掛けただけなのに、>>389が来ることは可能ですか？って受け取っただけなのでは >>395
保護者が言うもんじゃないかなあ
支援級所属とかなら学校的にも言いやすいと思うけどそうじゃない場合
｢宜しければ｣なんて先生は言いにくいと思うわ
普通級所属ではあるけど親側が不安がってて良ければうちの子にも、って思ってるかどうか学校側は分からないし
怪しいな？と思ってもうちの子がダメな子だと？？！って親はいるしね⋯ もう始まる前から今年の校長はアカン感じと分かる連絡メールキタワァ
学校も色々板挟みなのかな 始業式前に支援級児のクラス発表や先生との顔合わせがあるんだけど
今年からその顔合わせに通常学級の先生は参加しないって
支援級の先生だけが来て紹介されて、各教室移動して靴箱や導線確認する感じ
入学当初、保険の為に支援級に籍を置いてなるべく交流で過ごしてたのもあって
児童本人も親も交流級に所属している気持ちが強かったんだけど
家庭訪問等で付いてきたもののやたらそっぽ向いてる交流級の先生に違和感覚えていたら案の定「支援級児はうちの子じゃない」という扱いで
結構悲しい気持ちになったし勉強になった(他の親からもそういう話をきいた)
２箇所に居場所があるという誤解は年長６月の就学支援の時に起きてた気がする
「支援級を選んだからといって、仲間外れはしませんし交流級にもしっかり居場所は作ります」と支援級の担当者は言ってたから支援級選んだのにな
今年はそういう誤解をさせないために身の程わきまえるようにしてるのかな >>401
交流級の方はあくまで普通級なんだから
始業式まで担任が分からないのは全員が平等で
事前に支援級在籍児にだけ教えてた前年度までがイレギュラーだったのでは？ うちのとこも普通級の担任は絶対前もって教えないわ
間違っても漏れないためだろうけど >>402
>>403
顔合わせは保護者も参加するので確かにこれまで支援級親から通常級親に事前情報行ってた感じはあった(うちはボッチなので誰に話すでもなくいただけか)
そういう事で今年度から無くなったのかな
でも国語と算数以外は交流級で過ごす事を考えたら先生の顔を把握できてた方が安心だったかなあ
これまでがイレギュラーだったのは納得 小学1年生のときは支援級の担任を教えてもらう機会が入学式前にたまたまあったな
2年生からは支援級も交流級も始業式に担任発表だわ >>394
お金貯めるのやめようよ？
子供にお金教育だけさせてればいいよ >>400
うちも優しい校長先生のもとで恙無く支援受けられてたのに、校長変わった瞬間に奈落の底に突き落とされたわ
担任は猛烈なイジメ体質で、子供はすぐ学校行き渋りに…
悪夢だったわ、あれは…副校長レベルに相談したけど、一切解決しなかった
担任を交代させることもできず、謝罪もなく、担任本人が改心することもなかった
なんでこんな人間が小学校教師なんですか？って自治体のクレーム窓口に電話したけど、いまだにモヤモヤ晴れないよ
だって5年経っても不登校なんだもん >>407
そういうこともあるのにスルー出来ない方がーって言われるのほんと理不尽だわ
そりゃ全員が全員不登校になることはないけど大人と子供なのに イジメ体質ってひどいね
今のところ問題児や常識ない教師にあたることはあっても、教師がイジメってニュースでしか見たことない 本当にニュース化する気概があるなら、被害者が報道機関に持ち込むことだってできる
それで子供は救われますか？って多分聞かれると思うが、生きてる子供の場合、色々な作用が働いて、やっぱり学校にはいけないと思うから、子供が救われると言われれば、救われない、今更感が生まれる
もしイジメなんかで子供が悲劇的な最期を遂げたら、徹底的に闘うと思う 他の子が不登校になってないのは発達障害ゆえにイジメ体質の教師にタゲられるのか、他の子はタゲられても発達障害がないから耐えられるのかどっちなんだろう >>412
多分両方
うち二卵性双子なんだけど同じ環境でもあまりタゲられないしスルーもできる 自分が虐められてる事に気付かないスレタイもいるからね
先生が主導してできない子を晒して「こうなってはいけないよ」と言って周りに馬鹿にされて嗤われているのに
「皆笑ってる、僕が面白くてみんなを楽しませてる」と思いこんでたり
友人関係でもジャイアンがスネ夫やのび太を支配してるような関係なのに「僕を頼ってくれてる」「一緒にいてくれる」と勘違いしてたり
皆がやりたがらない事を押し付けられてる事にも気付けなかったり
それで無理してある日糸が切れて学校に行けなくなるとか
定型でも起こり得るかな… そういうのって教師自体が当事者なんだよね
だから理解もしないし改善もしないし >>412
うちの例だけで言えばその教師はクラスの子供ら全員に同じ態度取ってた、性根が腐ってるんだと思う
次の年もその次の年も行く先々のクラスで問題行動を起こしてた
保護者の間でも知られるところとなったけど、いけしゃあしゃあと担任続けてるわ
どうしてかというと、校長がクソだからよ
今年こそ校長代わるかなと思ったけどまだかわらない
そのイジメ体質教師もまだいる！
地獄だよ 上の子が大学生になって改めて認識したのは
小学校の先生ってそれなり大卒でもなれてしまうということだわ
学力だけで人の価値ははかれないけどね 人間性がまともなら学力は二の次でいいわ
今のところ親身になってくれる良い先生に恵まれてきたけど、その先生方がごっそり異動になってしまって不安しかない
ただでさえ環境の変化に弱くて新学期は毎年荒れるのに リタリコ、6年待ちと言われたわ
自費だとものすごく高いし
どうすりゃいいの
他に療育あんまりないんだよな リタリコ、6年待ちと言われたわ
自費だとものすごく高いし
どうすりゃいいの
他に療育あんまりないんだよな 6年まちってあり得ないわ
暗に断られてるだけでは… いやリタリコの放デイはそんなもんそれで自費の方をすすめて来るのがあそこのやり方ほんとえぐい 他の療育探したほうが良いね
自分なら絶対通わせない 未就学児の頃リタリコ含め療育色々通ったけどリタリコは正直そこまで良くなかった大手の安心感だけ
専門職のいる事業所にはかなわない >>426
うちの子が通っていた時はいなかったね
けどその何年か後にOTが入ったと聞いた リタリコ、児発で通っててうちの子には物凄く合ってて良かったから6年待ち放デイ待機に入れてもらってる
リタリコの放デイ通ってる人は高校卒業までやめないから上が空かないのでこんなに待機期間が長いんだよね
当時放デイで来てる中3～高校生のモニターチラ見してたんだけど、勉強フォロー中心で個人に合わせた私塾って雰囲気だったよ >>415
児童虐待をしたり児童をいじめる教師も恐ろしいけど、
発達当事者なのに周りに気付かれないまま教員免許を取得して小中高等学校の教員に収まっている発達教師が居たら恐ろしいな リタリコ懐かしい
名前がリタリコに変わる前に通ってたわ
いい先生いたな 小学校ではずっと先生にめぐまれてどうにかやってこれたんだけど中学でめちゃくちゃ怖そうなおじいちゃん先生になってしまった…不安しかない 中学校に支援級なんて無いわ？
自分が中学生だった35年前だって存在してなかったし、今子供が通う中学校にも無いわ？ なんで35年前と現在が当然のように同じだと思うのかおばあちゃんは うちの県は公立高校に特別支援学校の分校が併設され始めてるから、小学校に支援級が無い、は驚く
学校の規模によるとかなのかな？都内みたいに知的だけで情緒級がないとかでもなく、完全に無いって大変だね あ、中学校にない、か間違えた
中学校なら人数集まるからありそうなものなのに、無いってつらいね >>433
学区の中学校にあるけど、小学校と違って交流がほぼないからできればオススメしないって在籍している人に言われた。 うちは逆だ交流なしの子はいない
交流希望しなくても何かしらは交流の必要あり
うちは支援級に在籍しないと各教科担任への支援は要請はできないで聞いたから籍だけ所属の全普通級で生活って感じ 支援級も地域差が大きそう
知的は支援学校の高等部など障害者として生きていくの前提みたいで交流級にはほぼ居ない
でも情緒級や高校への進学を意識してる子は交流級に居ることも多いみたい
うちの県は知的障害がないと支援学校へは進めないから知的に高い子は高校進学を意識してる子が多い
交流級でテストを受けないと成績がつかない この界隈は地域差が大きいからね
うちの地域の小・中学校は支援級は当然だけど、通級教室もすべての学校に設置されてる >>440
ちょっと前に支援級所属だと半分以上支援級で過ごすように文科省から全国的に通達あったけど、その後もその運用変わってないんだ？
地域によって通達を遵守するかもまちまちなのかな
枚方市とかけっこう揉めてるみたいだけど うちの市だと支援級に席がある子は普通級の人数には含めない
だから普通級所属が一クラスあたり36人以上になるともう一つクラスが増えるけど、普通級34人＋支援級所属二人だとクラスが増えない
子どもの学年がずっとギリギリの人数で実質37人学級だから個人的にはほぼ普通級で過ごすなら普通級に所属して欲しい
少しでも人数が少ない方が何かと助かる >>444
それで支援受けられるならいいけど普通級だと他の子と同じ扱いですて自治体だからうちの自治体だとそれだときついわ… うちの市は国の通達を受けて通級が増えて
交流級で過ごせるような子は普通級＋通級の組み合わせを勧められるようになったよ
支援級に在籍するか普通級で支援なしを選ぶしかなかったので
選択肢が増えてありがたい >>434
うちはあるよ知的と情緒と身体だったかな？でも身体はいない
制服も感覚過敏の子でも楽そうなネクタイなしポロシャツにスラックスで、ズボンとスカートは性別に関わらず選べる
授業も交流と支援級それぞれ特性に合わせて組むから広い校舎内での教室移動や教科担任制が大変かもと言われて
小学校でも徐々に教科担任制に移行してる うちは市内の支援級は知的4割自閉情緒6割の学校にない。両方ないのとあるのが3割くらい
うちの中学は情緒級しかないけど授業は交流で受けるし行事も交流だしテストも一切の配慮なし、内申も受験校もハンデなしだよ 地域差本当にエグいね
家の自治体は全校支援級はあるけど高校受験する気がある子にはお勧めしませんスタイル
内申つかないし教科書使う授業はほぼしないから実質知的か肢体の子のみ受け入れ
情緒は通いで通級あるけど実地校がかなり限られるから半日潰れるていでどうぞな感じ
来週から中学生だけど不安しかない 内申付かなくても私立があるよ
公立に行きたいって話ならハンデあるかもだけど 私立も内申必要な自治体の方が多いと思う
当日点取れる子は上位校のその枠狙えるけど 30年前担任から「お前は内申最悪だから受験するなら合格ラインの＋50点必要」って言われたな
だから内申悪くても本番で数字取れれば問題ないんじゃね？と思ってたけどそういうもんじゃないの？ その時間帯雨雲レーザー見てないけどまじで？
なんで買った方が全体としても普通に外出したいのか
老人の考えた
今日19:00～家事ヤロウ!!! >>452
内申どれだけ見るかも自治体によると聞いたよ うちの地域はかなり内申重視だから高校どうするのかもなやむな
地元じゃないからよくわかんないのもある
塾の個別指導とか入ったら相談できるかな 業界？
これから詳しく知らんが見る機会多いのか〜い！！ そもそも
どれぐらいの偏差値の高校狙うかで
内申点の目標変わるよね
志望校合格に求められる内申点の8掛けぐらいまでなら
当日の試験でカバーは可能 >>460
自治体によって内申の比重が全然違うからなあ 支援級で内申が付かないと内申点はどうなるんだろう
1？それとも0？ >>462
無しなんだからなしだよ
1でも0でもない
内申点が必要な受験システムは使えないってこと うちの自治体中学も内申はつかないから中学支援級だと通信か高等支援に行く 上にもあるけど支援級は自治体差が大きいね
うちは入学前に確認したけど、高校受験も内申も一切のハンデなしって言われて情緒級にした
ただ、1～3年約30人の情緒級で不登校が半分以上遅刻せず朝から来る子は2~3人らしいから引っ張られる子だとキツいかも >>464
そう書くと卒業後の進路は高等支援か通信しかないように聞こえるから私立も付け加えたい >>465
全学年で30人もいるの？！
単純計算で1学年に10人情緒級な訳だけど全校生徒の人数が元々多い？ >>467
学年200人くらいいますよ
普通級各クラスに情緒級の子が1～2人振り分けられて授業受けます
新3年生ですが修学旅行も普通級の子と同じ班で行動します >>466
うーんでも放デイ管理者に聞いたら中学支援級から普通科に行った子は聞いたことないって
但し完全に不可能なわけではなく理論上は公立普通科にも進学は可能な自治体 中学校3年間支援級だった子が全日制の普通科高校に行くのは、仮に内申の問題が無くても色々な面で現実的に難しそうだとは思う 全日制の普通科に通えるなら何で中学校は支援級？ってなるよね
高校には支援級がないからね >>469
実際に知ってるので書いたよ
>>466に書いたように公立ではなく私立だけど
支援級所属でも色々な子がいて学校に属せないって子もいれば外野からすると何で支援級なの？って子も様々だから
中学の次が高等支援か通信かってこともないと思うよ うちの学区の中学校は数年前に情緒級から公立トップの進学校に進んだ子がいたらしい
その子は勉強大好き！って感じで常に勉強やら課題やらやってたし、将来の目標もあったそうなので、かなり特殊な例だとは言ってた（それっぽい表現を説明会で先生が言ってた） >>472
そういうのは自治体によるから訂正するのも断言するのもおかしいと思うよ
だから私も「この自治体では」で括ってる
支援級所属の基準も高校の受け入れ基準もそれぞれ >>474
私立は自治体関係ないように思ってたけどあるの？ 要はそういう気持ちにならない、したらあかんやろ
ガチのキッズ臭くて鳥肌立つけど音楽時代は悪くなかった > 投資できる上限を引き上げる措置を盛り込む。
> 年間投資枠が無いんよな >>438
ググったら区内の他の学校に支援級あったわ
引っ越す必要はないけど、当事者親は車で送迎してるみたいだ 中間反抗期？反抗的すぎてかわいく思えない
今日から新学期だけど勝手に学校行けば？
世話したくない
とにかく自分で考えて動かない
何か言わないと何もしないし、何か言っても反抗的
話したくなくなって金土は無視した
あー憂鬱 今日始業式で普通級から情緒級に転籍したから色々ドキドキする
無事に帰ってきて話聞かせて欲しい 今日から新学期
物言いキツくてトラブルあった子と今年は別のクラスになった！
今年こそトラブルなく穏やかに過ごしたい… >>484
始業式〜4月中は普通級とあまり違いを感じないかも
1年生だとこの時期はほぼ交流級で過ごしてたよ 同じく！元担任は持ち上がったけれど担任にはならなかったし、トラブルがあった人は全員別になったからとりあえず一安心
本人も今年は楽しくなるね！と嬉しそうだから平穏無事に過ごして欲しいわ 担任が去年と同じ先生で特別支援教育オタク(褒め言葉)のめちゃくちゃ良い先生だった
思わずヨッシャーと言ってしまったw 情緒と知的がある学校なんだけど、今年は10クラスらしい。
我が子の学年は前年から人数変わらずみたいだけどどんどん増えるな。 支援級と交流級の両方担任が変わった
支援級の新担任は昨年までの様子だと特性持ちの子と相性悪そうな感じなのが不安 >>491
うちも変わった
支援級の担任名前は聞いたことあるけど知らない先生だから学童の指導員さんに聞いたら顔顰めて頼りないですってズバッと言い切られて不安…
もしかしたらうちの子には合ってるかもしれないからまだわからんけど >>490
うちも全く同じ
特に今年の新1年生の支援気在籍率高くて心配してるw >>489
うちの学校は田舎で子供の人数減ってて、新入生も少ないのに今までずっと2クラスだった支援級が1クラス増えてた 発達障害が増えたわけじゃなくてより薄いグレーの子にも支援が行くようになったんだろうなと思うよ
小さい集団だとスムーズに生活できる子も多いし 協力級の方は初めての男性教師が担任なんだけど細かいこと気にしない人みたいだから逆によかったかも？？去年は漢字の留めはね払いが厳しすぎる人だったからなぁ
支援級の方は去年も支援級の補助してたって言ってたけどあまり評判良くないみたい…うーん 清風の事件怖いね
私立考えてて勉強できれば評価される系のところのがリア充系の学校より良いかと思ってたけどよくよく見極めないとだなぁ
それでも先生ガチャあるけど 昔は薄いグレーの子達も苦労しながらも、まぁそれなりに学校生活についていけていたけど、今の学校教育はギッチギチの詰っめ詰めでどの層目掛けて設定されてるのか甚だ疑問だ
それでどんどんみんなドロップアウト
支援級や通級希望者や登校渋り不登校の激増
マジで公教育の在り方を見直してほしいわ そう
だからゆとりって別に言うほど悪い世代じゃなかったよね？
8050問題とかゆとり以前の受験戦争時代の世代でしょ
皆が皆勉強に重きを置かなくてよくないか
自信を失わないよう健全に大人にしていく事が大切じゃないか
落ちこぼれを大量に生み出す公教育は甚だ疑問だ >>500
詰め込みの種類が違う
昔は記憶力が良ければ乗り切れた
今は発想力なども問われるし頑張ってるのを上手にアピールできる力、グループで協力できるコミュ力と多方面に詰め込まれる 公教育が気に入らないなら私立入れたら？
私は不登校や行き渋りは公教育のせいではなく発達障害のせいだと思うけど 今なら絶対診断つく見逃され組で詰め込み教育末期世代だけど
過集中と公立の勉強は習ったまま解けば満点だったのが幸いして大学受験までは人生思い通りだったわ… 尚大学中退からの非正規からの今に至る >>498
清風は仏教系で厳しい事で有名な学校なのよね
髪型は清風カット
軍隊まがいの体育や高野山で修行とか
そういう規律が厳しいのが苦手なら向いてない >>443
たしか通達は普通級＋通級か、半分以上支援級で過ごす(つまり高等支援コース)か2パターンから選べって感じだったよね。でもウチの自治体は情緒なら通級はできません知的の言葉の教室しかありませんって言われてビックリw
ただ翌年普通級へ移行する予定ならほぼ普通級で支援級所属はできるらしい うちの学校は情緒級がないから普通級なんだけど新しいクラスは学級崩壊起こすADHD怪しい子が二人もいる
うちはASD
支援級ならこの三人に先生が１人でもおかしくない
若手が多い学校で担任の先生は年齢的にそこそこベテランなのかなと思うけど大丈夫なのかと今から不安しかない 今まで知的のみだったけど今年から情緒級が新設されたらしい
事前に情報がなかったものだから新設されたクラスの子は一人だけ
情緒級なら在籍したいって子もいるだろうにもっと早く教えてもらえないものなのかなとちょっとモヤッた
今年六年生だけど支援級初めてって先生が担任になってちょっと不安
ここ数年、支援級初めての先生ばかり当たってる
みんな悪い先生じゃなかったけど、支援級に関する知識はやっぱり浅いのでいまいち頼りないと感じることは結構あったからなあ… >>509
自治体に嘆願とかして設置してもらえた時はそんな感じでギリギリに予算案に盛り込んで議会通して…って感じだったので、オフィシャルに設置のことが情報としてでてきたのは新年度2ヶ月前とかだった
自治体の保健師はもちろん、療育施設の専門職の人も知らなかった >>509
うちはまだ支援級ができて浅いんだけど、最初に支援級に入った人たちは、「支援級を設置してほしい」と役所に相談して前年に嘆願書とか出した人たちだったよ
今なくても、普通級が無理と思えば自分たちで役所に働きかければ、対象児童がいるということで、作ってくれるんじゃないかな
ただ、教室とか先生の確保が必要だから、早めに相談してないと間に合わないけどね
あと、新規だとクラスメイトがいないかもとか事前に見学して雰囲気見たりとかできない不安はあるよね うちの自治体は支援級新設の必要がある場合、
前年度の5月から夏までに相談してほしいと聞いたことがある
既存の支援級に入りたい場合は秋冬でもギリギリ間に合うらしい 担任、去年いじめを放置して不登校を出してそれも放置した人だった
家庭訪問でしっかり話をしようと思う、聞いてもらえるかわからないけど 新しい担任は先生自身も当事者で先生のお子さんも支援級通ってたからとても詳しくて頼りになるんだけど
先生にADHDの特性が出た時が面倒なんだよね…さっそく重要書類の入れ間違いとかあって
同じく傾向ありの自分はそれがすごくストレスに感じる
みんな当事者！ 去年の先生はうっかり者で、子供たちや保護者のうっかりにも寛容だったから気が楽だったな 自分がうっかりしやすいタイプなら>>515みたいな感じかと思ったけど違うんだね
自分や子がASDで担任ADHDならイライラしそうだけど 無自覚なADHD先生に当たった時はひどかった
リマインドとかの対策もしてないらしくとにかくプリント配布や連絡を忘れる
最初はうちの子が忘れてたと思って何度かクラスのママ友に連絡して聞いてたんだけど
そのうち先生が忘れてる前提で保護者間の連絡用グループラインが作られた うちも通級の担当の先生が多分無自覚のADHDで支援内容があまりにも希望や本人のwisc結果に合ってなかったり、面談とかスルーされたりで本当意味なかった一年になった 子どもや親ががADHDで担任も傾向ありだとどっちのミスなのか分からなくなってやりづらそう
無自覚な担任が自分のミスなのに強気に渡したはずですとか言ったら、自覚ありの方は自分が無くしたと思っちゃいそうだし 質問なんだけど物を詰めるって行為は皆さんのお子さん苦手？
今までは私が困るだけだから別に良かったんだけど明日からカバンにお弁当と体操服をリュックに詰めて行かなきゃいけないんだよね
余裕でしょって大きさなんだけど出来ないかもって不安
体操服も畳んで袋に入れれば綺麗に収納出来るんだけどまず畳まないだろうし、
ぐちゃぐちゃで突っ込めば入るものも入らないのよね⋯
就学前に服は畳めるようにしといてくださいと言われたけどハァ⋯でしかないわ 体操着は帰りは圧縮袋に入れるとかも難しいかな
ランドセルのカバーで収納機能付きのあるけど1年生だとカバー指定だもんね >>516
自分は想定外の事で気持ちが揺らいだり「～であるべき」という拘りが強いので先生のウッカリや早とちりで何か起きるたびに
「先生なら～であるべき」「予定表だと～なのになんで」「何度も伝えてるのになんで理解できないんだ」と苛々が募っちゃって駄目
ただ子はウッカリタイプなので先生もウッカリには寛容でうまくいってるみたい
親と先生とがぎこちない感じ
支援級だから漏れを確認できるママ友もいなかったしね… いま自由時間なのに子供の発達のせいで今日お金無駄にしたなとか先生になんて説明しようかなとかこんな事あったの知らなかったけど今後どうしたらいいんかなとかモヤモヤ考えちゃって休まらないや 普通級で去年の担任はすごく面倒見が良くて、言動がやや幼いから揶揄われやすい我が子を丁寧にフォローしてくれてたから、新しい担任がどうなのか不安だったけど、諸々の引き継ぎ書類を見て気になったらしく面談しましょうと連絡きた
明るく話しやすいし子についての情報共有に熱心な感じの先生だからなんか今年も多少何があっても大丈夫な気がする >>524
分かるよ
私も先生にはきちんとしてて欲しいわ
>>517が言うような先生私なら1年、支援級なら複数年キツすぎる
先生が渡してないですよねとかも言いにくいし 中学一年、小学校はなんとか行ってたけど、入学三日目でいきなり行けなくなってしまった
不安感がすごいし、死にたいって言ってる
もうどうしたらいいかわからない…
しばらく休んで、適応指導教室か、情緒級に編入か検討かなあ 仕事と子育ての両立がしんどい
すごく優しい先生が担任の先生になったから何とかなってるけど疲れからか提出物とか準備物を忘れてしまう
昨年度の療育手続きやら教育委員会との面談で燃え尽き症候群みたいになってしまったみたい
これからどうしよう >>530
ストラテラを長年飲んでるけど、あまり効果感じてない…
子供が不登校になったらどう動いたらいいんだろう
心配はしてたけど、一カ月くらいは行くと思ってた… >>531
投薬してるんだね
ストラテラて不注意に効くタイプのお薬だよね
不安に効くタイプのお薬も検討してみたら？
うちはエビリファイとコンサータ飲んでるけど今のところ飲み合わせの相性の悪さはないかな
あとはやっぱり支援級でゆっくり生活させてもらうとかしかないよね… うちストラテラ飲んでていざという時の不安の薬ももらってるよ
まだ飲んだことなくてお守りみたいなものだけど >>528
書き込みの感じだと長く休むのも視野に入れて学校と相談しつつ
家でも学習できる環境を用意するのもありかな
同時進行で親の息抜きも大切になってくると思う >>529
夫は何やってるの？
わがままで横暴な夫なら児相に相談して、夫婦間に介入して育児分担要求できるよ >>528です。
学校のオリエンテーション期間に休んだらもう行きにくいだろうし、環境変わって不安が押し寄せて無理、死にたい、となってるからしばらくは休ませるしかない気がしている
担任にもいきなり申し訳ないな…
連休くらいまで様子見て、市の教育相談に行くか、もう早く動いた方がいいか悩む
中学に知的級しかなく、情緒級だと四十分くらい歩くのもつらい
とりあえず、病院予約取って相談してみる 夫はオオアリクイに殺されたが、どのような最期であったかは書かれていない
多分アリクイは噛めない
歯がないから 夫が死んでるなら余計児相が手伝ってくれるよ
なんなら児相で保護すらしてくれるでしょ >>529の感じだと、児相に相談しても「そうなんですね、お母さん頑張ってますね」と言われてたまに様子見の連絡くれるくらいのイメージだった
実際はもっと何かしてくれるの？ 長文愚痴吐き
子ども1人 小4 発達障害 ADHD 通級
私 専業主婦
夫 会社員 激務
最初は共働きしてたけど家事育児ぐちゃぐちゃになって無理になって離婚するしないで揉めてひとまず私が専業主婦に
今、私がやる気ない 毎日イライラ 子どもにも夫にもムカつく状態 家事は最低限 子供の習い事も最低限の送迎は対応
夫から心療内科に行っては?と言われたけど保留中
以前、通ったけど全く効果無かった
今はとにかく私の人生失敗でむかつく、娘もむかつく、旦那もむかつくで頭がいっぱい
映画観に行ったけどつまんないし、趣味もなんもないし、友だちもいないし、毎日子どもとしかほぼ会話なし 夫朝か夜にちょっといるだけ もしくは出張不在
夫は激務だから趣味のゴルフさせてもらえないなら発狂するとか言うから週末のゴルフの大会も練習もそのためのジムも黙認してる
私には趣味とか好きなこと見つけろって言うけど友人もいないし、平日に趣味とか探してもジジババばっかなんだよ！ 帰って子供の世話も嫌なんだよ！
さっき夫に「結婚して子供産んだのが間違えだった。こんな妻じゃなくて1人で家にいて子どもとしか会話なくても幸せな人か仕事も育児もワンオペできるスーパーウーマンじゃなくて悪かった。すまんな。 あと9年なんとかがんばるけどもうこの結婚と子供は失敗だったとと思ってると思っておいて」と伝えた
これで離婚になったらそれはそれでもういいわ
スッキリだ
まだ30代だし最悪離婚になっても1人で頑張って生きるわ >>538
こういうライン越えた冗談言っちゃうのって特性？ >>543
すごくうちと似てる
うちも娘小4でADHD、夫激務、私はこの春からまた専業に戻った
近所だったら一緒にランチしたりお茶して語り合いたいわw
旦那さんのサポートがないのが大きなストレスになってそうだね
ゴルフ黙認して立派だわ
うちはもっと子供が小さい時に夫がいまほどはサポートしてくれなくて私が発狂して、今はサポートしてくれるけど、そのかわり夫がストレス溜まりまくってると思う
夫婦共に家事育児に参加しつつもストレス発散もできたらいいんだけど、なかなか難しいよね…
婦人科で漢方薬(抑肝散？)処方してもらうのは？
私も気になりつつまだ受診したことはないんだけど
イライラしてヤバい時は命の母飲んでる >>543
離婚しても1人にはなれないでしょ
友人いないのは自分のせいだし >>543
夫に親権渡したいってこと？
激務なら難しいと思うけど
あと正直その状況だと子どもが発達じゃなくても同じようなことになってたと思うよ
映画とかドラマ、読書とか手軽に出来る息抜き見つけた方がいい 激務で全然いなくて家事も最低限なら離婚してもしなくてもほぼ同じじゃん
まだ収入あるだけ今の方がマシなくらい
子どもも夫に預けるならまた別だけど 人生どこで間違えたんだ？！と自分の半生省みたりとか自分もしてたけど大体マイナスの気持ちが熟成されるだけだった
冗談抜きでセルフプレジャーして疲れて昼寝するといいよ
思考が内向きに溜まりに溜まって濃縮されて怒りとして出てきてるから考える暇を与えないのが良い 私の母もそういうタイプだけど子どもいても良くも悪くも自分が主役だと、人生もっとこうしてればってずっと言うんだよね
趣味あって行動的なタイプならそう言いつつも発散出来るけど無趣味でそれだときつい >>543
煽りじゃなく本気で心の病気だと思うから効果無いと思っても病院行った方が良いよ
効果ないと本人は思うかもだけど実際行くのと行かないので全然違う
放っておくと本当に取り返しつかなくなるよ >>552
本当そう思う
旦那さんも薦めてるなら一人の時間作りに行くって気持ちで行くとか、帰りに美味しいもの食べて帰る目的でもいいから行った方がいい 543です
離婚したらもちろん親権は不要
1人になれば1人のペースでプライベートは生きていける
発達障害児とか育てられん もう無理
心療内科は2箇所行ったけど「うんうん、辛いね。薬はこれがいいかな」で終わり。効果なしどころか副作用。まじこいつらお金だけ取ってなんの役にも立たない。
書き込みの後に爆発して夫にメールしたら午後から給与帰宅して、夫が無理矢理外に出ようと言うのでカフェ来た 今は本屋で1人でいるけど 今週３日出張だから私のご機嫌取らんとこまるよな、そりゃ、く、そ
こっちは正社員でお金稼ぎたいのに育児折半できないあなたが悪いんだ！ゴルフは仕方ないからそりゃ黙認するけどこっちは週末も子供と一緒で最悪なの分からんのか！とかとにかく暴言吐きまくってきた
カフェとか美味しいものとかもうどうでもいいんだよね
1人でそんなの食べたところでつまらない
子どもと一緒にいても話も合わんし、逆に手で食べるし、衛生面汚いし、食べこぼし酷いし、身嗜みいくら整えてもダメにする
>>545
愚痴りあいたい まじしたい
漢方も命の母も効果なし ひたすらイライラ
ちょっと前までは大学と会社員時代の友人と月一でお茶できてたんだけど向こうも今忙しくて遊べない… >>554
失礼を承知で聞くけどあなた自身は診断ついてたりする？
ADHDの友人とそっくり過ぎる
諸々我慢の限界が来てるだけなら児相に相談して少し家を離れるとか
あなた自身の心も守って良いと思う >>555
微妙なところです
心療内科に行ったらADHDからの二次障害とか言われて薬ももらったけどなんも改善しないし、むしろ副作用でぐちゃぐちゃになるし、夫は違うって言うし、医者は何の役にも立たないから改善しないならその診断自体無意味だと思ってしまう
子育てセンターとかにもお世話になってるし、県立子供病院にもお世話なってる 児相はいい思い出ないから使いたくない 彼女たち本当に頭が悪すぎて話にならない
夫は離婚は反対してるし、可能ならこのままなんとかと言ってるけどそれなら激務なのなんとかしてあなたが面倒見ろよ！って思ってしまう
そもそも共働きで育児折半すりゃいいのに「育児折半したら今と同じレベルの世帯年収稼げる?無理だし、それなら役割分担したほうがいい」って言われて最後折れたのが痛恨のミスだった 本当に人生最大のミスだった 家庭放棄しても共働き続けたらよかった わかるよ
フルタイムで働いたとしても帰宅して達障害の子供の対応するの母親自分だけなんだよね
不公平だよねどちらも親なのに >>556
お子さんは他害や危険行為（道路に飛び出すとか）はある？
自分は育児がしんどくなると命に関わるの以外は放置してしまう お子さん通級ってことだけど放課後ディは行ってる？
少しでもお子さんと過ごす時間を少なくしたほうが心の健康のためには良さそうだよね
無趣味というか、何も楽しめない今の状態は結構危険だと思う
グーグルで評判の良い心療内科探してみるといいよ、初診3ヶ月～半年待ちになっちゃうけど初診からすぐ見てくれるところほど碌でもないからさ、心療内科って >>556
ここは長文のメンヘルに付き合うスレじゃないんだよ
きちんと該当するスレは行ってくれ
スレ違いどころか板違いだよ >>554
カフェどうでもいいとか言いつつ行ってて草 普通に自分の特性子どもが受け継いだだけじゃん
自分でその部分と向き合わず子ども作っておいて1人なら生きていけるとか胸糞 >>560,563
それなら最初から相手しなきゃいいじゃん
するからレス返してんでしょ
罠かな？ >>556
こういうスレチ板チの書き込みしちゃうのって特性？ >>558
それはないけどトラブルばっかでもうキツい
去年は相手の父親に責められ、一昨年はクラスメイトの母親に3:1で呼び出されて攻め立てられたんだけどしんどいなぁってなってる
今年は先生にいい噂聞かないから今からしんどい 前も来ていた人？
旦那の稼ぎがなくなるといい生活できなくなるから離婚できないって言ってた人だよね >>566
すごいそんなことってあるんだ
うちの学年は問題児の親に言いたいことあっても親同士であの子困るよねと言い合うだけで吊し上げはなかったわ
他害ではないけど直にぶつかって来られるトラブル何か分からないけど同級生母強い >>568
うちの子は過剰反応しすぎるのか酷い
去年、殺してやるってクラスメイトに叫んだし
クラスメイトは反応がおもしろいってブス、バカ、デブとか他にも色々言ったり、ちょっかい出すから悪循環
仲間はずれみたいなこともされるけどこれもうちの子が悪いのかどうか分からないけどでも障害児のうちが悪いんだろうな
先生にも伝えてるのにうまくいかない
そんな相手でも少しでも仲良くなって欲しくて家になんどもあげてあげたら暴言すごいし…
仲良くなって欲しくて家に上げても相手の親はどこほか相手の子たちには◯◯ちゃんの家は無料で遊べるとか言われるからブチ切れて出禁にしたけど…
投薬も検討してるけど本人拒否もあって様子見中です >>570
娘さんの言葉の他害も十分苦しんでるからだと思うよ
感情の爆発や衝動性を抑えるためにものは試しで投薬してみてもいいかも
これから高学年に向けて周りはますます心の成長もしていくしホルモンの影響も受けてくるから障害由来の辛さは緩和できるなら緩和したらいいと思うけどなぁ
うちも育児の負担や責任が全部片方にきてるので少しはしんどさ分かるよ >>571
本人拒否なので様子見なんです
とにかくクラスメイトがうちの子に暴言を吐いたり揶揄ってこなければやり過ごせるんですがそれも叶わない…。本当に近づいてこないでほしい。
クラスメイトとうまくいかなくて呼び出しされるしで、子供の意思を無視して投薬開始がいいですかね >>575
情緒級ないの？
投薬が嫌なら環境調整するしかないよね
受給者証もらって放課後デイ通えば親のレスパイトにもなるしいいと思うよ
送迎もしてもらえるし
それから、次からはここじゃなくて親子で発達スレで相談した方がいい
【ASD自閉スペクトラム症】親子で発達障害&グレーゾーンその39【LD/ADHD】
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1710076485/
ここね
ADHD母スレはちょっと違うかな
あそこは不注意母のライフハックみたいなスレだから >>575
風邪だって薬飲みたいって喜んで飲む子いないでしょ、甘いシロップはともかく
投薬拒否を言い訳にしているようにしか見えない >>575
クラスメイトがからかったり暴言を吐いてくるのも投薬でカッとなりにくくしたり
人との会話に集中できるようにして受けこたえを適切にして
相手からからかい甲斐がなくなったりすると飽きてやらなくなるんじゃないかな
目が悪い人に裸眼で生活させるようなものじゃない…？ そうは言っても拒否する子に飲ませるのはかなり難易度高いような
幼児みたいに好物にこっそり混ぜてというわけにもいかないんだし そもそも親が病院とか医者、薬に否定的だと子どもが飲みたくなるわけないと思う それだけ困り感があるなら頑張って飲ませてみたらと思うけどな
親も子もクラスメイトもみんな辛いと思うよ、現状
そしてこのまま様子見して改善する見込みがあるかというと疑問 コンサータってイライラしやすくない？
うちの子はインチュニブに切り替えたら穏やかになった >>585
子供二人が飲んでるけど二人ともむしろ穏やかになったと思うよ
うちは反対にインチュニブは過眠で断念した
一度飲むとほぼ一日効いてるみたいで朝飲んでも夜飲んでも日中寝ちゃって授業どころじゃ無かった うちもインチュニブは眠すぎて動けなくなってしまって合わなかったな
もう少し成長したら合うのかもしれないけど
今のところコンサータでかなりQOLは上がった うちの子インチュニブ飲むとラクだ、集中できるっていうから2ｍｇで飲ませてるんだけど
爆音で音楽聴いて漫画読みながらタブレット学習するという間違ったマルチタスクを身につけてしまった >>541
拘束時間長くなるけど、各方面の根回しとかもやってくれるよ
相当回数児相に呼ばれる
でもネゴシエーション不得意ならやってもらったほうがいいでしょ >>585
うちは以前のスレで相談したけどインチュニブで逆に癇癪がひどくなってしまってやめた
過眠の症状はなさそうだったなー
本当に人によるんだね うちもインチュニブ眠くて眠くて駄目みたい
アトモキセチンとアリピプラゾール服用にしてる
あとは場面ごとに声掛けと振り返りと反省で正しい行動を意識付けていく方を重視してやってる
落っことして飲むのを拒否されたアトモキセチンを私が試しに飲んでみて
服薬したらどうなるのか試したらめちゃくちゃ眠くなってびっくりした
あとゾワゾワ虫が這う感覚が頭の天辺から爪先にさざ波みたいに駆け抜けていく感覚と定期的な吐き気が出て
子供に辛くないか聞いたら本人は何も副作用はないらしい >>591
子供に処方された薬を医者からの許可も貰わず勝手に飲んだって解釈であってる？
薬機法違反だしよくそんなこと出来るね >>592
合ってるよ～床に落ちて嫌だからと子供が捨てようとしたやつ
ふと、どんな作用があるんだろうと気になって
アトモキセチン40mgで自分の体重に対しては少ないのに上記のような反応が出てびっくりしたけど
子はそういう副作用全くないらしくてなるほど合えばうまく働くんだなぁと納得した次第です うちはインチュニブ合ってるみたいで続けてる
デイの先生も服薬始めてから明らかに落ち着いたって言ってたし、本人も飲んだ方がイライラが落ち着く気がするって言ってる
副作用もほとんどなかった
かなり個人差があるんだね >>593
やってることだけだと、猫の餌食べて味しなくてまずいってびっくりしてるのとそう変わらない 子どもの前じゃなければその1回だけならまあいいんじゃない
その後車の運転とかしてたらあれだけど 新一年生で支援級
帰りの時に荷物がランドセルに入らなくて癇癪を起こして教室から飛び出して、職員室で保護されてる
学童には行きたくないみたい
今日は仕事早退して迎えに行くけど、来週から行ってくれるのか不安
在宅は不可だから転職も視野に入れないとならない
せっかく4月から時短にしてもらったのに…
上手い対応方法等あったら教えて下さい >>599
金曜日だから荷物が多くて入らなかったのかな？
うちはエコバッグをランドセルに入れてて、荷物がランドセルに入らなかったら使うように言ってる
エコバッグも柔らかすぎてちょっと入れにくいから、レッスンバッグみたいなのを ごめん途中送信しちゃった
レッスンバッグみたいなのを使わせても良さそう
大事なのは家に無事に持って帰ることで、必ずしもランドセルに入れる必要はないんだよと教えてあげたらどうかな >>600
ありがとうございます
新しく手提げまたはエコバッグ明日買いに行ってきます
保護された時に先生に「あたしを閉じ込めるつもりでしょ!」「ママと会わせないつもりでしょ！」等言ってたらしく、離れてることに耐えられなくなったのかな…
保育園の時は迎えがもっと遅くても平気だったのに
新生活で疲れてるのかな もうやってたらごめんだけど1日のスケジュールと1週間のスケジュールの見通し立ててあげると安心するかもね 運動音痴で運動部入ってる子いる?
本人やる気になってしまってどうしよう…
多分空気読めてないよね >>605
うちの子は年中からずっとスポーツやってる
こればっかりは仲間に恵まれるかどうかだと思う
意地悪な子がいるとちゃんと動けないと怒られたり、変な動きをすると笑ったりするから 強豪校なの？
そうでないならやりたいことやらせてあげたらいいと思う >>605
うちは個人競技の運動部入ってるよ
大会ではずっと最下位に近いけど個人成績だから特に叱責もされないし本人も楽しくやってる
お子さんがやりたいのは団体競技なの？ DCDやボディイメージって年齢や成長とともに多少は改善されるものでもないのかな
身体が大きくなるに連れて家庭内での被害が拡大してる（泣）
わざとじゃないのは知ってるけど裏拳の威力上がってて痛いよ！！って怒鳴ってしまった 個人競技の運動部ってウォーミングアップで運動場を皆で何周も走るとかはないの？ >>606
ありがとうございます
やっぱそうですよね
その部活に仲良しもいないし
直で言われて気がついてほしいくらい
中学生なので影で言われて本人気が付かないんだろうなと >>607
全然なのですがチームでやるもので
やりたいのも今だけな気もして 運痴で団体競技やってるよ
うちの場合は部活が居場所となって登校する理由になっていたから続けてて良かった
心配で止めたくなる気持ちは分かるけどね
何か言われるのは中学生なら定型でもあるあるだろうし、うまくいかなかったらやめたり転部は普通にあるよ >>608
団体競技なんです
全体人数的には試合にでる機会もなさそうではありますが…
部活が少なくて個人競技1個しかなくそれは嫌みたいです
>>610
そういうのについていけなさそう
運動はしてほしいけど人にうざがられる要因増えるのも悲しいなと
最初から文化部で馴染んだほうが楽しい生活おくれそうだなとは思うのですがやりたいと思ったことやってほしいし…とモヤモヤ
アドバイス悩みます
レスありがとうございまし >>613
ありがとうございます
部活が居場所うらやましいです
転部もよくあるんですね
とりあえずやらせてみるのが子のためですかね
悩んだ時に言える場になれるようあまり口出ししないように気をつけなきゃです 発達関係なく運動音痴がスポーツやっちゃダメって発想自体が相当酷いよね
それは子のためを思ってる訳でもなんでもない
ただ予想される面倒ごとが嫌なだけでしょ 運動音痴だからスポーツダメというわけでなく
空気読めない特性のある子がとてつもなく苦手な事を団体競技で、ずっと通う中学校の部活動でやるので悩んでしまいました
面倒事が親だけでどうにかなるならいいのですが…
親が悩んでも仕方ないんですけどね
モヤモヤしてしまいこちらに書いてしまいました
内容も書き方も悪く
嫌な気持ちにさせてしまい申し訳ありません >>617
私は嫌な気持ちになってないよ
あるあるな悩みだと思う >>617
全然嫌な気持ちになってない
チームメイトに迷惑かけること考えたら団体競技やらせることは躊躇してしまうよね >>617
うちは小学生だけど野球部で散々な目に遭って辞めたから気持ちわかるよ
親が辞めさせたくても本人が辞めるって言わない限り難しいよね傷つく前になんとかしたいよね >>617
いやいや団体競技で特性が原因で起こる問題って経験則からほぼ予測できちゃうからこそ背中を押してあげるの怖いよ…
今まで個々人ならうまくやれてた診断済みの子がサッカー部に入ってうまくいかずチームメイト発端でクラスメイトから嫌われてしまった子がいて、こういう話はほんとにやるせない 難関校はASD＋ADHDの特性持ちの子が多いって聞いてワンチャンお仲間いるかもと希望持って某大手塾に入れたけど
講師に全く理解がなくて「なんかの病気ですか？」とまで言われてショック受けた（授業妨害等はしてない）
上位クラスなのに一人もお仲間いない先生も見たことないってXの情報はやっぱり嘘だったのかなぁ >>622
学校の先生はともかく塾の先生は知らなくてもおかしくなさそう
そこは塾の先生、特に進学塾の先生の仕事じゃないと思うし >>622
難関校のお仲間は塾無しではいるような子とかかなと思ってる その辺の嵐だったな
反撃らしいこと何一つない
今日プラスの株あがっている いつも一人よくいる感じの初期気配
ここの書き込みは禁止ですよ
逆の見方は大きな影響力はない
じゃあガチじゃん 希望的推測はいいよ早く証拠持ってきた所で切ったわ
あれはどれだけ売れたんだろうなとか 何回くらい往復する仕業なの？
クレジットカードは番号さえあっていればセキュリティコードや期限は適当で登録者数 839人 その後急下降したのか
28000の窓埋めに行くならまだしも女に肛門毛を剃ってるー」 >>622
うちも難関校向けの中受塾行ってるけど少なくともADHDっぽい子はいないな
ASDはいるかもしれないけど
でも独り言を言いながら歩いてる子とか変わった子はいる
授業妨害してなくて病気疑われるって何をしたのか気になる >>622
大手塾でも小規模校だったりすると余りいないのか、先生自体が新人に近くてそういう子に当たってないのか
うちはNの小規模校で校舎内には傾向ある子いなかったけど偏差値上位の子が参加出来る校舎合同の特別授業参加したときにはそれっぽい子もいたし、今N60↑に進学したけど傾向あり結構いるよ（診断受けてるかまではわからないけど）
ただ、ADHD強めの授業妨害系の子は途中で転校になったみたい そういえば、お土産くれる某御三家の学校見学会行った時は反対にお仲間と思われる子しかいなかった
あくまで見学会だからその子達が入学したかはわからないけど先生も手慣れた様子だったから在校生にも傾向ある子はいるんだと思う 大手上位クラスでもわりと大学学部生のバイトがいるよ
心理や教育以外や１、2年生だと割とまだ知識がないかも？ >>622だけどレスくれた人ありがとう
授業妨害はしなくて低緊張でぐでっとしがちな子です（授業は聞いてるし離席とかもない）
入塾の時に説明したのに他の子に示しがつかないとか何とかで挙げ句のはてに病気ですか？って…
本当に病気と思ってたらそんな聞き方しなくない？って怒りが湧いてしまった
言われても治るものではないですとは説明したけどわかってもらえなかったかも 主治医の先生が旧帝大在学中で先輩に「君も当事者じゃないか」と指摘されるまで自覚なくてびっくりしたって笑ってたな 文章読み取るの苦手なんだけど
主治医の先生が「大学の先輩から、君も当事者じゃないかと指摘されるまでその自覚がなかったからその時はびっくりした」って笑っていた
って意味であってる？ ありがとうございます
主治医の先輩が発達だったのかしばらく考えてしまった >>638
大手で理解あるのはNだね
WとかYはいまいちかな
Sの最上位クラスなんかは多いと先生が言ってた
でも座り方が独特とか負けん気が強いとかで
授業と勉強への集中力はすごいらしい >>625
自分の家の例1件きりで申し訳ないが…
我が家は貧乏で塾行ってなかった
「できる範囲でいいから自分の力で頑張れ…母は助けてやれん」と言ったら頑張って入ったよ
一般的には無名な高校ではあるけど倍率2倍でまあまあ難しい
小学校から中学に上がる時に通級でウィスク4やったけど、一部の数値が突出して高く、あとは低かった
こういうタイプは発破かけることで自分の力でなんとかできるのかな？
小学校6年間中学3年間はガチコミュ障で、友達０だった
(もちろん幼稚園時代も友達０) 中学受験はある意味習い事だと思ってる
公立中学生の塾や小学生の補習塾とは何か違う >>644
おめでとう！&お疲れ様です
うちはまだまだ受験は考えられない年齢だけど友達ほぼ0女子なのでそこが気になった
お子さんは高校以降は友達できました？
性別はどちらなんだろう >>647
男です。高校始まって5日目、友達はまだできていないとのこと。 >>647
個人的には友達を作ることより、友達が居なくても気にせず生きられるように育てた方が親子共に精神的に楽だと思う
友達が出来にくいって事はコミュニケーションになんらかの課題があるんだと思うけど多分その課題はマシにはなっても無くなりはしない
難題に挑戦し続けるよりは一人でも気にせず行動できる方が生きやすい
1人旅行、1人外食などが出来る方が誘う友達が居ないって悩むより大人になると楽だよ
どうせ大学以降は一人で行動しないといけないことも増えるし 中受一番上のクラスだけどあきらかにグレー以上の子は複数居るみたい むしろそういう子が常連な状態
うちの子も結構(授業妨害はない)なんだけどもっと凄い子がいてほっとしてる クラス全体が授業に関する話だけど常にガヤガヤしているらしい
勉強出来れば細かいところは目をつぶってくれるのが受験塾かなと思っていたけど違うところもあるんだね SとかGは良いと聞く Nも選抜クラスだとお仲間多そう 移れるなら早く転塾した方が良さそう 勉強方法のアドバイスも的確にしてもらえると思う 就学後に不注意面と体幹の弱さの困り感が出てきて診断ついたけど服薬して様子見守ってきた
これまでは通常級で気の合う友達(漫画やカードゲームや校庭の砂いじりや生き物の観察好きな子がいる)と楽しく過ごせてきたんだけど
5年生になって委員会とかも始まって放送しながら苦手な給食食べれるのかなとか
1年生の世話係にもなってうまくやれるのかなとか
そういう役割あるからなるべく休まないようにしなきゃとか思い詰めちゃったのか不眠気味と不安症のような様子が…
普段は良い方に働く真面目さが最近はあまり良くない方に出ていて心配…
でもうちの学校の情緒級でできる支援の範囲ではないんだよね(下の子が情緒にいるので分かってる)
通級だとその辺りのケアってあるかな？うちの通級は毎回ゲームして怒りのコントロールや想定外の事態に対する耐性つける練習はしてるらしいけど
「ちゃんとしたい」からのパニックや不安のケアはやはり家庭と主治医がメインになるかな… 放送委員会も本当は希望してなくて第一希望の保健委員に決まっていた所
人気のない放送委員を巡ってなりたくなくて困ってる子がいて
何となく変わってあげたんだよねーと言ってて
そこまでは本人も自分の意思だったようだけど後から不安になった模様
感覚過敏由来の給食の苦手さは担任に伝えてあって配膳は少なくしてあるけど
お昼の放送しながら食べれる…？と何度も確認してくる
6年も同席してくれるから大丈夫と安心させるとホッとして
でも翌日にまた「給食食べきれなかったらどうしよう」と言ってる
まだ当番が来てないからこそ不安なんだろうし
上手くいけば自信に繋がると思うから今は安心させたり家でDJごっこしてみたりしてるけど
眠りにくくなってるのは心配
メラトベル処方されてるのでそれを飲んでる
余暇の時間はなるべくゆっくりさせてるけど親友とクラス離れたのも大きいかも
心配 >>651
うちもそのタイプ
高校までに１人で自立して何でもできるようになっておくと大学で楽だよね
友達いる子たちが仲良く一緒に履修登録しても抽選落ちで1人なんてザラだし 同じく友人関係は気にしてなくて、もし分からないことがあった時に聞けるぐらいの知人程度がいればいいかなと思ってる
今は部活に入ってるからそういう繋がりがある
でも社会に出たら知人も難しいかな 社会に出て分からないことは生活面ならネットで大体分かるし役所などに聞ける
仕事なら上司に聞けば良い
学生時代ほど友達が必要なことは減ってくる気がする そっか社会人なら職場があるか
役所とか相談機関を抵抗なく使えるようになってほしいな 友達はいなくていいけど
グループで活動する時に合わせられるスキルは必要だよね 社会で共存してる発達の人たちは最低限、サボらないほうれんそうはできる素直 >>654
放送委員は学校によるかもしれないけど、むしろ遅くても自分でワゴンに戻しに行けばいいから融通きくしクラスメイトの目がないから食べ方も教室ほど気をつけなくて良くてむしろいいかもしれない
始まって落ち着くといいね グループワークは授業を計画時間どおりに進めたい担任がグループを主導できそうな子たちを
各グループにうまいこと配置していてぼーっとしがちな我が子も役割分担されて何とか発表までこなせてる ウチの子どもの学校は授業が常にグループワーク
保育園の頃から集団行動苦手でお遊戯会とか運動会の写真は全て棒立ち
小学校入学してからは気に入らない事があると
すぐ授業をエスケープして学校の隅でアリと戯れたり小鳥と歌ってたし
学年上がっても三者面談で毎回「最近は"あんまり"教室から抜け出さなくなりましたよ」って言われてた位に集団行動苦手だけど
そんな子も小6の今じゃ児童会の副会長やらされるところまでは持ち直して
グループワークも普通にこなせるようになった
でもいまだに抜け出す事はあるらしい… 高校になるとその場限りのメンバーで課題こなしたり
遊び要素多めのイベントでは好きな子同士で班作って！子供達だけでうまく調整してね！で
先生が配慮や工夫してる感じはないな 大学行っても意外とグループワークあるしゼミなんてどうすんだろと思うわ
そもそも一人で履修決めるとかできないだろと 履修決めるの1人でできないっけ？
あとゼミや卒論が必須ではない大学学部も中にはあるからどうしても無理そうならそういうとこ探すのも手だよ 小1受診未
嬉しい時や楽しい時に身体を動かし始めて多動になる、気になったもので遊ぶ、何度注意しても効果がない
それ以外は問題無し
あきらかに発達だろうけど受診は様子見
学校には報告してあるから登校初日から学校が対応してくれても毎日新しい問題を起こすせいで先生が疲れているのが目に見えてわかるわ
情緒級がないので学校側はサポート受けながら過ごす方針
この手の行動は診断がくだったとして治療受けたら少しは改善される望みがあるのかないのか、特に治療等なくありのままを受け入れるのみか
どういう道を作ってあげればいいのか悩みすぎて思考停止中、文章ぐちゃぐちゃでごめんなさい >>668
なぜ受診しないのか理解できない
それ以外は問題なしって本当にそうなの？問題起こして先生を疲れさせてるしクラスに迷惑かけてるでしょ >>668
なんで受診しないの？
最悪今の普通級でうまくやっていけなくなったとして、病院に行って検査なり受けておかないと何ヶ月も身動き取れなくなるよ >>669
グレーがダメとは書いてないけど未診断もOKならいいんじゃない？
ただはっきり黒と診断が降りた訳ではないならグレーと前置き欲しいかも
669が黒orグレーと言われたなら親子スレならあるみたい
【ASD自閉スペクトラム症】親子で発達障害&グレーゾーンその39【LD/ADHD】
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1710076485/ うちは受診したけど診断もらえなかったからグレーって言ってる通級中
よそのスレでグレーって言ってる人が受診したことないけど自分が怪しいと思ってるからグレーって言っててそんなんあるのかと思った >>673
はっきりグレーと言われた訳じゃなく、私がそうだと思うから～ってグレーを使う人がいるからややこしいんだよね
グレーと言われた人ってだからこその悩みや葛藤があると思うから 今年から小学１年生、癇癪持ち、診察済み、発達診断はつかず、です。
>>668のお子さんと行動が似てて、支援学級、放デイ通い中。
>>672
専用スレ教えていただきありがとうございました。今後質問ある時はそちらに書き込みますね。 診断されたと明言していいものかグレーなのか迷うことがある
幼児のころの発達相談で傾向があると指摘されて、支援を受けるために書類上はASDと記載すると支援者から言われた
でも今も昔も定期的な通院はしてない
困りごとはあるけど薬が必要な状況ではなく、何かしらの検査をすると引っかかるような状態 >>668
取り敢えず専門機関と繋がってアドバイスを貰いたいなら受診が一番の近道
多分まだ障害受容が出来てなくて誰かに「大丈夫！」って言って欲しいのかな？
ここの人は会ったこともないのだから適切なアドバイスを送れる人は誰も居ないよ >>678
何でその困り事を少しでも解決して生き辛さを軽減しようと思わないのか不思議
支援は受けようと思って動かないと受けられないよ 一人一人に合った方法考えればいいところを自分の考え押し付けがちな親がいるのは発達子の親の特徴の１つでもあるね >>676
むしろ最近の方が専門医受診をハードル高く感じる必要は無い（受診しないと何も動けないからとりあえず受診しろ）っていうのが周知されてきてると思うよ >>682
その一人一人に合った方法を考えるのには専門家（専門医）に相談するのが一番だと思うのだけど >>668
うちの子就学前に診断おりたADHD&ASDだけど、知的な遅れがないから普通級で一年生の頃は休み時間に作った折り紙とかずっと弄ったりしてて、注意されて悪いと分かっていてもが我慢できずに触ってる子だったよ
一年生から多動に効くADHDの薬と漢方の抑肝散を飲ませてだいぶ落ち着いた
ありのままを受け入れるというのは既に担任が疲れてる様子が見えるならおすすめしない
とりあえずは自治体の相談窓口やスクールカウンセラーに相談したり小児精神科の予約をした方がいいと思う
もし診断がおりたら必要によっては服薬して、学校での通級、放課後デイに行くなど今出来ることをやってみるといいと思う
思考停止のままじゃ支援には繋がらないし親も辛いままよ 情緒の同級生にも就学前診断のときに行っただけで以降は行ってない何しに行くの？ってお母さんもいたので必要ないと思う人もいるんじゃないかな？
困ってないなら尚更
個人的には>>668は
＞多動になる、気になったもので遊ぶ、何度注意しても効果がない
＞登校初日から毎日新しい問題を起こすせいで先生が疲れている
老婆心ながら受診に向けて動いた方がいいと思う
小一でこれだとお子さんこの先しんどいと思うよ >>690
それでも早い方だよね
うちは受診まで半年待って検査などが全て終わって診断ついたのはさらに半年以上先だった
周りをみてると、傾向はあるけど何の支援も受けずに来た子は大体高学年で何かしら困ってる子が多い >>668
幼稚園（保育園？）時代は問題なかったとしても今先生が疲れてる時点で小学校では問題が出てるじゃない
一度参観以外の普通の日にこっそり授業見せてもらうといいよ
子供の授業態度見てからどうするか決めてみたら？
病院がハードル高いなら支援コーディネーターの先生に繋いでもらうのも有りかと
>>678
うちはずっと「ASDの疑い」って書かれてた
確定診断では無いってことだったからグレーだと思う あなたたちは相談でもないスレにとやかくいう発達親なのぬ >>692
ほんと必要になって来た時受診日はいつかいつかとやきもきするものだよね
初診ようやく受けられてもそれはスタートでしかないから 私がこうだったからあなたもこうしたほうがいい、こうしないと大変よって
寄り添ってるどころかアドバイスするふりして支配してるみたいだね >>668
親からみた多動が起こる原因とその時の対応が明確に分かっていれば学校側もいくらか親身になってくれると思うけどどうだろう
専門機関と繋がるまで(もしくは受診まで)文章かなにかにまとめて提出できるといいんじゃない？
サポートブックまでとはいかなくても、起こりうる問題と対処法は入学時に担任に報告しておいた 高学年になってようやく支援級にくる全く療育もケアも受けられなかった子が全てを破壊してしまうので
個人的にはずっと通常級で頑張って欲しい、応援してる 癇癪他害系の野良発達通常級男子は大体高学年で暴力沙汰起こすよね 今まで傾向があって親も薄々発達障害を疑ってるみたいだけど学校に報告済って何を報告してるんだろう？
専門機関にも一切かかってないみたいだし、早期診断早期療育が大切なの知らないのかな？
そもそも１年生ってまだ数日しか通ってないし、まだ遊びの延長みたいな授業内容だよね
それですでに詰みかけてるって…
通常級の先生は発達障害のプロではないから、こっちから合理的配慮を求めていかないといけないのに、きっと何をお願いしたら良いのかも分かってなさそう 抑肝散ってよく聞くけどASD気味の子に聞く？
診察済みで発達グレーな小学１年生だけどさ。 >>678
ASDに有効な薬は無いからその辺ADHDと混同してるかも >>696
結局ケチつけるだけで何のアドバイスもする気ないのね 入学寸前から荒れ始めた新一年生が明日から給食が嫌らしく今日は一段と癇癪酷かった
わざと姉妹の邪魔したり作品破壊したりするから甘えさせて全て受け止めてとかも難しい
なんとか5末に児童精神科予約とれたのが救い 今年高校に上がった長男も小1の今の時期はめちゃくちゃ荒れてました
下校に2時間かかってた
母(私)も毎日泣いてました >>697
私も全て伝えて支援級の相談したら今は発達に不安がある子へのサポート体制があるから全然焦ることない、普通級で過ごして大丈夫と言われた
少し前までは診断ついたら分けられてたけど今は離席とかがなければ皆普通級で過ごすような方針に変わってるからってことで様子見ていけばいいと
定期的に学校と情報交換してる状態 >>703
え！相談とは書かれてないのにアドバイスするの？ >>707
本当にそうなの？ってせめる人がいるくらい
誰かとは言わないけどー >>668
うちの地域なんて予約して初診を受けられるまで３年待ちですよ
とりあえず予約だけしてから考えた方がいいかもですよ ？って
寄り添うどころかお説教したいだけならスレチじゃないの 結局>>676はとりわけ発達障害児の現状に詳しいわけでもなく、気に食わない意見を否定して自分が安心したいだけってことかな
とりあえず無駄にスレが荒れるので連投せずに落ち着いて欲しい 人に絡んで心の平穏を保つタイプの人っているよね
特性の一種か 受診勧められてるのはID:Y3qH/H7Wじゃないんだからちょっと落ち着きなよ…
自分の子は受診しなくても支援受けられてて何も問題無いならそれで良いじゃん
>>668はそうじゃないから受診勧められてるのよ >>716
落ち着くべきは受診を勧めまくってるどこかのだれかさんでしょ
一生に関わることなら尚更周りと話し合ったりしながら決めることだし ＞この手の行動は診断がくだったとして治療受けたら少しは改善される望みがあるのかないのか、特に治療等なくありのままを受け入れるのみか
＞どういう道を作ってあげればいいのか
うちも療育専門病院通っていたが、先生が子供の話し相手になってくれるんだよね
ASDの子って、友達と会話レベルが合わないところがあって、大人と話したがる
そういう欲求に応えるために受診してた
一回30分くらいだったよ 児童精神科は地域によって受診者人数を制限してるからあんまりゆっくりしすぎると受け付けてもらえないんだよ >>717
受診を何か勘違いしてそう
むしろ一生に関わるかもしれないから早期受診をすすめられてるのに… うちは政令指定都市だけど園児や小学生は初診で３年待ち、中学生は初診を受けようとしても満員で受けられないです
医者が少なさすぎて早いもの勝ちです うち東京だけど人気のところは予約開始一分で初診枠埋まる
どうやって予約してるのみんなって感じ >>718
うちも先生が話し相手になってくれればいいんだけど毎回行きたくないって言うわ
なんか間違ったこと言うと機嫌を損ねそうな雰囲気あって私も苦手なのよね >>722
東京東部だけど児童精神科はすぐ予約取れたよ
2ヶ月分の予約を偶数か奇数か忘れたけど、月の頭に受け付ける
受付日の午後に電話したけど予約できた
冬だったからだろうか、多分そうだわ きっと東京西部からも電車乗って通ってきてるのよね
アクセスのいいところにあるから 病院とか専門家とかの相性って一番大事だよね、とにかくなんでも受けりゃいいってもんでもないし
子供はもちろん、親のメンタル潰したりする専門家に出会った時は脱帽だった
ハズレの担当に当たった年、私は面談時に相手の自分本意な物言いで叱られ自分の話ばかりしてる専門家をヨイショするのが私の仕事だった
次年度の担当の人が全く別のタイプでちゃんと話聞いてくれるし
もうヨイショしなくていいんだって思ったら泣きそうになっちゃった >>727
あらら予測変換入力ミスってた、教えてくれてありがとう
訂正:駄目だった >>729
予測変換で入力したせい
確認したら脱帽が隣にいた >>722
まさに受付開始の10秒絵前に電話して予約とったよ
先着はまだマシでほかはクリニックが重症度判断するとこが複数で命の危険とかはない状態なんで永遠に順番来なさそうだったから 自分の都市では町のクリニックで紹介状をもらってもその次の児童精神への予約は自力で電話してね、と言われて
まず電話つながらなくて電話がつながった時には初診枠は終わりました、を延々と繰り返してる 発達の検査を受けたくて紹介状をもってくる子が多すぎて
町のクリニックから児童精神科へ直接予約の枠を取ってくれるのは
いますぐ入院しないと亡くなってしまうレベルの子だけらしいわ >>735
その辺りは自治体でルールが違うと思うよ。
ちなみにうちの自治体は不要。 子育て支援っていうけど発達の支援も細かなところでもっとスムーズに行くように改革してほしいよね
予約争奪戦の問題なんて特にそう 今2年生で半年に1回児童精神科に定期通院中
年中～年長の前半くらいまでは色々と荒れてたけど今は落ち着いてて通常級で通級も投薬も不要な状態（訪デイは行ってる）
このまま定期受診続ける必要あるのかな？とも思うけど、一旦受診やめてまた荒れた時に再度受診しようと思うと大変かな
コミュニケーション面で思春期入ってからの方が困りごと出てくるかも、とは言われてるし
小児医療費の助成が無くなる年齢になって医療保険入る時に直近5年間は受診歴見られるしなーとかデモデモダッテ状態
今度受診の時に直接担当医師に相談するかな… うちは何もなくても定期受診を続けた方がいいと言われてる
だいたい発達の子は高校で大きな問題になりがちだから、って >>740
相談してやめた時のデメリットを確認したほうがいい。
うちは就学時に確認したら、一度途切れると新規扱いになり、改めて予約を取る時に予約が取れる保証ができないって言われた。 >>725
政令指定都市だけど、アクセス悪くて初診は土曜日、再診は日曜日しかやってない病院にかよっている
比較的予約取りやすかったから、第一手は穴場を狙ってもいいのかもと思う
ただ、子が移動に難色を示すタイプだとこの手は使えない >>736
うちも自力で予約してねって言われてて同じ病院の他の科にかかっててもそこからは予約できないって断られる
自力予約はツール使わないと無理なのではってレベル
>>739
所在地の地元民優先とかにしてくれないかなw
よそから人が集まりすぎて 受診をするなと連投でケチつけるくせに代替案は出さない時点で荒らし確定
中学になると児童精神科の初診が受けられなくなるから受診は早ければ早い方がいい >>668本人が受診を薦められてキレるならまだしも、ID違うから多分別人が暴れ倒してるのが止めたれよって思うよ
本人が怒るなら分かるけどさ >>740
保険の悩みなら保険会社に問い合わせた方が
早いし確実だと思うよ 検査は発達支援センターで受けて、センターの医師との面談でadhdと診断？されて、投薬を希望するならと、子供に投薬してくれるクリニックを紹介してもらった。
総合病院は予約取れないからおすすめしないって、小児科や子供も見ている内科のクリニックを3つくらい
初診は親だけ、二回目に子供を連れて診察でその日に薬処方されて、あまりの速さに逆に不信感もやや芽生えたけど
おすすめされた以外の児童精神科のクリニックにセンターの紹介状持って受診したときは、長丁場になりそうなのと、医師の印象があまり良くなくて２回目はキャンセルした（投薬に慎重な医師だった）
何が言いたいかというと、（総合病院の）児童精神科以外にも選択肢はあるかも、ということ うちのあたりだと、市がやってる月1回の相談会を通すのが多分最速で病院に繋がれる
自分で病院探そうとするとどこも数ヶ月待ちだったけど、相談会に行って必要と判断されたらその場で病院の予約取ってもらえて1ヶ月待たずに受診できた >>744
地元民が困るくらいだとどのくらいの割合でよそから来てるんだろ？ 本来は子育て支援課から福祉課に繋げて貰わなきゃいけなかったんだけどあまりにものらりくらりされたのでその足で福祉課行って計画相談支援事業所と小児の診断書を出せる精神科と児発の一覧表貰ったわ
福祉課は話が早くて良かった 何度も書いてすいません
740さん同様、医療保険の悩みがあるから他の人はどうしているのかとても気になる
保険に関する専用スレってないよね 以前発達障がいの診断ついてる状況で保険探したら
県民共済は定期受診してたらアウトでこくみん共済はどのくらい自分の事できるかって確認する内容の書類書いたら大丈夫だった
ただ服薬はアレルギー性鼻炎の薬なら大丈夫だけど他の薬はダメって言ってたような気がするけど数年前で記憶あやふやだから直接確認した方が良いと思う
今はコンサータも服薬してるから障がい持ってる人用のあまり手厚くない保険しか無理かも
受診してても服薬まだなら掛け捨てじゃない良い保険もいけるかもしれないから保険の窓口とかで相談してみるのが早いんじゃないかな？ 営業所や担当にもよるかもしれないけど、ほけんの窓口は良かった
定期通院と持病もちでなかなか入れるところが見つからなかったのに、告知義務違反にならない緩いところちゃんと探してくれて無事入れた
逆に保険会社直営店は、告知義務もないものを根掘り葉掘り聞いてきて最終的にかなり高額なタイプのものしか入れないとか断られるとかそんなのばかりだった(当然といえば当然) >>740だけどアドバイスありがとう
当面は受診続ける方向で、次の受診の時にもし受診やめたら再受診の時どうなるかとか聞いてみる
保険についても体験談ありがとう
現実的に診断つけるデメリットって保険関係くらいだと思ってて（あと一部の職種に就けないくらい）、その割に話題に出たの見たこと無かったから参考になる
小児医療費助成が18歳まである自治体だから実際子供の保険を探すのはまだだいぶ先になると思うんだけど、保険の窓口で親の保険見直すってことにしてついでに相談してみようかな うちの自治体も18まで医療費かからないんだけど小さいうちは入院てなると親が付き添わなきゃいけないから
万が一休んで有給消化しちゃったら給料減るの厳しいと思って元々出産直後に加入してたコープの他に追加でこくみん共済も加入したんだよね
掛け捨てだけど共済は安いから入っておいて損しないなって思って 生まれた時からコープこども共済に入っててそのまま最低補償ではあるけど成人すぎまで継続可能みたいだ 下の子が支援級で上の子は通常級なんだけど
上の子だけ繋がってる人には敢えて下の子がスレタイだと伝えた事はない(上の子個人を見てほしいから)
なのに支援級繋がりで顔見知りなだけの保護者に、うちの下の子が支援級にいる事を上の子のクラスの懇談会でバラされてショックが大きい
その人は子供に障害がある事や支援級に通ってる事をすごくオープンにされてるからなんだろうけど
私は、児童同士が関わる中で自然に把握する分は全く気にしないけど
関係ない保護者に知られたくはなかった
隠す事じゃないと向こうは思うかもしれないけど
そもそも上の子にも下の子にも障害の告知はしてないのに昨日の保護者から各家の子供にどう伝わるのか…
そこから自分の子にどう伝わるのか うちの子達には、下の子には◯◯だ困ってる事があるから特別に先生がサポートしてくれてるとかの説明はしているけど
下の子が障害児という形での告知はまだしていなくて
でも昨日のバラされ方からしたら懇談会に参加した他の保護者は帰宅して「◯さんの弟は支援級なんだね」という会話になるかもしれなくて
そこから支援級って何？障害のある子が通う所だよと話が広がって
そこからうちの子達に「弟は障害があるの？」と情報が戻ってくる可能性あるよね？
告知のタイミングを考えてどう伝えるかも夫婦で悩んでたのに何でこんな思いをしなきゃいけないんだろう
そもそも相手のお子さんは知的級でうちの情緒級と関わる事はないのに
年度初めに支援級だけ登校して顔合わせする時に名簿張り出されるからそれで知られたんだと思うけど
こうやって望まない形で個人情報バラされるの納得いかない >>760
自分が役員やってた時に役員用に全校生徒管理してる名簿があって、
一家庭に一枚配布する書類は上の子だけ配布するために誰と誰が兄弟姉妹で、支援級に上がいる場合は支援級に用意するから、支援級の名簿も把握してたよ
役員選出の時に支援級の保護者に配慮する例とかもあったから、役員や役員選出の委員の人たちは結構把握してたよ
760が知らないところで、毎年20人くらいの保護者に知られてた可能性もあるからあまり落ち込まないでね
マンモス校なら誰が誰かわからないかもしれないけど >>762
そういうのは全然構わないし自分からも必要な人には必要な事を相談連絡はしてるんだけど
ただの懇談会で、しかも当事者児童はいない学年で、顔見知りなだけのよその保護者からみんなにバラされると思ってなくて >>760
相手の保護者も発達入ってるのかもね
まあでもそういうリスクは常にあると思う >>760
ここじゃなくてXの方が共感得られんじゃないかな >>764
情緒級の保護者同士だと、我が子のカミングアウトはしても同じ支援級に誰がいるかとかの話は不用意によそでは言わないって話は出たことあって想定外だった
こういう事もあるんだなと >>763
ここぞという時に「それアウティングっていう行為だから絶対やらないで」と伝えるべき
言わなかったら被害広がるよ？？
担任にも個別に経緯伝えたほうがいいと思う >>766
わかるよ
私も同じ発達障害児持ちの同級生ママにサラッと言われたことある
そのママもオープンなタイプだったから悪意とかは全然なかったと思うしこちらの事情を知らなかったんだとも思うけど
私が話すのはともかく他人が⋯とは思ったよ アウティングって、悪気のない人ほど始末に負えないから、本人に教育すべき あとついでだけど障害児親対象の講演会があるからと行ったら
地元のケーブルTV局が来てて皆さんの顔も映りますからねっ！と行っていて
帰ったこともあった
TVに映れて嬉しいでしょってノリだったけどうちど田舎だからその番組見て肴にする人いるから最悪なんだよね >>770
うちも田舎でケーブルテレビもよく来るけど映るのに支障がある方は申し出て下さいって言われる
それに障害関係だと大体後ろ姿だけなのが多い
地域内に児童養護施設があるから、そう言うのに敏感なのかも 全く関係ないけどNHKや民放のトップニュース(今日は各所で暑かったです、みたいなの)で、テレビカメラに抜かれる人が不憫でならない ハンカチとか学校の持ち物を用意しても、使っても片付けないから、どんどん行方不明
代替品を渡すと気に入らないから、わざと置いていく
イライラするけど、気に入ってるものをたくさん用意して、なくても大丈夫だよって笑顔で言わなきゃいけないんだよね
切り替えてくか…疲れる 親が隠しても結局どこかで知られちゃうよね
我が家の場合は聞かれたらってスタイルだけど遠回しにやんわりと答えるだけ、べらべらしゃべらない
あとはご迷惑をおかけしますが…の一言を添えてる
行方不明に発展するような多動だったりがあると早めに周りにカミングアウトしておくけど >>773
我が家はそれは消しゴムだな
コストコで大量購入して用意してる
ハンカチは高いからそんな事できないよ 我が家は傘だった
持って行ったら無くすか壊すかだった
たまに無事に帰還する
傘は使い捨て状態だった うちは筆記用具全般
当たり前に用意されてるのが当たり前だと思うな！と何回叫んだことか… >>773
本人の小遣いやお年玉から出させて自分で買わせたら無くし物がかなり収まったよ
親が用意しているという事に意識が向かなくて、身の回りのものはいつの間にか勝手に湧き出てるような存在だったみたい
当事者意識もたせて、それでも無くすのはもう特性だからあら残念ね～次は気をつけようで終わらせるようにしてる うちは上の子が中学になってシャーペンを使い始めたんだけど
メカの仕組みと組み立て分解に興味のある子で
休み時間に分解して観察してるうちにバネをなくし
すでに２本使い物にならなくなった
さすがに鉛筆に戻したよ 流れを遮りすみません
支援級ではまともな授業は期待できないのでしょうか
今年度から情緒支援級に移りましたが授業内容にショックを受けています
誰に何を訴えればよいのか
学習面での能力の遅れはない子なのです うちも情緒支援級で今年小学１年生
詳細な内容がわからんと誰も答えられないとは思う。 取り出し式の支援級と独立型の支援級では事情が違うからね >>780
何年生？交流級では何の教科を受けてる？学習進度を遅らせたくない旨は事前に伝えてる？ >>780
面談して言うしかないんじゃないかな
うちは今年度から転籍したんだけど年末の担当者会議で伝えて支援級担任にも校長にも周知してもらったよ >>780
これだけだと全然わからないけど、とりあえず先生と話し合うしかない。 うちの学校は情緒は通常学級と進度同じかやや早めにやってるよ
知的級は個人の進度に合わせてるみたい
まだ年度始めで様子見ながら前の学年の振り返りをして基礎をしっかり固めてるってことはないのかな？
三年生以降はぐっと情報量増えるから前の学年分までの基礎ができている事が大事みたいだよ 例えば自閉強めで社会不適合だったり、境界知能や学習障害なども併発していて障害が重めなのに、
そのスレタイ児を大学に進学させて卒業させようと躍起になるスレタイ保護者が居るのは何故なのか？
大金を掛けて受験勉強をさせてもその子の障害は治らないし、仮に大学に入学できても中退するか就活で躓く結末にしかならないのに 「療育と勉強で発達障害が治る。真面目に勉強させれば健常者みたいに普通に大学を卒業して正社員として一般就職できる。」と信じてる変わった保護者の方をいくら説得しても聞かないでしょ >>786
個々の症状や学習状況に応じて個別対応してくれる学校は良いよね
田舎県の小学校の情緒級だと知的級と大差無い授業しかやってくれないのかな？ >>787
この人いつもいろんなスレでこれ聞いてる
相手にしないが吉 780です
ありがとうございます
高学年から情緒支援級へ移りましたが、本人は普通クラスへは一切行くことが出来ません
まさしく田舎の情緒級で知的級と大差無い授業のようです
基本遊びながらというか
放ったらかしというか
そのうち自信を無くして学校行きたくないとなりそうで
知能面ではむしろ伸ばしてほしいのに、どんどん差が開いていって言葉が悪いけど障害児として生きていくしかなくなるのかなとか
期待していた情緒支援ではなく、悲しみと悔しさが押し寄せてついつい書き込んでしまいました >>791
中学校はどうする予定？
小学校は社会性を身につけるところって割り切って勉強面は塾や通信制でドンドン進めて行くのが良いのかも
少し違うけど、難関中学を受験する子たちも同じようなことを言ってた >>791
知的に問題ないなら図書館で過ごしたらいいと思う
本をたくさん読めば独学で同学年より賢くなれるし >>791
事前に見学したり説明聞いたりしなかったの？
情緒級にどういう子がいるのか、どんなことをしてるのか、お子さんが高学年なのにまったく知らなかったってこと？
なんか無知すぎるような
うちも地方在住で情緒級のみ設置だけど、ほとんど知的級だろうと思う
子供の話でも情緒級にはおもちゃがたくさんあるそうだし、転籍した子も落ち着きがなくかつ勉強についていけない子しかいなかったし、女子のみ追いかけ回す男子がいるけど見た目や話し方から知的丸出し >>791
とにかくまだ４月だし支援級担任やコーディネーターの先生と面談して要望伝えるしかないのでは？
学校で対応無理なら通信教材とか通えるなら塾とかで対策するしかない 勉強だけならチャレンジでもスマゼミでもやればよくない？通常級と同じ進度だよ
先取り学習もできるし講義形式が良ければスタディサプリもあるよ
お金毎月かかるの嫌なら家で教科書ガイドやってもいいし
そういうの検討した上で学校でもやってほしいって話ならあれだけど学校は給食食べてSSTの実地練習して運動するってだけでも行く価値ある スクールカウンセラーさんにwiscとか成績表とか見せて相談したら間に入ってくれないかな
持ち込みの教材使わせてもらったり うちも情緒級何校か見学行ったけど知的グレーの子が多い＆sstとか普通級にない授業が入る関係で一般の授業の進みは遅いって説明あったわ
個別指導の時間に個人のレベルで学習進めてくれることはあるみたいだけどそういうのも無いのかな？
あとは今年度からの移籍ってことだから先生との信頼関係を作るための期間てことで今はあえて遊び主体にしている可能性も無きにしもあらず 正直小学校の勉強なんか中学入ってからでも3ヶ月で取り返せる
特に学校行くだけでも大変な子は勉強は後回しにしても
学校が嫌いにならないとか自己肯定感を下げないって事に全振りした方が良いと思う
我が子がスレタイって分かってるのに定型基準であれもこれもってのは欲張り過ぎ その遊び主体っていうのがSST含む自立訓練の授業だったとか…？ 色々と後手後手で見ててもどかしいというか
高学年になってから支援級に移籍する子の親ってこういう感じなんだなってなんか妙に納得してしまった >>792も言ってるけど難関中目指してる子たちと同じだよね
ただちょっと気になるけど学校側と話して1人高3レベルの数学解かせてもらってるって書き込みを見た記憶はある
小学校って最低限のラインまではやるけどそれ以上は面倒見ないんじゃないの？と思ったけど校長先生にもよるんだろうか 交流0は学校の方針より子供のリクエストか
子供の様子を見て学校が判断したんじゃないの？
高学年から情緒級に転籍する子って
普通級に色々思うところがあるでしょ
割り切って交流出来る子ばかりではないと思う >>791
これは学校によって違うから何とも言えない
同じ自治体でも校長先生の方針で対応が全く違うとかもあるしね
今は年度始めだから先生も学級の地盤作りに注力してると思う
近々家庭訪問とか面談とかないかな？
その時に「学力を伸ばしたい」「なるべく普通級と同じ進度にして欲しい」と要望を出す
ただ、他の方が書いていたけど、支援級ってどうしても独自の活動や時間割があるから全く同じ進度ってのは結構難しい
家庭でのフォローは必須だなと思ってます >>800
これじゃないかなぁ
集団生活でしか学べないことってあるよね 国語と算数は家で教科書対応ワークでなんとかなりそう
うちは算国は教科書ワークで一年先取りしてるよ
理科は実験とかは難しそうだけど知識はワークでてきるよね 小2情緒級 毎年3クラス入れ替えあり
離席・他害・学習障害なしIQ90前後
楽しくなりすぎるとソワソワはあり
抽象的な指示や教科書何ページ開いてーみたいな一斉指示に出遅れがち
体育と国語は得意、
本人は努力家で短期の見通しとご褒美作戦が通じやすくコツコツ頑張れるタイプ
以上の性質がある子で受け答えとかは割と普通(親の欲目もある)な子なんだけど
交流級の懇談会で「支援級です」って言わなくてもいいかな…言いたくない…
国算は支援級に取り出しされてるからクラスの子はそういうもんと分かってるからもう敢えてうちの子知らない親にまで言わなくてもいいかな
それとも言ってた方が「◯君もしかしたら困ってる事もあるかもしれないから」って言ってくれる親切な親御さんもいるんだろうか
昨年親子共に親しくなりかけてた定型児保護者の方に支援級と伝えてから「え？あー…」となってそこから疎遠にされたのが辛かった >>808
支援級と伝えて疎遠にするような人と仲良くなる必要あるかな？
「支援級所属で国語と算数はそちらに行くんですが他はこちらのクラスで活動してます。親子共々よろしくお願いします」ってサラッと自己紹介するくらいでいいと思う
どうせ子供伝いにバレることなのに変に隠す方が色々勘繰られるよ >>748
最初っから総合病院なんて考えてないよ
街中のクリニック（小児科の発達外来含む）が受付停止状態
地域差あるんだろうか >>808
うちの学校だと情緒級も知的級も支援級所属と名乗った保護者は見かけたことがない
交流級の懇談会なら「◯◯の親です。よろしくお願いします」だし
学年懇談やPTAでは交流級のクラス名で挨拶している
親切な人は期待しない方がいいと思うな >>808
昨日懇談会で軽く一言って言われたから「情緒的に難しい面がある子でご迷惑をおかけすることもあるかもしれません」てサラッと言ったよ支援級ですとはわざわざ言わなかった >>808
下の子の懇談会で初めて交流級の人がいるクラスになったからか、先生が懇談会に先立って○○さんから自己紹介です的なのがあった
さらっと知的か情緒かの情報と去年もこの科目で交流してます、今年もよろしくお願いしますと挨拶されてた
何がダメとかこれに注意配慮をとかもなく、本当に挨拶だけされていたから特に子供に先入観もたせるのもどうかと思ったから説明はしなかったよ
私の聞いた感想はこの保護者は挨拶したかったんだな、です
ちなみに保護者全員一言挨拶は無し
だから、言いたくなければ言わなくて良いと私は思う うちの息子はこの春、小4から支援級（知的）に転籍しました
（国語、算数、書道が支援級での参加）
割と仲の良いお母さん3人には転籍した話をしました
皆さん特に態度が変わった等は無く、子供らも普通に遊んでいます
今度の懇談では交流級で特に息子のことを話さなくてもいいかな…悩んでたので色々参考になりました
ちなみに参観日は交流級での開催となりました（懇談は両方ある）
今、算数で億の単元をしてるけど、躓いてるからその前の千万からやり直して貰ってる感じ
うちは知的しかないけど、オセロやウノ何かの玩具は置いてあるし、夏野菜を育てる時間があったりします
授業が少し早く終わると皆ですごろくをする事もあるみたいです 懇談会で挨拶してたお母さんいたけど、放置子で他害がすごかった
他の知的の子とかでわざわざ言ってる人はいなかったな わざわざ言うと｢そういうことだからもし何かあってもご理解くださいネ｣って意味に聞こえるからちょっと嫌だなと思う
誤解されないよう言うと我が子も発達障害児です >>816
>>817
レスありがとう
息子の友達のお母さんが（その子は普通級）去年小3でクラス一緒になった時の懇談会で、ご迷惑掛けてる事があると思います…
と、挨拶してたことはあるな
あと、同じクラスの娘さんのお父さんも同じ様な挨拶をした時の雰囲気は、いえいえ～大丈夫ですよ…的な雰囲気はあった。
でも、皆かどう感じているかは分からないもんね…
それと普通級と支援級で見方も違うかな、やっぱり うちは名簿順に一言挨拶する時間があったんだけどトップバッターの人が「ちょっと人見知りが強すぎてなかなか輪に入れない云々よろしくお願いします」とネガティブ面多めに話したら
それ以降の人も「我が子の心配な面」主体の一言になってた
うちも困り感をオブラートに包んで伝えられたのはよかった >>787
それこそ日大付属あたりにいれて日大卒業させたりすると
地元のＯＢ社長やお店がコネで雇ってくれるからだと思うけど 普通級の時は（クラスは33人位）懇談参加率は多くていつも10人くらいだったけど、支援級はどんな感じかな
支援級は全部で27名
4年だけで6名です
自己紹介は緊張するから、他の保護者のをそこまで覚えてなかったりする 普通級だけど立ち歩きやちょっとした他害する子供たちの親で迷惑かけてますーなんて挨拶する人見たことないわ
そういう一言あると周りの反応も少しは違いそうね >>821
うちの子の支援級は懇談会の参加率高いよ
支援級全体で30人ぐらいで、合同で懇談会→後にクラスごとに別れて担任からお話って感じ
自分の子の様子を知りたいってのもあるけど、情報交換の場にもなってるから保護者同士も結構話す
私は人の顔と名前を覚えるのが苦手で「見たことあるけど誰だっけな…」となることが多々ある その子は立ち歩きとかは無いけど、約束を忘れたり、授業中には合いの手？を入れすぎて注意をされたりしてたみたい
私も人の顔と名前を覚えるの苦手
保護者だけだと更にわからん。子供が隣りにいるとわかりやすい。
よく分からんまま世間話してる時ある… 4歳まで喃語しか話せないような子だったんだけど
親子・個別言語含む療育に週3～4を3年間通ってヘロヘロになってた頃を思えば随分成長したし楽になったんだけど
あの頃一日何度も困った事が起きてる時は平気だったのに
濃度と頻度が薄れた今の方が自分のカッとなりやすさやストレスが大きい気がする
成長に慣れてありがたみを忘れて期待値を上げすぎてるんだなと思う
支援級の先生が宿題の範囲を分かりやすくスタンプで可視化してくれて見えてるのに解くの忘れてたり
目の前に靴下あるのに「いつもの場所に靴下がない」ってベソかいてて朝から「ついさっき目の前に置いたのに」と苛々して
「お母さん」ってまた何か聞いてこようとしたのでカッとして大声で「今度は何?!」と怒鳴ってしまった
分からない自覚はあって訊ねるのも怒られるの分かってる情けない顔してた…
自分が怒鳴るのは自分の余裕がないせいなのにちゃんと対応できない事が増えた気がする 健常児も初保護者会ならご迷惑をおかけするかもしれません、ってみんな挨拶言葉として言うよね
他害がある親に限って言わないってこと？ 学年あがると参加人数も少ないから自己紹介なんてしないな
低学年のときは自己紹介があって、通級に言ってると挨拶した人がいて、するつもりなかったけど、伝えたよ
身体で支援級の人は「頭は普通」と言ってて、こっちは頭が不都合でなくて申し訳ないね、と卑屈な気持ちになった 今年度から小1で支援級の情緒クラスに入ってます
傾向としては
宿題やご飯などにイチイチ文句を言う
服の前後ろ裏表が逆でも気にしない
ボタンの掛け違いに気が付けない
突然歌を歌ったりする
集団登校してますが周り他の子と比べて精神年齢が低い感じが否めません
親がこまめに声かけしたりしてますが反発したり拗ねたりして手を焼いてます
子供的にもストレスに感じているようなので、精神年齢が育つまで放任で行くのもお互いのためなのかな？と思ってます
皆さんのご意見を伺いたいです >>830
精神年齢が低いだけなら注意されたら大人しく従うよ
放っておいて良くなるもんでもないと思う >>830
突然歌ったらダメとか、指摘されないと暗黙のルールがわからない障害だと思うのでむしろ定型の子より小まめ・丁寧に声掛けや注意してあげる必要があるのでは…？ >>830
反発するのは高IQな証拠ですね
自尊心を傷付けない言葉がけに徹しましょう
子供っぽく扱ってはいけません
かと言って中学校教師みたいに厳しくしてもいけません
人間として対等に付き合うのです >>830
集団登校について行く、長期間
そのタイプの子は一緒に登校する子がかなりつらくなるので（特に班長やつきそいの大人）
こじれてややこしくなる前に母親がしっかり動向を見ておいた方がいい
身近で大きくこじれまくったケースを何件も見た >>833
＞反発するのは高IQな証拠ですね
？？？ >>830
服が前後ろになってたりボタンを掛け違えてても気にしないのは何でなんだろね
多分注意されても何でダメなのか納得が出来ないのかな？と思うけど親としても説明しづらいよねえ
何でダメなのか？確かに命に差し障りはないけどそこ直させたいよね
身だしなみに無頓着な子に対して何て言えば納得させることが出来て従わせることが出来るんだろう？
突然歌を歌うのも嫌がられるけど私がいま歌いたいから！って理由で歌っちゃうのかな
静かに過ごしたいときにいきなり歌い出す子がいたら私ちゃんはどう思う？って言っても、多分もうそんなことされてると思うけどダメなのよね？ 低年齢なのに親に反抗的な態度を取る子は生まれながらにして即応力があると思います。
サンプルは自分の息子しかないけれども
幼稚園で、「IQ70ないかもですね」(児童精神科医の回答)と言われた子が、小5で130超えました
これは成長とともに実感するものだから、子供が小さい場合、？？？マークが付く人も多いと思います。 >>837
反発する＝高IQの図式がおかしいのよ
あなたただ単に我が子は130↑って言いたいだけじゃん >>830
声に出さずに心の中で考えられるのが9歳前後って聞いたことがあるから、もう少し大きくなれば頭に歌が浮かんでも歌わなくなるかも
勿論、突然歌ってはいけないって言う暗黙の了解を伝えた上でだけど
服は制服だと対策しやすいけど、きっと私服だよね… >>836
ボタン掛け違えても死にはしないから、身嗜みは多少変でも死にはしないから
それよりも人生のボタンを掛け違えないように スレタイ児と集団登校って鬼門だと思う
集団登校って普通級で過ごすとかとは比べものにならないぐらい空気よんだりうまいこと立ち回らないと顰蹙かう
親が送迎する管理下で練習として集団登校に混ぜてもらう、ぐらいの感覚がよいと思う
知らないのは親だけでいろいろな意味で酷い事になってたりする >>830
男児？
服の件に関しては定型でもそういう子はいるし友達のお父さんは大学教授だけど大人になっても服の前後間違えて着ていても指摘されるまで気付いていなかった
でも結婚して子供もいて大学教授としてちゃんと生活出来てる >>830
自分で納得しないことはしたくないんだと思うよ
・その子が納得できる説明をしてやる「皆がそうだから」は不可、「服の隙間から風が入って風邪をひくから」とか理屈で話す、子の興味ある分野に例えるのも吉
・OKラインを下げる
自己評価が高いのに注意されることが多く自尊心の危機を感じているかも
許容できることはスルーして褒めることを増やす
ペアレントトレーニングの本などを参考にするのオススメ
・見て納得できるように
客観視が下手なので鏡や写真・動画で直接見せると納得するかも >>830
精神年齢が育つまで放置すると、育った頃にはより育てにくい子になってるよ
定型の幼児だってこの子はまだわかってないからって放置してる家は大抵その後も言う事聞くことないじゃん
わからなくても言い聞かせるのは大事 あと、我が家の場合だと洋服は着たあとに服を捲ってみて左側にタグが付いていたら正解って教えたらちゃんと着れるようになったよ
ボタンの服は下の方はつけっぱなしで上3段だけ開けてTシャツみたいに被ってる
これだと閉めるボタンの数が少ない、目で確認しやすいところまでだから掛け違いは少なくなった
ご参考まで 私は子供の頃登校班で歩きながら歌歌ってた
ランドセルの重さや遠い道のりの辛さから気を紛らわすためだった
1年生はまだ体が慣れてないので大変なんだだよね
毎日頑張っててえらいよって声掛けも毎日忘れずにしてあげたほしいな >>830
うちは身だしなみチェックリストを作って、着替える場所に貼ってたよ
ニトリのフィルムミラーも一緒に貼って、その場で全身確認できるようにしてた
それだけだと忘れちゃうからアレクサで毎朝声かけしてもらって、さらに「さっきアレクサが○○って言ってたけどどんなかなー？」と私も声かけ
私が1つ1つ指摘するよりはスムーズにいく >>841
毎日集団登校について行ってるけど定型の子でもちょくちょく危なっかしいことあるし手助けすることもよくあるよ
スレタイなら尚更だよね
今4年生でようやく後ろから見守ってるだけで大丈夫になったけど1年生の時は横にぴったり付いて通ってたわ うちの子の集団登校の班長さんとか、班の子を全く気にしてないし
1人でどんどん進んでみんな置いて行っちゃうから、集団登校の体を成してないもんなー 下校時も注意
学校終わって開放的な気分になってるからか傘ぶん回したり激し目の行動になってる 登校はまだ集団のペースで動くから
下校時のほうが危ないと思ってる
かけっこ競争状態になったり、
歩道はみ出して車道の路肩歩く子もいる 付き添い無しのスレタイ児がいる班のお迎えで行動に不安な点があったら親と顔合わせる機会がある時に報告してる？
よっぽど相手から様子聞かれない限りは学校に報告しておしまいでいいのかな うちも似たような状況だけど言わない
言っちゃ悪いけど親も傾向ありっぽく認知の歪みで逆恨みされそうだから
ただうちの学校はそういうの知りたいらしく、別件で電話した時に流れでチラッと担任に言ったら大慌てで詳しい聞き取りされたから学校に報告はした方が良さそう うちも親には言わないで学校に迎えに行った時か毎学期ごとの個人面談の時に言った
緊急なら電話するけど緊急の内容じゃなかったので
親に直接言うとトラブルになりやすい印象
賃貸マンションで直接苦情は言わない方がいいってのと同じ感覚 緊急性ないかぎり直接言うのは避けるよう心がけておくわ
学校側が保護者へ強制的に付き添い下校するよう言ってくれればだいぶ負担減るんだけどな >>856
私も懇談の時に言った
先生も あー⋯みたいなこと言ってたからちょっと面倒な家庭の子っぽい
他害児だから親がついて欲しいけどそういうとこの親は出て来ないよね >>856
私も懇談の時に言った
先生も あー⋯みたいなこと言ってたからちょっと面倒な家庭の子っぽい
他害児だから親がついて欲しいけどそういうとこの親は出て来ないよね 小学校2年生くらいで他害ある子で定型ってあるのかな
しかも意味なく叩いたり追いかけたりするんだよね
喧嘩したとか理由があっての他害ならまだわかるんだけど 6年生で激しい他害のある子はなんの支援も受けてなかったけど、定型かどうかは知らん うちの市町村は診断下りてなくても希望すれば通級に通えて特別支援教育に力を入れてるなーとは思っていたけど今年度からうちの小学校では習熟度別に学べる教材を取り入れて宿題に出すようになった
ギフテッド教育とまではいかないけど学力が高い子はどんどん伸ばす方針にしたみたい
同じ市でも公立小学校によって違うんだね >>860
診断ついてなけりゃ実情はどうあれ世間的には定型でしょ
コロナかかっても検査受けなきゃただの風邪
うちの学年にも奇声あげるわ突然キレるわ教室飛び出して大暴れするわな子いて校長先生が親に直談判しに行ったレベルだけど
親が受診しないから世間的には定型よ >>862
ギフテッドにはレベル高い宿題出すってのはよくわからないな
あの子達が苦痛に感じてるのはレベルの低い授業に耐えることじゃないの
やりたい勉強は勝手にやるでしょうに >>864
ギフテッドじゃないって書いてるでしょ…ちゃんと読みなよ お迎え行ったら大問題発生でトホホ
すぐ学校に電話して保護者に伝えてくれることになったけど先生も時間なかったのかあまり親身に話聞いてくれなくて折れそう
現状と対応について話したけどお迎えでここまでよそのスレタイ児のお世話やることになるなんて思ってもなかった >>868
色々と対策を取れば落ち着いてくるけど放置されて育つと大人になっても落ち着かない人も居るよ うちはADHDの他動薄めなADDみたいな感じだけど、そういうのって訓練するかどうかなんだ？
他動が年齢とともに落ち着く子が大半ですが、成人しても残る人も一部いますみたいな記述をよく見かけたので個人差(障害の差)なんだなと思ってたわ
訓練で改善する余地がある問題行動はある意味救いがあるからいいね グレーは年長までに、診断済みの大半も10歳までには落ち着くってどっかで見た そのときまで、教員とかに虐待されないよう理解してもらって守り抜くのが難しいよね
やばい担任に当たらないように 普通級じゃなくて支援級(あるいは支援校)に入れたら虐待ってそうそうないのでは？
普通級でももちろんあってはならないけど、まあ迷惑になるのはわかるし >>875
ちょうど支援学校判定が出た子を支援級に入れた人が教師からの虐待がどうのこうのっていうのをＸで見かけたわ。 >>875
支援級は問題教師の左遷先ってこと結構あるらしい…
うちの子は普通級で、私がたまたまPTAの広報部になったから支援級の先生と関わることあったんだけど
確かにインタビューしてたらおや…？って思った先生が1人いたんだよね… 障害があると認められて居場所を選択すれば
理解してもらえてある程度の配慮がされ安定した居場所が確保できるって言いたいんだろうけど
障害があるということで差別されたり自称理解者の配慮という名の暴力に差別に振り回されたりするんだよな 何かあった時に例え相手が全面的に悪かったとしてもこっちが診断済みだとこっちにも問題があるんじゃないの？という先入観があって厄介だったりするね ここでしかぼやけない書き捨て
田舎の小さな学校で学校から通級勧められるも通級も支援級もずっと人大杉で限界らしく普通級で面倒みてもらうことになりそう
学校や利用者から聞いた話では積極的に入れる家庭がある、普通級でも大丈夫そうな支援級の子が多い、市内の学区の中で支援級の生徒数が突出してる
なぜそんなに突出して多いのか前から疑問だった
それに学校どころか地域自体もこの地域だけ大人の障害者や生活困窮者がコンスタントに転居してくるところでもあってそれに絡んだトラブルも目立ってて違和感あった
結局は某政党が活発に活動してる地域だからなんだけど障害者が極端に多くて流入し続けるのはそれが絡んでるからみたい
田舎で人少ないからこそすんなり支援受けれるだろうからって感じで他地域から狙われるんだろうね
何もない地域なのに福祉だけは満員御礼状態
国が言う子育て支援とは一体なんなんだろか… >>874
支援級では、恙無く支援を受けてこられたのに、小6で普通級の担任に扱かれた結果不登校になった。
6年間の通級指導が水の泡！ 学校の先生ってマッチョな人いるからね
そういう先生が合う子ももいるんだけど >>880
闇深
その学区じゃなくて良かったね
支援も大切だけど土地の事情をよく知って
関わらないのも大切 >>884
その学区にいると読み取れたけど違うの？ ウィスク5の検査結果出ました（小4男児、小4から支援級へ転籍）
目と耳はそんなに差はなく覚えられない訳では無いが、数値は79で得意ではない
だから暗算や板書が苦手で合理的配慮が必要
流動性推理が73で見通しを立てたり相手の気持を読み取るのが苦手
とか色々ありました
今は一箇所のみ放課後等デイサービスに週2通ってます
（後は運動教室と個別指導塾に各週1）
皆さんはどんな療育してますか？
放デイ以外に通われてますか？ 近隣の教師の卵育ててる大学からきてる学生たちがノリノリのうぇーい系とかばっかり
ルールもまともに守れてないような幼稚な学生だらけで色々危機感感じた
あとは親が公務員だから自分も公務員にって感じで教員やってる近所の人に厳しいお姉さんは学校面倒だから役所にしとけばよかったって愚痴ってるらしい
こんな人達が教員になるんだから学校でスレタイ児どころか普通の生徒の面倒なんか見れるわけないだろうにと教育現場に不信感ある >>887
ウェイかどうかはともかく、教師は学生生活楽しんで努力すれば報われると思ってる人がなる職業だと思ってる 学校が楽しかった人じゃないと教師になろうと思わないしね
クラスカースト高い人からなり手が出てくる >>887
うちの夫の職場(役所)にも教育大出の若い女性職員がいて、まさに父親が公務員で楽することしか考えてなくて(本人がそう言ってたらしい)、何かとテレワークに逃げ、残業を嫌がり、出張を旅行と勘違い、我が家のスレタイ女児そっくりで指示をまったく聞かないそう
何か気に入らないことがあればパワハラだーと主張したら上は何も言えないし、公務員だからクビはないし、やりたい放題
夫は、公務員いいぞー楽だぞー(棒)とよく言ってる 今のネットのカルチャーもありそう
社畜がどうのとか仕事なんてやることやってればいい（やってない）とか仕事のクオリティ求められるほどの給料貰ってませんとか >>886
小６スレタイは週１で個別指導の学習塾に行って、あとは放デイのみ
デイは二ヶ所契約してるけど、ほとんど一ヶ所にしか行ってなくて二ヶ所目は月２～３回程度
主のデイは仲良しの子も多く、よくも悪くも雑多な雰囲気なのが本人には合ってるみたい
療育よりは集団生活を学べればいいか、ぐらいの気持ちです >>892
ありがとう
学習塾にはウィスクの結果を見せたりしましたか？
私は今度、面談で結果を見せようと思います
学習塾は個別だけど、家庭教師に変更しようかな？とも思っていたり…
個別の療育も（月2回60分一万円）申し込もうか悩んでみたり
本人はロボット教室（プログラミング）をやりたいみたいだけど、何をさせたらいいか分からなくなって来ました
ウィスクだけで今は診断はついてません
個別療育もロボット教室も習うなら方デイは週2から週1にしないときつくなりそうだし >>893
やりたいことやらせたらいいんじゃないかな？ >>893
有料の個別ってリタリコみたいなやつ？
受給者証使える放デイでも個別やってるとこある（実際受けてる）けど何が違うんだろうね パズルを使って図形問題を解いたり、うちは聴覚より視覚優位らしいので、申し込むと我が息子にあった療育を組んでくれるみたいです
ウィスクを受けた先生がしている教室です
放デイもビジョントレーニングとかリズムジャンプも取り入れてくれてます
でも週2回利用だから、それに当たらないと参加できないけど…
どれが息子の為になるのか分からない
やりたいのやらせればいいのかな 受給者証との違いは分かりません
そこの教室は使えないですね
塾みたいな扱い？ >>890
良くも悪くも異動があるからその点ではいい職場ではあるというのが口揃えていうんだよね
アレな先生がスレタイの担任にならない事だけを願う 中学になりやっぱり友達とうまくいってなさそう
これからが心配すぎる 小学校からとにかく話を聞かない授業も上の空、病院でも発達障害かもしれないといわれた子供だったのに偏差値70以上の高校に進学、高校でも上位の成績キープ
子供にやっておいて良かったことを聞いたら公文はやっておいて良かったと答えたけど、小学生の頃は大泣きして公文を嫌がっていたのを忘れたんだろうか
うちは1年から5年生まで行ってたけど発達障害でも小学生から算数と国語の公文やっておくと平均以上の成績は取れるんじゃないかと思う。 >>896
やりたいことやらせたらいいのには基本同意
子供の嫌がらない範囲で親の希望を1つぐらい入れてもいいかなとは思う >>900
昔の自分とまんま同じだ
大学入ってからぶっ壊れるから注意してね >>901
ロボット教室は来月体験に行ってきます
二人一組で取り組んだり、発表があったりするからちゃんとこなせるといいけど…
療育と言うと、ほぼ放課後等デイサービスのみの人がほとんどかな？ >>900
単純にお子さんが高知能で小中の勉強が簡単すぎて暇なタイプだったんだと思う
発達障害でも、と言うけど高偏差値校は普通に発達障害のある子多いよ
東大や灘、開成なんか発達障害の割合多いの有名じゃん >>900
かもしれないと言われただけの子の親が発達障害にも効果あると言ってしまうのってどうなの？
勉強面だけの問題じゃないしね >>900
小受幼児教室の先生は公文は発達障害の子は向いてるしおすすめするって言ってた >>908
ASDの子には向いてるけどADHDの子には向いてない ADHDの子年長で行かせたけど宿題少なくしてもらってたけどやらせるのが大変すぎた
引っ越しで入学前にやめたけど結局宿題で無理だったろうな 小4のスレタイ児が指摘されるのが苦手すぎて最近毎日口論してしまう
宿題の丸付けしてて「これ間違ってるよ」「こうやって考えるんだよ」って言っても僕はこう思ったんだから間違いじゃない！ママの方が間違ってる！で譲らず
反抗期に入りつつあるのかな連日だと疲れる >>909
だよね
学校の宿題だって終わらないのに >>911
小4でまだ丸付けあるのか、大変
うちは家で宿題すると進まないので
個別塾の授業と自習室で宿題を終わらせてくる流れにした >>909
向いてないと思いつつ４年やってるわ。
とりあえず就学前に「毎日宿題をやる」は定着したから助かってる。 うちは学研教室に行かせてたけど高学年になって個別指導の塾に切り替えたよ
丸つけや課題をもらうのにいちいち並ばなきゃいけないのが疲れるって言い出したから
ザワザワしてるのも落ち着かなかったのか三時間ぐらい帰ってこない日もあった
幼稚園～低学年時の知識の定着にはよかったと思う ASDって処理速度凹タイプが比較的多いから公文って合わないかと思ってた
うちの視覚優位・処理速度凹なASD児にはタブレット学習が合ってるみたい
英語やプログラミングとかも触り程度だけど自分で勝手に進めてくれるから楽 >>913
先生が丸付けするの？
うちは六年生まで家庭で丸付けする決まりです
ロクに答え確認しないで間違っていても丸するし、やり直しも答え見て写すだけだから、身につかない うちはくもん駄目で苦悶だったな
宿題拒否だし園児なのに教室着くと突っ伏して寝てた…
うちもタブレットは食いつくからソロタッチやってるけど暗算は10を作って引く…みたいな普通のやり方してるから完全にゲームとしてやってるっぽい 自分がADHDだったけど勉強はかなりできたから公文合ってたよ
学校の授業のほうが退屈で椅子に座ってるのが苦痛だった
公文はさっさとやればそんなに時間かからないし、過集中がいい感じに作用したのか合ってた
勉強習慣も身についたしよかった
子供によると思う
もともと勉強苦手ならおすすめしない >>908
ASDの中でも特性によって違う
うちのASD息子は、年長時に公文行かせてみたけど、単純作業の反復継続が嫌だったらしくすぐやめた
けど計算も読み書きも得意
WISC受けたら処理速度だけ極端に低かった >>911
うちも丸つけでバツつけると癇癪起こして大変だったよ
だからバツはつけないようにしてまるだけ打って間違いは指摘しないようにしてた
中学ようやく自分で勉強する術を身につけるまでは大変だった >>921
やっぱり処理速度か
うちの子も極端に低いから公文なんて絶対無理だな >>915
うちも学研教室→中学から個別指導
公文の体験も行ったけど学研の教材の方がうちに合うと思ったから 同じくらいのIQでも、言語凹で処理凸だとどうにかやっていけて言語凸で処理凹が苦労してる印象
処理凹だとこんな指示も通らないんだというレベルで出来ないから辛いと思う 指示が通る通らないは処理速度はあんまり関係無くない気がする
むしろそれ以外の3つの方かなと うちの子処理は普通だけど口頭指示通らない
WM凹だからだと思う >>922
真似させてもらいます
そんなには間違えない子だからこそ間違えたところを次は気をつけてほしいと思ってしまうんだけど、我慢するわ 小４辺りから宿泊学習とかが始まると思いますが、行かせますか？
今度県外に行く予定の小５の子がいるのですが、お風呂に入るのが難しかったり
エスカレーターの乗り降りができず、直前で固まってしまったりして
集団行動が取れないと思うので心配しています
たぶんグループ行動がメインだと思うので、他の子に迷惑かけちゃうな、とか
先生が付きっきりじゃないと動けなくなるかな、とか不安もあり、行かせて良いものか悩んでます それこそ学校との相談じゃない？
うちの学校の場合、支援級は支援級だけでの団体行動で引率も手厚いからそういう状況なら行かせられると思うし、普通級在籍なら学校側でどこまでフォロー出来るか聞いてみて決めるかな >>930
そこまで重度なのに支援学校じゃないの？ >>925
うちの子が正に処理凹で、一番最初に感じた違和感が指示が通らないだったわ >>922
>>911だけど癇癪起こす時と起こさない時とあって起こさない時は本当に素直なんだよね
周りの大人にも素直なところが素敵だねってよく言われるんだけどタイミングが悪いと僕悪くない！モードに入っちゃうんだよね…
外部の人間にそれをするのが少なくなって来て家庭で増えてるのはむしろいい傾向なんだろうけどもうちょい考え方を柔軟に出来るといいなと思う
そんな事本人が1番わかってるんだろうけどさ >>926
処理能力って単純に指示がでたら反射的にやれるかやれないかで判断されるから関係あると思う
小学生なら給食ですよ～と言われたら机の上をきれいにする、ナプキンを敷く、手を洗いに行く、給食係の準備ができたら並ぶ、までがワンセットで定型さんはすぐに覚えて瞬時にそれをやれるんだけど、なにからやっていいのかわからずもたもた、他の子がやるのをみてようやく動く、手順が抜ける、毎回それだから指示が通らない子と思われるみたいな
処理能力が劣る子は大昔のパソコンの処理能力と一緒で立ち上がりが遅い、指示が重なると動作が遅くなってやがてフリーズ、強制終了して切り替えないとフリーズしたまま、そんなイメージですと医者にいわれて納得した うちは処理速度が一番低くて128くらいなんだけど指示は普通に通るし動作が遅いとかは無いなあ >>935
あーこれうちだなぁ…いつも私が発狂して自己嫌悪するやつ
毎日やってるよね？！何で手順自体わかんなくなるの？！ってなる
手順書いて貼っとくとか対処法言われるけど見ても体が動かないから意味なかった
いわゆるスローな子だよね
うちは全てにこれなのに言語凸で一見指示通りやすそうな外面だから余計に？怒られがちだ
正直凹とはいえ数字自体は平均以上あるから何でできないんだよぉ…ってなるよ 先生の言い回しがキツめで凹むわ
学校で困ったことがあったらどうするかをトレーニングして子供はその通りにやったみたいなんだけど裏目にでちゃった
学校側は発達障害について勉強してるのを強調してて安心してたのも束の間
ちゃんとできてたのに言うこと聞かない子扱いされてしまい子供に申し訳ないことした 物言いのキツい担任に5、6年生で当たってしまい、不登校に… 着任したばかりの副校長と、保健教諭もキツい物言いだった
こんな不運ってあるのかってくらい
保健室からは何度も追い出された >>930
子供に慣れさせるため、休みのうちに親子で訪れて一通り体験しておくというご家庭も多いよ
あと付き添いボランティアを申し出て見るとか
何かあったときのみ対応するため他のバスや現地待機とかとか >>938
言語高いとテストの点なんかはよくて頭のいい子と認知されてて、でも幼稚園児でもできるようなことがいつまでも出来なくて、親もついつい責めすぎてしまうんだよね
まわりからもそのギャップのせいでふざけてるの？わざと？というリアクションされてしまう
うちはその２つの凸凹の差が40くらいあって、これでは学校は辛いでしょうと最初医者から言われたときに何がどう辛いか具体的にわからなかった
学校側生活を通してようやくどう困るのかがわかった 930です
とりあえず支援級の先生と話して
「大丈夫です」とお返事いただいたので参加の方向で進むことになりました
下の子もいるのと、あと宿泊する施設が団体のみの受付みたいなので
親がついていくのは難しそうです >>945
お風呂に入るのがどう難しいのか分からないけど、家で事前に出来るだけ練習して後は学校にお任せで良いと思う
義務教育だし 自分も多分発達だから先生に遠回しに言われても微妙に理解できなくて困る >>947
それをそのまま伝えたらいいのでは？
私自身にもおそらく傾向があって遠回しなニュアンスや行間を読むなどが苦手なので単刀直入に事実とどうするべきかをおっしゃっていただけると助かります、って
その方が先生も助かると思うよ ネットに教師の言い換えワード一覧みたいなのがあるから見てみるといいかも
「〇君、座っていられる時間が少し増えてきましたよ」
→立ち歩きが多くて困っている
みたいなの 発達グレーの新一年生、支援級。
毎日何かしら連絡帳に書いてあって見るたびに一喜一憂してるんだが、皆さんも連絡帳に色々書かれてたりする？
例えば、国語の時間は廊下で勉強拒否、算数は出来たが支援級行くのを拒否し通級で過ごす、給食後五時間目があるのに帰りたくなったと帰り支度を始めた…
こんなんばっかです。 >>951
それで発達グレーなの？グレーではないでしょう 入学前説明会では連絡帳は要件だけ、毎回書くことはないって言われてたけど支援級だからか幼稚園の頃と変わらない先生との交換日記みたいなやり取りしてる
こんなことを話してました、頑張りました、◯◯を持たせてください、の他にも授業の合間に電話確認きたりもあった
加配の先生もいるし支援級の人数が少ないのもあるけど手厚い方なのかなと思っている >>953
うちも小4から支援級だけど、今までの普通の連絡帳じゃなくて、ファイル式（毎日プリントを挟む）になって、先生からと保護者からの書き込む欄があるのに変わった
子供は縦の行に宿、も、とか書かずにそれぞれ横に項目欄がすでにあるから、そこ書き込む
宿題内容は先生が書き込んでくれて、
むしろ幼稚園の頃より濃い交換日記みたいになって、何も書く内容が無い時はどうしよう？ってなってしまう
宿題は前はドリルに文章を写していたのが、ドリル専用のノートになって不要になり、20問の式なら半分だけで良かったり負担が減った
授業も（国算）ノート取らない
白いぼうしのカラーテスト返却されたけど、たぶん途中で先生がアドバイスしたりして解いてるかも？
算数の兆の位も。
皆さんもそんな感じですか？ >>954
自治体によるかと
うちの子が行ってる小学校は診断ついてなくても就学前健診で勧められてるご家庭があったよ
お母さん知り合いだったから話聞いたらものすごくショックだった…うちの子普通なのに…って言っててグレーとも疑ってない感じだったけど結局支援級で入学してた 親が障害受容を出来てない感じだとグレーって少しオブラートに包まれた感じで言われることもある
鬱や糖質、発達障害だって大人の場合は取り敢えず適応障害や自律神経の乱れみたいなソフトな診断が下ることが多いのと似てる うちの自治体も診断なくても入れる
我が家は診断ついてるし希望して入ったけど説明受けた時には、大人数の教室だとちょっと落ち着かないお子さんとかIQが150近くあるようないわゆる浮きこぼれのお子さんが自分のペースで勉強できるように支援級にいたりしますよ、とフォロー的な説明を受けたわ
うちの子が支援級なんてっていう感じの親にはそんな説明をしてるのかなと思った >>953
一年生から支援級にいて今小六だけど担任によってバラバラだったよ
全く書かない先生もいたし、たまにポツポツ書いてくれる先生もいた
一年間びっしり書いてくれた先生のときはこちらも返事を書いてたな
ありがたかったけど先生も忙しいから大丈夫かなって心配になった 今普通級で問題起こしてる子は親が受容出来なくて診断どころか受診してないのも多そうだから未診断で支援級入れるの良いかもね あくまでスクリーニングでしかない就学前検診で引っかかって支援級判定になるレベルの子だと受診したら何かしら診断つく場合が多そう
自称グレーって未受診なだけの人、受診して様子見中の人（そのうち診断つくかも）、様子見した上で程度的に診断つくか微妙なレベルの人、と混ざってて紛らわしいな 支援級入るのに診断書なり手帳が必要かどうかの話ならうちの自治体も必要ないわ
診断ついてない子でも支援級が適当と判断されたら入れてもらえる うちの情緒級は診断書なしでOKだった
未就学児のころから長く療育通ってたのと、小児科医と専門医から意見書をもらったのが決定に影響したかも
>>955
テストの内容は手加減されてなくて、書き漏れや間違えたところはやり直しているみたい
ドリルや宿題はおそらく量を加減していると思う
休校とかで交流級の宿題を見たときに驚いたな 支援級入るのに診断はいらないけど
過去に検査を受けてなければ教育委員会で用意された検査を受けるよ
強制ではないけど大抵の人はそこで検査してIQや凹凸が分かって
支援級のクラス分けや支援計画に利用される うちも支援級は診断書必要ないけど（確実に支援級に入れるように診断書を用意する家庭は多いみたい）、通級なら診断書、ウイスクとかの発達検査の報告書が必須って言われた。 今なんとか宿題やらせてるけど、始めるまでに理由つけて逃げようとするし、定型の子がどんな感じかわからんから疲れる
障害を持って生まれると、親も子もお互い辛いな
うちは言葉の意味がわからないまま使ってる可能性があるみたい
例えば戸惑う、無愛想を分からんまま雰囲気で使って話すとか
漢字が覚えられない原因の一つかな 難しい言葉をちょっと間違って使うとかは普通に子供あるあるじゃないかな？
宿題やりたがらないのも、発達関係なくそういう子は一定数いるよね
だからといって母親のしんどさは変わらないわけだけど >>967
これは、ウィスクの検査結果から分析されたんだ。
その結果を学校に見せて、授業や普段の生活でもそう言うところがあるから、言葉の意味を説明したりして支援につなげてくれるみたいです
ウィスクは受けて良かったなって思った スレタイだと逆にちょっとの間違いとかも許せなかったりする子とかいちいち調べないとダメだったり多いから、その子によるね 普通級の子は毎日難なく宿題こなせてるの？
大人から見ても多いわって思う
支援級の方がずっと精神的に楽だ
うちは支援級を選んで良かった
うちの子が壊れないように 951です。
診察済みで診断つかず、です。
癇癪持ちですぐケロッとなるのですが、癇癪起こすと前述の通り。
急にやることが変わったり初めてやることに対して消極的というかやらない。 無理に診断つけなかったり診断名に振り回されるんじゃなくて子供1人1人の特性が問題になってるかどうかで判断するべきって病院もあるし 子どもが何に困難を感じてるかが大事だから診断名はグレーでもブラックでもどっちでも良い
診断名がついたところで毎日の生活は何も変わらない
診断名より困り感が減る関わり方を教えて貰える方が大事 まあ診断付いてても困ってない子もいるしそれこそグレーで問題起こしてる子もいるわけだしね こうやって本題から逸れるからグレーって言い方あんまりしない方良いんじゃないかなとは思う 他人の子がグレーだろうがどうでも良くない…？支援級行ってるなら明確に困りごとはあるんだろうし
診断済みのうちの子より酷いのにグレーだなんておかしい！ってこと？こわー 特性わかってて診断なくても学校で支援受けられる場合は無理に診断名つける必要ない 診断済みかどうかにこだわってるのはいつもの本人がスレタイの人だと思う 小4で今年度から支援級転籍したんだけどなるべく4月5月は支援級で過ごすといいですね
普通級の担任と信頼関係できてから徐々に混ざりましょうってSCと確認しあって学校にも伝えたんだけど
頑張りすぎたのかこの3日間全部の時間を普通級で過ごしたら昨日給食の時間にトラブル起こした…
疲れちゃったんだと思います頑張らせすぎましたって担任からは謝られたけど本当トラブル起こるとしんどくて辛い… >>981
スレ立て乙です
トラブルはしんどいよね >>970
普通にこなせてるし何なら塾の宿題もちゃんとやってる
勉強は得意だから うちも勉強だけはできるから学校の宿題は問題ないけど、忘れ物その他生活面の問題と友達とのトラブルが頭痛い 宿題は近隣の学校で一番少なかったからちゃんとやってたけど提出できなくてよく電話かかってきてたなー
忘れ物と提出物がボロボロすぎてあきらめて中高一貫にしたよ
中学校は連絡帳ないのでこわいけど滅多なことで電話かかってこないので嬉しい >>985
うちもせっかくやった宿題提出ができない、プリントが連絡袋に入れられず底でグシャグシャ
もう高学年だからって検尿キットをバラバラに配られて直でランドセルに入れたせいで容器紛失して学校に予備貰いに行ったり不注意が今1番困ってるかな
勉強は出来るから支援級はもったいないってずっと学校から言われてたけど転籍してからすごく楽ってニコニコしてる >>986
>>987
宿題やってるのに出せなくて困ってるからタイムリー
これ、なんで出せないの？
うちの子にきくと忘れた、内容が他の子と比べて良くないから、みたいな事を言うんだけど >>956
就学前診断で支援級行けるのすごいな〜
自治体が支援級新設したり積極的にそういう子を探してる年だったのかな？
ウチの長男は小学校見学で行った際は支援級に2名しかいなくて、ウチの子が入学したらやっと3名だねなんて思ってたのに、就学前診断でまさかの普通級(ちゃんとASD診断済みではあるが2年のうちにIQが向上していたため)
あれから8年経ったけども、2名しかいなかった支援級児童は35名に… >>989
うちも出し忘れちゃったって言うのが多いかな
支援級担任が声かけてくれるんだけどあとで出しておいてね→わかった〜で出せないが多いみたい
同じく明日の予定を連絡帳に書き忘れるのも多い
聞いたら給食前に普通級担任がホワイトボードに書いておいてくれるから食べ終わったら各々書く、帰りの会までに書いておいてねが出来ないらしいいつ書けばいいかわかんないって
考える力が弱いって言うけどこれで自分は悪くない、仕方ないなんだから参ってしまう うちの地域も未受診未診断で療育に通ったことなくても保護者が希望してて園や学校も反対しなければ支援級の方向で話進めてくれるっぽい
普通級スタートで途中で支援級に変更になるとやる気なくなる子もいるから
今は少しでも不安がある子は支援級スタートで徐々に普通級に移行させるのが負担も少なくすむって考え方みたいね 診断書や手帳がないと支援級入れないなら
支援級に入れたくないから診断受けないと
わざと用意しない親が出てくるからね >>989
うちの子はそのときなら出せるけどあとで各自出しておいてとかは難しかったな
学校は仕方ないけどADHDだからあとで出すとかは他に目移りしたら内容飛ぶのでその場でさせるが基本
中学生になってかなり改善された気がする、あくまでも本人比でしかないけど うちは提出する用のファイルと雑多プリント用ファイル持たせて
提出するファイルが帰りの支度する時に空じゃないのはおかしいから先生に確認しろってしてるわ
小２からその運用してて今は中２だけどとりあえず後からでも教科担任に渡せてる
雑多プリント用ファイルは相変わらず親が適宜整理してやらないとカオスだけど
細分化するとプリント行方不明になるからどうしたもんかと思案中 うちの方は診断あっても通級さえ通えないわ
希望者溢れてて現時点で問題が起きてないと後回し >>993
まさに周りでそんな人が２人いてどちらも入学前に指摘はされてたけど親は大した事ないと動かず、低学年の頃はどうにかなっても高学年になる頃には誤魔化せないくらい特性が出てきて
中学入学前に慌てて病院に駆け込んだけど片方は知的障害で支援級、もう片方は二次障害が酷くて即入院になったよ
両方親も特性ありそうな感じなんだけどこういうのも先の見通しがつけられない特性が悪く働いた結果なのかな、と思った >>997
親が境界知能とかだと、子どもの知的や発達に気付けないからね
境界知能の保護者こそ周りの専門家などのアドバイスを素直に聞き入れた方が良いけど、
そういうのに限って自分の認識が正しいと錯覚して周りの意見を聞かない >>998
発達障害由来の認知の歪みが出てても気付けないし、あと境界知能や特性がなくてもなかなか受容出来ない人もいるしね >>999
境界知能で子供の障害に気付けないはまだ仕方ないにしても、
知能が普通の保護者は我が子の障害をきちんと受容して適切な対応をして欲しいよね
子供の障害を放置されると本人だけじゃなくて周囲にも迷惑が掛かってしまう このスレッドは１０００を超えました。
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