ADHD、LD等の子供たちの学習と生活－20 [無断転載禁止]©2ch.net
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>>950
946だけど、うちは小学校高学年で軽いいじめ（クラスの異性数人から）にあい、
中学では宿題提出物壊滅で登校しぶり（ここで診断）、
でも高校では友達も多く、ほぼテストの点数で評価されるからか毎日ハッピーらしいです。
だらしないADHDには公立私立に関わらず中学は試練の時代だと思う。
先生には謝りながら、本人はおだてて励まして時には叱ってがんばってください。 >>951952
ありがとうございます そうです！だらしないadhdまさにそれです
やはり中学は試練ですよね どう考えてもやっていけなさそうなのでのちの本人のために受験させる気だけど現実的には毎日宿題バトルしなければならず私の方がもう辞めたいと思うこと多々
同じ塾のクラスの子はスポーツも楽器も軽々こなし真面目だけど社交性もあるみたいな子ばかりでまぶしいです
ただ普通に生活さえしてくれれば良いのに >>944
一年生なら自己肯定感の心配はまだこれからじゃないの
高学年になると本人も色々わかってくるし >>950
学校の宿題？それなら学校で
こっそり済ませてくるといいよ
周りの偏差値むちゃ高い子の小さい頃聞いたら
そうやって要領よくやってたらしい そうそう。他者の存在が気になりだす高学年からだね。 >>949
失敗した時にわかりやすいよ
踏みとどまれるタイプは肯定感が多少でもあるタイプ
1度でぽっきりは自己評価低め
完全なる認知の歪み万能感は話してると知能低めなのがでるからすぐわかる すぐにポッキリいって、泣きながら絶望したりしてるけど
他の事するとすぐ忘れて上機嫌で鼻歌歌ったりゲームしてたりするけど…こういうのは >>958
うちも同じ
WMと処理速度凹ののび太なので同級生からかなりひどいこと言われて落ち込んで帰って来るんだけど一晩寝ると忘れる
カウンセラーにはそのおかげで自己肯定感があまり下がらずに済んでる、短期記憶の弱さがいい方向に働いてるんですよ、って言われた うちはWM147（4つのカテゴリ中最高値）だけどいやなことは5分で忘れる。
もちろん嫌なことだけでなくやらないといけないことも忘れる。
どう説明されてもこの数値と目の前の子の挙動が一致しない。 >>959
うちもほぼ同じだｗ
短期記憶が弱いのも考えようによっちゃ長所なのかしら・・
ガッツリ説教しても響かないわけだな ＷＭって、「作業中のデータを頭の中で保存しそれを使って問題処理する力」≒暗算、のように頭の中の操作能力じゃないの？
記憶力とは違う気がするけど、一緒なの？ WMは低くはないけど
記憶力には難アリ
短期記憶も良くないけど、それより中期記憶がヤバいらしい
漢字や英単語も直前に覚えたものは割と書けるけど、数時間後には忘れるらしい WMが高い=先生の話を聞いて覚えて、ノートに書く。が捗る子
処理速度が高い=黒板を見て、ノートに書くが捗る子
(書字LDはまた別ね)
知覚推理や言語理解が100付近だと、WMや処理速度が150でもあまり困らない
逆だとのび太感炸裂
いわゆる記憶力は興味との関連がとても強いので、ウイスク4の数字は参考程度かな >>965
だいたいの数値
言語145ちょい上、知覚125ちょい、WM105ちょい、処理速度95ちょい
確かにノートとるのが面倒臭い、遅い、書き始めるのも人3倍位遅い、字もメチャメチャ
で、勉強は出来る(出来なくはない程度)のび太と言われた事有り…
当たってるもんだね… お金の計算が出来なさすぎてイライラする
5000円2枚で2000円とか答えるし
2枚あるからってのでそう答えるんだろうけど
撃てば響かない相手にどう教えていけばいいの >>940
そうです。
薬に頼らなくても大丈夫！と主治医に言われました。
とは言え、私(母)のサポートはまだまだ続きますけどね。
本人がきちんと自覚できてがんばってるからなんだよなー
「昔の私に大丈夫だよ、って言ってあげたい」だってｗｗ 今日単発バイトにいったら、お仲間そうな男子がいた
(見た目はややもっさりだけど普通、仕事させたら処理速度と理解に時間がかかるなどなど、仕事では全く使えないタイプ)
ちょっとお話ししたけど「彼女が無職で一緒に遊びまくってたら留年しちゃって～ﾍﾗﾍﾗ」と言っていた
親御さんの気持ちが痛いほどわかる
というか大学行って彼女もいるのか！ということに少し驚き 手先が不器用でコンパスをうまく使えない
指先で回せず手首で回そうとする
鉛筆側に重心を持っていって、針が浮いてズレまくり、プリントに大きな穴が空いてしまう
こんな不器用な子でも上手く使えるコンパスって無いかな？ >>971
スーパーコンパス くるんパス
発達の子御用達みたいだけど普通にスーパーで売ってた ここではくるんパスが評判良かったよ
うちの子も不器用だけどくるんパス使えてるよ 来年小学生で支援級認定なんだけど、保育園のお遊戯会の劇でめっちゃ頑張ってた。
ていうか、クラスで4人しかいない一人で歌う役だしけっこういい役もらってるのに、こういうのみてたら全然通常でいいじゃん。とか思っちゃう。
保育園に自分から相談なんてしなきゃよかった。 >>972>>973
早速ありがとう
学校用と家用で二つ買うわ！ >>968
なるほど
ちょうどハッピーセットで貰ったやつあるわ くるんパス、いいよね。
小学生の時にも使わせたかったよ。 いつもギャーギャー騒いで真面目にやらないので、体調悪いって言うけどどうせまたサボる言い訳だろうと思ってあしらってたら本当だった >941
そうなんだ…衝動性って加齢で和らがないのか…
すぐカッとなって巻き舌で暴言はいたり、その場しのぎの嘘ついたりするのが一番困ってるんだけど
あまり期待しないほうがいいのね… >>966
うちはその全部100以下だ…
まだ小1で今のところ勉強に問題ないからいつかは普通級に、と思ったけどあまり期待しない方がよさそうだ
まだ黒板の字をノートに写したりもほとんどないし黒板に書かれてるのもイラストがメインだし
本当の問題はむしろ今からなんだね >>980
落差が問題って話だから。
全部が100弱でも、揃ってるなら問題ない >>981
そうなの？>>965は差があっても凹が100超えてれば困らないみたいに書いてるけど
うちは全部100超えてるけど差が激しくて困り感たっぷりだけどね
処理速度が突出して高くてあとは横並びに近い
手の速さに頭脳がついていかない感じ >>980
次スレお願いします
全部90なら現場等できちんと働けるよ
知覚推理言語理解150のWM処理速度100以下だと工場でも工事現場でもお呼びでない感半端ない
素直さと多動があればどこかで変われる
>>979
衝動性、易刺激性の緩和は刺激量のコントロールが有効よ
低学年期は、刺激(とても不快なこと)を不快に思う前にあらかじめ除去しておくのがポイント
大きすぎる不快な刺激があると脳の防衛機能が働いて全部シャットアウトしてしまうからね
刺激を減らして、まず脳を安心させ、目と耳を開かせる
適度な刺激からなら良き支援者のフォローで学べるようになる
刺激の強すぎるところに居させ続けると視野狭窄が進んで、どんどん自分勝手になり怒りっぽくなる
「慣れ」でどうにかなる範囲が普通の子より狭いから、刺激の量をコントロールして素直さを引っぱり出そう
憎まれないキャラは発達の身を助けると私は思ってる
意固地なスーパー頭脳ホリエモンも悪くないけどね 昨日子供に勉強教えてて、何度も教えてるのになかなか入っていかなくて、ついキツイ言葉&大声で指導してて泣かせてしまった
それでも「もう勉強しないイヤだやめる」と言わず諦めずへこたれず机に向かって一生懸命考えて、私の挙動にビビりながらも頑張ってる姿が泣けてきた
LD無かったらこんなに苦労しなかっただろうにね… >>1
次スレ立っていないようですが、>>980
1の過去ログ一覧って必要？
無断転載禁止の一文は不要なので消してください ウィスクの検査って数年間で数値変わったりするのかな。
今小2なんだけど、ウィスク受けたのが年中の終わり頃だった気がする。
園児のころより今の方が困り度高くて、もっと差が開いているような気がする。 次スレを立てておきました
ADHD、LD等の子供たちの学習と生活－21
http://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1513131364/
埋めや保守は一切必要ありませんので！ >>980です、スレ立て気付かずすみません
次スレありがとうございます！ >>983
うわ
お呼びでない方だ
ぐっさり刺さるわ～…
辛い
>>988
乙です～ はじめてwisc4受けてきた。
見てる方も大変だね。
あれを頑張って最後までやりきれるならもうそれでいいじゃん…って思っちゃったよ。 >>983
なんかすごくストンときたけどどこかで勉強したの？ >>992
うちの子がまあなんとか軌道にのりそうなので、空いた時間で発達相談と学校付き添いやってる
一族みんな発達なもんで、ADHDとアスペについては独学
LDはまだ弱い 知的障害は正直わからない
漢字と英語綴りのLDと、その克服方法が深い関係ありそうだなとみてるんだけど、データが集まらない
中学生になると保護者からの情報提供が急に少なく&表面的になるのよねー中学に潜入したいなー 年末年始、急な入り用の時…
今月の生活費が足りないかも… 。
急な出費でお財布がカラッポ… 。
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本部役員でもやれば？
そういう人多いよ。 このスレッドは１０００を超えました。
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