♪♪ピアノなどのおけいこ♪♪Lesson94
レス数が1000を超えています。これ以上書き込みはできません。
◆楽器のおけいこのスレなので、楽器の話題が出てくることもありますが、
大目に見ましょう。
◆おけいこのスレなので、進度の話題が出てくることもありますが、
参考程度にして、過剰反応は慎みましょう。
◆いろいろなスタンスがあります。超マタリから音高・音大進学希望者まで
それぞれの立場を尊重しましょう。興味がなければスルーお願いします。
◆個人サイトのヲチはヲチ板でお願いします。
◆参考スタンス
1）情操教育の一環又は音楽の成績アップのためにやってみてる
2a）趣味として弾けるようになれれば良い（マタリ）
2b）趣味として弾けるようになれれば良い（結構本気・コンクールも）
3）出来れば音大に進学して欲しい
4）音楽で生計を立てられるようになって欲しい
5）その道である程度有名になって欲しい
◆楽器選びについて
基本的にアコースティックを推奨しますが、個々の環境により電子ピアノ
（デジピ）やサイレンサー機能を選択する必要があります。
詳しくは鍵盤楽器板の該当スレを参考にしましょう。
◆>>950を踏んだ方は次スレを>>980までに立てて下さい。
立てられない時は早めに申告して、その場合は>>980を踏んだ方が立てて下さい。
本気組の方は↓へ
ピアノのおけいこ 本気組4
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1606310276/
※前前スレ
♪♪ピアノなどのおけいこ♪♪Lesson92
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1597668948/
※前スレ
♪♪ピアノなどのおけいこ♪♪Lesson93
https://mevius.5ch.net/test/read.cgi/baby/1602079079/ 友人がポーランド旅行に行った時‥‥
食堂でウニ丼を食べていたら、隣にあるプレイエルに主婦が赤ん坊をのせてオムツを替え始めたそうです。
ワルシャワでは驚くことじゃないみたいですよ。わ 小1ヤマハの個人レッスン（ピアノ）を検討してます。
お子さんが習ってる方、1年間でどれぐらい身につきますか？ 私は全く弾けません。
プロや音大は目指してません。
目標は楽譜と鍵盤の位置が分かる、学校の音楽テストが苦にならない
自宅にピアノあります。 月44回のレッスン30分の個人レッスン
30分無料体験しましたがゆるゆる、短いよなぁと。 先生はピアノに触れるだけじゃなく色塗りしたりお歌歌ったり、
本人が楽しめる30分にって言ってくれました。
音楽の時間が苦痛にならない将来趣味で弾ける程度を目指しております。
ただ、レッスン価格が高い（子供1人で歩いていける場所じゃない）ので、親としては一年間だけ習わせて、あとは本人次第なのですが…
一年間でどれぐらい 身につくもんでしょうか 小1から始めるのでしたら
1年で早ければブルグミュラーは終わると思いますよ
音楽の授業ぐらいは楽勝になるんじゃないかな >>1乙です
ピアノと音楽の授業関係ある？
子供のテスト見ても、北海道のなんとか節がどうとかモーツァルトの歌劇がどうとかの内容だったよ
リコーダーのどの場所を押すか塗りつぶしなさい、この歌の歌詞のカッコ抜きを書きなさい、この中の楽器を金管、木管、打楽器に分けなさいとか
記号の名称や意味もたまに出てくるけど、そんなのは習ってなくても楽勝かと 1年生ならピアニカやるからね
大いに関係あるのでは？ うーん、それも幼稚園保育園で全ての子が経験済みだし、なんなら音階書いても良いわけだし、授業受けていれば並の能力があれば楽勝の域だと思う
簡単すぎて初見で弾けますドヤ！ぐらいにしか役に立たないような… うちの子の学校だと、ピアニカ早く合格した子から音楽会の楽器選べるよ
ただし、初日に合格した子にピアノ習ってない子も山ほどいたらしい >>6
月44回ならガチでハードな教室w
というのは置いておいて、楽譜が読めるもピンキリだからどこまでを求めているのか
音楽の授業の楽譜や吹奏楽部に入っも読めるようにぐらいなら、30分レッスンでゆるく続けていれば大丈夫かと
自転車みたいに1回覚えたら忘れませんってものじゃないので、1年間限定の習い事のつもりなら捨て金になるよ〜 >>6
ヤマハに月44回の個人レッスンは無いはずだから、楽器店の個人レッスンでしょうね。
>>7はすごく早いケースだから鵜呑みにしないでね。
年中ぐらいから始めても小2の12月までにブルグミュラーが終わるのは早い方だから。
小1の12月から始めて1年後だったら、ブルグミュラーに入っていれば順調な方なんじゃないかな。
練習量が少なかったらそこまで行けないと思う。
ブルグミュラーのはじめの方のレベルが知りたかったら、
YouTubeでブルグミュラー アラベスクで検索して聞いてみて。
これぐらいのレベルなら小学校の音楽の授業は苦にならないだろうけど、
そこでレッスンをやめたら将来趣味で弾けるレベルにはならないと思うよ。 >>6
小1なら素質(素直、器用、譜読みが得意)、親のサポート、本人の努力(宿題をちゃんとしてくる)の
影響度で上達の進み方は違う
だから単純に、年間レッスン数と1回あたりのレッスン時間じゃ答えは出ないと思う
あとは緩い教室かレベルの高いレッスンをする教室かでも違う
（宿題量、ソルフェージュや楽典理解のレベル）
ヤマハ幼児科の最後が簡単なアルベルティバスの両手奏だから、
それより密度があるレッスンだと仮定して、バイエルなら中盤、どりーむなら4-5あたり、バスティンなら2-3くらいが
平均的かと
1年後の発表会でちょっと背伸びしてブルグ序盤中盤あたり弾く感じ >>7
>小1から始めるのでしたら
1年で早ければブルグミュラーは終わると思いますよ
まず無理 最初1年でバイエルに準ずる教本終われる子なら
頑張れば2年生の終わりにはブルグミュラー終わると思う >>16
その方が多くの子にとっては現実的だと思うなぁ >>1おつです
>>16
小1で今から始めるんだから、今月始めたとしても2年生の終わり＝1年3ヶ月だよ
ブルグ終わる？2年目の終わりならまだしも(それでも早い方じゃないかしら)
>>6はまったく弾けないとのことだけど、自身の音楽に関する知識はどの程度なんだろう
ヘ音記号が読めないであろうお子さんの練習毎日付き合ってフォローできる？
お子さんがピアノを熱望してるんでもない限り、小1の1年間なんて正直大して身に付かないよ
保育士幼稚園教諭志望のJKが1年で試験対策するのとはわけが違う
せめて3年は続ける前提で考えてほしいなー >>18
> 小1で今から始めるんだから、今月始めたとしても2年生の終わり＝1年3ヶ月だよ
> ブルグ終わる？2年目の終わりならまだしも(それでも早い方じゃないかしら)
その通りだわ
「2年間」でブルグミュラー終了と言うつもりで私は書いたけど、16は2年生の終わりと書いてあるね >>18-19
来年の4月から始めると考えてたのですいませんでした
習い始めて2年でブルグまで行けばいいよね 2年でどうこうしようと考えるのは止めた方がいい
そんなに余裕がないのに音楽させても身にならんよ
公文でもやらせとき 知人のピアノ講師はまさに小一で始めて2年生の時にはソナチネ
しかしそれがネタになるくらい珍しいこと うちの娘も小一で始めて2ヶ月後にブルグミュラー入って15曲ぐらい抜粋して終了、2年でソナチネ、今5年でソナタ弾いてる
早い方とは思ってるけど、兄弟を見るときにどうしても、年少から始めたのに遅いな〜って思ってしまう
それが普通なのか、本当に遅いのかは周りのレベルを知らないから不明… 小1なら理解力あるんだから早くても珍しくない
でも年少は理解力がないので進むの遅いのは当たり前 スイミングとかも、幼児の頃からやっていても遊びみたいなもんで結局適齢期に入った子は覚えも早いからあっという間に追いつくと聞くし、ピアノもそんな感じなのかね
譜読みだけで言うとね
ピアノとバイオリンは早く始めないとできないとかいうけど、プロレベルのお話だとってことかな？ >>25あ、ちなみに年少から始めた子はもう小2ですよ
ブルグミュラー中盤をまったりやってます
同じ先生だけど姉のように飛ばさず全曲順番通りなので、先生から見た理解力は低いと思われ 早いですね
スケールとかハノンとか基礎練何の本使ってるんだろう >>1
ドコモに騙されるな！！！！！！
ドコモは大容量パケット契約者には帯域制限をしていて遅くて全く使えない！！
大容量パケットを契約しても、たくさん使えないようにわざと速度を遅くしていて無意味！！！
ドコモ本体Xperiaユーザーだが今でさえマンション内だと電波自体が繋がらない！
docomoウルトラデータＬパック(月20G)で契約してるが、こんなに遅くてどうやって月20G使い切れると言うんだ？
詐欺だろ！アホモが！！！
UQ Mobileも契約してるがUQ Mobileのスマフォは瞬時に表示される！
メルカリの写真すらすぐ表示できない超絶遅いドコモ回線は論外！！
5chですら遅くなってる！！
docomo回線が遅くて使えないからUQ Wimaxを契約するしか無かった！！
今までの使えないウルトラデータLの料金とUQ Wimaxの料金合わせて月一万円10年分を返金しろ！！！
ドコモ回線は24時間、普通のホームページの表示すら表示されるまで時間が掛かりホームページに載っている写真はなかなか表示されない
ヤフオクやメルカリを見ようものなら
24時間常に出品物の写真がなかなか表示されない
だから常にUQ WimaxのWi-Fiルータを持ってるがUQ WimaxのWi-Fiに繋げば一瞬で表示される
要は、大容量パケット契約者には帯域制限をしてるという証拠だ！！！
docomoは普段から全てが詐欺！
こういう書き込みするとdocomo工作員が全力で叩きにかかる
docomoは犯罪者集団！！
NTT本体がなんとかしてくれ
docomo幹部のクズ共を全員クビにしてくれ！！ 適性と親の熱意によって成長は全然違うからなんとも言えないけど
学校の音楽の授業は公立ならかなりレベル低いから
ト音記号の楽譜が2オクターブ分読めれば全然苦労しないよ。
お金かけて行くんだから〜なんて考えるなら拍子抜けするレベル。
むしろピアノやるよりカラオケ行って歌うことに抵抗無くした方が役に立つかもしれない。
ピアニカよりリコーダーの方が出番多いし、ピアノの腕は全然いらないよね。
伴奏者やりたいとかなら別だけど。 >>16
今12月だよ？
これからはじめる人に無茶なスケジュールいきなり言うとそれが平均だと思い込んで親がキリキリして苦しむからやめようよ >>33
家にある大昔の全音のハノンと新こどものハノンを比べてみた
新こどものハノンは20番まで、1曲も半分くらいに短くなっている
普通のハノンが2オクターブ上がって2オクターブ下がるところを、新こどものハノンは1オクターブ上がって1オクターブ下がる感じ
あとは、39番のスケールを調ごとにバラバラにしたやつが最後に載っている
なので、20番までと39番って感じかな >>6
うちは年少から始めたから小1から始めたお友達の例だけど
、導入教材最後の一冊に入ったくらいだった
でもYAMAHAではない個人教室
お歌を織り混ぜて等々ならゆっくりやってくれそうな雰囲気だからそんなに進まないと思う
高いと思うなら近場の個人教室さがしたら？個人の中には破格のところもあるよ 今は早期教育が主流だから、ピアノも小学校から始める子は少数派だね
自分が子供の頃周りに触発されて5年から習い始めた子がいたけど、勤勉な子だったのですぐに乙女の祈りを嬉しそうに弾いていたな 逆に小さい頃からやってると
高学年までには完全にコースが分かれて（向き不向き）
いつ辞めるかの問題になってる子多数 年少や幼稚園児の自分の意思はアテにならないよね…
うちは私がピアノ嫌いになって辞めた口だから避けてたのに幼稚園の先生に憧れてピアノやりたいと言い出して年少の夏にはじめた
今はブルグミュラー真ん中くらいだけど本人は辞めたくて辞めたくて仕方ないから練習させるだけで精一杯
いずれにせよこのタイミングでは中途半端だしブルグ全部終わったらねとは言ってある
サクッと辞めさせたいけどあれだけ家で辞めたい嫌だ言う癖にレッスンではええかっこしいだから足引っ張る親扱いされて終わるだろうし ウェブで検索しても自宅近くに個人ピアノ教室みつかりません……
みなさんどうやって探し・見つけました？ >>42
看板上げずに口コミでやっておられる先生も多いですよ 学校や他の習い事のお友達に聞いてみては？あとはピティナのHPで検索するとか 良い先生に会えると良いですね 近所散歩したり、Google マップで看板さがしたりして、見つけたよ インスタは？個人の先生だけど若めの先生はインスタ、そうじゃない先生はアメブロやってるイメージ
地域+ピアノ教室、とかでググったら出てこないかな 新しい先生が感覚的な説明をする方で、どういう音が良いのかイマイチ伝わってこないことがある
ピアノの先生って「たらーんたらりら」とかよく言いますよね うちの先生はそういう説明が多い
で補足してご自分でも弾いて下さる 子供が弾くと「その音は違う」「その音が良い」と指摘もして下さる
でも小一の子は全部覚えておけないw
家で練習する時とにかく難儀する 動画も見返すけど、やっぱり言葉で何が良くて何が悪いのか言って欲しい
叩いてる音とか、耳が痛い音とか、そういうことではないんだよね ほんっとうに微妙な音の違いを要求されるから割としんどい
良い勉強にはなるんだろうけど、うちの子のレベルに合ってるのかこの指導は 微妙な音の違いを言葉でどう説明するの?
音で示すしかない気がするんだけど。 >>49
以前の先生はそれをやって下さる先生だったんだ >>52
うちは小3でまだブルグ中盤やってる普通進度だけど音色の指導はレッスン受け始めた幼稚園時代からやってるよ １年くらいの進度の違いは普通にあると思うけど、やっぱり2年くらい差を開けられるともう無理やーってなりそう
最近はYouTube観てても子供の演奏力に驚くことも増えた よそはよそｗ
どんなに先へ進んでても、やめちゃう子だっているしさ
私たち本気組じゃないんだから、いつまでに何が弾けなきゃならないっていう
期限はないんだよ 細く長く続けていれば大人になってショパンのバラードぐらい弾けるようになるんだし、うちもこの年齢でこれが弾けたらみたいなのは目指していない
私も小学校の頃は周りより進度遅かったけどずーっと続けていたから高校では数少ないピアノひける人だったよ 幻想即興曲が弾けるまで
を勝手に目標にしてる
8歳でクールに弾いてる子の動画を観て衝撃を受けたが、あんなのと比較しちゃダメよな 大人になって憧れの曲追いかけてるのも幸せだと思う
それなりの職業についてれば最高だよ >>58
8歳の幻想ってちゃんと弾けてないやつだよね ちょっとしたコンクールでちょっとした賞をとったり、クラスの中では進んでいる方でしたって大人になった時のちっぽけな過去の栄光を作るために苦痛を強いるより、大人になってからの人生の方が長いんだから楽しみの一つにできるようにしたいね >>58
あの子の動画って確か2つしか上げてないよね
その後どんな成長を遂げてるんだろう
気になるわ >>48これすごーくわかる。
娘の先生それで、息子の先生はここはこう弾くってわかりやすく説明してくれるから素人の私でもわかる。
娘の先生は専門的と言うか音楽家的すぎて、説明がよくわからん。 高学年でもまともに譜読みも出来ないとか指遣いが悪い子とか普通にいるよね
それでも大人になったらーとか言える？
この辺になったらはっきりと適正が分かれてると思う >>62
昨年位まで学コン地区大会に出てた
学業も凄すぎて目眩 >>64高学年で自分で譜読みできなかったり運指めちゃくちゃな子は、継続するコースにそもそも乗っかってないからダメだな
下駄履かせて無理なことを手取り足取りやってるからできないんじゃないのかな
好きで習っていることが大前提の話ですよ >>65
へー、どこかに動画上がってるんですか？
めっちゃ観たい うちは正直リズム感も音もイマイチで才能には恵まれなかったな…と思うこと多々で進度も遅い事にも本人も気付きながらとにかくピアノが好き
ハノンもツェルニーも楽しくて仕方ないらしい
本気のルートには絶対乗れないんだけど楽しそうだから本人が続けたい限り応援したい
好きという一点でつづけるピアノ、どこまで上手になるかな〜 そりゃ、一生の趣味が出来た時点で
大成功だね。
友達の披露宴で弾いたり、
ちょっとした伴奏で重宝されたり、
子育てでも役に立つし。
あと、他の楽器をやろうとする時
かなりのアドバンテージと思って良い。 >>68小さいうちは上手いっていうのがどういうことか本人が分かってなかったりするから、成長するにつれて色んな演奏を見たり聴いたりして模倣してみようって試行錯誤するようになるよ
外部の圧力で嫌いにならないように、好きで続けていれば必ず通る道だよ うち他の習い事もしていて、そこも○○道というもので目先の強さ(ピアノで言うなら進度？)にこだわらず基礎を徹底する教室
でも試合に出たら、基礎がめちゃくちゃで勢いだけの子が勝ってたりする
勝てるのは今だけ、ああいう試合をする子は中学ぐらいから勝てなくなると言われてなるほどその通りという結果ではある
でも、今勝ちたい子供にはなかなか響かないし、親も基礎ができてないとまた何段階も戻されてもどかしさを感じる人もいる
長い目で見るというのは本当に難しい >>71
それ本当にわかる
うちの子もどんどん猛スピードで進んでるけどそこがおろそかになってるんじゃないかと不安になる >>67
動画はないです
賞状持ってる写真ならある
>>60
そんなに弾けてない？ ピアノを習い始めた五歳から仔犬のワルツとトルコ行進曲は何歳になったら弾ける？と質問されて、もちろん練習頑張ったらとは答えるものの、具体的に何歳くらいでとか目安はありますか？
個人差はあるのは承知の上ですが、これくらいまでピアノを続けたら弾けるよ的なのを教えてください >>74
中3ぐらいまで続ければ素質なくてもゆっくり弾けるかも
そこそこ素質あるなら小5ぐらいには弾ける うちのお友達は仔犬のワルツ小2で弾けてるけど本来そのくらいの年齢なのか
うちはまだまだまだまだ弾けない >>76
小2で子犬が弾ける子の方が全体の率としたら圧倒的に少ないから安心汁 小2あたりで弾く子ってテンポゆっくりめでミス多めが殆ど 子犬のワルツは特に左間違いの子多いよね
それなりに弾けるようになるのはやっぱり普通は高学年かな >>78
いや、それがまともに弾いてる
年中で始めて翌年コンクール優勝したりしてるたぶん才能ある子 子犬はショパンコンクールの3.4年の課題曲でもあるから、細かい話を無しにすれば中学年が妥当かと
教室では、コンクール出ずにゆるく習ってる子が高学年の発表会で若干遅いテンポで綺麗に弾いてた
トルコ行進曲は私が高学年で、教本はブルグミュラー終わってソナチネ入ったばかりの頃に発表会で弾いたなー
動きの速いオクターブあるから、しっかり掴める手の大きさが必要だけど手の大きさの話は抜きにしたら中学年ぐらいで弾けると思う
音楽的にかどうかは個人の能力差が大きいから無しで ちなみに弾き終わったら肘から手首にかけての筋肉が痛かったから、ガチャ弾きだったのだろう… 74です、短時間にたくさんのレスをありがとうございました
仔犬のワルツが小学校高学年、トルコ行進曲は中学まで頑張ればと伝えてみます >>80
もちろんいるけど、ごく一部の上澄み
本気スレなら普通だと思うけどさ
子犬とエリーゼは小2の演奏だと
本気組による素晴らしい演奏←ごくごく一部
普通の子によるテンポ揺れ揺れ汚い演奏←普通
個人的には背伸びさせず合うレベルのを綺麗にまとめれば良いのにと思う >>78
だね
知らない人が見ると弾いてるように見えるかもしれないけど
たいがい本来とはかけ離れてる >>74
>>84
ここは趣味の方のスレなので
思い切ってふたつとも譜面買ってあげてみては？
弾けなくても譜面読む練習しはじめるかもしれないよ >>79
小2だと大体そのパターン
左がだめで右も弾けてるようで実は滑ってる
最後のスケールも綺麗に弾ける子はほぼいないね >>85
本気スレでも2年生で子犬きれいにはなかなかいないと思う
やっぱり10才ぐらいじゃないかな >>87
キーボードに付いてた途中までの楽譜はあるのですが、見向きもしないので今は無理そうです
読んでまで弾きたい！となったら買ってあげようと思います 楽譜を読ませないナンとかメソードとか謳ってる大手教室ってありますか？
幼児には読ませないのはまだ分かりますが高学年でも読ませないなんてあり得ると思いますか？ 子犬のワルツ…
3年生の発表会で弾いてた子がいて、
私は素人なんで細かいことはわからないけど
テンポは遅くなく（速くもない）、ミスタッチもないように思えた。
しかし翌年（4年）の発表会でドビュッシーのアラベスク1番が切れ切れで
本当に弾き終わるのか心配になるレベルだった。
そんな伸び悩むことってある！？って衝撃的だった。 伸び悩むというか得意なジャンルと不得意なジャンルだったのかな
ドビュッシーはタイが多いから
譜読み苦手な子にはキツそうに感じたわ ソース:私 時々コンクールに出てるんだけど基本まったり組の小4
コンクールの時期は曲数の関係と先生から指示された具体的なメニューをこなすのに2時間弱の練習時間
今コンクールなくて練習時間30分
ハノン5分、チェルニー10分、ソナチネ15分といったところだけど、ちょーっと練習時間少なすぎませんか？って思ってしまう
ハノンが適当すぎるのできちんとさせたいんだけどなぁ >>85
エリーゼなら都庁ピアノの小２の子が上手に弾いてるよ。 >>100
アメブロだけど名前変えちゃったんだよね。
YouTubeで小４「小犬」でアップしてるよ。 >>104
うん、男子。最近はインベンションとかもアップしてるよ。 自分の子供じゃない上手い子の話題がしたいなら本気スレに移動して >>111
ソラドシが足りないし、左手を1オクターブ高く間違えてるよね。 バッハのメヌエットが次の宿題に出たんだけど、「バッハはバロック時代だから弾き方がこれまでの曲と違ってて…」とか
「この時代は楽器もまだ今のピアノとは違ってて…」なんて話をするんだけど、子供にしてみたら
バッハって何？バロックって？？ってな感じになっててあんまり理解してないみたいで。
低学年でも理解できるような、音楽史とか伝記みたいなのでオススメって無いですか？
マンガとか動画だと分かりやすいのかなーと思うんだけど、いいものが見つからなくて。 子ども ポケット音楽事典 作曲家
学研 音楽まんがシリーズ 伝記 世界の大作曲家 -15人の偉人伝
すぐわかる! 4コマ西洋音楽史 クラシカロイドって全然見たことないんだけどそのあたりを楽しく理解できたりは…しない感じ？？ >>122
バロックは基本的に大昔のダンスミュージック。演奏に合わせて優雅に踊れればok。
https://youtu.be/UCKo9HxNjEo >>125
このスレで初めてと言って良い有益なレスを見た >>122
youtubeでチェンバロ メヌエット バッハで山ほど出てくる
menuett minuet dance dress fashion baroqueとか適当に検索すれば
当時のドレス姿でメヌエットを踊る動画とかもあるし
メヌエットは軽くステップを入れるような動きがあるから、
演奏するときも三拍子を揺らさず2拍目は軽く、3拍目は次の1拍目に向かっていくように
イメージして弾くといいよ 今日は大きめな本屋さんをハシゴしたけど、音楽関係の本はどこも置いてないですね。せいぜいベートーベンの伝記マンガくらい。
>>123さんの本も探してみたけど見当たらず。内容がわからないから怖いけど、ネットで注文してみます！
ダンス動画とか、検索ワードのヒントとかもありがとうございます！
知らなかった事がいっぱいあって、Youtubeサーフィンが止まらないwww
メンデルスゾーンがユダヤ人だから苦労したとか、ワーグナーがゲルマン人至上主義でヒトラーにもよく使われたとか、大人も勉強になって楽しいw
クラシカロイドもどこかで最初から見れるかな？これも調べてみたいです。ありがとうございました！ >>127
後半の話が難しいのですが、強弱強、強弱強、って感じのイメージ？
子供の横で拍をとるときに意識してみます。ありがとうございます！ >>129
三拍目は強ではなくて、弱なんだけど次の1拍目に向かっていく感じ…
うーん言葉では難しいw
でも強ではないから注意してー >>130
強弱弱なんですね。中途半端な理解で教えるのは怖いので普通にミスタッチなく弾ける所まで仕上げて、後は先生にお任せする事にしますw
ありがとうございます。 幼稚園年長の息子。
クラス担任の先生が「弾ける子は順番こにちょっとだけ弾いていいよ」とピアノ触らせてくれたらしい。
それが3日前くらいの話で、今日になってクラスの女の子のお母さんが、「息子くんピアノ上手なんですってね。紅蓮華弾けるなんて。娘が話してくれて〜」と話しかけられて、それを知った。初耳だったもんだから、恥ずかしいやら困惑するやら。
ピアノの先生が「たまには好きな曲弾きたいよね」と紅蓮華の簡易譜面やらせてくれてたからなんだけどね。息子に確認したら、右手と、ちょこっと左手入れただけ、って言ってたから、多分全部は弾けてないと思うけど。
音楽ができたらお友達と一緒に楽しめて、本人も楽しめたんなら、これまでのお月謝も無駄じゃなかったんだろうな。 >>132
良かったねー
息子さんピアノが好きなんだね ポピュラー曲の簡易譜面だと年長でも嫉妬で攻撃されずに済むんだね 年長で嫉妬で攻撃されるのってどんな曲弾いた時なの？ 幼稚園年長の息子。
クラス担任の先生が「弾ける子は順番こにちょっとだけ弾いていいよ」とピアノ触らせてくれたらしい。
それが3日前くらいの話で、今日になってクラスの女の子のお母さんが、「息子くんピアノ上手なんですってね。もうソナチネ弾けるなんて。娘が話してくれて〜」と話しかけられて、それを知った。初耳だったもんだから、恥ずかしいやら困惑するやら。
ピアノの先生が「オクターブきついけど息子君は指が回るから」とソナチネアルバムに進めてくれてたからなんだけどね。息子に確認したら、7番の1楽章右手と、ちょこっと左手入れただけ、って言ってたから、多分全部は弾けてないと思うけど。
音楽ができたらお友達と一緒に楽しめて、本人も楽しめたんなら、これまでのお月謝も無駄じゃなかったんだろうな。 ソナチネで嫉妬までされるかなぁ・・・
そのあたりならチラホラいるだろうし ブルグもまだならソナチネは高嶺の花
十分妬みの対象 友達と楽しめて良かったというより友達に自慢できて良かったって状況じゃない？
いいんだよ、自慢したくなる気持ちわかる
私も自慢しいだったから、友達が発表会で弾くのと持ってきた楽譜を初見で弾いてドヤってた黒歴史があるから
まあ当時私は小4で、その子が弾くのがバイエル程度のハ長調の楽譜だったから弾けただけなのですがね 136,138は、幼稚園の友達やお母さんじゃなくて、
ここ見てる人が嫉妬で攻撃するかどうかという話をしてると思うけど、通じてるのかしら。
138みたいな話だとここでは攻撃する人もいそうだよね。 うちは学校で電子オルガン弾いて良い時間あるけど人前では絶対弾かないらしい
おちゃらけ男子だから、すごいね〜！ってなるのが恥ずかしくて嫌なんだと思う
いや、別にすごい演奏をするわけでも特別進んでるわけでもないんだけど、昔から褒められるの嫌、嘲笑されるの大好きだから >>141
>>132を読む限り、子供は自慢する気は無かったんじゃないかな。
弾いていいと言われて弾いただけだけど、思いがけず友達が感心してくれて、
友達に喜んでもらえたかもしれないし本人も嬉しいかもしれないからお母さんも嬉しい、
って状況じゃないかな。 上手だったから褒める
って妬み嫉みなの？
そこにびっくりなんだけど
嫉妬の感情ってそう受け取る側の問題？ >>145
何の話をしているの？
誰も、上手だったから褒めることを妬み嫉みだなんて言ってないよ？ >>147
>>140はブルグがまだの子の親がソナチネやってる子を妬むことはあり得ると言っているだけで、ソナチネが上手だったから褒めることを妬み嫉みだとは言ってないと思う うちの子もこのレベルの話の通じなさだから勉強教えてもピアノ教えてもイライラが止まらない >>142
私もそう読みました。
同じ構文なのに片やアニソン
かたやソナチネ…。
ただ同じ文なのに見る側が書く側の思惑にざわついてしまうというねｗ
ということでたぶん作り話ですね！ 年長でソナチネ弾くのってそんなに珍しい？
発表会なんかだとよく見るけど 発表会じゃなくレッスンでそこまで進んでるのは珍しいと思うよ。 ピアノの先生になったような人だと
幼稚園でソナチネは珍しくないみたいだね。 >>151
珍しいかどうかはともかく、平均的な子より進んでいるのは確かだよね。
今の話の流れで、珍しいかどうかは関係ないしね。
珍しくなくても自分の子より進んでいる子だと嫉妬する人はいるからね。 せっかくのいい話だったのになんでこんな流れになっちゃうんだろう
>>136めちゃくちゃ性格悪くないか >>154
ソナチネよりもっと進んでて突き抜けてる子なら嫉妬もしないかも 人の進度ですごいなーと思う事はあっても嫉妬って感情が湧く事はないなあ 同じ教室で同じ教材使ってて同じ時期に始めたのにうちの子より5曲くらい先に進んでる子には嫉妬しちゃう、と言うか焦るわ
もしこれが全く追いつけないほど先に行っちゃってたら逆に嫉妬もないと思う ここで叩く人は、嫉妬って感じじゃないんだよな〜
得意げになっている(と勝手に思い込んでいるだけだろうけど)母親の鼻をへし折ってやりたいが故に、もっとすごい子いるよ、そんなの普通だよ、難曲弾けるったってガチャ弾きなんでしょ？と言わずにはいられないんじゃないかな みんなよその家の子なのにね
なんでわざわざ決めつけて鼻をへし折る必要があるんだろうね そうそう、とにかく幸せな人が許せないタイプというか。
匿名をいいことに叩きのめしたい、貶したいだけだと思う。ちょっとした病気みたいだよ。 132程度のほのぼの話から荒れるとはこのスレらしいっちゃらしいな >>157
私も同じことを少し思った
だけど本気スレとか見ると全国的に有名な子とか、歳若くしてピアニストデビューしたような人まで叩きの対象
突き抜けようが自分の子がどうだろうがお構いなく、とにかく妬み嫉みが酷い 息子には頑張って欲しい親父だけど、流石に余所の子はどうでもいい
でも、どうやったらあんなに指が回る子が生まれるんだよとは思う よその子が気にならないならこんなスレは覗かないんですよ、お父さん >>167
そうお？
我が子に何か参考になることないかな、と思って見るんじゃないの？
進んでる子の話を読んで俄然戦闘モードって異常 話戻すけど>>132のお子さんは本当にいい経験したね
ピアノが上手だといいことがあるって実生活での成功体験があるとこれからピアノ好きでいる糧になるよね ついている先生の考えにも左右されるので小さい頃の進度はなんとも言えない。
小学校中学年くらいまでは特に。
先生が変わると、新しい先生に「こんな指導ありえない」とかありがちだし(タッチや譜読みや合格ライン様々)。
でも
いやいや私の子は別格なの！
という人の話が聞きたいです。 急ではなく前の話題をうけているじゃん171は
よく分かんない親はレッスンで使ってる曲集で単純にマウント取るけど、ソナタアルバムに入っている人がソナチネアルバムの人より上手とは限らない
つまり本でマウント取る親は無知を晒け出しているようなもんです
まあさすがにショパンエチュードやってる人がソナタアルバムより下手って事は無い
そこまで行けばそれこそ別格だわ
そんな子の親なんてここにも本気スレにも居ないよ>>171
自分で弾く(&むかし弾けた)人なら確実に居るけどさ もう一つ
子の本が割と早く進んでいるなら
利口な親は周囲に黙っている
バレると嫉妬の対象になる
話を出されて「いや、それ程でも」というのはわざとらしい謙遜で嫌味っぽい
かと言って「いや下手で。進みの早い先生なんです」と言えば簡単に丸をつける先生を批判したことになる
どちらも避けたいから話を出さないのが賢明
それでも噂を聞きつけて棘のある褒め言葉で絡んでくる人をどう遇らうものか？ ネットでは進度速くて妬まれることあるけど、実生活ではわざわざ言ってくる人いないよね 学校や幼稚園のお母さん同士でピアノの進度の話になることは全くと言って良いほどないけどなぁ
上手いって子供が言ってたよーとかはあったけど、本当に？ありがとう、うちの子喜ぶわーって返した
教室のお母さん同士だと発表会やコンクールの待ち時間にそういう話するけど、お互いどんなもんかを知ってるから、さすがだわーぐらいにしか思わない と言うか、実生活で子供のピアノの進度なんて他人に話す機会もないよね >>174
これ見て他人の進度は聞かないことにするわ、めんどくさい親がいるんだね
嫉妬するつもりもなく、練習がんばってるんだろなと誉めても絡ませたと思われるなんてめんどくさいわ 進度が速い子が上手とは限らないとか、進度の話はしないのが賢明とか、
当たり前のことをなんで長々と語るんだろうと思ったけど、
>>180みたいに当たり前じゃない人もいるんだね。 >>178
うちはピアノ習い始めただけで同級生のママ友に嫉妬されて嫌味言われた。
向こうはスポーツ万能な優等生なのに。 嫉妬も人間らしい感情だし、バネにして前に進めたらいいね。
嫌味言う人は三倍くらい相手の子を褒めればいいよ。 年少から始めて年長だけどバイエルやったことない
これは小学生に入ってから？
今は「オルガンピアノの本」と「バーナム」をやってます >>184
今はバイエルを使わない先生も多い。
教本のレベルは
https://www2.sinfonia.or.jp/~klavier/piano/level/level.htm
が参考になるよ。 >>184
うちの娘も年長で「オルガンとピアノの〜」本やってるよ。
ウチは年中の秋から始めた。
先生曰く4まで終わったらブルグミュラーに入れるらしい。
テキストの裏にもバイエルで〜相当と書いてあるね。 マウントではないけど、発表会の直後に同門のママさんと雑談になったときに何と言えば良いか迷うときはある。「上手でしたね〜」も安易だし「気持ちがこもっていて曲の世界観が良く出ていた」とか「迫力が〜」とかなら言いやすいけど、どこを褒めれば良いかわからない演奏もある。
「ドレス可愛かったね」なんて、演奏に何も触れず失礼な気もするし。
皆さんはどのように話していますか。 >>187
むしろお互いの演奏について何か言うことがあまりない
「とりあえず終わってホッとしたねー」とか「なかなかお尻に火がつかないからガミガミ言ってたけど、とりあえず終わったわー」とかそんな感じ
「気持ちがこもっていてー」の文章とか面と向かって言われたらゾワッとする
お前は審査員かよ！みたいな気持ちになる
皆さん、そんな感じの教室なら違うのかもしれないけど 進度も実力もすごい子いるけど親子で打ち解けている仲良しだから心から応援してるな。 わかる…簡易版なJポップかつ誰がどう聞いてもアチャーな演奏だった子のお母さんとは気まずかった
むこうもこんな出来ははずかしいって言っててもそうですねとは言えないし…
年下だったときは、小さいのにこんな難しい曲に挑戦してすごい！っていうけど進度追い抜いてしまった年上だから本当に困った
あの曲いいよね〜で始めて、練習不足で…と言われたので○年生になると忙しくて練習時間の確保難しいよね〜みたいな感じでごまかした気がする まあ発表会など大勢の人が聞きにくる舞台に、明らかに練習不足の状態で臨んでる時点で進度やら表現力やら殆ど気にしてないと思うんだけど
当たり障りなく「終わってほっとしたね〜」程度が無難
明らかに他より群を抜いて上手い子には上手だったねとか感動したとか伝えるけどね 終わって良かったねーとか、みんな頑張ったねーとか、嘘や大袈裟にはならないことを適当に言ってる。 >>181
自分の常識は他人の非常識って今まで知らなかったの？
正に信じられない他人の非常識そのもの
頭ではそちら様のご窮状を理解します >>193
大丈夫よ、属している社会によって常識が異なることは分かってるよ。 何が人の不興を買うかはわからないから無難な事言うしかないですよね。
それ以前の発表会の曲選びにしても先生は大変そうですね。 ようやくピアノドリームとピアノ弾けるよシニアが終わる
長かったけどこれからブルグ
とにかく演奏がヘボいのよねいつまでも
音が悪いというか自分の出す音を聴いてない
だから左右のバランスがいつまでも悪い 音が悪い子は上半身や腕の重みをうまく鍵盤に乗せきれてなくて指の関節の力だけで強弱を表現しながら弾いてるとこない？
うちの子もそうで、口酸っぱくして何度も言っても治らなかったけど、ある時に立って弾くことを提案したらちょっと意味がわかったみたいだ。音に深みが出てそれまでと音色が確かに変わったよ
もちろんレッスンや本番で立って弾くわけにはいかないからあくまで感覚を教える意味でだけど
でもこれって正しい教え方なんだろうか >>197
そこが教えられるとは良い先生についてるね >>197
なるほどと今させてみた
まず蓋とじて指先に少し重みが感じるくらいの重心をとらせてから弾かせたらちょっとはマシになったし、何よりも手のフォームがよくなったように思う
このままライディーンに移行します >>196さんと全く同じ悩みのままブルグ中盤
うちも>>197さんのやりかたやってみよう >>188
> 皆さん、そんな感じの教室なら違うのかもしれないけど
○○ちゃんはアルベルティバス、ちゃんと1の指を鍵盤に付けたままソフトに弾いていたのでガチャガチャせずに音のバランスが良く、さすがだと思いました
みたいなことを保護者が言っていたらヤダなあ >>191
うちの子が発表会で緊張しすぎて大失敗した時にまさに「終わってホッとしたね〜」って言われたわw
皆さんに気を遣わせてたんだなって今頃気づいたわw >>197
>>199みたいなことを先日のレッスンで先生か教えてくれてた >>189親子で打ち解けていたけど、今中学年で後から始めたあちらが完全追い越して以来、挨拶もされなくなったよ
こちから挨拶行っても軽くあしらって上学年の上手い子のママに駆け寄るみたいな
でも話したい相手がいたら自然と自分の中でどうでもいい人って悪気なくそういう態度になるのかもしれない
自分もどこかでそういう態度になってないかな？って心配になった ピアノを買い替えたいんだけど、ピアノについての話ができるスレってあるのかな
電子ピアノ買って、実家のアトラスっていうアップライトピアノ持ってきてメンテナンスや消音つけて40万くらい使って、結局また買い替えようとしてる無駄遣い
コロナでほぼ在宅ワークの今 郊外に移ってグランドピアノ買いたいくらいだな 広い家の方が羨ましい >>205
学校と病院の心配さえなければ良いチャンスだよ
伸び伸び習い事できる
家庭菜園もできるかもよ >>206
ね、良いタイミングだよね 偶然春に郊外に家建てて越したお友達が何人かいるんだけど、みんな伸び伸びした生活してて羨ましいよ 豊かだなーと思う >>205
うちも40年以上前のアトラスだよ
音は気に入ってる
グランドピアノで思い切り弾かせて上げたいね >>209
ありがとうございます 行ってみます
>>205
うちのアトラスは当時でも1番安くて小さい種類でジャズを弾いていた人から受け継ぎました
私もアトラスの音は好きです うちもアトラス、35年前のもの
ヤマハやカワイの同じランクの物より手頃だったらしい
アトラス仲間意外といるのね 全く暗譜できないお子さんっていますか？
子供が10歳ですが昔からどんな短い曲も暗譜ができない
もちろんアーティキュレーションも覚えられないのでなんとなくの感覚で弾いています
勉強の方は優秀ではないけど普通にできているので発達がどうとかではないと思うんだけど、1ページ足らずでも見ながらでないと弾けないし発表会も楽譜広げてる
練習はまあよくやる方なんだけど、楽譜閉じて一曲最後まで止まらずに弾けたことありません
もうぼちぼち詰みそうな予感… >>213
先生の影響もない？
先生によっては、発表会以外でも暗譜して合格とか、普段は暗譜しなくても発表会は絶対暗譜しないといけないとかが
いままでなかったんでしょ？
あと、今は10歳だとさすがに短い曲でも難しい曲をやっているだろうから
今両手が出てきたばかりの頃の譜面をみせて
何回か弾いたら暗譜できるんじゃない？ うちは発表会全員暗譜必須だからなー
ステップやコンクールは言わずもがなだし
214の言う通り、先生や教室の方針として、暗譜を求められる機会が単に無かっただけでは 発表会はうち以外は全員暗譜でした
普段のレッスンは、さすがに暗譜できないとは思ってないようで特に楽譜閉じるような指示はなかったので気づかれないのかも…
発表会が個人的な事情でまだ2回しか経験がなく、その2回とも、もう○○ちゃんは楽譜出していいよと言われました
上の子も長いこと習っているのでもう10年の付き合いですが、うち以外楽譜広げる子は見たことありません…
センスが無いのは分かっていますが、暗譜とセンスは無関係ですよね？
頭がこんがらがっているんでしょうか？ピアノって脳のどういうところ使ってるんだろう… 暗譜とセンスは大いに関係あると思う
童謡や流行歌も覚えられませんか？
親子で音感良いけど暗譜に苦労したことがなく、仕上げになる頃にはたとえ弾けなくても覚えてはいるよ >>6
亀レスだけど、音楽の授業くらいならピアノ習わなくてもできると思うよ。
私は子供の頃やる気なくてバイエル前半中退（笑）だけど音楽だけはずっと5だった。伴奏とかはもちろんできないけど。 暗譜しなかった、今でもできない、やる気もない、でも今でも初見である程度弾けるしピアノ趣味で楽しくやってるよ >>216
それなら不思議だね
短めの曲で暗譜を目的に弾き込んでみるとかくらいしか方法なさそう…
先生も諦めてる様子だし >>216
やっぱり単に機会がなかっただけでは？
先生が知ってて諦めてるわけではなく、知らない可能性が高いんだよね？
一度相談してみては？
>>218
なんでもすぐに認定しない 親がピアノ未経験で年少から初めてすでに4年…まむし指と言うことに気づきました
先生から指摘された事はなし。どうしたらいいんだこれは >>218
私、診断済みのADHDで服薬してるけど暗譜は得意だわ
すぐ覚える
だから暗譜出来ないから発達、出来れば健常とは限らない
もちろん213のお子さんが発達障害を含め何らかの異常がある可能性も否定しないやけどさ >>223
うちも私がそうで、娘もそうかもしれん 女の子が遺伝しやすいって聞いたことある
でも短指症でも趣味でピアノやってる人いっぱいいるみたいだよ >>216
心配性とかではないよね 間違いたくないと思うあまり、どうしても楽譜を置いて弾きたいとか
弾いている時に何を思い浮かべて弾いているんだろうね 不思議 普通の人は思いつかない凄いことを考えながら弾いてるのかもね >>225
それ、申し訳ないけどまむし指違いだと思う
まむし指ピアノで検索すると出てくる関節がそりかえってる方だと思う 右手だけでカエルのうた、とかちょうちょ、みたいなのは楽譜見なくても弾けますかね
楽譜があれば弾けるって強い暗示をかけてるとか、自信がなくて不安な気持ちになるのかも うちの子全然譜読みできないのに
発表会は楽譜持って上がるよ
安心感ですかねぇ？と先生と会話した覚えがある >>216
音を覚えられていないのか
運指を覚えられていないのか
メロディ、右手だけ、左手だけをそれぞれ暗譜で歌える？
その辺の切り分け必要な気がする 大人になって、時間に余裕が出来たからたまに弾いてる。
簡単目な曲をほぼ初見で軽く弾く程度なんだけど、常に楽譜見てばかりなせいか
視線を手元にすると凄く弾きにくい。
楽譜見っぱなしの方が弾きやすいのよ。
楽譜を開いてても良いから、意識して視線を手元に置くように練習していくと、若いお子さんならきっとすぐ慣れるんじゃないかしら。
そういう問題ではない？ ハノンみたいな単純なものならどうなんだろう？
コンクール出るわけじゃなければ暗譜は必須では無いけど
もしハノンでも暗譜できないとかなら心配だね。
簡単なのはできるけど長い曲だとできない、なら少しずつ楽譜外して練習すればのびるよ。 ふと思ったんだけど弾く時に頭の中でドレミファ歌ってるのかな？
それが正しいのかは知らないけど自分はそう
暗譜早い >>234
微妙ながらも音感持ちだから音は常にドレミに変換してるなあ
楽譜があればなおさら必ずドレミで脳内で歌って弾いてる
何十年前の曲でも乗馬といえばソっミっソっミって再現される >>227
そうそう、それです
気付かず何年もこれでやってたからもう治せないよなぁ…
>>225
レスありがとう。短指症というのがあるんだね。初めて知りました >>236
先生も気づかなかったのかな それともあえて指摘せずだったのか
ネットで見るとゴムで引っ張って直してる先生とかいろいろいるけど、一様に絶対直した方がいいと言ってるね
うちも年少から始めて4年 同じだね まむし指ではないけれど、やっぱり弾き方に癖があるみたい 最近先生が変わったらご指摘を受けるようになって改善に励んでるよ
気づいて良かった 今から気長に直そうって気持ちで頑張ろう 習い始めて半年です
年長さんなら細切れでも40分練習してほしいですと言われたのですが
実際は朝幼稚園に行く前の10分と預かり保育からの帰宅後15分ほどしか練習できていません
私はのんびりでも楽しく弾いてくれたらと思っているのですが
教え甲斐がないとか思われないかなぁなんて心配してしまう 熱心なお教室かな？
年長なら毎日弾ければ充分だと思う >>236
直る直る
3歳くらいから始めると、なりやすいのよね
でも根気よく注意してると直るよ
うちはスケールの練習するようになったら
急に直ったわ
小3くらい >>238
お子さんの集中が続かないのではなく、練習時間が捻出できないんだよね？
先生に25分しか時間が取れないことを伝えて、その時間内で優先してやるべき事を聞いたらどうかな
サボっているわけではないし、前向きにできる事をやれば良いと思う
小学校入ったらもっと練習時間が取れそうなのかな のんびり楽しくって思ってても、なかなか教本が進まず思うように弾けないと続けるのがしんどくなるかもしれないよ できるだけ練習時間を確保してあげた方がいいと思う 朝15分帰宅後15分で30分やればいいよ
30分なのか40分なのかなんてそんなのわからんもの。
本人がピアノ好きなら上記プラス各10分くらいはやるようになる。
これで50分。 時間的に余裕なさそうだから厳しいね
預かり保育って何時までかわからないけど、19時帰宅とかだったらバタバタでピアノの時間はとれないよね
ピアノ習い続けるなら早起きするしかないんじゃないかな
うちは幼稚園の時こそ14時帰宅だったから4時間はピアノ弾いてたけど、小学校あがったら宿題やなんやで今日めっちゃできた！って日でも2時間程度
高学年になったら塾などで更に減ったよ >>241-243
時間は帰宅後に工作やお絵かき、テレビの時間を減らせば捻出できるのですが
あれもこれもやりたい！
というタイプでピアノだけに長時間は使いたくないようです
もちろん弾けるようになれば喜ぶのですが本人もゆるく習いたいみたいです
そこまで本気教室ではなさそうですが相談してみます… 緩く習うってよく聞くけどどういう練習状況なのかがよくわからない
子供の友達に、家で練習一切せずレッスンに行く強者がいるけどそんな感じかな？
いや、それだともはや習ってないも同然だよね
毎日は練習してないよという子もいるだろうから、25分でも毎日続ければ身につくのかもね
コンクールとかめったにでないし本気組ではないけどそれなりにきちんと練習してるつもりだから緩く習うの実情を知りたい 緩く習うはこの時期までにこのレベルまで到達しなきゃ！って思わないレベルじゃないの？
流石に練習一切やらないのは習ってる次元じゃないし 毎日練習はするのですが、集中力が続かない感じです
幼稚園の学習時間はちゃんと座ってやっているようなので
課題が難しいと感じる→続けるのがしんどくなる みたいです >>245
うちの緩く習ってる子どもたちは、練習は週3くらいw
レッスンが月曜だから、平日はできないことも多くて金土日にやっている
短いと15分くらいのこともある
ガミガミ言うより続けてもらえる方がいいかと思って、それ以上は言ってない
練習せずに行った時もある、毎回じゃないけどね 年長で毎日練習は５分ぐらいだわ
少し前まではテキストが難しくて何度も練習してたけど
この前「もうすぐ小学生なので」とテキストが変わった途端
めちゃくちゃ簡単になって練習する程ではない
敢えて難しいレベルまで弾かせてから簡単なのを弾かせるのが一般的なのかな IDかわりましたがマムシ親です
>>237
お子さんも同じかんじなんですね
そうそう、ネットの直した方がいいの声を見てわたしが1人で焦ってしまったところで経験もないし本人はもうその形に固定したままある程度進んでしまってるのでどうしたものかと…
先生からの指摘がないのでこちらから手の形について相談したら失礼になるのではと言えずにいます
とりあえずピアニストの画像を見て、手の形ちがうね？という話をしたら本人も気づいたのでなんとか頑張ってみます
>>240
治ったんですね！
なかなか治らないという話ばかりを読んできたので希望をもってハノン等がんばってみます！ >>249
それを一般的なのかなと思うのが不思議。
練習量が少ないからテキストのレベルを下げたんだけど先生が本当の理由を言えなかったという可能性はないですか?
それとも、テキストのレベルを上げたけど、最初の方は前のテキストより簡単な曲なのかな?
具体的なテキスト名を書けば、詳しい人には先生の狙いが分かるかも。 >>249は先生がやる気のないの見越してレベル下げたんだと思う。
普通は学年毎でもないけど、徐々に教本でレベルアップしていくよね。 >>249
幼稚園時代の時間があるうちに毎日練習することを身につけて欲しいからレベルを上げてたが生徒に合わず、小学校行く前に何とか毎日練習して貰えるようにレベル下げてみたとか？ でもなんだかちぐはぐ
レベル下がったと感じてるのは249さんだけで、実は成長しだけとかは？ すごく上手で先にめちゃくちゃ進んでたパターンもあるかもだしね それもあり得る
知り合いにも年長でソナタやインベンションへ進んでいる子がいるから、そこまでだとちょっと待てってなるかも
足並み揃えるわけじゃないけど、音大目指すにしてもそんな早く進む必要ないから今まですっ飛ばしてきたことを、入学で生活リズム変わるからそのタイミングでレベル下げるということもありかもね
しかし5分で終わるってのがよく分からん
ハノンや教本1回インテンポで弾くだけかな？ >>257
あり得るかなあ。少なくとも聞いたことは無いよ。
学校が忙しくなるからピアノのペースを落とすなら分かるけど、
レベルを下げる必要ないんじゃないかなあ。
先生が変わったときに基礎ができてないとか言われて教本のレベルを下げられたという話は聞いたことあるけど、>>249は先生は変わってないんだよね。 練習5分ならすごく上手でも>>256パターンは想像しにくいかな まあね、上手い子だったらどんなに簡単な曲でも追求しようとするか自主的に他の曲やるだろうから5分で終了はないか
譜読みだけ早いので一応進んでいたけど、細かいことが全くできないのでレベル落としましょうってなったけど、結局譜読みだけがピアノになっちゃってるから5分しか要さないということかな
色んな子がいるからそれが悪いとは思わない
うちなんか一日1時間しても、何週間経っても譜読みレベルの演奏しかできないから5分でやっちゃうのは裏山だわ
音と指使いが合ってて、転ばずにある程度の強弱がつけば万々歳で音色とかナニソレ状態 グランドピアノ買うほど親が振り切ってない でも子供は超絶練習する
小さいうちは、練習量があればうまい部類に入れるから、先生もねっし 熱心にご指導くださる
でも、あと2年くらいしたら才能と環境に恵まれてる子には叶わない
そうなったら、のんびり楽しく習うスタンスに変える予定 園児と低学年児2人の練習を毎日みるのがしんどい
計1時間半ほどだけど親の自分がぐったりしてしまう
いつか放置してても練習するようになるんだろうか、いやなる気がしないな
兄弟姉妹でピアノ習っているご家庭はどうされていますか？ 親が楽しくなければ子も苦痛になるよね
私は上の子は飲み込みも良いしよく言うこと聞くから(間違えたところだけ5回やってみようねとか)すぐ上達するのが楽しくて毎日1時間〜2時間一緒にやってた
私がお手本見せてもそっかー！って納得するし楽しいからゲーム感覚であっという間の時間
下の子はちょっと間違い指摘したらふてくされる、泣く、文句タラタラだから苦痛なので幼稚園の頃から放置気味になりほぼ一人で練習してる
音とか指の間違いは家で指摘できないのでレッスンで先生に言われてるので進みはめちゃ遅いけど仕方ない >>238
私もそんな感じだ
幼稚園の預かり保育から帰宅すると18時で夕飯準備して食べてやっとピアノ
30分やれればできた方だよ…
来年小学生になるけど今と変わらない帰宅時間で宿題とかそれ以外の予習復習時間もいるし
平日に何時間も練習させようと思うと仕事辞めるしかないのかなと
ピアノは金持ちの習い事というけど確かに共働き家庭では目一杯練習させられないし納得 子供自ら練習の習慣ができるようになるまでが親は大変だよね
…当たり前な事言ってスレ消費 >>268
当たり前だけどそこが1番難しいよね。
そして自分から練習出来るようになりさえすればピアノはもうほっといてもいつかは確実に弾けるようになるよね。
自分から練習って私の中では最終目標だわ。 >>267
うちも共働きでフルタイム勤務だけど、小学生になってからはピアノは毎日1時間練習しているよ。
学校の宿題は学童でやるし、予習復習なんて必要ないよ。
夕食は手抜きしてる。 >>271
帰宅は18時で子供は一人。
子供が二人以上だと大変そうだね。 大人でも18時に帰宅したらぐったりだわ
その時間の帰宅なら毎日練習が必要な習い事は酷だわ >>273
そお?
私も子供もそんなに疲れてないけど。
子供は学童で学校の宿題をやる以外は友達と遊んで18時に帰宅だから、
たとえば17時まで遊んで17時から練習する子と比べたら1時間遅いだけだよ。
私自身は母親が専業主婦で、17時に外遊びから帰宅後に1時間練習してたけど、別に疲れなかったよ。 皆さんが書かれている練習時間って連続ですか？
連続だと30分が限界なんですよね
手が疲れるみたいで（アップライトピアノで練習しています）
私自身はエレクトーンを習っていたので手の疲れがあまりわからず
疲れるのは力を入れすぎなのでしょうか 年少から始めて15分スタートで年中に上がる頃には30分、年中で1時間、そこからすこしずつ伸びていって小2の今は連続で1時間半〜2時間
だけど間にちょいちょいトイレに立ったりお茶飲んだりする。集中力ないなーと思うけど手が疲れてるのを一瞬休ませたいのかも 小1、30分で指に疲れが出て効率落ちるから30分2セットにしてるよ
細く長く緩く続けて欲しいから体調によっては30分のみの時もある
体格が年中に混ざって違和感ない感じなんだけど、ピアノに体格って関係ある？
体力はある方なのにピアノの時は30分で疲れたと休憩(宿題や勉強)入れたがる 手に無駄な力が入っているとすぐ疲れて弾けなくなる
上手くなれば何時間でも弾き続けられるようになるよ
体力とか筋力とは違う 手の疲れもあるけれど、集中力もそう長く続かないと思うから連続でどれくらいは気にしない方が良いと思ってる うちの子がひとりで一時間続けて練習できるようになったのは5年生だったよ。
小１の下の子は、終わった曲で気に入ってるのを弾いたり楽譜に歌詞を書き込んだりしてて、いつの間にか時間が経ってる。
練習熱心とはちょっと違うんだけど、楽しんでるからこれはこれでいいのかな。 うちは、低学年の子供2人やってるけど、どちらもぶっ続けで1~2時間はやってるな。 グランドピアノの減音対策にピアノマスクがあったけど、これのアップライト 版ないかな…。
消音機能はあるけどあれは電子ピアノになるからピアノマスクみたいなのがいいんだけど。グランドピアノのピアノマスク、友だちの家で聞いたけどかなり良かった。 >>283
ピアノマスク知らなかったから
検索してきいてきたけど
その程度ならアップライト版は普通に真ん中のマフラーペダルで良くない？ アップライトだけど静音を使ってる
買った時から外してないからどのくらい小さくなってるかはわからないけど…
ちなみに後ろに出る音を抑えるだけで鍵盤側は普通に聞こえるみたい >>284
マフラーペダルは弾き心地が全く違うから普段の練習には使っちゃダメなやつ
ピアノマスク的なやつなら所謂背面パネルで良いと思うけどな
静音デラックスとかエコパネルとかそう言うやつ
音は確実に小さくなります
蛇足だけどインシュレーターも防振タイプ必須
(マンションならこっちの方が大事) >>284
マフラーペダルよりピアノマスクは違和感ない
ペダル踏んでハンマーにフェルト噛ますのと違って音の出る場所を遮断するものだから
…と言ってもカワイが謳ってるほどタッチや音色が変わらないかというと一概に言えない
タッチの重い軽いは響きをブリリアントにすれば軽く、深く（或いは硬く）すれば重く感じるものだから…
同様に、音の出口を塞げばそれだけでタッチや音色って変化してるように聴こえる
アップライトなら後ろの反響板に貼るフェルト状のパネルが効果ありそう 283です。
>>286
静音デラックスやエコパネルってピアノマスクみたいに開け閉めできる感じですかね？
今は戸建なんで気にしてなかったんですが、転勤で社宅（マンションタイプ）になった場合だけ使いたいなと。その期間だけ使ってまた戻ったら不要になるんです。
あとは防震ですかね…。 >>288
パネルは置いてあるだけ
壁との間に挟むだけで貼り付け等しないからマンションになったら挟めば良い
防振インシュレーターは戸建てでもあった方が良いよ
縦揺れはダメだけど横揺れには効く >>289
ありがとうございます。
担当の人に聞いて確認してみます。 現在年少女児、年中からピアノ教室検討しています
転勤があるかもしれないこと、深い付き合いは避けたいので大手２つに絞っています
ヤマハは親子でのグループレッスンと聞いて躊躇しているので、カワイに傾いているのですがどうでしょうか？ ヤマハは音楽教室なのでピアノだけ習うピアノ教室とは違います
ピアノを習うピアノ教室という意味ではカワイの方が近いのかと思います ヤマハは後々ピアノかエレクトーンを選択するんだっけ
親はピアノやらせたいのに子がエレクトーン選ぶことはないのかな（逆も然り） >>293
自由に選んで良いよって言えば幼児なんてみんなエレクトーン選ぶんじゃない？
うちはピアノしかないからエレクトーンは選べないよって誘導するんだと思う。 幼稚園の先生やら年長さんやらテレビで見たお姉さんやらが弾いてたピアノがいい、となる子が多い気がする ヤマハはエレクトーンの選択があるんですね。今のところエレクトーンは全く考えていないです カワイは知らないけど、ヤマハはセンターによって全然雰囲気もレベルも違うし、
通う予定の教室に一度問い合わせて体験とかやってないか聞いてみたら良いんじゃないかな？
体験がなくても案内位はある程度してくれると思うし。 >>291
音楽への入口としては回り道に見えるけどヤマハ幼児科がおすすめで、ピアノをはやく弾けるようにさせたいならカワイや個人のピアノだと思う、後は子供の性格
我が子は友達がいた方がやる気が出るタイプ、皆の前で発表もするから練習も前向き
幼児科と個人ピアノ併用してるけど個人は実質25分だからほんと短いです
ただ手の形や姿勢、譜読みなどは先生によっては指摘しない、しないらしいからそういうのが気になる友人は個人に途中で移動してました ピアノをちゃんとやりたいなら
YAMAHAはやめておいた方が良いです 進度が遅すぎる、と不満を持ってYAMAHAをやめた子の母親に嫌味で「YAMAHA向いてるんじゃない〜？w」って言われたことがある ヤマハ幼児科修了時の検定みたいなのがあって、全員合格もらって終わるらしい
自分で考えた伴奏つけて両手で弾くとか和音の音当て、メロディ聴いてからドレミ歌うみたいなヤツ
ピアノは弾かないらしいけど耳がよくなりそう
グループリトミックっぽいけど親子レッスンなら親も一緒にできるようになるのかな
カワイは感性、感受性とか心を育てる、子供のためのピアノレッスンってイメージだね
音楽の表現力が高くなりそう
それぞれCMとかHPを見たり人から聞いたりの、個人の感想ですが 耳の訓練なんか親子で出来る
わざわざならわなくてもあ わざわざならわなくてもあの程度はできるようになる。 >>303
そしたらカワイかね
情操教育も色々あるだろうけど、ピアノを弾きたいならこっちかな
ヤマハが近くにあったらなぁ
せっかくだから私も耳コピできるようになりたかった ヤマハはヤマハスレあるからそっちで細かく聞けばいいと思うけど、
幼児科のカリキュラムの歌ったりリズム取ったりは遊び半分だから(それがヤマハの良さでもあるけど)
ピアノを習わせたいと思って幼児科入ると戸惑うと思うよ
ピアノ習いたいなら2年幼児科通うよりきちんとした先生についてレッスン受けた方がいいけど
大手がいいならまあカワイくらいしか残ってないな
別に個人の先生だって転勤が理由となればアッサリ辞めて問題ないと思うけどね それ言うならある程度までのピアノなら誰でも教えれる、になるかも？
ピアノ習わせたいでヤマハの幼児科ははいらない方がいいのは確かにそうですね ヤマハスレはヤマハに通わせてる親の集まりなんだから悪いことはあんまり言われないだろうし、
ここの方がフラットな意見が聞けそうだから良いんじゃない？
でもヤマハの話しはちょいちょい出てくるけどカワイの話しって誰も書き込まないよね。
カワイ親はこのスレにいないのかしら。 元カワイ親
カワイもヤマハも先生の当たり外れが大きい点で大差ないと感じてる
>>291はあまりがっつり希望ではなさそうなので、体験に行って親と先生と子の相性が良さそうなところにすればいいんじゃないかな
中学で吹奏楽部に入った時に困らない程度ならそれで充分だよ >>307
学校の音楽の授業対策程度のつもりでヤマハに入れたのに、気づけばがっつりピアノ弾くコースに進んでた
うちみたいなのも居ますけどねw
グループレッスンは他の子の様子も見れるし、子供の適性が割と客観的に見れる気がします。 >>311
実は私も音楽に興味ありそうだし楽しんでくれたらな位で幼児科いれて、半年ちょっとで個人ピアノも併用するほどピアノにどっぷりな5歳児かかえてます
まず幼児科入れてみて適性とかみるのは、ピアノ開始年齢に余裕もたせてもよい考えならいいと思います うちもヤマハ2歳ぐらいから通って年長で中退して個人に行ったんだけど、幼児科でも適性とまでは言わないけど明らか向いてない子とかはわかるよ
結構簡単なテキストだけどできない子はずっと弾けないし、エレクトーン触ってるだけだけどできそうな子にはピアノの発表会出てみるかって声がかかって単発で個別レッスンを入れてくれたりしてた 恥ずかしながら月謝は新札とかお歳暮を送ることなど全然考えてなかったのですがみなさんはしてますか？個人のピアノ教室です。今更遅いんですけど… 知らない人はいいと思うわ
私は親がやってたから普通にやってるだけ
絵画教室やスイミングスクールにはやってないし 季節のご挨拶は差し上げた事ないなあ
月謝新札はここで見て知った 私も親がやってたからそれが普通なのかと思って新札もお中元お歳暮もやってるわ
色々贈ったけど急遽用意したアマギフの時が一番喜んでたな 習字やスポ少には贈ってないけどピアノは欠かさず送ってる
なんとなく、集団で習うものって他の人を出し抜こうとしているような目で見られそうで送れない
人によっては自分もしなきゃいけなくなるからやめてよって思う人もいるかも
ピアノは一対一の付き合いだから関係も深くなるし贈りやすいわ
ピン札はATMから綺麗なの出たときに保管してるからわざわざ銀行行ったりはしない お歳暮はお年賀と日にちが近いから、お中元とお年賀にしてるわ >>318
315ではないけど
319も言っている通り芸事っていうのもあるし
個人か企業かというのもある
楽器店系はそういうのを禁止しているところもあるし（が、個人的に渡した時に受け取る講師は多かったりもする） うちは紹介してくれた人が旅行のお土産渡すくらいだよと言っていたので年賀状と旅行のお土産くらい
の予定だったけどコロナで旅行もできず喪中で年賀状も出せないw 314です。参考になりました。せめてお札は綺麗めなのを渡そう。初めての年だしお年賀しようかな。 新札は良いとして、贈答品はまともな先生は受け取らない。丁重に断るよ。 御中元やお歳暮は一方的に渡す、貰うではなくお互いに渡すものだよね？ 今どきわざわざ銀行行って新札もらうなんて出来ないでしょ お札は銀行である程度まとめて新券に替えて、季節の挨拶は夏は発表会のお礼と被るのでお歳暮だけ渡してます。
https://shaddy.jp/seibo/manner/notreturn/
によるとお歳暮返さなくても良いらしいです。
でも関係性によっては急いでお返し手配しますよねw お歳暮とかお中元ってお世話になってる方に贈るだけじゃ無いの？お返しなんて聞いたことないなー 両替機で新札交換しているけど、たまに新札在庫なしのときがある。
新札は習い始めたときから気にしていたが、2年くらいお札の向きを間違えて封筒に入れていた。
季節の贈り物は一切やっていない。 銀行新券は人の少ない地元じゃない銀行(大阪で北陸の地銀みたいな)だとすぐでき るのだけど10枚以上は数年前から有料になった
先生に相談してオンラインになった時からLINE Payだから楽 お中元お歳暮はお世話になった相手にだからお返しはしたことないな
親同伴親戚は別 ピアノに向いてない子ってどういう意味だろう？
子供の友達のお母さんに息子君はピアノ向きではないからと言われた
その人自身はピアノ経験者で、多分友達の前で弾いたりはしない子なので聴いてそう言ったわけじゃないけど、サラッと言われたのでどういう意味か理解できず
性格で明らかにピアノ向きで無いとわかるもの？
おちゃらけているからピアノよりスポーツって意味だろうか？ >>334
普段のそのママのキャラや関係性を知らないけど、経験者とか関係なくちょっと不躾に感じます 本番1週間を切っていきなりミスを連発するようになった どうして
練習は毎日真面目にやっているけれど、全然元に戻らない
どうしよう 皆さんは先生に年賀状は出してますか？
先生からもきますか？ >>334
ピアノに向いている子のイメージは、
音楽が好きで、器用で、集中力と忍耐力があって、コツコツ努力するタイプかな。
ピアノに向いていない子といったら、そういうイメージではない子という意味かな。
そんなこと言われたら、敵意を持たれているのかな、と思ってしまうね。 >>334
シチュエーションがわからないけど、スポーツやってそうなタイプって意味かもしれない >>336
テンポを思いっきりゆっくりにするとかはコンクール前に崩れた時に良くやる >>334
どんな状況で誰に言われたのか分からないけど、失礼極まりないなーと思ったわ。 334です
毒舌キャラとかではなくお上品な人です
役員が一緒だったのでその関係で何度か食事に行ったことがあるけど個人的な付き合いはなく、子供同士も学校では遊ぶけど家の行き来はないぐらい
嫌味で言ったのか他の意味があるのかも分からずです
経験者から見たら何かビビッと向き不向きが分かるのかな？
向いてるか向いてないかで言ったら、まあ特別上手ではないので向いてないに入るのかもしれないけどいったいどの部分で判断されたのかすごく気になったので詳しく聞きたかった 指導経験のある人に言われるならともかく、ただの演奏経験者（レベルも不明）に言われたくないよね
素人がM-1見て「あれは漫才じゃない」って批評してるのと同じだと思って気にしなければいいよ >>344直接聞いてみたら？どうしてそう思ったのか。 >>346
なんかその時に聞かないと聞きづらかったりしない？
何気なく言ったことなのにそんな覚えてるの？みたいに思われるのも嫌だし なんとなく思ったのは、そのママさんは自分が経験者で自分の子にも習わせたかったけど思うようにいかず(習わなかったか、習っても上達しないか)ちょっと毒を吐いてみたという感じがするな。
ちょっと違うけど、中受しない層が中受なんて親のエゴと撤退させるため足を引っ張ろうとするのに似ていると思った。 >>336
きっともう指は弾けてるのですね
曲が弾きすぎてわけわからなくなって失敗癖がつくのわかります
プロの演奏を色々聴かせてみるとかはどうですか？
どう弾くかに決まりはないと理解したら肩に力が入らなくなりませんか？ >>344
弾けても弾けなくても、音楽楽しむのは自由なのに態々人に疑問を持たせる人は、例えば還暦過ぎた大人が憧れだけで手習いする事などは無駄なのでしょうし雑音だと思います。
しかし、お子様はその雑音氏の琴線に触れる何かをお持ち（ピアノ以外でも）なのかも知れません！ >>344
本人は楽しんでるの？
もしかしてお友達に、嫌々やってるみたいなことを言うか思われてるのかもね
そうだとしたらお友達のママは慰めのつもりで言ったのかも >>349 341
ありがとうございます アドバイス頂けてありがたいです
ゆっくり練習やってみました 明日は動画も見せてみます
毎日毎日真面目に弾き込んで、一周回ってよく分からなくなったのかもしれません
諦めずに頑張っているので、親もできる限りサポートしようと思います ピアノ向きな子
耳がいい
リズム感がある
体幹がしっかりしている
座った時の姿勢がいい
手や指の形、大きさに恵まれている
物を掴む力が強い
毎日練習できる 耳が残念
リズム感平凡
体幹弱め
座った時の姿勢はよく注意される
手や指の形、大きさは普通
物を掴む力も普通
親に促されて毎日練習
でも生きている 344です
色々意見いただけて参考になります
息子は
耳とリズム感は良い
体幹はグラグラで姿勢はよく注意される
手は大きめですが指は強く弾く時マムシになる
毎日やる気満々という様子ではないけど時間を気にして「あ、するか」という具合です
我の強い子なので、嫌なことはグズったり全力拒否するタイプで宿題などもかれこれ4年文句タラタラの時間かけまくりでやってるので、ピアノはそういうことはないので嫌いではないと思います >>355
好きで弾いてるなら雑音を気にする必要ないよ
才能と言ってまレベルが色々だがそもそもピアニストみたいな才能はほとんどの人が持っていないわけで、普通の教室なら教室の生徒全員、先生も含めてピアノの才能なんてないよ
才能の基準を下げればピアノが好きな事も才能と呼べる
その意味なら355の息子さんは間違いなく才能あるじゃん なんか気にしすぎな気がする。
子供が好きでやっててその人に迷惑かけてるわけでもなければどーでも良くない？ いや、影響されて辞めた方が良いのかとかそういうことを思っているわけではないんです
向いていないと他人が分かる理由ってどういうものがあるのかがすごく気になって、あわよくばそういうところを意識して接し方を変えて行ったらも上達するのかもと思ったりしたのです そんなに気にしてないんじゃないの?
ちょっと気になった程度だろうけど、どういう意味か本人に聞いてみればいいのに。
と思いつつ、他に話題が無いから周りが話を引っ張っているだけかと。 あら、ちょっと気になっただけじゃなくて、すごく気になったのね。 すごく気になりましたw
本人もサラッと言われたのと、役員のグループLINEの繋がりしかないのでわざわざ個人的に連絡を入れたら驚くと思うので、一般論を聞いてみようと思って >>359
子が嫌々してて親が目の色変わっておかしくなってて、更にとても親しいか親戚くらいでようやく言えるか言えないかの言葉だと思う
ので、該当しないようならただの変な人の戯言とスルーしていいと思う 子供知らなくても、その発言の言葉の前後を書けばわかりそう 気になるだろ、そりゃ。辞めた習い事でもなく現在進行形でやってることに対して。
悪気があるとかないとかでなく失礼だよね。 どういう話の流れでそれを言われたのか気になる
お母さんが直接言われたの？母不在で息子さんが言われたの？ うちも時々言われますよ。気持ち分かります。
よくあるのが、子どもが練習しない場合とかに愚痴を
我が子に絡めて話すること。
「ピアノに夢中になりすぎてもね〜上には上がいるし。無駄な時間よね。あそこの何さんの娘さんはコンクールで金賞だったしね」とか。
私が反論しない事をいい事に色々言われるよ、、。 ピアノの練習時間の話になった時に1時間半と答えると「ねぇ、娘ちゃんを一体何にしたいのw」と言われることがあってものすごく腹が立つ
音大目指すレベルじゃないのに長時間練習させるの意味ないって意味なのか、そもそも仕事にならないような習い事に時間かけるのが意味ないということなのか
本人が好きで練習してるのになんでそんなこと言われなきゃならないんだろ ピアノはなんだかんだ僻まれるからね
コンクールで予選通過程度でもやってない人から見たらすごいみたいで僻まれる 田中健太郎(12月生41才) 田中初子(1月生) 元、大阪府高槻市在住
詐欺、暴行。数百万奪って相手の骨を折って逃亡.
犯罪を正当化し金を返さないような輩の未来は閉じていく
https://imgur.com/3lK4yJL.jpg >>369
あるあるだね
ちょっと遠い先生についてたりすると
ピアニスト目指してるの？とかw
近所にロクな先生がいないだけって
言えない、、みんな習ってるからー >>369
マジでこんなこと言う人がいるのか
最初の質問者のレスにしてもだけど、他所の子に大きなお世話だよね
仮に思っても口に出さなきゃいいのにね
気にすんなとしか >>369
その人本人やその子供は、わかりやすい娯楽にしか自主的に時間かけたことないんだよ
だからそれ以外は苦行苦痛仕事、または強制だと思うかろそういう発言になるのかと >>369
サッカーとか野球などの運動系なんて毎日プラス休日は半日以上とかやっててもプロ目指してるの？wみたいなこと言われなさそうだし 本人の意思ではなく、親が一時間半練習「させてる」と受け取られてるから言われてるんじゃないの
子が幼児なのか高学年なのかでも印象が違うし それでも何でも言わないとおもうけど。超絶余計な世話じゃん。 まあ、そういう足の引っ張り合いも小学校中学年までだよねｗ
低学年ではクラスのほとんどの女の子がピアノ習ってたけど、
6年生の今、習ってるのはすごく少なくなった
中学校に入るとさらに減るよね やっぱり皆さんアップライトピアノかグランドピアノですか？
ピアノを買おうかと思っていますがアップライトは調律代で毎年数万円かかりますよね？
金銭的に続かなかったらどうしようと迷いがあり電子ピアノにしようと思っているのですが
ピアノの先生から電子ピアノを買うぐらいなら買わない方がいいと言われました
やはりここの皆さんも同意見ですか？ >>379
うちはアップライトピアノだけど、調律は1回1万円で年1回だから年間1万円だけです。
ある程度上手になりたいなら電子ピアノじゃダメだと思うけど、
上手にならなくてもいいんだったら電子ピアノOKの先生に変わればいいよ。 >>369です
レスありがとうございます
やっぱ大きなお世話ですよね
嫉妬されるような戦績もなくてもこれなのでコンクールで良い成績をおさめるような子たちは親御さんも色々大変なんだろうなぁ… >>379
その先生が電子ピアノなら買わない方がいい、と仰るならもう電子ピアノの選択肢は無いように思う
家に楽器がなければ成立しない習い事なので、買わない方がいい=不可です。の意味に聞こえるんだけどどうなんだろう >>379
うちに来てもらってる調律師さんはアップライトが13000円、グランドが17000円
年1回の調律と、うちの場合はコンクール前に整音とか簡単に調律してもらってるけど、
これはサービスだったり内容によっては有料だったりくらい
基本年1回と考えたら数万はかからないと思うよ
買って1-2回は調律サービスついて来たりするし
電子ピアノと中古のアップライトならそんなに値段変わらない場合もあるよね
緩く習うなら電子ピアノでも煩く言わない先生に最初から付けば良かったかも…だけど、
様子見て必要であれば買いますって濁すしかないかもね 電子ピアノにするかアコースティックピアノにするかは住環境で悩むもので
調律代は気にするところではないよー月に直すと1000円程度だもん。
個人的には、電子ピアノでやるなら電子ピアノオッケーと明言してる先生がいいと思うよ >>379です
今はキーボードしかなく、まだ片手で弾く程度の曲しか習っておらず、キーボードでの練習はやめて欲しいと言われて自宅練習はしていません
もう少し進むと練習が必要になるのでピアノの購入を検討し始めたところです
例えば電子ピアノOKの教室にかえたとして
自宅では上手く弾けるのに教室のグランドピアノでは上手く弾けないという支障が出てこないのでしょうか
ピアニスト目指して欲しいとは思っていませんが習うからにはそれなりに上手にはなって欲しいです ここで一個人の考えを聞くより↓のサイトとか見て先生方の考え方を見た方がわかりやすいと思うよ。
https://www.piano-k.net/article/kikaku_1307_anketo_02_denshipiano.html
個人的な考えを言えば、電子ピアノでは「ピアノ」はなかなか弾けるようにならないけど無意味というほどでもないと思う。
音楽の教養が身につくし、鍵盤楽器を弾けるようになればいずれブラバンやったりバンドしたいと思う時が来たら大きなアドバンテージになるだろうし、
大人になってからも趣味として電子ピアノを弾く楽しみができると思う。 >>386
それなりに上手になってほしいなら電子ピアノじゃだめだと思うよ。
自宅が電子ピアノだとグランドピアノでうまく弾けないことはあるらしい。
調律代は年に数万もかからないよ。 あと、前にこのスレかどっかで聞いたんだけど、電子ピアノOKの教室でも先生が電子ピアノの特性をわかってる場合と全く分かってない場合があるらしくて
分かってる先生だと電子ピアノで練習しにくいpでの繊細な表現を多用する曲じゃなく、
マーチなどfで元気に弾く曲を発表会で選んだりと電子ピアノの弱点が目立たないように配慮してくれたりするらしい。
電子ピアノOKの教室にするならそういう点を意識して教室選びすると良いんじゃない？ アップライトとグランドもやっぱり違うなーと思う
うちのピアノが古いのかもしれないけど鍵盤の戻りが遅いと感じてる 教えてくれる先生がアップライトしか認めてないのだから、その先生に師事するならアップだよね？
習いたてなのに、家で練習させるよりキーボードに触らせるなっていうくらいなのだから妥協点はない気がする 電子ピアノも進化してるからまるっきりだめとは言いきれないと思うんだけどね
電子ピアノを否定する先生の中に電子ピアノを触りに行ったりして勉強してる人、何人いるかな？ 迷っているポイントが調律代だけなら、年に数万もかからないって何度かレスされてるんだけど、
年に1万〜2万でも迷うの? それなりに弾けてほしいのは電子ピアノはNGだよね
たまに電子ピアノでもめちゃくちゃ上手くなる子はいるけどうちは無理な方だった
住環境でしかたなく電子ピアノだけど音が育たない。発表会やコンクール前にはグランドピアノの練習室借りて練習しにいってなんとか辻褄合わせてるけど限界がある
置けるなら生、置けないなら電子という選択肢でしかない
あと教室のグランドは練習の場でしかないからステージ想定した方がいいんじゃないかな 住宅事情で電子ピアノだけど電子ピアノだと簡単に音の大きさが揃いやすいけどレッスン中の生ピアノだと音の大きさ不安定になってると感じる
ピアノ全く素人の私ですら違いがはっきりわかるほどだから渋る理由が調律代だけなら迷わず電子ピアノは候補外かな 実家にピアノ講師だった親のアップライトとグランドありで自分はそれで練習しながら自室に電子ピアノ置いてた
結婚して持ってきやすさから自室にあった電子ピアノだけ持ってきたんだけど園児の娘にはとりあえずそれで練習始めさせてしまった
今ものすごくアップライトが欲しいんだけど夫が「ピアノあるのにまだ買うの？」と渋る渋る…
あるのは電子ピアノでピアノじゃないと何度言っても理解してもらえないし学校の成績命の人で
娘には「ピアノやってると音楽のテスト困らない」という理由でピアノ習わせてると思ってる
みんな理解ない旦那にはどうやって説得しましたか？ 思い切ってピアノじゃなくエレクトーンを習うのはどうでしょう
ピアノがある程度上手いっていうのは、どういう状態を想像してるのかわかりませんが、速い曲が弾けるとか楽譜通りに弾けるって事を指すなら、ピアノじゃなくても良い気がします
良い音色で弾くとか、歌心を持って弾いてほしいとかならピアノ買わないと厳しいと思います
手頃な値段で調律してくれる方が見つかると良いですね！ >>396
ピアノの習い事は脳の発達に良い、みたいな話しは昔から聞くけど、その話の根拠になるような論文なり育児書なりを旦那さんに見せるのはどうだろう。
指の動きが脳を刺激する、譜読みで算数的な感覚を養う、毎日継続する事の大切さを実感として理解できる、
でも電子ピアノだと適当に弾いても綺麗な音が出てしまうから集中して耳を研ぎ澄ませて音を聞く機会がない、
せっかく集中力を身につけられるチャンスなのにもったいない、とかそんな感じでどうだろ。
その手の父親には根拠を提示できれば動いてくれる気はする。 いやいや、生ピアノで弾いてるこのどれだけが自分の音に耳を傾けて音色を追求してるって言うのよ
9割がたそこまで考えて弾いてないと思うよ
うちも割とコンクールで入賞するけど、それでも何も考えてないよ
もちろん講評にはそこがびっしり指摘されてるけど、それでもそこそこのところまでは進めるし現実そんなもんよ
それ以上になってほしいとも思ってない
YouTubeのタバタバ先生だって音色は無視な演奏だけどたくさん弾けて楽しそうだよ
それぐらいの出来で十分だと思う >>397
ピアノの調律よりエレクトーンのグレードアップの方がお金がかかるんじゃないの？
調律代を気にしている人にエレクトーンを薦めるって、ピントがずれてる。 >>396
私がアップライトで弾きたいから購入します、ではだめなの？ >>396
せっかくあなたの親御さんがピアノ講師だったなら親御さんに登場してもらうのはだめなの？ つべでバナナ被ってる先生によれば、
どうしても電子じゃなきゃ無理ならそれでベストを探るのが
プロの講師だと言ってたよ
生徒さんの電子ピアノの機種名を聞いて、楽器店に触りにいって
設定を指示するんだって
確かにピアノらしい表現をしようとすると
電子ピアノの設定は意外と狭い範囲に限られると思う
音量一つとっても、いつも音を絞っていると鍵盤を乱暴に叩くし
大きな音量だと鍵盤を軽く感じて弱々しく弾く癖がつく
でもそこまでやりたくない、木のピアノ持ってる子しか
教えたくないという先生なら、それはそれでご本人の自由だし
音色云々に関しては、うちの耳残念娘でも
先生のお宅のスタインウェイが好みだとかなんとか
生意気言うよｗ
でも皆が皆スタインウェイを買えないしねえ >>399
旦那を説得する口実なんだから実際がどうとかいいのよ。 >>402
それはやめた方がいいと思うな。
親と旦那の関係がギクシャクするかもしれないよ。
親が子供の家庭のことに口出ししない方がいい。
旦那さんはお金を出し渋っているのかな?
396さんが自分のお金で買ったらどう? >>396
地域によるけど、旦那を説得するだけでいいなら
「合唱コンで伴奏の実績があると音楽の成績で5が安定してとれるけど、今は内申のために立候補する子が多くてオーディションする学校もある。
合唱コンの伴奏は学校のグランドだから電子ピアノだと限界がある、生ピアノで弾いてきた子達と伴奏の枠を争うのは無理」
とかじゃないかな
学校の成績に絡めて話をした方が納得はさせやすいと思う >>396
うちの旦那も全く同じでほとほと困り果ててる
電子ピアノはグランドピアノの音も出せるのに何で今さら買う必要があるんだ
プロになる訳じゃないのに何故必要なのか？云々
タッチが違うとか言っても分かってもらえないんだろうなあ
私も説得方法を知りたいよ >>396
今、もう実家のピアノを仕事して使っていないのならそれを片方持ってくれば？
うちの周りでも実家のピアノ持ってくるはあるあるだよ ところで、ジャズピアノを子供に弾いて欲しいと思ってるんだけど、ジャズって難しいんだろうか。
自分がバイエル、ブルグ、と定番コースのピアノしかやってこなかったから、ジャズって未知の世界。
和音もクラシックと違うし、リズムも独特で難しそうなんだけど、どうやったら弾けるようになるんだろう。
クラシックで普通に上達してからオプション的にジャズの曲も練習する感じ？それとも小さいうちからガッツリ？ 園児なのに学校の成績命とかw
そんなにがんばるほど親の出身校良かったりするの？ >>396うちの旦那も全く音楽わからない人で、講師にそろそろアップライトかグランド買った方がいいって言われたときに説得するの大変でした。
私の貯金から半分出す事で了承してもらったよ。 うちの子はピアノを始めた時からずっと私のグランドピアノしか弾いてないけど、それはそれで有り難みも何もないらしくいつまでもガチャ弾きしてるわ
先生の家でもグランドだしホールでもグランドだし、逆にアップライトを弾いてみたときは新鮮で、この方が場所取らなくていいじゃない！うちもこっちにしようよ！って言ってて寂しくなった >>410
ピアノではないんだけどジャズわりと好きだから思うけど
ジャズはセンスとか引き出しの多さだと思う
クラシックピアノはあくまでも譜面が絶対で
個性とかアレンジは相当上手くなってからの応用でしかも、その個性も人によって良し悪しがあるけど
ジャズは基本コードや流れだけからの演奏とかだから
アドリブ力として、勉強して培ったものの他にリズム感とかセンスとか必要だと思う
ピアノとしてよくきくのが
譜面的には休符もたくさんあって簡単に見えるけど難しいというのがそれかな？と マンションやアパート暮らし等の住環境の理由で電子ピアノを選んだ方は
後々アップライトで練習させたくなった場合
防音室を設置？引っ越す？諦める？
軽い気持ちで電子ピアノ買ってしまったけど、子の実力次第でゆくゆくはアップかグランドが必要になるかもしれないんだよね >>415
引越しはハードル高すぎるから防音室かなあ
また家を買う余力はうちにはない >>414
ありがとうございます。それで行くと小さいうちから少しずつ触れさせた方が良さそうですね。
バッハのメヌエットとかきらきら星のジャズアレンジなんかをYoutubeで見て
これくらいなら少しがんばれば弾けるかも…？と思っていたのでちょっと楽譜を探すところから始めてみたいと思います。
方向性が見えてきました。ありがとうございます。 >>399
9割の先生は音色の指導ができないと思う
コンクールやステップ見ててそう思う
しかし
>>379の先生はその貴重な残り1割の先生かもしれないよ
うちの先生は音色指導は初回からだったし、講評では音色をよく褒められるよ
(コンクール予選だと音色褒めずもっと大きい音でって書く審査員もいた) >>404
下手な子が弾いたらスタインウェイも汚い音だよ
発表会見れば分かるでしょう
どう弾けば綺麗な音が出るかが大切
どんな風に弾いても綺麗な音が出るのが電子ピアノ >>415
分譲マンションで今はアップだけど、万が一グランドが必要になったら防音室
引越しは兄弟いるからその子だけのために選択はできない
でもその頃には大きくなっているはずだし、音高音大狙うようにならない限りスタジオなどのレンタルとかに通ってもらう方を選択になるかな
むしろ成長すれば練習が夜間になるから逆にそこそこ良い電子ピアノを買うことになると思ってる 電子ピアノ、へんにリバーブきいてるから響いちゃってこまる
クラビノーバの上位機種だからタッチはグランドピアノと謳ってるんだけど本当にタッチが似てるだけだなと感じる
リバーブ切って練習してるけどこれが最善なのかわからない…いまはコロナもあるから練習室のレンタルも出来なくなって音色の練習が絶望的
マンション買うときは子供がピアノ習いたいと言うことまで考慮してなかったから購入時に戻って条件にピアノを織り込みたいわ 簡単な子供向けのジャズでいいなら
バスティンは幼児向けのうちからたくさんジャズアレンジ出てくるから
バスティンの教本をやってみたらいいと思うよ。
バスティンは好き嫌いがある教本だから、お子さんにジャズが受けるかどうかの目安にもなると思う。
うちの娘は弾けないわけじゃないけど断然クラシックの方が好きで、バスティンは苦手だった。 >>421
クラビノーバの上位ってアバングランドですか？
防音室と中古のグランドを買うより安いから検討を視野に入れているのですが、期待する程ではない感じですか？ >>423
あ、ごめんなさい。ふつうのクラビノーバの上位の、いう意味です
でも電子ピアノの問題点はどれだけ良い機種でも電子音ということだと思うのでアバングランドも値段ほどの価値は疑問だなと思ってはいます >>422
バスティンにはジャズアレンジもあるんですね。
今度探して見てみます！
子供は普通の曲も勝手にリズム変えたりアレンジして弾いてるし、ジャズが向いてるんじゃないかと勝手に思ってたんですけど、
実際にちゃんと曲をやらせてみてどうなるかは分からないので、試しにやらせてみたいと思います。
ありがとうございます。 >>423
試弾したことありますが、N1は完全に期待外れでした。
N2、N3は確かに素晴らしいタッチの電子ピアノだと思いましたけど、値段も素晴らしく高いんですよね。
そして、素晴らしいと言ってもやはり電子ピアノ、常に綺麗な粒の揃った音で弾けてしまいます。
なので、値段の割に電子ピアノの欠点は残ってますし、大人が趣味で弾いたり、夜間だけの練習用と割り切って使うならいいけど、
これからピアノの練習を始める子供が使うにはやはり普通の電子ピアノと大差ないと思いました。 >>415
後々なら、グランドピアノの選択肢がないなら
そのお金で
公共施設、楽器店でグランドピアノを定期的に借りたほうが良いかなと思う アップライト持ちでグランドピアノ欲しいなーってずっと思ってたけど、現実的には子供が中学にあがるにあたって電子ピアノ買い足すことになりそう
高学年なら、試弾した弾き心地で本人に選ばせても大丈夫かな？ >>428
うちの電子ピアノは、私がベートーヴェンのソナタとか弾いていたら3年で壊れたよ〜。
中学生なら大人なみに強く打鍵するだろうから、すぐ壊れるかもね。
一部の鍵盤の音が出にくくなっただけだし、私が趣味で弾くのが主だからそのまま使ってるけど。 小一 この3ヶ月ほど落ち着きが無い
それが、勉強にしろピアノにしろ、とにかく素直に聞かない 落ち着きなくずっと喋っている
笑ったり泣いたり情緒不安定 人が変わったよう
で、発表会で皆に褒めて頂いて良かったなと思っていたら、ピアノ辞めると言い出した
本当に辞めたければ辞めるしか無いと思うんだけど、最近の不安定な様子を見ていると、本当に辞めさせて良いのかなと迷いもある
一時の気の迷いのような気がして
思い当たることといえば、発表会の練習が大変だったこと でもこれの前から情緒不安定だった
3ヶ月前にピアノの先生が変わった これは大きかったと思う この頃から不安定になった気もする でもピアノ以外の生活面に影響する程なのか分からない
他の習い事を辞めた これがあって辞めても良いんだと思ったのかも
ピアノは4年やっててコンクール出たり、教本も年の割に進んでいると思う
同じような経験を経て辞めたもしくは続けた方いますか なぜピアノの先生変わったの？
本人の希望？それとも不本意に？
前の先生に習うピアノが好きだったのなら、そこから情緒不安定はあるかもね ん？
まとめると
3ヶ月前（10月未明）に先生が変わった
�ｱれ（先生が変わった10月）の前（9月以前？）に発表会があり練習きつかった
�ｻ在小1（6〜7歳）コンクールは出てて4年前（2〜3歳）からピアノやっている あと、先生が変わったや情緒不安定との前後関係わからないが、ピアノとは別の習い事を最近やめた
もかな？
習い事より学校でなにかあったとか、2年生くらいで軽い反抗期があるとは聞いたけどそれとか？ ピアノやめると言い出して理由は聞いてないの？
先生が変わって嫌だとか、発表会前の練習が嫌だとか、本当かどうかはともかく聞けば何か答えると思うんだけど
そういう子供の言い分も一切書かず、親から見てああではないか？こうではないか？だけ書かれてもこちらとしても推測の仕様がないよ >>437
そうですよね すみません
何かあったの？と聞くと黙って暗い顔をするので、練習が辛いのかな？などあり得そうな理由を並べて聞いたのですがやはり黙っています
>>436 二年生で反抗期っていうのが可能性高い気がします その時期の反抗期について調べてみます ありがとうございます >>429
３年か！
打鍵強め体育系男子なんだよね
高校入学でまた買い替えるのか >>430
はっきりした理由が無ければ辞めさせるわけにはいかないよ、って言っても理由を言わないかな?
情緒不安定ならスクールカウンセラーに相談したらどう? >>438
レッスンに親は同席ですか？
もし、子供と先生のマンツーなら、嫌なこと言われるとか、厳しすぎる指導を受けてるってことはないですか？
ピアノ関係がもし原因なら
又は学校でピアノが上手なことで妬みや僻みを受けているとか
2年の子でも親に言いにくい事をピアノ関連でされているのではないかと思うんですが
「誰にも言わないから正直に話して」と言ってもダメですかね そろばん教室と体操行ってるけど、まずゴールデンウィークの休校明けでどっと辞めて、最近もぽつりぽつり辞める子いる
ピアノに限らず、行事がなく生活にハリがなく自由に遊びにも行けない中で無気力になるなと言うのも難しいけど、ダラダラでも抜け出す日が来るまで気長にゆるく続けたらどうかな？
学校の話聞いても、密に触れ合うような遊びにテンション上がってなったらすぐ注意受けるし、大きい声で盛り上がってもダメ
上がったところで落とされるの繰り返しで発散はしきれてないのかも 今年小1なんて激動の1年だよね
初めての小学校生活なのにコロナで
そこに先生変わって発表会あって、いっぱいいっぱいだったのでは
学校は辞められないからピアノを辞めて少し休みたい、とかかもね
本人は何がしんどいか自覚ないかも 学校によるかもですがコロナ対策で休み時間はトイレ以外は席でじっと座っていなさいというところもあるみたい
慣れない学校生活で一日中じっとしてるのは
かなりのストレスになってると思う
ピアノの先生もかわったなら尚更 うちは4年になってもまだ時々やめたいと言ってみたり
憧れの曲に届くまで頑張ると言ってみたり
小学校卒業まででやめると言ってみたり
不安定なのでもう相手にしてない うちも高学年で、低学年の頃からよくやめたいって言ってるけど、
やめさせるつもりは無いので取り合っていない。 >>443
たまにこれ貼る人いるけど
ピアノでもそれ以外のことでも
それで親に感謝する人もいれば毒親だったと恨んで親もろとも嫌いになる可能性もあるよ 掃いて捨てるほど…
子どもに対して使う言葉じゃないわ >>450
448だけど、貼った本人なの？
別に辞める辞めないは、親子間であるあるだと思うけど
＞大して才能もないのに、ここまで嫌がるピアノを無理してやらせて何になるのだろう。なんて思ってしまう。
＞貴方はある時期子供に怨まれるかもしれない。しかも長期間。
子供に嫌われることを恐れたら、何事も達成されない。
しかも、あれ書いている人の関係って母息子だよね、母娘の関係でそこまでいって修復できるものなのかな >>449
言葉狩りはやめよう
先生からしたら凡人以下の理解力や集中力で本人の努力も親の協力もない子供なんて塵や埃の類いだと思うわ
自分には出来ない仕事をしてるから尊敬します 小一子供が不安定な件を相談した者です 学校ではお友達とお話しすることも遠慮しながら、行事も全て中止でした
ピアノ発表会もお爺ちゃんおばあちゃんお友達は見に来てはダメ 楽しみが半減でした
半年かけて練習したダンス系習い事の発表会も中止
確かにストレスフルでした
辞めると言ったのが今回初めて、かつ急な事でしたので驚きましたが、コロナ禍だということや中間反抗期が相まって心が折れたのかもしれません
本人も悩んで迷っている様子なので急いで答えを出さなくても良いよとだけ伝えなるべく温かく見守ろうと思います
どうもありがとうございました >>452
ピアノを習いたい子はごまんと居る
これだけで済む話を他所の子捕まえて塵芥と一緒にする「先生」とやらの
品格を疑うって話でしょ
ピアノ嫌々10年習った空手好きのオッサンが、長文書いて他所の親御さんをディスり、
自分はピアノを習ったことで教養を得たって思い込みたいんだなあ…って可愛そうになった
10年嫌々させられるとこんな拗らせになるのね >>455
教養とは一言も書かれていないじゃない。
無理矢理でもピアノを習って良かったとお母さんに感謝しているんだなあ、と素直に読んだよ、私は。
ちなみに、無理矢理10年以上習わされた人で、親に感謝していない人っている?
10年以上習ったら結構弾けるようになって一生の趣味として楽しめそうだけど。 3-13歳だと一生の趣味にはならないかも？
高校生くらいまでやらないとねー そうだね
そのくらいやっとくとその後何十年ブランクでもかなりハイレベルで復活できる >おかげで私は現在音楽を深く楽しむことができ、
>人生が何倍も実り豊かになっているという実感
ピアノが弾けるとは書いてないね 10年毎日ほぼ休まずに弾いてれば弾けないままって事もないでしょうけどね。 親に命令されて嫌々30分とかだと
やめたらパッタリ弾かなくなるし
すぐ弾けなくなるよ >>459
もしかして>>456への反論なの??
ピアノが弾けなかったとしたらどうだと言いたいのか、さっぱり分からないけど。
それはともかく、そのオッサンの他の文章を見るとピアノは弾けるみたいだよ。
ジャズピアノやってるみたいね。
というか10年間習ってほぼ毎日練習していたのに弾けないなんてちょっと考えられないね。 入賞しても価値ない低学年の頃からコンクール張り切ってるのって見てて滑稽 緊急事態宣言出たらまたオンラインかな〜
発表会の曲決めするよってタイミングで… YouTubeで、小3で幻想即興曲というのを見つけておっと思って聴いてみたら悪い意味でとんでもない演奏だった。
配信元がピアノの先生っぽかったので他の子の演奏も何人か聞いてみたけど、エリーゼのためにもトルコ行進曲もカーニバルの舞踏会も大虐殺されてた。
高学年なのに演奏前に髪の毛触ってる子もいてステージマナーも全くできてない。
先生が実名で配信してたのでHPを見に行ったら、やはり音大でも教育大卒でもなく、ただ趣味で習ってただけの人だった。
身の丈に全く合っていない、最後まで辿り着けるか怪しいような曲を発表会で弾くほうも弾く方だし、弾かせた上に堂々と動画に上げる方も信じられない。
まあ習ってる本人と親が満足なら外野がどうこう言う事じゃないけど。 やっぱり音大卒の先生じゃないと危険？
うちの娘の先生は音楽科高校卒業後、調律専門行って資格を取得してるみたい
本気で習うには微妙ですかね >>469
本気ってのがよくわからないけど、大前提として音大目指すレベルは求めないってことになるね 曖昧な表現でしたが、好きな曲を楽しく弾けるレベルかな そうだね
逆に言えば、職業にすることを考えなければ十分だし、
もし本人に希望があればその時点で考え直してもいいのかもしれないね。 なしでしょー！と思ったけど、うちの兄も小中高大野球やっていただけでスポ少のコーチしてて甲子園球児育ってるし、プロを目指してないなら無しってほどでもないのかな？
勉強熱心な先生なら弾けなくても教えることに長けてたりはするよね
同じ先生に習っても学コン全国行く子からピアノにぶら下がったような手でひょろひょろ間違えながら弾く子もいるしね
5を教えられる先生から5を吸収する子もいれば10を教えられる先生から6ぐらいしか吸収できてないうちの子みたいなのもいるし、子供が上を目指せると思ってから変わっても遅くはない たまにいるわ
音高行って普通大学に変えたり
何しろお金かかるから
音大行く時点で経済的に厳しくなった人も
いると思うしね
音大もピアノ科無理で
音楽教育とかの人もいるし、
せっかく入っても遊んじゃった人もいるよねー 良い大学だから良い先生ってわけではないけど
良い大学出で明らかに教え方おかしいだろって先生は少ないよ あちこち習ってないから自分の先生の教え方しか分からない…
自分の子供の時の先生は学歴知らない 個人教室だけど先生の学歴知らない…
習う前に調べるべきだったのか
近所でグランドピアノだからという理由で決めてしまった
発表会で先生が革命のエチュード弾いてたけど先生なら誰でも弾けるもの？ うちの先生非音大高学歴だけど
音大生も来てるよ
東京芸大の子も来てる >>479
音大ピアノ科卒でなくても革命のエチュードを弾ける人はたくさんいるね。
私も高校生のときに発表会で弾いたよ。下手だけどね・・・ 音ゲーみたいに楽譜の上に流れてる音符正確に早く叩ける、てだけのひとなら割といるのでは？ みんな先生の学歴調べてから習うか決めてるの？
ネットに引っかかってこなかったら本人に聞いたりする？ 通いやすさ、値段の安さが1.2で先生の技術とかは正直条件の3番目以降だったわ
ピアニストにしたいわけでもコンクールで入賞させたいわけでもなく、ただピアノを楽しく弾ける子になったらなと思ってたから
先生のピアノの技術とかより子供と会う性格かどうかの方が気になった 逆にサイトやビラ作ってて学歴経歴載せてない先生って見たことないな
何も宣伝してない先生はそもそも出会わないし ヤマハやカワイ所属の先生はいちいち公表してないね
このスレ2a〜2bの幅が広くていろんな人がいるから他者と違っても参考程度に考えた方がいいと思う
発表会で先生が弾く曲も、何弾くかは生徒の年齢や顔触れで変えるだろうし難易度を気にしてもあまり意味がないような 楽器店のピアノレッスンだけど名前ググってもヒットする先生としない先生がいる
ヒットする先生は地元の私立音大出身が多いな
あまり関係ないとは思っても、藝大とか国公立の芸術系大学出てる先生の方がやはり実績（生徒のコンクール結果とか）がいい気がするな 地方都市だから音大卒の人自体が少ない
東京ならゴロゴロいるんだろうけど…
ピアニスト目指すような人は東京までレッスンに通うんだろうな
九州から東京までバイオリン習いに行ってた人の話を見たから 音大卒の先生に習わせてる人は何歳から？
幼児の時からそれ重視で選んだのか、弾けるようになってきてから新たに探したのこ 音大か音楽教育関係卒が主ですよね。
合う合わないのが個人的に気になります。
先生も人間なので色々あるだろうけど、見学でも隠すつもりが無いくらい厳しい先生は、きっと清々しいほど厳しいんだろう。 導入期を教えるのが上手い先生と、
そこそこ（インベンション以降）弾けるようになってからが本筋の先生といるからねえ
もちろん音大受験となればまた違う。
長く続けるときは先生を変わるものと思っておいたらいいかも。 >>491
ヒロツルwww
勉強にお金掛けずアピールなのにバイオリンには何千万掛けてると思うわ バイオリンはピアノより習ってる子が少ない分、進学の武器にしやすいのかな
ピアノで音高入れるって狭き門でしょ？ しかしピアノの方が枠が大きく合唱の伴奏など需要がある 最近は街角ピアノを見かけたりするし、弾けると楽しそうだよね。
バイオリン弾ける友達に、バイオリンは持ち歩けるから屋外でも弾けて良いなーって言ったら
外で演奏なんかする事ないわwwwって言われて
確かにwってなったわ >>500
バイオリンは海外だと地下なんかでやってるよね 冬休み中にピアニカを練習する宿題があったから家の中で吹いてたんだけど
ピアノよりピアニカの方が音が大きく漏れて聞こえてた
高い音の方が振動が少ないから音が漏れにくいと思ってた
吹きながら弾くのに慣れてないからピアノより難しいと言ってたw >>498
無理無理、ピアノとヴァイオリンは幼児期からやっている子多数
ヴァイオリンが狭き門過ぎて、同じ弦楽器の違うのに移行するのはあるある
音高音大に中学くらいからチャンスあるのは
管楽器と
あとこれはお金の面で声楽は自分の声が武器なので他よりもお金がかからなかった、と声楽出の人からきいたことがある >>503
キムタクの長女はそれでフルート選んだらしいよね 教本はどんどん進むけどソナチネに入らない人っていますか？
バイエル→ブルグ→別の教本（ハノン等併用）で次はソナチネかと思えばブルグ18
ガチ勢ではないのは先生も承知だろうけど子供は「ソナチネはやらないの？」と不思議そう うちは、バイエル→ブルグ→プレインベンション→ソナチネだな。 >>505
前行ってた教室がソナチネやらない
プレインベンションとABCとブルグ25→インベンションとツェルニー30とギロック抜粋→バッハとツェルニー40とソナタ、ショパン遺作など
ソナチネはコンクール等で必要あれば数曲やる程度 ソナチネでやめた自分、園児の娘がブルグミュラーになってしまい、今まで隣で偉そうに教えてたのがそろそろ初見ではサラッと弾けない曲が出てきたり
記憶のはるかかなたにあるような演奏表現が出てきそうで怯えてる >>508
ソナチネで詰まったところだけおしえるとかであと1、2年は戦えるはず 数年前
ハノン＆ブルグ２５＆ツェルニー３０＆プレインヴェンション
からの現在
ハノン＆ソナチネ＆ツェルニー３０＆インヴェンション
って感じなんだけど、音楽系に進学するつもりもないのにハードじゃないですか？
これにプラスで学校の伴奏が入ることもあります。 3年生です。
ごく普通なんですね。
前の時間の生徒は同じ年でバイエルとその他１冊くらいしかやってないようだし、
クラスの子のママさんにピアノやってるって言ったら
「バイエルとか？」って言われたので、多いのでは？と思いました。
別に生活に支障が出るほどじゃないのでできないわけではないですが… 世の中のピアノ習ってる中で
バイエルだけでそれ以上進めない子もいる
そう考えると進度いい方
伴奏できるのも見込みある
長く習える子だから頑張って 私エレクトーン習ってたからピアノのことはよくわからない
今はまだ簡単なバイエルレベルだから教えてあげられるけど
すぐついていけなくなりそう
ここ見てると親もピアノ経験者多くて不安になる 経験者が声が大きいだけだから大丈夫だよ
自分は経験者となったけど、親はピアノ習わせるのが流行して乗っかっただけ
ピアノ買いたかったみたい >>510ゆるゆる組の周りの子達が小三でブルグミュラーやってるから、ハードってほどでもない
世の中の真面目にきっちり練習するこの標準だと思うよ(少数派だろうけど) >>510
お子様も510も真面目に取り組んでるんだと思う
ここか実際の周りをみても中学年頃から差というかピアノ自体辞めてしまう子も出てくるし
難しくなりすぎて（本人が）ポップスなどの子どもが好きな曲を選んで弾くとかクラシックから離れてく子もいる
本当に子どもがハードだと思ってるなら
少しずつ減らしていくのもあり
（例えば、いままで一曲丸々練習していってたところを途中までとか） >>510
うちの子も私自身も小3のときの進度と教本数は同じような感じだったよ。
学校の伴奏をやるのも同じ。
音楽系に進学する気は全然無く、自宅練習は毎日1時間ぐらい。
ハードではない。 ピアノ経験者で半端にやめた口なんだけど、この先娘と同じ教本で私も家で同じ練習曲練習して娘が先生から受けてるアドバイス盗み聞きしてってやってたら上達するかな >>519
それで上達したよ
昔より上手くなったw >>519
他楽器だけど、大人になってからの方が自分の演奏を客観的に聴けるし、注意点も意識できるし、マメに練習すれば上達するよ。
問題は毎日か、それと同じくらい弾けるか。子が練習するとき一緒に弾くけどたまに自分が弾くのサボると次に弾いたとき違和感がある。頭では直すべきところわかっていても身体がついていかない感じ。
練習しなさい！と言ってくれる存在は貴重だね。 日常生活で同じような所見は見られないけど、ピアノに関しては1週間練習したことをレッスンの前になって全部忘れるということがたびたびあります
細かなことが覚えられないとかでなく、譜読みを与えられて一週間毎日一時間練習してそこそこ弾けるようになったのを、レッスンの当日になって初見のように完全に忘れたり、ひどい時はドはどこだっけ？とか言う(ピアノ歴5年)
わざとではなく本当に困った様子で
ピアノに対する拒否反応と思うんだけど、辞めたく無いって言う
やめたく無いが本音なのか分からない
以前そろばんで同じような状態になり、行く前になると頭が痛いお腹が痛いと言って話し合っても辞めたく無いしか言わないけどもう辞めなさいって退会届出したら未だにその時の恨みつらみを話すから勝手に辞めたらまたひねくれそうだし悩む >>522
レッスンへの緊張が強すぎるだけでピアノ自体は好きなんじゃないの？
ピアノ歴5年って幼くても小2〜3くらいかな
教本の進度を落とすとか教室変えるとか、いきなりやめずとも出来ることはありそう
毎日練習してて本人がやめたくないと言ってるのに親に２回も習い事止めさせられたらひねくれて当然だし、親への信頼を失ってもしょうがないと思う もしかしてお子さん、完璧主義的なところない？
間違っちゃいけないとか強いストレスがかかって、そろばん前とかお腹痛くなっちゃったのかなぁ？と
ピアノも毎日しっかり一時間練習するって真面目だと思うんだよね
上手に弾かなくっちゃという意識が強すぎるのかなって思う
普段から失敗しても大丈夫、誰だって間違うことあるっていうメッセージを送り続けるといいかなぁと思うけど 確かに完璧主義なところはあります
でも、ピアノは言われてようやく重い腰をあげるしグダグダ文句言いながらイライラしながらやってて好きなようには少しも見えない
そろばんの時なんか、10分で終わる宿題も言っても言ってもやらず本当に嫌々行ってたんだよね
私がいつも先生に宿題はまだ見てやってくださいと言われて、諭しても怒ってもダメでもういい加減にして、そんな嫌なら辞めなって辞めさせた
ピアノも友達がしてるからしたいと始めたけど1時間というのも私が設定したわけじゃないけど分からないとか難しいとかイライラしながら嫌々やって過ぎてるだけ
ピアノが嫌いというより、練習せずに上手く弾きたいと思ってる様子 そろばんの件については、自分からやめたんじゃないからね！お母さんが勝手にやめさせたんだからね！って自分のせいではないと私を責めるために持ち出す感じ
ピアノもおそらくやめたいけど、自分から言ったら悪者になりそうだから辞めるとは言わないけどそっちにどうにか誘導しようとしてる感じだわ
そして無事辞められた暁には鬼の首とったように私を責めるのだろうなと想像がつく お子さん女の子かな？
悪者になりたくはないが人を責める材料を収集して被害者を演じるタイプ、中学の時にいたからちょっとその子と被った
自分で責任とらすためにも何か目標を設定して(1週間自分で決めた時間に始めないと辞めさせるよとか)、それができなかった時に自分が約束守れなかったんだよって辞めさせたら良いと思う >>526
ピアノの先生にこっそり話はしておいて
もう、お母さんは手をひくのはどう？ >>531
ピアノの日じゃなくて別のリラックスしてる時にピアノの練習が好きかきいてみたらどうかな？
物理的に無理って思ってるのは大人で、子供は無理なものでも両立するとおもっているみたいです
なので、練習は嫌だけどピアノはならい続けたい、なのかなと >>535
それはもう先生に伝えた上で練習からはお母さんは手を引いた方がいいかと
で、先生から練習もしないようじゃやめなさいと言われるか、レッスンの日だけでも音楽に触れられるから楽しいのでそれでよしとするかを決めたらどうかな？ ギャングエイジの小3〜4くらいの女の子は母親にものすごい対抗意識持ってる気がする。本能的に。
もちろん全員ではないけど、>>522さんのお嬢さんはそのタイプな気がする（お嬢さんだよね？）
もしそうなら今は母親の言う事は意地でも聞かない時だから、第三者の先生から言ってもらうのが一番だと思うなぁ。
先生に事情を説明して、もう手を引きたいので家での練習は一切面倒見れません、
それでもうダメそうなら辞めるように先生から子供に言ってもらえませんかって頼んでみたら？
幼いなりに自立しようとしてる時なのかもよ。 522です
子供は女児の小三です
穏やかな時に、何が目的でピアノ習ってるの？って聞いたら、好きだからとか上手になりたいとか言ってはいます
先生を巻き込むのもと思い家での様子は話したことがないのと、最近は行きも帰りも子供が一人で歩くので話す機会がなかったのですが、若くて優しい先生なので怒られないので甘く見ているのかも
行く時間になると熱がありそうとか吐き気がするとかで、自家中毒と思いますが本当に吐く時がある
本当に習いたいと思ってるのならこのまま練習あまりせず緩く続けるのもありとは思いますが、体が拒絶してるのに
本音が分からずです ちなみに今だったらブルグミュラーの船歌弾いてますが今4週目で仕上げの段階に入ったのに突然左手のリズム分からなくなって右手のどこと合わせるんだっけ？って言って結局休符を休まずドーミーラーミレのあたりから4拍子になってたりします
昨日まで普通に弾いてたじゃんって思ってイライラしてしまうんだけど、こういうところもやりたくない表れなのかな？とか思うのですが違うのかな？ >>532
目的だとそりゃ上達って答えるよ
練習は好きか、レッスンが好きか聞かないと
練習は好きだが完璧に！の、プレッシャーからレッスンは嫌かもだし
逆にレッスンは好きだが練習は実は嫌々だったとか
ピアノの好きなとこ嫌いなとこをピアノしてない時に聞いてあげて欲しいかな >>533
そろばんでもあったなら、本人的に伸び悩む時期とかで、自分でも何がストレスなのかわかってないのでは？
聞いても困惑するだけかもだから、辞めるのではなく少しお休みしてみる？とかの方向で提案してみては
533さんもちょっと白黒はっきりつけたがる性格みたいだから、そろばんの時みたいにはやまらず、じっくり対応してあげて うちは緊張とか、弾けない自信ないというのが
更に追い討ちになってますね。
めっちゃメンタル弱いです。。
普段のレッスンからこれです。
小5女子です。 難しく考えすぎてゲシュタルト崩壊みたいになってるんじゃないかな？
譜読みしたものが突然初見のようになるというのも、そんな気がする。
だとしたら高次な認知情報処理過程で発生すると書いてあったので、シャープフラット識別できる、音符で音の長さが理解できる、ドレミが読めるとかワークで見たら一つ一つはできているんだけど、全部が組み合わさった時に混乱して分からなくなるのかな？理解したと同時に指も動かさないといけない、強弱も心も動かさないといけないからよくよく考えるとかなり高度なことするのね、ピアノって。
少し教本のレベルを落として情報量の少ない曲をやるか、案外ソナチネ序盤の方が規則的で弾きやすい曲多いから移った時にあら不思議ってこともあるかもよ。 >>532
ピアノが好きで上手になりたくて辞めたくないのは本心で、
プレッシャーに極端に弱いんじゃないですか?
小3だったらピアノが好きであっても練習はグダグダなのはよくあることです。
ピアノが本当に大好きな人でも、発表会本番のときには緊張で気分が悪くなったり頭真っ白になって暗譜が飛んだりすることが誰でも多少あるけど、
お子さんの場合は普段のレッスンのときでもそういう緊張状態になってしまっているのでは?
ピアノが好きで辞めたくないというのが本心なら、辞めないで続けた方がいいんじゃないかな。
大きくなるにつれて、入試とか面接とか緊張する場面が増えていくけど、
緊張して具合が悪くなるから、という理由で避けるわけにはいかないからね。
吐くなど症状のひどさを何とかするにはどうしたらいいんだろうね。
スクールカウンセラーに相談してみるのはどうですか。 一つ一つの意見が本当に参考になります！
どうせピアノ嫌いなくせにとしか思えてなかったので、言葉にならない複雑な心境なのかなと思えてきました
辞めたく無いを本心と信じて、まだしばらくグダグダに付き合ってみます
私自身が白黒はっきりの性格のようだと言われたのも新しい発見だったので自分の接し方も今一度見直そうと思います
ここで聞いて本当に良かったです 練習 全然気持ち入れてやってくれない
二分くらいの曲の片手ずつの練習を、2時間くらいかけて 欠伸しながらやってる
本当にキレそう >>540
逆に2時間もピアノに向かっていられるのってすごいなと思う
レッスンの時はどんな様子ですか？
うちの子練習は好きじゃなくて私に言われるからやってる感じで練習時間も短いです
レッスンは好きだけど練習不足を自覚してるのか自信のなさが音に伝わってると感じる
まだバイエルだから短い曲なのに次の曲までに4回かかる時もある… うちは逆に自分からは全然練習したがらないくせに一度練習始めるとご飯だからやめなさい、寝る時間だからやめなさいと言っても
「まだ思うように弾けてない」とわあわあ泣いてなかなかやめさせられない
泣き出すとパニックになってミス連発になって余計納得してくれないし
6歳、弾いてるのは難しくてブルグミュラー、簡単なのだとバスティンベーシックスの2くらい程度
練習しないのと始めるのも憂鬱だ >>542
大変なんだろうとは思うけど、自分の理想に向かって練習し続けてやめないなんて羨ましいわ。
うちは3回ずつ練習って言ったら適当に3回弾いてさっさと終わる子だから、もうちょっと熱心にやって欲しい。 >>541
レッスンは30分レッスンでずっと集中しています たまに1時間レッスンになっても集中しています
多分、家では私に対する反抗心で素直になれず、イライラしながらやってるので、良い練習ができないのだと思います
確かに2時間3時間とピアノの前に座って指を動かしている努力は素晴らしいのですが、注意されたことを直さない わざと逆のことをするなど態度が悪い事も多くなってきました
集中が途切れたら練習も切り上げさせたいのですが、悪い態度を取ったら練習終わるという流れを作ると、ごね得みたいになって嫌だなと、ズルズルと練習を続けてしまう状況です
今日は午前中ずっと弾いて、昼食後もずっと弾いていますが、良い練習が出来てる爽快感は無さそうです
愚痴ってすみませんでした >>542
同じ学年かもしれません こういうのって年齢も関係あるのでしょうか
私はなかなか優しく見守れなくて反省の日々です >>544
注意されるのが嫌なんじゃない？
変な風に弾いてレッスンで注意されるのは本人なんだから好きなように退かせたらいいと思う 注意されたことを直さず放っておくというのは練習している意味がないと思う
月謝ドブに捨てる勇気はないなぁ 546だけど、親に言われるから聞かないんであって、他人である先生に言われるということ聞くようになると思う。
言われたこと聞かないで注意されることで自覚が出てくる
6歳なら早いと思うかもしれないけど、どこかで親は手を離さなきゃいけないときが来る >>548
そうです 親が言うから反発するという感じで、先生には素直です
手を離す勇気が持てない私の問題かもしれません
6歳はまだまだ幼いですし、耳も聞けているようでそうでない事も多々あります でも気持ちはどんどん成長していますし、プライドもありますよね
難しいです
皆さんいろいろありがとうございました >>542
おそらく神経質なんだな。子供の個性。
自分は子供の頃、間違えが死ぬほど気になって最後まで間違えずに弾けるまでひたすら何時間も練習してたんだけど、大人になって具合が悪くなり、強迫性障害と云われて呪縛が解けた。
ピアノは音楽で、まず楽しい気分を持てる余裕が有ると良いね。自分の経験上、ランニングや水泳等の体を使う運動も並行してやると神経質さが軽減するからおすすめ。 まあまあだと思う
手が小さくても弾けるいい曲だよ
音楽的に弾く練習になる >>551
3部をかっこよく弾き分けて最後のスケールを綺麗に弾いて〆ると見映えがするよ！頑張って！
お風呂が沸きました >550
そうなんだー。
ランニングや水泳とは、体を左右対称に偏りなく使う個人競技、ってところ？ 子供のレッスン、レッスン室の椅子で様子を見てられるんだけど間違うたびに先生じゃなくてチラッと私の顔を見てくる
家での指導が親の顔色伺わなきゃいけないような間違った方向に進んでるんだろうなとその度どんよりした気分になるんだけどどう修正したらいいのかもわからない
完璧を求めすぎなのかな 何でみんな先生に習ってるのに家で指導しようとするんだろう？
そりゃ子が小さければ小さいほど先生がレッスンで言ったことを理解して覚えてこられるとは限らないけど
そりゃ一度のレッスンで習ってきて覚えてこられることばかりじゃないけど、何度か言われてできるようになるのでもいいじゃない？と思う
私は上でも親は早く手を離した方が良いと書いたけど、そしたらそれを月謝をドブに捨てると言われたw
子供が先生と一対一で指導を受けて、自分で理解して練習するように自立を促すって大事なことだと思うんだけどね
何でも最短距離で効率的にできるようになることが良いわけじゃないと思うんだけどなあ まあそう思うならそれで
そんなもん家庭も子供の性格もそれぞれなんだから各々頑張りゃいいじゃん >>554
最近教室のゴタゴタでメンタル削られてたんだけど最後の行で元気出たw
お風呂入ってこよう 自立を促す云々まで言及すんのは大きなお世話としか言いようがないわ まあどこかで自立のための停滞期がくるよね
それがいつどのくらいの長さになるのかは
子の個人差と親のかかり方によっても違うが
幼い時期に長々と取りたくないのは
一般的な思いでは？
それで弾けずに嫌になる子もいるしね。 >>557
考え方は私と似てるけど
先生自体が親と二人三脚でと考えてる先生がいるのも事実
あと去年今年はコロナ禍で状況がいままでとは全くかわってしまったけど
コンクールにのめりこんで熱くなってしまっている親（子供ではなく）が多い印象 >>562
確かにそういう先生はいるね
んでも親が「指導」しちゃいかんと思うのよ
あくまでも指導は先生じゃないと
要所でポイントとタイミングを見て、子供の性格も鑑みた上でどの程度口を出すか、親の忍耐も問われると思うよ そこは本当に年齢による気がする
まだ1＋1＋1＋1は4、て事もしっかり学んでない子に先生との30分程度のやりとりで理解して一人で楽譜読め、それが自立促す！て無茶じゃない？
その辺は公文かなんかですればいいよ 誰も一人で楽譜読んで先生の言うこと理解させろなんて言ってない
親が「指導」までするなと言ってる
譜読みなんか小さいうちはいくらでも手伝えば良いよ たいして弾けもしないのにコンクール出してる親ほんと多いね今年は特に
特に低学年だと賞とりやすいから勘違いしちゃっててかわいそうになる 別にいいじゃん
小さい頃しか賞取れないからピアノ習った記念でしょ
中受ですぐ辞める層だろうしね >>563
うちの7才息子、まさに記憶力が足りないから先生から言われたことも家に帰ると全部頭からすっ飛んじゃうのよ。
で、毎日の練習は親が先生に言われたことを横でひたすらリピートして
「ここはフレーズ切って」「ここはスタッカート鋭くね」「最後は優しく終わるよ」ってな感じで
声かけし続けてるんだけど、これも指導と言われちゃうのかしら。
そして、>>556さんとこと同じくレッスン中失敗すると私の顔見てくるw
あんまり良い事ではないけど、今の子供の幼さと先生の指導のレベルの差を考えるともうしばらくは手を離せないと思ってるわ。 >>565
>>557ではそうは読めなかったけどね
そもそも子の年齢も練習の程度も幅広いこのスレで「指導」の一言に固執して自立云々は滑稽よ
譜読みの手伝いや手の形を直すよう(先生から親に)ご指導されて家で声掛けすることを親の指導と言ってる人も多いと思うけど いつの間にやら指導に変わってるよ
もともとは、変な風に弾いても注意されるんだからほっとけって話だったでしょ >>566今年はステージで弾けるコンクールがほとんどないからそこに集中しているだけで、のべ人数は減ってると思うよ
発表会もできないからステージの経験をという気持ちもあるだろうから下手でも出るのは良いことと思うけど意地悪なんだね！ >>568
先生がどこまで求めてるかにもよるんだろうけど、私は一つ一つ指摘してしまうのはどうなんだろう？と思う
楽譜に書き込みはしてない？
弾かせる前に「この前先生にどんなことを注意して弾くように言われた？」と楽譜を見せて思い出させる
弾いたあとに今のはスタッカートちゃんと切れてた？とかできてなかったことを言う
すぐに成果でなくてもそういうことを繰り返していくしかないと私は思ってる
もちろん異論もあるでしょうけど >>566
多いね。インスタなんかでも入賞しました！って書いてるからどんなもんかと聴いてみたら全然上手じゃなくて驚く。 うちは逆に指摘すると不貞腐れてできることもできなくなっちゃうのでまさに>>572のような声かけぐらいしかしてない
楽譜に書かれてあることも弾き始めると忘れちゃうしちゃんと見てないから、細かいところは直らないままあきらめ合格ってこともある
高いレベルを目指した努力はしてないのに、発表会は仔犬とか普段ちゃんとした練習ができてないことを盛大にアピールするような曲を選ぶんだよねぇ >>572
それやって、弾く前に注意事項言わせても勝手に弾いてる
もう5年もやってるのにこれ
楽譜に注意もしっかり書いてあるし、弾き方の注意は同じ事をもう5年も言ってる
2年くらい練習に付き合わなかったらひどいことになってる
べったり一緒に練習したら3倍は進んでたとは思うけどそれを放棄して自立を促したつもりが失敗したわ >>570
「変なふうに弾く」というところと、「家での指導」の解釈が私の意図することと違ってたんだね
「変はなふうに弾く」ってのは音間違いしていくとか、リズム間違えて弾くってことではないよ
だから譜読みは小さいうちは手伝うべきと言ってる
最低限音間違いなく弾くことを前提にして、スタッカートにしないとかスラーのフレージング無視するとかそういうことのつもりだった
だから「家での指導」も音間違いは指摘して当然だけど、スタッカートとか先生に楽譜に書かれるような指摘を家でも口うるさくする必要はないんじゃないかという意味で書いてる
ちなみにうちは子供が口出されると嫌なタイプ
私が経験者ということもあっていくらでも口は出せるけど、先生に全てお任せすると伝えてある 個々の事例言ったらキリがないけど、譜読みとかの手助けや先生のレッスンをまるっと親が覚えて家で教えるなどを手厚くし続けるとその子のためにならないから、時間はかかるがその手間を惜しまずに徐々に自分で練習できるように促していこう、だと思う
異論は認める >>572
楽譜にはほとんど書いてくれないんだよねぇ。
気をつける音に○がついてる程度で、家に帰るとこのマルなんだっけ？ってなってる。
自分が親に放任されて育って、何も言われないから練習しなくて良いんだ〜って怠けに怠けてブルグの途中でやめて後悔してるので
自分と同じタイプの息子には最初からつきっきりで声かけしてるよ。
10才くらいで客観的に自分や人の演奏を聞けるようになるんじゃないかと思ってるんだけど、
その時に自分がかなり下手だと気づいたとしてもきっと挽回できないと思ってるので、とりあえず10才くらいを目安に手取り足取りしようと思ってる。 先生の考えもそれぞれなので家でこうしてるけど自立の為にこうしたほうがいいかなどきいてみたらいいね
親は自分の子たちしかみてないけど、先生は色んなタイプの子みてきている 習い事に関しては、親が手を離すことによって、自分で何とかしなきゃいけない状況を作り出し、自立につなげるという考え方だと、習い事の腕前は上がらないと思う
ただし、習い事の腕は上がらないけれど、人としての生きる力というか切り抜ける力というか、親に頼らない態度は身につくかも 全く同意
先生目線だと、子育てしてるわけでなくピアノの腕前を育ててるんだから出られるところは親が出てほしいが本音だと思う
うちのような放置気味の家庭だと３歩進んで2歩下がるで指導力ある先生にとっては教え甲斐がないだろうな…
上達遅いとピアノもういいやって辞めちゃうだろうしね 身につくのは仕上がってないまま教室行っても平気な心と一切練習してないのに「ここが難しかったです」「やったけど忘れました」「教本忘れてきました」等適当いうスキル 先生にもよるし、子の性質にもよる
一概に言えないものを真っ赤になって〜するべきとか主張しても無意味 >>555
いや。理由は有酸素運動だから。
なんで有酸素運動か知りたければ、脳を鍛えるには運動しかないって本がお勧め。 >>583
そうだね。
それに、親が子にどうなってほしいかにもよると思う。
早く自分で考えて練習できるようになってほしいか、
効率良く練習して早く上達してほしいかは、
どっちが正しいとか良いとかの話じゃなくて、
親がどちらを望むかだと思う。
0か1かでもないしね。 >>566>>567
中受するほど学業優秀でしかもコンクールでも入所までできるなんて素晴らしすぎて裏山
うちは中受するつもりはなく、コンクールも出続けてるけど入賞は殆どないよ
せめてどちらか秀でていればな >>586
中受でピアノやめるってことは、ソナチネやインベンションあたりでやめちゃうってことだよね。
そのレベルの曲が上手に弾けても、それ以上弾けないんだったら全然うらやましくないな。
入賞経験が無くても、中学高校までピアノを続ければ、もっと色んな曲が弾けるようになるよ。 >>588
そうだよね〜小さい時にコンクール入賞しても大人になって弾けないんじゃ全く意味なし インベンションソナチネまでいってたらいろんな曲弾けるんじゃない？大抵の子はそこまでいけないよ >>589
いや、うらやましくはないというだけで、意味なしとまでは思わないよ。
本人や家族が嬉しかったり思い出になったり意味があると感じているならいいんじゃない。
>>590
どのレベルで満足するかは人それぞれだね。 >>592
そりゃ羨ましいよ
うちの子は音楽系の進路は歩まないつもりだしコンクールだって今後も出るとしても高学年までだろう（今は中学年なので出るとしてもあと2.3回か）
小さい頃に入賞していい思い出を作ってあげたかったけど、本人にとっては挫折体験となってしまうのかもしれない >>592
えー、そりゃ嬉しいに決まってると思っていたけど、嬉しくないの？ >>592
そりゃ入賞は超うれしいでしょー
コンクールの質や格付けなんて世間の大半以上は興味ないし。 小さい子なんてせいぜいブルグやソナチネの簡単なやつでしょ？コンクール出る前にやることあるよね 下手なんてのは主観で結果は入賞だもん。入賞すれば嬉しいなー。 >>596
本当に上手い子が入賞して喜ぶのはわかる
でも低学年から下って下手な子でも入賞するじゃない
あれで喜べるのは理解できないかなー 本人が喜んでるならそれで良いじゃん
部外者が理解しなくていいんじゃないの？ コンクールよくわからないけど、低学年は通過率が高いものなの？ ここまったりスレだからコンクール出る人なんかいないはずなんだけど？本気組スレでやってよ 審査員を騙せるくらいは上手いんだから良いじゃない。 なんかおかしくない？
嬉しいのは努力して賞を取った子供本人であって親が嬉しいとか嬉しくないとか関係なくない？
でも普通は子供が努力してる姿を見てたら結果出して喜んでたら親も嬉しいと思うけど
私は嬉しいけどね
親でもない部外者がそれ言っても他人の努力を勝手に無価値とするクズなだけだよね >>602
あ、ときどきそういうこと書く人いるけど、ちょっと違うと思う。
本気組スレは、音高音大やピアニストを目指す人が対象。
そうじゃない人もたくさんコンクールに出てるよ。
割合はどれぐらいかな。本気組じゃない子の方が多いんじゃないかという気がする。 >>602
まったりだけどグレンツェンは出たよ
あれは出られる 満たされてないからひとが喜ぶことが面白くないんだろうね。
部外者の入賞に対しレベル低い、審査員がだめ、と言って発散するしかないなんて病んでるし哀れだとおもう。 >>578
だとしたら578さん本人が習いに行ったほうが良いと思う
そもそも、マルなんだっけ？の時点で578さんはレッスンに付き添ってないんだよね
ここでコンクール話になってるけどコンクール出たり熱心な親は入室したり今はコロナもあるから、きちんと先生に許可とって録音録画をしたりしてる
自分が親にされなかったからって言い訳だよね
逆に親が手とり足取りやってたらそれも反発したんじゃない？
子どもが素直に従ってるうちは良いけど
子どももそれは嫌だって思っていてといえない、思う時期がくるかもしれないよ
それよりはよっぽど自分が習えばいいじゃない
今は大人ピアノ多いよ >>610
くだらないよね本当
よほど恥ずかしい人間だと自覚した方が良いと思う まったり組だからコンクールなんか出たことないよ
コンクールの話は本気の方でやってほしいわ >>613
>>608にも書いたけど、コンクールには本気組じゃない子がたくさん出てるんだよ。
本気組スレで本気組じゃない子のコンクールの話をしたら迷惑だと思うよ。 >>611
えぇぇなんでそういう話になるの？
マルなんだっけ？はお子さん本人がレッスンで言われたことを覚えてこないって話でしょ
578は読む限りレッスンしっかり付き添ってるじゃん 一応ここ本気の人もきていいスレではあるんだよ
それぞれのスタンスを尊重する基本ルールさえ守れたら
だから普通にコンクール出るくらいの話ならOKだけどレベルが低いとか恥ずかしいとか罵りだしたらNGなんじゃないかな
グレンツェンとかはまったりコンクールだと思うし、うちもコンクールには出てるけどまったりだよ >>614
というか本気組スレみたことある？
本気スレがそもそも>>610さんではなく610の内容の人たちに占領されてヲチスレになっている
5ちゃんには他にヲチ専用スレもあってそっちに行ってとなってスレたてしてくれた人もいるのに、そのままおかしな人たちは居座ったままだから機能してない >>604嘘つき
入賞者の割合が高学年と低学年で違うコンクールなんてそこそこ知名度あるコンクールにはないよ >>615
＞自分が親に放任されて育って、何も言われないから練習しなくて良いんだ〜って怠けに怠けてブルグの途中でやめて後悔してるので >>618
さっきからちょっとずつズレたレス返してない？ >>616
他の投稿みるとかなり本気だね
小さい子ならこんな感じでも入賞できるよ だからさ、本当のまったり組からしたらコンクール出てる時点で本気組なんだってば
マジでコンクールの話は相応しい場所でやってよ >>626
これフォローしてないと見れない人だよ
初めからこの子知ってて晒す目的ならやめなよ >>628
だからさ>>1読みなよ。べつにここまったり専スレじゃないよ >>621
ちょっとどころじゃないね。
>>618
見たことあるよ。だから何ですか?
本気組スレで本気組じゃない子のコンクールの話をしたら迷惑なのはたしかでしょ、スレチだもの。
>>608を読んでよー。
それに、ここはまったり専用スレじゃないんだよ。 下手子親ほど子をコンクールに出したがるんだよね(笑) まあコンクールの話すると>>633が巣から出てきちゃうからわかるけどね
>>633は昔からずっと他人を貶し続けてるクズ中のクズだから本当に消えて欲しい なんでコンクールに必死な人がいるの？
そのコンクールのスレに行けばいいじゃない >>1くらい読もうよほんと…
興味がなければスルーなんだよ 興味がなければスルーって何のためにスレ分けてるんだよ >>637
コンクールに必死な人いたっけ？
低学年以下でコンクール熱心な人をdisっている人と、別にいじゃんって人がいるだけじゃない？
特定のコンクールの話じゃないから、他に適切なスレ無さそう。 >>645
>>637みたいな人が一番必死だと思うw コンクール入賞していい思い出になるのか！
「いま」弾けなければ意味ないじゃんて思ってしまう。 >>647
そう親が考えて子に押し付けるならコンクールには出ない方がよいのかも
それぞれの目標とするレベルにできれば学生のうちに到達すればいいだけで、本来は早さ競っても意味はあまりないはずだし
でも、年相応以上に出来ちゃうと親は夢見ちゃうよね、難しいわ >>647
そんなの人それぞれでしょ
なんでそんなにコンクールを目の敵にすんのよ 発表会がない教室で、先生が発表会の代わりにコンクールを勧めてくる
コンクール（本気組なら恥とみなすレベルかも）＝発表会と捉えている
年に4個前後のコンクールに出ると、小さい子なので予選、本選と進んで２つきに一度は舞台みたいな感じになる
もちろんうちは全国で入賞しない
うちみたいな下手子がコンクールに出でいて申し訳ない
もちろん音高も音大もみじんも考えられないまったり組のつもりです コンクール目の敵になんてしてない
思い出になるっていう発想がなかっただけ
スポーツなら普通の考えだよね
何位入賞っていうのは あと目標に向かって一生懸命に努力するのは
いい経験だと思う
そして結果が出れば成功体験にもなると思うし
舞台度胸もつくね
細く長く続けてればある程度弾けるようになって
生涯の趣味になるっていう考えでいるから
新鮮だったのです コンクールすんごいものだと思い込んでるから噛み付くんだよ
一回出したらわかる
ピティナやインアジアだと玉石混交で、うまい子もいれば残念な子もいておもしろいよ 逆じゃない？大半のコンクールを見下しているんだとおもうよ。誰かも書いてたけど人の幸せが許せず盗癖とかありそうなタイプ。 都内在住 緊急事態宣言で、レッスンがオンラインレッスンになりそう
オンラインに変わっても月謝変わらず 仕方ないって頭では分かってるんだ
でも教本によって月謝がどんどん値上がりするシステムで、我が子の月謝まあまあ高いんだ
昨年春の数ヶ月は、それでも我慢して続けてきたんだけど、2回目の今回はちょっと不満を感じてしまっている
先生はオンラインレッスンでも問題ありません指導できますって言うんだけど問題無いわけない 音はズレるし、細かいところは伝わらないこともある
前回よりも我慢が効かないというか、不満を溜めやすくなっている自分がいる
休会すると席を確保してもらえないから、休会明けに今の曜日時間に戻れない しかも、２月の終わりに発表会があるので練習を休むわけにはいかない
コロナ、あと数年はこの状況続くような話を聞くと悲しい あと2年で受験だから、それまで存分に楽しもうと思っていたのに
ピアノに対するスタンスを見直さないといけないのかな >>650
そのコンクールは断れないの？
本当にまったりレベルの発表会なら普通は年に1回程度だし、2年に1回くらいの発表会というところもきいたこともある
さらには、発表会なしでコンクールではなく
ピティナステップ他公開イベントのところもきくよ うちは発表会ない教室だけど、その代わりにステップ出されるな。
夏にはコンペもあるし、ステップなんて年2回くらいで十分かと思うのだけど、三ヶ月毎ペースくらいで出される。
出す事によって先生に何かメリットあるのかね。 それなら発表会してほしいよね
コンクールのピリリとした空気と発表会のほんわかした空気は対極だし
うちは発表会×2、コンクール1回だな。ちょうどいい 舞台演奏の機会が多い人が多いんだね。
うちは発表会なしで、発表会代わりに年1回コンクールに参加してる。
自分が子供のときは、発表会が1〜2年に1回程度で、コンクールなんて無くて、
我が子もそれぐらいがちょうどいいのにな、と思ってるんだけど、教室の方針だから仕方ない。
コンクールより発表会の方が楽しいよね。 >>658
コンペのリハーサルも兼ねてるのかな？
うちはコンペのリハ目的で1回、それとは別に年1のほぼ強制参加の1回で年2回
入賞者コンやインアジアも出るならそっちのリハ目的でさらに増える
…けど、発表会の代わりにはならないよね
それなりにピリピリしてるし
教室自体がステーション代表だから出てるけど、まあステージ経験が増えるのは悪いことじゃない
フィギュアだってサッカーだって試合や競技会はあるんだしさ >>656
発表会出来るのかなと思ってしまったわ
頑張ってたお子さんくらいの年齢の子は影響大きいよね
656さんとは関係ないけど、このままだと来年とか月謝払えないって言って辞めてく子も出そうだよね >>651
音楽はそもそも芸術だからね。スポーツとは異なるでしょ。
あと経験上、習い事や教養としてピアノするなら、お前の演奏は芸術的かね？芸術とはそもそもなんぞやみたいな事言う先生に習ったほうが面白いよ。普通に生きてたら順位競うのは部活や勉強でいくらでも強制されるから、新鮮な気分でピアノ練習できる。
もちろん、準備して人前で弾く経験は貴重だからコンクールは有用だと思う。あと自前で発表会するのは大変だから、コンクールで代用したい先生の気持ちもわかるwベテラン先生だと大学生くらいのOBOGを裏方に動員できるけど、若い先生は難しいから。 うちの近くだと小さな教室が合同で発表会してるところ多いわ
午前の部と午後の部で分けたり、合同発表会をしきる運営会社があったり >>662
まさに発表会出来るのか と思いながら練習してる
費用も全額は返ってこない 印刷物とかあるから仕方ないけれどね >>657
コンクールは断れるので何度か断ってる
それでもコンクールは山のようにあって、全てを断わる勇気が私にはない
ここの門下生たちはステップにもコンクールも沢山出ていて、出過ぎているからこそみんなが「発表会」で揃うことが難しいのかもしれないと思うようになった
ご近所だからと入会してみたらそういう方針のところだったけど、先生の教え方も人柄もいいから辞める理由もない
下手子なりに成長もしているから、間違った方針でもないと思う >>666
先生の人柄と教え方が良かったら辞めることもないね
知人の子が行ってるスタジオは学コン含むコンクールでも上位の成績だけど、先生の人格に問題あり過ぎて誰かに紹介してと言われる度にやめた方がいいと言ってるよ >>658
生徒が参加すると先生にポイントが入り、ポイントが貯まると指導者賞がもらえる 指導者賞がもらえるポイントほど生徒をステップに出すってのは無理ゲーだから指導者賞目当ては考えにくい ただピアノの先生は横のつながりが大きいから、力のある先生がステーションの代表などをしている場合にそこのステップを盛り上げましょうみたいな形で協力してるんだと思う
もしくは自分の勉強のために他者からの評価が欲しいか >>669
んなことない
関連コンクールでもポイントがつくし、1人しか出ないわけじゃないでしょ
前の先生がそんな先生でした
コンペ惨敗でもコツコツ貯めたポイントで指導者賞もらってた 年間で190ポイントだから、生徒30人抱えていたとして全員を6〜7回ステージに立たせたってことか
しかも本選はカウントされないからなぁ
なんというか…お疲れ様… ピティナの指導者向けセミナーとか出たことあるけど
組織の中で上がっていく先生ってコミュ力お化けみたいな人たちだもんね
マメに生徒を出して存在感少しでも上げるってこともするのでは
想像だけど >>674
ステーション代表先生はピアノの腕も必要だけど、政治力
と聞いたわ ピティナ惨敗で指導力ない教室に通い続けるのはまったり組で、まったりなのに年に何回もステップ出さされて無駄に金がかかるから離れる生徒も多いと思うと生徒30人はいなさそう
もっと少ない頭数で負担を強いられるんだろう >>676つくよ、1回につき1ポイントだから目星つけて絞り込んだ8人のレッスン増やして本選に送り出す方がよっぽど楽 >>677
図星
ちびっ子級だけどコンクールの結果があるから、入会者はそこそこいる
ただ、合わない生徒はお教室を変えちゃう
上手い子ほど辞めちゃうから、最近はコンクール惨敗
毎年、結構な人数が入れ替わってた この週末ピアノ教室主催の歌のコンクールに出た
先生が出だしの伴奏間違って一年生のうちの子そのままグダグタになった
もちろん伴奏関係なしに堂々と歌えなきゃ賞なんてとれないけど、旦那と子どもがずっとグチ言ってて疲れる
というのも先生が終わった後に私達の所へ来て、
「疲れてるのよ〜、朝からずっとだから。マスクいけないわこれ、布に変えなきゃ」とかいうよく分からない言い訳をしたからだと思う
こっちからしたら朝からとかマスクとか知らないよ
他の先生はちゃんと弾いてるし、出場してる生徒数多くて疲れるならコンクール出す人数制限したら、と思うけど
先生も人間だし責める気はないけど言い訳はしない方がこちらも良かったわ >>616
幼児なんてよっぽどじゃなければ入賞できる
でもこのぐらいじゃ年々難しくなっていくだろうね >>682
だからなんで鍵垢の話してんのよ
初めて見たようなフリして晒し上げのつもりでしつこくしてるならやめな >>680
お子さん可哀想だったね
きちんと謝らないといけないよ、先生 ショパン国際ピアノコンクールの全国大会で賞を取るってよほど上手なのでしょうか？ >>686
ちゃんとインアジアってつけてね
別物だから インアジアなら、学コンみたいなプロの登竜門ではないけどやっぱり平均的な人から見たらそりゃあ上手なお子様に入るでしょう
予選は難易度低い曲選べるし大したことなくても仕込めば運良くレベル低い地域から通ることもあるけど、全国はたまたま入賞できちゃったー！ラッキー！ってことはないんじゃない？ 平均よりはってだけだね
ずば抜けて上手いわけではない と、全国入賞したことないまったり組の我が家は思います
予選は都市部狙って併願すればどっかこっかレベルの低い地域に当たるんだよね
そこまでして全国行って意味あるの？って思うけど、そうしろと言われるから仕方なくです…
神奈川住みだからまあお付き合いでするけど、地方なら交通費もバカにならないからそんな無意味なことはしないな うちも神奈川
会場で見てると、地方からの人はやっぱり気合いが違う感じはした ここにいる人はそんなに上手いのか
今回知り合いの子が入賞したけどずば抜けて上手い子なので納得と思ってたんだけど、ここにいる人たちはあれが大したことない世界なのか。そらすごいっすね そりゃそうよ ショパンアジアで入賞しても学コンでは通用しないことが当たり前なんだから >>694
いや、ここにいて偉そうにしてるあなたたちは通用するの？って聞いてる インアジア5-6年の課題曲が幻想だよね
6年であれ弾けるって相当本気グミだよね、と中道は思うわけです
それとインアジア全国はアジア大会なのか本選扱いの全国大会なのかはっきりさせたいw 他人の子供貶して溜飲下げるやつらみんなまとめて消えたらいいのにな >>686
よほどっていうほどではないです
平均よりは上手でしょう 甲子園でベスト8に入った子達に、あんなのは所詮子供のお遊びでたいしたことないわよ、U18の日本代表にも選ばれないレベルよ？と軟式野球の親が言ってる感じかな？ アジア大会って書いてあるのにほぼ日本人。
審査員が変わるだけ。 そこまでのレベルを求めてるわけではなく、習い事や学生時代に打ち込んだことというレベルで素直にすごいな〜！って思えないのは寂しいね
なぜ最高峰を持ち出して貶めるのか
学コンの子達もインアジア出てる子多いし、その子達が必ず最高賞ってわけでもないから決して全国入賞者のレベルの低いコンクールではないよ、ピティナもだけど
予選はもう遊びレベルの子が分母増やしてくれるから何度も言うけど運が良ければまったりでも通る コンクール自体を馬鹿にするか、その年の入賞者を馬鹿にするかだからどんなコンクールもこの人たちにとっては馬鹿にして慰め合ってるんだよね
学コンと比較してるけど学コン入賞レベルなんて一握りだし入賞者の親御さんなら身バレ怖すぎて絶対こんなところで悪口なんて書けないと思うんだよね
というわけでどんなコンクールも入賞できない子の親たちが嫉妬して叩いてるのは明白 あまり好きじゃない演奏をバンバンアップされてどう？って聞かれたら音汚いから今ひとつ
とか書いたりするけど、嫉妬の感情ってないけどなあ >>686
他スレでも話題になってたけど、学年による。
高学年以上なら凄いがそれ以下ならあんまり 音汚いからいまひとつ、なんて穏やかで上品なレスみたことないけどね >>707
同じく
なんで嫉妬になるのかすら理解できないわ 嫉妬でも違うでも何でもいいからよその小学生や幼稚園児の努力を嬉しそうに大したことないだの貶す行為が醜いって事に気付いた方がいいよ うちも動画晒されたら早速低評価つけられたわ
本当にゴミみたいな奴らだよ >>707
SNSにアップしてるのなら個人的にどう？って聞かれてるわけじゃないんだからスルーすれば良いのでは？
個人的に動画を送られたのならアドバイスを求められてるのだから率直に言いたければ言えば良いけど、それならアップされたとは言わないかー >>700
自分の子が上手くなるわけじゃないのに本当に不思議。
全体のレベル上がったらその場所が注目されるのは自明の理なのにね。
教室から良い賞とったら教室注目されて我が子も有利。
コンクール出身者が良い成績取ったら我が子も有利。
我が国出身者が国際コンクールで良い成績取ったら我が国の我が子も…
という発想には至らない。
目の前しかみていない。 アンカーずれてたかも
取り敢えずdisってもと自分の子は上手くならないという主張をしたかった >>714
ごめん、何が言いたいか分からない。
有利ってどういうこと？ >>709
音汚い、好きじゃない
とは書くけど罵ったり貶したことはない >>718
自分だけは他の連中と違うと思ってんの。笑えるね >>720
もしかして>>714は自分の子が所属または参加する対象(教室、コンクール、国)の評価が上がれば自分の子の評価も上がるから自分が所属する対象を貶すのは視野が狭いという意味?
日本の評価が上がれば自分の子の評価も上がるってところが、ちょっと無理があるかな。
風が吹けば桶屋が儲かる的な。
それとも、有利の意味の解釈が間違ってますか?
貶すのは不毛というのは同意だけど。 まあ貶めるのは不毛だけど、インスタとかでトロフィーやら賞状やらアップして、すごいすごいとチヤホヤされてご満悦な親を見たら、それほとんどの子がトロフィーもらえる課題曲も超簡単なコンクールじゃんよって思ってしまったことはあった
全日本レベルの群を抜いて上手い子の親ならきっと余裕で微笑ましく見れるんだろうね まあそれは身近な人がそうだったらの話で、どこの誰かも知らない人が自慢してても何とも思わん 身近な子のインスタにイラつこうがどうでもいいんだけど
ショパコンインアジアは学コンでは通用しないだの負け惜しみで吹聴したり、子供の演奏吊し上げるために5ちゃんに貼りつけてぶっ叩いたりが頭おかしいって話じゃないの 誰でも貰える賞でも子供本人は嬉しいもの
それを親が直接自慢してくるなら愚痴言うのはわからないでもないけど、SNSはぶっちゃけ見なきゃいいわけで
自ら当たりに行って痛い！って怒ってる当たり屋にしか見えない べつに愚痴言ってるわけじゃないよー
私も昔そう思ったことがあって、心に余裕がなかったのかなって話しただけよ 直接自慢より間接自慢の方が私はイラつくな〜w
直接自慢の人ってすごいねって褒めれば素直に喜ぶし子供が可愛いんだなって思えるけど、間接自慢の人のえ、気づいた？全然たいしたことないんだけどーみたいな感じなのねよ >>702
甲子園球児を観て、メジャーの殿堂入り選手との違いを色々指摘して、保護者に怒られる野球ヲタみたいな感じ。野球ヲタは独身なのにお前の子供は野球下手くそだろみたいに言われてる。
スポーツは年齢男女別に競うのが当たり前と刷り込まれてるけど、ピアノは何故か大人も子供も同じ曲弾いたら同じ土俵で比べられちゃうからねえ。 >>730
へえ、野球の世界でもそういうのあるんだね。
ピアノは同じ土俵で比べるかな?
ピアノも、コンクールはだいたい年齢別だしなぜか男女別のところもあるみたいだし、
大人と子供が同じ土俵で競ったり比べられたりすることはあまり無い気がするけど。 緊急事態宣言出た地域でオンラインレッスンに変わった人いますか
都内だけどオンラインレッスンになっちゃった
スマホ画面だと先生の手元見にくいし、音がズレるし、オンラインレッスン嫌い
皆んな、zoomでレッスンする時、スマホやpcどうやって置いてる？良い方法模索中です 大人の趣味ピアノと子供の習い事は全く別物でしょ
あと、同じ曲弾いても音大生と素人復活組じゃ比べられることもないし >>733
なのに子供のコンクール聞いて大人のピアニストと出来栄えを比べて叩く人がいるのはほんとうに変な話だよね >>730
わかりやすい
それだよね。なぜか同じ土俵でくらべられる
せっかくコンクールが年齢別で催されてるのに演奏だけ聴いてああだこうだと好き放題 >>734, >>735
子供の演奏を大人のプロと比較して叩いている人なんていたかなあ？ プロの演奏じゃなく成長中の子どもの演奏なのに
これができてないとか批評することがどうかってことでしょ >>736
叩く人ってこんな感じのメンタリティで、全く自覚ないんだね。こわ >>737
いや、元々は、学コンと比較して他のコンクールを貶す人がいて、子供どうしの比較の話だったんだよ。
>>701が野球のU18と甲子園の比較にたとえたのも子供どうしの比較の話だったのに、
>>702はメジャー殿堂入り選手と甲子園球児の比較にたとえて大人と子供を同じ土俵で比較する話を始めたんだよね。
元々は誰も大人と子供を比較してないのに、大人と子供を比較するのはおかしいって誰に言ってるのって話だよ。
貶すことを肯定してるんじゃないよ。
たとえ話が元の話と合ってないと言ってるだけ。
>>738
私はコンクールや子供の演奏について何もコメントしてないよ？ 貶されてる本人がキーっとなってるふうにしか見えない そうおもってた方が楽だよね。貶す方が正しい流れにしたいんだもんね >>712
酷い話だね！
子供に低評価つけるなんてどんだけ腐ってるんだ >>742
え？私のこと？
SNSやってないしコンクールで入賞もしてないから貶されたことないよw 長い目でみると殺気立って過ごしても楽しんでも同じ時間なのに 流れぶった切って
習い始めてまだ日が浅い5歳
宿題の曲を弾かせるとつっかえて途中で弾き直しても最後までひけたらできた！と言って終わろうとします
もう少し完成度を高いとこに持ってもらいたいのですが、声がけとかどうしてますか？ 習い始めならそれでいいのでは？嫌になってしまってはしかたないし
上手に弾けたじゃん！ここ綺麗だったね！もう一回聞きたいなー！とのせるとかどうでしょう 家での練習1日目は楽譜をドレミで読んで行って右手左手指番号守って弾けるまで、2日目は引っかかりながらでも両手合わせて弾けるまで
3日目は横で親がメトロノームがわりに拍子を取るのでそれに合わせて弾けるまで、4日目はスタッカート、クレシェンド、ピアノ、フォルテ等を意識して
と、ちょっとずつ完成に近づくように練習させてる
練習1日目の内容に2日かかったり3日目の内容が2日でもできなかったりして仕上がらずに先生のところへもっていくこともあるけど
そんな時は勿論バツがつくので翌週引き続きやるだけ
一回一回の練習のゴールを低めにとって完成に向けていくというか… >>728
間接自慢って、どーうこと？
私が気づいてないだけかも知れないけど、間接自慢してる人みたことないわ。
普通に話してるのに自慢話と誤解されるの人は、可哀想だと思う。
確信してて自慢話する人には、『すごいねぇ〜』とか褒めないと、永遠同じ話聞かされる。私の周りだけかな？ 写真にさりげなく映り込ませるのが間接自慢らしいよ
もとはスタバのコーヒーで一服してまーすみたいな投稿に高級車のエンブレムや高級時計を映り込ませたりすることみたいだけど、ピアノの練習が捗らなーいと言いながら激ムズの楽譜開いてたりトロフィー映り込ませたりしてるのかな？って思った
私もリアルではお目にかかったことないけど、間接自慢のまとめサイト見てたら結構面白い >>749
気づかせてくれてありがとうございます、褒めてもう一度を頑張ります
>>750
スモールステップですね、急ぎすぎてたようなので毎日の目標を下げてみます >>752
ありがとうございます。
さっそく、間接自慢まとめサイト見てきたけど、『ああ、そうですかぁ〜。』とか『カフェにきたのに、コーヒー端によせて財布時計なぜか高級車の鍵が真ん中にあるってどーいうこと？』
『イボイボ？トゲが沢山ある財布、痛そう。レジで平常心保つの大変そうだな。』『高級時計？つけてるみたいだけど、手とか汚くて美しくない！！』
などと、思ってしまいました。
ピアノ練習捗らないのは、その人の本当のレベルより難しい楽譜だからじゃないでしょうか？ トロフィーも、じゃんけん大会とか他の習い事ってケースもあるよ。(笑) 確かに！！自慢してる人の鼻へしおるの特いだし、めんどくさいかも(笑)
友達にあの人のアレって自慢だよ。と言われて気づくので、チヤホヤして欲しい人からは、好かれない。 チヤホヤして欲しい人以外からも好かれてないと思う
（笑）
特いて いや、私は好きだよ
人間関係に疲れた時とかに癒やしてもらえそう >>757
てかなんでこんなところでどうでもいい自分語りしてんの？
間接自慢見破れる人の鼻へし折るの得意で面倒くさいわたし（笑）をチヤホヤしてほしいの？
キモいからそろそろどっか行ってほしい。スレチも甚だしい コンクールのシーズンに入り教本がしばらく止まってる
他教室のコンクール組に聞いても教本止まる派多数で、ひどい人はもはや教本ってなんだっけ状態で年中コンクール曲だけとか
コンクールを年に3回出ていて終わる頃に他コンの課題曲発表なので1年間に3曲しかしないこともあるらしい
うちはコンクールが年に2回で、その空白の期間しか教本はやってない
こんなこと続けといて良いのかと最近本気で思う
教室変わりたいけど、もし今後子供がコンクール出たいと言ってその時にばったり会った時の気まずさを思うと…小4まで育ててもらった恩義もあり、子供も先生大好きだというし
コンクールの実績はすごい先生だけど、シーズンオフのレッスンはそれはそれは適当なので出ずに基礎を頑張りますは通用しない… >>761みたいな教室で習っている人って、普段はどんな教本をやっていて、
中高大学生、大人になったらどれぐらい弾けるのか興味ある。
どんな感じですか? >>760
あなた、勘違いしてるわよ。
『間接自慢見破れる人』 じゃなくて、『自慢話とかする人』に対して鼻へし折るってことよ。自慢話と気づかなくて、無自覚にね。希に自慢だとわかる時もあるよ。
スレチ失礼しました。 コンクール曲ばかりということですか？
コロナでコンクール控えて基礎積み上げする子と、舞台本番重視の子と、数年後どこがどうなのか善し悪しはそれぞれだろうけど、その差に興味があるな…。 >>761
今同じようなこと悩み中です
子供は先生のこと好き やめたくないって言うよね
だからこそ親が冷静に判断しないといけないよなぁって思う
先生はコンクールの審査員もやってる？うちの先生はいろいろな審査やってるから絶対どこかで会うと思う >>761, >>765
長い目で見ても、他の教室に移ってコンクールもやめて教本に専念するより、
今の教室のままの方が良さそうなんですか?
今の教室の大きい子やOBはどんな感じ? 教本をダラダラやるより
なるべく沢山の回数本番でて経験を積んだ方が身になりますよ
コンクール曲なので難しめの曲をやりますし、基本やテクニックも充分身につけることができます
先生を信じてついていけばいいのではないでしょうか ピティナの先生皆さん↑をおっしゃるけど、先生自身の子供の頃はそんなに舞台あったのでしょうか？
教え子をみていてそう思われたのか。
舞台重ねるとピアニストも磨かれてゆくので言っている事はわかります。 本番積んだ方がいいのはわかるけど、コンクール年3で教本放置してまでというのは基礎土台中身すっからかんの演奏を生んでしまうだろうね。 教本をやらない→テクニックや読譜力やソルフェージュ力が不足する
→コンクール曲の譜読みから仕上げまで時間がかかる→教本をやる時間が取れない
という悪循環になりそう コンクールの曲をじっくり学ぶ中でテクニックとか読譜力とかソルフェージュ力を身につけていくことはある程度できるのでは？ >>771
深くやることももちろん大事だけど、小さいうちはある程度数こなすことも大事だと思うのよね 子の年齢的によるよね
3〜4年までは教本をベースに色々な曲を弾く
コンクール曲は教本を止めずに、せいぜい2〜3ヶ月で仕上がる曲
コンクール漬けの普通の子は高学年で伸び悩む気がする 既に伸び悩んでるよ。コンクールの結果がついてこなくなってるから。 読譜力というのは数も重要だと思っていたけど、一つの曲だけを何ヶ月もやっていても身につくものなの？
詳しい人教えて 1年かけて難曲やって入賞目指す子、クラコンなんかによくいるけどね
中学年ぐらいまでは上位入賞できたりするよ コンクールと教本同時進行が理想的だよね
そもそも教本適当なら、同時進行してもコンクールに影響はなさそうなもんだけど 昨日の761です
まず、うちはコンクールシーズンが年2回合計8か月、残りが4か月で、課題曲は1曲のと3曲のですが難易度は普段の教本よりちょっと下ぐらいなのでいつもより難しい曲を弾いてレベルアップというのも望めません
今ブルグミュラー後半とプレインベンション、ツェルニー100番で、どれも所要期間は2週間でテンポで弾けなくても合格になります
レッスン同席してますが、ふんふん、と聞いて特にアドバイスはなくはいじゃあ次はこの曲ねーと言われて、その日のレッスンは譜読みだけとか
譜読みは家でやってくるから、もう少し何かアドバイスを…とモヤモヤしてます
先生は若く、最年長が中学生ですが発表会はソナタとか即興曲とか弾いていたのでそれくらいまでの成長を見込めるならいいのですが… >>778
教本のマルは甘めなのかな？
とりあえず進めとなきゃみたいな？
その中学生たちは、弾けてる風ではなくてちゃんと弾きこなしてる？
弾けてる風なら要注意だと思う >>778
難曲ってわけでもないのか
これから本気でピアノ続けていきたい子ならキツいのかもね。せっかくコンクールで経験値あげても音大からは遠いみたいな…
でもレベルアップが望めないけどコンクール実績はすごいってどういう感じなのかな。小4でブルグ後半よりも簡単な曲ってことはコンクール自体がそんなにハイレベルではないとか？
若くて実績のすくない先生がコンクール実績積もうとしてるのかな >>778
小4の課題曲がブルグ後半より難易度が低いコンクールもあるんですね。
毎日どれぐらい練習してるんですか？
毎日1時間以上練習しているんだとしたら、8ヶ月でブルグレベルの曲を4曲しかやらないというのは勿体ないね。
毎日1時間練習する小4なら8ヶ月あればツェルニー30半分+インベンション半分を終わらせられからね。 >>778
正直、他の先生を探してもいいのでは？
たぶん先生はコンクール実績がほしいだけかと
本気で生徒を育てる気がなさそうに思える
というのも、コンクールは教本よりもレベル低いんだよね？
実力より下の曲を何ヵ月もかけて上手にしてコンクールへ…そして、それより難しい曲（教本）はテキトーで指導なし
それではうまくなれない、ならないと思う
コンクールも今出てるものだけではないと思うし、もっと違った方針の教室を探して、体験レッスンでも行ってみたら？
今の先生しか知らないから今のが良いと言うんであって、他の先生も体験してみたら気持ちも変わるかも >>778
他の先生探しても良さそう
中受絡みでこのままフェードアウトにもっていく予定なら、お子さんが大好きな先生のままで終わってもいいのかもしれないけど
親の感じる違和感って結構当たる 小3、4のコンクールで曲が最終的にソナチネレベルなら頑張りたい
けど教本のブルグも終わらせてないなら先生変わってもいいかもね 古い人間かつ全音の教本コツコツやってたタイプなので子にも教本やってもらいたい
自分も練習した懐かしのあの曲に子の練習で再開したい
実家に置いてある自分の教本見せて「お母さんもこんなに注意書きされてる」「ここにチェック入れられてる」とお母さんも昔は引けなかったトークしたい
完全に自分中心の気持ちで教本進めてほしいわ私なら >>778
もしかしたら、レッスンで譜読みするとにに音色やフレージングなどの細かい指導があり、次のレッスンで弾けてるから何も言われないんじゃないですか？ >>766
765です
中受があるので、数年後に一旦お休みかペースダウンしないといけない事情があります 再開時に基礎が無ければ困ると考えています 教室の歳上の方達は受験とともに辞めておられます
コンクール飛び級は許されず、教本よりもかなり簡単な課題曲です もう2ヶ月以上教本は見て頂けてません
生徒さんのコンクール受賞のニュースはよく聞きますが、小さい子の受賞ばかり 中学生は2人くらい お母さんが音大出身とかそう言う環境のお子さんです >>787
いろんな曲をたくさん弾くことも大切なので、
私だったらコンクールは年1回以内にしたいと先生に相談する。
相談しても年2回が必須と言われたら、教室を変える。
コンクールで今の先生と会ってしまうことを心配していたけど、
コンクールには出なくてもいいんじゃないですか?
簡単な曲に時間をかけて、その間、練習曲すらやらないというのは、時間が勿体ないと思うよ。 >>787
どうせ皆受験でやめてしまうから、単調でつまらない基礎練習をきっちりやるより、
今コンクールで受賞する方が生徒も親も嬉しいだろう、
と先生が思い込んでいるということないですか？
中学進学後も続けたいから基礎に時間をかけたいと先生に伝えてみたら？ 私が書いたのかと思うくらい同じような環境
保護者同士の交流も活発な教室だけど、現状に不満がある人はいなさそう
まあ口に出したら悪口みたいになるから誰も言わないだけか、みんな最初からこの教室だからそういうものだと思ってるのかもしれない
教本をやって基礎力とかよりも、コンクール入賞というわかりやすい結果に満足する保護者も一定数はいるだろうね
愛知ピアノコンクールのように難易度高い曲を複数用意するなら教本にこだわる必要もないけど、そういうケースでもないよね
まあでもうちは音大目指すわけでもなく、余力があるのに止めるのはもったいない！ってレベルでもないのでこのやり方に異議なしです >>789
さんも愛知県民じゃないかな
だから同じ教室だったりしてね >>778
前に習っていた先生がそんな感じでした。
教本は年3か月間やるかどうか、コンクールに関しては熱心で嬉しい反面、年々コンクール曲の立ち上がりすら遅くなっていく我が子に違和感が拭えず…
もう少し大きな生徒さんのコンクール指導もしている他の先生にアドバイスレッスンに行ったところ「今のままじゃ今後は無理」ときっぱり言われてしまいました。
うちは中学生以上になってもコンクールで頑張りたいと(全国規模でもレベルがさほど高くないものですが)思っていたので、先生には申し訳ないと思いつつ教室を移りました。
今の先生はコンクール期間も教本を止めずに進めてくださるので、２年かかりましたがペースも掴めてきました。
やはり親の違和感は当たりますよ。 なんだろう、ちょいちょい出てくる親の違和感はあたりますの人は
なかなかのパワーワードになってるw コンクールによく出すから、リハとか教室の弾き合い回で年に何回も会って、そこから連絡先交換とかあるよ
あと発表会は当日は外部委託で進行するからお客さんになれるけどそこまでの準備は親がしないといけないから嫌でも連絡が密になる 親の違和感というフレーズはどなたかのレスを見て引用してしまいましたw
前の先生のブログを見ても、やはりちびっ子だけが叩き上げで入賞しているのに変わりはないようなので、これは基礎をやってないせいかも…と思った次第です
同じ学年ですごく上手だった子も辞めてしまったのでもったいないなぁと >>795
発表会の準備を親がするの？プログラム作るとか…？ >>791
うちの子の先生は教本を淡々と進めるタイプで、コンクール漬けの教室じゃないよ。
愛知県民でもない。
アンカーの番号を間違えただけかな?
>>790さんは>>787と同じような環境だと言ってるだと思うよ。 >>798プラグラムはないけど、参加景品の手配とか花の段取りは過去にした
その前段階の打ち合わせも数回あるよ 自分も含めて子もいろいろな先生に習ってきたけど、プログラム親が作る教室もあった。持ち回りではなく自主的にやっていたけど、一度引き受けると次も断りにくいね。
珍しいところでは、会計係決める教室があった。収支をまとめて参加者に公表、先生へのお礼はなし、明朗会計だったけど係は大変そうでやりたくないと思った。
お花の手配もあったけど、先生から頼まれたら嫌とは言いにくい。
発表会を親が手伝うところは繋がり強くなりそう。 >>799
「ことない？」って愛知県の人がよく使うんだよ
愛知県で親が大変なところといえばKSMって聞く 横のつながり羨ましいかも
たまにレッスン同席するのだけど
レッスン室が散らかってて戸惑う…
いい先生なんだけど、
レッスン見学しながら片付けてあげたくなるよ
それを共有したいw >>804
楽譜が散らかってるの？
グランドピアノって上にも下にもいっぱい置けちゃうから、散らかりやすいのかな
きっと調律の時に大掃除するんだろうね 勝川━春日井━神領━高蔵寺−多治見
┃
新守山
大曽根━┛
┃
千種
┃
名古屋 鶴舞
┃ ┃
金山━┛ 勝川━春日井━神領━高蔵寺−多治見−土岐市
┃
新守山
大曽根━┛
┃
千種
┃
名古屋 鶴舞
┃ ┃
金山━┛ 勝川━春日井━神領━高蔵寺−多治見−土岐市−瑞浪−恵那−中津川
┃
新守山
大曽根━┛
┃
千種
┃
名古屋 鶴舞
┃ ┃
金山━┛ 名古屋市営地下鉄名城線
黒川●━●━●━●━●━●━━●茶屋ヶ坂
┃ 志 平 大 ナ 砂 ┃
名城公園● 賀 安 曽 ゴ 田 ●自由ヶ丘
┃ 本 通 根 ヤ 橋 ┃
市役所● 通 .ド ●本山
┃ │ ┃
久屋大通● ム ●名古屋大学
┃ 前 ┃
栄● 矢 ●八事日赤
┃ 田 ┃
矢場町● ●八事
┃ ┃
上前津● ●総合リハビリテーションセンター
┃ ┃
東別院● ●瑞穂運動場東
┃ ┃
金山●━●━●━●━●━●━●┛
西 神 伝 堀 妙 新
高 宮 馬 田 音 瑞
蔵 西 町 通 橋 >>805
いや、楽譜もだけど色んな物が散乱している
床にハンガーとか掃除機とかw
我が家も散らかってるから言えないけど
さすがに人を入れる時は片付けるもんだと思ってるからなー
子供に聞いたらいつもそうだと、、 中学受験で辞めて帰って来ないっていうのはピアノ教育や教室運営として失敗なのでは？と最近思う。生徒にまたピアノ習いたい、戻って来ようと思われて無いわけだから。
音大行く気が無く中学生でインベンション弾ける位なら、スケールとアルペジオだけ基礎連して、あとは好きな曲弾いて、細々と続けるたけでも上達するのに、そういうロードマップも示せていないのだろう。商売下手とも言えるかも。
やれツェルニーだとかコンクールだとか周りが言うから思春期の人からめんどくせーって思われて辞めちゃうように見える。
自分の子供は長く続けて欲しいから受験出戻り組がいる先生に習わせてる。 めんどくせーって分かるw
ピアノって弾けるとかっこいいし気持ちいいけどそこまでの道のりが果てしなく「めんどくせー」もんね。
好きじゃなきゃやれない訳だけど、その好きの中には
ピアノが好き、だけじゃなくて先生が好き、レッスンが好きってのも含まれるってのも分かるわぁ。 音楽やピアノの楽しさを教えてくれる先生が良いよね。
大人が習っている教室も良いと思う。定年退職してピアノを始めた男性が発表会で必死に熱情を弾いたときは胸が熱くなった。 先生が70歳過ぎてお元気なんだけどいつまで続けられるのかなとふと思った
うち難しい子だからこんなに長く続いてるのは先生のおかげだからまだ続けるけど
もし教室を閉じるとなったら他を紹介してもらえたりするのかな >>812
確かに。
娘の先生のところは長く続けてる人が多くて、発表会の時には先生はピアノで音大進学した生徒さんが管楽器でセッションしたりしてる。
そしてその大学生の親御さんに子ども時代をインタビューしたりして、親のモチベーション向上に努めてくださってるわ。
親子で習ってて子どもは辞めたけど親は続けてるって家族もいるw ピアノ幼少期から習ってる子は履いて捨てるほどいるけど、みんな賢いかって言ったら全然そんなことないけどねぇ
でもちょっと希望持っちゃうw むしろ残念ながら賢い部類ではないうちの子はピアノやってなかったらどんだけアホなのかな…と思ってしまう >>812
小学校高学年でシンフォニア入れなくてもオk？
中学インベンションで細々やっていける？？ 賢い子が多いかって言ったら多いと思う
うちは違ったけどねw
幼児の時点で譜読みの様子を見てて察した
でも学校の伴奏くらいは問題ないから自信になったと思うよ インベンションなんて小学2年生でもやってる子いるのにどうやったら中学生までかかるの 低学年でやる子もいれば高学年中学生でやる子がいたっていいじゃない。
始める時期も進み方も千差万別なのに、そんなに不思議かな？ 私小3でピアノ始めたけど小5の終わり頃にはインベンションやってたよ
中学生はかかりすぎじゃない？ 習ってる先生によって合格のレベルも違うから進度はまちまちで当たり前でしょ
知り合いに小２までにインヴェンション終わったけど、ただ譜読みが出来ただけで実力が伴わず中学生になる頃にはただの人になってたって自分で言ってる人がいた
ここまで進んでる〜といったってクオリティは定かではないし中学生でもインヴェンションまで進むなら、早々に辞める人よりはずっと良いと思うよ >>825
お子様じゃなくて本人だよね？
どんな教本やってたの？
私はそれこそダラダラで小学6年までで
バイエル→ブルグ→ソナチネ途中までしかいかなかったよ
他の本もハノンとツェルニー100くらいだった >>826
それは講師が能力なさすぎなだけじゃん
普通インベンションやるのはアーティキュレーションとかある程度の分析理解出来る子だよ
頭の良い子なら2年生でやってもおかしくない
手が小さくて弾きづらいとこはあるだろうけど 私も小３でインヴェンション半分まで到達してたけど小４で変わった先生に１からやり直しさせられたし
テーマがどうのこうのとか何も教えてもらわず適当に弾いてただけだったのがよく分かったと母は怒っていた
もちろんきちんした先生に習った上で早く進んだなら色々な曲は弾けるようにはなるんだろうけどね〜 >>828
そうなんだよね、正直先生が無能だったのかと
ちゃんとした先生に習ってたなら違っただろうね
>>829に書いた通り私は教室変わって良かった 私自身、中学卒業までピアノやってたけど、インベンション全くやらなかったよ…。
先生に言われなかったからそんなもんだと思って疑問もなかったけどね。 インベンションやるのはある程度ソルフェージュ能力ある子だよ。それもなしにやらせる先生いるんだね。 >>831
同じく、ツェルニー40半ばに入ってやめたけどこんどインベンションやりましょうね、だった
王道ではないのは承知 プレインベンションなるものもあった記憶
なんか紫の… 私は管楽器で音大入ってから、バッハのインベンションやってないの？って副科レッスンで初めて弾いたし
確か終わってない ソルフェージュを
「すべての音楽学習者にとって極めて大切で必要な訓練」と位置づけます。
何故ならばソルフェージュ能力が高い者ほど、以下の特徴（一例）が見られるからです。
音やリズムを 聞き分ける力が 格段に向上し
先生に言われなくても 自らのミスに気付けるように
楽譜を母国語のように ストレスなく読めるように
一度も練習せず 初見で弾けるようになることも
いわゆる耳コピができるように
好きな曲を楽譜を用意しなくても弾けますよね
単旋律に独自の伴奏（和声） を付けられるようになることも
つまり（入門段階であれ）教材に対する理解が速まり、成長が効率的に促進される
指導経験上、ソルフェージュ能力が高いお子様は絶対音感を身に付けていらっしゃる確率も高いです。
学ぶストレスが軽減され、心から音を楽しむことができます
音に親しむ頻度が多いほど、耳が音程を覚えます
ソルフェージュ的な要素をレッスンに取り入れるだけで大きな効果を実感頂けます 実態の見えづらいこの「ソルフェージュ能力」、端的に説明すると
「音と楽譜を結びつける力で、楽器を問わずに必要になる音楽家としての基礎力」
であると言えるのではないかと最近では考えています。
今鳴っている音がドレミで言ったら何の音なのかがわかる。
音程を正しく歌える。正しく演奏できる。
リズムを正しく把握できる。
楽譜が速やかに読め、その音程とリズムを正しく表現できる。
聴き取ったもの（リズム・音程）を楽譜に書きだすことができる。
こういった能力を指します。
そしてソルフェージュ能力に長けた人のことを音楽家は一般的に
「耳が良い」
と評します。
声楽（歌）や弦楽器（ヴァイオリンなど）は楽器の側で音程を規定してくれるフレットも何もなく、自分で正しい音を出していかねばならないためかなり鍛えられるものですし
また管楽器でも（ピアノに比べれば）ある程度音程の自由度はあるため、正しい音程を出すためには大事になってくる能力です。音程が正しく出せないと響きが濁ってしまい、美しくなりません。
ところがピアノとなると、自分で音程の調整のしようがなく、正しい鍵盤を押せば正しい音程で鳴ってくれるため、ソルフェージュをそんなにやらなくてもある程度弾けてしまうことがあります。 上級レベルの曲は、ソルフェージュ能力無しには 弾きこなせません
バッハは声部ごとに 音色を変えなければならないので 耳が良くなければ弾けませんし
ベートーヴェン、ショパン等 殆どの作曲家が バッハの多声音楽に多大なる影響を受けていますので
これらの作曲家の作品を弾きこなすには ソルフェージュ能力が不可欠となります
（ソルフェージュ能力のない人の演奏は すぐにわかります） >>837みたいなことってピアノを数年習った人ならできて当たり前だと子供の頃は思ってたけど、
できない人も多いのかな? >>837
教えてくれて、ありがとうございます。
年齢のわりに、難しい曲を弾いてるけどソルフェージュ能力のない人っていますか？ >>841
840じゃないけど私も837みたいな事はピアノ習い出して2〜3年でできてたよ。
だからってピアノの上達がめっちゃ早かったわけでもなく、むしろかなり遅い方だったけど。 ソルフェージュって一応やっているけど、身についてはいなさそう
専用の教室に通わないとダメなのかな？ >>844
え？そう？
ソルフェージュはできてもピアノの上達に直結する訳じゃないと思う…って言うか実際そうだったんだけど。
とにかく練習が嫌いで練習せずにレッスン一発勝負だったから、初見演奏とか先生のお手本を聞いて真似して弾く、は得意になったけど。 >>842
自分の時だけどいたよ
中学の頃グループレッスンでソルフェージュやってたんだけど、全く聴音とれない人いた
これで何で弾けるんだろうって不思議だったわ >>846
しつこい
怠けてたくせにいつまでもつらつらと >>848あなたは>>844なの？
私が怠けてたのは確かだけど、何でそんなに噛み付かれるのかわからないわ。
ヤマハに行けば幼児科の2年だけで半数以上の子が>>837くらいの事はできる様になるし、数年でできる様になったって全然特別な事じゃないよ。
そして当たり前だけどソルフェージュができるからって必ずピアノが上達するって訳じゃないしね。 話がズレてるけど、バッハをやる場合>>837のような基礎的なソルフェージュ能力じゃなくて
アナリーゼなんかも必要だからもっと高度な能力が必要って話ね >>849
同じくヤマハJ専だった組だけど、ソルフェージュや初見演奏、作曲は得意だった
先生からも耳がいいと言われてた
でもインヴェンションは苦手で、中受と重なってヤマハも辞めて、改めて違う先生についたら
基礎から全部やり直しになったな
そこでも耳はいいと言われてソルフェージュはやり直ししてないw
ちなみに子は真逆(上記の経験からヤマハでもない)
まあソルフェージュの重要性はともかく、ソルフェージュ得意=バッハが得意とは
必ずしもならないと思うよ そりゃあヤマハのソルフェージュじゃお話にならないでしょ
4声聴音も楽曲分析もやらないんじゃ >>851
ソルフェージュ得意=バッハが得意じゃなくて、バッハちゃんとやるならそういう基礎的ソルフェージュじゃなくてもう1段階上の能力が必要ってことね バイエルソナチネとほぼ全音で育った自分は子のバスティンで基礎の時点あたりでコードとか出てきて羨ましく思ってる
ある程度ピアノ弾けるようになった時にコードも読めたら世界広がるだろうなぁ >>852
え？4声聴音とか楽曲分析？
楽曲分析はともかく、そんなの小学生でやるの一部じゃない？
音高目指してるとかなら別だろうけど
ここおけいこスレだよね
ずいぶん鼻息荒い人がいるんだね バイエル→ソナチネとやってきた組はそりゃ無理でしょ
ソルフェージュ得意だろうがいくらアナリーゼしようが、苦手なものは苦手だと思うよ
小さい頃からポリフォニーとバロックに慣れてれば楽 >>856
音大付属教室なら3年生ぐらいでやるみたいよ まぁバッハ上手に弾くならそういう能力はある程度必要だろうね >>857
小2でインベンションって子は慣れさせる目的だろうね
早くやっておけば後がラク
小4あたりでもう１回やれば他の1回目の子よりずっと上手く弾けるだろうし >>855
コードは幼少時からやらなくても、大きくなってからでも読めるようになるんじゃない?
うちの子に小4のときに読み方を教えたら読めるようになったよ。
小学校の音楽の副教材で、歌の歌詞とメロディとコードネームだけ書かれている楽譜があるんだけど、
それ見て好きな曲に伴奏つけて弾いてたよ。 >>842
ソルフェージュって楽譜を見てそれを音楽的に再現したり、音楽を聴いて音や構造を把握する総合的な能力のこと。それを実現する個々の細かいスキルに聴音、視唱、初見などがある。これらの細かいスキルは得手不得手があるのが普通。
子供が難しい曲を弾けるけど、楽譜をろくに見ず耳で覚えて弾いてる場合、聴音は優れてるが、読譜力が不足ということで、総合的なソルフェージュ能力としては平均的みたいなことはよくある。 流れを切ってすみません。
ピアノの音が綺麗、汚い、とよく言いますが、綺麗な音ってどういう音のことをいうんでしょうか？ 子供のステップ見ると音が綺麗なのは40人中2人くらい？
ガチャガチャで聞くに耐えないが半分くらい >>863
響く音、力んでいない音、じゃないかな。
一音だけ、自分でいろいろな音出してみたら少しわかるかも。 >>863
コンクール見に行くとわかるよ
今は無理だけど >>847
私も聴音苦手、和音全滅で単音なら少し聞き取れるくらいでした。メトロノーム使って、楽譜とにらめっこしながら、このタイミングで左手ファとか、ここで右手シとか、右手２拍目で左手ソとか、頭の中で考えながら弾いてました。なかなか、譜読み終わらないし、音楽的にも弾けてませんでした。
あなたの言う弾ける人は、頭もよくて、沢山努力されたのと、指も良く動く人だったのではないでしょうか。 和音は得意なんだけど旋律聴音に時間かかります
身につけるのにいい方法はありませんか？ >>120
駅名だけ少し直してみた。まだズレてたらごめん
団子は分からんので放置
名鉄で最も種別変更の多い774号列車
各
務
市原 名 .名 中
名 民市 電 犬 .上中下西東 .鉄 京 碧堀 上吉
鉄 高新新公役 三二各苧. 鵜.新山 .犬津. . .大 小小小枇枇 名 .神 .本本 左 .競 .富一 新北南海内 .南 .桜西 横良
岐田細切手田加那園所六柿十務ヶ.羽沼鵜遊犬山用扶柏江布石岩山徳西田田田杷杷栄古山金宮堀呼 笠星鳴京有場前豊士ツ知牛安安安古公桜桜米町尾西福須吉
阜神畑通力橋納加前前軒野軒原瀬場宿沼園山口水桑森南袋仏倉寺重春井井井島島生屋王山前田続桜寺崎海山松前後明松木立田城城城井園井井津前口尾地賀田
◯ーー◯ーーー◯ー-◯◯◯ー◯ーーー◯◯◯ーー-◯◯◯◯ー◯ーー◯◯ーーー◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯◯ーーー◯◯ーー◯ー◯◯◯ーー◯◯◯◯ー◯◯◯◯
岐阜発犬山経由吉良吉田行き急行
名古屋から普通
鳴海から急行
新安城から準急
豊明、北安城特別停車 >>870
どのくらいのレベルの課題をやっているのかわからないけど
リズム打ちとかリズム調音はやってないのかな
もしそれが苦手なら遊び感覚で家で練習できるか
指導者に聞いてみたらどうだろう
和音取れるならいずれ旋律も取れると思うけどね >>869
どのくらいの頻度で練習している？レッスンでだけだと難しそう。家であまりレベルが高くないものを毎日少しずつコツコツと続けるとできるようになってくると思う。 お2人ともありがとうございます
母は音楽できないため週1のレッスンで見てもらっています
4分、8分音符くらいなら分かるようですが
2分、16分、タイまで入ると一気にやれずもどかしく見学しています
リズム打ち、リズム聴音ですかーCD教材とか出てるかな？
考えてみます 前向きなアドバイスありがとうございました みんなだいすき！リズムのほん
ってやつを勝手に買って家でときどきやってる。 >>874
先生に相談できる感じなら
自宅練習をしたほうがいいか聞いてみたらいいと思う
音符の長さは慣れたらできるようになるものなのであせらなくても大丈夫よ
和音が得意なのはとても良いことだと思います 先生によっては怒るよ
無知な若いママだったその昔、課題が少ないみたいなのでこれを追加したいんですけどとかYouTubeで見つけたこんな特訓してますとか話して「私の指導で足りないなら他に行っても大丈夫ですよ」と言われた
それ以来選曲も何もかも、私の希望については何一つ口を出してない 無知なママのごり押しはこまると思うけど
指導に自信と実績のある先生ならそんなことは言わないと思いたい
少なくとも私や私の子供のついた先生は
そんなことはなかった
旋律調音にてこずっているようですが
家でも練習したほうがいいんでしょうかくらい質問して怒るかなあ
このままで大丈夫ですよと言われたらそれを信じて見守ったらいいと思うのよ
てこずっているのも指導の想定内ということだから
調音って案外難しい
はたでみているより難しい
自分でやってみたらわかる >>879
YouTubeとか言われたら腹立つと思うけどそう言う言い方なら熱心だなと思われるくらいじゃない？ >>880
そう思うんだけどね
ネットで仕込んだ生半可な知識でいろいろ言われて困るのは
先生と呼ばれる職業全般だとは思うけど
私は何もわからないんですがから始めたら大丈夫よ >>874
先生から家でも練習するようには言われなかったけど、教わったのを翌週までに忘れそうなのがもったいなくて家でも練習していた。音楽之友社や全音から出版社されている旋律聴音のテキスト使った。低学年の課題の問題くらいなら一緒に勉強するくらいのつもりで未経験でも弾けそうだけど難しいかな。レッスンでできなかった問題を日をおいてまたやってみるのも良いかも。
私も先生にタイの付け方について質問したし、前のレッスンの子のお母さんは8分の6拍子について質問していた。
高学年になったら自分で耳コピで楽譜作れるくらい上達したから、家での聴音は終わりにした。 あくまでも先生のご相談の上、と言う形をとった方がいいよね
子供も家でこんなことしてるよーと先生に言うかもしれない。その時に先生の了承を得てない学習だとあんまり良い気がしないよね… いま小2娘にピアノ練習時間だよ〜と促すとはーいと言う返事の後で小声で、やめたくなってきちゃったな…とひとりごと言われてしまった
毎日1時間半の練習を文句言いながらもこなして弾きたい曲も先生に良く話してるし、流れてる曲を聴いてこれ好き！というし今取り組んでる曲も大好きだという
困った。日頃からやめたそうなそぶりもなかったので、いっときの気持ちなのかずっと抱えてた気持ちなのか
まだブルグ中盤なので今辞めてしまうとすべて無かったことになるし、ピアノが好きな気持ちはあると思うからどこまで聞き入れたらいいのかな はーいといって取り組んだんだから独り言拾って心配しなくて良くない？
自分だって本気で辞めたくない子育てや仕事、家事に対してネガティブなこと一人で呟くことはあるでしょ それもそうですね。確かにボヤきくらい大人もしますね
毎日頑張ってるな、遊びたいだろうにと勝手に思ってた節があるので過剰に心配してしまいました
見守ることにします ﾏﾆｳｹﾙｺﾄﾊないかもしれないけど小2で一時間半って頑張ってる方だから、反動こないように注意深くみててあげた方がいいと思うよ
気が乗らないようなときは短めで切り上げてあげたり
3年生になると授業も長くなるし、理科社会も増えて学校だけでも大変な子は大変に感じると思うから 90分も練習してブルグミュラー なら
少し解放してあげた方が良いのでは >>890
そうなんですよね、3年生を迎えるにあたってその辺も心配でした。
今、ハノン・ツェルニー・ギロック・ブルグで90分使っちゃうのと、一生懸命練習してブルグ中盤なので正直向いてるか向いてないかでいえばアレなんですが、とにかくピアノを弾くのは好きみたいなので早めに切り上げられるようにみてあげることにします >>892
ブルグミュラー中盤 立派だと思います
他人の意地悪な言い方に乗せられる必要ないですよ
三年生くらいになると学校でのお勉強や友人関係が難しくなったり、気持ちや体調に変化が出たり難しい時期ですよね
でもそういう時期にこそ、没頭できる事があるって良いと思います ピアノを義務ではなく、息抜きにする時期があっても良いのでは
時期によってピアノとの付き合い方を変えるのも長く続けるコツだと思います 海外で育ったピアニストなんかは、日本の子供は驚くほど進みが早く正確に正しく弾ける、自分が子供の頃はめちゃくちゃだったと言うし、それを必ずしも良い意味のニュアンスでは言ってないよね
クラシックや教会音楽なんかが身近でないので無理矢理こういうものだと理解しないといけないからかな？
もっと音楽は遊びで身近なものだったら、90分もやってブルグ中盤なら解放してあげてみたいな言葉は出てこないと思うんだけど、私も同じような考え方で、これだけやってコンクールこの成績なら辞めて塾でも通えば？って思う時がある
音楽の本場はどうやって子供の能力を引き出すのかが気になるところ 好きで続けていて、それが将来に繋がるならそれがベストでしょうね
音楽に限らず、好きで努力が苦にならないのか一番強いと思うから
でも今時点でのコンクールの結果が全てとは思わないし、将来演奏者になれなくても良い指導者になるかもしれない、音楽を通して良い友人や先生に出会って充実した人生を送るかもしれない
長い目でみて何が正解かはわからないから結果が出ないから他(塾に行って勉強へ)の道へ…っていうのが必ずしも正しいかもわからないよね
親としたら少しでも良い道へ…って思うけど 引き出すというか、本場はもっと趣味感覚で楽しくまったりやってて、そこから凄い人、才能ある人がどんどん出てくる感じじゃない？
日本はアニメや漫画イラストを楽しくみんなやっててすごい人がそこらへんにウヨウヨいる感覚で 結局は身近じゃないのでとってつけたような不自然さが残るってことかね
毎週教会に通い路上で楽器が演奏されているような環境ではないからまずクラシックの敷居が高いんだろうね 音楽が好きなのね
そしてコツコツ努力することができる
今ピアノをやめると、昔ピアノを習っていたという思いでになってしまうけど
もう少し先に進めると
後からいろんな形で音楽を楽しむ時にすごく助けになるのよ バイオリンや指揮では世界的に活躍している人がいるけど
ピアノは習っている人口の大きさにくらべて
かなり見劣りするのはよく言われることですよね
クラシックが必ずしも身近ではないのに
指揮者のレベルが高いのはすごいと思うのよ >>899
日本ではドイツフランス式のチェンバロ由来の奏法（指弾き）が親や教師にあまりに広く普及しすぎており、
上記奏法の系譜であるハノンやツエルニーを最速で消化するのが最高のピアノ教育であるとの観念が強い。
しかし、ショパン以降の現代ピアノ向けの奏法は指弾きでは無いので、大きくなってからでは対応するのに時間がかかる。
ショパンのエチュードをさらう頃に、大きなギャップを飛び越える必要が出てくるピアノ教育法。
この教育環境がクラシックで飛びぬけたピアニストが出てくる確率を低くしていると思います。
https://ameblo.jp/chipmop1021/entry-11218281448.html
一方、海外のピアノ教育（の一部）は、子供の頃は音数を抑える一方で、
弾き方は大人と同じになるよう教育している。
指弾きではない奏法、子供と大人の例
https://youtu.be/UGxO6c3213w
https://www.youtube.com/watch?v=TnsoDQAyF_k >>900
その人が若いころはそういう教え方だったろうね 将来の趣味になれば…くらいの気持ちで年長娘にピアノ習わせてるのに練習始めると娘のあまりの理解できてなさについつい頭に血が昇る
何か子供の練習に穏やかに立ち会うためのお守りになるような言葉ください >>902
つ 「そのうち弾ける」
小1から始めた娘は右手の親指で弾くものすべて「ド」だと思ってて思わず脱力した
今は一人で譜読みして弾けるようになったよ 楽譜って子供にとっては暗号みたいなものらしい
解読できる気がしない >>902
自分がロシア語を習い始めたらって想像するのよ。
お嬢さんは今その状態
>>904
わかる気がする
そうなるよね これを貼れと言われた気がした
https://i.imgur.com/lwINDOk.jpg
ロシア語の筆記体
慣れてないと読めないらしいが筆記体がロシアではよく使われる 生まれて数年の子に何を求めてんのよ。
生まれて数十年の自分が新しいこと初めて習得するのに何年かかるんだよ。
って自分に言い聞かせてる。 >>902
自分でも何か新しい事始めて見たら良いよ。ロシア語でも何でもw
ちなみに自分はダンス初めてみたんだけど、あまりのできなさ、覚えられなさに愕然とする。子供の比じゃないwww
一曲踊りきるのに3ヶ月かかる自分に比べたら、ホンのひと月で曲を完成させるなんて、この子天才じゃないかと思えるよw ピアノのやめ時って受験や進学ですか？
どの程度まで進めるといいよってありますか
インベンションとソナチネ終わり近くなのですが
今春中学入学でピアノはむしろこれからな気もするのですが
特に他に出来ることもなくてやめさせて良いのか不安で >>912
子どもがやめたいと言うまで習わせるつもり。大学くらいからはレッスン代自分で払ってもらおうかな。
私も夫もずっと習い続けているものあるから、職業にしなくても一生の趣味ができると良いと思っている。
発表会に大人が出ていると味のある演奏が聞けて好き。 うちも高学年で、中学入ったら部活と塾に入るからピアノの練習時間は取れないかな…
でも本人が続けると言えば続けさせようかと。
今までのペースじゃなくても、本人なりに続けられれば良いと思う。
youtubeで東大の学園祭でピアノサークルか何かで弾いてる人がいた。
プロにならなくても、こうやってピアノを通じていろんな出会いや経験することもあるんだなと思った。 >>912
https://www2.sinfonia.or.jp/~klavier/piano/level/level.htm
の分類によれば、今やめれば中級で、続ければあと一歩で上級だね。
いつまで習うかは、どれぐらい弾けるようになりたいかで決めればいいと思う。
私は高3まで習ったけど子供には大学卒業ぐらいまで習ってほしいなと思ってる。 大学のピアノサークルとか、音大こそ行かなかったけどコンクールでバリバリ上位入賞してましたみたいな人の集まりだから、こんな楽しみ方もあるのね〜という思考にはならない
敷居が高すぎて入部さえできないと思うわ 今ピアノで一番稼いだり有名になってるのはネットピアニストかなと思うと微妙な気持ち >916
小学生のうちの子が発表会で弾くのと同じ曲を弾いてたんだけど…
ピアノサークルじゃなかったのかもしれない。
でも駒場祭で弾いてたよ？ >>916
私が大学生の頃はそんなことなかったけど、今はそうなの?
大学によっても違うんじゃないのかな。 確かに大学によって違うよね
東大ピアノの会が出ていたから、以前S君がいた頃見に行ったらセミプロかって演奏会だったからついつい
周りが大曲を弾く中で小学校の発表会ぐらいの曲を弾くのも勇気がいりそうだけど、そういうの気にせず楽しめるようにはなってほしいね コメントありがとうございます
もう一歩で上級かあ
幻想即興曲やエチュードも遠かったわ 涙目
大学まで続けることもあるんですね 応援するよ
何の道も10年は続けないと日の目を見ることはないかと見守ってたんだけどね 幻想即興曲が弾けるまでは、と思ってる
そんなのショパコンアジアの小学生課題曲だよ？って言われそう 言いたい人には言わせておけばいいんじゃないの
私自身も細く長くピアノを続けてきて
楽器が弾けていいねなんて言われてそうだなあと思ってるもの >>916
20年位前に都内の大学のピアノサークルにいたけど、凄く上手いのは一部だったよ。大学から習い始めた人もいたし、聞き専の人やクラヲタ談義したくて飲み会だけ来る人や、全くピアノに興味無くてもテニサー等に比べると飲み会が平和だから楽しいと在籍してる人もいた。昔はコンクールなんて今ほど無かったからかもしれないけど。 勝ち名乗りというパワーワードが出つつだけど、西原レベルの人生でも一瞬怯むほどの母の圧が漫画から滲んできて草 カティンさんだっけ？ユーチューバーピアニストも東大だったなぁ。
カエルの歌をショパン風に即興で弾いてたわw
あそこまでできると楽しいだろうなぁ。 >>927
もしかして、かてぃんが東大院生のときにピティナでグランプリとった超有名人なの知らないのかな？
>>920のS君はかてぃんのことだと思う。
あそこまでできる人はそうそういないんじゃない？ >928
なんでそんな上からなの？
927の文章からはそんなこと関係なくない？ カティンさんほどじゃないけど、コンクールは上位です、受験も大成功をおさめています、裕福で容姿端麗です、みたいな子が周りに多すぎて何が普通なのかわからなくなってきた
うちは公立だがピアノ教室が私立率高いからかな
防音室で朝から夜中まで弾けて、お母さんも専業だから遠方のピアニストのレッスンも先生の紹介で新幹線通いとか、普通じゃないよね？
周りと同じ感覚で声かけられても、先生の同行費ポンと20万とかも絶対無理なのでコンクール断り続けてる
そろそろ察して欲しい… >>928
かてぃんさんが有名人なのは知ってたけど、S君てのがかてぃんさんなのは知らなかったわ。
てんはにぶつもさんぶつも >>932
まったくだね
だからといってクラシックピアニストとして
大成するとは限らないというのが
この道の険しいところ ここは中学生のお子さんは少ないかな？
中学生になってから練習時間どのくらい取れてますか？
まったりだからまあいいんだけど、テキストの進みは緩やかになるよねきっと。 中学生になったら部活や塾などその子によってスケジュールの埋まり方が違うからね
そして中学生まで続いたらテキストの進みはもう気にしないでいいかなと思ってる
時間の取りやすい土日にある程度まとめて
それ以外の日はせめて指慣らしはするようにしてるみたい
時間は本人任せ
ピアノについてはもう何もかも本人任せだわ
親の口出しを受け入れる年齢じゃないのよ
ピアノの先生とは相談しているみたいだし 教本というシステムはいつまであるものなんだろう？
うちはもともとブルグミュラー、インベンションやツェルニーだけ教本式で順番はバラバラだけど全曲やるような感じ
それ以降からはソナチネ少々やって短めのソナタとか近現代曲とかその時その時に楽譜もらうような進め方だったよ
普通はソナタ集とか買って順番に弾いていくもの？ 中学生になってから毎日練習するのは無理になった。練習する日は１時間から１時間半かな。小学校の頃は毎日１時間半だったから練習が減っているのに曲はどんどん難しくなり、進みは遅くなってる。 平均律とショパンエチュードって教本と言うのかな？この２冊にプラスして古典ソナタとロマンか近現代を１曲ずつこなしています。でもソナタ全楽章終わるのに数ヶ月かかってて全然進まないです。 3連符、自分で弾く分には感覚だけでやってきたから園児の子供にゆっくりのペースでどう伝えたらいいのか全然わからない
タタタ？？ すきな三文字の言葉に置き換えてやってた
弾く前にとか弾きながらメトロノーム鳴らして、一拍の間に「りんご、りんご」と歌わせて馴染ませたよ >>941
いいね！そろそろ三連符出てくるからその時には使わせてもらおうw 学校の先生の合奏指導ではタナカ、スズキだったらしいw パンダだとンの部分がはっきり出なくてパ・ン・ダという3連よりもパン・ダで分かれてパンの部分が符点っぽくなってしまいそうだ その教え方なら一拍目にアクセント置く3文字の方が良いね
メトロノームを3連符に合わせれば楽勝でクリアできるけど… 演奏会や発表会の演奏順って何か決まりあるのかな？
基本的に年齢順だけど同年代の中では実力順とかになってるとこが多い？
コンクールは実力関係なくランダムな気がするけど。（ただし上位レベルの子は同じ部で固まらないように意図的に分散させてる気はする） ごめんなさい、踏んでしまいましたが立てられないのでどなたかお願いします そりゃ教室によるとしか。
うちの先生はきっちり誕生日順にしていたな。
曲順というところもあると思う。 乙です
ピティナ予選は知らないけど本選はバランス考えられてる？
いまいちな子が固められてる気がした
うちもその一人w 学年順で同年齢内はふわっと難易度順、曲想が被らないようになってるかな
だから前学年の最後と次学年の最初で難しい曲から急に簡単な曲になるけど仕方ないよね うちも学年順。小学校から始めた子は少しかわいそうだけどモチベも高いから簡単な曲でも完成度あげてくる
長年習ってもモチベ切れちゃった子たちは遅く始めた組よりは難しい曲でも酷い出来栄え、かつ同時期に始めた子たちは難しい曲かつ完成度上げてくる
毎回晒し者タイムみたいなのあるわ。うちの教室
本気組のいない教室だけど他を知らなくてインスタで曲名検索したらこれは舞台あげたらまずいだろ…みたいな子が親によって晒し者にされていてびっくりした。しかも講師のお子さんで講師自身もタッチからして悲惨だった
逆にレベルの高いところはものすごいんだろうし、よその発表会って一度聴いてみたい 学年順かつ名前の順になってるかも。
子供が高学年でピアノ続けたいと本人は言うけど
親からみてそこまでピアノが好きそうに見えないし
発表会前に焦って「練習しなさい」っていうのも疲れる。
何より弾く音が汚いのに（がさつな性格を表している）
本人はわかってないんだか、先生にも何度も言われているのに
直そうという気持ちが感じられないのがしんどい。
ただピアノ弾きたいだけなら家で自分で弾けばいいだけのことなのに、
このまま習い続けても無駄だと感じる。
ぶっちゃけ早く辞めてほしい。 そうそう、ただ弾きたいだけなら家でできるしレッスン以外の曲でも(以前合格した曲でも)弾くだろうと思うけど、レッスン内容以外でピアノ触ることないよ
我流だろうと、自分の子供の時はこう弾いたらカッコ良くない？とか色々考えて魅せたいという気持ちも強かったけどそんな様子もなし
ピアノが好きというよりは、好きではないけど他に得意なものもないから失いたくない気持ちなのではないかと思ってるので生ぬるく見守ってる
辞めたらゲームしかしなくなるだろうから、ゲームから離れるためのピアノと割り切ってます うちも学年順、同学年だと曲のレベル順になってるかな。
でもやっぱり発表会って、大きくても上手くならない子はならないし、小さい子でも上手い子は上手いってのがわかるよね… >>954
予選も本選も演奏順を決める方法があったと思う >>958
音が汚いとか全然歌っていないっていうのは
ある時ふと気が付いたりするんだよね
そこから弾く楽しさや面白さが広がるので
お子さんが納得するまで習わせるのもいいと思う 私も続けさせて欲しいな
音楽に目覚める年頃ってあると思う
自分なりの表現手段を持ってるといいよ >>962, >>963さんと同意見です。
私も子供の頃は多分ひどい弾き方をしていて、大して上手くならなかったけど、
それでも高校卒業まで習い続けたおかげで趣味として楽しめているよ。
家でうるさく弾き散らかしたり、レッスンをさぼったりしても、
何も言わず習い続けさせてくれた親には感謝してる。
先生に習わずに家で自由に弾くだけだと、進歩が止まるかすごく遅くなると思うので、
子供が続けたいと言う間は続けさせてあげた方がいいと思う。 進度も早くてそこそこ上手いと思うんだけどピアノが好きなのかどうか謎
先生からアニメとかで弾きたい曲ある？って聞かれても特にないって言うし
私が言わずとも毎日レッスンはするけどリアルタイムで習ってる曲のみで
以前弾けるようになった曲を弾いたりはしないので最新の曲以外はすぐに弾けなくなる
淡々とノルマをこなしているって感じなんだけど毎回レッスンで進度を褒められるのは嬉しいらしい
気分転換の趣味になる日はくるのかなあ >>961
一応運営側はランダムに抽選って体だよ
でも今まで出てる感じだと多少人の手は入って弄ってるのでは…と思ったことはしばしば
その方が審査する側も楽だろうしある程度は仕方ないかと
あとよく聞くのは有名門下で審査員もしてる先生の一部は色々コネで演奏順いじってるって噂
まあ弄ったところで本番次第だから気にしたことはないけども >>965
レッスンで進度褒められるのが嬉しい時点でもう気分転換の趣味と成功体験とストレス解消の時間になってると思うよ
それ以上好きにならなくてもいまは大切な時間だと思う
あとうちも終わった曲はすぐに弾けなくなるよ。次の曲頑張ってたらそうなるのも仕方ないよ >>965
自分がピアノ好きになったのは大学受験の勉強の合間にクラシック聴き出してから。それまでピアノ面白い頭と指の体操だと思ってて中学生以前にどんな曲弾いてたか殆ど記憶に無いし、高校の時のレッスンは部活休む口実になるからダラダラ続けてた。大学に入ってからは自腹でレッスンに通って、結構練習したから親は近所の人からお宅のお子さん音大に入学したんですか？って言われたらしい。気長に待つのがよいよ。 >>967
>>968
ありがとう！確かに嫌いだったり辞めたかったらそもそも自主的に毎日練習しないよね
先生に褒められるまでの流れが気分転換やストレス発散になってるならいいな
ピアノやってる子って弾けるようになったお気に入りの曲を学校とかで弾いてみせるイメージあったから
覚えては忘れて次の難易度に進んでるだけの流れでいいのかなーと思っていました
そもそもの夢が保育士でそのためにと始めたんですがもうソナタにまで入ってるし
春から中学上がるタイミングでどうする？と聞いたら続けるに決まってるじゃんと言われました >>969
続けるに決まってるじゃんってそれもう充分すぎるほどピアノ好きだと思うよ >>970
昨日聞いて私もびっくりしました
これを機に電子からアップライトへの買い替えも検討したいと思いますが
みなさん最初からアップライトでしたか？年数や進度を見て買い替えているのですか？
私自身がピアノの練習大嫌いですぐ辞めてしまったのとピアノ開始時（3年前）はアパートだったこともあり
イヤホン練習のため電子にしてしまいました
本人も特にこだわりなく片手のみ録音して合わせてみたり曲によって音を変えたりして使いこなしています
今は戸建てに越したし継続の意思もあるし真剣に考えてみます 進度とか年齢ではなく置き場と予算だけの問題だと思う 置き場に問題がないなら中古で構わないので3型以上のグランド一択 グランド至上主義の人は気にしなくていいと思う
なんでアップライト、と言ってるのにグランド推すかね これから中学生ならそのまま電子か電子の買い替えのが良くない？
せっかくアップ買っても触れる時間がこれまで以上に少なそうな気がして 部活に入るか否かで練習できる時間が変わるんでは？
部活に入って弾くのが主に夜なら電子ばかりになりそうだから、中学入って生活リズムの様子見てから買うに一票 音楽経験がなく無知からアップライトを購入しました
ツェルニー、インベンションに入り、早くもグランドを買えば良かったと後悔しています
お嬢様、長く続けそうなので、トリルや同音打鍵、ドビュッシーなど、アップライトは辛くなってきます
置けるならグランドに賛成です >>974
春から中学生の子でこれから買うのを検討してるならグランド勧めたほうがよくない？
もしくは>>975みたいに電子だよね
今更アップライトピアノの選択肢はないでしょ グランド買えるなら初めからグランドって言ってるんじゃない？
そしてグランド置ける人なんてそんなに居ない
わかってて言ってるんだよね。アップライト意味ない派の人は みなさんありがとう部活のこと失念していました
コロナ以前から顧問の負担などを考えてか部活動自体がだいぶ縮小傾向にありますが
運動部などに入ったらやはり帰宅も遅くなりますしピアノに触れる時間も減りますね
入学後3ヶ月ほど生活リズムを見て決めたいと思います！ 保育士になりたくてピアノ始めて
そんなにピアノ好きだったの？って親の>>971はびっくりしてるレベルなんだよね
>>976の言うとおり、中学入ると生活リズムが変わるからとりあえず様子見に一票
吹奏楽部や管弦楽部に入ったらそっちがメインになって、ピアノも続けるけどアップライトで充分ってパターンも結構ある ヤマハから去年でた新しい電子気になってる
コロナで全然買えないらしいけど >>971
今更だけど始めて3年でソナタなんて確かに早いね
3年生から習ってるってことだよね？変な意味ではなくコスパのよいお子さんで羨ましいな
年長からだらだら通ってやっとソナチネに入る５年生持ちだけどうちは中学で辞めそう >>984
いつも思うんだけど、人によって楽器や習い事に求める温度差って違うんだからそれ言い出したらキリが無いよ オモチャ買うような感覚で買える人もいれば、車は軽に乗ってでもグランドって人もいるし、上手いのにうちはそんなもの買いません！って人もいるしね
ここはお稽古レベルのスレだから持てる道具でできるだけのことをすれば十分 >>985
単純に知りたくて、電子を否定するつもりで聞いたわけではないのだけど、なんかごめん
楽器屋に行ってくるわ グランドだと1秒14回
アップライトだと1秒7回だっけ？
ハイブリッド機種だと機構は同じなので、上記のように戻るんではないですかね >>987
私は単純な質問なんじゃないかと思いましたよ。
書かれていることだけ素直に読めば単純な質問だものね。 グランド置けないならグランフィール
100万弱するけど 中古のアップに後からグランフィール 付けたよ
もともとハンドマフラー 付きのアップだったから
夜はそれで弾いてる
一部屋作れるならグランドも検討してね
消音器とか付けたらいいと思う
ヤマハ中古のGシリーズならハンドマフラー 付きもある グランフィールにナイトーンを付ける猛者はおらんかの >>992
それは気になる組み合わせ
すごくお高いねえ グランフィール買うの検討するならベヒシュタインのアップライトもお薦め。 みんなくわしいねえ
おすすめ機種があるのは何台もみんな使ったことがあるってことなのかな すみません、もうすぐ終わっちゃうので
>>980さん次スレお願いします。 >>992
グランフィール持ち、子どもが高学年くらいになったらナイトーン検討するつもり！ このスレッドは１０００を超えました。
新しいスレッドを立ててください。
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